化学导学案.docx
《化学导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学导学案.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
化学导学案
沧州市颐和中学初三化学导学案2013—2014学年第1学期第1号
课题
化学使世界变得更加绚丽多彩
课时
1
作者
理综组
使用时间
姓名
班级
评价
【学习目标】
1.知道化学研究的范畴
2.知道化学在生产、生活及各领域的应用，认识化学学习的价值
3.激发学生对化学学习的兴趣及求知欲
【自主学习】
1.化学是在分子、原子的层次上研究物质的、、以及的科学。
2.近代化学家和提出了物质是由和构成的，和的创立，奠定了近代化学的基础。
3.1869年，发现了元素周期表律并编制出元素周期表。
【合作与探究】
活动1.
趣味实验：
（1）空杯生烟
（2）烧不坏的手帕（3）白纸显字
活动2.阅读研讨，开阔视野
请你用15分钟时间阅读课本内容，并讨论交流信息，思考以下内容。
（1）什么是化学
（2）化学的简单发展史
（3）化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。
（4）怎样学习化学
【当堂检测】
1．下列各项内容中，属于化学研究的内容是（）
A．培育新品种，提高农作物产量
B．利用指南针确定航海方向
C．利用石油生产人造纤维
D．设计新程序，开发电脑新功能
2．化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（）
A．实验B．测量
C．推理D．理论
3．九年级化学课本中有一幅彩图，其内容是一只鸟笼放在水中，笼中的小鸟却安然无恙，这可说明制作鸟笼的材料一定具有的性质是（）
A．良好的绝热性B．良好的导电性
C．隔水、透气D．熔点高
4．“绿色化学”是指（）
A．无害化工产品B．能研究和创造自然界不存在的物质
C．绝对不含任何化学元素的无害产品D．只能使用，不能再生的化学产品
【我的收获】
沧州市颐和中学初三化学导学案2013—2014学年第1学期第2号
课题
物质的变化和性质
课时
1
作者
理综组
使用时间
姓名
班级
评价
【学习目标】
1.理解并掌握物理变化和化学变化的概念，认识物理变化和化学变化的区别。
2.学会观察化学实验的方法并能对实验现象正确描述
3.初步认识物理性质和化学性质的内涵。
4.初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的，物质是变化的”等辩证唯物主义观点
【自主学习】
1.物理变化是指；化学变化是指。
化学变化的实质。
2.物理性质是，如、、、、、、等。
3.化学性质是。
如可燃性、还原性、氧化性、腐蚀性等。
4.物质的决定它们在生产和生活中的。
【合作探究】
1.演示实验
（1）水的沸腾
（2）胆矾的研碎
（3）白纸的燃烧
完成下表
实验序号
变化前的物质
变化后的物质
变化后有无新物种生成
（1）
（2）
（3）
分析：
实验
（1）
（2）（填“有”或“没有”）新物质生成，属于物理变化。
实验（3）（填“有”或“没有”）新物质生成，属于化学变化。
思考：
物理变化和化学变化的本质区别是。
请你列举两个物理变化和化学变化的例子。
2.阅读教材P7—P8,找到物理性质，化学性质的概念并划在书上。
【我的收获】：
。
沧州市颐和中学初三化学导学案2013—2014学年第1学期第3号
课题
物质的变化和性质
课时
1
作者
理综组
使用时间
姓名
班级
评价
1、乙醇汽油（汽油中加入一定比例的乙醇）的使用可以缓解石油危机。
从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。
下列过程中没有发生化学变化的是
A．甜菜的生长B．汽油中加入乙醇
C．乙醇的燃烧D．蔗糖的发酵
2、下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是
A．花香四溢B．海市蜃楼C．百炼成钢D．木已成舟
3、节日里的下列景象伴随有化学变化的是
A．五光十色的烟火礼花B．不断闪烁的霓虹灯
C．变化无穷的音乐喷泉D．满屋飘香的茅台酒
4、下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是
A．台风B．雪灾C．山体滑坡D．森林火灾
5、“民以食为天”。
下列过程主要属于化学变化的是
A．碾米B．淘米C．洗菜D．酿酒
6、镁的下列性质中，属于化学性质的是
A．导电性B．导热性C．可燃性D．延展性
7、下列变化过程中，一定发生化学变化的是
A．西瓜榨成西瓜汁B．铝块压制成铝箔
C．石蜡熔化成蜡油D．玉米酿制成酒精
8、化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是
A．“新物质”就是自然界中不存在的物质
B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质
C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质
D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质
沧州市颐和中学初三化学导学案2013—2014学年第1学期第4号
课题
化学是一门以实验为基础的科学
课时
1
作者
理综组
使用时间
姓名
班级
评价
【学习目标】
1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。
2、说出实验探究的一般步骤。
【自主学习】
认真阅读课文回答下列问题：
1．请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。
2.化学是一门以自然科学，科学探究离不开实验。
化学实验的途径是：
实验探究--→实验现象--→记录现象。
数据和结果--→科学分析--→得出结论。
3.蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？
4.你猜想蜡烛会有哪些性质？
5．人吸进的气体和呼出的气体有哪些不一样？
【小组讨论】
实验探究：
实验
对现象的观察和描述
点燃前
燃烧时
熄灭后
探究1：
观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究（观察蜡烛燃烧的现象）
讨论总结
这个探究活动体现了化学学习的哪些特点？
探究2：
对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究
作出猜想
1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。
2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。
3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。
制定计划收集实证：
查阅资料，设计实验，验证自己的假设。
探究提示：
1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
2、氧气能使带火星的木条复燃。
3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。
探究指导：
探究内容
实验步骤、方法
实验现象
分析、结论
1.二氧化碳含量是否相同（用排水集气法收集两瓶呼出的气体）
分别滴入澄清的石灰水，振荡，观察
2.氧气含量是否相同
分别插入燃着的木条，观察
3.水的含量是否相同
【我的收获】
沧州市颐和中学初三化学导学案2013—2014学年第1学期第5号
课题
化学是一门以实验为基础的科学
课时
1
作者
理综组
使用时间
姓名
班级
评价
1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）
A空气B氧气C二氧化碳D水蒸汽
2、人的呼吸实验探究使你知道，呼吸前后气体成分不同的是（）
A氧气B二氧化碳C水蒸汽D以上三种都变了
3、下列方法能鉴别出空气.氧气.二氧化碳这三种气体的方法是（）
A观察颜色B闻气味
C分别将然着的小木条放到三瓶中观察现象D以上都不能鉴别
4、蜡烛燃烧后罩在火焰上方的烧杯壁有水珠出现，我们可以推测（）
A蜡烛中含有水B蜡烛燃烧生成了水
C空气中有水蒸汽存在D蜡烛与水没关系
5、在燃烧的蜡烛火焰上方，罩一干燥烧杯，一段时间后，取下烧杯，立即向杯中注入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
此现象说明（）
A、蜡烛燃烧有二氧化碳生成B、蜡烛燃烧有水生成
C、蜡烛燃烧需要消耗氧气D、蜡烛易燃
6、蜡烛熄灭后冒出的白烟的主要成分（）
A、水B、二氧化碳C、石蜡蒸气D、碳粉颗粒
7、青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。
一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。
就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（）
A．观察B．实验C．假设D．做结论
8、小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（ ）
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
沧州市颐和中学初三化学导学案2013—2014学年第1学期第6号
课题
走进化学实验室
课时
2
作者
理综组
使用时间
姓名
班级
评价
【学习目标】
1、会说出一些化学实验室的规则。
2、会说出常见仪器的名称和使用。
3、练习加热、洗涤仪器等基本实验操作。
【自主学习】
认真阅读课本P150附录1和课本P20酒精灯的使用方法和给物质加热的方法填空：
（一）初中化学实验常用用仪器
反应容器可直接受热的：
试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
能间接受热的：
烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）
存放药品的仪器：
广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）
加热仪器：
酒精灯
计量仪器：
托盘天平（称量）、量筒（量体积）
分离仪器：
漏斗
取用仪器：
药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）
夹持仪器：
试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳
其他仪器：
长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
1.试管
用途：
注意事项：
a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°角（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
1．试管夹
用途：
夹持试管
注意事项：
①从底部往上套，夹在距管口1/3处②不要把拇指按在试管夹短柄上。
2．玻璃棒
（1）用途：
搅拌、引流（过滤或转移液体）。
（2）注意事项：
①搅拌不要碰撞容器壁 ②用后及时擦洗干净
3．酒精灯
（1）用途：
化学实验室常用的加热仪器
（2）注意事项：
①灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
②禁止向燃着的酒精灯内（防止酒精洒出引起火灾）
禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。
应用加热（外焰温度最高）。
用完酒精灯后，必须用盖灭，不可。
（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）
⑥不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即不能用水冲，以免火势蔓延。
4．胶头滴管、滴瓶
（1）用途：
①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
5.铁架台（包括铁夹和铁圈）
用途：
用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
6.烧杯
（1）用途：
用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
（2）注意事项：
受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。
7.量筒
（1）用途：
量取液体的体积
（2）注意事项：
不能加热,不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。
8．集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）
9．蒸发皿
用途：
用于蒸发液体或浓缩溶液。
（二）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标见第14页）
1．取用药品要做到“三不原则”：
①不能接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 ③不得任何药品的味道
2．注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用，固体只需。
3．用剩药品要做到“三不一要”：
①实验剩余的药品既不能 ②也不能随意丢弃 ③更不能拿出 ④要放入
4．实验中要要注意保护眼睛。
（三）连接仪器装置（见第151~152页）
1．玻璃导管插入塞子
2.玻璃导管插入胶皮管
2．塞子塞进容器口
【我的收获】
沧州市颐和中学初三化学导学案2013—2014学年第1学期第7号
课题
走进化学实验室
课时
2
作者
理综组
使用时间
姓名
班级
评价
【学习目标】
1、练习一些化学实验的基本操作方法。
2、说出仪器的选择和操作的原理。
【自主学习】
认真阅读课文回答下列问题：
１.固体药品一般分为 和 两类．取用的方法分别是
．取用固体的仪器有 和 .
２．液体的取用方法是 ．
a、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
b、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？
应该快速倒还是缓慢倒？
c、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？
d、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
３．酒精灯火焰分、、三层，焰温度最高。
加热应该用焰。
【交流合作】
一、药品的取用
（一）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标，见第18页图）
1.取用药品要做到“三不原则”：
①不能接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味（采用招气入鼻法）。
③不得任何药品的味道
2.注意节约药品。
如果没有说明用量，一般使用最少量，液体取用，固体只需。
3.用剩药品要做到“三不一要”：
①实验剩余的药品不能 ②也不能随意丢弃 ③更不能拿出 ④要放入内。
4.实验中要注意保护眼睛。
（二）固体药品的取用（存放在中）
块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）
仪器：
粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）
仪器：
注：
使用后的药匙或镊子应立即用擦干净。
（三）液体药品的取用
（1）少量液体药品可用取用
（2）大量液体药品可用倾倒法。
（一倒二向三紧挨）
步骤：
①瓶盖在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；
②倾倒液体时，应使标签（防止残留的液体流下腐蚀标签），
③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；
④倾倒完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
练习氯化钠溶液的取用
一定量的液体取用
仪器：
量筒、胶头滴管
步骤：
选量程、慢注、滴加注意：
量筒使用“一选二平三不”。
注意事项：
使用量筒时，要做到：
①接近刻度时改用胶头滴管滴加。
②读数时，视线应与对应刻度线凹液面的最低处保持水平。
③若仰视则读数偏，液体的实际体积读数；俯视则读数偏，液体的实际体积读数。
二、物质的加热
给试管中的液体加热（演示并讲解第21页的活动与探究）
仪器：
试管、试管夹、酒精灯
注意事顶：
（1）加热试管内的液体时，不能将；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。
（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。
（3）刚加热过的试管，不能立即用；（因为一冷一热，试管容易爆裂）。
（4）给试管中液体预热的方法：
用试管夹夹住试管在外焰来回移动便可预热。
（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时来回移动试管，以防止液体受热暴沸而喷出。
三、固体试剂的称量
仪器：
托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到0.1克）
步骤：
调零、放纸片、左物右码、读数、复位
使用托盘天平时，要做到：
①左物右码：
添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。
药品的质量=
若左右放颠倒了，药品的质量=
②任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在称量，易潮解;药品（如氢氧化钠）要在（等）玻璃器皿中称量。
注意：
称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；
称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。
五、仪器的洗涤
A、玻璃仪器的洗涤
倒尽废液----加入自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置
B、玻璃仪器洗涤干净的标准
玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。
六、整理实验桌和实验室。
【我的收获】
沧州市颐和中学初三化学导学案2013—2014学年第1学期第8号
课题
走进化学实验室
课时
1
作者
理综组
使用时间
姓名
班级
评价
1．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸液体。
可以用药匙取用的是，可以用镊子取用的是_______，可以用滴管取用的是_________
2．下列实验操作：
①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。
其中（）
A、只有①正确B、只有②正确C、只有③正确D、全部错误
3．现有下列仪器：
①25ml量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯；⑤100ml量筒。
量取25ml液体，应该选用的仪器是（）
A、①② B、①③ C、③⑤ D、②④
4．下列操作正确的是（）
A.可以手持试管给固体或液体加热
B.实验要求中未说明药品的用量，就应取最少量，液体1-2毫升，固体盖满试管底部
C.取用块状药品可以用手拿
D.实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中_
5．下列操作或做法正确的是（ ）
A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验
B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上
C．在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐
D．实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌
6．量取50ml液体，最好选用（ ）
A.10ml量筒 B.50ml量筒 C.20ml量筒 D.100ml量筒
7．某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为（ ）
A.大于20ml B.小于20ml C.等于20ml D.无法判断.
8．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较（ ）
A.偏小 B.偏大 C.相等 D.无法判断
9．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是（ ）
A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D.蒸发皿
10．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g（1g以下用游码），则药品的实际质量为（ ）
A.9g B.10g C.8.5g D.8g
11．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
沧州市颐和中学初三化学导学案2013—2014学年第1学期第9号
课题
空气
课时
2
作者
理综组
使用时间
姓名
班级
评价
【学习目标】
1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
2．阐述探究空气中氧气含量的实验原理。
3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），
【自主学习】
认真阅读课文回答下列问题：
1.生活中你如何证明空气的存在？
2.木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有___。
生活中还有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？
3.二百多年前，国的化学家用定量的方法得出了空气是由和组成的。
空气的组成按体积计算，大约是：
、、、、。
4.你能识别本节内容中【实验2--1】中所用到的化学仪器吗？
请你列举出来。
5.冰、冰水共存体分别属于混合物，还是纯净物？
【合作探究】
证明空气的存在
讨论：
你如何证明空气的存在？
你能捕捉到它吗？
（利用家里的物品试一试）
认识空气的成分
请你根据生活经验提出空气是由多种物质组成的，讨论举出实例。
做出结论：
空气中含有、、和其他杂质（如尘埃）等多种物质。
空气中氧气含量的测定
实验探究：
空气中氧气体积含量的测定
（1）将图2－1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。
实验现象：
___________________________________
（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象，实验现象：
______________________________
实验思考：
1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？
2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？
如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？
3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
答：
实验结论：
讨论交流：
1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？
2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？
3．集气瓶中剩余的气体是什么？
剩下的气体具有什么性质？
4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？
5.要使实验成功关键要注意哪些问题？
混合物和纯净物
纯净物：
_____________________________________________
混合物：
_____________________________________________
1、举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？
答：
2．混合物和纯净物有何区别
（1）纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。
组成纯净物的物质只能是。
组成混合物的物质可以是两种也可以是，物质种数不固定。
【我的收获】
。
沧州市颐和中学初三化学导学案2013—2014学年第1学期第10号
课题
升级会员 