最新陕教版道德与法治七年级下册第16课《人口与环境》教案docx.docx

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第十六课人口与环境问题

教学目标

1.了解我国目前面临的严峻的资源、环境问题。

2.正确认识资源和环境问题对我国经济发展和人民生活与健康的影响，辩证看待人类与自然的关系。

3.树立节约意识、环保意识和责任意识，从小事做起，自觉践行节约资源、保护环境。

教学重难点

1、我国的资源、环境状况，了解节约资源、保护环境的政策。

2、理解人口、资源、环境和发展之间的关系，认同我国环境的相关国策。

教学过程：

★导入

欣赏一组风景优美的小视频，思考：

看了视频以后同学们的感受？

学生回答：

略

师：

同学们,从这个视频中我们看到了祖国的大好河山，风景如画，我们深深地热爱着这片热土。

那现实生活中我国的自然环境状况又是怎么样的呢？

这就是我们今天要讨论的问题。

引入本课课题:

我国的资源环境状况（多媒体打出课题）。

教师可以设计两个板块的活动:

“比一比”、“议一议”,引导学生积极参与教学。

比一比：

第一课时、我国资源环境的现状及影响。

1、我国资源的现状和影响

教：

我们通常意义上的资源大致分为两种,自然资源和社会资源。

自然资源包括阳光、森林、矿藏、草原等,我们这里重点讲自然资源的现状。

那我国自然资源的现状是怎么样的呢?

请大家看我国资源图片，比一比:

多媒体显示：

略

学生回答，教师概括我国资源的现状:

总量大、种类丰富，人均量少，资源分配不合理，资源利用率不高、浪费严重。

（学生变看图边回答，教师概括总结）

教师：

从资源总量大，种类丰富，甚至一些重要资源拥有量位居世界前列来看，我国是一个资源大国，但从人均资源占有量看，我国又是一个“资源小国”，低于世界平均水平。

那这些资源现状会对我国经济可持续发展造成哪些影响？

学生回答：

略

教师概括：

资源问题成为制约我国经济可持续发展的重要因素

2、我国环境的现状和影响

教师：

这是我国资源的现状，那我国环境又是一个什么状况呢？

我们还是来看一组图片。

（多媒体展示图片）

教师过渡:

除了水污染之外,我国当前还存在严重的“大气污染”。

学生观看视频

教师提问：

什么原因导致雾霾天气的产生？

学生回答：

略

学生看水土流失严重、沙漠化迅速扩展、草原退化加剧、森林资源锐减，

教师：

除了上述以外，我国还存在生物物种加速灭绝，湖泊减少，水位下降等环境问题。

这些问题会对我们造成什么影响？

学生回答：

略

教师总结：

影响我国经济的发展，影响人们的生活与危害身体健康。

议一议：

小组讨论：

想一想，面对我国这样的资源环境现状，我们应该怎么办？

学生以比赛形式来，分小组讨论。

（教师提示：

总国家和个人角度分别来作答）

教师总结：

节约资源、保护环境既是一项社会系统工程，也是一项全民工程，既需要国家在指导思想上确立科学发展观，在发展模式上选择可持续的发展方式，采取系统化的相关政策和措施，走资源节约型、环境友好型的发展道路；同时也需要全体公民树立正确的资源环保意识，培养勤俭节约、爱护环境的习惯和能力。

（板书第二个知识点）

第二课时节约资源、保护环境

小组辩论：

我国改革开放四十几年来取得了举世瞩目的成就，但发展经济过程中的一些行为对我国的环境造成了严重的破坏，那么对于保护环境和发展经济这两者之间是不是鱼和熊掌不可兼得的关系呢？

学生分组辩论：

略

教师总结：

环境保护和发展经济不是鱼和熊掌的关系，而是源和流、鸡和蛋的关系，如果以污染环境为代价来发展经济，无异于杀鸡取卵、竭泽而渔。

发展经济和环境保护之间的关系，是短期行为和长远利益的关系，换句话说，就是片面经济利益和全面综合效益的关系，是当代人和子孙后代的利益平衡问题。

简要小结本节课

同学们,通过这节课的学习,我们了解到我国不论是资源问题，还是环境问题都已经到了不容乐观、不可忽视的地步了。

为了能更好地生活在这片热土上，我们每一个人都应该行动起来，国家应该制定和完善相关的法律法规，并加大监管力度，作为公民的我们更应该把合理利用资源、保护自然环境落实到具体的行动中去，让我们为了美好的明天共同努力吧！

第三课时不容乐观的资源环境问题

导入方式：

播放一段有关环保的视频。

第一环节：

分析我国的资源现状

课前让学生们在网上搜集沃国阁中资源的相关信息，地区分布、资源总量，开发情况、人均占有量等，制作成PPT，学生到台上展示课前的主内成果，

回答为题：

从同学们搜集和展示的资料老看，你认为我国是个资源大国还是资源小国，为什么？

学生交流回答：

教师归纳：

我国的资源现状对，我国是资源大国，从人均来看，我国有事一个资源小国，我国的资源特点是资源分布不平衡，人均占有量少，资源利用率率不高。

回答问题，我国的资源会对经济产生怎样的影响，可以列举说明。

第二环环节：

活动：

述说环境

课前让学生搜集环境问题的相关信息，制成PPt，课堂上上台展示。

回答为题，这些图片，图标和数字说明我国环境先赚如何，造成这些问题的原因是什么？

学生交流回答：

教师归纳：

近年来，我国开发资源，发展经济，环境问题越来越突出。

第三环节：

阅读第116到117页知识窗及情景屋

回答为题，从国家和个人的角度四看问题，回答决绝资源和环境问题，应该做些什么？

教师归纳：

节约资源保护环境，是意向系统的工程，需要国家在发展迷失续航选择可持续发展道路，采取系统共同化的相关的政策，和措施。

3、完成建材到底118页的情景，回答

4、回答为题；

这些小事我们做到几件，在日常生活中，我还能做到那刺耳对节约资源、保护环境有力的事

课堂小结：

通过今天的学习，我们知道了我国目前的正面临资源环境方面的问题越来越突出，需要结局的这些问题，需要国家你和企业及个人全民族行动起来，我们只有与自然和谐相处，才能可持续发展。

17课建设美丽中国

教学目标

知识目标

知道经济可持续发展与环境保护的关系，知道生态文明建设的具体要求，只到我国环境保护的基本法律，掌握基本的环境保护知识。

能力目标

能以科学的、发展的阳光看待生态环境保护问题，用实际行动保护环境，关爱自然

情感态度目标

培养亲近自然、爱护环境的情感，树立危机意识，责任意识，和可持续发展意识，增强保护意识，自居旅行保护环境的义务。

教材内容要点

1、建设美丽中国人人期盼，

走可持续发展之路，

生态环境与可持续发展的关系，以科学发展观为指导进行生态文明建设的必要性和具体要求。

保护生态环境

保护环境的相关法律法规，依法保护生态环境的意义及做法。

2、建设美丽中国人人有责

环保的是共同做

保护黄静、建设生态文明是全民族的事业，更是每一个公民应尽的义务

保护环境的是积极做

公民英爱明确保护环境的具体做法，自觉参与环境保护事业。

第一课时走可持续发展之路

导入方式

播放《山水中国美》

回答问题：

歌曲中给我们呈现怎样的中国？

教师归纳：

引入讲授新课。

导学：

第一就环节：

活动：

1、说一说你心中的美丽中国是什么样的？

2、我国目前的生态环境状况和你的愿望一样吗？

有哪些不同？

学生回答“

教师归纳：

目前我国的生态环境日益突出。

第二环节：

出示江苏蓝藻大规模爆发的图文资料。

回答问题：

太湖蓝藻给国家、社会和个人带来哪些影响？

你还知道哪些类似的事件吗？

和大家一起交流一下你的意见。

说说这些事件带来哪些后果？

学生交流回答：

教师归纳“

生态环境破坏造成经济损失，同时会给个人的生活和健康带来负面影响。

第三环节：

播放东环片《劳累斯的故事》片段。

回答问题：

1、故事中破坏树为代价的挣钱方式给小镇带来哪些影响？

2、镇子里靠出售空气的方法好吗?

为什么？

3、为什么小女孩坚持要一颗真正的树？

4、这个故事告诉我们一个什么道理？

学生交流回答：

教师归纳：

牺牲生态环境换取经济发展无异于杀鸡取卵，只有以科学发展观为指导的生态建设，才能实现经济社会的可持续发展，才符合长远发展需要和以人为本的原则。

第四环节：

出示“阅兵蓝”图片及文字资料‘

为保证空气质量，北京市政府于2015年8月15日到9月3日这段时间内实施了单双号的机动车限行政策，与此同时，重工业工厂的停产工作也在同时进行，8月24日至9月4日期间，停产、限产数额达1万多家，近9000个建筑工工地暂停施工。

回答问题：

“阅兵蓝”是怎样获得的？

为了更好地享受良好的环境，也要保证经济的发展，促进社会的全面发展，你有什么建议？

教师归纳：

生态文明建设不光是保护良好环境，也要保证经济的发展，促进社会的全面发展，要积极探索代价小、效益好、排放低、可持续与发展的新发展模式。

第五环节：

出示资料：

被忽略的餐桌外浪费；

统计；仅生产后环节，我国每年浪费的粮食就达350亿千克，相当于2、3亿人一年的口粮。

回答问题：

你还知道哪些类似的资源浪费现象，针对这一问题，从可持续发展的角度谈一谈，我们可以如何避免浪费？

学生交流回答：

教师归纳：

我们应着力推进绿色经济、循环经济、低碳经济、创造良好的生存环境。

课堂小结：

阅读材料126页的情景屋；

回答问题：

这家养殖场是如何解决声场发展与环境保护的矛盾的？

要想实现“美丽中国”的梦想，就要坚持以科学发展观为指导的生态文明建设，实现经济的可持续发展。

课后作业：

第二课时依法保护生态环境

导学：

出示一组全国各地得到雾霾照片。

回答问题：

大家对这样的情景并不陌生，也都饱受雾霾天气的困扰，要解决当前的困难，确保可持续发展的道路顺利走下去，我们需要做些什么？

导学

第一环节

活动：

环保法律我知道

步骤：

1、让学生在课前收集我国关于环境保护的相关法律法规。

2、将所收集的信息做成PPT，包括法律名称、颁布时间、设计内容、经典案例等

3、课上分小组上台展示介绍。

4、教师归纳：

通过大家刚才的展示，我们知道我国十分重视环境保护的立法工作，已经成为较为完备的法律体系。

在众多的关于环保的法律和法规中，宪法是基础，环保法是主题。

第二环节：

出示材料：

小明的爸爸开了一家小饭馆，生意虽然不是很火爆，但维持一家人的生活是足够的，某天小明忽然发现家里的小饭店对染安装了油烟净化设施，但爸爸为了省钱几乎不开，知识检车人员来的额时候，开开做做样子。

要求：

两人一组，分别扮演小明和爸爸，继续表演后面的情节。

回答问题：

我能为依法保护生态环境做设什么？

学生回答交流：

教师归纳：

增强法律意识，明辨是为，自觉遵守环保法，积极参与环保监督，对于违反环境保护的的行为要坚决抵制和打击。

第三环节：

回答为题：

1、你觉得优秀小组成功的原因在哪里？

2、解决环境问题，单靠国家和环保部门的努力行不信行，为什么？

3、政府、企业、和个人在环境保护中分别扮演生么角色，承担什么义务？

4、参与这个活动，你有哪些收获和体验？

学生交流回答：

教师归纳：

保护环境，建设生态文明是全民族的事业，是政府部门的责任，也是所有企业和环保人员的责任，更是每个公民应尽的义务，相关政府部门要发挥主导作用，例如，健全节能减排，出台相关政策，减少对资源的过度需求和对环境的过度污染，个人要增强环保意识和节约意识，从点滴小事做起，为环保事业贡献自己的一份力量。

第四环节：

经验分享：

将自己的生活中的环保经验活小窍门与大家分享，

课堂小结：

通过今天的学习，我们认识到环境保护、生态文明建设是全民族的事业，国家、企业、个人都应该积极承担自己应尽的责任，才能让美好的环境永远保持下去，才能实现“美丽中国”的梦想。

课后作业：

第十八课全面奔小康

教学目标：

1、知识目标：

了解总体小康和全面建成小康的奋斗目标，知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会的奋斗目标的一项重要要求。

2、能力目标

培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到总体小康这一历史行成就。

又要看到我国现在达到的小康社会还是低水平、不全面、发展不平衡的小康，提高运用所学知识对时事政治惊醒分析的判别能力。

3、情感态度目标

能够从今年我国取得的巨大成就去感受小康社会，，认识社会主旋律，增强民族自豪感和自信心，责任感，初步形成大局意识和创新意识，培养金库奋斗的精神。

教学重点：

了解总体小康和全面小康的奋斗目标，知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会目标的重要要求是本科的教学重点。

这是因为一方面作为7年级的学生，对于全面小康，城乡、区域协调发展更这些国家呢方针接触比较少，二作为为来中国特色社会主义事业建设接班人的中学生必须尽早了解相关内容。

整体思路：

第一课时：

幸福生活奔小康——总体小康和全面小康

第二课时

城乡区域协调发展——城乡协调发展和区域协调发展。

第一课时幸福生活奔小康、

教学过程

导入方式：

出示图片：

粮食、布票、油票

回答为题：

这些是什么？

大家见过吗？

用过吗？

为什么我们现在不用这些了？

教师归纳：

过度到讲授新课

导学：

第一环节：

活动：

感受小康

1、课前将学生分为四组，分别查阅建国初期，20世纪70年代末、改分开放初期、20世纪90年代末这几个时期我国人民在衣食住行方面的表现，归纳出变华。

2、小组将结果制作成PPT，在课堂上展示

学生回答。

教师归纳：

我国城乡居民的生活水平、生活质量有了明显的提高、实现了由温饱到总体达到小康的跨越发展。

中环民族千年丰衣足食的梦想变成了现实，我们生活的这些变化舞步代表我们表明了小康生活的美好。

第二环节：

解读小康；

将教材第137页的知识窗和情景回答中的文字材料制作成PPT用多媒体展示出来。

回答为题：

1、小康一词最早哪里？

是神木意思？

2、在我国是谁首先提出了小康社会目标的？

这个小康社会基本目标是什么？

3、小康社会目标的提出更笨目的是什么？

结合材料，说说你心中的小康社会是设么样的？

教师归纳：

小康社会在全面发展国民经济的基础上，是我国人民生活在温饱的水平上进一步提高的阶段性标志，逐步实现物质生活比较富裕，精神生活比较充实，生活环境改善，renkousuzyh9提高，公益事业发展，社会治安良好等。

第三环节

认识总体小康

1、利用多媒体课件呈现邓小平关于社会主义建设三步走战略的内容。

回答问题：

结合生活世实际，我们现在达到了邓小平通知色相的小康社会了吗？

现在的小康生活达到了你心目中的要求了吗？

教师归纳：

我国总体达到了小康水平，国家的经济总量、综合国力和人民的生活水品都上来一个大台阶。

2、阅读材料第138页的情景回答问题，并出示以下资料

回答问题：

观看上诉材料，说一说我国目前属于什么性质的小康，现阶段的小康具有哪些特点？

学生交流回答。

第四环节：

为家乡实现全面小康献计献策.

活动：

活动步骤：

1、分小组讨论，说一说我们的家乡与全面建成小康社会目标还有哪些差距，（我们的圣后存在哪些问题）

2、全班同学讨论

3、针对大家提出的问题在提出自己的建议，为家乡的发展献言献策。

4、以小组为单位，向有关部门起草建议书。

课堂小结：

通过今天的学习，我们清楚地了解到了我国总体小康还是低水平，不全面的发展很不平很的，虽然我们目前面临许多的艰难险阻，但我们坚信通过颧骨哟人民的奋斗和努力，全面建成小康社会的目标是完全可以实现的，人民生活水平鼻尖更加幸福美好。

中国特色社会主义必将进一步显示出巨大的有优越性。

课后作业：

第二课时想想区域协调发展

导入方式：

播放视频《动画解读是十三发展理念》第二季协手共进。

回答为题：

视频中所提到的发展理念是什么？

党和国家为什么要在十三五规划中提着一理念。

教师归纳总结：

导学

第一环节：

阅读教材第144页，的情景屋，并出示一组城乡对比的图片（道路、建筑、人们生活水平）

学生会大问题

教师归纳：

中国城乡发展不平衡，是我国当前经济社会发展面临的一个重要问题，也是制约我国全面建成小康社会的一个原因。

第二环节

阅读第143页知识窗，

回答问题，说一说我们为什么要把全面建成小康社会的重点放在农村。

学生交流回答。

教师归纳：

中国是一个农业大国，三农问题关乎于全面建成小康社会的大局。

第三环节：

回答问题：

1、嚷学生通过课前访谈，上网等方式，了解一下近年来政府为了促进城乡协调发展方面出台的哪些政策，采取过那些措施，课上展示寻找结果。

2、谈一谈，你对城乡协调发展有哪些好的建议。

教师归纳：

促进称相关协调发展，必须坚持中国铁色现代换农业发展道路坚持以农促工，以成带芗，社会一体化发展。

支持这些地区进款改革开放，争抢发展能力，改善农村生活。

第四环节

1、阅读材料144——145也对的情景屋回答

2、拥抱不同的颜色的铅笔全画出西部地区所辖省去及东部地区所辖省区

3、对比动词部地区的数据据。

回答问题：

比较已上图表中的数据，你感受到了什么？

教师归纳：

我国幅员辽阔，不用地区也存在差异和不平衡，这种差异和不平衡制约这我过全面健康社会目标的实现，因此，存进去与协调发展是实现全面小康社会奋斗目标的又一重要内容

第五环节：

活动。

我为区域协调发展献计策。

步骤：

1、事先了解学生分为懂不西部、中部、东北四组，分别查阅资料，上网等方式，了解不同地区在经济发展上有什么有事和劣势。

2、课上学舍那个分别展示自己的调查结果，

3、西靠讨论：

更具不同地区的优势和劣势，请你为区域间协调发展提一次额合理化建议。

4、呈现一次而近年来我国在存进区域协调发展方面的战略、措施。

课堂小结

通过今天的学习，我们了解到虽然目前在实现全面建设小康社会目标的道路上，我们可以从身边小事做起，因为城乡、区域发展不平衡的问题，但是，我们也看到看为了促进城乡区域协调发展，党和政府做出的一系列的的努力，相信只要我们全国人民共同努力，全面建设小康美好目标就一定能够实现。

课后作业：

将课堂上所提出的促进城乡、区域协调发展的建议整理出来，起草成建议书提交给相关部门。