自考学前比较教育试题.docx
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自考学前比较教育试题
全国2010年10月自学考试学前比较教育试题
一、单项选择题
1.下列著作中，首次明确提出比较教育这一概念的是（）
A.《比较教育的研究计划与初步意见》B.《比较教育》
C.《比较教育：
教育的因素和传统的研究》D.《教育中的比较法》
2.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是（）
A.区域研究B.整体研究
C.局部研究D.问题研究
3.研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法是（）
A.现场研究法B.文献法
C.参观访问法D.分析法
4.1995年，英国政府颁布一项耗资7.3亿英镑、旨在使每一个愿意进入学前教育机构的儿童能够接受高质量的学前教育的文件是（）
A.哈多报告B.幼儿凭证计划
C.泰勒报告D.教育白皮书
5.法律规定在学校管理机构中必须有家长代表的是（）
A.德国B.美国
C.法国D.英国
6.强调法国学前教育的启蒙教育作用、社会化作用、诊断和治疗作用、与小学衔接四项作用的政策法规是（）
A.1989年《教育方针法》B.《阿比改革法》
C.《学校教育法》D.《青少年福利法》
7.1844年，设立法国第一所婴儿日间看护中心的是（）
A.柯夏B.马尔波
C.德瑞D.奥柏林
8.在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为（）
A.功能论B.学科论
C.情境论D.知识论
9.“儿童之家”，此名称起源于（）
A.德国B.法国
C.英国D.意大利
10.1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为（）
A.幼儿之家B.新村幼儿园
C.农忙期幼儿园D.示范幼儿园
11.蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动和（）
A.线上主题活动B.社会活动教育活动
C.区域教育活动D.圆圈运动
12.下列著作中，把蒙台梭利教育法说成是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的学前教育”的是（）
A.《当代学前教育——一项学前教育计划》B.《学习的革命》
C.《精神教育》D.《发生认识论原理》
13.蒙台梭利教育方法的根本和核心是（）
A.“有准备的环境”B.“工作”
C.“导师”D.“儿童之家”
14.在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（）
A.配对B.分辨
C.识记D.数概念
15.根据儿童智力发展阶段理论，婴儿期（0～2岁）属于（）
A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.具体运算阶段D.形式运算阶段
16.20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（）
A.希尔B.蒙台梭利
C.杜威D.霍尔
17.美国学前教育直接指导模式创立者是（）
A.皮亚杰B.伯赖特和恩格尔曼
C.米歇尔、佩特和约翰逊D.艾萨克斯和埃里克
18.1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的（）
A.托儿所B.特殊幼儿园
C.工厂托儿所D.寄宿幼儿园
19.1992年，使俄罗斯学前教育发展由市场经济调节的法令是（）
A.《教育法》B.《幼儿园规程》
C.《幼儿园教育大纲》D.《学前教育构想》
20.20世纪70年代，苏联为适应小学学制由四年缩短为三年的改革要求，两次修改（）
A.《教育法》B.《幼儿园规程》
C.《幼儿园教育大纲》D.《幼儿园规则》
21.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是（）
A.《学制》B.《教育法》
C.《幼儿园保育法》D.《幼儿园令》
22.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是（）
A.《保育大纲》B.《保育所保育指南》
C.《儿童福利法》D.《幼儿教育纲要》
23.澳大利亚的父母教育计划最常见的形式是（）
A.看护母亲协会B.儿童保育中心
C.学步儿童小组D.家庭日托中心
24.1975年，巴西教育部设立的下属部门是（）
A.国家安全与卫生部B.学前教育协调局
C.国家养育和营养机构D.亲子保护合作组织
25.1998年，加德纳提出的第八种智力是（）
A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力
C.自知—自省智力D.自然观察者智力
26.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的（）
A.预成课程B.生成与预成相结合课程
C.生成课程D.整合课程
27.当今，法国的师范学校招收的学生至少受过（）
A.两年中等教育B.两年高等教育
C.三年中等教育D.三年高等教育
28.美国许多州规定第一次得到的教师资格证书的过度性有一定的期限，5-10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得（）
A.大专学历B.学士学位
C.硕士学位D.博士学位
29.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的是（）
A.先行计划B.菩提计划
C.零点计划D.普及计划
30.在澳大利亚影响很大的英国学前教育工作者是（）
A.莉莲B.苏珊
C.高丽夫人D.玛丽
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31.《普洛登报告书》
32.平衡化
33.《米德报告》
34.瑞典父母教育
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
35.简述法国幼小衔接的主要措施。
36.简述朝鲜学前教育的特色。
37.简述世界学前教育发展的主要趋势。
38.简述苏联托幼一元化的发展。
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39.如何合理借鉴蒙台梭利教育法？
40.你认为多元智力理论对我国当前幼儿教育改革和发展有什么启发？
五、材料分析题（本大题共12分）
41.有一个小朋友已经连续三天制定玩消防皮带的计划，教师在帮助他丰富、充实自己的计划的同时，尝试了以下一些方法：
（1）问幼儿什么东西容易着火，然后建议他把容易着火的东西找出来或制作出来；
（2）建议他把娃娃家区或积木区假想的一场火扑灭；（3）为了让幼儿更好地了解消防队的工作，教师决定尽快给幼儿组织一次到消防队参观的活动。
在参观活动后，可以组织孩子玩假扮消防队救火的游戏。
这是海伊斯科普教育方案的一个教学实例，基于以上材料分析海伊斯科普课程组织的主要原则。
2010年10月答案
1-30:
ADCBDABADBCBADAABDACDCCBDCBCBB
31、英国官方首次在1967年的《普洛登报告书》中肯定了家长在幼儿教育中的积极作用。
（1分）但是，直到20世纪70年代，父母有权参加学校管理的观点才被人们接受。
（1分）报告非常重视幼小衔接的问题，特别关注5岁以下儿童的教育，并对发展幼儿教育提出了许多具体建议。
（2分）
32、儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用，（2分）即儿童自我调节的过程，是一种动态的平衡。
（2分）
（33、34自己找书，略）
35、法国政府在1991-1992学年颁布政令，实施“学习阶段”的尝试，打破传统的年级概念，把学前教育和小学教育合为一体；（2分）合并母育学校和小学的监督工作；（2分）增加男性教师（1分）
36、⑴重视礼仪教育⑵重视艺术情感教育⑶强调思想政治教育⑷通过集体对儿童进行教育⑸师资培养规格高，再教育体系完善⑹办园形式多样，支援体制健全
37、⑴学前教育中心的转移（1分）⑵尝试不分年纪的教育（1分）⑶家园共育（1分）⑷倡导多元文化教育（1分）⑸以保障儿童权利为中心的幼儿教育民主化教育
（PS：
其他题的答案自己去书上找）
2008年10月高自考学前比较教育试题
一、单项选择题
1奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是
A《比较教育的研究计划与初步意见》B《比较教育》C《比较教育：
教育的因素和传统的研究》D《教育中的比较法》
2提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是
A朱利安B霍姆斯C萨德勒D康德尔
3比较教育作为一门独立的学科，设计到争执、经济等多方面的内容，这说明比较教育有
A开放性B跨学科性C跨区域性D可比性
4对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是
A区域研究B整体研究C局部研究D问题研究
5在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的是
A《泰勒报告》B《普洛登报告书》C《儿童法》D《费舍法案》
6英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加
A教师鉴定委员会的考试B国家托儿所保姆考试局的考试
C国家教育委员会的考试D国家考试中心的考试
71770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是
A编织学校B母育学校C家庭学校D保育学校
8幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是
A德国B美国C法国D韩国
9德国最早且最负盛名的学前教育机构是
A巴乌利美保育所B弗利托那幼儿学校C柯夏幼儿园D福禄倍尔幼儿园
10强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作地必要性的是
A萨金特委员会B中央福利委员会C坎葛萨兰新哈委员会D克萨内委员会
11在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是
A《印度教育法》B《联邦儿童法》C《幼儿园设施基准令》D《联邦教育法》
12幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是
A美国B苏丹C埃及D南非
13开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是
A柯夏B蒙台梭利C巴乌利美侯爵夫人D福禄倍尔
14蒙台梭利教育内容中最重要而且最具有特色的部分是
A艺术教育B情感教育C感觉教育D语言教育
15皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是
A同化B图式C顺应D平衡
161855年创立了美国最早的幼儿园的是
A福禄倍尔B伊莉莎白-皮博迪C马尔波D玛格丽特-舒尔兹
17美国学前教育机构的两种主要类型之一是
A保育学校B托儿所C家庭学校D学前班
181965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是
A克林顿B约翰逊C布什D卡特
191984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的
A特殊幼儿园B托儿所幼儿园C托儿所学校D幼儿园
20提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是
A乌索娃B凯洛夫C叶连娜D乌申斯基
211949年日本公布法令将幼儿园教师称为
A教员B保姆C保育员D教谕
22日本于1990年颁布的将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是
A《保育大纲》B《幼儿园教育大纲》C《学校教育法》D《保育所保育指南》
23在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是
A新南威尔士幼儿园同盟B威尔士幼儿园同盟C新威尔士幼儿园同盟D南威尔士幼儿园同盟
241977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的
A1/3B1/4C1/5D1/6
25认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育是
A特热兹B布努恩斯维C克瓦格D沃嘉
26光谱方案的合作完成者是费尔德曼和
A西蒙B加德纳C比奈D皮亚杰
27瑞吉欧幼教体系的主要特色是
A儿童的百种语言B生成课程C方案教学D合作研究
28以下属于行为主义学前课程的是
A拉瓦特里的早期儿童课程B韦卡特的认知性课程
C恩格尔曼和贝雷特的课程方案D海伊斯科普早期初等教育方案
29为解决幼小衔接问题，日本专门设置了
A连贯教育B幼儿学校C保育学校D幼年学校
301989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是
A《儿童权利公约》B《儿童权利宣言》C《儿童生存、保护和发展世界宣言》D《日内瓦儿童权利宣言》
二、名词解释
31.1942年《青少年福利法》
32.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
33“先行计划”
34视觉一空间智力
三、简答题
35简述英国学前教师的培养。
36简述蒙台梭利教育方案的特点。
37发展适宜性课程模式述评。
38简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。
四、论述题
39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。
40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策。
五、材料分析题
41有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：
“多吵呀，为什么他就不能把注意力放在学习上，不干扰别人呢？
”而另一个教师却想：
“他好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或者用一首歌来开始上课效果会更好。
”请运用你所学知识，分析哪位教师的方法更有利于儿童发展，其中蕴含了怎样的儿童评价观与教育观？
2008年10月全国高等教育自学考试
学前比较教育试题答案及评分参考
（课程代码0401）
一、单项选择题（每小题1分，共30分）
1-5ACBBD6-10BACAA11-15BCBCB16-20DABDD21-25DBAAC26-30BACDA
二、名词解释（每小题4分，共20分）
31.1942年《青少年福利法》
规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位；（1分）基本奠定现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖；（2分）提出“白天的幼儿之家”和加强幼儿教师的培养。
（1分）
32《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
学前教育在费用上实行由国家和社会共同负担，（1分）使所有儿童从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。
（1分）托儿所招收进幼儿园的孩子，幼儿园对4周岁至5周岁的儿童进行入学前的准备教育。
（2分）
33“先行计划”
1965年秋，美国开始在全国范围内实行该计划，（1分）这是实现学前教育计划均等目标的一项重要计划，（1分）以90%以上的生活在贫困线以下家庭的3-5岁儿童为对象，制定了多方面发展的目标与内容，帮助贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的机会。
（2分）
34视觉一空间智力
这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，（2分）表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。
（2分）
三、简答题（每小题5分，共20分）
35简述英国学前教师的培养。
（1）教师。
（1分）展开酌情给2分
（2）托儿所保姆（1分）展开酌情给1分
36简述蒙台梭利教育方案的特点
多区域、多层次；（1分）
全方位、立体化；（1分）
重个性、讲自由；（1分）
重活动、重“工作”；（1分）
重表现、尚创造。
（1分）
37发展适宜性课程模式述评
第一，把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点和个别儿童发展的差异。
（2分）
第二，认为游戏是儿童发展的主要方式，提供和支持儿童游戏被看作是高质量方案的标志。
（2分）
第三，重视成人和儿童关系的质量。
（1分）
38简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标
第一，为幼儿健康打下基础，培养良好习惯态度。
（1分）
第二，培养良好道德品质、友爱之心、合作态度。
（1分）
第三，培养思考能力，启迪情操、兴趣与关心。
（1分）
第四，培养对语言的兴趣和关心、态度和感受力（1分）
第五，培养创造力，增加感性认知。
（1分）
四、论述题（每小题11分，共22分）
39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义
（一）加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。
（1分）展开酌情给2分
（二）吸取外国学前教育经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。
（1分）展开酌情给2分
（三）加强学生分析问题和解决问题的能力。
（1分）展开酌情给2分
（四）增进国际了解，促进国际间的文化交流（1分）展开酌情给1分
40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策
存在问题：
第一，看护服务的需求量增加1分
第二，资金来源1分
第三，师资队伍质量令人堪忧。
1分
第四，看护选择多样化1分
第五，私营机构面临困境。
1分
第六，幼小衔接问题。
1分
第七，学校开办日托所的比例不断上升。
1分
对策可着点分开论述，也可综合论述，主要可从加大经费投入（2分）、提高师资素质（1分）、理顺管理体制（1分）等方面展开论述。
五材料分析题
41
（1）后一位教师的做法更有利于儿童发展。
（2分）
（2）儿童评价观和教育观：
儿童的智力是多元的。
每一个体的治理都具有自己的特点和独特的表现形式。
（2分）结合案例展开论述酌情给2分
教师应积极发展儿童多方面的智力与才能，促进幼儿的全面发展（2分）。
应为幼儿提供发挥强项提供平台，使儿童在强项的展现中找到自信，从而促进儿童多方面发展。
（2分）结合案例展开论述酌情给2分
全国2007年10月高等教育自学考试学前比较教育试题
一、单项选择
1.20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（ ）
A.杜威B.蒙台梭利
C.福禄倍尔D.希尔
2.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（ ）
A.显性课程B.直接指导模式
C.零点计划课程D.银行街模式
3.把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（ ）
A.图式B.同化
C.顺应D.平衡
4.苏联学前教育机构类型不包括（ ）
A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园
C.托儿所D.家庭学校
5.1989年出台的确定苏联幼儿园改革基本原则的文件是（ ）
A.《教育法》B.《幼儿园规程》
C.《幼儿园教育大纲》D.《学前教育构想》
6.日本旨在提高5岁幼儿入园率达到60%的是（ ）
A.第一次幼儿园教育振兴计划B.第二次幼儿园教育振兴计划
C.第三次幼儿园教育振兴计划D.第四次幼儿园教育振兴计划
7.发表演讲，宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体，不应由成人随意摆布的是日本教育家（ ）
A.福泽谕吉B.谷本富
C.土川五郎D.东基吉
8.当代澳大利亚的学前教育机构不包括（ ）
A.幼儿园B.儿童保育中心
C.语言所D.家庭日托中心
9.1975年，巴西教育部设立了下属部门（ ）
A.国家安全与卫生部B.亲子保护合作组织
C.国家养育和营养机构D.学前教育协调局
10.1998年，加德纳提出的第八种智力是（ ）
A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力
C.自知—自省智力D.自然观察者智力
11.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的（ ）
A.生成课程B.生成与预成相结合课程
C.预成课程D.整合课程
12.行为主义心理学派的创始人是（ ）
A.华生B.赫尔
C.斯金纳D.班杜拉
13.美国许多州规定第一次得到的教师资格证书是过渡性，期限5—10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得（ ）
A.学士学位B.硕士学位
C.博士学位D.大专学历
14.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的（ ）
A.先行计划B.菩提计划
C.零点计划D.普及计划
15.日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件是（ ）
A.《保育大纲》B.《幼儿园教育纲要》
C.《保育所保育指南》D.《幼儿园教育大纲》
16.对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究，称为（ ）
A.整体研究B.局部研究
C.区域研究D.问题研究
17.从人与人之间思想观念的交流与人与人之间的相互作用中获得的经验，皮亚杰称为（ ）
A.成熟B.物理经验
C.社会经验D.平衡化
18.1816年，英国第一个创办幼儿学校的人是（ ）
A.怀尔德斯平B.欧文
C.麦克米伦D.罗恩
19.20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问题发布的，并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是（ ）
A.《哈多报告》B.《费舍法案》
C.《普洛登报告书》D.《教育白皮书》
20.被认为是新型的学前教育机构“母育学校”的先驱的教育家是（ ）
A.凯果玛B.福禄倍尔
C.柯夏D.奥柏林
21.将学前教育机构命名为幼儿园的人物是（ ）
A.巴乌利美B.弗利托娜
C.瓦德切克D.福禄倍尔
22.在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（ ）
A.功能论B.学科论
C.情境论D.知识论
23.20世纪70年代，朝鲜逐步实行“幼儿公育”，并用法律条文固定下来，建立了社会保育和社会教养的儿童教育体系。
其中比较重要的法律是（ ）
A.《关于朝鲜学校教育制度的规定》
B.《朝鲜民主主义人民共和国儿童法》
C.《教育法》
D.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
24.蒙台梭利教育方法三要素的核心是（ ）
A.有准备的环境
B.作为导师的教师
C.作为活动对象的工作材料
D.三者都是
25.俄国出现第一所幼儿园的时间是（ ）
A.1860年B.1861年
C.1862年D.1863年
26.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，称为（ ）
A.专题比较B.总体比较
C.横向比较D.纵向研究
27.根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（ ）
A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.具体运算阶段D.形式运算阶段
28.海伊斯科普课程的一日生活安排包括（ ）
A.五个环节B.六个环节
C.七个环节D.八个环节
29.通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法，称为（ ）
A.参观访问法B.现场研究法
C.问卷法D.文献法
30.“儿童之家”，此名称起源于（ ）
A.德国B.法国
C.英国D.意大利
二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31.编织学校
32.1924《青少年福利法》
33.教学—训导型模式
34.新西兰毛利语言所
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
35.简述法国重视幼小衔接的做法。
36.海伊斯科普教育方案的主要特点。
37.美国幼儿教育标准化运动述评。
38.简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39.怎样全面认识和把握蒙台梭利教育法。
40.俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。
五、材料分析题（本大题12分）
41.1990年春天，午餐前：
2个5岁男孩正在准备餐桌，这个班由5岁的儿童轮流来决定各人就餐的位置。
老师们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。
在安排位置上引起的争论，教师鼓励孩子自己协商解决。
请根据所给材料分析其中的儿童观和教师观。
2007年10月全国高等教育自学考试学前比较教育试题答案及评分参考
一、
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