新苏教版三年级信息技术教案16课Word格式文档下载.docx
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（生答）
（出示课件图片2－4）
分别问：
通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？
（生分别回答）
你还能说出其它的信息呢？
我们可以知道：
信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
（阅读“知识屋”）
2.信息的获取
那信息是如何获取的呢？
（出示课件图片）
但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？
（生回答）
师：
其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？
试着在小组内交流一下。
3.信息的传递
获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
4.信息的处理
人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。
计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。
计算机也叫信息处理机。
5.信息技术
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。
信息技术跟我们的生活学习密切相关。
你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？
（生讨论）
游戏：
猜词游戏
通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。
三、总结
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。
【板书设计】
【教后小记】
第2课认识计算机
（1）了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。
（2）能够说出常用的输入、输入设备。
（3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。
学会合作学习。
3.情感态度与价值观
在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。
在实践活动中培养细致、耐心的好品质。
了解计算机各组成部件的名称；
了解常见的计算机输入、输出设备；
认识主机箱里的主要电脑部件。
认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。
安排1课时。
相关图片、课件、打开的主机箱。
一、导入
小朋友们，你们见过计算机吗？
（学生回答）
每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？
都能说出它的名称及作用吗？
今天我们就来认识一下它们。
（板书：
第1课认识计算机）
二、新授
1.显示器
显示器）
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
（出示图片）
它们的外形虽然不同，但都是显示器。
2.主机
主机）
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，（出示主机箱）计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
它们的外形虽然不同，但都是主机。
3.鼠标器
鼠标器）
鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
4.键盘
键盘）
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。
它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。
5.其它设备
计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
三、小结
它们构成了一台计算机）
今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
第3课操作计算机
【教学目标与要求】
（1）学会启动和关闭计算机。
（2）认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。
（3）学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。
（4）了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。
（5）能够熟练进行指向、单击和右击操作。
（6）能够正确完成双击和拖动的操作。
在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。
正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。
学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。
学会指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标的基本操作。
正确完成双击和拖动的操作。
打开单号机器显示器电源。
上节课，我们一起认识了计算机，了解了计算机的基本组成，其实我们看到的只是计算机的硬件，想让这些硬件为我们服务，需要一个必不可少的东西——软件。
计算机中装有许多软件，今天我们就打开计算机，看看什么是软件，学习操作计算机系统。
1．启动计算机
观察显示器电源灯，看看哪些是亮的？
哪些不亮？
想想电源灯亮说明什么？
电源
灯不亮说明什么？
电源灯亮说明显示器开关已经打开，电源灯不亮说明显示器开关没有打开。
请同学们找找主机的电源按钮，看看在什么位置。
开机应先打开显示器电源按钮，再打开主机电源按钮。
请同学们根据自己机器目前的状态，打开电源按钮，启动机器。
当计算机显示“蓝天、白云、绿草地”的画面时，表示开机工作基本结束。
我们这时所看到的内容为Windows的桌面，Windows是一种常用的系统软件，在以后的学习中我们还会接触到各种应用软件。
2．认识桌面
请同学们观察自己的桌面，看看桌面上包含哪些项目？
并对照教材认识各部分名称。
学生观察，阐述自己的想法。
找主机电源按钮，并用手指出位置。
学生自学。
游戏“我藏了什么”。
3．操作鼠标
师：
刚才在桌面上我们认识了
“鼠标指针”，鼠标是计算机最常用的输入设备，只有熟练地使用鼠标才能更好地驾驭计算机。
介绍鼠标左、右键及滚轮，并演示握鼠标的正确方法（讲解）
指向、单击、右击操作。
小结：
示范正确操作效果
（演示操作，同步讲解）
双击、拖动
（师生同做）
双击“回收站”，指向“回收站”标题栏，拖动、移动“回收站”窗口到右下角，单击右上角“关闭”按钮
4．关闭计算机系统
用完计算机，需要正确关闭机器，非正常关闭可能会导致计算机系统的损坏。
如果主机电源按钮的灯熄灭了，说明我们成功地关闭了计算机系统；
如果主机电源按钮的灯没有熄灭，再耐心等上1分钟，还是不熄，则需按住主机电源按钮不松，待灯熄灭后再松开，进行强行关机。
接下来，就可以关闭显示器电源开关了。
今天我们学习了哪些内容？
你有什么收获。
学生总结。
梳理本课知识点。
第4课认识“我的电脑”
（1）认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。
（2）掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。
（3）知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件类别。
通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法，培养学生举一反三的能力。
3．情感态度与价值观
通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养学生的观察能力、捕捉问题的能力，激发他们的学习兴趣。
4.行为与创新
探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养学生的发散思维。
窗口的基本操作，常见文件类型的识别。
文件类型的意义。
各种类型的素材文件。
一、导入
在我们的计算机里有一个“大管家”，它将计算机里存放的“信息”管理得井井有条，让我们一起来看看它到底是谁（揭示课题：
认识“我的电脑”窗口）。
1．“我的电脑”窗口组成。
生：
阅读教材该部分内容。
①打开“我的电脑”窗口。
②认识标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏，识记它们的位置。
③认识最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮，识记它们的位置。
师（讲解）标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。
2．窗口的基本操作
①最小化、最大化（或向下还原）、关闭窗口。
（演示）
最小化、最大化、关闭窗口。
练习：
打开“我的电脑”窗口，尝试最小化窗口和还原窗口、最大化窗口和还原窗口、关闭窗口。
（学有余力的同学可尝试使用不同的方法完成窗口操作）
问：
最小化窗口和关闭窗口有什么区别
②移动窗口
阅读操作方法，试操作打开“我的电脑”窗口，移到屏幕右下角，再移回屏幕
中间。
探究练习：
完成教材“探究园”
③调整窗口大小
3．文件和文件夹
打开“我的电脑”窗口中的“本地磁盘c：
”，向学生展示不同的文件和文件夹
（识记练习）
教材“探究屋”“实践园”
今天，我们认识了“我的电脑”，学习了窗口的基本操作，识别了文件和文件夹，这些知识在今后的学习中会经常遇到，希望大家用心识记、熟练掌握总结本课内容，明确知识的基础性与延续性
第5课认识键盘
1．知识与技能
（1）知道键盘分为主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区四个区域。
（2）知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。
（3）掌握退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键和换档键的用法。
（4）了解控制键、转换键的用法。
2．过程与方法
在学习使用键盘的过程中，体验键盘输入的一般方法。
3．情感态度与价值观
初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入
水平。
4．行为与创新
培养学生主动探究、勤于实践的学习习惯，锻炼他们耐心细致、持之以恒的意志品质。
教学重点：
主键盘区、特殊控制键的作用及使用方法。
教学难点：
熟练运用主键盘输入字符。
安排1课时。
键盘分区图、特殊控制键名称图。
（出示键盘实物）
鼠标器是一种常用的输入设备，除了鼠标器，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
说说教师出示的是什么
1．键盘分区
（实物讲解）
2．主键盘区
3．双字符键
提示操作要点：
先按住Shift键不放，再按需要输入的双字符键
4．特殊控制键
出示图片讲解特殊控制键名称。
简要介绍各个键的作用。
打开记事本，教师演示输入。
退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键、换档键等。
生：
游戏“谁的反应快”：
教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘，看看谁的动作快观察主键盘区，说一说有哪些键。
学生观察数字键和符号键，说一说数字键、符号键和字母键有什么不同。
完成教材“实践园”。
学生跟随教师在自己键盘上指认对应特殊控制键。
三、练习
（学生练习，教师巡视个别指导）
1．完成教材“实践园”练习
2．打开写字板，按住Shift键不放，输入G、0、0、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住shift不放，输入其他字母，继续观察显示结果，同学之间可以相互讨论、交流，得出结论。
3．从下列练习中任选1～2组输入写字板，在输入的过程中注意体会各个特殊控制键的作用。
四、小结
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。
键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。
第6课操作键盘
1．知识与技能
（1）掌握正确的指法，能使用正确的指法操作键盘。
（2）会用“智能ABC”输入法输入简单汉字。
2．过程与方法
掌握规范的键盘操作方法。
体会键盘输入在计算机操作中的重要性。
4．行为与创新
在键盘使用中培养规范的操作习惯。
掌握正确的指法；
使用正确的指法进行输入练习；
使用“智能ABC输入法”
进行简单汉字的输入。
使用“智能ABC输入法”进行简单汉字的输入。
安排2课时。
课件、相关图片、指法训练软件等。
课时一
同学们，上节课我们认识了键盘，谁能来说一说键盘可以分为哪几个区。
键盘上的这些键你们还认识吗？
老师来报键名，你们在自己的键盘上将它指出来，看谁指得又快又准。
我们已经认识了键盘，那怎样利用键盘进行输入呢？
我们来看看这两位同学是如何操作的。
（课件演示不同的操作键盘的姿势）
今天我们就来学习正确操作键盘。
（出示课题：
操作键盘）
生回答
教师随机报一些键名，学生指向对应的键
1．正确的姿势
刚才那位同学是怎样操作键盘的（出示正确操作键盘的姿势图）
2．基准键
刚才那位同学在打字时，手是放在一个固定位置的，这个位置上的键我们称为“基准键”（出示基准键图）
用左手食指和右手食指分别去摸一摸键盘上的“F"
键和“J”键，你有什么发现（出示手指分工图）
手指除了分工基准键外，还要负责主键盘区内的其他一些键（出示课件，展示指法）
生跟着教师，按要求做一做。
手指按要求放到基准键上摸到一个横杠。
练习在记事本中输入：
aaaassssddddffff
jjjjkkkk1111；
；
asdfjkl；
；
lkj
fdsaa；
sldkfjfjdksla;
利用“指法训练”软件
练习指法
同学们，这节课我们学习了用正确的指法进行输入。
通过今天的学习，你们有哪些收获呢？
娴熟的指法不是一朝一夕就能练成的，在以后键盘输入的学习中，一定要坚持住，十个手指，各有分工，千万不可代劳
课时二
上节课我们一起学习了用正确的指法进行输入，谁能来说一说用正确的指法输入时，应该注意什么？
回答“警察抓小偷”游戏：
打开金山打字，开始
“警察抓小偷”游戏
同学们在刚才的游戏中表现得都很棒，上节课我们输入的都是英文，今天这节课，老师再教大家一个本领，如何输入汉字。
在学新本领之前，老师要介绍个新朋友给大家认识，它就是“智能ABC输入法”。
（出示图标）
打开“记事本”程序后，在任务栏的右下角选择“智能ABC输入法”。
下面我们以输入“小问号”为例，给大家演示一下如何利用“智能ABC输入法”输入汉字在正确输入汉字的拼音后，如果字词选择框中没有出现要输入的字时，应该怎么办呢？
练习：
打开记事本，选择“智能ABC”输入法。
输入“小问号”。
探究：
小组讨论交流。
1．在记事本中输入“校”“女”“去”“侣”。
小组内讨论输入，再请学生演示。
2．在记事本中输入自己的姓名。
3．打字比赛：
输入古诗《登鹳雀楼》，评选出最佳打字能手。
今天这节课，我们学习了利用“智能ABC输入法”输入汉字，请同学们课后利用“金山打字通”进行练习，下节课我们进行打字比赛，比一比谁才是我们班真正的打字高手。
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