甘薯原料及甘薯浓缩汁营养成分的测定Word文件下载.docx

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"小学英语教学方法宝典@#@小学英语教学方法宝典@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第一节 @#@使用歌曲@#@一．了解理论@#@1.人们通常能够记住歌词。

@#@实际上，这个特殊的学习过程几乎是一种下意识的行为。

@#@我们从收音机上、电视里和CD上听到歌曲，通过听这些歌曲，我们记住了歌词。

@#@这个过程让语言学家着迷。

@#@似乎旋律和节奏使我们能够容易地记住歌词：

@#@我们能记住在正常情况下记不住的大量文字。

@#@因此，学习歌曲对学生来说是一种很好的学习词汇和语言形式的方式。

@#@@#@2.当不是以英语为母语的人们用英语唱歌的时候，他们的口音通常不像说英语时那样明显。

@#@歌曲中的语调和重音形式由于旋律和节奏而更容易理解和模仿，而这通常会形成比较好的发音。

@#@歌曲是改善学生英语发音的重音和语调形式的极好方式。

@#@@#@3.歌曲中为了使歌词压韵，经常会重复一句歌词中的最后几个音。

@#@这可以成为强调相似单词发音的一种强有力的方式，而且可以通过听后练习进一步加以利用。

@#@英语歌曲有助于改善学生的发音。

@#@@#@4.在很多英语课上都强调写作和书面文字。

@#@学生们做练习、读对话、写字母。

@#@然而，这意味着是对那些通过看和操练书面文字来学习的学生的一种偏向。

@#@在课堂上使用歌曲对于需要听觉输入的学生有益。

@#@使用歌曲有助于调整课堂上学习方式的平衡，因为它能够帮助那些通过听觉来学习的学生。

@#@@#@5.语言教学倾向于仅培养某些类型的智能。

@#@基于本手册中讨论过的“多智能概念”，语言教学培养语音学、逻辑和人际交往的多方面智能。

@#@通过使用歌曲，尤其是如果配合动作和手势使用歌曲，我们可以培养孩子的音乐和空间智能。

@#@歌曲有助于培养学生多方面的智能。

@#@@#@6.有些学生需要用语言进行活动。

@#@这类学生会对身体反应和动作做出响应。

@#@他们可能会因为把一个动词用行为表现出来而记住它，而不是因为这个单词被写下来或者说出来。

@#@很多歌曲中可以加入一些手势或者相关的动作。

@#@在课堂中学习歌曲和使用完全身体反应（TPR）之间有着密不可分的联系：

@#@两者是同时并进的。

@#@在语言习得中使用歌曲和TPR是补充性的；@#@它们是会让很多学生受益的相互支持的方法。

@#@@#@7.年幼的学生只有短暂的注意力持续时间，大约只能维持八分钟左右。

@#@如果学生对某些事情非常感兴趣，这个时间可能会延长；@#@但是总体而言，课堂活动应该只持续那么长时间。

@#@在一堂课中需要不断改变注意的焦点，既要增加你所提供的不同学习方式的多样性，也要增加你在班级里所使用不同技巧的多样性。

@#@歌曲很有意思，而且能增加语言学习的多样性。

@#@@#@8.有些学生不喜欢在全班同学面前说英语，因为他们害羞或者在说英语时缺乏自信。

@#@这些学生喜欢不被点名地和全班一起唱歌。

@#@歌曲通常能对害羞的学生或者在他人面前讲话或表演时不够自信的学生有所帮助。

@#@@#@9.不仅仅是看起来人们记住歌词比记住，比如说，书本中的一段文章容易得多，而且歌曲似乎还会被保留在人们的长期记忆中。

@#@人们能够记起多年前听过的一首歌。

@#@歌曲有助于创造积极的课堂活力。

@#@@#@10.通常孩子们在唱歌时，不会太多地考虑歌曲的细节，而会更多地注意音乐和节奏。

@#@歌曲中可能会包括很难的语法结构，但是学生可能会无意识地使用它们。

@#@歌曲可以成为一种潜意识的语言教学方式。

@#@它们在潜移默化中给学生展示语言和语法。

@#@歌曲可以成为潜意识教授语法和词汇的很好方式。

@#@@#@11.歌谣也是一种学习英语的好方法。

@#@歌谣中的重复和节奏运用使它们在教授简单的语法点或者词汇时特别有用。

@#@歌谣也非常适合TPR，而且通常比歌曲更短并更具有重复性。

@#@歌谣一般更容易创作，因为语言更为简单，但是它们为在课堂上使用歌曲提供了一个有趣的选择余地。

@#@歌谣特别适合少量的语言；@#@但是和歌曲一样，也要求有相似的语言量，以便于计划和组织。

@#@@#@二．在课堂上使用歌曲的实际意见@#@1．教歌曲时，我们要把活动分成三个部分：

@#@听前、听中、听后。

@#@@#@2．歌谣需要与歌曲相似的组织形式。

@#@然而，因为强烈的重复性，它们可能需要稍少一些准备工作。

@#@@#@3．歌曲有吸引力，它们时“高兴的”活动。

@#@如果学生们要唱一首他们已经学会的歌，在一堂课的开始或结束时是很好的时机。

@#@如果教师准备教一首新歌，上课之后大约十分钟开始比较好。

@#@不要在刚开始上课的时候教一首新歌。

@#@始终应该用学生熟悉的歌曲来开场，以便一堂课能有个活泼的开始。

@#@@#@4．因为有很多方面要注意，教歌曲可能会很费时间，比如歌词中包括押韵的单词、陌生的词汇、发音和语法。

@#@因此，教歌曲时必须做出选择，因为不可能面面俱到。

@#@看到一首歌并了解它最适合“教”什么，然后选择恰当的活动是很重要的。

@#@@#@5．让学生在唱歌的同时“做”些事情是个不错的想法。

@#@例如，他们可以做手势、指图片以及/或者单词、或者举起写有单词的卡片。

@#@很可能像学习歌词一样，学生也能记住手势，而这也有助于理解。

@#@@#@6．不要花费过多的时间解释难词。

@#@唱歌时并不总是得“理解意思”。

@#@学生从歌曲中可以学习发音、语法、语调和其他知识。

@#@如果一首歌你唱了一段时间之后才发现某些单词的意思，这些词汇可能会记得更清楚。

@#@有的人倾向于像教阅读理解那样教歌词是错误的。

@#@@#@三．在课堂上使用歌曲的实际想法@#@ @#@ @#@@#@听前活动@#@1．如果歌曲有附带的图片，可以用以下方法使用图片：

@#@@#@1）告诉学生你会大声说出图片中的物品，而他们必须指出那些物品。

@#@然后让学生大声说出他们能在图片中看到的物品，而你可以把这些单词写在黑板上。

@#@@#@2）向学生描述图片，让他们指出你描述中的错误。

@#@@#@3）把学生分成对子。

@#@让一个学生打开书看着图片。

@#@他/她向另一个学生描述并让其画出图片。

@#@@#@2．注意歌词：

@#@@#@1）大声朗读单词并让学生跟读。

@#@然后读出一行中的最后一个单词，让学生找出另一行中与之押韵的单词（有时会在下一行，但并不总是这样）。

@#@@#@2）通过遮住歌词中的某些词并复印，或者把歌词写在黑板上并空出某些单词，把歌曲改编成填空练习。

@#@@#@3）给学生一份打乱顺序的歌词。

@#@播放歌曲录音并要求他们排出正确的顺序。

@#@这也会让学生的注意力集中在歌词上。

@#@@#@听中活动@#@1．着让学生在唱和/或听歌曲的时候做动作：

@#@@#@1）要求学生用动作表示歌曲中的动词或者动作。

@#@@#@2）要求学生表演部分歌曲，例如，当他们听到单词“giant巨人”的时候要站起来，当听到单词“smile（微笑）”的时候要微笑。

@#@@#@3）在学生唱歌的时候，要求他们举起写有歌词的卡片，例如，如果歌曲是关于动物的，学生要举起动物的图片或者写着动物名称的卡片。

@#@@#@4）要求学生指出物品，例如，如果你在墙上挂了图片（与歌曲相关的），学生要在听到单词的时候指出相应的图片。

@#@@#@5）要求学生在唱歌时指出他们书中的图片或者教室中的物品。

@#@@#@2．把班级分成不同的小组。

@#@一个小组唱一段（并做一些动作），而另一个小组唱另一段（也做一些动作）。

@#@@#@3．让学生用不同的方式来唱歌曲，例如，慢地、快地、轻声地或者耳语般地唱。

@#@然而，如果学生对词汇不熟悉，你要教他们词义。

@#@@#@听后活动@#@1.根据歌曲着重点的不同，例如，语法、听力、口语、发音或阅读，可以做各种听后练习。

@#@下面是一些建议：

@#@@#@1）让学生在一首歌曲中划出所有的形容词、名词或者副词。

@#@@#@2）要求学生根据发音给歌曲中的单词分组，例如，列出全部发 @#@ @#@@#@音中有/u:

@#@/和/a:

@#@/的单词。

@#@@#@3）打乱歌词的顺序，并要求学生给歌词重新排序。

@#@@#@4）要求学生替换歌曲中的单词。

@#@例如，要求他们找出一个和前@#@一行最后一个单词押韵的替换词。

@#@@#@5）要求学生回忆歌词。

@#@把学生分成对，一个学生唱上句，另一@#@个学生必须接下句，等等。

@#@@#@6）围绕歌曲设计语言练习活动，即词汇练习或语法练习。

@#@@#@别忘记！

@#@@#@如果在歌曲中加上手势和动作，就会帮助学生把单词和他们的动作联系起来，而且会因此加深他们的理解。

@#@TPR和唱歌曲应该同步进行。

@#@@#@第二节使用单词卡片@#@一. @#@理解理论@#@1. @#@使用单词卡片的方法可以降低教师翻译和使用第一语言（学生的母语）的需要。

@#@给学生出示一张鱼的图片是一种教授“fish”这个单词的有效方法。

@#@单词卡片可以减少课堂上第一语言的使用量。

@#@@#@2. @#@单词卡片可以用来教授和复习词汇。

@#@然而，使用它们的不同方式可能意味着这样的差异：

@#@学生失去对英语的兴趣，或者以一种愉快而有意义的方式学到语言。

@#@用卡片来做游戏，但是记住要仔细地设计游戏。

@#@单词卡片是一种给英语课带来乐趣而又可以控制的活动方式。

@#@@#@3. @#@单词卡片可以给不同类型的学生提供帮助。

@#@书面文字和/或者图片可以 @#@ @#@@#@帮助通过视觉学习的学生。

@#@然而，因为它们可以被触摸、重新排序、移动、翻阅以及指点，卡片的使用也会有助于通过触觉/运动感觉学习的学生。

@#@在课堂上使用卡片提供了不同的学习方式。

@#@@#@二. @#@在课堂上使用单词卡片的实际考虑@#@1. @#@单词卡片永远都不会太多；@#@制作比你自己以为所需数量更多的卡片。

@#@@#@2. @#@确定单词卡片够大，从教室的后排也能看清楚。

@#@@#@3.如果可能的话，用透明塑料膜或者透明胶把单词卡片蒙住；@#@这样可以防 @#@ @#@@#@止损坏，以便卡片可以使用更长时间。

@#@@#@4.给不同语法功能使用不同颜色的卡片。

@#@例如，动词用绿色卡片，而名词用蓝色卡片。

@#@@#@5.如果可能的话，把单词或字母写在卡片的一面，把相应的图片画在卡片@#@的另一面。

@#@例如，字母“b”写在卡片的一面，而一个男孩的图片在卡片的另一面。

@#@@#@6.把单词卡片分成不同的组，并给每组卡片贴上标签以防止弄混。

@#@例如， @#@ @#@@#@单词开头的发音和图片；@#@教室中的物品——单词和图片；@#@运输方式——单词和图片。

@#@@#@7. @#@用单词卡片做游戏，这样学习新的语言以及复习词汇就会很有意思，而@#@不是既乏味又重复。

@#@@#@8. @#@要有想像力；@#@改编学生喜欢的扑克牌游戏（或者流行的游戏），并以此@#@作为教学生英语的一种方式。

@#@@#@9.你和/或者学生可以拿着单词卡片，把它们靠着黑板放着，把它们粘在@#@黑板上或者把它们放在房间各处。

@#@@#@三. @#@在课堂上使用单词卡片的实际想法@#@1. @#@这里列出的绝大部分游戏可以根据所教授的语言，按照你的或者学生的需要加以改编。

@#@大多数游戏可以在全班、小组之间和/或者成对学生之间进行。

@#@@#@2. @#@有些学生容易被竞赛激励而有些学生则不然。

@#@如果你认为学生会从竞赛中受益，在游戏中加入竞赛。

@#@例如，最先完成的人/有最多卡片的人获胜。

@#@@#@传统游戏：

@#@说数字/物体@#@给五张单词卡片标上序号，例如，运输方式。

@#@大声说出每样物品的名称，并让学生说出卡片上的数字。

@#@例如：

@#@@#@教师：

@#@Car。

@#@ @#@ @#@学生：

@#@2。

@#@@#@教师：

@#@Yes。

@#@ @#@ @#@教师：

@#@Train。

@#@学生：

@#@1。

@#@@#@教师：

@#@Welldone。

@#@@#@3.现在把这个过程反过来。

@#@你大声说出数字，并让学生说物品的名称。

@#@@#@记忆游戏：

@#@@#@它在哪里？

@#@@#@1. @#@按照学习的语言，使用字母、图片、单词或句子来做这些游戏。

@#@@#@2. @#@把班级分成小组。

@#@把两套完全相同的卡片发给每个组。

@#@把卡片的顺序打乱，并让组员们把卡片扣在桌上。

@#@第一个人拿起两张卡片，看一看并读出单词、句子、声音或者图片上物品的名称。

@#@如果这两张卡片是一样的，那个学生就把它们放起来。

@#@如果这两张卡片是不一样的，那个学生就把它们准确地放回原处。

@#@然后轮到下一个人。

@#@这个学生继续这样做，直到桌子上没有扣着的卡片。

@#@@#@缺了什么？

@#@@#@1. @#@给全班展示一些单词卡片。

@#@让他们读或者识别每张卡片上有什么。

@#@现在让学生闭上眼睛，拿走其中一张或者一些卡片。

@#@然后让学生睁开眼睛并辨认出缺了的卡片。

@#@@#@2. @#@当学生习惯于这个游戏时，看他们能否发现你并没有拿走任何卡片。

@#@@#@3. @#@这个游戏也可以在小组之间或成对学生之间进行。

@#@@#@拼写游戏：

@#@隐藏字母@#@1.用字母卡片拼出一个单词。

@#@让学生说出这个单词。

@#@要求学生闭上眼睛并拿走其中一个字母。

@#@现在让学生睁开眼睛，并让一个学生告诉你少了哪个字母。

@#@@#@2.这个游戏也可以在小组之间或成对学生之间进行。

@#@@#@打乱字母顺序@#@1. @#@ @#@拿出写有单个字母的卡片。

@#@用这些卡片拼出一个所教授语言中的单词。

@#@让学生看并说出这个单词。

@#@现在让学生闭上眼睛并打乱字母的顺序。

@#@让学生睁开眼睛。

@#@选一个学生到前面来重排字母。

@#@@#@视觉识别力游戏：

@#@呼“同”游戏@#@1. @#@把学生分成小组。

@#@给每组两套完全一样的卡片。

@#@学生们必须给每个组员平均分配卡片，但是他们不能看自己的卡片。

@#@他们必须把自己的卡片都正面朝下放在桌上成一叠。

@#@@#@2. @#@一个学生开始从他/她那一叠中拿起第一张卡片，并把它正面朝上放在组员们中间。

@#@他/她读出卡片上的单词、声音、句子或者物品的名称。

@#@下一个学生也这样做，把他/她的卡片直接放在第一张卡片上面，这样第一张卡片就被挡住了。

@#@如果两张卡片是一样的，为了抢到卡片，学生们都应该争取第一个把手放在这两张卡片上并说，“同”。

@#@谁抢到了卡片就把它们放在他/她自己那叠卡片的最下面。

@#@@#@3.游戏就这样继续，直到其中一名选手因为用完了卡片而离开。

@#@@#@提问游戏：

@#@鱼@#@1. @#@把学生分成小组，并给每组完全一样的两套卡片。

@#@一个人给小组中的每个学生发五张卡片。

@#@让学生看他们的卡片，如果他们有任何两张一样的卡片，他们可以把这些成对的卡片放在他们面前的桌子上。

@#@@#@2. @#@学生A看着他/她手中剩下的卡片，然后问另一个学生是否有相同的卡片。

@#@根据所教授的语言，学生可以使用“Doyouhavea…?

@#@”或者“Haveyougota…?

@#@”句型。

@#@其他学生回答，“No,Idon’t”，“No,Ihaven’t”或者给A一张卡片。

@#@@#@例如：

@#@@#@A:

@#@Doyouhavea“cat”?

@#@Haveyougota“cat”?

@#@@#@B:

@#@Yes,Ido.（把单词卡“猫”给学生A）@#@A:

@#@Thankyou.（把两张写有“猫”的单词卡放在课桌上）@#@3. @#@现在学生B问另一个学生问题，而游戏就这样继续，直到其中一个人没有卡片为止。

@#@@#@类别游戏@#@1. @#@可以在全班或者分组进行这个游戏。

@#@把不同类别的名称放在黑板上或者教室四周，例如：

@#@动物、人。

@#@给每个学生一张上面有图片或者单词的卡片。

@#@每个学生必须把他/她的卡片放在正确类别的附近或下面。

@#@例如，“大象”应该属于“动物”，而“苹果”应该属于“食物”。

@#@@#@猜谜游戏：

@#@它是……吗？

@#@@#@1. @#@把一张卡片有图画的那一面朝你自己拿着，这样学生就看不到图片了。

@#@告诉学生这张图片属于哪个类别，“它是一种动物。

@#@”学生必须使用“IsIta…?

@#@”这个句子结构提问，并猜出是哪一种动物。

@#@@#@例如：

@#@@#@学生1：

@#@Isitadog?

@#@@#@教师：

@#@No,itisn’t.@#@学生2：

@#@Isitamonkey?

@#@@#@教师：

@#@No,itisn’t.@#@2. @#@如果学生猜不出是哪种动物，给他们更多的信息，诸如“It’sgrey.It’sbig.”（一头大象）@#@3.这个游戏也可以成对或者分组进行。

@#@@#@第三节 @#@ @#@学生用书和活动用书的结合使用@#@1、理论@#@有效的语言教学之关键在于应确保课程可以满足所有类型学习者的需求。

@#@有些学生以视觉学习为主，有的偏好通过听觉学习，还有的则喜欢用语言来做事情，如角色扮演。

@#@@#@教师通常是先引导学生将学生用书的所有活动做完，然后再去做活动用书中的内容，这就意味着只有在课程快结束的时候，那些需要通过写作来“看”些什么的学生才有机会得到满足，于是会造成学生产生厌倦情绪、注意力不集中。

@#@因此，两本书的结合运用就至关重要，二者应当互补运用，以满足学习风格互异的学生。

@#@结合运用能够照顾到不同的学习风格。

@#@@#@ @#@通过两本书的结合运用，使活动用书有可能脱离作为单纯的家庭作业使用这一误区。

@#@就传统而言，活动用书的使用频率总是低于学生用书，尽管活动用书中包含着非常基本的练习。

@#@两本书同时作为课程的核心来使用是非常重要的。

@#@@#@ @#@教学过程的技能性很强，那些经验不足的老师往往会需要这样的时间段，在这些时间段中自己不处于学生注意力的中心。

@#@由于活动用书中包含大量的写作练习，那么当学生做这些练习的时候，兴趣的焦点就从老师身上转移过去。

@#@当整个班级在做写作练习的时候，老师就可以对学生进行个别的关注。

@#@教师需要将这些时间段融入到课堂的安排中。

@#@写作练习将学生的注意力从教师身上转移开来，为教师提供了对学生进行单独关注的机会。

@#@@#@ @#@现代语言课堂的活动应当是不断变化的。

@#@课程需要多样化——教学的节奏，注意力的核心和活动形式都需要变化。

@#@通过将学生用书与活动用书相结合，教师可以变化运用不同的材料，较传统的先学生用书后活动用书的使用方法，练习的可预见性不再过于明显。

@#@结合运用增加了课堂的多样性和课堂注意力变化的可能性。

@#@@#@2．两书结合使用的途径@#@ @#@ @#@备课时，将学生用书和活动用书同时打开，并注意活动用书中的练习是怎样对学生用书进行补充的。

@#@@#@ @#@ @#@如果通过听力的形式引入了一项新的语法，注意寻找写作练习来进行巩固。

@#@不要只在听力练习后做说的练习，注意练习形式的平衡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@尝试将教学按部分进行，而不是按练习进行。

@#@例如，如果正在讲授一般过去时，注意去寻找不同的练习，来帮助学生理解这一时态。

@#@这将包括听、读、写作和语法练习。

@#@一旦确定了哪些练习是针对这一语言点的，就要安排好做这些练习的合理顺序。

@#@@#@ @#@注意在教师用书上关于结合使用素材的建议。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果将活动用书中的练习留作了家庭作业，应当确定将这些练习和在课堂上进行的练习联系起来，在备课计划中应当有关于留作业的详细说明。

@#@如果家庭作业跟课堂内容相关，学生产生兴趣的可能性就更大。

@#@@#@ @#@注意将学生用书的活动跟活动用书中的练习自然联系起来。

@#@活动用书中的活动通常是针对学生用书中引入的语言点进行练习的，因此，如果讲授了学生用书中的内容，就应当到活动用书中去找些练习，对语言点进行补充、操练和扩展。

@#@@#@ @#@有些情况下，活动用书的练习可以不按顺序进行，因此可以按照适合自己和学生的顺序进行安排。

@#@不过，有些练习是先后自然接续的，这种情况下就应当按照它们出现的次序来进行。

@#@@#@第四节课堂用语@#@1.理解理论@#@1 @#@ @#@课堂用语在英语课中使用得越多,则学生需要你使用的母语就越少。

@#@使用英语课堂用语能为学生营造一个更真实的英语语言环境。

@#@@#@2）英语课中经常会用到课堂用语。

@#@像Repeatthat,please. @#@ @#@和Openyourbooks,please. @#@ @#@这样的句子都是很常用的。

@#@当学生频繁听到这样的课堂用语后,最终他们自己也能脱口而出。

@#@经常使用课堂用语能让学生对它们很快吸收掌握并常常使用。

@#@@#@3）和教师一样,学生在课堂中也经常会用到课堂用语。

@#@例如,当学生两人一组进行课堂练习时,教会他们使用这样的句式是非常有用的:

@#@It’smy/yourturn.和Whoseturnisit?

@#@不仅要让学生能听懂那些课堂用语,而且还应让他们自己会说。

@#@@#@4）学生应该掌握那些跟你交流时要用到的课堂用语。

@#@比如Canyourepeatthat,please?

@#@Howdoyousay…inEnglish?

@#@和Thankyou. @#@ @#@教会学生使用那些跟你交流时要用到的课堂用语。

@#@@#@5）学生应该经常学习并使用课堂用语。

@#@如果教师能持续不断地教学生一些课堂用语,那么到了期末或学年结束时,学生就可以掌握相当数量的课堂用语了。

@#@在教授课堂用语时,教师应尽量用肢体语言示意,而不是简单地用汉语向学生解释句子的含义。

@#@经常教给学生一些课堂用语,并用肢体语言对它进行解释。

@#@@#@6）每教一句新的课堂用语,就应该常常使用它,并且让学生在跟你交流时也要会说。

@#@不要生硬地告诉学生什么情况下才能用这个句子,而应多给他们练习的机会。

@#@让学生经常能练习新学的课堂用语。

@#@@#@2.课堂用语教授中的一些实用建议@#@1 @#@ @#@在教室的墙壁上贴一张大纸,并在上面标明Classroomlanguage。

@#@每教学生一句新的课堂用语,就将它写到这张纸上去。

@#@这样,学生每天很容易就能看到这些课堂用语。

@#@@#@2 @#@ @#@教给学生新的课堂用语后,让学生对它进行练习。

@#@例如,当你想让他们练习Howdoyousay…inChinese/English?

@#@时,你可以在黑板上写五个生词,然后让学生用这样的句子来问你:

@#@Howdoyousay[生词]inChinese?

@#@@#@3 @#@ @#@当你教学生Canyourepeatthat,please?

@#@这句课堂用语时,你可以在教室里来回走动,随意指物品,问学生:

@#@HowdoyousaythatinEnglish?

@#@学生回答后,假装没听清并说:

@#@Canyourepeatthat,please?

@#@@#@4 @#@ @#@在黑板上写几个动词的一般现在式,让学生找出它们的一般过去式。

@#@他们可以用这个句子提问:

@#@Whatisthepastsimpleformof[动词]?

@#@@#@5 @#@ @#@在黑板上写一些学生熟悉的单词,然后指单词问学生:

@#@Howdoyoupronouncethis?

@#@@#@6 @#@ @#@指导学生玩一个指令游戏。

@#@教师给出指令,学生迅速做出相应动作。

@#@然@#@ @#@ @#@后让学生两人一组继续这个游戏。

@#@下面给出一些指令:

@#@@#@Pointtothewindow/door,please.@#@Standup/Sitdown,please.@#@Touchyourbook/pen/ears,please.@#@Clapyourhands,please.@#@Drawacircle/thenumber5intheair,please.@#@Open/Closeyourbooks,please.Turnround,please.@#@Lookattheboard/door,please.@#@Say‘Hello’,please.@#@Holdup5/10fingers,please.@#@Putyourbag/pen/pencilonthefloor/desk,please.@#@Write…inyourbooks,please.@#@第五节 @#@ @#@教 @#@ @#@案@#@1. @#@对理论的理解@#@ @#@ @#@教案是对教学内容的总体规划，它体现出教师所教授的内容，以达到教学管理的目的。

@#@许多院校利用教案来考察课堂教学情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学校可能会要求所有教师按照规定的格式写教案。

@#@如果没做要求，教师可尝各种教案格式直到找到对自己最为有效的一种。

@#@打印或手写出一份教案概要，并复印出今后几天或几周所需要的内容。

@#@把所有完成的教案放入文件夹，它们是非常有用的参考资料。

@#@如果可能，教师应以自己喜欢的方式写出教案概要，并记住保存所有教案以便今后参考。

@#@@#@ @#@写教案是明确教学目标的好机会。

@#@确保教师的教学目标与学生的学习目标保持一致。

@#@教案是保证教学目标合理、可实现的极好方式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教案的一大特点是可以帮助教师预见问题或难点。

@#@它们是展望未来，保证学生从课堂上学到尽可能多知识的途径。

@#@教案是一种预见、从而避免问题的方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教案体现出课堂是否达到了教学平衡。

@#@例如：

@#@是否有充分的学生与学生之间的互动练习；@#@是否对听、说、读、写四项技能进行了充分训练。

@#@教案是整节课的概观。

@#@@#@ @#@教案中应该包含每项课堂活动的预计时间，但在实际教学中注意灵活机动也很重要。

@#@如果某项课堂活动进展顺利，但占用了比预计长的时间，不要停下来；@#@可以对下面的活动时间做相应调整。

@#@教案帮助教师明确在有限的教学时间里可以达到怎样的教学效果。

@#@@#@ @#@ @#@教案提供了教学计划和课堂真实情况的信息。

@#@制定下一步教学计划时应该利用前面课程的教案。

@#@参考行之有效的，也要参考收效不好的内容，并且记录下确定的作业。

@#@教案是一节课的完整记录。

@#@@#@2. @#@示范教案@#@本示范教案由以下几部分组成：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每项活动的预计时间（单位：

@#@分钟）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每项活动的目标（确保每项活动都是可实现的）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所需要的材料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每项活动的简要描述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@互动活动栏，以确保学生有充分";i:

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"小学语文课内外阅读衔接的研究结题报告@#@小学语文课内外阅读衔接的研究结题报告@#@ @#@ @#@@#@一、问题的提出@#@阅读教学是语文的半壁河山。

@#@阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。

@#@但从当前小学生的课外阅读现状来看，存在三大问题：

@#@一是阅读兴趣比较单一：

@#@休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了很多富有哲理的思维火花。

@#@二是课外阅读的时间比重减少：

@#@电视、电影、上网等多种活动方式的包围，使课外阅读的时间变少了。

@#@学生变得不愿意独立思考问题，阅读能力和独立思考的能力退化，缺乏阅读课外读物的习惯。

@#@三是学校和家庭教育对传统文化的渗透比较零散，学生对传统文化的了解、理解和认识不够，对继承和发扬中华传统美德的意识不强。

@#@@#@整个小学阶段，一个学生所学的12册课文，不过三百来篇，几十万字，即便学得再好，所得也是很有限的。

@#@新的《语文课程标准》对课外阅读总量提出了明确要求（小学阶段在145万字以上）。

@#@可见，阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点，让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。

@#@课外阅读，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。

@#@@#@为了改变学生的阅读现状，提高学生的感知水平，培养学生综合能力为重点，形成课内外阅读结合，阅读和习作结合，阅读和交流结合的有效体系，提高学生的阅读能力和语文素养。

@#@我们根据本校学生的特点，精心规划，提出了《小学语文课内外阅读衔接的研究》这一课题。

@#@@#@二、研究目标@#@1．深化“内向型衔接研究”。

@#@即衔接阅读指向于课内阅读，通过有效有机的课堂链接阅读，强化阅读期待，深化阅读感悟，促进阅读反思，进一步优化课内阅读的质态。

@#@@#@2．探索并开辟“外向型衔接研究”的路径。

@#@旨在以教材为圆心，以课堂为辐射源，课内得法，课外发散，博览群书，开阔视野，以提高学生的语文综合素养、人文素养，培植学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，增强阅读能力。

@#@@#@3．增强学生的合作、交流意识，引导学生学会欣赏好文章。

@#@@#@4．培养一批掌握课内外阅读衔接方法、能有效实施课内外衔接阅读的骨干教师。

@#@@#@三、理论依据和课题界定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@苏霍姆林斯基说过：

@#@“如果我们想减轻学生的学习负担，那么就应当让他们阅读的东西比要记住的东西多两倍，甚至多四至五倍。

@#@如果我们真想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，敞开道路让他们走到图书馆的书架跟前去让书籍从沉睡中醒来，成为青少年的挚友吧！

@#@”我国著名语言教育家张志公先生认为：

@#@以自己学习语言的经验来看，得自课内课外的比例是“三七开”，虽然这个比例每个人不尽相同，但“课外”途径是语文学习的重要来源，在每个人的经验里都是一致的。

@#@义务教育《语文课程标准》指出：

@#@阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

@#@要加强对学生阅读方法的指导，培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。

@#@要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书、好读书，读好书，读整本的书。

@#@鼓励学生自主选择阅读材料。

@#@@#@“课内外阅读衔接”：

@#@就是要使课堂教学与课外阅读有机衔接，使学生“得法于课内，受益于课外”，强化阅读期待，深化阅读感悟，促进阅读反思，进一步优化课内阅读的质态，以教材为圆心，以课堂为辐射源，课内得法，课外发散，博览群书，开阔视野，提高学生的语文综合素养、人文素养，培植学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，增强阅读能力；@#@落实语文课标中关于小学课内外阅读量的指标；@#@正确引导小学的课外阅读，并使之与课内阅读教学有机有机衔接，有效整合。

@#@“研究”：

@#@就是在实践中研究，在实践中不断反思，在反思中进行矫正，在课内外阅读的活动中研究课内外阅读，提高语文的教学水平和科研能力，这些都是值得我们认真思考与研究，而且研究成果必将有利于促进学生语文素养的提高。

@#@@#@四、研究内容@#@1．通过课内外贯通融合，激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读动机、掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，培养阅读能力，为促进学生的终身学习奠定基础。

@#@@#@2．促使学生课内外阅读的有机衔接和和谐发展，并建立新的课程观。

@#@@#@3．改变教师现有的教育模式，探索课内外阅读衔接的结合点和基本方法，构建课内外阅读相互沟通、相辅相成的阅读体系。

@#@@#@4．对学校、家庭和个人阅读资源的有效开发、利用和整合，促进每一个学生的课内外阅读。

@#@@#@5．通过一定量的课外阅读，不断提高学生的语文综合素养、人文素养，培植学生热爱母语、尊重母语的情感。

@#@@#@五、研究方法@#@行动研究法：

@#@以教师为研究主体，通过教师的教学实验、反思、总结，再实验、反思、总结，以达到预期成果。

@#@@#@综合调查法：

@#@对小学语文课内外阅读现状进行调查研究和分析，找出问题根源。

@#@@#@文献研究法：

@#@查找已有的与小学语文课内外阅读衔接教学策略相关的文献、资料、成果，为师生提供正面教材，构建课内外阅读衔接的理论体系。

@#@@#@评比激励法：

@#@表彰先进，树立典型，激励学生多读书，读好书。

@#@@#@经验总结法：

@#@在研究过程中注重积累第一手资料，不断概括、归纳，提炼出切实可行的研究成果。

@#@@#@六、主要过程@#@ @#@

（一）建立完善健全的活动机制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.学校成立“书香校园”领导小组，制定读书活动计划及评估奖励办法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.优化“书香校园”环境，设立宣传栏，营造浓厚的书香文化氛围。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.每天进行“晨读”，每周二的早读课为经典诵读时间，养成读书习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.建立班级图书角，并利用课间及文体活动等时间，开放阅读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.各年级根据学生的层次和特点，定期开展形式多样的读书、竞赛活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.每位学生用自己喜欢的方式记录读书的收获与感受。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.每年的四月份为我校“读书节”，进行“阅读之星”、“书香班级”评选。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）加强校本阅读课程的建立和研究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.开展课内外阅读教学研究，组织参观和讲座，探讨有利于课内外阅读的课堂教学策略、课外阅读指导课课型、培养处理课外阅读资源信息的能力，进行反馈调查和对比分析。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.分年级编写《推荐书目》，含必读和选读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.分年段建立“阅读记载卡”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.撰写案例、分析和反思。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）开展丰富多彩的读书活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.打造“培新之声”广播站的“读书专栏”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.开展“创建书香校园”系列活动。

@#@（“我向大家推荐一本好书”口语交际、“名著阅读”知识竞赛、经典诗文朗诵、演讲、手抄报评比、读后感比赛等）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.举行“读书心得交流”交流会、“书香伴我行”等主题班队会活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.评选“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”并进行表彰奖励。

@#@@#@5.倡导“亲子阅读”，开展家长读书征文活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）强化方法指导，增强阅读实效@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.课内外整合@#@ @#@ @#@ @#@

（1）以教材疑难问题为切入点选择课外阅读材料指导阅读，解决疑难，加深对文章的理解和情感的把握，扩大学生的阅读面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）选择与课内文体或内容、写作方法上比较相似的课外阅读材料进行阅读，组织学生在课后用课内阅读的方法来阅读拓展性材料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）选择同类阅读材料，意在与课内教材形成鲜明的对比，运用阅读材料，把两者放在一起，更加突出作品各自的特点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）教材中不乏名家、名篇或名著的节选或缩写，在教学的前后，教师把原文、原著推荐给学生，使学生更立体地、更深刻地理解课文，培养学生读名著的兴趣，提高学生的文化品位，丰富学生的文化底蕴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学生自主阅读@#@ @#@ @#@ @#@

（1）设计“阅读记录卡”。

@#@学生在阅读过程中，做好“阅读记录”，并定期检查，不定期抽查。

@#@监控阅读过程，保证课外阅读的质和量，养成习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）定时定量地阅读。

@#@让学生有足够的时间自己阅读，在学习实践中感受阅读的快乐。

@#@每天定时阅读，每周语文活动课用于课外阅读。

@#@学生每天睡前进行休闲读，双休日、节假日随意阅读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）提倡亲子共读。

@#@家庭是育人的摇篮，家长的言行给孩子以潜移默化的影响。

@#@我们大力提倡亲子共读，家长以身作则培养家庭的阅读氛围，特别是低年级学生，更需家长做阅读的领路人。

@#@鼓励学生家中订阅报刊杂志，设立家庭书架、家庭小图书室。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）师生共读。

@#@在学生的读书兴趣和习惯没有养成之前，读书对他们而言是“一种枯燥的工作”。

@#@抓住学生对教师的崇敬和模仿的心理，在校期间，教师以身示范，组织、带领学生阅读时，自己也拿起课外书来读，或者与学生共读一本书，这样有利于师生之间的情感增进，有利于营造浓厚的书香氛围。

@#@这样坚持，使阅读成为学生生活、成长的需要。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.教师阅读指导@#@ @#@ @#@ @#@ @#@课外阅读指导。

@#@小学生对字词理解较差，这对学习语文形成了一定的障碍。

@#@他们生活的阅历有限，在阅读过程中会遇到这样那样的疑难问题。

@#@理解字词层面上的疑难，我们要鼓励学生自主解决。

@#@自主解决不了的摘记在“摘录卡”中，与同伴或教师进行交流。

@#@经教师检查后，提取共性的东西，再在课堂中进行交流，共同解决、释疑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@课堂教学指导。

@#@为提高学生的阅读效率，教师要教会所有学生使用工具书，为他们创造自学条件；@#@教会预习方法，培养学生预习的习惯；@#@教会学生提出问题，提高思维能力；@#@进行阅读方法的指导：

@#@哪些是应该精读的哪些是应该略读的，哪些内容应该摘笔记，哪些写法是可以迁移的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（五）加强评价激励@#@ @#@ @#@ @#@ @#@积极的评价能提高学生学习的积极性。

@#@苏霍姆林斯基主张：

@#@要让儿童始终能看到自己的进步，不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果。

@#@要给学生搭建展示阅读成果的平台，可采用讲、展、赛的形式。

@#@“讲”即讲述，举行读书汇报会、故事会、阅读心得交流会；@#@“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、文摘卡、手抄报报等；@#@“赛”即竞赛，知识竞赛，查阅资料比赛等。

@#@通过成果展示，使其相互借鉴，表扬先进，鞭策后进。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@七、研究成果@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.激发了学生的阅读兴趣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一年来，学生平均每人20本以上，其中最多的学生共读书40余本。

@#@读书还要勤于动笔。

@#@我们根据年级的差异，以建立“读书记录卡”为切入口，有效实现了读写结合，以读促写。

@#@学生养成了较好的读书习惯，促进了学生阅读与写作能力的提高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.引发了师生的阅读互动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新的课程课程体系向教师提出了挑战。

@#@作为教师必须不断学习，努力提高自己的文化修养，才能迎接新的挑战。

@#@阅读正是达到这一目的的有效途径。

@#@很难想象一个远离书刊的教师，如何去发现适合自己学生阅读的好书、好文章，即使有人推荐，教师自己没有阅读，又如何能与学生交流，如何去评价学生的阅读能力呢？

@#@课题组的老师们都有这样的深切体会。

@#@在阅读方面身先士卒，利用节假日、课余时间阅读中外名著。

@#@读完一本，就和学生们聊一聊这本书，告诉他们最近老师看了一本什么书，内容是什么，老师的感受如何等等。

@#@学生们最易受老师的影响，对老师的推荐，他们总是能在第一时间去阅读。

@#@而学生们一有最新的图书，也会抢着给老师介绍。

@#@这样，学生的阅读带动了老师的阅读，而老师的阅读又推动了学生的阅读，师生之间形成了良好的互动，阅读氛围日渐浓厚。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.实现了课内向课外的延伸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小学生的课外阅读随机性比较强，见什么读什么。

@#@读什么样的书才有益呢？

@#@教师要加以指导。

@#@首先是要选择思想健康、知识性强，有益于学习的读物，只有读好书，才能陶冶情操，提高素质。

@#@其次是选择针对性强的书籍，做到课内外结合，以一带十，相互促进，使课外阅读成为课堂教学的自然延伸。

@#@@#@ @#@4.带动了亲子阅读的开展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们曾在几个年级中做过一次调查，大多数家长和孩子一同读书的时间非常少，很多父母把空余时间花在了看电视或娱乐上，忽视了与孩子的沟通与交流，而读书，恰恰是沟通最好的桥梁。

@#@我们的老师加强与家长的沟通，给家长传递一些读书的信息，开展“亲子读书”活动。

@#@渐渐地，家长对孩子的阅读重视了起来，尝到了亲子阅读的甜头，有位家长说道：

@#@“亲子共读会带来无穷的乐趣，不知不觉之中，在我们和孩子之间建立起了一座沟通的桥梁，把彼此的心紧紧联系在一起，彼此了解，彼此信任。

@#@”亲子读书带来的好处远不止这些，因为父母的模范作用是无限的，在潜移默化之间，一方面给孩子作出了好的榜样，另一方面也营造了良好的家庭读书氛围。

@#@学习型、读书型社会的建立，正是来源于无数个读书型的家庭。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.促进了师生的全面发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@经过教师不懈的努力，学生的阅读水平有很大提高，以读促写，从好词佳句的积累，到写出一篇有质量的读后感，学生的写作水平也在不断地提高着。

@#@通过阅读，不仅培养了学生的语文学习习惯，同时也丰富了学生的情感，对学生人格的塑造也有积极意义。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在这个课题的推动下，教师在教学观念上发生了较大的转变，指导学生课外阅读的能力得到了提升，参与研究的教师们的教科研能力得到了发展，学校的书香氛围不断浓厚，课外阅读已逐渐成为学校教育教学的一大特色。

@#@一系列的评选活动，评出“阅读之星”82人，“书香班级”12个，“书香家庭”41个。

@#@学生中若干篇征文在区级报刊杂志上发表或获奖。

@#@教师教学设计，撰写的论文多篇获得市级以上奖励或刊登。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@八、研究反思@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.参与课题研究的教师的理论学习不足，理性思考还不够，意识、能力还有待提高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.教师们感到：

@#@如何处理好学业负担和阅读时间上的矛盾还是一个待解决的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.在信息技术日新月异发展的今天，如何利用和开发课外阅读课程资源，不断为学生建构更加良好的课外阅读环境，也是亟待解决的重要问题。

@#@ @#@@#@ @#@@#@注：

@#@@#@参考文献：

@#@《语文课程标准》《语文课程改革实践与探索》《小学语文教师》《课程与教学论》及网络资源@#@ @#@@#@";i:

2;s:

30382:

"小学语文说课要注意些什么@#@小学语文说课要注意些什么?

@#@@#@说课，是一个教师专业素质和文化理论水平的综合体现。

@#@说课与备课不同，与上课也不同。

@#@它是一门以说课者个人素养为基础，以说课的方法、手段的巧妙运用为核心，以显示说课者的艺术形象和风格为外部表现的综合性艺术。

@#@其基本要求，主要有以下四个方面：

@#@@#@1．说课语言的要求@#@①要求语言表述准确、流畅、生动、形象@#@说课的语言表述必须正确无误，而且做到用词恰当，句法规范、通俗、明白、简练，语言连贯，同时又生动形象。

@#@@#@所谓“正确无误”，就是要求确切地使用概念，科学地进行判断，合乎逻辑地进行推理；@#@所谓“用词恰当、句法规范、通俗、明白、简练”，就是要求合理地选用词汇，符合现代汉语的语言习惯，朴实，不堆砌华丽的词藻，多用口语中常用的词汇和句式，少用生疏、冷僻的名词术语，尽可能减少多余的语言信息，不累赘、重复、絮絮叨叨；@#@这里的“语言连贯而又生动形象”，指的是说课的语言表述应流畅、不能结结巴巴，而且语言在朴实之中还要有文采，有情趣，要善于描绘，使抽象的概念形象化，使深奥的道理浅显化，叙事说理则如涓涓清泉在轻轻流淌，娓娓动听。

@#@@#@②要求语言幽默，富有节奏感@#@幽默的本义，是指有趣或可笑而意味深长，它是语言的一种艺术。

@#@说课中语言的幽默，是说课者通过比喻、夸张、诙谐等手法来表现的。

@#@说课语言的幽默，体现了说课者驾驭语言的能力。

@#@说课中恰当地运用幽默，能使听者在轻松活泼的气氛中，领会说课的内容，获得鲜明的印象，从而优化说课的效果。

@#@这里所说的说课语言要富有节奏感，是指说课的语言应当抑扬顿挫，该快则快、该慢则慢、该低则低，不能从开头到结束，始终一个腔调，一种语调。

@#@当然说课语气和语言节奏的变化，还应当依据说课的内容，而不能随心所欲。

@#@如《江姐》这篇课文，在说到敌人对江姐进行残酷迫害的时候，就应该用愤怒的语气，而在说战友们给江姐那封信的内容的时候，就要放慢节奏，表现出同志们对江姐崇高品格的无限崇敬和对江姐所受迫害的无限关切之情。

@#@总之，恰当地把握好说课语言的节奏，合理地运用语言的幽默艺术，既是说课语言的自身要求，也是说好课的一个重要手段。

@#@@#@③要求综合运用多种语言@#@说课，听的对象不是学生，说课的过程也不是传授知识的过程，说课的过程是一个由教师讲述教什么、怎样教和为什么这样教的叙述过程。

@#@有些教师像上课一样来说课，显然是不妥当的。

@#@说课应当以讲述语言为主，再综合运用课堂教学语言和朗读语言。

@#@所谓讲述语言，指的是一种客观的陈述性语言。

@#@“讲述”，即讲说，就是把事情和道理讲出来，它是说者面对听者一种“独白”性的言语活动。

@#@其特点是语言信息输出的单向性，没有听众的言语配合。

@#@而且独白语言不使用谈话法、问题法，对比讨论法，而唯一依靠独白活动来阐明事理。

@#@说课应当以使用此种语言为主，是因为独白语言便于说课者系统地介绍自己的教学设想和所持的理论依据。

@#@当然，这并不是说说课，就只要使用一种语言就够了。

@#@恰恰相反，说课还要求综合运用多种语言。

@#@如：

@#@在说教学程序设计的时候，由于说的是怎样教，为了让听者听清楚课堂教学是怎样一步一步实施的，就需要置自己于课堂教学的情境之中，像实际的课堂教学那样，有讲有读，有问有说，整个过程都应以使用课堂教学语言为主。

@#@这里的所谓课堂教学语言，指的是教师在课堂上把知识、技能传授给学生的过程中所运用的语言。

@#@一般来说，说课中除在说教学程序设计时要使用教学语言以外，还有课堂教学的导语，课堂教学总结也应使用教学语言。

@#@这样才能使听说课的人有一种身临其境的感觉，增加课堂教学的感受效果。

@#@与此同时，在说教学程序的时候，有时还需要运用朗读语言。

@#@所谓朗读语言，就是有表情地运用各种语调、语气将文字读出声来的语言，它广泛运用于小学阅读教学当中。

@#@如说课者能在说课中根据说的材料的内容和所要反映的思想感情，恰当地运用朗读语言，就可以增加说课的感受力，并产生良好的艺术效果。

@#@@#@2．说课内容的要求@#@①要求内容正确@#@内容正确，是小学语文说课的最基本的要求，主要包括两个方面，一是对教材的分析、理解，包括教材的中心、结构、写作特色、重点、难点和通过教材所要达到的教学目标都必须说得正确无误，能够体现教材内容的高度科学性；@#@二是在处理教材，即述说教学过程的时候，不能出现知识性的差错，所涉及的名词、术语、概念必须诠释正确、表述无误，而且所传授的知识，也必须是反映客观事实及其规律性的知识，换句话说，也就是所教的文化科学知识要绝对准确，不允许在科学性上有任何疏忽和失误。

@#@@#@在小学语文说课当中，做到内容正确，是十分重要的，它是构成一堂好课的前提条件，一切教学艺术的运用，都建立在教学内容的正确之上，如果内容出现谬误，即意味着学生在课堂教学当中接受的将是一种错误的信息，这是最不应该发生，也是说课最应当避免的事情。

@#@@#@②要术内容完整、系统@#@小学语文说课的内容，该说些什么，一般都有一个基本的要求，如大纲、教材、教法、学法、板书、练习设计、理论依据，都是通常说课所需要说到的基本内容。

@#@凡属说课的基本内容，原则上都应当说到，这是因为说课内容自身是一个结构严密，彼此间具有多层次内在联系的网络系统，每一部分内容都在说课内容这个总的网络系统中，具有各自的重要地位和作用。

@#@任何一个部分内容的残缺，都有可能损害这个网络系统在完成说课目的任务中所具有整体功能。

@#@当然，这并不是说，每一部分内容都需要平均使用力量，恰恰相反，在说课活动中，有时由于时间的限制或突出重点的需要，有的内容不仅需要而且应当略讲、少讲，这就是处理说课内容的灵活性。

@#@但略讲或少讲，不是不讲，而且即或是略讲或少讲，也应当以不损害说课内容的完整性和系统性为前提，不然就会影响小学语文说课的质量。

@#@@#@③要求内容有序、联贯@#@什么叫“序”？

@#@“序”就是次序、顺序。

@#@序，是由事物的内在联系决定的。

@#@事物有序，才更方便和更有利于人们认识和把握。

@#@小学语文的说课，不同于文学创作，可以任意正叙或倒叙。

@#@它先说什么、后说什么、再说什么，虽然不是绝对固定，但也必须按照自身固有的内在顺序性，一步步按序述说，不能错位、颠三倒四。

@#@如说教材，总是放在说教法、说学法的前面，说学法也总是放在说教法的后面，而不能移到说教法的前面去说。

@#@换句话，也就是小学语文的说课，一般总是先说教材、再说教法、学法，然后说教学效果。

@#@这决非是刻板的程式，而是说课过程逻辑性的体现。

@#@所以在说小学语文课的时候，其内容要求做到有序、而且条理清楚、意思联贯、逻辑严密、结构合理、流畅自然、环环紧扣，以便为实现说课过程的全程优化，提供切实的保证。

@#@@#@④要求内容有详有略，重点突出@#@突出重点，是达到最优化的一条重要途径。

@#@小学语文说课内容的重点，一般包含两个含义，一个是内容总体上的重点，另一个是所说教材教学方面的重点。

@#@所谓内容总体上的重点，指的是构成说课基本内容当中，最能反映说课本质特点的部分，即“怎样教”和“为什么这样教”的部分。

@#@特别是由于说课者的教学能力、水平综合反映在教材处理上，所以说课中的教学过程这部分内容更需要详说、细说。

@#@说清楚教学过程有哪些环节，这些环节是怎样一步一步安排的，每个环节又有哪些内容，这些内容又是怎样一步一步落实的等等；@#@第二个说课含义上的重点是指教材教学方面的重点、难点。

@#@这些重点往往是教材中的精华，是必须要让学生掌握的内容。

@#@而难点则是学生在获取某部分知识或技能过程中由于受知识和能力局限所造成的障碍。

@#@凡是这样的重点或难点也需要详讲、细讲。

@#@说课中能否做到该详则详，该略则略，不但反映了说课者说课技巧的成熟程度，也说明说课者理解教材的准确性和实际处理教材的技能。

@#@只有抓住重点，突出重点，课才会说得精彩，让人印象难忘。

@#@@#@3．说课中的理论与教学实践相结合的要求@#@小学语文说课的“理论与教学实践相结合的要求”，是由小学语文说课的主要特征所决定的。

@#@小学语文说课的主要特征是强调说“理”，即不但要说“教什么”和“怎样教”，更要说出“为什么这样教”，这个“为什么教”就是教育理论，它涉及大纲、教材、学情、教育学、心理学、教学法等一系列教育的基础理论。

@#@@#@在小学语文说课活动中贯彻理论与教学实践相结合的要求，保证了教师的课堂教学得以在教育理论的指导下进行，从而为优化课堂教学，提高教学效率提供了有利条件，它也使经验型的实践性教学活动，上升成了一种科研型的、研究性的教学探究过程，从而使教育理论也得以可能在教学实践的过程中不断得到验证和发展。

@#@@#@要在小学语文说课活动中落实好理论与教学实践相结合的要求。

@#@首先必须正确认识与处理理论与教学实践的辨证关系。

@#@教学理论与教学实践从本质上讲是统一的，但由于理论具有普遍性，而教学实践的实际情况却干差万别，所以，有时候，有些教学实践中的做法，从道理上讲是可行的，但在实际教学中却行不通，有时则道理上讲不通，而实际教学中却行得通。

@#@如果不切实际地照搬教育理论，就会成为教学中的教条主义，造成教育理论与教学实践的脱节。

@#@就说课活动而言，就是要求就说的内容进行上课，并通过这种教学实践，使教育理论更接近教学实际，从而逐步做到理论与实践的辩证统一。

@#@其次，要处理好理论与教学实践的结合是不能呆板地说教学实践，也不能孤立地谈教育理论，而要把说教育理论与说教学实践有机地结合起来，而且这个“结合”，还应当是自然的，具有某种必然的逻辑联系的，不要为说理论而说理论，而要使理论为教学实践服务，成为实施教学实践的科学依据，从而使听者既知其然，又知其所以然，以达到增进说课效果之目的。

@#@此外，还要在说理论的时候把握好“深浅”的度。

@#@浅了，仅仅点到，贴标签似的，固然不好；@#@“深”了，不管需要不需要或有无直接联系，把可以搬出来的理论依据统统搬出来，也是应当避免的。

@#@总之，合理、科学、不勉强，在说课中做到理论与教学实践有机结合，而且做到结合得自然，是说好课的一个重要条件，也是对说课的最基本的要求。

@#@@#@4．说课与课堂教学相统一的要求@#@说课与课堂教学相统一的要求是由说课的目的任务决定的。

@#@说课的终极目的是优化课堂教学，提高教学效益，这与课堂教学所追求的目标是一致的。

@#@对上课前说的课来说，说课中的教学过程既是对课堂教学所作的理论上的规划设计，这些规划设计又要通过课堂教学去实施、验证。

@#@如果是上课后说的课，则说课是课堂教育某种意义上的再现。

@#@说课与课堂教学这种联系上的特殊性，说明说课应与课堂教学相统一。

@#@凡是课堂教学需要遵循的原则，说课也必须遵循。

@#@例如课堂教学要求目标明确，因此说课时也必须说清所说课的教学目标是什么，要学生掌握哪些知识、发展哪些智能；@#@课堂教学要求结构合理、紧凑，符合系统论的原理，说课中的教学程序也就应该一环紧扣一环，具有严密的逻辑性；@#@课堂教学要求教法得当，说课在选择教法的时候，也就必须审慎对待，努力选择最合适的教学方式。

@#@@#@在说课中落实说课与课堂教学相统一的要求，是十分重要的，它可以有效地避免说课中理论与实际脱节的倾向，使说课真正发挥出提高课堂教学效果的功效。

@#@@#@5．说课的其它要求@#@说课，既是说课者教学素质的集中反映，自身也是一门综合性的艺术，说课的其它一些要求是：

@#@@#@①要有创造性@#@创造性是艺术的灵魂，也是一切艺术所具有的共同特征。

@#@赞可夫说：

@#@“所谓创造性，就是一种不断前进，向着更完善、更新鲜的事物前进的志向，并且实现这种已产生的志向。

@#@明天一定要比今天做得更好，这是一个创造性地工作的教师的座右铭”。

@#@作为一门综合性很强的说课艺术，它也贵在创造、贵在灵活、贵在说课者说出自己的特色来，这也正是同样一个内容，不同的说课者会有不同的说课效果的根本原因。

@#@如果刻板地按图索骥，墨守成规，死搬硬套说课的条条框框，说课也就成了千人一面、千篇一律的图腾，没有一丝活力和毫无魅力可言了。

@#@所以，说课一定要注意发挥自己的特长，在不违反说课原则的前提下，努力扩大创造的空间，说出自己的特色。

@#@如可以根据具体情况、调整若干说课的若干环节或对某些环节作些拓展，以及设计一些与众不同的精彩的导语和艺术地运用好多种教学媒体等等。

@#@@#@②要控制好说课的节奏@#@在现实的说课活动中，有时会出现三种情况：

@#@一种是规定的说课时间到了，而课还未说完，于是出现了说课的“拖堂”；@#@二是“前松后紧”，即说课开头时慢慢吞吞，没有时间观念，后来发觉时间所剩无几，而内容还有一大截未说，于是慌里慌张地突然加快语速，一句接一句，也不管别人能否听得清楚，最后匆匆忙忙，草草收场；@#@第三种情况与第二种情况相反，就是“先紧后松”，开始时说得快，后来内容快说完了，而时间尚剩许多，说课者只好采用东拉西扯，或故意减慢语速等手段，以期捱满时间。

@#@这些现象都会严重影响说课的整体效果。

@#@说课的过程，就像弹奏一部乐曲，自始至终都要注意控制好节奏。

@#@说课前应根据说课规定的时间，对各部分内容所需的时间，大致作一个估算，以便心中有底。

@#@在具体的说课过程中，应尽量做到按计划时间说课，切忌脚踏西瓜皮，说到哪里算哪里。

@#@语速要前后一致，做到整个说课过程节奏统一、和谐、不慌乱、也不紧张，在规定的时间内有条不紊地说完该说的全部内容。

@#@@#@③要讲究说课的风度@#@要使说课具有高度的艺术性，还要求说课者讲究说课的风度，如整洁的仪表，亲切、自然的教态，轻松自如的谈吐和恰到好处地运用体态语言等等。

@#@@#@优美的说课风度，也是一种重要的说课艺术，它能给听者以视觉和听觉上的美感，从而使说课也变得更加艺术化。

@#@说课中，说课者要轻松、自然、洒脱，但又不能眉飞色舞、手舞足蹈，像演说一般；@#@要庄重，但又不能拘谨、过于严肃。

@#@教师说课时的位置，一般要求相对固定，不要多走动。

@#@眼睛也不能只盯着讲稿，而要和听者建立视线上的接触，其目光和眼神也应该是十分自然的。

@#@总之，说课艺术是说课者高深教学造诣的体现，是建立在说课者个人素质修养基础之上的。

@#@它要求说课者在说课中有恰如其分的姿态、动作、神情，并能恰到好处地使用目光、表情、手势、体位之类的体态语言。

@#@努力做到庄重得体又不拘谨呆板。

@#@虽可谈笑风生，但不能流于滑稽；@#@虽可诙谐幽默，但又不能庸俗、浅薄。

@#@@#@说课的内容@#@1．说教材@#@说教材，就是说“教什么”，它是说课的基础内容，说课中一般要说清楚五个方面的内容：

@#@@#@①课题@#@课题，就是所教课文的题目（但如果说的是作文课、练习课，就要根据习作或练习的具体内容来决定了）。

@#@通常情况，课题要求板书，并在说课开始时即交代清楚。

@#@如果需要2个以上课时完成的课，还应该包括对自己说的是那个教时的课作出交代。

@#@@#@②教材内容@#@如课文的主要内容和中心思想是什么？

@#@是分几部分写的，每一部分又各写了什么，写法上有哪些特色（如文章结构的特点、开头结尾、语言、叙述方式的特色等）及作者或写作的时代背景等。

@#@@#@介绍教材内容，不仅是为了让听众了解说课者所授课的内容，也是为听众提供对说课者随后即要说及的根据教材内容所要采取的教法、学法、教材处理等教学行为是否合理、科学作出判断的前提条件。

@#@教材介绍是说课内容的重要组成部分，无论说课时间长短，都不能缺少。

@#@@#@③大纲@#@教学大纲是课堂教学的依据，也是说课中处理教材的依据。

@#@说大纲就是说清大纲对所说课和说课有关年级，在语文知识和语文能力诸方面的要求，此外，还包括说清在课堂教学中如何体现和落实大纲的要求。

@#@@#@④教学目标@#@所谓教学目标，指的是通过教学过程，预期学生可能产生的发展和进步（教学目标与教学要求是既有密切联系，又有区别的。

@#@教学要求指的是通过教学活动，教师预期学生得到的结果。

@#@说课时，教师可任选一种述之，但须注意不能把这两种不同体系的术语混为一谈），是教师教学行为的出发点和归宿，也是评判教学效果的标准和尺度。

@#@教学目标的制定，要全面、正确、合理、具体。

@#@如果说的是几个教时中其中一个教时课的时候，则除了需说清楚整篇课文的教学目标外，还应说清所说课时的教学目标。

@#@@#@⑤教学的重、难点@#@一篇课文或一堂课根据教学目的必须着重讲解和学习的内容称之谓“教学重点”。

@#@教学难点是指学生不理解或理解有困难的地方。

@#@重点和难点有时是统一的，有时又有区别，应根据具体情况来确定。

@#@说课不光要说清教学的重点、难点，还有确定重点、难点的依据、理由及解决重点，突破难点的措施、方法，均要一一陈述清楚。

@#@@#@2．说教法@#@说教法，是指说教学方法，即说怎样教的问题。

@#@教学方法是完成教学任务，提高教学效果的重要条件。

@#@教学方法是否得当，直接关系到教学效果。

@#@因此，教师必须根据教学内容和学生的能力慎重选择。

@#@教学方法多种多样，各有各的优势、适用环境和局限性。

@#@说课时不能笼统地说哪种教学方法好，哪种教学方法不好。

@#@由于教学中，往往要运用多种教学方法，所以说教法还应说出以哪种教法为主（即说出基本教法），哪些教学方法为辅，以及所以选择这些教法的理论依据。

@#@说教法一般可采用以下这两种方法：

@#@@#@①在说教材后先概括地说说教法，然后在说教学程序时穿插进去具体介绍怎样运用；@#@@#@②先穿插在说教学程序中详细介绍教法的运用，再在说完教学程序后概括，说清运用了哪些教法以及选择、运用这些教法的理论根据。

@#@@#@3．说学法@#@学法是指学生获取知识，形成能力的方法。

@#@说课中说的学法，严格意义上讲，实际上是指学法的指导，就学习的方法而言，它包括学习的态度、法则、程序、手段等等。

@#@学法指导，就是教师对学生进行学习方法的传授、诊治，使学生逐步掌握科学的学习方法，进而形成独立的语文技能的过程。

@#@在课堂教学中进行学法指导，与选择正确的教学方法同等重要。

@#@学法指导的内容十分丰富，如指导学生阅读、掌握分段的知识，学会概括段意和主要内容等等。

@#@说学法指导像说教法一样，可以先概括地说出该课时教学将重点指导哪些学法。

@#@以哪些学法为辅，其根据是什么。

@#@然后再在说教学程序中，结合具体的教学实践陈述。

@#@由于学法和教法联系密切，所以学法和教法应联系起来说，不宜把两者割裂开来。

@#@此外，说学法时还须结合分析学情，即说说所授课班级学生与所授教材教学有关情况的分析，如学生的现有基础、学习能力、学习习惯和学习潜能等等。

@#@学法的理论依据主要指学习论的科学依据。

@#@学习论是一门专门研究学生学习问题的科学理论，内容包括对学生的学习规律、学习原则、学习方法及学习的生理、心理基础研究等等。

@#@至于说课中的说学法，最重要的是说明如何通过学法指导，让学生既“学会”又“会学”，以最终达到“教是为了不教的”目的。

@#@@#@4．说教学过程@#@从本质上理解，教学过程指的是教师为了实现教学的某一具体的目的任务，借助一定的教学内容和相应的手段，帮助学生掌握知识，形成技能，促使学生身心健康发展的师生共同活动的过程。

@#@简而言之，则是指一个具体课题，在课堂教学中的实施方案。

@#@说教学过程是说课中的中心内容，能否说清楚教学过程是能否说好课的关键。

@#@教学过程要求层次清楚，过渡自然，环环紧扣，结构严谨。

@#@说教学过程，主要包括说教学环节、说主要做法、说重要提问、说时间分配、说练习设计、说课堂练习和课堂小结6个方面内容。

@#@其中的教学环节，是说教学过程的一条重要线索，教学过程一般可按此线索叙说。

@#@在具体按教学环节说教学过程的时候，要先说出教什么、再说怎样教，包括如何进行反馈、矫正、小结，如何渗透思想教育等等。

@#@教学过程要求说得具体、详细，但又不能等同于课堂实录。

@#@主要的教学环节和如何突破难点，解决重点可以展开来细说，一般的环节则可简略一些。

@#@@#@5．说板书设计@#@在语文教学中，板书是一种被普遍采用的教学手段。

@#@在说课活动中，板书则是听者了解说课者教学思想、教学思路，对教材的理解的深浅程度和估计教学效果的可视语言。

@#@所以，说课必须说板书设计，包括板书设计的思路、依据和板书的具体内容。

@#@@#@说课中的板书，一般有两种内容。

@#@一是课堂教学的板书，这种板书与实际的课堂教学所作的板书是完全一致的。

@#@另一种板书则是说课者板书自己的说课思路，也可以称之板书说课提纲。

@#@如：

@#@@#@一、教材@#@教学要求：

@#@@#@①生字新词，达到四会。

@#@@#@②理清文章层次。

@#@@#@③学习分析事物之间的联系。

@#@@#@④教育学生遇事沉着、冷静、机智、果断。

@#@@#@教学重点：

@#@分析事物之间的联系。

@#@@#@教学难点：

@#@环境与事物之间的联系。

@#@@#@二、教法：

@#@幻灯导读法、讨论法、对比法。

@#@@#@三、学法：

@#@运用“剖析重点词句，理解内容”的方法。

@#@@#@四、教学程序：

@#@@#@①初读课文，整体感知。

@#@（会文）@#@②细读课文，分清层次。

@#@（探路）@#@③重点点拨，理解内容。

@#@（入境）@#@④总结深化，领会内涵。

@#@（悟理）@#@这种板书设计，主要目的不是为了学生的学习，而是为了展示说课者自己对教材的理解、教材的处理和说课的轨迹。

@#@听者可以借助此更清晰地了解说课者对教材的理解程度和教材处理的科学性及课堂教学的安排，并以此来帮助评判说课者的说课水平。

@#@@#@板书的出现有以下几种方式：

@#@@#@①先说课后板书，即先把课说完，再一次性的展示板书。

@#@采用这种出示方式的好处是，说课中可以不因板书而影响说课思路的连贯性，板书的时间也相对经济一些。

@#@但由于此种板书不是随教学过程同步出现，所以会使板书在课堂教学中原有的作用和表现力受到削弱，同时也会影响听者对说课者教材理解、教材处理以及课堂教学中的具体教学措施理由的理解。

@#@@#@②边说课边板书。

@#@这种出示方式与说课过程同步，与课堂教学同步，能使听者一步一步清楚地了解说课者说课的思路与课堂教学的实施情况，加深对说课者教学设计的匠心和设计依据的理解与印象，明白你是怎样围绕教学目标，突破重、难点，去实现预期的教学期望的。

@#@边说边板书还可以调节说课的严谨气氛，拉近说课与课堂教学的距离。

@#@弊端是由于板书穿插在说课过程中，所以容易使说课的思路受到干扰，所费的时间也相对要多一些。

@#@@#@③先板书后说课。

@#@即在说课以前，先把板书完整地展示出来，然后在说课的过程中相机说明和利用。

@#@这种出现在说课前的板书，突出的缺点是听者会感到有些突兀，有时还可能不被评比性说课或检查性说课所允许。

@#@其优点是板书的事先出前，能给说课者起到提示的作用，说课者可以藉此使说课更有条理，更与原来的说课方案相吻合。

@#@@#@④先板书一部分，再边说边完成全部板书。

@#@如果板书的内容很多，或者板书的内容有图，或需用箭头、线条的勾勒，通常可采用此种方式出现板书。

@#@@#@总之，对说课中的板书的总的要求是简练、重点突出、结构严谨、生动直观又新颖大方。

@#@@#@6．说理论根据@#@说理论根据，是说课最突出的特点，也是说课之所以能促使教师钻研教学理论，提高理论素养的一个重要原因。

@#@说课用来作理论依据的通常是这样四类：

@#@①教学大纲、教材类型、语文学科的特点、规律；@#@②语文教育的基础理论，包括教育学、心理学、教学论及其他教育科学的基础理论；@#@③教育教学专家的观点、言论；@#@④一切已被社会认可或已形成广泛共识或已得到实践证明的事实、公理、规律、法则或约定俗成的习惯、行为、认识、观点等等。

@#@@#@说课中的说理论根据须注意突出重点、简洁明了、画龙点晴，不要每个教学举措都说理论根据或不管需要不需要，都一概把有关甚至是无多少联系的理论都端出来。

@#@以至罗罗嗦嗦，让人有一种“卖弄”或画蛇添足的感觉。

@#@其次是所说的理论还要做到准确、具体、贴切，与教学举措有紧密的内在联系和对得上号的，切忌教条式地照搬，或空话、大话、言之无物，如“根据大纲要求，语文教学的规律，我班学生的实际、特制定……”之类的说法。

@#@@#@ @#@@#@小学语文说课的基本模式@#@什么是模式？

@#@模式指的是某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准式样。

@#@这里所说的小学语文说课的基本模式，仅仅指的是“说”的模式，不包括说课的整个活动。

@#@具体的是指根据一定的说课目的和内容，怎样进行述说的具体的、可供操作的方式。

@#@目前在小学语文说课活动中惯常采用的说课模式，主要有以下几种：

@#@@#@1．“三说”的说课模式@#@这种说课模式的方法，是把整个说课内容分作“说教材”、“说教学程序设计”和“说板书”三个部分。

@#@在“说教材”的时候，结合说大纲，在“说教学程序设计”时结合说教法、说学法和说练习的设计与安排。

@#@@#@使用这种模式说课的好处是容易抓住和突出说课的重点，不至于因说教法、学法不当而出现喧宾夺主或把握不准时间的情况。

@#@而且大纲、教法、学法等结合在说教材、说教学程序设计的过程中说，会使说课的流程不显得那样机械、呆板，容易给听说课的人留下理论与教学实践紧密结合，联系自然的好印象。

@#@但也正因为在说教材、说教学程序设计时还要结合说大纲、说教法、学法，也就增加了说的难度，处理不当，容易发生零乱，甚至是颠三倒四，绕来绕来说不清楚的毛病，这是需要特别注意的。

@#@@#@2．“四说”的说课模式@#@“说教材”、“说教法”、“说学法”、“说教学程序”称为“四说”。

@#@这是一种目前被较为普遍采用的说课模式。

@#@由于把教法和学法，作为独立的内容分开来说，说课时就容易说清楚，思路也会比较清晰，这里需要指出的是，在说教法时，应说清以哪种教法为主，";i:

3;s:

25005:

"@#@江苏省泰州市2014年中考数学试卷@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）@#@1．（3分）（2014•泰州）﹣2的相反数等于（　　）@#@　@#@A．@#@﹣2@#@B．@#@2@#@C．@#@D．@#@考点：

@#@@#@相反数．@#@分析：

@#@@#@根据相反数的概念解答即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@﹣2的相反数是﹣（﹣2）=2．@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@本题考查了相反数的意义，一个数的相反数就是在这个数前面添上“﹣”号；@#@一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0．@#@　@#@2．（3分）（2014•泰州）下列运算正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@x3•x3=2x6@#@B．@#@（﹣2x2）2=﹣4x4@#@C．@#@（x3）2=x6@#@D．@#@x5÷@#@x=x5@#@考点：

@#@@#@同底数幂的除法；@#@同底数幂的乘法；@#@幂的乘方与积的乘方．@#@分析：

@#@@#@分别根据同底数幂的除法，熟知同底数幂的除法及乘方法则、合并同类项的法则、幂的乘方与积的乘方法则对各选项进行计算即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、原式=x6，故本选项错误；@#@@#@B、原式=4x4，故本选项错误；@#@@#@C、原式=x6，故本选项正确；@#@@#@D、原式=x4，故本选项错误．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@本题考查的是同底数幂的除法，熟知同底数幂的除法及乘方法则、合并同类项的法则、幂的乘方与积的乘方法则是解答此题的关键．@#@　@#@3．（3分）（2014•泰州）一组数据﹣1、2、3、4的极差是（　　）@#@　@#@A．@#@5@#@B．@#@4@#@C．@#@3@#@D．@#@2@#@考点：

@#@@#@极差．@#@分析：

@#@@#@极差是最大值减去最小值，即4﹣（﹣1）即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@4﹣（﹣1）=5．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@此题考查了极差，极差反映了一组数据变化范围的大小，求极差的方法是用一组数据中的最大值减去最小值．注意：

@#@①极差的单位与原数据单位一致．②如果数据的平均数、中位数、极差都完全相同，此时用极差来反映数据的离散程度就显得不准确．@#@　@#@4．（3分）（2014•泰州）一个几何体的三视图如图所示，则该几何体可能是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@考点：

@#@@#@由三视图判断几何体．@#@分析：

@#@@#@根据三视图判断圆柱上面放着小圆锥，确定具体位置后即可得到答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@由主视图和左视图可以得到该几何体是圆柱和小圆锥的复合体，@#@由俯视图可以得到小圆锥的底面和圆柱的底面完全重合．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@本题考查了由三视图判断几何体，解题时不仅要有一定的数学知识，而且还应有一定的生活经验．@#@　@#@5．（3分）（2014•泰州）下列图形中是轴对称图形但不是中心对称图形的是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@考点：

@#@@#@中心对称图形；@#@轴对称图形．@#@分析：

@#@@#@根据中心对称图形的定义旋转180°@#@后能够与原图形完全重合即是中心对称图形，以及轴对称图形的定义即可判断出．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、∵此图形旋转180°@#@后不能与原图形重合，∴此图形不是中心对称图形，也不是轴对称图形，故此选项错误；@#@@#@B、∵此图形旋转180°@#@后不能与原图形重合，∴此图形不是中心对称图形，是轴对称图形，故此选项正确；@#@@#@C、此图形旋转180°@#@后能与原图形重合，此图形是中心对称图形，不是轴对称图形，故此选项错误；@#@@#@D、∵此图形旋转180°@#@后能与原图形重合，∴此图形是中心对称图形，也是轴对称图形，故此选项错误．@#@故选：

@#@B．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了中心对称图形与轴对称的定义，根据定义得出图形形状是解决问题的关键．@#@　@#@6．（3分）（2014•泰州）如果三角形满足一个角是另一个角的3倍，那么我们称这个三角形为“智慧三角形”．下列各组数据中，能作为一个智慧三角形三边长的一组是（　　）@#@　@#@A．@#@1，2，3@#@B．@#@1，1，@#@C．@#@1，1，@#@D．@#@1，2，@#@考点：

@#@@#@解直角三角形@#@专题：

@#@@#@新定义．@#@分析：

@#@@#@A、根据三角形三边关系可知，不能构成三角形，依此即可作出判定；@#@@#@B、根据勾股定理的逆定理可知是等腰直角三角形，依此即可作出判定；@#@@#@C、解直角三角形可知是顶角120°@#@，底角30°@#@的等腰三角形，依此即可作出判定；@#@@#@D、解直角三角形可知是三个角分别是90°@#@，60°@#@，30°@#@的直角三角形，依此即可作出判定．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、∵1+2=3，不能构成三角形，故选项错误；@#@@#@B、∵12+12=（）2，是等腰直角三角形，故选项错误；@#@@#@C、底边上的高是=，可知是顶角120°@#@，底角30°@#@的等腰三角形，故选项错误；@#@@#@D、解直角三角形可知是三个角分别是90°@#@，60°@#@，30°@#@的直角三角形，其中90°@#@÷@#@30°@#@=3，符合“智慧三角形”的定义，故选项正确．@#@故选：

@#@D．@#@点评：

@#@@#@考查了解直角三角形，涉及三角形三边关系，勾股定理的逆定理，等腰直角三角形的判定，“智慧三角形”的概念．@#@　@#@二、填空题（共10小题，每小题3分，满分30分）@#@7．（3分）（2014•泰州）=　2　．@#@考点：

@#@@#@算术平方根．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@如果一个数x的平方等于a，那么x是a的算术平方根，由此即可求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵22=4，@#@∴=2．@#@故结果为：

@#@2@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了学生开平方的运算能力，比较简单．@#@　@#@8．（3分）（2014•泰州）点A（﹣2，3）关于x轴的对称点A′的坐标为　（﹣2，﹣3）　．@#@考点：

@#@@#@关于x轴、y轴对称的点的坐标@#@分析：

@#@@#@让点A的横坐标不变，纵坐标互为相反数即可得到点A关于x轴的对称点A′的坐标．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵点A（﹣2，3）关于x轴的对称点A′，@#@∴点A′的横坐标不变，为﹣2；@#@纵坐标为﹣3，@#@∴点A关于x轴的对称点A′的坐标为（﹣2，﹣3）．@#@故答案为：

@#@（﹣2，﹣3）．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了关于x轴对称点的性质，用到的知识点为：

@#@两点关于x轴对称，横纵坐标不变，纵坐标互为相反数．@#@　@#@9．（3分）（2014•泰州）任意五边形的内角和为　540°@#@　．@#@考点：

@#@@#@多边形内角与外角．@#@专题：

@#@@#@常规题型．@#@分析：

@#@@#@根据多边形的内角和公式（n﹣2）•180°@#@计算即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@（5﹣2）•180°@#@=540°@#@．@#@故答案为：

@#@540°@#@．@#@点评：

@#@@#@本题主要考查了多边形的内角和公式，熟记公式是解题的关键，是基础题．@#@　@#@10．（3分）（2014•泰州）将一次函数y=3x﹣1的图象沿y轴向上平移3个单位后，得到的图象对应的函数关系式为　y=3x+2　．@#@考点：

@#@@#@一次函数图象与几何变换@#@分析：

@#@@#@根据“上加下减”的平移规律解答即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@将一次函数y=3x﹣1的图象沿y轴向上平移3个单位后，得到的图象对应的函数关系式为y=3x﹣1+3，即y=3x+2．@#@故答案为y=3x+2．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了一次函数图象与几何变换，求直线平移后的解析式时要注意平移时k的值不变，只有b发生变化．解析式变化的规律是：

@#@左加右减，上加下减．@#@　@#@11．（3分）（2014•泰州）如图，直线a、b与直线c相交，且a∥b，∠α=55°@#@，则∠β=　125°@#@　．@#@考点：

@#@@#@平行线的性质．@#@分析：

@#@@#@根据两直线平行，同位角相等可得∠1=∠α，再根据邻补角的定义列式计算即可得解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵a∥b，@#@∴∠1=∠α=55°@#@，@#@∴∠β=180°@#@﹣∠1=125°@#@．@#@故答案为：

@#@125°@#@．@#@点评：

@#@@#@本题考查了平行线的性质，是基础题，熟记性质是解题的关键．@#@　@#@12．（3分）（2014•泰州）任意抛掷一枚均匀的骰子一次，朝上的点数大于4的概率等于　　．@#@考点：

@#@@#@概率公式．@#@分析：

@#@@#@由任意抛掷一枚均匀的骰子一次，朝上的点数大于4的有2种情况，直接利用概率公式求解即可求得答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵任意抛掷一枚均匀的骰子一次，朝上的点数大于4的有2种情况，@#@∴任意抛掷一枚均匀的骰子一次，朝上的点数大于4的概率等于：

@#@=．@#@故答案为：

@#@．@#@点评：

@#@@#@此题考查了概率公式的应用．用到的知识点为：

@#@概率=所求情况数与总情况数之比．@#@　@#@13．（3分）（2014•泰州）圆锥的底面半径为6cm，母线长为10cm，则圆锥的侧面积为　60π　cm2．@#@考点：

@#@@#@圆锥的计算．@#@分析：

@#@@#@圆锥的侧面积=π×@#@底面半径×@#@母线长，把相应数值代入即可求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@圆锥的侧面积=π×@#@6×@#@10=60πcm2．@#@点评：

@#@@#@本题考查圆锥侧面积公式的运用，掌握公式是关键．@#@　@#@14．（3分）（2014•泰州）已知a2+3ab+b2=0（a≠0，b≠0），则代数式+的值等于　﹣3　．@#@考点：

@#@@#@分式的化简求值．@#@分析：

@#@@#@将a2+3ab+b2=0转化为a2+b2=﹣3ab，原式化为=，约分即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵a2+3ab+b2=0，@#@∴a2+b2=﹣3ab，@#@∴原式===﹣3．@#@故答案为﹣3．@#@点评：

@#@@#@本题考查了分式的化简求值，通分后整体代入是解题的关键．@#@　@#@15．（3分）（2014•泰州）如图，A、B、C、D依次为一直线上4个点，BC=2，△BCE为等边三角形，⊙O过A、D、E3点，且∠AOD=120°@#@．设AB=x，CD=y，则y与x的函数关系式为　y=（x＞0）　．@#@考点：

@#@@#@相似三角形的判定与性质；@#@等边三角形的性质；@#@圆周角定理．@#@分析：

@#@@#@连接AE，DE，根据同弧所对的圆周角等于圆心角的一半，求得∠AED=120°@#@，然后求得△ABE∽△ECD．根据相似三角形的对应边对应成比例即可表示出x与y的关系，从而不难求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@连接AE，DE，@#@∵∠AOD=120°@#@，@#@∴为240°@#@，@#@∴∠AED=120°@#@，@#@∵△BCE为等边三角形，@#@∴∠BEC=60°@#@；@#@@#@∴∠AEB+∠CED=60°@#@；@#@@#@又∵∠EAB+∠AEB=60°@#@，@#@∴∠EAB=∠CED，@#@∵∠ABE=∠ECD=120°@#@；@#@@#@∴=，@#@即=，@#@∴y=（x＞0）．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查学生圆周角定理以及对相似三角形的判定与性质及反比例函数的实际运用能力．@#@　@#@16．（3分）（2014•泰州）如图，正方向ABCD的边长为3cm，E为CD边上一点，∠DAE=30°@#@，M为AE的中点，过点M作直线分别与AD、BC相交于点P、Q．若PQ=AE，则AP等于　1或2　cm．@#@考点:

@#@@#@全等三角形的判定与性质；@#@正方形的性质；@#@解直角三角形@#@专题：

@#@@#@分类讨论．@#@分析：

@#@@#@根据题意画出图形，过P作PN⊥BC，交BC于点N，由ABCD为正方形，得到AD=DC=PN，在直角三角形ADE中，利用锐角三角函数定义求出DE的长，进而利用勾股定理求出AE的长，根据M为AE中点求出AM的长，利用HL得到三角形ADE与三角形PQN全等，利用全等三角形对应边，对应角相等得到DE=NQ，∠DAE=∠NPQ=30°@#@，再由PN与DC平行，得到∠PFA=∠DEA=60°@#@，进而得到PM垂直于AE，在直角三角形APM中，根据AM的长，利用锐角三角函数定义求出AP的长，再利用对称性确定出AP′的长即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@根据题意画出图形，过P作PN⊥BC，交BC于点N，@#@∵四边形ABCD为正方形，@#@∴AD=DC=PN，@#@在Rt△ADE中，∠DAE=30°@#@，AD=3cm，@#@∴tan30°@#@=，即DE=cm，@#@根据勾股定理得：

@#@AE==2cm，@#@∵M为AE的中点，@#@∴AM=AE=cm，@#@在Rt△ADE和Rt△PNQ中，@#@，@#@∴Rt△ADE≌Rt△PNQ（HL），@#@∴DE=NQ，∠DAE=∠NPQ=30°@#@，@#@∵PN∥DC，@#@∴∠PFA=∠DEA=60°@#@，@#@∴∠PMF=90°@#@，即PM⊥AF，@#@在Rt△AMP中，∠MAP=30°@#@，cos30°@#@=，@#@∴AP===2cm；@#@@#@由对称性得到AP′=DP=AD﹣AP=3﹣2=1cm，@#@综上，AP等于1cm或2cm．@#@故答案为：

@#@1或2．@#@点评：

@#@@#@此题考查了全等三角形的判定与性质，正方形的性质，熟练掌握全等三角形的判定与性质是解本题的关键．@#@　@#@三、解答题（共10小题，满分102分）@#@17．（12分）（2014•泰州）

（1）计算：

@#@﹣24﹣+|1﹣4sin60°@#@|+（π﹣）0；@#@@#@

（2）解方程：

@#@2x2﹣4x﹣1=0．@#@考点：

@#@@#@实数的运算；@#@零指数幂；@#@解一元二次方程-公式法；@#@特殊角的三角函数值．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@

（1）原式第一项利用乘方的意义化简，第二项化为最简二次根式，第三项利用特殊角的三角函数值及绝对值的代数意义化简，最后一项利用零指数幂法则计算即可得到结果；@#@@#@

（2）找出a，b，c的值，计算出根的判别式的值大于0，代入求根公式即可求出解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）原式=﹣16﹣2+2﹣1+1=﹣16；@#@@#@

（2）这里a=2，b=﹣4，c=﹣1，@#@∵△=16+8=24，@#@∴x==．@#@点评：

@#@@#@此题考查了实数的运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．@#@　@#@18．（8分）（2014•泰州）先化简，再求值：

@#@（1﹣）÷@#@﹣，其中x满足x2﹣x﹣1=0．@#@考点：

@#@@#@分式的化简求值．@#@分析：

@#@@#@原式第一项括号中两项通分并利用同分母分式的减法法则计算，同时利用除法法则变形，约分后，两项通分并利用同分母分式的减法法则计算得到最简结果，已知方程变形后代入计算即可求出值．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@原式=•﹣=•﹣=x﹣=，@#@∵x2﹣x﹣1=0，∴x2=x+1，@#@则原式=1．@#@点评：

@#@@#@此题考查了分式的化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键．@#@　@#@19．（8分）（2014•泰州）某校为了解2013年八年级学生课外书籍借阅情况，从中随机抽取了40名学生课外书籍借阅情况，将统计结果列出如下的表格，并绘制成如图所示的扇形统计图，其中科普类册数占这40名学生借阅总册数的40%．@#@类别@#@科普类@#@教辅类@#@文艺类@#@其他@#@册数（本）@#@128@#@80@#@m@#@48@#@

（1）求表格中字母m的值及扇形统计图中“教辅类”所对应的圆心角a的度数；@#@@#@

（2）该校2013年八年级有500名学生，请你估计该年级学生共借阅教辅类书籍约多少本？

@#@@#@考点：

@#@@#@扇形统计图；@#@用样本估计总体；@#@统计表@#@分析：

@#@@#@

（1）首先根据科普类所占的百分比和册数求得总册数，然后相减即可求得m的值；@#@用教辅类书籍除以总册数乘以周角即可求得其圆心角的度数；@#@@#@

（2）用该年级的总人数乘以教辅类的学生所占比例，即可求出该年级共借阅教辅类书籍人数．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）观察扇形统计图知：

@#@科普类有128册，占40%，@#@∴借阅总册数为128÷@#@40%=320本，@#@∴m=320﹣128﹣80﹣48=64；@#@@#@教辅类的圆心角为：

@#@360°@#@×@#@=72°@#@；@#@@#@

（2）设全校500名学生借阅教辅类书籍x本，@#@根据题意得：

@#@，@#@解得：

@#@x=800，@#@∴八年级500名学生中估计共借阅教辅类书籍约800本．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了统计表与扇形图的综合应用，读懂统计图，从不同的统计图（表）中得到必要的信息是解决问题的关键．扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．@#@　@#@20．（8分）（2014•泰州）某篮球运动员去年共参加40场比赛，其中3分球的命中率为0.25，平均每场有12次3分球未投中．@#@

（1）该运动员去年的比赛中共投中多少个3分球？

@#@@#@

（2）在其中的一场比赛中，该运动员3分球共出手20次，小亮说，该运动员这场比赛中一定投中了5个3分球，你认为小亮的说法正确吗？

@#@请说明理由．@#@考点：

@#@@#@一元一次方程的应用；@#@概率的意义@#@分析：

@#@@#@

（1）设该运动员共出手x个3分球，则3分球命中0.25x个，未投中0.75x个，根据“某篮球运动员去年共参加40场比赛，平均每场有12次3分球未投中”列出方程，解方程即可；@#@@#@

（2）根据概率的意义知某事件发生的概率，就是在大量重复试验的基础上事件发生的频率稳定到的某个值；@#@由此加以理解即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）设该运动员共出手x个3分球，根据题意，得@#@=12，@#@解得x=640，@#@0.25x=0.25×@#@640=160（个），@#@答：

@#@运动员去年的比赛中共投中160个3分球；@#@@#@

（2）小亮的说法不正确；@#@@#@3分球的命中率为0.25，是相对于40场比赛来说的，而在其中的一场比赛中，虽然该运动员3分球共出手20次，但是该运动员这场比赛中不一定投中了5个3分球．@#@点评：

@#@@#@此题考查了一元一次方程的应用及概率的意义．解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系列出方程及正确理解概率的含义．@#@　@#@21．（10分）（2014•泰州）今年“五一”小长假期间，某市外来与外出旅游的总人数为226万人，分别比去年同期增长30%和20%，去年同期外来旅游比外出旅游的人数多20万人．求该市今年外来和外出旅游的人数．@#@考点：

@#@@#@二元一次方程组的应用@#@分析：

@#@@#@设该市去年外来人数为x万人，外出旅游的人数为y万人，根据总人数为226万人，去年同期外来旅游比外出旅游的人数多20万人，列方程组求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设该市去年外来人数为x万人，外出旅游的人数为y万人，@#@由题意得，，@#@解得：

@#@，@#@则今年外来人数为：

@#@100×@#@（1+30%）=130（万人），@#@今年外出旅游人数为：

@#@80×@#@（1+20%）=96（万人）．@#@答：

@#@该市今年外来人数为130万人，外出旅游的人数为96万人．@#@点评：

@#@@#@本题考查了二元一次方程组的应用，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系，列方程组求解．@#@　@#@22．（10分）（2014•泰州）图①、②分别是某种型号跑步机的实物图与示意图，已知踏板CD长为1.6m，CD与地面DE的夹角∠CDE为12°@#@，支架AC长为0.8m，∠ACD为80°@#@，求跑步机手柄的一端A的高度h（精确到0.1m）．@#@（参考数据：

@#@sin12°@#@=cos78°@#@≈0.21，sin68°@#@=cos22°@#@≈0.93，tan68°@#@≈2.48）@#@考点：

@#@@#@解直角三角形的应用@#@分析：

@#@@#@过C点作FG⊥AB于F，交DE于G．在Rt△ACF中，根据三角函数可求CF，在Rt△CDG中，根据三角函数可求CG，再根据FG=FC+CG即可求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@过C点作FG⊥AB于F，交DE于G．@#@∵CD与地面DE的夹角∠CDE为12°@#@，∠ACD为80°@#@，@#@∴∠ACF=90°@#@+12°@#@﹣80°@#@=22°@#@，@#@∴∠CAF=68°@#@，@#@在Rt△ACF中，CF=AC•sin∠CAF≈0.744m，@#@在Rt△CDG中，CG=CD•sin∠CDE≈0.336m，@#@∴FG=FC+CG≈1.1m．@#@故跑步机手柄的一端A的高度约为1.1m．@#@点评：

@#@@#@此题考查了解直角三角形的应用，主要是三角函数的基本概念及运算，关键是用数学知识解决实际问题．@#@　@#@23．（10分）（2014•泰州）如图，BD是△ABC的角平分线，点E，F分别在BC、AB上，且DE∥AB，EF∥AC．@#@

（1）求证：

@#@BE=AF；@#@@#@

（2）若∠ABC=60°@#@，BD=6，求四边形ADEF的面积．@#@考点：

@#@@#@平行四边形的判定与性质；@#@角平分线的性质；@#@等腰三角形的判定与性质；@#@含30度角的直角三角形@#@分析：

@#@@#@

（1）由DE∥AB，EF∥AC，可证得四边形ADEF是平行四边形，∠ABD=∠BDE，又由BD是△ABC的角平分线，易得△BDE是等腰三角形，即可证得结论；@#@@#@

（2）首先过点D作DG⊥AB于点G，过点E作EH⊥BD于点H，易求得DG与DE的长，继而求得答案．@#@解答：

@#@@#@

（1）证明：

@#@∵DE∥AB，EF∥AC，@#@∴四边形ADEF是平行四边形，∠ABD=∠BDE，@#@∴AF=DE，@#@∵BD是△ABC的角平分线，@#@∴∠ABD=∠DBE，@#@∴∠DBE=∠BDE，@#@∴BE=DE，@#@∴BE=AF；@#@@#@

（2）解：

@#@过点D作DG⊥AB于点G，过点E作EH⊥BD于点H，@#@∵∠ABC=60°@#@，BD是∠ABC的平分线，@#@∴∠ABD=∠EBD=30°@#@，@#@∴DG=BD=×@#@6=3，@#@∵BE=DE，@#@∴BH=DH=BD=3，@#@∴BE==2，@#@∴DE=BE=2，@#@∴四边形ADEF的面积为：

@#@DE•DG=6．@#@点评：

@#@@#@此题考查了平行四边形的判定与性质、等腰三角形的判定与性质以及三角函数等知识．此题难度适中，注意掌握辅助线的作法，注意掌握数形结合思想的应用．@#@　@#@24．（10分）（2014•泰州）某研究所将某种材料加热到1000℃时停止加热，并立即将材料分为A、B两组，采用不同工艺做降温对比实验，设降温开始后经过xmin时，A、B两组材料的温度分别为yA℃、yB℃，yA、yB与x的函数关系式分别为yA=kx+b，yB=（x﹣60）2+m（部分图象如图所示），当x=40时，两组材料的温度相同．@#@

（1）分别求yA、yB关于x的函数关系式；@#@@#@

（2）当A组材料的温度降至120℃时，B组材料的温度是多少？

@#@@#@（3）在0＜x＜40的什么时刻，两组材料温差最大？

@#@@#@考点：

@#@@#@二次函数的应用@#@分析：

@#@@#@

（1）首先求出yB函数关系式，进而得出交点坐标，即可得出yA函数关系式；@#@@#@

（2）首先将y=120代入求出x的值，进而代入yB求出答案；@#@@#@（3）得出yA﹣yB的函数关系式，进而求出最值即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）由题意可得出：

@#@yB=（x﹣60）2+m经过（0，1000），@#@则1000=（0﹣60）2+m，@#@解得：

@#@m=100，@#@∴yB=（x﹣60）2+100，@#@当x=40时，yB=×@#@（40﹣60）2+100，@#@解得：

@#@yB=200，@#@yA=kx+b，经过（0，1000），（40，200），则，@#@解得：

@#@，@#@∴yA=﹣20x+1000；@#@@#@

（2）当A组材料的温度降至120℃时，@#@120=﹣20x+1000，@#@解得：

@#@x=44，@#@当x=44，yB=（44﹣60）2+100=164（℃），@#@∴B组材料的温度是164℃；@#@@#@（3）当0＜x＜40时，yA﹣yB=﹣20x+1000﹣（x﹣60）2﹣100=﹣x2+10x=﹣（x﹣20）2+100，@#@∴当x=20时，两组材料温差最大为100℃．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了二次函数的应用以及待定系数法求一次函数解析式以及二次函数最值求法等知识，得出两种材料的函数关系式是解题关键．@#@　@#@25．（12分）（2014•泰州）如图，平面直角坐标系xOy中，一次函数y=﹣x+b（b为常数，b＞0）的图象与x轴、y轴分别相交于点A、B，半径为4的⊙O与x轴正半轴相交于点C，与y轴相交于点D、E，点D在点E上方．@#@

（1）若直线AB与有两个交点F、G．@#@①求∠CFE的度数；@#@@#@②用含b的代数式表示FG2，并直接写出b的取值范围；@#@@#@

（2）设b≥5，在线段AB上是否存在点P，使∠CPE=45°@#@？

@#@若存在，请求出P点坐标；@#@若不存在，请说明理由．@#@考点：

@#@@#@圆的综合题@#@分析：

@#@@#@

（1）连接CD，EA，利用同一条弦所对的圆周角相等求行∠CFE=45°@#@，@#@

（2）作OM⊥AB点M，连接OF，利用两条直线垂直相交求出交点M的坐标，利用勾股定理求出FM2，再求出FG2，再根据式子写出b的范围，@#@（3）当b=5时，直线与圆相切，存在点P，使∠CPE=45°@#@，再利用两条直线垂直相交求出交点P的坐标，@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）连接CD，EA，@#@∵DE是直径，@#@∴∠DCE=90°@#@，@#@∵CO⊥DE，且DO=EO，@#@∴∠ODC=OEC=45°@#@，@#@∴∠CFE=∠ODC=45°@#@，@#@

（2）①如图，作OM⊥AB点M，连接OF，@#@∵OM⊥AB，直线的函数式为：

@#@y=﹣x+b，@#@∴OM所在的直线函数式为：

@#@y=x，@#@∴交点M（b，b）@#@∴OM2=（b）2+（b）2，@#@∵OF=4，@#@∴FM2=OF2﹣OM2=42﹣（";i:

4;s:

29524:

"最新部编人教版六年级下册语文试题专项卷古诗与文言文阅读含答案@#@专项卷——古诗与文言文阅读@#@一、阅读下面的古诗词,完成练习。

@#@（18+18=36分）@#@

（一）菊花@#@[唐]元稹@#@秋丛①绕舍似陶②家,遍绕篱③边日渐斜。

@#@@#@不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

@#@@#@【注释】①秋丛:

@#@即丛丛的秋菊。

@#@②陶:

@#@指东晋诗人陶渊明。

@#@③篱:

@#@篱笆。

@#@@#@1.第一句诗中的“　　　　”字写出了菊花满院盛开的景象。

@#@（2分） @#@@#@2.第二句诗中的加点词,表现了作者　　　　　　　　　的情态。

@#@（3分） @#@@#@3.诗人“偏爱菊”的原因是　。

@#@（3分） @#@@#@4.这首诗借菊花　　的特点,寄托诗人对菊花　　　　　　　　的赞美。

@#@（6分）@#@5.下面对这首诗的分析不正确的一项是（　　）。

@#@（4分）@#@A.这首诗用语平易,没有刻意求工却含意隽永,极富艺术感染力。

@#@@#@B.第一句写景,丛丛秋菊围着房舍,仿佛是陶渊明的家。

@#@@#@C.第二句叙事,诗人赏菊入迷,流连忘返,直到日头西斜。

@#@@#@D.第三、四句由描写转入议论,突出渲染了菊花的高洁品质。

@#@@#@

（二）青玉案①·@#@元夕@#@[宋]辛弃疾@#@　　东风夜放花千树②,更吹落,星如雨③。

@#@宝马雕车④香满路。

@#@凤箫⑤声动,玉壶⑥光转,一夜鱼龙舞⑦。

@#@　　蛾儿雪柳黄金缕⑧,笑语盈盈⑨暗香去。

@#@众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊⑩处。

@#@@#@【注释】①青玉案:

@#@词牌名。

@#@②花千树:

@#@花灯之多如千树开花。

@#@③星如雨:

@#@指焰火纷纷,乱落如雨。

@#@④宝马雕车:

@#@豪华的马车。

@#@⑤凤箫:

@#@指笙、箫等乐器演奏。

@#@⑥玉壶:

@#@比喻明月。

@#@⑦鱼龙舞:

@#@指舞动鱼形、龙形的彩灯。

@#@⑧蛾儿、雪柳、黄金缕:

@#@皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。

@#@指盛装的妇女。

@#@⑨盈盈:

@#@声音轻盈悦耳。

@#@@#@⑩阑珊:

@#@零落稀疏的样子。

@#@@#@1.《青玉案·@#@元夕》中“元夕”指的是传统节日中的　　　　,此夜称元夕或元夜。

@#@“青玉案”是词的　　　　　　　　。

@#@（4分） @#@@#@2.描写元宵夜的灯光,以花喻灯,表明灯的灿烂多姿的词句是（　　）。

@#@（3分）@#@A.东风夜放花千树。

@#@　　　　　B.更吹落,星如雨。

@#@@#@C.宝马雕车香满路。

@#@D.凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。

@#@@#@3.结合注释,试着描述下面词句描写的热闹的场面。

@#@（4分）@#@凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。

@#@@#@@#@4.词的上阕以生花妙笔渲染佳节之夜欢腾热闹的景象,其中写到的传统习俗有:

@#@　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等。

@#@（3分） @#@@#@5.下面对这首词的理解与赏析中,不正确的一项是（　　）。

@#@（4分）@#@A.“更吹落,星如雨”描写了漫天的繁星,一明一灭,好像雨一样落下来,比喻新颖奇特,而又贴切自然。

@#@@#@B.“宝马雕车香满路”描写达官显贵也携带家眷出门观灯。

@#@跟下句的“鱼龙舞”构成万民同欢的景象。

@#@@#@C.词的上阕极力渲染元夜繁华热闹的场面,为下阕人物的出现布置好背景。

@#@@#@D.“蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去”,这两句词写的是元宵观灯的女人,她们穿着美丽的衣服,戴着漂亮的首饰,欢天喜地朝前奔去,所过之处,阵阵暗香随风飘来。

@#@@#@二、阅读下面的文言文,完成练习。

@#@（17+9+16+22=64分）@#@

（一）狐假虎威@#@　　虎求百兽而食①之,得狐。

@#@狐曰:

@#@“子②无敢③食我也!

@#@天帝使我长④百兽,今子食我,是逆⑤天帝命也。

@#@子以我为⑥不信⑦,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走⑧乎?

@#@”虎以为然,故遂⑨与之行。

@#@兽见之皆走。

@#@虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。

@#@@#@【注释】①食:

@#@吃。

@#@②子:

@#@你。

@#@③无敢:

@#@不该。

@#@④长（zhǎng）:

@#@为首领,执掌。

@#@@#@⑤逆:

@#@违背。

@#@⑥以……为:

@#@认为是……⑦信:

@#@诚实。

@#@⑧走:

@#@逃跑。

@#@⑨遂:

@#@于是。

@#@@#@1.联系上下文,给下面句子中加点字选择正确的解释。

@#@（4分）@#@

（1）虎求百兽而食之（　　）　　A.要求,请求　B.寻求,寻找　C.帮助@#@

（2）虎以为然（　　）A.正确,对B.这样C.然而@#@2.选出下列句子中的“之”字正确的解释。

@#@（6分）@#@A.它们,指代百兽　　　　　　　　　　B.它,指代老虎@#@C.它,指代狐狸D.它们,指代老虎和狐狸@#@

（1）虎求百兽而食之（　　）@#@

（2）虎以为然,故遂与之行（　　）@#@（3）兽见之皆走（　　）@#@3.下面对句子“观百兽之见我而敢不走乎?

@#@”理解正确的一项是（　　）。

@#@（3分）@#@A.看看百兽见到我的表现敢不走开吗?

@#@B.看看百兽和我不离开吗?

@#@@#@C.看看百兽看见我敢不逃跑吗?

@#@D.看看百兽见到我是不是离开?

@#@@#@4.这则寓言讽刺了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的人。

@#@（4分） @#@@#@

（二）竭泽而渔@#@　　竭①泽而渔,岂不获得,而明年无鱼;@#@焚薮②而田③,岂不获得,而明年无兽。

@#@诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长术也。

@#@@#@——《吕氏春秋》@#@【注释】①竭:

@#@使……干涸。

@#@②薮（sǒu）:

@#@指野草。

@#@③田:

@#@通“畋”,打猎。

@#@@#@1.“竭泽而渔”中,“渔”的意思是（　　）。

@#@（2分）@#@A.捕鱼B.捕鱼的人C.谋取,夺取不应得的东西D.姓@#@2.对“诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长术也”理解正确的是（　　）。

@#@（3分）@#@A.欺诈作假的手段,即使现在勉强可行,以后就不会再有效果,不是长久之计。

@#@@#@B.欺诈作假的手段,虽然现在可用在偷盗上,以后就不会再有效果,不是好办法。

@#@@#@C.欺骗作假的手段,即使现在可用在偷盗上,以后就不会再有效果,不是长久之计。

@#@@#@D.欺骗作假的手段,虽然现在勉强可行,以后不会再有效果,不是好办法。

@#@@#@3.从这则成语故事中,我懂得了　　　　　　　　　　　　的道理。

@#@（4分） @#@@#@（三）司马光勤学@#@　　司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。

@#@其幼时患①记忆不若人,众兄弟既②成诵而游息③矣,独闭门不出,俟④能讽诵⑤乃已。

@#@自言:

@#@“用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。

@#@”及长⑥,遍览古籍,博闻强志⑦,曰:

@#@“书不可不成诵。

@#@或马上,或中夜不寝⑧时,咏其文,思其义,所得多矣。

@#@”@#@【注释】①患:

@#@担心。

@#@②既:

@#@已经。

@#@③息:

@#@休息。

@#@④俟（sì@#@）:

@#@等待。

@#@⑤讽诵:

@#@背诵。

@#@@#@⑥及长:

@#@等到年龄大了。

@#@⑦博闻强志:

@#@形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。

@#@@#@⑧寝:

@#@睡觉。

@#@@#@1.结合句子,解释下列加点字。

@#@（6分）@#@

（1）尝主编《资治通鉴》　　　　　　　　 @#@@#@

（2）俟能讽诵乃已　　　　　　　　 @#@@#@（3）或马上,或中夜不寝时　　　　　　　　 @#@@#@2.对“及长,遍览古籍,博闻强志”翻译正确的一项是（　　）。

@#@（3分）@#@A.等他长大了,读遍了古代书籍,见多识广,记忆牢固。

@#@@#@B.等他长大了,读了哪些古代书籍,他依然记得很清楚。

@#@@#@C.依靠他强大的记忆,长大了,还记得安放书籍的地方。

@#@@#@D.依靠他强大的记忆,等到他长高了,拿得到（家中放得高）古代书籍。

@#@@#@3.下列选项中能表现本文主旨的句子是（　　）。

@#@（3分）@#@A.用力多者收功远。

@#@　　　　B.其所精诵,乃终身不忘也。

@#@@#@C.书不可不成诵。

@#@D.咏其文,思其义,所得多矣。

@#@@#@4.“众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟能讽诵乃已。

@#@”这句话运用　　　　的手法,表现了司马光　　　　　　　　　　　　的特点。

@#@（4分） @#@@#@（四）晏子使楚@#@　　晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣①,吏二缚一人诣②王。

@#@王曰:

@#@“缚者曷③为者也?

@#@”对曰:

@#@“齐人也,坐④盗。

@#@”王视晏子笑曰:

@#@“齐人固⑤善盗乎?

@#@”晏子避席⑥对曰:

@#@“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。

@#@所以然者何⑦?

@#@水土异也。

@#@今民生长于齐不盗,得无楚之水土使民善盗耶?

@#@”王笑曰:

@#@“圣人⑧非所与熙⑨也,寡人反取病焉⑩。

@#@”@#@【注释】①酒酣:

@#@酒喝得正畅快的时候。

@#@②诣:

@#@到……去。

@#@③曷:

@#@同“何”,什么。

@#@④坐:

@#@犯罪。

@#@⑤固:

@#@本来。

@#@⑥避席:

@#@离开座位。

@#@⑦所以然者何:

@#@这样的原因是什么呢?

@#@⑧圣人:

@#@才德极高的人。

@#@⑨熙:

@#@同“嬉”,开玩笑。

@#@⑩反取病焉:

@#@反而自讨没趣了。

@#@@#@1.下面加点字的意思不正确的一项是（　　）。

@#@（3分）@#@A.楚王赐晏子酒（赏赐,给予）　　　　　B.齐人固善盗乎（擅长）@#@C.叶徒相似,其实味不同（只是,仅仅）D.寡人反取病焉（生病,疾病）@#@2.用现代汉语中的词语表示加点字,不正确的一项是（　　）。

@#@（3分）@#@A.缚者曷为者也?

@#@（呢）B.齐人固善盗乎?

@#@（吗）@#@C.得无楚之水土使民善盗耶?

@#@（吗）D.寡人反取病焉。

@#@（吧）@#@3.说说下面句子的意思。

@#@（4分）@#@今民生长于齐不盗,得无楚之水土使民善盗耶?

@#@@#@@#@4.楚王想要侮辱晏子,晏子巧妙地进行反驳后,楚王为什么笑着说“圣人非所与熙也,寡人反取病焉”?

@#@（4分）@#@@#@5.文中有两处描写了楚王的笑,“王视晏子笑曰”中的“笑”是楚王　　　　　的笑;@#@“王笑曰”中的“笑”是楚王　　　　　　的笑。

@#@（4分） @#@@#@6.下列表述中,正确的有（　　　　）。

@#@（多选）（4分）@#@A.面对楚王发难,晏子用类比推理的方式进行驳斥,使楚王陷入尴尬境地。

@#@@#@B.晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。

@#@@#@C.从文末楚王的话语可以看出,楚王尚能知错认错。

@#@@#@D.晏子用“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”这句话,强调了环境对人的成长起着决定作用。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、

（一）1.绕　2.赏菊时悠闲@#@3.菊花具有历尽风霜而后凋的品格（此花开尽更无花）@#@4.不怕严寒　历尽风霜而后凋的品格@#@5.D@#@

（二）1.元宵节　词牌名@#@2.A@#@3.悠扬的凤箫声四处回荡,玉壶般的明月渐渐西斜,人们整夜舞动着鱼形、龙形的彩灯,通宵达旦载歌载舞,笑语喧哗。

@#@@#@4.点花灯　放烟火　舞彩灯@#@5.A@#@二、

（一）1.

（1）B　

（2）A　2.

（1）A　

（2）C　（3）D@#@3.C@#@4.仗着别人的威风,招摇撞骗@#@

（二）1.A　2.A@#@3.做事不能只顾眼前利益,要着眼于长远的发展@#@（三）1.

（1）曾经。

@#@　

（2）停止。

@#@　（3）有时。

@#@@#@2.A　3.D@#@4.对比　学习勤奋刻苦@#@（四）1.D　2.D@#@3.老百姓生活在齐国不偷东西,到了楚国就偷东西,莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗?

@#@@#@4.楚王无法解释被缚者入楚为盗的原因,自作聪明,结果是搬起石头砸了自己的脚,只得自我解嘲。

@#@@#@5.得意、嘲讽　自嘲@#@6.ABC@#@ @#@@#@ @#@@#@高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。

@#@@#@1935年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：

@#@“你是中国人吗？

@#@你爱中国吗？

@#@你愿意中国好吗？

@#@”振奋了师生的爱国斗志。

@#@@#@在社会思想观念日益多元、多样、多变的今天，作为新时代有担当的青年，如何与中国梦同频共振？

@#@结合以上材料谈谈你的思考和感悟。

@#@@#@要求：

@#@选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；@#@不要套作，不得抄袭；@#@不少于800字。

@#@@#@【答案】戮力同心，共筑梦想@#@抗战年代，强虏横行，教育家张伯苓连发三问，振奋师生爱国斗志；@#@时移今日，“一带一路”走出国门，引领世界，“上天揽月，下海捉鳖”令世界瞩目；@#@翘首未来，小康近在咫尺，强国正在路上。

@#@虽时代不同，但张伯苓的“中国”三问仍能激发新时代有志青年实现中国梦的强国之心。

@#@@#@中华民族自古注重认祖归宗，溯源那些屈躬卑膝、携洋自重的“洋奴”、“汉奸”终究被钉牢在历史的耻辱柱上。

@#@“你是中国人吗？

@#@”强调的是同宗同族同源的民族自我认同感，在旧时代能够唤醒青年爱国斗志，于今可以呼吁青年汇聚民族认同，用血缘激发民族自信。

@#@《我的中国心》唱响大江南北，《流浪地球》漂洋过海，撼动海内外。

@#@拥有一颗中国心，无论何时，不论何地，都能为国添砖加瓦！

@#@因此，实现中国梦，需要我们血液中时刻流淌着对民族性源的认同和自信。

@#@@#@少年周恩来“为中华崛起而读书”，铿锵有力的回答至今振聋发聩，不断激励一代又一代国人砥砺前行。

@#@不可否认，当今社会，经济腾飞，科技发达，物质丰裕，精神充实，但仍有路过小悦悦身旁而不停留及看见老人摔倒而冷漠相待的“冷气”存在。

@#@而要根治“冷气”，则需遵照鲁迅所言“摆脱冷气，向上走！

@#@”，还要怀揣艾青所写“我对这片土地爱得深沉！

@#@”。

@#@“你爱中国人吗？

@#@”在旧时代警示国人不能冷漠时世，而要热血抗争。

@#@于当前则呼唤国人要与国家同理心，要心怀家国。

@#@因此，实现中国梦，需要我们从内心里“心与国家齐飞”！

@#@@#@生于和平盛世，本应庆幸，可有人不懂珍惜，忘记抛头颅洒热血的先烈志士岁月艰难，忘却改革开放披荆斩棘的先锋们创业艰辛，只想活在当下，忘记自我的使命、责任与担当，极度颓废，消费青春。

@#@当然，更多人则是如国人新年寄语“希望祖国越来越好”。

@#@“你愿意中国好吗?

@#@”在那时污浊的世态中能给予青年希望之光，而在当今则会促使青年缅怀过去，珍惜当下，梦想未来，促动青年用行动实现“诗与远方”！

@#@因此，实现中国梦，需要我们用实际行动“鲁起袖子加油干”！

@#@@#@领袖2019新年贺词说：

@#@“我们都是追梦人！

@#@”是的，作为新时代有志青年，与旧时代相比，时代环境不同，历史使命和奋斗目标有所差异，但青年作为推动时代发展重要力量，我们应戮力同心，共筑梦想，可以如科学家钟扬扎根大地，可以如80后教师张玉滚担起未来，还可以如平凡人马旭夫妇默默支援奉献。

@#@总之，我们应时刻血液里流淌着民族自信，内心中与国同呼吸共命运，行动上高瞻远瞩、实干兴邦。

@#@让青春闪耀，不负韶华！

@#@让人生价值得以真正实现！

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@试题分析：

@#@本题主要考查写作的能力。

@#@这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。

@#@本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。

@#@材料主要讲“在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题”。

@#@时代特征：

@#@“中华民族危急存亡之际”，“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”。

@#@三个问题内涵：

@#@“你是中国人吗”，同宗同族同源自我认同和民族自信；@#@“你爱中国吗”，个体与国家同理心，心怀家国；@#@“你愿意中国好吗”，个体有使命、责任、担当，与国家同呼吸共命运，形成共同体。

@#@写作背景：

@#@“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”；@#@写作身份：

@#@新时代有担当的青年；@#@写作论题：

@#@如何与中国梦同频共振。

@#@抗战年代，青年的责任使命是救亡图存，青年的目标任务是在危急存亡之际，振奋爱国斗志，驱赶外敌，拯救旧中国，建立新中国。

@#@新时代，经济腾飞，科技发达，物质丰裕，精神充实，实现小康社会近在咫尺，实现现代化直至实现民族复兴富民强国都在前进路上。

@#@在社会思想观念日益多元、多样、多变的当下，作为新时代有担当的中国青年，应有清醒的自我认同和民族自信意识，与国家同心同德，与国家同呼吸共命运，有历史使命感和责任担当，与中国梦同频共振，继续奉献青春，实现自己人生价值。

@#@探讨青年在不同时代的不同责任、担当和使命，合乎时代主题。

@#@参考立意：

@#@做一个有担当与责任的青年；@#@青年是推动时代发展重要力量；@#@青年需要结合时代特征，确定追求目标；@#@做一个爱国的有志青年；@#@激励青年为实现中国梦砥砺前行、开拓进取等。

@#@先确定标题“做一个爱国的有志青年”，结合历史人物的爱国行为，如司马迁、苏武等，引出论点“做一个爱国的人”。

@#@然后从不同的角度分析论述，如爱国就是苏武的持节南望。

@#@爱国需要一种坚毅的品格，它使我们无论如何都不能背叛自己的祖国；@#@爱国就是岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的豪情壮志；@#@爱国就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的崇高信念等。

@#@最后，可以写自己的思考或期待等，如让我们从身边的小事做起，为我们的祖国更加繁荣昌盛，成为世界强国贡献自己的一份力量。

@#@@#@【素材】@#@融入参与社会是青年追梦圆梦的引擎。

@#@数风流人物，还看今朝。

@#@让青年的成长与中国梦的实现同频共振。

@#@@#@孙中山先生曾讲：

@#@“中国四万万之众等于一盘散沙，此岂天生而然耶？

@#@”道明了群体的组织性与其所蕴藏的巨大能量。

@#@一盘散沙难以肩负追梦圆梦的宏伟大业，而今天，在党领导下，以共青团、青联、学联组织为代表的组织体系正是将青年力量汇聚一处的关键所在，在党领导的共青团主导下，在三者的协同配合中，积极有效促进青年社会融入与社会参与。

@#@@#@全球一体化的背景下更要积极走出去，在对外交往中一展中国青年风貌。

@#@在世界的“地球村”里，在国家间频繁的交流合作中，青年群体更扮演了重要角色，中欧、中非和中拉等国际关系中涌动了越来越多的青春身影。

@#@中国青年的交往能力、认知水平、知识底蕴正一步步接近国际前沿，在展现中国青年风貌的同时，还进一步提升了中外交流的广度和深度，让世界对中国有了更深层次的认知了解。

@#@@#@“浩渺行无极，扬帆但信风”。

@#@金秋时节，燕山脚下、长城怀抱，亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议圆满结束。

@#@波光潋滟的雁栖湖连接起广阔无垠的太平洋，激荡起发展、繁荣、进步的亚太梦想。

@#@以一系列里程碑式文件为标志，北京的这次盛会为亚太经合组织注入强劲的新活力新动力，必将载入史册。

@#@@#@让我们共同致力于亚太繁荣进步，让经济更有活力、贸易更加自由、投资更加便利、道路更加通畅、人与人交往更加密切，我们就一定能在中国梦和亚太梦的同频共振中，为人类福祉作出更大贡献。

@#@@#@【点睛】@#@任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。

@#@但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。

@#@由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。

@#@在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。

@#@试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。

@#@这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。

@#@作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。

@#@思辨应该是一个文章写作的切入点。

@#@任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

@#@@#@ @#@@#@高考试题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@@#@贾谊：

@#@国而忘家，公而患私@#@范仲淹：

@#@先天下之忧而忧，后天下之乐而乐@#@林则徐：

@#@苟利国家生死以，岂因祸福避趋之@#@孙中山：

@#@天下为公@#@毛泽东：

@#@为人民服务@#@习近平：

@#@我将无我，不负人民@#@……@#@作为新时代的年轻人，读了上述材料，你有什么感悟与联想？

@#@@#@要求：

@#@综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；@#@不要套作，不得抄袭。

@#@@#@【答案】弘扬爱国精神@#@在中国民族的史册上，爱国主义是光辉灿烂的篇章，也是中国人民心中永垂不朽的精神。

@#@@#@说起爱国，我们要从小事做起，不能没有基础的妄想干大事，否则，将会在爱国的起跑线上输掉。

@#@我们应该在过马路时，多献一点爱心，扶一下身旁的老人；@#@在公交车上，多站一会儿，将自己的座位让给身边的老弱病残；@#@在别人遇到困难时，伸出援助之手，帮助她解决问题……只要我们从身边的小事做起，先学会尊老爱幼、关心他人，就可以在爱国的起跑线上迈出第一步。

@#@@#@有谁知道屈原投江殉国的故事？

@#@有谁知道苏武持节牧羊的过程？

@#@有谁知道黄遵宪的光耀事迹？

@#@但有一点是可知的，那就是爱国主义精神。

@#@正是因为他们对自己的祖国爱得很深，把祖国的尊严，祖国的利益系于一身，忠诚爱国，以天下为已任。

@#@@#@爱国主义是中华儿女几千年凝结，积淀起来的对祖国最纯洁，最高尚，最神圣的感情，是中华民族精神的核心内容。

@#@这种民族精神，是中华民族不竭的精神动力和传统美德，是推动我国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。

@#@@#@爱国主义具有鲜明的时代特征：

@#@@#@在民族危难的时刻，爱国主义表现为坚贞不屈的民族持节，坚守国土，血战到底的英雄气概。

@#@千百年来，一代代爱国者，舍生取义，为祖国捐躯，为民族殉节，他们是中华民族的脊梁。

@#@@#@在社会主义建设时期，爱国主义更多的不是表现为赴汤蹈火，壮怀激烈，而是表现为奉公守法，敬业爱岗；@#@表现为维护祖国统一，反对分裂祖国；@#@表现为各族人民团结互相，为构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴而贡献智慧和力量。

@#@@#@不要认为我们中学生是祖国的花朵，只享受祖国的阳光雨露；@#@我们同时还是祖国的成员，国家兴亡，匹夫有责。

@#@我们要时刻把“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”牢记心上，学会做人，学会学习，学会生存。

@#@面对关乎祖国利益的事情，要发挥主人翁精神，坚决捍卫祖国尊严，维护国家利益，勇于和破坏国家统一，损害民族团结，危害社会主义事业的行为作斗争。

@#@在日常生活中，我们要从身边的小事做起，努力做一名合格的小公民；@#@每周一升国旗时大声唱国歌，对国旗行注目礼；@#@对国家文化遗产，自觉承担保护责任。

@#@@#@我们每一个中华儿女都有责任，有义务弘扬和培育民族精神，共同谱写民族精神的新篇章。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@试题分析：

@#@本题考查考生的写作能力。

@#@本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。

@#@写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。

@#@本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。

@#@材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。

@#@@#@【审题】@#@“国而忘家，公而患私”，为了公事而忘记私事，为了国事而忘记家事。

@#@形容一心为公为国。

@#@不考虑自己的私利。

@#@“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是为官者（作者当时的身份）应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。

@#@“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。

@#@“天下为公”，天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种正确的社会政治理想。

@#@“为人民服务”，为人民的利益而工作的思想和行为。

@#@“我将无我，不负人民”，言简意赅地道出了中国共产党人精神世界的辩证法，提纲挈领地诠释了全心全意为人民服务的根本宗旨，鲜明体现了党性和人民性的高度统一，成为新时代中国共产党人精神族谱的最新表达。

@#@@#@参考立意：

@#@青年人还要顺应时代潮流，担负民族使命；@#@传承家国精神，承担青春使命；@#@弘扬家国精神，唱响青春之歌；@#@做一个新时代的有志青年；@#@理想与奋斗；@#@责任与担当；@#@爱国精神；@#@正确认识“大我”与“小我”；@#@为民服务等。

@#@@#@行文结构：

@#@首先拟一个醒目的标题——《传承家国精神，放飞青春梦想》，最常见好用的拟题技巧是巧用四字、六字短语成对偶或对仗结构。

@#@其次简洁入题，开篇点题，“有一个坚定的信念涌上心头，那就是——传承家国精神，放飞青春梦想”。

@#@正文主体部分先写传承“家国”精神是青年学生的使命，接着从“乐于奉献”“勤奋学习”“不畏困难”“为民服务”几个方面阐述该如何传承“家国”精神，放飞青春梦想。

@#@结尾总结全文，并发出号召——让我们一起用青春点燃未来，用行动弘扬家国精神吧。

@#@@#@【素材】@#@新时代青年要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想，以社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。

@#@@#@每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。

@#@“道虽迩，不行不至；@#@事虽小，不为不成。

@#@”这是永恒的道理。

@#@@#@为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。

@#@每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。

@#@@#@爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。

@#@孙中山先生说：

@#@“做人的最大的事情是什么呢？

@#@就是要知道怎样爱国。

@#@”@#@有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;@#@有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。

@#@@#@今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上。

@#@@#@我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求；@#@如果说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；@#@如果说学校是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。

@#@@#@我们这群热血青年们，作为未来社会的建设者，让我们现在就开始努力做好自己，回报社会，弘扬五四精神!

@#@@#@一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。

@#@@#@青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争";i:

5;s:

10239:

"程序员个人简历空白模板@#@个人简历表@#@姓名@#@性别@#@出身年月@#@照@#@片@#@身份证@#@号码@#@民族@#@政治面貌@#@婚姻@#@状况@#@健康@#@状况@#@身高@#@现户口@#@所在地@#@所学@#@专业@#@学历@#@最后毕@#@业学校@#@毕业@#@时间@#@技术@#@职称@#@现工作@#@单位@#@参加工@#@作时间@#@现从事@#@专业@#@ @#@@#@主@#@要@#@简@#@历@#@起止年月@#@在何单位（学校）@#@任何职务@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@自身业务@#@专长@#@及在校@#@学习@#@成果@#@ @#@@#@通讯地址@#@邮政编码@#@联系电话@#@Email地址@#@个人简历@#@学院@#@照@#@片@#@专业@#@姓名@#@性别@#@民族@#@出生年月@#@ @#@@#@籍贯@#@身高@#@学历@#@政治面貌@#@就业意向@#@兴趣爱好@#@个人说明@#@家庭地址@#@住宿地址@#@ @#@@#@联系电话@#@手机@#@任职情况@#@本@#@人@#@简@#@历@#@时间@#@学校@#@任职@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@奖@#@惩@#@情@#@况@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@照片@#@籍贯@#@民族@#@学历@#@毕业院校@#@专业@#@健康状况@#@体重@#@身高@#@电子邮件@#@英语水平@#@计算机水平@#@电话@#@教育状况@#@时间@#@学校@#@系别@#@专业@#@层次@#@工作经历@#@时间@#@单位@#@职务@#@工作内容@#@自我评价@#@修程@#@主课@#@辅修@#@课程@#@个人简历@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@籍贯@#@民族@#@身体状况@#@政治面貌@#@身高@#@外语程度@#@所在学院@#@学历@#@曾任职务@#@所学专业@#@特长@#@毕业时间@#@联系电话@#@家庭住址@#@邮政编码@#@个人网站@#@E-mail@#@主修课程@#@个人简历@#@熟悉软件@#@个人特点@#@应聘岗位及个人特长和能力@#@社会实践@#@经历@#@相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!

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@#@@#@评价自我@#@1.吃苦：

@#@我最满意的就是自己对吃苦做好的准备。

@#@我觉得吃苦是成功的必由之路。

@#@我有时感觉不吃点苦，就很难达到自己理想的成绩。

@#@在我心里始终认为：

@#@做事，肯定先苦后甜，没有什么是能够轻易得到的。

@#@但当我汗水累积足够多，我就离我的目标不远了。

@#@@#@2.汲取：

@#@在生活里，我是个乐观开朗的人，喜欢与人分享交流，与人交流是快乐的，同时会收获很多。

@#@每个人都有你我所不知不了解的东西，和他们在一起，我能不停汲取，汲取经验，分享对生活对工作的感悟，时时刻刻都能感到自己的进步。

@#@我把生活看做一个学习的过程，用心，时刻都能有营养供我进步。

@#@@#@3.合作：

@#@我做事不太习惯封闭在自己的范围内，与人合作，能提高做事的效率和效果。

@#@而且在做事过程中，若能成功协调各人能力及利益，那就感觉更好。

@#@如果没有了内部矛盾，大家就能集中力量一起努力，就能把团队作用发挥到最强。

@#@@#@4.纠错：

@#@反省能力强，对于别人批评，能真诚接受，别人的批评总有产生的原因，我如有错能迅速纠正@#@意向应聘职位：

@#@销售类@#@对应聘岗位-销售业务的认识：

@#@@#@我觉得做销售得考人的心理，但也考科学销售：

@#@你得科学客观的了解客户心态、市场走向、对手的信息……它们允许有小偏差，但不能有误差。

@#@获得信息越准确，成功几率越高，销售成绩越好。

@#@但做这些的大前提，就是你得懂行，也就是知己，知道自己手里的牌什么特点，长在哪里，短在哪里。

@#@在销售中，把握人脉很重要，你的关系网很有可能就是你将来的销售网。

@#@“不要放弃任何一个你可以记录的电话”。

@#@营销很考验人，也很锻炼人，它能磨练最好的人才，我想不怕苦，也是它的基本要求之一。

@#@@#@我觉得自己适合这个职位的原因：

@#@@#@1、我有基础行业知识：

@#@纺织专业出身，学过材料学、化学，可以节省对产品的熟悉周期。

@#@@#@2、我不怕吃苦，不惧陌生环境，对于考验，我能咬牙抗过去，我相信困难总会被克服的。

@#@@#@3、我对于把握客户的心理，有一些底气。

@#@在生活中，我经常是同学谈心的对象，对于不同人的思想，理解的比较多。

@#@@#@个人概况：

@#@@#@姓名：

@#@________________性别：

@#@________@#@出生年月：

@#@____年__月__日健康状况：

@#@___________@#@毕业院校：

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@#@____________________@#@电子邮件：

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@#@_______________@#@通信地址：

@#@_______________邮编：

@#@____________________@#@教育背景：

@#@@#@____年--____年___________大学__________专业（请依个人情况酌情增减）@#@主修课程：

@#@@#@________________________________________________（注：

@#@如需要详细成绩单,请联系我）@#@论文情况：

@#@@#@____________________________________________________（注：

@#@请注明是否已发表）@#@英语水平：

@#@@#@*基本技能：

@#@听、说、读、写能力@#@*标准测试：

@#@国家四、六级;@#@TOEFL;@#@GRE.....@#@计算机水平：

@#@@#@编程、操作应用系统、网络、数据库......（请依个人情况酌情增减）@#@获奖情况：

@#@@#@________________、________________、________________（请依个人情况酌情增减）@#@实践与实习：

@#@@#@____年__月--____年__月_________公司__________工作（请依个人情况酌情增减）@#@工作经历：

@#@@#@____年__月--____年__月_________公司__________工作（请依个人情况酌情增减）@#@个性特点：

@#@@#@___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）@#@另：

@#@（如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！

@#@）@#@*附言：

@#@（请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!

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（一）@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@民族@#@政治面貌@#@身高@#@学制@#@学历@#@户籍@#@专业@#@毕业学校@#@技能、特长或爱好@#@外语等级@#@计算机@#@个人履历@#@时　间@#@单位@#@经　历@#@联系方式@#@通讯地址@#@联系电话@#@E-mail@#@特长@#@自我评价@#@姓名◆个人简历@#@毕业院校：

@#@@#@所学专业：

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@#@@#@ @#@@#@个人信息@#@姓名@#@性别@#@出生日期@#@户口@#@现居地址@#@籍贯@#@婚姻状况@#@学历@#@毕业院校@#@专业@#@电子邮件@#@电话@#@求职目标@#@教育背景@#@实习经历@#@2008.1～2008.2@#@♦积极学习业务知识@#@2007.7～2007.8@#@♦指导客户开户流程@#@2006.7～2006.8@#@♦参加过@#@实践活动@#@2006.9～2008.6@#@2007.7～2007.8@#@2006.9～2007.6@#@2006.3～2006.12@#@获奖情况@#@♦学术类：

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@#@中级口译证书英语六级@#@♦计算机水平：

@#@上海市电脑中级证书熟练办公软件操作@#@个人概况：

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23774:

"初级会计职称考试真题及答案汇总下载@#@2015年初级会计职称考试真题及答案汇总下载@#@1、（2012年）企业采用计划成本分配法分配辅助生产费用，辅助生产车间实际发生的生产费用与按计划成本分配转出的费用之间的差额，应计人的科目是（　　）。

@#@@#@A．生产成本@#@B．制造费用@#@C．管理费用@#@D．销售费用@#@2、（2013年）某企业生产A、B两种产品，A、B两种产品的外购动力消耗定额分别为4工时和6．5工时。

@#@6月份生产A产品500件，B产品400件，共支付动力费11040元。

@#@该企业按定额消耗量比例分配动力费，当月A产品应分配的动力费为（　　）元。

@#@@#@A．3840@#@B．4800@#@C．6133@#@D．6240@#@3、（2012年）2011年12月初某企业“应收账款”科目借方余额为300万元，相应的“坏账准备”科目贷方余额为20万元，本月实际发生坏账损失6万元。

@#@2011年12月31日经减值测试，该企业应补提坏账准备11万元。

@#@假定不考虑其他因素，2011年12月31日该企业资产负债表“应收账款”项目的金额为（　　）万元。

@#@@#@A．269@#@B．274@#@C．275@#@D．280@#@4、（2013年）2012年12月初，某企业“坏账准备”科目贷方余额为6万元。

@#@12月31日，“应收账款”科目借方余额为100万元，经减值测试，该企业应收账款预计未来现金流量现值为95万元。

@#@该企业2012年末应计提的坏账准备金额为（）万元。

@#@@#@A．-1 @#@@#@B．1@#@C．5 @#@@#@D．11@#@5、（2011年）下列各项中，应计入产品成本的是（　　）。

@#@@#@A．固定资产报废净损失@#@B．支付的矿产资源补偿费@#@C．预计产品质量保证损失@#@D．基本生产车间设备计提的折旧费@#@6、（2012年）下列各项中，不应列入利润表“营业收入”项目的是（　　）。

@#@@#@A．销售商品收入@#@B．处置固定资产净收入@#@C．提供劳务收入@#@D．让渡无形资产使用权收入@#@7、（2013年）2012年11月1日，甲公司购入乙公司股票50万股作为交易性金融资产，支付价款400万元，其中包含已宣告但尚未发放的现金股利20万元。

@#@另支付相关交易税费8万元。

@#@该交易性金融资产的人账金额为（ @#@ @#@）万元。

@#@@#@A．380 @#@@#@B．388@#@C．400 @#@@#@D．408@#@8、1．（2013年）某企业2012年度税前会计利润为2000万元，其中本年国债利息收入120万元，税收滞纳金20万元。

@#@企业所得税税率为25％，假定不考虑其他因素，该企业2012年度所得税费用为（　　）万元。

@#@@#@A．465@#@B．470@#@C．475@#@D．500@#@9、（2011年）2010年1月1日，甲公司采用分期付款方式购人大型设备一套，当日投入使用。

@#@合同约定的价款为2700万元，分3年等额支付；@#@该分期支付购买价款的现值为2430万元。

@#@假定不考虑其他因素，甲公司该设备的入账价值为（　　）万元。

@#@@#@A．810@#@B．2430@#@C．900@#@D．2700@#@10、（2013年）下列各项中，不会引起其他货币资金发生增减变动的是（）。

@#@@#@A．企业销售商品收到商业汇票@#@B．企业用银行本票购买办公用品@#@C．企业将款项汇往外地开立采购专用账户@#@D．企业为购买基金，将资金存入在证券公司指定银行开立的投资款专户@#@11、（2011年）企业月末在产品数量较多、各月在产品数量变化不大时，最适宜将产品生产费用在完工产品和月末在产品之间分配的方法是（　　）。

@#@@#@A．定额比例法@#@B．不计算在产品成本法@#@C．约当产量比例法@#@D．在产品按固定成本计算法@#@12、（2012年）下列各项中，影响企业当期营业利润的是（　　）@#@A．处置房屋的净损失@#@B．经营出租设备的折旧费@#@C．向灾区捐赠商品的成本@#@D．火灾导致原材料毁损的净损失@#@13、（2013年）某商场库存商品采用售价金额核算法进行核算。

@#@2012年5月初．库存商品的进价成本为34万元，售价总额为45万元。

@#@当月购进商的进价成本为126万元，售价总额为155万元。

@#@当月销售收入为130万元。

@#@月末结存商品的实际成本为（ @#@ @#@）万元。

@#@@#@A．30 @#@@#@B．56@#@C．104 @#@@#@D．130@#@14、（2012年）企业每期期末计提一次还本付息的长期借款利息，对其中应当予以资本化的部分，下列会计处理正确的是（　　）。

@#@@#@A．借记“财务费用”科目，贷记“长期借款”科目@#@B．借记“财务费用”科目，贷记“应付利息n科目@#@C．借记“在建工程”科目，贷记“长期借款”科目@#@D．借记“在建工程”科目，贷记“应付利息”科目@#@15、（2013年）采用权益法核算长期股权投资时，下列各项中，会导致投资企业的投资收益发生增减变动的是（）。

@#@@#@A．被投资单位实现净利润@#@B．被投资单位提取盈余公积@#@C．收到被投资单位分配的现金股利@#@D．收到被投资单位分配的股票股利@#@16、（2012年）某企业产品入库后发生可修复废品一批，生产成本14万元，返修过程中发生材料费1万元、人工费用2万元、制造费用3万元，废品残料作价0．5万元已回收入库。

@#@假定不考虑其他因素，该批可修复废品的净损失为（　　）万元。

@#@@#@A．5.5@#@B．14@#@C．19.5@#@D．20@#@17、（2013年）下列各项中，不应列入利润表“营业成本”项目的是（　　）；@#@@#@A．已销商品的实际成本@#@B．在建工程领用产品的成本@#@C．对外提供劳务结转的成本@#@D．投资性房地产计提的折旧额@#@18、（2013年）下列各项中，不属于辅助生产费用分配方法的是（　　）。

@#@@#@A．售价法@#@B．交互分配法@#@C．直接分配法@#@D．计划成本分配法@#@19、（2011年）下列各项中，应计入管理费用的是（　　）。

@#@@#@A．预计产品质量保证损失@#@B．聘请中介机构年报审计费@#@C．专设售后服务网点的职工薪酬@#@D．企业负担的生产职工养老保险费@#@20、（2013年）2012年1月1日，甲公司购入乙公司当日发行的面值总额为1000万元的债券，期限5年，到期一次还本付息，票面利率8%，支付价款1080万元，另支付相关税费10万元，甲公司将其划分为持有至到期投资。

@#@甲公司应确认“持有至到期投资一利息调整”的金额为（）万元。

@#@@#@A．70@#@B．80@#@C．90 @#@@#@D．110@#@21、（2013年）下列各项中，关于政府补助表述正确的有（　　）。

@#@@#@A．企业取得与资产相关的政府补助应确认为递延收益@#@B．企业取得与收益相关的政府补助应计入当期收益或递延收益@#@C．企业取得与资产相关的政府补助应一次性全额计入营业外收入@#@D．政府补助包括与资产相关的政府补助和与收益相关的政府补助@#@22、（2013年）下列各项中，不会引起利润表“营业利润”项目发生增减变动的有（　　）。

@#@@#@A．采用权益法核算长期股权投资时被投资企业宣告分派的现金股利@#@B．采用成本法核算长期股权投资时收到被投资企业分派的股票股利@#@C．采用成本模式计量的投资性房地产期末可收回金额低于其账面价值的差额@#@D．采用公允价值模式计量的投资性房地产期末公允价值高于其账面价值的差额@#@23、（2011年）下列各项中，应计入期间费用的有（　　）。

@#@@#@A．销售商品发生的销售折让@#@B．销售商品发生的售后服务费@#@C．销售商品发。

@#@生的商业折扣@#@D．委托代销商品支付的手续费@#@24、（2013年）下列各项中，应计入营业外收入的有（　　）。

@#@@#@A．债务重组利得@#@B．接受捐赠利得@#@C．固定资产盘盈利得@#@D．非货币性资产交换利得@#@25、（2011年）下列关于成本计算平行结转分步法的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A．不必逐步结转半成品成本@#@B．各步骤可以同时计算产品成本@#@C．能提供各个步骤半成品的成本资料@#@D．能直接提供按原始成本项目反映的产成品成本资料@#@26、（2011年）下列会计科目中，其期末余额应列入资产负债表“存货”项目的有（　　）。

@#@@#@A．库存商品@#@B．材料成本差异@#@C．生产成本@#@D．委托加工物资@#@27、（2011年）下列各项中，工业企业应计入其他业务成本的有（　　）。

@#@@#@A．销售材料的成本@#@B．出售单独计价包装物的成本@#@C．出租包装物的成本@#@D．经营租赁出租设备计提的折旧@#@28、（2012年）下列各项中，应计入管理费用的有（　　）。

@#@@#@A．企业筹建期间发生的开办费@#@B．企业行政管理部门的办公费@#@C．企业专设销售机构的业务费@#@D．企业支付的年度财务报告审计费@#@29、（2011年）下列关于现金折扣会计处理的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A．销售企业在确认销售收入时将现金折扣抵减收入@#@B．销售企业在取得价款时将实际发生的现金折扣计人财务费用@#@C．购买企业在购入商品时将现金折扣直接抵减应确认的应付账款@#@D．购买企业在偿付应付账款时将实际发生的现金折扣冲减财务费用@#@30、（2011年）下列关于长期股权投资会计处理的表述中，正确的有（ @#@ @#@）。

@#@@#@A．对子公司长期股权投资应采用成本法核算@#@B．处置长期股权投资时应结转其已计提的减值准备@#@C．成本法下，按被投资方实现净利润应享有的份额确认投资收益@#@D．成本法下，按被投资方宣告发放现金股利应享有的份额确认投资收益@#@31、（2011年）投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量的，应按资产负债表日该资产的公允价值调整其账面价值。

@#@（）@#@32、（2011年）企业应收款项发生减值时，应将该应收款项账面价值高于预计未来现金流量现值的>@#@差额，确认为减值损失，计入当期损益。

@#@（ @#@ @#@）@#@33、（2012年）企业在计算最低租赁付款额的现值时，不能取得出租人租赁内含利率的，皮当采用租赁合同规定的利率作为折现率。

@#@（　　）@#@34、（2011年）委托加工的物资收回后用于连续生产的，应将受托方代收代缴的消费税计入委托加工物资的成本。

@#@（　　）@#@35、（2013年）事业单位的事业收入是指事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入。

@#@（　　）@#@36、（2013年）企业租入包装物支付的押金应计入其他业务成本。

@#@（）@#@37、根据下面内容，回答37-48题：

@#@@#@（2012年）甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17％，所得税税率为25％。

@#@假定销售商品，原材料和提供劳务均符合收入确认条件，其成本在确认收入时逐笔结转，商品、原材料售价中不含增值税。

@#@2011年甲公司发生如下交易或事项：

@#@@#@

（1）3月2日，向乙公司销售商品一批，按商品标价计算的金额为200万元。

@#@该批商品实际成本为150万元。

@#@由于是成批销售，甲公司给予乙公司10％的商业折扣并开具了增值税专用发票，并在销售合同中规定现金折扣条件为2／10、1／20、n／30，甲公司已于当日发出商品，乙公司于3月15日付款，假定计算现金折扣时不考虑增值税。

@#@@#@

（2）5月5日，甲公司由于产品质量原因对上年出售给丙公司的一批商品按售价给予10％的销售折让，该批商品售价为300万元。

@#@增值税税额为51万元。

@#@货款已结清。

@#@经认定，同意给予折让并以银行存款退还折让款，同时开具红字增值税专用发票。

@#@@#@（3）9月20日，销售一批材料，增值税专用发票上注明的售价为15万元。

@#@增值税税额为2．55万元。

@#@款项已由银行收妥。

@#@该批材料的实际成本为10万元。

@#@@#@（4）10月5日，承接一项设备安装劳务，合同期为6个月，合同总收入为120万元，已经预收80万元。

@#@余款在设备安装完成时收回。

@#@采用完工百分比法确认劳务收入。

@#@完工率按照已发生成本占估计总成本的比例确定，至2011年12月31日已发生的成本为50万元，预计完成劳务还将发生成本30万元。

@#@@#@（5）11月10日，向本公司行政管理人员发放自产产品作为福利。

@#@该批产品的实际成本为8万元，市场售价为10万元。

@#@@#@（6）12月20日，收到国债利息收入59万元，以银行存款支付销售费用5．5万元，支付税收滞纳金2万元。

@#@@#@（答案中的金额单位用万元表示）@#@根据资料

（1），下列各项中，会计处理结果正确的是（　　）。

@#@@#@A．3月2日，甲公司应确认销售商品收入180万元@#@B．3月2日，甲公司应确认销售商品收入176万元@#@C．3月15日，甲公司应确认财务费用2万元@#@D．3月15日，甲公司应确认财务费用1．8万元@#@38、根据资料

（2）至（5），下列各项中，会计处理正确的是（　　）。

@#@@#@A．5月5习，甲公司发生销售折让时的会计分录：

@#@@#@借：

@#@主营业务收入30@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应交税费一应交增值税（销项税额）5．1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@银行存款35．1@#@B．9月20日．甲公司销售材料时的会计分录：

@#@@#@借：

@#@银行存款17．55@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@其他业务收入l5@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应交税费一应交增值税（销项税额）2．55@#@借：

@#@其他业务成本10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@原材料10@#@C．11月10日，甲公司向本公司行政管理人员发放自产产品时的会计分录：

@#@@#@借：

@#@管理费用11．7@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@应付职工薪酬11．7@#@借：

@#@应付职工薪酬11．7@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@主营业务收入10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应交税费一应交增值税（销项税额）1．7@#@借：

@#@主营业务成本8@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@库存商品8@#@D．12月3113，甲公司确认劳务收入，结转劳务成本的会计分录：

@#@@#@借：

@#@预收账款75@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@主营业务收入75@#@借：

@#@主营业务成本50@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@劳务成本50@#@39、根据资料

（1）至（5），甲公司2011年年度利润表中“营业收入”的金额是（　　）万元。

@#@@#@A．225@#@B．235@#@C．250@#@D．280@#@40、根据资料

（1）至（5），甲公司2011年年度利润表中“营业成本”的金额是（　　）万元。

@#@@#@A．168@#@B．200@#@C．208@#@D．218@#@41、根据资料

（1）至（6），下列各项中，关于甲公司2011年期间费用和营业利润计算结果正确的是（　　）。

@#@@#@A．期间费用为7．3万元@#@B．期间费用为19万元@#@C．营业利润为13万元@#@D．营业利润为72万元@#@42、根据资料

（1）至（6），下列各项中，关于甲公司2011年年度利润表中“所得税费用”和“净利润”的计算结果正确的是（　　）。

@#@@#@A．所得税费用3.25万元@#@B．净利润66．75万元@#@C．所得税费用17．5万元@#@D．净利润52.5万元@#@43、根据下面内容，回答43-54题：

@#@@#@（2012年）某企业为单步骤简单生产企业，设有一个基本生产车间，连续大量生产甲、乙两种产品，采用品种法计算产品成本。

@#@另设有一个供电车间，为全厂提供供电服务，供电车间的费用全部通过“辅助生产成本”归集核算。

@#@@#@2011年12月份有关成本费用资料如下：

@#@@#@

（1）12月份发出材料情况如下：

@#@@#@基本生产车间领用材料2400千克，每千克实际成本40元，共同用于生产甲、乙产品各200件，甲产品材料消耗定额为6千克，乙产品材料消耗定额4千克，材料成本按照定额消耗量比例进行分配；@#@车间管理部门领用50千克，供电车间领用100千克。

@#@@#@

（2）12月份应付职工薪酬情况如下：

@#@@#@基本生产车间生产工人薪酬150000元，车间管理人员薪酬30000元，供电车间工人薪酬40000元，企业行政管理人员薪酬28000元，生产工人薪酬按生产工时比例在甲、乙产品问进行分配，本月甲产品生产工时4000小时，乙产品生产工时16000小时。

@#@@#@（3）12月份计提固定资产折旧费如下：

@#@@#@基本生产车间生产设备折旧费32000元，供电车间设备折旧费11000元，企业行政管理部门管理设备折旧费4000元。

@#@@#@（4）12月份以银行存款支付其他费用支出如下：

@#@基本生产车间办公费24000元，供电车间办公费12000元。

@#@@#@（5）12月份供电车间对外提供劳务情况如下：

@#@基本生产车间45000度，企业行政管理部门5000度，供电车间的辅助生产费用月末采用直接分配法对外分配。

@#@@#@（6）甲产品月初、月末无在产品。

@#@月初乙在产品直接材料成本为27600元，本月完工产品180件，月末在产品40件。

@#@乙产品直接材料成本采用约当产量法在月末完工产品和在产品之间分配，原材料在生产开始时一次投入。

@#@@#@根据资料

（1），12月份甲、乙产品应分配的材料费用正确的是（　　）。

@#@@#@A．甲产品l440元@#@B．甲产品57600元@#@C．乙产品960元@#@D．乙产品38400元@#@44、根据资料

（2），12月份甲、乙产品应分配的职工薪酬正确的是（　　）。

@#@@#@A．甲产品36000元@#@B．甲产品30000元@#@C．乙产品l44000元@#@D．乙产品l20000元@#@45、根据资料

（2）12月份分配职工薪酬，下列各项表述正确的是（　　）。

@#@@#@A．生产成本增加150000元@#@B．应付职工薪酬增加248000元@#@C．制造费用增加30000元@#@D．辅助生产成本增加40000元@#@46、根据资料

（1）至（5），下列各项中，关于12月末分配转出供电车间生产费用的会计处理正确的是（　　）。

@#@@#@A．借：

@#@制造费用60300@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@管理费用6700@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@辅助生产成本67000@#@B．借：

@#@制造费用56700@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@管理费用6300@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@辅助生产成本63000@#@C．借：

@#@辅助生产成本49500@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@管理费用5500@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@辅助生产成本55000@#@D．借：

@#@制造费用50400@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@销售费用5600@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@辅助生产成本56000@#@47、根据资料

（1）至（5），12月份基本生产车问归集的制造费用是（　　）元。

@#@@#@A．88000@#@B．138400@#@C．144700@#@D．148300@#@48、根据资料

（1）至（6），本月乙产品完工产品的直接材料成本是（　　）元。

@#@@#@A．31418.18@#@B．38400@#@C．54000@#@D．59400@#@49、（2011年）某企业单步骤生产甲产品，该产品按实际成本计价。

@#@该企业采用定额比例法将产品生产成本在完工产品与月末在产品之间进行分配。

@#@@#@2010年12月份有关甲产品成本资料如下：

@#@本月完工产品直接材料定额成本31500元、直接人工定额成本l9600元、定额制造费用16800元；@#@月末在产品直接材料定额成本4500元、直接人工定额成本2800元、定额制造费用2400元。

@#@其他生产费用资料见“产品成本明细账”。

@#@产品成本计算单@#@产品名称：

@#@A产品2009年12月单位：

@#@元@#@月@#@日@#@摘要@#@产量（件）@#@直接材料@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@12@#@1@#@期初在产品成本@#@220@#@220000@#@18000@#@24000@#@262000@#@ @#@@#@31@#@本月生产费用@#@780@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@31@#@生产费用累计@#@1000@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@单位成本@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@31@#@完工产品成本@#@840@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@31@#@月末在产品成本@#@160@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@要求：

@#@@#@

（1）计算本月完工产品的直接材料成本、直接人工成本和制造费用。

@#@@#@

（2）填列答题卡指定位置中的“产品成本明细账”各空白栏目的金额。

@#@@#@（3）编制甲产品完工入库的会计分录。

@#@@#@（答案中的金额单位用元表示）@#@50、（2011年）甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17％，商品销售价格不含增值税；@#@确认销售收入时逐笔结转销售成本。

@#@@#@2010年12月份，甲公司发生如下经济业务：

@#@@#@

（1）12月2日，向乙公司销售A产品，销售价格为600万元，实际成本为540万元。

@#@产品已发出，款项存入银行。

@#@销售前，该产品已计提跌价准备5万元。

@#@@#@

（2）12月8日，收到丙公司退回的B产品并验收入库，当日支付退货款并收到经税务机关出具的《开具红字增值税专用发票通知单》。

@#@该批产品系当年8月份售出并已确认销售收入，销售价格为200万元，实际成本为120万元。

@#@@#@（3）12月10日，与丁公司签订为期6个月的劳务合同，合同总价款为400万元，待完工时一次性收取。

@#@至12月31日，实际发生劳务成本50万元（均为职工薪酬），估计为完成该合同还将发生劳务成本150万元。

@#@假定该项劳务交易的结果能够可靠估计，甲公司按实际发生的成本占估计总成本的比例确定劳务的完工进度；@#@该劳务不属于增值税应税劳务。

@#@@#@（4）12月31日，将本公司生产的C产品作为福利发放给生产工人，市场销售价格为80万元，@#@实际成本为50万元。

@#@假定除上述资料外，不考虑其他相关因素。

@#@@#@要求：

@#@@#@根据上述资料，逐项编制甲公司相关经济业务的会计分录。

@#@@#@（答案中的金额单位用万元表示）@#@";i:

7;s:

27223:

"初一数学第三章一元一次方程教案@#@3.1.1一元一次方程

（1）@#@一、教学目标@#@1、通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步；@#@@#@2、初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念；@#@@#@3、培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。

@#@@#@二、教学难点、知识重点@#@均是从实际问题中寻找相等关系。

@#@@#@三、教学过程（师生活动）@#@

（一）情境引入@#@教师提出教科书第79页的问题，并用多媒体直观演示，同进出现下图：

@#@@#@问题1：

@#@从上图中你能获得哪些信息？

@#@（必要时可以提示学生从时间、路程、速度、四地的排列顺序等方面去考虑。

@#@）@#@教师可以在学生回答的基础上做回顾小结@#@问题2：

@#@你会用算术方法求出王家庄到翠湖的距离吗·@#@（当学生列出不同算式时，应让他们说明每个式子的含义）@#@教师可以在学生回答的基础上做回顾小结：

@#@@#@1、问题涉及的三个基本物理量及其关系；@#@@#@2、从已知的信息中可以求出汽车的速度；@#@@#@3、从路程的角度可以列出不同的算式：

@#@@#@问题3：

@#@能否用方程的知识来解决这个问题呢？

@#@@#@

（二）学习新知@#@1、教师引导学生设未知数，并用含未知数的字母表示有关的数量．@#@如果设王家庄到翠湖的路程为x千米，那么王家庄距青山千米，王家庄距秀水千米．@#@2、教师引导学生寻找相等关系，列出方程．@#@问题1:

@#@题目中的“汽车匀速行驶”是什么意思？

@#@@#@问题2:

@#@汽车在王家庄至青山这段路上行驶的速度该怎样表示？

@#@你能表示其他各段路程的车速吗？

@#@@#@问题3：

@#@根据车速相等，你能列出方程吗？

@#@@#@教师根据学生的回答情况进行分析，如：

@#@@#@依据“王家庄至青山路段的车速=王家庄至秀水路段的车速”可列方程：

@#@@#@@#@，@#@依据“王家庄至青山路段的车速=青山至秀水路段的车速”@#@可列方程：

@#@@#@3、给出方程的概念，介绍等式、等式的左边、等式的右边等概念．@#@4、归纳列方程解决实际问题的两个步骤：

@#@@#@

（1）用字母表示问题中的未知数（通常用x,y,z等字母）；@#@@#@

（2）根据问题中的相等关系，列出方程．@#@（三）举一反三讨论交流@#@1、比较列算式和列方程两种方法的特点．建议用小组讨论的方式进行，可以把学生分成两部分分别归纳两种方法的优缺点，也可以每个小组同时讨论两种方法的优缺点，然后向全班汇报．@#@列算式：

@#@只用已知数，表示计算程序，依据是间题中的数量关系；@#@@#@列方程：

@#@可用未知数，表示相等关系，依据是问题中的等量关系。

@#@@#@2、思考：

@#@对于上面的问题，你还能列出其他方程吗？

@#@如果能，你依据的是哪个相等关系？

@#@、@#@建议按以下的顺序进行：

@#@！

@#@@#@

（1）学生独立思考；@#@@#@

（2）小组合作交流；@#@@#@（3）全班交流．@#@如果直接设元，还可列方程：

@#@@#@@#@如果设王家庄到青山的路程为x千米，那么可以列方程：

@#@@#@依据各路段的车速相等，也可以先求出汽车到达翠湖的时刻：

@#@@#@，再列出方程@#@=60@#@说明：

@#@要求出王家庄到翠湖的路程，只要解出方程中的x即可，我们在以后几节课中再来学习．@#@（四）初步应用、课堂练习@#@1、例题（补充）：

@#@根据下列条件，列出关于x的方程：

@#@@#@

（1）x与18的和等于54；@#@@#@

（2）27与x的差的一半等于x的4倍．@#@建议：

@#@本例题可以先让学生尝试解答，然后教师点评．@#@解：

@#@

（1）x＋18=54；@#@@#@

（2）@#@（27－x）＝4x.@#@列出方程后教师说明：

@#@“4x"@#@表示4与x的积，当乘数中有字母时，通常省略乘号“X”，并把数字乘数写在字母乘数的前面．@#@2、练习（补充）：

@#@@#@

（1）列式表示：

@#@@#@①比a小9的数；@#@②x的2倍与3的和；@#@@#@③5与y的差的一半；@#@④a与b的7倍的和．@#@

（2）根据下列条件，列出关于x的方程：

@#@@#@

（1）12与x的差等于x的2倍；@#@@#@

（2）x的三分之一与5的和等于6.@#@（五）课堂小结@#@可以采用师生问答的方式或先让学归纳，补充，然后教师补充的方式进行，主要围绕以下问题：

@#@@#@1、本节课我们学了什么知识？

@#@@#@2、你有什么收获？

@#@@#@说明方程解决许多实际问题的工具。

@#@@#@（六）本课作业@#@1、必做题：

@#@第84--85页习题3.1第1，5题。

@#@@#@2、选做题：

@#@根据下列条件，用式表示问题的结果：

@#@@#@

（1）一打铅笔有12支，m打铅笔有多少支？

@#@@#@

（2）某班有a名学生，要求平均每人展出4枚邮票，实际展出的邮标量比要求数多了15枚，问该班共展出多少枚邮票？

@#@@#@（3）根据下列条件列出方程：

@#@小青家3月份收入a元，生活费花去了三分之一，还剩2400元，求三月份的收入。

@#@@#@（七）板书设计@#@教学反思：

@#@等式、方程的概念，学生易懂。

@#@掌握比较快，但学生在列式上有困难。

@#@今后教学中循序渐进地讲解，让学生建立数学思维能力。

@#@@#@ @#@@#@3.1.1一元一次方程

（2）@#@一、教学目标@#@①理解一元一次方程、方程的解等概念；@#@@#@②掌握检验某个值是不是方程的解的方法；@#@@#@③培养学生根据间题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的能力；@#@@#@④体验用估算方法寻求方程的解的过程，培养学生求实的态度。

@#@@#@二、教学重、难点@#@重点：

@#@寻找相等关系、列出方程．@#@难点：

@#@对于复杂一点的方程，用估算的方法寻求方程的解，需要多次的尝试，也需要一定的估计能力@#@三、教学过程（师生活动）@#@

（一）情境引入@#@问题：

@#@小雨、小思的年龄和是25.小雨年龄的2倍比小思的年龄大8岁，小雨、小思的年龄各是几岁？

@#@@#@如果设小雨的年龄为x岁，你能用不同的方法表示小思的年龄吗？

@#@@#@在学生回答的基础上，教师加以引导：

@#@小思的年龄可以用两个不同的式子25-x和2x-8来表示，这说明许多实际问题中的数量关系可以用含字母的式子来表示．由于这两个不同的式子表示的是同一个量，因此我们又可以写成：

@#@25-x=2x-8．这样就得到了一个方程．@#@

（二）自主尝试@#@①．尝试：

@#@@#@让学生尝试解答教科书第80页的例1。

@#@对于基础比较差的学生，教师可以作如下提示：

@#@@#@

（1）选择一个未知数，设为x，@#@

（2）对于这三个问题，分别考虑：

@#@@#@用含x的式子表示这台计算机的检修时间；@#@@#@用含x的式子分别表示长方形的长和宽；@#@@#@用含x的式子分别表示男生和女生的人数．@#@（3）找一个问题中的相等关系列出方程．@#@②交流：

@#@@#@在学生基本完成解答的基础上，请几名学生汇报所列的方程，并解释方程等号左右两边式子的含义．@#@③教师在学生回答的基础上作补充讲解，并强调：

@#@@#@

（1）方程等号两边表示的是同一个量；@#@@#@

（2）左右两边表示的方法不同．@#@简单地说：

@#@列方程就是用两种不同的方法表示同一个量．以第

（1）题为例：

@#@方程左边的式子"@#@1700＋150x”表示计算机已使用的时间加上后来可使用的时间，也就是规定的检修时间．右边的"@#@2450”也是规定检修的时间．这样就有“1700十150x=2450"@#@.@#@④讨论：

@#@@#@问题1：

@#@在第

（1）题中，你还能用两种不同的方法来表示另一个量，再列出方程吗？

@#@@#@让学生在学习小组内讨论，然后分组汇报交流：

@#@@#@选“已使用的时间”可列方程：

@#@2450-150x=1700.@#@选“还可使用的时间”可列方程：

@#@150x=2450-1700.@#@问题2：

@#@在第（3）题中，你还能设其他的未知数为x吗？

@#@@#@在学生独立思考、小组讨论的基础上交流：

@#@@#@设这个学校的男生数为x，那么女生数为（x+80），全校的学生数为（x+x+80）.@#@列方程：

@#@x＋80=52％（x+x＋80）．@#@（三）建立概念@#@①概念的建立．@#@让学生在观察上述方程的基础上，教师进行归纳：

@#@各方程都只含有一个未知数，并且未知数的指数都是1，这样的方程叫做一元一次方程．@#@“一元”：

@#@一个未知数；@#@“一次”：

@#@未知数的指数是一次．@#@判断下列方程是不是一元一次方程：

@#@@#@

（1）23-x=一7：

@#@

（2）2a-b=3@#@（3）y+3＝6y-9；@#@（4）0.32m-（3＋0.02m）=0.7.@#@（5）x2＝1（6）@#@②引导学生归纳：

@#@@#@从上面的分析过程我们可以发现，用方程的方法来解决实际问题，一般要经历哪几个步骤？

@#@在学生回答的基础上，教师用方框表示：

@#@@#@分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法．@#@概念的建立要经历由感性到理性的过程，“判断”的目的就是为了对概念进一步理解。

@#@@#@（四）估算求解@#@列出方程后，还必须解这个方程，求出未知数的值．对于简单的方程，我们可以采用估算的方法．@#@①问题：

@#@你认为该怎样进行估算？

@#@@#@可以采用“尝试—发现—归纳”的方法：

@#@让学生尝试后发现，要求出答案必须用一些具体的数值代入，看方程是否成立，最后教师进行归纳．@#@可以像教科书那样用列表的方法进行尝试，也可以像下面的示意图那样按程序进行尝试．@#@②在此基础上给出概念：

@#@能使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解．求方程的解的过程，叫做解方程．@#@一般地，要检验某个值是不是方程的解，可以用这个值代替未知数代人方程，看方程左右两边的值是否相等．@#@（五）课堂练习@#@练习教科书第82页中练习@#@（六）课堂小结@#@着重引导学生从以下几个方面进行归纳：

@#@@#@①这节课我们学习了什么内容？

@#@@#@②用列方程的方法解决实际问题的一般思路是什么？

@#@@#@③列方程的实质就是用两种不同的方法来表示同一个量．@#@④估算是一种重要的方法．@#@思考：

@#@教科书第81页中的“思考”．（不一定让学生估算出方程的解，目的是体验用估算的方法有时会很麻烦）@#@（七）本课作业@#@①必做题：

@#@教科书第84--85页习题3.1第2,6,7,8题·@#@@#@②选做题：

@#@教科书第85页习题3.1第11题．@#@③备选题：

@#@@#@

（1）x=3是下列哪个方程的解？

@#@（）@#@A.3x-1-9=0B.x=10-4x@#@C.x（x-2）＝3D.2x-7＝12@#@

（2）方程@#@的解是（）@#@A.－3_.B－@#@C.12D.－12@#@（3）已知x－5与2x－4的值互为相反数，列出关于x的方程．@#@（4）某班开展为贫困山区学校捐书活动，捐的书比平均每人捐3本多21本，比平均每人捐4本少27本，求这个班，有多少名学生？

@#@如果设这个班有x名学生，请列出关于x的方程．@#@教学反思：

@#@方程、一元一次方程的概念，学生易懂，但在实际应用中思维不严谨导致做题失误。

@#@学生容易记住次数，系数在考虑问题时容易忽略。

@#@所以本节课对概念的理解和应用是这节课的难点和重点。

@#@@#@ @#@@#@3.1.2等式的性质

（1）@#@一、教学目标@#@①了解等式的两条性质；@#@@#@②会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程；@#@@#@③培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力；@#@@#@④渗透“化归”的思想．@#@二、教学重点、难点@#@教学重点：

@#@理解和应用等式的性质@#@知识难点：

@#@应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”.@#@三、教学准备@#@演示实验用的一架天平、砝码（估计与乒乓球等质量的取3只）、小木块等．@#@四、教学过程（师生活动）@#@

（一）提出问题@#@用观察的方法我们可以求出简单的一元一次方程的解．你能用这种方法求出下列方程的解吗？

@#@@#@

（1）3x-5＝22；@#@

（2）0.28-0.13y=0.27y＋1.@#@第

（1）题要求学生给出解答，第

（2）题较复杂，估算比较困难，此时教师提出：

@#@我们必须学习解一元一次方程的其他方法．@#@

（二）探究新知@#@①实验演示：

@#@@#@教师先提出实验的要求：

@#@请同学们仔细观察实验的过程，思考能否从中发现规律，再用自己的语言叙述你发现的规律．然后按教科书第82页图3.1-2的方法演示@#@实验．@#@教师可以进行两次不同物体的实验．@#@②归纳：

@#@@#@请几名学生回答前面的问题．@#@在学生叙述发现的规律后，教师进一步引导：

@#@等式就像平衡的天平，它具有与上面的事实同样的性质．比如“8=8”，我们在两边都加上6，就有“8＋6=8＋6”；@#@两边都减去11，就有“8－11=8－11”_.@#@③表示：

@#@@#@问题1：

@#@你能用文字来叙述等式的这个性质吗？

@#@@#@在学生回答的基础上，教师必须说明：

@#@等式两边加上的可以是同一个数，也可以是同一个式子．@#@问题2：

@#@等式一般可以用a=b来表示．等式的性质1怎样用式子的形式来表示？

@#@@#@如果a=b，那么a±@#@c=b±@#@c@#@@#@字母a、b、c可以表示具体的数，也可以表示一个式子。

@#@@#@@#@@#@④观察教科书第83页图3.1－3，你又能发现什么规律？

@#@你能用实验加以验证吗？

@#@@#@在学生观察图3.1一3时，必须注意图上两个方向的箭头所表示的含义．观察后再请一名学生用实验验证．@#@然后让学生用两种语言表示等式的性质2.@#@如果a=b，那么ac=bc@#@@#@如果a=b（c≠0），那么@#@@#@@#@问题3：

@#@你能再举几个运用等式性质的例子吗？

@#@@#@如：

@#@用5元钱可以买一支钢笔，用2元钱可以买一本笔记本，那么用7元钱就可以买一支钢笔和一本笔记本，15元钱就可以买3支钢笔．相当于：

@#@@#@“5元一买1支钢笔的钱；@#@2元一买1本笔记本的钱．@#@5元＋2元=买1支钢笔的钱＋买1本笔记本的钱．@#@3×@#@5元=3×@#@买1支钢笔的钱．@#@（三）应用举例@#@方程是含有未知数的等式，我们可以运用等式的性质来解方程。

@#@@#@例1教科书第83页例2中的第

（1）、

（2）题．@#@分析：

@#@所谓“解方程”，就是要求出方程的解“x=？

@#@’’因此我们需要把方程转化为“x=a（a为常数）”形式。

@#@@#@问题1：

@#@怎样才能把方程x＋7=26转化为x=a的形式？

@#@@#@学生回答，教师板书：

@#@@#@解：

@#@

（1）两边减7，得、@#@x+7－7=26－7，@#@x=19.@#@问题2：

@#@式子“－5x”表示什么？

@#@我们把其中的－5叫做这个式子的系数．你能运用等式的性质把方程－5x=20转化为x=a的形式吗？

@#@@#@用同样的方法给出方程的解．@#@小结：

@#@请你归纳一下解一元一次方程的依据和结果的形式．@#@例2（补充）小涵的妈妈从商店买回一条裤子，小涵问妈妈：

@#@“这条裤子需要多少钱？

@#@”妈妈说：

@#@“按标价的八折是36元．”你知道标价是多少元吗？

@#@@#@要求学生尝试用列方程的方法进行解答．在学生基本完成的情况下，教师给出示范．@#@解：

@#@设标价是x元，则售价就是80％x元，根据售价是36元@#@可列方程：

@#@@#@80%x=36，@#@两边同除以80％，得@#@x=45.@#@答：

@#@这条裤子的标价是45元．@#@（四）课堂练习@#@分别说出下列各式子的系数@#@3x，－7m，@#@，a，－x，@#@@#@利用等式的性质解下列方程@#@

（1）x－5=6

（2）0.3x=45（3）－y=0.6（4）@#@③七年级3班有18名男生，占全班人数的45%，求七年级3班的学生人数。

@#@@#@（五）课堂小结@#@让学生进行小结，主要从以下几个方面去归纳：

@#@@#@①等式的性质有那几条？

@#@用字母怎样表示？

@#@字母代表什么？

@#@@#@②解方程的依据是什么？

@#@最终必须化为什么形式？

@#@@#@③在字母与数字的乘积中，数字因数又叫做这个式子的系数．@#@思考：

@#@你能用等式的性质解本课引入时的方程@#@3x－5=22吗？

@#@（第2个方程在学了后续的知识后再解答）@#@（六）本课作业@#@必做题@#@

（1）利用等式的性质解下列方程：

@#@@#@①a＋25=95②x－12=－4@#@③0.3x=12④@#@

（2）教科书第85页第9题@#@选作题：

@#@@#@一件电器，按标价的七五折出售是213元，问这件电器的标价是多少元？

@#@@#@（七）板书设计@#@等式的性质@#@1、等式的性质1@#@2、等式的性质2@#@3、例@#@4、练习@#@教学反思：

@#@等式的性质理解容易，但应用较难，学生刚从小学到初中，思维能力还有待提高，尤其是等式性质2，等式两边同除以一个不为0的数，结果仍然相等。

@#@在做题时容易出错。

@#@@#@ @#@@#@3.1.2等式的性质

（2）@#@一、教学目标@#@①进一步理解用等式的性质解简简单的（两次运用等式的性质）一元一次方程@#@②初步具有解方程中的化归意识；@#@@#@③培养言必有据的思维能力和良好的思维品质．@#@二、教学重点、难点@#@教学重点：

@#@用等式的性质解方程。

@#@@#@知识难点：

@#@需要两次运用等式的性质，并且有一定的思维顺序。

@#@@#@三、教学过程（师生活动）@#@

（一）复习引入@#@解下列方程：

@#@

（1）x＋7=1.2;@#@

（2）@#@在学生解答后的讲评中围绕两个问题：

@#@@#@每一步的依据分别是什么？

@#@@#@求方程的解就是把方程化成什么形式？

@#@@#@这节课继续学习用等式的性质解一元一次方程。

@#@@#@

（二）探究新知@#@对于简单的方程，我们通过观察就能选择用等式的哪一条性质来解，下列方程你也能马上做出选择吗？

@#@@#@例1利用等式的性质解方程：

@#@@#@

（1）0.5x－x=3.4

（2）@#@先让学生对第

（1）题进行尝试，然后教师进行引导：

@#@@#@要把方程0.5x－x=3.4转化为x=a的形式，必须去掉方程左边的0.5，怎么去？

@#@@#@要把方程－x=2.9转化为x=a的形式，必须去掉x前面的“－”号，怎么去？

@#@@#@然后给出解答：

@#@@#@解：

@#@两边减0.5，得0.5－x－0.5=3.4－0.5@#@化简，得－x=－2．9，、@#@两边同乘－1，得x=－2.9@#@小结：

@#@

（1）这个方程的解答中两次运用了等式的性质

（2）解方程的目标是把方程最终化为x=a的形式，在运用性质进行变形时，始终要朝着这个目标去转化．@#@你能用这种方法解第

（2）题吗？

@#@@#@在学生解答后再点评．@#@解后反思：

@#@@#@①第

（2）题能否先在方程的两边同乘“一3”？

@#@@#@②比较这两种方法，你认为哪一种方法更好？

@#@为什么？

@#@@#@允许学生在讨论后再回答．@#@例2（补充）服装厂用355米布做成人服装和儿童服装，成人服装每套平均用布3．5米，儿童服装每套平均用布1．5米．现已做了80套成人服装，用余下的布还可以做几套儿童服装？

@#@@#@在学生弄清题意后，教师再作分析：

@#@如果设余下的布可以做x套儿童服装，那么这x套服装就需要布1.5x米，根据题意，你能列出方程吗？

@#@@#@解：

@#@设余下的布可以做x套儿童服装，那么这x套服装就需要布1.5米，根据题意，得@#@80x×@#@3.5＋1.5x＝355．@#@化简，得@#@280＋1.5x＝355，@#@两边减280，得@#@280＋1.5x－280＝355－280，@#@化简，得@#@1.5x＝75，@#@两边同除以1.5，得x＝50．@#@答：

@#@用余下的布还可以做50套儿童服装．@#@解后反思：

@#@对于许多实际间题，我们可以通过设未知数，列方程，解方程，以求出问题的解．也就是把实际问题转化为数学问题．@#@问题：

@#@我们如何才能判别求出的答案50是否正确？

@#@@#@在学生代入验算后，教师引导学生归纳出方法：

@#@检验一个数值是不是某个方程的解，可以把这个数值代入方程，看方程左右两边是否相等，例如：

@#@把x=50代入方程80×@#@3.5＋1.5x=355的左边，得80×@#@3.5＋1.5×@#@50=280＋75=355@#@方程的左右两边相等，所以x=50是方程的解。

@#@@#@你能检验一下x=－27是不是方程@#@的解吗？

@#@@#@（三）课堂练习@#@教科书第84页练习第（3）（4）题。

@#@@#@小聪带了18元钱到文具店买学习用品，他买了5支单价为1.2元的圆珠笔，剩下的钱刚好可以买8本笔记本，问笔记本的单价是多少？

@#@（用列方程的方法求解）@#@建议：

@#@采用小组竞赛的方法进行评议@#@（四）课堂小结@#@建议：

@#@①先让学生进行归纳、补充。

@#@主要围绕以下几个方面：

@#@@#@这节课学习的内容。

@#@@#@我有哪些收获？

@#@@#@我应该注意什么问题？

@#@@#@②教师对学生的学习情况进行评价。

@#@@#@③思考题用等式的性质求x:

@#@－2x=－5x＋7@#@（五）本课作业@#@必做题：

@#@教科书第85页第4

（1）、

（2）、（4）题；@#@补充：

@#@用等式的性质解方程：

@#@①3＋4x=17;@#@②4－@#@x=3@#@选做题：

@#@教科书第85页3.1第10题。

@#@@#@（六）板书设计@#@等式的性质@#@1、例@#@2、练习@#@教学反思：

@#@用等式的性质解方程对学生来说是一个难点，也是学生学会解一元一次方程的关键，学生知道等式的基本性质，但并不代表学生会熟练应用，因此在教学中，教会学生举一反三是关键。

@#@@#@ @#@@#@3.2解一元一次方程

（一）@#@——合并同类项与移项

（1）@#@一、教学目标@#@①经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型．@#@②学会合并（同类项），会解“ax＋bx=c”类型的一元一次方程．@#@③能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程．@#@④初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。

@#@@#@二、教学重点、难点@#@知识重点：

@#@建立方程解决实际问题，会解“ax＋bx=c”类型的一元一次方程@#@教学难点：

@#@分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程@#@三、教学过程（师生活动）@#@

（一）设置情境、提出问题@#@（出示背景资料）约公元825年，中亚细亚数学家阿@#@尔一花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程．这本书的拉丁文译本取名为《对消与还原》．“对消”与“还原”是什么意思呢？

@#@通过下面几节课的学习讨论，相信同学们一定能回答这个问题．@#@出示教科书88页问题1：

@#@某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍。

@#@前年这个学校购买了多少台计算机？

@#@@#@

（二）探索分析、解决问题@#@引导学生回忆：

@#@@#@ @#@@#@设问1：

@#@如何列方程？

@#@分哪些步骤？

@#@@#@师生讨论分析：

@#@@#@设未知数：

@#@前年购买计算机x台@#@找相等关系：

@#@@#@前年购买量＋去年购买量＋今年购买量=140台@#@列方程：

@#@x＋2x＋4x=140@#@设问2：

@#@怎样解这个方程？

@#@如何将这个方程转化为x=a的形式？

@#@学生观察、思考：

@#@@#@根据分配律，可以把含x的项合并，即@#@x＋2x＋4x=（1＋2＋4）x=7x@#@老师板演解方程过程：

@#@（略）@#@为帮助有困难的学生理解，可以在上述过程中标上箭头和框图。

@#@@#@设问3：

@#@以上解方程“合并”起了什么作用？

@#@每一步的根据是什么？

@#@@#@学生讨论、回答，师生共同整理：

@#@@#@“合并”是一种恒等变形，它使方程变得简单，更接近x=a的形式。

@#@@#@（三）例题分析、体现方法@#@出示课本第89页例1@#@采用学生叙述、教师板书的师生合作方式完成。

@#@@#@（四）课堂练习@#@学生练习课本上第89页练习@#@（五）拓广探索、比较分析@#@对于问题1还有不同的未知数的设法吗？

@#@@#@学生思考回答：

@#@若设去年购买计算机x台，得方程@#@若设今年购买计算机x台，得方程@#@（六）综合应用、巩固提高@#@一个黑白足球的表面一共有32个皮块，其中有若干块黑色五边形和白色六边形，黑、白皮块的数目之比为3：

@#@5，问黑色皮块有多少？

@#@@#@学生思考、讨论出多种解法，师生共同讲评。

@#@@#@（七）课堂小结@#@提问：

@#@@#@你今天学习的解方程有哪些步骤，每一步依据是什么？

@#@@#@今天讨论的问题中的相等关系有何共同特点？

@#@@#@学生思考后回答、整理：

@#@@#@解方程的步骤及依据分别是：

@#@合并和系数化为1@#@总量=各部分量的和@#@（八）本课作业:

@#@长江作业@#@（九）板书设计@#@1、例@#@2、练习@#@教学反思：

@#@这一课时比较简单，学生学起来轻松，但对于列方程来说，学生掌握起来不轻松，在教学中注重培训学生，让学生学会举一反三，对于后期的学习学生才不会棘手。

@#@@#@ @#@@#@3.2解一元一次方程

（一）@#@——合并同类项与移项

（2）@#@一、教学目标@#@1、通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性．@#@2、掌握移项方法，学会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程，理解解方程的目标，体会解法中蕴涵的化归思想．@#@二、教学重点、难点@#@知识重点：

@#@建立方程解决实际问题，会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程@#@难点：

@#@分析实际问题中的相等关系，列出方程@#@三、教学过程（师生活动）@#@

（一）提出问题@#@出示教科书89页问题2：

@#@把一些图书分给某班学生@#@阅读，如果每人分3本，则剩余20本；@#@如果每人分4本，则还缺25本．这个班有多少学生？

@#@@#@

（二）分析问题@#@引导学生回顾列方程解决实际问题的基本思路．@#@学生讨论、分析：

@#@@#@1、设未知数：

@#@设这个班有x名学生@#@2、找相等关系：

@#@@#@这批书的总数是一个定值，表示它的两个等式相等．@#@3、列方程：

@#@3x＋20=4x-25…

（1）@#@设问1：

@#@怎样解这个方程？

@#@它与上节课遇到的方程有@#@何不同？

@#@@#@学生讨论后发现：

@#@方程的两边都有含x的项（3x与@#@4x）和不含字母的常数项（20与－25）．@#@设问2：

@#@怎样才";i:

8;s:

14417:

"最新人教版高中英语必修五复习测试题及答案全套@#@最新人教版高中英语必修五复习测试题及答案全套@#@2017秋英语（人教）必修5Unit1巩固练习含答案@#@Task1：

@#@完形填空。

@#@@#@WhenIwasalittleboy,Iwouldplayoutsideforhoursonsunnysummerdaysandthenhaveadeepandpeacefulsleepatnight.Sometimes,I’dhavesomevividdreams,makingme__1__foramoment.Iwouldstareoutintothedarknesstoseeifanythingwasthereandthen__2__overandgobacktosleep.IcanstillrememberafewtimeswhenIwokeup，__3__outintothedarkness,andactually__4__someonethere.ItwasMom__5__overmeasIslept.Eachtimeshe__6__toldmetogobacktosleepandIclosedmyeyesagain,feeling__7__andloved.@#@I__8__askedMomwhyshewatchedmesleepfromtimetotimebut__9__seeingmyownchildren__10__sofast,IthinkIknowwhyshewantedtocatchamomentintimeand__11__itinherheartforever.Ijust__12__thatshecarriedalotofthosemomentswithherintoHeavenwhenshe__13__atonly55.@#@LastnightIwassleepinglightly__14__Isuddenlyfeltsomeonenearme.IopenedmyeyesandsawMom’s__15__standingintheroom,smilingatme.Andthenshewasgone.@#@Now__16__maysaythatthiswasjustadream，awishorpartofanold__17__.Tome,though,itwas__18__thatMom’slovingspiritwasstillwatchingoverme.TomeitwasevidenceenoughtoknowthatonedayIwouldbe__19__withherandeveryoneIhaveeverloved.@#@Trustintheirlove.Knowthatyourownlifecanbefullof__20__，too.Thenjoyfullygooutandliveitwithabraveheartandasmilingsoul.@#@1.A．excited　　　　　　　B．afraid@#@C．worriedD．awake@#@2.A．takeB．roll@#@C．lookD．climb@#@3.A．wentB．burst@#@C．lookedD．found@#@4.A．metB．saw@#@C．expectedD．dreamed@#@5.A．watchingB．treating@#@C．helpingD．sitting@#@6.A．angrilyB．gladly@#@C．silentlyD．gently@#@7.A．quietB．nervous@#@C．safeD．anxious@#@8.A．neverB．often@#@C．sometimesD．seldom@#@9.A．beforeB．after@#@C．sinceD．for@#@10.A．bringupB．raiseup@#@C．liftupD．growup@#@11.A．holdB．remove@#@C．findD．cover@#@12.A．decideB．hope@#@C．wonderD．remember@#@13.A．ranawayB．putaway@#@C．passedawayD．tookaway@#@14.A．whenB．while@#@C．afterD．before@#@15.A．bodyB．figure@#@C．shapeD．shadow@#@16.A．allB．none@#@C．someD．any@#@17.A．dreamB．wish@#@C．storyD．memory@#@18.A．proofB．time@#@C．chanceD．belief@#@19.A．reunitedB．buried@#@C．connectedD．joined@#@20.A．hopeB．joy@#@C．loveD．surprise@#@[解题导语]　作者通过叙述自己的故事，深深地了解了母爱，从中他感悟到爱是生活中最美好的事物。

@#@@#@1．解析：

@#@选D。

@#@有时“我”会做一些生动的梦，让“我”片刻间处在醒着的（awake）状态。

@#@@#@2．解析：

@#@选B。

@#@根据2空后面的gobacktosleep可知，“我”又翻身睡着了。

@#@rollover的意思是“翻身”，符合语境。

@#@@#@3．解析：

@#@选C。

@#@“我”仍然记得有几次，当“我”醒来时，“我”看（looked）着外边漆黑的夜晚。

@#@@#@4．解析：

@#@选B。

@#@根据下文可知，实际上“我”看到（saw）了某个人在那里。

@#@@#@5．解析：

@#@选A。

@#@那是“我”母亲在“我”睡觉时照看（watchingover）“我”。

@#@18空后面的watchingoverme也是暗示。

@#@@#@6．解析：

@#@选D。

@#@每次母亲都会温柔地（gently）告诉“我”，让“我”回去继续睡觉。

@#@@#@7．解析：

@#@选C。

@#@此时“我”感到了安全与爱的存在，所以选safe。

@#@@#@8．解析：

@#@选A。

@#@“我”从来没有（never）问过母亲为什么要这样做。

@#@@#@9．解析：

@#@选B。

@#@但是当“我”看着“我”的孩子快速长大后（after），“我”想“我”知道了原因。

@#@@#@10．解析：

@#@选D。

@#@这里表示孩子的成长，用growup。

@#@@#@11．解析：

@#@选A。

@#@根据上下文内容可知，此处表示母亲想永远把它记在（hold）心中。

@#@hold意为“持有，保留，保存”。

@#@@#@12．解析：

@#@选B。

@#@此处表示我的一种希望，所以用hope。

@#@@#@13．解析：

@#@选C。

@#@根据下文可知，“我”的母亲已经去世（passedaway）了。

@#@@#@14．解析：

@#@选A。

@#@根据14空后面的Isuddenlyfeltsomeonenearme可知，这是一个时间状语从句，表示“就在那时”，应用when。

@#@@#@15．解析：

@#@选B。

@#@这里表示“我”看到母亲站在房间里，朝着“我”微笑。

@#@figure表示“（远处人的）轮廓；@#@（隐约可见的）人影”。

@#@@#@16．解析：

@#@选C。

@#@一些人（some）也许会说那只是一个梦。

@#@@#@17．解析：

@#@选D。

@#@或者是“我”对母亲的记忆（memory）的一部分。

@#@@#@18．解析：

@#@选A。

@#@对“我”来说，它是母亲充满爱意的灵魂仍然在照看着“我”的证明（proof）。

@#@其后的evidence是线索提示。

@#@@#@19．解析：

@#@选A。

@#@“我”知道也许有一天“我”会和“我”的母亲重聚（reunited）。

@#@@#@20．解析：

@#@选C。

@#@相信爱，同时也要知道你的生活中充满着爱（love）。

@#@@#@Task1：

@#@阅读理解。

@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@（2015·@#@全国Ⅱ，D）@#@ChooseYourOne-DayTours!

@#@@#@TourA—Bath&@#@StonehengeincludingentrancefeestotheancientRomanbathroomsandStonehenge—￡37until26Marchand￡39thereafter.@#@Visitthecitywithover2，000yearsofhistoryandBathAbbey，theRoyalCrescentandtheCostumeMuseum.Stonehengeisoneoftheworld'@#@smostfamousprehistoricmonumentsdatingbackover5，000years.@#@TourB—Oxford&@#@StratfordincludingentrancefeestotheUniversityStMary'@#@sChurchTowerandAnneHathaway'@#@shouse—￡32until12Marchand￡36thereafter.@#@Oxford：

@#@IncludesaguidedtourofEngland'@#@soldestuniversitycityandcolleges.Lookoverthe“cityofdreamingspires（尖顶）”fromStMary'@#@sChurchTower.Stratford:

@#@IncludesaguidedtourexploringmuchoftheShakespearewonder.@#@TourC—WindsorCastle&@#@HamptonCourtincludingentrancefeestoHamptonCourtPalace—￡34until11Marchand￡37thereafter.@#@IncludesaguidedtourofWindsorandHamptonCourt，HenryⅧ'@#@sfavouritepalace.FreetimetovisitWindsorCastle（entrancefeesnotincluded）．With500yearsofhistory，HamptonCourtwasoncethehomeoffourKingsandoneQueen.Nowthisformerroyalpalaceisopentothepublicasamajortouristattraction.Visitthepalaceanditsvarioushistoricgardens，whichincludethefamousmaze（迷宫）whereitiseasytogetlost!

@#@@#@TourD—CambridgeincludingentrancefeestotheTowerofSaintMarytheGreat—￡33until18Marchand￡37thereafter.@#@IncludesaguidedtourofCambridge，thefamousuniversitytown，andthegardensofthe18thcentury.@#@【语篇解读】　这是一篇应用文。

@#@短文主要向读者介绍了四条一日游线路。

@#@@#@1．WhichtourwillyouchooseifyouwanttoseeEngland'@#@soldestuniversitycity?

@#@@#@A．TourA.B．TourB.@#@C．TourC.D．TourD.@#@答案　B　[事实细节题。

@#@由题干中的关键信息“England'@#@soldestuniversitycity”可将答案锁定在“Oxford：

@#@IncludesaguidedtourofEngland'@#@soldestuniversitycityandcolleges.”。

@#@显然答案为B。

@#@]@#@2．Whichofthefollowingtourschargesthelowestfeeon17March?

@#@@#@A．WindsorCastle&@#@HamptonCourt.@#@B．Oxford&@#@Stratford.@#@C．Bath&@#@Stonehenge.@#@D．Cambridge.@#@答案　D　[事实细节题。

@#@通过分析对比这四条线路的收费情况，可知TourD—Cambridge3月18日之前是33英镑，这是最便宜的。

@#@故答案选D。

@#@]@#@3．WhyisHamptonCourtamajortouristattraction?

@#@@#@A．Itusedtobethehomeofroyalfamilies.@#@B．Itusedtobeawell-knownmaze.@#@C．ItistheoldestpalaceinBritain.@#@D．Itisaworld-famouscastle.@#@答案　A　[推理判断题。

@#@由“HamptonCourtwasoncethehomeoffourKingsandoneQueen.”可知，它曾经是4名国王和1名女王的家。

@#@由此可以推断它为皇室家族的住所。

@#@]@#@【附】词汇积累@#@1．entrancen．进入；@#@入场；@#@入会；@#@入场费　entrancefee/money入场费；@#@会费　entrancefree免费入场@#@2．thereafteradv.此后；@#@据此@#@3．prehistoricadj.史前的，（有记载的）历史以前的@#@〔口语〕陈旧不堪的@#@4．attractionn．吸引；@#@吸引力；@#@引人注意的东西；@#@景点@#@B@#@SomeyearsagoonahotsummerdayinsouthFloridaalittleboydecidedtogoforaswimintheoldswimminglakebehindhishouse.@#@Inahurrytodiveintothecoolwater，heranoutthebackdoor，leavingbehindhisshoes，socks，andshirtashewent.Heflewintothewater，notrealizingthatasheswamtowardthemiddleofthelake，analligator（鳄鱼）wasswimmingtowardtheshore.@#@Hismotherinthehousewaslookingoutofthewindowandsawthetwoastheygotcloserandcloser.Inextremefear，sherantowardthewater，yellingtohersonasloudlyasshecould.Hearinghervoice，thelittleboybecamealarmedandmadeaUturntoswimtohismother.Itwastoolate.Justashereachedher，thealligatorreachedhim.@#@Fromthedock（码头），themothergrabbedherlittleboybythearmsjustasthealligatorsnatchedhislegs.Thatbegananincredibletugofwar（拔河）．Thealligatorwasmuchstrongerthanthemother，butthemotherwasmuchtoopassionate（感情强烈的）．Afarmerhappenedtodriveby，tookaimandshotthealligator.@#@Afterweeksandweeksinthehospital，thelittleboysurvived.Thenewspaperreporteraskedifhewouldshowhimhisscars.Theboyliftedhislegs，then，withobviouspride，hesaidtothereporter，“Butlookatmyarms.Ihavegreatscarsonmyarms，too.Ihavethembecausemymomwouldn’tletgo.”@#@Somescarsareunsightlyandhavecausedusdeepregret.But，somewoundsarebecauselovehasrefusedtoletgo.@#@1．Fromthesecondparagraphwecaninferthat________.@#@A．achildshouldn’tswiminthewaterbyhimself@#@B．we’dbettergraspsomeskillstodefendourselves@#@C．weshouldmakeenoughpreparationsbeforedivingintowater@#@D．weareenjoyingourselvesbutdon’tknowtheenemyiscoming@#@解析：

@#@　推理判断题。

@#@由第二段内容可知，当我们玩得高兴的时候，我们对即将到来的灾难浑然不知。

@#@@#@答案：

@#@　D@#@2．Theincredibletugofwarbeganbetween________.@#@A．theboyandthealligatorB．theboyandthemother@#@C．thealligatorandthemotherD．thealligatorandthefarmer@#@解析：

@#@　细节理解题。

@#@通过这个小男孩得救的过程可以断定，所谓的拔河是鳄鱼和妈妈之间进行的，故选C。

@#@@#@答案：

@#@　C@#@3．Theunderlinedword“alarmed”inparagraph3means________.@#@A．frightenedB．wondered@#@C．confidentD．disappointed@#@解析：

@#@　词义猜测题。

@#@男孩在听到妈妈的喊声之后，感觉非常害怕，掉头向妈妈游去，frightened意为“受惊的”，符合语境。

@#@@#@答案：

@#@　A@#@4．Whichofthefollowingstatementsistrue?

@#@@#@A．Thealligatorwaskilledbyahunter.@#@B．There’rescarsbothontheboy’slegsandarms.@#@C．Themotherwasquietwhenseeingthealligator.@#@D．Themotherwonthe“match”becauseofherstrength.@#@解析：

@#@　细节理解题。

@#@由倒数第二段Theboyliftedhislegs...Ihavegreatscarsonmyarms，too.可知，男孩腿和手臂都有伤疤，故选B。

@#@@#@答案：

@#@　B@#@5．Whywastheboyproudwhenheshowedthescarsonhisarms?

@#@@#@A．Hesurvivedluckily.B．HewasachildofGod.@#@C．Hewasinjuredslightly.D．Hewasproudofthescarsoflove.@#@解析：

@#@　推理判断题。

@#@尽管受伤了，但那是母亲的爱留下的伤疤，所以男孩感到自豪。

@#@@#@答案：

@#@　D。

@#@@#@Task3：

@#@短文改错。

@#@@#@DearMandy，@#@I'@#@mnotdoingwellinmylessonsatschool,especialinmath.MydadsaysImusttryhardbecausehewantsmegotouniversity.HethinksI'@#@mlazy,butit'@#@snottrue.Iworkreallyhard,oftenstudylateintothenight!

@#@I'@#@vetriedtotalktomymother,butshealwayssaidIhavetoworkashardlikemybrotherdoes.Mybrotherdoesn'@#@tstudyveryhard,andhealwaysgetsexcellentgrades.It'@#@snotfair!

@#@@#@TheonlythingIlikeitisart.MyteachersaysI'@#@mthebeststudentshe'@#@shadforyear.WhenItoldmydad,allhesaidwas,“Youmustn'@#@twasteyourtimeinart.Youmustfocusyourmindonyourlessons！

@#@”I'@#@mfeelingquitepuzzlingastowhattodonow.Wouldyoupleasehelpmeout?

@#@Thanksalot!

@#@@#@Yourssincerely，@#@Lisa@#@1．第一句中的especial改为especially　考查副词。

@#@修饰动词doing，作状语，应用副词形式。

@#@@#@2．第二句中的me后加to　考查固定用法。

@#@wantsb.todosth.想要某人做某事。

@#@@#@3．第四句中的study改为studying　考查非谓语动词。

@#@句中已有谓语动词work，且逗号后无连词，因此study应用非谓语动词形式，又因为I与study之间为主动关系，故用现在分词studying作伴随状语。

@#@@#@4．第五句中的said改为says　考查时态。

@#@主语为she，根据always及全文时态可知，此处应用一般现在时。

@#@@#@5．第五句中的like改为as　考查固定结构。

@#@as…as…和……一样……。

@#@@#@6．第六句中的and改为but　考查连词。

@#@根据句意“我弟弟学习不是很努力，但他总是获得优异的成绩。

@#@”可知，前后两个分句之间为转折关系。

@#@@#@7．第八句中的it去掉　考查句式结构。

@#@本句中Ilike为省略了关系代词的定语从句";i:

9;s:

18403:

"最新三年级数学上册应用题专项复习95@#@向阳小学的操场是一个长方形，长90米、宽63米。

@#@小强围着操场跑了5圈，小强一共跑了多少米？

@#@@#@兰兰身高134厘米，东东比兰兰高16厘米。

@#@东东身高是多少厘米？

@#@@#@冬冬想买一辆410元的滑板车，已经攒了100元。

@#@如果他每月攒60元，再攒几个月就够了？

@#@@#@红领巾小学三年级有男生224人，女生339人，已经体检身体的有137人，没有体检的有多少人？

@#@@#@修路队修一条长1560米的公路，已经修好了420米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@春季植树。

@#@五年级植树12棵，六年级植树40棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的4倍，全校共植树多少棵？

@#@@#@用两个长6厘米，宽4厘米的长方形拼成一个大长方形。

@#@大长方形的周长可能是多少？

@#@@#@用两个长6厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形。

@#@大长方形的周长可能是多少？

@#@@#@一列火车的第9号车厢原有117人，到某站后，有57人下车，有60人上本。

@#@再开车时，这节车厢有多少人？

@#@@#@修路队修一条长1740米的公路，已经修好了150米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@同学们倡议捐900本图书给“手拉手”学校。

@#@一至六年级各捐了110本，还要捐多少本？

@#@@#@要给一幅长41厘米，宽27厘米的画做画框。

@#@画框的周长至少是多少厘米？

@#@@#@冬冬借了一本科技书有41页，一周后归还，他每天准备看8页，能按时归还吗？

@#@@#@用两个长8厘米，宽4厘米的长方形拼成一个大长方形。

@#@大长方形的周长可能是多少？

@#@@#@运动场跑道一圈是600米，王叔叔每天坚持跑6圈。

@#@他每天跑多少米？

@#@@#@光明小学买来皮球490个，足球90个，课外活动时借出去260个，现在学校还剩多少个球？

@#@@#@修路队修一条长2580米的公路，已经修好了210米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@有学生25人，老师7人。

@#@每船限乘8人，至少要租多少条小船？

@#@@#@冬冬借了一本科技书有42页，一周后归还，他每天准备看8页，能按时归还吗？

@#@@#@学校买来970本练习册，一年级领走172本，二年级领走178本，还剩多少本？

@#@@#@冬冬借了一本科技书有48页，一周后归还，他每天准备看4页，能按时归还吗？

@#@@#@三

（2）班捐赠图书600本后还剩291本，现在又买来170本，现在三

（2）班有图书多少本？

@#@@#@一副中国象棋23元，一副跳棋13元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的4倍。

@#@小明带200元，买一副围棋够吗？

@#@@#@兰兰身高135厘米，东东比兰兰高22厘米。

@#@东东身高是多少厘米？

@#@@#@同学们倡议捐700本图书给“手拉手”学校。

@#@一至六年级各捐了154本，还要捐多少本？

@#@@#@图书室借出794本图书，还剩230本，现在又还回240本，图书室里现在有多少本？

@#@@#@春季植树。

@#@五年级植树25棵，六年级植树35棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的4倍，全校共植树多少棵？

@#@@#@有学生31人，老师3人。

@#@每船限乘8人，至少要租多少条小船？

@#@@#@红领巾小学三年级有男生265人，女生375人，已经体检身体的有398人，没有体检的有多少人？

@#@@#@有学生36人，老师5人。

@#@每船限乘8人，至少要租多少条小船？

@#@@#@运动场跑道一圈是600米，王叔叔每天坚持跑9圈。

@#@他每天跑多少米？

@#@@#@小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去69元，小明买一本科技类的书用去34元。

@#@姐姐付给收银员200元，应找回多少元？

@#@@#@要给一幅长49厘米，宽15厘米的画做画框。

@#@画框的周长至少是多少厘米？

@#@@#@小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去75元，小明买一本科技类的书用去37元。

@#@姐姐付给收银员200元，应找回多少元？

@#@@#@小丽走一步长约3分米，她从家到学校一共走了800步，算一算，她家到学校大约有多少米？

@#@@#@光明小学买来皮球480个，足球100个，课外活动时借出去208个，现在学校还剩多少个球？

@#@@#@小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去86元，小明买一本科技类的书用去27元。

@#@姐姐付给收银员200元，应找回多少元？

@#@@#@同学们倡议捐500本图书给“手拉手”学校。

@#@一至六年级各捐了176本，还要捐多少本？

@#@@#@小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去72元，小明买一本科技类的书用去39元。

@#@姐姐付给收银员150元，应找回多少元？

@#@@#@三

（2）班捐赠图书400本后还剩211本，现在又买来143本，现在三

（2）班有图书多少本？

@#@@#@一副中国象棋29元，一副跳棋20元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的2倍。

@#@小明带140元，买一副围棋够吗？

@#@@#@张大爷打了600斤鱼，上午卖出479斤，下午比上午少卖出227斤。

@#@

（1）下午卖了多少斤？

@#@

（2）这一天一共卖了多少斤？

@#@（3）还剩多少斤？

@#@@#@红旗连锁店原有饼干575袋，卖出254袋，又运来168袋，这时店里有多少袋饼干？

@#@@#@一头小象重2吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？

@#@@#@冬冬借了一本科技书有55页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？

@#@@#@一头小象重4吨，用一辆载重7吨的大货车运，一次最多能运几头小象？

@#@@#@有学生25人，老师7人。

@#@每船限乘8人，至少要租多少条小船？

@#@@#@一个正方形的边长是2厘米，如果把它的边长增加1厘米，那么它的周长增加多少厘米？

@#@@#@光明小学买来皮球580个，足球110个，课外活动时借出去134个，现在学校还剩多少个球？

@#@@#@一个正方形的边长是2厘米，如果把它的边长增加3厘米，那么它的周长增加多少厘米？

@#@@#@图书室借出666本图书，还剩249本，现在又还回317本，图书室里现在有多少本？

@#@@#@小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去74元，小明买一本科技类的书用去36元。

@#@姐姐付给收银员150元，应找回多少元？

@#@@#@运动场跑道一圈是800米，王叔叔每天坚持跑6圈。

@#@他每天跑多少米？

@#@@#@三

（2）班有60人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？

@#@@#@一头小象重1吨，用一辆载重9吨的大货车运，一次最多能运几头小象？

@#@@#@春季植树。

@#@五年级植树18棵，六年级植树22棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的5倍，全校共植树多少棵？

@#@@#@一列火车的第11号车厢原有117人，到某站后，有34人下车，有23人上本。

@#@再开车时，这节车厢有多少人？

@#@@#@有学生22人，老师7人。

@#@每船限乘7人，至少要租多少条小船？

@#@@#@一头小象重4吨，用一辆载重9吨的大货车运，一次最多能运几头小象？

@#@@#@小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去90元，小明买一本科技类的书用去30元。

@#@姐姐付给收银员200元，应找回多少元？

@#@@#@用两个长6厘米，宽2厘米的长方形拼成一个大长方形。

@#@大长方形的周长可能是多少？

@#@@#@一个正方形的边长是2厘米，如果把它的边长增加5厘米，那么它的周长增加多少厘米？

@#@@#@红旗连锁店原有饼干502袋，卖出371袋，又运来325袋，这时店里有多少袋饼干？

@#@@#@三

（2）班有53人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？

@#@@#@红旗连锁店原有饼干661袋，卖出178袋，又运来257袋，这时店里有多少袋饼干？

@#@@#@一副中国象棋28元，一副跳棋19元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的5倍。

@#@小明带160元，买一副围棋够吗？

@#@@#@运动场跑道一圈是600米，王叔叔每天坚持跑5圈。

@#@他每天跑多少米？

@#@@#@小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去68元，小明买一本科技类的书用去39元。

@#@姐姐付给收银员200元，应找回多少元？

@#@@#@要给一幅长37厘米，宽28厘米的画做画框。

@#@画框的周长至少是多少厘米？

@#@@#@一个正方形的边长是9厘米，如果把它的边长增加3厘米，那么它的周长增加多少厘米？

@#@@#@图书室借出713本图书，还剩286本，现在又还回269本，图书室里现在有多少本？

@#@@#@一个正方形的边长是7厘米，如果把它的边长增加3厘米，那么它的周长增加多少厘米？

@#@@#@红旗连锁店原有饼干571袋，卖出113袋，又运来317袋，这时店里有多少袋饼干？

@#@@#@冬冬借了一本科技书有50页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？

@#@@#@兰兰身高159厘米，东东比兰兰高8厘米。

@#@东东身高是多少厘米？

@#@@#@东方红小学的学生为希望工程共捐赠1000本书，其中故事书372本，科技书372本，其余的是连环画。

@#@连环画有多少本？

@#@@#@三

（2）班捐赠图书400本后还剩253本，现在又买来129本，现在三

（2）班有图书多少本？

@#@@#@冬冬想买一辆410元的滑板车，已经攒了300元。

@#@如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？

@#@@#@春季植树。

@#@五年级植树26棵，六年级植树24棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的4倍，全校共植树多少棵？

@#@@#@光明小学买来皮球330个，足球50个，课外活动时借出去108个，现在学校还剩多少个球？

@#@@#@有学生24人，老师5人。

@#@每船限乘7人，至少要租多少条小船？

@#@@#@向阳小学的操场是一个长方形，长90米、宽67米。

@#@小强围着操场跑了3圈，小强一共跑了多少米？

@#@@#@冬冬借了一本科技书有58页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？

@#@@#@小丽走一步长约9分米，她从家到学校一共走了800步，算一算，她家到学校大约有多少米？

@#@@#@一头小象重3吨，用一辆载重5吨的大货车运，一次最多能运几头小象？

@#@@#@一台VCD要256元，一台扫描仪要499元，爸爸带了600元钱。

@#@够不够？

@#@@#@要给一幅长35厘米，宽25厘米的画做画框。

@#@画框的周长至少是多少厘米？

@#@@#@修路队修一条长2640米的公路，已经修好了360米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@修路队修一条长1680米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@一列火车的第6号车厢原有86人，到某站后，有46人下车，有21人上本。

@#@再开车时，这节车厢有多少人？

@#@@#@小丽走一步长约3分米，她从家到学校一共走了270步，算一算，她家到学校大约有多少米？

@#@@#@春季植树。

@#@五年级植树15棵，六年级植树34棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的2倍，全校共植树多少棵？

@#@@#@一台VCD要223元，一台扫描仪要423元，爸爸带了800元钱。

@#@够不够？

@#@@#@三

（2）班有53人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？

@#@@#@图书室借出710本图书，还剩274本，现在又还回231本，图书室里现在有多少本？

@#@@#@光明小学买来皮球580个，足球120个，课外活动时借出去168个，现在学校还剩多少个球？

@#@@#@红领巾小学三年级有男生275人，女生257人，已经体检身体的有213人，没有体检的有多少人？

@#@@#@冬冬想买一辆440元的滑板车，已经攒了100元。

@#@如果他每月攒50元，再攒几个月就够了？

@#@@#@图书室借出435本图书，还剩219本，现在又还回220本，图书室里现在有多少本？

@#@@#@红旗连锁店原有饼干655袋，卖出188袋，又运来184袋，这时店里有多少袋饼干？

@#@@#@红领巾小学三年级有男生219人，女生344人，已经体检身体的有365人，没有体检的有多少人？

@#@@#@向阳小学的操场是一个长方形，长80米、宽58米。

@#@小强围着操场跑了5圈，小强一共跑了多少米？

@#@@#@东方红小学的学生为希望工程共捐赠880本书，其中故事书126本，科技书399本，其余的是连环画。

@#@连环画有多少本？

@#@@#@红领巾小学三年级有男生276人，女生315人，已经体检身体的有239人，没有体检的有多少人？

@#@@#@一个长方形的操场周长是800米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？

@#@@#@修路队修一条长3000米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@有学生37人，老师7人。

@#@每船限乘8人，至少要租多少条小船？

@#@@#@学校买来850本练习册，一年级领走128本，二年级领走129本，还剩多少本？

@#@@#@修路队修一条长2880米的公路，已经修好了420米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@一列火车的第13号车厢原有109人，到某站后，有37人下车，有59人上本。

@#@再开车时，这节车厢有多少人？

@#@@#@一头小象重3吨，用一辆载重8吨的大货车运，一次最多能运几头小象？

@#@@#@修路队修一条长1320米的公路，已经修好了420米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@三

（2）班有53人，老师准备分成10个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？

@#@@#@同学们倡议捐1000本图书给“手拉手”学校。

@#@一至六年级各捐了150本，还要捐多少本？

@#@@#@小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去67元，小明买一本科技类的书用去26元。

@#@姐姐付给收银员200元，应找回多少元？

@#@@#@一个正方形的边长是9厘米，如果把它的边长增加2厘米，那么它的周长增加多少厘米？

@#@@#@一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？

@#@@#@运动场跑道一圈是300米，王叔叔每天坚持跑8圈。

@#@他每天跑多少米？

@#@@#@用两个长7厘米，宽5厘米的长方形拼成一个大长方形。

@#@大长方形的周长可能是多少？

@#@@#@一个正方形的边长是9厘米，如果把它的边长增加1厘米，那么它的周长增加多少厘米？

@#@@#@红旗连锁店原有饼干579袋，卖出342袋，又运来175袋，这时店里有多少袋饼干？

@#@@#@运动场跑道一圈是300米，王叔叔每天坚持跑7圈。

@#@他每天跑多少米？

@#@@#@红旗连锁店原有饼干685袋，卖出343袋，又运来159袋，这时店里有多少袋饼干？

@#@@#@一副中国象棋23元，一副跳棋11元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的5倍。

@#@小明带90元，买一副围棋够吗？

@#@@#@学校买来890本练习册，一年级领走198本，二年级领走154本，还剩多少本？

@#@@#@同学们倡议捐1000本图书给“手拉手”学校。

@#@一至六年级各捐了169本，还要捐多少本？

@#@@#@红领巾小学三年级有男生247人，女生291人，已经体检身体的有332人，没有体检的有多少人？

@#@@#@小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去85元，小明买一本科技类的书用去40元。

@#@姐姐付给收银员150元，应找回多少元？

@#@@#@一副中国象棋26元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的4倍。

@#@小明带110元，买一副围棋够吗？

@#@@#@三

（2）班捐赠图书600本后还剩227本，现在又买来184本，现在三

（2）班有图书多少本？

@#@@#@东方红小学的学生为希望工程共捐赠940本书，其中故事书143本，科技书287本，其余的是连环画。

@#@连环画有多少本？

@#@@#@红领巾小学三年级有男生228人，女生253人，已经体检身体的有153人，没有体检的有多少人？

@#@@#@图书室借出518本图书，还剩293本，现在又还回331本，图书室里现在有多少本？

@#@@#@运动场跑道一圈是600米，王叔叔每天坚持跑9圈。

@#@他每天跑多少米？

@#@@#@一副中国象棋23元，一副跳棋18元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。

@#@小明带160元，买一副围棋够吗？

@#@@#@红旗连锁店原有饼干629袋，卖出152袋，又运来295袋，这时店里有多少袋饼干？

@#@@#@要给一幅长31厘米，宽20厘米的画做画框。

@#@画框的周长至少是多少厘米？

@#@@#@红领巾小学三年级有男生259人，女生350人，已经体检身体的有255人，没有体检的有多少人？

@#@@#@要给一幅长46厘米，宽17厘米的画做画框。

@#@画框的周长至少是多少厘米？

@#@@#@一台VCD要267元，一台扫描仪要473元，爸爸带了600元钱。

@#@够不够？

@#@@#@张大爷打了700斤鱼，上午卖出437斤，下午比上午少卖出228斤。

@#@

（1）下午卖了多少斤？

@#@

（2）这一天一共卖了多少斤？

@#@（3）还剩多少斤？

@#@@#@光明小学买来皮球320个，足球50个，课外活动时借出去208个，现在学校还剩多少个球？

@#@@#@运动场跑道一圈是800米，王叔叔每天坚持跑10圈。

@#@他每天跑多少米？

@#@@#@红领巾小学三年级有男生210人，女生349人，已经体检身体的有400人，没有体检的有多少人？

@#@@#@修路队修一条长1560米的公路，已经修好了180米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@一列火车的第10号车厢原有92人，到某站后，有63人下车，有34人上本。

@#@再开车时，这节车厢有多少人？

@#@@#@修路队修一条长2160米的公路，已经修好了360米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@要给一幅长34厘米，宽23厘米的画做画框。

@#@画框的周长至少是多少厘米？

@#@@#@一个长方形的操场周长是1000米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？

@#@@#@学校买来780本练习册，一年级领走178本，二年级领走101本，还剩多少本？

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"最新推荐4s店活动主持人串词word范文模板10页@#@本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！

@#@==@#@4s店活动主持人串词@#@　　在下面是小编整理的关于4s店活动主持人串词，仅供参考。

@#@@#@　　4s店活动主持人串词1@#@　　开场前2分钟:

@#@新福特嘉年华放肆IN乐会将在2分钟后拉开帷幕，敬请您的期待„„@#@　　开场前10秒:

@#@新福特嘉年华放肆IN乐会即将拉开序幕，现在倒数@#@　　9.8.7…..3.2.1（乐队配合开场!

@#@）（现代舞开场）@#@　　尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们、亲爱的员工朋友们:

@#@大家下午好!

@#@（鞠躬）@#@　　欢迎各位在这个秋风送爽、丹桂飘香的季节里，光临长安福特****4S店嘉年华放肆IN乐会现场。

@#@@#@　　陕西****公司是目前全国最大的福特汽车4S旗舰店。

@#@@#@　　拥有福特全球最高标准的功能设施、服务理念、管理体系、顶尖技术等，开业仅半年，销量已然冲进全国前50名，这份荣耀源自陕西****人始终秉承为客户提供“非常满意”的服务理念，更是来自广大新老顾客垂爱和支持。

@#@@#@　　今天，我们欢聚于此，有欢歌有笑语，更多的是放肆大胆有型的“幸福”。

@#@@#@　　（现场随机发挥）说到幸福大家应该都会唱一首歌吧!

@#@大家跟着我们的节拍一起行动吧!

@#@（领唱幸福拍手歌）@#@　　领导致辞:

@#@下面让我们以最热烈的掌声请上陕西****公司副总经理****先生为大家致辞!

@#@@#@　　（领导致辞）@#@　　（亲爱的各位来宾、各位同事以及各位媒体朋友们:

@#@@#@　　大家下午好，首先，请允许我代表陕西****有限公司全体员工，并以我个人的名义，向远道而来的贵宾和媒体朋友们表示热烈的欢迎和诚挚的谢意。

@#@@#@　　很高兴能与诸位欢聚于陕西****展厅，来共同参加我们嘉年华放肆IN乐会的联谊活动。

@#@@#@　　时维九月、秋色宜人，在这个灿烂的季节里，我们举办这样的K歌活动，既是对长期以来支持陕西****汽贸发展和钟爱嘉年华时尚文化客户的一次答谢，更是合力促进我们与众多消费者的一次交流和沟通，倾听客户心声，提升服务质量，践行福特品牌为客户提供“非常满意”的服务理念，是我们****人矢志不移的奋斗目标。

@#@@#@　　新福特嘉年华自从09年3月份上市以来，凭借其诸多与生俱来的特质，迅速树立起中国小型车市场极佳性价比的典范车型大旗，而嘉年华光芒限定版现已惊艳上市，它是在巩固原有车型特点的同时增添了很多人性化的时尚配置，以更加亲民的价格接受消费者的鉴赏。

@#@@#@　　现在，我很荣幸的宣布，凡今天下午订购嘉年华任一款车型„„@#@　　陕西****公司自09年底开业至今，凭借高端的服务理念、领先的硬件设备和精英的服务团队，得到了业内人员和消费者一致的好评，开业第一季度，销售业绩便冲进全国前50名，仅用半年时间，便导入福特全球统一标准作业化流程的“QC”系统，这些荣耀都将更加激励我们继续为广大客户带来精彩、非凡、幸福的汽车生活。

@#@@#@　　再次感谢各位来宾的拨冗光临，感谢各位媒体朋友的关注，希望诸位能在我们陕西幸福度过一个美好的周末!

@#@谢谢!

@#@）@#@　　哇„„感谢****总为我们准备购车的客户带来了这么优惠的价格和丰厚的礼包，现场准备购车和订车的客户赶紧抓住今天的良机，找您身边的销售顾问订购你心仪的车辆吧!

@#@„„„„@#@　　下面请欣赏一段即时的助兴表演，参赛选手做好准备登台表演（助兴舞蹈）爵士、恰恰@#@　　好的，激动人心的一刻终于到了，比赛马上开始，掌声欢迎十位参赛选手上台„„（自由发挥中间串词），下面请我们的选手做个自我介绍吧!

@#@有请1号选手„„„„@#@　　（选手自我介绍）@#@　　好!

@#@大家都记住我们十位优秀的参赛选手了吧?

@#@大家手中的抽奖券副券请妥善保管，副券上的投票贴关系到我们选手最后的获奖名次哦!

@#@本轮环节中由参赛10名选手自行准备一首歌进行演唱，由观众投票选出5名晋级选手，其他5名选手下场领取纪念品~~下面我们进行第一个比赛环节——歌艺大比拼，有请1号选手上台，2号选手做好准备。

@#@@#@　　（鼓掌）@#@　　（演唱中^^„„）选手依次上台演唱，随即发挥串词控场并配合演唱者造势，调动台下观众的积极性和热情。

@#@@#@　　好的，看来今天到场的选手个个都实力非凡，演唱也是各有千秋，到底谁能继续留在舞台上，我把这个问题的答案交给台下充满智慧的观众朋友们。

@#@@#@　　（观众投票）支持1号选手的朋友请举手„„依次算出5名投票最高的选手。

@#@@#@　　好的，******5名选手可以暂时下场休息，稍后你将获得由我们陕西幸福汽贸提供的精美纪念奖品，让我们用掌声谢谢他们的精彩演唱，谢谢。

@#@@#@　　请晋级的5名选手下场准备第二环节的比赛，下面我们来做个小游戏,（击鼓传花选出10名选手做兔子舞游戏），来吧，亲爱的朋友们，工作的压力、生活的繁琐是不是已经让我们难以承受，那就暂时忘掉这些，跟随我们的音乐一起动起来。

@#@@#@　　（兔子舞）好的，谢谢10位可爱的嘉宾，请领取您的纪念礼品我们的5名自信的选手已经准备完毕，让我们赶快进入下一轮的比赛环节——我爱记歌词。

@#@@#@　　本轮环节中由主唱由易到难领歌，选手接歌，比赛期间不允许场下观众任何提示，否则该选手按弃权算，根绝接歌曲目数量晋级4名选手，1名选手下台领取晋级奖，有请*号选手上台，*号选手准备（鼓掌）@#@　　（比赛^^„„）选手依次上台演唱，随即发挥串词控场并配合演唱者造势，调动台下观众的积极性和热情。

@#@@#@　　哇„„看来我们这几位选手都是有备而来啊，肯定都是《我爱记歌词》的铁杆粉丝，相信大家都应该听得很清楚，很遗憾有1名选手离开，比赛就是这样，让我们再一次用热烈的掌声感谢***的精彩表现，稍后请领取你的晋级奖——车用吸尘器@#@　　我想今天在场的各位都是冲着嘉年华来的吧，但是您对嘉年华到底了解多少呢，您对福特汽车又了解多少呢，我这里有几个小问题想考考在座的各位，答对的客户会获得陕西****提供的精美礼品，如果@#@　　回答错了，那么就给大家表演节目吧，好的汽车知识抢答现在开始，请听题:

@#@@#@　　（抢答中„„）随即发挥串词控场并配合演唱者造势，调动台下观众的积极性和热情。

@#@@#@　　客户答对后赠送灌装T恤@#@　　看来在座的各位都是内行啊，今天我是班门弄斧了，好的，闲话不多说，马上请上我们今天下午的明星，新福特嘉年华精彩亮相（乐队伴奏）@#@　　（展车讲解）天生惊艳的新福特嘉年华承袭了福特家族“动感设计”的所有活力元素，“猫眼”式前大灯，源自于手机设计灵感的中控台，HMI人机交互操控界面，环绕式座舱，和设计贴心的储物空间，电动天窗、电子恒温空调、iPod连接端口等等，如此大胆、动感、创新的内饰和外观设计，十分迎合当代年轻人的追求时尚和生活方式。

@#@@#@　　除了完美的设计之外，新嘉年华还有着天生激扬心潮的灵动驾驭，精心调教的1.3和1.5升Duratec发动机，搭载了手自一体变速箱，EPAS电子助力转向系统，带来了精准操控与超低油耗的完美合奏@#@　　“五次元安全理念”的完全渗透，配合高强度吸能式车体，六安全气囊和侧气帘，ABS、EBD，成就了新福特嘉年华卓越的安全性能，保证您纵情体验驾驶乐趣。

@#@@#@　　是否您已经有些心动了呢，是否您已经安奈不住心中的激情了呢，说实话嘉年华这款车，绝对是可以秒杀时尚客户的放心，连我都想拥有一辆。

@#@@#@　　哦~~比赛来到这个环节可刺激了，这正是展现你多才多艺的最佳时机，让我们有请4位选手马上进入本轮环节——才艺型人大赛，GO!

@#@（才艺比赛中„„）随即发挥串词控场并配合演唱者造势，调动台下观众的积极性和热情。

@#@@#@　　哇哦~~这注定将会是一个美妙的下午，因为个个选手的表现实在是太精彩了，大家不相伯仲、各有特色，还要让陕西****的****总来定夺吧，@#@　　（****总简单点评，选手三位晋级选手）*号选手我对他的印象非常深刻，唱功相当不俗，才艺更是了得，让我们恭喜*号选手获得才艺奖，稍后领取属于你的奖品。

@#@@#@　　（鼓掌）@#@　　现在大家看到我这里有八件非常时尚的T恤，我将用击鼓传花的方式邀请8位选手上台，做这个萝卜蹲的小游戏，或者谁自告奋勇可以拒收报名。

@#@@#@　　（游戏进行中）@#@　　终于到了冠亚季军的争夺战了，相信这也将是最激烈、最精彩的一场比拼，有选手邀请一名异性亲友，共同对唱一首歌，而最后的冠亚季军归属，将有场下亲爱的你吗投票决出，大家可要擦亮眼睛哦。

@#@@#@　　好的有请我们的*号选手上台，*号选手准备。

@#@@#@　　（才艺比赛中„„）随即发挥串词控场并配合演唱者造势，调动台下观众的积极性和热情。

@#@@#@　　情歌总是最让人心动的，尤其是男女对唱的伤害情歌，至今我好像还没有从刚才美妙的音乐中回过神来，但是场下的观众朋友们肯定@#@　　不答应，因为——属于你们的时间来了，有请****总上台来为我们抽取今天的三名幸运观众，有请姜总。

@#@@#@　　（掌声）@#@　　（****总简单发言，抽奖）请我们漂亮的礼仪小姐将今天的幸运奖品“苹果音响”送给这三位幸运客户，恭喜这三位客户。

@#@@#@　　好的，欢迎的时光总是短暂的，经过一系列的活动之后，相信在座的各位来宾已经对我们的新福特嘉年华有了更进一步的了解，如有任何疑问，请咨询你身边的销售顾问，@#@　　相聚即使缘分，希望今天的欢乐你永远留在大家的心间，有请我们的****总上台和大家合影留念。

@#@@#@　　（合影留念）4s店活动主持人串词2@#@　　9:

@#@00——9:

@#@20准备阶段暖场音乐...........激昂的背景音乐播放..................@#@　　9:

@#@20—9:

@#@30主持人话外音提示:

@#@@#@　　尊敬的各位领导、来宾大家好，再过几分钟“吉利汽车张家口利豪4S店”两周年店庆大型团购会马上就要开始，请各位来宾移步外场活动区，迎接即将开始的活动。

@#@@#@　　（开幕式前五分钟开始播报。

@#@）@#@　　..................外场背景音乐热场..................@#@　　10:

@#@00—10:

@#@05主持人开场:

@#@（主持人走上台开场前1分钟音乐变化为激昂的开场音乐，45秒后音乐慢慢从大到小，主持人开场）@#@　　各位尊敬的来宾，各位媒体友人，大家上午好!

@#@我是XX，很荣幸担任本次活动的主持，欢迎各位来到吉利汽车张家口利豪4S店，我谨张家口利豪汽车有限公司对各位的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢!

@#@@#@　　10:

@#@25—10:

@#@28主持人串词:

@#@@#@　　尊敬的各位来宾，各位朋友，女士们，先生们，阳春四月，春意盎然。

@#@@#@　　今天，四面八方的朋友汇聚在这里，都是为了庆祝一件共同的盛事，吉利汽车张家口利豪4S店将于今日庆祝两周年生日。

@#@@#@　　张家口身处环首都经济区，拥有非常多的财富人物和最蓬勃的汽车市场，汽车保有量一直以年均20%以上的速度递增，吉利汽车在张家口地区的上牌量一直保持细分市场第一，其中帝豪汽车更是连续5年在自助品牌销售上排名第一，可见张家口人民对吉利汽车的认可。

@#@@#@　　张家口利豪总投资600万，致力打造张家口地区最大的城市综合旗舰店，是张家口第一家按东风雪铁龙新标准建造的4S旗舰店。

@#@@#@　　肩负吉利汽车新品牌传播、新标准示范、张家口重点市场开拓的重任!

@#@@#@　　下面请欣赏„„„„„@#@　　10:

@#@28—10:

@#@32歌舞表演@#@　　（主持人音落，欢快的音乐响起，歌舞表演）@#@　　10:

@#@32—10:

@#@35主持人介绍车型内容@#@　　（主持人音落，欢快的音乐响起，）@#@　　欣赏完精彩的表演下面我为大家推荐一下我们超高性价比的精品车型，众所周知在吉利汽车的家族里帝豪EC7一直扮演着举足轻重的作用，帝豪系是吉利汽车从低廉小车到精品家轿转型的重要车型，09年上市以来市场表现优越，深受消费者追捧。

@#@@#@　　5年销量60万量，斩获“自主家轿第一车”的美誉。

@#@@#@　　创造了令业界惊叹的帝豪速度。

@#@@#@　　其以欧洲标准锻造“五星@#@　　安全”，以全面硬实力铸就“品质口碑”。

@#@@#@　　成就自主品牌销量第一，出口销量自主第一的“销量王者”。

@#@@#@　　今天代表着年轻，阳光，力量的新帝豪再次全面超越。

@#@@#@　　新帝豪携T动力，I科技等五大核心亮点全面超越。

@#@@#@　　新帝豪采用上深下浅的内饰设计，中控台的造型也有着很强的层次感。

@#@@#@　　与外观相同，内饰也加入了较多的银色饰条进行装饰，看起来很合拍。

@#@@#@　　而在配置上，日间行车灯、自动大灯、前排侧气囊、头部气囊、彩色触摸屏、GPS导航以及电动座椅等配置均有配备，@#@　　乘坐空间方面，176cm的体验者，坐进该车之后，前排的头部空间剩余一拳。

@#@@#@　　移至后排之后，体验者的后排头部空间剩余四指，而腿部空间则剩余一拳三指。

@#@@#@　　可见2650的长轴距在空间舒适性上又胜一筹。

@#@@#@　　为感谢新老客户两年来的支持和厚爱，在两周店庆的大型特卖会现场，我们为广大的吉利车主们准备了五重豪礼:

@#@1、现场交定金100元提车抵1000元提车款的超级福利享受;@#@2、订车即送3800元的总经理豪华礼包，礼包包括（高档全车太阳膜、大包围脚垫、发动机下护板、后备箱垫、挡泥板，精美车衣等）;@#@3、多项增值服务超值优惠，包含价值3200元的两年免费保养卡，超值价201X元;@#@价值950元次年强险卡，超值价750元;@#@价值800元的导航模块超值价500元等。

@#@@#@　　4、订车即可参与1000元油卡，新车交强险等幸运大奖的抽奖活动;@#@5、最大力度的现金钜惠，新帝豪两厢最高优惠7000元，三厢最高优惠6000元。

@#@@#@　　面对这么丰厚的优惠您是不是心动了呢?

@#@心动就赶快找到我们的销售顾问订车吧!

@#@@#@　　11:

@#@04主持人宣布活动结束吉利汽车张家口利豪4S店两周年庆典到这里即将完美落幕了，在这里我们再次感谢各位领导的光临，感谢忠实用户的支持，感谢利豪汽车为张家口汽车市场注入新的能源。

@#@@#@　　我们为各位尊贵的来宾准备了酒水、点心，大家可以欢聚这一刻，结识新朋友。

@#@@#@　　也可以跟着我们的销售人员参观展厅，谢谢!

@#@@#@　　4s店活动主持人串词3@#@　　各位亲爱的现场来宾，欢迎您参加xx团购活动，我们的活动将于10分钟后准时开始，敬请关注!

@#@@#@　　各位尊贵的来宾，大家晚上好。

@#@@#@　　欢迎您在百忙之中参加今天xx团购活动，@#@　　我是今天的活动主持人XX，非常感谢各位领导及来宾的莅临。

@#@@#@　　接下来的时间，我们用热烈的掌声有请销售顾问xx登台，为我们主推的4款车型进行实力解析。

@#@@#@　　感谢x先生的精彩发言@#@　　接下来邀请xx经理介绍广汇融资购车政策@#@　　谢谢x经理。

@#@@#@　　我想大家了解了这么多关于XX车型的相关参数与细节，接下来最为关心的就是本次活动的优惠政策及车型的价格了，那么在我们宣布本次活动价格之前，本店为所有进店签到的客户预备了一份惊喜，所有签到客户均可参与抽奖活动，1等奖:

@#@1名1000元油卡、二等奖:

@#@3名发动机护板赠送、三等奖:

@#@5名赠送普通会员@#@　　下面有请XX总上台为我们抽奖!

@#@@#@　　恭喜各位幸运的来宾!

@#@@#@　　在今天的活动中，您享有超值的购车优惠政策，接下来，掌声有请销售总监上台，为大家公布今晚现场购车优惠政策!

@#@@#@　　再次感谢我们的x总监。

@#@@#@　　拥有这样优越性能的车，还能有这么实惠的价格，我相信大家都和我一样砰然心动吧!

@#@有些朋友跃跃欲试了，好的，我们今天的活动到这里就要暂告一个段落了，非常感谢各位观众对我们一汽大众品牌的支持与厚爱，也欢迎您继续留在我们的展台赏车订车，如有任何疑问，请咨询您身边的销售顾问。

@#@@#@　　最后，我代表xxx，祝您身体健康，购车愉快，谢谢大家。

@#@@#@以下文字仅用于测试排版效果,请使用时删除！

@#@@#@当撩开窗的刹那，当推开门楣的倥偬，当抬头仰望天空时刻，秋阳光芒，总是令你防不胜防，把它光和热，幻化成清晰影子，将你打得，招架难熬，只有默默承受，从早到晚，变为它之囚徒，渴望于之脱逃。

@#@@#@但它还是温情脉脉，一早一晚，总会搅起微凉，让一丝丝风儿，轻轻吹拂，漫过肌肤，沁入骨髓，透进心灵，将凉之感觉和寓趣，成为相伴你欣慰舒朗。

@#@@#@在艳阳的秋高气爽，正以闲情逸致放飞畅想，思绪飘零，以平生芳华，一颦一笑，走出蜗居，到大自然里，旅游行走，穿街过巷，沟过河，感受秋的五彩缤纷，树木，植被，丛林，蒿草，河流，山川，田园，……一切只要人能寻觅处所，均可潇洒而去，而非徒走过场。

@#@@#@";i:

11;s:

20909:

"最新新员工转正申请书9篇@#@　　新员工转正申请书9篇@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　我于20xx年X月X日成为公司的试用员工，到今天3个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。

@#@从来公司的第一天开始，我就把自己融入到我们的这个团队中，现将这三个月的工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好的融入到了我们的这个团队中。

@#@@#@　　二、对工作认真负责，任劳任怨，与同事配合默契，平时刻苦钻研，不断创新，能够在规定时间内出色的完成任务，保证公司项目进度，做到让客户、领导、自己都满意。

@#@@#@　　三、协助领导带新员工，虽然我自己还是一个来公司不久的尚在试用期的新员工，但在9—10月份，还是积极主动的协助领导带新人，将自己知道的和在工作中应该着重注意的问题都教给Xx。

@#@@#@　　总之，经过三个月的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。

@#@在以后的工作中我会一如继往，对人：

@#@与人为善，对工作：

@#@力求完美，不断的提升自己的业务水平及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。

@#@@#@　　申请人：

@#@Xx@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　我于20xx年X月X日成为公司的试用员工，作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；@#@但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变，让我较快适应了公司的工作环境。

@#@在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务。

@#@不懂的问题虚心向别人学习请教，不断提高充实自己，希望可以为公司做出更大的贡献。

@#@当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；@#@但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。

@#@在此，我要特地感谢部门的领导对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

@#@@#@　　这是我的第一份工作，这三个月来我学到了很多，感悟了很多。

@#@自入公司，至此已三个月有余。

@#@最初，常惶惶不安，因初入社会，压力较大。

@#@但正惟此，一来有足够空间激发自身潜力，二来上下和睦，了无成见；@#@经领导倾力扶持，现已对工作有了一定程度的了解。

@#@今基于以下几条原因，申请转正，望领导批准：

@#@@#@　　1、经过三个多月的自身努力和各位同事领导的帮助，现对工作有较强的处理能力。

@#@希望能早日得到大家的认同。

@#@@#@　　2、目前本人各方面能力尚需提升之处还很多，为发展自身能力，也为了更好提高工作能力，需制定个人发展的近期及长远目标，而在工作位置不安定的前提下，此事无从着手。

@#@@#@　　3、因来自外地，生活各方面开支较他人更高，而目前刚入公司，薪酬转正前有折扣，支撑困难，希望恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。

@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！

@#@@#@　　申请人：

@#@@#@　　时间：

@#@20xx年x月x日@#@　　尊敬的公司领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我是________部门的________，于______年_____月______日成为公司的试用员工，到今天已经有三个月，试用期已满。

@#@在这段时间里，我工作努力，表现突出，完全能够胜任工作，根据公司的规章制度，现申请转为正式员工。

@#@@#@　　在这段时间里，我主要的工作是_________，通过锻炼，我熟悉了_________的整个操作流程。

@#@在工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧。

@#@___________方面不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。

@#@@#@　　当然，初入_________（部门），难免出现一些小差小错需要领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。

@#@在此，我要特地感谢公司的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢大家对我工作中出现的失误给与提醒和指正。

@#@@#@　　公司宽松融洽的工作氛围，团结向上的企业文化，使我在较短的时间内适应了这里的工作环境，同时让我很快与同事们成为了很好的工作伙伴。

@#@经过这三个月，我现在已经能够独立处理本职工作，当然我还有很多不足的地方，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己的能力。

@#@@#@　　我很喜欢这份工作，这三个月来我学到了很多，感悟了很多。

@#@看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。

@#@@#@　　在此我提出转正申请，恳请各位领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。

@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　申请人：

@#@___________@#@　　______年_____月_____日@#@　　尊敬的公司领导：

@#@@#@　　我于20xx年3月31日进入公司，在服务实施部做技术服务工作，后因公司的需要进入华夏银行工作组，从事产品的二次开发方面的工作。

@#@到现在，试用期已满，根据公司规章制度，现申请转正为公司正式员工。

@#@@#@　　作为一个参与多次项目开发，有公司相关业务经验的年青人，自己各方面的适应能力还是不错的。

@#@新到一个单位，一个部门最重要的是要重新调节自己，适应新的环境，熟悉新的工作内容;@#@了解工作的内涵与外延，做好自己的事情并及时与相关人员沟通。

@#@在这个熟悉与适应的过程中，公司的同事和领导给了我很大的帮助和指导，让我很快完成了角色的转变。

@#@@#@　　在公司的两个月以来，我一直严格要求自己，认真及时的做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧，服从公司战略发展的调配。

@#@在专业和非专业上不懂的东西虚心的向周围的同时请教，不断提高自己，争取尽早独当一面，为公司作出更大的贡献。

@#@当然初入公司，难免出现一些小差错需要领导指正，但这些能让我更快的.成长，在今后的工作中在处理各种问题的时候我会考虑的更加全面，杜绝类似错误的发生。

@#@在此我要特地感谢部门的领导和同事对我的指正和帮助，感谢他们对于我工作的失误给予的中肯的指正。

@#@@#@　　由于我在之前又做过OA工作流项目的经验，对工作流的各个环节还是比较熟悉，所以对开展新的工作并不难。

@#@但作为产品的工作流开发，我要关注的并不只是实现工作流，而是在产品自身已有的基础上添加功能，一次需要对产品的模块非常了解，这也是作为我刚开展计划跟踪工作的首要目标。

@#@自那以后对产品的整体功能，架构，以及数据库。

@#@我都作了进一步的了解。

@#@@#@　　在这两个月中，我严格按照项目进度要求，完成项目上的开发任务。

@#@主要参与了项目的CR流程的开发，项目流程的设计与开发。

@#@其中遇到问题，与同事共同商讨，研究解决方案，对于一些功能的实现需要公司支持的，通过公司的研发人员的支持，大部分也都得到了解决，现在项目已经进入到编码及测试阶段。

@#@在测试过程中也发现了自己做的不足的地方。

@#@我会吸取自身的不足，努力提高自己，让自己不断的成长。

@#@希望以后可以独当一面。

@#@到目前为止，可以很好的完成领导指派的人物，以后我还要继续努力，将工作完成的更好。

@#@完成上司下达给我的任务。

@#@希望自己可以在公司提供的更大的舞台上发挥自己的价值，为公司的发展做出更多的贡献。

@#@@#@　　现在我的试用期已过，申请转正，请领导考虑，予以批准。

@#@谢谢!

@#@!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请人：

@#@XXX@#@　　XX年XX月XX日@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　我于20xx年年初成为公司的试用员工，担任xx一职，作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;@#@但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变，让我较快适应了公司的工作环境。

@#@在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务。

@#@不懂的问题虚心向别人学习请教，不断提高充实自己，希望可以为公司做出更大的贡献。

@#@当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正;@#@但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。

@#@在此，我要特地感谢部门的领导对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

@#@@#@　　这是我的第一份工作，这三个月来我学到了很多，感悟了很多。

@#@自入公司，至此已三个月有余。

@#@初，常惶惶不安;@#@盖因初入社会，压力较大。

@#@但正惟此，一来有足够空间激发自身潜力，二来上下和睦，了无成见;@#@经领导倾力扶持，现已对工作有了一定程度的了解。

@#@今基于以下几条原因，申请转正，望领导批准：

@#@@#@　　1、经过三个多月的自身努力和各位同事领导的帮助，现对工作有较强的处理能力。

@#@希望能早日得到大家的认同。

@#@@#@　　2、目前本人各方面能力尚需提升之处还很多，为发展自身能力，也为了更好提高工作能力，需制定个人发展的近期及长远目标，而在工作位置不安定的前提下，此事无从着手。

@#@@#@　　3、因来自外地，生活各方面开支较他人更高，而目前刚入公司，薪酬转正前有折扣，支撑困难，希望恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。

@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!

@#@@#@　　在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。

@#@在以后的工作中我将更加努力上进，希望上级领导批准转正。

@#@@#@　　尊敬的公司领导：

@#@@#@　　我于20xx年X月X日进入公司，根据公司的需要，目前担任XX一职，负责XXXX工作。

@#@@#@　　本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；@#@性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；@#@责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作；@#@积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，平时利用下班时间通过培训学习，来提高自己的综合素质，目前正在电大就读专科，以期将来能学以致用，同公司共同发展、进步。

@#@@#@　　两个多月来，我在王总、公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，现将这三个月的工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、能快速适应环境，全心身投入到新的工作岗位，在较短的时间内调整好自己。

@#@@#@　　二、很快就学习了公司的管理规章制度，让自己积极参与到公司的各项活动中去。

@#@@#@　　三、非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好的融入到了我们的这个团队中。

@#@@#@　　四、对工作认真负责，任劳任怨，与同事配合默契，平时刻苦钻研，不断创新，能够在规定时间内出色的完成任务，保证公司项目进度，做到让客户、领导、自己都满意。

@#@@#@　　在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。

@#@@#@　　根据公司规章制度，试用人员在试用期满三个月合格后，即可被录用成为公司正式员工。

@#@且本人在工作期间，工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；@#@性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力。

@#@因此，我特向公司申请：

@#@希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价，使我按期转为正式员工。

@#@@#@　　来到这里工作，我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前进与完善。

@#@我明白了企业的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，企业的美好明天更辉煌。

@#@在以后的工作中我将更加努力上进，希望上级领导批准转正。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请人：

@#@xx@#@　　20xx年xx月xx日@#@　　尊敬的公司领导：

@#@@#@　　xx公司是我第一个为之效劳的公司，从学校踏入社会，最初的陌生与不安已经消失，我将自己从一个孜孜以求的学子变成了兢兢业业地职员，这完全归功于公司领导与同事对我的提携和帮助，在此予以深深地感激，不胜言表。

@#@@#@　　我进入公司已六个多月，根据公司的安排，在xx支公司从事xx业务的内勤工作。

@#@本人工作认真，负责且具有很强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情。

@#@性格开朗，有很强的团队协作能力。

@#@责任感强，切实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合协助主管完成各项工作。

@#@在努力完成工作的同时，积极学习保险新知识、技能，注重自身发展和进步，平时利用休息时间通过培训学习，来提高自己的综合素质，目前正在不断的给自己充电，以期待将来能学以致用，同公司共同发展、进步。

@#@@#@　　根据公司规章制度，试用人员在试用期满合格后，即可被录用成为公司正式员工。

@#@因此，我特向公司领导申请，希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价，使我转为正式员工。

@#@@#@　　转正之后，我会加倍努力，将自己的工作做得越来越好，以实际的工作业绩来报答公司领导对我的厚爱和培养。

@#@@#@　　申请人：

@#@XXX@#@　　申请日期：

@#@XX年X月X日@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　我于20xx年2月11日成为xx国家电网的试用保安，到今天已经有1个月了。

@#@在这段时间里，我自认能够完全胜任工作，现申请转为正式员工。

@#@@#@　　作为一个刚刚复原的军人，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；@#@但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的公司文化，让我很快完成了从军人到职员的转变。

@#@@#@　　在这段时间里，我主要的工作是安全保卫，通过锻炼，我熟悉了公司保安的整个操作流程。

@#@在工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；@#@服务方面不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。

@#@@#@　　当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；@#@但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。

@#@在此，我要特地感谢公司的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢大家对我工作中出现的失误的提醒和指正。

@#@@#@　　经过这1个月，我现在已经能够独立处理本职工作，当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

@#@@#@　　这是我复原后的第一份工作，这段时间以来我学到了很多，感悟了很多；@#@看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。

@#@@#@　　在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。

@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！

@#@@#@　　申请人：

@#@xxx@#@　　尊敬的公司领导：

@#@@#@　　首先感谢公司给我这次机会，让我能成为这个大家庭的一员而倍感荣幸!

@#@我叫王xx，于20xx年6月22日入职公司，根据公司安排，目前担任xx家园项目客服主管一职，主要负责部门的日常管理工作、物业费催缴、员工培训等工作。

@#@@#@　　入职后，在项目领导的指导和同事的帮助下，使我很快熟悉和掌握了xx项目的业务情况、在最短的时间进入了工作状态，并完成了12号楼入注物业费全面催缴、多项疑难及纠纷问题的处理工作。

@#@在入住办理阶段，我能够有序得组织各项入住准备工作，冷静应对和妥善处理业主质疑及意见，准确、快捷地完成了每一户入住办理手续，并手把手教授部门员工入住服务和手续办理技巧。

@#@在对客服务方面，我积极为客户着想，及时、妥善得处理客户提出及亟待解决的问题，如一期1号楼1单元1202室客厅渗水事宜、二期17号楼5单元1803室客厅被泡向施工方索赔等事宜，并得到了业主好评;@#@加强了与业主的沟通，客观、全面的掌握了当前服务存在的问题及业主需求，为下一步开展服务工作奠定了基础;@#@进一步规范了对客服务流程，强化了各项服务标准，并增强了员工服务意识。

@#@在收费工作中，我能够以身作则、身先士卒，组织部门员工认真分析欠缴物业费的原因，并针对性的采取了相应措施，引导和带领部门员工全面铺开物业费催缴工作，使当前物业费收缴工作得到了提高。

@#@在日常管理工作中，加强了各项工作纪律及礼仪礼貌的管理，重点督导员工做好了回访、接待和巡视工作，明确了各个员工的分工和责任，使部门员工由原来的“等、看、靠”，转变成积极、主动的落实自己的工作责任的态势。

@#@@#@　　在短短一个月的工作时间里，我很快融入这个团队，能够和各部门负责人和睦相处，能够正确的运作客服部和领导部门员工，并能够承担部门管理责任及完成部门各项目标以及领导交办的任务。

@#@本人认同公司管理理念、企业文化，认同并恪守公司各项规章制度，愿意继续做好本岗位工作，为公司发展积极贡献自己的力量，为此，本人特提出转正申请，望领导批准为盼。

@#@@#@　　申请人：

@#@XXX@#@　　XXXX年XX月XX日@#@　　【新员工转正申请书9篇】@#@";i:

12;s:

27891:

"传阅安全相关制度@#@安全相关制度@#@【传阅】@#@ @#@@#@医疗安全（不良）事件报告制度1@#@患者参与医疗安全管理制度5@#@患者身份识别制度和程序7@#@患者“腕带”身份识别办法10@#@医嘱制度11@#@紧急情况下口头医嘱制度与执行流程12@#@临床“危急值”报告管理制度13@#@医疗安全（不良）事件报告制度@#@（试行）@#@1.医疗安全（不良）事件的定义及范围@#@医疗安全（不良）事件是指在诊疗服务过程中，发生本可避免的涉及医疗安全的不良事件/缺陷。

@#@包括：

@#@@#@●可能损害患者健康或延长患者住院时间的事件；@#@@#@●可能导致患者残疾或死亡的事件；@#@@#@●各类可能引发医疗纠纷的事件；@#@@#@●不符合临床诊疗规范的操作；@#@@#@●可能引起患者额外经济损失的事件；@#@@#@●可能给医院带来经济损失的事件；@#@@#@●可能给医务人员带来人身损害或经济损失的事件；@#@@#@●可能给医院带来信誉等各种损失的事件；@#@@#@●其他可能导致不良后果的事件或隐患。

@#@@#@2.医疗安全（不良）事件分级@#@2.1警告事件——非预期的死亡，或是非疾病自然进展过程中造成永久性功能丧失。

@#@@#@2.2不良事件——在疾病医疗过程中是因诊疗活动而非疾病本身造成的患者机体与功能损害。

@#@@#@2.3未造成后果事件——虽然发生的错误事实，但未给患者机体与功能造成任何损害，或有轻微后果而不需任何处理可完全康复。

@#@@#@2.4隐患事件——由于及时发现错误，未形成事实。

@#@@#@3.接收报告单位@#@3.1医疗安全（不良）事件信息表（包括纸质上报表或电话、网络信息）根据职责分工由相关职能科室接收；@#@接收后超出职责范围的，负责转至主管部门。

@#@@#@3.2各职能科室每季度汇总报考核办。

@#@@#@4.上报流程@#@4.1上报形式@#@4.1.1书面报告@#@发生或发现安全（不良）事件后24h内，当事人或其他发现人员按照要求填写书面《医疗安全（不良）事件报告表》，上报至相关职能科室。

@#@@#@4.1.2网络直报@#@也可利用我院医疗安全（不良）事件上报系统进行网络直报。

@#@@#@4.1.3紧急电话报告@#@仅限于在安全（不良）事件可能迅速引发严重后果的紧急情况使用，并随后履行书面补报。

@#@夜间及节假日应统一上报医院总值班人员。

@#@@#@4.2发生或者发现医疗安全（不良）事件时，医务人员除了立即采取有效措施，防止损害扩大外，应立即向所在科室主任报告，同时采取适宜的形式上报相关职能科室。

@#@@#@4.3各职能部门在接到报告后应登记备案，及时调查核实，做出相应处置，并督促相关科室限期整改、落实，消除隐患。

@#@必要时上报分管院领导。

@#@@#@4.4如上报医疗安全（不良）事件涉及2个或2个以上部门，主管职能科室负责协调相应职能部门共同解决，必要时报告院领导，召开部门间联席会议。

@#@@#@5.医疗安全（不良）事件报告的自愿性、保密性、非惩罚性@#@5.1自愿性：

@#@医院各科室、部门和个人有自愿参与（或退出）的权利，提供信息报告是报告人（部门）的自愿行为。

@#@@#@5.2保密性：

@#@报告人可通过各种形式具名或匿名报告，相关职能部门将严格保密。

@#@@#@5.3非处罚性：

@#@报告内容不作为对报告人或他人违章处罚的依据，也不作为对所涉及人员和部门处罚的依据。

@#@@#@6.监管@#@6.1医疗（安全）不良事件上报管理实行医院质量与安全管理委员会、医务科、护理部、感染办、考核办等相关职能部门、临床科室参与的管理体系。

@#@@#@6.2各临床科室应积极主动上报，全院年上报医疗安全（不良）事件案例，每百张床应至少≥10例。

@#@对于医疗安全（不良）安全事件，科室应及时分析、总结，提出科室质量与安全改进措施，提高医疗质量、保障医疗安全。

@#@@#@6.3职能部门应对科室上报安全（不良）事件及时给予调查及核实，给出改进意见，每季度进行汇总，并提交医院质量与安全管理委员会。

@#@医疗质量与安全管理委员会应针对各职能部门上报的安全（不良）事件，每半年召开一次评估总结会议，分析结果及时反馈各职能部门，保证医疗质量持续改进。

@#@@#@7.激励机制@#@医院鼓励职工主动上报医疗安全（不良）事件，每上报1例，奖励5元。

@#@@#@附：

@#@医疗不良事件报告表@#@医疗不良事件报告表@#@报告日期：

@#@年月日时分事件发生日期：

@#@年月日时分@#@A．患者资料@#@1.患者姓名：

@#@@#@2.年龄：

@#@@#@3.性别：

@#@□男□女@#@4.病区床号病案号@#@5.临床诊断：

@#@6.在场相关人员:

@#@@#@B．不良事件情况@#@6．事件主要表现：

@#@@#@7．事件发生场所：

@#@急诊门诊病区医技部门行政后勤部门其它:

@#@@#@C．不良事件类别一般事件重大事件@#@病人辨识事件：

@#@诊疗过程中的病人或身体部位错误（不包括手术病人或部位错误）。

@#@@#@检验病理放射等技术诊查中，丢失或弄错标本，拍错部位，配错血；@#@漏报、错报、迟报结果等引起的不良事件@#@手术事件：

@#@手术治疗中开错部位、摘错器官、遗留异物在病员体内的事件。

@#@@#@麻醉事件：

@#@麻醉方式、部位、药品剂量错误,麻醉过程中不认真观察病情变化。

@#@@#@医疗处置事件：

@#@诊断、治疗、技术操作不当等引起的不良事件。

@#@@#@烧烫伤事件：

@#@治疗或手术后发生烧烫伤。

@#@@#@呼吸机事件：

@#@呼吸机使用相关不良事件。

@#@@#@管路事件：

@#@如管路滑脱、自拔事件。

@#@@#@输血事件：

@#@医嘱开立、备血、传送及输血不当引起的相关不良事件。

@#@@#@☐针扎事件：

@#@包括针刺、锐器刺伤等不良事件；@#@@#@☐药物事件：

@#@医嘱、处方、调剂、给药、药物不良反应、药物过敏等相关的不良事件。

@#@@#@☐特殊药品管理事件：

@#@病人在院内自行服用或注射管制药品；@#@@#@☐医疗设备事件：

@#@设备故障导致的不良事件。

@#@@#@☐院内感染相关事件：

@#@可疑感染暴发事件。

@#@@#@☐跌倒事件：

@#@因意外跌至地面或其它平面。

@#@@#@☐公共设施事件：

@#@医院建筑、通道、其它工作物、有害物质外泄等相关事件。

@#@@#@☐治安事件：

@#@如偷窃、骚扰、侵犯、暴力事件。

@#@@#@☐伤害事件：

@#@如言语冲突、身体攻击、自伤等事件。

@#@@#@☐患者不满：

@#@患者或家属对工作人员不满。

@#@@#@☐非预期事件：

@#@非预期重返ICU或延长住院时间。

@#@@#@☐患者约束事件：

@#@不适当约束或执行合理约束导致的不良事件。

@#@@#@☐医疗沟通事件：

@#@因医疗信息沟通过程或沟通信息失真导致的不良事件，包括检验检查结果判读错误或沟通不良。

@#@@#@☐不作为事件：

@#@医疗护理工作中已经发现问题，但未及时处现导致的不良事件。

@#@@#@☐其它事件：

@#@非上列之异常事件。

@#@@#@D．事件发生对病人或家属的影响@#@□潜在不良事件□无伤害□轻度伤害□中度伤害□重度伤害□极重度伤害@#@E．事件发生后及时处理与分析@#@立即通知@#@的人员@#@医@#@护@#@技@#@行政后勤@#@家属或其他@#@可能相关因素@#@个人疏忽@#@设备设施不良@#@耗材药品不良@#@作业流程不良@#@工作环境不良@#@立即采取的措施：

@#@@#@ @#@@#@事件处理情况：

@#@@#@ @#@@#@F.主管部门意见@#@ @#@@#@G．持续改进措施@#@报告人：

@#@医师技师护士其他　@#@报告人签名：

@#@　联系地址:

@#@联系电话：

@#@@#@1、医疗不良事件是指因诊疗活动而非疾病本身造成的损害。

@#@包括诊断治疗的失误及其相关的设施、设备引起的损害等。

@#@不良事件包括可预防的和不可预防的两种。

@#@@#@2、潜在不良事件是指由于不经意或是及时的介入行为，而使其原本可能导致的不良事件或情况并未真正发生在病人身上。

@#@@#@3、无伤害：

@#@事件发生在病人身上，但是没有造成任何的伤害。

@#@@#@4、轻度伤害：

@#@事件虽然造成伤害，但不需或仅需稍微的处理或观察；@#@如捏伤、擦伤、皮肤小撕裂伤。

@#@@#@5、中度伤害：

@#@需额外的探视、评估或观察，但仅需要简单的处理；@#@如缝合、夹板固定、冰敷、抽血检查、包扎或止血治疗。

@#@@#@6、重度伤害：

@#@除需要额外的探视、评估或观察外，还需住院、延长住院时间或会诊等特别处理。

@#@@#@7、极重度伤害：

@#@造成病人永久残障或永久功能障碍。

@#@@#@患者参与医疗安全管理制度@#@医疗安全是医患双方共同的责任，鼓励患者参与医疗安全管理不仅充分体现了患者的权利，也诠释了医院以患者为中心的服务理念。

@#@诊疗过程中患者参与医疗安全有助于及时发现不良因素、可有效的避免医疗缺陷、保证医疗安全，增加医疗透明度，对构建和谐医患关系将起到积极促进作用。

@#@为此，我院制定以下制度：

@#@@#@1.各临床医疗，医技科室医务人员应针对患者的疾病诊疗信息利用入院宣教，病情告知，工休座谈会等多种方式和机会等向患者（近亲属）提供相关健康知识的宣教，协助患方对诊疗方案的理解与选择。

@#@@#@2.实施任何诊疗活动前，医务人员应亲自与患者或家属沟通，取得患者或家属的确认；@#@其中特殊检查（治疗）、创伤性诊治活动前需知情同意签字确认，作为最后确认的手段，以确保实施操作等医疗行为的顺利进行。

@#@@#@3.引导患者在就诊时应提供真实病情和真实信息，并向患者宣传提供真实病情和有关信息对保障诊疗服务质量与安全的重要性。

@#@@#@4.针对患者的疾病和诊疗信息，为患者和家属提供相关的疾病和健康知识的教育，协助患方对诊疗方案的理解与选择。

@#@@#@5.主动邀请和鼓励患者参与医疗安全管理，尤其是患者在接受手术、介入或有创操作前告知其目的、操作方式和风险，并请患者参与手术部位的确认。

@#@主动邀请患者及其家属参与治疗计划的制定、实施和医疗决策过程。

@#@最大限度地促进医患沟通，有利于医务人员根据患者病情及个体差异的不同制定出适应每个患者的详细、科学的治疗（手术）方案．当患者病情变化的时候能够及时调整修改治疗（手术）方案。

@#@以提高患者/家属的知情权和自我护理能力，利于改善患者的健康状况。

@#@@#@6.严格落实查对制度及身份识别制度。

@#@患者接受手术，有创诊疗操作前医务人员应主动邀请患方说出身份，并参与疾病诊断和部位、手术方式，操作项目的核对。

@#@标本采集、输血、药物使用等各类诊疗活动时，请患方自报姓名，诊断和相关药物过敏或严重不良反应信息，医患双方主动查对。

@#@@#@7.需要使用设备或耗材的，为患者提供设备和材料的相关信息。

@#@让患者对操作有所了解，以确认设备及耗材和患者身份具有惟一对应性，以及和相应费用的对应性。

@#@@#@8.药物治疗时，告知患者用药目的与可能的不良反应，鼓励患者主动获取安全用药知识，充分体现患者的知情权，并邀请患者参与用药时的查对。

@#@@#@9.护士在进行护理和心理服务时，应告知患者护理操作的目的、操作的步骤、以及如何配合及配合治疗的重要性。

@#@@#@10.对儿童、老年、孕妇、行动不便和残疾患者，用语言提醒、搀扶、请人帮助和警示标识等办法邀请患方主动参与防止患者跌倒事件的发生。

@#@@#@11.定期向患者举行医疗健康教育讲座，宣传参与医疗安全活动。

@#@@#@12.医院建立投诉机制，向患方公开本院接待患者投诉的主管部门、投诉的方式及途径。

@#@@#@13.落实出院患者回访制度。

@#@医院职能科室及病区进行出院患者回访工作，并进行记录分析。

@#@对患者治疗效果，满意度情况，改进意见等调查，同时对患者的健康促进进行指导，促进医疗持续改进。

@#@@#@流程：

@#@@#@参与并理解各项诊疗措施包括出现病情恶化、并发症的治疗@#@患方对病情、诊断、检查、治疗、手术、预后等充分知情，并参与相关安全活动及沟通签名@#@患者或家属通过沟通、咨询等，掌握相应知识@#@教育参与安全活动@#@患者@#@患者身份识别制度和程序@#@为提高医务人员对患者身份识别的准确性，确保所执行的诊疗活动过程准确无误，保障每一位患者的安全，制定本制度。

@#@@#@1.在标本采集、给药或输血等各类诊疗活动前，必须严格执行查对制度，应至少同时使用两种患者身份识别方法，禁止仅以房间或床号作为识别的依据。

@#@@#@1.1临床科室在工作中按下列要求查对：

@#@@#@1.1.1开医嘱、处方或进行治疗时，应查对病员姓名、性别、床号、住院号（门诊号）。

@#@@#@1.1.2录入医嘱前应查对病人床号、姓名、住院号，处理完医嘱后经两人查对，无误后方执行。

@#@@#@1.1.3临时医嘱要打印治疗单，必须查对无误后方可执行。

@#@临时医嘱执行后，及时填写执行时间并签全名。

@#@@#@1.1.4对可疑医嘱必须查清后方可执行，遇有紧急抢救病人时，可接受口头医嘱，护士需复述一遍，与医生查对，无误后方可执行，用过的空安瓿须保留，以备核对后再弃去，并督促医师立即补记医嘱。

@#@一般情况下不执行口头医嘱。

@#@@#@1.1.5执行医嘱时要进行“三查七对”：

@#@@#@●三查：

@#@摆药后查；@#@服药、注射、处置前查；@#@服药、注射处置后查。

@#@@#@●七对：

@#@对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法。

@#@@#@清点药品时和使用药品前，要检查质量、标签、失效期和批号，如不符合要求，不得使用。

@#@@#@1.1.6给药前，注意询问有无过敏史；@#@使用医用毒、麻、精神性及放射性等药品时要经过反复核对；@#@静脉给药要注意有无变质，瓶口有无松动、裂缝；@#@给多种药物时，要注意配伍禁忌。

@#@@#@1.1.7输血前，需经注册护士两人查对无误后，方可输入；@#@输血时须注意观察，保证安全；@#@输血完毕，瓶（袋）内余血保留２４小时后按规定处理。

@#@@#@1.1.8各班医嘱必须有两人查对，每天核对、每周总核对，护士长每周参加核对医嘱二次以上；@#@核对医嘱者必须认真、仔细，签全名，并记录在医嘱查对本上。

@#@@#@1.2手术室按下列要求查对：

@#@@#@1.2.1接病员时，要查对科别、床号、姓名、性别、诊断、手术名称、术前用药、手术部位及所带病历资料。

@#@@#@1.2.2实施麻醉前，麻醉师必须查对姓名、诊断、手术部位、麻醉方法及麻醉用药，在麻醉前与病人主动交流作为最后核对途径。

@#@@#@1.2.3手术切皮前，实行“暂停”程序，由手术者再次核对姓名、诊断、手术部位、手术方式后方可开展手术。

@#@@#@1.2.4凡进行体腔或深部组织手术，要在术前与缝合前清点所有敷料和器械数。

@#@@#@1.2.5凡手术留取的标本，应及时登记，查对科别、姓名、部位、标本名称。

@#@@#@1.2.6用药与输血时应按照临床科室的要求进行查对。

@#@@#@1.3药剂科按下列要求查对：

@#@@#@调剂处方时，必须做到“四查十对”：

@#@查处方，对科别、姓名、年龄；@#@查药品，对药名、规格、数量、标签；@#@查配伍禁忌，对药品性状、用法用量；@#@查用药合理性，对临床诊断。

@#@@#@1.4输血科按下列要求查对：

@#@@#@1.4.1血型鉴定和交叉配血试验，两人工作时要“双查双签”，一人工作时要重做一次。

@#@@#@1.4.2发血时，要与取血人共同查对科别、病房、床号、姓名、血型、交叉配血试验结果、血瓶（袋）号、采血日期、血液质量。

@#@@#@1.5检验科按下列要求查对：

@#@@#@1.5.1采取标本时，查对科别、床号、姓名、检验目的。

@#@@#@1.5.2收集标本时，查对科别、姓名、性别、联号、标本数量和质量。

@#@@#@1.5.3检验时，查对试剂、项目、化验单与标本是否相符。

@#@@#@1.5.4检验后，查对目的、结果。

@#@@#@1.5.5发报告时，查对科别、病房、检验员签名、登记与否。

@#@@#@1.6病理科按下列要求查对：

@#@@#@1.6.1收集标本时，查对单位、科室、病房、姓名、性别、联号、标本、固定液。

@#@@#@1.6.2制片时，查对编号、标本种类、切片数量和质量。

@#@@#@1.6.3诊断时，查对编号、标本种类、临床诊断、病理诊断。

@#@@#@1.6.4发报告时，查对单位、科室、病房、姓名、医师签名、复核医师签名、登记如否。

@#@@#@1.7放射科、介入放射科、核医学科按下列要求查对：

@#@@#@1.7.1检查时，查对科别、病房、姓名、年龄、片号、部位、目的。

@#@@#@1.7.2治疗时，查对科别、病房、姓名、部位、条件、时间、角度、剂量。

@#@@#@1.7.3发报告时，查对科别、病房、姓名、性别、医师签名、复核医师签名、登记与否。

@#@。

@#@@#@1.8康复科及针灸室按下列要求查对：

@#@@#@1.8.1进行各种治疗时，查对科别、病房、姓名、部位、种类、剂量、时间、皮肤。

@#@@#@1.8.2低频治疗时，查对极性、电流量、次数。

@#@@#@1.8.3高频治疗时，检查体表、体内有无金属异常。

@#@@#@1.8.4针刺治疗前，检查针的数量和质量，取针时，检查针数和有无断针。

@#@@#@1.9特殊检查科室（超声科、心电图、脑电图、基础代谢等）按下列要求查对：

@#@@#@1.9.1检查时，查对科别、床号、姓名、性别、检查目的。

@#@@#@1.9.2诊断时，查对姓名、编号、临床诊断、检查结果。

@#@@#@1.9.3发报告时查对科别、姓名、病房。

@#@@#@1.10供应室按下列要求查对：

@#@@#@1.10.1准备器械包时，查对品名、数量、质量、清洁度。

@#@@#@1.10.2发器械包时，查对名称、消毒日期。

@#@@#@1.10.3收器械包时，查对数量、质量、清洁处理情况。

@#@@#@2.实施者应亲自与患者（或家属）沟通：

@#@@#@在实施任何介入或有创诊疗活动前，实施者应亲自与患者（或家属）沟通，作为最后确认的手段，以确保对正确的患者实施正确的操作。

@#@@#@3.完善关键流程的患者识别措施：

@#@@#@3.1关键流程科室：

@#@急诊与病房、病房与手术室、病房与ICU、手术（麻醉）与病房、产房与病房之间的交接。

@#@@#@3.2交接内容：

@#@科别、床号、姓名、性别、诊断、手术名称、术前用药、术后用药、产妇姓名、婴儿性别等。

@#@@#@3.3如病人清醒，应征得病人确认，必要时征得病人家属确认。

@#@@#@3.4交接方式：

@#@床头与书面双交接，交接双方都必须签字确认。

@#@　　　@#@4.建立使用“腕带”作为识别标示的制度@#@4.1对实施手术、昏迷、神志不清、无自主能力的重症患者在诊疗活动中使用“腕带”作为操作前、用药前、输血前等诊疗活动时辨识病人的一种必备的手段。

@#@@#@4.2在重症监护病房、手术室、急诊抢救室、新生儿等科室使用“腕带”，作为操作前、用药前、输血前等诊疗活动时辨识病人的一种必备的手段。

@#@@#@4.3在给病人使用“腕带”标识时，实行双核对。

@#@@#@患者“腕带”身份识别办法@#@（试行）@#@1.所有住院患者，急诊科留观室、儿科门诊留观室及输液室患者必须使用“腕带”，作为手术前、操作前、用药前、输血前等诊疗活动时医务人员辨识患者身份的一种必备的手段。

@#@对于腕带过敏患者，可将腕带系于病员服第二个扣眼处，以便于核对。

@#@@#@2.对无法进行患者身份确认的无名患者，需在“腕带”上注明“无名氏＋就诊卡号”作为身份识别信息。

@#@进行诊疗活动时，需双人核对。

@#@@#@3.对需要佩戴“腕带”的患者，护士必须于入院、留观及门诊输液时为其佩戴。

@#@患者在院期间须佩戴“腕带”，出院时由护士为其剪断、取下。

@#@@#@4.护士应用正楷字体认真、清晰、完整填写或打印“腕带”内容，便于患者身份的准确识别。

@#@@#@医嘱制度@#@（试行）@#@1.下达与执行医嘱的人员，必须是在我院注册的执业医师与执业护士，其它人员不得下达与执行医嘱。

@#@@#@2.医师下达医嘱要认真负责，严禁不见患者就下医嘱。

@#@@#@3.主管医师（或值班医师）对新入院患者查体完毕或每天上午查房后，应对新入院患者或所分管患者开具或更改医嘱（包括长期医嘱或临时医嘱）。

@#@@#@4.长期医嘱内容及顺序：

@#@护理常规类别、护理级别、病危与否、饮食、体位、药物（名称、剂量、给药途径及用法）、各种治疗措施等，检查无误后医师签名。

@#@@#@5.长期备用医嘱：

@#@常用于手术后患者或晚期癌症有持续疼痛的患者，必要时用，有效时间在24小时以上，由医师注明停止时间方为失效。

@#@@#@6.开医嘱用蓝黑墨水（或签字笔）书写，字迹要清楚、工整，写明床号、患者姓名、医嘱和时间，或执行电子医嘱，均须签全名。

@#@@#@7.医嘱可用汉字、拉丁文或英文书写，后二者仅限于国际通用的缩写字母，如tid（每日三次）、q4h（每4小时一次）、im（肌肉注射）、iv（静脉注射）等。

@#@@#@8.药物应写全名，不得简写，不得书写化学分子式如AL（OH）3，FeSO4，要注明剂量、浓度、用法，对未标明剂量的药物应写明×@#@×@#@片、×@#@×@#@丸、×@#@×@#@毫升。

@#@@#@9.医师开出医嘱后要仔细复查，无误后交护理人员执行（护理人员不在时，在医嘱提示本上注明）。

@#@护士执行医嘱前应认真查对，对有疑问的医嘱应查清后再执行；@#@非抢救患者状态下不得执行口头医嘱。

@#@在抢救和手术中，如需下达口头医嘱时，由经治医师下达，护士复诵一遍，医师核实无误方可执行，事后经治医师须及时补记医嘱。

@#@@#@10.医嘱中包含两种及两种以上的药物时，如需停用其中一种，应将此项医嘱全停后重新下达，更改时应先停止原医嘱再下达。

@#@@#@11.医嘱不能涂改,如须更改或撤销时，应用红笔填“取消”字样并签名。

@#@临时医嘱应向护士交代清楚。

@#@医嘱要按时执行。

@#@@#@12.开具、执行和停止医嘱必须签名并注明时间。

@#@@#@13.护士每班要查对医嘱，夜班查对当日医嘱，转抄、整理医嘱后，需经另一人查对，方可执行。

@#@凡需下一班护士执行的临时医嘱，要交代清楚，并在护士交班记录上注明。

@#@@#@14.手术后和分娩后要停止术前和产前医嘱，重新开具医嘱。

@#@@#@15.一般情况下，无医嘱，护士不得对患者做对症处理。

@#@但遇抢救危重患者的紧急情况下，医师不在场，护士可针对病情临时给予必要处理，但应做好记录并及时向经治医师报告。

@#@@#@16.每周由病区护士长组织对医嘱总查对两次，医务科、护理部等相关职能部门对常规医嘱下达时间与执行时间的一致性、方式、签字情况、病历记录情况等内容不定期进行督查，并提出改进意见，保证医嘱质量持续改进。

@#@@#@紧急情况下口头医嘱制度与执行流程@#@（试行）@#@1.在非抢救情况下，护士不执行抢救医嘱及电话通知的医嘱，口头医嘱只有在抢救或手术中可以执行。

@#@@#@2.危重抢救过程中，医生下达口头医嘱后，护士需复诵一遍，得到医生确认后方可执行。

@#@@#@3.在执行口头医嘱给药时，需请下达医嘱者再次核对药物名称，剂量及给药途径，以确保用药安全。

@#@@#@4.抢救结束医生应及时补记所下达的口头医嘱，保留用过的空安瓶，须经两人核对记录后方可弃去。

@#@@#@5.在接获电话医嘱或重要检验结果时，接听护士需对医嘱内容或检验结果进行复述，确认无误后方能记录和执行。

@#@@#@6.对擅自执行口头医嘱行为视为违规，一经发现将给予处理。

@#@@#@临床“危急值”报告管理制度@#@1.“危急值”项目和范围@#@1.1检验科“危急值”项目及范围@#@项目@#@范围@#@项目@#@范围@#@钾（血清）@#@<@#@3.0mmol/L；@#@>@#@5.5mmol/L@#@HGB（静脉血.末梢血）@#@<@#@50g/L>@#@180g/L@#@钠（血清）@#@<@#@125mmol/L；@#@>@#@155mmol/L@#@WBC（静脉血.末梢血）@#@<@#@3.0×@#@109/L>@#@28.0×@#@109/L@#@氯（血清）@#@<@#@90mmol/L；@#@>@#@120mmol/L@#@PLT（静脉血.末梢血）@#@<@#@50×@#@109/L@#@钙（血清）@#@<@#@1.5mmol/L；@#@>@#@3.5mmol/Lmmol/L；@#@>@#@3.25mmol/L@#@糖（血清）@#@<@#@2.5mmol/L；@#@>@#@15mmol/L；@#@>@#@24.8mmol/L@#@PT（静脉血）@#@<@#@5秒；@#@>@#@30秒@#@尿素氮（血清）@#@>@#@15mmol/L@#@APTT（静脉血）@#@<@#@20秒；@#@>@#@80秒@#@ALT（血清）@#@>@#@300u/L@#@血培养阳性.脑脊液涂片和培养阳性.分枝杆菌涂片阳性。

@#@@#@1.2心电图“危急值”项目及范围@#@1.2.1心脏停博@#@1.2.2急性心肌缺血@#@1.2.3急性心肌损伤@#@1.2.4急性心肌梗死@#@1.2.5致命性心律失常@#@1室性心动过速@#@2多源性、RonT型室性早搏@#@31.2.5.3大于2秒的心室停搏@#@4频发性室性早搏并Q-T间期延长@#@5预激伴快速房颤@#@6心室率大于180次/分的心动过速@#@7高度、三度房室传导阻滞@#@8心室率小于45次/分的心动过缓@#@1.3医学影像科“危急值”项目及报告范围@#@1.3.1中枢神经系统@#@1严重的颅内血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血的急性期；@#@@#@2硬膜下/外血肿急性期；@#@@#@3脑疝、急性脑积水；@#@@#@4颅脑CT或MRI扫描诊断为颅内急性大面积脑梗死（范围达到一个脑叶或全脑干范围或以上）；@#@@#@5脑出血或脑梗塞复查CT或MRI，出血或梗塞程度加重，与近期片对比超过15％以上。

@#@@#@1.3.2严重骨关节创伤@#@1X线或CT检查诊断为脊柱骨折，脊柱长轴成角畸形、椎体粉碎性骨折压迫硬膜囊致椎管狭窄、脊髓受压。

@#@脊柱骨折伴脊柱长轴成角畸形；@#@@#@2多发肋骨骨折伴肺挫裂伤及或液气胸；@#@@#@3骨盆环骨折。

@#@@#@1.3.3呼吸系统@#@1气管、支气管异物；@#@@#@2气胸及液气胸，尤其是张力性气胸（压缩比例大于50%以上）；@#@@#@3肺栓塞、肺梗死；@#@@#@4一侧肺不张；@#@@#@5急性肺水肿。

@#@@#@1.3.4循环系统@#@1心包填塞、纵隔摆动；@#@@#@2急性主动脉夹层动脉瘤；@#@@#@3心脏破裂；@#@@#@4纵膈血管破裂及出血；@#@@#@5急性肺栓塞；@#@@#@1.";i:

13;s:

14865:

"遵守校规校纪演讲稿小学生@#@遵守校规校纪演讲稿小学生@#@　　遵守校规校纪演讲稿1@#@　　上学是一件非常美好的事情，是一件非常光肉的事情，但是有的人不但不珍惜，还违反纪律，甚至顶撞老师，这样的行为实在是可恶极了，这简直就是不把老师看在眼里!

@#@@#@　　有一次，我得知了一件非常令人愤怒的事情：

@#@一个没礼貌的一个同学，居然顶撞老师，咒骂老师，当时老师的心情可想而知是伤心的。

@#@我真为那个不知羞耻的人感到悲哀，也许他应该知道什么叫没家教，什么叫礼貌，什么叫道德……@#@　　记得还有一次，我看到那个没礼貌的同学又犯错了，而且这一次犯的错真不可思议。

@#@他砸烂了隔壁班的玻璃窗：

@#@下课了，那个同学在课室里打篮球，篮球一不小心掉到一楼去了，他跑去一楼，准备上二楼时，竟然把篮球从一楼扔上二楼，“啪”玻璃碎了，不止这样，他还对着所有人喊道：

@#@“是我不小心扔到玻璃的，这是意外，我根本不知道。

@#@”意外?

@#@天哪!

@#@这难道真的是意外吗?

@#@从一楼往二楼扔篮球已经够严重的了，还死活不认账，脸皮可真厚。

@#@最后，他的家人赔了玻璃的钱。

@#@@#@　　唉，假如是听话、有家教、有礼貌的人会这样吗?

@#@要是每个人都遵守纪律那该有多好啊?

@#@如果是这样，世界就会漂亮多了!

@#@@#@　　遵守校规校纪演讲稿2@#@　　漫过风风雨雨的岁月春秋，我们一职走过了数十轮的峥嵘历程。

@#@那川流不息的悠悠历史长河，承载了她五彩斑斓的积淀，留下了她沉重踏实的足迹。

@#@她一路走来，描绘了一幅又一幅曼妙的画卷，谱写了一页又一页辉煌的篇章。

@#@而这一切的一切，也饱含着我们每一个同学的付出和努力。

@#@@#@　　俗话说：

@#@没有规矩不成方圆，一个团队的好坏，离不开好的规章制度。

@#@而我们一职，之所以能够在林立的职业学校中绽放自己的绚丽光彩，成为一所大家公认的优秀学校，与她严格规范的规章制度是分不开的。

@#@一职用其严谨的校规校纪，时刻对我们进行着高标准严要求，时刻对我们进行着锻炼和考验。

@#@@#@　　“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来。

@#@”正因为认真遵守了校规校纪，我们才营造了良好的学习环境，养成了良好的生活习惯，培养了吃苦耐劳的奋斗精神，使我们成为有素质有涵养的人，为我们将来踏上社会做了良好的铺垫，从而使我们可以以一名优秀专业人才的崭新面貌走出一职。

@#@@#@　　“今天我以一职为荣，明天一职以我为荣”，这句话时刻激励着我们，在人才辈出、竞争激烈的今天，我们更应该在打造自我的过程中，共同关注集体的发展，努力奉献自己的绵薄之力。

@#@我们要牢固树立遵守校规校纪、人人有责的思想，不断进取创新;@#@牢固树立“校兴我荣，校荣我幸”的主人翁意识，脚踏实地，尽自己所能，从身边做起，从现在做起，为实现自我价值而奋斗;@#@自觉创立文明班风，做到文明用语，礼貌待人，主动学习，热情接物，行文明事，做文明人;@#@时刻谨记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

@#@”时时想起“一花一世界、一叶一菩提。

@#@”注重从细节上修正自身，从小事做起，从细节做起，应当先锋模范，为更多的同学立标杆、树榜样，做新时代的合格中学生。

@#@@#@　　几多风雨，几多耕耘，作为集体的一分子，我们共享着一片蓝天，共筑着一份友情，我们也会共同付出辛勤的汗水，共同建筑我们美好的家园。

@#@既然成为一粒种子，就要萌发出希冀的嫩芽;@#@既然成为一个音符，就要奏响美妙的旋律;@#@既然成为一职的一员，就要有符合一职标准的言行表现。

@#@@#@　　现实是此岸，理想是彼岸，虽然中间隔着湍急的河流，但我们可以用行动架起河上的桥梁。

@#@让我们行动起来吧，以饱满的激情和昂扬的斗志，投身到争先创优中去，我们相信，在月华如水、桂子飘香的金秋时节，定会迎来令人喜悦的收获。

@#@@#@　　遵守校规校纪演讲稿3@#@　　老师们、同学们：

@#@大家好!

@#@@#@　　在人生的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，忙忙碌碌地做着我们应做的事。

@#@在漫长而又短暂的学生时代中，我们扮演的最重要的角色就是学生，因此我们每个人都要对自己的角色负责，不管是今天还是明天，惟有认真地对待，才不会留下不可弥补的遗憾。

@#@@#@　　那么，如何扮好学生角色呢?

@#@其实，答案很简单，就是认真学习、刻苦钻研，遵守校纪校规，在学校的舞台上充分展示我们学生的风采。

@#@@#@　　我们新中历来非常重视学生遵规守纪的养成教育，而历届的学生也都做得很好。

@#@现在同学们适应和遵守校纪校规的能力都比较强，绝大多数同学都能严格遵守校纪校规。

@#@但是也有少数同学不能正确地理解制度规则与自由发展，纪律约束与个性张扬的关系，不能很好地遵守学校的规章制度。

@#@例如：

@#@有的同学对校纪校规无所谓，或者抱着侥幸心理;@#@有的以非理性的方式，甚至是暴力方式处理同学之间的矛盾;@#@有的以对抗老师的管理教育来展示所谓的个性，其实这都是非常幼稚的做法，只能成为成长道路上的障碍，有的同学已经为此付出了沉重的代价，并为此而后悔不已。

@#@@#@　　作为学生，我们应当明白，没有规矩，不成方圆。

@#@学校规章制度建立并执行的目的不是限制自由、约束个性，而是为了维护正常的教育教学秩序，维护学生生活与学习的权益，并为安全提供保障，提高同学们守规守法的自觉性，这才是校纪校规的实际意义。

@#@实际上，一个没有纪律和规则约束的地方是绝对没有自由可言的。

@#@所以我们的所作所为必须遵纪守规，不要盲目作为，否则必将为此付出代价。

@#@@#@　　在这里我们一起特别学习一下教育部、司法部的“学校学生伤害事故处理办法”中的几个相关条款：

@#@@#@　　第六条：

@#@学生应当遵守学校的规章制度和纪律;@#@在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。

@#@@#@　　第十条：

@#@……学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任……@#@　　第三十五条：

@#@违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分;@#@触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

@#@@#@　　以上是针对遭遇某些特殊情况时我们大家要特别注意的地方。

@#@此外我们还应经常用《中学生日常行为规范》及《新海高级中学学生行为规范》中的要求来调整自己的言行，努力提高遵守校纪校规的能力，扮演好自己的学生角色。

@#@@#@　　为保证学校正常的教育教学秩序，为保障同学们的安全，也为加强学校的管理，在此，我特别友情提醒同学们，在校期间必须佩戴校徽，学校政教处也明确规定，从同学们进入学校大门时起，即纳入检查督促的范围，任何年级的学生均不例外;@#@行路时应严格遵守国家交通法规，保护自身安全，也维护学校的形象;@#@同学之间和睦相处，宽容大度，不要为小事斤斤计较，甚至大打出手。

@#@只有这样，才能使我们的校园学习环境更加安全，更加文明，更加有序。

@#@@#@　　我们新海高级中学是江苏省文明单位，省五四红旗团委创建单位，南京大学优质生源基地，也是连云港市依法治校示范校，我们每一位同学都是学校的形象代表。

@#@希望同学们严格按照学校各项规章制度，争做遵守校纪校规的模范。

@#@当我们用自己的理性和知识真正理解和认同规则之后，那么规则和纪律就不再是一种来自外界的约束自己的力量，遵规守纪就不再是一种强迫的任务，而既是一个利己的选择，也是一种道德的义务，这样，我们就可以扮演好自己的学生角色，才能让真正的自由在有纪律的秩序中尽情发挥，让积极的个性在有规则的环境里得到张扬。

@#@@#@　　遵守校规校纪演讲稿4@#@　　老师们、同学们早上好!

@#@@#@　　今天我演讲的主题是《遵守校纪校规》。

@#@光阴似箭，日月如梭，这一周是第十四周，正当人们庆贺传统佳节——端午节之际，__年度第二学期已悄悄接近尾声。

@#@在同学们紧张的学习过程中，更应严格要求自己，遵守校纪校规，全身心地投入复习迎考，争取以优异的成绩报答老师、父母。

@#@@#@　　同学们，你们知道世界上最富有的人是谁吗?

@#@很多同学马上会想到美国的比尔·@#@盖次。

@#@其实，在__年公布的全球大富豪排行榜上，美国的连锁店“沃尔玛”的负责人罗伯森就已经取代了比尔·@#@盖次排名第一，那么罗伯森靠什么击败了曾经不可一世的比尔·@#@盖次呢?

@#@其中最重要的原因是名目繁多的工作原则。

@#@假如沃尔玛的店员都不遵守规定，觉得那些规定繁杂啰嗦，甚至妨碍个性自由，那么，“沃尔玛”公司还能以一流服务成为美国的大名鼎鼎的头号连锁店吗?

@#@这显然是不可能。

@#@也许企业管理离我们太远了，那就看看一些很平常的事吧!

@#@在纽约地铁站垃圾满地，涂鸦满墙，于是就会有人心安理得地扔下手中垃圾，而在曼哈顿的公共广场上却一尘不染，环境怡人，于是人们不忍将手中的垃圾丢在光滑的地面上来打破这里的整洁。

@#@由此可见，环境对人的影响是很大的。

@#@@#@　　假如当你在教室里安安静静写作业时，有同学在走廊吵闹喧哗，你能安心做作业吗?

@#@假如有同学吵架了，你去旁边观战，还是及时制止他们，向他们讲道理呢?

@#@假如同学摔跤了，你是团结友爱地把同学扶起来送到校务室呢?

@#@还是觉得这个同学我不认识，跟我没关系呢?

@#@@#@　　学校应该是奠定同学们做人基础的场所。

@#@一个人不管有多少知识，有多少财富，有多高地位，如果他不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。

@#@为此，我希望大家能自觉遵守校纪校规，因为学校有了良好的运转秩序，可以培养你良好的集体观念，将来在与周围的人加强互助和协作。

@#@你总是处在一定的社会环境之下，将来不可能会去荒岛上过没有社会的野人生活。

@#@@#@　　同学们!

@#@请自觉遵守校纪校规，这样我们的每一天都会觉得快乐!

@#@愿大家在此次期未考中取得优异的成绩。

@#@@#@　　遵守校规校纪演讲稿5@#@　　各位老师、各位同学：

@#@@#@　　早上好!

@#@今天我发言的题目是《做遵守纪律的学生》，在不知不觉中我们有开始了新的一个星期。

@#@今天，伴着雄壮的国旗，鲜艳的五星红旗再次在我们眼前冉冉升起。

@#@回首刚刚过去的一个月，它记录着每一个学生和老师的辛勤，更蕴含着我们的智慧。

@#@作为一名学生，我们应该为学校的方方面面感到骄傲。

@#@我们的老师，个个精神抖擞，正是他们的精心呵护与谆谆教诲，才有我们学生的健康成长。

@#@他们以纯洁的心灵塑造我们的灵魂，以健康的人格魅力带动我们的品格养成，从而营造我校和谐健康的校园氛围。

@#@@#@　　同学们，小学阶段对于我们每个人来说，就像是手中刚刚拿到的新书一样，散发着油墨的清香，蕴藏着很多待开发的秘密，需要我们去探索，”言行规范，健康发展，学有所长“是学校对我们的要求。

@#@因此，正如今天一样，当我们迈进校门的那一刻起，我们要说，新的一天我们要从遵守纪律做起。

@#@俗话说：

@#@”没有规矩不能成方圆。

@#@“纪律是做好一切事情的保障，没有纪律的约束，是什么事情也做不好的。

@#@大家知道，鲁迅先生书桌上的”早“字，是严格自律的表现，是自觉守纪的典范，正因为这样，鲁迅先生才成为伟大的文学家、思想家、革命家。

@#@@#@　　在开学后的这段时间里，我们清楚地看到我校大部分同学都能遵守纪律，进入正常的学习状态。

@#@但同时我们也感受到在校园中存在着一些不好的现象。

@#@比如做操时，有人急冲冲地下楼，不注意校园安全，有的人缓慢地集合，懒散地做着动作。

@#@课间休息时，有的同学在楼道里互相追逐，大声喧哗，在楼梯上跑跳拥挤等等。

@#@是什么原因使我们的同学有如此的表现呢?

@#@原因是有些同学的思想意识不到位，文明守纪的习惯没有养成。

@#@还有的同学是我行我素，缺乏一种集体的团队精神。

@#@因此，对于我们学生来说，就是我们必须遵守的《小学生守则》《小学生日常行为规范》还有我们学校的校规校纪。

@#@有良好的纪律是每个学校，每个人，每件事获得成功的保障。

@#@好的纪律会给我们带来益处，不良的纪律会给我们造成严重的后果及影响。

@#@@#@　　当我们做某件事情时，首先要想一想，你的做法是否对集体、对他人有利，损害集体和他人利益的事我们坚决不能做。

@#@勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

@#@课堂上，专心听讲是对老师最大的尊重;@#@升旗仪式上，你全神贯注、目送国旗冉冉升起，是对祖国最深的敬意。

@#@只要我们以《小学生守则》《小学生日常行为规范》，学校的校规校纪来规范自己的行为，我们就一定能成为一名合格的小学生，我们的学校就一定能蓬勃发展、蒸蒸日上。

@#@愿同学们养成文明守纪的习惯，与纪律同行，去实现我们的理想。

@#@与纪律同行，使我们的人生更加灿烂辉煌。

@#@@#@　　@#@　　遵守校规校纪演讲稿小学生@#@";i:

14;s:

12083:

"@#@记叙文知识一览表@#@记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。

@#@古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。

@#@@#@项目@#@基本知识及示例@#@说明@#@记叙要素@#@时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）@#@记叙人称@#@第一人称（我、我们）@#@作者本人，或虚构人物；@#@也可以是主要人物或次要人物。

@#@表达效果：

@#@真实可信、亲切自然；@#@便于直抒胸臆。

@#@@#@第二人称（你、你们）。

@#@@#@直接对话，亲切自然；@#@拉近距离：

@#@便于交流，便于（作者直接）抒情。

@#@（一拉二便）@#@《为你打开一扇门》等文章用。

@#@@#@第三人称（他、他们）@#@不受时空限制，自由记叙、客观表达。

@#@@#@记叙线索@#@

（1）核心人物@#@作用：

@#@是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

@#@@#@

（2）核心事物@#@（3）时间@#@（4）地点（游踪）@#@（5）作者的情感@#@（6）明暗线索@#@记叙顺序@#@

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）@#@作用：

@#@叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

@#@@#@

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）@#@作用：

@#@造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

@#@@#@（3）插叙（叙事时插入相关的另一件事）@#@作用：

@#@对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

@#@@#@文章内容（中心）　　@#@方法：

@#@A看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

@#@B找主题句：

@#@找首段或尾段的议论抒情句。

@#@@#@格式：

@#@此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。

@#@@#@归纳中心三部曲@#@A概括：

@#@@#@a要素归纳法：

@#@@#@b共性提取法：

@#@@#@c捕捉关键词法：

@#@@#@B归纳：

@#@在概括的基础上提炼任务的精神品质、事件的本质特点、作者的思想情感等。

@#@@#@C升华：

@#@由B的内容看社会根源、社会意义，了解作者意图等。

@#@如《孔乙己》通过其预付麻木的性格，看造成的社会根源，明确希望做目的是唤醒民众。

@#@@#@人物分析（多方面分析）@#@1、人物肖像神态@#@2、人物语言@#@3、人物心理@#@4、人物行为@#@5、思想品质与性格特点@#@思想品质：

@#@共有的思想本质。

@#@如爱国主义等。

@#@@#@性格特点：

@#@对人对事的态度合行为方式上所体现的心理特点。

@#@@#@共性+个性。

@#@如镇定、勇敢、坚强等。

@#@@#@归纳模式@#@语言特色@#@记叙文在语言运用有两种类型：

@#@一是朴实无华，二是优美生动。

@#@@#@注：

@#@必须结合具体语句分析。

@#@@#@结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

@#@形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

@#@@#@写作手法@#@

（1）拟人手法@#@作用：

@#@赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

@#@　@#@

（2）比喻手法@#@作用：

@#@形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

@#@@#@（3）夸张手法　　@#@作用：

@#@突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

@#@@#@（4）象征手法@#@作用：

@#@把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。

@#@　@#@（5）对比手法　　　@#@作用：

@#@通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

@#@@#@（6）衬托手法@#@作用：

@#@以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

@#@@#@（7）烘托手法@#@（8）讽刺手法　@#@作用：

@#@运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

@#@@#@《郑人买履》@#@（9）欲扬先抑（欲抑先扬）　　@#@作用：

@#@先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

@#@　@#@（10）前后照应@#@作用：

@#@前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

@#@　@#@（11）设置悬念　　@#@作用：

@#@引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折　@#@（12）铺垫@#@先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托；@#@以次衬主。

@#@关键是“垫”“衬”。

@#@@#@一显一隐；@#@一前一后；@#@一浓墨重彩一点到为止。

@#@@#@（13）伏笔@#@描写、叙述的一种手法，作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。

@#@可达到（收到）结构谨严，情节发展合理的效果。

@#@与“照应”配合，即前有伏笔，后有照应。

@#@@#@（14）联想、想象@#@修辞方法　　　@#@作用分析：

@#@

（1）它本身的作用；@#@

（2）结合句子语境。

@#@@#@（三）生动形象类修辞：

@#@@#@比喻、拟人：

@#@生动形象；@#@@#@答题格式：

@#@生动形象地写出了＋对象＋特性。

@#@@#@

（二）结构类修辞：

@#@@#@排比、对偶（字数相等、词性相对、结构相似、语意相关、仄起平落）@#@排比：

@#@很有气势、加强语气、突出强调、一气呵成、说理透彻、抒情淋漓等；@#@答题格式：

@#@强调了＋对象＋特性。

@#@@#@对偶作用：

@#@结构整齐、音韵和谐、@#@（三）语气类修辞：

@#@@#@设问、反问@#@设问：

@#@引起读者注意和思考；@#@答题格式：

@#@引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

@#@反问：

@#@强调，加强语气等；@#@@#@（四）突出强调类修辞：

@#@@#@对比、反复、夸张@#@对比：

@#@强调了……突出了……@#@反复：

@#@强调了……加强语气　@#@文章结构、思路@#@开头、结尾@#@开头的作用:

@#@@#@A环境描写：

@#@点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。

@#@@#@B其他：

@#@开篇点题，开门见山，奠定全文的感情基调；@#@总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。

@#@@#@结尾作用：

@#@点明文章的中心主旨，使情节完整，结构严谨，中心突出。

@#@（卒章显志、画龙点睛。

@#@深化主题、升华中心）@#@过渡、照应@#@由这件事转到另一件事、时间发生变化、由倒叙转入顺叙、运用插叙时的起止处均需要过渡。

@#@@#@照应：

@#@文题照应、首尾照应、前后照应、伏笔照应。

@#@@#@层次、段落@#@

（一）理清层次结构：

@#@@#@A从两方面入手：

@#@一是记叙的顺序，二是记叙的线索。

@#@@#@B善于捕捉过渡句、照应句、总起句、小结句等重要语句。

@#@@#@C自然段组成：

@#@领起句（中心句）——扩展句（可能不止一层）——收束句。

@#@@#@

（二）归纳段意：

@#@.记叙文：

@#@回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

@#@　　@#@格式：

@#@（时间＋地点）＋人＋事。

@#@@#@文章标题@#@记叙文题目作用：

@#@1）新颖，吸引读者；@#@2）点明中心；@#@3）具有象征意义；@#@4）作为线索；@#@5）语意双关；@#@6）概括文章内容；@#@7）推动故事情节发展@#@记叙文结构、思路@#@ @#@一、纵式结构；@#@时序、事件发展顺序安排材料。

@#@@#@《十三岁的机遇》@#@二、横式结构：

@#@空间、地点转移或事件分类安排。

@#@@#@《幼时记趣》《故乡》@#@三、纵横交错式：

@#@时空交互式@#@《老山界》@#@全文或文章主体：

@#@总分式、并列式、层进式@#@句子理解　　@#@

（一）某句话在文中的作用；@#@

（二）句子含义的解答：

@#@@#@某句话在文章中的作用是什么：

@#@@#@A结构方面：

@#@总领全文、总结上文、为作铺垫、引起下文、承上启下、行文线索、照应前文。

@#@@#@B内容方面：

@#@点明中心、深化主题。

@#@（需结合具体内容来讲）@#@内容上、结构上的作用要看句子的位置。

@#@　@#@1、文首：

@#@开篇点题；@#@渲染气氛、引出人物（记叙文、小说），埋下伏笔、后有照应（记叙文、小说），设置悬念、吸引读者（小说），为下文作辅垫；@#@总领话题、引出下文；@#@开门见山、点明中心。

@#@@#@2、文中：

@#@承上启下（过渡）；@#@总领下文；@#@总结上文；@#@承接上文；@#@为后文埋下伏笔。

@#@@#@3、文末：

@#@点明中心（记叙文、小说）；@#@深化（升华）主题（记叙文、小说）；@#@前后照应（议论文、记叙文、小说），使情节完整、结构严谨、主题突出。

@#@@#@句子含义的解答：

@#@这样的题目，句中往往有一词或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

@#@答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

@#@@#@词语理解@#@

（一）某句话中某个词换成另一个行吗？

@#@为什么？

@#@@#@1、动词：

@#@不行。

@#@因为该词准确生动具体地写出了……@#@2、形容词：

@#@不行。

@#@因为该词生动形象地描写了……@#@3、副词（如都，大都，非常只有等）：

@#@不行。

@#@因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。

@#@@#@

（二）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

@#@为什么？

@#@@#@不能。

@#@因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

@#@@#@（三）解释句中的词的意义。

@#@熟记书中重要注释即可。

@#@@#@表达方式：

@#@记叙、议论、说明、抒情、描写@#@记叙文中议论作用：

@#@引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

@#@　@#@记叙文中抒情作用：

@#@抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

@#@@#@描写的种类及作用：

@#@@#@

（一）人物描写：

@#@A

（1）肖像描写

（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）细节描写。

@#@@#@B正面描写、侧面描写；@#@直接描写、间接描写。

@#@@#@C工笔细描、粗笔勾勒（白描）@#@

（二）环境描写：

@#@

（1）自然环境　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染气氛，衬托人物的心情，突出人物性格。

@#@　

（2）社会环境　　交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

@#@@#@（三）场面描写：

@#@《端午日》赛龙舟的场面。

@#@@#@抒情@#@直接抒情@#@间接抒情：

@#@借景抒情（），托物言志、寄情于物（），融情于景、情景交融（），@#@散文@#@散文特点：

@#@形散而神不散。

@#@@#@散文种类：

@#@

（1）叙事散文

（2）抒情散文@#@小说@#@小说种类：

@#@长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说@#@小说三要素：

@#@人物、环境、情节@#@环境的种类及作用：

@#@见前面内容。

@#@@#@情节构成:

@#@（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）@#@续写小说结尾：

@#@按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

@#@@#@小说人物分析：

@#@同记叙文。

@#@@#@传记@#@传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。

@#@传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。

@#@传记记叙的顺序一般以时间为序。

@#@@#@新闻@#@5@#@";i:

15;s:

11704:

"2011年济宁市高中阶段学校招生考试@#@物理试题@#@第Ｉ卷（选择题　共20分）@#@选择题（每小题2分，共20分。

@#@每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

@#@）@#@1．下列现象中的物态变化属于升华的是@#@@#@夏天凉晒的湿@#@衣服逐渐变干@#@水烧开时冒出大量“白汽”@#@刚从水中@#@出来，感觉特别冷@#@冬季,堆在户外的“雪人”没熔化却变小@#@@#@@#@ABCD@#@2．如图2所示，使用中属于费力杠杆的工具是@#@@#@图2@#@3．炎热的夏天，小红从冰箱冷冻室中取出一些冰块放入可乐杯中，经过一段较长时间后，杯中的冰块全部变成了液态，下面的图像能正确反映冰块物态变化过程的是@#@图3@#@4.能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱。

@#@关于能源、信息和材料，下列说法错误的是@#@A．在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，人类特别重视太阳能的利用@#@B．超导材料可应用于电饭锅和远距离输电线@#@C．卫星导航在传递信息过程中主要依靠电磁波@#@D．光纤具有抗干扰、信号衰减小的特点，适用于远距离、大容量信息传输@#@5.如图4所示的几种电、磁现象中不正确的是@#@@#@@#@6.在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图5所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。

@#@利用这一成像原理可以制成@#@A．幻灯机B．照相机@#@C．放大镜D．潜望镜@#@@#@7.下列实验不正确的是@#@图6@#@8.列四个情景中，受到的浮力增大的物体是@#@A．从深水处走向海岸沙滩的游泳者@#@B．从长江驶入大海的轮船@#@C．海面下正在下沉的潜水艇@#@D．在码头装载货物的轮船@#@9.小明在学习液体压强时，用压强计做了如图7所示的实验，获得的数据如下表。

@#@据表中信息判断小明研究的问题是@#@@#@图7@#@A．液体向各个方向压强的大小关系@#@B．液体压强与液体深度的关系@#@C.液体压强与液体密度的关系@#@D．液体压强与气压的关系@#@10.将两只额定电压相同的小灯泡L1、L2串联在电路中，如图8所示。

@#@闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗，其原因是@#@A．灯L1额定功率较大@#@B．灯L2两端电压较大C．灯L1的电阻较大@#@D．通过灯L1的电流较大@#@@#@第Ⅱ卷（非选择题　共40分）@#@一、填空题（每空1分，共10分）@#@图1@#@1.如图1所示，木块的长度为cm。

@#@@#@2．目前城市的光污染越来越严重，白亮污染是较普遍的一类光污染。

@#@在强烈阳光照射下，许多建筑的玻璃幕墙、釉面瓷砖、磨光大理石等装饰材料，都能造成白亮污染。

@#@形成白亮污染的主要原因是。

@#@@#@3．家庭电路中的电视机、电冰箱、电脑等用电器之间的连接方式是联。

@#@@#@4.“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。

@#@”这是宋代诗人陆游《村居书喜》中的一句诗。

@#@诗中描述的“花气袭人”现象表明：

@#@分子在。

@#@@#@5.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：

@#@小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；@#@小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。

@#@通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：

@#@。

@#@小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：

@#@。

@#@@#@6.各种形式的能之间可以在一定的条件下相互转化，请按表中示例完成表格。

@#@@#@能量转化@#@实例@#@化学能转化为电能@#@干电池对外供电@#@用电熨斗熨衣服@#@机械能转化为内能@#@7.小明按图2甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R的阻值。

@#@闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P后，观察到电压表和电流表的示数分别如图2乙、丙所示，则电阻R的阻值为Ω。

@#@@#@@#@甲乙丙@#@图2@#@8.一个重200N的物体在水平拉力作用下匀速前进了25m，拉力撤销后，物体由于惯性又前进了10m。

@#@若拉力做的功为500J,则拉力的大小为N。

@#@@#@二、作图与实验探究题（9题2分；@#@10题、11题各6分；@#@共14分）@#@9.如图3所示，小聪通过一平面镜看到小猫要偷吃小鱼。

@#@图中画出了入射光线和反射光线，但未标出光的传播方向。

@#@请你在图中用箭@#@头标出小聪看到小猫偷鱼吃时的光的传播方向，并根据光的反射规律画出平面镜。

@#@@#@@#@图3@#@图4@#@10.电流做的功跟电压、电流和通电时间三个因素都有关。

@#@李明同学要通过实验探究电功跟电压的关系，他选用的器材如图4所示。

@#@其中甲、乙两容器完全相同，电阻丝R1的阻值大于电阻丝R2的阻值。

@#@@#@

（1）请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整。

@#@

（2）他在该实验中选用两根阻值不同的电阻丝，其目的是。

@#@@#@（3）在这个实验中，李明是通过观察比较来比较电流做功多少的。

@#@电流通过电阻丝做的功多（填R1或R2）。

@#@@#@（4）由这个实验可以得到的结论是：

@#@@#@。

@#@@#@11．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：

@#@在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。

@#@根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图5）。

@#@究竟谁的猜想正确呢?

@#@他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

@#@加油站@#@橡皮筋伸长的长度一般用符号△L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L。

@#@之差，即@#@△L=L-L。

@#@@#@@#@@#@图5@#@

（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。

@#@@#@

（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：

@#@@#@1@#@拉力（钩码总重）F／N@#@0@#@0.5@#@1.0@#@1.5@#@2.0@#@2.5@#@2@#@橡皮筋的总长度L／cm@#@4.5@#@5.1@#@5.7@#@6.3@#@6.9@#@7.5@#@3@#@橡皮筋伸长的长度△L／cm@#@0@#@0.6@#@1.2@#@2.4@#@3.0@#@①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm。

@#@@#@②请将表格中第3行的数据补充完整。

@#@@#@③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?

@#@@#@答：

@#@应对（选填序号）两行数据进行比较。

@#@@#@④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?

@#@答：

@#@。

@#@@#@你是如何分析数据并做出此判断的?

@#@请简要写出你的判断依据：

@#@@#@。

@#@@#@三、综合题（共16分，其中

（1）、

（2）、（3）、（4）小题各2分；@#@（5）小题7分；@#@（６）小题1分）@#@12.随着人们生活水平的不断提高，各种小汽车已经走进我们的家庭。

@#@仔细观察和思考，可以发现小汽车的一些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关，请你用学过的物理知识解答下面的问题：

@#@@#@

（1）小汽车的外形设计成流线型（如图6所示），当小汽车在水平路面上高速行驶时对路面的压力比静止时（选填“增大”、“减小”或“不变”），其原因是。

@#@@#@

（2）汽车发动机工作时，缸体的温度很高，为确保发动机正常工作，需对缸体进行冷却。

@#@汽车发动机常用水作为冷却剂，这主要利用了水的的特性。

@#@若汽车的水箱中装有10kg水，当水温升高50℃时吸收的热量是J@#@[c水=4.2×@#@103J/（kg·@#@oC）]。

@#@@#@（3）你还发现小汽车的哪些设计和使用过程中的哪些现象与物理知识有关？

@#@试举一例（要求写出设计或现象，以及所涉及的物理知识）。

@#@@#@示例：

@#@设计或现象：

@#@高速行驶的汽车急刹车后还要滑行一段距离。

@#@@#@涉及的物理知识：

@#@物体具有惯性。

@#@@#@设计或现象：

@#@。

@#@@#@涉及的物理知识：

@#@。

@#@@#@（4）“五·@#@一”期间，小明一家开车外出旅游，途中看到如图7所示的限速牌。

@#@小明用了10min的时间通过了这段10km长的限速路段，请你通过计算说明他超速了吗？

@#@近期，我国又加大了对超速和酒后驾车的查处力度。

@#@请你写一句相关的警示语，以提醒司机朋友一定要按交通法规驾车。

@#@@#@@#@@#@（5）图8为某小汽车测定油箱内油量的电路原理图。

@#@其中：

@#@Rx为压力传感器，它的电阻值随受到压力的变化而变化，阻值随压力变化的关系如图9所示；@#@表A为油量表，它实质是一只电流表，油箱内油量的变化通过电流表示数的变化显示出来；@#@R0是阻值为5Ω的定值电阻；@#@电源电压恒为15V；@#@油箱位于压力传感器Rx上，空油箱重50N。

@#@若电流表的量程为0~0.6A，该油箱加满油时，指针恰好指示最大刻度，求：

@#@图8@#@①此时，R0两端的电压是多少？

@#@Rx的阻值是多少？

@#@@#@@#@②油箱最多能储油多少升？

@#@（1升=1dm3）@#@（取g=10N/kg、ρ汽油=0.7×@#@103kg/m3）@#@@#@@#@（6）小汽车给人们带来诸多方便，但也造成了一些负面影响，如能源消耗、尾气污染、噪声污染、交通阻塞等。

@#@请你从可持续发展的角度，就如何减小汽车的负面影响，提出一条合理化建议：

@#@。

@#@@#@6@#@";i:

16;s:

23647:

"大学中国近代史纲要试题含答案hc@#@中国近代史纲要试题（含答案）@#@一、单项选择题@#@1．戊戌维新时期，康有为主持的重要学堂是（D）。

@#@@#@A．京师大学堂@#@B．广方言馆@#@C．时务学堂@#@D．广州万木草堂@#@@#@2．“洋务运动是中国迈向近代化的开端”，对它的本质含义的理解应该是：

@#@（C）。

@#@@#@A．它是地主阶级的改良运动@#@B．它促进了官僚资本的发展@#@C．它使中国民族资本主义工业兴起@#@D．它用机器生产代替手工劳动@#@@#@3．孙中山三民主义思想的核心是（C）。

@#@@#@A.民族主义B.民生主义C.民权主义D.平均地权@#@@#@4．1922年召开的中共二大第一次明确提出了（C）@#@A.实现共产主义的最高纲领B.新民主主义革命总路线@#@C.反帝反封建的民主革命纲领D.土地革命总路线@#@@#@5．近代中国向资本--帝国主义列强赔款最多的不平等条约是（D）。

@#@@#@A．《北京条约》@#@B．《马关条约》@#@C．《南京条约》@#@D．《辛丑条约》@#@@#@6．1860年洗劫和烧毁圆明园的是（C）。

@#@@#@A．日本侵略军@#@B．俄国侵略军@#@C．英法联军@#@D．八国联军@#@@#@7．太平天国正式建立起与清政府对峙的农民政权开始于（D）。

@#@@#@A．金田起义@#@B．永安整顿建制@#@C．洪秀全东乡称天王@#@D．定都天京@#@@#@8．《盛世危言》提出大力发展民族工商业，同西方国家进行“商战”，设立议院，实行“君民共主”制度等主张，著作者是（D）。

@#@@#@A．林则徐@#@B．魏源@#@C．马建忠@#@D．郑观应@#@@#@9．1853年3月，太平军占领南京，定为首都，改名为（C）。

@#@@#@A．西京@#@B．北京@#@C．天京@#@D．金陵@#@@#@10．造成太平天国与古代农民起义有新的不同特点的主要原因是（D）。

@#@@#@A．领导阶级不同@#@B．组成成分不同@#@C．指挥思想不同@#@D．所处时代不同@#@@#@11．《天朝田亩制度》之所以无法实行的根本原因是（A）。

@#@@#@A．违背了社会发展规律@#@B．迫于当时的战争环境@#@C．地主阶级的反对和破坏@#@D．没有充足的物质条件@#@@#@12．先进的中国人开始睁眼看世界是在（B）。

@#@@#@A．中法战争以后@#@B．鸦片战争以后@#@C．甲午战争以后@#@D．第二次鸦片战争以后@#@@#@13．（C）失败后部队开始转移战略方向，决心向力量薄弱的农村区域转移，开始创建井冈山农村革命根据地的斗争。

@#@@#@A.南昌起义B.广州起义@#@C.秋收起义D.土地革命@#@@#@14．导致中共长征的根本原因（C）@#@A.实行战略转移B.反围剿失利C.中共左倾错误一时泛滥D.独立领导武装斗争@#@@#@15．“共产党现时最主要的任务是有系统地有计划地尽可能在广大区域中准备农民总暴动……工人阶级应时刻领导并参加武装暴动。

@#@”上述中国共产党“八七”会议决议表明（C）@#@A.中国共产党的工作重心由城市转入农村@#@B.中国共产党正式确立了工人阶级的领导地位@#@C.中国共产党确定了武装反抗国民党的方针@#@D.中国共产党的思想理论基础发生了根本变化@#@@#@16．同盟会发动的起义中，影响最大的是（D）@#@A．刘道一领导的萍浏醴起义@#@B．秋瑾、徐锡麟领导的浙皖起义@#@C．孙中山、黄兴领导的镇南关起义@#@D．孙中山、黄兴领导的广州黄花岗起义@#@@#@17．新民主主义革命的开端是（A）@#@A.五四运动B.中国共产党的成立C.中国无产阶级的产生D.中共二大@#@@#@18．与孙中山领导的反对北洋军阀的斗争相比，北伐战争的一个显着特点是（B）@#@A依靠"@#@新军"@#@反对北洋军阀B依靠革命武装反对北洋军阀@#@C依靠会党反对北洋军阀D依靠地方军阀反对北洋军阀@#@@#@19．孙中山晚年强调“革命尚未成功，同志仍须努力”的历史背景是B@#@①袁世凯窃取革命果实②列强在华享有各种特权③北洋政府名曰“共和”实为专制④中国处于割据混战局面@#@A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④@#@@#@20．孙中山颁布的《中华民国临时约法》规定，中华民国的主权属于D@#@A．总统B．议会C．内阁D．全体国民@#@@#@21．制定了彻底的反帝反封建的民主革命纲领的中共代表大会是（B）@#@A.一大B.二大C.三大D.四大@#@@#@22．五四运动与五卅运动的相同点是（A）@#@A．具有反帝爱国性质B．遭到过民国政府的镇压@#@C．中国共产党起了领导作用D．运动后知识分子走上了与工人相结合的道路@#@@#@23．"@#@当初次之失败也，举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子，大逆不道，诅咒谩骂之声不绝于耳。

@#@无人足迹所到，凡认识者，视为毒蛇猛兽，而莫敢与吾人交游。

@#@"@#@孙中山论述资产阶级革命之初的状况反映出当时社会C@#@①封建思想根深蒂固②改良主义是当时的思潮③民主革命思想违背历史发展潮流④资产阶级革命群众基础差@#@A、①②③④B、①②③C、①②④D、①②@#@@#@24．下列关于建国初期土地改革的表述，正确的是@#@A．解决土地所有权问题B．解决农民生产经营和分配自主权问题@#@C．解决分配方式问题D．解决生产经营方式问题@#@答案A@#@@#@25．从国民党方面来说，毛泽东提出“一切反动派都是纸老虎”论断的主要依据是@#@A．国民党打内战，不合民意，不合潮流B．国民党政府的经济开始崩溃@#@C．国民党军队自身的腐败D．国统区民主运动的高涨@#@答案A@#@@#@26．渡江战役东起江阴，西至@#@A．湖口B．汉口C．宜昌D．宜宾@#@答案A@#@@#@27．解放战争时期，最早与蒋介石集团决裂的民主党派是@#@A、中国民主同盟B、民主建国会@#@C、中国民主促进会D、中国国民党革命委员会@#@答案（A）@#@@#@28．1947年，刘邓大军挺进中原开辟大别山根据地的最大意义是@#@A．决定了战略决战的主攻方向B．粉碎了蒋介石的重点进攻@#@C．改变敌我双方的力量对比D．改变了解放战争的战略态势@#@答案D@#@@#@29．日军占领南京后，制造震惊世界的大屠杀，被杀害的中国人达（C）余万@#@A10B20C30D40@#@@#@30．“文革”以后，中国现代化建设重新起动，在农村经济体制改革方面的突破性举措是（B）。

@#@@#@A．直接选举农村基层干部@#@B．实行家庭联产承包为主要形式的责任制@#@C．取消人民公社@#@D．放弃以阶级斗争为纲@#@@#@31．（C）同意华国锋辞去中共中央主席、中央军委主席的职务。

@#@@#@A．中共十届三中全会@#@B．中共十一届三中全会@#@C．中共十一届六中全会@#@D．中共十二大@#@@#@32．第一次国共合作的政治基础是B@#@A.三民主义B.新三民主义@#@C.新民主主义D.社会主义@#@@#@33．曾有报刊不切实际地宣传“某人民公社小麦亩产10万公斤，一棵白菜250公斤”，这种宣传出现在（C）。

@#@@#@A．土地革命时期@#@B．三大改造时期@#@C．大跃进时期@#@D．改革开放时期@#@@#@34．第三届全国人民代表大会提出的宏伟目标是（C）。

@#@@#@A．社会主义强国@#@B．“全面小康”@#@C．“四个现代化”@#@D．“中等发达国家”@#@@#@35．毛泽东在1959年9月，第二次郑州会议上提出了一个重要观点，强调（C）是一个伟大的学校，只有利用它，才有可能教会我们几千万干部和几万万人民建设社会主义。

@#@@#@A．商品经济@#@B．社会实践@#@C．价值法则@#@D．市场经济@#@@#@36．造成1959年至1961年我国国民经济严重困难的最主要原因是（D）。

@#@@#@A．自然灾害的影响@#@B．苏联撕毁经济技术合作协议@#@C．帝国主义的经济封锁@#@D．经济建设中的“左”倾错误@#@@#@37．1903年邹容写的（B）是中国近代史上第一部宣传革命和资产阶级共和国思想的著作。

@#@@#@A.《猛回头》@#@B.《警世钟》@#@C.《革命军》@#@D.《驳康有为论革命书》@#@@#@38．20世纪初，同盟会发动的多次武装反清起义，最终失败的根本原因是（A）@#@A.革命党人没有充分发动和依靠广大人民群众@#@B.革命党人没有提出明确的资产阶级革命纲领@#@C.革命党人的武装反清计划不周密@#@D.革命党人发动起义的条件不成熟@#@@#@39．三民主义是指（A）@#@A.民族主义、民权主义、民生主义@#@B.民主主义、民权主义、民生主义@#@C.民族主义、民主主义、民生主义@#@D.民族主义、民主主义、民权主义@#@@#@40．20世纪30年代，中共在土地革命中建立起来的农村土地制度实际上是（B）@#@A.初步的社会主义所有制关系@#@B.农民的集体所有制关系@#@C.苏维埃政权的土地公有制@#@D.农民的个体土地所有制@#@@#@41．造成太平天国与古代农民起义有新的不同特点的主要原因是（C）@#@A.领导阶级不同@#@B.组成成分不同@#@C.指挥思想不同@#@D.所处时代不同@#@@#@42．中国近代史上人民第一次大规模的反侵略武装斗争是（D）。

@#@@#@A.虎门销烟@#@B.三元里人民抗英斗争@#@C.太平天国运动@#@D.义和团运动@#@@#@43．洋务运动时期，清政府的海军主力是（B）@#@A.福建水师@#@B.北洋水师@#@C.广东水师@#@D.南洋水师@#@@#@44．1946年10月10日，国共两党经过谈判，签订《政府与中共代表会谈纪要》，确定了（B）@#@A.建立民主联合政府@#@B.和平建国的基本方针@#@C.实行宪政、结束训政@#@D.保护人民的民主、自由权利@#@@#@45．1978年开展的关于真理标准的讨论是一场深刻的思想解放运动。

@#@这里所说的“解放”是指：

@#@（D）@#@A.推翻了三座大山的压迫@#@B.摧毁了两千多年的封建土地制度@#@C.纠正了“文化大革命”的错误路线和政策@#@D.打破了长期以来的个人崇拜和教条主义束缚@#@【答案】@#@@#@46．省港大罢工发生的直接原因是（D）@#@A.支持上海的反帝爱国斗争@#@B.要求改善劳动条件和增加工资@#@C.反对军阀阻挠成立总工会@#@D.抗议港英当局对工人的迫害@#@@#@47．标志着中国民族资产阶级开始登上政治舞台的运动是（）@#@A.洋务运动B.戊戌维新运动C.国会请愿运动D.保路运动@#@【答案】B@#@@#@48．19世纪末，梁启超撰写的宣传变法维新主张的著作是（）@#@A.《新学伪经考》B.《人类公理》C.《仁学》D.《变法通义》@#@【答案】D@#@@#@49．1978年，我国开展的一场马克思主义思想解放运动是（）@#@【答案】B@#@A.揭批"@#@四人帮"@#@B.关于真理标准问题的大讨论C.平反冤假错案D.关于社会主义市场经济问题的大讨论@#@@#@50．中国共产党开展的延安整风运动最主要的任务是（A）@#@A．反对主观主义B．反对宗派主义@#@C．反对官僚主义D．反对党八股@#@@#@51．1937年7月，日本帝国主义制造了开始全面侵华战争的（D）@#@A.九一八事变B.一二八事变C.华北事变D.卢沟桥事变@#@@#@52．1946年6月26日，国民党军队挑起全面内战的起点是（A）@#@A．大举围攻中原解放区B．大举围攻东北解放区@#@C．重点进攻陕甘宁边区D．重点进攻山东解放区@#@@#@53．1995年，江泽民关于发展海峡两岸关系的重要讲话是（B）@#@A．《告台湾同胞书》@#@B．《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》@#@C．《一个国家，两种制度》@#@D．《实现两岸和平统一的九项方针》@#@@#@54．1904年至1905年，为争夺侵略权益在中国东北公然进行战争的帝国主义国家是（B）@#@A．美国与俄国B．日本与俄国@#@C．英国与日本D．美国与英国@#@@#@二、多项选择题@#@55．太平天国的影响下，各地各族人民反清斗争风起云涌，其主要表现有（ABCD）@#@A．南方各省天地会及其支派的起义@#@B．东南沿海各省天地会及其支派的起义@#@C．北方捻军起义@#@D西南、西北各族人民起义@#@@#@56．英国发动鸦片战争的主要目的是（BC）。

@#@@#@A．保护鸦片贸易@#@B．割占中国领土@#@C．打开中国商品市场@#@D．争取外交礼仪平等@#@@#@57．中国古代物质文明和精神文明丰富多彩、灿烂辉煌。

@#@尤其是四大发明更是中华民族奉献给人类的杰出科技成果，它们是（ABCD）。

@#@@#@A．造纸术@#@B．印刷术@#@C．火药@#@D．指南针@#@E．丝绸@#@×@#@．瓷器@#@@#@58．五四运动中积极参加这场斗争的有（ABC）。

@#@@#@A.爱国学生B.工人阶级C.商人D.地主阶级E.官僚资产阶级@#@59孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的政治纲领解释为（CDE）。

@#@@#@A.反对封建主义B.反对满族C.民族主义D.民权主义E.民生主义@#@@#@59．巴黎和会中国外交代表团提出的要求包括（ABCD）。

@#@@#@A.废除帝国主义国家在中国的一切特权B.废除旧中国的一切不平等条约@#@C.收回大战期间日本夺去的德国在山东的特权@#@D.取消袁世凯与日本订立的不平等条约“二十一条”E.拒签和约@#@@#@60．在各种反马克思主义思想流派中宣扬无政府主义的代表人物包括BC@#@A.胡适B.黄凌霜C.区声白D.张东荪@#@@#@61．下列活动与陈独秀无关的是（CE）@#@A．创办《新青年》@#@B．指导和推动五四运动@#@C．出席中共—大@#@D．1920年初开始考虑成立中国共产党@#@E发表《我的马克思主义观》@#@42下列为甲午战后民族资本主义发展创造条件的有ABC@#@A列强对中国的资本输出B洋务运动的刺激@#@C清政府放宽了设厂限制D民族资产阶级收回利权运动的斗争E工人阶级的壮大@#@@#@62．戊戌变法和辛亥革命是中国近代史上的重大运动，两者的共同点有：

@#@（ABCD）@#@A.是爱国救亡的政治运动B.主张在中国建立资本主义制度@#@C.主张改革君主专制制度D.未提出彻底的反帝反封建的纲领@#@@#@63．辛亥革命时期革命派与改良派争论的议题包括@#@A要不要以革命手段推翻清政府@#@B要不要推翻帝制，实行共和@#@C要不要废除科举制度@#@D要不要社会革命@#@@#@64．新文化运动提出的基本口号是民主和科学，其中民主的含义有AB@#@A。

@#@民主精神和民主思想@#@B。

@#@与封建君主专制制度相对立的资产阶级民主政治制度@#@C。

@#@与封建迷信、蒙昧无知相对立的科学思想、科学精神以及认识和判断事物的科学方法@#@D。

@#@具体的科学技术、科学知识@#@@#@65．新文化运动中《新青年》编辑部到北京后的主要撰稿人有ABC@#@A．李大钊@#@B．鲁迅@#@C．胡适@#@D．梁启超@#@E．陈天华@#@@#@66．中国近现代女革命家、社会活动家宋庆龄的主要事迹有（ACD）@#@A.组织中国民权保障同盟B.领导一二·@#@九运动C.维护抗日民族统一战线D.担任中华人民共和国中央人民政府副主席@#@@#@67．整风运动的主要内容是：

@#@（ABC）@#@A．整顿学风@#@B．整顿党风@#@C．整顿文风@#@D．整顿浮夸风@#@E．整顿贪腐风@#@@#@68．抗战胜利后，蒋介石的基本方针是@#@A．和平建国B.独裁统治C.反共反人民D.消灭人民军队@#@E.维护大地主大资产阶级的统治@#@答案BCDE@#@@#@69．中共八七会议的主要内容是（ACD）@#@A坚决纠正了以陈独秀为代表的右倾投降主义错误@#@B撤消了陈独秀的职务，确定毛泽东的领导地位@#@C把发动农民举行秋收起义作为当前党的主要任务@#@D确定实行土地革命和武装反抗国民党的总方针@#@E决定把进攻的重点由城市转向农村@#@@#@70．毛泽东从1928年到1930年提出并阐述了农村包围城市、武装夺取政权道路理论的主要文章是（ABC）@#@A．《中国的红色政权为什么能够存在》@#@B．《井冈山的斗争》@#@C．《星星之火，可以燎原》@#@D．《反对本本主义》@#@@#@71．中共十六届四中全会通过的《关于加强党的执政能力建设的决定》，提出要不断提高（ABCDE）。

@#@@#@A．驾驭社会主义市场经济的能力@#@B．发展社会主义民主政治的能力@#@C．建设社会主义先进文化的能力@#@D．构建社会主义和谐社会的能力@#@E．应对国际局势和处理国际事务的能力@#@@#@72．《资政新篇》的主要内容有（BCD）A.按人口平均分配土地B.设新闻官、设“暗柜”，用以监@#@督官员@#@C.兴办学校、医院和福利事业D.“准富者请人雇工”@#@解析：

@#@《资政新篇》主要内容：

@#@@#@在政治方面，主张“禁朋党之弊”，加强中央集权；@#@学习西方，制定法律、制度。

@#@在经济方面，主张发展近代工矿、交通、邮政、金融等事业；@#@吸取外国的科学技术，奖励科技发明和机器制造；@#@提出“准富者请人雇工”，即提倡资本主义的雇佣劳动制。

@#@@#@在思想文化方面，提出设新闻官、设“暗柜”，用以监督官员，改革弊政；@#@主张革除缠足、溺婴等社会陋习；@#@提倡兴办学校、医院和社会福利事业。

@#@@#@在外交方面，主张同世界各国交往、通商；@#@强调允许外国人为天国献策，但不得毁谤国法。

@#@@#@《资政新篇》是一个带有鲜明的资本主义色彩的改革与建设方案，但通篇未涉及农民问题和土地问题。

@#@这一致命的弱点，决定了这个方案从一开始就缺乏实施的阶级基础和社会条件。

@#@@#@@#@73．对资本主义工商业进行社会主义改造的政策是@#@A．利用B．限制C．改造D．教育@#@答案ABC@#@@#@74．下列经济形式中，属于新民主主义国家的经济成分是@#@A、国营经济B、合作社经济@#@C、私人资本主义经济D、个体经济@#@E、国家资本主义经济@#@答案ABCDE@#@@#@75．下列关于1949年4月北平和平谈判的叙述，正确的是@#@A.谈判时蒋介石在南京执政B.谈判双方分别代表共产党和国民党@#@C.谈判以共产党提出的八项条件为基础D.谈判双方代表达成了文字协定@#@答案CD@#@@#@76．毛泽东发动“文化大革命”的理论依据，即所谓“无产阶级专政下继续革命的理论”（.ABC）。

@#@@#@A．对当时国内阶级形势以及党和国家政治状况的估计是完全错误的@#@B．既不符合马克思列宁主义，也不符合中国实际@#@C．是阶级斗争扩大化的产物@#@D．是基本正确的@#@@#@77．五四运动后，马克思主义在中国传播的特点是（）@#@A.进步知识分子起了推动作用@#@B.马克思主义宣传与工人运动相结合@#@C.马克思主义同非马克思主义展开斗争@#@D.马克思主义成为新文化运动的主流@#@【答案】ABCD@#@@#@78．土地革命战争时期，中国的红色政权能够存在与发展的条件有（）@#@A.几个帝国主义国家间接统治的政治经济发展不平衡的半殖民地半封建的大国@#@B.第一次国内革命战争的影响，全国革命形势的继续向前发展@#@C.相当力量的正式红军的存在@#@D.共产党组织的坚强有力和政策的正确@#@【答案】ABCD@#@@#@79．太平天国农民战争失败的主要原因是（ABD）@#@A．没有先进阶级的领导B．没有科学理论的指导@#@C．缺乏广泛的群众基础D．缺乏对外国列强的清醒认识@#@@#@80．周恩来总理在第三届全国人民代表大会第一次会议上正式宣布，我国社会主义建设的奋斗目标是实现（ABCD）@#@A．工业现代化B．农业现代化@#@C．国防现代化D．科学技术现代化@#@@#@81．17．中国封建社会的经济、政治、文化、社会结构对中国社会造成的影响@#@A.巩固和维系了中国封建社会的稳定和延续。

@#@@#@B.在很大程度上抑制了中国封建社会的生机和活力。

@#@@#@C.使中国社会发展缓慢甚至迟滞。

@#@@#@D.造成了不可克服的周期性的政治经济危机。

@#@@#@【答案】ABCD@#@@#@82．资本主义生产方式产生需要的前提是（）。

@#@@#@A.思想上的启蒙运动@#@B.少数人积累大量货币财富@#@C.大批劳动者成为自由出卖劳动力的无产者@#@D.世界市场的广泛开拓@#@【答案】BC@#@@#@三、判断题@#@83．李鸿章是洋务运动最主要的实践者。

@#@（√）@#@@#@84．太平天国失败的根本原因是清政府和洋枪队的联合绞杀。

@#@（√）@#@@#@85．洋务派官僚张之洞，写有《劝学篇》，提出“中学为体，西学为用”。

@#@（√）@#@@#@86．孙中山喊出了“振兴中华”的时代最强音。

@#@（√）@#@@#@87．帝国主义列强并没有能够实现瓜分中国的图谋，这缘于帝国主义列强之间的矛盾和互相制约。

@#@（ⅹ）@#@@#@88．大革命后期中共中央领导机关犯了“左”倾机会主义错误。

@#@×@#@@#@@#@89．辛亥革命完成了反帝反封建的任务，所以说辛亥革命取得了胜利。

@#@×@#@@#@@#@90．中国共产党第三次代表大会的召开，标志着第一次国共合作的正式形成×@#@@#@@#@91．淞沪抗战中，第八十八师五二四团团副谢晋元率孤军据守四行（中央银行、中国银行、交通银行、中国农民银行）仓库，被上海市民誉为“八百壮士”。

@#@×@#@@#@@#@92．开展土地革命就是要消灭封建地主土地私有制，实行农民的土地私有制，解放和发展农村生产力。

@#@√@#@@#@93．中国的新民主主义革命属于世界无产阶段社会主义革命的一部分，具有无产阶级社会主义革命的性质。

@#@×@#@@#@@#@94．1928年6月召开的中国共产党第六次全国代表大会,在继续把城市工作的复兴视为革命高潮到来的决定条件的同时,肯定了农村根据地和红军是决定革命新高潮的更大的发展的基础和重要力量。

@#@√@#@@#@95．到1930年初，共产党领导人民群众建立了大小十几块农村根据地，红军发展到7万人，连同地方武装共约10万人。

@#@√@#@@#@96．中共八大提出的建设方针是（D）A.多快好省@#@B.调整、巩固、充实、提高C.可持续发展@#@D.坚持既反保守又反冒进即在综合平衡中稳步前进@#@解析：

@#@八大制定了既反保守，又反冒进，在综合平衡中稳步前进的经济建设@#@发展方针，反映了对我国经济发展规律的正确认识。

@#@@#@@#@97．大跃进、人民公社造成中国国民经济1959到1961年三年严重困难。

@#@（√）@#@@#@98．中共中央在1956年1月召开知识分子问题会议，发出了“向现代科学进军”的口号。

@#@（√）@#@@#@99．从建国到1978年30年的成绩很大，但做的事情不能说都是成功的。

@#@问题是什么是社会主义，如何建设社会主义。

@#@我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚这个问题。

@#@（√）@#@@#@100．“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

@#@（√）@#@@#@";i:

17;s:

12707:

"@#@注意事项：

@#@@#@1．本试卷1至15题为选择题，共30分。

@#@16至21题为非选择题，共50分。

@#@全卷满分80分．考试时间为60分钟。

@#@考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。

@#@@#@2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人的相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。

@#@@#@3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。

@#@如需改动，请用橡皮擦干净后．再选涂其他答案。

@#@答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置。

@#@在其他位置答题一律无效。

@#@@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H-IC-12O-16Na-23S-32Cl-35.5K-39Fe-56Cu-64@#@一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。

@#@每小题2分，共30分）@#@1．在人体所含的元素中，质量分数最高的是@#@A．氢B．氧C．钙D．铁@#@2．今年5月31日是第31个世界无烟日，下列图标中表示禁止吸烟的是@#@3．下列属于天然有机高分子材料的是@#@A．塑料B．棉花C．涤纶D．不锈钢@#@4．通常状况下，颜色呈紫红色的金属是@#@A．铁B．银C．铜D．铝@#@5．下列做法有利于保护水资源的是@#@A．生活污水直接排放B．生活中节约用水@#@C．大量开采使用地下水D．大量使用化肥和农药@#@6．北京大学生命科学学院蒋争凡教授研究组发现，锰离子是细胞内天然免疫激活剂和警报素。

@#@在元素周期表中锰元素的某些信息如图所示，下列有关锰的说法不正确的是@#@A．原子序数为25B.属于金属元素@#@C．原子核内质子数为25D．相对原子质量为54.94g@#@7．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是@#@8．碳酸钠的俗称是@#@A．烧碱B．消石灰C．纯碱D．小苏打@#@9．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，其主要的灭火原理是@#@A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点@#@C．清除可燃物D．升高可燃物的着火点@#@10.下列物质所对应的用途不正确的是@#@A．大理石——用作建筑材料B．钛合金——制造人造骨@#@C．氢氧化钠——治疗胃酸过多D．熟石灰——改良酸性土壤@#@11.在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，玻璃棒的用途不正确的是@#@A．称取粗盐后，把粗盐研磨细@#@B．溶解时搅拌，加速粗盐溶解@#@C．称量精盐前，把精盐固体转移到纸上@#@D．蒸发时搅拌，防止凶局部温度过高，造成液滴飞溅@#@12．下列叙述正确的是@#@A．用活性炭可将硬水软化B．用甲醛水溶液做食品保鲜剂@#@C.用食盐水除去热水壶内壁的水垢D．用汽油可除去衣服上的油污@#@13.下图为三种不同浓度的氢氧化钠溶液与对应浓度的盐酸反应的曲线。

@#@@#@下列说法正确的是@#@A.在a、b、c三种曲线所示的实验中，所用盐酸浓度越大，V时所得溶液的pH越大@#@B．在a曲线所示的实验中，若用酚酞做指示剂，酚酞溶液由红色变为无色@#@C．在a、b、c三种曲线所示的实验中，反应速率相同@#@D．在a、b、c三种曲线所示的实验中，溶液酸性由强到弱的顺序是a>@#@b>@#@c@#@14.下列各组离子在水中一定能大量共存，并形成无色溶液的是@#@A.Cu2+、H+、SO42-、CI-B.Ba2+、Na+、CI-、NO3-@#@C.K+、Ca2+、OH-、CO32-D.Na+、H+、HCO3-、NO3-@#@15.在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质、在一定条件下反应，测得反应前及反应过程中的两个时刻各物质的质量分数如下图所示。

@#@图中a、b、c、d分别表示相应物质的质量分数。

@#@下列数据正确的是@#@A.a=56%B.b=6%C.c=17%D.d=8%@#@二、（本题包括2小题，共13分）@#@16.（9分）某同学在学习中构建了“氮及其化合物的价、类关系图”。

@#@@#@

（1）写出图中A、B、C点对应物质的化学式各—个：

@#@________、________、________。

@#@@#@

（2）与图中的点对应物质不相符合的化学式是________。

@#@@#@（3）在纯净物中，根据________，可以把它们分成单质和化合物。

@#@@#@（4）氮气是由________（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的。

@#@@#@（5）完成鉴别硫酸钾和硫酸铵两种固体化肥的实验报告。

@#@@#@实验步骤@#@实验现象@#@实验结论@#@________@#@________@#@________@#@17．（4分）2018年5月9日我国成功发射高分五号卫星，它是世界首颗实现对大气和陆地综合观测的全谱段高光谱卫星，可通过对大气污染气体、温室气体等物理要素的监测，动态反映我国空气质量状况。

@#@@#@

（1）下列属于空气污染物的是________。

@#@@#@A．臭氧B.一氧化碳C．PM2.5D.PM10@#@

（2）化石燃料是________（填“可再生能源”或“不可再生能源”），它们燃烧会造成空气污染，应合理利用与开发。

@#@@#@（3）下列气体排放到空气中会形成酸雨的是________。

@#@@#@A．二氧化硫B．氮气C．二氧化氮D．一氧化碳@#@（4）小明同学收集刚降到地面的雨水水样，用pH计每隔几分钟测一次pH，其数据如下图所示，则所降雨水________（填“是”或“不是”）酸雨。

@#@@#@18.（5分）下表是NaCl、KNO3在不同温度时的溶解度：

@#@@#@

（1）根据表中的数据,在坐标纸上绘制出氯化钠和硝酸钾两种物质的溶解度曲线。

@#@（在答题卡的坐标纸上绘图）@#@

（2）根据绘制的氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线判断，温度大约在______℃时，两种物质的溶解度大小相等。

@#@@#@（3）20℃时，在50g水中加入12.5g硝酸钾固体，允分搅拌后得到______（填“饱和”或“不饱和”）溶液，此时该溶液中溶质的质量分数为______。

@#@@#@（4）在60℃时，硝酸钾的溶解度是110g。

@#@这句话的含义是______。

@#@@#@四、（本题包括2小题，共l8分）@#@19.（12分）碳及其氧化物性质的应用。

@#@@#@

（1）如右图所示，向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，红棕色消失，说明木炭具有______能力，其原因是木炭具有______的结构。

@#@@#@

（2）在书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水，原因是______。

@#@@#@（3）将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧，固体全部消失，写出反应的化学方程式____________；@#@将生成的产物用足量的氢氧化钠溶液来充分吸收并测定其质量，当金刚石的质量恰好等于______时，则可证明金刚石是由碳元素组成的单质。

@#@@#@（4）在实验室里，检验二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用氢氧化钠溶液，理由是____________。

@#@@#@（5）写出碳在高温时还原氧化铜的化学方程式，并计算要使80g氧化铜完全还原，需要碳的质量至少是多少？

@#@（在答题卡上写出计算过程）@#@20.（6分）图中A～M是初中化学常见的物质，且分别由H、C、O、Na、S、Cl、K、Fe中一种或几种元素组成。

@#@B、C、E、F、M均由两种元素组成，B中两种元素质量之化为7：

@#@3．固态E叫做“干冰”；@#@A、D、H均由三种元素组成，H在实验室可用于制取氧气；@#@G是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。

@#@图中“—”表示两端的物质问能发生化学反应；@#@“→”表示物质间存在转化关系；@#@部分反应物、生成物或反应条件已略去。

@#@@#@（l）写出化学式：

@#@G________，B________。

@#@@#@

（2）写小H→I反应的化学方程式___________。

@#@@#@（3）写出A与D反应的化学方程式__________。

@#@@#@五、（本题包括l小题，共14分）@#@21.（14分）兴趣小组的同学对铝的某些性质进行相关探究。

@#@@#@【实验回顾】@#@（l）铝与稀盐酸反应。

@#@@#@①用图1所示装置制取氢气。

@#@@#@铝与稀盐酸反应的化学方程式为__________。

@#@@#@②用B装置收集氢气的原因是____________。

@#@@#@

（2）在金属活动性顺序里，金属能否置换出盐酸和稀硫酸中的氢，判断的依据是__________。

@#@@#@【提出问题】@#@铝能否与水反应生成氢气？

@#@@#@【查阅资料】@#@物质@#@钠与水@#@铝与水@#@汞与水@#@能否发生反应@#@能反应@#@能反应@#@不反应@#@【交流与讨论】@#@（I）铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，起到保护膜的作用。

@#@如生活中可用铝壶烧水。

@#@铝与氧气反应的化学方程式为_____________。

@#@@#@

（2）除去铝表面氧化铝薄膜的方法（举一例）_________。

@#@除上述方法外，还可以将铝片浸入氯化汞（HgCI2）溶液中，形成铝汞齐（铝汞合金）破坏铝表面致密的氧化膜且防止其重新生成。

@#@@#@【实验探究】@#@

（1）将铝片完全浸入氯化汞（HgCl2）溶液中1分钟左右，取出，立即用流水冲洗干净后加入到蒸馏水中（如图2），其表面生成大量气泡、周围出现白色沉淀。

@#@铝与氯化汞溶液发生置换反应的化学方程式为__________。

@#@@#@

（2）在导管口a处涂肥皂水，发现导管口有气泡形成，当气泡离开导管后，气泡______（填“下沉”或“上升”），用燃着的木条点燃气泡，发出爆鸣声。

@#@@#@【实验结论】@#@铝能与水反应生成氢气。

@#@@#@写出铝与水反应生成氢氧化铝和氢气的化学方程式____________。

@#@@#@【实验反思】@#@

（1）图2装置内，在铝与水反应的过程中，若关闭导管上的活塞K，反应停止，其原理是_______。

@#@当再次打开活塞K，反应继续，产生气泡。

@#@铝未能生成氧化铝，其原因是________。

@#@@#@

（2）汞有毒，会污染环境，兴趣小组的同学用硫粉处理单质汞，用饱和硫化钠溶液处理使用过的氯化汞废液。

@#@@#@一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。

@#@每小题2分，共30分）@#@1.B2.D3.B4.C5.B6.D7.C8.C9.A10.C11.A12.D13.A14.B15.A@#@说明：

@#@主观性试题，答案合理均给分。

@#@@#@二、（本题包括2小题，共13分）@#@16．（本题共9分）@#@

（1）N2OHNO3NH3·@#@H2O；@#@

（2）NaNO3；@#@（3）组成元素的异同；@#@（4）分子；@#@@#@（5）@#@实验步骤@#@实验现象@#@实验结论@#@取样，分别放入研钵内，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨。

@#@@#@一只研钵中有刺激性气味气体放出；@#@@#@另一只研钵中无刺激性气味气体放出。

@#@@#@有刺激性气味气体放出的原样品是硫酸铵；@#@@#@无刺激性气味气体放出的原样品是硫酸钾。

@#@@#@17．（本题共4分）@#@

（1）ABCD；@#@

（2）不可再生能源；@#@（3）AC；@#@（4）是@#@三、（本题包括1小题，共5分）@#@18.（本题共5分）@#@

（1）@#@

（2）24；@#@（3）不饱和；@#@20%@#@（4）在60℃时，100g水里最多能溶解110g硝酸钾。

@#@@#@四、（本题包括2小题，共18分）@#@19．（本题共I2分）@#@

（1）吸附；@#@疏松多孔@#@

（2）碳素墨水中含有碳，在常温下，碳的化学性质不活泼。

@#@@#@（3）C+O2CO2，生成的二氧化碳中碳元素的质量@#@（4）答题要点：

@#@澄清石灰水、氢氧化钠溶液分别与二氧化碳反应的现象不同；@#@氢氧化钠、氢氧化钙溶解性的大小，氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液分别吸收二氧化碳的能力不同。

@#@@#@（5）6g。

@#@@#@20.（本题共6分）@#@

（1）NaHCO3；@#@Fe2O3@#@

（2）2KClO32KCl+3O2↑@#@（3）K2CO3+H2SO4==K2SO4+H2O+CO2↑@#@五、（本题包括1小题，共14分）@#@21．（本题共14分）@#@【实验回顾】@#@

（1）①2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑@#@②氢气难溶于水，不与水反应。

@#@@#@

（2）答题要点：

@#@金属是否位于氢前面。

@#@@#@【交流与讨论】@#@

（1）4Al+3O2==2A12O3@#@

（2）用砂纸打磨@#@【实验探究】@#@

（1）2Al+3HgCl2==2AlCl3+3Hg@#@

（2）上升@#@【实验结论】2Al+6H2O=2Al（OH）3+3H2↑@#@【实验反思】@#@

（1）关闭活塞K，容器内压强增大，把液体压回烧杯，固体与液体分离，反应停止。

@#@容器内充满氢气，铝无法与氧气接触。

@#@@#@";i:

18;s:

27545:

"道路灰土路基工程施工方案@#@鲈乡路（柳胥路～联中路）路桥新建工程@#@道路灰土路基施工方案@#@吴江市明港道桥工程有限公司@#@鲈乡路（柳胥路～联中路）路桥新建工程项目经理部@#@二零一七年十二月@#@一、工程概况及说明…………………………………………………………………1@#@二、编制依据…………………………………………………………………………1@#@三、工程测量准备……………………………………………………………………2@#@四、路基施工…………………………………………………………………………2@#@4、1、施工准备…………………………………………………………………………2@#@4、2、路基施工工艺……………………………………………………………………4@#@五、主要劳动力、机械设备与材料投入计划…………………………………………6@#@5、1、主要劳动力投入计划……………………………………………………………6@#@5、2、主要施工机械设备投入计划……………………………………………………8@#@5、3、主要材料投入计划……………………………………………………………10@#@六、质量管理措施…………………………………………………………………14@#@6、1、质量保证措施…………………………………………………………………14@#@6、2、施工技术措施…………………………………………………………………16@#@6、3、施质量管理组织措施…………………………………………………………17@#@七、雨期施工措施……………………………………………………………………19@#@八、安全文明施工及环境保护措施…………………………………………………19@#@8、1、安全生产目标…………………………………………………………………19@#@8、2、建立健全安全保证组织机构…………………………………………………20@#@8、3、安全生产保证措施……………………………………………………………20@#@8、4、文明施工保证措施……………………………………………………………23@#@8、5、环境保护措施…………………………………………………………………25@#@8、6、现场施工扬尘管理措施………………………………………………………26@#@鲈乡路（柳胥路—联中路）路桥新建工程@#@路基施工方案@#@一、工程概况及说明@#@鲈乡路（柳胥路～联中路）路桥新建工程施工地点位于苏州吴江经济技术开发区,拟建场地属长江三角洲冲、湖积平原地貌类型。

@#@工程起点为鲈乡路与柳胥路交叉口北侧（桩号K0+800）,工程终点为鲈乡路与联中路交叉口。

@#@工程沿线主要用地有:

@#@农田、鱼塘、施工区等,标高-0、76~5、14m。

@#@@#@道路工程:

@#@为双向六车道城市主干道,两块板,人非共板。

@#@一般路段道路总宽度为40m,中央分隔带宽度为4m,单向机动车道宽度为11、5m,人非共板宽度为6、5m。

@#@@#@填方路基:

@#@机动车车道采用路床顶面以下80cm范围内采用6%灰土处理,80cm以下至搅拌桩桩顶采用4%灰土处理,非机动车道与人行道采用路床顶面以下40cm范围采用6%灰土处理,40cm以下采用4%灰土处理。

@#@@#@挖方路基:

@#@机动车车道采用路床顶面以下80cm范围内采用6%灰土处理,非机动车道与人行道采用路床顶面以下40cm范围采用6%灰土处理。

@#@@#@路基施工均采用灰土路基。

@#@@#@二、编制依据@#@1、《吴江经济技术开发区建设局鲈乡路北路路桥新建工程（柳胥路-兴中路）道路工程施工图及设计变更图;@#@@#@2、根据2010年3月的工程地质勘查报告;@#@@#@3、《公路路基施工技术规范》JTGF10-2006、《公路工程质量检测评定标准》JTGF80/1-2004、《城镇道路工程施工与质量验收规范》CJJ1-2008@#@三、施工测量准备@#@灰土路基施工前必须复核中桩及水准点的准确性,将复核无误的中桩边桩采用三角形保护桩引至施工范围以外,并将保护桩保护完好直至工程结束。

@#@测放成果经自检合格,监理复核无误后,方可进入下道工序施工。

@#@路基施工首先利用全站仪、水准仪布设方格网的高程线型桩（纵向每10m设一桩,横向设道路中心线及边线桩各一）,控制土路基的高程及线型。

@#@@#@道路中线测量:

@#@根据加密的导线点,设计院所提供的道路中心线坐标,及道路曲线要素,每隔一定距离用坐标法现场测定道路中心线。

@#@@#@结构层测量放样:

@#@复测固定路线主要控制点桩,如交点、转点与圆曲线的起讫点。

@#@中线恢复后,进行基点标高与中桩标高测量,以复核已有水准点标高与中桩地面标高。

@#@核对道路中心线无误后,依次丈量出路面边界,进行道路边线放样,定出边桩;@#@弯道及交叉路段须按设计半径,加密边桩,保证曲线圆弧尺寸。

@#@@#@四、路基施工工艺@#@4.1、施工准备@#@路基施工均采用挖掘机与装载机填筑或挖除装车,自卸汽车运输。

@#@一般路段边坡原则采用放坡处理。

@#@@#@1、路基施工排水:

@#@施工时应做好排水工作,尽量避开雨天施工。

@#@在路基两侧开挖排水边沟与集水坑,及时排除地表积水,并每隔50m开挖排水横沟,与边沟连通,降低地下水位。

@#@每层土方填筑压实后,表面应设置2%～4%的横坡以利排水。

@#@@#@2、清表:

@#@采用挖掘机结合人工清表,清表宽度应超出路基坡脚外50cm,原则上清除地表耕植土、有机土,不得留有树根、草根等有机物或杂填土。

@#@@#@3、路基施工要求及检测标准:

@#@@#@

（1）、选用的土方严禁使用含建筑垃圾的杂填土与淤质土,土质应均匀。

@#@石灰宜采用二级以上生石灰,其有效氧化钙加氧化镁含量应大于70%。

@#@@#@路基填土应分层填筑、逐段碾压成型,其分层填筑厚度必须与压实机具相适应,一般每层填土压实厚度不应超过20cm。

@#@填筑宽度不得小于设计宽度,以便最后削坡,严禁贴坡。

@#@@#@

（2）、填方路基:

@#@机动车车道采用路床顶面以下80cm范围内采用6%灰土处理,80cm以下至搅拌桩桩顶采用4%灰土处理,非机动车道与人行道采用路床顶面以下40cm范围采用6%灰土处理,40cm以下采用4%灰土处理。

@#@@#@（3）、挖方路基:

@#@机动车车道采用路床顶面以下80cm范围内采用6%灰土处理,非机动车道与人行道采用路床顶面以下40cm范围采用6%灰土处理。

@#@@#@（4）、桥头段路床顶面以下全部采用6%灰土处理。

@#@@#@（5）零填路段:

@#@清除地表土后,应将表土翻松30cm,分层压实后再进行填筑。

@#@使之达到要求的压实标准后再修筑路面。

@#@@#@灰土路基压实度控制表@#@填挖类别@#@路床顶面以下深度（m）@#@压实度（重型）（%）@#@填料@#@填方@#@0~0、8@#@≥96@#@%6灰土@#@0、8~1、5@#@≥93@#@%4灰土@#@＞1、5@#@≥92@#@%4灰土@#@零填及挖方@#@0~0、4@#@≥96@#@%6灰土@#@0、4~0、8@#@≥94@#@4、2、石灰土路基填筑施工方法@#@施工流程:

@#@施工准备→拌合→摊铺→平整→碾压→养生→压实度检验→验收。

@#@@#@一般路段在道渣填筑合格后,进行石灰土路基的填筑施工。

@#@填筑前,根据设计的路基高程,相应地段的路基沉降值与确保路基边缘压实的超宽值进行施工放样,确定出路基的填筑边线（包括沉降预留值与路基超宽值在内）,并用石灰线标出范围,以便施工。

@#@石灰土路基按20cm一层分层摊铺、碾压。

@#@@#@4、2、1、备土、备灰、铺灰@#@原地利用土方运至路基后,按照松铺厚度将土摊铺均匀一致,有利于机械化施工。

@#@铺土后,先用推土机大致推平,然后放样用平地机整平,清余补缺,保证厚度一致,表面平整。

@#@@#@备灰前,用压路机对铺开的松土碾压1～2遍,保证备灰时不产生大的车辙,严禁重车在作业段内调头。

@#@备灰前根据灰剂量、不同含水量情况下的石灰松方干容重及石灰土最大干容重计算。

@#@铺灰前在灰土的边沿打出格子标线,然后用人工将石灰均匀地铺撒在标线范围内。

@#@@#@4、2、2、拌与@#@采用专用的小宝马拖拉机进行路拌法施工,铧犁作为辅助设备配合翻拌。

@#@土的含水量小,应首先用铧犁翻拌一遍,使石灰置于中、下层,然后洒水补充水份,并用铧犁继续翻拌,使水份分布均匀。

@#@@#@考虑到整平过程中的水份损失,含水量适当大些（根据气候及拌与整平时间长短确定）,土的含水量过大,用铧犁进行翻拌凉晒。

@#@水份合适后,用平地机粗平一遍,然后用拖拉机机拌与第一遍。

@#@@#@第二遍拌与前,用平地机粗平一遍,然后进行第二遍拌与。

@#@若土的塑指高,土块不易拌碎,应增加拌与遍数,并注意下—次拌与前要对已拌与过的灰土进行粗平与压实,然后拌与,以达到拌与均匀,满足规范要求为准。

@#@对土块的破碎效果越好,压实的密度越大,采用此法可达到事半功倍的目的。

@#@拌与机拌合间的搭接宽度不小于20cm。

@#@@#@4、2、3、整平@#@用平地机,按方格网的尺寸布置标高控制样桩,结合少量人工整平。

@#@灰土拌与符合要求后,用平地机粗平一遍,消除拌与产生的土坎、波浪、沟槽等,使表面大致平整。

@#@用轻型压路机稳压1～2遍。

@#@利用控制桩用水准仪放样,石灰粉作出标记。

@#@整平直至标高与平整度满足要求为止。

@#@灰土接头、桥头、边沿等机械无法正常作业的地方,应由人工完成清理、平整工作。

@#@最后一遍整平前,宜用洒水车喷洒一遍水,以补充表层水份,有利于表层碾压成型,最后一遍整平切忌薄层找补,备土、备灰要适当考虑富余量,整平时宁刮勿补。

@#@@#@4、2、4、碾压@#@碾压应在石灰土接近最佳含水量下进行,摊铺好的石灰土应争取当日碾压完毕。

@#@采用振动式压路机与18～21T三轮压路机联合完成。

@#@整平完成后,先用静碾压路机碾压一遍。

@#@之后采用静碾压路机碾压,碾压时后轮应重叠1/2轮宽,一般碾压4～5遍,压路机的碾压速度,头两遍以采用1、5～1、7公里/小时,以后用2、0～2、5公里/小时,至无明显轮迹。

@#@总之碾压时遵循“先边后中,先轻后重,先慢后快”的原则。

@#@碾压必须连续完成,中途不得停顿,压路机应足量,以减少碾压成型时间,碾压过程中应行走顺直,低速行驶。

@#@@#@4、2、5、养生@#@石灰土碾压完毕后7天内,必须保持一定的湿度,以利强度的形成,避免发生缩裂与松散现象。

@#@@#@4、2、6、检测@#@每层灰土必需满足灰剂量及压实度要求,压实度每1000m²@#@检测三点。

@#@灰土压实度检测验收后方可继续铺筑上一层灰土铺筑。

@#@@#@五、主要劳动力、机械设备与材料投入计划@#@5、1、主要劳动力计划@#@5、1、1、作业工人配置计划@#@本工程作业主要为机械操作工,机械操作工高峰期间人数为18名,普工5人。

@#@根据工程进度情况分阶段安排各种工种进场。

@#@@#@为了充分保证本工程进度计划的实现,将对公司管辖下的施工力量进行必要的调整与储备,由我公司劳动人事部门统一组织进场。

@#@@#@施工人员必须具有良好的质量、安全意识,具有较高的技术等级,具有相似工程施工经验的人员组成。

@#@@#@5、1、2、劳动力保障措施@#@

（1）整个标段实行项目经理部→作业队→工班三级管理。

@#@参加本工程的施工力量,按照“分段独立、流水交叉、统一协调”的原则进行总体布置,相对独立地组织工程施工。

@#@施工作业队接受经理部的统一管理、协调与调配,必须做到相互配合,分工不分家。

@#@根据各工区的实际情况,加强各班组人员机械设备的协调与管理,最大限度地发挥人员与机械设备的功效与能力。

@#@@#@

（2）劳动力投入计划按施工高峰期安排,施工过程中项目经理部将根据施工现场、施工进度与工程量进行适当调整,以确定作业队的劳动力的配置。

@#@当进入施工高峰时,确保在三天内调集需要的劳动力。

@#@@#@（3）本工程施工时,必要时采取昼夜施工,确保按期完成。

@#@@#@（4）充分发挥我公司施工、技术、管理上的优势,组织多支作业组同步施工,交叉施工,确保目标工期。

@#@@#@（5）农忙季节、节假日劳动力保证措施:

@#@对职工家在农村的,首先进行思想动员,让每位参建职工明确工期与信誉对单位的重要性,提前安排好家中的农活,做到农忙季节不回家,同时对坚持施工的职工给予一定的农忙补贴,让职工安心工作。

@#@做好节日期间的施工安排,在确保施工正常进行的条件下,有序安排职工在春节期间轮流休假,并采取特殊津贴,确保有足够的人员坚持工作;@#@其次提前安排、调整劳动力数量,必要时可下达强制性劳动力数量指标来保证劳动人数。

@#@@#@（6）所有用于本项目的劳动力,我公司将严格按国家及当地政府对农民工管理有相关规定做好必须的岗前教育及劳动保护教育工作。

@#@@#@5、2、主要施工机械设备计划@#@6、2、1、主要施工机械设备配置计划@#@1、根据本工程施工方案与工期要求,我公司拟投入包括土方机械、路基及运输机械、发电机等以及试验测量检测设备等。

@#@@#@2、拟投入本工程的机械设备主要在本工程所在地区就近工地调集,不足部分由公司总部调集,按施工组织安排时间分批投入使用。

@#@并将根据开工的情况及各工点进度快慢对各正点使用的机械数量进行协调或另行增加。

@#@主要机械设备根据生产能力大于进度指标要求,设备能全面满足工程需要的原则,合理进行配置。

@#@所有机械设备做好维护、保养等工作,确保正常运转。

@#@@#@3、主要施工机械设备表@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@规格@#@数量@#@国别产地@#@额定功率（KW）@#@用于施工部位@#@备注@#@2@#@挖掘机@#@PC200@#@2@#@日本@#@土方@#@3@#@挖掘机@#@日立@#@3@#@韩国@#@土方@#@5@#@装载机@#@龙工@#@2@#@国产@#@道路@#@6@#@自卸汽车@#@18T@#@6@#@国产@#@道路@#@7@#@洒水车@#@EQ153@#@1@#@国产@#@防尘@#@8@#@小型压路机@#@XMR30@#@1@#@国产@#@道路@#@9@#@振动压路机@#@XS223@#@2@#@国产@#@道路@#@10@#@双钢轮压路机@#@XD122E@#@1@#@国产@#@道路@#@11@#@振动设备@#@ZP35@#@2@#@国产@#@3、5@#@压实@#@12@#@发电机@#@75/150GF@#@1@#@国产@#@75/150@#@备用@#@4、拟配备本工程的试验与检测仪器设备表:

@#@@#@序号@#@名称@#@型号@#@规格@#@数量@#@国别产地@#@已使用台时数@#@用途@#@备注@#@1@#@GPS@#@苏光@#@1@#@苏州@#@2年@#@测量@#@2@#@全站仪@#@GTS-715@#@1@#@1年@#@测量@#@3@#@水准仪@#@苏光@#@3@#@苏州@#@1年@#@测量@#@4@#@钢卷尺@#@15@#@上海@#@测量@#@5@#@塔尺@#@3@#@四川@#@测量@#@5、1、2、施工机械设备进场保障措施@#@1、项目部机料部门根据进度计划统计施工需要设备与机械,并上报各进度所须的机械设备数量给公司设备部,由公司设备部直接安排相应的施工机械与设备进场,特别就是关键线路的工序施工的机械与设备必须无条件满足。

@#@@#@2、在每部机械设备进场前,公司机械设备部派专业人员进行检查维修,保证机械设备以良好状态进场。

@#@每部机械设备进场时,必须配备相应数量的操作手与维修工,保证机械设备能随时投入施工中。

@#@@#@3、机械进场时,根据机械施工现场的具体情况,从实际出发,根据不同的施工规模、施工条件、施工程序,全面考虑、统筹安排。

@#@@#@4、项目部须提前为机械施工准备良好环境,查清有无地上与地下管线设施,整平场地、清除地面障碍,避免机械施工作业引发事故。

@#@@#@5、根据施工机械作业时,计算施工机械的最大用电量与用水量,设置相应的电、水输入设施,保证机械施工用电与用水的需要。

@#@@#@6、机械设备在闲置时,由操作手进行保养,并配合维修工整理更换零件,保证机械设备处于备战状态,具有技术状态完好,安全装置齐全、灵敏、可靠。

@#@@#@7、对需运输调用的机械,做好运输路线安排,保证机械按照计划进场,机械进场后及时进行调试,并做好保养,确保机械状态良好。

@#@@#@5、3、主要材料投入计划@#@5、3、1、主要材料及构件的计划管理@#@材料及构件的计划管理,就就是运用我公司与就近物资、材料供应商或厂家进行组织、指导、监督、调节材料及构件的采购、供应、储备、使用等经济活动的一种管理制度。

@#@@#@它要求我们根据生产经营的规律,具有更强的预测市场、预测需求、有计划地安排材料的采购、供应、储备,以适应变化迅速的市场形势。

@#@因此在传统的计划管理中,应逐步注入新的“计划”概念,把材料计划管理纳入材料计划编制与执行的全过程。

@#@@#@5、3、2、材料及构件的计划分类@#@按照材料计划的用途分,包括材料需用计划、申请计划、供应计划、加工订货计划与采购计划。

@#@@#@

（1）材料及构件需用计划,一般由最终使用材料的施工项目编制,就是材料计划中最基本的计划,就是编制其它计划的基本依据。

@#@材料需用计划应根据不同的使用方向,分单位工程,结合材料消耗施工定额,逐项计算需用材料的品种、规格、质量、数量、最终汇总而成的实际的需用数量。

@#@@#@

（2）材料及构件申请计划,就是根据需用计划,经过项目经理部平衡后,分别向有关供应部门提出的材料申请计划。

@#@@#@（3）材料及构件供应计划,就是负责材料供应的部门,为完成材料供应任务,组织供需衔接的实施计划。

@#@除包括供应材料的品种、规格、质量、数量、使用项目以外,还应包括供应时间。

@#@@#@（4）材料及构件加工订货计划,就是项目经理部为获得材料或产品资源而编制的计划。

@#@计划中应包括所需材料或产品的名称、规格、型号、质量、及技术要求与交货时间等,其中若属非定型产品,应附有加工图纸,技术资料或提供样品。

@#@@#@（5）材料及构件采购计划,就是我们为了向各种材料市场采购材料而编制的计划。

@#@计划中应包括材料品种、规格、质量、数量、预计采购厂商名称及需用资金。

@#@@#@编制材料及构件计划必须坚持综合平衡的原则。

@#@综合平衡就是计划管理工作的一个重要内容,包括产需平衡,供求平衡,各供应渠道间平衡,各施工队伍间的平衡等。

@#@坚持积极平衡,计划留有余地做好控制协调工作,促使材料合理作用。

@#@@#@编制材料及构件计划必须坚持实事求就是的原则,材料计划的科学性就在于实事求就是,深入调查研究,掌握正确数据,使材料计划可靠合理。

@#@@#@材料及构件计划对供需双方面,都有严格的约束作用,必须具有一定的严肃性,同时建筑施工受着多种主客观因素的制约,出现变化情况,也就是在所难免的,所以在执行材料计划中既要讲严肃性,又要适当重视灵活性,只有严肃性与灵活的统一,才能保证材料的实现。

@#@@#@编制材料及构件计划要建立在可靠的基础上,首先要收集各项有关资料数据,包括上期材料消耗水平,上期施工作业计划执行情况,摸清库存情况,以及周转设备材料与工具库存与使用情况等。

@#@@#@市场资源就是目前我们解决需用材料的主要渠道,编制材料及构件计划时必须了解市场资源情况,市场供需紧张状况,就是组织平衡的重要内容,不能忽视。

@#@@#@5、3、3、正确修订材料及构件计划@#@实践证明,材料及构件计划的变更就是常见的,正常的。

@#@材料及构件计划的多变,就是由它本身的性质所决定的。

@#@计划与实际脱节往往不可能完全避免,一经发现,就应调整原计划。

@#@再者,材料计划涉及面广,与各部门,各地区,各企业都有关系,一方有变,牵动她方,也使材料资源与需要发生变化。

@#@这些客观条件的变化必然引起原计划的变更。

@#@@#@

（1）任务量变化:

@#@任务量就是确定材料及构件需用的主要依据之一,任务量的增加或减少,都将相应地引起材料及构件需要的追加与减少,在编制材料及构件计划时,不可能将计划任务变动的各种因素都考虑在内,只有待问题出现后,通过调整原计划来解决。

@#@@#@

（2）设计变更:

@#@@#@①在项目施工过程中,由于技术革新,增加了新材料品种,原计划需要材料出现多余,就要减少需要;@#@或者根据用户意见对原设计方案进行修订,则需材料品种与数量将发生变化。

@#@@#@②在工具与设备修理中,编制计划时很难预计修理需要的材料,实际修理需用的材料与原计划中申请材料常常有所出入,调整材料计划完全有必要。

@#@@#@（3）工艺变动:

@#@设计变更必然引起工艺变更,当然需要的材料就不一样。

@#@设计未变,但工艺变了,加工方法、操作方法变了,材料消耗可能与原来不一样,材料计划也要作相应调整。

@#@@#@（4）其它原因:

@#@如计划初期预计库存不正确,材料消耗定额变了,计划有误等,都可能引起材料计划的变更,需要对原计划进行调整与修订。

@#@@#@5、3、4、材料运输管理措施@#@材料运输管理,就是对材料运输过程运用计划、组织、指挥与调节等职能进行管理,使材料运输合理化。

@#@其重要作用,主要表现在以下几个方向:

@#@@#@加强材料运输管理,就是保证材料供应,促使施工顺利进行的先决条件。

@#@建筑企业所用材料的品种多,数量大。

@#@所以加强运输管理,使材料迅速、安全、合理地完成空间的转移,尽快实现其使用价值,才能保证施工生产的顺利进行。

@#@@#@

（1）、材料运输的基本原则:

@#@及时、准确、安全、经济@#@根据客观经济规律与材料合理运输的基本原则,运用计划、组织、指挥、监督与调节材料运输过程,争取以最少的里程、最低的费用、最短的时间,最安全的措施。

@#@@#@

（2）、加强材料运输的计划管理,做好货源、流向、运输路线、现场道路、堆放场地等的调查与布置工作,会同有关部门编制材料运输计划,认真组织好材料发运、接收与必要的中转业务,搞好装卸配合,使材料运输工作在计划指导下协调进行。

@#@@#@（3）、建立与健全以岗位责任制为中心的运输管理制度,明确运输工作人员的职责范围,加强经济核算,不断提高材料运输管理水平。

@#@@#@六、质量保证措施@#@6、1、施工质量保证措施@#@本工程按项目法组织施工,全面执行合同条款,推行ISO9001系列标准,运用科学的施工管理手段,积极推广应用“四新”技术,充分发挥机械设备效能,抓住施工重点,确保质量目标的实现。

@#@@#@质量管理机构图@#@质量管理机构图@#@

（1）、成立以项目经理为首的质量管理小组,全面负责质量管理工作。

@#@项目经理部配备专职质检工程师,工程队设专职质检员,工班设兼职质检员。

@#@项目部与各施工队签订质量包保责任状,各级质量管理人员分工负责,互相协调,层层落实职能与责任,做到各司其职,各负其责,保证质量保证体系正常运作与发挥保障作用。

@#@@#@

（2）、抓好思想教育,提高质量意识,针对施工中出现的一些问题对职工进行技术培训门,熟悉施工工艺与质量标准。

@#@本项目岗前培训内容:

@#@施工技术规范、施工工艺、质量标准、安全施工规程、施工进度计划、环境保护措施等。

@#@@#@（3）、建立健全质量管理制度,做到质量标准、工作标准、管理标准相协调,使质量工作纳入标准化体系。

@#@@#@（4）、严格按合同条款与施工规范办事,坚决服从监理工程师的管理,按监理工程师的指令办理一切施工事宜。

@#@@#@（5）、抓好施工技术管理工作。

@#@认真审核图纸,详细技术交底,施工中技术人员跟班作业,做好工中指导。

@#@及时办理各种签证手续,上道工序未经监理工程师认可签字,下道工序不得开工。

@#@@#@（6）、抓好施工现场管理。

@#@做到科学组织,文明施工。

@#@现场布置合理,机械与各种材料存放整齐,妥善保管,树立标牌。

@#@@#@（7）、制定质量奖罚制度。

@#@坚持评比兑现,对施工质量低劣、管理差的工点除限期改正外,视具体情况处以一定金额的罚款。

@#@@#@（8）、项目部设档案管理室负责技术资料、来往文件、会议纪要等的收集、整理及分类归档工作。

@#@制定档案管理制度,明确责任,及时对过期文件、资料进行清理,确保施工资料、文件的有效性。

@#@@#@6、2施工技术措施@#@本工程的质量、技术要求必须符合国家现行有效版本的各标准规范、法规与本合同文件内规定的工程规范、施工图纸、技术要求。

@#@按合同图纸、技术要求、与国家现行的施工及技术验收规范进行施工,施工过程中应作好自检工作,确保工程质量达到要求。

@#@@#@控制好压实度就是保证道路路基及面层质量的重要环节。

@#@为了使压实有较高的质量,必须采取下列措施。

@#@@#@

（1）正确选用压实设备。

@#@@#@

（2）控制碾压速度。

@#@通常压路机进行路基压实作业行驶速度控制在4km/h以内。

@#@确保碾压速度均匀,碾压轮迹重叠,前后两次轮迹要重叠1/2轮宽。

@#@碾压通过两个施工段时,压路机碾压轮必须超过该两个施工段的接茬处1m。

@#@@#@（3）碾压遍数可根据试验段来确定,当含水量为最佳含水量时,低粘性土压实所需的碾压遍数平均为4~6遍,对粘性土压实,平均为6~8遍。

@#@@#@（4）在压路机碾压不到的部位,可以采用小型机夯锤等。

@#@当工作量小并在监理工程师许可情况下可采用人力夯认真循序夯实,夯击面在纵横方向均做到相互重叠一半,防止漏夯,并保证夯实后的密实度达到规定要求。

@#@@#@（5）如果填方料没有达到规定的压实要求,需分析原因,如为含水量问题,可采取翻松加水或翻松干燥来调整其含水量,再重新压实至规定的压实度。

@#@@#@（6）每层压实厚度应保持均匀,路基填筑的每层压实宽度,每侧应比设计宽度大30cm,以保证路基边缘的压实质量。

@#@超宽部分在修坡时削坡,严禁贴坡。

@#@@#@（7）雨季填筑路堤时,应随挖、随运、及时铺、压。

@#@每层应筑成1、5%的横坡以";i:

19;s:

26519:

"地价管理@#@地价管理@#@[单项选择题]@#@1、在我国的地价体系构成中，从地价的特点看，基准地价属于（　）。

@#@@#@A.区域平均地价@#@B.市场价格的平均值@#@C.成交地价的平均水平@#@D.评估价格的平均值@#@参考答案：

@#@A@#@参考解析：

@#@基准地价是指在城镇规划区范围内，对现状利用条件下不同级别或不同均质地域的土地，按照商业、居住、工业等用途，分别评估确定的某一估价期日上法定最高年期土地使用权区域平均价格。

@#@@#@[单项选择题]@#@2、《土地估价师继续教育暂行规定》（国土资发［2001］170号）规定，土地估价师接受继续教育时间五年累计不得少于（　）学时。

@#@@#@A.30@#@B.60@#@C.80@#@D.100@#@参考答案：

@#@D@#@参考解析：

@#@土地估价师接受继续教育时间五年累计不得少于100学时。

@#@@#@[单项选择题]@#@3、根据《城市房地产管理法》规定，我国实行（　）的定期公布制定。

@#@@#@A.市场交易价格@#@B.出让价格@#@C.宗地地价@#@D.标定地价@#@参考答案：

@#@D@#@参考解析：

@#@《城市房地产管理法》规定，基准地价、标定地价和各类房屋的重置价格应当定期确定并公布。

@#@@#@[单项选择题]@#@4、按照国家有关规定，以协议方式取得土地使用权时，交易双方只能在不低于（　）的基础上，确定其成交地价。

@#@@#@A.基准地价@#@B.标定地价@#@C.政府最低限价@#@D.宗地评估价@#@参考答案：

@#@C@#@参考解析：

@#@《城市房地产管理法》第十二条规定，采取双方协议方式出让土地使用权的出让金不得低于按国家规定所确定的最低价。

@#@@#@[单项选择题]@#@5、《关于对土地价格评估机构进行登记管理有关问题的通知》（［1995］国土［籍］字第10号）规定，申请设立土地价格评估机构，有（　）名以上土地估价师和（　）万元以上注册资金的土地价格评估机构，可在其住所所在地市、县范围内从事土地估价工作。

@#@@#@A.1,5@#@B.2,10@#@C.4,20@#@D.7,50@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@《关于对土地价格评估机构进行登记管理有关问题的通知》（[1995]国土[籍]字第10号）规定，申请设立土地价格评估机构，除具备国家法律、行政法规规定的条件外，还应具有与其经营范围相适应的注册资金和专业人员。

@#@有2名以上土地估价师和10万元以上注册资金的土地价格评估机构，可在其住所所在地市、县范围内从事土地估价工作。

@#@@#@[多项选择题]@#@6、通过地价管理，可起到（　）等作用。

@#@@#@A.防止地价暴涨@#@B.减少土地投机@#@C.规范交易行为@#@D.加大土地供给量@#@E.减少土地供给量@#@参考答案：

@#@A,B,C@#@参考解析：

@#@地价管理的目的在于：

@#@①通过地价管理，促进土地的合理利用；@#@②通过地价管理，防止国有土地收益流失；@#@③通过地价管理，规范土地交易行为；@#@④通过地价管理，规范土地估价行为；@#@⑤通过地价管理，减少土地投机；@#@⑥通过地价管理，防止地价暴涨。

@#@@#@[多项选择题]@#@7、目前我国建立的地价管理制度主要包括（　）等。

@#@@#@A.地价评估制度@#@B.土地成交价格申报制度@#@C.基准地价定期公布制度@#@D.土地使用权出让的计划管理@#@E.标定地价定期公布制度@#@参考答案：

@#@A,B,C,E@#@参考解析：

@#@土地使用权出让的计划管理，不属于目前我国需要建立的地价管理制度。

@#@@#@[多项选择题]@#@8、常见的基准地价表现形式有（　）。

@#@@#@A.级别基准地价@#@B.区片基准地价@#@C.路线价@#@D.标定地价@#@E.重置价格@#@参考答案：

@#@A,B,C@#@[多项选择题]@#@9、通过地价管理，其作用是（）。

@#@@#@A.规范土地交易行为@#@B.减少土地供应量@#@C.规范土地估价行为@#@D.保护基本农田@#@E.防止地价暴涨@#@参考答案：

@#@A,C,E@#@[多项选择题]@#@10、关于基准地价和标定地价，下列说法正确的是（）。

@#@@#@A.基准地价是区域性价格@#@B.标定地价是具体宗地在一定使用年限的价格@#@C.标定地价是确定土地使用权出让底价的参考依据@#@D.基准地价就是标定地价@#@E.标定地价就是重置价格@#@参考答案：

@#@A,B,C@#@[多项选择题]@#@11、为加强土地地价管理工作，2013年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2013年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@A省政府规范土地估价人员和机构监督管理方式，稳定发展土地估价市场。

@#@下列做法不正确的是（）。

@#@@#@A.具有7名以上（含7名）专职土地估价师和50万元以上注册资金，具备在全国范围内从事土地评估业务能力的机构，向A省土地估价师协会注册@#@B.企业改制需要进行土地估价的，应由A省政府国土资源厅负责选择土地估价机构进行评估@#@C.省级及以下土地行政主管部门要切实转变对土地估价行业的管理方式，建立抽查制度，进一步加强对土地估价机构的监管@#@D.无论哪类企业、若改制涉及的土地已经实行有偿使用或需要转为出让或承租土地的，直接到A省土地行政主管部门申请办理变更登记或有偿用地手续@#@参考答案：

@#@A,B,D@#@[单项选择题]@#@12、为加强土地地价管理工作，2013年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2013年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@下列A省国土资源部门加强地价管理的做法，不符合现行政策的是（）。

@#@@#@A.各地市要定期公布基准地价、标定地价制度@#@B.切实加强土地价格评估人员资格认证制度@#@C.土地交易权利人转让土地使用权，应当向县级以上地方人民政府土地管理部门如实申报成交价，不得瞒报或者作不实的申报@#@D.采取双方协议方式出让土地使用权的出让金可以低于按国家规定所确定的最低价。

@#@@#@参考答案：

@#@D@#@[多项选择题]@#@13、为加强土地地价管理工作，2013年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2013年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@A省国土资源部门在地价管理时，明确了下列标定地价作用，正确的是（）。

@#@@#@A.标定地价为政府出让土地使用权时确定土地出让金提供依据@#@B.标定地价为企业清产核资及股份制改造中确定土地资产量提供依据@#@C.标定地价为国家核定土地增值税和税制改革提供依据@#@D.标定地价是政府制订协议出让土地使用权最低价标准的依据@#@参考答案：

@#@A,B,C@#@[多项选择题]@#@14、为加强土地地价管理工作，2013年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2013年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@A省国土资源部门在改革土地估价结果确认和土地资产处置审批上，下列做法符合现行规定的有（）。

@#@@#@A.坚持以土地估价报告备案取代土地估价结果确认审批@#@B.企业改制涉及的土地已经实行有偿使用或需要转为出让或承租土地的，要进行处置审批@#@C.改制涉及的土地采用国家作价出资（入股）、授权经营方式处置的，土地估价报告应在省级以上土地行政主管部门办理土地资产处置审批时备案@#@D.市、县人民政府土地行政主管部门要定期确定公布当地的基准地价和标定地价，并提供地价查询服务，为社会和企业认定估价结果提供参考依据@#@参考答案：

@#@A,C,D@#@[单项选择题]@#@15、为加强土地地价管理工作，2009年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2009年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@请根据以上背景，回答以下问题：

@#@2009年9月，王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核。

@#@按照中估协发［2008］14号规定，王某的专业实践期应不少于（　）年。

@#@@#@A.半@#@B.1@#@C.2@#@D.3@#@参考答案：

@#@C@#@[多项选择题]@#@16、为加强土地地价管理工作，2009年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2009年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@请根据以上背景，回答以下问题：

@#@按照中估协发［2008］14号规定，土地估价师张某为王某指导人员，应具备的条件包括（　）等。

@#@@#@A.取得《中华人民共和国土地估价师资格证书》5年以上@#@B.在土地估价中介机构执业或长期从事土地估价相关工作@#@C.自觉遵守土地估价师执业操守，没有违反土地估价师职业道德行为的不良记录@#@D.按规定学时参加继续教育@#@参考答案：

@#@B,C,D@#@[多项选择题]@#@17、为加强土地地价管理工作，2009年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2009年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@请根据以上背景，回答以下问题：

@#@按照中估协发［2008］14号规定，下列关于王某参加实践考核的表述，正确的是（　）。

@#@@#@A.王某可自主选择指导人员请求帮助，土地估价行业协会有义务协助王某联系指导人员@#@B.王某在实践期间应参加中国土地估价师协会计划内的、每年不少于10学时的继续教育活动@#@C.王某实践期满参加专业考核，需有两名推荐人向中国土地估价师协会推荐@#@D.参加王某专业考核的考评专家取得《中华人民共和国土地估价师资格证书》应在10年以上@#@参考答案：

@#@A,C,D@#@[多项选择题]@#@18、为加强土地地价管理工作，2009年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2009年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@请根据以上背景，回答以下问题：

@#@按照中估协发［2008］14号规定，王某实践考核合格后，王某申请土地估价师执业登记，具有下列（　）等情形之一的，不予办理执业登记。

@#@@#@A.具有完全民事行为能力@#@B.被认定终身禁入土地估价行业的@#@C.受到刑法处罚，执行期满未逾5年的（过失犯罪的除外）@#@D.年龄超过65周岁的@#@参考答案：

@#@B,C,D@#@[判断题]@#@19、国土资源管理部门对土地估价机构的管理，应采取直接管理为主，通过定期对土地估价机构从业水平、估价质量、信誉水平等方面的评价，评定出机构的信誉等级，并定期公布。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@20、《土地估价师继续教育培训证书》由中国土地估价师协会统一组织印制、核发。

@#@（　）@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@21、《城市房地产管理法》规定，"@#@基准地价、标定地价和各类房屋重置价格应当定期确定并公布。

@#@具体办法由国土资源部规定。

@#@"@#@@#@参考答案：

@#@错@#@更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号@#@[判断题]@#@22、土地使用权转让价格明显低于市场价格的，市、县人民政府土地管理部门有有限购买权。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@23、国土资源管理部门对土地估价机构的管理，应采取直接管理为主，通过定期对土地估价机构从业水平、估价质量、信誉水平等方面的评价，评定出机构的信誉等级，并定期公布。

@#@（　）@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@24、从事土地评估的中介服务机构必须对土地估价结果独立承担责任，但是要及时将土地估价报告和土地估价业绩清单报国土资源管理部门备查并接受监督。

@#@（）@#@参考答案：

@#@对@#@[单项选择题]@#@25、城市地价动态监测是政府宏观管理中（）的主要内容。

@#@@#@A.土地市场动态监测制度@#@B.土地价格评估制度@#@C.土地交易申报制度@#@D.土地利用动态监测制度@#@参考答案：

@#@A@#@[判断题]@#@26、地价具有一些一般商品价格的共性及变化规律，如：

@#@受供求关系、交易双方主观行为等因素的影响。

@#@（）@#@参考答案：

@#@对@#@[单项选择题]@#@27、基准地价是（）。

@#@@#@A.某一时点的土地使用权价格@#@B.各类用途土地的区域平均价格@#@C.现状用途下土地未来地租的价值化@#@D.现状开发程序下的土地使用权价格@#@参考答案：

@#@B@#@[判断题]@#@28、调控地价水平是地价管理的重点之一，政府可以通过一系列行政、经济、技术和法律措施对土地交易设置价格限制。

@#@（）@#@参考答案：

@#@对@#@[单项选择题]@#@29、城市房地产管理法》规定，（）。

@#@@#@A.国家实行房地产抵押价格申报制度@#@B.国家实行房地产成交价格申报制度@#@C.国家实行房地产租赁价格申报制度@#@D.国家实行房地产转让价格申报制度@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@30、有基准地价的地区，协议出让最低价不得低于出让地块所在级别基准地价的（）。

@#@@#@A.50%@#@B.60%@#@C.70%@#@D.80%@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@31、《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》规定，土地使用权转让价格明显低于市场价格的，（）有优先购买权。

@#@@#@A.出价最高者@#@B.市、县土地管理部门@#@C.市、县人民政府@#@D.乡镇政府@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@32、（）是依据土地级别的划分区域制定出来的平均地价，它仅能反映同一级别区域的宏观平均地价。

@#@@#@A.级别基准地价@#@B.区片基准地价@#@C.路线价@#@D.标定地价@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@33、（）是在级别基准地价的基础上，在空间上将同一级别进一步划分成更小的若干均质区域，然后评估出区片的基准地价。

@#@@#@A.级别基准地价@#@B.区片基准地价@#@C.路线价@#@D.标定地价@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@34、（）是通过对面临特定街道、使用价值相等的市街地，设定标准深度，求取在该深度上数宗土地的平均单价并附设于特定街道上，即得到该街道的此价格。

@#@@#@A.级别基准地价@#@B.区片基准地价@#@C.路线价@#@D.标定地价@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@35、经工商行政管理部门登记注册的土地价格评估机构，应于登记后（）d内到土地管理部门备案。

@#@@#@A.30@#@B.45@#@C.60@#@D.90@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@36、《关于改革土地估价人员和机构监督管理方式的通知》（国土资发［2002］237号）规定，土地估价师资格应通过公开考试取得。

@#@从（）年度开始，土地估价师考试工作由中国土地估价师协会组织。

@#@@#@A.2002@#@B.2003@#@C.2004@#@D.2005@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@37、《关于改革土地估价人员和机构监督管理方式的通知》（国土资发［2002］237号）规定，在全国范围内从事土地评估业务的机构，由（）组织抽查评议。

@#@@#@A.国土资源部@#@B.住房和城乡建设部@#@C.中国房地产估价师协会@#@D.中国土地估价师协会@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@38、自（）年度起全国土地估价师资格考试原则上每年举行一次。

@#@@#@A.2005@#@B.2006@#@C.2007@#@D.2008@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@39、《土地估价师继续教育暂行规定》（国土资发［2001］170号）规定，（）具体负责土地估价师继续教育的组织实施工作。

@#@@#@A.国土资源部@#@B.住房和城乡建设部@#@C.中国房地产估价师协会@#@D.中国土地估价师协会@#@参考答案：

@#@D@#@[多项选择题]@#@40、下列属于地价管理目的的是（）。

@#@@#@A.通过地价管理，防止地价暴涨@#@B.通过地价管理，减少土地投机@#@C.通过地价管理，规范土地交易行为@#@D.通过地价管理，防止国有土地收益流失@#@E.通过地价管理，防止国有土地减少@#@参考答案：

@#@A,B,C,D@#@[多项选择题]@#@41、目前地价管理的主要措施有（）。

@#@@#@A.监管土地管理部门@#@B.制订地价标准@#@C.宏观调控地价水平@#@D.监管土地估价行业@#@E.提供地价信息@#@参考答案：

@#@B,C,D,E@#@[多项选择题]@#@42、地价管理的内容包括（）等。

@#@@#@A.定期公布基准地价制度@#@B.定期公布标定地价制度@#@C.协议出让土地使用权最低限价制度@#@D.开发商行使优先购买权制度@#@E.土地成交价格申报制度@#@参考答案：

@#@A,B,C,E@#@[单项选择题]@#@43、为加强土地地价管理工作，2013年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2013年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@2013年9月，王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核。

@#@按照中估协发［2011］38号规定，王某的专业实践期应不少于（）年。

@#@@#@A.半@#@B.1@#@C.2@#@D.3@#@参考答案：

@#@C@#@[多项选择题]@#@44、为加强土地地价管理工作，2013年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2013年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@按照中估协发［2011］38号规定，下列关于王某参加实践考核的表述，正确的是（）。

@#@@#@A.王某在指导老师的督导下开展实践活动@#@B.王某在实践期间应参加中国土地估价师协会认可的、每年不少于10学时的继续教育活动@#@C.王某实践期满参加专业考核，需有2名推荐人向中国土地估价师协会推荐@#@D.取得土地估价师资格证书10年以上的专家，可以担任王某专业考核的考评专家@#@参考答案：

@#@A,C,D@#@[多项选择题]@#@45、为加强土地地价管理工作，2013年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2013年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@按照中估协发［2011］38号规定，土地估价师张某为王某指导人员，应具备的条件包括（）等。

@#@@#@A.取得土地估价师资格证书5年以上@#@B.在土地估价机构执业或长期从事土地估价相关工作@#@C.自觉遵守土地估价师执业操守，没有违反土地估价师职业道德行为的不良记录@#@D.按规定学时参加继续教育@#@参考答案：

@#@B,C,D@#@[多项选择题]@#@46、为加强土地地价管理工作，2013年6月，A省国土资源部门切实加大了工作力度，A省政府出台了《关于加强全省土地调控工作的通知》，进一步宏观调控地价水平，稳定发展土地估价市场，制订地价标准，规范土地估价人员和机构监督管理方式，监管土地估价行业。

@#@2013年9月，A省B市C土地估价有限公司王某通过了土地估价师考试，目前正在进行实践考核，期间王某请求土地估价师张某为其指导人员。

@#@按照中估协发［2011］38号规定，王某实践考核合格后，王某申请土地估价师执业登记，具有下列（）等情形之一的，不予办理执业登记。

@#@@#@A.具有完全民事行为能力@#@B.被认定终身禁人土地评估行业的@#@C.受到刑法处罚，执行期满未逾5年的（过失犯罪的除外）@#@D.年龄超过65周岁的@#@参考答案：

@#@B,C,D@#@[判断题]@#@47、地价管理，是政府为规范土地市场的交易行为，保持土地市场的稳定和健康发展，保护土地交易者和国家等各方面的合法权益而采取的以土地的标定价格为核心的各种调控、引导和管理措施。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@48、为防止单位和个人对土地的无效占用，大量闲置用地，等待地价上涨，凭借囤积土地获取暴利，需要进行地价管理。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@49、制定基准地价和标定地价并实行定期公布制度，是规范土地交易行为，加强国家对地价进行管理的重要措施。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@50、城市地价动态监测是指根据城市土地市场的特点，通过设立地价监测点，收集、处理并生成系列的地价指标，对城市地价状况进行观测、描述和评价的过程。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@51、土地供需资料、城市基准地价资料主要通过资料查询和实地调查相结合的方式采集。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@52、《关于改革土地估价结果确认和土地资产处置审批办法的通知》（国土资发［2001］44号）规定，以土地估价结果确认审批取代土地估价报告备案。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@53、《企业改制土地资产处置审批意见（试行）和土地估价报告备案办法（试行）》（国土资厅发［2001］42号）规定，备案范围不包括企业改制涉及的土地估价报告，土地评估机构完成的土地估价项目业绩清单。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@54、自2006年度起全国土地估价师资格考试，考试合格成绩在连续2个考试年度内滚动有效。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@55、土地估价师换证前必须按规定接受一次专门业务的继续教育培训。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@56、土地估价师继续教育培训证书由中国土地估价师协会统一组织印制、核发。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@57、基准地价是指在城镇规划区范围内，对现状利用条件下不同级别或不同均质地域的土地，按照商业、居住、工业等用途，分别评估确定的某一估价期日上法定最低年期土地使用权区域平均价格。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[单项选择题]@#@58、《关于改革土地估价人员和机构监督管理方式的通知》（国土资发［2002］237号）规定，具有7名以上（含7名）专职土地估价师和50万元以上注册资金，具备在全国范围内从事土地评估业务能力的机构，向（）注册。

@#@@#@A.国土资源部@#@B.住房和城乡建设部@#@C.中国房地产估价师协会@#@D.中国土地估价师协会@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@59、绝对地租形成的根本原因是（）。

@#@@#@A.土地的有限条件@#@B.土地所有权的垄断@#@C.土地经营权的";i:

20;s:

19612:

"@#@2014年江苏省常州市中考物理一模试卷@#@　@#@一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分．请将正确答案前的序号按对应的题号填写在答题纸上）@#@1．（2分）（2013•福州）年初福州森林公园的梅花开得好美，小雪不禁想起“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”．漫步丛中，她闻到淡淡梅花香，其原因是（　　）@#@A．分子很小 B．分子间存在引力@#@C．分子在不停地做无规则运动 D．分子间存在斥力@#@2．（2分）（2014•常州一模）2014年1月9日，内蒙古图里河镇出现﹣46.1℃的极低气温，再现冰雾天气．所谓冰雾，就是悬浮在空气中的大量微小冰晶组成的雾．下列关于冰雾的形成，正确的是（　　）@#@A．由水蒸气液化形成的 B．由水蒸气凝固形成的@#@C．由水蒸气凝华形成的 D．由水蒸气汽化形成的@#@3．（2分）（2014•常州一模）2014年3月13日，河南省许昌市将查获的8万余条假冒伪劣香烟送往天键热电厂，进行焚烧发电处理．预计可产生电能5×@#@104kW•h，焚烧假烟发电过程中的能量转化是（　　）@#@A．化学能→内能→机械能→电能 B．化学能→机械能→内能→电能@#@C．内能→化学能→机械能→电能 D．化学能→机械能→内能→电能@#@4．（2分）（2014•常州一模）2014年1月15日，扬州江都有一老人，在穿衣服时引发液化气爆炸．消防员调查发现，老人家里液化气管道老化，气体泄漏，结果被老人穿衣时瞬间产生的静电引爆．下列措施中，不能有效去除静电的是（　　）@#@A．室内用加湿器加湿 B．用手触摸金属门窗@#@C．用手触摸木制衣柜 D．勤洗手、洗澡@#@5．（2分）（2014•泸州四模）2014年2月4日，英国《镜报》报道，美国一名14岁的少女把手机装在裤后口袋里，不慎将手机压坏，导致手机起火．女孩因烧伤被送医院，幸无大碍．下列对手机起火原因的分析，正确的是（　　）@#@A．压力使手机变形，导致电路断路@#@B．压力使手机变形，导致电路短路@#@C．手机在口袋里受热膨胀@#@D．口袋里温度太高，导致手机塑料件燃烧@#@6．（2分）（2014•常州一模）据报道，有人在闹市区使用“玩具枪”被拘留．根据规定，以气体为动力的枪支发射的弹丸距枪口30cm处的动能与弹丸的横截面积之比≥1.8J/cm2时，即认定为刑法意义上的枪支，俗称“真枪”．对下列四支“玩具枪”进行测试，数据如下表，可以认定为“真枪”的是（　　）@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@距枪口30cm处动能/J@#@0.3@#@0.2@#@0.3@#@0.2@#@弹丸最大横截面积/mm2@#@20@#@13@#@15@#@14@#@A．甲 B．乙 C．丙 D．丁@#@7．（2分）（2014•常州一模）已知铜密度为8.9×@#@103kg/m3，酒精密度为0.8×@#@103kg/m3，把一金属铜块放入盛满水的杯子中，从杯中溢出水20g，若把该铜块放入另一盛满酒精的杯子中，则从杯中溢出酒精的质量是（　　）@#@A．20g B．10g C．16g D．8g@#@8．（2分）（2014•常州一模）非洲大部分地区昼夜温差大，那里最传统的房屋建筑是茅草屋．这种茅草屋很廉价也很舒适，既防晒更保暖，隔音效果好．下列关于这种建筑的说法中，错误的是（　　）@#@A．白天，利用茅草的隔热功能，使室内温度不会升得很高@#@B．晚上，利用茅草的隔热功能，使室内温度不会降得很低@#@C．隔音效果好是因为这种茅草中空，不利于声音的传播@#@D．隔音效果好是因为茅草堆对声音有很好的反射效果@#@9．（2分）（2014•常州一模）2013年4月，安装在国际空间站上的阿尔法磁谱仪累计观测到超过40万个正电子，进一步证实了反物质的存在．反物质是由反粒子构成的，反质子、正电子都属于反粒子，它们分别与质子、电子的质量、电量相等，但电性相反．那么，根据你的理解，下列关于反氢原子的结构示意图，正确的是（　　）@#@A． B． C． D．@#@10．（2分）（2014•常州一模）如图所示的芯片大小只有1.5mm，它内置56个超声波发射器和48个接收器，当它导入心脏后，会沿着心脏中的各个主动脉或静脉移动，实时拍摄下心脏内血管的情况，并能精确提供病变位置．下列关于该芯片的说法中，错误的是（　　）@#@A．超声波能成像@#@B．超声波穿透性强@#@C．超声波方向性好@#@D．该芯片发出的超声波不是由振动产生的@#@11．（2分）（2014•常州一模）在探究“液体对容器底部的压强”实验中，小明用两个相同的矿泉水瓶做了对比实验，其中乙瓶的底部剪去，蒙上橡皮膜，实验现象如图所示，下列说法中正确的是（　　）@#@A．甲瓶底部几乎没发生形变，所以水对甲瓶底部没有压强@#@B．乙瓶底部有明显形变，所以乙瓶底受到水的压强比甲大@#@C．由于两瓶底部材料不一样，所以无法比较底部所受压强的大小@#@D．用橡皮膜做底，是利用其较好的弹性来显示压力的作用效果@#@12．（2分）（2014•常州一模）如图是小明同学制作的针孔照相机，分别调整内、外纸筒和蜡烛的位置，保证都能在半透明膜上看到蜡烛的像．若将蜡烛放置于A处，小孔位于O处，半透明膜位于C处，且AO＞OC，则关于在半透明膜上看到蜡烛的像的说法，正确的是（　　）@#@A．一定是放大的虚像 B．一定是放大的实像@#@C．一定是缩小的实像 D．一定是缩小的虚像@#@13．（2分）（2014•常州一模）分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组，在10s内将重为100N的物体G匀速提升2m，每个滑轮的重均为10N．不计绳重及摩擦，此过程中（　　）@#@A．甲的机械效率大于乙的机械效率@#@B．甲的机械效率小于乙的机械效率@#@C．F甲做功的功率小于F乙做功的功率@#@D．F甲做功的功率等于F乙做功的功率@#@14．（2分）（2013•镇江）研究表明，当空气中颗粒的直径越接近可见光的波长（波在一个周期内传播的距离叫做波长），颗粒对光的“消光”能力就越强．空气中PM2.5颗粒是灰霾天能见度降低的主要原因．若可见光的频率约为5×@#@1014Hz．则可以推算出PM2.5中对能见度造成较大影响的颗粒直径与下列哪一个值最接近（　　）@#@A．2.5μm B．0.4μm C．0.6nm D．6μm@#@15．（2分）（2015•南京二模）如图所示，R0为定值电阻，闭合开关后，当滑片P在某两点之间滑动时，电流表的示数变@#@化范围是0.5～1.5A，电压表的示数变化范围是3～6V．小明通过推算，得出四个结论，其中错误的是（　　）@#@A．定值电阻R0的阻值为3Ω@#@B．变阻器连入电路的电阻变化范围为2～12Ω@#@C．实验中R0两端的电压变化范围为2V～4.5V@#@D．电路消耗的总功率的变化范围为3.75W～11.25W@#@　@#@二．填空作图题（第16～22小题每空格1分，第23、24小题各2分，共24分）@#@16．（2分）（2013•安徽）小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是　　　　　　的．离开地面后，由于　　　　　　，他在空中还能继续向前运动．@#@17．（2分）（2014•常州一模）蜂胶具有抗菌、消炎、增强免疫等多种功能，天然蜂胶由于含有重金属不能直接食用，必须提纯．把天然蜂胶溶解在乙醇中，使其中的重金属沉降，然后在减压提纯器中提纯．在减压提纯器中，乙醇在50℃时就沸腾，原因是　　　　　　，提纯后的蜂胶温度低于15℃时很硬、很脆；@#@36℃时质软、有粘性；@#@温度达60～70℃时熔化成为粘稠液体，可见蜂胶属于　　　　　　（晶体/非晶体）．@#@18．（4分）（2013•陕西）图示为国际空间站上宇航服通过悬浮水珠成像的情景．图中水珠相当于　　　　　　镜，所成的像为倒立、　　　　　　的　　　　　　像，生活中与该水珠这一成像原理相同的光学仪器有　　　　　　（写出一种即可）．@#@19．（3分）（2014•常州一模）2013年12月2日，“玉兔号”月球车顺利抵达月球表面，实现了中国人嫦娥奔月的梦想．“玉兔号”月球车质量为150kg，月球的引力为地球的六分之一，则月球车在月球上的重力为　　　　　　N．月球车以太阳能为能源，该能源是　　　　　　（可再生能源/不可再生能源）．月球车把探测到的数据通过　　　　　　（微波/超声波/次声波）传回地球，帮助人类直接准确地了解遥远的月球．（g=10N/kg）@#@20．（3分）（2014•常州一模）如图是歼﹣15舰载机在“辽宁号”航空母舰上起飞时的情景．飞机升空是利用　　　　　　的关系．根据这一关系，飞机起飞最好选择　　　　　　（顺风/逆风），当飞机飞离航母后，航母所受的浮力大小将　　　　　　．@#@21．（4分）（2014•常州一模）测量小石块密度的实验如图所示，请回答下列问题：

@#@@#@

（1）如图甲所示，小明在使用天平过程中的错误是　　　　　　．@#@

（2）小明纠正错误后继续实验，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，小石块的质量是　　　　　　g，把小石块放入装有10mL水的量筒中，量筒内液面的位置如图丙所示，小石块的体积是　　　　　　cm3，则小石块的密度是　　　　　　kg/m3．@#@22．（2分）（2014•常州一模）小明和同学们一起用如图所示的装置进行以下探究，他们摇动发电机的转柄，看到小灯泡“一闪一闪”，说明　　　　　　；@#@他们把一个灵敏电流表连接在电路中，缓缓转动转柄，看到电流表指针在零刻度线左右摆动，又说明　　　　　　．@#@23．（2分）（2011•咸宁）如图是表示人的脚跟提起后的姿势．O是脚尖与地面的接触点，画出动力F1的力臂．@#@24．（2分）（2014•常州一模）如图所示，AO是一束由空气射到水面的入射光线，请在图中画出其反射光线和折射光线，并标出反射角的度数．@#@　@#@三．解答探究题（第25小题9分，第26小题8分，第27小题9分，第28小题10分，第29小题5分，第30小题5分，共46分）计算型问题解答时要有必要的文字说明、公式和运算过程，直接写出结果的不能得分．@#@25．（9分）（2014•常州一模）学校电加热水箱的铭牌如表，该电加热水箱采用7根相同规格的电阻丝共同给水加热，正常情况下，把一满箱水从20℃加热到100℃只需50min，但有一次加热了70min，水温只升高了48℃，经检查，发现有几根电阻丝断了．[c水=4.2×@#@103J/（kg•℃）]@#@电加热水箱@#@最大加热水量/L@#@200@#@额定电压/V@#@220@#@额定功率/W@#@28000@#@

（1）该电加热水箱的7根加热电阻丝是　　　　　　（串联/并联）的．@#@

（2）该电加热水箱在正常情况的加热效率是多少？

@#@@#@（3）若电加热水箱的加热效率不变，请通过计算说明，断了几根电阻丝？

@#@@#@26．（8分）（2014•常州一模）2013年11月27日，ACN新闻报道，日本早稻田大学的内藤健教授发现了一种全新的压缩燃烧原理，可使汽油发动机的效率达60%，所谓发动机效率是指发动机牵引汽车前进所需能量与汽油完全燃烧产生内能的比值．当前汽油发动机的最高效率是30%．假期小明全家驾车去某地旅游，在高速公路上匀速行驶225km，所用时间是2.5h，消耗汽油20L（汽油完全燃烧），汽车发动机在这段时间内产生牵引力的功率为20kW．求：

@#@@#@

（1）该汽车行驶过程的牵引力是多大？

@#@@#@

（2）该汽车发动机的效率是多少？

@#@（已知ρ汽油=0.8×@#@103kg/m3，q汽油=4.5×@#@107J/kg）@#@（3）假如小明家的汽车采用了全新的压缩燃烧原理，效率达60%，则20L汽油可以让该车以同样的功率和速度行驶多长的距离？

@#@@#@27．（9分）（2014•常州一模）武进焦溪蜜梨皮薄、肉白、汁水多、个儿大．由于蜜梨皮特别薄，因此筛选时要特别小心．为提高筛选效率，小明设计了蜜梨自动筛选装置（如图甲所示），它能将质量大于一定标准的蜜梨自动推出传送带装箱．其原理如下：

@#@传送带上的蜜梨经过检测点时，使压敏电阻Rx的阻值发生变化，当通过电磁继电器的电流I≥0.15A时，衔铁吸下，额定电压为220V的电动机正常工作，机械装置（图乙中没有画出）启动，将质量达标的蜜梨推出传送带，实现自动筛选．已知：

@#@电源电压为12V，定值电阻R0=15Ω，继电器线圈电阻R=5Ω，压敏电阻Rx的阻值随压力变化关系如图丙所示．求：

@#@（g=10N/kg）@#@

（1）请根据题目要求，在图乙中用笔画线代替导线把电路连接完整．@#@

（2）当检测点上没有水果时，电路中的电流是多大？

@#@@#@（3）通过计算说明，被推出传送带蜜梨的最小质量是多少？

@#@@#@（4）不同等级的水果筛选的质量标准是不同的，如果所选蜜梨的质量都要在250g以上，请通过计算对电路进行改进，使该装置能够达到要求，并简述你的方法．@#@28．（10分）（2014•常州一模）在长江边的船只，若突然遇到退潮，船只可能搁浅．浸入水中的物体所受浮力是否跟水的多少有关呢？

@#@对此问题，小明和小华分别进行了探究．@#@小明的探究过程如下：

@#@@#@

（1）称出一物块的重G，如图（a）所示；@#@@#@

（2）将物块浸入水中，弹簧测力计示数为F1，如图（b）所示；@#@@#@（3）减少容器中水量，随着水面下降，弹簧测力计示数变为F2，如图（c）所示．@#@请根据小明的实验过程，填写下表：

@#@@#@物块重G/N@#@图（b）中物块所受浮力F浮/N@#@图（c）中物块所受浮力F浮/N@#@①　　　　　　@#@②　　　　　　@#@③　　　　　　@#@小明根据实验数据，认为浮力变小的原因是由于烧杯中水变少了，你认为他的结论是：

@#@　　　　　　（正确/错误）的，理由是　　　　　　．@#@小华的探究过程如下：

@#@@#@

（1）在有刻度的烧杯中倒适量的水，如图（d）所示；@#@@#@

（2）将一物块放入水中，静止时如图（e）所示；@#@@#@（3）取出该物块，将另一体积较大的物块放入水中，静止时如图（f）所示．@#@请根据小华的实验过程，填写下表：

@#@（g=10N/kg）@#@烧杯中水重G/N@#@图（e）中物块所受浮力F浮/N@#@图（f）中物块所受浮力F浮/N@#@①　　　　　　@#@②　　　　　　@#@③　　　　　　@#@根据实验数据，小华认为，浮力的大小跟水的多少　　　　　　（有关/无关）．@#@综合小明和小华的实验数据，你认为船只搁浅的原因是　　　　　　（填写序号）．@#@A．江边的水太少，产生的浮力也很小@#@B．水位下降，船浸入水中的体积减小@#@C．水位下降，导致船的重力变大．@#@29．（5分）（2014•常州一模）根据安全用电要求，住户家里必须安装漏电保护器，其示意图如图甲所示，其内部结构相当于一个自动开关S，正常情况下，住户家中没有电流流向地面，即图中I3为零，进户线中流入的电流I1和流出的电流I2相等，开关S处于闭合状态．如果电路中某处发生漏电（漏电是指电流从墙体、人体、接地线或其他路径流向地面），即图中的I3不为零，就会造成I1和I2不相等，当I1和I2的差异达到一定值，开关S就会立即断开．@#@

（1）请在图甲中画出漏电保护器内部的连线图．@#@

（2）如果电路中发生漏电，漏电电流为I3，则I1、I2、I3大小关系的表达式为　　　　　　．@#@（3）站在地面上的人体不小心接触了火线，如图乙所示，该人体的电阻为5000Ω，此时漏电电流I3=　　　　　　mA，电路中安装了规格为如图丁所示的漏电保护器，该漏电保护器　　　　　　（能/不能）及时断开电路．@#@（4）由于安装人员的疏忽，在安装三孔插座时，将连接零线和地线的孔接反，如图丙所示，如果将洗衣机的三脚插头插入该插座，电路一接通，漏电保护器就会断开，试说明其原因．@#@30．（5分）（2015•长沙模拟）小明想给家里“220V100W”的照明灯电路开关安装指示灯，指示灯利用最大工作电压为300V，电阻为2.2×@#@105Ω的LED灯．当流过该照明灯的电流小于10mA时，照明灯不发光．他设计了两种不同的方案，请选择其中一种，画出符合要求的连接图，并回答问题．两种都做，以第一种为准．@#@方法一@#@方法二@#@要求：

@#@开关闭合，照明灯正常工作，LED指示灯熄灭；@#@开关断开，照明灯熄灭，LED指示灯亮．@#@要求：

@#@开关闭合，照明灯正常工作，开关断开，照明灯熄灭，但不管开关闭合还是断开，LED指示灯一直亮．@#@请用笔画线代替导线完成电路连接．@#@请用笔画线代替导线完成电路连接．@#@指示灯工作时的实际功率约　　　　　　W．@#@指示灯工作时的实际功率约　　　　　　W．@#@　@#@2014年江苏省常州市中考物理一模试卷@#@参考答案@#@　@#@一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分．请将正确答案前的序号按对应的题号填写在答题纸上）@#@1．C；@#@ 2．C；@#@ 3．A；@#@ 4．C；@#@ 5．B；@#@ 6．C；@#@ 7．C；@#@ 8．D；@#@ 9．B；@#@ 10．D；@#@ 11．D；@#@ 12．C；@#@ 13．D；@#@ 14．B；@#@ 15．C；@#@ @#@　@#@二．填空作图题（第16～22小题每空格1分，第23、24小题各2分，共24分）@#@16．相互；@#@ 惯性；@#@ 17．压强减小，沸点降低；@#@ 非晶体；@#@ 18．凸透；@#@ 缩小；@#@ 实；@#@ 照相机（或摄影像机等）；@#@ 19．250；@#@ 可再生能源；@#@ 微波；@#@ 20．流体压强与流速；@#@ 逆风；@#@ 减小；@#@ 21．调节平衡螺母前没把游码移至标尺左端的“0”刻度线处；@#@ 18.2；@#@ 7；@#@ 2.6×@#@103；@#@ 22．流过灯的电流大小在变化；@#@ 流过灯的电流方向在变化；@#@ 23．　　　；@#@ 24．　　　；@#@ @#@　@#@三．解答探究题（第25小题9分，第26小题8分，第27小题9分，第28小题10分，第29小题5分，第30小题5分，共46分）计算型问题解答时要有必要的文字说明、公式和运算过程，直接写出结果的不能得分．@#@25．并联；@#@ 26．　　　；@#@ 27．　　　；@#@ 28．4；@#@ 1；@#@ 0.6；@#@ 错误；@#@ 浮力的大小等于被物体排开水的重力，与容器中水的多少无关；@#@ 0.6；@#@ 0.4；@#@ 1；@#@ 无关；@#@ B；@#@ 29．I1=I2+I3；@#@ 44；@#@ 能；@#@ 30．0.22；@#@ 0.22；@#@ @#@　@#@第9页（共9页）@#@";i:

21;s:

11814:

"@#@江苏省淮安市2015年中考化学试卷@#@一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题只有一个选项符合题意）@#@1．下列变化中属于化学变化的是（　　）@#@　@#@A．@#@冰雪融化@#@B．@#@干冰升华@#@C．@#@矿石粉碎@#@D．@#@蜡烛燃烧@#@　@#@2．化学实验是科学探究的重要学习方式．下列实验操作正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@量取液体体积@#@B．@#@给试管内液体加热[来源:

@#@学科网]@#@　@#@C．@#@铁丝在氧气中燃烧@#@D．@#@稀释浓硫酸@#@　@#@3．下列事实的微观解释错误的是（　　）@#@选项@#@事实@#@微观解释@#@A@#@温度降低，汽油的密度增大@#@分子的体积变小@#@B@#@春天公园里散发出阵阵花香@#@分子在不断运动@#@C@#@氯化钠的水溶液可以导电@#@有自由移动的离子@#@D@#@水在通电条件下生成氢气和氧气@#@氢、氧原子重新组合@#@　@#@A．[来源:

@#@学科网]@#@A@#@B．@#@B@#@C．@#@C@#@D．@#@D@#@　@#@4．硅酸钠的水溶液俗称“水玻璃”，是一种重要的工业粘合剂．硅酸钠（Na2SiO3）中硅元素的化合价是（　　）@#@　@#@A．@#@+2@#@B．@#@+3@#@C．@#@+4@#@D．@#@+5@#@　@#@5．下列与生命、健康有关的说法正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@缺少碘元素会导致骨质疏松@#@　@#@B．@#@公共场合应全面禁止吸烟@#@　@#@C．@#@油脂会使人发胖，应避免食用@#@　@#@D．@#@高楼着火，应迅速乘电梯下楼@#@　@#@6．下列化学反应中属于分解反应的是（　　）@#@　@#@A．@#@NH3+H2O+CO2=NH4HCO3@#@　@#@B．@#@2A1+3H2SO4=A12（SO4）3+3H2↑@#@　@#@C．@#@2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑@#@　@#@D．@#@CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓@#@　@#@7．淮安是一座美丽的水城，水在人们生产、生活中起着重要作用．下列说法错误的是（　　）@#@　@#@A．@#@收集雨水用于城市绿化用水@#@　@#@B．@#@加洗涤剂使油污溶解在水中@#@　@#@C．@#@生活中常用肥皂水区分硬水和软水@#@　@#@D．@#@可用沉降、过滤等方法初步净化天然水@#@　@#@8．“庄稼一枝花，全靠肥当家”．下列物质可作为氮肥的是（　　）@#@　@#@A．@#@CaCl2@#@B．@#@Ca（H2PO4）2@#@C．@#@K2SO4@#@D．@#@NH4HCO3@#@　@#@9．ZPT常用作洗发液的主要去屑因子，分子式为C10H8N2O2S2Zn，ZPT不溶于水、无异味，具有极强的杀灭真菌作用．下列关于ZPT说法正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@ZPT中有25个原子@#@　@#@B．@#@ZPT是有机高分子化合物@#@　@#@C．@#@ZPT是由五种元素组成的@#@　@#@D．@#@不溶于水、无异味属于物理性质@#@　@#@10．下列实验操作不能达到实验目的是（　　）@#@选项@#@实验目的@#@主要操作@#@A@#@用自来水制取蒸馏水@#@加热沸腾，水蒸气冷凝@#@B@#@区别化纤与羊毛面料@#@分别取样点燃，闻气味@#@C@#@除去氨气中混有的水蒸气@#@气体通入盛有浓硫酸的洗气瓶中@#@D@#@探究酒精中是否含有碳元素@#@将燃烧产物通入澄清石灰水中@#@二、填空与简答题（本题包括5小越，共18分）@#@11．（3分）请从①氯化钠②盐酸③氮气④氧气中，选择符合题意的物质，用序号填空．@#@

（1）能供给呼吸的是　　　　　　．@#@

（2）能用做调味品的是　　　　　　．@#@（3）能用于金属除锈的是　　　　　　．@#@　@#@12．（3分）淮安市某盐化厂生产的碳酸钠粗产品中含有少量氯化钠．碳酸钠和氯化钠的溶解度与温度的关系如图所示，回答下列问题：

@#@@#@

（1）t1℃时碳酸钠与氯化钠中溶解度较大的物质是　　　　　　．@#@

（2）t1℃时碳酸钠溶液升温至t2℃，所得溶液的溶质质量分数　　　　　　．（填“变大”、“变小”或“不变”）．@#@（3）除去碳酸钠中混有少量氯化钠的方法是　　　　　　．@#@　@#@13．（4分）金属在生产、生活中有广泛的应用，认识金属的性质有利于我们更好地利用金属．@#@

（1）用铜制作导线是利用铜的　　　　　　性．@#@

（2）小刚通过实验探究得知以下两组物质均能发生反应：

@#@@#@Ⅰ．铁和硫酸铜溶液Ⅱ．铝和硫酸亚铁溶液@#@①Ⅰ中发生反应的化学方程式是　　　　　　．@#@②铁、铝、铜的金属活动性由强到弱的顺序是　　　　　　．@#@③小刚继续探究某未知金属X与铁、铜的活动性强弱关系，设计了以下实验方案并对实验结果进行预测．下列实验方案及预测如果与事实相符，就可以判断出X、铁、铜金属活动性强弱顺序的有　　　　　　（填序号）．@#@A．将X放入CuSO4溶液中能反应@#@B．将X放入CuSO4溶液中不能反应@#@C．将X放入FeSO4溶液中能反应@#@D．将X放入FeSO4溶液中不能反应@#@E．将X放入FeSO4溶液中不能反应，放入CuSO4溶液中能反应．@#@　@#@14．（3分）新材料的研制和使用促进“中国制造”走向世界．用下列对应序号填空．@#@①金属材料②无机非金属材料③合成材料④复合材料@#@

（1）钒钢用于制造高铁的铁轨，它属于　　　　　　．@#@

（2）特种陶瓷用于制作月球车中的超声电动机，它属于　　　　　　．@#@（3）国产大飞机的轮胎是用合金钢和橡胶等物质制成的，它属于　　　　　　．@#@　@#@15．（5分）能源和环境成为人们日益关注的问题．目前煤炭在我国能源结构中占有的比例最大．@#@

（1）我国正在推广家庭中用天然气逐步代替煤作燃料，天然气的主要成分是　　　　　　．@#@

（2）含硫煤燃烧会产生大气污染，其中二氧化硫排放到空气中会导致的环境问题是　　　　　　．@#@（3）为防治该污染，某工厂设计了新的治污方法，不仅吸收了二氧化硫，还得到了某种化工产品，该工艺流程如图所示：

@#@@#@①Fe2（SO4）3和H2O吸收SO2生成FeSO4和H2SO4的化学方程式是　　　　　　．@#@②该过程中可得到的化工产品是　　　　　　．@#@（4）为应对人们对能源和环保的需求，需要“节约现有能源、开发新能源、环保与发展共进”下列做法符合该理念的有　　　　　　（填序号）．@#@①屋顶安装太阳能发电装置②焚烧田间秸秆，草木灰返田@#@③优化建筑设计，减少空调使用④乘坐轨道交通，减少私家车使用．@#@　@#@16．（4分）实验室制取某些常见气体所使用的一些装置如图所示，根据所学知识回答下列问题．@#@

（1）写出图中标号①的仪器名称　　　　　　．@#@

（2）用胶皮管连接装置C中的玻璃导管时，应先把玻璃导管口　　　　　　，然后稍稍用力将玻璃导管旋入胶皮管中．@#@（3）实验室用B装置制取氧气的化学方程式是　　　　　　．@#@（4）若用D装置收集二氧化碳，检验已集满的方法是　　　　　　．@#@　@#@17．（5分）某化学小组对铁的冶炼、铁的锈蚀与防护进行以下实验探究．@#@

（1）该小组设计如图1研究铁的冶炼．@#@①实验时，应先注水片刻后再加热的目的是　　　　　　．@#@②硬质玻璃管中发生反应的化学方程式是　　　　　　．@#@

（2）该小组又设计如图2装置，将反应所得铁粉置于锥形瓶底部，塞紧瓶塞，滴加适量食盐水，开始测量容器内压强的变化．压强与时间变化关系如图3所示：

@#@@#@①实验中食盐的作用是　　　　　　．[来源:

@#@学科网ZXXK]@#@②锥形瓶内压强下降的原因是　　　　　　．@#@③生产、生活中铁制品的常见防锈方法有　　　　　　（举一例）．@#@　[来源:

@#@Z_xx_k.Com]@#@18．（7分）某化学小组用熟石灰配制石灰水时，发现装满熟石灰的塑料试剂瓶已经破埙．@#@【提出向题1】试剂是否变质？

@#@@#@【猜想】①没有变质，成分是氢氧化钙②全部变质，成分是碳酸钙@#@③部分变质，成分是氢氧化钙和碳酸钙@#@进行实验1】@#@步骤@#@操作@#@现象@#@结论@#@1@#@取样品于试管中，加水，滴入2～3滴酚酞试液@#@　　　　　　@#@猜想③正确@#@2@#@向试管中继续加入过量的　　　　　　@#@　　　　　　[来源:

@#@Zxxk.Com]@#@【提出问题2】如何测定试剂中碳酸钙的质量分数？

@#@@#@【进行实验2】小丽同学设计了如图所示装置进行碳酸钙的质量分数测定：

@#@@#@取一定质量的样品放入锥形瓶中，加入过量稀盐酸（不考虑稀盐酸的挥发）测量装置C在反应前后的总质量，即可计算出试剂中碳酸钙的质量分数．请写出稀盐酸与碳酸钙发生反应的化学方程式　　　　　　．@#@说明：

@#@装置气密性良好，操作无误，各步反应完全．@#@【反思与评价】@#@

（1）小文同学认为小丽得到的结果有较大的误差，理由是　　　　　　．@#@

（2）小文同学用图所示装置（注射器活塞的摩擦力很小，忽略不计），完成测量．注射器除了贮存、加注稀盐酸外，还有的作用是　　　　　　．@#@【交流与讨论】@#@实验结束后将A、C、E中废液倒入一个干净的废液缸中，观察到有沉淀生成．@#@

（1）同学们将废液过滤并讨论滤液中溶质的成分，该滤液中一定存在的溶质是　　　　　　．@#@

（2）经实验确认废液成分，处理后绿色排放．@#@　@#@　@#@四、计算题（本题包括1小题，共6分）@#@19．（6分）某同学测定一瓶标签残缺的硫酸镁溶液的溶质质量分数，取30g该溶液，向其中逐滴加入溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液．生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液的质量关系如图所示．反应方程式为：

@#@MgSO4+2NaOH=Na2SO4+Mg（OH）2↓@#@

（1）配制100g溶质质量分数为10%的NaOH溶液，需NaOH的质量为　　　　　　g．@#@

（2）计算MgSO4溶液中溶质的质量分数（列式计算）．@#@　@#@参考答案@#@1-10、DAACBCBDDC@#@11、④；@#@①；@#@②@#@12、氯化钠；@#@不变；@#@降温结晶@#@13、导电；@#@Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；@#@铝＞铁＞铜；@#@BCE@#@14、①；@#@②；@#@④@#@15、甲烷；@#@酸雨；@#@Fe2（SO4）3+2H2O+SO2=2FeSO4+2H2SO4；@#@硫酸亚铁和硫酸；@#@①③④@#@16

（1）　试管　．@#@

（2）　用水湿润　@#@（3）　2H2O22H2O+O2↑　．@#@（4）　将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满　．@#@17、排净装置内的空气，以免加热时发生爆炸；@#@Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；@#@铁锈蚀有氧气参与；@#@在铁制品表面喷漆（合理均可）@#@18、@#@【进行实验1】@#@步骤@#@操作@#@现象@#@结论@#@1@#@取样品于试管中，加水，滴入2～3滴酚酞试液@#@无色酚酞变红色@#@猜想③正确@#@2@#@向试管中继续加入过量的稀盐酸@#@有气泡冒出@#@【进行实验2】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；@#@@#@【反思与评价】@#@

（1）生成的二氧化碳有一部分停留在AB中，没有被C吸收@#@

（2）测量体积@#@【交流与讨论】氯化钠@#@19、解：

@#@

（1）配制100g溶质质量分数为10%的NaOH溶液，需NaOH的质量为：

@#@100g×@#@10%=10g．@#@

（2）由反应的曲线可知，当加入40g氢氧化钠溶液时恰好完全反应；@#@@#@设MgSO4溶液中溶质的质量为x@#@MgSO4+2NaOH═Mg（OH）2↓+Na2SO4@#@12080@#@x40g×@#@10%@#@解得：

@#@x=6g@#@MgSO4溶液中溶质的质量分数为：

@#@=20%@#@故答为：

@#@

（1）10．

（2）MgSO4溶液中溶质的质量分数为20%．@#@";i:

22;s:

27492:

"@#@2018年江苏省苏州市中考物理试卷@#@　@#@一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分每小题给出的选项中只有一个选项符合题意）@#@1．（2分）如图的常见器具都应用了杠杆，其中属于省力杠杆的是（　　）@#@A．托盘天平B．独轮车C．筷子D．船桨@#@2．（2分）以下与人有关的数据，合理的是（　　）@#@A．头发丝的直径约为60μmB．人体的正常体温约为39℃@#@C．中学生的体重约为50ND．通常人骑自行车时的功率约为800W@#@3．（2分）舞台表演常会用干冰制造白雾，以渲染气氛，白雾的形成属于物态变化中的（　　）@#@A．汽化 B．液化 C．升华 D．凝华@#@4．（2分）流体的压强与流速有关，下列现象与这一物理知识无关的是（　　）@#@A．如图中，同学向前吹气，纸条向上运动B．如图中，在气球的左侧吹气，气球向左侧运动@#@C．如图中，同学用吸管吸饮料，饮料进入口中D．如图中，在硬币上方吹气，可以将硬币吹入碗中@#@5．（2分）关于光现象，下列说法正确的是（　　）@#@A．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律@#@B．光从空气斜射入水中，折射光线偏向法线方向，且比入射光线弱@#@C．红黄蓝三种色光等比例混合，可以得到白光@#@D．红外线可使荧光物质发光@#@6．（2分）关于内能，有以下四个观点，你认为正确的是（　　）@#@①热机在做功冲程中内能转化为机械能@#@②物体温度越低，内能越小，所以0℃的物体没有内能@#@③两物体相互接触时，热量总是从内能大的物体转移到内能小的物体@#@④改变物体内能的方法有很多，但本质上只有做功和热传递两种方式@#@A．①② B．②③ C．①④ D．③④@#@7．（2分）生活中会出现由于用电不规范造成的安全事故，以下符合安全用电原则的是（　　）@#@A．用电器的金属外壳应接地@#@B．用电器失火时，应先灭火，再切断电源@#@C．使用測电笔辨别火线和零线时，手应与笔尖接触@#@D．家庭电路中，控制用电器的开关应接在零线和用电器之间@#@8．（2分）质量为m的小环穿在固定的光滑曲杆上，从某点A静止释放后沿曲杆运动，如图所示。

@#@不计空气阻力，下列说法正确的是（　　）@#@A．只要A点高于D点，小环就能到达D点@#@B．若小环能到达D点，离开D点后将竖直向下运动@#@C．小环从A点到D点，重力势能一直减小，机械能不变@#@D．小环从A点到B点，动能一直增加，机械能不变@#@9．（2分）下列说法中正确的是（　　）@#@A．电能表是用来测量电功率的@#@B．江苏田湾核电站是利用核裂变发电的@#@C．神舟十一号与天宫二号对接过程中是相对静止的@#@D．根据能量守恒定律，能量不会消失，所以是不会有能源危机的@#@10．（2分）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。

@#@对实验中有关现象的分析不正确的是（　　）@#@A．撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来@#@B．铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体@#@C．轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离@#@D．轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序@#@11．（2分）如图，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，电源电压保持不变闭合S，当R2的滑片P向右滑动的过程中，下列说法正确的是（　　）@#@A．电压表V的示数变大@#@B．电流表A2的示数变小@#@C．电压表V的示数与电流表A1的示数的乘积变大@#@D．电压表V的示数与电流表A1的示数的比值变大@#@12．（2分）关于物体受力与运动的关系，下列说法正确的是（　　）@#@A．物体受平衡力作用也能做曲线运动@#@B．物体受非平衡力作用一定做曲线运动@#@C．做曲线运动的物体若只受一个力作用，力的大小和方向可能都不变@#@D．做曲线运动的物体若只受一个力作用，力的大小可能不变但方向一定改变@#@二、填空题（本题共10小题，每空1分，共28分）@#@13．（2分）青春仪式上，同学们集体进行青春宣誓他们发出的声音是由于声带　　而产生的，大声宣誓时声音的　　很大。

@#@@#@14．（2分）人类通过对微观世界的探索，认识到原子是由带负电的电子和带正电的　　组成。

@#@在橡胶棒与毛皮摩擦过程中，毛皮　　电子，使橡胶棒带负电。

@#@@#@15．（2分）图甲、图乙为两只测量仪表，图甲示数为　　，图乙示数为　　。

@#@@#@16．（2分）如图，甲、乙两容器底面积相同，内装质量相等、深度相同的不同液体，两容器内液体的密度分别为ρ甲和ρ乙，底部受到液体的压强分别为p甲和p乙，则ρ甲　　ρ乙，p甲　　p乙（均选填“=”、“＞”或“＜”）。

@#@@#@17．（4分）国家生态环境部研究表明，机动车污染是大气污染的重要来源，为减少大气污染，电动汽车正在逐渐替代燃油汽车，电动汽车的动力源是电动机，其原理是通电线圈在　　中受力转动，某电动汽车以60kW的输出功率沿平直路面以72km/h的速度匀速行驶lmin，汽车受到的阻力为　　N，牵引力做功为　　J，汽车消耗的电能　　（选填“等于”、“大于”或“小于”）牵引力做的功。

@#@@#@18．（4分）2018年2月12日，我国用长征三号乙运载火箭发射了北斗全球卫星导航系统的第28、29颗卫星，到2020年，该系统将拥有5颗静止轨道卫星和30颗非静止轨道卫星，可在全球范围内为各类用户提供高精度的定位、导航、授时服务，并具有短报文通信能力。

@#@@#@

（1）火箭加速上升的过程中，搭载的卫星的机械能　　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

@#@@#@

（2）卫星工作所需的能量，主要由太阳帆板提供，太阳帆板将　　转化为电能。

@#@@#@（3）静止轨道卫星离地面的高度约为3.6×@#@104km，地面控制中心通过　　向该卫星发送指令，指令从地面传到卫星所用的时间约为　　s。

@#@@#@19．（3分）如图，将一根镍铬合金丝连接在电路中的M、N之间，闭合开关S，灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路的故障是　　，排除故障后闭合开关，“2.5V0.5W”的灯泡L恰能正常发光，则电流表的示数为　　A，若将这根镍铬合金丝拉长后再接入M、N之间，灯泡亮度将　　。

@#@@#@20．（2分）如图所示，一木块放在水平面上，上表面固定一轻滑轮（不计滑轮摩擦），轻绳绕过滑轮后，一端固定在右侧墙上，另一端始终用大小为F1的力竖直向上拉，木块向右匀速运动，这个过程中木块受到的摩擦力大小为　　，若将绳端拉力方向改为水平向右，木块仍能匀速运动，这时拉力大小为F2，则F2　　F1（选填“=”、“＞”或“＜”）。

@#@@#@21．（2分）将一个小物块完全放入容积为200mL的杯内，向杯中加入128g水或96g酒精都恰能将杯装满。

@#@小物块的体积为　　cm2，密度为　　kg/m3（ρ酒精=0.8g/cm3）@#@22．（5分）阅读短文，回答问题@#@中国智造“超薄玻璃”@#@2018年4月中国蚌埠制造出目前世界上使用浮法工艺批量生产的最薄玻璃，厚度只有.12mm，比两张A4纸的厚度还要薄。

@#@超薄玻璃也叫超薄电子触控玻璃，是电子信息显示产业用来做手机、电脑、电视显示屏等的基础材料。

@#@@#@用浮法工艺生产超薄玻璃最为重要的三个环节是窑炉、锡槽和退火，每个环节需要调整的参数都非常多。

@#@@#@窑炉将制备玻璃的多种原料在炉内加热到将近1600℃，使原料熔化为一体，要增加玻璃的强度，原料中还必须有熔点高于其它原料的金属元素。

@#@@#@锡槽是生产超薄玻璃的关键步骤，窑炉熔化的玻璃液流入锡槽装备中，锡槽中的锡熔化，玻璃液浮在锡液表面，再用拉边机将玻璃拉薄，最后进入退火窑，玻璃温度逐渐降低、变硬成型，故此工艺称为浮法工艺。

@#@@#@经过测试，这种超薄玻璃在受到相当于一辆家用轿车以150km/h的速度撞停到墙上的冲击力时仍完好无损。

@#@@#@

（1）为了增加玻璃的强度而加入的金属原料的熔点应　　1600℃@#@

（2）锡槽中玻璃液密度　　锡液密度（选填“等于”、“大于”或“小于”）。

@#@@#@（3）制成的超薄玻璃是晶体吗？

@#@　　。

@#@@#@（4）这种超薄玻璃与常规的同类玻璃相比除了薄之外还有哪些优点？

@#@请写出两点：

@#@　　、　　。

@#@@#@三、解答题（本题共10小题，共48分，）@#@23．（2分）在图中作出图中物体AB在平面镜中所成的像A′B′。

@#@@#@24．（2分）如图中，标出小磁针静止时的N极和A点处的磁感线方向。

@#@@#@25．（2分）如图所示，一物体静止在斜面上，请你画出物体所受重力G及物体对斜面压力F的示意图。

@#@@#@26．（4分）为了减少环境污染，部分农村地区改用液化气烧菜做饭。

@#@某钢瓶装有液化气10kg，已知液化气的热值为4.2×@#@107J/kg，水的比热容为4.2×@#@103J/（kg•℃）求：

@#@@#@

（1）这瓶液化气全部完全燃烧放出的热量是多少？

@#@@#@

（2）若

（1）中放出的热量有40%被初温为20℃的水吸收，在标准大气压下可将多少质量的水烧开？

@#@@#@27．（6分）水平地面上放着重为200N、边长为0.2m的正方体物块现用斜面将其由底端匀速@#@拉到顶端，如图所示已知平行于斜面的拉力为120N，物体移动的距离为2m，升高1m。

@#@求：

@#@@#@

（1）物块放在水平地面上时对地面的压强；@#@@#@

（2）斜面的机械效率；@#@@#@（3）物块沿斜面向上滑动时所受的摩擦力大小。

@#@@#@28．（6分）如图，把标有“12Ω3W”的电阻R0与最大阻值为50Ω的滑动变阻器R连接在电压恒为18V的电源两端，闭合S，电压表所用量程为0～15V，电流表所用量程为0～0.6A．求：

@#@@#@

（1）电阻R0的额定电压；@#@@#@

（2）将R的阻值调为48Ω，在1min内R0产生的电热；@#@@#@（3）为保证安全，电路消耗总功率的范围。

@#@@#@29．（5分）小明在做“观察水的沸腾”实验时，用到的器材如下：

@#@铁架台、烧杯、温度计、秒表、硬纸板、石棉网等。

@#@@#@

（1）组装器材时如何确定铁圈（石棉网）的高度？

@#@　　。

@#@@#@

（2）实验时用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在如表中，其中第3min时温度计的示数如图甲所示，示数为　　℃@#@时间/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@温度/℃@#@80@#@84@#@88@#@96@#@98@#@98@#@98@#@（3）某时刻观察到烧杯中出现图乙所示的现象，表明水　　沸腾。

@#@@#@（4）请在图丙方格纸上画出水的温度随时间变化的图象。

@#@@#@（5）小明回家后发现妈妈正在炖汤，汤沸腾后妈妈将火调小，汤仍在沸腾。

@#@小明又把火调得更小，这时虽还在加热，汤却不沸腾了你觉得不沸腾的原因是　　。

@#@@#@30．（6分）为探究物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积和深度的关系，小明和小华把装满水的溢水杯放到台秤上，溢水杯口下方放置一空量筒。

@#@用细线系住金属块并挂在弹簧測力计上，测力计示数为G．然后将金属块缓慢浸入水中，且始终不与杯接触，如图。

@#@@#@

（1）金属块浸没前的过程中，测力计示数逐渐变小，说明浮力大小逐渐　　。

@#@据此，小明认为金属块受到的浮力随浸入水中的深度增大面增大；@#@而小华则认为浮力随浸入水中的体积增大而增大，根据以上实验你认为下列说法正确的是　　。

@#@@#@A．只有小明的观点合理B．只有小华的观点合理@#@C．两人的观点都不合理D．两人的观点都合理@#@

（2）接下来他们继续实验，增大金属块浸没在水中的深度，发现测力计的示数始终不变且为F，据此可得出　　的观点不具有普遍性。

@#@这个过程中金属块受到的浮力F浮=　　。

@#@@#@（3）为了深入研究，他们测出量筒中水的体积V排，水的密度用ρ水表示，其重力G排=　　，通过比较数据发现F浮=G排，换用不同的物体和液体重复上述实验，都能得出F浮=G排，说明决定浮力大小的根本因素是G排。

@#@@#@（4）从金属块开始浸入直至浸没一定深度的过程中台秤的示数变化情况是　　。

@#@@#@31．（9分）某班同学做“探究电流与电阻的关系”的实验，某小组连接了如图甲所示的实物电路。

@#@@#@

（1）请在答题卡的方框内画出对应的电路图（电阻箱符号为）@#@

（2）连接电路时，开关应　　。

@#@连好电路后，将电阻箱调至某一阻值，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为一个适当的值U0，记录电流表的示数和　　。

@#@@#@（3）改变电阻箱的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使　　，并记录相应数据。

@#@@#@（4）再次改变电阻箱阻值，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片都不能达到（3）中的要求，引起这种情况的直接原因是　　。

@#@@#@（5）重复步骤（3）多次实验，根据所得数据画出电流随电阻变化的图象如图乙所示。

@#@你认为该小组实验时的U0=　　V。

@#@@#@（6）进一步研究发现由图线上的任一点和坐标轴围成的矩形“面积”大小都相等，由此可以得出的实验结论是　　。

@#@@#@（7）实验结束后，小组间交流时，发现邻组在相同的坐标系中画出的图象如图丙所示，你认为图象不同的原因是　　。

@#@@#@32．（6分）学过透镜知识后，小明实验小组在光学实验室（暗室）想对学过的知识进行深入研究，可用的器材有：

@#@光源S（视为点光源）、圆形凸透镜（直径为D）、光具座、光屏（足够大）。

@#@经讨论他们决定先从測凸透镜的焦距开始。

@#@@#@

（1）在光屏中央画一个与凸透镜直径相同的圆，找出圆心O′。

@#@@#@

（2）将光源、凸透镜和光屏放在光具座上，调节它们的高度，使光源、凸透镜光心和　　在同一水平直线上。

@#@@#@（3）固定凸透镜的位置，将光源从紧贴凸透镜的位置缓慢向外移动，直到光屏上的光斑　　，就可以从光具座上读出凸透镜的焦距，此时各器材在光具座上的位置如图甲所示，该凸透镜的焦距为　　cm。

@#@@#@（4）为了验证测出的焦距值是否准确，小明提出可以左右移动光屏，若光屏上的光斑大小不变，则测出的焦距准确。

@#@若向右移动光屏，光斑变大，说明本次测出的凸透镜的焦距比真实值　　。

@#@@#@（5）在移动光屏的过程中，小明发现在光屏上光斑外侧还有一个暗环，他猜想可能是凸透镜的边框造成的，于是他拆除边框直接将凸透镜固定在光具座上，进行实验验证，发现暗环仍然存在。

@#@你认为暗环是如何形成的？

@#@　　。

@#@若光源S在左焦点上，光屏在右焦点处，如图乙所示，请你算出此时暗环的面积等于　　。

@#@@#@　@#@2018年江苏省苏州市中考物理试卷@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分每小题给出的选项中只有一个选项符合题意）@#@1．（2分）如图的常见器具都应用了杠杆，其中属于省力杠杆的是（　　）@#@A．@#@托盘天平@#@B．@#@独轮车@#@C．@#@筷子@#@D．@#@船桨@#@【解答】解：

@#@@#@A、托盘天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，不省力也不费力；@#@@#@B、独轮车在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；@#@@#@C、筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；@#@@#@D、船桨在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@　@#@2．（2分）以下与人有关的数据，合理的是（　　）@#@A．头发丝的直径约为60μm@#@B．人体的正常体温约为39℃@#@C．中学生的体重约为50N@#@D．通常人骑自行车时的功率约为800W@#@【解答】解：

@#@A、一张纸的厚度在75μm左右，头发丝的直径与此差不多，在60μm左右。

@#@故A符合实际；@#@@#@B、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小。

@#@故B不符合实际；@#@@#@C、中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为G=mg=50kg×@#@10N/kg=500N左右。

@#@故C不符合实际；@#@@#@D、通常人骑自行车时施加的动力在15N左右，骑行速度在5m/s左右，骑车功率在P===Fv=15N×@#@5m/s=75W左右。

@#@故D不符合实际。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@　@#@3．（2分）舞台表演常会用干冰制造白雾，以渲染气氛，白雾的形成属于物态变化中的（　　）@#@A．汽化 B．液化 C．升华 D．凝华@#@【解答】解：

@#@雾是悬浮在空气中的小液滴，它是由空气中的水蒸气遇冷形成的，气态变为液态的现象叫液化。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@　@#@4．（2分）流体的压强与流速有关，下列现象与这一物理知识无关的是（　　）@#@A．@#@如图中，同学向前吹气，纸条向上运动@#@B．@#@如图中，在气球的左侧吹气，气球向左侧运动@#@C．@#@如图中，同学用吸管吸饮料，饮料进入口中@#@D．@#@如图中，在硬币上方吹气，可以将硬币吹入碗中@#@【解答】解：

@#@A、把一纸条靠近嘴边，在纸条的上方沿水平方向吹气时，纸条上方的空气流速大，压强小；@#@纸条下方的空气流速小，压强大，在空气压强差的作用下，纸条会向上偏移，能用“流体压强与流速关系”解释。

@#@故A不合题意；@#@@#@B、向气球的左侧吹气，球左侧的空气流速变大，压强变小，小于球右侧的大气压，产生了一个向左的压强差，将气球压向左侧，能用“流体压强与流速关系”解释。

@#@故B不合题意；@#@@#@C、用吸管吸饮料是利用了大气压，吸时是先把管内空气吸走，这样在管内外就形成气压差，从而把饮料“压”进嘴里，不能用“流体压强与流速关系”解释。

@#@故C符合题意；@#@@#@D、在硬币上方沿着与桌面平行方向用力吹一口气，硬币上方的空气流速大于下方的空气流速，则硬币上方的气体压强小于下方的气体压强，硬币受到向上的压强差，所以硬币能飞入盘中，能用“流体压强与流速关系”解释。

@#@故D不合题意；@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@　@#@5．（2分）关于光现象，下列说法正确的是（　　）@#@A．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律@#@B．光从空气斜射入水中，折射光线偏向法线方向，且比入射光线弱@#@C．红黄蓝三种色光等比例混合，可以得到白光@#@D．红外线可使荧光物质发光@#@【解答】解：

@#@@#@A、镜面反射遵循光的反射定律，漫反射也遵循光的反射定律，故A错误。

@#@@#@B、光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，折射光线偏向法线；@#@由于一部分入射光线被反射，所以折射光线比入射光线弱，故B正确；@#@@#@C、色光的三原色是红绿蓝，这三种色光等比例混合后才能得到白光；@#@而红黄蓝三种色光等比例混合，不可以得到白光，故C错误；@#@@#@D、紫外线可使荧光物质发光，故D错误；@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@　@#@6．（2分）关于内能，有以下四个观点，你认为正确的是（　　）@#@①热机在做功冲程中内能转化为机械能@#@②物体温度越低，内能越小，所以0℃的物体没有内能@#@③两物体相互接触时，热量总是从内能大的物体转移到内能小的物体@#@④改变物体内能的方法有很多，但本质上只有做功和热传递两种方式@#@A．①② B．②③ C．①④ D．③④@#@【解答】解：

@#@@#@①做功冲程中高温高压的燃气推动活塞向下运动，将内能转化为机械能，故①正确；@#@@#@②一切物体在任何温度下都具有内能，所以0℃的物体仍具有内能，故②错误；@#@@#@③发生热传递的条件是：

@#@有温度差，所以内能可自动地从高温物体转移到低温物体，故③错误；@#@@#@④改变物体内能的方法有很多，但本质上只有做功和热传递两种方式，它们在改变内能能达到相同的效果，故④正确。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@　@#@7．（2分）生活中经常会出现由于用电不规范造成的安全事故，以下符合安全用电原则的是（　　）@#@A．用电器的金属外壳应接地@#@B．用电器失火时，应先灭火，再切断电源@#@C．使用測电笔辨别火线和零线时，手应与笔尖接触@#@D．家庭电路中，控制用电器的开关应接在零线和用电器之间@#@【解答】解：

@#@A、家用电器的金属外壳接地是以防外壳带电危及人身安全。

@#@故A正确；@#@@#@B、发现用电器失火时，首先要切断电源，再采取救火措施；@#@切不可带电救火，容易造成人身伤害。

@#@故B错误；@#@@#@C、使用测电笔辨别火线时，一定要用手触及笔尾的金属部分，不能用手触及测电笔前端的金属探头，否则会造成人身触电事故。

@#@故C错误；@#@@#@D、控制家用电器的开关必须接在火线上，断开开关，切断火线，防止触电事故。

@#@故D错误。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@　@#@8．（2分）质量为m的小环穿在固定的光滑曲杆上，从某点A静止释放后沿曲杆运动，如图所示。

@#@不计空气阻力，下列说法正确的是（　　）@#@A．只要A点高于D点，小环就能到达D点@#@B．若小环能到达D点，离开D点后将竖直向下运动@#@C．小环从A点到D点，重力势能一直减小，机械能不变@#@D．小环从A点到B点，动能一直增加，机械能不变@#@【解答】解：

@#@@#@

（1）质量为m的小环在光滑曲杆上，从某点A静止释放后沿曲杆运动，不计空气阻力，小环的运动过程中机械能是守恒的，@#@由A到B，小环的重力势能转化为动能，动能增加，机械能保持不变，故D正确；@#@@#@由B到C点动能转化为重力势能，重力势能增加，故C错误；@#@@#@由C到D重力势能转化为动能，由于机械能守恒，所以只要A点与C点高度相同，小环就能到达C点，从而到到达D点，故A错误；@#@@#@

（2）小环到达D后，由于惯性会继续沿CD方向运动一段距离，故B错误。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@　@#@9．（2分）下列说法中正确的是（　　）@#@A．电能表是用来测量电功率的@#@B．江苏田湾核电站是利用核裂变发电的@#@C．神舟十一号与天宫二号对接过程中是相对静止的@#@D．根据能量守恒定律，能量不会消失，所以是不会有能源危机的@#@【解答】解：

@#@@#@A、电能表是用来测量电路消耗电能的仪表，故A错误；@#@@#@B、江苏田湾核电站是利用核裂变方式来发电的，故B正确；@#@@#@C、在进行对接的过程中，“神舟十一号”和“天宫二号”相互靠近，它们是相对运动的，故C错误；@#@@#@D、能量的转化是有方向性的，故即使能量符合守恒定律，某些能量也是在短期内无法再生的，故D错误。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@　@#@10．（2分）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。

@#@对实验中有关现象的分析不正确的是（　　）@#@A．撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来@#@B．铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体@#@C．轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离@#@D．轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序@#@【解答】解：

@#@A、磁体周围始终存在磁场，借助细铁屑可以显示磁体周围的磁场分布特点，但不是将原来不存在的磁场显示出来。

@#@故A错误；@#@@#@B、铁屑原来没有磁性，但在磁场的作用下能够获得磁性，说明被磁化了。

@#@故B正确；@#@@#@C、铁屑质量较小，惯性小，运动状态容易改变。

@#@所以轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离。

@#@故C正确；@#@@#@D、铁屑受到磁场的作用，轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑逐渐有序排列。

@#@故D正确。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@　@#@11．（2分）如图，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，电源电压保持不变闭合S，当R2的滑片P向右滑动的过程中，下列说法正确的是（　　）@#@A．电压表V的示数变大@#@B．电流表A2的示数变小@#@C．电压表V的示数与电流表A1的示数的乘积变大@#@D．电压表V的示数与电流表A1的示数的比值变大@#@【解答】解：

@#@A、电路中，两电阻并联，电流表A2测通过R1的电流，电流表A1测并联电路的总电流，电压表测电源电压，@#@故电压表示数保持不变，A错误；@#@@#@B、根据并联电路各支路互不影响，故通过R1的电流大小不变，即电流表A2的示数不变，B错误；@#@@#@CD、当R2的滑片P向右滑动的过程中，变阻器连入电路中的电阻变大，由欧姆定律，通过变阻器的电流变小，@#@根据并联电路电流的规律，A1示数变小，电压表V的示数与电流表A1的示数的乘积变小，C错误；@#@@#@因A1示数变小，而电压表示数不变，故电压表V的示数与电流表A1的示数的比值变大，D正确。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@　@#@12．（2分）关于物体受力与运动的关系，下列说法正确的是（　　）@#@A．物体受平衡力作用也能做曲线运动@#@B．物体受非平衡力作用一定做曲线运动@#@C．做曲线运动的物体若只受一个力作用，力的大小和方向可能都不变@#@D．做曲线运动的物体若只受一个力作用，力的大小可能不变但方向一定改变@#@【解答】解：

@#@A、物体受平衡力作用处于平衡状态，能静止也可能做匀速直线运动，但不可能做曲线运动，故A错误；@#@@#@B、物体受非平衡力作用时，处于非平衡状态，可能是运动速度发生变化也可能是运动方向发生变化，但不一定做曲线运动，如竖";i:

23;s:

29621:

"泰州市2017年初中毕业、升学统一考试@#@语文试题@#@一．积累与运用（共30分）@#@1.（泰州2017）根据拼音在田字格内写出相应的汉字（4分）@#@这里的城市叫水城，这里的乡村叫水乡。

@#@上善若水，海nà@#@百川，施耐庵的“水浒”闯出泰州，成就了令人zà@#@n叹的“四大名著”；@#@梅兰芳的水袖舞出泰州，叫响了yù@#@满天下的“四大名旦”；@#@最迷人的当是那凤城河之夜，人在船中坐，船在画中游，“双水绕城”访古幽，五彩灯光映bì@#@水，天上人间共吉祥。

@#@这不就是你一直追寻的梦里水乡吗？

@#@@#@（摘自泰州市宣传片《泰州太美 @#@顺风顺水》）@#@2..（泰州2017）下列标点符号使用有错误的一项是（2分）（）@#@A．5月24日，2017年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓，我市两个家庭入选。

@#@@#@B．《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》（北京师范大学出版社2011年版）。

@#@@#@C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？

@#@还是埋下了隐患？

@#@@#@D．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。

@#@”@#@3.（2017泰州）下列加点的成语使用有错误的一项是（2分）（）@#@A．国产大飞机C919的设计别具匠心，用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气。

@#@@#@B．随着“泰州教育大阅读”的深入开展，“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风。

@#@@#@C．柳敬亭是明末清初的评话家，张岱、吴伟业、钱谦益等赫赫有名的人物都为他写过诗文。

@#@@#@D．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守，@#@4.（2017泰州）根据提示补写名句或填写课文原句。

@#@（8分。

@#@①～④每题1分，第⑤题4分）@#@①耳闻不如目见，。

@#@ @#@②我劝天公重抖擞，。

@#@@#@③红军不怕远征难，。

@#@④温故而知新，。

@#@@#@⑤古人常在诗词中以“剑”抒怀。

@#@李白被赐金还山后，在《行路难》中用“，@#@” @#@抒发了自己感叹世路艰险，功业难建的苦闷心情；@#@辛弃疾隐居乡间时，在《破阵子》中用“，”抒发了自己不忘杀敌立功、统一祖国的雄心壮志。

@#@@#@5. @#@名著阅读。

@#@（6分）@#@

（1） @#@阅读下列文字，完成填空。

@#@（3分）@#@（王伦）说言未了，只见林冲双眉毛别起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：

@#@ @#@“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。

@#@今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？

@#@”A便说道：

@#@“头领息怒。

@#@自是我等来的不是，倒坏了你们山寨情分。

@#@今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。

@#@”@#@选文中A是《水浒传》中的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，（人名）他这样说的用心是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2） @#@下列关于文学名著内容及常识的表述，错误的两项是（ @#@ @#@）（ @#@ @#@）（3分，多选不得分，选对一项得1分，选对两项得3分。

@#@）@#@A．《西游记》八戒忍受不了五庄观中二仙童的毁骂，一气之下，径到人参园，将树推倒。

@#@@#@B．《琐记》中，看着好似冷静叙述衍太太对自家儿子的狠，对别家孩子的好，实则讽刺他自私阴险。

@#@@#@C、《格列佛游记》中小人国国王治国有方，公正无私，大人国国王狂妄昏庸，野心勃勃。

@#@@#@D、洞中历险“过程中，汤姆索亚表现出沉着勇敢的精神和毫无杂质的人性特征。

@#@@#@E、《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，先描写国内战争，后描写经济恢复和社会主义建设。

@#@@#@6.综合实践活动（8分）@#@近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。

@#@[来源:

@#@学科网ZXXK]@#@

（1）@#@【老师献爱心】@#@ @#@ @#@学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。

@#@@#@校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。

@#@上联已拟好：

@#@老师奉献爱心育桃李。

@#@请你拟出下联。

@#@（3分）@#@@#@

（2）@#@【同学在参与】@#@ @#@ @#@为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑。

@#@”说说你对这句话的理解。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）@#@【你也在行动】@#@暑假中，妈妈准备让你用“泰微课”资源自学高中课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二阅读理解（共60分）@#@

（一）阅读文天祥的《泰州①》一诗，完成第7题。

@#@（6分）。

@#@@#@羁臣家万里，天目鉴孤忠。

@#@心在坤维②外，身游坎窞（dà@#@n）③中。

@#@@#@长淮④行不断，苦海望无穷。

@#@晚鹊传佳讯，通州路已通。

@#@@#@注：

@#@①南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，藏身于船十余日，后向东由通州出海，南归，继续抗元。

@#@②坤维：

@#@指西南方，当时诗人家人和益王（后在后来在福州登位，即端宗）都在西南方。

@#@③坎窞（dà@#@n）：

@#@地底深穴。

@#@④长淮：

@#@辽阔的江淮大地。

@#@@#@7.

（1）谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。

@#@（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）赏析尾联。

@#@（4分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（二）阅读下面的文言语段，完成8-11题。

@#@（14分）@#@东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者,正色责之，或终不与一字。

@#@元祐中锁试①礼部,每来见过案上纸,不择精粗，书遍乃已。

@#@性喜酒然不能四五龠（yuè@#@）已烂醉,不辞谢而就卧，鼻鼾如雷，少焉苏醒，落笔如风雨,虽谑弄皆有义味,真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）@#@【注】①锁试：

@#@文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。

@#@②龠（yuè@#@）古代容量单位。

@#@③谑弄：

@#@开玩笑，嘲弄。

@#@④翰墨：

@#@借指文章书画等。

@#@@#@8.根据要求，完成下列两小题。

@#@（6分）@#@

（1）解释下列句中加点词的意思。

@#@（4分）[来@#@①有乞书者（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@②不择精粗（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@③书遍乃已（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）④虽谑弄皆有义味（ @#@ @#@ @#@）@#@

（2）下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是（2分）（）@#@例句：

@#@东坡居士极不惜书,然不可乞@#@A、神游其中，怡然自得《幼时记趣》@#@B、叶徒相似，其实味不同，所以然者何《晏子使楚》@#@C、 @#@吴广以为然，乃行卜《陈涉世家》@#@D、 @#@此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）@#@9. @#@用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

@#@（2分）@#@然不能四五龠（yuè@#@）已烂醉@#@10. @#@翻译下列句子（4分）@#@

（1）正色责之,或终不与一字。

@#@（2分）@#@译文：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。

@#@《醉翁亭记》（2分）@#@译文：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11. @#@为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？

@#@（用自己的话概括）@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（三）阅读下面的说明文，完成12-18题。

@#@（8分）@#@①十年前的中国动车还未出现，而今高速铁路网络运营里程已有2万多公里，超过世界上所有其他国家高铁运营里程之和。

@#@中国计划到2025年高铁网络运营里程再增加1.5万公里。

@#@这些高铁网，能把沿线城市密切联系起来，促进经济发展。

@#@@#@②在中国三大人口中心——北京、上海和广州，人们的工作和生活逐步走向高铁轨道。

@#@此前，火车车次还未像如今这样频繁，车速很低，非常拥挤，给日常通勤带来很大的不便。

@#@现在，这三座超级城市正在借助高铁打造通勤走廊，让高铁变得像公交车一样便捷。

@#@这无疑有助于扩大中心城市劳动力和消费者的群体。

@#@@#@③毫无疑问，卫星城镇的房价要比大城市便宜很多。

@#@比如，昆山的房价比上海便宜七成，但是它们之间的动车行驶时间仅为19分钟，票价也才25元。

@#@那些试图逃离上海高房价压力的人们，自然会到这里创业、工作和生活，所以高铁也促进了卫星城镇资金和人才的获得。

@#@@#@④中国正在建立一种“高铁经济”。

@#@世界银行在2014年发布的一份报告中指出，高速铁路的效益是“非常可观的”，很可能会提高中国沿海地区企业10%的生产力。

@#@@#@（选自《南风窗》有删改。

@#@）@#@【注】①通勤：

@#@乘坐公共交通工具上下班。

@#@@#@12. @#@给本文拟一个恰当的标题。

@#@（2分）@#@13. @#@第三段划线句运用了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@的说明方法，具体准确的说明了 @#@。

@#@（4分）@#@14. @#@下列对文章的理解不正确的一项是（2分）（）@#@A.从说明内容看，本文属于事理说明文。

@#@@#@B．第①段中加点的“这些高铁网”是指1.5万公里运营里程的高铁网络，@#@C. @#@高铁不仅能促进大城市的经济发展，也能带动其卫星城镇的发展，@#@D．最后一段中加点的“很可能”表明高铁“会提高中国沿海地区企业10%的生产力”是一种推测，且对这一推测的实现充满信心。

@#@@#@（四）（2017泰州）阅读陈凌的《好电影总会与人心相遇》，完成15-17题。

@#@（10分）@#@①近期，印度电影《摔跤吧！

@#@爸爸》①意外走红，圈粉无数，还以超5亿元的票房，打破了印度电影在中国内地的票房纪录。

@#@这一冷门题材的影片，何以“口碑与票房齐飞”？

@#@@#@②在电影市场里，并不缺乏发现好电影的眼睛。

@#@这些年，从《大圣归来》到《夏洛特烦恼》，从《釜山行》到如今的《摔跤吧！

@#@爸爸》，其高票房都是靠好口碑。

@#@“剧情不够，明星来凑”或“票房要想好，特效不能少”的套路，并不能征服日渐挑剔的中国观众。

@#@@#@③追求口碑，并不意味着对观众的讨好和迎合，而要以饱满的细节叩开观众的心门。

@#@随着《摔跤吧！

@#@爸爸》的热映，一个关于幕后花絮的视频也在网上热传。

@#@为了还原不同年龄的父亲形象，饰演“爸爸”的演员阿米尔·@#@汗拒绝穿脂肪假体衣，选择先增肥54斤，再在5个月内像皮球泄气一样瘦回去；@#@“姐姐”强忍一周六天专业训练带来的疼痛，只因怕被人说“不够强大来演摔跤手”；@#@“妹妹”为了一分钟不到的镜头，也跟着训练了9个月……正是演员从头到尾的用心，才让电影里的每一场对决，都像真实的比赛，扣人心弦；@#@也正因为影片真实到饱含“烟火气”，才能以温情、成长、梦想等引起朴素的共鸣。

@#@@#@④用心的电影既能收获观众的掌声，也会引发思考。

@#@这部片子不但关注女性权益，直击印度重男轻女的现实问题。

@#@而且，“把成长路上那些被忽略的角落拍出来了”，触动了人们对家庭教育的反思：

@#@爱孩子最好的方式是什么？

@#@怎么给孩子面对世界的勇气？

@#@子女又该如何才能读懂父爱这部“震撼心灵的巨著”？

@#@正是对社会痛点的关注和思考，这部作品才得以打动无数观众。

@#@@#@⑤一言以蔽之，好电影总会与人心相遇，这也是对中国电影的一个启示。

@#@@#@（选自《人民日报》,有删改。

@#@）@#@【注】①电影讲述了曾经的摔跤冠军培养两个女儿成为女子摔跤冠军的故事。

@#@@#@15.第②段划线句主要运用了对比论证的方法，将 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@进行对比，有力地论证了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（3分）@#@16．概括第④段的论证思路。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@17. @#@怎样才能拍出与人心相遇的好电影？

@#@《摔跤吧！

@#@爸爸》给了我们深刻启示，请概括。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五．（2017泰州）阅读陈振林的《秦琼卖马》，完成18-21题（22分）。

@#@@#@

（1）进江州城的人，有一处必去，就是书场。

@#@@#@

（2）一溜儿五间不大的屋子，几根粗木柱立着，全是串通的，宽敞明亮。

@#@屋子里的正北方，用砖石切成八仙桌大小的台子，高尺许。

@#@台上立一桌，小，宽，不过七八寸，长约三尺。

@#@四只桌腿像初生牛犊的小腿细，摇摇欲坠，随时会散架到下的样子。

@#@这便是说书人的舞台了。

@#@屋外立一对联：

@#@汉萧何追韩信闻香下马，周文王访子牙知味停车。

@#@上无横批，只悬着匾额，三个字：

@#@铁嘴刘。

@#@@#@（3）铁嘴刘正是屋子的主人，江州城妇孺皆知的大名人。

@#@其实。

@#@“铁嘴刘”这名号已传下来三代人了。

@#@铁嘴刘说书有规矩，白天休息加学习，晚上才登场。

@#@铁嘴刘刚过不惑之年，因其喜好蓄须，倒是有了些仙风道骨。

@#@@#@（4）近日，正说《秦琼卖马》①，那情节人物大家伙儿早烂熟于心。

@#@但仍然喜欢来听，听过三四遍的，不下百人，但仍然来捧场。

@#@快八十的张老太爷说，又听一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。

@#@@#@（5）这日铁嘴刘正开讲，抚尺一拍，全场静息。

@#@长须一捋，大声道：

@#@“且说秦琼秦叔宝解配军至潞州天堂县投文，只困知县不发回文，困居客店……“@#@（6）他口里在说，目光一移，瞟至最东座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微张，耳微侧，入迷一般。

@#@铁嘴刘更是卖力，字字如珠玑，诗文对句，句句相连。

@#@@#@（7）“要知秦叔宝黄骠马命运，且听明日分解。

@#@”铁嘴刘按住抚尺。

@#@子夜散场，听客散去，他与夫人正收拾屋子，抬眼，青衣小帽者还在，似有难言之隐。

@#@@#@（8）“欢迎客官光临……”铁嘴刘客套说。

@#@@#@（9）来人欠了欠身，轻声说：

@#@“久闻大名，今日果然。

@#@但明日为老母寿辰，在下得回楚州探母，三日后再来相扰，只怕听不到黄骠马之结局也。

@#@”说完，一步一回头，消失在黑夜中。

@#@@#@（10）白日无话，第一晚照样满场，不想，才听到开场几句，听客顿觉大不同。

@#@说的还是秦叔宝，事儿却新鲜了，店主索房饭钱，秦叔宝与之周旋，足足说了一晚，将人情世故，穿插在情节之中。

@#@@#@（11）暮色又合，第二晚。

@#@听客们听说了《秦琼卖马》中的新鲜事，都来了，铁嘴刘开口便说黄骠马膘肥体壮，乃是匹宝马。

@#@……再说秦琼痛哭黄骠马。

@#@这黄骠马，说了一晚上。

@#@@#@（12）第三晚，铁嘴牛拍拍抚尺：

@#@“前面说要知黄骠马命运，且听今日分解，我继续卖嘴啦……”@#@（13）众人一惊，知道这是接上了大前天晚上的故事。

@#@那昨晚“黄骠马”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地儿转么？

@#@在看最东边的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。

@#@@#@（14）铁嘴刘的声音更响：

@#@“店主带过黄骠马，秦叔宝不由得两泪如麻。

@#@为还店饭钱，无奈何，只得来卖它，摆一摆手儿，你就牵去了吧……”@#@（15）子夜散场，听客散去，青衣小帽人对着铁嘴刘深鞠一躬，铁嘴刘回躬相敬。

@#@没有言语，青衣小帽人骑马疾驰而去。

@#@@#@（16）第二日，江州城传出消息，青衣小帽者为荆州知府蒋大人，又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职。

@#@@#@（17）铁嘴刘每晚照样说书，《秦琼卖马》照样是他的拿手好戏。

@#@倒是有一回，夫人轻轻问了一句：

@#@“铁嘴啊，你当初咋就知道是荆州知府蒋大人？

@#@”@#@（18）铁嘴刘轻轻捋了捋长须：

@#@“天下清廉知府，谁人不知蒋大人？

@#@天下孝心知府，谁人不晓蒋大人？

@#@天下爱听评书知府，当然首推蒋大人，青衣小帽，且无随从，乃至行事风格……”@#@（19）夫人也轻轻一笑：

@#@“难得你这么用心，等着蒋大人的那两晚，编了那么多的情节。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（选自《百花园》，有删改）@#@【注】①故事梗概：

@#@秦琼落难卖马，与单雄信相识，二人英雄惜英雄。

@#@尽管后来一人保唐，一人反唐，但兄弟情谊始终如故。

@#@@#@18.本文主要写了铁嘴刘与蒋大人的故事，请结合相关情节完成填空。

@#@（6分）@#@情节@#@人物@#@蒋大人@#@铁嘴刘@#@A@#@听书入了迷@#@说得更是卖力@#@|X|K]BBBB@#@道出难言之隐@#@1@#@C@#@2@#@续说黄骠马@#@D@#@深鞠一躬@#@3@#@19．按要求回答下列两小题。

@#@（7分）@#@

（1）第（17）段和第（19）段加点的“轻轻”都写出了夫人说话时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的心态，但意蕴有所不同，第17段的“轻轻”表现她 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，第（19）段的“轻轻”，表现她 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3分）@#@

（2）你从书场外立的那副对联中读出了刘铁嘴怎样的心意？

@#@（4分）@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@20.第（16）段中写“又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职”，蒋大人有没有来请呢？

@#@根据你对本文的理解，说说看法和理由。

@#@（4分）@#@看法：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@理由：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[来源:

@#@学。

@#@科。

@#@@#@21．本文第4段划线句和链接材料都用了何种表现手法？

@#@各自在文中有何表达效果？

@#@（5分）@#@【链接材料】于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

@#@@#@都用了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的表现手法。

@#@@#@本文第四段划线句的表达效果：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@链接材料的表达效果：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三．（2017泰州）22.请以“慢下来，会精彩”为题写一篇文章。

@#@要求：

@#@

（1）文体自选（除诗歌外）。

@#@

（2）不少于600字，不出现真实校、人名（3）书写工整规范。

@#@@#@泰州市2017年中考语文试题解析@#@1【答案】纳赞誉碧@#@【解析】这四个字都不难。

@#@第一个字“纳”，《繁星》中有“纳凉”一词；@#@第二个字“赞”常用字，没难度；@#@第三个字“誉”，也是常用字，名誉、赞誉、声誉等词经常听到用到；@#@第四个字“碧”在“上下天光，一碧万顷”默写中应该注意过，另外，“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来”中也有“碧”，平时默写训练时也会注意到。

@#@@#@特别提示，书写要做到：

@#@准确，即不要写错别字；@#@规范，即笔划要清楚；@#@端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；@#@整洁，即不要涂改。

@#@@#@【考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。

@#@能力层级为识记A。

@#@@#@2【答案】C@#@【解析】C项是选择问句，第一个问号应该改为逗号。

@#@无论有多少个选择项，全句末尾才用问号。

@#@标点符号的使用是中考常设考点之一，只要平时多积累，熟记标点符号的用法，日常学习中规范使用，并且学会总结考试命题中常设的错误类型，才能在做题时准确找出错误所在。

@#@@#@3【答案】D[来源:

@#@学科网]@#@【解析】别具匠心：

@#@意思是另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。

@#@@#@蔚然成风：

@#@“蔚然”草木茂盛的样子。

@#@（蔚然而深秀者琅琊也---《醉翁亭记》）@#@成语指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。

@#@@#@赫赫有名（来自《铁塔上的实验》）：

@#@赫赫，显著盛大的样子。

@#@形容声名非常显赫。

@#@@#@潜滋暗长（选自《白杨礼赞》）：

@#@形容暗暗地不知不觉地生长。

@#@该成语与“影响”搭配不当。

@#@可改为“潜移默化”（《为你打开一扇门》）。

@#@@#@解答好此类试题，关键在于要了解初中语文课本内出现的成语意思，另外，要熟悉成语错误类型，还要勤翻词典，掌握常用成语含义。

@#@@#@4【解析】@#@

（1）—（4）题注意不要错、漏、增字。

@#@（5）不能忽视提示语---古人常在诗词中以“剑”抒怀。

@#@“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然” @#@用四个动作形象地显示了诗人内心的苦闷。

@#@“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，“看剑”的动作表现了作者不忘战斗生活，渴望上战场立功。

@#@@#@5【答案】@#@

（1）吴用 @#@假意辞别，实则为了激怒林冲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）A @#@C@#@【解析】第

（1）题的第一个空处是吴用。

@#@要想填对，就要读原著，要细读，对经典情节要留下印象，任何评析和讲义代替不了读原著的作用。

@#@当然，从说话有礼貌，有心计，也可以确定是吴用。

@#@第二空处可结合吴用的人物性格以及事情后来的发展来判断吴用这样说的用意。

@#@吴用足智多谋，外号智多星。

@#@吴用说了上段中的话后，林冲大怒，和王伦起了激烈的冲突，最终林冲杀了王伦。

@#@可见吴用说话的用意是激怒林冲，从而杀了王伦。

@#@@#@第

（2）题A是错的。

@#@《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是孙悟空。

@#@【“在万寿山五庄观，悟空等偷吃人参果，推倒仙树”“悟空在八戒的怂恿下偷盗人参果，八戒囫囵吞枣，不辨其味。

@#@后因道童谩骂，悟空怒毁仙树，慌忙逃走”等内容。

@#@】B是对的。

@#@C中“大人国”与“小人国”对调。

@#@“如何理解“绳上跳舞”游戏的寓意？

@#@斯威夫特借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能……”。

@#@既然“昏聩无能”就不是“治国有方，公正无私了”。

@#@D是对的。

@#@七上课本中有“《洞中历险》采用情景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。

@#@”】E也是对的。

@#@【《钢铁是怎样炼成的》共分两部分：

@#@第一部分描写国内战争；@#@第二部分描写经济恢复和社会主义建设。

@#@】@#@61）@#@【答案示例】：

@#@学生增长知识报师恩 @#@同学苦练本领报师恩……@#@【解析】写对联：

@#@相同位置词性要相同、句式要相同、内容要相关、字数要相等。

@#@本题在内容上要求“激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师”。

@#@@#@2）@#@【答案】这句话用比喻，（手法）意思是希望孤独寂寞自卑的留守学生，在老师同学社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽，（境）表达了对留守学生的关爱。

@#@（情）@#@【解析】理解一句话，要抓住关键词（寂寞的花朵、春风、微笑），联系中心（关爱留守学生）体会词语的深层含义或双关意义，说出句子所表现的“手法”、“境”及“情”。

@#@@#@3）@#@【答案示例】妈妈【称呼】，我想邀请小华来我家一起学习“泰微课”。

@#@【要求】俗话说得好，“独学而无友，则";i:

24;s:

39:

"东丽区一模化学试题含答案@#@";i:

25;s:

24094:

"二级建造师市政工程考试真题及答案@#@2019年二级建造师市政工程考试真题及答案@#@一、单项选择题（共20题，每1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）@#@1.下列建筑道路中必须设置中间分隔带的是（）。

@#@@#@A.双向快速路@#@B.三向上下路@#@C.单向次干路@#@D.单向支路@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@2019年教材P1页。

@#@考核道路分级，必须设置中间分隔带的就是快速路。

@#@@#@2.下列沥青路面结构层中，主要作用为改善土基的湿度和温度状况的是（）。

@#@@#@A.中面层@#@B.下面层@#@C.基层@#@D.垫层@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@沥青路面分为面层、基层和垫层。

@#@直接与土路基接触的垫层，改善湿度和温度。

@#@2019年教材P2.@#@3.多孔标准跨径总长为500m的桥梁属于（）。

@#@@#@A.特大桥@#@B.大桥@#@C.中桥@#@D.小桥@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@2019年教材P34，多孔跨径桥8-30-100-1000，分别是小桥、中桥、大桥和特大桥。

@#@@#@4.关于预应力混凝土结构模板拆除的说法，正确的是（）。

@#@@#@A.侧模应在预应力张拉前拆除@#@B.侧模应在预应力张拉后拆除@#@C.模板拆除应遵循先支先拆，后支后拆的原则@#@D.连续梁结构的模板应从支座向跨中方向依次循环卸落@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@C错误，模板应该先支后拆、后支先拆。

@#@D错误，支座应该从跨中向支座方向循环卸落。

@#@@#@5.钢筋与钢板的T形连接,宣采用（）@#@A.闪光对焊@#@B.电阻点焊@#@C.电弧焊@#@D.氯弧焊@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@2019年教材38页，（6）钢筋与钢板的T形连接，宜采用埋弧压力焊或电弧焊。

@#@@#@6.矿山法施工的地铁车站不采用（）结构形式。

@#@@#@A.框架@#@B.单拱@#@C.双拱@#@D.三拱@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@2019年教材P78页。

@#@质锚暗挖（矿山）法施工的地铁车站，视地层条件、施工方法及其使用要求的不同，可采用单拱式车站、双拱式车站或三拱式车站@#@7.应根据钢筋直径、钢材、现场条件确定钢筋（）@#@A.计量@#@B.切断@#@C.弯曲@#@D.连接@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@2019年教材129页。

@#@3）钢筋连接的方式:

@#@根据钢筋直径、钢材、现场条件确定钢筋连接的方式。

@#@主要采取绑扎、焊接、机械连接方式。

@#@@#@8.市政工程埋地给排水管道不采用（）@#@A.原状土基础@#@B.砂石基础@#@C.混凝土条基@#@D.砌块基础@#@答案：

@#@A@#@9.下列方法中，用于排水管道更新的是（）@#@A.缠绕法@#@B.内衬法@#@C.爆管法@#@D.喷涂法@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@给排水管道的修复。

@#@ABD都是全断面修复@#@10.供热管网旋转补偿器的突出特点是（）@#@A.耐高压@#@B.补偿距离长@#@C.密封性能好@#@D.在管道运行@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@2019年教材P160.其他特点:

@#@补偿距离长，一般200-500m设计安装一组即可（但也要考虑具体地形）;@#@无内压推力;@#@密封性能好，由于密封形式为径向密封，不产生轴向位移，尤其耐高压。

@#@@#@11.城镇燃气管道的华白数是指（）。

@#@@#@A.燃气的热值与其相对密度的比值@#@B.燃气的热值与其相对密度平方的比值@#@C.燃气的热值与其相对密度平方根的比值@#@D.燃气的热值与其相对密度立方的比值@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@2019年教材P165页。

@#@将目前城镇燃气按燃气类别及其特性指标华白数（即燃气的热值与其相对密度平方根的比值）分类，包括人工煤气、天然气、液化石油气、液化石油气混空气、二甲酷气、沼气。

@#@@#@12.下列关于新建燃气管道阴极保护系统的施工说法，错误的是（）。

@#@@#@A.阳极可采用水平式安装@#@B.牺牲阳极与管道间不得有其他地下金属设施@#@C.牺牲阳极应埋设在土壤冰冻线以上@#@D.每个裝置中应至少有两根电缆与管道连接@#@答案：

@#@C@#@教育：

@#@教材P170页。

@#@

（1）阴极保护系统棒状牺牲阳极的安装应符合下列规定:

@#@@#@1）阳极可采用水平式或立式安装。

@#@2）牺牲阳极距管道外壁宜为0.5-3.0m。

@#@成组布置时，阳极间距宜为2.0-3.0m。

@#@3）牺牲阳极与管道间不得有其他地下金属设施。

@#@4）牺牲阳极应埋设在土壤冰冻线以下。

@#@5）测试装置处，牺牲阳极引出的电缆应通过测试装置连接到管道上。

@#@@#@13.HDPE膜铺设工程中，不属于挤压焊接检测项目的是（）。

@#@@#@A.观感检测@#@B.气压检测@#@C.真空检测@#@D.破坏性检测@#@答案：

@#@B@#@答案：

@#@挤压焊接是单缝，ACD都可以。

@#@B气压焊接是针对双缝的试验。

@#@@#@14.下列属于绘制竣工图的依据的是（）。

@#@@#@A.施工前场地绿化图@#@B.建（构）筑物所在场地原始地形图@#@C.设计变更文件@#@D.建筑物沉降、位移等变形观测资料@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@2019年教材202页。

@#@除了BCD以外，还有

（1）地下管线、地下隧道竣工纵断面图。

@#@

（2）道路、桥梁、水工构筑物竣工纵断面图（3）建（构）筑物所在场地及其附近的测量控制点布置图及坐标与高程一览表。

@#@（5）工程定位、检查及竣工测量的资料。

@#@@#@15.明挖法、盖挖法基坑支护结构和周围土体监测项目，说法正确的是（）。

@#@@#@A.支撑轴力为应测项目@#@B.坑底隆起（回弹）为应测项目@#@C.锚杆拉力为选测项目@#@D.地下水位为选测项目@#@答案：

@#@A@#@教育：

@#@2019年教材P205页。

@#@B为选测，CD为应测。

@#@@#@16.下列不属于投标文件内容的是（）。

@#@@#@A.投标报价@#@B.商务和技术偏差表@#@C.合同主要条款@#@D.施工组织方案@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@技标文件一般包括以下内容:

@#@@#@

（1）投标函。

@#@

（2）投标报价。

@#@（3）施工组织方案。

@#@（4）商务和技术偏差表。

@#@@#@17.施工成本目标控制的依据是（）。

@#@@#@A.工程承包合同@#@B.项目目标管理责任书@#@C.企业管理制度@#@D.企业的项目管理规定@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@2019年教材P224。

@#@目标控制的依据包括工程承包合同、施工成本计划、进度报告、工程变更。

@#@@#@18.根据《危险性较大的分部分项工程管理规定》，下列需要进行专家论证的是（）。

@#@@#@A.起重量200kN及以下的起重机械安装和拆卸工程@#@B.分段架体搭设高度20m及以上的悬挑式脚手架工程@#@C.搭设高度6m及以下的混凝土模板支撑工程@#@D.重量800kN的大型结构整体顶升、平移、转体施工工艺@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@A不用，普通起重需300KN以上；@#@C不用，模板高度要求8m以上；@#@D不用，重量1000kN及以上的大型结构整体顶升、平移、转体等施工工艺。

@#@@#@19.安全风险识别方法不包括（）。

@#@@#@A.故障类别及影响分析@#@B.预计危险分析@#@C.事故树分析@#@D.突发性事故模拟@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@2019年教材P305页。

@#@风险识别的方法有:

@#@故障类型及影响分析（FMEA）、预计危险分析（PHA）、危险与可操作性分析（HAZOP）、事故树分析（ETA）、人的可靠性分析（HRA）等。

@#@@#@20.下列工程中，属于市政公用工程二级建造师执业范围的是（）。

@#@@#@A.古建筑工程@#@B.燃气长输管线工程@#@C.采暖工程@#@D.城镇燃气混气站工程@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@2019年教材P353-P355.@#@二、多项选择题（共10题，每题2分，每题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案）@#@21.关于路基试验段的说法，正确的有（）。

@#@@#@A.填石路基可不修筑试验段@#@B.试验段施工完成后应挖除@#@C.通过试验段确定路基预沉量值@#@D.通过试验段确定每层虚铺厚度@#@E.通过试验段取得填料强度值@#@答案：

@#@CD@#@解析：

@#@A错误，填石路基也要修试验段。

@#@B错误，合格试验段可不挖除。

@#@E错误，填料强度是填料的形式，不通过试验段获得。

@#@CD就是试验段的目的。

@#@@#@22.关于土工合成材料加固软土路基的说法，正确的有（）。

@#@@#@A.铺设土工合成材料时，不得出现扭曲、折皱、重叠@#@B.土工合成材料在路堤边部应留有足够的锚固长度@#@C.上下层土工合成材料接缝应对齐@#@D.土工合成材料应沿路基轴线铺设@#@E.土工合成材料铺设锚固检验合格后，允许运料车直接在其上行走@#@答案：

@#@AB@#@解析：

@#@2019年教材P19页。

@#@C错误，该错缝搭接。

@#@D错误，在整平好的下承层上按路堤底宽全断面铺设。

@#@E错误，运料车不得直接在土工材料上行走。

@#@@#@23.根据受力特点，桥梁可分为（）。

@#@@#@A.梁式桥@#@B.拱式桥@#@C.预应力混凝土桥@#@D.悬索桥@#@E.组合体系桥@#@答案：

@#@ABDE@#@解析：

@#@根据受力特点，桥梁分为梁式桥、拱式桥、悬索桥、钢架桥和组合体系桥。

@#@@#@24.关于箱涵顶进施工的说法，正确的有（）。

@#@@#@A.箱涵顶进施工适用于带水作业，可在汛期施工@#@B.实施前应按施工方案要求完成后背施工和线路加固@#@C.在铁路路基下吃土顶进，不宜对箱涵做较大的轴线、高程调整动作@#@D.挖运土方与顶进作业同时进行@#@E.顶进过程中应重点监测底板、顶板、中边墙、中继间牛腿或剪力饺和顶板前、后悬臂板@#@答案：

@#@BCE@#@解析：

@#@2019年教材P70，A错误，不得带水作业，应尽量避开雨期。

@#@D错误，挖土与推进应该交替进行。

@#@@#@25.给水处理目的是去除或降低原水中的（）。

@#@@#@A.悬浮物@#@B.胶体@#@C.有害细菌生物@#@D.钙、镁离子含量@#@E.溶解氧@#@答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@2019年教材122页。

@#@处理目的是去除或降低原水中悬浮物质、胶体、有害细菌生物以及水中含有的其他有害杂质，使处理后的水质满足用户需求。

@#@@#@注：

@#@其他有害杂质包括钙镁离子和过量铁锰。

@#@@#@26.水处理厂的配套工程包括（）。

@#@@#@A.厂区道路@#@B.厂区内部环路@#@C.厂内给排水@#@D.厂区照明@#@E.厂内绿化@#@答案：

@#@ACDE@#@解析：

@#@2019年P126页。

@#@配套工程，指为水处理厂生产及管理服务的配套工程，包括厂内道路、厂区给水排水、照明、绿化等工程。

@#@@#@27沉井施工的辅助下沉法包括（）。

@#@@#@A.触变泥浆套助沉@#@B.堆载助沉@#@C.空气幕助沉@#@D.机械挤压助@#@E.震动助沉@#@答案：

@#@AC@#@解析：

@#@沉井的辅助下沉法包括触变泥浆套、空气幕和阶梯壁灌砂。

@#@@#@28.关于供热管道支、吊架安装的说法，错误的有（）。

@#@@#@A.管道支、吊架的安裝应在管道安装、检验前完成@#@B.活动支架的偏移方向、偏移量及导向性能应符合设计要求@#@C.调整支乘面标高的垫板不得与钢结构焊接@#@D.有角向型补偿器的管段、固定支架不得与管道同时进行安装与固定@#@E.弹簧支、吊架的临时固定件应在试压前拆除@#@答案：

@#@CDE@#@解析：

@#@2019年教材P156页。

@#@C错误，垫板应该与钢结构焊接牢固；@#@D错误，有轴向补偿器的管段，补偿器安装前，管道和固定支架之间不得进行固定;@#@有角向型、横向型补偿器的管段应与管道同时进行安装与固定。

@#@E错误，弹簧的临时固定件应在管道安装、试压、保温完毕后拆除。

@#@@#@29.按照来源性质分类，施工合同风险有（）。

@#@@#@A.技术风险@#@B.项目风险@#@C.地区风险@#@D.商务风险@#@E.管理风险@#@答案：

@#@ADE@#@解析：

@#@2019年教材P221.（4）从风险的来源性质可分为政治风险、经济风险、技术风险、商务风险、公共关系风险和管理风险等。

@#@@#@30.下图为某道路施工进度计划网络图，总工期和关键线路正确的有（）。

@#@@#@A.总工期113天@#@B.总工期125天@#@C.①—②—③—④—⑦—⑧@#@D.①—②—③—⑤—⑦—⑧@#@E.①—②—③—⑥—⑦—⑧@#@答案：

@#@BDE@#@三、案例分析题（共4题，每题20分）@#@

（一）@#@背景资料@#@某公司承建一项路桥结合城镇主干路工程。

@#@桥台设计为重力式U型结构，基础采用扩大基础，持力层位于砂质黏土层，地层中有少量潜水；@#@台后路基平均填土高度大于5m。

@#@场地地质自上而下分别为腐植土层、粉质黏土层、砂质黏士层、砂卵石层等。

@#@桥台及台后路基立面如图1-1所示，路基典型横断面及路基压实度分区如图1-2所示。

@#@@#@图1-2路基典型横断面及路基压实度分区示意图@#@施工过程中发生如下事件：

@#@@#@事件一：

@#@桥台扩大基础开挖施工过程中，基坑坑壁有少量潜水出露，项目部按施工方案要求，采取分层开挖和做好相应的排水措施，顺利完成了基坑开挖施工。

@#@@#@事件二：

@#@扩大基础混凝土结构施工前，项目部在基坑施工自检合格的基础上，邀请监理等单位进行实地验槽，检验项目包括：

@#@轴线偏位、基坑尺寸等。

@#@@#@事件三:

@#@路基施工前，项目部技术人员开展现场调查和测量复测工作，发现部分路段原地面横向坡度陡于1:

@#@5。

@#@在路基填筑施工时，项目部对原地面的植被及腐殖土层进行清理，并按规范要求对地表进行相应处理后，开始路基填筑施工。

@#@@#@事件四:

@#@路基填筑釆用合格的黏性土，项目部严格按规范规定的压实度对路基填土进行分区如下:

@#@①路床顶面以下80cm范围内为I区；@#@②路床顶面以下80cm~150cm范围内为II区③床顶面以下大于150cm为III区。

@#@@#@【问题】@#@1.写出图1-1中构件A的名称及其作用。

@#@@#@2.指出事件一中基坑排水最适宜的方法。

@#@@#@3.事件二中，基坑验槽还应邀请哪些单位参加?

@#@补全基坑质里检验项目@#@4.事件三中，路基填筑前，项目部应如何对地表进行处理?

@#@@#@5.写出图1-2中各压实度分区的压实度值（重型击实）。

@#@@#@答案：

@#@1.答：

@#@构件A是桥台搭板，其作用是减少桥头不均匀沉降（台背填土沉降过大），防止桥头跳车。

@#@@#@2.答：

@#@扩大基础基坑排水最适合的方法是集水明排。

@#@@#@3.答：

@#@即基坑验槽还应邀请建设单位、质监站、勘察单位和设计单位参加。

@#@@#@基坑的检验项目还应包括：

@#@地基承载力，平整度，高程、地质描述、基坑降水、放坡或支护情况等。

@#@@#@4.答：

@#@当原地面横坡陡于1:

@#@5时，应修成台阶形式，每级台阶宽度不得小于1m，台阶顶面应向内倾斜。

@#@@#@5.I区的压实度要求为≥95%@#@II区的压实度要求为≥93%@#@III区的压实度要求为≥90%@#@案例二@#@背景资料@#@某公司承接给水广升级改造工程，其中新建容积10000m2请水池一座，钢筋混凝土结构，混凝土设计强度等级为C35、P8，底板厚650mm，垫层厚100mm，混凝土设计强度等级为C15；@#@底板下设抗拔混凝土灌注桩，直径Φ800mm，满堂布置，桩基施工前，项目部按照施工方案进行施工范围内地下管线迁移和保护工作，对作业班组进行了全员技术安全交底。

@#@@#@施工过程中发生如下事件@#@事件一：

@#@在吊运废弃的雨水管节时，操作人员不慎将管节下的燃气钢管兜住，起吊时钢管被拉裂，造成燃气泄漏，险些酿成重大安全事故，总监理工程师下达工程暂停指令，要求施工单位限期整改。

@#@@#@事件二：

@#@桩基首个验收批验收时，发现个别桩有如下施工质量缺陷：

@#@桩基顶面设计高程以下约1.0m范围混凝土不够密实，达不到设计强度。

@#@监理工程师要求项目然提出返修处理方案和预防措施。

@#@项目部获准的返修处理方案所附的桩头与杯口细部做法如图2所示。

@#@@#@图2桩头与杯口细部做法示意图（尺寸单位：

@#@mm）@#@问题：

@#@@#@1.指出事件一中项目部安全管理的主要缺失，并给出正确做法。

@#@@#@2.列出事件一整改与复工的程序。

@#@@#@3.分析事件二中桩基质量缺陷的主要成因，并给出预防措施。

@#@@#@4.依据图2给出返修处理步骤。

@#@（请用文字叙述）@#@答案：

@#@@#@1.答：

@#@项目部安全管理的主要缺失，是施工过程中管线吊移未设专人检查。

@#@@#@正确做法应该是：

@#@在施工过程中，必须设专人随时检查地下管线、维护加固设施，以保持完好。

@#@@#@观测管线沉降和变形并记录，遇到异常情况，必须立即采取安全技术措施。

@#@@#@2.按监理单位要求进行整改后，自检合格后向监理或建设单位提报“工程复工报审表”，监理或建设单位复查合格后批示复工。

@#@@#@3.答：

@#@主要成因可能有：

@#@①施工现场棍凝土配合比控制不严、搅拌时间不够和水泥质量差；@#@②超灌量不足，导致桩顶设计标高不对。

@#@@#@预防措施：

@#@①严格把好进场水泥的质量关，控制好施工现场混凝土配合比，掌握好搅拌时间和混凝土的和易性。

@#@②严格控制孔径，精细测定孔底标高，仔细核算混凝土体积达到设计超灌量，最后浇筑阶段，勤测桩顶标高，达到超灌值。

@#@@#@4.①基坑开挖，暴露出密实度不足的桩头；@#@@#@②破除密实度不足的桩头@#@③施工缝凿毛，清理干净（包括接口5cm侧壁）；@#@@#@④清理整平基础，倒浇C15混凝土垫层；@#@@#@⑤清理钢筋，绑扎桩头钢筋和底板钢筋。

@#@@#@⑥润湿接口部位，铺水泥浆液，铺水泥砂浆。

@#@@#@⑦浇筑混凝土、振捣密实、养护@#@案例三背景资料@#@某施工单位承建一项城市污水主干管道工程，全长1000m。

@#@设计管材采用Ⅱ级承插式钢筋混凝土管，穿道内径1000mm，壁厚100mm：

@#@沟槽平均开挖深度为3m。

@#@底那开挖宽度设计无要求，场地地层以硬塑粉质黏主为主，土质均匀，地下水位于槽底设计标高以下，施工期为早季项目部编制的施工方案明确了下划事项：

@#@@#@

（1）将管道的施工工序分解为：

@#@@#@①沟槽放坡开挖：

@#@@#@②砌筑检查井：

@#@@#@③下（布）管：

@#@@#@④管道安装：

@#@@#@⑤管道基础与垫层：

@#@@#@⑥沟槽回填：

@#@@#@⑦闭水试验：

@#@@#@施工エ艺流程：

@#@①-A-③→④→②→B→C.@#@

（2）根据现场施工条件、管材类型及接口方式等因素确定了管道沟槽底部一侧的工作面宽度为500mm，沟槽边坡坡度为1：

@#@0.5。

@#@@#@（4）根据沟槽平均开挖深度及沟槽开挖断面估算沟槽开挖土方量（不考虑检查井等构筑物对土方量估算值的影响）。

@#@@#@（5）由于施工场地受限及环境保护要求，沟槽开挖土方必须外运，土方外运量根据表3@#@《土方体积换算系数表》估算。

@#@外运用土方车辆容量为10m3/车·@#@次，外运些价为100元/车·@#@次。

@#@@#@问题@#@写出施工方案

（1）中管道施工工艺流程中A、B、C的名称。

@#@（用背景资料中x供的序号@#@①-⑦或工序名称做答）xx出确定管道沟槽边坡坡度的主要依据。

@#@xx出施工方案（3）中“三检制”的具体内容。

@#@@#@xx施工方案（4）、（5），列式计算管道沟槽开挖土方量（天然密实体积）；@#@xx外运的直接成本。

@#@@#@xxx工程闭水试验管段的抽取原则。

@#@@#@答案：

@#@1.答：

@#@A是⑤管道基础与垫层；@#@B是⑥沟槽回填；@#@C是⑦闭水试验。

@#@@#@2.答：

@#@确定边坡的依据包括：

@#@@#@①开挖深度，沟槽开挖的平均深度为3m；@#@@#@②土质强度，地层以硬塑粉质黏土，图纸均匀；@#@@#@③地下水位高度，地下水位位于槽底设计高度一下；@#@@#@④施工环境，旱季；@#@@#@⑤管材类型，Ⅱ级承插式钢筋混凝土管，穿道内径1000mm，壁厚100mm。

@#@@#@3.答：

@#@三检制就是班组自检、工种互相检查，和前后工序中的交接检查。

@#@@#@4.底宽=（1+0.1×@#@2+0.5×@#@2）=2.2m@#@顶宽=（1+0.1×@#@2+0.5×@#@2）+3×@#@0.5×@#@2=5.2m@#@体积=1000×@#@（2.2+5.2）×@#@3/2=11100m³@#@@#@外运价格=（11100×@#@1.3/10）×@#@100=144300元。

@#@@#@5.答：

@#@无压力管道的闭水试验，试验管段应按井距分隔，抽样选取，带井试验;@#@若条件允许可一次试验不超过5个连续井段。

@#@@#@本管道内径大于700mm时，按管道井段数量抽样选取1/3进行试验;@#@试验不合格时，抽样井段数量应在原抽样基础上加倍进行试验。

@#@@#@（四）@#@背景资料@#@A公司中标承建一项热力站安装工程，该热力站位于某公共建筑物的地下一层。

@#@一次给回水设计温度为125℃/65℃，二次给回水设计温度为80℃/60℃，设计压力为1.6MPa；@#@热力站主要设备包括板式换热器、过滤器、循环水泵、补水泵、水处理器、控制器、温控阀等；@#@采取整体隔声降噪综合处理，热力站系统工作原理如图4所示。

@#@@#@工程实施过程中发生如下事件：

@#@@#@事件一：

@#@安装工程开始前，A公司与公共建筑物的土建施工单位在监理单位的主持下对预埋吊点、设备基础、预留套管（孔洞）进行了复验，划定了纵向、横向安装基准线和标高基准点，并办理了书面交接手续。

@#@设备基础复验项目包括纵轴线和横轴@#@线的坐标位置、基础面上的预埋钢板和基础平面的水平度、基础垂直度、外形尺寸、预留地脚螺栓孔中心线位置。

@#@@#@事件二：

@#@鉴于工程的专业性较强，A公司决定将工程交由具有独立法人资格和相应资质，且具有多年施工经验的下属B公司来完成。

@#@@#@事件三：

@#@为方便施工，B公司进场后拟利用建筑结构作为起吊、搬运设备的临时承力构件，并征得了建设、监理单位的同意。

@#@@#@事件四：

@#@工程施工过程中，质量监督部门对热力站工程进行监督检査，发现施工资料中施工单位一栏均填写B公司，且A公司未在施工现场设立项目管理机构。

@#@根据《中华人民共和国建筑法》，A公司与B公司涉嫌违反相关规定。

@#@@#@1.按系统形式划分,该热力管网系统属于开式系统还是闭式系统?

@#@根据背景资料分析其原因。

@#@@#@答：

@#@本系统属于闭水系统。

@#@@#@因为本工程范围一次给回水网和二次给回水网，两者这间通过热力站交换热量。

@#@所以应该是闭式系统。

@#@@#@2.指出图4中①、②、③、④、⑤的设备名称。

@#@@#@答：

@#@①是板式换热器@#@②是温控阀@#@③是补水泵@#@④是过滤器@#@⑤是循环水泵@#@3.补充事件一中设备基础的复验项目。

@#@@#@答：

@#@设备基础的复检项目还应包括基础的表现质量，基础的高程，地脚螺栓孔的高程、尺寸、外观。

@#@@#@4.事件三中B公司还需要征得哪方的同意?

@#@请说明理由。

@#@@#@答：

@#@B公司还需要征得土建结构设计部门的认可。

@#@因为建筑结构设计时未将机械构件起吊、搬运设备的力考虑进去，需土建结构设计部门重新进行设计验算。

@#@@#@5.结合事件二和事件四,说明A公司和B公司的违规之处。

@#@@#@答：

@#@违规之处：

@#@@#@①将主体工程转由其他施工单位实施（有独立法人资格）；@#@@#@②A公司未在施工现场设立项目管理机构@#@③施工资料一栏均填写B公司@#@所以可以认定：

@#@A公司将工程交给独立法人资格的B公司完成，属于违法分包。

@#@@#@";i:

26;s:

30051:

"对中小企业发展理论和中小企业政策的再认识@#@对中小企业发展理论和中小企业政策的再认识@#@苏杭@#@中小企业发展与中小企业政策的制定和实施是一个世界性课题，研究日本中小企业与中小企业政策的目的是为了得出一般性的规律，为我国中小企业的发展与中小企业政策的制定和实施提供理论基础和有针对性的借鉴。

@#@@#@第一节对中小企业发展和中小企业理论的再认识@#@一、企业边界的模糊化@#@经济学家科斯在1937年发表的《企业的性质》一文中，通过交易成本给我们揭示了企业的定义和企业的边界。

@#@科斯认为，企业内部的组织成本要低于外部市场的交易成本，企业在追求利润最大化动机的激励下，会扩大外部交易成本与内部组织成本之差，这意味着企业规模的扩大。

@#@套用这一逻辑，当企业的内部组织成本高于外部交易成本时，企业的边界就会收缩，企业就会向小型化方向发展。

@#@@#@当市场中越来越多的企业发现由于多元化和一体化所带来的规模优势不能产生灵活的经营机制和持续的利润增长时，外包就成为企业提升竞争力的有效手段。

@#@所谓外包（Outsourcing），英文直译为“外部资源”，指企业整合利用其外部最优秀的专业化资源，从而达到降低成本、提高效率、充分发挥自身核心竞争力和增强企业对环境的迅速应变能力的一种管理模式。

@#@1999年全球企业外包高峰会议宣布，全球扩张最快的外包领域是人力资源管理、媒体公关管理、电脑信息、客户服务和市场营销。

@#@@#@外包是用外部交易替代内部组织生产的过程，其发展模糊了传统的企业边界。

@#@外包模糊了内、外的概念，相当于在事实上扩大了企业的边界，在避免了企业规模过于庞大所造成的管理不经济的同时，有助于企业利用外部资源并克服市场交易所带来的不确定性。

@#@可以说，外包的发展降低了规模经济的重要性，一家中小规模的企业，同样可以利用外包来克服规模对其发展的制约。

@#@@#@随着企业边界的模糊，企业竞争力的强弱与以资本金和从业人员规模来划分的企业类型之间不再存在必然的联系，规模大的企业不一定具有竞争力，规模小的企业不一定就是弱小的和缺乏竞争力的。

@#@中小企业只要能够建立起竞争优势，同样能在市场竞争中发展成为实力雄厚的企业。

@#@因此，有必要改变对中小企业的偏见，建立一种新的企业观，用一种新的企业评价体系来衡量不同规模的企业在社会经济中的地位和作用。

@#@在这种新的评价体系中，除了企业规模以外，至少还应该包括企业的灵活性、创造性和成长性等更为全面的评价指标。

@#@@#@二、新经济形态下中小企业发展的必然性@#@人类社会的经济发展有三种方式，其一是开发至今尚未开垦的土地，这是典型的农业经济；@#@其次是增加道路、工厂和电话网络等物质资本，这是典型的工业经济；@#@其三是增加劳动力并提高其教育和培训水平，这是典型的服务经济或知识经济。

@#@经济形态不断进步以适应人类社会发展的需要，而人类社会的发展就是不断以新的社会经济形态取代旧的经济形态的过程。

@#@@#@20世纪60年代中期，世界经济开始向服务经济过渡。

@#@1965年全球国内生产总值构成中，农业占10%，工业占40%，服务业占50%，服务经济从产值上开始居于领先地位。

@#@服务经济是以人力资本为基本生产要素的社会经济形态，在服务经济中，土地（农业经济的基本生产要素）和资本要素（工业经济的基本生产要素）的价值降低了，顾客成为企业最为重要的经营资源。

@#@@#@在服务经济的基础上，知识经济逐步发展而成。

@#@知识经济是以知识作为经济增长来源的经济社会形态，在知识经济时代，知识要素取代了土地和物质资本要素，成为经济增长的主要动力和增长来源。

@#@一个人、一个企业、一个国家，只要能获取和使用知识，就可以实现新的发展。

@#@这种变化极大地改变了世界，动摇了企业有形资产的重要性，也给中小企业的发展创造了新的空间。

@#@@#@

（一）知识经济的发展推动了企业小型化的发展@#@信息化与网络技术的推广，引起了企业组织的变化，在一些领域出现了企业小型化的发展趋势。

@#@网络化促使“大而全”的大企业把许多业务进行分解和向外承包，企业组织变小。

@#@电子商务使企业销售组织精干化，企业内的网络化使管理组织扁平化，特别是产生了以知识资产为主体的新型企业。

@#@网络化还催生了在网上组织生产和交换的虚拟公司以及没有主要厂房、厂址、经营场所的半虚拟公司，发起了电子商务革命。

@#@借助于网络的市场开拓功能，有特色的小企业也可以获得大的发展空间。

@#@@#@高科技型小公司的迅速扩张是知识经济时代企业发展的特征之一。

@#@一批利润预期好的高科技企业，借助于虚拟资本市值的扩大机制迅速成长，并借助企业兼并把传统大企业纳入到自己的旗帜之下，实现了超常规发展，一举成为举足轻重的大企业。

@#@@#@总体而言，新技术革命改变了单纯追求企业组织大型化的片面发展，出现了企业组织精干化、小型化、多样化的发展趋势，产生了一批“小而强”、“快而优”的企业和“以小博大”的市场竞争新格局。

@#@@#@

（二）知识经济的发展推动了服务业的发展，为中小企业提供了发展机遇@#@建立在经济全球化基础之上的以高新科技产业的增长、互联网的推广以及电子商务的拓展为特征的知识经济，在推动经济增长的同时，还推动了经济结构的变化和调整，推动了服务业异军突起。

@#@随着经济的发展，人类的一般物质需求基本得到满足，进而转向层次更高的旅游、医疗、金融、通讯、商业等方面的服务需求。

@#@与此同时，高效率的物质生产也使得更多的资源和劳动力从工业生产领域流向服务经济领域，这些都加快了服务业发展的步伐。

@#@中小企业数量多，涉及面广，加上很多服务业部门进入门槛低，因此，服务业成为中小企业集中分布的领域。

@#@服务业的发展给中小企业提供了越来越多的发展机遇。

@#@@#@（三）市场竞争的新变化有利于中小企业发挥优势@#@知识经济中，技术进步的速度越来越快，产品的生命周期不断缩短。

@#@一项新技术或新产品，过去需要用几十年的时间才能完成产业化，而现在几年甚至几个月的时间内就能完成。

@#@在这种形势下，企业间的竞争从规模竞争转变为速度竞争，从成本与价格的竞争转变为知识的竞争。

@#@谁先获得并以最快的速度充分利用最新的知识，谁就可以抢得市场先机。

@#@迅速获取和利用知识要求企业具有高度的灵活性和机动性。

@#@与大企业相比，中小企业的规模小，组织形式灵活，决策迅速，机动性高，因此能迅速捕捉消费者的需求并为其提供快捷的产品和服务，在竞争中抢得先机。

@#@@#@此外，随着经济的发展和收入水平的上升，人们的消费观念发生了很大变化，越来越注重消费的多元化和个性化。

@#@这给传统的大批量生产方式带来了很大冲击，规模经济的优势随之下降。

@#@为满足消费者多元化和个性化的消费需求，人们在生产中引进了灵活制造系统，开始了小批量和多样化的生产。

@#@由于规模经济的优势下降，过去一直制约中小企业发展的规模问题得以缓解，中小企业可以凭借其多样化的发展来满足消费者多样化和个性化的需求，从而能够充分发挥自己的优势。

@#@@#@（四）知识经济的发展改变了中小企业的生存基础@#@在知识经济时代，企业生存和发展的基础在于技术创新，只有持续不断地推进技术创新，企业才能在市场竞争中获胜。

@#@创新是现代企业不断形成和保持核心竞争力的源泉，是企业发展战略的核心。

@#@企业要想在日趋激烈的市场竞争中占有一席之地，就必须从知识经济的要求出发，从市场环境的变化出发，不断进行技术、管理、制度、市场、战略等诸多方面的创新，其中又以技术创新为核心。

@#@只有通过坚持不懈的技术创新，企业才能不断向市场推出新产品、新服务，不断提高产品和服务的知识含量与科技含量，改进生产技术，降低生产成本，进而提高产品和服务的市场竞争力与市场占有率，并适时开拓新的市场领域。

@#@与大企业相比，中小企业的创新驱动机制比较有效，创新成本也比较低，在美国，有大约70%以上的技术创新都是由小企业实现的。

@#@凭借技术创新和知识创新，中小企业必将在竞争中获得新的发展。

@#@@#@（五）知识经济的发展要求提供多样化的就业形态@#@随着知识经济的发展，人们的就业观念和就业形态都在发生着变化。

@#@一方面，人们自我意识的增强导致大量非正式员工（兼职员工）的出现；@#@另一方面，随着信息化的发展和网络的普及而出现了SOHO一族。

@#@要满足这些人的就业需求，就需要灵活多样的就业机制。

@#@与大企业相比，中小企业的用人形式比较多样，机制也比较灵活，可以为这些人提供广阔的就业空间。

@#@@#@正因为上述原因，欧美发达国家都十分看好中小企业的发展潜力，认为它们的优势在于适应信息化、高科技时代市场变化快的需要，尤其在信息技术广泛普及、行业管理日臻完善、技术成果转移加快的情况下，中小企业得以比大企业更多更快地将新产品投放市场。

@#@在电子商务领域，中小企业与大型企业相比，更表现出它积极的参与意识。

@#@在电子商务以人们难以置信的速度渗透到生活的各个方面时，只有中小企业的积极参与和实施，才能够使电子商务真正发展起来。

@#@@#@三、中小企业优势论@#@在第一章对中小企业存在的经济学分析中，我们发现自马歇尔的“生物学理论”以来的中小企业理论有一个共通的特点，那就是试图解释中小企业能够与大企业并存的原因，只不过，每种理论所强调的侧重点各有不同。

@#@进入20世纪90年代，人类社会发生了翻天覆地的变化，占据各国企业绝大多数的中小企业也进入到了全新的发展时期。

@#@然而，中小企业理论却停滞不前了。

@#@这样一来，中小企业在新经济形态中的作用就无法得到科学的定位，中小企业的发展也缺乏理论上的支撑。

@#@因此，有必要构建新的中小企业理论，使之能够引导中小企业科学合理地向前发展。

@#@@#@自工业革命以来，大量的中小企业与大企业并存就是世界各国普遍存在的经济现象。

@#@正如同自然界存在的生物链那样，一级为另一级的食物或原料，如金字塔一般排列，如果没有下一层生物的支撑，无论上一层的生物多么高级都不可能生存。

@#@在工业化发展的进程中，受规模经济的支配，各国都把大企业看作是国家经济实力强弱的代表，没有突出中小企业的优势和活力。

@#@然而，中小企业经过层层考验获得了稳定的发展，这说明，无论是发达国家还是发展中国家，都必须要有大量的中小企业。

@#@从发展实践看，中小企业对维护自由市场竞争、增加就业、促进地区经济发展有着不可替代的作用。

@#@@#@说起中小企业的优势，必须强调其所具有的创造性、灵活性和成长性。

@#@中小企业的这种优势一直存在，在知识经济社会还可以得到更好地发挥。

@#@因此，应该摈弃传统的“中小企业弱势论”，用与时俱进的“中小企业优势论”，重新构筑知识经济形态下新的中小企业理论。

@#@@#@随着知识经济的快速发展，人类经济社会出现了一些新的发展趋势，正是这种新的发展，为中小企业优势的发挥提供了舞台。

@#@首先，知识经济是注意力经济。

@#@当一国进入知识经济发展阶段后，这个国家就会出现商品和信息供应充足的局面，而处于短缺状态的恰恰是人们的注意力。

@#@商品需要引起消费者的注意，信息需要引起浏览者的注意。

@#@在注意力经济中，企业要做的就是获得足够的注意力。

@#@而注意力的获取不仅仅取决于企业的规模，更主要的是来自企业的创造性。

@#@只要一家企业能拥有获取注意力的技术或创意，那么这家企业就解决了市场问题，在不遭遇要素约束的情况下，这家企业会很快发展起来。

@#@与大企业相比，中小企业组织机制灵活，信息传递成本低，因而更容易发挥出创造性的优势。

@#@正因为如此，在一个注意力经济的时代，中小企业将迎来快速发展的时期。

@#@@#@其次，知识经济是多元化经济。

@#@与标准化的工业经济相比，知识经济时代的价值取向是多元化的。

@#@工业化的成果之一就是缓解了市场中工业品的短缺状态，市场中供求力量的变化带来了消费者消费观念和行为的变化。

@#@依据马斯洛的需求层次理论，在人类的生理需求得到满足之后，人们会转向更深层次的需求，如审美的需求、自我实现的需求等。

@#@多元化的需求要求产品的多样化和差异化，这对生产过程的灵活性提出了更高要求，中小企业灵活制造系统的优势得以体现出来。

@#@消费的多元化不仅对生产过程的灵活性产生影响，还影响到了流通环节，传统的流通模式也面临着挑战，以提高顾客服务水平为目标的新的物流手段不断涌现，为中小物流企业的发展提供了机遇。

@#@@#@不仅如此，进入知识经济社会后，人们的生活方式也在发生着变化。

@#@工业化带动的城市化的发展大大扩大了城市的边界，交通成本的上升促使人们选择新的就业方式。

@#@与此同时，一些以提供知识产品为主的产业的发展使得人们可以不必集中在一个固定的场所工作，SOHO等新的就业形态应运而生。

@#@与大企业相比，中小企业的用人方式比较灵活，可以满足多样化就业形态的需要。

@#@@#@第三，知识经济是成长性经济。

@#@在知识经济社会，资产的含义发生了变化，无形资产在企业资产总额中所占的比重越来越大，特别是在高科技领域，企业的主要资产来自无形资产。

@#@诺贝尔经济学奖得主弗里德曼曾指出，“资产价值是由它可能产生的未来收益所决定的”。

@#@这种将资产视为企业对一项预期权益的权利的定义使得资产的形式不再局限于传统的有形资产，而是将一切可能在未来给企业带来经济利益的资源都包涵于“资产”的范围之内。

@#@在新资产观的指导下，包括知识创造系统、独特的组织设计、独特的人力资源以及其他管理创新等也可以给企业创造未来的收益，都可以列入企业的资产之中。

@#@@#@资产含义的变化改变着人们对企业价值的评价方式，成长性成为新的企业价值评价方式。

@#@企业成长性的高低取决于对未利用资源的使用能力。

@#@软件业巨子微软公司的成功就是具有成长性的小企业实现超常规发展的代表。

@#@1986年微软公司在纳斯达克上市时的资产只有200万美元，刚刚达到纳斯达克小型市场当时最低的上市门槛，股价也仅为15美分；@#@而到了1999年7月，微软的股价已超过100美元，市值达到5000亿美元，超过了通用电气，成为全球市值最大的企业。

@#@@#@微软公司成功的原因之一其具有的知识创造系统，通过把握技术方向不断推出符合市场需求的新产品，获得了高度的成长性。

@#@当微软公司在早期的Basic产品中获得成功后，开始投入DOS的研发。

@#@DOS成功后，微软又立即将资金和人力投入到新技术的研发中，并成功推出了Office系列软件产品。

@#@随后，微软又利用Office等软件获得的积累，开始了WindowsNT、Windows2000、WindowsXP等新一代操作系统的研发。

@#@当Internet浪潮到来时，微软不失时机地跻身网络研发领域，并不断推出新的产品。

@#@今天，微软又把大量的资源投入到“无缝计算”的核心方向，在发展MSN、移动软件、数字电视、XBOX、高可信度计算、自然用户界面等方面不断创新。

@#@通过微软公司的发展实践我们可以得出这样一个结论，那就是，通过有效地利用未利用的资源，中小企业也可以具有高度的成长性。

@#@与大企业相比，中小企业决策层次少、信息传递成本低，更容易实现技术创新、经营创新和管理创新，扩大无形资本的数量。

@#@无形资本的积累引发了市场中投资者对中小企业预期收益的追捧，大量投资的涌入缓解了中小企业所面临的有形资产的约束。

@#@这正是微软、思科等高科技公司成长的共同特点。

@#@@#@第二节对中小企业政策的再认识@#@一、中小企业政策的必要性@#@要充分发挥中小企业的优势和作用，就需要为中小企业提供一个良好的政策环境。

@#@实践证明，中小企业政策对中小企业的发展起到了积极的推动作用。

@#@这说明，中小企业的健康发展不仅要依靠市场力量，而且离不开政府的干预。

@#@政府干预的前提是市场本身具有不完善的方面，这种不完善主要体现在以下几个方面：

@#@@#@

（一）市场无法处理好垄断与竞争间的关系@#@垄断和竞争是两种对立的市场结构，市场经济本身固有的盲目性和滞后性无法克服垄断和过度竞争所造成的效率损失。

@#@一方面，垄断的存在排斥了新企业的进入，在降低了资源利用率的同时造成了国民福利的损失。

@#@另一方面，过度竞争带来了重复建设和资源浪费。

@#@而且，当过度竞争出现后，由于不愿意或不能够承担沉淀成本等原因，中小企业不愿意主动退出现有产业，中小企业间会出现包括偷工减料、以次充好等恶性竞争行为，造成产品质量的下降。

@#@@#@

（二）市场存在外部效果问题@#@外部效果是指未能适当地反映在市场中的经济活动主体间的相互影响，是没有在正常价格体系运行中得到反映的一个经济活动者对其他活动者福利的影响。

@#@外部效果的存在会使单个经济活动主体的私人成本与社会成本之间，以及私人收益与社会受益之间产生差异，这种差异会对经济资源的配置产生影响。

@#@于是，一方面会造成正外部效果的行业的供给不足，另一方面在具有负外部效果的行业中却集中了过多的产能，造成供给过剩。

@#@@#@（三）市场无法实现特定的经济目标@#@与市场相比，政府的目标要更加多样化，很多政策目标如增加就业、保护环境等，往往无法通过市场机制来实现。

@#@在发展中国家，为了促进经济快速发展，更需要政府制定一些超市场的特定目标，如促进产业结构优化升级等，这些不能单凭市场机制来实现，需要政府的调节和干预。

@#@@#@由此可见，政府作为宏观政策的制定者和实施者，对中小企业进行引导和扶持是非常必要的。

@#@当然，政府也不是万能的，政府在制定中小企业政策时，也要充分尊重市场的作用。

@#@@#@二、中小企业政策遵循的原则@#@中小企业的优势决定了其在现代经济中的地位和作用，中小企业政策制定的目的是为了更好地发挥中小企业的优势。

@#@为此，在新经济形态下制定与时俱进的中小企业政策，就必须遵循如下几个原则：

@#@@#@

（一）适应性原则@#@从各国中小企业政策的内容看，既有相同之处，又有非常大的差异。

@#@美国和日本的中小企业政策无论是在政策理念还是在政策目标和实施手段上都各有特色，即使是同一国家，在经济的不同发展阶段，也会对中小企业政策进行调整。

@#@这主要是因为各国在资源分配、产业结构发展、法律环境、社会观念等方面存在差异。

@#@而且，随着经济和社会环境的变迁，中小企业所面临的问题及其在经济中的地位和作用都会发生变化。

@#@因此，必须结合本国国情以及经济社会发展情况，有针对性地制定并实施与时俱进的中小企业政策。

@#@如果不能及时地调整中小企业政策，那么，不仅中小企业政策的效果会弱化，而且中小企业的发展也会受到制约。

@#@@#@20世纪90年代以来，创新已成为企业竞争力的主要来源。

@#@这时，中小企业政策的重点应转向技术扶持，支持中小企业创新，鼓励科技成果的产业化。

@#@而且，由于新经济下企业间的竞争更加激烈，因此，中小企业政策还要加强管理咨询和培训服务以及为中小企业提供发展所需的信息服务。

@#@@#@

（二）多样性原则@#@中小企业所面临的多元化的挑战，决定了中小企业支持手段的多样化。

@#@首先，需要借助立法对中小企业予以保护，维护中小企业的市场地位和合法权益。

@#@其次，对于因规模小、实力弱小而在市场竞争中与大企业存在较大差距的中小企业，要缩小其与大企业的差距，就需要政府从财政、税收、金融、信息、技术等方面对中小企业加以帮助和引导，提高其市场竞争力；@#@而对于具有创造性、灵活性和成长性的中小企业，就要根据其所具有的竞争优势和发展前途，像以往支持大企业发展那样，对其实施倾斜性的鼓励和扶持政策。

@#@另外，针对中小企业数量众多、涉及面广和分布分散的特点，对中小企业的政策扶持还需要充分借助社会服务体系。

@#@由此可见，完善的中小企业政策至少应该包括法律支持、行政支持和社会支持三个方面。

@#@@#@不仅如此，处于不同发展阶段的中小企业所需要的支持也是各不相同的。

@#@因此，在制定中小企业政策时还要充分考虑企业所处的行业及发展阶段。

@#@@#@（三）选择性原则@#@中小企业数量众多，分布分散，彼此间差异性显著。

@#@因此，中小企业政策不能是普遍性的扶弱济贫，而必须有所选择。

@#@如果中小企业政策在实施过程中没有侧重，那么就会造成这样一种结果：

@#@缺乏竞争力的企业不能被淘汰，而具有竞争力的企业得不到有效的支持。

@#@这样一来，效率低下的企业不能退出市场，效率高的企业得不到更好的发展，企业的新陈代谢过程无法有效进行，中小企业的活力也就无从体现。

@#@@#@中小企业政策的出发点是以产业政策为主导，促进中小企业的合理分布，实现经济资源的优化配置。

@#@产业政策是推动特定产业或产业内特定群体发展的制度安排，其目标是实现有效的资源配置、公正的收入分配和经济的稳定发展。

@#@可见，产业政策本身就是有所侧重的。

@#@作为产业政策组成部分的中小企业政策，要选择具有发展潜力和竞争力的中小企业作为重点支持的对象，以便最大限度地扩大政策的实施效果。

@#@@#@除了实施各项具体的扶持政策以外，中小企业政策还必须具有引导功能，以减少中小企业发展过程中的盲目性，降低市场风险。

@#@在为中小企业提供资金支持时，要在对经济发展的需求进行分析的基础上，针对特定领域的中小企业，确定政策支持的重点对象，以便推动中小企业向最有利的领域发展。

@#@通过提供管理和技术支持，使中小企业在发展中避免一些不必要的失误和不必要的支出。

@#@此外，信息服务也必须体现出政府的政策意图，通过向中小企业提供经营过程中所需的信息，节约中小企业的信息成本，降低其经营过程中的不确定性。

@#@同时，通过将中小企业的信息向外界传递，也可增加中小企业与外界的沟通，有助于提高中小企业经营的合理化水平。

@#@@#@（五）适度性原则@#@一般认为，中小企业在资金、技术、管理等方面比较匮乏，只要给中小企业提供这方面的支持就可以了。

@#@但是，这样一来实际上忽视了中小企业政策实施过程中“度”的问题。

@#@对中小企业的支持并不是要取代中小企业自身的努力，而仅仅是为中小企业的发展起辅助作用。

@#@如果政府的支持完全取代了中小企业自身的努力，那么，中小企业将永远处于被保护的状态。

@#@新的中小企业政策既要弥补中小企业的劣势，又要发挥中小企业的优势，使劣势企业和优势企业都能够参与和适应市场竞争，而不是替代和阻碍其参与和适应市场竞争。

@#@@#@企业的发展最终还是要靠企业的竞争力，依靠企业所具有的管理和技术研发能力。

@#@因此，中小企业政策为中小企业提供包括管理在内的各项扶持措施并不是要替代企业的经营者去管理企业，而是帮助其认识企业经营的本质，掌握企业经营所需的技能，帮助中小企业形成自我创新、自我发展的机制，以便在市场竞争中发展壮大。

@#@@#@（六）协调性原则@#@长期以来，中小企业政策对中小企业与环境间的关系关注甚少。

@#@正如太田一郎在《现代中小企业的活力与新生》中所写的那样：

@#@“在高速增长时期几乎完全没有意识到，从昭和40年代后期开始经过曲折发展一直到进入50年代以后才逐渐意识到。

@#@这一方面可以说是与防止公害和生活环境破坏的社会费用内部化问题相联系，另一方面也与中小企业富有人情味经营的理想状态相关联”。

@#@随着国际社会对环境和生态问题关注的增加，中小企业在生产和经营中所产生的资源浪费和环境污染引起了人们的关注。

@#@中小企业如果处理不好发展和环保之间的关系，那么不仅中小企业的发展难以为继，而且还会威胁到人类社会的可持续发展。

@#@因此，中小企业政策在注重提高中小企业的经营能力和市场竞争力的同时，还要把环境优化与企业生存联系起来，注意实现企业发展与整个社会可持续发展的协调一致。

@#@只有这样，中小企业的优势才能得以充分体现，而只有把为数众多的中小企业纳入到环境优化的过程中，整个社会的可持续发展才能最终实现。

@#@@#@三、从中小企业优势论看中小企业政策的发展趋势@#@知识经济的迅猛发展所带来的新变化，为中小企业优势的发挥提供了契机。

@#@面对全新的发展形势，中小企业政策的目标就是为中小企业优势的发挥创造好的环境。

@#@在中小企业优势论的指导下，知识经济社会的中小企业政策必将会呈现出新的发展。

@#@@#@

（一）强化对中小企业创业和创新的支持@#@保持活力是中小企业发挥创造性、灵活性和成长性优势的前提条件，而保持一定比例的开业率又是确保中小企业活力的前提条件。

@#@因此，知识经济时代的中小企业政策将加大对创业的支持力度。

@#@与大企业不同，在中小企业经营的过程中，企业经营者所具有的知识、企业家精神和经营管理能力对中小企业经营的成败具有决定性影响。

@#@因此，中小企业政策要特别鼓励那些具有专业知识和技能的人创业，以提高创业的成功率。

@#@在创业支持政策的手段上，除了金融、税收等支持手段以外，还要特别强化管理咨询和信息服务以降低创业的风险，同时要简化行政手续，降低创业成本。

@#@@#@知识经济社会是一个推崇创新的社会，能否持续不断地进行创新成为企业竞争力强弱的主要标志。

@#@善于创新是中小企业的优势之一，知识经济时代的中小企业政策将以鼓励创新作为政策的核心，为企业创新提供全方位的服务。

@#@@#@

（二）制定企业需求主导型的政策@#@在知识经济的新时代，以强干预为特点的政府主导型的中小企业政策显然不能满足中小企业多样化发展的要求。

@#@中小企业政策的基调将逐渐由指导、扶持向服务转变，侧重于改善企业的经营环境，创造条件推动中小企业获得不断利用未利用资源的能力，即提高企业的成长性。

@#@从服务手段看，将以间接手段为主，对中小企业的金融支持、管理支持和技术支持，将会是以鼓励社会力量积极参与和满足中小企业实际需求的方式展开，而不再是由中小企业主管机构单方面制定和实施政策的方式。

@#@从服务内容看，将发展成菜单式服务，由中小企业根据其所处的行业及发展阶";i:

27;s:

6226:

"中考资源网@#@江苏省徐州市2011届初中毕业、升学考试@#@生物地理试题（地理部分）@#@一、选择题：

@#@每小题2分。

@#@每小题只有一个选项是最符合题目要求的。

@#@@#@图1@#@2011年3月11日，日本当地时间14时46分（东九区），在本州岛附近海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成了重大的人员伤亡和财产损失。

@#@读图1完成11～12题。

@#@@#@11．地震发生时，北京时间（东八区）是2011年3月11日的@#@A．13时46分B．14时46分@#@C．15时46分D．16时46分@#@12．读图判断，此次地震的震中位于@#@A．38.2°@#@S，120.6°@#@W@#@B．30.1°@#@S，142.6°@#@W@#@C．45.2°@#@N，138.6°@#@E@#@D．38.1°@#@N，142.6°@#@E@#@图3@#@图2@#@能运用地图和有关资料归纳某地区的自然和人文地理特征，是学习地理的基本能力之一。

@#@请阅读“世界人口分布图”（图2），完成13～15题。

@#@@#@13．世界人口稠密地区的分布，在纬度位置和海陆位置上的共同特点是，都位于@#@A．中、高纬度的近海地区B．中、高纬度的内陆地区@#@C．中、低纬度的近海地区D．中、低纬度的内陆地区@#@14．世界各国的经济发展水平存在很大的差异，在图2所示甲、乙、丙、丁四个地区中，属于发达国家@#@主要分布区的是@#@A．甲B．乙C．丙D.丁@#@15．图3表示的气候类型为@#@A．温带季风气候@#@B．温带海洋性气候@#@C．热带雨林气候@#@D．地中海气候@#@图5@#@图4@#@图4为我国某区域山脉和地形区示意图，读图回答16～17题。

@#@@#@16．我国1月0℃等温线大致通过图4中山脉甲，该山脉的名称是@#@A．昆仑山B．秦岭@#@C．祁连山D．武夷山@#@17．图5所展现的农业劳动场景，主要分布于图4中的@#@A．①地区B．②地区@#@C．③地区D．以上说法都不对@#@图6中甲、乙、丙、丁表示省区，①～④代表区内主要河流，读图回答18～19题。

@#@@#@图6@#@图7@#@图8@#@18．夏季风影响了我国东部地区雨季的长短，进而影响到河流汛期的长短，如图所示的四条河流中，汛期最长的是@#@A．①B．②C．③D．④@#@19．图7所示傣族舞蹈具有浓郁民族风情，其主要分布省区是@#@A．甲B．乙C．丙D．丁@#@20．地球运动有一定的规律，关于图8中地理事物的说法正确的是@#@A．A的角度是66.5°@#@B．B是地球公转轨道面@#@C．C是赤道面D．D是北极中.考.资.源.网@#@二、综合题@#@21．（4分）某大学组织学生在某地区进行野外考察活动，当地的地形特点如图9所示，请根据此图回答问题。

@#@@#@图9@#@

（1）为了避免暴雨引发山洪而产生危险，老师要中.考.资.源.网@#@求同学们不要沿山谷行进，图中①②③④所@#@在的位置，表示山谷的是▲（用数字@#@表示），图中河流的流向大致为▲。

@#@中.考.资.源.网@#@

（2）此图的等高距是▲米。

@#@@#@（3）同学们测得甲地气温为15℃，若只考虑地形因素的影响，则乙地的气温约为▲℃。

@#@@#@中.考.资.源.网@#@22．（3分）读下面的光照图（图10），回答问题。

@#@@#@图10@#@图11@#@⑴当光照情况如图10所示时，地球运行在图11中的▲处（填字母）。

@#@[来源:

@#@中.考.资.源.网]@#@图12@#@⑵下列选项中，与图10所示日期最接近的是▲@#@A．儿童节B．元旦C．国庆节D．教师节@#@⑶根据中国的经纬度范围，请分析图10所示的时刻，中国@#@正处于▲（填白昼或黑夜）。

@#@@#@23．（5分）读图12完成下列问题。

@#@@#@⑴极点所在大洋为▲，M处为▲海峡，P是@#@▲洋。

@#@@#@⑵图中全部位于北温带的大洲是▲。

@#@@#@⑶图示半球的海陆分布状况是，海洋面积▲（大于或@#@小于）陆地面积。

@#@@#@24．（8分）2010年，我市选派一批中学教师赴新疆进行为期一年的支教工作。

@#@这项活动加强了两地学校之间的交流，也促进了新疆当地教育事业的发展。

@#@请你结合图13、图14完成下列各题。

@#@@#@图13@#@⑴新疆位于我国四大地理区域中的▲地区。

@#@@#@⑵老师欲从徐州乘坐火车前往新疆，那么经过的铁路干线应@#@包括甲▲线和兰新线等。

@#@@#@图14@#@⑶列车行进过程中将跨越的地理分界线包括▲（填字母）。

@#@@#@①黑河—腾冲线@#@②热带和亚热带的分界线@#@③季风区与非季风区的分界线@#@④内流区与外流区的分界线@#@A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④@#@⑷新疆最著名的山脉是图14中A所示的▲山脉，B是▲河，我国领土的最西端在新疆的C▲高原上。

@#@@#@⑸以下同学的说法，不正确的是▲@#@A．莉莉建议老师厚、薄衣物都要带上，因为新疆是温带大陆性气候，气温日较差和年较差都大@#@B．强强认为新疆的城市多延绿洲分布@#@C．亮亮说，新疆主要的少数民族是维吾尔族。

@#@@#@D．芳芳觉得，新疆矿产贫乏，对东部地区的经济发展没有帮助@#@⑹你能说出新疆的特色瓜果有哪些吗？

@#@▲。

@#@@#@江苏省徐州市2011届初中毕业、升学考试@#@地理试题答案@#@一、选择题：

@#@每小题2分，共20分。

@#@@#@题号@#@11@#@12@#@13中.考.资.源.网@#@14@#@15中.考.资.源.网@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@A@#@D@#@C@#@C@#@B@#@B@#@C@#@D@#@A@#@A@#@二、综合题：

@#@20分@#@21.（4分）

（1）③

（2）200（3）9@#@22.（3分）

（1）B

（2）A（3）黑夜@#@23.（5分）

（1）北冰洋白令大西

（2）欧洲（3）小于@#@24.（8分）

（1）西北

（2）陇海（3）C（4）天山塔里木帕米尔（5）D@#@（6）吐鲁番葡萄、哈密瓜、库尔勒香梨@#@-5-@#@中考资源网期待您的投稿！

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"儿童简笔画打印稿@#@";i:

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22767:

"饭店工程施工组织设计方案@#@工程概况@#@建筑概况@#@该饭店建于我国南方某市、它由塔楼、裙楼和附属建筑物组成，占地总面积近30000m2，建筑物占面积为4850m3，建筑面积4864m2，其中主楼为4514m2。

@#@塔楼为37层，总高为108m，设客房804套，电梯10部。

@#@裙楼分别为2-3层，裙楼和塔楼的非标准层为公共活动场所。

@#@@#@该饭店装饰工程量大，技术要求高，绝大部分集中在下面两层。

@#@室内装饰工程有乳胶漆、壁纸、大理石、马赛克、塑料石棉砖、瓷砖和缸砖等；@#@室外装饰工程均为玻璃马赛克。

@#@主楼平面和剖面，分别如附属7-1和附属7-2所示。

@#@@#@结构概况@#@塔楼为现浇钢筋混凝土框筒结构，它由净尺寸12.5m×@#@12.5m方形中心筒、24根内@#@柱、20根外柱和楼板组成；@#@在塔楼四角有2.97m×@#@2.97m现浇钢筋混凝土角筒；@#@塔楼标准层楼板13cm厚的钢筋混凝土平板。

@#@地震荷载水平力由中心筒和四个角向筒及柱板框架来承受，垂直荷载由框筒结构传到钢筋混凝土浮筏基础及其下面的270根外径为55cm、壁厚为8cm的预制钢筋混凝土空心管桩（桩内最后浇筑C40混凝土）上。

@#@@#@裙楼为现浇钢筋混凝土框架结构，浮筏基础下有216根预制钢筋混凝土空心管桩。

@#@@#@塔楼与裙楼基础底板间设沉降缝，其缝宽为70mm。

@#@@#@工程地质概况@#@该工程地下第一层为人工杂填土，层厚为1.3m左右；@#@第二层为粉质粘土，分别呈流塑、可塑和硬塑状态，层厚为6-9m；@#@第三层为卵石层，层厚约5m；@#@第四层为强、中和弱风化基岩，间有泥质页岩或沙页岩。

@#@地下水位较高，距自然地面约为1m。

@#@@#@气象概况@#@夏季最高温度40.5℃，冬季最低温度-13℃；@#@夏季平均风速2.3ms；@#@月平均相对湿度70％-80％；@#@日最大降水量160mm，年总降水量1013mm。

@#@@#@施工条件@#@该工程由国外贷款、国外设计、由我国施工；@#@主要施工机械和材料由国外进口，地方材料由国内供应。

@#@计划工程工期为两年十个月，为早日发挥投资经济效益，应按边施工边营业要求编制网络计划；@#@并要求在施工中采用电子计算机，对网络计划实行有效地监督和控制。

@#@@#@施工质量计划@#@由本工程建筑结构特点看出，其竣工质量主要取决于地下工程、主体结构工程和装饰工程的施工质量；@#@地下工程施工质量取决于地下降水、打桩和挖土，以及浮筏基础施工；@#@主体的施工质量取决于塔楼和裙楼框架施工，以及施工测量和沉降观测，装饰工程施工质量主要取决于施工顺序、操作水平和成品保护。

@#@为此必须采取有效的保证施工质量措施。

@#@@#@保证筏基质量措施@#@保证钢筋质量措施@#@底层和面层钢筋，翻出实样，编号挂牌，对号绑扎；@#@为保证钢筋位置正确性，用经维仪将上部柱子和墙的轴线引到面层钢筋上，并在相应的插筋点焊@#@30×@#@3角钢定位架，做好隐蔽工程验收记录。

@#@@#@保证混凝土质量措施@#@为防止混凝土开裂，一般规定其内外温差应控制在35℃，决定将筏基内外温差控制在25℃以内，并采取以下措施：

@#@@#@1.对混凝土原料要求。

@#@骨料的含泥量应符合施工规定要求；@#@采用525号散装矿渣水泥，存放7d以上，严禁热货热用，其物理、化学指标应满足要求；@#@采用木质素磺酸钙型减水剂，其缓凝效果必须在4h以上；@#@地下水经化验合格后，可作为混凝土的拌合水。

@#@@#@2.采用经化验合格的深井水冲洗碎石，降低骨料温度，将混凝土的出罐温度控制在25℃以内。

@#@@#@3.加强测温工作。

@#@采用铜热电阻仪测温，测温时间分别为浇筑后8、16和24h，每天循环测三次；@#@该筏基共设70个测点，见附图7-4。

@#@通常，混凝土内部水化热是在浇筑后第三天达到高峰，如果此时混凝土表面温度低于31℃，则应采用太阳灯加热，使其满足要求。

@#@@#@4.搭设35m×@#@35m防护棚，棚上满铺油布或芦席夹油纸，檐口高度应在6m以上。

@#@@#@保证塔楼施工测量和沉降观测措施@#@施工测量@#@

（1）塔楼平面轴线控制。

@#@根据现场建筑方格网，采用J6光学经纬测设，其建筑轴线采用垂线分层投测方法。

@#@。

@#@考虑到风的湍流和太阳辐射对高层建筑物产生摆动、倾斜和弹性弯曲等影响，决定每隔五层用经纬仪进行一次投测校对，并用钢尺实量经投测传到楼板或柱顶上各轴线间距离的方法进行校对。

@#@@#@

（2）塔楼垂直度控制。

@#@为保证精度和提高工作效率，建议采用激光经纬仪。

@#@高层框架的柱受日照影响，其垂直度偏差可由公式（附7-1）计算。

@#@@#@Δ=aΔtH２2b（附7-1）@#@式中a━柱材料的线膨胀系数；@#@@#@Δt━柱相对两个侧面的温度差；@#@@#@H━柱的高度；@#@@#@b━柱侧面的宽度；@#@@#@Δ━柱高H处的竖向偏差值。

@#@@#@经实测，当柱高H≤15m时，该竖向偏差值变化不大，可满足规范要求，其日照影响可不考虑，因此规定每隔5的层进行1次垂直测设。

@#@为避免气候的影响，宜选择无风阴天的早晨或晚上进行测设。

@#@对于精度要求高的标高传递，可用钢尺沿毛某墙角自±@#@0标高直接向上丈量，把标高传递上去；@#@如有必要，每隔5层，采用吊钢尺法，用S3型水准仪的三丝读数进行校核。

@#@@#@沉降观测@#@在距建筑物100～300m处，分别设置间距为20～40m的3个水准基点，其埋设深度大于2m，其高程在埋设10d后测定。

@#@在塔楼四周每隔10～15m设1个观测点，还应在建筑物拐角、沉降缝两侧、层高不同的连接处两侧、纵横墙交接处和柱子等处设观测点。

@#@通常，观测点采用角钢制作，并埋设在便于观测的基础、墙和柱子上。

@#@施工中，每升高1层就要观测1次；@#@工程竣工后，也应定期观测。

@#@此外，还应做倾斜和裂缝观测。

@#@上述各项观测均应及时做好记录。

@#@@#@保证工程质量措施@#@加强技术管理，认真惯彻各项技术管理制度。

@#@开工前要落实各级人员岗位责任制，做好技术交底；@#@施工中要认真检查执行情况，开展全面质量管理活动，做好隐蔽工程记录；@#@施工结束后，认真进行工程质量检验和评定，做好技术档案管理工作。

@#@@#@认真进行原材料检验。

@#@进口钢材和水泥等材料，必须提供质量保证书，并按规定做好细节抽验；@#@各种强度等级的混凝土，要认真确定设计配合比，规定减水剂掺量，配合比试验合格后，方准施工；@#@每层楼的墙、柱和梁板，均应按规定制作混凝土试块。

@#@@#@加强材料管理。

@#@建立工、料消耗台帐，实行“当日记载，月底结帐”制度；@#@对高级装饰材料，实行“专人保管，限额领料，按时结算”制度；@#@钢筋工程采用现场集中配料、冷拉和对焊措施，降低钢材损耗。

@#@@#@严格控制塔楼标高和垂直度。

@#@在楼梯间设水准点，作为楼层标高传递依据，并经常校核该点的准确性；@#@用经纬仪把地层轴线垂直线引到施工楼层，作为楼层放、验线的依据；@#@外模安装必须用线锤和经纬仪双重检查，严格控制其标高和垂直度;@#@模板安装完毕后，须经质量检验人员验收签字，方准进行下道工序。

@#@塔楼垂直度要控制在千分之一，其最大值不许超过50mm。

@#@@#@加强工种间配合与衔接。

@#@在结构施工中，水电等工种应与其密切配合，设专人检查留孔洞、埋件等位置，逐层跟上，不得遗漏。

@#@供水、供电和排水等工程，应遵循先室外后室内施工顺序，认真做好工种与工种及其内部的衔接。

@#@@#@6、进口装饰材，应按施工进度提前两个月进场，以便进行材质检验、分类和挑选。

@#@@#@保证安全施工措施@#@在塔楼的5层及其上面的每隔10层处，对双排钢管外脚手架要做安全隔离带，其做法是：

@#@在该层脚手上满铺竹芭脚手板，上铺双层芦席夹油纸，并用铁线将其与脚手板绑牢；@#@人行通道部分要设钢管扶手，并用一层芦席封围；@#@在塔楼5层处，支挑出5m宽的安全网。

@#@@#@定位高塔吊、施工电梯和金属井架，都需安装避雷设施，其接地电阻不大于4Ω，所有机电设备，均应实行专机专人负责，非专业人员不得动用电器设备。

@#@@#@严禁由高处向下投放垃圾或物品。

@#@电梯井首层顶板处，必须设一道安全网；@#@各层电梯口要封死；@#@底层和施工电梯出入口，要搭设安全防护棚。

@#@@#@加强防火工作。

@#@每层均要设灭火装置，每隔2层设1处临时消火栓。

@#@在施工期间，严禁非施工人员进入塔楼，外单位参观人员要有专人陪同。

@#@@#@外装饰用的施工吊篮，每次使用前均应检查其安全装置可靠性，在屋面施工时必须有2个专人开动机器，并不得随意离开岗位。

@#@@#@塔式起重机轨道地基必须坚实，回填土应掺碎石分层夯实整平；@#@雨季施工时，要做好排水，防止因回填土下沉造成塔吊倾斜事故。

@#@支撑外脚手架的挑出槽钢，必须按受力焊缝与预埋件焊牢。

@#@@#@有专人与气象台联系，及时作出大雨和大风预报，采取相应技术措施，防止发生事故。

@#@@#@施工资源计划@#@劳动力需要量计划（略）@#@主要材料和预制品需要计划（略）@#@物资运输计划（略）@#@主要施工机具需要量计划@#@进口施工机具需要量计划，如附表7-7所示。

@#@@#@进口施工机具需要量一览表附表7-7@#@序号@#@机具名称@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@1@#@混凝土搅拌站@#@德国产，PB35Z，产量27m3h@#@套@#@1@#@2@#@混凝土输送泵@#@德国产，PB550-HDD-15，产量26~60m3h@#@台@#@1@#@3@#@载人电梯@#@法国产，双笼，载重1t@#@台@#@1@#@4@#@塔式起重机@#@意大利产，S2348-2C，H=110m,R=48m,Q=2.3t@#@台@#@1@#@5@#@水泥桶仓@#@意大利产，Q=30t@#@个@#@1@#@6@#@施工吊篮@#@日本产，8SR-4800@#@台@#@1@#@7@#@振动棒@#@V-30、V-38、V-48、V-6、各一台@#@台@#@4@#@8@#@手提式冲击器@#@BCSZ、SB4502@#@台@#@3@#@9@#@空气压力凿子@#@FCZ20@#@台@#@4@#@10@#@铆钉枪@#@PAMSEJ30@#@个@#@2@#@11@#@振动括板@#@瑞典产，3.0m、4m、2m@#@台@#@6@#@12@#@弯管机@#@瑞典产，38”~2”、38”~3”、38”~4”@#@台@#@3@#@13@#@载重大汽车@#@CWL150，载重14.5t，尼桑汽车@#@台@#@3@#@14@#@钢筋对焊机@#@对焊直径40mm@#@台@#@1@#@国产施工机械需要量计划，如附表7-8所示。

@#@@#@国产施工机具需要量一览表附表7-8@#@序号@#@机具名称@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@1@#@塔式起重机@#@Q=45t.m,R=25m@#@台@#@3@#@2@#@井子架@#@自制，H=110m（4台），H=100m（3台）@#@台@#@7@#@3@#@小翻斗车@#@Q=400L@#@台@#@5@#@4@#@混凝土搅拌机@#@Q=400L@#@台@#@2@#@5@#@振动棒@#@插入式，Φ50@#@台@#@20@#@6@#@双轮小车@#@自制@#@台@#@20@#@7@#@钢筋切断机@#@切断直径40mm@#@台@#@2@#@8@#@钢筋弯曲机@#@弯曲直径40mm@#@台@#@2@#@9@#@对焊机@#@PV-75型@#@台@#@1@#@10@#@调直机@#@调直能力1t@#@台@#@1@#@11@#@卷扬机@#@台@#@7@#@12@#@自动压刨@#@台@#@1@#@13@#@断料机@#@木工圆盘锯@#@台@#@3@#@14@#@平刨机@#@台@#@2@#@15@#@砂浆搅拌机@#@台@#@5@#@16@#@推土机@#@东方红50@#@台@#@1@#@17@#@蛙式打夯机@#@台@#@2@#@18@#@水泵@#@扬程120m，流量20th@#@台@#@2@#@19@#@污水泵@#@台@#@25@#@20@#@潜水泵@#@扬程20m，流量15m3h@#@台@#@25@#@施工进度计划@#@在保证施工质量的前提下，实行快速流水作业，争取早日分期分阶段营业，这是做好本工程施工进度计划的指导思想。

@#@@#@编制控制性网络计划@#@根据扩大初步设计图纸及有关资料，编制控制性网络计划，如附图7-8所示，其电算打印的水平进度图表，如附图7-9所示。

@#@@#@为达到分期分批营线，采取措施如下：

@#@@#@室外地下管线、沟网和永久性道路，必须提前施工。

@#@@#@全部施工设施、材料堆场、机械停放位置及其开行路线布置，均应考虑营业时的需要，避免二次搬迁。

@#@@#@水、电、气和通风管网，按分期营业要求，分段设置临时阀门并形成回路，分期分段试压并投入使用。

@#@@#@为避免营业期间的客流、货流与施工的人流和物资运输道路交叉，应各自分设出入口。

@#@@#@严格控制各项网络计划的实施，加强检查、及时调整；@#@严格执行各项安全制度，确保分期分批营业目标的实现。

@#@@#@编制地下工程施工网络计划@#@该部分在平面上划分为3个施工段，即塔楼作为1个施工段，裙楼分为2个施工段；@#@在竖向上划分为底板、墙和柱、顶板3个施工层。

@#@其施工网络计划（略）。

@#@@#@编制裙楼及塔楼非标准层施工网络计划@#@该工程在平面上划分为3个施工段，即塔楼为1个施工段，裙楼为2个施工段，其施工网络计划（略）。

@#@@#@编制塔楼标准层施工计划@#@塔楼标准层施工网络计划，如附图7-10所示。

@#@@#@编制装饰工程施工网络计划@#@标准层客房内装饰网络计划，如附图7-11所示。

@#@@#@施工准备工程计划@#@供水和供电@#@施工用水平均为800td；@#@工程建成后，平均用水1992td.。

@#@为保证供水，设两个供水点，现场干管采用50mm钢管环形供水网，支管采用25mm钢管，并设置相应的消火栓；@#@在塔楼附近设临时储水池和水泵站，用2台120m高扬程水泵为塔楼施工供水。

@#@@#@施工用电总量为1000kw，建一座42m2砖平房变电所，安装2台560KVA变压器和相应配电柜；@#@并将电源通过环形线路引入施工现场。

@#@@#@场内道路@#@根据建筑总平面图确定的永久性道路位置，按设计要求做好碎石路基，做好现场施工道路。

@#@做好现场排水管沟，及时排除地表水，保证雨季道路畅通；@#@交付使用前，分批铺好其永久性路面。

@#@@#@施工设施@#@该工程地处市中心，施工现场狭窄，除了利用原有房屋（200m2）作为办公室外，本着节约用地原则安排各项施工措施，如附表7-9所示。

@#@@#@施工设施需要量一览表@#@序号@#@施工建筑名称@#@面积（m2）@#@说明@#@1@#@宿舍@#@1108@#@1．均为砖木简易房@#@2@#@饭厅和厨房@#@540@#@2．宿舍为二层@#@3@#@钢筋车间@#@576@#@4@#@木工车间@#@360@#@5@#@仓库@#@110@#@6@#@搅拌站@#@186@#@7@#@合计@#@2880@#@现场劳动组织@#@以某工程处为主，组建1个综合性施工队伍。

@#@在主体结构施工阶段，组成木模、钢筋和混凝土等3个专业工作队，并设木工工长4名、钢筋工长2名和混凝土工长4名。

@#@各职能科室均在现场办公，实行面对面的领导与协调。

@#@在装饰工程施工阶段，成立抹灰、木装修和油漆等3个专业工作队。

@#@其他工作由后勤队负责。

@#@各施工阶段的劳动组织，如附表@#@现场劳动组织需要量一览表@#@序号@#@工种@#@基础工程@#@裙、塔楼非标准层@#@塔楼标准层@#@装饰工程@#@人数@#@班组@#@人数@#@班组@#@人数@#@班组@#@人数@#@班组@#@1@#@木工@#@140@#@6@#@200@#@10@#@50@#@2@#@60@#@3@#@2@#@钢筋工@#@80@#@4@#@100@#@6@#@30@#@2@#@3@#@混凝土工@#@120@#@5@#@120@#@5@#@60@#@2@#@4@#@瓦工@#@80@#@4@#@5@#@抹灰工@#@180@#@9@#@6@#@油漆工@#@60@#@3@#@7@#@架子工@#@10@#@1@#@20@#@2@#@20@#@2@#@8@#@运输工@#@30@#@1@#@30@#@1@#@30@#@1@#@30@#@1@#@9@#@机械工@#@18@#@1@#@36@#@2@#@10@#@土建电工@#@6@#@1@#@6@#@1@#@6@#@1@#@6@#@1@#@11@#@其他工种@#@10@#@1@#@10@#@1@#@10@#@1@#@10@#@1@#@12@#@小计@#@414@#@20@#@522@#@28@#@206@#@11@#@426@#@22@#@试桩工作@#@为确定单桩承载能力，按设计要求在在指定位置进行6个单桩静载试压，其结果如附表7-11所示。

@#@可以看出，试桩荷载为440t时，单桩均未达到破坏状态，经设计单位核定，单桩容许承载力采用220t。

@#@@#@单桩静栽试压结果@#@序号@#@试桩编号@#@入土深度（m）@#@平均每锤贯入度（mm）@#@试压荷载（t）@#@沉降量@#@（mm）@#@卸荷残留变形@#@（mm）@#@打桩机型号@#@@#@说明@#@1@#@A@#@13.37@#@0.25@#@137@#@4.9@#@0@#@柴油打桩机冲击重量3.51@#@桩尖端为卵石层、未到岩基@#@360@#@14.4@#@1@#@2@#@B@#@17.36@#@0.8@#@137@#@5.9@#@0@#@已穿过卵石，到达岩基@#@360@#@25.8@#@5@#@3@#@C@#@23.1@#@最后贯入度1.00@#@7t单打蒸汽锤@#@打入岩石0.3m@#@最后贯入度0.37@#@360@#@29.235@#@3.145@#@M40型柴油锤@#@复打@#@440@#@50.735@#@23.395@#@4@#@D@#@14.85@#@最后贯入度0.45@#@440@#@16.465@#@2.36@#@先用7135锤打贯入度1mm@#@7135型柴油锤复打@#@5@#@E@#@15.1@#@最后贯入度1.00@#@440@#@24.895@#@11.715@#@M40型柴油锤@#@即77号桩，桩上泥未沉@#@6@#@126@#@14.5@#@最后贯入度0.9@#@440@#@44.775@#@30.14@#@M40型柴油锤@#@桩上泥61mm@#@施工总平面布置@#@设计施工总平面图@#@本工程地处闹市区，施工现场非常狭窄；@#@在布置施工平面时，要认真遵循施工平面设计原则，通过几个可行方案论证，最后确定1个最优方案。

@#@如附图7-12所示。

@#@@#@编制施工设施计划@#@由于施工现场狭窄，只安排了少量的生产性施工设施，如木工房和钢筋棚；@#@以及必需的生活性施工设施，如食堂和宿舍。

@#@如附图7-12所示。

@#@施工设施计划从略。

@#@@#@现场文明施工措施@#@以施工总承包单位为主，组成施工总平面图管理小组。

@#@加强材料、半成品、机械设备堆放、管线布置和场内运输等工作的协调与控制、发现问题及时处理。

@#@@#@从塔楼5层开始，隔层设置临时厕所，并用150铸铁管将其污水排至地面化粪池内。

@#@@#@现场施工机具维护措施@#@为保证各种施工机械设备正常进行，组建专门设备检修班组，加强对其维修和管理；@#@对混凝土输送泵和高塔吊等关键设备，应每天检查和保养，防止使用时发生事故。

@#@@#@现场冬、雨季施工措施@#@地下室完成后，及时安装地下室锅炉设备，以便为冬季施工提供热源；@#@冬季施工采用的保温和加热措施，其费用按实结算，措施另订。

@#@\@#@做好雨季施工准备，在保证质量的前提下，采取相应的防雨设施，费用按实结算，措施另订。

@#@@#@施工准备工程计划@#@供水和供电@#@施工用水平均为800td；@#@工程建成后，平均用水1992td.。

@#@为保证供水，设两个供水点，现场干管采用50mm钢管环形供水网，支管采用25mm钢管，并设置相应的消火栓；@#@在塔楼附近设临时储水池和水泵站，用2台120m高扬程水泵为塔楼施工供水。

@#@@#@施工用电总量为1000kw，建一座42m2砖平房变电所，安装2台560KVA变压器和相应配电柜；@#@并将电源通过环形线路引入施工现场。

@#@@#@场内道路@#@根据建筑总平面图确定的永久性道路位置，按设计要求做好碎石路基，做好现场施工道路。

@#@做好现场排水管沟，及时排除地表水，保证雨季道路畅通；@#@交付使用前，分批铺好其永久性路面。

@#@@#@施工设施@#@该工程地处市中心，施工现场狭窄，除了利用原有房屋（200m2）作为办公室外，本着节约用地原则安排各项施工措施，如附表7-9所示。

@#@@#@施工设施需要量一览表@#@序号@#@施工建筑名称@#@面积（m2）@#@说明@#@1@#@宿舍@#@1108@#@1．均为砖木简易房@#@2@#@饭厅和厨房@#@540@#@2．宿舍为二层@#@3@#@钢筋车间@#@576@#@4@#@木工车间@#@360@#@5@#@仓库@#@110@#@6@#@搅拌站@#@186@#@7@#@合计@#@2880@#@现场劳动组织@#@以某工程处为主，组建1个综合性施工队伍。

@#@在主体结构施工阶段，组成木模、钢筋和混凝土等3个专业工作队，并设木工工长4名、钢筋工长2名和混凝土工长4名。

@#@各职能科室均在现场办公，实行面对面的领导与协调。

@#@在装饰工程施工阶段，成立抹灰、木装修和油漆等3个专业工作队。

@#@其他工作由后勤队负责。

@#@各施工阶段的劳动组织，如附表@#@现场劳动组织需要量一览表@#@序号@#@工种@#@基础工程@#@裙、塔楼非标准层@#@塔楼标准层@#@装饰工程@#@人数@#@班组@#@人数@#@班组@#@人数@#@班组@#@人数@#@班组@#@1@#@木工@#@140@#@6@#@200@#@10@#@50@#@2@#@60@#@3@#@2@#@钢筋工@#@80@#@4@#@100@#@6@#@30@#@2@#@3@#@混凝土工@#@120@#@5@#@120@#@5@#@60@#@2@#@4@#@瓦工@#@80@#@4@#@5@#@抹灰工@#@180@#@9@#@6@#@油漆工@#@60@#@3@#@7@#@架子工@#@10@#@1@#@20@#@2@#@20@#@2@#@8@#@运输工@#@30@#@1@#@30@#@1@#@30@#@1@#@30@#@1@#@9@#@机械工@#@18@#@1@#@36@#@2@#@10@#@土建电工@#@6@#@1@#@6@#@1@#@6@#@1@#@6@#@1@#@11@#@其他工种@#@10@#@1@#@10@#@1@#@10@#@1@#@10@#@1@#@12@#@小计@#@414@#@20@#@522@#@28@#@206@#@11@#@426@#@22@#@试桩工作@#@为确定单桩承载能力，按设计要求在在指定位置进行6个单桩静载试压，其结果如附表7-11所示。

@#@可以看出，试桩荷载为440t时，单桩均未达到破坏状态，经设计单位核定，单桩容许承载力采用220t。

@#@@#@单桩静栽试压结果@#@序号@#@试桩编号@#@入土深度（m）@#@平均每锤贯入度（mm）@#@试压荷载（t）@#@沉降量@#@（mm）@#@卸荷残留变形@#@（mm）@#@打桩机型号@#@@#@说明@#@1@#@A@#@13.37@#@0.25@#@137@#@4.9@#@0@#@柴油打桩机冲击重量3.51@#@桩尖端为卵石层、未到岩基@#@360@#@14.4@#@1@#@2@#@B@#@17.36@#@0.8@#@137@#@5.9@#@0@#@已穿过卵石，到达岩基@#@360@#@25.8@#@5@#@3@#@C@#@23.1@#@最后贯入度1.00@#@7t单打蒸汽锤@#@打入岩石0.3m@#@最后贯入度0.37@#@360@#@29.235@#@3.145@#@M40型柴油锤@#@复打@#@440@#@50.735@#@23.395@#@4@#@D@#@14.85@#@最后贯入度0.45@#@440@#@16.465@#@2.36@#@先用7135锤打贯入度1mm@#@7135型柴油锤复打@#@5@#@E@#@15.1@#@最后贯入度1.00@#@440@#@24.895@#@11.715@#@M40型柴油锤@#@即77号桩，桩上泥未沉@#@6@#@126@#@14.5@#@最后贯入度0.9@#@440@#@44.775@#@30.14@#@M40型柴油锤@#@桩上泥61mm@#@施工成本计划（略）@#@主要技术经济指标（略）@#@";i:

30;s:

10982:

"@#@江苏省无锡市2018年中考英语真题试题@#@第I卷（客观题共50分）@#@一、单项选择在A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@（本大题共14小题，每小题1分，共14分）@#@1.Let’sputthepianooverthere,__________thewall.@#@A.above B.against C.across D.around@#@2.Youdonotwinrespectbyshowing__________youare,butwhatyou’reabletodo.@#@A.where B.who C.how D.when@#@3.—I’mplanningtoclimbMountHuangthissummer.Wouldyouliketocomealong?

@#@@#@—Wow!

@#@Thatwouldbeexciting__________challenging.I’min!

@#@@#@A.aswellas B.asgoodas C.aslongas D.asfaras@#@4.You’rethefutureofthiscountry.Don’tkeepaskingwhatthiscountrycandoforyou.Ask@#@__________whatyoucandoforthiscountry.@#@A.us B.ourselves C.you D.yourselves@#@5.—It’ssaidthatdrinkingcoffee__________cancer.DoIhavetogiveitup?

@#@@#@—Relax!

@#@NoteverythingonWechatistrue.Infact,acoffeeadaykeepsthedoctoraway.@#@A.causes B.hascaused C.caused D.hadcaused@#@6.Hestayedupverylatethatnight.__________hewokeupinthemorning,thesunwasalreadyhighupinthesky.@#@A.Until B.After C.While D.As@#@7.It’snot__________tobefriendly.Youhavetobeafriend.GoandtalktoSam.@#@A.goodenough B.lateenough C.toogood D.toolate@#@8.—Didn’tyouseethezebracrossing?

@#@You__________slowdown,son!

@#@@#@—Sorry,sir.AmIgoingtofailthetest?

@#@@#@A.can’t B.can C.mustn’t D.must@#@9.—DoyouwatchPeppaPigonTV?

@#@It’ssofunny!

@#@@#@—Well,no,tobe__________,Ithinkit’squitesilly.@#@A.curious B.brave C.gentle D.honest@#@10.Thekingdidn’ttakeanynoticeofthenoiseinthecrowdand__________withtheparade.@#@A.carryon B.carryout C.carriedon D.carriedout@#@11.—Idon’tcare__________.Inthiscamp,there’sonlyonehairstyle-short!

@#@Understand?

@#@@#@—Yes,madam!

@#@@#@A.whatyouareusedtoliking B.whatyouusedtobelike@#@C.whatareyouusedtoliking D.whatdidyouusetobelike@#@12.Theairpollutioninthesmalltownisgettingworse.Peoplehavetowearthickmasksalmosteveryday.__________!

@#@@#@A.Whatashame B.Whatshame C.Whatasurprise D.Whatsurprise@#@13.Idon’thavemuchmoney,butI’dliketobuymydadsomethingreallyspecial,ifyouknowwhatI__________.@#@A.want B.care C.mean D.prefer@#@14.—Chrisdidn’tevenlookatme.Ididsayhellotohimwithabigsmile!

@#@@#@—__________.ButthatisjustsoChris.He’salwayslivinginhisownworld.@#@A.Nowonder B.Noworries C.Ibetyoudid D.Idoubtyoudid@#@二、完形填空先通读下面的短文，掌握其大意，然后在每小题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@（本大题共10小题，每小题1分，共10分）@#@KevinandhisfriendMikelovedtoplaysoccerandtheyoftenmetattheoldbenchafterschool,Theycouldn’t15arealsoccerball,butMikehadmadeaballoutofoldsocksandplastictape.Itwasnotbeautiful,butitworkedwell.Mikewasnotagoodplayer,yetthetwofriendskickedandranuntilthesunturnedtheskypale16.@#@Oneafternoon,thehome-madeballwasspinningacrossthegrasswheniswas17stoppedbysomeone.ItwasSteven,astrongsoccerplayer.@#@“Lookatyoutwowithyour18ballandoldtrainers,”Stevenlaughedandsaid.@#@ThenextdaywasKevin’sbirthday,andhisuncleboughthimapairofnewtrainersandanewsoccerball.@#@Thatafternoon,Steven19Kevintoplaysoccer.KevindidnotwantMiketogowiththem.Mike’strainerswereoldandhehadlittle20forsoccer.Whenthegamewasover,KevinwalkedpasttheoldbenchwhereMikewassitting.Hewalkedonanddidnotlook21.@#@OneafternoonasKevinwalkedpasttheoldbench,hesawsomething22underit.Helookedcloserandfoundthatitwasthehome-madeball.Kevinfeltsad.Ashissadnessturnedto23,hekickedhisnewsoccerballintotheair.Upitflew,higherandhigher,untilitwasasmalldot（点）inthesky.Kevinwalkedtothebenchandpickedupthehome-madeball.@#@Holdingitinhishands,hesatdownontheoldbenchand24.@#@15.A.offer B.collect C.afford D.borrow@#@16.A.blue B.orange C.white D.green@#@17.A.suddenly B.slowly C.finally D.easily@#@18.A.cute B.stupid C.ideal D.tiny@#@19.A.refused B.allowed C.invited D.ordered@#@20.A.money B.time C.interest D.talent@#@21.A.up B.back C.out D.down@#@22.A.lying B.bumping C.tying D.spinning@#@23.A.happiness B.strength C.pride D.anger@#@24.A.laughed B.complained C.waited D.watched@#@三、阅读理解阅读下面的短文，然后根据短文内容，在每小题所给的四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@（本大题共13小题，每小题2分，共26分）@#@A@#@Pleasereadtheadvertisementandtheemail.ThenanswerQuestions25-27.@#@SUNSHINESPORTSCLUB@#@CLASSES@#@Swimming Tennis@#@ThursdayorSunday ThursdayorSaturday@#@2p.m.or7p.m. 2p.m.or8p.m.@#@Priceofcourses:

@#@@#@Daytime $40perperson@#@Evenings $50perperson@#@Cancel NewMessage Send@#@To:

@#@shirley@@#@Cc/Bcc,From:

@#@tony@@#@Subject:

@#@Sportscourses@#@Hidear,@#@Couldyoubookasportscourseforthethreeofus-ustwoandBobby?

@#@Cindyistoolittleforthat.Let’shavetennislessons-wecandoswimminginthesummer.Theweekendisn’tgoodforme-ithastobeThursday.Also,Bobby’smusiclessonisat2pm,sowehavetodothelaterclass.Itcostsmore,butnevermind.@#@Love,Tony@#@25.Whowouldliketobookasportscourse?

@#@@#@A.Shirley. B.Tony. C.Bobby. D.Cindy.@#@26.Whichlessonsaretheyprobablygoingtohave?

@#@@#@A.Tennis（Thursday-8p.m.）. B.Tennis（Saturday-2p.m.）.@#@C.Swimming（Thursday-7p.m.）. D.Swimming（Sunday-2p.m.）.@#@27.Howmuchwilltheyhavetopayforthecourse?

@#@@#@A.$120. B.$150. C.$160. D.$200.@#@B@#@MindMaps@#@Mindmapsareagreatwayofshowingapictureofinformationthatyouneedtolearn.Youcanusemindmapsforallkindsoflearning.Theyworkverywellforvocabularywhenyouarelearninganewlanguage.@#@1Drawacircleinthemiddleofthepageandwritethevocabularysubjectinthemiddle.Forexample:

@#@@#@transport@#@2Brainstormsomewordgroupsfor‘transport’andthinkofheadingsforeachone.Forexample:

@#@@#@seatransport@#@landtransport@#@airtransport@#@Foreachone,drawashortlinefromthecentrecircleoutwards.Addanothercircleandwritethenewgroupwordinthemiddle.@#@3Lookateachgroupandtrytoaddmoregroups.Forexample,in‘landtransport’therearetwosub-groups;@#@@#@●road@#@●rail@#@Drawtwomorelines,addtwomorecirclesandwritethetwonewheadingsinsidethem.@#@4Whenyoucan’tmakeanynewgroups,addalineforeachwordyouknow.Writethewordsalongthelinesor,ifyouhavespace,writetheminsidemorecircles.@#@5Asyoulearnnewvocabulary,addittothemindmap.@#@6Tomakethemindmapsevenbetter,usecolourtoshowimportantideasorpartsofthemap.@#@28.Theinstructionsabovemainlyshowus__________.@#@A.whatmindmapsare B.howtodrawmindmaps@#@C.whatmindmapscando D.howtomakemindmapsbetter@#@29.Whatcanwelearnaboutmindmaps?

@#@@#@A.Mindmapsareusuallystartedwithaline.@#@B.Mindmapsshouldbesimple,withnocolour.@#@C.Amindmapisonlyusedforlanguagelearning.@#@D.Amindmapisapicturewithusefulinformation.@#@30.Whichofthefollowingshowstherightorderofmakingamindmap?

@#@@#@a.Drawacircleinthemiddleofthepage.@#@b.Addnewcirclesandwritethegroupwords‘sea’,‘land’and‘air’inthem.@#@c.Write‘transport’inthemiddleofthecircle.@#@d.Brainstormsomewordgroupsfor‘transport’.@#@A.a-c-d-b. B.a-d-c-b C.d-a-c-b. D.d-a-b-c.@#@C@#@Sarahstoodinfrontofthemirror（镜子）.“Itlookslikearaincoatonme,”shesaid.@#@“Perhapstheblue,”saidMama,gently.@#@“Sure,”theshopkeepersaid.Butwhenhetookthebluecoat,thereontheshelfbehindallofthedarkcoats,hiddenlikeaspringflowerinwinterdarkness,there,asifbymagic,wasapinkcoat.@#@“Apinkcoat!

@#@”Sarahcried.“Iwantthepinkcoat.”@#@“Thatcoatissmallerthantheotherones,”Papasaid.@#@Sarahspokeup.“I’msmall,too.Papa,pleaseletmetryiton,Mama?

@#@Please?

@#@”@#@“Itwouldn’thurttolethertryiton,”Mamasaid.@#@Withoutaword,theshopkeepertookthecoatfromtheshelfandhelditforSarah.@#@“Ohhh!

@#@”Sarahsaid.ThecoatwassmoothandshinyinsidelikehersisterSylvia’sblouses.“Ahhh!

@#@”@#@Sarahstoodverystraightandlookedinthemirror.Shelookedforaverylongtime.Inthepinkcoatshelookedlikeaspringflower.@#@“Sarah!

@#@”Mamasaid.@#@Sarahlookedup.Mamawasstandingbehindher.Shewasholdingthebrowncoat.@#@“I’mafraidthepinkcoatwillonlyfitoneyear,”Mamasaid,takingastepcloser.@#@“Andthere’snoonetopassitonto,”saidPapa.@#@Andtheshopkeepersaid,“It’swisetosavemoney.”@#@Sarahbackedaway.Noonewasgoingtoputherintoaraincoatagain.Shewantedtobeaflower.@#@“Sarah!

@#@”ItwasPapa.Hecameovertoher.“You’reoldenoughtoknowthatyoucan’talwayshaveyourownway,”hesaidseriously.@#@“Wiseandtrue,”saidtheshopkeeper.@#@Sarahtookoffthepinkcoat,slowly.@#@“Itishercolour,though,”Mamasaid.@#@“Ahh,”saidtheshopkeeper.“Anyonecanseehowthepinkofthecoatbringsouttherosesinherface.”@#@Papalookedthoughtfulforamoment.@#@“Wearelucky.”continuedMama,“thatitisonlyonelittlecoatforSarahandnotalsonewcoatsforSylviaandSusanandSally.”@#@Papalookedfromthebrowncoattothepinkcoat.“Thecowswillgivemilksoonenough,”hesaid“AndhowcanweletSarahwearabrowncoatwhenshelookslikeaflowerinthisone?

@#@”@#@“Papa!

@#@”Sarahcried,puttingonthepinkcoatback,quickly.ShethrewherarmsaroundPapa’sneck.“33”shewhispered.@#@“Likearoseinspring,”Papasaid.@#@31.WhatdidSarahtryonfirst?

@#@@#@A.Abigpinkcoat. B.Asmallpinkcoat. C.Abigbrowncoat. D.Asmallbrowncoat.@#@32.WhydidMamawantSarahtotrybrownandblue?

@#@@#@A.BecauseSarahlookedbetterinthem. B.BecauseSarahcouldwearthemlonger.@#@C.BecausetheywerebigenoughforSarah. D.Becausetheycostlessthanthepinkone.@#@33.WhatdidSarahmostprobabl";i:

31;s:

20862:

"防治包虫病行动计划@#@附件@#@防治包虫病行动计划（2010–2015年）@#@包虫病是由棘球绦虫的幼虫寄生于人或动物体内引起的人兽共患寄生虫病，是严重危害人民身体健康和生命安全、影响社会经济发展的重大传染病之一。

@#@2004年完成的全国人体重要寄生虫病调查结果表明，我国有囊型和泡型包虫病的流行，包虫病流行区人群平均患病率为1.08%，主要分布在内蒙古、四川、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等7个省（自治区）的牧区和半农半牧区，受威胁人口为6600万。

@#@@#@包虫病病程较长，晚期肝包虫病患者极度消瘦，或腹胀如鼓，或肝硬如石，出现黄疸、门脉高压及肝腹水等症状；@#@脑包虫病患者癫痫反复发作，病情十分凶险；@#@囊型包虫病病灶出现突然破裂，可致过敏性休克而死亡。

@#@根据世界卫生组织的相关资料，未经治疗的泡型包虫病患者10年病死率高达94%，被称为“虫癌”。

@#@据农业部门流行病学调查数据推算，全国每年患包虫病的家畜在5000万头以上，因家畜死亡和脏器废弃造成的直接经济损失逾30亿元。

@#@包虫病给患者及其家庭带来极大痛苦和沉重经济负担，给畜牧业生产带来巨大损失，是导致我国西部农牧区群众因病致贫、因病返贫的主要原因之一。

@#@@#@2005年以来，中央和地方各级政府加大了包虫病防治工作力度，2007年包虫病被列为国家免费救治的重大传染病之一，中央财政安排了专项资金支持中西部贫困地区开展包虫病病人筛查和治疗、传染源控制、健康教育等工作，有力地推动了包虫病防治工作的开展，并取得了初步成效。

@#@但是，由于包虫病流行区经济和社会发展水平相对滞后，地理环境复杂，自然条件恶劣，人文环境独特，宗教习俗多样，农牧民群众科学文化知识普及率较低，防治机构和队伍不健全，动物宿主种类多、数量大、分布广、管理难度大等因素，我国包虫病防治工作仍然面临诸多困难和巨大挑战。

@#@为了全面推进包虫病防治工作，努力实现到2020年基本控制包虫病流行的目标，保障人民群众身体健康，促进民族地区经济发展和社会和谐稳定，特制定本行动计划。

@#@@#@一、指导思想@#@贯彻预防为主、科学防治的方针，实行因地制宜、分类指导的原则；@#@逐步建立和完善政府主导、部门合作、全社会共同参与的工作机制；@#@采取以控制传染源为主，积极开展健康教育、中间宿主防制、病人查治相结合的综合性防治策略；@#@大力开展区域合作和联防联控，注重科研攻关，加强国际合作，充分利用国内、国外各类资源，努力减轻包虫病危害，提高人民健康水平，保障畜牧业健康发展和畜产品质量安全。

@#@@#@二、目标和工作指标@#@

（一）目标。

@#@@#@1.到2012年，@#@

（1）以县为单位查清包虫病流行范围和流行程度。

@#@@#@

（2）以乡镇为单位达到下列目标：

@#@@#@青藏高原地区，犬感染率降到15%以下，2岁以下家畜患病率降到20%以下，6-12岁儿童血清学阳性率降到10%以下。

@#@@#@其他流行地区，犬感染率降到10%以下，2岁以下家畜患病率降到15%以下，6-12岁儿童血清学阳性率降到8%以下。

@#@@#@2.到2015年，以乡镇为单位达到下列目标：

@#@@#@

（1）青藏高原地区，犬感染率降到8%以下，2岁以下家畜患病率降到15%以下，6-12岁儿童血清学阳性率降到8%以下。

@#@@#@

（2）其他流行地区，犬感染率降到5%以下，2岁以下家畜患病率降到10%以下，6-12岁儿童血清学阳性率降到5%以下。

@#@@#@

（二）工作指标。

@#@@#@1.到2012年实现以下指标：

@#@@#@

（1）查清流行范围和流行程度。

@#@@#@内蒙古、四川、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等7个省（区）以县为单位，调查历史流行县的犬感染率、2岁以下家畜和啮齿类动物患病率、6-12岁儿童血清学阳性率。

@#@@#@其他省（区、市）以当地感染的包虫病病例为线索，开展流行病学调查，确定包虫病流行范围和流行程度。

@#@@#@

（2）传染源犬管理。

@#@@#@青藏高原地区：

@#@家犬登记、管理率达到70%以上，犬规范驱虫覆盖率达到60%以上，无主犬平均每村少于3条。

@#@@#@其他流行地区：

@#@家犬登记、管理率达到80%以上，犬规范驱虫覆盖率达到70%以上，无主犬平均每村少于1条。

@#@@#@（3）家畜免疫。

@#@@#@青藏高原地区：

@#@新生存栏家畜免疫率达到75%以上。

@#@@#@其他流行地区：

@#@新生存栏家畜免疫率达到85%以上。

@#@@#@（4）牲畜屠宰管理。

@#@@#@在集中屠宰场所，牲畜屠宰检疫和病变脏器无害化处理率均达到100%。

@#@@#@（5）健康教育。

@#@@#@青藏高原地区：

@#@流行区县、乡、村级干部、宗教教职人员、中小学生防治知识知晓率均达到60%以上；@#@农牧民防治知识知晓率达到50%以上。

@#@@#@其他流行地区：

@#@流行区县、乡、村级干部、宗教教职人员、中小学生防治知识知晓率均达到80%以上；@#@农牧民防治知识知晓率达到70%以上。

@#@@#@（6）病人的治疗与管理。

@#@@#@青藏高原地区：

@#@包虫病病人登记管理率达到75%以上，规范治疗率达到60%以上，随访督促服药率达到60%以上，半年疗效考核率达到60%以上。

@#@@#@其他流行地区：

@#@包虫病病人登记管理率达到80%以上，规范治疗率达到70%以上，随访督促服药率达到70%以上，半年疗效考核率达到70%以上。

@#@@#@（7）人员培训。

@#@@#@包虫病流行地区，各级疾病预防控制、医疗、动物疫病预防控制和动物监督机构防治人员专业知识和技能培训率达到90%以上。

@#@@#@包虫病流行地区，乡镇（街道）和村（居）民委员会干部、中小学校保健医生、乡村医生、兽医（防疫员）包虫病防治知识或技能培训率达到85％以上。

@#@@#@2．到2015年实现以下指标：

@#@@#@

（1）传染源犬管理。

@#@@#@青藏高原地区：

@#@家犬登记、管理率达到80%以上，犬规范驱虫覆盖率达到70%以上，无主犬平均每村少于3条。

@#@@#@其他流行地区：

@#@家犬登记、管理率达到90%以上，犬规范驱虫覆盖率达到80%以上，无主犬平均每村少于1条。

@#@@#@

（2）家畜免疫。

@#@@#@青藏高原地区：

@#@新生存栏家畜免疫率达到85%以上。

@#@@#@其他流行地区：

@#@新生存栏家畜免疫率达到95%以上。

@#@@#@（3）牲畜屠宰管理。

@#@@#@在集中屠宰场所，牲畜屠宰检疫和病变脏器无害化处理率均达到100%。

@#@@#@（4）健康教育。

@#@@#@青藏高原地区：

@#@流行区县、乡、村级干部、宗教教职人员、中小学生防治知识知晓率均达到80%以上；@#@农牧民防治知识知晓率达到70%以上。

@#@@#@其他流行地区：

@#@流行区县、乡、村级干部、宗教教职人员、中小学生防治知识知晓率均达到90%以上；@#@农牧民防治知识知晓率达到80%以上。

@#@@#@（5）病人的治疗管理。

@#@@#@青藏高原地区：

@#@包虫病病人登记管理率达到85%以上，规范治疗率达到70%以上，随访督促服药率达到70%以上，半年疗效考核率达到70%。

@#@@#@其他流行地区：

@#@包虫病病人登记管理率达到90%以上，规范治疗率达到80%以上，随访督促服药率达到80%以上，半年疗效考核率达到80%以上。

@#@@#@（6）人员培训。

@#@@#@包虫病流行地区，各级疾病预防控制、医疗、动物疫病预防控制和动物监督机构防治人员专业知识和技能培训率达到95%以上。

@#@@#@包虫病流行地区，乡镇（街道）和村（居）民委员会干部、中小学校保健医生、乡村医生、兽医（防疫员）包虫病防治知识或技能培训率达到90％以上。

@#@@#@（7）饮水安全。

@#@@#@纳入全国农村饮水安全工程规划内的牧区定居点居民、半农半牧区和农区居民安全饮水覆盖率达到100%。

@#@@#@三、主要防治措施@#@

（一）控制传染源。

@#@@#@1．家犬的登记管理。

@#@乡（镇）政府（街道办事处）、村（居）民委员会（牧场）负责组织协调和宣传动员，由村（居）民委员会组织按户对所有的家犬建立犬驱虫登记卡，并负责犬驱虫措施的落实。

@#@@#@2．犬犬投药、月月驱虫。

@#@各流行区要结合当地实际确定犬驱虫日，广泛动员群众参与和配合犬驱虫工作，并做好个人防护。

@#@乡级兽医站负责领取和分发犬驱虫药，村级防疫员负责投喂犬驱虫药，犬主需签字确认并负责服药后3天内犬只拴养、犬粪深埋或焚烧。

@#@由村级兽医防疫员每月将犬只驱虫情况逐级汇总上报县级兽医站。

@#@@#@3．无主犬控制。

@#@乡（镇）政府（街道办事处）、村（居）民委员会要采取多种方法控制并减少无主犬数量，鼓励捕杀无主犬。

@#@每月定期由村级防疫员指导相关人员在无主犬聚集的场所或经常出没的区域投放驱虫药饵。

@#@@#@4．动物及其产品检疫监管。

@#@农业部门按照有关规定对调运动物及其产品进行检疫监管。

@#@@#@

（二）开展健康教育。

@#@@#@1．各级人民政府相关部门要结合当地实际，负责开展本系统的包虫病健康教育工作，卫生部门负责提供相应的技术支持。

@#@@#@2．各级宣传部门和新闻单位要精心组织包虫病防治的宣传报道工作，及时刊播包虫病防治相关知识和工作信息，定期无偿刊播有关公益广告，以各种形式加大宣传报道力度，营造社会各界积极参与包虫病防治工作的氛围。

@#@在各级党校、行政学院和团校开设专题讲座，宣传包虫病防治知识。

@#@加强对各级各类领导干部以包虫病防治知识、政策、策略和主要措施为重点内容的宣传、培训。

@#@@#@3．民委和民族宗教事务部门每年组织开展对宗教教职人员的宣传教育，使其了解国家免费救治包虫病的相关政策，并利用各种宗教活动向信教群众传播包虫病防治知识，引导信教群众正确就医。

@#@@#@4．教育部门负责将包虫病防治知识纳入中小学教学计划，每学年至少开展一次以包虫病防治知识为重点的主题队会。

@#@通过开展“小手拉大手”活动，引导学生向家长和社会传播包虫病防治知识，培养学生养成“饭前便后要洗手、远离虫卵不玩狗”的良好习惯。

@#@@#@5．各级妇联组织负责对妇女工作干部进行包虫病防治知识培训，针对农牧区妇女开展多种形式的包虫病防治知识宣讲和健康教育活动，促使家庭主妇养成勤洗手、讲卫生的良好习惯，促进家庭健康行为的形成。

@#@@#@6．村（居）民委员会要确定1名兼职宣传员负责包虫病宣传教育材料的发放和张贴工作，对辖区村（居）民开展宣传教育。

@#@乡镇卫生院的防保人员、乡村医生和兽医防疫员充分利用集市、村民会议、村级广播、犬驱虫日等机会，对农牧民群众宣传“犬犬投药月月驱虫，不用病变脏器喂犬”等基本防治知识。

@#@@#@7．疾病预防控制机构和动物卫生监督机构负责对定点屠宰场所和集贸市场从事畜产品交易的重点人群进行包虫病防治知识的宣传，使其了解和掌握不用病变脏器喂犬和对病变脏器进行无害化处理等基本防治知识。

@#@@#@（三）防制中间宿主。

@#@@#@1．家畜屠宰管理。

@#@县级动物卫生监督机构负责屠宰场（点）家畜的屠宰检疫，监督做好病变脏器的无害化处理工作。

@#@@#@2．家畜免疫。

@#@县兽医站负责分发抗细粒棘球蚴病疫苗，由乡、村级兽医防疫员每年对当年新生存栏家畜进行疫苗接种，此后对免疫家畜每年进行1次强化免疫。

@#@@#@（四）查治与管理病人。

@#@@#@各级疾病预防控制机构和医疗机构根据卫生部下发的《包虫病防治技术方案》、《包虫病外科治疗项目管理办法》和《包虫病外科治疗项目技术方案》的要求，结合建立农牧民健康档案工作，在包虫病流行区开展人群查病、病人管理、药物和手术治疗，并逐步将符合规定的治疗项目纳入基本医疗保障范围。

@#@@#@（五）关怀与救助病人。

@#@@#@民政部门负责对生活困难并符合救助条件的包虫病患者及其家庭，按照相关规定给予补助。

@#@对符合条件的包虫病重病患者纳入医疗救助范围；@#@对因患包虫病导致家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的城乡居民家庭，纳入低保范围。

@#@@#@（六）提供安全饮用水。

@#@@#@国家发展改革和水利、卫生部门根据全国农村饮水安全工程规划，开展集中式供水工程建设，重点解决包虫病流行区居民使用污染严重的地表水问题，优先保障定居点农牧民饮用水安全。

@#@有条件的地区供水到户，条件尚不具备的地区供水到集中供水点。

@#@@#@（七）开展基线调查和病情监测。

@#@@#@1.基线调查。

@#@以县为单位，按照不同的生产生活方式（城镇、农区、半农半牧区、牧区）进行分层整群抽样，或按照不同地理方位进行抽样，对犬感染率、家畜患病率和6-12岁儿童血清学阳性率进行调查，并根据调查结果确定流行范围和流行程度。

@#@@#@2.病情监测。

@#@卫生部门按照《包虫病防治技术方案》的要求开展儿童血清学阳性率和人群患病率监测，兽医部门按照《家畜包虫病防治技术规范》的要求开展犬感染率和家畜患病率监测，为评价防治效果提供依据。

@#@@#@四、政策和保障@#@

（一）加强政府领导，健全工作机制。

@#@各级人民政府要结合社会主义新农村建设以及国家针对西部贫困地区和边疆少数民族地区经济和社会发展制定的一系列优惠政策，进一步加强组织协调，完善政策措施，统筹安排资源，确保防治经费到位，各项措施落实到位。

@#@各地可根据当地包虫病流行状况制定相应的地方性法规或规章，使包虫病防治逐步走上法制化管理的轨道。

@#@@#@流行区各级人民政府应当成立由发展改革、财政、卫生、农业（畜牧）、公安、林业、科技、水利、民政、教育、民族宗教、广播电视和新闻宣传、妇联等部门组成的包虫病防治领导小组，加强领导，落实责任，逐步形成“政府主导、部门负责、全社会参与”的长效工作机制。

@#@其他地区根据当地实际，建立相应的领导协调机制。

@#@鼓励省际或区域之间开展联防联控，促进包虫病防治工作健康、协调、可持续发展。

@#@@#@

（二）明确部门职责，强化措施落实。

@#@各有关部门要密切配合，各司其职，各负其责，切实落实各项防治措施。

@#@卫生部门协调有关部门，研究制订包虫病防治工作的方针、政策、规划和行动计划，制订并实施包虫病相关技术规范和行业标准；@#@做好病人的发现、报告、管理和治疗，对符合手术适应症的包虫病患者积极开展外科手术救治；@#@做好包虫病流行病学调查、疫情监测、资料的收集、汇总和分析，及时调整防治措施；@#@配合有关部门开展健康教育和健康促进，并提供技术支持。

@#@农业（畜牧）部门根据《中华人民共和国动物防疫法》的相关规定，按照国家总体方针，研究制定家畜包虫病防治政策和措施，落实农村家犬驱虫，家畜免疫，严格动物、动物产品检疫监管，开展畜间流行病学调查和监测。

@#@商务部门负责加强对牲畜定点屠宰场所的管理。

@#@公安、城管等部门通过各自渠道加强对城镇地区家犬数量的掌握和管理，妥善处理无主犬。

@#@林业部门负责做好森林鼠害防治工作。

@#@宣传部门结合当地实际采取多种形式宣传包虫病防治知识，全面提高群众的健康防病意识。

@#@民委和民族宗教事务等部门结合本部门工作特点，对少数民族地区民族宗教教职人员和信教群众开展包虫病防治政策、防治知识的宣讲，逐步提高宗教教职人员和信教群众对包虫病危害程度的认识，积极配合有关部门开展查病、救治、犬驱虫等防治工作。

@#@教育部门负责组织学校校医或保健教师参加卫生部门组织的相关培训，督促中小学校开展包虫病防治知识的普及教育。

@#@妇联做好农牧区妇女和家庭主妇的健康教育，促进家庭健康行为的形成。

@#@民政部门对符合救助条件的包虫病患者及其家庭开展医疗救助和生活救助工作。

@#@国家发展改革和水利、卫生部门结合农村饮水安全工程等，保障农牧民饮用水安全。

@#@科技部门负责将包虫病有关科研项目列入有关国家科技计划。

@#@@#@（三）增加财政投入，多方筹集资金。

@#@按照分级负担的原则，地方各级人民政府根据当地包虫病防治的实际情况，将包虫病防治经费纳入财政预算。

@#@中央财政对中西部贫困地区包虫病防治工作予以支持。

@#@同时，应当广泛动员和争取社会各方面力量提供资金和物资，支持包虫病防治工作。

@#@@#@（四）加强科学研究，提供技术保障。

@#@将包虫病防治科研列入国家、各省、自治区、直辖市和相关部门重点科研计划，组织多部门、跨学科的联合攻关，研究我国不同地区阻断包虫病传播的策略和措施，探索各类地区包虫病的防治模式；@#@开展多中心、前瞻性的抗包虫病药物不同剂型疗效和不良反应系统评价；@#@研制敏感、特异、便捷的检测试剂；@#@研发高效、安全的包虫病新型疫苗、治疗药物和新剂型；@#@研制长效、方便使用的驱虫药品和犬抗棘球绦虫疫苗，探索流行区无主犬的管理和驱虫措施；@#@深入开展包虫病病原生物学、流行病学研究。

@#@开展国际合作与交流，引进国外先进技术，推广适用的科技成果。

@#@@#@（五）加强能力建设，提高防治水平。

@#@加强相关机构能力建设。

@#@各流行区的省级和地市级疾病预防控制机构、动物疫病预防控制、动物卫生监督机构设置专门的防治科、室、组；@#@县级疾病预防控制机构、动物疫病预防控制和动物卫生监督机构要配备专（兼）职包虫病防治人员；@#@乡（镇）卫生院和畜牧兽医站有相应的卫生技术人员承担包虫病防治工作。

@#@各流行乡、村有专人负责包虫病防治工作。

@#@@#@不断改进和完善县级综合医疗机构和乡镇中心卫生院的包虫病诊断、治疗能力，重点流行区的县级综合医院要逐步具备开展包虫病外科手术的能力。

@#@@#@加强各级疾病预防控制和动物疫病预防控制机构包虫病实验室网络能力建设。

@#@加强包虫病虫种鉴别和检测试剂评价能力。

@#@省、地市级实验室具备对免疫学检测进行质量控制的能力。

@#@县级实验室具备免疫学检测能力。

@#@@#@按照逐级分类培训的原则，采取多种培训方式，开展包虫病防治知识和技能培训，提高包虫病防治人员的业务水平。

@#@@#@五、考核与评价@#@

（一）目标责任制和责任追究制。

@#@各地、各有关部门要根据本行动计划的要求，将工作目标和任务层层分解，签订目标责任书，认真组织实施，确保取得实效。

@#@对没有实现工作目标的，要追究有关责任人的行政责任。

@#@@#@

（二）监督检查。

@#@各地、各有关部门要根据“科学、定量、随机”的原则，制订详细的监督检查方案，通过开展定期与不定期相结合的自查、抽查，对工作内容和实施效果进行综合考核评价。

@#@要及时将监督检查的情况反馈给被检查单位。

@#@卫生部、农业部及有关部门将不定期组织对本行动计划执行情况进行检查。

@#@@#@（三）考核评估。

@#@卫生部、农业部将会同有关部门共同制订考核评估方案，于2013年组织开展对行动计划的中期目标的考评，并根据中期考评结果对行动计划有关内容进行适当调整；@#@2015年组织开展终期评估。

@#@@#@";i:

32;s:

12863:

"二年级数学上册寒假作业167@#@一、列竖式计算。

@#@@#@71-7=11+29=55+38-13=83-（15+40）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.比67少41的数是多少？

@#@@#@2.比9的9倍少14数是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.妈妈买来36个苹果，第一天吃了12个，还剩多少个？

@#@@#@2.学校合唱队原来有47人。

@#@有7名同学毕业了，又新加入了15人。

@#@学校合唱队现在有多少人？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@31-5=41+43=50+32-15=87-（15+42）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.6和4相乘是多少？

@#@@#@2.一个加数是11，另一个加数是44，和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.一辆车能坐9人，26人坐4辆能坐得下吗？

@#@@#@2.动物园有29只猴子，狼狗比猴子多27只，狼狗有多少只？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@95-7=36+47=51+38-19=81-（16+49）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.11与10的和是多少？

@#@@#@2.减数是11，被减数是55，差是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.一笼装5只鸡,3笼共装了多少只？

@#@@#@2.9头大象搬木头,每头搬7根，还有9根木头没有搬走。

@#@原来一共有多少根木头？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@57-7=11+40=55+37-12=89-（19+40）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.8乘8的积，再减去20，差是多少？

@#@@#@2.一个加数是15，另一个加数是41，和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.学校买来71本图书，分给低年级21本，中年级27本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？

@#@@#@2.小强买2本图画书，每本5元，一共付多少元？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@26-5=45+48=57+35-11=90-（11+44）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.4的7倍再减去11，差是多少？

@#@@#@2.8与5的积是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.张老师买篮球用了47元，买排球用了36元，他一共用了多少元？

@#@@#@2.动物园有26只猴子，狼狗比猴子多35只，狼狗有多少只？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@99-9=19+28=59+38-19=84-（16+46）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.比54多21的数是多少？

@#@@#@2.3与4的积是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.张老师买篮球用了47元，买排球用了37元，他一共用了多少元？

@#@@#@2.有两盒粉笔，第一盒有44枝，第二盒有32枝，两盒一共有多少枝？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@60-6=29+45=55+32-20=85-（16+49）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.比71少42的数是多少？

@#@@#@2.8与6的积是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.一辆车能坐8人，29人坐3辆能坐得下吗？

@#@@#@2.买一瓶大可乐要8元，小青买了4瓶，应付多少元？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@89-7=29+16=55+36-16=89-（13+45）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.比68少24的数是多少？

@#@@#@2.5个2连加的和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.小林家阳台上的地砖，横着看每行8块，竖着看每列4块，一共铺了多少块地砖?

@#@@#@2.学校合唱队原来有46人。

@#@有6名同学毕业了，又新加入了18人。

@#@学校合唱队现在有多少人？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@31-6=44+35=56+35-16=83-（14+49）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.8个9相加是多少？

@#@@#@2.4个6相加是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.小林家阳台上的地砖，横着看每行7块，竖着看每列3块，一共铺了多少块地砖?

@#@@#@2.有5把黄玫瑰，红玫瑰的枝数是黄玫瑰的9倍，红玫瑰有多少枝？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@17-9=39+14=52+36-11=80-（19+46）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.28与40的和是多少？

@#@@#@2.一个加数是13，另一个加数是48，和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.一条短裤要7元，买一件上衣的钱是买7条短裤的总钱数，一件上衣要多少元？

@#@@#@2.李老师买1个西瓜用去了9元，买一串葡萄用去了7元，一共用去多少元？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@42-6=35+46=52+38-20=85-（11+44）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.5和7相乘是多少？

@#@@#@2.一个加数是20，另一个加数是52，和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.小林家阳台上的地砖，横着看每行9块，竖着看每列5块，一共铺了多少块地砖?

@#@@#@2.小强买3本图画书，每本6元，一共付多少元？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@12-7=19+11=51+36-19=84-（19+42）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.18与17的和是多少？

@#@@#@2.4个5相加是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.二年级同学去电影院看电影，二

（一）班去了36人，二

（2）班去了31人，二（3）班去了29人，三个班一共去了多少人?

@#@@#@2.动物园有27只猴子，狼狗比猴子多34只，狼狗有多少只？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@31-9=30+41=50+32-16=86-（16+46）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.5乘6的积，再减去18，差是多少？

@#@@#@2.减数是20，被减数是81，差是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.二年级同学去电影院看电影，二

（一）班去了35人，二

（2）班去了34人，二（3）班去了26人，三个班一共去了多少人?

@#@@#@2.动物园有29只猴子，狼狗比猴子多29只，狼狗有多少只？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@67-5=34+31=57+34-14=84-（11+44）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.6和3相乘是多少？

@#@@#@2.6个9相加是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.一辆车能坐9人，26人坐4辆能坐得下吗？

@#@@#@2.桔园里收桔子，运走了58筐，还剩32筐。

@#@桔园里一共有多少筐桔子？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@80-6=46+36=55+40-20=80-（18+41）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.比88少14的数是多少？

@#@@#@2.一个加数是32，另一个加数是47，和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.一辆车能坐7人，27人坐3辆能坐得下吗？

@#@@#@2.小强买2本图画书，每本7元，一共付多少元？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@39-5=30+45=51+32-17=87-（13+40）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.6乘9的积，再减去9，差是多少？

@#@@#@2.一个加数是12，另一个加数是49，和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.二年级同学去电影院看电影，二

（一）班去了35人，二

（2）班去了32人，二（3）班去了29人，三个班一共去了多少人?

@#@@#@2.动物园有29只猴子，狼狗比猴子多26只，狼狗有多少只？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@45-7=44+21=58+36-14=86-（17+41）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.8的7倍再减去18，差是多少？

@#@@#@2.7个3相加是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.一件衣服有8个扣子，9件衣服共有多少个扣子？

@#@@#@2.有7把黄玫瑰，红玫瑰的枝数是黄玫瑰的9倍，红玫瑰有多少枝？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@79-5=33+25=56+31-18=87-（19+46）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.比48多14的数是多少？

@#@@#@2.8个7连加的和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.小林家阳台上的地砖，横着看每行6块，竖着看每列4块，一共铺了多少块地砖?

@#@@#@2.5头大象搬木头,每头搬9根，还有9根木头没有搬走。

@#@原来一共有多少根木头？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@73-9=27+22=55+39-11=89-（12+45）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.31与11的和是多少？

@#@@#@2.6个4连加的和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.二年级同学去电影院看电影，二

（一）班去了36人，二

（2）班去了33人，二（3）班去了29人，三个班一共去了多少人?

@#@@#@2.学校合唱队原来有48人。

@#@有9名同学毕业了，又新加入了12人。

@#@学校合唱队现在有多少人？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@43-8=22+14=50+32-18=86-（19+41）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.17与17的和是多少？

@#@@#@2.5个3连加的和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.学校买来71本图书，分给低年级22本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？

@#@@#@2.动物园有25只猴子，狼狗比猴子多28只，狼狗有多少只？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@53-7=34+15=54+33-15=83-（11+41）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.3个2相加是多少？

@#@@#@2.6个7相加是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.一间屋里有7只小狗，8间屋里共有多少只小狗？

@#@@#@2.有两盒粉笔，第一盒有41枝，第二盒有33枝，两盒一共有多少枝？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@55-6=19+29=56+35-17=87-（11+47）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.5的5倍再减去8，差是多少？

@#@@#@2.4个8连加的和是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.妈妈买来35个苹果，第一天吃了15个，还剩多少个？

@#@@#@2.桔园里收桔子，运走了58筐，还剩32筐。

@#@桔园里一共有多少筐桔子？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@16-9=41+33=53+37-18=89-（15+40）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.2和9相乘是多少？

@#@@#@2.比530多26的数是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.妈妈买来39个苹果，第一天吃了17个，还剩多少个？

@#@@#@2.7头大象搬木头,每头搬8根，还有9根木头没有搬走。

@#@原来一共有多少根木头？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@48-6=45+40=58+33-18=80-（12+47）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.比42多26的数是多少？

@#@@#@2.6与8的积是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.小林家阳台上的地砖，横着看每行9块，竖着看每列6块，一共铺了多少块地砖?

@#@@#@2.小强买4本图画书，每本8元，一共付多少元？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@59-9=34+14=54+33-14=80-（18+40）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.59与38的和是多少？

@#@@#@2.4与8的积是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.学校买来76本图书，分给低年级23本，中年级29本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？

@#@@#@2.一瓶花生油要56元，一排牛奶40元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@21-8=18+37=54+35-11=89-（14+40）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.6个8相加是多少？

@#@@#@2.8与6的积是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.有7只小猫在吃鱼，每只小猫吃5条鱼，一共要准备多少条鱼？

@#@@#@2.买一瓶大可乐要8元，小青买了4瓶，应付多少元？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@71-8=48+45=54+39-17=85-（19+47）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.7和8相乘是多少？

@#@@#@2.比8的7倍少6数是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.一条短裤要9元，买一件上衣的钱是买6条短裤的总钱数，一件上衣要多少元？

@#@@#@2.6头大象搬木头,每头搬2根，还有8根木头没有搬走。

@#@原来一共有多少根木头？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@48-8=12+18=58+32-20=81-（15+42）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.9乘8的积，再减去14，差是多少？

@#@@#@2.比512多40的数是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.一辆车能坐8人，26人坐3辆能坐得下吗？

@#@@#@2.有5把黄玫瑰，红玫瑰的枝数是黄玫瑰的6倍，红玫瑰有多少枝？

@#@@#@一、列竖式计算。

@#@@#@22-5=47+22=51+39-14=89-（14+45）=@#@二、列式计算。

@#@@#@1.比69多12的数是多少？

@#@@#@2.比555多32的数是多少？

@#@@#@三、解决问题。

@#@@#@1.学校买来78本图书，分给低年级26本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？

@#@@#@2.小强买5本图画书，每本5元，一共付多少元？

@#@@#@";i:

33;s:

24856:

"@#@江苏省扬州市2013年中考数学试卷@#@一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分，在每小题所给出的四个选项中，恰有一项符合题目要求的，请根据正确选项前的字母代号填涂在答题卡相应位置上）@#@1．（3分）（2013•扬州）﹣2的倒数是（　　）@#@　@#@A．@#@﹣@#@B．@#@C．@#@﹣2@#@D．@#@2@#@考点：

@#@@#@倒数．@#@分析：

@#@@#@根据倒数的定义即可求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@﹣2的倒数是﹣．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@主要考查倒数的概念及性质．倒数的定义：

@#@若两个数的乘积是1，我们就称这两个数互为倒数．@#@　@#@2．（3分）（2013•扬州）下列运算中，结果是a4的是（　　）@#@　@#@A．@#@a2•a3@#@B．@#@a12÷@#@a3@#@C．@#@（a2）3@#@D．@#@（﹣a）4@#@考点：

@#@@#@同底数幂的除法；@#@同底数幂的乘法；@#@幂的乘方与积的乘方．@#@分析：

@#@@#@根据同底数的幂的乘法以及除法法则以及幂的乘方法则即可判断．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、a2•a3=a5，故选项错误；@#@@#@B、a12÷@#@a3=a9，故选项错误；@#@@#@C、（a2）3=a6，选项错误；@#@@#@D、正确．@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@本题考查同底数幂的除法，同底数幂的乘法，幂的乘方很容易混淆，一定要记准法则才能做题．@#@　@#@3．（3分）（2013•扬州）下列说法正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@“明天降雨的概率是80%”表示明天有80%的时间都在降雨@#@　@#@B．@#@“抛一枚硬币正面朝上的概率为”表示每抛2次就有一次正面朝上@#@　@#@C．@#@“彩票中奖的概率为1%”表示买100张彩票肯定会中奖@#@　@#@D．@#@“抛一枚正方体骰子，朝上的点数为2的概率为”表示随着抛掷次数的增加，“抛出朝上的点数为2”这一事件发生的频率稳定在附近@#@考点：

@#@@#@概率的意义．@#@分析：

@#@@#@概率是反映事件发生机会的大小的概念，只是表示发生的机会的大小，机会大也不一定发生．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、“明天下雨的概率为80%”指的是明天下雨的可能性是80%，错误；@#@@#@B、这是一个随机事件，抛一枚硬币，出现正面朝上或者反面朝上都有可能，但事先无法预料，错误；@#@@#@C、这是一个随机事件，买这种彩票，中奖或者不中奖都有可能，但事先无法预料，错误．@#@D、正确@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@正确理解概率的含义是解决本题的关键．@#@　@#@4．（3分）（2013•扬州）某几何体的三视图如图所示，则这个几何体是（　　）@#@　@#@A．@#@三棱柱@#@B．@#@圆柱@#@C．@#@正方体@#@D．@#@三棱锥@#@考点：

@#@@#@由三视图判断几何体@#@分析：

@#@@#@如图所示，根据三视图的知识可使用排除法来解答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@如图，俯视图为三角形，故可排除C、B．@#@主视图以及侧视图都是矩形，可排除D．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@本题考查了由三视图判断几何体的知识，难度一般，考生做此类题时可利用排除法解答．@#@　@#@5．（3分）（2013•扬州）下列图形中，由AB∥CD，能得到∠1=∠2的是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@考点：

@#@@#@平行线的性质@#@分析：

@#@@#@根据平行线的性质求解即可求得答案，注意掌握排除法在选择题中的应用．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、∵AB∥CD，@#@∴∠1+∠2=180°@#@，@#@故本选项错误；@#@@#@B、∵AB∥CD，@#@∴∠1=∠3，@#@∵∠2=∠3，@#@∴∠1=∠2，@#@故本选项正确；@#@@#@C、∵AB∥CD，@#@∴∠BAD=∠CDA，@#@当AC∥BD时，∠1=∠2；@#@@#@故本选项错误；@#@@#@D、当梯形ABCD是等腰梯形时，∠1=∠2，@#@故本选项错误．@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@此题考查了平行线的性质．此题难度不大，注意掌握数形结合思想的应用．@#@　@#@6．（3分）（2013•扬州）一个多边形的每个内角均为108°@#@，则这个多边形是（　　）@#@　@#@A．@#@七边形@#@B．@#@六边形@#@C．@#@五边形@#@D．@#@四边形@#@考点：

@#@@#@多边形内角与外角．@#@分析：

@#@@#@首先求得外角的度数，然后利用360除以外角的度数即可求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@外角的度数是：

@#@180﹣108=72°@#@，@#@则这个多边形的边数是：

@#@360÷@#@72=5．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@本题考查根据多边形的内角和计算公式求多边形的边数，解答时要会根据公式进行正确运算、变形和数据处理@#@　@#@7．（3分）（2013•扬州）如图，在菱形ABCD中，∠BAD=80°@#@，AB的垂直平分线交对角线AC于点F，垂足为E，连接DF，则∠CDF等于（　　）@#@　@#@A．@#@50°@#@@#@B．@#@60°@#@@#@C．@#@70°@#@@#@D．@#@80°@#@@#@考点：

@#@@#@菱形的性质；@#@全等三角形的判定与性质；@#@线段垂直平分线的性质．@#@专题：

@#@@#@几何综合题@#@分析：

@#@@#@连接BF，根据菱形的对角线平分一组对角求出∠BAC，∠BCF=∠DCF，四条边都相等可得BC=CD，再根据菱形的邻角互补求出∠ABC，然后根据线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等可得AF=BF，根据等边对等角求出∠ABF=∠BAC，从而求出∠CBF，再利用“边角边”证明△BCF和△DCF全等，根据全等三角形对应角相等可得∠CDF=∠CBF．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@如图，连接BF，@#@在菱形ABCD中，∠BAC=∠BAD=×@#@80°@#@=40°@#@，∠BCF=∠DCF，BC=CD，@#@∵∠BAD=80°@#@，@#@∴∠ABC=180°@#@﹣∠BAD=180°@#@﹣80°@#@=100°@#@，@#@∵EF是线段AB的垂直平分线，@#@∴AF=BF，∠ABF=∠BAC=40°@#@，@#@∴∠CBF=∠ABC﹣∠ABF=100°@#@﹣40°@#@=60°@#@，@#@∵在△BCF和△DCF中，@#@，@#@∴△BCF≌△DCF（SAS），@#@∴∠CDF=∠CBF=60°@#@．@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@本题考查了菱形的性质，全等三角形的判定与性质，线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等的性质，综合题，但难度不大，熟记各性质是解题的关键．@#@　@#@8．（3分）（2013•扬州）方程x2+3x﹣1=0的根可视为函数y=x+3的图象与函数的图象交点的横坐标，则方程x3+2x﹣1=0的实根x0所在的范围是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@考点：

@#@@#@反比例函数与一次函数的交点问题．@#@分析：

@#@@#@首先根据题意推断方程x3+2x﹣1=0的实根是函数y=x2+2与y=的图象交点的横坐标，再根据四个选项中x的取值代入两函数解析式，找出抛物线的图象在反比例函数上方和反比例函数的图象在抛物线的上方两个点即可判定推断方程x3+2x﹣1=0的实根x所在范围．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@依题意得方程x3+2x﹣1=0的实根是函数y=x2+2与y=的图象交点的横坐标，@#@这两个函数的图象如图所示，它们的交点在第一象限，@#@当x=时，y=x2+2=2，y==4，此时抛物线的图象在反比例函数下方；@#@@#@当x=时，y=x2+2=2，y==3，此时抛物线的图象在反比例函数下方；@#@@#@当x=时，y=x2+2=2，y==2，此时抛物线的图象在反比例函数上方；@#@@#@当x=1时，y=x2+2=3，y==1，此时抛物线的图象在反比例函数上方．@#@故方程x3+x﹣1=0的实根x所在范围为：

@#@＜x＜．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@此题考查了学生从图象中读取信息的数形结合能力．解决此类识图题，同学们要注意分析其中的“关键点”，还要善于分析各图象的变化趋势．@#@　@#@二、填空题（（本大题共10小题，每小题3分，共30分，不需要写出解决过程，请把答案直接填在答题卡相应位置上）@#@9．（3分）（2013•扬州）据了解，截止2013年5月8日，扬泰机场开通一年，客流量累计达到450000人次，数据450000用科学记数法可表示为　4.5×@#@105　．@#@考点：

@#@@#@科学记数法—表示较大的数．@#@分析：

@#@@#@科学记数法的表示形式为a×@#@10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；@#@当原数的绝对值＜1时，n是负数．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@将450000用科学记数法表示为4.5×@#@105．@#@故答案为：

@#@4.5×@#@105．@#@点评：

@#@@#@此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×@#@10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．@#@　@#@10．（3分）（2013•扬州）分解因式：

@#@a3﹣4ab2=　a（a+2b）（a﹣2b）　．@#@考点：

@#@@#@提公因式法与公式法的综合运用．@#@分析：

@#@@#@观察原式a3﹣4ab2，找到公因式a，提出公因式后发现a2﹣4b2符合平方差公式的形式，再利用平方差公式继续分解因式．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@a3﹣4ab2，@#@=a（a2﹣4b），@#@=a（a+2b）（a﹣2b）．@#@点评：

@#@@#@本题考查了提公因式法与公式法分解因式，有公因式的首先提取公因式，最后一定要分解到各个因式不能再分解为止．@#@　@#@11．（3分）（2013•扬州）在温度不变的条件下，一定质量的气体的压强p与它的体积V成反比例，当V=200时，p=50，则当p=25时，V=　400　．@#@考点：

@#@@#@反比例函数的应用．@#@分析：

@#@@#@首先利用待定系数法求得v与P的函数关系式，然后代入P求得v值即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵在温度不变的条件下，一定质量的气体的压强p与它的体积V成反比例，@#@∴设P=@#@∵当V=200时，p=50，@#@∴k=VP=200×@#@50=10000，@#@∴P=@#@当P=25时，得v==400@#@故答案为：

@#@400．@#@点评：

@#@@#@本题考查了反比例函数的应用，解题的关键是利用待定系数法求得反比例函数的解析式．@#@　@#@12．（3分）（2013•扬州）为了估计鱼塘中鱼的条数，养鱼者首先从鱼塘中打捞30条鱼做上标记，然后放归鱼塘，经过一段时间，等有标记的鱼完全混合于鱼群中，再打捞200条鱼，发现其中带标记的鱼有5条，则鱼塘中估计有　1200　条鱼．@#@考点：

@#@@#@用样本估计总体．@#@分析：

@#@@#@先打捞200条鱼，发现其中带标记的鱼有5条，求出有标记的鱼占的百分比，再根据共有30条鱼做上标记，即可得出答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵打捞200条鱼，发现其中带标记的鱼有5条，@#@∴有标记的鱼占×@#@100%=2.5%，@#@∵共有30条鱼做上标记，@#@∴鱼塘中估计有30÷@#@2.5%=1200（条）．@#@故答案为：

@#@1200．@#@点评：

@#@@#@此题考查了用样本估计总体，关键是求出带标记的鱼占的百分比，运用了样本估计总体的思想．@#@　@#@13．（3分）（2013•扬州）在△ABC中，AB=AC=5，sin∠ABC=0.8，则BC=　6　．@#@考点：

@#@@#@解直角三角形；@#@等腰三角形的性质．@#@分析：

@#@@#@根据题意做出图形，过点A作AD⊥BC于D，根据AB=AC=5，sin∠ABC=0.8，可求出AD的长度，然后根据勾股定理求出BD的长度，继而可求出BC的长度．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@过点A作AD⊥BC于D，@#@∵AB=AC，@#@∴BD=CD，@#@在Rt△ABD中，@#@∵sin∠ABC==0.8，@#@∴AD=5×@#@0.8=4，@#@则BD==3，@#@∴BC=BD+CD=3+3=6．@#@故答案为：

@#@6．@#@点评：

@#@@#@本题考查了解直角三角形的知识，难度一般，解答本题的关键是构造直角三角形并解直角三角形以及勾股定理的应用．@#@　@#@14．（3分）（2013•扬州）如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=AD=CD，BC=12，∠ABC=60°@#@，则梯形ABCD的周长为　30　．@#@考点：

@#@@#@等腰梯形的性质；@#@等边三角形的判定与性质．@#@分析：

@#@@#@过A作AE∥DC交BC于E，得出等边三角形ABE和平行四边形ADCE，推出AB=AD=DC=BE=CE，求出AD长，即可得出答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@@#@过A作AE∥DC交BC于E，@#@∵AD∥BC，@#@∴四边形ADCE是平行四边形，@#@∴AD=EC=DC，AE=DC，@#@∵AB=CD，@#@∴AB=AE，@#@∴△ABE是等边三角形，@#@∴BE=AB=AE=DC=AD=CE，@#@∵BC=12，@#@∴AB=AD=DC=6，@#@∴梯形ABCD的周长是AD+DC+BC+AB=6+6+12+6=30，@#@故答案为：

@#@30．@#@点评：

@#@@#@本题考查了平行四边形性质和判定，等边三角形的性质和判定，等腰梯形性质的应用，解此题的关键是能把等腰梯形转化成平行四边形和等边三角形．@#@　@#@15．（3分）（2013•扬州）如图，在扇形OAB中，∠AOB=110°@#@，半径OA=18，将扇形OAB沿过点B的直线折叠，点O恰好落在上的点D处，折痕交OA于点C，则的长为　5π　．@#@考点：

@#@@#@弧长的计算；@#@翻折变换（折叠问题）．@#@分析：

@#@@#@如图，连接OD．根据折叠的性质、圆的性质推知△ODB是等边三角形，则易求∠AOD=110°@#@﹣∠DOB=50°@#@；@#@然后由弧长公式弧长的公式l=来求的长．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@如图，连接OD．@#@根据折叠的性质知，OB=DB．@#@又∵OD=OB，@#@∴OD=OB=DB，即△ODB是等边三角形，@#@∴∠DOB=60°@#@．@#@∵∠AOB=110°@#@，@#@∴∠AOD=∠AOB﹣∠DOB=50°@#@，@#@∴的长为=5π．@#@股答案是：

@#@5π．@#@点评：

@#@@#@本题考查了弧长的计算，翻折变换（折叠问题）．折叠是一种对称变换，它属于轴对称，折叠前后图形的形状和大小不变，位置变化，对应边和对应角相等．所以由折叠的性质推知△ODB是等边三角形是解答此题的关键之处．@#@　@#@16．（3分）（2013•扬州）已知关于x的方程的解是负数，则n的取值范围为　n＜2且n≠　．@#@考点：

@#@@#@分式方程的解．@#@分析：

@#@@#@求出分式方程的解x=n﹣2，得出n﹣2＜0，求出n的范围，根据分式方程得出n﹣2≠﹣，求出n，即可得出答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@，@#@解方程得：

@#@x=n﹣2，@#@∵关于x的方程的解是负数，@#@∴n﹣2＜0，@#@解得：

@#@n＜2，@#@又∵原方程有意义的条件为：

@#@x≠﹣，@#@∴n﹣2≠﹣，@#@即n≠．@#@故答案为：

@#@n＜2且n≠．@#@点评：

@#@@#@本题考查了分式方程的解和解一元一次不等式，关键是得出n﹣2＜0和n﹣2≠﹣，注意题目中的隐含条件2x+1≠0，不要忽略．@#@　@#@17．（3分）（2013•扬州）矩形的两邻边长的差为2，对角线长为4，则矩形的面积为　6　．@#@考点：

@#@@#@勾股定理；@#@矩形的性质@#@分析：

@#@@#@设矩形一条边长为x，则另一条边长为x﹣2，然后根据勾股定理列出方程式求出x的值，继而可求出矩形的面积．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设矩形一条边长为x，则另一条边长为x﹣2，@#@由勾股定理得，x2+（x﹣2）2=42，@#@整理得，x2﹣2x﹣6=0，@#@解得：

@#@x=1+或x=1﹣（不合题意，舍去），@#@另一边为：

@#@﹣1，@#@则矩形的面积为：

@#@（1+）（﹣1）=6．@#@故答案为：

@#@6．@#@点评：

@#@@#@本题考查了勾股定理及矩形的性质，难度适中，解答本题的关键是根据勾股定理列出等式求处矩形的边长，要求同学们掌握矩形面积的求法．@#@　@#@18．（3分）（2013•扬州）如图，已知⊙O的直径AB=6，E、F为AB的三等分点，M、N为上两点，且∠MEB=∠NFB=60°@#@，则EM+FN=　　．@#@考点：

@#@@#@垂径定理；@#@含30度角的直角三角形；@#@勾股定理．@#@分析：

@#@@#@延长ME交⊙O于G，根据圆的中心对称性可得FN=EG，过点O作OH⊥MN于H，连接MO，根据圆的直径求出OE，OM，再解直角三角形求出OH，然后利用勾股定理列式求出MH，再根据垂径定理可得MG=2MH，从而得解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@如图，延长ME交⊙O于G，@#@∵E、F为AB的三等分点，∠MEB=∠NFB=60°@#@，@#@∴FN=EG，@#@过点O作OH⊥MN于H，连接MO，@#@∵⊙O的直径AB=6，@#@∴OE=OA﹣AE=×@#@6﹣×@#@6=3﹣2=1，@#@OM=×@#@6=3，@#@∵∠MEB=60°@#@，@#@∴OH=OE•sin60°@#@=1×@#@=，@#@在Rt△MOH中，MH===，@#@根据垂径定理，MG=2MH=2×@#@=，@#@即EM+FN=．@#@故答案为：

@#@．@#@点评：

@#@@#@本题考查了垂径定理，勾股定理的应用，以及解直角三角形，作辅助线并根据圆的中心对称性得到FN=EG是解题的关键，也是本题的难点．@#@　@#@三、解答题（本大题共10小题，共96分，请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤）@#@19．（8分）（2013•扬州）

（1）计算：

@#@；@#@@#@

（2）先化简，再求值：

@#@（x+1）（2x﹣1）﹣（x﹣3）2，其中x=﹣2．@#@考点：

@#@@#@整式的混合运算—化简求值；@#@实数的运算；@#@负整数指数幂；@#@特殊角的三角函数值．@#@分析：

@#@@#@

（1）根据负整数指数幂的性质和特殊角的三角函数值代入计算即可；@#@@#@

（2）利用整式的乘法和完全平方公式展开化简后代入求值即可．@#@解答：

@#@@#@解

（1）原式=4﹣2×@#@+2@#@=4+；@#@@#@

（2）原式=2x2﹣x+2x﹣1﹣x2+6x﹣9=x2+7x﹣10，@#@当x=﹣2时，原式=4﹣14﹣10=﹣20．@#@点评：

@#@@#@本题考查了实数的运算、负整数指数幂及特殊角的三角函数值，属于基础题，应重点掌握．@#@　@#@20．（8分）（2013•扬州）已知关于x、y的方程组的解满足x＞0，y＞0，求实数a的取值范围．@#@考点：

@#@@#@解二元一次方程组；@#@解一元一次不等式组．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@先利用加减消元法求出x、y，然后列出不等式组，再求出两个不等式的解集，然后求公共部分即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@，@#@①×@#@3得，15x=6y=33a+54③，@#@②×@#@2得，4x﹣6y=24a﹣16④，@#@③+④得，19x=57a+38，@#@解得x=3a+2，@#@把x=3a+2代入①得，5（3a+2）+2y=11a+18，@#@解得y=﹣2a+4，@#@所以，方程组的解是，@#@∵x＞0，y＞0，@#@∴，@#@由①得，a＞﹣，@#@由②得，a＜2，@#@所以，a的取值范围是﹣＜a＜2．@#@点评：

@#@@#@本题考查的是二元一次方程组的解法，一元一次不等式组的解法，方程组中未知数的系数较小时可用代入法，当未知数的系数相等或互为相反数时用加减消元法较简单，求不等式组解集的口诀：

@#@同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小找不到（无解）．@#@　@#@21．（8分）（2013•扬州）端午节期间，扬州某商场为了吸引顾客，开展有奖促销活动，设立了一个可以自由转动的转盘，转盘被分成4个面积相等的扇形，四个扇形区域里分别标有“10元”、“20元”、“30元”、“40元”的字样（如图）．规定：

@#@同一日内，顾客在本商场每消费满100元就可以转装盘一次，商场根据转盘指针指向区域所标金额返还相应数额的购物券，某顾客当天消费240元，转了两次转盘．@#@

（1）该顾客最少可得　20　元购物券，最多可得　80　元购物券；@#@@#@

（2）请用画树状图或列表的方法，求该顾客所获购物券金额不低于50元的概率．@#@考点：

@#@@#@列表法与树状图法．@#@分析：

@#@@#@

（1）首先根据题意画出树状图，然后由树状图即可求得该顾客最少可得20元购物券，最多可得80元购物券；@#@@#@

（2）由

（1）中的树状图即可求得所有等可能的结果与该顾客所获购物券金额不低于50元的情况，然后利用概率公式求解即可求得答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）画树状图得：

@#@@#@则该顾客最少可得20元购物券，最多可得80元购物券；@#@@#@故答案为：

@#@20，80；@#@@#@

（2）∵共有16种等可能的结果，该顾客所获购物券金额不低于50元的有10种情况，@#@∴该顾客所获购物券金额不低于50元的概率为：

@#@=．@#@点评：

@#@@#@本题考查的是用列表法或画树状图法求概率．列表法或画树状图法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，列表法适合于两步完成的事件，树状图法适合两步或两步以上完成的事件．注意概率=所求情况数与总情况数之比．@#@　@#@22．（8分）（2013•扬州）为声援扬州“运河申遗”，某校举办了一次运河知识竞赛，满分10分，学生得分为整数，成绩达到6分以上（包括6分）为合格，达到9分以上（包含9分）为优秀．这次竞赛中甲乙两组学生成绩分布的条形统计图如图所示．@#@

（1）补充完成下面的成绩统计分析表：

@#@@#@组别@#@平均分@#@中位数@#@方差@#@合格率@#@优秀率@#@甲组@#@6.7@#@　6　@#@3.41@#@90%@#@20%@#@乙组@#@　7.1　@#@7.5@#@1.69@#@80%@#@10%@#@

（2）小明同学说：

@#@“这次竞赛我得了7分，在我们小组中排名属中游略偏上！

@#@”观察上表可知，小明是　甲　组的学生；@#@（填“甲”或“乙”）@#@（3）甲组同学说他们组的合格率、优秀率均高于乙组，所以他们组的成绩好于乙组．但乙组同学不同意甲组同学的说法，认为他们组的成绩要好于甲组．请你给出两条支持乙组同学观点的理由．@#@考点：

@#@@#@条形统计图；@#@加权平均数；@#@中位数；@#@方差．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@

（1）将甲组成绩按照从小到大的顺序排列，找出第5、6个成绩，求出平均数即为甲组的中位数；@#@找出乙组成绩，求出乙组的平均分，填表即可；@#@@#@

（2）观察表格，成绩为7.1分处于中游略偏上，应为甲组的学生；@#@@#@（3）乙组的平均分高于甲组，中位数高于甲组，方差小于甲组，所以乙组成绩好于甲组．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）甲组的成绩为：

@#@3，6，6，6，6，6，7，8，9，10，甲组中位数为6，乙组成绩为5，5，6，7，7，8，8，8，8，9，平均分为（5+5+6+7+7+8+8+8+8+9）=7.1（分），@#@填表如下：

@#@@#@组别@#@平均分@#@中位数@#@方差@#@合格率@#@优秀率@#@甲组@#@6.7@#@6@#@3.41@#@90%@#@20%@#@乙组@#@7.1@#@7.5@#@1.69@#@80%@#@10%@#@

（2）观察上表可知，小明是甲组的学生；@#@@#@（3）乙组的平均分，中位数高于甲组，方差小于甲组，故乙组成绩好于甲组．@#@故答案为：

@#@

（1）6；@#@7.1；@#@

（2）甲@#@点评：

@#@@#@此题考查了条形统计图，加权平均数，中位数，以及方差，弄清题意是解本题的关键．@#@　@#@23．（10分）（2013•扬州）如图，在△ABC中，∠ACB=90°@#@，AC=BC，点D在边AB上，连接CD，将线段CD绕点C顺时针旋转90°@#@至CE位置，连接AE．@#@

（1）求证：

@#@AB⊥AE；@#@@#@

（2）若BC2=AD•AB，求证：

@#@四边形ADCE为正方形．@#@考点：

@#@@#@旋转的性质；@#@全等三角形的判定与性质；@#@等腰直角三角形；@#@正方形的判定；@#@相似三角形的判定与性质．@#@专题：

@#@@#@证明题．@#@分析：

@#@@#@

（1）根据旋转的性质得到∠DCE=90°@#@，CD=CE，利用等角的余角相等得∠BCD=∠ACE，然后根据“SAS”可判断△BCD≌△ACE，则∠B=∠CAE=45°@#@，所以∠DAE=90°@#@，即可得到结论；@#@@#@

（2）由于BC=AC，则AC2=AD•AB，根据相似三角形的判定方法得到△DAC∽△CAB，则∠CDA=∠BCA=90°@#@，可判断四边形ADCE为矩形，利用CD=CE可判断四边形ADCE为正方形．@#@解答：

@#@@#@证明：

@#@

（1）∵∠ACB=90°@#@，AC=BC，@#@∴∠B=∠BAC=45°@#@，@#@∵线段CD绕点C顺时针旋转90°@#@至CE位置，@#@∴∠DCE=90°@#@，CD=CE，@#@∵∠ACB=90°@#@，@#@∴∠ACB﹣∠ACD=∠DCE﹣∠ACD，@#@即∠BCD=∠ACE，@#@在△BCD和△ACE中@#@，@#@∴△BCD≌△ACE，@#@∴∠B=∠CAE=45°@#@，@#@∴∠BAE=45°@#@+45°@#@=90°@#@，@#@∴AB⊥AE；@#@@#@

（2）∵BC2=AD•AB，@#@而BC=AC，@#@∴AC2=AD•AB，@#@∵∠DAC=∠CAB，@#@∴△DAC∽△CAB，@#@∴∠CDA=∠BCA=90°@#@，@#@而∠DAE=90°@#@，∠DCE=90°@#@，@#@∴四边形ADCE为矩形，@#@∵CD=CE，@#@∴四边形ADCE为正方形．@#@点评：

@#@@#@本题考查了旋转的性质：

@#@旋转前后两图形全等；@#@对应点到旋转中心的距离相等；@#@对应点与旋转中心的连线段的夹角等于旋转角．也考查了等腰直角三角形的性质、三角形全等、相似的判定与性质以及正方形的判定．@#@";i:

34;s:

14632:

"@#@2017年江苏省徐州中考数学试题试卷@#@第Ⅰ卷（共60分）@#@一、选择题：

@#@本大题共8个小题,每小题3分,共24分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.@#@1.的倒数是（）@#@A．B．C．D．@#@【答案】D．@#@【解析】@#@试题解析：

@#@-5的倒数是-；@#@@#@故选D．@#@考点：

@#@倒数@#@2.下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）@#@@#@A．B．C．D．@#@【答案】C．@#@考点：

@#@1.中心对称图形；@#@2.轴对称图形．@#@3.肥皂泡的泡壁厚度大约是米，数字用科学记数法表示为（）@#@A．B．C．D．@#@【答案】C．@#@【解析】@#@试题解析：

@#@数字0.00000071用科学记数法表示为7.1×@#@10-7，@#@故选C．@#@考点：

@#@科学记数法—表示较小的数．@#@4.下列运算正确的是（）@#@A．B．@#@C.D．@#@【答案】B．@#@【解析】@#@试题解析：

@#@A、原式=a-b-c，故本选项错误；@#@@#@B、原式=6a5，故本选项正确；@#@@#@C、原式=2a3，故本选项错误；@#@@#@D、原式=x2+2x+1，故本选项错误；@#@@#@故选B．@#@考点：

@#@1.单项式乘单项式；@#@2.整式的加减；@#@3.完全平方公式．@#@5.在“朗读者”节目的影响下，某中学开展了“好书伴我成长”读书话动，为了解月份八年级名学生读书情况，随机调查了八年级名学生读书的册数，统计数据如下表所示：

@#@@#@册数@#@人数@#@关于这组数据，下列说法正确的是（）@#@A．中位数是B．众数是C.平均数是D．方差是@#@【答案】A．@#@∵将这组样本数据按从小到大的顺序排列，其中处于中间的两个数都是2，@#@∴这组数据的中位数为2，@#@故选A．@#@考点：

@#@1.方差；@#@2.加权平均数；@#@3.中位数；@#@4.众数．@#@6.如图，点，在⊙上，，则（）@#@A．B．C.D．@#@【答案】D．@#@考点：

@#@圆周角定理．@#@7.如图，在平面直角坐标系中，函数与的图象相交于点，则不等式的解集为（）@#@A．B．或@#@C.D．或@#@【答案】B．@#@【解析】@#@试题解析：

@#@不等式kx+b＞的解集为：

@#@-6＜x＜0或x＞2，@#@故选B．@#@考点：

@#@反比例函数与一次函数的交点问题．@#@8.若函数的图象与坐标轴有三个交点，则的取值范围是（）@#@A．且B．C.D．@#@【答案】A．@#@考点：

@#@抛物线与x轴的交点．@#@第Ⅱ卷（共90分）@#@二、填空题（本大题有10小题，每题3分，满分30分，将答案填在答题纸上）@#@9.的算术平方根是．@#@【答案】2@#@【解析】@#@试题解析：

@#@∵22=4，@#@∴4的算术平方根是2．@#@考点：

@#@算术平方根.@#@10.如图，转盘中个扇形的面积相等，任意转动转盘次，当转盘停止转动时，指针指向的数小于的概率为．@#@【答案】．@#@【解析】@#@试题解析：

@#@∵共6个数，小于5的有4个，@#@∴P（小于5）=．@#@考点：

@#@概率公式.@#@11.使有意义的的取值范围是．@#@【答案】x≥6．@#@考点：

@#@二次根式有意义的条件.@#@12.反比倒函数的图象经过点，则．@#@【答案】-2.@#@【解析】@#@试题解析：

@#@∵反比例函数y=的图象经过点M（-2，1），@#@∴1=-，解得k=-2．@#@考点：

@#@反比例函数图象上点的坐标特征．@#@13.中，点分别是的中点，，则．@#@【答案】14.@#@【解析】@#@试题解析：

@#@∵D，E分别是△ABC的边AC和AC的中点，@#@∴DE是△ABC的中位线，@#@∵DE=7，@#@∴BC=2DE=14．@#@考点：

@#@三角形中位线定理．@#@14.已知，则．@#@【答案】80.@#@【解析】@#@试题解析：

@#@∵（a+b）（a-b）=a2-b2，@#@∴a2-b2=10×@#@8=80.@#@考点：

@#@平方差公式．@#@15.正六边形的每个内角等于．@#@【答案】120°@#@.@#@考点：

@#@多边形的内角与外角.@#@16.如图，与⊙相切于点，线段与弦垂直，垂足为，则．@#@【答案】60°@#@．@#@【解析】@#@试题解析：

@#@∵OA⊥BC，BC=2，@#@∴根据垂径定理得：

@#@BD=BC=1．@#@在Rt△ABD中，sin∠A=．@#@∴∠A=30°@#@．@#@∵AB与⊙O相切于点B，@#@∴∠ABO=90°@#@．@#@∴∠AOB=60°@#@．@#@考点：

@#@切线的性质.@#@17.如图，矩形中，，点在对角线上，且，连接并延长，与边交于点，则线段．@#@【答案】@#@考点：

@#@1.相似三角形的判定与性质；@#@2.勾股定理；@#@3.矩形的性质．@#@18.如图，已知，以为直角边作等腰直角三角形.再以为直角边作等腰直角三角形，如此下去，则线段的长度为．@#@【答案】．@#@∴A2A3=OA2=2，OA3=OA2=2；@#@@#@∵△OA3A4为等腰直角三角形，@#@∴A3A4=OA3=2，OA4=OA3=4．@#@∵△OA4A5为等腰直角三角形，@#@∴A4A5=OA4=4，OA5=OA4=4，@#@∵△OA5A6为等腰直角三角形，@#@∴A5A6=OA5=4，OA6=OA5=8．@#@∴OAn的长度为．@#@考点：

@#@等腰直角三角形．@#@三、解答题（本大题共10小题，共86分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）@#@19.

（1）；@#@@#@

（2）.@#@【答案】@#@

（1）3；@#@

（2）x-2．@#@

（2）（1+）÷@#@@#@=@#@=@#@=x-2．@#@考点：

@#@1.分式的混合运算；@#@2.实数的运算；@#@3.零指数幂；@#@4.负整数指数幂．@#@20.

（1）解方程：

@#@；@#@@#@

（2）解不等式组：

@#@.@#@【答案:

@#@

（1）x=2；@#@

（2）0＜x＜5．@#@【解析】@#@试题分析：

@#@

（1）分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解；@#@@#@

（2）分别求出不等式组中两不等式的解集，找出解集的公共部分即可．@#@试题解析：

@#@

（1），@#@去分母得：

@#@2（x+1）=3x，@#@解得：

@#@x=2，@#@经检验x=2是分式方程的解，@#@故原方程的解为x=2；@#@@#@

（2），@#@由①得：

@#@x＞0；@#@@#@由②得：

@#@x＜5，@#@故不等式组的解集为0＜x＜5．@#@考点：

@#@1.解分式方程；@#@2.解一元一次不等式组．@#@21.某校园文学社为了解本校学生对本社一种报纸四个版面的喜欢情况，随机抽取部分学生做了一次问卷调查，要求学生选出自己喜欢的一个版面，将调查数据进行了整理、绘制成部分统计图如下：

@#@@#@各版面选择人数的扇形统计图各版面选择人数的条形统计图@#@@#@请根据图中信息，解答下列问题：

@#@@#@

（1）该调查的样本容量为，，“第一版”对应扇形的圆心角为；@#@@#@

（2）请你补全条形统计图；@#@@#@（3）若该校有名学生，请你估计全校学生中最喜欢“第一版”的人数.@#@【答案】@#@

（1）50，36，108．

（2）补图见解析；@#@（3）240人．@#@试题解析：

@#@

（1）设样本容量为x．@#@由题意=10%，@#@解得x=50，@#@a=×@#@100%=36%，@#@第一版”对应扇形的圆心角为360°@#@×@#@=108°@#@

（2）“第三版”的人数为50-15-5-18=12，@#@考点：

@#@1.条形统计图；@#@2.总体、个体、样本、样本容量；@#@.用样本估计总体；@#@4.扇形统计图．@#@22.一个不透明的口袋中装有张卡片，卡片上分別标有数字，这些卡片除数字外都相同，小芳从口袋中随机抽取一张卡片，小明再从剩余的三张卡片中随机抽取一张.请你用画树状图或列表的方法，求两人抽到的数字符号相同的概率.@#@【答案】．@#@【解析】@#@试题分析：

@#@画树状图展示所有12种等可能的结果数，再找出两人抽到的数字符号相同的结果数，然后根据概率公式求解．@#@试题解析：

@#@画树状图为：

@#@@#@共有12种等可能的结果数，其中两人抽到的数字符号相同的结果数为4，@#@所以两人抽到的数字符号相同的概率=．@#@考点：

@#@列表法与树状图法．@#@23.如图，在平行四边形中，点是边的中点，连接并延长，交延长线于点连接.@#@

（1）求证：

@#@四边形是平行四边形；@#@@#@

（2）若，则当时，四边形是矩形.@#@【答案】@#@

（1）证明见解析；@#@

（2）100°@#@@#@又∵O为BC的中点，@#@∴BO=CO，@#@在△BOE和△COD中，@#@，@#@∴△BOE≌△COD（AAS）；@#@@#@∴OE=OD，@#@∴四边形BECD是平行四边形；@#@@#@∴四边形BECD是矩形；@#@@#@考点：

@#@1.矩形的判定；@#@2.平行四边形的判定与性质．@#@24.4月9日上午8时，2017徐州国际马拉松赛鸣枪开跑，一名岁的男子带着他的两个孩子一同参加了比赛，下面是两个孩子与记者的对话：

@#@@#@@#@根据对话内容，请你用方程的知识帮记者求出哥哥和妹妹的年龄.@#@【答案】今年妹妹6岁，哥哥10岁．@#@【解析】@#@试题分析：

@#@设今年妹妹的年龄为x岁，哥哥的年龄为y岁，根据两个孩子的对话，即可得出关于x、y的二元一次方程组，解之即可得出结论．@#@试题解析：

@#@设今年妹妹的年龄为x岁，哥哥的年龄为y岁，@#@根据题意得：

@#@@#@，@#@解得：

@#@．@#@答：

@#@今年妹妹6岁，哥哥10岁．@#@考点：

@#@二元一次方程组的应用．@#@25.如图，已知，垂足为，将线段绕点按逆时针方向旋转，得到线段，连接.@#@

（1）线段；@#@@#@

（2）求线段的长度.@#@【答案】@#@

（1）4；@#@

（2）.@#@

（2）作DE⊥BC于点E．@#@∵△ACD是等边三角形，@#@∴∠ACD=60°@#@，@#@又∵AC⊥BC，@#@∴∠DCE=∠ACB-∠ACD=90°@#@-60°@#@=30°@#@，@#@考点：

@#@旋转的性质.@#@26.如图①，菱形中，，动点从点出发，沿折线运动到点停止，动点从点出发，沿线段运动到点停止，它们运动的速度相同.设点出发时，的面积为.已知与之间的函数关系.如图②所示，其中为线段，曲线为抛物线的一部分，请根据图中的信息，解答下列问题：

@#@@#@

（1）当时，的面积（填“变”或“不变”）；@#@@#@

（2）分别求出线段，曲线所对应的函数表达式；@#@@#@（3）当为何值时，的面积是？

@#@@#@@#@【答案】@#@

（1）不变；@#@

（2）y=10x；@#@y=10（x-3）2；@#@（3）当x=或3-时，△BPQ的面积是5cm2．@#@【解析】@#@试题分析：

@#@

（1）根据函数图象即可得到结论；@#@@#@

（2）设线段OM的函数表达式为y=kx，把（1，10）即可得到线段OM的函数表达式为y=10x；@#@设曲线NK所对应的函数表达式y=a（x-3）2，把（2，10）代入得根据得到曲线NK所对应的函数表达式y=10（x-3）2；@#@@#@（3）把y=5代入y=10x或y=10（x-3）2即可得到结论．@#@试题解析：

@#@

（1）由函数图象知，当1＜x＜2时，△BPQ的面积始终等于10，@#@∴当1＜x＜2时，△BPQ的面积不变；@#@@#@（3）把y=5代入y=10x得，x=，@#@把y=5代入y=10（x-3）2得，5=10（x-3）2，@#@∴x=3±@#@，@#@∵3+＞3，@#@∴x=3-，@#@∴当x=或3-时，△BPQ的面积是5cm2．@#@考点：

@#@四边形综合题．@#@27.如图，将边长为的正三角形纸片按如下顺序进行两次折叠，展开后，得折痕（如图①），点为其交点.@#@

（1）探求与的数量关系，并说明理由；@#@@#@

（2）如图②，若分别为上的动点.@#@①当的长度取得最小值时，求的长度；@#@@#@②如图③，若点在线段上，，则的最小值=.@#@【答案】@#@

（1）AO=2OD，理由见解析；@#@

（2）①；@#@②.@#@（3）如图③，作Q关于BC的对称点Q′，作D关于BE的对称点D′，连接Q′D′，即为QN+NP+PD的最小值．根据轴对称的定义得到∠Q′BN=∠QBN=30°@#@，∠QBQ′=60°@#@，得到△BQQ′为等边三角形，△BDD′为等边三角形，解直角三角形即可得到结论．@#@试题解析：

@#@

（1）AO=2OD，@#@理由：

@#@∵△ABC是等边三角形，@#@∴∠BAO=∠ABO=∠OBD=30°@#@，@#@∴AO=OB，@#@∵BD=CD，@#@∴AD⊥BC，@#@∴∠BDO=90°@#@，@#@∴OB=2OD，@#@∴OA=2OD；@#@@#@

（2）如图②，作点D关于BE的对称点D′，过D′作D′N⊥BC于N交BE于P，@#@则此时PN+PD的长度取得最小值，@#@∵BE垂直平分DD′，@#@∴BD=BD′，@#@∵∠ABC=60°@#@，@#@∴△BDD′是等边三角形，@#@∴BN=BD=，@#@∵∠PBN=30°@#@，@#@∴，@#@∴PB=；@#@@#@∴△BQQ′为等边三角形，△BDD′为等边三角形，@#@∴∠D′BQ′=90°@#@，@#@∴在Rt△D′BQ′中，@#@D′Q′=．@#@∴QN+NP+PD的最小值=，@#@考点：

@#@@#@28.如图，已知二次函数的图象与轴交于两点与轴交于点，⊙的半径为为⊙上一动点.@#@

（1）点的坐标分别为（），（）；@#@@#@

（2）是否存在点，使得为直角三角形？

@#@若存在，求出点的坐标；@#@若不存在，请说明理由；@#@@#@（3）连接，若为的中点，连接，则的最大值=.@#@@#@【答案】@#@

（1）3，0；@#@0，-4；@#@

（2）（-1，-2）或（（，），或（，--4）或（--，）；@#@（3）．@#@CP2=OE=x，得到BE=3-x，CF=2x-4，于是得到FP2=，EP2=，求得P2（，-），过P1作P1G⊥x轴于G，P1H⊥y轴于H，同理求得P1（-1，-2），②当BC⊥PC时，△PBC为直角三角形，根据相似三角形的判定和性质即可得到结论；@#@@#@①当PB与⊙相切时，△PBC为直角三角形，如图

（2）a，连接BC，@#@∵OB=3．OC=4，@#@∴BC=5，@#@∵CP2⊥BP2，CP2=，@#@∴BP2=2，@#@过P2作P2E⊥x轴于E，P2F⊥y轴于F，则△CP2F∽△BP2E，四边形OCP2B是矩形，@#@∴，@#@设OC=P2E=2x，CP2=OE=x，@#@∴BE=3-x，CF=2x-4，@#@∴，@#@∴x=，2x=，@#@∴FP2=，EP2=，@#@∴P2（，），@#@过P1作P1G⊥x轴于G，P1H⊥y轴于H，@#@同理求得P1（-1，-2），@#@综上所述：

@#@点P的坐标为：

@#@（-1，-2）或（（，），或（，--4）或（--，）；@#@@#@（3）如图（3），当PB与⊙C相切时，PB与y轴的距离最大，OE的值最大，@#@∵过E作EM⊥y轴于M，过P作PF⊥y轴于F，@#@∴OB∥EM∥PF，@#@∵E为PB的中点，@#@考点：

@#@二次函数综合题．@#@";i:

35;s:

12314:

"佛山市普通高中高三教学质量检测英语@#@2010年佛山市普通高中高三教学质量检测

（一）@#@英语试题@#@本试题分选择题和非选择题两部分，共12页，满分150分。

@#@考试用时120分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将区、学校、姓名和考生号填写在答题卷的相应位置上。

@#@用2B铅笔在答题卡填写姓名和考号，将相应的考号信息点涂黑。

@#@@#@2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，试题上的答案无效。

@#@@#@3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；@#@如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；@#@不准使用铅笔和涂改液。

@#@不按以上要求作答的答案无效。

@#@@#@4．考生必须保持答题卡和答题卷的整洁，考试结束后，将试题、答题卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第一部分听力（共两节，满分35分）@#@第一节听力理解（5段共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@每段播放两遍。

@#@各段后有几个小题，各段播放前每小题有5秒钟的阅题时间。

@#@请根据各段播放内容及其相关小题，在5秒钟内从题中所给的A、B、C项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@听下面一段对话，回答第1－3三个小题。

@#@@#@1.HowdidJudyspendmostofhertimeinFlorida?

@#@@#@A.Sightseeing.B.Lyingonthebeach.C.Scubadiving.@#@2.WhatwasTomdoinginFebruary?

@#@@#@A.Hewasonafieldtrip.@#@B.Hewasstudyingmostofthetime.@#@C.HewasvacationinginFlorida.@#@3.Whatkindofclasswentonthefieldtrip?

@#@@#@A.Biology.B.Swimming.C.Painting.@#@听下面一段独白，回答第4－6三个小题。

@#@@#@4.Whatistheproportion（比例）ofadultsandteenagersinthecamp?

@#@@#@　A.1to3.B.1to4.C.1to5.@#@5.Whatwillpeopledowhensomeonebreakstherule?

@#@@#@　A.Criticizehimorher.@#@　B.Haveagroupdiscussionaboutit.@#@　C.Askhimorhertoworkinthewoods.@#@6.What’sthepurposeoftheprogram?

@#@@#@　A.Tomakethepeoplethereunderstandthemeaningofwork.@#@　B.Tohelppeopleenjoyworkingtogether.@#@　C.Tofindawaytosolvethegenerationgap.@#@听下面一段对话，回答第7－9三个小题。

@#@@#@7.What’sthepossiblerelationshipbetweenthemanandthewoman?

@#@@#@A.Theyareclassmates.@#@B.Theyareteacherandstudent.@#@C.Theyarecolleagues.@#@8.What’sthetopicofthewoman’stermpaper?

@#@@#@A.TheSpreadofEnglishIdioms.@#@B.TheIdeaofProgressintheScience-TechnologyEnglishinthe20thCentury.@#@C.BriefHistoryofAmericanIndians.@#@9.Howdoesthemanfindthetermpaperhehaschosen?

@#@@#@A.Thoughinteresting,hehasreadfewbooksaboutit.@#@B.Interestingandhehasreadalotonit.@#@C.He’sneitherreadaboutnorbeeninterestedinitbuthastowrite.@#@听下面一段独白，回答第10－11两个小题。

@#@@#@10.WhichisthepictureofKarlHoward?

@#@@#@@#@@#@@#@ABC@#@11.Wheredidtherobberyhappen?

@#@@#@A.Inagasstation.B.Inadrugstore.C.Inajeweler’s.@#@听下面一段对话，回答第12－15四个小题。

@#@@#@12.WherehasMariajustarrived?

@#@@#@A.InNottingham.B.AtEdinburghUniversity.C.AtOxfordUniversity.@#@13.WhatwastheweatherlikeinEdinburgh?

@#@@#@A.Rainyandsunny.B.Fineandsunny.C.Niceinwinter.@#@14.WhatisMaria’sroomlike?

@#@@#@A.Smallandordinary.B.Smallandgraceful.C.Largeandbeautiful.@#@15.WhatdoesMarianotlike?

@#@@#@　A.Thefood.B.Herroommate.C.Theroom.@#@第二节听取信息（共5小题；@#@每小题1分，满分5分）@#@　　听下面一段独白,请根据题目要求，从所听到的内容中获取必要的信息，填入答题卷标号为16-20的空格中。

@#@听录音前，你将有10秒钟的阅题时间，录音读两遍。

@#@你将有80秒钟的作答时间。

@#@@#@THEFINALEXAM@#@Time@#@（16）___________________@#@Whattotake@#@（17）________________pens@#@Content@#@Articlesandthreeofthefivequestionshavetobeanswered@#@Percentageinthegrade@#@Thefinalexamwillcountfor（18）_____________ofyourgradeinthecourse,（19）___________willcountfor20%,andthemid-term25%@#@Whattoreview@#@Mid-terms,thetextbooksand（20）______________@#@第二部分语言知识及应用（共两节，满分35分）@#@第一节完形填空（共10小题；@#@每小题2分，满分20分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从21-30各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@MaryKimble-Smithwasanordinary12-year-oldgirl;@#@ordinary,thatis,ineveryway21one.Shesuddenlystartedtowalkinhersleep.Nooneknewwhythishappened.Thebestguessseemstobethatitrepresents22:

@#@thesleep-walkerisworried.Thisfeelingnormallyremainsundercontrolduring23hours,butatnight,whenthemindisinamorepassivemode,it24tothesurfaceandshowsitselfintheformofphysicalmovement.@#@Atfirst,herfamily25helpfromjustabouteverydoctortheycouldfind.Butnoneofthemwereabletosuggestameansbywhichshecouldbe26.Thenherparentswerefrightened,andtheytriedtowakeherup.Infact,thegeneraladviceisthatweshouldnotwakeasleepwalker.Towakeapersonandbringthemtoasudden27thattheyarenotwheretheythoughttheywerecould28thefeelingsofanxietyandperhapsevenreinforce（强化）thehabit.@#@Mostsleepwalkersatlaststopwithoutanywarning—theyjust29doitagain.InMary’scasethough,shestartedsleep-walkingsoonafterhertwelfthbirthdayandwasstilldoingittheday30shediedin1989,attheageof93.@#@21.A.besideB.exceptC.besidesD.including@#@22.A.anxietyB.excitementC.angerD.fear@#@23.A.daytimeB.nightC.sleepingD.waking@#@24.A.risesB.fallsC.reducesD.raises@#@25.A.lookedB.searchedC.obtainedD.sought@#@26.A.helpedB.savedC.curedD.improved@#@27.A.recognitionB.realizationC.knowledgeD.impression@#@28.A.developB.increaseC.formD.produce@#@29.A.sometimesB.oftenC.neverD.usually@#@30.A.beforeB.afterC.whenD.since@#@第二节：

@#@语法填空（共10小题，每小题1.5分，满分15分）@#@阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卷标号为31-40的相应位置上。

@#@@#@Inordertoknowaforeignlanguagethoroughly,fourthingsarenecessary.Firstly,wemustunderstandthelanguagewhenwehear31spoken.Secondly,wemustbeabletospeakitourselvescorrectlywithconfidenceandwithouthesitation.32,wemustbeabletoreadthelanguage,andfourthly,wemustbeabletowriteit.Wemustbeabletomakesentencesthataregrammaticallycorrect.@#@Thereisnoeasywaytosuccess33languagelearning.34goodmemoryisagreathelp,butitisnotenoughonly35（memorize）rulesfromagrammarbook.Itisnotmuchuselearningbyheartlonglistsofwordsand36meanings,studyingthedictionaryandsoon.Wemustlearnbyusingthelanguage.37wearesatisfiedwithonlyafewruleswehavememorized,wearenotreallylearningthelanguage.“Learnthroughuse”isagoodpieceof38（advise）forthose39arestudyinganewlanguage.Practiceisimportant.Wemustpractisespeakingand40（write）thelanguagewheneverwecan.@#@第三部分阅读（共两节，满分40分）@#@第一节：

@#@阅读理解（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@　　阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@　　Augusthasalwaysbeendifficultforme.ItisthetimewhenIrealizethatthebooksmyEnglishteacherassignedtomearenotgoingtoreadthemselvesandthatIhaveadifficultmonthinfrontofme.@#@　　YoumightthinkthatIdon’twanttospendmysummerreading,butthat’snottheproblem:

@#@Ilovereading.Onthefirstdayofmysummerholidaysthisyear,Iwenttothelibraryandgot“AGatheringofOldMen”byAfrican-AmericanwriterErnestGaines.Ienjoyeditverymuch.Ireadallthemagazinesthatmyparentssubscribetoandspendabout30minuteseverydaywiththemorningpaper.SowhydoIhatesummerreadingforschool?

@#@Becausethebooksonsummerreadinglistsareoftenslow-goingandjustuninviting.Teachersandlibrariansdon’tunderstandthatsummerreadingcanbeentertainingaswellaseducational.Theychoosebooksthatafriendofmymother’scalls“spinachbooks”:

@#@goodforyou,butnotmuchfuntotakein.Everysummer,Ireadthem,hatethemandgetbitterabouttheexperience.@#@　　ThisbitternessstartedthreeyearsagowhenIwasabouttobeginhighschool.Aspreparation,myEnglishteachertoldmetoread“TheAgeofInnocence”byAmericanauthorEdithWharton.I’msuretherearemanypeoplewhoenjoyed“TheAgeofInnocence”—somemightevensayit’stheirfavoritebook.@#@　　ButIdon’tthinkanyofthesepeoplereaditasa14-year-oldboyonhissummervacation.@#@　　“TheAgeofInnocence”isthestoryofaforbiddenromanceinNewYork100yearsago.At14,myonlyexperiencewithromancewasmyloveforbaseball.Icouldn’timaginebeinginlove,muchlessbeinginlovein1900.“TheAgeofInnocence”wastotallydifferenttomylife.@#@　　Mostofmyrequiredsummerreadinghasbeenlikethat—bookswritteninastylethatplaysuptheadjectivesandplaysdowntheverbs.Iguessteachersdon’tthinkexcitingplotsmakefor“goodliterature”.Tome,though,agoodwriterdescribeseventsandcharactersinawaythatmakesthereaderwanttoknowwhathappensnext.@#@　　IfIweremakingupasummerreadinglist,itwouldinclude“TheFriendsofEddieCoyle”byGeorgeV.Higgins,“TheRightStuff”byTomWolfe,and“IntoThinAir”byJonKrakauer.Theseareallbooksthathaveliteraryvaluebut,justasimportant,canalsoentertainkidsonvacation.Iftheteacherscouldstandalittlefuninthebookstheyassign,myAugustswouldbealotmoreenjoyable.@#@41.TheauthorthinkshewillhaveadifficultAugustbecause_______.@#@A.hedoesn’tlikereadinginsummervacation@#@B.heistoreadthebooksboringandnotrightforkids@#@C.hehatestheEnglishteacherassigninghomework@#@D.hehatesAugust@#@42.WhatcanmakestudentsinterestedinAugustreadingoughttobe______.@#@A.romanticB.outofdate@#@C.entertainingandeducationalD.pure@#@43.Theauthorlistedsuchbooksas“TheFriendsofEddieCoyle”becausehethinks______.@#@A.theycanchangehisopinion@#@B.hecanlearnalotmorefromthem@#@C.theyareofliteraryvalue,andenjoyable@#@D.hehastodoasteacherstellhimto@#@44.Intheopinionoftheauthorofthispassage,agoodwritershouldbe_______.@#@A.onewhodescribeseventsandcharactersindifferentways@#@B.onewhoisfullofimagination@#@C.onewhoislearned@#@D.onewhousesawayofdescribingthatmakesthereaderwishtoknowwhattohappennext@#@45.Whichofthefollowingcouldbethebesttitleofthispassage?

@#@@#@A.WhyCan’tTeachersSetUsFunBooks?

@#@@#@B.IDon’tLikeReadingontheVacation@#@C.Teachers,Don’tSetUsAnyReadingAssignments@#@D.Teachers,SetUsFree@#@B@#@　　Worldtop-rankedbadmintonplayerLinDansaidlastFridaythathewasabetterplayerthanTaufikHidayatintheyearof2006despitelosingtheAsianGamessingletitletotheIndonesianOlympicchampion.@#@　　“IhaverankedNo.1intheworldfortwostraight";i:

36;s:

25431:

"@#@2015年江苏省徐州市中考数学试卷@#@一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分）@#@1．（3分）（2015•徐州）﹣2的倒数是（　　）@#@　@#@A．@#@﹣@#@B．@#@C．@#@﹣2@#@D．@#@2@#@考点：

@#@@#@倒数．.@#@分析：

@#@@#@根据倒数的定义，若两个数的乘积是1，我们就称这两个数互为倒数．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵﹣2×@#@（）=1，@#@∴﹣2的倒数是﹣．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@主要考查倒数的概念及性质．倒数的定义：

@#@若两个数的乘积是1，我们就称这两个数互为倒数，属于基础题．@#@　@#@2．（3分）（2015•徐州）下列四个几何体中，主视图为圆的是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@考点：

@#@@#@简单几何体的三视图．.@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@找出从正面看，主视图为圆的几何体即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@主视图为圆的为，@#@故选B@#@点评：

@#@@#@此题考查了简单几何体的三视图，解决此类图的关键是由三视图得到立体图形．@#@　@#@3．（3分）（2015•徐州）下列运算正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@3a2﹣2a2=1@#@B．@#@（a2）3=a5@#@C．@#@a2•a4=a6@#@D．@#@（3a）2=6a2@#@考点：

@#@@#@幂的乘方与积的乘方；@#@合并同类项；@#@同底数幂的乘法．.@#@分析：

@#@@#@根据同类项、幂的乘方、同底数幂的乘法计算即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、3a2﹣2a2=a2，错误；@#@@#@B、（a2）3=a6，错误；@#@@#@C、a2•a4=a6，正确；@#@@#@D、（3a）2=9a2，错误；@#@@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@此题考查同类项、幂的乘方、同底数幂的乘法，关键是根据法则进行计算．@#@　@#@4．（3分）（2015•徐州）使有意义的x的取值范围是（　　）@#@　@#@A．@#@x≠1@#@B．@#@x≥1@#@C．@#@x＞1@#@D．@#@x≥0@#@考点：

@#@@#@二次根式有意义的条件．.@#@分析：

@#@@#@先根据二次根式有意义的条件列出关于x的不等式，求出x的取值范围即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵有意义，@#@∴x﹣1≥0，即x≥1．@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@本题考查的是二次根式有意义的条件，熟知二次根式具有非负性是解答此题的关键．@#@　@#@5．（3分）（2015•徐州）一只不透明的袋子中装有4个黑球、2个白球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出3个球，下列事件为必然事件的是（　　）@#@　@#@A．@#@至少有1个球是黑球@#@B．@#@至少有1个球是白球@#@　@#@C．@#@至少有2个球是黑球@#@D．@#@至少有2个球是白球@#@考点：

@#@@#@随机事件．.@#@分析：

@#@@#@由于只有2个白球，则从中任意摸出3个球中至少有1个球是黑球，于是根据必然事件的定义可判断A选项正确．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@一只不透明的袋子中装有4个黑球、2个白球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出3个球，至少有1个球是黑球是必然事件；@#@至少有1个球是白球、至少有2个球是黑球和至少有2个球是白球都是随机事件．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@本题考查了随机事件：

@#@在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件．事件分为确定事件和不确定事件（随机事件），确定事件又分为必然事件和不可能事件，@#@　@#@6．（3分）（2015•徐州）下列图形中，是轴对称图形但不是中心对称图形的是（　　）@#@　@#@A．@#@直角三角形@#@B．@#@正三角形@#@C．@#@平行四边形@#@D．@#@正六边形@#@考点：

@#@@#@中心对称图形；@#@轴对称图形．.@#@分析：

@#@@#@中心对称图形绕某一点旋转180°@#@，旋转后的图形能够与原来的图形重合；@#@轴对称图形被一条直线分割成的两部分沿着对称轴折叠时，互相重合；@#@据此判断出是轴对称图形，但不是中心对称图形的是哪个即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵选项A中的图形旋转180°@#@后不能与原图形重合，@#@∴此图形不是中心对称图形，它也不是轴对称图形，@#@∴选项A不正确；@#@@#@∵选项B中的图形旋转180°@#@后不能与原图形重合，@#@∴此图形不是中心对称图形，但它是轴对称图形，@#@∴选项B正确；@#@@#@∵选项C中的图形旋转180°@#@后能与原图形重合，@#@∴此图形是中心对称图形，但它不是轴对称图形，@#@∴选项C不正确；@#@@#@∵选项D中的图形旋转180°@#@后能与原图形重合，@#@∴此图形是中心对称图形，它也是轴对称图形，@#@∴选项D不正确．@#@故选：

@#@B．@#@点评：

@#@@#@

（1）此题主要考查了中心对称图形问题，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：

@#@把一个图形绕某一点旋转180°@#@，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形就叫做中心对称图形，这个点叫做对称中心．@#@

（2）此题还考查了轴对称图形，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：

@#@轴对称图形是针对一个图形而言的，是一种具有特殊性质图形，被一条直线分割成的两部分沿着对称轴折叠时，互相重合；@#@轴对称图形的对称轴可以是一条，也可以是多条甚至无数条．@#@　@#@7．（3分）（2015•徐州）如图，菱形中，对角线AC、BD交于点O，E为AD边中点，菱形ABCD的周长为28，则OE的长等于（　　）@#@　@#@A．@#@3.5@#@B．@#@4@#@C．@#@7@#@D．@#@14@#@考点：

@#@@#@菱形的性质．.@#@分析：

@#@@#@根据菱形的四条边都相等求出AB，再根据菱形的对角线互相平分可得OB=OD，然后判断出OE是△ABD的中位线，再根据三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半求解即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵菱形ABCD的周长为28，@#@∴AB=28÷@#@4=7，OB=OD，@#@∵E为AD边中点，@#@∴OE是△ABD的中位线，@#@∴OE=AB=×@#@7=3.5．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@本题考查了菱形的性质，三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半，熟记性质与定理是解题的关键．@#@　@#@8．（3分）（2015•徐州）若函数y=kx﹣b的图象如图所示，则关于x的不等式k（x﹣3）﹣b＞0的解集为（　　）@#@　@#@A．@#@x＜2@#@B．@#@x＞2@#@C．@#@x＜5@#@D．@#@x＞5@#@考点：

@#@@#@一次函数与一元一次不等式．.@#@分析：

@#@@#@根据函数图象知：

@#@一次函数过点（2，0）；@#@将此点坐标代入一次函数的解析式中，可求出k、b的关系式；@#@然后将k、b的关系式代入k（x﹣3）﹣b＞0中进行求解即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵一次函数y=kx﹣b经过点（2，0），@#@∴2k﹣b=0，b=2k．@#@函数值y随x的增大而减小，则k＜0；@#@@#@解关于k（x﹣3）﹣b＞0，@#@移项得：

@#@kx＞3k+b，即kx＞5k；@#@@#@两边同时除以k，因为k＜0，因而解集是x＜5．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@本题考查了一次函数与一元一次不等式的关系及数形结合思想的应用．解决此类问题关键是仔细观察图形，注意几个关键点（交点、原点等），做到数形结合．@#@　@#@二、填空题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）@#@9．（3分）（2015•徐州）4的算术平方根是　2　．@#@考点：

@#@@#@算术平方根．.@#@分析：

@#@@#@如果一个非负数x的平方等于a，那么x是a的算术平方根，由此即可求出结果．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵22=4，@#@∴4算术平方根为2．@#@故答案为：

@#@2．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了算术平方根的概念，算术平方根易与平方根的概念混淆而导致错误．@#@　@#@10．（3分）（2015•徐州）杨絮纤维的直径约为0.0000105m，该直径用科学记数法表示为　1.05×@#@10﹣5　．@#@考点：

@#@@#@科学记数法—表示较小的数．.@#@分析：

@#@@#@绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a×@#@10﹣n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定@#@解答：

@#@@#@解：

@#@0.0000105=1.05×@#@10﹣5，@#@故答案为：

@#@1.05×@#@10﹣5．@#@点评：

@#@@#@本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为a×@#@10﹣n，其中1≤|a|＜10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．@#@　@#@11．（3分）（2015•徐州）小丽近6个月的手机话费（单位：

@#@元）分别为：

@#@18，24，37，28，24，26，这组数据的中位数是　25　元．@#@考点：

@#@@#@中位数．.@#@分析：

@#@@#@根据中位数的定义，按大小顺序排列，再看处在中间位置的数即可得到答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@把这6个数据按从小到大的顺序排列，可得18、24、24、26、28、37，@#@处在中间位置的数为24、26，@#@又∵24、26的平均数为25，@#@∴这组数据的中位数为25，@#@故答案为：

@#@25．@#@点评：

@#@@#@本题主要考查中位数的定义，掌握求中位数应先按顺序排列是解题的关键．@#@　@#@12．（3分）（2015•徐州）若正多边形的一个内角等于140°@#@，则这个正多边形的边数是　9　．@#@考点：

@#@@#@多边形内角与外角．.@#@分析：

@#@@#@首先根据求出外角度数，再利用外角和定理求出边数．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵正多边形的一个内角是140°@#@，@#@∴它的外角是：

@#@180°@#@﹣140°@#@=40°@#@，@#@360°@#@÷@#@40°@#@=9．@#@故答案为：

@#@9．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了多边形的外角与内角，做此类题目，首先求出正多边形的外角度数，再利用外角和定理求出求边数．@#@　@#@13．（3分）（2015•徐州）已知关于x的一元二次方程x2﹣2x﹣k=0有两个相等的实数根，则k值为　﹣3　．@#@考点：

@#@@#@根的判别式．.@#@分析：

@#@@#@因为方程有两个相等的实数根，则△=（﹣2）2+4k=0，解关于k的方程即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵关于x的一元二次方程x2﹣2x﹣k=0有两个相等的实数根，@#@∴△=0，@#@即（﹣2）2﹣4×@#@（﹣k）=12+4k=0，@#@解得k=﹣3．@#@故答案为：

@#@﹣3．@#@点评：

@#@@#@本题考查了一元二次方程根的判别式，当△＞0，方程有两个不相等的实数根；@#@当△=0，方程有两个相等的实数根；@#@当△＜0，方程没有实数根．@#@　@#@14．（3分）（2015•徐州）如图，AB是⊙O的直径，点C在AB的延长线上，CD与⊙O相切于点D，若∠C=20°@#@，则∠CDA=　125　°@#@．@#@考点：

@#@@#@切线的性质．.@#@分析：

@#@@#@连接OD，构造直角三角形，利用OA=OD，可求得∠ODA=36°@#@，从而根据∠CDA=∠CDO+∠ODA计算求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@连接OD，则∠ODC=90°@#@，∠COD=70°@#@；@#@@#@∵OA=OD，@#@∴∠ODA=∠A=∠COD=35°@#@，@#@∴∠CDA=∠CDO+∠ODA=90°@#@+35°@#@=125°@#@，@#@故答案为：

@#@125．@#@点评：

@#@@#@本题利用了切线的性质，三角形的外角与内角的关系，等边对等角求解．@#@　@#@15．（3分）（2015•徐州）如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为E，连接AC．若∠CAB=22.5°@#@，CD=8cm，则⊙O的半径为　4　cm．@#@考点：

@#@@#@垂径定理；@#@等腰直角三角形；@#@圆周角定理．.@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@连接OC，如图所示，由直径AB垂直于CD，利用垂径定理得到E为CD的中点，即CE=DE，由OA=OC，利用等边对等角得到一对角相等，确定出三角形COE为等腰直角三角形，求出OC的长，即为圆的半径．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@连接OC，如图所示：

@#@@#@∵AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，@#@∴CE=DE=CD=4cm，@#@∵OA=OC，@#@∴∠A=∠OCA=22.5°@#@，@#@∵∠COE为△AOC的外角，@#@∴∠COE=45°@#@，@#@∴△COE为等腰直角三角形，@#@∴OC=CE=4cm，@#@故答案为：

@#@4@#@点评：

@#@@#@此题考查了垂径定理，等腰直角三角形的性质，以及圆周角定理，熟练掌握垂径定理是解本题的关键．@#@　@#@16．（3分）（2015•徐州）如图，在△ABC中，∠C=31°@#@，∠ABC的平分线BD交AC于点D，如果DE垂直平分BC，那么∠A=　87　°@#@．@#@考点：

@#@@#@线段垂直平分线的性质．.@#@分析：

@#@@#@根据DE垂直平分BC，求证∠DBE=∠C，再利用角平分线的性质和三角形内角和定理，即可求得∠A的度数．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵在△ABC中，∠C=31°@#@，∠ABC的平分线BD交AC于点D，@#@∴∠DBE=∠ABC=（180°@#@﹣31°@#@﹣∠A）=（149°@#@﹣∠A），@#@∵DE垂直平分BC，@#@∴BD=DC，@#@∴∠DBE=∠C，@#@∴∠DBE=∠ABC=（149°@#@﹣∠A）=∠C=31°@#@，@#@∴∠A=87°@#@．@#@故答案为：

@#@87．@#@点评：

@#@@#@此题本题考查的知识点为线段垂直平分线的性质，关键是根据角平分线的性质，三角形内角和定理等知识点进行分析．@#@　@#@17．（3分）（2015•徐州）如图，正方形ABCD的边长为1，以对角线AC为边作第二个正方形，再以对角线AE为边作第三个正方形AEGH，如此下去，第n个正方形的边长为　（）n﹣1　．@#@考点：

@#@@#@正方形的性质．.@#@专题：

@#@@#@规律型．@#@分析：

@#@@#@首先求出AC、AE、HE的长度，然后猜测命题中隐含的数学规律，即可解决问题．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵四边形ABCD为正方形，@#@∴AB=BC=1，∠B=90°@#@，@#@∴AC2=12+12，AC=；@#@@#@同理可求：

@#@AE=（）2，HE=（）3…，@#@∴第n个正方形的边长an=（）n﹣1．@#@故答案为（）n﹣1．@#@点评：

@#@@#@该题主要考查了正方形的性质、勾股定理及其应用问题；@#@应牢固掌握正方形有关定理并能灵活运用．@#@　@#@18．（3分）（2015•徐州）用一个圆心角为90°@#@，半径为4的扇形围成一个圆锥的侧面，该圆锥底面圆的半径　1　．@#@考点：

@#@@#@圆锥的计算．.@#@分析：

@#@@#@正确理解圆锥侧面与其展开得到的扇形的关系：

@#@圆锥的底面周长等于扇形的弧长．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@根据扇形的弧长公式l===2π，@#@设底面圆的半径是r，@#@则2π=2πr@#@∴r=1．@#@故答案为：

@#@1．@#@点评：

@#@@#@本题综合考查有关扇形和圆锥的相关计算．解题思路：

@#@解决此类问题时要紧紧抓住两者之间的两个对应关系：

@#@

（1）圆锥的母线长等于侧面展开图的扇形半径；@#@

（2）圆锥的底面周长等于侧面展开图的扇形弧长．正确对这两个关系的记忆是解题的关键．@#@　@#@三、解答题（本大题共10小题，共86分）@#@19．（10分）（2015•徐州）计算：

@#@@#@

（1）|﹣4|﹣20150+（）﹣1﹣（）2@#@

（2）（1+）÷@#@．@#@考点：

@#@@#@分式的混合运算；@#@实数的运算；@#@零指数幂；@#@负整数指数幂．.@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@

（1）原式第一项利用绝对值的代数意义化简，第二项利用零指数幂法则计算，第三项利用负整数指数幂法则计算，最后一项利用算术平方根定义计算即可得到结果；@#@@#@

（2）原式括号中两项通分并利用同分母分式的加法法则计算，同时利用除法法则变形，约分即可得到结果．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）原式=4﹣1+2﹣3=2；@#@@#@

（2）原式=•=．@#@点评：

@#@@#@此题考查了分式的混合运算，以及实数的运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．@#@　@#@20．（10分）（2015•徐州）

（1）解方程：

@#@x2﹣2x﹣3=0；@#@@#@

（2）解不等式组：

@#@．@#@考点：

@#@@#@解一元二次方程－因式分解法；@#@解一元一次不等式组．.@#@分析：

@#@@#@

（1）将方程的左边因式分解后即可求得方程的解；@#@@#@

（2）分别求得两个不等式解集后取其公共部分即可求得不等式组的解集．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）因式分解得：

@#@（x+1）（x﹣3）=0，@#@即x+1=0或x﹣3=0，@#@解得：

@#@x1=﹣1，x2=3；@#@@#@

（2）@#@由①得x＞3@#@由②得x＞1@#@∴不等式组的解集为x＞3．@#@点评：

@#@@#@本题考查了因式分解法解一元二次方程及解一元一次不等式组的知识，属于基础知识，难度不大．@#@　@#@21．（7分）（2015•徐州）小明参加某网店的“翻牌抽奖”活动，如图，4张牌分别对应价值5，10，15，20（单位：

@#@元）的4件奖品．@#@

（1）如果随机翻1张牌，那么抽中20元奖品的概率为　25%　@#@

（2）如果随机翻2张牌，且第一次翻过的牌不再参加下次翻牌，则所获奖品总值不低于30元的概率为多少？

@#@@#@考点：

@#@@#@列表法与树状图法；@#@概率公式．.@#@分析：

@#@@#@

（1）随机事件A的概率P（A）=事件A可能出现的结果数÷@#@所有可能出现的结果数，据此用1除以4，求出抽中20元奖品的概率为多少即可．@#@

（2）首先应用树状图法，列举出随机翻2张牌，所获奖品的总值一共有多少种情况；@#@然后用所获奖品总值不低于30元的情况的数量除以所有情况的数量，求出所获奖品总值不低于30元的概率为多少即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）∵1÷@#@4=0.25=25%，@#@∴抽中20元奖品的概率为25%．@#@故答案为：

@#@25%．@#@

（2），@#@∵所获奖品总值不低于30元有4种情况：

@#@30元、35元、30元、35元，@#@∴所获奖品总值不低于30元的概率为：

@#@@#@4÷@#@12=．@#@点评：

@#@@#@

（1）此题主要考查了概率公式，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：

@#@随机事件A的概率P（A）=事件A可能出现的结果数÷@#@所有可能出现的结果数．@#@

（2）此题还考查了列举法与树状图法求概率问题，解答此类问题的关键在于列举出所有可能的结果，列表法是一种，但当一个事件涉及三个或更多元素时，为不重不漏地列出所有可能的结果，通常采用树形图．@#@　@#@22．（7分）（2015•徐州）某校分别于2012年、2014年随机调查相同数量的学生，对数学课开展小组合作学习的情况进行调查（开展情况分为较少、有时、常常、总是四种），绘制成部分统计图如下．请根据图中信息，解答下列问题：

@#@@#@

（1）a=　19　%，b=　20　%，“总是”对应阴影的圆心角为　144　°@#@；@#@@#@

（2）请你补全条形统计图；@#@@#@（3）若该校2014年共有1200名学生，请你统计其中认为数学课“总是”开展小组合作学习的学生有多少名？

@#@@#@（4）相比2012年，2014年数学课开展小组合作学习的情况有何变化？

@#@@#@考点：

@#@@#@条形统计图；@#@用样本估计总体；@#@扇形统计图．.@#@分析：

@#@@#@

（1）先用80÷@#@40%求出总人数，即可求出a，b；@#@用40%×@#@360°@#@，即可得到圆心角的度数；@#@@#@

（2）求出2014年“有时”，“常常”的人数，即可补全条形统计图；@#@@#@（3）根据样本估计总体，即可解答；@#@@#@（4）相比2012年，2014年数学课开展小组合作学习情况有所好转．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）80÷@#@40%=200（人），a=38÷@#@200=19%，b=100%﹣40%﹣21%﹣19%=20%；@#@40%×@#@360°@#@=144°@#@，@#@故答案为：

@#@19，20，144；@#@@#@

（2）“有时”的人数为：

@#@20%×@#@200=40（人），“常常”的人数为：

@#@200×@#@21%=42（人），如图所示：

@#@@#@（3）1200×@#@=480（人），@#@答：

@#@数学课“总是”开展小组合作学习的学生有480人；@#@@#@（4）相比2012年，2014年数学课开展小组合作学习情况有所好转．@#@点评：

@#@@#@本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；@#@扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．@#@　@#@23．（8分）（2015•徐州）如图，点A，B，C，D在同一条直线上，点E，F分别在直线AD的两侧，且AE=DF，∠A=∠D，AB=DC．@#@

（1）求证：

@#@四边形BFCE是平行四边形；@#@@#@

（2）若AD=10，DC=3，∠EBD=60°@#@，则BE=　4　时，四边形BFCE是菱形．@#@考点：

@#@@#@平行四边形的判定；@#@菱形的判定．.@#@分析：

@#@@#@

（1）由AE=DF，∠A=∠D，AB=DC，易证得△AEC≌△DFB，即可得BF=EC，∠ACE=∠DBF，且EC∥BF，即可判定四边形BFCE是平行四边形；@#@@#@

（2）当四边形BFCE是菱形时，BE=CE，根据菱形的性质即可得到结果．@#@解答：

@#@@#@

（1）证明：

@#@∵AB=DC，@#@∴AC=DF，@#@在△AEC和△DFB中@#@，@#@∴△AEC≌△DFB（SAS），@#@∴BF=EC，∠ACE=∠DBF@#@∴EC∥BF，@#@∴四边形BFCE是平行四边形；@#@@#@

（2）当四边形BFCE是菱形时，BE=CE，@#@∵AD=10，DC=3，AB=CD=3，@#@∴BC=10﹣3﹣3=4，@#@∵∠EBD=60°@#@，@#@∴BE=BC=4，@#@∴当BE=4时，四边形BFCE是菱形，@#@故答案为：

@#@4．@#@点评：

@#@@#@此题考查了相似三角形的判定与性质、全等三角形的判定与性质、平行四边形的判定与性质、菱形的判定与性质以及勾股定理等知识．此题综合性较强，难度适中，注意数形结合思想的应用，注意掌握辅助线的作法．@#@　@#@24．（8分）（2015•徐州）某超市为促销，决定对A，B两种商品进行打折出售．打折前，买6件A商品和3件B商品需要54元，买3件A商品和4件B商品需要32元；@#@打折后，买50件A商品和40件B商品仅需364元，打折前需要多少钱？

@#@@#@考点：

@#@@#@二元一次方程组的应用．.@#@分析：

@#@@#@设打折前A商品的单价为x元，B商品的单价为y元，根据买6件A商品和3件B商品需要54元，买3件A商品和4件B商品需要32元列出方程组，求出x、y的值，然后再计算出买50件A商品和40件B商品共需要的钱数即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设打折前A商品的单价为x元，B商品的单价为y元，@#@根据题意得：

@#@，@#@解得：

@#@，@#@则50×@#@8+40×@#@2=480（元），@#@答：

@#@打折前需要的钱数是480元．@#@点评：

@#@@#@本题考查了利用二元一次方程组解决现实生活中的问题．解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组，再求解．@#@　@#@25．（8分）（2015•徐州）如图，平面直角坐标系中，将含30°@#@的三角尺的直角顶点C落在第二象限．其斜边两端点A、B分别落在x轴、y轴上，且AB=12cm@#@

（1）若OB=6cm．@#@①求点C的坐标；@#@@#@②若点A向右滑动的距离与点B向上滑动的距离相等，求滑动的距离；@#@@#@

（2）点C与点O的距离的最大值=　12　cm．@#@考点：

@#@@#@相似形综合题．.@#@分析：

@#@@#@

（1）①过点C作y轴的垂线，垂足为D，利用含30°@#@角的直角三角形的性质解答即可；@#@@#@②设点A向右滑动的距离为x，得点B向上滑动的距离也为x，利用三角函数和勾股定理进行解答；@#@@#@

（2）过C作CE⊥x轴，CD⊥y轴，垂足分别为E，D，证明△ACE与△BCD相似，再利用相似三角形的性质解答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）①过点C作y轴的垂线，垂足为D，如图1：

@#@@#@在Rt△AOB中，AB=12，OB=6，则BC=6，@#@∴∠BAO=30°@#@，∠ABO=60°@#@，@#@又∵∠CBA=60°@#@，@#@∴∠CBD=60°@#@，∠BCD=30°@#@，@#@∴BD=3，CD=3，@#@所以点C的坐标为（﹣3，9）；@#@@#@②设点A向右滑动的距离为x，根据题意得点B向上滑动的距离也为x，如图2：

@#@@#@AO=12×@#@cos∠BAO=12×@#@cos30°@#@=6．@#@∴A'@#@O=6﹣x，B'@#@O=6+x，A'@#@B'@#@=AB=12@#@在△A'@#@OB'@#@中，由勾股定理得，@#@（6﹣x）2+（6+x）2=122，@#@解得：

@#@x=6（﹣1），@#@∴滑动的距离为6（﹣1）；@#@@#@

（2）设点C的坐标为（x，y），过C作CE⊥x轴，CD⊥y轴，垂足分别为E，D，如图3：

@#@@#@则OE=﹣x，OD=y，@#@∵∠ACE+∠BCE=90°@#@，∠DCB+∠BCE=90°@#@，@#@∴∠ACE=∠DCB，@#@又∵∠AEC=∠BDC=90°@#@，@#@∴△ACE∽△BCD，@#@∴，即，@#@∴y=﹣x，@#@OC2=x2+y2=x2+（﹣x）2=4x2，@#@∴当|x|取最大值时，即C到y轴距离最大时，OC2有最大值，即OC取最大值，如图，即当C'@#@B'@#@旋转到与y轴垂直时@#@．此时OC=12，@#@故答案为：

@#@12．@#@点评：

@#@@#@此题考查相似三角形的综合题，关键是根据相似三角形的性质和勾股定理以及三角函数进行分析解答．@#@　@#@26．（8分）（2015•徐州）如图，在矩形OABC中，OA=3，OC=5，分别以OA、OC所在直线为x轴、y轴，建立平面直角坐标系，D是边CB上的一个动点（不与C、B重合），反比例函数y=（k＞0）的图象经过点D且与边BA交于点E，连接DE．@#@

（1）连接OE，若";i:

37;s:

16939:

"@#@2016年江苏省镇江市中考化学试卷@#@一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分．每小题只有一个选项符合题意）@#@1．（2分）（2016•镇江）下列属于纯净物的是（　　）@#@A．冰水B．空气C．食醋D．黄铜@#@2．（2分）（2016•镇江）下列属于化学变化的是（　　）@#@A．海水晒盐B．冰川融化C．水力发电D．红磷燃烧@#@3．（2分）（2016•镇江）下列化学用语正确的是（　　）@#@A．金刚石﹣AuB．水银﹣Hg@#@C．2个氮原子﹣2N2D．氯酸钾﹣KCl@#@4．（2分）（2016•镇江）下列做法正确的是（　　）@#@A．煤气泄漏，开灯检查B．食品防腐，甲醛浸泡@#@C．限放鞭炮，保护环境D．深埋电池，消除污染@#@5．（2分）（2016•镇江）下列归类错误的是（　　）@#@选项@#@归类@#@物质或现象@#@A@#@化石燃料@#@煤、石油、天然气@#@B@#@常见的碱@#@烧碱、熟石灰、纯碱@#@C@#@营养物质@#@淀粉、油脂、蛋白质@#@D@#@环境问题@#@酸雨、温室效应、PM2.5超标@#@A．AB．BC．CD．D@#@6．（2分）（2016•镇江）实验室用锌和稀硫酸制取氢气，下列操作错误的是（　　）@#@A．装置甲：

@#@稀释浓硫酸B．装置乙：

@#@加入锌粒@#@C．装置丙：

@#@产生氢气D．装置丁：

@#@收集氢气@#@7．（2分）（2016•镇江）下列实验设计正确的是（　　）@#@A．用肥皂水区分硬水和软水@#@B．用加碘食盐检验淀粉@#@C．用lOmL量筒量取5.62mL水@#@D．用点燃的方法除去CO2中的CO@#@8．（2分）（2016•镇江）下列排序正确的是（　　）@#@A．地壳中元素的含量：

@#@B．硫元素的化合价：

@#@@#@C．溶液pH：

@#@D．溶解时放出的热量：

@#@@#@9．（2分）（2016•镇江）下列对实验现象的描述或实验操作错误的是（　　）@#@A．细铁丝在O2中燃烧，火星四射@#@B．向鸡蛋清溶液中滴加饱和硫酸铵，出现白色浑浊@#@C．为加快过滤速度，用玻璃棒搅拌滤纸上的悬浊液@#@D．给试管中药品加热，先预热，后对着药品加热@#@10．（2分）（2016•镇江）以甲为原料合成化工产品丁的微观过程如图．下列说法正确的是（　　）@#@A．乙、丁为氧化物@#@B．转化①中乙和丙的分子个数之比为1：

@#@1@#@C．甲中氢元素的质量分数小于丁@#@D．该过程体现无机物与有机物可相互转化@#@11．（2分）（2016•镇江）下列指定反应的化学方程式正确的是（　　）@#@A．镁条在氧气中燃烧：

@#@Mg+O2MgO2@#@B．古代湿法炼铜：

@#@2Fe+3CuSO4═Fe2（SO4）3+3Cu@#@C．用胃舒平[含Al（OH）3]治疗胃酸过多：

@#@Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H20@#@D．用石灰石浆处理二氧化硫：

@#@SO2+CaCO3+O2═CaSO4+CO2@#@12．（2分）（2016•镇江）物质性质决定用途．下列说法正确的是（　　）@#@A．O2能支持燃烧，可作燃料@#@B．浓H2SO4有吸水性，可用于干燥氨气@#@C．新制Cu（OH）2能与葡萄糖反应，可用于糖尿病的检查@#@D．明矾溶于水能形成吸附性物质，可用于自来水的杀菌消毒@#@13．（2分）（2016•镇江）下列实验操作中（括号内为待检验物质或杂质）不能达到实验目的是（　　）@#@选项@#@物质@#@目的@#@主要实验操作@#@A@#@CO、CH4气体@#@鉴别@#@点燃，火焰上方罩干冷烧杯，观察现象@#@B@#@Na2CO3（NaOH）溶液@#@检验@#@滴加酚酞试液，观察溶液颜色的变化@#@C@#@Na2CO3（NaHCO3）固体@#@除杂@#@充分加热至固体质量不变@#@D@#@MnO2、KCl固体@#@分离@#@溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发@#@A．AB．BC．CD．D@#@14．（2分）（2016•镇江）如图各组转化中，一定条件下均能一步实现的组合是@#@（　　）@#@A．①②B．②③C．①③D．①②③@#@15．（2分）（2016•镇江）已知：

@#@草钙酸[CaC2O4]比碳酸钙受热易分解，CaC2O4CaCO3+CO↑．将12.8gCaC2O4固体加热一段时间后剩余7.8g固体．下列说法错误的是（　　）@#@A．剩余固体为混合物@#@B．剩余固体中含有钙元素的质量为4.0g@#@C．将剩余固体溶于过量的稀盐酸，产生2.2gCO2@#@D．将加热产生的气体全部通入足量澄清石灰水中，生成10.0g固体@#@　@#@二、不定项选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分．每小题有一个或两个选项符合题意，错选、多选不给分．若有二个正确选项，只选一个且正确给1分）@#@16．（2分）（2016•镇江）下列说法正确的是（　　）@#@A．酸碱中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应@#@B．向固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体不一定是碳酸盐@#@C．CO2能灭火，将燃着的镁条伸入充满CO2的瓶中，镁条立即熄灭@#@D．农作物生长需要N、P、K等元素，为增加肥效，可把NH4H2PO4与草木灰混合施用@#@17．（2分）（2016•镇江）NH4Cl和Na2SO4的溶解度表及溶解度曲线如图．下列说法正确的是（　　）@#@温度/℃@#@10@#@20@#@30@#@40@#@50@#@60@#@溶解度S/g@#@NH4Cl@#@33.3@#@37.2@#@41.4@#@45.8@#@50.4@#@60.2@#@Na2SO4@#@9.6@#@20.2@#@40.8@#@48.4@#@47.5@#@47.0@#@A．甲为NH4Cl@#@B．t2应介于30℃﹣50℃@#@C．甲、乙饱和溶液从t3降温到t2，溶质的质量分数都变小@#@D．等质量的甲、乙饱和溶液从t1升温到t3，为使其溶液恰好饱和，加入的甲、乙固体质量相等@#@18．（2分）（2016•镇江）向一定质量的Na2CO3，Na2SO4混合溶液中先后滴加BaCl2、HCl溶液，反应过程中加入溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图所示．下列说法正确的是（　　）@#@A．o﹣a段发生了一个反应@#@B．c点沉淀的成分为一种@#@C．m=2.33@#@D．取d点对应的溶液，滴加硝酸银溶液，有白色沉淀，说明加入的盐酸已过量@#@19．（2分）（2016•镇江）下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是（　　）@#@A．稀H2SO4、KOH、CuSO4、MgCl2B．Na2SO4、Ba（NO3）2、KNO3、NaCl@#@C．BaCl2、稀HCl、Na2CO3、AgNO3D．NaNO3、AgNO3、KCl、CaCl2@#@20．（2分）（2016•镇江）CO2是重要的资源，以其为原料可获得下列四种物质．下列说法错误的是（　　）@#@A．反应①是太阳能转化为化学能@#@B．反应②的实现有利于缓解“白色污染”@#@C．反应③是化合反应@#@D．反应④获得产品后的剩余液中，溶质只有NH4Cl@#@　@#@三、填空题（共5小题，每小题4分，满分18分）@#@21．（4分）（2016•镇江）用化学符号表示：

@#@@#@

（1）磷元素　　　　　　；@#@@#@

（2）2个铁离子　　　　　　；@#@@#@（3）空气中供人呼吸的气体　　　　　　；@#@@#@（4）儿童缺少　　　　　　元素，严重时会得侏儒症．@#@22．（6分）（2016•镇江）选择下列适当的物质填空（选填序号）：

@#@@#@A．干冰B．火碱C．聚氯乙烯D．酒精E．聚乙烯F．稀硫酸G．熟石灰H．活性炭@#@

（1）可作冰箱除味剂的是　　　　　　；@#@@#@

（2）可用于金属除锈的是　　　　　　；@#@@#@（3）可用于人工降雨的是　　　　　　；@#@@#@（4）可用于改良酸性土壤的是　　　　　　；@#@@#@（5）可用于食品包装的是　　　　　　；@#@@#@（6）既可作燃料又可用于消毒的是　　　　　　．@#@23．（2分）（2016•镇江）如图所示装置中观察到紫色石蕊变红．@#@

（1）物质A是　　　　　　．（选填序号）．@#@a．浓氨水b．浓硫酸c．浓盐酸@#@

（2）该实验现象说明构成物质的微粒是　　　　　　．@#@24．（4分）（2016•镇江）实验室利用反应所得CuSO4稀H2SO4混合液制备CuSO4“5H2O，其主要流程如图：

@#@@#@

（1）试剂X应选用　　　　　　（选填序号）．@#@a．Cub．CuOc．Fe@#@

（2）操作A中，所用玻璃仪器有　　　　　　、玻璃棒、烧杯．@#@（3）操作B为蒸发浓缩、　　　　　　、过滤．@#@（4）操作C为洗涤、低温干燥，其中洗涤剂不可选用　　　　　　（选填序号）．@#@a．热水@#@b．冰水@#@c．饱和CuSO4溶液．@#@25．（2分）（2016•镇江）高铁酸钾[K2FeO4]能溶于水，是高效、多功能水处理剂．@#@

（1）K2FeO4中铁元素的化合价为　　　　　　．@#@

（2）如图所示，将K2FeO4溶于水，几天后振荡、静置，再滴入酚酞，出现如图所示现象．写出K2FeO4与H2O反应的化学方程式（其中K2FeO4与H2O的化学计量数之比为2：

@#@5）　　　　　　．@#@　@#@四、实验题（共2小题，满分17分）@#@26．（10分）（2016•镇江）请结合图回答问题@#@

（1）写出图1中有标号仪器的名称：

@#@a　　　　　　，b　　　　　　．@#@

（2）用高锰酸钾制取一瓶氧气，可选用装置A和　　　　　　（选填序号）组合．装入药品前要先　　　　　　，该反应的化学方程式　　　　　　．@#@（3）用双氧水和二氧化锰制氧气，二氧化锰的作用是　　　　　　，可选用的发生装置是　　　　　　（选填序号）．@#@（4）用如图2装置制取CO2并验证相关性质．@#@①生成CO2反应的化学方程式　　　　　　．@#@②F装置的作用是　　　　　　．@#@③H装置中的现象可说明CO2具有的性质是　　　　　　（答一点即可）．@#@27．（7分）（2016•镇江）将光亮镁条放入一定量的稀HCl中，产生大量气泡后出现灰白色固体．某同学对该现象作如下探究．@#@

（一）产生气泡反应的化学方程式　　　　　　．@#@

（二）过滤、洗涤、一定温度下烘干得灰白色固体．对灰白色固体作如下猜测并进行实验：

@#@@#@[猜测]@#@灰白色固体可能是：

@#@①剩余的Mg；@#@②MgCl2晶体；@#@③Mg和MgCl2晶体．@#@[实验]@#@1．取灰白色固体样品，加入稀HCl，无气泡产生，则猜测　　　　　　（选填序号）不成立．@#@2．称取等质量的灰白色固体和MgCl2晶体分别放入同温、等量水中，灰白色固体不溶解而MgCl2晶体全部　　　　　　，则猜测②不成立．@#@查阅资料：

@#@Mg与MgCl2饱和溶液反应可生成灰白色碱式氯化镁[Mgx（OH）yClz]，其不溶于水，能与酸反应．@#@3．取一定量的灰白色固体，溶于稀硝酸，将所得溶液分成两等份．@#@①向一份溶液中滴加过量的NaOH溶液，生成了1.160gMg（OH）2沉淀；@#@@#@②向另一份溶液中滴加过量的AgNO3溶液，生成了1.435g沉淀；@#@@#@证明AgNO3溶液过量的方法：

@#@静置，向上层清液中滴加　　　　　　溶液，无现象．@#@[结论]x：

@#@z=　　　　　　，所得碱式氯化镁的化学式为　　　　　　．@#@　@#@五、推断题（共2小题，满分11分）@#@28．（5分）（2016•镇江）现有一包固体粉末，可能含有FeCl3、Na2SO4、NaOH、CaCO3、NH4HCO3、Na2CO3中的一种或几种．现做如下实验：

@#@@#@

（1）取少量固体加热，无氨味，则原固体中一定不含　　　　　　．@#@

（2）另取少量固体溶于水，得到无色澄清溶液，则原固体中一定不含　　　　　　．@#@（3）取

（2）中溶液适量，滴加过量BaC12溶液，出现白色沉淀，过滤得固体A和滤液B．固体A能全部溶于稀硝酸并产生气泡．则原固体中一定含有　　　　　　，一定不含　　　　　　．@#@（4）向滤液B中通入CO2，产生白色沉淀，由此判断原固体中还含有NaOH．生成白色沉淀总反应的化学方程式　　　　　　．@#@29．（6分）（2016•镇江）如图表示某些物质间的转化关系．甲、乙是常见气体，丙是常见金属，C的水溶液呈蓝色，D是大理石的主要成分．@#@

（1）化学式：

@#@甲　　　　　　，H　　　　　　．@#@

（2）反应①、②的化学方程式：

@#@①　　　　　　，②　　　　　　．@#@（3）农业上常用B和C混合配制农药X，X的俗称为　　　　　　．@#@（4）工业上可用A和甲合成醋酸，反应中A和甲的质量比为　　　　　　．@#@　@#@六、综合题（共1小题，满分14分）@#@30．（14分）（2016•镇江）材料是人类赖以生存和发展的重要物质，目前使用量最多的金属材料仍然是钢铁@#@

（一）铁材料的有关知识@#@1．人类使用金属先后经历了“青铜”、“铁器”时代，直到近代才开始大量使用铝材料．@#@这也反映出Cu、Fe、Al三种金属的活动性由强到弱的顺序是　　　　　　．@#@2．钢铁材料通常分为生铁和钢．如图1是我国1997年发行的纪念钢产量首次突破1亿吨的邮票．邮票通常密封保存在聚乙烯塑料袋中@#@①以上叙述中不涉及到的材料是　　　　　　（选填序号）．@#@A．合金B．无机非金属材料C．有机合成材料@#@②以赤铁矿为原料冶炼铁反应的化学方程式@#@③钢铁露置在空气中易生锈，请提出防止其生锈的一种措施　　　　　　．@#@

（二）铁及其化合物的实验@#@1．将Fe粉溶于稀H2SO4，此反应属于　　　　　　（填基本反应类型）．用点燃法检验生成的H2前必须　　　　　　．@#@2．向上述反应后的溶液中滴加NaOH溶液，生成白色Fe（OH）2沉淀，随后沉淀变为灰绿色．@#@①生成Fe（OH）2反应的化学方程式　　　　　　．@#@②白色沉淀变为灰绿色的原因之一是部分Fe（OH）2接触空气生成Fe（OH）3，反应的化学方程式　　　　　　．生成的Fe（OH）3分解为Fe2O3．@#@③过滤、洗涤、低温干燥得到灰绿色固体，其组成为2FeSO4•2Fe（OH）2•Fe2O3〔相对分子质量为644]．能证明固体已洗净的方法为　　　　　　．@#@（三）灰绿色固体的热分解实验@#@兴趣小组称取此固体6.44g，在科研人员的指导下用如图2装置进行热分解实验．@#@[查阅资料]@#@①Fe（OH）2在150℃～200℃时完全分解为FeO；@#@@#@②FeSO4在450℃～500℃时完全分解为Fe2O3，2FeSO4Fe2O3+SO2↑+SO3↑．@#@1．加热前后及过程中均通入N2，加热前通N2的目的是　　　　　　．@#@2．控制温度在不同的范围对A中样品加热，测得剩余固体质量随温度的变化如图3所示．B装置中浓硫酸只能吸收SO3和H2O，当加热到t1℃时，装置C中的现象为　　　　　　．@#@①图3中E点对应的m1=　　　　　　．@#@②图3中F点对应物质中Fe2O3的质量为　　　　　　g．@#@③科研人员将F点所得剩余固体隔绝空气，在密闭容器中加热到1400℃，得到纯净的磁性Fe3O4．已知加热过程中发生两个反应，且反应前后固体总质量不变．请写出其中一个反应的化学方程式　　　　　　．@#@　@#@2016年江苏省镇江市中考化学试卷@#@参考答案@#@一、单项选择题@#@1．A@#@2．D@#@3．B@#@4．C@#@5．B@#@6．D@#@7．A@#@8．B@#@9．C@#@10．D@#@11．C@#@12．C@#@13．B@#@14．C@#@15．D@#@二、不定项选择题@#@16．B@#@17．BD@#@18．C@#@19．AC@#@20．D@#@三、填空题@#@21．

（1）P；@#@

（2）2Fe3+；@#@（3）O2；@#@（4）Zn；@#@@#@22．@#@

（1）H@#@

（2）F@#@（3）A@#@（4）G@#@（5）E@#@（6）D@#@23．@#@

（1）c；@#@@#@

（2）不断运动的．@#@24．@#@解：

@#@

（1）b@#@

（2）漏斗@#@（3）降温结晶@#@（4）a@#@25．@#@

（1）+6；@#@

（2）4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3↓+8KOH+3O2↑．@#@四、实验题@#@26．@#@解：

@#@

（1）分液漏斗；@#@集气瓶；@#@@#@

（2）C或E；@#@检查装置气密性；@#@2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；@#@@#@（3）催化作用；@#@B；@#@@#@（4）①CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；@#@@#@②除去二氧化碳中混有的氯化氢气体；@#@@#@③二氧化碳不燃烧也不支持燃烧或密度比空气大．@#@27．2：

@#@1；@#@Mg2（OH）3Cl．@#@五、推断题@#@28．@#@

（1）NH4HCO3；@#@@#@

（2）FeCl3；@#@@#@（3）Na2CO3，Na2SO4；@#@@#@（4）BaCl2+2NaOH+CO2=BaCO3↓+2NaCl+H2O．@#@29．@#@

（1）H2，CaO；@#@@#@

（2）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；@#@@#@2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O；@#@@#@（3）波尔多液；@#@@#@（4）44：

@#@3．@#@六、综合题@#@30．@#@解：

@#@

（一）Al、Fe、Cu@#@2、①B@#@②Fe2O3+3CO2Fe+3CO2@#@③涂油@#@

（二）1、置换反应；@#@验纯；@#@@#@2、①2NaOH+FeSO4=Fe（OH）2↓+Na2SO4；@#@@#@②4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3；@#@@#@③取少量洗涤液于试管中，滴加氢氧化钠溶液，没有明显变化；@#@@#@（三）1、将装置内的空气赶出；@#@@#@2、紫红色的溶液颜色慢慢变浅；@#@@#@①6.08；@#@@#@②3.2；@#@@#@③Fe2O3+FeOFe3O4．@#@";i:

38;s:

13066:

"防爆隔爆措施@#@第一章防尘措施@#@一、防尘措施@#@防尘工作的原则是设法减少粉尘发生量和浮尘量，将粉尘消灭在尘源地点，尽可能防止其飞扬和进入风流中；@#@同时使已经浮游的粉尘快速沉降下来，搜集起来，剩余的粉尘用足够的风量加以稀释排出地面，但又要防止因风速过大，使已沉积的粉尘重新飞扬。

@#@@#@分析粉尘产生的来源主要是采掘工作面，影响粉尘悬浮、飞扬的因素主要是煤炭及岩石的装卸和转载运输以及井巷中风流速度等。

@#@因此，要采取降尘、除尘和捕尘等综合措施。

@#@设计中，对每个采掘工作面、煤岩装、卸载点、主要运输巷、工作面运输顺槽、回风顺槽等主要尘源的地点和粉尘聚集的场所，采取综合防尘措施和个体防尘措施。

@#@@#@采取的主要措施有：

@#@@#@

（一）煤层注水@#@采掘工作面是主要尘源，是大量产生煤、岩尘的场所。

@#@按照《煤矿安全规程》第154条，对产生煤（岩）尘的地点应采取防尘措施；@#@掘进工作面的防尘措施必须符合安全规程第十七条的规定；@#@采煤工作面应采取煤层注水防尘措施。

@#@@#@1、掘进工作面的防尘措施按安全规程第十七条的规定执行。

@#@@#@2、采煤工作面采取放顶煤开采工艺，采用中高压长孔注水或者采煤过程中浅孔煤层注水措施，用动压水向煤层注水，采煤准备班。

@#@在采煤工作面内，向煤壁打孔，采取浅孔中压注水措施。

@#@该注水措施，经试验，能取得较好效果。

@#@@#@

（二）湿式钻眼@#@采掘工作面及其它需打眼的地点配置湿式钻装备，进行湿式钻眼，杜绝干打眼，使打眼过程中形成的粉尘湿润后排出，不飞扬到风流中。

@#@@#@（三）采用水炮泥封孔@#@采煤工作面和煤巷或岩巷掘进工作面均必须使用水炮泥。

@#@水炮泥是将盛水的塑料袋装入炮眼内，置于炸药与炮泥之间，当炸药爆炸时，使水汽化形成水雾，从而湿润尘粒，起到降尘作用。

@#@据有关资料统计，采用水炮泥措施，放炮后1min内粉尘浓度约50～100mg/m3，10min内可降到10～20mg/m3。

@#@由此可见，使用水炮泥具有明显的降尘效果。

@#@@#@以上措施是从产生尘源的地点直接灭尘、降尘。

@#@@#@（四）喷雾洒水@#@喷雾洒水是使水经过加压后通过喷雾装置形成雾状水，将风流中的粉尘湿润，增加粉尘的重量，使之沉降下来或减少粉尘飞扬。

@#@设计有完善的消防洒水系统。

@#@在采煤（放煤口）、掘进、运输、装卸载点、煤仓等易产生粉尘的地点设有喷雾洒水装置，进行喷雾洒水，该方法简单易行，降尘率一般可达30～60%。

@#@@#@（五）净化风流@#@一般是在采掘工作面的回风流中，距工作面30m左右至少设置两道水幕，水幕能遮盖巷道风流的全断面，放炮时打开截止阀门，放炮后喷雾时间不少于30min。

@#@用以净化风流。

@#@防尘水幕的做法一般是在钢管上开孔4～5个，安装喷头，钢管系在棚梁下，压力水从喷头喷出形成相互交叉的水幕，达到净化风流的目的。

@#@@#@（六）冲洗巷壁、清扫和刷白巷道@#@采掘工作面在爆破前后，对距工作面30m范围内的巷道都要进行冲洗。

@#@冲洗时，对巷帮、顶部、底部及巷道支架都要冲洗，水压一般0.3～0.4MPa。

@#@井下巷道要定期清扫，并运出巷道内沉积的粉尘，防止粉尘飞场。

@#@井下主要巷道及硐室用生石灰水或白泥浆将巷道刷白，以减少粉尘的聚积和通风阻力。

@#@一般每半年刷白一次。

@#@@#@（七）确定合理的风量、风速；@#@设计根据各用风地点所需的风量，选择适当的巷道断面，使风速大小符合《煤矿安全规程》第101条要求，风量满足生产需要，并保证有相当的风量带走巷道中呈悬浮状态的粉尘，又不至于使已经沉降下来的粉尘再次被吹起飞扬。

@#@@#@（八）个体防护：

@#@个体防护是借助于防尘口罩、防尘面罩等装置，将风流中的浮游粉尘过滤掉，阻止呼吸性粉尘进入作业人员的呼吸道，使作业人员吸入清洁空气。

@#@生产期间，应配置防尘口罩及防尘面具。

@#@@#@（九）按照《煤矿安全规程》第110条规定，作为箕斗提升井兼作回风井，井上下装、卸载装置和井塔（架）有完善的密封，漏风率不超过15%，井上下装卸载地点，安施喷雾降尘装置和冲尘软管，定期清洗，消除积尘。

@#@@#@生产中，认真采取以上措施，并加强管理，就能保证井下及其各作业场所。

@#@空气中粉尘浓度降到规范、规程允许的范围内。

@#@@#@二、回采和掘进工作面防尘@#@本矿布置三个炮采放顶煤工作面，五个煤巷掘进工作面。

@#@采煤工作面采用走向长壁后退式放顶煤采煤法，打眼放炮落煤，全部垮落法管理顶板。

@#@采掘工作面是矿井产生煤（岩）尘最多的地点，也是工作人员最集中的地方，因此，是治理煤（岩）尘的重点部位。

@#@@#@1、采煤工作面防尘@#@炮采工作面是矿井产生煤尘的重要场所，其中放炮落煤、溜煤、煤炭转载运输过程中都会产生大量的煤尘。

@#@为了减少粉尘的产生，采用综合防尘措施。

@#@@#@

（1）采用煤层浅孔或者中高压长孔注水；@#@@#@

（2）在各转载点、煤仓等处用喷雾洒水降尘；@#@@#@（3）采煤工作面运输和回风顺槽内设置水幕、对风流进行净化：

@#@@#@（4）在煤层注水和喷雾洒水中添加湿润剂，提高降尘效率；@#@@#@（5）选用侧式供水煤电钻，采用湿式打眼，水炮泥封孔；@#@@#@（6）加强个体防护、戴防尘口罩。

@#@@#@2、煤巷掘进工作面防尘@#@根据煤巷掘进工作面设备及施工工艺情况，采取了以下主要措施：

@#@@#@

（1）进行湿式打眼，放炮采用水炮泥；@#@@#@

（2）装煤前洒水、装煤后冲洗巷道；@#@@#@（3）净化风流水幕，水幕设在距工作面30m处，放炮时打开截水阀门，炮后喷雾时间不少于30min；@#@@#@（4）通风排尘，设计采用局扇压入式通风排尘；@#@@#@（5）加强个体防护，戴防尘口罩。

@#@@#@3、岩巷掘进工作面防尘@#@

（1）配备湿式钻眼设备（水风钻），采用湿式打眼，水炮泥封孔。

@#@@#@

（2）装岩前洒水，装岩后冲洗巷道。

@#@@#@（3）净化风流水幕，装设在距工作面30m处，放炮时打开阀门，炮后喷雾时间不少于30min。

@#@@#@（4）通风排尘，设计采用局扇压入式通风排尘。

@#@@#@（5）加强个体防护，戴防尘口罩。

@#@@#@三、井下消防、洒水（给水）系统@#@井下消防洒水水源由设在地面的消防水池静压供给。

@#@井下消防管道与洒水管道采用同一供水管网，水质能满足井下防尘洒水水质标准。

@#@井下防尘洒水水量为15L/S。

@#@@#@井下消防洒水管路Φ100镀锌管—趟，沿副斜井敷设，井下支管为Φ80镀锌管。

@#@井下消防洒水管路经各片盘车场，运输大巷和采区巷道至各采掘工作面。

@#@消防洒水管路沿巷道侧壁敷设。

@#@@#@井下消防洒水用水量为15L/S，每个消防栓流量为7.5L/S。

@#@在变电所等机电硐室入口、掘进巷道入口、采煤工作面进、回风巷口、运输转载点、大巷每隔50m，井底车场，倾斜巷道每隔lOOm等处设置消火栓。

@#@@#@在井下采掘工作面、煤仓等转载点上，均设置洒水器进行喷雾洒水防尘。

@#@在主要运输巷道、回风大巷内设置净化风流水幕，控制巷道中的含尘量。

@#@@#@在设有供水管道的各条巷道内每隔100m，溜煤眼、转载点等需要冲洗巷道的位置设置—个DN25的给水栓，供防尘洒水及冲洗巷道用。

@#@@#@井下消防、洒水管道布置及安装见图。

@#@@#@四、矿井地面生产系统防尘@#@

（一）、防尘系统简介@#@地面生产系统洒水采用地面消防水池的水，系统配有供水设备，加压供至地面生产系统各洒水点。

@#@@#@地面生产系统转载点、落煤点以及其它容易产生煤尘的地点按要求安装了洒水器喷雾降尘。

@#@@#@工业场地道路扬尘采取洒水车定时洒水和绿化降尘措施。

@#@@#@在产生、散发大量粉尘的房间设置通风除尘系统，以保证生产设备的正常运行和工人操作环境的清洁、安全。

@#@@#@

（二）、防尘措施及装备@#@在生产系统转载点、落煤点、输送转载点等处均按有关规定要求设置喷雾洒水系统，用于防尘。

@#@@#@在煤仓周围设置防尘喷雾用于除尘。

@#@@#@第二章防爆措施@#@为了防止浮游煤尘爆炸和防止沉积煤尘再次飞扬参与爆炸，采用了湿式钻眼、喷雾洒水、水泡泥封孔、冲洗巷壁，清扫和刷白巷道、净化风流等防尘、防爆措施。

@#@采取综合防爆措施，主要是消除引燃煤尘的火源。

@#@@#@一、防止浮游煤尘爆炸的措施@#@1、喷洒粘结剂：

@#@把氯化钙等吸水物质和湿润剂的混合水溶液喷洒在巷道周壁上，使已沉积的煤尘湿润而成团或粘结，不致重新飞扬形成煤尘参与爆炸。

@#@一般每年喷洒2～3次。

@#@@#@2、巷道刷浆：

@#@用石灰水或水泥石灰水喷洒在巷道周围，使煤尘团结起来不能飞扬到空气中参加爆炸。

@#@@#@3、消除引燃火源：

@#@原理是破坏引起煤尘爆炸的外界条件。

@#@这样，即使空气中煤尘达到爆炸浓度，也不致引燃爆炸。

@#@@#@4、喷雾洒水：

@#@喷雾洒水不但湿润煤尘，起到降尘作用，而且由于水分能吸收大量的热量以及隔绝火焰，所以喷雾洒水也能起到阻止引燃的防爆作用。

@#@@#@5、清扫并运出巷道中积聚的煤尘。

@#@清扫时尽量不使煤尘飞扬蔓延。

@#@@#@二、撒布岩粉@#@1、对岩粉的要求@#@

（1）可燃物含量<@#@5%；@#@@#@

（2）游离的SiO2<@#@5%；@#@@#@（3）不含有毒有害的混合物；@#@@#@（4）潮湿巷道应用抗湿式岩粉；@#@@#@（5）岩粉必须全部通过50目筛（筛径<@#@0.2mm），其中70%以上应通过200目筛（筛径<@#@0.075mm）；@#@@#@2、岩粉原料@#@岩粉的原料常用石灰岩、粘土页岩、石膏、白云石为原料，以石灰岩最为普遍。

@#@@#@3、岩粉用量@#@岩粉用量要求可按岩粉与沉积煤尘混合后的粉尘中，不燃物质的含量应不小于80%；@#@@#@4、撒布岩粉的要求@#@撒布岩粉需将巷道的所有表面，包括顶、底、帮都要用岩粉覆盖，撒布长度应大于300m，不足300m的巷道则全部撒布。

@#@@#@5、岩粉撒布的方法@#@人工撒布或压气撒布均可。

@#@人工撒布时撒布人员必须站在风流的上方。

@#@@#@6、撒布地点@#@

（1）井下所有运输巷和回风巷；@#@@#@

（2）煤尘积聚地点必须经常撒布岩粉；@#@@#@（3）工作面上口、下口，应经常撒布岩粉。

@#@但有喷雾洒水地点或巷道潮湿，煤尘中水分大于12%的地区可以不撒布岩粉。

@#@@#@第三章隔爆措施@#@一、隔爆措施@#@隔爆措施是把已发生的爆炸限制在较小的范围内，阻止其传播与发展，使爆炸不至于由局部扩大的全矿性的灾难。

@#@隔爆措施主要有：

@#@设置岩粉棚、水槽棚、撒布岩粉、自动式防爆棚以及隔爆水幕等。

@#@@#@二、隔爆水棚及隔爆措施@#@为防止局部瓦斯爆炸事故的扩大，采取防止瓦斯爆炸的隔爆措施，隔爆水棚目前使用比较普遍。

@#@其隔爆原理是利用水在爆炸高温下被汽化形成水雾，既降低了爆炸火焰温度，又降低了空气中氧的含量，因而起到隔断火焰，阻止爆炸传播的条件。

@#@@#@隔爆水棚采用的水袋主要为塑料制品，规格有：

@#@40L、60L和80L的三种。

@#@@#@1、隔爆水棚布置的原则：

@#@@#@水棚按隔绝瓦斯爆炸的范围，可分为主要隔爆水棚和辅助隔爆水棚，由40L及小于40L的水袋所组成的水袋棚，不得作主要隔爆水棚。

@#@其布置原则如下：

@#@@#@⑴、主要隔爆棚应在下列地点布置：

@#@@#@①矿井两翼，与井筒相连的主要运输大巷。

@#@@#@②相邻采区之间的集中运输巷和回风巷。

@#@@#@③相邻煤层之间的运输石门和回风石门。

@#@@#@⑵、辅助隔爆水棚应在下列地点布置：

@#@@#@①采煤工作面进风巷和回风巷。

@#@@#@②采区内的煤巷、半煤岩掘进巷。

@#@@#@③采用独立通风，并有瓦斯爆炸危险的其他巷道和隔绝与煤仓、装煤点相连的巷道。

@#@@#@2、布置方式：

@#@@#@水棚的布置方式可分为集中式与分散式，分散式水棚不得作主要隔爆棚。

@#@@#@ @#@@#@将乐县积善煤矿1号井@#@ @#@@#@防尘、防爆、隔爆措施@#@ @#@@#@2012年@#@";i:

39;s:

7373:

"@#@中考化学考试大纲@#@学生比较熟练地应用常见的化学基本用语，学会认识身边重要物质的化学性质，理解一些重要的化学定律和原理，一半过程和方法，体验和学习科学探究的一般过程和方法，初步学会和练习一些常用的化学实验技能，基本的化学计算技能，以形成积极，勤奋，乐观向上的科学人生观，为培养学生的科学素养，发展学生的观察能力，实验能力，思维能力和自学能力打好基础。

@#@@#@考试内容分六大块：

@#@@#@一、熟悉化学基本用语@#@1规范书写常见元素符号B@#@2元素符号的意义，钙铁锌等元素与人体健康A@#@3元素的简单分类，金属元素和非金属元素A@#@4根据常见化合价正确书写常见物质化学式C@#@5化学式的意义B@#@6书写配平常见的化学反应方程式C@#@7化学方程式的意义（知道化学计量数的意义）B@#@8常见离子符号及其意义B@#@9电离，盐酸，氢氧化钠，氯化钠的电离方程式A@#@二、认识身边化学物质@#@1空气的主要成分A@#@2空气对人类生活的重要作用A@#@3氧气主要用途A@#@4氧气跟许多物质发生氧化反应C@#@5二氧化碳的主要性质和用途C@#@6纯碱，小苏打等在日常生活中的用途A@#@7石灰石的主要成分和性质，生石灰和熟石灰的生成，性质及其用途C@#@8自然界中的氧循环和碳循环A@#@9水的组成，纯水与矿泉水，硬水与软水的区别B@#@10水是最重要的溶剂，保护水资源和节约用水B@#@11溶解现象，酒精，汽油等常见的溶剂B@#@12溶液的主要性质B@#@13溶液在生产，生活中的重要意义A@#@14常见的乳化现象A@#@15结晶现象A@#@16常见金属的物理特性及其应用B@#@17区分常见的金属和非金属B@#@18金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用A@#@19常见的金属和氧气的反应C@#@20防止金属锈蚀的简单方法B@#@21常见金属（铁，铝等）矿物A@#@22从铁矿石中将铁还原出来的方法C@#@23改良金属性的重要性，生铁和钢等重要的合金A@#@24废弃金属对环境的污染，回收金属的重要性A@#@25常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性C@#@26酸碱对生命活动和农作物生长的影响A@#@27食盐硫酸铜等盐在日常生活中的用途A@#@28常见化肥的名称和作用A@#@29生活中的有机物：

@#@甲烷，乙醇，乙酸，甲醛A@#@30糖类，油脂，蛋白质，维生素对人类生活的重要性A@#@三、揭示微观粒子奥秘@#@1分子，原子，离子等都是构成物质的微粒A@#@2原子时由原子核和核外电子构成的A@#@3原子可以结合成分子A@#@4同一元素的原子核离子可以相互转化B@#@5核外电子在化学反应中的作用B@#@6根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素A@#@7钠原子，氯原子的结构示意图A@#@8钠离子，氯离子的结构示意图A@#@9物质的多样性A@#@10简单辨析物质类别：

@#@混合物与纯净物，化合物与单质，常见的酸碱盐和氧化物A@#@11物质的三态及其变化A@#@12物理变化与化学变化B@#@13形成化学变化过程中元素不变的观点C@#@14形成物质是变化的观点B@#@15形成物质是微粒构成及其运动和变化的观点B@#@16化学变化时伴随着能量变化C@#@17通过化学反应获得能量的重要性B@#@18催化剂的作用A@#@19化合反应，分解反应，置换反应和复分解反应C@#@20用基本反应类型解释与日常生活相关的一些现象B@#@21用金属活动性徐鼠标对有关的置换反应进行判断B@#@22定性讨论简单过量问题C@#@23人们如何利用化学反应改善和提高自身生活质量A@#@四、学会简单计算@#@1利用相对原子质量进行相对分子质量的简单计算C@#@2利用相对原子质量进行物质元素组成的简单计算C@#@3看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量A@#@4学会元素质量分数的计算C@#@5学会溶质质量分数的计算C@#@6了解饱和溶液和溶解度的涵义B@#@7查阅有关物质的溶解度或溶解性B@#@8依据给定的数据绘制溶解度曲线C@#@9一定条件下溶液中单一固体溶质溶解度B@#@10饱和溶液溶质的质量分数与其溶解度的关系B@#@11根据单个化学方程式计算反应物不纯或原料损耗单一情形的质量C@#@12有质量守恒定律说明常见化学反应中的质量关系C@#@13定量研究对于化学学科发展的重大作用A@#@五、参与化学实验探究@#@1根据实验目的选择实验药品和一起，并能安全操作B@#@2进行药品的取用，简单仪器的使用方法和连接，加热等基本的实验操作C@#@3学习在实验室制取氧气，氢气和二氧化碳C@#@4使用过滤蒸发的方法对混合物进行分离A@#@5学会根据某些物质性质检验和区分一些常见的物质B@#@6学会哦诶之一定溶质质量分数的溶液C@#@7吸附，沉淀，过滤，蒸馏等净化水的常用方法A@#@8托盘天平，启普发生器，试管，试管夹，玻璃棒，酒精灯，烧杯，烧瓶，量筒，滴管，@#@滴瓶，导管，橡胶塞，集气瓶，蒸发皿，铁架台，分液漏斗等的识别和使用B@#@9洗涤玻璃仪器A@#@10检查装置气密性B@#@11排水集气，排空气集气C@#@12物质检验：

@#@氧气，二氧化碳，空气，酒精，醋酸，淀粉，葡萄糖，汽油，食用油，淀粉和蛋白质B@#@13物质区别：

@#@常见酸碱盐（氯化钠，硫酸铜，碳酸盐，铵盐）C@#@14在试验操作中注意观察和思考相结合B@#@15独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并用图表等形式加以表述和评价C@#@16对探究实验进行反思，发现或讨论有关实验设计和操作过程中存在的不足，并提出改进的具体建议C@#@17体验到探究实验的乐趣和学习成功的喜悦B@#@六、关注化学应用价值@#@1燃料完全燃烧的重要性B@#@2选择对环境污染较小的燃料A@#@3燃烧，缓慢氧化和爆炸的条件以及灭火和防范爆炸的措施B@#@4化石燃料（煤石油天然气）是人类社会重要的自然资源，海洋中蕴藏着丰富的资源A@#@5石油是有非典不同的有机物组成的混合物，石油液化气，汽油，煤油等都是石油加工的产物A@#@6资源综合利用和新能源的开发的重要意义A@#@7常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用A@#@8使用合成材料对人和环境的影响A@#@9新材料的开发与社会发展的密切关系A@#@10一氧化碳，甲醛，黄曲霉素等有损人体健康，掌握化学知识你能帮助人们抵御有害物质的侵害A@#@11典型的大气，水，土壤污染物的来源及其危害B@#@12正确合理的使用化学物质，化学在环境监测与环境保护中的重要作用A@#@A表示知道识别，辨认，B表示领会化学定律定义，说明判断，收集和整理一些简单化学问题C观察分析和揭示，总结规律@#@试卷结构：

@#@@#@第一部分（客观题）分值约占60%，@#@第二部分（主观题）40%@#@1、熟悉化学基本用语10%@#@2、认识身边化学物质30%@#@3、揭示微观粒子奥秘10%@#@4、学会化学简单计算10%@#@5、参与化学实验研究35%@#@6、关注化学应用价值5%@#@";i:

40;s:

16685:

"盐城市2016年初中毕业与升学考试物理试题@#@一、选择题 @#@1．我市地处沿海，能源丰富，下列能源中属于不可再生能源的是 （）@#@A．太阳能 B．潮汐能 C．风能 D．石油 @#@2．汽车经过我市某噪声检测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图所示，其中82.3分贝指汽车喇叭声的（） @#@82.3分贝@#@营照生态宜居环境盐城市环境保护局@#@A．响度 B．音调 C．频率 D．音色 @#@3．2015年诺贝尔物理学奖颁给了发现中微子振荡的两位科学家，中微子是一种比电子还@#@小的基本粒子，下列微粒中最小的是 （）@#@A．质子 B．中微子 C．原子 D．中子@#@4．如图所示，A、B、C是家用冰箱三线插头的三个插脚，关于这三个插脚的说法正确的@#@是（ ）@#@A．三个插脚一样长@#@B．A、C两插脚分别与电冰箱内部工作电路两端相连@#@C．插入插座时，插脚C与火线相接，B与零线相接@#@D．插入插座时，电冰箱的金属外壳通过插脚A与大地相连@#@5．下列交通提示语中，不是为了防止惯性带来危害的是（ ）@#@A．车辆起步时，站稳扶好B．系安全带，平安出行@#@C．珍爱生命，远离酒驾D．保持车距，安全驾驶@#@6．体育考试中，用每隔相等时间曝光一次的相机，拍摄小丽50m跑的过程，得到下列四张照片，其中表示她加速起跑阶段的是（）@#@ A B C D @#@7．下列实验中，说明“流速对流体压强有影响”的是 （）@#@A.从瓶中吸饮料B.吹气时纸条向上C.纸和水不会下落D.吸气时乒乓球紧贴漏斗@#@8．如图所示，小明用漆包线绕成线圈ABCD，将线圈一端的漆全部刮去，另一端刮去一半放入磁场，做成电动机模型，连接干电池后 （）@#@A．线圈持续来回摆动@#@B．线圈沿固定方向持续转动 @#@C．AB边中电流方向交替变化 @#@D．CD边始终受到磁场力作用，且是动力@#@9．2016年2月，美国科学家宣布他们在地球上探测到来自太空的引力波，根据这一信息，可以推断（）@#@A．引力波可以在真空中传播@#@B．引力波只能在空气中传播@#@C．引力波不能在真空中传播@#@D．引力波不能在空气中传播@#@10．如图所示，工人用动滑轮匀速提升物体，下列判断正确的是（）@#@A．人的拉力与物体重力是平衡力@#@B．动滑轮的机械效率一定等于50%@#@C．人拉力做的功等于滑轮增加的重力势能@#@D．物体升高的距离等于滑轮左侧绳子减小的长度@#@11.小明用一块长方形平面镜反射太阳光，并将反射的太阳光投射到一块与镜面平行且足够大的白纸上，则白板上的光斑是（）@#@A．圆形的，不是太阳的像@#@B．圆形的，是太阳所成的像@#@C．长方形的，不是太阳的像@#@D．长方形的，是太阳所成像的一部分@#@12．普通电饭锅具有加热和保温两种工作状态，内部电路由一根电热丝和两只开关组成，开关S1受温度控制，当温度低于650C时自动闭合，高于850C时自动断开；@#@开关S2须手动闭合，按下按钮时S2闭合，当温度升高到1030C时S2自动断开，此后不能自动闭合，下列判断正确的是（）@#@A.用冷水煮饭，按下按钮后，只有S2是闭合的@#@B．用冷水煮饭，按下按钮后，S1和S2同时断开@#@C．用电饭锅烧冷水，不按下按钮，水也能被加热@#@D．用电饭锅烧冷水，按下按钮，水被烧开后，温度保持在650C～850C之间@#@二、填空题（本题共8小题，每空1分，共24分）@#@13．2016年4月6日，“实践10号”返回式卫星在内蒙古成功降落。

@#@“实践10号”返回过程中，携带的水稻种子以为参照物是静止的；@#@它进入大气层后，与大气摩擦，@#@外壳温度升高，其内能 （增大/减小），这是通过 的方式改变内能。

@#@@#@14．小明用托盘天平和量筒测量小石块的密度。

@#@将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的“0”刻度线处，若指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向调节，使天平平衡。

@#@测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，该石块的质量为 g，接着他测出石块的体积为10.0mL，则石块的密度kg/m3.@#@15．2015年8月6日，我国选手宁泽涛获得游泳世锦赛男子自由泳冠军。

@#@比赛中，宁泽涛头戴泳帽可以减少水的 ，他向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是 ，到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明池壁作用力改变了他的 。

@#@@#@16．右图是光照测量计的内部电路，光敏电阻在受到光照射时电阻为400Ω，无光照射时电阻为400000Ω，电源电压不变。

@#@光敏电阻与定值电阻R的连接方式是 联。

@#@闭合开关，光敏电阻受到光照射时电压表的读数为4V，其电功率为 W，无光照射时电压表的读数 （大于/小于）4V。

@#@ @#@17．星期天，小红一家到我市“枯枝牡丹园”游玩，刚踏进牡丹园就闻到阵阵花香，这一现象表明分子是的。

@#@小红所看到的红色牡丹花是花朵反射了白光中的光，一阵微分吹弯了花枝，这说明力可以使物体发生。

@#@@#@18．如图所示，小芳用三条边长均不相等的长方形木块，在水平桌面上做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。

@#@实验时，弹簧测力计应沿方向拉动木块，使它做运动，为了“探究接触面积对滑动摩擦力的影响”，应比较长方体木块时受到的摩擦力。

@#@@#@19．一种新型混合动力型汽车通过“制动再生”途径给内部蓄电池充电。

@#@制动时车轮带动电动机转动，电动机作为发电机使用，把汽车的能直接转化为能，此时“电动机”是应用原理工作的。

@#@@#@20．小明在做“探究不同物质吸热升温特点”的实验时，用同一酒精灯分别给质量相等的水和食用油加热，可以认为单位时间内它们吸收的热量（相等/不相等）。

@#@用实验测得的数据画出它们升高的温度ΔT随时间t变化的图像如图所示，它们都是过原点的直线，即ΔT=kt。

@#@温度升高ΔT1过程中食用油吸收的热量（小于/等于/大于）水；@#@用m表示水的质量，c1和c2分别表示水和食用油的比热容，则两条直线k的比值k水：

@#@k煤油等于。

@#@@#@三、解答题@#@21．（6分）根据题目要求作图：

@#@@#@

（1）在图甲出反射光线OB的入射光线．@#@

（2）在图乙中画出力F的力臂，@#@（3）在图丙中画出静止在通电直导线附近A点的小磁针，并标出其磁极。

@#@@#@22．（6 @#@分）小明的质量为 @#@50Kg，每只鞋与地面接触面积为 @#@250cm2，g取 @#@10N/Kg。

@#@@#@

（1）求小明的重力；@#@@#@

（2）求小明单脚站立时对地面的压强；@#@@#@（3）小明从教学楼 @#@1楼走到 @#@5楼，估算他上楼时做的功。

@#@@#@23．（9 @#@分）下表为某品牌取暖用油汀的铭牌，其内部电路如图所示，R1 @#@和 @#@R2 @#@均为电热丝，S1 @#@是温度自动控制开关，闭合开关 @#@S，30min内油汀消耗的电能为 @#@0.88KW∙h。

@#@求：

@#@@#@

（1）通过 @#@R1 @#@的电流；@#@@#@

（2）电热丝 @#@R2 @#@的电阻；@#@@#@（3）30min内开关 @#@S1 @#@闭合的时间。

@#@@#@24．（6 @#@分）小刚做“探究浮力与排开液体体积关系”的实验．他先在空气中测量圆柱体的重力，弹簧测力计的示数如图甲所示；@#@再将圆柱体逐渐浸入注有 @#@35.0mL水的量筒中，弹簧测力计示数 @#@F @#@和圆柱体排开水的体积 @#@V如下表：

@#@@#@

（1）图甲中弹簧测力计的读数为 @#@N；@#@@#@

（2）第 @#@3 @#@次测量时量筒液面位置如图乙所示，读数为 @#@mL；@#@@#@（3）第 @#@3 @#@次实验时圆柱体受到的浮力 @#@F @#@浮为 @#@N；@#@@#@（4）利用表中数据，在图丙中画出 @#@F @#@浮­@#@V图线；@#@@#@（5）如改用酒精做实验，在图丙中再画出对应的 @#@F @#@浮­@#@V图线，并在图线上标明“酒精”。

@#@@#@25．（7 @#@分）小明用蜡烛和毛玻璃光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验。

@#@@#@

（1）测量焦距时，将凸透镜正对太阳光，移动透镜，让太阳光在白纸上会聚成一个的光斑，用刻度尺测量光斑到的距离，结果为 @#@10.0cm；@#@@#@

（2）如图所示，刚开始实验时烛焰的像只有一小部分成在光屏边缘的 @#@A处，大部分不在光屏上，产生这一现象的原因是；@#@@#@（3）当蜡烛距透镜5.0cm时，光屏上（有/没有）烛焰经透镜折射后的光线，此时，像成在（光屏/蜡烛）一侧；@#@@#@（4）小明用 @#@LED @#@灯做成字母“F”替换蜡烛，将它放在透镜 @#@15.0cm处，在光屏上成清晰的像。

@#@小明在毛玻璃光屏后面观察物和屏上的像，他直接看到的物为“F”，则他看到屏上像的形状为；@#@移去光屏，在光屏处，看到像的形状为。

@#@@#@26．（8 @#@分）小华做测量电阻的实验，电源电压为6V，滑动变阻器标有“20Ω @#@ @#@ @#@1A”字样。

@#@@#@

（1）在图甲中用笔画线代替导线将实验电路连接完整；@#@@#@

（2）闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移动到端；@#@@#@（3 @#@闭合开关后，电压表示数如图乙所示，为准确测量这一电压，接下来小华应进行@#@的操作是；@#@@#@（4）实验中，滑片置于某位置时，电压表示数突然变为 @#@0，而电流表示数不变，产生@#@这一现象的原因是；@#@@#@（5）下表五组数据中有一组数据不是本实验中测得的，它是第（填写表格中表@#@示序号的数字）组，你判断的依据是。

@#@@#@27．（10 @#@分）阅读短文，回答问题：

@#@@#@干爽与潮湿@#@水面上方同时进行着两种相反的过程：

@#@一方面，水分子从液面飞出来；@#@另一方面，有@#@的水分子撞到水面又回到水中。

@#@@#@一瓶矿泉水喝了一半后，把瓶盖拎紧，随着水的不断蒸发，水面上方的水分子数目不@#@断增多，回到水中的水分子也逐渐增多，最后，当气态水分子的数量增大到一定程度时，@#@在相同时间内回到水中的水分子数等于从水面飞出的水分子数，这时，水蒸气的密度不再@#@增大，水蒸气产生的压强就不变，水也不再减少，水与水蒸气达到平衡状态，蒸发停止。

@#@@#@处于平衡状态的水蒸气叫做水的饱和汽，在一定温度下，水的饱和汽的压强是一定的，@#@这个压强叫做水的饱和汽压 @#@PS，PS @#@随温度变化而变化，温度升高时，液体分子运动加剧，@#@单位时间内从液面飞出的分子数增多，原来的平衡被破坏，液体继续蒸发，水蒸气的压强@#@继续增大，直至达到新的平衡。

@#@@#@影响蒸发快慢以及人们对于干爽与潮湿感受的因素，是空气中水蒸气的压强 @#@P1 @#@与同一@#@温度下水的饱和汽压 @#@PS @#@的比值（P1/PS）。

@#@因此，人们用（Rh=P1/PS）来描述空气的潮湿程度，Rh @#@越小，人体表面的水分蒸发得越快，感觉干爽；@#@Rh @#@越大，人体表面的水分蒸发得越慢，人就感觉潮湿。

@#@@#@

（1）水蒸发时，（有/没有）水分子从空气进入水中；@#@@#@

（2）下列能表示水的饱和汽压随温度变化关系的图像是；@#@@#@（3）文中半瓶矿泉水上方形成了水的饱和汽，下列描述描述正确的是@#@A．水分子不再从水面飞出@#@B．水蒸气的压强小于该温度下水的饱和汽压@#@C．温度升高时，水蒸气的压强增大@#@D．温度升高，水面上方再次形成饱和汽后，从水中飞出的分子数大于回到水中的@#@（4）6 @#@月 @#@1 @#@日，我市早晨 @#@6 @#@时气温为 @#@150C，Rh=0.96，下午 @#@14 @#@时气温为 @#@250C，若当天空气中水蒸气的压强 @#@P1 @#@保持不变，则下列判断正确的是@#@A．下午 @#@14 @#@时 @#@Rh @#@可能大于1@#@B．下午 @#@14时 @#@Rh @#@一定小于 @#@0.96@#@C．P1 @#@大于 @#@150C @#@时水的饱和汽压@#@D．人感觉下午 @#@14 @#@时比早晨 @#@6 @#@时潮湿@#@（5）用短文中知识，解释在潮湿天气里湿衣服不容易晾干的原因。

@#@@#@答。

@#@@#@盐城市 @#@2016年初中毕业生学业考试@#@物理试题参考答案@#@一、选择题（本题共 @#@12小，每小题 @#@2分，共 @#@24分．每小题给出的四个选项中，每题只有一个选项正确）@#@题号 @#@1 @#@2 @#@3 @#@4 @#@5 @#@6 @#@7 @#@8 @#@9 @#@10 @#@11 @#@12@#@答案 @#@D @#@A @#@B @#@D @#@C @#@A @#@B @#@B @#@A @#@D @#@C @#@C@#@二、填空题（本题共 @#@8小题，每空 @#@1分，共 @#@24分）@#@13．卫星增大做功@#@14．右 @#@28 @#@ @#@ @#@ @#@2.8×@#@103@#@15．阻力相互的运动状态@#@16．串 @#@0.04 @#@大于@#@17．永不停息的做无规则运动红形变@#@18．水平匀速直线横放和侧放@#@19．机械电电磁感应@#@20．相等小于 @#@C2：

@#@C1@#@三、解答题（本题共 @#@7小题，共 @#@52分。

@#@解答第 @#@22、238 @#@题时应有解题过程）@#@21．@#@22．

（1）G @#@= @#@mg @#@= @#@50kg×@#@10N/kg @#@= @#@500N[来源:

@#@学§@#@科§@#@网Z§@#@X§@#@X§@#@K]@#@

（2）p @#@=F/S= @#@G/S=2m @#@025 @#@. @#@0N @#@500= @#@2×@#@104Pa@#@（3） @#@J @#@m @#@N @#@G @#@W @#@6000 @#@12 @#@500 @#@h=×@#@==@#@23．

（1）当开关 @#@S @#@闭合、S @#@1 @#@断开时，仅有 @#@R @#@1 @#@接入电路，此时油汀处于低温档@#@P @#@低= @#@P @#@1=880W@#@

（2）当开关 @#@S、S1 @#@都闭合时，R1、R2 @#@并联接入电路，此时油汀处于高温档@#@P @#@高= @#@P1＋ @#@P2=2200W@#@P2= @#@P @#@高－ @#@P1=2200W－880W=1320W@#@Ω=== @#@67 @#@. @#@36@#@（3）当开关 @#@S、S1 @#@都闭合时，电路功率为 @#@2200W；@#@开关 @#@S @#@闭合、S1 @#@断开时，电路功率@#@为 @#@880W，设 @#@30min @#@内开关 @#@S1 @#@闭合的时间为 @#@t @#@小时，则在高温档工作的时间为 @#@t @#@小时，低@#@温档工作的时间为（0.5－t）小时。

@#@@#@W @#@总=0.88KW∙h@#@2.2KW×@#@t＋0.88KW×@#@（0.5h­@#@t）=0.88 @#@KW∙h@#@t=1/3h=20min@#@24．

（1）1.1 @#@

（2）65 @#@（3）0.3 @#@（4）如下图（5）如下图@#@25．

（1）最小最亮凸透镜@#@

（2）烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一水平直线上@#@（3）有蜡烛@#@（4）@#@26．

（1）如图所示@#@

（2）最左@#@（3）断开开关，换用电压表小量程测量@#@（4）电压表发生断路@#@（5）1 @#@定值电阻的阻值大约是 @#@10Ω，滑动变阻器的最大阻值为 @#@20Ω，电源电压为@#@6V，所以电路中通过的最小电流大约是 @#@0.2A@#@27．

（1）有

（2）B @#@（3）C @#@（4）B@#@（5）越潮湿，Rh @#@越大，衣服表面的水分蒸发的越慢。

@#@@#@";i:

41;s:

11681:

"泰州市二○一八年初中毕业、升学统一考试@#@化学试题@#@（考试时间：

@#@化学、物理共150分钟题号范围：

@#@化学1～20；@#@物理21～50）@#@（化学满分：

@#@60分）@#@请注意：

@#@1.本试卷分选择题和非选择题两个部分@#@2.答题卡正面为化学学科的答题范围，反面为物理学科的答题范围。

@#@所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。

@#@@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H-1C-12N—14O-16F-19Mg-24Cl-35.5@#@第一部分选择题（共20分）@#@第1～10题，每小题只有一个选项符合题意。

@#@每小题1分，共10分。

@#@@#@1.习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”的理念，下列做法符合这一理念的有@#@ @#@A.发展清洁能源B.随意焚烧秸秆C.乱丢废旧电池D.提倡毁林造田@#@2.下列变化属于化学变化的是@#@ @#@A.玻璃破碎B.石蜡熔化C.食物腐败D.汽油挥发@#@3.下列物质由离子构成的是@#@ @#@A.二氧化碳B.水C.金刚石 @#@D.氯化钠@#@4.下列物质可用作钾肥的是@#@ @#@A.KClB.NH4HCO3C.（NH4）3PO4D.Na2SO4 @#@ @#@@#@5.下列厨房用品中，易溶于水形成溶液的是@#@ @#@A.花生油B.面粉C.白糖D.辣椒粉@#@6.下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是@#@ @#@A.用生石灰做干燥剂B.用氢气制造燃料电池@#@ @#@C.用铜丝制作导线D.用稀盐酸除去水垢@#@14Si@#@硅@#@28.09@#@毛玻璃片的@#@粗糙面向下@#@2-@#@7.下列实验操作正确的是@#@ @#@@#@A.塞紧胶塞B.贮存氧气C.过滤D.吹灭酒精灯@#@8.下列化学用语表示正确的是@#@ @#@A.钙离子：

@#@Ca+2B.2个氢原子：

@#@H2@#@C.氧化钠中氧元素化合价：

@#@Na2OD.3个氯分子：

@#@3Cl2@#@9.芯片是内含集成电路的硅片，下图是硅元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是@#@ @#@A.硅元素属于金属元素@#@B.硅元素的原子序数为14@#@ @#@C.硅元素的相对原子质量为28.09g@#@ @#@D.硅元素是地壳中含量最高的元素@#@10.下列做法正确的是@#@ @#@A.用肥皂水区分硬水和软水@#@ @#@B.用活性炭净化水就可以得到纯水@#@ @#@C.用酚酞试液区分二氧化碳气体和氯化氢气体@#@ @#@D.用pH试纸测定溶液pH时，应先用蒸馏水将试纸润湿@#@第11-15题，每小题有一个或两个选项符合题意。

@#@若正确答案包括两个选项，只选一个且正确得1分；@#@错选得0分。

@#@每小题2分，共10分。

@#@@#@11.化学概念在逻辑上存在如下关系@#@ⅠⅡⅠⅡⅠⅡ@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@并列关系交叉关系 @#@ @#@ @#@包含关系@#@下列对概念间相互关系的说法正确的是@#@ @#@A.混合物与纯净物属于交叉关系B.糖类与淀粉属于并列关系@#@ @#@C.中和反应与复分解反应属于并列关系D.合成材料与塑料属于包含关系@#@12.C22H19FN4O2为抗癌新药西达苯胺的化学式。

@#@下列关于西达苯胺的说法正确的是@#@ @#@A.西达苯胺是一种有机物@#@ @#@B.西达苯胺由碳、氢、氧、氮四种元素组成@#@ @#@C西达苯胺中碳元素和氮元素的质量比为11：

@#@2@#@ @#@D.西达苯胺各元素的质量分数中氧元素的质量分数最小@#@13.下列对实验意外事故的处理方法错误的是@#@ @#@A.若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗@#@ @#@B.若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液@#@ @#@C.若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖@#@ @#@D.若不慎将少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液@#@14.下列有关物质的鉴别、除杂、分离所用的试剂或方法正确的是@#@选项@#@实验目的@#@所用试剂或方法@#@A@#@鉴别氯化钾溶液和硫酸钾溶液@#@AgNO3溶液@#@B@#@鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体@#@水@#@C@#@除去氯化钠溶液中的硝酸钾@#@降温结晶@#@D@#@分离氯化钾固体与二氧化锰@#@溶解、过滤@#@15.下图是某汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图。

@#@下列说法正确的是@#@催化剂@#@XYZW@#@一氢原子（核电荷数为1）@#@一氧原子（核电荷数为8）@#@一氮原子（核电荷数为7）@#@ @#@@#@A.该反应中，Z是由Y分解生成的@#@ @#@B一个Y和W分子中均有10个电子@#@ @#@C.参加反应的X与生成的Z的质量比为9：

@#@7@#@D.化学反应前后，催化剂的质量和性质一定不变@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第二部分非选择题（共40分）@#@16.（8分）化学是人类进步的阶梯。

@#@@#@

（1）航天服是保障航天员的生命活动和工作能力的个人密闭装备。

@#@航天服保暖层通常含有合成纤维、羊毛等材料，羊毛的主要成分是_蛋白质_，燃烧羊毛时有_烧焦羽毛_气味。

@#@@#@

（2）造船业已成为泰州市的一项支柱产业。

@#@造船需要大量钢铁，未经处理的钢铁易锈蚀，锈蚀的主要原因是_铁与水和氧气接触_，请写出防止钢铁锈蚀的一种方法：

@#@_铁表面涂油漆_。

@#@@#@（3）制作“蔬菜面条”时，常常在面粉中加入一定量的蔬菜汁，“蔬菜面条”比普通面条多提供的营养物质主要是_维生素_和矿物质。

@#@取一根普通面条，在面条上滴1滴碘水，可以观察到面条表面呈_蓝_色。

@#@@#@（4）大量使用煤、石油、_天然气_等化石燃料会产生SO2等污染物，这些污染物溶于雨水后会形成_酸雨_，因此，使用时应该进行脱硫处理。

@#@@#@17.（9分）请回答下列实验问题：

@#@@#@甲@#@

（1）现提供下列装置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ABCDEF@#@①上图C装置中，甲仪器的名称是_长颈漏斗_。

@#@@#@MnO2@#@②实验室将双氧水加入二氧化锰粉末制取氧气，发生装置是_B_（填序号），反应的化学方程式为_2H2O2==2H2O+O2↑_，若用E装置收集氧气，当有_连续、均匀气泡冒出_时，开始收集气体。

@#@@#@③实验室可以按照“B→F→F→真空气囊”的装置顺序制取纯净的CO2气体，B装置中发生反应的化学方程式为_CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑_，第一个F装置盛放试剂的作用是_饱和碳酸氢钠溶液_，第二个F装置盛放的试剂为_浓硫酸_。

@#@@#@

（2）实验室用氯化钠固体配制50g15%的氯化钠溶液的步骤有：

@#@计算、称取氯化钠、量取水、溶解、转移。

@#@@#@①在溶解过程中，玻璃棒的作用是_搅拌，加快溶解速率_。

@#@@#@②下列操作中，可能导致配制氯化钠溶液的溶质质量分数偏大的是___b____（填序号）。

@#@@#@a.称取时，将氯化钠置于托盘天平的右盘@#@ @#@b.量取水时俯视读数@#@ @#@c.用已有少量水的烧杯溶解氯化钠@#@ @#@d.转移时，有少量溶液溅出@#@18.（8分）A～I是初中化学常见物质。

@#@A与B在高温条件下反应生成C和D，该反应在工业上可用于冶炼金属，A和C是组成元素相同的两种气体，D在气体E中燃烧生成黑色固体B。

@#@D与F的溶液反应生成G和H，F可用于配置波尔多液。

@#@@#@

（1）固态C的俗名是_干冰_，实验室区分气体A和C的液体试剂为_澄清石灰水_。

@#@@#@高温@#@高温@#@

（2）E、F的化学式分别为_O2__、__CuSO4__。

@#@@#@（3）A+B—→C+D的化学方程式为_4CO+Fe3O4==4CO2+3Fe_，D+F→G+H的反应类型是_置换反应_。

@#@@#@（4）向F的溶液中加入一定量的D，充分反应后，过滤，向滤渣中滴加I的稀溶液，有气泡产生，同时生成G，则滤渣的成分是_Cu、Fe_，I的化学式为_HCl或H2SO4_。

@#@@#@19.（9分）为探究CO2与NaOH溶液发生的反应，某兴趣小组尝试用不同的方式进行实验。

@#@@#@【查阅资料】@#@Ⅰ.20℃时，几种物质在水中的溶解度见下表：

@#@@#@物质@#@Na2CO3@#@NaHCO3@#@Ca（OH）2@#@Ba（OH）2@#@溶解度/g@#@21.5@#@9.6@#@0.165@#@3.89@#@Ⅱ.本实验条件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分别约为11.0和8.5。

@#@@#@【实验探究】@#@

（1）实验一：

@#@小雨取一充满CO2的矿泉水瓶，加入一定量的水，立即拧紧瓶盖，振荡，发现瓶子变瘪，小雨另取一相同的充满CO2的矿泉水瓶，向其中加入与水等体积的NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，振荡，得到溶液X，此时观察到的现象是_瓶子变瘪，且比装水的更瘪_，实验中，小雨采用两只矿泉水瓶做对比实验的目的是_证明二氧化碳与氢氧化钠溶液反应_。

@#@@#@

（2）实验二：

@#@为检验CO2与NaOH溶液反应的产物，小亮取实验一所得溶液X少许，向其中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀产生，该反应的化学方程式为_BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl_，实验中不宜将BaCl2溶液换成CaCl2溶液的原因是氯化钙溶液与氢氧化钠溶液也会生成微溶的氢氧化钙。

@#@@#@（3）实验三：

@#@小华取实验一所得溶液X少许，向其中加入过量的BaCl2溶液，振荡，静置，取上层清液，滴入1滴酚酞试液，发现溶液呈_红_色，证明溶液X中有NaOH剩余。

@#@实验中，小华没有直接向少量溶液X中滴入酚酞试液，理由是_碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞变红_。

@#@@#@0100200@#@14@#@12@#@10@#@8@#@6@#@pH@#@0100200@#@24@#@22@#@20@#@18@#@温度/℃@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@（4）实验四：

@#@兴趣小组将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中，用数字化实验技术测定反应过程中溶液的pH和温度变化，结果如图1、图2所示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@时间/S时间/S@#@图1图2@#@图1中，BC段发生反应的化学方程式为_Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3__。

@#@@#@图2中，DE段温度变化的原因是_二氧化碳与氢氧化钠溶液反应放热__。

@#@@#@【反思感悟】@#@（5）实验从CO2减少、NaOH减少，Na2CO3生成等物质的变化，以及__能量__转化等视角多维度探究CO2与NaOH发生了反应，对于现象不明显的化学反应，可以通过现代技术手段进行数据测定，实现反应过程的“可视化”。

@#@@#@20.（6分）海水中含有丰富的自然资源，一般是先将海水淡化获得淡水，再通过一系列工艺流程从剩余的浓海水中提取其他产品，从浓海水制取镁的主要反应过程如下图所示。

@#@@#@海水@#@淡水@#@浓海水@#@氢氧化镁@#@氯化镁@#@镁@#@淡化@#@石灰乳@#@稀盐酸@#@通电@#@请回答下列问题@#@通电@#@

（1）用浓海水可以制得粗盐，方法是_蒸发溶剂_。

@#@@#@

（2）电解熔融氯化镁的化学方程式为_MgCl2==Mg+Cl2↑_。

@#@@#@（3）溶解1.16吨氢氧化镁至少需要质量分数为10%的稀盐酸多少吨?

@#@请写出计算过程。

@#@14.6t@#@化学试题第4页（共4页）@#@";i:

42;s:

108:

"甘薯原料及甘薯浓缩汁营养成分的测定@#@甘薯原料及甘薯浓缩汁营养成分的测定@#@";}