爱莲说中考习题Word下载.docx
《爱莲说中考习题Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱莲说中考习题Word下载.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
李商隐在《无题》诗中用“______________________，_____________________________”表达了坚贞的爱情;
龚自珍在《己亥杂诗》中，用“__________________;
___________________”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
（8分）
答案：
1.（每小题1分，共3分）
（1）蕃：
多
（2）亵：
亲近而不庄重（3）宜：
应当
2.喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。
（2分）
我只爱莲花，（因为它）它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。
3.（5分）
示例：
相同点：
表现出他们不随波逐流的态度。
（1分）
不同点：
陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;
（2分）周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。
4.（8分）不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节（2分）
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（2分）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（2分）
落红不是无情物，化作春泥更护花（2分）（第一空两个要点各1分;
默写题每空1分，每句出现一个错别字，该空不得分。
）
二河北省（09）
阅读下面的文字，回答7-11题。
（14分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;
自李唐来，世人盛（也作“甚”）爱牡丹。
予谓菊，花之隐逸者也;
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;
争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响;
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心;
经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;
疏条交映，有时见日。
7.解释下列句子中加着重号的词。
（1）出淤泥而不染而：
（2）经纶世务者，窥谷忘反反：
（3）横柯上蔽，在昼犹昏蔽：
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
译文：
（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
9.《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
答：
10.阅读《与朱元思书》第二段，概括富春江水的两个特点。
11.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：
白沙在涅（黑泥），与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。
围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。
7
（1）却（可是，但是）
（2）通（同）“返”，返回
（3）遮蔽（遮住，遮掩）
8、
（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
（2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。
9、爱菊代表的人生态度是陷居避世;
爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污;
爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
10、清澈（水清，清）;
湍急（流急、急）。
11、环境可以改变人;
人可以不受环境的影响。
三3.湖州市（09浙江省）
阅读下面的文言文，完成17一19题。
（8分）
自李唐来，世人盛爱牡丹。
嗯!
17.解释下列句子中加点的词。
（3分）
①可爱者甚蕃②可远观而不可亵玩焉.③陶后鲜有闻
18用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。
19.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。
17.（共3分，各1分）①多②亲近而不庄重③少
18,（2分）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得妖媚。
19.（3分）围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答，写出一点给2分，写出两点即可给满分。
作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。
《爱莲说》中考试题集训
一、河北省（09）《爱莲说》略；
《与朱元思书》略
（1分）
（1）出淤泥而不染
而．
（4分）
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
参考答案：
一、7
（1）却（可是，但是）
二、湖州市（09浙江省）
（3
分）
①
可爱者甚蕃．（
）
②
可远观而不可亵．玩焉（
③陶后鲜．有闻（
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
二、17
.
多②
亲近而不庄重③
少
18
.我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得妖媚。
19
围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。
作者心目中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。
三、2008年海南省
19、下面加点的字注音正确的一项是（
）（2分）
A、可爱者甚蕃（pān）B、出淤泥而不染（xū）C、濯清涟而不妖
（zhū）
D、可远观而不可亵玩焉（xiè
20．解释下面加点的词在句中的含义。
（4
（l）香远益．清
（
）（
2
）亭亭净植．（
3）陶后鲜．有闻（
4）宜．乎众矣（
21、用现代汉语翻译下面的句子。
分）
（l）可远观而不可亵玩焉。
（2）予谓菊，花之隐逸者也。
22、从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？
23．从文章中可以看出，人们对不同花的喜爱，表明了他们不同的生活态度，如陶渊明独爱菊，表明了他
的生活态度；
世人甚爱牡丹，表明了世人
的生活态度。
24．“水陆草木之花，可爱者甚蕃。
”你喜欢哪种花？
并请你说说喜欢的理由。
（3分）
三、19、D。
20、（l）益―
更（更加）
（2）植―
立（树立）（3）鲜―
少（4
）宜―
应当（应该，当然）。
21．
l
（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
（2）我认为，菊是花中的隐士。
。
“远观、袭玩、谓、隐逸”等词为得分点，要落实。
22、追求高尚情操，正直人格。
23、追求隐逸（不慕名利、洁身自好）
贪慕富贵（意思对即可）24．示例：
我喜欢桂花。
在秋季，桂花小小的淡黄色花朵散布在绿叶中，散发出沁人心脾的香味，令人陶醉，而它却丝毫不张扬。
《爱莲说》浏览题
1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：
一条线索，即以爱莲为线索；
两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；
三种类型，即以写三种花来写三种人：
隐逸者、富贵者、君子。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？
这样写有什么作用？
作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
言之成理即可。
例如：
同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：
借物抒情（托物言志）。
11、文中对莲花的描写有什么作用？
通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。
12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？
表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。
13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
14.文中对莲花的描写有什么作用？
15.第二段用了怎样的表达方式？
和上一段关系怎样？
议论、抒情。
第一段描写“莲”的形象，第二段点明“莲”的含义，揭示中心。
16.举例说明第二段所运用的修辞方法。
（1）反问：
同予者何人？
（2）排比：
菊……花之君子者也。
（3）比喻：
予谓菊，花之隐逸者也。
（4）对比：
莲之爱，同予者何人？
17.本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？
答：
莲比拟不慕免得，洁身自好的生活态度；
菊比拟隐逸的生活态度；
牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。
18.作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？
批判贪图富贵追名逐利的世风，表明自己洁身自好的品格。
19.“莲之爱，同予者何人？
”表达作者怎样的思想感情？
知音甚少的无限感慨。
20.“牡丹之爱，宜乎众矣。
”表达了作者怎样的思想感情？
作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。
21.文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？
表达了怎样的思想感情？
运用排比修辞，反问句式；
表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。
22.本文的线索是什么？
以“爱”这一主观感情为线索。
23.作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？
追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。
24.从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？
鄙弃贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质。
25.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。
作者在这里运用了什么写法？
目的何在？
（表达了作者怎样思想？
托物言志；
在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。
《爱莲说》发挥题：
1、面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸”，而周敦頣则选取了大胆的面对，你赞同谁的做法，请谈出你的观点。
（提示，可任选一种，谈出充分理由）
2、子认为“近朱者赤，近墨者黑”这与周敦頣的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你对这两种看法的认识。
3、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象？
请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例，谈谈感想。
比喻人在混浊不良的环境中能一尘不染、洁身自好的现象。
提示：
“染”自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。
“不染”要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁，成为对人民有用的人。
4、用“中通外直，不蔓不枝”来鞭策自己，谈谈做人的道理。
提示，做人要胸怀坦荡，光明磊落，正直积极向上。
不滋生私欲的枝杈，做益于人民的人。
5、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎么样的人？
提示，可答“品德高尚的人”，或具体答出君子的品格。
6、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。
联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种话，并用一句富有哲理的话来概括它的特点。
提示，本文是开放性试题。
但要求是表明自己志趣的花，需和品格，志向联系起来，不要单纯答喜欢的花。
第二小问需有哲理性。
7、作者借本文表达了怎样的人生志趣？
你认为这种思想的现实意义是什么？
洁身自好，不与世俗同流合污。
现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可让我们的人生之路上多一些高尚之举。
《爱莲说》填空题：
1、作者在第一段中从（生活环境）（体态香气）（风度气质）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（洁身自好、不慕名利）的品质。
2、文章前后照应，“予独爱莲”和（莲之爱，同予者何人）一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和（世人甚爱牡丹）一句形成照应。
“众“和（独）相照应。
3、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是（对偶）和（拟人）。
4、指出句式：
（1）菊之爱：
（倒装句）
（2）予谓菊，花之隐逸者也：
（判断句）（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖：
（省略句）。
5、从句子种类看，第2段第一句属（陈述）句，第二句是（感叹句）第三句属（陈述）句，第四句属（反问句），第五句是（感叹句）。
6、作者爱莲，不仅是倾心于它的（外貌）更主要的是看到了它的（内质）。
7、衬托分（正衬）和（反衬）两种。
本文用（菊花、牡丹）来衬托莲。
其中菊花属于（正衬），牡丹属于（反衬）。
8、相接的两句话，字数相同、意思相对，叫做骈句。
在《爱莲说》中找出一句：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
9、用一组骈句来描写你熟悉的一种花：
风定梅花香,月寒只影俏。
10、鲁迅有诗：
“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。
好向濂溪称净植，莫随残叶随寒塘。
”这首诗称颂的是什么花？
（莲花）
10、作者以（莲）自况；
表明了他（洁身自好）的生活态度，婉曲地批判了（趋炎附势、追求富贵）的世风。
11、“陶后鲜有闻”中的“陶”指（陶渊明），课本中学过他的作品（《桃花源记》），与“鲜有闻”的“鲜”字构成反义词的是（众）。
《爱莲说》检测题
1、《爱莲说》选自《》，，是时著名的家，“元公”是他的谥号。
1、作者在第一段中从（）（）（）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（）的品质。
2、文章前后照应，“予独爱莲”和（）一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和（）一句形成照应。
“众“和（）相照应。
3、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是（）和（）。
4、指出句式：
（）
（2）予谓菊，花之隐逸者也：
（）
7、衬托分（）和（）两种。
本文用（、）来衬托莲。
其中菊花属于（），牡丹属于（）。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：
12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？
15.第二段用了怎样的表达方式？
16.举例说明第二段所运用的修辞方法。
17.本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？
18.作者把“莲”与“牡丹”对比，其用意何在？
19.“莲之爱，同予者何人？
20.“牡丹之爱，宜乎众矣。
21.文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？
22.本文的线索是什么？
23.作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？
24.从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？
升级会员 