四年级上第7课《徐悲鸿励志学画》第一二课时 主备许玉芳Word文档格式.docx

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2.学生简要交流课前搜集的有关徐悲鸿的资料

3．齐读课题，关注“励”的写法。

说说“励志”的意思，想想能否与“立志”相交换？

预设：

（励，激励；

志，志向。

“励志”的意思是：

为了实现某一志向而激励自己刻苦努力）。

“立志”强调树立志向，而“励志”强调的则不在立志本身。

更强调立志向后为实现志向而时时处处激励自己，坚定志向，奋发努力。

课文正是强调“学画”这个过程中徐悲鸿以崇高的志向激励自己、鞭策自己。

所以，比较而言，“励志”似乎更加恰当。

指名连起来说说题目的意思

4.说说看到课题，你想知道些什么？

预设：

徐悲鸿为什么要励志学画？

怎么励志学画？

结果呢？

第二板块：

预习展示（10分钟）

1.指名读第一组词语

嫉妒礼貌激怒

说说“嫉妒”是什么意思？

文中是谁在嫉妒谁啊？

他为什么要嫉妒？

因为嫉妒他是怎么说的？

找出文中句子。

练读句子。

因别人比自己强而心怀怨恨。

读外国学生对徐悲鸿说的这句话。

（你们中国学生，就是到天堂也成不了才！

）

徐悲鸿被外国学生这样没有礼貌的话激怒了，他怎么想的？

（他立志要成才）

读好课文（2、3）小节。

2.指名读第二组词语

学生说“倦”右下角的写法。

说说“临摹”的意思。

临摹：

照着（书画碑帖等）模仿。

“每逢节假日……一整天。

”

3.指名读第三组词语

“优异”的近义词是“优秀”

“承”的中间要写正确。

读第8小节中外国学生说的话。

“我承认中国人是很有才能的。

看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。

震惊：

震动而惊讶。

指名学生读句子。

4.读句子，注意停顿。

第三板块：

理清脉络，整体感知（8分钟）

1.学生分小节读课文。

试着评价朗读情况。

2.出示学程单1

（1）默读课文，根据“徐悲鸿为什么励志学画”“怎样励志学画”“励志学画结果”，试着把课文分成三大段。

（2）时间：

2分钟。

3.学生自学。

讨论

1—3自然段：

为什么学画？

小标题：

受辱立志

4—6自然段，怎么学画？

勤学苦练。

7—8自然段学画的结果。

轰动画界。

4.说说课文的主要内容。

课文主要进了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。

学习反思：

概括课文主要内容的时候，我们尝试着抓文中的关键词语或抓小标题来概括，这样就容易多了。

第四板块：

精读第一段（12分钟）

1.学程单2

①默读第1、2、3段，想一想：

找出有关的话。

②他立的是什么志呢？

找出课文中的相关的句子。

这句话中的“他们”是谁？

“他们”原来是怎么看中国人的？

“天堂”在这里指什么？

从他的话中你看出什么？

③“真正的中国人”是怎样的？

从中你体会到了什么？

学习时间：

4分钟。

2.以小小组为单位，合作交流。

3.集体交流。

①被激怒了。

②让他们重新认识一下真正的中国人。

他们指那些瞧不起中国人的人。

“天堂”原指人死后灵魂居住的美好的地方，文中外国学生的言外之意是，徐悲鸿就是有名师指点也成不了才。

真正的中国人指顽强拼搏，通过自己的努力为国争光的人。

齐读课文第一段。

抓小标题概括段意。

徐悲鸿受辱立志学画。

第五板块：

作业（5分钟）

1.完成习字册上词语、句子的描红临写。

2.同桌互相点评。

第一板块：

导入课文

1．扣图引题。

（1）出示挂图徐悲鸿的《奔马图》。

（2）引导讨论，图上的马画得好吗?

你知道这幅画是谁画的?

徐悲鸿为什么会画得这么好，你知道吗?

谁来给我们介绍一下。

2．看来同学们对徐悲鸿已经有了一定程度的了解，今天，我们再来学习他的一个故事。

板书课题——徐悲鸿励志学画边板书边提醒学生“励”的写法。

我们一起来看课题中的“励志”一词，讨论：

“励志”是什么意思?

（“励志”就是“立志”的意思吗？

如果是这样，我们何不把题目中的“励志”改成“立志”，这样会更容易理解一些。

　3．看到这个题目，你想知道什么?

　　（板书出三大问题）

让我们暂时把这三个问题放一放，先来检查一下同学们的预习情况。

预习展示

过渡：

课前我们已经布置了预习，现在我们一起来交流一下学习所得。

1.出示词语：

第一组：

（1）说说“嫉妒”是什么意思？

（2）因为嫉妒他是怎么说的？

出示句子指导朗读。

不光要关注人物的语言，还要注意是在什么情况下、怎样说的？

（3）徐悲鸿被外国学生这样没有礼貌的话激怒了，他怎么想的？

（他立志要成才）

2.第二组：

疲倦陈列临摹

（1）“倦”的写法

（2）临摹，谁懂？

（是学习古典书法或绘画的技法）他是怎样临摹的？

3.第三组：

优异承认震惊

（1）给“优异”找个近义词；

“承”在写法上有何注意点？

（2）那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。

震惊之余他又是怎样说的呢？

4.检查句子朗读情况，注意停顿。

理清脉络，整体感知

1．我们用联系上下文等方法理解了词语，抓住人物的语言、动作读好了句子，现在我们把这些词语、句子送回课文，分小节来读一读。

读的同学要声音响亮，听的同学要尝试评价。

2．默读课文，

（1）默读课文，根据“徐悲鸿为什么励志学画”“怎样励志学画”“励志学画结果”，试着把课文分成三大段。

讨论分段，板书：

为什么？

（第1—3自然段）

怎样？

（第4—6自然段）

勤学苦练

结果？

（第7—8自然段）

轰动画界

3.课文主要讲了什么呢？

你可以用进几个出示的词语来说说；

也可以利用概括的小标题。

（小组讨论后，指名2—3人交流。

师相机引导，并相机点评。

组织反思：

精读第一段

1．任务驱动

2．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

3．巡视参与小组合作探究。

4．导学

（1）抓住“嫉妒、礼貌、激怒、励志、就……也”体会外国学生的偏见和歧视，从而感受徐悲鸿为国争光的决心。

（2）我们一起来读读第一段。

作业

1.教师巡视。

2.交流点评，展示优作。

作业设计

★读书课文，完成《练习与测试》一、二。

★★搜集关于徐悲鸿的名言、故事，更深入地了解徐悲鸿。

★★★读故事《小英雄雨来》，试着抓文中的关键词语或抓小标题来概括故事主要内容。

主备人：

教学目标

1．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感，积累内化文中的语句。

2．学习第二大段的总分式的构段方式。

3．学习课文第七、八自然段，理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。

4通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，教育学生从小立志刻苦学习，长大为国争光。

重点：

读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。

难点：

理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。

补充材料：

（补充材料：

1921年春，巴黎举办规模盛大的全国美术展览。

开幕那天，徐悲鸿一大早就赶到会场，流连了一整天，粒米未进，滴水未饮。

当他在夜幕降临之时走出会场，发现外面已飘起了鹅毛大雪，一阵凛冽的寒风向他袭来，他猛地打了一个寒战。

由于衣着单薄，加上一天未进食，在风雪之夜，他又冷又饿，几乎难以移步，硬撑着回到家中。

他以为用热水洗澡可以去寒，谁知刚洗了一半，腹部一阵强烈的痛楚差点儿让他摔倒在地，从此，他患上了严重的胃病，此病终身未愈。

在他的一幅素描上有这样一行字：

“人览吾画，焉知吾之为此，乃痛不可支也。

”　1921年夏，由于国内政局动荡，留学生津贴中断，徐悲鸿在法国的生活日益艰难。

在德期间，他每天作画达10小时以上，经常去博物馆临摹伦勃朗的画，此外，柏林动物园中凶猛的狮子亦是徐悲鸿最好的写生对象。

1．阅读《补充习题》P21-22小资料。

通过阅读，你又知道了什么？

读读背背这些立志名言。

2.熟读课文，找出文中具体表现徐悲鸿励志学画的语句，说说自己的体会。

复习导入（4分钟）

1．读题。

2．说说徐悲鸿励志学画的原因。

一个外国学生瞧不起中国人，徐悲鸿想励志学画，为国争光，用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

二、精读课文第二大段（20分钟）

1.出示学程单1

（1）快速浏览课文4—6自然段，看看课文是从哪两个方面具体写他励志学画的。

（2）学习时间：

3分钟。

2.学生自学。

3.交流

每逢双休日，徐悲鸿进馆抓紧时间，潜心临摹。

（第五小节）

生活十分清苦，省钱买绘画用品。

（第六小节）

体会课文第四小节的写法。

这是在概括写徐悲鸿更加奋发努力。

第二大段先概括写徐悲鸿更加奋发努力，然后，从两个方面具体写，这就是总分的结构。

4.出示学程单2

（1）再读课文4—6自然段，找出最能表现徐悲鸿励志学画的词、句，说说你的体会，准备在小组里发言。

（2）由小组长组织组员交流，要求人人发言。

交流时按1-2-3-4号的顺序进行。

最后由4号同学汇报小组学习情况。

（3）时间：

5分钟。

5.集体交流

小组合作展示

①出示：

“从此，徐悲鸿更加奋发努力。

他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

　　　　　　　（从“更加”这个词我体会出了徐悲鸿以前也是奋发努力的，只是现在他要为所有中国人争一口气，因此就更加勤奋了。

把徐悲鸿比作骏马，形象地写出了徐悲鸿立下崇高的志向后，情绪高涨，力量无穷，不知疲倦地刻苦努力学画）

②“当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。

“每逢节假日”看出来徐悲鸿放弃了休息的时间用来画画，为的是有朝一日能为中国人争一口气。

③“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。

经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。

”

潜心：

潜心”说明他画得投入，很认真。

从“一整天”看出来他都没有休息，一直在画画。

真想一匹不知疲倦的骏马。

从“常常”看出来他不是一天两天这样，而是几乎天天都是这样画。

他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

抓住“只、小阁楼、经常、一杯、两片”等，让学生结合自身的生活来理解。

读补充资料。

说说看了这段材料，你想说——

虽然我很累，但我一想到我要为中国人争光，我的身上一下子就又有使不完的劲了！

这点苦，算不了什么。

我一定要用行动改变外国人对我们中国人的看法。

齐读——他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

学习课文7、8两小节。

（10分钟）

1.欣赏徐悲鸿的作品，说说你看着这些作品，最想说——

（徐悲鸿，你真了不起！

你成功了；

徐悲鸿，你是我们中国人的骄傲！

2.出示学程单3

（1）默读课文第八小节，思考：

课文为什么还要再次叙述“那个外国学生”的表现呢？

（2）由2号同学组织小组成员进行交流，最后由3号同学来汇报。

学生自学。

3.交流。

呼应了前文；

从这位外国学生前后态度的对比中，突出了徐悲鸿画艺的精湛，更突出了徐悲鸿励志学画的结果和意义——大长了中国人的志气，让世界重新认识了真正的中国人。

写话训练（6分钟）

1.出示要求：

学完了这篇文章，你肯定有很多话想说，你或许想对自己说，你也或许想对同学说些什么。

请选择其中的一项写几句话。

写时，可以用上“有志者事竟成”“功夫不负有心人”等词语

我想对自己说……

我想对同学们说……

2.学生独立完成写话。

我相对自己说，世上无难事，只怕有心人。

我一定要向徐悲鸿学习，不向困难低头，相信自己，付出努力，一定会有收获的！

我要把“有志者事竟成”这句话用行动表达出来。

复习导入

1．同学们，这节课我们继续学习课文——读题。

通过上节课的学习，我们已经知道课文是围绕着这三个问题来展开的。

又是怎样励志学画？

结果怎样？

上节课我们已经了解到了徐悲鸿励志学画的原因，谁还说说？

指名说。

过渡：

是的，【出示】

（齐读）靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

这节课我们将走近徐悲鸿，看看他是怎样励志学画的？

结果又是怎样的？

二、精读课文第二大段

1.任务驱动，出示学程单

2.巡视点拨。

追问这是课文第______小节写的？

生活十分清苦，省钱买绘画用品，这又是哪一小节写的？

哪课文第四小节写的是——（指名说）这是在概括写徐悲鸿更加奋发努力。

你看第二大段先概括写徐悲鸿更加奋发努力，然后，从两个方面具体写，这就是总分的结构。

这样写，显得很有条理。

【出示】再读课文4—6自然段，找出最能表现徐悲鸿励志学画的词、句，说说你的体会，准备在小组里发言。

由小组长组织组员交流，要求人人发言。

时间：

2.集体交流

出示：

（从“更加”这个词我体会出了徐悲鸿以前也是奋发努力的，只是现在他要为所有中国人争一口气，因此就更加勤奋了。

【出示】②“当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。

插追问：

当人们欢天喜地地在欢度圣诞节，而徐悲鸿——

元旦，放假三天！

人们都想着到哪儿去玩一玩，而徐悲鸿——

当他沉浸在他画画的世界中时，他忘记了——忘记了——忘记了——（他忘记了休息，他忘记了劳累，他忘记了周围的一切。

【点评】

“哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间用在了工作上”

他就是这样忘我地努力着。

来，你来读好这几句话。

徐悲鸿如此刻苦地学画，而生活却十分清苦。

关于这部分内容，哪个小组来谈谈。

他住得是这样简陋，吃得是这样简单，他这样做是为了什么呢？

为的是——（引读）省下钱来购买绘画用品。

阁楼是用来堆放杂物的，可它却成了徐悲鸿的住宿；

“一间、一杯、两片”这样的数量词写出了徐悲鸿的生活真的是十分清苦。

来，试着把意思读出来。

强调了这些数量词让我们感受到了徐悲鸿生活及其清苦。

还有哪一组要补充的？

【出示补充资料】1921年春，巴黎举办规模盛大的全国美术展览。

由于衣着单薄，加上一天没吃东西，在风雪之夜，他又冷又饿，几乎难以移步，硬撑着回到家中。

他以为用热水洗澡可以去寒，谁知刚洗了一半，腹部一阵强烈的痛楚差点儿让他摔倒在地。

看了这段材料，你想说——

若你就是徐悲鸿

我很想问问你：

徐悲鸿，你这样的潜心学画，就不累吗？

徐悲鸿呀徐悲鸿，难道你就没想过住得舒服点吗？

清贫的生活也没有阻挡徐悲鸿奋发的脚步，正因为他胸怀崇高的志向啊！

小结：

他要为中国人争气，要用事实让重新认识一下真正的中国人！

这个信念深深地扎根在徐悲鸿的心中，——【出示】他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

（齐读）

1.过渡：

功夫不负有心人，三年过去了——接读徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。

他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画届。

2.点红“轰动”，理解“轰动”，让我们大胆地想象一下当时法国会有一些怎样的场景？

出示各种作品

3.看着这些作品，你想说——

4.过渡：

徐悲鸿励志学画成功了！

要说课文到这里也就结束了。

可为什么还要写写第八小节呢？

出示学程单3

学生自学。

交流：

前后比较着读。

（板书：

前后呼应）

写话训练

1.同学们，在刚学这篇课文时，我们说“励志”“立志”，读音相同，可内涵却不同。

立志容易，励志却何其难。

2.组织学生交流。

3.总结。

★完成《补充习题》

★★结合课文内容，说说你对“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的理解。

★★★写一份属于自己的学习计划书。