人教版八年级上册语文期末考试3文档格式.docx
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B．两三竿竹见君子，十万卷书思古人
C．数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书
D．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
5.下列文学常识有误的一项是（）（2分）
A.新闻必不可少的组成部分是标题、主体和背景。
B.“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
C.《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一。
该书的作者是施耐庵，元末明初小说家。
D.吴敬梓的《儒林外史》是清代著名的长篇章回体讽刺小说。
6.品读故事，体悟言外之意（2分）
一位旅行家跟诗人海涅谈起他到一个小岛去的经历：
“你猜我在这岛上见到的最奇怪的现象是什么？
”海涅摇摇头，表示不知道。
旅行家神秘一笑：
“这个岛上居然没有犹太人和驴子！
”身为犹太人的海涅平静的说：
“如果果真是那样，我和你去小岛走一趟。
”
海涅的言外之意是：
7.你如何看待网络热词？
（2分）
2011年8月9日，台湾一档综艺节目《大学生了没》中，表演者“misslin”以夸张另类的造型、一口做作的英语、扭捏妖娆的姿态和极度夸张搞笑的表演震撼了所有观众，其口头禅“整个场面我要hold住”在网络疯传，“hold住”一词随即走红网络，成为2011年度一个具有轰动效应的网络热词，并引发网民的造句热潮。
此外“神马”、“浮云”、“囧”、“围脖”、“卖萌”、“悲催”……也风行网络。
你的观点及理由：
8.古诗文默写（8分）
①诗有味：
“采菊东篱下，”，竹篱边有幽香浮动，宁静淡远；
诗有声：
“，千嶂里，长烟落日孤城闭”，告急的号角在边塞的黄昏里中回荡。
②谁道人生无再少？
，。
③《赤壁》中通过两个东吴美女的命运来反映历史偶然性的诗句：
④《山坡羊·
潼关怀古》中，以比喻的手法，表现潼关险要壮观的地理环境的诗句是：
二、阅读理解（48分）
（一）阅读下面这首诗，完成9、10题（4分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
9.颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”喻，以“雨打萍”喻，生动形象地表达了国破家亡的悲哀。
10.本诗尾联抒发了诗人怎样的思想感情？
（二）阅读下面古文，完成11—14题（12分）
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
“小信未孚，神弗福也。
“小大之狱，虽不能察，必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
11.本文选自《》一书，作者是。
12.解释下列加点字（4分）
①肉食者鄙②神弗福也
③可以一战④又何间焉
13.翻译文中画线句子（4分）
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
②一鼓作气，再而衰，三而竭。
14.说说曹刿是一个怎样的人？
（三）阅读下面文章，完成15—18题（10分）
阅读是一种定力
①调查数据显示，国人年均读书量很少，较多的说法只有6本，而欧美国家达16本，北欧国家达到24本。
这些数据未必精确，却也从一个侧面反映国人静不下心来读书的尴尬现实。
②一位外国管理学者在其近著中说,在中国旅行时发现，城市遍街都是按摩店，而书店却寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量少得可怜。
他的判断未免失之武断，也未必准确，但他观察到的现象、所思考的问题却令我们警醒。
③“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。
”一千多年前，宋真宗就写下这样的劝学诗句。
今天，到底是什么让我们静不下心来了呢？
忙，没时间，是很多人找到的原因。
然而，鲁迅先生早就断了此类借口的后路：
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
真正的原因恐怕在于，在快节奏、高压力、紧张而喧嚣的社会生活中，人们失去了一种定力。
④有人在飞机上发现一个现象，当时机舱已熄灯，他吃惊地发现，不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。
而对于很多人而言，可能意识到不能用游戏娱乐来浪费时间，然而却一头栽进了新媒体所构建的信息海洋，这也想了解、那也想知道，顶多有些碎片化的浅阅读，在信息的洋流里心灵变得浮躁而飘零。
也难怪有文化学者忧心忡忡：
“快速浏览的习惯正在代替阅读，我不希望中国回到孔子孟子的时代，我也不希望中国进入13亿华人躺在比尔·
盖茨与乔布斯怀里看微博与段子的时代。
”
⑤说到底，越是面临生活的快节奏，越是要有超强的定力。
有定力，才能让我们慢下来、静下心来观察与思考。
那么，这定力从哪里来？
来源于阅读本身。
不少人有这样的阅读经历：
偶一日拿起一本书来，竟然一读就欲罢不能，超然物外沉浸书中，数小时流逝而不觉。
而那一度浮躁的心气竟然也沉静下来，有一种难得的静谧，更仿佛有一种沁人心脾的馨香在缭绕。
这便是阅读的力量。
⑥其实，任何时代都有其快、变、闹等特征，关键就是能不能闹中取静、忙里偷闲地读点东西。
古人欧阳修读书，即有枕上、马上、厕上“三上法”之谓。
毛泽东同志在延安时则说过，“如果再过10年我就死了，那么我就一定要学习9年零359天”。
懂得了阅读的力量，也就会把阅读作为提升素养的途径，更作为涵养定力的手段。
有了这样的认知，即使舟车劳顿、戎马倥偬，其奈阅读何？
⑦在这个快速行进与选择的时代，很多人正在悄然改变与重塑，一个新的气象正在出现。
各种电子书已经开始进驻手机桌面，越来越多的人把花在手机上的时间，开始从网络浏览、微博刷屏转向了桌面上的电子书库。
当人们从快速流变的新媒体上重拾深阅读，进而自觉地下载适合自己阅读的电子书籍，阅读将在新媒体上获得新生，它所改变的将不仅是人们的素养，还有躁动不安的心灵。
15.本文的中心论点是什么？
（1分）
16.文章开头为何以阅读调查数据和外国管理学者的发现作开头？
（3分）
17.第⑥段划线句子主要运用了哪种论证方法？
有何作用？
18.在2012年，我国就明确提出“全民阅读”的要求。
请结合本文和学习生活实际，谈谈中学生加强阅读的好处。
（四）阅读下面文章，完成19—22题（10分）
“长信宫”灯
①“长信宫”灯是著名的汉代镏金铜灯。
它通高48厘米，重15.85千克。
此灯器身铭文有“长信”字样，曾为居于“长信宫”的窦太后所用，故名“长信宫”灯。
1968年出土于河北省满城县中山靖王刘胜之妻窦绾墓。
现收藏于河北省博物馆。
②“长信宫”灯的造型十分优美。
全器为宫女跪坐双手持灯状。
宫女身穿广袖内衣，外着长袍，腰间束带，衣襟由右侧向后掩卷，衣纹疏密有致，简洁流畅。
宫女头梳髻，发上覆巾帼，上身平直，双膝着地，跣足，足尖抵地以撑全身。
头略向前倾，面目端庄，神情恭谨，表现出年轻宫女所特有的神态。
左臂伸向右方，左手紧握灯座底部的圆形座柄；
右臂高举，袖口形成灯的顶部。
人执灯，灯映人，人灯合一。
灯火的映照，使宫女的形象更加美丽，达到了实用与审美的高度统一。
其巧妙独特的艺术造型广受赞誉，被视为我国传统工艺美术的巅峰之作。
③“长信宫”灯的结构非常精巧。
灯罩由内外两片弧形屏板组成，合拢时呈圆柱形。
外屏板一角有直角形缺口，与灯盘方柄相扣。
灯盘直壁平底，壁分内外两重，形成宽0.9厘米、深1.8厘米的凹槽一周，两片屏板嵌于凹槽之中，可以左右推动。
盘心有一蜡扦，可插蜡烛。
盘的口沿饰宽带纹一周，底部形似圈足，置于灯座上。
灯盘有一平出的方形銎柄。
銎柄可安装木柄，用来转动灯盘。
灯座分为上下两部分，可以拆卸。
上部形似豆座，直接插入灯盘底部；
下部形如豆盘，盘口与灯座的上部相扣。
④“长信宫”灯的设计极为科学。
全器由宫女的头部、身躯、右臂以及灯罩、灯盘、灯座六部分分别铸造后装配而成，构成一个有机的整体。
同时又可以拆卸，便于移动和清洗。
灯盘可以转动，灯罩可以开合，能够根据需要随意调节照射方向和照明亮度。
宫女体内中空，左手执灯，右衣袖似在挡风，实为吸收烟炱（由烟凝集成的黑灰）的虹管。
点灯后，烟炱通过其右臂形成的虹管进入体腔内，可以保持室内环境的清洁。
⑤“长信宫”灯充分体现了我国古代劳动人民高超的智慧和精湛的工艺水平，堪称“中华第一灯”。
19．“长信宫”灯得名的原因是什么？
20.简要说明“长信宫”灯为什么堪称“中华第一灯”？
（4分）
21.选文②③④段的位置能否调换？
为什么？
22.第②段划线句子主要采用的说明方法是什么？
（五）阅读下面文章，完成23—27题（12分）
落叶
①窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。
枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；
虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。
没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。
一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。
我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？
③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。
我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。
法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。
而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。
想：
可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？
既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？
！
⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。
我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。
喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？
或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐;
如此而己，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了!
⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分地幼稚呢。
原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：
欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容;
世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：
它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
23.作者行文很注意前后照应，如，开头写到"
窗外"
，后面再有"
我常常坐在窗里看它"
，再后又有"
长过了窗台"
。
文章第⑤段中"
依然是浅绿的好，深绿的也好"
这句话照应了第①段中哪句话?
24."
悠悠岁月"
中的"
悠悠"
作"
长久"
解。
文章第⑤段"
凋落的曾经那么悠悠地欢乐过"
作何解释?
25.文章第⑦段中，作者写道"
觉得我往日的哀叹大可不必"
请从文中找出作者往日哀叹的原话。
26.仿照文中划线句，另写一个放在文中得体连贯的句子。
注意，语境由"
没风"
改成"
有风"
有风的时候，
27.文章最后写的是法桐，实际上也是表达对人生的认识。
请你揣摩这段话，结合人的生命现象，简述你对这些语句的理解。
三、作文（50分）
28.请以“说说我自己”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不得抄袭或套作，不少于600字。
2015年下期期末考试初二年级语文学科期末检测答卷
一、基础积累与运用（1—7题每题2分，第8题每空一分，共22分）
题号
1
2
3
4
5
答案
6.
7.
8.①
②
③
④
（一）阅读下面这首诗，完成9、10题（2×
2＝4分）
9.“风飘絮”喻；
“雨打萍”喻
10.
12.①②③④（4分）
13.①（2分）
②（2分）
14.（2分）
15.（1分）
16.
（3分）
17.
（3分）
18.
19．（2分）
20.
（4分）
21.
（2分）
22.（2分）
23.（2分）
24.（2分）
25.
（2分）
26.有风的时候，（2分）
27.
（4分）
2015年下期期末考试初二年级语文学科期末检测答案
一、基础积累与运用
C
B
C
A
6.海涅讽刺这位旅行家是一头驴。
（意思对即可）
7.赞同：
这是与时俱进的表现，生动有时代感，活跃了网络交流。
反对：
颠覆传统语言结构，影响青少年的语言学习。
8.①悠然见南山四面边声连角起
②门前流水尚能西休将白发唱黄鸡
③东风不与周郎便铜雀春深锁二乔
④峰峦如聚波涛如怒
二、阅读理解
（一）
9.“风飘絮”喻国事衰微或山河破碎，“雨打萍”喻坎坷身世或身世浮沉。
10.抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。
（或：
表现出诗人视死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概。
）（意思对即可）
（二）
11.《左传》左丘明
12.①目光短浅
②保佑、降福
③凭借
④参与
13.①衣食这类养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给大家。
②第一次击鼓士气振作，第二次击鼓士气开始低落，第三次击鼓士气就耗尽了。
14.深谋远虑，爱国（两个方面，意思对即可）
（三）
15.阅读是一种定力
16.引出“阅读定力”这一论题；
激发读者的阅读兴趣；
作为反面论据证明“阅读是一种定力”。
17.举例论证，证明阅读是一种定力（或：
任何时代都有其快、变、闹等特征，关键就是能不能闹中取静、忙里偷闲地读点东西）的观点，增强了文章的说服力。
18.例如：
阅读能增长人的见识，扩大人的视野，提高人的素养，让人更沉稳更有定力。
（言之成理，没有错别字、语病就给全分）
（四）
19.因器身铭文有“长信”字样，此灯曾为居于“长信宫”的窦太后所用，故名“长信宫”灯。
20.“长信宫”灯造型优美，结构精巧、设计科学，充分体现了我国古代劳动人民高超的智慧和精湛的工艺水平，所以堪称“中华第一灯”。
21.不能调换，因为这三段文字是按照人们认识事物由表及里的逻辑顺序安排的，调换后就不符合认知规律了。
22.摹状貌，具体形象地说明“长信宫”灯造型优美。
（五）
23.枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅;
24.从容不迫（自由自在、怡然自得等）
25.可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？
既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢?
!
26.如：
有风的时候，显得很潇洒，轻盈而活泼的摸样。
27.人也像落叶一样，一代接着一代，消亡，成长。
这是社会的规律。
正因为推陈出新，长江后浪推前浪，人类才得以不断地成长进步。
（意思对即可给）
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