人教部编版学年八年级语文上册第一单元第3课飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记拓展阅读03.docx
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人教部编版学年八年级语文上册第一单元第3课飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记拓展阅读03
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》拓展阅读
下文中的朱光亚，一生就做了一件事——搞中国的核武器。
阅读全文，说说文章主要写了朱光亚的什么特点，分别是从哪几个方面写的。
一生就做一件事
“一生就做一件事”，这句话的原创者，不是别人，正是朱光亚自己。
他的原话是：
“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。
”
朱光亚，是中国首枚原子弹研制的技术总负责人，是中国核武器研究领域公认的“众帅之帅”。
大音希声。
一辈子少言寡语的朱光亚，一生也喊过惊天动地的“两嗓子”——一嗓子喊在大洋彼岸。
1950年3月18日，52名中国留美学生发表《致全美中国留学生的一封公开信》。
这封信的主要牵头人，便是朱光亚。
“同学们，听吧!
祖国在向我们召唤，四万万五千万的父老兄弟在向我们召唤，五千年的光辉在向我们召唤!
”“我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了!
我们已经站起来了，回去吧，赶快回去吧!
”……
朱光亚的另“一嗓子”，不是喊出来的，而是“炸”出来的!
1964年10月16日15时，大西北戈壁滩一道强光闪过，中国第一颗原子弹成功爆炸，史称“东方巨响”。
那天，在撤离试验现场时，司机驾车走错了路。
当朱光亚转过身来，正好看到半空中升腾的蘑菇云，顿时潸然泪下。
当晚，朱光亚在庆功宴上喝得大醉，这是他一生中唯一的一次醉酒。
大有大无。
事业重如门前山，名利淡似杯中水。
“两弹一星”元勋的传记很丰富，但唯独没有《朱光亚传》。
不是没人写，而是到他那里不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。
他总说：
“先写别人吧，我的以后再说。
”
父亲是干什么的?
就连他的长子朱明远也是猜出来的。
他回忆道：
1967年的一天，院子里一群孩子聊天。
有人突然问：
我们的爸爸妈妈是做什么的?
没有人能答出来。
有人说，咱们回忆一下，是不是每次报纸上公布核试验，我们的爸爸妈妈都不在北京?
大伙一想，果然如此。
顿时，我们感到非常神圣，静静地坐了好长一段时间……
朱光亚85岁生日的时候，中国工程院原副院长杜祥琬主编出版了《战略科学家朱光亚》。
后记里有这样充满遗憾的话：
朱光亚做的工作，至今还有许多不能对外公布……
探寻朱光亚的内心世界，他不愿多说自己，并不完全出于保密考虑。
奥本海默被称为美国的“原子弹之父”，朱明远也问过父亲，中国的“奥本海默”是谁?
朱光亚的回答是：
“应该是一群人，应该是整个集体。
”
2004年12月，国际小行星命名委员会将一颗小行星命名为“朱光亚星”。
命名仪式上，朱光亚说：
“我很不敢当……”
2011年2月26日，朱光亚在北京溘然长逝，享年87岁。
那天，北京白雪皑皑，天地缟素。
含泪望长空，很多人动容地说：
“钱学森钱老走的那天也下雪，真巧!
”
回望钱学森
还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。
我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。
我说是欣赏，他眼中流露的正是这样的目光。
这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。
笔者拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。
无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。
钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他唯美的人格。
如是我闻：
在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他的自我感觉是：
“不满意!
”直到八百多页时，才长舒一口气。
他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：
“在科学上没有最后!
”
回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：
“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。
”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才?
然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。
钱学森的这份自供，同时也纠正了一个误区：
一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比。
天才绝对来自于勤奋。
钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：
“有天一大早——是个假日，感恩节或圣诞节——我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响，还记得我听的是有个特别响亮的高潮的《时辰之舞》。
乐曲高潮到一半时，有人猛力敲我的墙壁——原来我打扰到钱学森了。
我这才知道中国学生比犹太学生更用功。
”钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：
钱学森教学很认真，全心全意放在课程上，他希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。
有一次，他要求麦克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：
“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就吃饭去了。
回来的时候，他就在发脾气。
他说：
‘你这是什么样的科学家，算到一半竟敢跑出去吃中饭!
”’
（文章有删节）
【且读且思】
1.读完选文，你认为钱学森是一个怎样的人？
你是从哪里看出来的？
2.文章为什么要写钱学森的读书成绩？
答案
《一生就做一件事》
①大音稀声。
主要是从语言和成就方面来写，赞美了他的少言寡语与成就的惊天动地；②大有大无。
主要是从事业和名利方面来写，赞美了他先人后己的奉献精神和淡泊名利的高尚品格。
《回望钱学森》
1.他是一个严谨的人，这一点可从他的手稿像艺术品看出来；他是一个勤奋认真的人，这要从他在中国的学习成绩和他在美国的学习、工作情况来看。
2.写他的读书成绩，是为了与他后来的成就作比较，说明他是靠自己的勤奋刻苦而成功的。
Unit3TravelJourney
Grammar
Teachingaims
1.SswillbeabletousethePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.
2.Sswillbeabletodiscoverandusesomeusefulwordsandexpressions
Teachingimportantpoints
thePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.
Teachingdifficultpoints
HowtousethePresentContinuousTensetoexpressaplanorsomethingtobedoneaccordingtoplan..
Teachingaids
aprojectorandacomputer
Teachingprocedures:
Step1Revision
Revisethewordsandphraseslearntlastperiod.
Step2Lead-in
Whatareyougoingtodothisweekend?
I’mdoing
Wecanseethattheverbsareallusedinthe“-ing”form.Theyare“thepresentcontinuoustense”,buttheyexpressfutureactionsorplans.ThePresentContinuousTensemaybeusedtodenoteanactionthatcanbepre-plannedorprearrangedinsteadofthefutureindefiniteincolloquialEnglish.Butpleasenotethat,notallverbscanbeusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.Suchverbsascome,go,leave,fly,walk,ride,drive,stay,meet,die,see,have,arriveetc.aremainlyusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.
Step3Practice
1.Lookatthefollowingdialogueandunderlinetheverbsinthistense.
A:
Areyouworkingthisevening?
B:
No.We’rehavinganEnglishparty,don’tyouknow?
A:
Yes,Ido.Andwe’regivingsomeperformanceattheparty.Whatareyougoingtodo?
[中小学教育教学资料]
B:
I’msingingsongwithmyclassmates.
2.DoingexercisesNo.2and3onpage21
Nowturntopage21anddoexercise2.InthedialogueanewspaperreporterisinterviewingWangWeiaboutherplansforthetripalongtheMekongRiver.However,theyarenotsureaboutsomeoftheverbtenses.Canyouhelpthemcompletetheirconversation?
Let’scontinuetodoexercise3.Doyouhaveanyplansforthefutureyourselves?
Ifyouhaveany,pleaseusethePresentContinuousTensetoexpressyourfutureactions.Giveasmuchinformationasyoucan.
Step4Dialogue
1.Firstshowanexample:
Whereyougoingonholiday?
A:
Yanzi,whereyougoingonholiday?
B:
I’mgoingtoLaos.
A:
Whenareyouleaving?
B:
NextSunday.
A:
HowareyougoingtoLaos?
B:
I’mtakingaplane.
A:
Howlongareyoustayingthere?
B:
Abouttwoweeks.
A:
Great.Haveagoodtrip.B:
Thanks.
Farewells:
Haveagoodtrip/journey;Haveagoodday/time;
Enjoyyourself;Bestwishes;Havefun;Goodluck;Takecare!
Step5HOMEWORK
DoexercisesonPage56,57《近代科学文化》培优练习
一、选择题
1.《大国崛起》曾这样描绘近代欧洲的情景:
“三百年前,人类的思想还充斥着迷信和恐惧,水为什么会往低处流?
太阳为什么会升起落下?
这些今天看来简单至极的问题,在当时却是根本无法认识和把握的。
”这些问题的解决得益于哪位科学家（ ）
A.牛顿B.达尔文C.爱因斯坦D.哥白尼
2.它被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一,它用大量的资料证明了所有的生物都是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的。
这里的“它”指的是（ ）
A.生物进化论 B.经典力学理论
C.相对论 D.阿基米德定律
3.弗洛伊德曾说:
“人类的自我观念在科学发展的冲击下,受到两次重大打击。
……第二次是生物学研究,把人类贬到‘我们都是动物界的子民’,打破了人类一向自以为是万物之灵的固有观念。
”造成这次“打击”的人物是（ ）
A.牛顿B.达尔文C.爱迪生D.爱因斯坦
4.一位英国著名生物学家指出，自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的，这位在科学与社会领域引发革命的杰出科学家是
A．牛顿B．爱迪生
C．爱因斯坦D．达尔文
二、材料题
下列材料摘选自斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》。
阅读材料，结合所学知识回答问题。
（共7分）
从1763年至1914年的一个半世纪，作为欧洲获得对世界大部分地区的霸权的时期，在世界历史进程中据有显著地位。
……欧洲之所以能进行这种前所未有的扩张，是因为三大革命---科学革命、工业革命和政治革命---给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。
材料一科学革命主要发生在从哥白尼发表《天体运行论》（1543年）至牛顿发表《自然哲学的数学原理》（1687年）之间的一个半世纪里。
（1）《自然哲学的数学原理》是牛顿力学研究的划时代著作，牛顿在该书中对物理学的重大贡献是什么？
材料二工业革命……在其发展过程中有几个阶段清晰可见。
第一阶段到19世纪中叶，包括如之前所述的棉纺织工业的、采矿业的和冶金业的机械化以及蒸汽机的发明及其在工业和运输业中的运用。
第二个阶段持续到19世纪整个下半叶，它以科学在工业上更直接的应用和大规模生产技术的发展为特征。
（2）在第一次工业革命中，蒸汽机的广泛应用，促进了机器制造、冶金、采矿等一系列工业部门的技术革命。
运输业方面，用蒸汽机作动力的轮船（汽船）和火车被发明出来，请写出世界上第一艘轮船（汽船）或第一辆火车建造者的名字。
（任答一个得1分，但要分别注明是汽船或火车建造者的名字）
（3）在第二次工业革命中，电磁学理论应用于生产实践，一是推动了发电机、电动机的发明和众多电气产品的问世，二是促进了电讯技术的兴起。
贝尔和马可尼在电讯技术方面的发明成果分别是什么？
材料三政治革命同经济革命一样，也是分为几个阶段发展起来……17世纪的英国革命标志其开始，随后的美国革命和法国革命标志其更进一步发展。
然后，它在19世纪时影响了整个欧洲。
最后，在20世纪席卷了整个世界。
（4）根据材料三，“英国革命”中领导议会武装“新模范军”打败王军、取得内战胜利的著名资产阶级革命家是谁？
“美国革命”中宣告北美殖民地脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国的历史文献的名称是什么？
“法国革命”中提出自由、平等是天赋的人权，国家的主权属于人民，国家实行立法、行政、司法三权分立，私有财产神圣不可侵犯的纲领性文件的名称是什么？
答案和解析
一、选择题
1.【答案】A
【解析】本题主要考查学生分析能力。
根据题干中的“水为什么会往低处流?
太阳为什么会升起落下”可知是属于经典力学的内容,与此有关的是牛顿。
2.【答案】A
【解析】本题主要考查学生分析能力。
抓住题干中的有效信息“生物都是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的”可知是达尔文的生物进化论。
3.【答案】B
【解析】本题考查学生的理解能力。
解答本题的关键是明确题干中的关键信息:
“生物学”“我们都是动物界的子民”。
链接所学知识可知,英国著名生物学家达尔文提出生物进化论思想,推翻了“神创论”和物种不变论,认为一切生物都是进化而来的,是大自然“选择”的结果。
牛顿、爱因斯坦是著名的物理学家,爱迪生是杰出的科学家。
4.【答案】D
【解析】本题考查的是达尔文的知识，英国科学家达尔文的代表作是《物种起源》，他的著名观点是“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，故答案选D。
二、材料题
【答案】
（1）建立了经典力学的基本体系；
（2）轮船：
富尔顿（或火车：
史蒂芬孙）
（3）贝尔：
发明电话；马可尼：
发明无线电报
（4）克伦威尔；《独立宣言》；《人权宣言》
【解析】
第
（1）问，主要考查学生对英国科学家牛顿的贡献的准确识记，依据已学知识可知，牛顿是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学、数学、力学方面的成就最大，其中在《自然哲学的数学原理》中对物理学的重大贡献是建立了经典力学的基本体系。
解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“日本索偿二万万”依据已学知识可知指的是
第
（2）问，主要考查第一次工业革命的相关史实，依据已学知识可知，在这次工业革命中，瓦特蒸汽机的出现推动了交通运输工具的进步，美国人富尔顿首先造出了蒸汽机作动力的轮船，随后，英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车。
第（3）问，主要考查学生对第二次工业革命的准确理解与认识，依据已学知识可知，19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域，同时也被广泛的应用于生活领域，电车、电话、电灯、电报等新发明大量涌现出来，其中贝尔发明了电话；马可尼发明了无线电报。
第（4）问，主要考查学生对英法美三国资产阶级革命的准确认识，依据材料所学知识可知，在1640年开始的英国资产阶级革命中，领导议会武装“新模范军”打败王军、取得内战胜利的著名资产阶级革命家是克伦威尔；在美国独立战争中，宣告北美殖民地脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国的历史文献的名称是《独立宣言》；在法国大革命中提出自由、平等是天赋的人权，国家的主权属于人民，国家实行立法、行政、司法三权分立，私有财产神圣不可侵犯的纲领性文件的名称是《人权宣言》。
Unit1We’vegotlotsofapples
第二课时（Activity5－Activity9）
Step1：
Haveadictation
GetstudentstowritethewordsandphrasesinUnit1，checkthemiftheyhavegraspedtheusagesofthepoints.
Step2：
Listenandread
1．Askstudentstoclosetheirbooks，listentothetapeandanswerthesequestions：
（1）HasTony'sfamilygotanyapples?
[中小学教育教学资料]
（2）Whatkindoffruitdotheywanttobuy?
[中小学教育教学资料]
2．Askstudentstoopentheirbooks，playtherecordingagainandaskthemtoreadtheconversationwiththetape.
3．Showthepointstotheclass，andexplainsomedifficultiestothem.
4．Haveacompetition：
Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.
5．Havethewholeclassreadtheconversationafterthetape.
6．Actitout.
Step3：
Practice
1．ReadtheconversationagainandcompletethetableinActivity5.
2．Checktheanswers.
3．Keys：
Tony'sfamilyhasgot：
[中小学教育教学资料]
Food：
chocolate，apples[中小学教育教学资料]
Drink：
tea[中小学教育教学资料]
Tony'sfamilyhasn'tgot：
Food：
chicken，orange
Drink：
orangejuice，coffee，cola
4．Workinpairs.TalkaboutTony'sshopping.（Activity6）
A：
Hashegotany…？
B：
No，hehasn't.
Step4：
EverydayEnglish
Let'sgoshoppingfor…
Howabout…
Goodidea!
Step5：
Pronunciation[中小学教育教学资料]
1．Playtherecordingwithoutstopping.（Activity7）
2．Playtherecordingagain，askthewholeclasstorepeat.[中小学教育教学资料]
3．Playtherecordingandhavethestudentslistenandchoose/s/or/z/inActivity8.
4．Checktheanswers.[中小学教育教学资料]
Keys：
/s/：
3drinks /z/：
1apples 2beans 4potatoes
Step6：
Speaking
Workinpairs.Makeashoppinglist.
StudentA：
Makealistofthingsyouneed.
StudentB：
Makealistofthingsyou'vegot.[中小学教育教学资料]
Nowaskandanswer.
A：
Havewegotany…？
[中小学教育教学资料]
B：
Yes，wehave.We'vegotsome…/No，wehaven't.[中小学教育教学资料]
Step7：
Homework
1．Reviseallthecheckpointsinthisunit.[中小学教育教学资料]
2．Finishofftheworkbookexercises.
BlackboardDesign[中小学教育教学资料]
Unit1 We'vegotlotsofapples.（Activity5－Activity9）
1．We/I/You/They/LinglingandDaminghavegot…
2．He/She/Mymother/Daminghasgot…
3．A：
Havewegotany…？
B：
Yes，wehave.We'vegotsome…/No，wehaven't.
第一章地球运动与海陆分布
第一节地球的自转和公转第1课时
张艳芳
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）、地球沿什么方向绕地轴自转？
（2）、你知道地球自转一周是多长时间吗？
（3）、在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？
若在南极上空俯视呢？
（4）、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。
[@~*&^]
2、过程与方法：
（1）、用地球仪正确演示地球的自转，并熟悉其基本的运动规律。
（2）、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更。
3、情感态度与价值观：
通过学生了解地球自转的规律，培养学生的科学思维能力和勇于探索、深入钻研的精神，形成正确宇宙观。
二、教学重点：
用简单的工具正确演示昼与夜，
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