完整打印版陕旅版小学三年级上册英语教案三年级起点UnitHello.docx
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完整打印版陕旅版小学三年级上册英语教案三年级起点UnitHello
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2012——2013学年度第一学期英语科教学进度表
科目
英语
教学班级
三年级
教科书名
及册数
陕旅版三年级英语上册（2012版）
上课
日期
2012.8.27
每周节数
3节
总授课节数
36节
周次
时间
教材内容（Unit1课至Unit8课）
节数
起止
1
8.27-9.2
Unit1PartA
2
2
9.3-9.9
PartBPartC
2
3
9.10-9.16
Unit2PartAPartB
2
4
9.17-9.23
Let’schantPartC
2
5
9.24-9.30
Unit3PartAPartB
2
6
10.1-10.7
中秋节、国庆节休假
7
10.8-10.14
PartC
2
8
10.15-10.21
Unit4PartAPartB
2
9
10.22-10.28
PartC
2
10
10.29-11.4
Revision1
2
11
11.5-11.11
期中考试
12
11.12-11.18
Unit5PartAPartB
2
13
11.19-11.25
PartC
2
14
11.26-12.2
Unit6PartA
2
15
12.3-12.9
PartBPartC
2
16
12.10-12.16
Unit7PartAPartB
2
17
12.17-12.23
PartCUnit8PartA
3
18
12.24-12.30
PartBPart6
3
19
12..1.6
Revision2
2
20
1.7-1.13
期末考试
一、教材简况：
修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”（teachingplan）的编排体例。
本册共8个单元、每单元8页，分为PartA、PartB和PartC三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
其中，PartA为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；PartB中则包括对PartA所学知识内容的补充学习、针对PartA中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；PartC则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元（Revision），每个复习单元为4页。
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教学重点：
1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、教学难度：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学措施
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
Unit1Hello!
单元总目标
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。
本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！
Hi！
Goodbye，…!
Bye-bye,…!
Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
单元知识目标：
1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写以下词汇：
Appleboycatdogeggfishgirl。
3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：
（1）Hello！
Hi！
（2）Goodbye，…!
Bye-bye,…!
（3）-I’m…What’syourname?
-Mynameis…
情感目标：
1、帮助学生体会学习英语的乐趣；
2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；
3、引导学生积极参与各种课堂活动。
第一课时
教学内容：
PartALet’stalk（主）
Talkinpairs
Let’splay
Listenandmatch
教学目标：
1、能听懂、会说Hello！
Hi！
Goodbye，…!
Bye-bye,…!
-I’m…What’syourname?
-Mynameis…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物，如：
LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上头饰表演。
教学准备：
1、教师准备：
（1）P3Listenandmatch部分的人物卡片以及头饰。
（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。
2、学生准备：
（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。
（2）小毛绒玩具一个。
（3）各自的自制名片。
教学过程：
一、课程导入
1、课前问答
教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。
2、新课导入
承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。
Hello!
I’m….Whatyourname?
Nicetomeetyou!
Goodbye!
二、Let’stalk
1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型：
Hello！
Hi！
Goodbye，…!
Bye-bye,…!
-I’m…What’syourname?
-Mynameis…
4、让学生通过自制的名片互相对话。
鼓励学生张开嘴大胆说英语。
5、播放录音，引导学生跟读。
三、Talkinpairs
1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”
学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
四、Let’splay
1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。
2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。
3、“开火车”游戏
学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。
五、完成Listenandmatch
第二课时
教学内容：
PartBLet’slearn部分的字母Aa,Bb,Cc,Dd及词汇apple,boy,cat,dogCompleteandsay
Let’ssing
教学准备：
1、教师准备：
（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。
（2）apple,boy,cat和dog的单词卡片。
（3）P5的Apple的英文儿歌flash。
（4）塑料小锤两个。
（5）主要人物头饰。
2、学生准备随堂练习本
教学过程：
一、课程导入
1、课前问答，复习第一课时的主要对话。
2、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。
二、Let’learn
1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。
2、教授单词apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教学，注意学生的发音。
注意每个字母在四线三格中的写法。
3、学生随堂练习字母的写法。
三、游戏：
1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘贴到黑板上，学生分两组，教师发令（boy，b，b，b，one，two，three，go），每组一名学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。
2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。
四、Completeandsay
1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。
2、教师借助实物或图片示范。
3，比一比，谁说的又好又快。
五、Let’ssing
1、播放录音。
2、学生逐句学唱。
3、根据制定人物做替换练习。
第三课时
教学内容：
PartBLet’slearn部分的字母Ee，Ff，Gg及词汇egg,fish,girl
PartCListenandnumber
Lookandmatch
Tickthebeginningletters
教学目标：
1、能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2、能听、说、读、写单词egg,fish,girl，并能在日常会话中灵活运用。
教学准备：
1.教师准备
（1）P30Let'ssing部分的字母歌曲及P7Listenandnumber分的录音。
（2）大小写字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片以及apple,boy,cat，dog，egg,fish,girl的单词卡片。
（3）老鹰和鸡妈妈头饰各一个。
（4）课文中的主要人物头饰若干。
2．学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。
教学过程
一、课程导入（LeadingIn）
1.课前问答
教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：
T:
Goodmoming,everyctnel
Ss:
Goodmoming，…
T：
Howareyoutoday?
Ss:
I'mfine,thankyou,andyou?
（教师引导学生进行回答）
T：
I'mfine,too.What'syourname?
（教师突然指着一名同学问）
SI:
Mynameis．．
What'syourname?
（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学）
S2:
Mynameis一．What'syourname?
S3：
．．．
教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。
2．新课导人
教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节
课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇：
T：
Hello,I'mA.BigA．
Ss:
Hello.BigA．
T：
A，A，A．
（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）
Ss:
ei,ei,ei,one,two,three.
（教师每说一个数，就带领学生书空该大写字母的相应笔顺）
T:
Mynameissmalla.What'syourname?
Ss:
Mynameis…
T：
a，a，a．
Ss：
ei，ei，ei，one．（教师带领学生书空该字母的小写形式）
T：
Aaisin…
Ss:
Aaisind6apple"
其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理安排。
T:
Look!
I'mEgg.Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Egg.
T:
E,E,E,e,e,e,egg.
Ss:
E,E,E,e,e,e,egg.
T：
Eeisin“egg”。
二、课程展示活动和过程
1．字母、词汇教学
（1）教师播放P30Let'ssing部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师在领学生跳时，可以着重强调字母Ee,Ff,和Gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。
（2）教师通过带领学生认读一遍Aa～Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。
（3）教师播放录音，或让学生模仿教师的口形，跟读单词。
在跟读、模仿的过程中，教师要耐心引导学生观察教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，及时进行更正或表扬。
（4）在教授Ee,Ff,Gg三组字母时，教师要注意一下读音要领：
字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同，e的两个读音i：
和e都是前元音，其中i：
发音时吾尖抵下齿，舌面前部向硬腭抬起，舌面侧缘紧贴上臼齿，唇形向两旁伸开，比较扁平；而e发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭上抬，舌侧缘轻贴上臼齿，嘴唇略微张开，但不要张得过大，上下唇之间有一指宽的距离即可。
字母Ffef以及浊辅音f的发音要领是：
将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。
在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f占三格，否则学生容易受汉语拼音的影响，将其占两格进行书写。
字母Gg的读音为d3i：
，不能读成d3ei；浊辅音g发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，发音时声带振动。
在教授字母Gg时，教师可先不必将Jj罗列出来，等到学到字母Jj时，再将二者进行区分对比教学。
2．趣味操练
老鹰捉小鸡
（1）本部分主要练习What'syourname?
句型。
教师可根据班上人数、空间大小将学生分成若干组，另外要注意活动的安全性，请将障碍物移开！
（2）教师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被“老鹰”抓到的“小鸡”’，要回答“老鹰”提出的问题What'syourname?
如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈%怀抱的机会，否则将被“老鹰”吃掉。
三、操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
1、Listenandnumber
（1）教师首先为学生讲解Listenandnumber部分的听力要求，即：
根据听力内容，给图片标上序号。
（2）教师带领学生一起阅读本部分的内容，要求学生做好准备工作。
（3）教师播放听力内容，学生根据听力做本部分内容。
（4）教师再次播放该部分内容，带领学生一起核对答案。
P7Listenandnumber部分的录音内容以及参考答案：
1.cat2.fish3.boy4.girl5.dog
2、Lookandmatch
1．教师先为学生讲解本部分的习作要求，即给上方的小写字母找到相应的
大写字母，并连线。
．
2．教师组织学生自己完成该部分内容。
3．教师带领学生一起核对答案。
3、Tickthebeginningletters
（1）教师在带领学生完成该部分之前，可以先组织学生将Aa～Gg所有的字母和相关词汇进行一个总复习，可用以下句型进行复习：
Aaisin“apple"．Bbisin“'ooy”
（2）教师向学生讲解本部分的习作要求，即：
在所给图片词汇的首字母对应
的方框内打“√”。
（3）组织学生自主完成该部分习作。
（4）教师带领学生核对答案。
第四课时
教学内容：
PartBReadastory
PartCLookandtalk
教学目标
1．能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2．学生能三人一组表演本故事。
教学准备
1．教师准备：
（1）Readastory部分人物Alice,Toby,Aggie的头饰。
（2）玩具小熊一个。
（3）节奏欢快的音乐一段。
2．学生准备各自喜欢的人物头饰。
教学过程
一、课程导入（LeadingIn）
1、课前问答
教师戴上Readastory部分中Alice的头饰，和学生打招呼：
T:
Hello!
EveryonelIamAlice!
Ss:
Hi,Alice!
T:
MynameisAlice!
What'syourname?
（教师随机走到一名学生面前，突然问该生）
SI:
Mynameis…
T:
Nicetomeetyou,...
S1:
Nicetomeetyou,too.
T:
I'mAlice.NVhat'syourname?
S'2:
Mynameis...
T:
Gladtomeetyou.
S2:
Gladtomeetyou,too.
（教师戴上Alice的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已
经为下面的故事学习做好了铺垫。
教师在这里只要求学生能配合做一些简单的
问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中
而已，这样有利于学生学习小故事）
2、新课导人
教师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向学生做简单的介绍后和学生一起进行故事的预热环节，进行以下对话内容：
T:
Look,boysandgirls!
I，milk，night融汇其中。
本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以Hello…！
Howareyou?
I'mfine.Thankyou．Thisis…Nicetomeetyou.Me,too．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。
第2单元的教学可分为4个课时。
主要课时分配见下表：
Unit2课时分配
第一课时
PartA
Let'stalk
Let'ssay
Let'splay
Listenandnumber
第二课时
PartB
Let’slearn部分的字母Hh，Ii，Jj，Kk以及词汇hair，ice-cream，juice，key
Sayandmatch
Let’schant
第三课时
PartB
Let’slearn部分的字母Ll,Mm,Nn以及词汇lion,milk,night
PartC
Readandmatch
Lookandcomplete
Pointandsay
第四课时
PartB
Readastory
PartC
Look,readandchoose
单元知识目标
一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，烛，Ll,Mm,Nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇：
milk,night。
三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1．—Hello，…！
Howareyou?
—I'mfine.Thankyou.
2．Thisis…
3.—Nicetomeetyou.
—Me,too.
情感目标
一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。
二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。
第一课时
教学目标
1．能听懂、会说Hello!
Hi!
Howareyou?
I'mfine.Thankyou．Thisis…Nicetomeetyou．Me，too．并能在日常生活中灵活运用。
2．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。
教学准备
1．教师准备：
（1）Let'stalk部分的人物LiuZhaoyang，Kitty,LinLin的头饰。
（2）其他人物头饰，或学生感兴趣的一些卡通人物头饰，如：
MickeyMouse和DonaldDuck。
（3）快节奏的音乐一段，玩具小熊两个。
（4）教师课前安排好两名同学和自己做Let'stalk部分的对话。
2．学生准备：
（l）各自喜欢的动物或者人物头饰一个。
（2）水彩笔。
教学过程
一、课程导入
1、课前问答
教师戴上MissNVhite的头饰，和学生做如下问答：
T:
Goodmorning,everyone!
I'mMissWhite!
Ss:
oodmorning,Missite.
T：
What'syourname?
Ss:
Mynameis…
T：
Howareyou?
Ss:
I'mfine.Thankyou．（教师引导学生进行回答并多重复几遍）
T：
Howareyou?
Ss:
I'mfine.Thankyou．
T:
Howareyou,...?
S2:
I'mfine.Thartkyou.
T：
Howareyou，…？
S3:
I'mfine.Thankyou．
2、新课导人
教师和两个学生一起表演小对话，对本节课内容进行新授：
教师和其中一位同学Sl分别带上MickeyMouse和DonaldDuck的头饰，两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2（该同学刚旅游回来）的面前进行对话：
T:
Hi,S2!
I'mDonaldDuck.。
S2:
Hi，DonaldDuck.
T：
Howareyou?
S2:
I'mfine.Thankyou.Andyou?
T:
I'mfine,too.S2,thisisMickeyMouse（S1）.MickeyMouse（SI）,thisisDonaldDuck（S2）．
S2:
Hello,MickeyMouse.Nicetomeetyou.
S1：
Me，too．
（教师注意Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间没有见面，或是对方身体欠佳，或是较为正式地向别人打招呼等场合。
因此要告诉学生，不是每次见面都必须如此问候。
每天见面时，只要用Hello!
Hi!
就可以了）
二、课程展示活动和过程
（配教材Let'stalk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）
1．课文新授
教师播放录音，要求学生手指课本
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