届安徽省合肥一中芜湖一中等六校教育研究会高三第二次联考理科综合试题扫描版Word下载.docx

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"高三语文第一学期教学工作计划@#@ @#@@#@高三语文第一学期教课工作计划@#@ @#@@#@高三是个重要的阶段，语文作为重要的主课之一，怎么能不好好的提高成绩呢？

@#@作为老师，也要在这个学期准备好详尽的计划去帮助学生学习。

@#@下边是由出国为大家的“高三语文第一学期教课工作计划”，仅供参照，欢迎大家阅读。

@#@@#@ @#@@#@自己所教高三（x）、（x）班是学校的一般班，大多半学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人难堪的是部分学生根本不把语文学科当作一回事，广泛都有小看语文的思想，很少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路堵塞，文章空洞。

@#@@#@ @#@@#@1、研究考试纲领，增强学习。

@#@仔细研究语文教课纲领和考试说明，并快要十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中找寻一些考试规律，正确掌握高考动向，而且实时加以落实。

@#@@#@ @#@@#@2、狠抓专项复习，夯实基础。

@#@第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

@#@@#@ @#@@#@3、落实培优补差工作，分层教课。

@#@依据不一样学情，采纳了“差别对待，分层施教，全民参加”的教课方法。

@#@@#@ @#@@#@4、落实问题教课，提高教课效率。

@#@我们要抓住学生的问题进行教课，讲课有明确的目的性，突出实效性。

@#@@#@ @#@@#@以最节俭的时间换取最高效率，是我们的梦想。

@#@@#@ @#@@#@1、复习以学年时间安排的内容为主线，将依照高考试卷构造分模块复习。

@#@本学期达成第一阶段详细以下：

@#@@#@ @#@@#@①先古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；@#@②阐述类文@#@ @#@@#@章专项阅读练习和选读类文本专项练习；@#@③基础知识语言应用专项练@#@ @#@@#@习。

@#@@#@ @#@@#@2、为学生精心优选出质量较高的训练题，争取贯通融会，提高@#@ @#@@#@效率。

@#@@#@ @#@@#@3、指引学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌不过宣读答案的机器，评论练习，要有要点有针对性地解决学生主要实质问题，并将出题者的企图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，@#@ @#@@#@4、语文靠的是累积，能力的提高不是一朝半夕的事，一定锲而不舍而学生在忙碌的学生中老是忽略语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外达成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

@#@@#@ @#@@#@5、增强阅读训练。

@#@没有足够“量”的阅读累积，就想经过试题训练产生“质”的飞腾，是不行能的，因此，各种文体的阅读贯穿在整个高三的复习中。

@#@我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因此抓好阅读是复习的一个要点。

@#@@#@ @#@@#@7、本学期，语文科要增强综合性训练，练速度、练能力，经过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。

@#@@#@ @#@@#@8、扩大学生知识面，指引学生做一个居心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，注意从身旁，从报刊杂志上有目的地采集资料，并由此累积学识知识、思想看法、案例资料和出色的语句。

@#@@#@ @#@@#@9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，累积写作素材；@#@抓好审题立意，防止偏题离题；@#@依据学生实质订出写作目标，比如层次低的要求做到看法明确，构造清楚，有资料，层次高的要求能辩证剖析问题。

@#@@#@ @#@@#@依据新公布《高中语文教课纲领》的内容，经过深入学习领会《纲领》精神，并联合学生实质，特拟订以下一系列教课工作计划，以便使自己的工作能有序地睁开。

@#@@#@ @#@@#@本学期我担当高三（x）、高三（xx）两个班的语文科教课工作，高三（x）班为一般班级，有学生53人，高三（xx）班为实验班。

@#@学生36人。

@#@@#@ @#@@#@从上学期成绩状况来看，高三（x）班的学生仍旧存在水平相对@#@ @#@@#@较低，错落不齐的状况。

@#@人均分93.9分，但优生少，差生多。

@#@高三@#@ @#@@#@（xx）班学生从中考成绩上来说是好的，人均分98.4，但对那些基础知识还需要多仔细些。

@#@@#@ @#@@#@思想状况方面，高三（x）班有1/3的学生有明确的学习目标，比较仔细勤苦，他们的学习情绪比较稳固，有的只管基础较差，也能坚韧不拔，较能有条不紊地安排自己的学习，不会遇到环境和其余不利要素的扰乱，能够实时与教师进行交流，帮助老师调整自己的教课@#@ @#@@#@方法。

@#@高三（xx）班学生，大多半学生心理素质较好，绝大多半学生有很强的踊跃进步精神，有获得优异成绩的激烈梦想，有个别怕吃苦，只想获得不肯付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不可以达成老师的要求。

@#@@#@ @#@@#@思想道德目标：

@#@在语文教课过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视线，侧重培育创新精神和创立能力，发展学生的智力，培育学生健康高妙的审美情味，提高学生的文化品位。

@#@发展健康个性，逐渐形成健全人品。

@#@@#@ @#@@#@知识目标：

@#@全面认识课文中出现的有关重要作家作品的知识，@#@ @#@@#@认识描绘方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。

@#@@#@ @#@@#@掌握和运用知识能力的目标：

@#@进一步指导学生正确理解和运用@#@ @#@@#@祖国语言文字，使他们拥有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良@#@ @#@@#@好习惯。

@#@拥有赏识文学作品的能力，读文言文课文，要认识内容，背@#@ @#@@#@诵一些基本篇目。

@#@@#@ @#@@#@第五册语习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，侧重培育商讨、评论论文的文学作品的能力。

@#@在培育阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；@#@@#@ @#@@#@除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。

@#@@#@ @#@@#@教具：

@#@多媒体课件。

@#@@#@ @#@@#@高三语侧重培育商讨、评论论文的文学作品的能力。

@#@在培育阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；@#@@#@ @#@@#@侧重培育学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。

@#@持续赏识中国现今世诗歌、散文和外国诗歌、散文，要点是剖析理解文章的主题构造；@#@鉴赏中国现今世诗歌、散文、演讲词、前言的语言；@#@赏识诗歌散文、演讲词、前言的艺术手法；@#@学惯用现代看法审察古代文学作品的内容的思想。

@#@@#@ @#@@#@本学期在教课中仍沿用“目标教课法”睁开教课，要教课过程@#@ @#@@#@中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达@#@ @#@@#@标测评”四个步骤，要重视学生思想能力的发展。

@#@在语文教课的过程@#@ @#@@#@中，指导学生运用比较、剖析、概括等方法，发展他们的察看、记忆、@#@ @#@@#@思虑、联想和想象的能力，特别要重视培育学生的创立性思想。

@#@教课@#@ @#@@#@过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得知识，科学地训练@#@ @#@@#@技术，全面提高语文能力。

@#@要倡导灵巧多样的教课方式，特别是启迪@#@ @#@@#@式和议论式，鼓舞运用研究性的学习方式。

@#@要防止繁琐的剖析和琐碎@#@ @#@@#@机械的练习。

@#@@#@ @#@@#@依据学生的状况和我校的实质，本学期拟采纳以下教改举措：

@#@@#@ @#@@#@1、注意培育学生的自学能力@#@ @#@@#@终生教育、持续教育已渐渐成为国际公认的教育理念。

@#@作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能拥有自我发展和创立的潜力。

@#@鉴于这一认识，新教材侧重培育学生的自学能力，着眼点不是教师的@#@ @#@@#@“教”，而是学生的“学”，掌握学习方法，养成自学习惯，为往后的持续自学和自我发展打下基础，使学生平生得益。

@#@@#@ @#@@#@2、注意发挥教师的主动性和创立性@#@ @#@@#@这一点主要表此刻教师教课用书的编写上。

@#@现行教材的教课参照书，比较侧重对课文的剖析与讲解，而不大侧重供给研读的思路和备课资料。

@#@原来是供教师备课时参照用的，因为受应试的影响，实质上却成了对这些课文剖析的“唯一”或“标准”答案。

@#@@#@ @#@@#@特别是对文学作品的理解，原来就能够见仁见智，不可以定于一@#@ @#@@#@尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教课参照书供给了“标准”，不免失之偏颇。

@#@与新教材相当套的教师教课用书，则汲取了过去教课参照书编写中的经验教训，以教课纲领为指导，以教材为依照，重在@#@ @#@@#@说明教材的编写企图。

@#@在课文的评论和鉴赏指导中，注意汲取语文教课和语言学、文学研究中已有定评的新成就。

@#@从目前大多半高中语文教师的实质出发，既注意帮助教师解决备课中的实质困难，又注意给教师留有余地，尽量不供给结论性的东西，以利于发挥教师研究教材的踊跃性和教课实质中的创立性。

@#@@#@ @#@@#@1、多向有经验的教师学习；@#@@#@ @#@@#@2、多阅读、查找资料，定阅专业报刊；@#@@#@ @#@@#@3、多与家长联系，辅助解决学生的学习问题。

@#@@#@ @#@@#@l.课外指导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以指导训练。

@#@@#@ @#@@#@2.采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，差生加以学习。

@#@讲堂上创立时机，用优生学习思想、方法来影响差生。

@#@@#@ @#@@#@3.对学生实行多做多练举措。

@#@学生适合增添题目难度，并安排课外作品阅读，不停提高做题和写作能力。

@#@@#@ @#@@#@4.充足认识学生现行学习方法，赐予正确指引，朝正确方向发展，保证差生改良目前学习差的状况，提高学习成绩。

@#@@#@ @#@@#@1.深刻领悟高考考试纲领的基本精神，正确掌握考试纲领的整体要求，把对高考考试纲领的理解转变为教师的教课行为，确实提高学生的语文修养和能力。

@#@@#@ @#@@#@2.坚持讲堂教课改革，要让学生真实成为学习的主人，让学生主动学习、思虑、研究，争取在高三一年的学习中使学生在不一样层面都获得提高。

@#@@#@ @#@@#@3.搞勤学科教研组建设，增强协作精神，创立团结、和睦并充@#@ @#@@#@满创新与活力的优异教研组，要点要在研究高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取获得阶段性的成就。

@#@@#@ @#@@#@1.回归课本不到位。

@#@教师在复习课本知识时有些烦躁，以为除了默写不会有原题，何须过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文充耳不闻，就是过也不过只看知识，不侧重用课本的经典资料训练思想能力，结果致使大批印发、购置资料，不加判断地使用资料，使学生的能力难以提高。

@#@@#@ @#@@#@2.教师不可以做到优选习题。

@#@因为教师缺少对复习整体的思虑，缺少对《考纲》的仔细剖析，缺少对提高教课效率重要性的认识，因此不可以对习题进行必需的弃取和整合，致使题海战术，进而降低了学生的学习效率。

@#@@#@ @#@@#@3.教师指导学生阅读累积量少。

@#@高三教师仍是就资料讲资料，忽略了学生最基本的语言感知力仍是来自阅读，阅读不不过是为认识题，更重要的是培育学生的语感，培育他们对语言的敏感度，培育他逻辑思想的深度和广度。

@#@@#@ @#@@#@5.作文训练成效甚微。

@#@很多教师都有这样的领会，每次教师都花鼎力气部署作文，但是写到最后学生却愈来愈不会写作文，不喜爱上作文课，很多老师最后就只有放弃了。

@#@@#@ @#@@#@1.回归课本，夯实基础@#@ @#@@#@高考观察的是基础知识和基本能力，而课本是基础知识的重要载体。

@#@比方说，高考题中的文言文阅读选文固然在课外，但观察的知识点：

@#@文言实词、虚词、句式等都能够在课本里找到。

@#@基本能力在课本中也有表现，如高考题中的现代文阅读观察的能力点：

@#@理清思路、挑选信息、掌握文意、推测语言等都是我们学习课本时的要点内容。

@#@所以，在复习时，波及到有关的知识点、能力点，多翻一翻课本是大有裨益的。

@#@再者，中学语文教材优选了古今中外的优异作品，这些作品是中华文化以致世界文化的精髓，有深沉的文化内蕴，特别是高中五、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，仔细阅读研究这些优异的文化优选，是培育、提高学生语文修养的最根本的手段。

@#@@#@ @#@@#@2.依照《考试说明》优选习题@#@ @#@@#@教师要仔细研究《考试说明》，以高考试题、试卷为蓝本，全@#@ @#@@#@面地研究高考试题、试卷，包含它的整体设计、各题的观察目的、设问的角度、扰乱项设计的特色、解题思路等等，并在此基础上优选习@#@ @#@@#@题。

@#@教师应该让学生经过做题，多多思虑，贯通融会，悟出规律，练就＂以不变应万变＂的能力。

@#@@#@ @#@@#@习题的采纳应以以下三点为标准：

@#@一是知识的高含量。

@#@试题要@#@ @#@@#@最大限度地增添覆盖面，尽可能囊括最多的知识点。

@#@二是思想的开放@#@ @#@@#@度。

@#@适量开放，给考生以思想的空间，而不是就题论题，死记答案。

@#@@#@ @#@@#@三是文化内涵的厚重性。

@#@各地试卷在选材上都趋势于文化含量高、文学色彩浓的文章，命题时注意发掘其内蕴。

@#@@#@ @#@@#@3.不停反省，有错必纠@#@ @#@@#@在教课中教师要指导学生成立错题题库。

@#@把每次考试学生做错@#@ @#@@#@的题集中起来，并养成对错题进行反省的教课习惯。

@#@学生的反省应突@#@ @#@@#@出：

@#@自己能否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，@#@ @#@@#@较快地找到了答题的打破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪@#@ @#@@#@些错误，这些问题以后是如何更正的，表述能否切合逻辑，语言能否@#@ @#@@#@流利等等。

@#@学生的反省和研究的思想习惯要靠老师来指引。

@#@@#@ @#@@#@4.侧重学法指导，提高学生的主观题思想能力、语言表达能力对文章要整体掌握，有整体印象，答题时注意上挂下联，到文@#@ @#@@#@章中找寻对应点。

@#@在阅读中，一些同学不会从文字出发赏识＂细节＂，进而逐渐提高感悟语言的能力，没有养成＂依言＂入情悟道的习惯，精读文章，学会赏识＂内涵＂，更谈不到感情获得调换与熏陶，思想获得＂内化＂与拓展了。

@#@@#@ @#@@#@成功在讲堂，潜力在学生，优势在集体，要点在落实。

@#@@#@ @#@@#@1、密切联合高考局势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞@#@ @#@@#@好知识点全面复习。

@#@以《考试说明》为行动指南，以20xx至20xx年@#@ @#@@#@高考试卷为实践样品，借鉴其余省市新课标卷命题理念及特色，推测@#@ @#@@#@20xx年的命题趋势，商讨各样题型及其应付策略，以策略指导教课@#@ @#@@#@实践。

@#@@#@ @#@@#@2、以提高讲堂教课实效为中心，抓基础、抓要点、抓落实。

@#@要在培育学生的思想能力和研究意识上下时间，使学生一直保持适合的喜悦度；@#@要以学生的思想活动为中心、以学生的意会为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教课活动而不是被老师牵着走。

@#@@#@ @#@@#@3、以能力培育为目标，确实增强高三复习的计划性、针对性和科学性。

@#@要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识构造，培育学生清楚审题能力、感悟概括能力、知识迁徙能力、方法运用能力、创新思想能力、清楚规范的语言表述能力。

@#@教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。

@#@@#@ @#@@#@本学期所教的高三（x），高三（xx）两个班的学生语文素质有所提高，但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、踊跃性不高。

@#@相当多学生基础知识破绽许多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平庸。

@#@@#@ @#@@#@关于基础较差的学生，改作业时适合地面批面改。

@#@做到针对个性特色，有针对性的指导。

@#@此外，关于基础较好的学生，适合地部署一些提高能力的作业。

@#@对情绪颠簸大的学生，还要做适合的心理指导。

@#@@#@ @#@@#@部分学生基础较扎实，复习态度也主动踊跃，希望这部分学生，能在@#@ @#@@#@这一阶段的复习中形成优异的答题习惯。

@#@对基础不扎实的学生，我们@#@ @#@@#@更要在这一轮复习中增强训练，让其养成优异的审题、答题习惯.详细安排以下：

@#@@#@ @#@@#@第一，整体常抓不懈。

@#@固然部分学生基础较好，但教师对此部@#@ @#@@#@分学生基础能力提高相同需在复习中重视。

@#@这一轮的复习，这部分学@#@ @#@@#@生较其余学生主动，一般规准时间让其自主复习，准时检查小测，再@#@ @#@@#@校正答案即可。

@#@作文训练要点仍旧重要抓构造与审题，增强中心语段@#@ @#@@#@和开篇的训练。

@#@@#@ @#@@#@其次，临界生要点指导。

@#@关于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别指导，提示他们这一轮的复习里，增强弱项的复习。

@#@@#@ @#@@#@再者，帮助差生进步。

@#@平时考试有部分学生老是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待正直。

@#@故对这些学生要进行独自讲话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实质，帮助学生做科学的复习安排，实时认识其复习状况，做有关指导。

@#@@#@ @#@@#@关于基础较为单薄学生，针对此类学生的特色，我们决定重抓其基础，提高其保分意识。

@#@@#@ @#@@#@第一，提高士气。

@#@学生不免具畏难心理，应全力防止他们破罐破摔。

@#@故在每次考试以后和平时聊时节，我们就依据高考专科录取分数线，让他们理解一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实质的目标。

@#@@#@ @#@@#@其次，重抓基础分。

@#@就学生实质来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能其实不大，此类题他们拿下一半的分已经是能够。

@#@但全卷中有十三分（字音、字形及默写）倒是学生靠勤劳记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平时复习中频频重申，并增强训练。

@#@@#@ @#@@#@详细做法：

@#@独自找学生两两讲话，告之背默方法，安排其互背任务，准时抽查；@#@邻近考前，全班整体检查默背；@#@高考题训练增强。

@#@@#@ @#@@#@再者，作文是这部分学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里全力增强。

@#@详细做法：

@#@先抓稳学生的作文构造训练，这是基础。

@#@重抓作文审题，这是得分的根本。

@#@每周会安排两节课，部署一到两次的作文审题、构想和中心语段的写作训练，并进行有关讲评。

@#@@#@ @#@@#@集体备课，科学备考。

@#@每一阶段，备课组都会进行集体备课，确立复习思路，合作搜寻复习资料，每位教师在整体教课安排上踏扎实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。

@#@@#@ @#@@#@单项训练和套题训练相联合。

@#@练习以综合为主，联合学生状况，增补题组训练。

@#@@#@ @#@@#@本学期是高三的第一学期，教课内容有：

@#@@#@ @#@@#@1.达成选修八、十二课本的教课，要点是<@#@>@#@。

@#@@#@ @#@@#@2.语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。

@#@@#@ @#@@#@3.作文进行分层指导系列训练。

@#@作文训练要点放在审题、构想、速度、环绕中心睁开论证等方面。

@#@全批全改。

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27199:

"电气施工方案@#@二五一医院北院离退休干部@#@经济适用住房工程@#@电气工程@#@ @#@@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@1、编制依据：

@#@@#@1、施工图纸及图纸会审记录；@#@@#@2、施工合同及投标书；@#@@#@3、《建筑安装工程施工工艺标准》（电气部分）第六册；@#@@#@4、《建筑电气工程施工质量验收规范》（GB50303-2002）；@#@@#@5、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）；@#@@#@6、《电气装置安装工程施工及验收规范》汇编；@#@@#@7、《建筑电气通用图集》（92DQ1--92DQ13-1）；@#@@#@8、《建筑照明设计标准》；@#@（GB50034-2004）@#@9、《建筑工程资料管理规程》（DB11-/T695-2009）；@#@@#@10、《建筑物防雷设计规范》（GB50057-2000）;@#@@#@11、《火灾自动报警系统设计规范》（GB50116-98）;@#@@#@12、《建筑施工企业安全生产技术规程》；@#@@#@13、《建筑电气安装工程施工图集》；@#@@#@14、《等电位联结安装》；@#@（02D501-2）；@#@@#@15、《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-2005）；@#@@#@16、公司质量、环境、职业健康安全体系文件。

@#@@#@2、工程概况@#@251医院北院离退休干部经济适用住房工程位于张家口市桥东区东安大街10号院（251家属院北院）。

@#@建设单位为中国人您解放军第251医院，设计单位为北京军区建筑设计院，施工单位为恒万实业有限公司。

@#@@#@本工程地下二层，地上20层，建筑总高度60.4米，地下两层为储藏间，1层至20层为住宅，每层分为三个单元，每个单元分为两户局部突出屋面的为楼梯间、电梯机房，本楼建筑面积同为18609平方米。

@#@@#@2.2施工范围划分：

@#@@#@2.2.1.强电系统包括：

@#@220/380V配电系统（动力系统、照明系统）建筑物防雷.接地系统及安全措施。

@#@图纸所含内容施工完毕并达到竣工验收条件。

@#@@#@2.2.2.弱电系统包括：

@#@火灾自动报警系统、综合布线系统、有线电视系统、军线系统、多功能访客对讲系统。

@#@@#@3、专业系统概况@#@3.1.1.本楼强弱电源进线管在楼南侧穿钢管埋地敷设至地下一层配电间和弱电间，强电电源由小区变电所引来三路380/220V到配电室，分别供给照明和动力负荷用电，楼内所用供电采用380V/220V低压电，低压配电系统采用TN-C-S供电。

@#@应急照明及电梯双路电源供电末端护投。

@#@弱电管线埋地引至室外弱电井。

@#@@#@3.1.2.本工程接地系统为三类防雷，建筑接地方式为综合接地，接地电阻小于1Ω@#@3.2.管路敷设方式@#@按照图纸要求，管路均为暗敷设，地下一层走廊内均设有强弱电线槽，进出线槽的线管明敷设，强、弱电竖井内采用线槽敷设方式。

@#@@#@3.2.1．地下室区域由配电室至各单元竖井采用线槽敷设。

@#@配管要求：

@#@所有系统为SC焊接钢管墙内及顶板内暗敷。

@#@@#@3.2.2.配管要求：

@#@1、所有钢管入箱采用丝扣连接、暗配焊接钢管入86型接线盒采用点焊并焊跨接地线。

@#@@#@3.3.设备安装方式@#@

（1）地下室：

@#@配电柜落地安装，照明、动力配电箱明装1.2m。

@#@@#@

（2）首层、标准层：

@#@照明箱安装在，暗装1.8m,竖井内强弱电箱均为明装。

@#@@#@（3）每户内普通插座暗装距地0.3m，空调插座2.0m。

@#@@#@（4）卫生间开关、插座采用防溅型面板；@#@厨房插座防溅型；@#@楼梯间电梯前室采用带消防强起端子声光控开关，暗装距地1.3m;@#@@#@（5）地下两层：

@#@照明采用吸顶式荧光灯，卫生间为密闭性防水防尘灯。

@#@@#@（6）宿舍内安装要求：

@#@每户内为11W节能灯，阳台及门口为吸顶荧光灯。

@#@@#@（7）疏散指示灯安装在门口上方的为门口上0.2m。

@#@@#@（8）宿舍内电话、网路插座距地0.3m，接线盒为86H70盒。

@#@@#@3.4.配电系统：

@#@@#@3.4.1低压配电系统采用220/380v放射式与树干式相结合的方式，对于单台容量较大的负荷或重要负荷采用放射式供电。

@#@对于照明及一般负荷采用放射式与树干式相结合的供电方式。

@#@@#@3.4.2.本工程配电电源引自小区内10KV/380V/220V自管变电所，照明动力分别引自两段母线，共三路进线。

@#@地下一层设配电室一处，电源由地下一层穿SC150钢管引入。

@#@@#@3.5.照明系统：

@#@@#@本工程照明包括应急照明和一般照明，各层设有公共照明配电箱，电源引自地下一层配电柜。

@#@@#@3.6消防系统@#@本工程建筑物功能住宅楼，其中地上.地下公共区及地下设备用房内设火灾自动报警系统。

@#@消防报警及联动信号均引至消防控制中心，地下一层弱电间设区域火灾报警控制器。

@#@为保证火灾报警系统的可靠性，火灾自动报警系统均设有自动和手动两种触发装置。

@#@@#@所有消防系统主干线及分支管路均按图纸要求和技术规范施工工艺施工，按甲方界限施工，其余部分由各专业具体完成（施工工程量及资料完善）。

@#@@#@3.7.信息网络及军线系统@#@信息网络系统进线设于本楼地下一层，穿RC80钢管引入，进线标高为本建筑标高-2.5米，综合布线、电信配线架设于弱电间内。

@#@每户设4个数据出线口，2个电话出线口，穿SC钢管暗敷设。

@#@@#@3.8有线电视系统@#@有线电视系统进线设于地下一层，穿RC80钢管引入，系统前端设备安装于地下弱电间内。

@#@有线电视出线口距地0.3米暗装，干线由弱电间至弱电间竖井采用金属线槽，由地下层弱电竖井至地上各层采用金属线槽敷设，支线穿SC20管暗敷设于顶板及墙体内。

@#@@#@3.9门禁系统@#@每单元设有门禁可视对讲系统,每单元门口设一台可视对讲主机,每户设一台可视对讲分机。

@#@本项工作由专业分包单位完成。

@#@@#@3.10防雷接地及等电位系统@#@3.10.1.本建筑为三类防雷设计，防雷引下线间距不＞20m。

@#@在楼的四角设置4处测试点，测试点安装高度为暗装室外地平0.5m。

@#@接地装置采用防雷接地、电气重复接地、等电位连接等共享同一接地体，综合接地体接地电阻不＞1Ω。

@#@屋面设置避雷带￠10镀锌圆钢，明敷设与女儿墙.避雷带直线段支持卡间距1m,转角处0.5m、支持卡高度0.1m,屋面明设避雷带焊接、连通与屋顶上所有凸起的金属结构物和金属管道均与避雷带链接。

@#@@#@3.10.2.引下线利用结构内柱内两根￠16的主钢筋作为防雷引下线，上端与避雷带进行焊接，下端与基础接地装置进行进焊接。

@#@钢筋搭接采用焊接，不小于钢筋直径的6倍。

@#@@#@3.10.3.接地装置利用基础底板梁钢筋两根大于等于φ16钢筋双面焊接，形成接地网，如果接地值不符合设计要求时补做人工接地，扁钢三面焊接，焊接长度圆钢不小于钢筋直径的6倍，扁钢不小于扁钢宽度的2倍，在焊接处必须做防腐处理。

@#@@#@3.10.4.所有的进出户管、电梯及设备用房、水暖管道井、强弱电竖井等均预留接地体40*4热镀锌扁钢，作为设备接地。

@#@防雷跨接线伸缩缝处的做法参见华北图集92DQ13-1。

@#@@#@3.10.5.地下一层变配电室埋设总等电位联接箱，MEB板采用铜板，与接地装置进行可靠连接。

@#@@#@3.10.6.低压电缆在引入建筑物处做重复接地，采用40*4热镀锌扁钢引至接地网，强弱电竖井及电梯井道内分别敷设40*4热镀锌扁钢一根，下端引至防雷接地网，上端分别引至井道顶端及电梯机房内。

@#@@#@3.11等电位联结@#@建筑物设总等电位联结，总等电位端子箱设于地下一层配电间内，总等电位端子箱至防雷接地网采用2*（40*4）热镀锌扁钢。

@#@PE（PEN）干线、电气装置中的接地母线、建筑物内的水管、燃气管采暖及空调等金属管道、可以利用的金属构件均做等电位联结。

@#@淋浴间做辅助等电位联结。

@#@支线采用PVC16管进行敷设点至（各种给水管、散热器、淋浴管）等管内穿BVR-4mm2双色线与金属构件进行连接。

@#@@#@施工时参见电气装置标准图集99D501-1,03D501-3,O3D501-4安装施工。

@#@@#@注：

@#@1、淋浴间局部等电位参照《等电位联结安装图集》（02D501-2）@#@4、施工部署@#@4.1技术准备：

@#@@#@4.1.1.做好图纸会审及各项技术交底工作，熟悉设计要求，领会设计意图，掌握图册中各有关做法。

@#@@#@4.1.2.根据工程特点和施工对象具体安排施工进度、施工方法及工序要求，以便更准确地指导施工。

@#@@#@4.2.物质准备：

@#@@#@4.2.1.进入施工现场的材料、设备必须是合格产品，各类配电箱符合中国电工产品安全认证要求（3C认证）。

@#@@#@4.2.3.材料进场检验要认真、负责，主要设备、材料订货进场均要与设计、甲方协商，共同把好质量关。

@#@@#@4.3.施工现场准备：

@#@@#@4.3.1.对管理人员进行合同内容、专业知识的培训，组织技术人员熟悉图纸，作好图纸会审，根据需要编制科学可行的施工方案。

@#@@#@4.3.2.择优录用外埠施工队，根据工程规模、性能、技术要求、操作工艺、质量标准、文明施工、消防知识等进行全员培训教育，确保工程质量、安全和进度目标的实现。

@#@@#@4.3.3.机械设备、施工材料进行准备，保证货源和供应，以满足工程需要。

@#@@#@4.3.4.根据工程进度做好材料设备的进场计划。

@#@@#@4.3.5.机具准备：

@#@@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@电焊机@#@台@#@4@#@2@#@液压弯管器@#@台@#@1@#@3@#@液压开孔器@#@套@#@2@#@4@#@台钻@#@台@#@2@#@5@#@液压压线钳@#@套@#@2@#@6@#@手动弯管器Φ20@#@把@#@6@#@7@#@手动弯管器Φ25@#@把@#@6@#@8@#@手头工具@#@含锯工、手钳、流动箱等@#@9@#@兆欧表1000兆欧@#@块@#@1@#@10@#@接地摇表ZC-7@#@块@#@1@#@4.4.人员准备：

@#@（分阶段：

@#@预留、安装时间）@#@4.4.1.根据土建施工进度计划，确定电气工程：

@#@季、月、周进度计划，同时准备充分的人力、物力，确保工程按照预定总进度组织施工。

@#@确保工期。

@#@@#@4.4.2.组织机构及人员组织@#@1、组织管理机构@#@2、人员组织@#@工种@#@管路预埋进场人数@#@安装期进场人数@#@管理人员@#@1@#@1@#@工程电工@#@12@#@15@#@4.5.施工配合@#@4.5.1.以用户满意为指导思想，与甲方、监理密切配合，用严谨的工作作风赢得甲方和监理的信誉。

@#@与项目部共同创建文明施工。

@#@@#@4.5.2.每道工序完成，质检员对施工质量要进行认真检查，检查合格后，及时约请监理、进行质量验收，有关技术资料签认后，方能进行下道工序。

@#@@#@4.5.3.施工中遇到与规范不符、专业间矛盾，要及时向项目部反映。

@#@@#@4.5.4.对其它专业的设备、管线方向位置、预留洞口等要了解掌握，施工中需变更的，应先洽商后施工。

@#@@#@4.5.5.施工过程中的隐蔽工程、绝缘测试、调试运行等，应及时约请甲方、监理参加质量验收和资料签认。

@#@@#@5、主要施工工艺及施工方法@#@施工工艺流程如下:

@#@@#@5.1管路敷设@#@5.1.1.材料检查@#@1）所用钢管必须具备产品材质证明和出厂合格证，并注有出厂日期和生产厂名。

@#@@#@2）钢管壁厚要均匀，焊缝一致，无劈裂、砂眼、棱刺和凹扁现象。

@#@@#@5.1.2.预制加工@#@1）煨管：

@#@可采用手扳煨管器或液压煨管器煨管。

@#@使用手扳煨管器时，移动要适度，用力不要过猛；@#@使用液压煨管器时，模具要配套。

@#@管子煨弯时，弯扁度不大于管外径的1/10；@#@明配管时弯曲半径不小于管外径的6倍，埋设于地下或混凝土楼板内时，弯曲半径不小于管外径的10倍。

@#@如穿电缆，则应与电缆弯曲半径相适应。

@#@@#@2）管子切断：

@#@将需要切断的管子长度量准确，断口处平齐不歪斜，管口刮铣光滑、无毛刺，管内铁屑除净。

@#@@#@3）焊接钢管防腐：

@#@钢管内外壁要做防腐处理，埋设于混凝土内的钢管外壁不做防腐处理，但要除锈。

@#@@#@5.1.3.箱盒固定@#@1）测定盒、箱位置：

@#@根据设计图纸要求确定盒、箱轴线位置，以土建弹出的水平线为基准，标出盒、箱实际尺寸位置。

@#@@#@2）盒、箱明装时，直接用胀栓固定在墙上。

@#@@#@3）盒、箱安装应牢固平整，开孔整齐并于管径相吻合。

@#@要求一管一孔，不得开长孔。

@#@铁制盒、箱严禁用电气焊开孔。

@#@@#@5.1.4.管路连接@#@1）焊接钢管：

@#@采用套管连接，套管长度为连接管外径的2.2倍，管口对齐且位于套管中心处，焊口焊接牢固严密。

@#@@#@2）管与盒、箱的连接@#@a．焊管：

@#@管进大盒、箱必须里外加锁紧螺母。

@#@管口露出锁母不大于2扣。

@#@@#@b．管口入箱位置应排列在箱体二层板后，两根以上管入盒、箱要长短一致，间距均匀，排列整齐。

@#@@#@3）管与设备连接：

@#@应将钢导管敷设到设备接线盒内，如不能直接进入时，施工要符合以下要求：

@#@@#@a．金属软管与钢导管或设备连接时，应采用金属软管接头连接。

@#@@#@b．室内进入落地式柜、台内的导管管口，要高出柜、台基础面50mm～80mm。

@#@成排配电箱、柜、台的导管管口高度一致。

@#@@#@c．在室外或潮湿房间内，需在管口处装设防水弯头，由防水弯头引出的导线应套绝缘保护软管，经弯成防水弧度后再引入设备。

@#@@#@d．管口距地面高度不宜低于200mm。

@#@@#@5.1.5.管路敷设、固定@#@1）管路敷设@#@a．管路敷设超过下表所规定的长度时，应加装接线盒。

@#@需装接线盒的最大距离见下表。

@#@@#@弯曲处个数@#@需装接线盒的最大距离@#@无弯@#@30m@#@有一个弯@#@20m@#@有两个弯@#@15m@#@有三个弯@#@8m@#@b．管路敷设时要尽量避免与煤气、热力管相遇，相遇时最小距离为：

@#@@#@项目@#@平行距离（mm）@#@交叉距离（mm）@#@与煤气管路@#@100@#@100@#@与蒸汽管路@#@500@#@300@#@与暖热水管路@#@200@#@100@#@如满足不了这些最小距离，必须作隔热处理。

@#@@#@2）管路固定@#@a．暗管敷设@#@①混凝土墙、板配管：

@#@可将盒、箱焊在辅助钢筋上，敷管时每隔1m用铅丝绑扎固定。

@#@@#@②砌体墙配管：

@#@钢导管宜置于墙中心，然后按标高将接线盒稳好。

@#@@#@③暗管埋设深度与建筑物构筑物表面距离不应小于15mm，消防管路埋设深度与建筑物构筑物表面距离不应小于30mm。

@#@@#@b．明管敷设@#@①敷管时，先将管卡一端的螺丝拧紧一半，然后将管敷设在管卡内，逐个将螺丝拧牢。

@#@使用铁支架时，可将钢导管固定在支架上，不得将钢导管焊接在其它管道上。

@#@@#@②明管水平或垂直敷设的允许偏差值：

@#@管路长度在2m以内时，偏差为3mm，全长不应超过管子内径的1/2。

@#@@#@③明配的钢导管应排列整齐，固定点间距均匀，安装牢固；@#@在终端、弯头中点或柜、台、箱、盘等边缘的距离150mm～500mm范围内设有管卡。

@#@@#@电气竖井名配管做法：

@#@见09BD5第17页@#@5.1.7.跨接地线做法@#@焊接钢管：

@#@管与管之间采用套管焊接，不需做跨接地线。

@#@管进箱、盒处需做跨接地线，跨接地线采用圆钢，焊接倍数为圆钢直径的6倍。

@#@管与盒的跨接地线焊在暗装盒的棱边上，管与箱的跨接地线焊在暗装箱预留的接地扁钢上，且群管进箱处需做封焊（见下图）。

@#@@#@群管进箱封焊做法@#@5.1.8.进户管做法@#@

（1）进户管向外一端要有2%的坡度，里高外低，且向里一端要考虑进线柜的位置；@#@进户管在墙中间要安装止水钢板，钢管与钢板相交处要进行环焊，且所有的进户钢管都要利用40×@#@4镀锌扁钢进行接地焊接。

@#@@#@见下图@#@2）选用6mm厚钢板，根据管径规格，在钢板上画出大样，用气焊切割出圆圈，且管与管之间、管与钢板四周的间距不小于100mm。

@#@@#@3）套管内做防锈处理：

@#@刷防锈漆两道；@#@套管外做防腐处理：

@#@先刷一遍防锈漆，再刷两道沥青漆后缠玻璃丝布（不含混凝土浇筑部分）。

@#@@#@4）将钢板四角用电焊固定在结构筋上，钢板洞口由结构专业预留，电气专业进行核对无误后进行安装。

@#@@#@5）套管穿止水钢板时双面焊接，且需打喇叭口，管与钢板圆圈对齐，沿管周边焊严密。

@#@套管长度要出散水，管安装坡度为2%。

@#@@#@6）进户管止水钢板必须与接地进行可靠焊接，将套管内外口用油麻填堵，外口用钢板进行点焊封堵。

@#@@#@5.2.配电箱安装工艺@#@5.2.1.工艺流程@#@5.2.2.开箱检查：

@#@@#@1）安装单位、供货单位、建设单位共同进行，并做好检查记录。

@#@@#@2）按照设备清单、施工图纸及设备技术资料，核对设备本体及附件、备件的规格型号应符合设计图纸要求；@#@附件、备件齐全；@#@3C认证、产品合格证件、技术资料、说明书齐全。

@#@@#@3）配电箱本体外观检查应无变形，油漆完整无损。

@#@@#@4）配电箱内部检查：

@#@电器装置及元件、绝缘瓷件齐全，无损伤、裂纹等缺陷。

@#@@#@5.2.3结构墙体预留配电箱洞口：

@#@@#@测量定位：

@#@根据施工图纸确定配电箱位置，并按照箱的外形尺寸进行弹线定位。

@#@在混凝土内安装配电箱时，应采用木套箱设置配电箱预留洞，木套箱上下大于实际箱体15cm,左右大于实际箱体5cm.并固定牢固。

@#@@#@5.2.4.箱体固定及安装：

@#@@#@1）明装箱：

@#@根据不同的固定方式，把箱体固定在紧固件上。

@#@配电箱的安装标高、位置符合规范及设计要求；@#@配电箱必须用开孔器开孔，且一管一孔；@#@配电箱内管口应排列整齐，锁紧装置符合要求。

@#@@#@2）暗装箱：

@#@根据预留孔洞尺寸先将箱体找好标高及水平尺寸进行弹线定位，根据箱体的标高及水平尺寸核对入箱的钢管长短是否合适，间距是否均匀，排列是否整齐等，如管路不合适，应及时按配管的要求进行调整，然后根@#@据各个管的位置用液压开孔器进行开孔，开孔完毕后，将箱体按标好的位置固定牢固，最后用水泥沙浆填实周边并抹平齐。

@#@如箱体与外墙平齐时，应在外墙固定金属网后再做墙面抹灰，不得在箱底板上抹灰。

@#@@#@（3）盘芯、盘面安装：

@#@先将箱壳内杂物清理干净，并将线理顺，分清支路和相序，箱芯对准固定螺栓位置推进，然后调直、调平、拧紧固定螺栓。

@#@安装盘面要求平整，周边间隙对称，贴脸平正，不歪斜，螺丝垂直受力均匀。

@#@@#@（4）配线：

@#@配电箱内导线需排列整齐，并绑扎成束，接地明显。

@#@盘面引出或引进的导线应留有适当的余度，以便检修。

@#@导线连接采用顶丝压接或加装压线端子。

@#@导线压接牢固，不外露线芯。

@#@箱内导线色标正确。

@#@照明箱内要设零线（N）和保护地线（PE）汇流排，零线和保护地线经汇流排配出。

@#@@#@（5）绝缘测试：

@#@配电箱全部电气安装完毕后，用1000V兆欧表对线路进行绝缘摇测，绝缘电阻值不小于0.5兆欧。

@#@@#@（6）通电试运行：

@#@配电箱安装及导线压接后，应先用仪表校对各回路接线，若无差错后试送电，检查元器件及仪表指示是否正常，并将卡片框内的卡片填写好线路编号及用途。

@#@@#@（7）成品保护@#@1）配电箱安装后，应采取保护措施，并设专人看管，避免碰坏、弄脏电器具、仪表。

@#@@#@2）配电箱安装过程中，临时放于现场的盘芯等设备，应放于干燥场所，并采取防尘措施。

@#@@#@（8）常见质量问题及防治措施@#@序号@#@常产生的质量问题@#@防治措施@#@1@#@配电箱周边缝隙过大或空鼓@#@箱体周边采用水泥砂浆填实抹平。

@#@@#@2@#@接地导线截面不够或保护地线串接@#@按规范要求选择合格的接地导线，并应按有关规定正确连接。

@#@@#@3@#@盘后配线排列凌乱@#@盘后配线应按支路绑扎成束，并固定在盘内，排列整齐。

@#@@#@4@#@箱内配管排列不合理@#@按照箱内二层板位置进行配管。

@#@@#@5.3.金属线槽（桥架）安装@#@5.3.1.线槽（桥架）安装流程@#@敷设弹线定位→支吊架安装→桥架线槽安装→接地线安装→槽内配线→线路检查→绝缘摇测@#@5.3.2..弹线定位@#@1）线槽安装前先在顶板部位进行弹线确定线槽的走向，是否与别的管道有冲突。

@#@@#@2）弹线完毕后进行校线是否水平一致。

@#@@#@5.3.3.支吊架安装@#@1）规格在400mm及以下者，为1500mm；@#@规格在mm以上，600mm至900mm不超过1000mm。

@#@桥架（线槽）支撑点不能在桥架（线槽）接头处，距接头处0.5m为宜，在桥架拐弯和分支处，距分支点0.5m应加支持点。

@#@距转角处O.5m为起点吊架均分，水平距离为2m，垂直方向为1.5m；@#@@#@2）吊杆规格：

@#@线槽吊装，吊杆选用φ10镀锌通丝，配外胀螺栓固定。

@#@@#@5.3.4.线槽（桥架）安装@#@1）桥架水平敷设时应按荷载曲线选取最佳跨距进行支撑，跨距一般为1.5～3m，垂直敷设时，固定点间距不大于2m，支架与支架应安装牢固，朝向应一致，间距均匀，相同场所的支吊架位置一致；@#@@#@2）在进出接线盒、箱、柜、拐角、转弯和变形缝的两端500mm内设固定支持点；@#@@#@3）在水平敷设时，支吊架与桥架底面贴平没有缝隙，无悬空现象，以保证各支吊架均匀受力，至少每隔一个支架与桥架本体固定一次。

@#@@#@4）当半径不大于300mm时，在距非直线段与直线段结合处300～600mm的直线段侧设置一个支吊架。

@#@@#@5）桥架的接口平整，接缝处紧密平直，槽板盖上后平整，无翘角。

@#@桥架进箱、盒、柜时，进线和出线口等处采取包角连接，并用螺丝紧固。

@#@线槽连接采用连接板，用垫圈、弹簧垫、螺母紧固，螺母必须在线槽外侧。

@#@桥架在交叉、转弯、丁字连接时，使用厂家配套二通、三通、四通或各型弯通进行连接。

@#@@#@6）金属线槽严禁电气焊开孔。

@#@@#@7）线槽穿过楼板时做法参看如上附图所示：

@#@09BD-5第163@#@线槽安装完毕后线槽周边设止水台宽5公分×@#@高5公分混凝土砌筑。

@#@@#@5.3.5.线槽（桥架）接地@#@金属线槽及桥架全长接地不少于2处，采用-40*4热镀锌扁钢进行螺栓与接地干线连接。

@#@2）防火线槽要求每节都要进行跨接地线，采用裸编织镀锌铜线10mm2进行跨接，保护地线敷设在线槽一侧，接地处螺丝直径不小于8mm,并且要加平光垫、弹簧垫，用螺母压接牢固。

@#@金属线槽。

@#@@#@5.3.6.施工中应注意的重点和难点@#@A、电缆支架的制作和安装，根据电缆槽的规格和型号确定电缆支架的尺寸，尤其注意电缆槽交叉的部位.电缆支架应焊接接地干线；@#@@#@B、电缆立槽间隔2米应加设电缆绑固装置，以便于电缆的绑固；@#@@#@C、电缆桥架和金属线槽的防火处理应用防火堵料或防火枕。

@#@@#@5.4.电线缆敷设及压接工艺@#@5.4.1.电缆沿桥架敷设施工工艺@#@5.4.2.施工准备@#@1）施工前对所敷设电缆进行详细检查：

@#@检查其规格、型号、截面、电压等级是否符合设计要求，外观是否有明显损伤现象。

@#@@#@2）技术人员根据电缆明细表和实际的桥架安装位置，编制详细的电缆敷设位置图，对电缆的路径和所在桥架位置进行明确的标注。

@#@因变配电室夹层内电缆繁多，敷设电缆前必须事先绘制夹层支架布置图及电缆走向分布图，以防电缆交叉、缠绕。

@#@@#@3）按电缆明细表和实际的电缆数量将各种规格型号的电缆盘齐，运抵施工现场。

@#@@#@5.4.3.电缆敷设前的试验@#@a．1kV以下电缆，用1kV摇表摇测线间及对地的绝缘电阻，电阻值不能低于10MΩ。

@#@@#@b．电缆测试完毕，立即用密封套封严或用橡皮包布密封后，再用黑胶布封好。

@#@@#@5.4.4.电缆的搬运及支架架设@#@1）电缆短距离搬运，一般采用滚动电缆轴的方法，应按电缆轴上箭头指示方向或按电缆缠绕方向滚动。

@#@@#@2）电缆支架的架设地点一般应在电缆起止点附近为宜；@#@在一个敷设区段内应选择地势高的一端作为敷设的起始点；@#@架设时，应注意电缆轴的转动方向，电缆引出端应在电缆轴的上方，见下图。

@#@@#@电缆车放线示意图@#@5.4.5.电缆沿支架敷设@#@1）桥架敷设在桥架或支架上敷设多根电缆时，应根据现场实际情况，事先绘出电缆的排列图表，以尽量减少电缆交叉。

@#@@#@2）水平敷设@#@a．在带电区域内敷设电缆，应有可靠的安全措施。

@#@@#@b．不同等级电压的电缆应分层敷设，高压电缆应敷设在最上层。

@#@c．同等级电压的电缆沿支架敷设时，水平净距不得小于35mm。

@#@@#@c．并列敷设的电缆，其接头的位置应相互错开。

@#@@#@d．桥架内同一回路的多根单芯电缆或导线，在每隔2m处绑扎成束。

@#@@#@e．电缆沿桥架和托盘敷设时，应单层敷设，排列整齐；@#@拐弯处以最大截面电缆允许半径为准。

@#@@#@3）垂直敷设@#@a．垂直敷设时宜自上而下敷设。

@#@@#@b．自下而上敷设时，低层小截面电缆可用滑轮大绳人力牵引敷设。

@#@高层、大截面电缆宜用机械牵引敷设。

@#@@#@c．沿支架敷设时，支架距离不得大于1.5米，沿桥架或托盘敷设时，每层最少加装两道卡固支架；@#@敷设时，应放一根立即卡固一根。

@#@@#@d．对于多根电缆集中穿越楼板、电缆竖井的上下口、穿越防火分区处，在电缆桥架和电缆敷设完毕后，采用防火材料进行封堵。

@#@@#@4）电缆敷设注意事项@#@a.电缆施放时避免与地面或其他硬物摩擦。

@#@@#@b.在转弯、电缆通道入口处加转向滑轮。

@#@@#@c.按照电缆敷设位置图的标注进行电缆的敷设，将交直流、高低压、控制与电力电缆分别布放在支架不同层上。

@#@@#@d.如该条电缆较短，可先测量出实际长度，将该段电缆从电缆盘上拉出截断后，人工施放电缆到指定位置。

@#@@#@e.冬季电缆敷设，";i:

2;s:

20935:

"第三课第二框树立正确的消费观@#@第三课第二框树立正确的消费观@#@【授课课题】@#@树立正确的消费观@#@【授课人】@#@【授课时间】@#@2010年10月27日@#@【课堂教学目标】@#@◆知识目标：

@#@@#@识记四种消费心理的基本含义，正确看待评价各种消费心理，明确四大消费原则的内容和具体要求，理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义，结合个人行为说明怎样做理智的消费者。

@#@@#@◆能力目标：

@#@@#@通过分析不同消费心理和四大消费原则，通过观点的碰撞，提高比较、鉴别、理论总结能力，继而培养分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。

@#@@#@◆情感、态度、价值观目标：

@#@@#@树立环保意识、绿色消费理念，养成适度消费、量入为出等消费习惯。

@#@对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展等科学的生态价值观和发展观。

@#@使学生树立正确消费观，做理智的消费者。

@#@@#@【教学重点】@#@1、树立正确的消费观@#@2、践行正确的消费原则@#@【教学难点】@#@消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗原则@#@【教具准备】@#@多媒体@#@【教法设计】@#@讲授法、问答法。

@#@@#@【课时安排】@#@一课时@#@【教学过程】@#@◆导入新课@#@【师】：

@#@多姿多彩的消费影响着我们的生活。

@#@上一节课我们学习了影响消费的主要因素有：

@#@居民的收入水平和物价总体水平，这主要是从客观因素分析的，今天我们从主观因素去分析影响人们的消费心理和应该树立怎样的消费观。

@#@@#@【师】：

@#@首先，我们来做个小调查：

@#@@#@一群人走进了世外桃源，景色优美。

@#@现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？

@#@@#@A：

@#@看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。

@#@@#@B：

@#@大家在起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。

@#@@#@C；@#@我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意，不能让别人看贬了。

@#@@#@D：

@#@看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。

@#@@#@【生】：

@#@、、、、、、@#@【师】：

@#@同学们，咱们选A也好选B也好选C也好，这说明了什么呢？

@#@这就是我们本节课所要学习的第一个内容：

@#@@#@一消费心理面面观@#@【师】：

@#@这一节主要介绍四种消费心理：

@#@从众、求异、攀比和求实。

@#@现在就这四种里面，你选择其中的一种来说说你是赞成还是反对，并且说出你赞成获反对的理由。

@#@@#@【生】：

@#@求异：

@#@赞成是因为这个社会还是需要一些个性的东西。

@#@但过于了，这个社会的认可度也是有限的。

@#@从众：

@#@赞成是因为，既然大家都买，肯定是质量价格都比较到位的产品、、、、、、@#@【师】：

@#@同学们就自己的一些想法发表了自己的看法。

@#@那到底从众、求异、攀比和求实四种消费心理，我们应该怎样评价呢？

@#@让我们一起来归纳一下：

@#@@#@【师】：

@#@先看一下1、从众心理：

@#@“从众心理”是一种“跟风随大流”的心理。

@#@@#@这是我们生活中常见的明星广告代言。

@#@同学们你们知道为什么这些商家会花巨资来请这些明星为自己的产品做代言呢？

@#@@#@【生】：

@#@@#@【师】：

@#@对！

@#@我们看到生活中大部分人在消费的时候都会收到他人行为的带动进@#@而去模仿。

@#@就是我们常说的跟风随大流，所以商家就利用消费者这一心理特点来推销自己的商品。

@#@所以我们说从众心理@#@它的特点就是：

@#@

（1）特点：

@#@追时尚、赶潮流、受别人行为带动。

@#@即具有仿效性、重复性、盲目性。

@#@刚才那位同学说的好，对从众心理他是一半支持，一半反对。

@#@那看起来，它是既有利也有弊的。

@#@

（2）利弊：

@#@“利”表现在：

@#@利：

@#@健康的合理的从众消费心理可带动一个产业的发展。

@#@@#@E.g：

@#@①这就是为什么企业要找“明星代言”，这是商家利用人们的从众心理做的一种销售策略。

@#@②商场打折促销，也确实可以得到实惠。

@#@③绿色消费带动绿色产业、、、、@#@“弊”在哪里呢？

@#@弊：

@#@不合理的从众会误导经济的良性发展，对个人生活以及整个社会都带来不良的影响。

@#@比如：

@#@现在几乎每个女孩都觉得自己需要减肥，大家都希望是那种骨感女性。

@#@有的节食，有的就买那些减肥药吃，我前几天看到一则新闻，“曲美减肥胶囊”在10月25日全国下架，是因为该药的主要成分或致伤风。

@#@有的人还反映吃了之后有腹泻、便秘等不良反应。

@#@所以我们对待从众心理的（3）态度应该是：

@#@具体问题具体分析,避免盲目从众。

@#@@#@【师】：

@#@2、求异心理：

@#@在我们的生活中有一些人喜欢张扬个性。

@#@（ppt非主流）@#@由此我们看到求异心理的一个特点是

（1）特点：

@#@追求与众不同、标新立异。

@#@“求@#@异心理”与从众心理是一样的也是有利有弊的。

@#@我们这个社会因为一些个性的@#@东西才使得生活变得更加多姿多彩。

@#@因此，它的“利”就是：

@#@

（2）利弊：

@#@利：

@#@@#@能展示个性，能带动新工艺产品的出现，也能激发我们的创新意识，所以我们@#@社会提倡张扬个性。

@#@可是张扬个性也应有个度（弊）：

@#@要考虑到社会的认可度。

@#@@#@过分的求异，不仅代价太大，还得不到社会的认可，这对我们是非常不利的。

@#@@#@所以我们的（3）态度是：

@#@适当的求异可行，反对过份的标新立异。

@#@@#@【师】：

@#@3、攀比心理咱们再来看一下。

@#@@#@这是发生在最近几天的真实事件，请同学们仔细看这段材料，最后来就这种人的消费行为谈谈你的看法？

@#@@#@【生】：

@#@@#@【师】：

@#@我们看到这个人不仅在盲目的仿效他人，而且还是脱离自己的实际收入@#@水平以高收入阶层的消费方式为参照，所以说她是一种攀比心理。

@#@真是由于这种@#@攀比心导致了她现在的结果。

@#@所以我们看到（ppt_攀比心理）是一种

（1）@#@特点：

@#@“向上看齐”，攀比炫耀、盲目追求。

@#@的消费心理。

@#@是弊：

@#@不健康的消费心理，对个人生活非常不利。

@#@E.g：

@#@举点学生身边的例子：

@#@班上有两个学生，比较贫困，一个有点自卑，另一个很积极，积极为班上做贡献，大家都很喜欢他。

@#@E.g：

@#@办21张信用卡透支10万女购物狂不还钱被刑拘。

@#@所以我们的（3）态度是：

@#@不值得提倡。

@#@@#@【师】：

@#@其实在我们生活中，像这类人群还是比较多，他们一位的去追求浮华的@#@外在，用大量的金钱来满足自己的虚荣心理。

@#@其实老师想说的是一个人真正重要@#@的还是我们那个朴实的内心。

@#@@#@【师】：

@#@同学们，看到这里是不是觉得攀比心理和从众心理有一定的相似？

@#@@#@【生】：

@#@、、、@#@【师】：

@#@首先老师要肯定它们二者是有一定的相似，同：

@#@两者从现象上看都是对@#@他人的一个盲目仿效。

@#@但从众与攀比有一定的的区别。

@#@从众：

@#@是一个人因受到@#@别人影响而按照别人的行为方式去行动的现象。

@#@攀比：

@#@表现为脱离了自己的收入水平，以高收入阶层的消费方式为参照进行消费。

@#@@#@【师】：

@#@那下面我们来看一下4、求实心理。

@#@这是中国社会调查事务所就百姓的@#@消费心理进行调查研究结果消费者购买心理：

@#@求实为首。

@#@刚才我们班上好多同@#@学都说道“我赞成求实心理”、“我是求实主义者”。

@#@@#@求实心理讲求的是一个：

@#@

（1）特点：

@#@符合实际，讲究实惠，按需选择。

@#@这

（2）利：

@#@是一种理智的消费，对个人和社会都有利。

@#@E.g：

@#@就像以前“雕牌”广告词说的那样，“只选对的，不买贵的。

@#@”所以，我们的（3）态度是：

@#@值得提倡，值得发扬。

@#@@#@【师】：

@#@这就是我们生活中主要的四种消费心理，下面我们来看一个动画。

@#@（《我赚钱了》）@#@【师】：

@#@动画欣赏完了，我们来请一位同学结合我们刚才学习的四种消费心理来评价一下动画里边主人翁的行为：

@#@@#@【生】：

@#@学生A他最求名牌，攀比求异，@#@学生B贷款数额多，盲目的贷款消费，花明天的钱没对自己的还贷能力有一个合理的评估，不理智的消费行为，不仅是对自己不利，对国家银行界来说也是一种危害。

@#@@#@学生C盲从心理严重，重物质消费轻文化消费，看的出他将别墅读成了别野，文化程度很低，增加文化投资。

@#@@#@【师】：

@#@听了同学们的回答，可以看到同学们对这个动画的分析很透彻，大家不@#@仅从自身出发看到了动画本身的因素，也看到了动画的背后对社会、对国家的影@#@响。

@#@总而言之，动画中主人翁的行为通通都是不可取的，不理智的。

@#@那假如现在@#@我们有钱了，你是想成为一位理智的还是不理智的消费者呢？

@#@@#@【师】：

@#@肯定是理智的。

@#@那我们怎么做才能成为一个理智的消费者呢？

@#@这就是咱@#@们今天学习的第二个内容@#@做理智的消费者@#@【师】一段材料：

@#@追求住房的宽敞和舒适是每个家庭的愿望，也是社会发展的必@#@然趋势；@#@但是如果超出自己家庭的的实际支付能力而进行住房消费，那将会给家庭带来怎样的后果呢？

@#@@#@【生】：

@#@、、、@#@【师】：

@#@结合前边我们学习的贷款消费，我们知道在超出自己家庭的的实际支付@#@能力而进行住房消费会在精神和物质上都给我们带来巨大的压力。

@#@比如说现在@#@的房奴。

@#@（ppt）@#@【师】：

@#@那我们说这一消费行为违背了哪一消费原则呢？

@#@我们看大屏幕（ppt）@#@【师】：

@#@我们可以看到这一消费行为违背了——量入为出，适度消费的原则@#@【师】：

@#@同学们，这个地方的“入”是指什么？

@#@@#@【师】：

@#@对！

@#@家庭收入。

@#@家庭收入既包括现在的，也包括未来的，（ppt）所以才有了我们前面所学的“花明天的钱圆今天的梦”贷款消费。

@#@而且，当“出＞入”适当，即“有偿还能力”的“贷款消费”是可行的；@#@当“出＜入”，“有消费计划和目的”的结余，以备不时之需。

@#@也是可取的。

@#@@#@【师】：

@#@刚才材料中的情况是消费过多了，超出了自己的能力。

@#@（ppt）这是一种（超前消费是指超越国家的经济发展水平和个人家庭的收入水平的消费。

@#@即，超出自己的经济承受能力的消费。

@#@）那还有没有其他情况呢？

@#@就是我们说的消费的太少了，太节俭了。

@#@这是一种（滞后消费是指滞后于国家的经济发展水平和个人家庭的收入水平的消费。

@#@即，远远低于自己经济承受能力的消费）（ppt）那太节俭又会带来什么后果呢？

@#@（滞后消费带来的后果）@#@【生】：

@#@、、、、@#@【师】：

@#@消费和生产是紧密是联系在一起的。

@#@如果消费不足会导致我们个人的生活质量下降；@#@对国家，如果你也不消费，我也不消费，他也不消费，大家都不消费的话是不是会大致我们工厂生产的产品积压，工人下岗，工厂倒闭，国家经济倒退，这就叫做恶性循环@#@【师】：

@#@那由此我们可以看到，我们不能消费太多，也不能消费太少，所以我们要适度消费（适度消费、滞后消费、超前消费三者的关系）所以我们要1、量入为出，适度消费（适度消费：

@#@与经济发展水平与个人收入水平相一致的合理的消费。

@#@要在保证生活质量的前提下，在经济承受能力之内进行积极的合理的消费。

@#@）@#@材料：

@#@当前，中国社会转型引发了诸多方面的深刻变化，各种“风潮”让人目不暇接。

@#@从“国学热”、“选秀热”到“张悟本现象”，一浪高过一浪，据人民论问卷调查显示，7成以上的受调查者认为中国人跟风程度非常严重，表明随大流、跟风已经成为一种普遍心态。

@#@@#@【师】：

@#@材料中提到的这种跟风消费违背了哪一个原则？

@#@@#@【生】：

@#@避免盲从，理性消费的原则（重点讲一下重视精神消费）@#@【师】：

@#@大家结合书本上这一原则的相关内容，找一下哪几个关键词违背了这一原则？

@#@@#@【生】：

@#@情绪化消费、跟风随大流，重物质轻精神消费@#@【师】：

@#@跟风消费、情绪化消费、重物质消费都违背了避免盲从、理性消费原则。

@#@我刚才举的这个例子就是“跟风随大流”。

@#@“跟风随大流”就是一种从众心理在作祟，再看到这一原则旁边那幅图，它生动形象的体现了“重物质轻精神消费”。

@#@前面我们学习了“消费结构”，那你们认为这种重物质轻精神的消费合理吗？

@#@同学们，你们家每月用于买书等文化方面的支出多吗？

@#@@#@【生】：

@#@@#@【师】：

@#@看来同学都还是很注重自己文化方面的消费的。

@#@这非常的不错，值得发扬！

@#@@#@【师】：

@#@我们再来看几张图片（ppt展示“保护自然环境，远离白色污染否则就是死亡”）@#@这几种情况告诉我们应该怎么消费？

@#@@#@【生】：

@#@3、保护环境，绿色消费@#@【师】：

@#@所谓绿色消费是指：

@#@以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总和，它的核心是：

@#@可持续性消费。

@#@（可持续发展是一种注重长远发展的经济增长模式，最初于1972年提出，指既满足代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，是科学发展观的基本要求之一。

@#@）总之绿色消费是指崇尚自然，健康，安全，环保，节能的消费理念和消费方式，人们形象的把绿色消费概括为：

@#@“5R”。

@#@@#@接下来，我们来看一个小短片：

@#@“守护生命中的绿”。

@#@@#@【师】：

@#@看完小短片，我们是不是更加觉得需要保护环境，绿色消费了呢？

@#@短片中提到了“低碳生活”。

@#@现在我们就来一起寻找一下我们身边哪些消费属于绿色消费低碳生活呢？

@#@@#@【生】：

@#@、、、、（使用可降解塑料袋、垃圾分为可回收和不可回收、买充电电池、买无公害的水果蔬菜、买小排量的车、废水利用、节水器、分类回收易拉罐、使用液化石油器代替燃煤、节能灯、筷子由原来木头的变为竹子的、全国人民代表大会使用的铅笔是废纸做的、无氟冰箱、口香糖里边的包装纸）@#@【师】：

@#@同学们，我们看到现在我们身边的环保消费越来越多，这说明了什么？

@#@@#@【生】：

@#@人们的环保意识越来越强。

@#@@#@【师】：

@#@对，说明现在人们的环保意识增强了，所以我们看见我们身边的环保行为是越来越多。

@#@其实我们的国家，社会乃至个人对环保的宣传也对此有一定的影响。

@#@@#@【师】：

@#@同学们，咱们想一下我们学校或者咱们班有没有关于环保方面的宣传呢？

@#@@#@【生】：

@#@我们班上有一个箱子用来专门收集咱们班同学喝完饮料后的瓶子，然后拿去回收卖钱来用做我们班上的班费；@#@学校规定不准在教室吃东西，就是为了有些同学吃完东西把塑料袋乱扔造成污染。

@#@@#@【师】：

@#@我们看到了，正是因为我们在这方面的宣传到位了，人们的意识到位了，所以我们看到我们身边的环保消费多了起来，比如刚才同学们提到了我们现在的一次性饭盒是使用可降解的，一次性筷子也由原来的木头变为竹子等等，这都是人们在一自己的实际行动在履行我们的绿色消费。

@#@@#@【师】：

@#@下面我们来学习和探讨做理智消费者的第4个原则：

@#@4、勤俭节约，艰苦奋斗。

@#@@#@我们知到我国至1945年新中国成立以来，特别是1978以来，我们国家的经济飞速增长取得了辉煌的成绩。

@#@因此，有人说（讨论）：

@#@在今天，“勤俭节约，艰苦奋斗”过时了！

@#@你的看法呢？

@#@@#@【生】：

@#@、、、、、、、@#@【师】：

@#@我们大家再来看这个表（ppt展示改革开放以来我过的GDP排名情况）思考：

@#@这个表说明了什么？

@#@备注：

@#@2009年，我国的人均GDP将排名世界100名。

@#@@#@【生】：

@#@@#@我们看到我国至新中国成立以来，我国的GDP在不断增加，尤其是在1978年改革开放以来，在这短短的30年，我国的GDP总值的增值是很大的，并且现在已经世界排名第2（今年第三季度gdp达到16.60万亿）；@#@而且，这个GDP总量并不能说明我们国家真正的实力水平，因为我们是一个人口大国，我们国家的人均收入哪怕再少，总量依然会很庞大，但是，我国的人均GDP是不高的，预计到2020年我国人均GDP仅为4000美元，排名世界100之后。

@#@这说明我国的经济水平和我们国家在国际上的地位是有差距的，也就是说我们国家与那些发达国家相比仍存在很大的差距。

@#@所以我们不能仅从这个国民生产总值来看我们国家的实力，我们国家现在仍然是一个发展中国家。

@#@所以要坚持艰苦奋斗。

@#@@#@【师】：

@#@这位同学总结得非常好。

@#@都提到了我们国家现在的基本国情，而且我们国家还是一个人口大国，还是一个发展中的人口大国，我国的国情决定了我们仍然需要“勤俭节约，艰苦奋斗”。

@#@@#@我们再看一则资料：

@#@@#@材料：

@#@据最新数据显示：

@#@我国2010年第三季度GDP总值达到了1.33万亿，超过日本，仅次美国，位居世界第二；@#@而且中国在未来10年有保持经济高速增长的潜力和动因。

@#@@#@思考并讨论：

@#@将来我们国家更加富裕了，还需要提倡艰苦奋斗，勤俭节约么？

@#@@#@【生】：

@#@1、艰苦奋斗是一种精神，是我们国家的一种传统美德。

@#@所以我们应该在任何时候都要发展下去。

@#@@#@2、以史为鉴，以往的骄奢淫逸王朝都是会逐渐衰落的，所以我们要坚持奋斗@#@3、我们是社会主义国家，不仅要部分发展还要全体发展，我们缩小差距；@#@同时我们作为一个世界大国，既要想到本国，也要想到其他；@#@我们从一个长远的角度考虑，还应该考虑到我们的后代，不能浪费资源。

@#@@#@【师】：

@#@同学们归纳的相当不错。

@#@我们讲虽然我们的国家虽然已经发展了，但是我们应该看到：

@#@我国是一个发展中的人口大国，这是我国最大的国情。

@#@勤俭节约≠抑制消费，＝不要浪费。

@#@艰苦奋斗是一种精神，是中华民族的传统美德和优良作风，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强；@#@所以，我们应该依然把他传承下去；@#@并且实践也表明：

@#@勤俭节约，艰苦奋斗有助于我们个人战胜困难成就事业。

@#@@#@所以最后让我们以艰苦奋斗荣以骄奢淫逸为耻！

@#@同样送给大家6句话：

@#@@#@节约是一种美德！

@#@节俭是一种精神！

@#@节省是一种优点！

@#@浪费是一种劣习！

@#@挥霍是一种恶习！

@#@奢侈是一种缺陷！

@#@@#@希望大家能把这六句话深深地记下来。

@#@@#@【课堂小结】@#@消费是一门学问，消费是一门技能，学会消费才能更好的生活。

@#@让我们树立正确的消费观，合理消费，快乐生活！

@#@@#@ @#@@#@◆板书设计@#@一、消费心理面面观@#@1、从众心理@#@2、求异心理@#@3、攀比心理@#@4、求实心理@#@二、做理智的消费者@#@1、量入为出、适度消费@#@2、避免盲从、理性消费@#@3、保护环境、绿色消费@#@4、勤俭节约、艰苦奋斗@#@";i:

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"机关事业单位技术工种代码表+学历代码对照表@#@类别@#@工种@#@代码@#@舞台技术@#@照明师@#@001@#@录音师@#@002@#@美工师@#@003@#@化妆师@#@004@#@置景师@#@005@#@道具师@#@006@#@计算机操作@#@计算机操作员@#@007@#@邮政电信@#@邮政营业员@#@008@#@投递员@#@009@#@邮政机务员@#@010@#@电信业务营业员@#@Oll@#@话务员@#@012@#@报务员@#@013@#@线务员@#@014@#@购销业务@#@营业员@#@015@#@收银员@#@016@#@推销员@#@017@#@采购员@#@018@#@收购员@#@019@#@医药商品购销员@#@020@#@中药调剂员@#@021@#@仓储业务@#@保管员@#@022@#@商品养护员@#@023@#@保鲜员@#@024@#@冷藏工@#@025@#@商品储运员@#@026@#@商品护运员@#@027@#@中餐烹饪@#@中式烹调师@#@028@#@中式面点师@#@029@#@西餐烹饪@#@西式烹调师@#@030@#@西式面点师@#@031@#@机关、事业单位技术工种代码表@#@ @#@@#@类别@#@工种@#@代码@#@调酒茶艺@#@调酒师@#@032@#@茶艺师@#@033@#@公共场所服务@#@展览讲解员@#@037@#@导游员@#@038@#@保洁员@#@039@#@健身场所服务@#@体育场地工@#@040@#@保健按摩师@#@041@#@医疗卫生辅助服务@#@医疗临床辅助服务员@#@042@#@药房辅助员@#@043@#@卫生防疫、妇幼保健员@#@044@#@保育员@#@045@#@供水供热@#@供水生产工@#@046@#@供水供应工@#@047@#@锅炉操作工@#@048@#@美容美发@#@美容师@#@049@#@美发师@#@050@#@摄影技术@#@摄影师@#@051@#@冲印师@#@052@#@洗染技术@#@洗衣师@#@053@#@染色师@#@054@#@办公设备维修@#@办公设备维修工@#@055@#@殡葬服务@#@殡仪服务员@#@056@#@尸体接运工@#@057@#@尸体防腐工@#@058@#@尸体整容工@#@059@#@尸体火化工@#@060@#@墓地管理员@#@061@#@种植业技术@#@农艺工@#@062@#@作物种子繁育工@#@063@#@农作物植保工@#@064@#@农业实验工@#@065@#@蔬菜园艺工@#@066@#@花卉园艺工@#@067@#@果、茶、桑园艺工@#@068@#@菌类园艺工@#@069@#@类别@#@工种@#@代码@#@林业技术@#@林木种苗工@#@070@#@造林更新工@#@071@#@抚育采伐工@#@072@#@营林试验工@#@073@#@木材采伐工@#@074@#@畜牧业技术@#@家畜饲养工@#@075@#@家畜繁殖工@#@076@#@家禽饲养工@#@077@#@家禽繁殖工@#@078@#@实验动物饲养工@#@079@#@草地监护员@#@080@#@草坪建植工@#@081@#@渔业技术@#@水生动物苗种繁育工@#@082@#@水生植物苗种培育工@#@083@#@水生动物饲养工@#@084@#@水生植物栽培工@#@085@#@水利设施管理保护@#@河道修防工@#@086@#@混凝土维修工@#@087@#@土石维修工@#@088@#@水工检测工@#@089@#@建（构）筑物防治工@#@090@#@灌排工程工@#@091@#@渠道维护工@#@092@#@灌区供水工@#@093@#@灌溉试验工@#@094@#@水土保持防治工@#@095@#@水土保持测试工@#@096@#@水土保持勘测工@#@097@#@水文勘测工@#@098@#@农林专用机械@#@拖拉机驾驶员@#@099@#@联合收割机驾驶员@#@100@#@农用运输车驾驶员@#@101@#@地质勘查@#@钻探工@#@102@#@坑探工@#@103@#@物探工@#@104@#@类别@#@工种@#@代码@#@地质勘查@#@采样工@#@105@#@水文地质工@#@106@#@海洋地质取样工@#@107@#@海洋土质试验工@#@108@#@碎样工@#@109@#@磨片工@#@110@#@淘洗工@#@111@#@测绘技术@#@大地测量工@#@112@#@摄影测量工@#@113@#@地图制图工@#@114@#@工程测量工@#@115@#@地籍测绘工@#@116@#@金属冶炼与轧制@#@半导体原料制备工@#@117@#@轧制原料工@#@118@#@金属轧制工@#@119@#@酸洗工@#@120@#@金属材涂层工@#@121@#@金属材热处理工@#@122@#@焊管工@#@123@#@精整工@#@124@#@金属材丝拉拔工@#@125@#@金属挤压工@#@126@#@铸轧工@#@127@#@化工工艺@#@化工原料准备工@#@128@#@压缩机工@#@129@#@气体净化工@#@130@#@过滤工@#@131@#@油加热工@#@132@#@制冷工@#@133@#@蒸发工@#@134@#@蒸馏工@#@135@#@萃取工@#@136@#@吸收工@#@137@#@吸附工@#@138@#@干燥工@#@139@#@结晶工@#@140@#@类别@#@工种@#@代码@#@化工工艺@#@造粒工@#@141@#@防腐蚀工@#@142@#@化工工艺试验工@#@143@#@有机合成工@#@144@#@农药生物测试试验工@#@145@#@化学试剂制造工@#@146@#@化学添加剂制造工@#@147@#@机械制造加工@#@车工@#@148@#@铣工@#@149@#@刨插工@#@150@#@磨工@#@151@#@镗工@#@152@#@钻床工@#@153@#@组合机床操作工@#@154@#@加工中心操作工@#@155@#@制齿工@#@156@#@螺丝纹挤形工@#@157@#@抛磨光工@#@158@#@拉床工@#@159@#@锯床工@#@160@#@刃具扭制工@#@161@#@弹性元件制造工@#@162@#@铸造工@#@163@#@锻造工@#@164@#@冲压工@#@165@#@剪切工@#@166@#@焊工@#@167@#@金属热处理工@#@168@#@粉末冶金制造工@#@169@#@电切削工@#@170@#@冷作钣金工@#@171@#@镀层工@#@172@#@涂装工@#@173@#@磨料制造工@#@174@#@磨具制造工@#@175@#@类别@#@工种@#@代码@#@医疗器械装配@#@医疗器械装配工@#@176@#@假肢制作装配工@#@177@#@矫形器制作装配工@#@178@#@电力管理与修理@#@抄表核算收费员@#@179@#@装表接电工@#@180@#@电能计量装置检修工@#@181@#@维修电工@#@182@#@机械设备修理@#@机修钳工@#@183@#@汽车修理工@#@134@#@船舶修理工@#@185@#@仪器仪表修理@#@工业自动化仪器仪表与装置修理工@#@186@#@电工仪器仪表修理工@#@187@#@精密仪器仪表修理工@#@188@#@电子设备装配和维修@#@无线电设备机械装校工@#@189@#@电子设备装接工@#@190@#@无线电调试工@#@191@#@电子精密机械装调工@#@192@#@电子计算机（微机）调试工@#@193@#@电源调试工@#@194@#@电子计算机（微机）维修工@#@195@#@裁剪缝纫@#@裁剪工@#@196@#@缝纫工@#@197@#@缝纫品整型工@#@198@#@药品生产@#@药物制剂工@#@199@#@中药炮制与配制工@#@200@#@中药液体制剂工@#@201@#@中药固体制剂工@#@202@#@木工技术@#@手工木工@#@203@#@机械木工@#@204@#@精细木工@#@205@#@造纸技术@#@造纸工@#@206@#@纸张整饰工@#@207@#@宣纸书画纸制作工@#@208@#@ @#@@#@类别@#@工种@#@代码@#@影视音像制作@#@影视置景制作员@#@209@#@影视服装员@#@210@#@电影洗印员@#@211@#@音像带复制工@#@212@#@光盘复制工@#@213@#@照明设备操作员@#@214@#@影视设备机械员@#@215@#@有线广播电视机线员@#@216@#@音响调音员@#@217@#@舞台音响效果工@#@218@#@电影放映@#@电影放映员@#@219@#@拷贝捡片员@#@220@#@拷贝字幕员@#@221@#@文物保护@#@考古发掘工@#@222@#@文物修复工@#@223@#@文物拓印工@#@224@#@古旧书画修复工@#@225@#@印刷技术@#@计算机排版工@#@226@#@电脑照排主机操作工@#@227@#@文图制作工@#@228@#@平版制作工@#@229@#@平版照相工@#@230@#@电子分色工@#@231@#@平版修拚版工@#@232@#@电子图像处理工@#@233@#@平版晒版工@#@234@#@平版打样工@#@235@#@校对工@#@236@#@平版印刷工@#@237@#@无水平版胶印工@#@238@#@轻印刷胶印工@#@239@#@装订工@#@240@#@本册制作工@#@241@#@索线机工@#@242@#@精装联动机工@#@243@#@类别@#@工种@#@代码@#@印刷技术@#@平订联动机工@#@244@#@切纸机工@#@245@#@精装上封工@#@246@#@精装混合工@#@247@#@裁纸工@#@248@#@装潢彩印工@#@249@#@压光覆膜工@#@250@#@上光工@#@251@#@成型工@#@252@#@折页机工@#@253@#@平装胶订联动线工@#@254@#@骑订联动机工@#@255@#@三面切书机工@#@256@#@制书壳工@#@257@#@平装混合工@#@258@#@装订检查工@#@259@#@划线工@#@260@#@烫印增光工@#@261@#@烫印工@#@262@#@分切工@#@263@#@膜切工@#@264@#@美术品制作@#@装饰美工@#@265@#@装裱工@#@266@#@混凝土制品加工@#@混凝土工@#@267@#@混凝土制品模具工@#@268@#@混凝土搅拌机械操作工@#@269@#@钢筋工@#@270@#@工程防护@#@防水工@#@271@#@防渗墙工@#@272@#@装饰装修@#@装饰装修工@#@273@#@室内成套设施装饰工@#@274@#@古建筑结构施工工@#@275@#@古建筑装饰工@#@276@#@筑路与养护@#@筑路机械操作工@#@277@#@筑路、养护工@#@278@#@汽车驾驶@#@汽车驾驶员@#@279@#@类别@#@工种@#@代码@#@水运设备操作@#@港口维护工@#@280@#@航道航务施工工@#@281@#@起重机械操作@#@起重装卸机械操作工@#@282@#@起重工@#@283@#@输送机操作工@#@284@#@闸门运行工@#@285@#@索道运输机械操作工@#@286@#@环境监测@#@大气环境监测工@#@287@#@水环境监测工@#@288@#@土壤环境监测工@#@289@#@环境生物监测工@#@290@#@环境噪声及振动监测工@#@291@#@固体废物监测工@#@292@#@环境辐射监测工@#@293@#@海洋调查与监测工@#@294@#@废物处理@#@固体废物处理工@#@295@#@废水处理工@#@296@#@废气处理工@#@297@#@除尘设备运行工@#@298@#@检验技术@#@化学检验工@#@299@#@材料成分检验工@#@300@#@材料物理性能检验工@#@301@#@无损检测员@#@302@#@产品环境适应性能检验工@#@303@#@产品可靠性能检验工@#@304@#@严品安全性能检验工@#@305@#@食品检验工@#@306@#@饲料检验工@#@307@#@畜禽产品检验工@#@308@#@烟草检验工@#@309@#@纺织纤维检验工@#@310@#@针纺织品检验工@#@311@#@印染工艺检验工@#@312@#@服装鞋帽检验工@#@313@#@木材及家具检验工@#@314@#@类别@#@工种@#@代码@#@检验技术@#@包装材料检验工@#@315@#@文体用品及出版物品检验工@#@316@#@燃料检验工@#@317@#@感光材料检验工@#@318@#@药物检验工@#@319@#@中药检验工@#@320@#@五金制品捡验工@#@321@#@机械产品检验工@#@322@#@医疗器械检验工@#@323@#@机动车检验工@#@324@#@电器产品检验工@#@325@#@电工器材检验工@#@326@#@照明电器检验工@#@327@#@通信设备检验工@#@328@#@广播影视设备检验工@#@329@#@计算机检验工@#@330@#@电子器件检验工@#@331@#@仪器仪表检验工@#@332@#@管道检验工@#@333@#@计量技术@#@长度计量工@#@334@#@热工计量工@#@335@#@衡器计量工@#@336@#@硬度测力计量工@#@337@#@容量计量工@#@338@#@电器计量工@#@339@#@化学计量工@#@340@#@声学计量工@#@341@#@光学计量工@#@343@#@电离辐射计量工@#@344@#@专用计量器具计量工@#@345@#@ @#@@#@类别@#@工种@#@代码@#@建筑技术@#@瓦工@#@346@#@抹灰工@#@347@#@钢筋工@#@348@#@电焊工@#@349@#@气焊工@#@350@#@油漆工@#@351@#@下水道工@#@352@#@架子工@#@353@#@宾馆服务@#@客房服务员@#@354@#@餐厅服务员@#@355@#@前厅服务员@#@356@#@浴池服务员@#@357@#@兽医技术@#@兽医化验员@#@358@#@兽医防治员@#@359@#@动物检疫检验员@#@360@#@兽用生物制品制造工@#@361@#@造纸技术@#@造纸工@#@362@#@化学制浆工@#@363@#@纸张整饰工@#@364@#@罐装工@#@365@#@电器维修@#@家用电器维修工@#@366@#@电梯维修工@#@367@#@制冷设备维修工@#@368@#@净化空气调节工@#@369@#@半导体器件封装工@#@370@#@采矿技术@#@采煤工@#@371@#@巷道掘砌工@#@372@#@主提升机操作工@#@373@#@煤矿搬运工@#@374@#@瓦斯检查工@#@375@#@注浆注水工@#@376@#@矿山火药库工@#@377@#@主扇风机操作工@#@378@#@跳汰选煤工@#@379@#@采掘电钳工@#@380@#@矿井维修钳工@#@381@#@类别@#@工种@#@代码@#@采矿技术@#@输送机操作工@#@382@#@液压支柱修理工@#@383@#@矿井维修电工@#@384@#@矿灯检验工@#@385@#@电机检修工@#@386@#@矿井通风工@#@387@#@水泵检修工@#@388@#@采盐工@#@389@#@锅炉技术@#@锅炉运行值班员@#@390@#@锅炉辅机值班员@#@391@#@锅炉本体检修工@#@392@#@水质检验工@#@393@#@炉温工@#@394@#@筑炉工@#@395@#@窑炉反应工@#@396@#@材料制作@#@陶瓷原料准备工@#@397@#@陶瓷手工成型工@#@398@#@陶瓷烧成工@#@399@#@陶瓷装罐工@#@400@#@硅瓦成型工@#@401@#@硅瓦干燥工@#@402@#@硅炭棒制造工@#@403@#@碳素煅烧工@#@404@#@碳素压型工@#@405@#@碳素制品加工工@#@406@#@石墨压制工@#@407@#@石墨焙烧工@#@408@#@光刻工@#@409@#@玻璃灯工@#@410@#@晶体实验工@#@411@#@晶体生产工@#@412@#@航道船舶@#@船舶水手@#@413@#@船舶机工@#@414@#@船舶电工@#@415@#@船舶轮机员@#@416@#@船舶客运@#@417@#@类别@#@工种@#@代码@#@航道船舶@#@船舶业务员@#@418@#@船舶加油@#@419@#@海上救捞@#@420@#@驳船司机@#@421@#@航内照相工@#@422@#@航内测量工@#@423@#@水准测量工@#@424@#@纺织制衣@#@纺布试验工@#@425@#@织布试验工@#@426@#@制衣工@#@427@#@皮鞋设计工@#@428@#@制革整理工@#@429@#@机锈工@#@430@#@油料工@#@431@#@挤塑工@#@432@#@管道工@#@433@#@印刷机械维修工@#@435@#@无线电监测工@#@436@#@晶体加工@#@437@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@学历代码@#@代码@#@名称@#@1@#@研究生教育@#@11@#@博士研究生@#@12@#@硕士研究生@#@13@#@硕士生班@#@14@#@中央党校研究生@#@15@#@省（区、市）委党校研究生@#@2@#@大学本科@#@21@#@大学本科@#@22@#@第二学士学位班@#@23@#@中央党校大学@#@24@#@省（区、市）委党校大学@#@3@#@31@#@32@#@33@#@34@#@大学专科@#@大专@#@大学普通班@#@中央党校大专@#@省（区、市）委党校大专@#@4@#@中等职业学校@#@41@#@中等专科@#@44@#@职业高中@#@47@#@技工学校@#@5@#@51@#@高中、中技@#@普通高中@#@6@#@61@#@62@#@63@#@初中及以下@#@初中@#@小学@#@其他@#@工作岗位代码@#@代码@#@名称@#@0@#@在岗职工@#@01@#@公有制单位@#@011@#@0111@#@0112@#@机关干部岗位@#@公务员@#@参照公务员法管理的工作人员@#@012@#@参照公务员法管理的工作人员@#@013@#@事业单位专业技术岗位@#@014@#@公有经济控制企业管理岗位@#@015@#@公有经济控制企业专业技术岗位@#@016@#@0161@#@0162@#@0163@#@0164@#@公有制单位工勤技能人员@#@公有制经济控制单位工勤岗位@#@机关单位工勤岗位@#@事业单位工勤岗位@#@公有制单位工勤技能农民工@#@02@#@非公有制单位@#@021@#@非公有经济控制企业管理岗位@#@022@#@非公有经济控制企业专业技术岗位@#@023@#@民办非企业管理岗位@#@024@#@民办非企业专业技术岗位@#@025@#@0251@#@0252@#@0253@#@非公有制单位工勤技能人员@#@非公有制企业工勤岗位@#@民办非企业工勤岗位@#@非公有制单位工勤技能农民工@#@1@#@农牧渔民@#@11@#@农牧渔业生产人员@#@111@#@民办教师@#@112@#@乡村医生@#@113@#@外出务工经商人员@#@114@#@其他农牧渔民@#@2@#@解放军、武警@#@3@#@学生@#@31@#@研究生@#@311@#@研究生毕业年级学生@#@312@#@研究生一年级学生@#@313@#@研究生其他年级学生@#@32@#@大学本科学生@#@321@#@大学本科毕业年级学生@#@322@#@大学本科一年级学生@#@323@#@大学本科其他年级学生@#@33@#@大学专科学生@#@331@#@大学专科毕业年级学生@#@332@#@大学专科一年级学生@#@333@#@大学专科其他年级学生@#@34@#@中等专业学校学生@#@35@#@高中学生@#@36@#@技工学校学生@#@4@#@离退休人员@#@41@#@离休干部@#@42@#@退休人员@#@43@#@退职人员@#@44@#@内部退养职工@#@5@#@其他人员@#@501@#@大学生村官@#@502@#@社区工作人员@#@503@#@停薪留职人员@#@504@#@个体工商户中的从业人员@#@505@#@自由职业人员@#@506@#@复员（专业）待安置人员@#@507@#@公派或因私出国、出境逾期未归的人员@#@508@#@改革后不再保留原机关干部身份，党组织关系仍保留在原单位的人员@#@509@#@企业破产后，领取保险金或被辞退的职工中未重新就业的人员@#@510@#@由于各种原因，已经离开本人的生产、工作岗位，并已不在本单位从事其他工作，但仍与单位保留劳动关系的职工（不包括内部退养职工）@#@511@#@党组织关系在人才（劳动）服务中心，不明职业的人员@#@512@#@其他无业人员@#@513@#@其他从业人员@#@514@#@社区工作人员@#@515@#@学生毕业未就业的人员@#@";i:

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29652:

"第1讲正确认识成功@#@第1讲正确认识成功@#@ @#@ @#@成功的含义@#@ @#@成功是一个人人皆知的词语，而对于它的理解，不同的人往往会得出不同的答案，甚至有相当一部分人认为“成功是一件说不太清楚的事情”。

@#@得出这样的结论对于我们来说是无益的。

@#@因为这就像一个人找不到靶子就开枪射击一样，他的命中的概率一定很低，打中是偶然的，打不中却成了必然。

@#@@#@ @#@1．成功要有预期目标@#@目标是一个人前进的方向，就如同开车时司机要知道行驶的目的地一样。

@#@有了目标才能知道走哪条路、准备哪些东西以及如何取舍。

@#@所以，无论成功是什么，首先要有一个预期的目标。

@#@@#@【案例】@#@哈佛大学的一项调查显示：

@#@世界上没有目标的人约占27％，有模糊目标的人约占60%，有明确的短期目标而没有长期目标的人约占10%，真正有长期目标的人只有3%。

@#@而25年后，其中没有目标的人会生活在社会最底层，目标模糊的人会生活在社会中下层，拥有短期目标的人只能处在社会的中上层，不能再上升了，拥有长期目标的人则会生活在社会的上层。

@#@同样是拥有目标，产生的结果却不同，原因在于：

@#@人们所使用的达成预期目标的方法和方式不太一样，用错了方法就要走弯路。

@#@所以可以说，成功绝对有捷径。

@#@这里所说的捷径不是指省略过程，而是按照最有效的成功策略行事。

@#@@#@ @#@@#@2．成功是目标的达成@#@一个人光有预期目标，还不能算是成功。

@#@衡量他是否成功的一个前提条件就是：

@#@所有的目标都必须是可以量化的。

@#@用形容词表示的目标都是有问题的，是模糊的目标。

@#@因为我们的目标决定我们的未来，而不是我们的未来决定我们的目标，因此，当一个人在决定他现在的行为的时候，目标起着决定作用，也就是说一个没有目标的人，也就无法去制定相应的计划。

@#@@#@只有当一个人通过努力达到了预期目标，也就是量化目标的实现，才能称之为成功，否则就是“不成功”。

@#@@#@ @#@@#@第2讲企业如何理解成功@#@ @#@@#@【本讲重点】@#@企业成功与个人成功的关系@#@ @#@@#@企业成功与个人成功的关系@#@ @#@@#@1．个人成功是企业成功的基础@#@一个人如果不追求成功，他对企业的贡献就变得比较少；@#@如果他追求成功，他的贡献自然变得很大，给公司带来的利益相应也变得很大。

@#@而任何一名员工来到企业工作，从他个人来讲，努力的初衷是追求自己目标的实现，而不是企业目标的实现。

@#@因此，只有员工自己的目标有可能实现时，他才会积极地努力工作，这时，企业的目标也才有实现的可能。

@#@@#@换句话说就是，由于员工是企业经营的基础，员工个人的成功也是企业成功的基础。

@#@@#@ @#@@#@2．企业要协调好员工的发展和企业发展的关系@#@企业要发展，员工也要发展，两者都要发展，发展的关系如果协调不好会出现两种情况：

@#@@#@◆如果员工发展的速度快于企业，他就会跳槽；@#@@#@◆如果企业发展的速度快于员工，员工就会被淘汰。

@#@@#@所以，在这个过程中，问题的关键不在于是否成功，而在于如何协调二者的关系，使之一起成功。

@#@在协调的过程中，还要注意协调已经获得成功的员工的期望值和考虑竞争对手的期望值。

@#@@#@3．企业应该为员工做好职业发展规划@#@一位理性的企业家，应该清醒地认识到：

@#@员工来到公司，主观上是为自己做贡献，对企业的贡献则是一种客观的结果。

@#@一个企业家最核心的任务是如何帮助你的员工取得成功。

@#@所以，具体方法就是帮助员工制定成功的“职业生涯规划”，通过它将员工的目标与企业的目标结合起来，使它们能够共同实现，形成员工个人和企业的双赢。

@#@本讲讲述的重点是成功的内涵。

@#@对个人而言，成功就是达到预期的目标。

@#@目标的制定要根据个人、他人和社会三个标准，其中以社会标准为大。

@#@同时，还要研究未来标准，从而制定出可以量化的目标。

@#@对于企业而言，一位理性的管理者应该认识到，员工工作的初衷是为了追求个人的成功，而不是为了追求企业的成功。

@#@这也就意味着员工个人的成功是企业成功的基础。

@#@因此，管理者有必要通过帮助员工制定“职业生涯发展规划”来调动他们工作的积极性，协调好二者发展的速度，从而获得共同的成功。

@#@@#@ @#@@#@第3讲思路决定出路

（一）@#@ @#@@#@【本讲重点】@#@成功是因为态度@#@ @#@@#@成功是因为态度@#@ @#@@#@决定成功与否有三类要素：

@#@第一类是态度类要素，第二类是能力类要素，第三类是客观要素。

@#@调查发现成功与否有80％左右直接来源于一个人的态度；@#@有13％来源于一个人的能力，剩下有7％来源于其他客观因素。

@#@@#@ @#@@#@1．态度直接决定了80%的成功可能性@#@态度是决定成功与否的第一要素。

@#@因为，态度在决定成功与否这个问题上，直接起到了80%的作用，再加上它间接发挥的作用，可以说它起到了100%的作用。

@#@@#@ @#@@#@图2-1影响成功的因素@#@ @#@@#@2．能力由态度决定@#@能力是决定成功与否的第二类要素。

@#@一个人的能力来源于他的日常练习，而练习的时间和效果又取决于一个人的态度，也就是说，就连能力所决定的13%的份额也取决于态度。

@#@@#@所以，能力差者应从态度上寻找原因,也就是说，如果一个人今天的能力不行，不要怪今天，那是因为昨天他的态度不好。

@#@同理，他今天的态度决定明天的能力。

@#@因此，如果一个人今天态度不好，可能意味着明天他的能力的缺失。

@#@@#@3．客观环境的作用取决于我们的态度@#@环境对一个人的影响很大。

@#@人常说：

@#@“时势造英雄”，但是，生活在和英雄同一时代、同一环境下的人有无数个，而英雄却只有一个或几个，其他的人仍很平常。

@#@这就说明：

@#@平常者和英雄的相同点在于——身处在同一环境、同一时势之下；@#@而不同点又在于——二者对待环境的态度和把握环境的能力不同。

@#@@#@一个人能否改变环境，首先取决于他是否愿意改变态度；@#@其次取决于他有没有所需的能力，而能力又取决于态度，所以，改变环境取决于一个人的态度。

@#@同理，是否适应环境也由我们的态度决定。

@#@即使就环境——这个所谓的客观因素，它能否改变取决于人们对待客观因素的态度和把握客观因素的能力，其归根到底还是取决于一个人的态度。

@#@因此，平时人们常说的时势造英雄是夸大了客观环境的作用。

@#@@#@第4讲思路决定出路

（二）@#@ @#@@#@【本讲重点】@#@我是一切的根源@#@ @#@@#@我是一切的根源@#@ @#@@#@事物的发展受很多因素的影响，而其中作为做事主体的我们，是一切事物发展的根源。

@#@也就是说，我们的态度、思维方式决定着事情发展的结果。

@#@@#@“我是一切的根源”的意思是：

@#@一个人也许无法掌控方向，但是他至少可以调整风帆；@#@无法左右事情，至少可以调整心情；@#@无法左右今天的结果，至少可以提前准备明天……@#@ @#@@#@1．情绪ABC理论@#@这一理论的创始人是艾利斯，它的基本假设是：

@#@一个人的情绪主要根源于他的信念以及他对生活情境的评价与解释。

@#@@#@如图2-2中，A（Antecedent）指事情的前因，C（Consequence）指事情的后果，有前因必有后果，但是有同样的前因A，产生了不一样的后果C1和C2。

@#@这是因为从前因到结果之间，一定会透过一座桥梁B（Belief），这座桥梁就是信念和我们对情境的评价与解释。

@#@又因为，同一情境之下（A），不同的人的理念以及评价与解释不同（B1和B2），所以会得到不同结果（C1和C2）。

@#@因此，事情发生的一切根源缘于我们的信念、评价与解释。

@#@@#@2．报以积极态度@#@我是一切的根源，今天的意识可以决定明天的物质。

@#@世界上的态度只有两种，一种是积极的，另外一种叫做消极的。

@#@对于同样一个A，积极的态度（B1）带来积极的结果（C1），消极的态度（B2）带来消极的结果（C2）。

@#@@#@ @#@@#@3．思维方式决定着结果@#@一个人的思维方式决定着他的行为模式，他的行为模式又决定着最终结果，所以，可以这么说：

@#@思维方式决定着结果。

@#@@#@山不过来，我过去@#@ @#@@#@这一说法来源于回教的古兰经中一位大师的故事。

@#@这位大师经过几十年的修炼终于悟透：

@#@在这个世界上根本没有移山之术，惟一可以将山“移过来”的方法是—“山不过来我就过去”。

@#@也就是说：

@#@一个人要想达成目标，就要改变自己，去适应达成目标的环境。

@#@总之，一切的一切，首先要从改变自己开始。

@#@@#@ @#@@#@只有改变自己，才有可能改变别人；@#@只有改变自己，才有可能改变顾客；@#@只有改变自己，才有可能改变产品；@#@只有改变自己，才有可能改变公司；@#@也只有改变自己，才有可能改变世界。

@#@@#@ @#@@#@【本讲小结】@#@本讲讲述的重点是：

@#@首先，一位优秀的管理者之所以能够成功，其根本原因取决于他对待事物的态度。

@#@其次，他自己是一切的根源，也就是说他今天对待事物的态度，在某种程度上就决定了他明天处理问题的能力，也决定了他是否能够改变周围的环境，使之朝向健康的方向发展。

@#@最后，不同的管理者面对同一个问题，由于他们的信念以及对生活情境的评价与解释的不同，往往采取不同的行动，最终得到不同的结果。

@#@因此，一位优秀的管理者面对出现的问题，首先应该摆正自己的态度，然后调整自己的思维方式正确应对。

@#@如果事情无法改变，就从改变自己开始。

@#@@#@ @#@@#@第5讲思路决定出路（三）@#@ @#@ @#@@#@太棒了@#@ @#@@#@这是一种强行采用的积极的思维方式。

@#@因为一般人遇到困境，往往是满腹牢骚，结果自己变得越来越低沉，如果一直这样下去，最终结果只能是把事情搞得更糟。

@#@@#@当一个人身处困境时，建议强行让自己狂喊：

@#@“太棒了，这样的事情竟会发生在我的身上，又给了我一次成长的机会。

@#@凡事的发生必有其因果，既然发生在我身上就必有助于我。

@#@”同时，要大力拍掌。

@#@@#@这句话中体现的基本原理是：

@#@@#@ @#@@#@1．心理学原理@#@心理学中有一个原理就是：

@#@心理状态的改变，会带来生理状态的改变；@#@反之，生理状态的改变，也会带来心理状态的改变。

@#@所以，当一个人强行装成快乐的样子，他就会真的变得快乐起来；@#@一个人装成痛苦的样子，他就会真的变得痛苦起来。

@#@控制不了情绪的人很难成功，即使成功了也很快就会失败，所以要学会控制情绪。

@#@在这句经典话语中：

@#@@#@◆“太棒了”——就是为了强行改变心境。

@#@在喊的同时，会使人变得更加理性，变得更加冷静；@#@@#@◆“这样的事情竟然会发生在我的身上，又给了我一次成长的机会，”——当喊完这句话后，他的注意力自然会放在成长的“机会”上，而不会认为是倒霉的事件。

@#@@#@2．中医理论@#@中医理论中有一个原理，就是按摩穴位。

@#@当人大力拍手掌的时候，穴位就会受到刺激，并传递到神经系统，这种生理反应就会使人慢慢平静下来，也就容易得到有益的灵感。

@#@@#@ @#@@#@第6讲思路决定出路（四）@#@ @#@@#@【本讲重点】@#@1.我的创业历程@#@2.成功者最重要的资产@#@3.要为失败作准备@#@ @#@@#@ @#@@#@我的创业历程@#@ @#@@#@我用我自己的案例跟大家分享一下，大家有兴趣吗，有。

@#@就是我是怎么做的，很简单的，大家有没有兴趣吗？

@#@有。

@#@OK，好。

@#@@#@我是一个非常典型的实践者，我自己的理论典型的实践者，我希望我在分享我的一些人生的经历过程当中，能够给大家带来一些启发，做一些启发，我大学，我在89年就毕业，毕业以后一次很偶然的机会，我留校了，我留校当了大概一年左右的老师，然后一次很偶然的机会就调到了这个珠海，珠海当时经济特区。

@#@@#@那个是个新的开发区，那个开发区的客观的条件是非常差的，是一个完全性的开发区，没有路，这个自来水经常喝咸水，海水倒灌，干什么。

@#@@#@没有房子，全部都是树皮房，一栋砖瓦房都没有，所以说在这个过程上，全部是荒海滩开始，物质条件非常非常艰苦，艰苦到什么程度呢，就是这个我去的时候，作为政府的这个公务人员，我去的时候，我第一个月就没有房子住，就睡办公桌，睡了一个月，漏水的，经常漏水，一下雨的话，那个什么，那个因为它是斜的，踏歌办公室一半在岸上一半在水里，各位我见过这最大的台风，各位我以前我认为我见过最大的台风，这次海啸来，我才知道，那不是最大的，我见过最大的台风，是一艘很大的一条船，大概好几十米以上的大船，很大的一艘船，一个海浪下来，唰一下到了马路中间，各位就在马路中间！

@#@@#@我跟那个船照了一张相，但是那张照片实在是找不着了。

@#@各位这个时候我就知道这个很厉害，所以说我们在那么大台风的时候，我们还不能够躲到房间里去，我们必须，因为我们是政府的这个干部，我们必须出来绑房子，因为房子不绑肯定会吹掉，用很粗的铁丝，然后，抬水泥墩，在马路抬水泥墩，把房子绑起来，不但要帮自己绑，而且得帮别人绑，所以说在那个时候非常非常危险！

@#@是非常危险的，各位在那种困难的环境下我们大家做，但是客观环境不要紧，没关系，重要的是什么，那边的经济形式一片大好，一夜之间百万富翁，千万富翁多如牛毛。

@#@@#@我一开始在经济协作办公室，那么在那去做的时候，是天天是招商引资的，专门做招商引资的。

@#@我非常受刺激，因为一夜之间百万富翁，千万富翁那些人，十有八九都是通过我的手拿到批文，那么实际上在那个时候，我就想我什么时候给自己下个批文，就好了，果然时机就来了。

@#@@#@只要注意焦点到了，时机很快就来了，92年的时候，当时机会就来了，区政府号召全民招商引资，跟他一起干，拿一点股份都可以，当时我就这个，其实有这个想法之后是受到一个刺激，一个直接的刺激，我有一个，那个时候有一个朋友，他只带了6000块钱去，他只带了6000块钱去，不到五年@#@他的资产变成12个亿，我就知道，太多了，几乎是一个很典型的案例。

@#@@#@我说好，行，我自己也要试试看，好这个机会来了，我就马上跟我国主任讲，我说主任我也想到下去试试看看，他说好啊，他说你这么年轻当然应该下去练练，所以我就这样下海了，各位我从政府工作人员到下海的时间不到三分钟，就决定，我就开始马上写报告，然后写报告他就马上批，马上批以后就马上到区政府去，然后一申请，划一块地给我，那块地不是送给我的，是拿这块地怎么样，去招商的，那么好，那么那块地很有特征啊，5994平方米，最有特色的是什么，就是它一半在山上，另外一半居然在海里。

@#@@#@各位招商成功，然后但是经济形式非常好，所以说很快不到半年招商成功，然后在那个地上，在那个地上盖一栋23层的国际珠海大厦大楼，叫珠海国际电子大厦，一栋大楼，还有两栋一室二层的住宅楼，还有四栋六层的住宅楼，那栋大楼是我们中央的一个领导题词的，那个时候我就来北京，找中央领导题词，因为那个时候很时兴这个，好的，各位，总共投资是9000多万人民币，很快，很快就起来了，我是最小的一个股东，一共有四个，两个投资方，一个是香港一方，还有一个是湖南省一方，还有一方是区政府，区地方，我其实代表区政府，代表完成这个项目而已，占了一个很小很小的比例，但是各位房地产的比例小不怕，重要的是那个比例的那个基数怎么样，变的比较大，那一层就变得比较大，我当时算，我其实我整天都在算，因为我对结果很感兴趣的，按照当时的价格如果算下来，我当时按照那个比例，我至少可以大概可能我们分到一到两前万左右，当时我心里就高兴，我说哇怎么样，再过一两年，本人也是差不多怎么样，变成千万级的富翁了，当时我正在高兴的时候，但是有一件事情是万万没想到，时间飞快的来到了93年，大家知道93年出现什么情况，年纪跟我差不多大的人都知道，那么时候出现的不是金融风暴，是宏观什么，宏观调控。

@#@@#@首当其冲就是治理泡沫经济，首当其冲就是什么，搞房地产，房地产搞的好，这个时候我们一下子就反应就非常快，94年上半年就感觉了，境内资金不允许打，不允许打到广东去做房地产，然后境外资金，就开始观望，94年中旬的时候，资金就开始断掉，然后94年下旬的时候，房子2000多万全部用完，然后这个时候房子盖到第二层，就彻底停下来，到了95年的时候，银行没有耐心了，因为当时钱款都是银行来的。

@#@@#@银行就把它收回去了，95年底，各位这一收回去，对于我而言就相当于什么，就相当于破产，因为本来就没什么产，就这么一下就完蛋了，一下就全部完蛋，这一收回去，这是我一生品尝到的第一次什么叫破产，各位我不知道多少人有破产的经历，如果你有经历的话，接下来我讲的这些东西你很快就会找到共鸣，因为我是搞房地产的，所以说每天打交道的都是这个什么，建筑队，施工队，民工，反正这些，都是这些，一开始他们找你要钱的时候，因为我们是欠他们的钱，那个时候是代资的，很多是代资的。

@#@@#@欠他们钱，一开始找我们要钱的时候还是蛮客气的，因为大家曾经是合作伙伴，是朋友，发现我们快没钱的时候，要债的手段五花八门，动用一切手段，各位，我又花了好几年的时间，在那里面就享受了，什么叫惶惶不可终日的日子，我在那个时候我第一个是我很怕别人打电话给我，电话铃一响，第一反应绝对不是接电话，立即条件反射似的心惊肉跳，好如果有人敲门，你的第一反应绝对不是去开门，第一反应就是什么，就是害怕，心惊肉跳，因为你不知道接下来会发生什么事情，因为每天带着恐惧的心去生活，真的是一件，非常这个，当然现在过去就好一点，但在当时真是觉得每天都是末日的感觉。

@#@@#@那么实际上在这个过程上，就在这个时候，惶惶不可终日的时候，有一件事情发生，我认为这件事情几乎改变了我的一生，当时我有一个朋友，他也是搞房地产的，那边全民搞房地产，不过他比我厉害，他的房子盖到封顶，他盖到封顶其实就意味着他欠的债怎么样，也比我多。

@#@@#@他欠了，他最后还差3000多万块钱怎么也还不清楚了，就差3000多万，各位3000万是什么概念呢？

@#@现在我问过银行，现在借款的利息大概都在5％，4％，有一点好一点的话，大概都是这个样子，各位3％有些更好的一点的话，可是各位在当时的我们的借款，贷款绝大部分的利息都在30％左右，借到20％你会觉得自己会偷笑的，觉得自己赚大钱了，30％是什么概念，大家一下子一算就算出来了。

@#@@#@今年欠了3000万，年底变多少了，就变4000万了，再过一年变5000万，再过一年变6000万，再过一年变8000万，再过一年变一个亿，各位当你发现你赚钱的路一条都没有的时候，连赚吃饭的钱的机会都没有的时候，可是债务却以每年千万的速度的成长，请问这个时候人们的感觉是什么，人们在这个时候，是非，什么，对对，很容易绝望，各位人非常容易绝望，你想一下，一年多1000多万，一个月就100多了万债务，也就意味着睡一觉醒来，三五万块钱怎么样就不见了，你连赚三五块钱都赚不到。

@#@三五万就不见了，人在这个情况下是非常非常容易绝望的。

@#@@#@各位我那个朋友他就绝望了，他做了一件小事，大家应该也猜的到，从他盖好的那个楼顶上跳下来，就离开了人世，就一死。

@#@各位我去看他，因为我觉得这是我一生当中的最悲惨的际遇之一了，这种事情你看过一次，就是终生难忘，一辈子就不会再忘记了，特奇怪，我认为这是我注定一生当中要改变的一天，但是我觉得我当时一滴眼泪都掉不下来，因为我后来的解释就是，不是说我这个人心肠很硬，而是说什么，而是人熬到差不多的时候，眼泪已经不能代表情感了。

@#@你流不下眼泪了。

@#@@#@我不知道有多少人这种感觉，没有眼泪，就是难过，很复杂的一种心情，但是我发现他的太太和他的孩子撕心裂肺般的痛哭，那种哭声足以震撼现场中的任何一个人，在他的太太和孩子哭的那一刹那之间，我发现我自己有一个非常奇怪的想法，这个想法在当时来讲好象有点不太应该，但是我认为我把那次当做人生的一次感悟，当时我就想，跳楼好象蛮简单，几秒钟解决问题，是不是，几秒钟就解决问题，问题一切都没了。

@#@但是各位我们的问题是解决了，我们的痛苦是没有了，可是发现痛苦会不会真的消失，并没有消失。

@#@@#@各位这个痛苦第一转嫁到在座的身上，第二个，更重要的是转到谁的身上去了，痛苦是转到我们的亲人身上去了，你的家人，所以说这个时候，第一个痛苦的人是谁，会有人痛苦一生的，我们几秒钟解决问题，可是会有人痛苦一生的，第一个痛苦一生的是谁，太太，对不对，你曾经发誓要给她一生当中幸福生活的，可是现在你不辞而别了，这个时候太太痛苦，她很痛苦呀。

@#@@#@但是现实比我们想象的还要残酷，就是一般来讲，太太会不会真的痛苦一生呢，一般都不会，各位，我说的是比较残酷了，大家不要怪我，我认为太太能够痛苦三年已经很对得起我们了，是不是，三年之后发现一个好的她就改嫁了，然后她就不怎么痛苦，各位但是真有人痛苦一生，谁，孩子，从此以后没有父亲，一生的阴影，不管你将来有多么自信，多么成功，这种阴影永生都会陪伴你，如果以后太太改嫁，嫁了一个更好的继父还算好，如果嫁了一个不好的，十有八九这个孩子将来就流落街头了，大家同意吗，所以说一生都会痛苦，当然了，还有人痛苦一生是谁，父母，叫白发人什么，送黑发人，只有这种经历的人你才会知道那种痛是一种什么痛，所以说这个研究表明，这个学理学的研究表明，一个人自杀平均下来，大概会有六个左右的亲人痛苦一生，所以以后我们遇到事情要不要自杀。

@#@@#@要还是不要，要，大家还是不要，各位好，如果一定要自杀，我认为也是可以理解的，但是自杀之前，我给你作出建议，以专家的身份向你作出建议，就是自杀之前，建议不要急，先拿出一张白纸来，可不可以，再拿出一支笔来，干什么，不不，千万不能写遗书，遗书写完你就死定了，各位我建议你把它写在列清单，列什么清单，列你死了以后，你猜猜有多少人会痛苦，开始写，开始写，各位名单写的越长，你就会发现，你会突然灵光一闪，他说算了，过几天再死也来得及，各位当你这样一想，你十有八九怎么样，你就死不了了，各位所以说有一句话叫人生没有过不去的坎，只有我们不怎么想过的坎，同意吗？

@#@@#@人生挫折难免，失意难免，没有过不去的坎。

@#@所以说各位，如果你真的欠了100万，只要你不放弃，你接下来人生就全力以赴去想赚100万的事情，如果你真的把这100万，赚到了还掉了，强大的惯性会使我们很快会赚回什么，第二个100万，同意吗，也就是说，再过几年你依然是百万富翁。

@#@@#@如果你欠1000万呢，你想到所有的方法就是如何赚到1000万，当你真的把这1000万还掉以后，强大的惯性再过几年，很快会使我们赚回到第二个1000万，也就是说再过几年我们依然是千万富翁，同样的道理，如果你欠1个亿，一样的，再过几年，你只要我们不放弃，再过几年是什么亿万富翁，因为你想的方法全部都是赚1个亿的方法。

@#@@#@不一样的，这就是目标决定现实，而不是现实决定目标，你是什么目标，你就会去找什么样的方法，大家同意吗，你欠1个亿你就想1个亿的方法，你欠100万就想100万的方法，各位都是可以完成的，好了再过几年我们依然是亿万富翁。

@#@@#@所以说，各位在珠海同期有一个名人，大家知道的，跟我同期，是完全同期的，有一个非常有名的人，叫什么名字，对了，叫史玉柱，各位史玉柱，当时他搞巨人大厦，完全是在一个时代，搞巨人大厦欠了1.9个亿，但是他没跳楼，再过几年怎么样！

@#@他又变成亿万富翁，因为他想的所有的方法，都是如何赚1.9个亿的。

@#@所以说到现在为止，我已经非常非常的后悔，当初为什么只欠了那么一点，如果我也欠1.9个亿的话，估计我现在怎么样，早就是亿万级富翁了。

@#@@#@各位好，那个时候，在这个过程上，其实这里面告诉我们，真的，人生没有过不去的坎，只有什么，你不怎么想过的坎，但是各位，这个过程当然是很难受的，当然是非常的痛苦，这个但是我也知道，那个时候，那天我觉得是我一生当中最重要的一天，因为我很庆幸我自己这样去想问题，各位我把这个叫感悟，大家同意吗，其实这也叫悟性，大家同不同意。

@#@@#@看这种现象，你提炼出来的就叫悟性，所以说我很庆幸，我把我这个朋友当做我生命中的贵人，我一生当中生命的贵人，因为他用他的人生启发了我。

@#@好了，当天我其实我就暗暗的心里做了一个决定，大家知道是决定什么，就是决定不跳楼，很简单！

@#@就是决定不跳楼，各位很简单，但是决定不跳楼，你接下来你就得活，活着你就必须还钱，各位欠债还钱怎么样，天经地义，人不死债不滥，你必须攒钱，但是那时候还钱就必须赚钱，要想赚钱必须有赚钱的路子，可是在当时我分析下来，当时一条路都没有了，各位万般无奈之下，95年底我只身一个人就去了上海，我就这样去上海。

@#@@#@我去上海举目无亲，一个人都不认识，当时也想到来北京了，但是我后来发现还是去上海好，因为上海那个地方的商业游戏规则是在全中国是最规范的，各位我想一个规范的地方，只要我努力，就可以做计划，各位认为是吗，一个规范的地方可以做计划，不规范的地方是无法做计划的，各位不规范的地方你做计划，它会出现什么变化呢，在规范的地方做计划，我可以通过我的努力，我可以慢慢的再花几年，十几年的时间，再重新起来，各位所以我也很庆幸我当时的选择应该也是正确的@#@因为在那个地方，他给了我一个比较长的时间，让我去调整我自己，在那种很稳定的环境当中，还可以，这个当时去上海的过程当中，第一身无分文，我向一个朋友借了点路费，马上就去，去了后就没有了，第二个举目无亲，一个人都不认识。

@#@@#@但是直到95年这个事件之后，已经注定了我的后半生，已经不能拿工资了，各位原因很清楚";i:

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