部编语文七八年级上册期末考试复习要点.docx

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部编语文七八年级上册期末考试复习要点

部编语文七年级上册期末考试复习要点

第一单元

语文知识：

⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：

散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；

⑵修辞方法：

比喻、比拟

⑶词性：

名词

⑷表现手法：

联想与想象

⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）

⑹朗读的方法：

重音与停连

重点词语：

【春】朗润  赶趟儿  吹面不寒杨柳风  酝酿  宛转  黄晕  一年之计在于春  花枝招展  嗡  卖弄  喉咙  应和  嘹亮  烘托  静默  风筝  抖擞  健壮  呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]

【济南的冬天】响晴  镶  单单  安适  着落  慈善  肌肤  秀气  宽敞  贮蓄  澄清  空灵  地毯

【雨的四季】花苞  静谧  高邈  莅临  造访  吝啬  淅淅沥沥  咄咄逼人  蝉  娇媚  棱镜  粗犷 睫毛  衣裳  铃铛  端庄  屋檐  凄冷  化妆  淅沥  干湿  草垛  绿茵茵

【古代诗歌四首】临  碣石  澹澹  竦峙  星汉  幸甚至哉  杨花  子规  龙标  五溪  夜郎  客路 潮平两岸阔  海日生残夜江春入旧年  归雁洛阳边  昏鸦  断肠  天涯

（重点在理解含义、掌握字形）

需要背诵的篇目：

春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）

写作：

⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。

⑵方法的指导：

从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：

能训练人的思维。

⑷写作的要求：

内容充实、文从字顺

第二单元

语文知识：

⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词义和语境

⑶古代常见的敬辞与谦辞

文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、

重点词语：

【秋天的怀念】憔悴  瘫痪  暴怒  沉寂  侍弄  捶打  央求  絮叨  诀别  淡雅  高洁  烂漫  翻来覆去  喜出望外

【散步】信服  分歧  取决  一霎  两全  粼粼  各得其所

【散文诗二首】匿笑  花瑞  菡萏  敧斜  蒂  梗  沐浴  祷告  姊妹  亭亭  徘徊  遮蔽  心绪  流转  荫蔽

【〈世说新语〉二则】内集  儿女  文义  俄而  骤  何所似  差可拟  未若  因风  期行  日中 舍去  乃  尊君在不  相委而去  家君  引  顾（实词、虚词的理解与用法）

写作：

⑴记事能力的培养方法与途径：

反复学习、训练；写日记或周记的习惯

⑵记事的要求：

写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；

⑶记事的目的：

传达情感、分享经验；

⑷如何记事：

写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话

⑸模仿课文写法

综合性学习：

⑴如何交友？

⑵展示自我（自我介绍）的方法

⑶综合性学习的评价

第三单元

语文知识：

⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词性：

动词

⑶词语的感情色彩

⑷默读的方法与要求，过渡段的作用

⑸出自《论语》的成语含义及用法

重点词语：

【从百草园到三味书屋】确凿  长吟  轻捷  拥肿（臃肿）  攒  敛  人迹罕至  无从  消释  宿儒  人声鼎沸  拗  盔甲  绅士 窜  觅  跪  云霄  倘若  鉴赏  啄食  和蔼  恭敬  质朴  博学  渊博  倜傥  淋漓

【再塑生命的人】不求甚解  混为一谈  花团锦簇  美不胜收  捡  感慨  搓捻  绽开  争执  惭愧  悔恨  激荡  奥秘  拼凑  企盼  截然不同  疲倦不堪  小心翼翼恍然大悟  油然而生

【窃读记】汗涔涔  尴尬  众目睽睽  煞有介事  贪婪  饥肠辘辘  惯技  贪懒  踉踉跄跄  惨淡 蹭  抵达  难堪  俯视  狼狈  原谅  枉然  弹簧  自卑  畅销  诅咒  威风凛凛  废寝忘食

【《论语》十二章】子  时习  不亦说乎  愠  君子  吾  日  三省  为人谋  忠  信  传  十有五 立  惑  天命  耳顺  从心所欲  逾矩  温故而知新  罔  殆  回  箪  堪  之  者  好  乐  饭疏食，饮水 肱  于  如浮云  焉  善者  川上  逝者如斯夫，不舍昼夜  三军  夺  匹夫  笃志  切问而近思  仁（实词、虚词的理解与用法）

写作：

如何写好一个人：

首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；

名著导读：

《〈朝花夕拾〉：

消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。

课外古诗词背诵：

李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

第四单元

语文知识：

⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵同义词、反义词

⑶词性：

形容词

⑷圈点勾画

⑸文章首尾呼应的写法

重点词语：

【纪念白求恩】殉职  狭隘  热忱  拈轻怕重  麻木不仁  一班  见异思迁  鄙薄  不足道 冀  派遣  极端  冷清  纯粹  佩服  高明  出路  漠不关心  精益求精

【植树的牧羊人】干涸   坍塌  不毛之地  溜达  栋  拣  戳  慷慨  帐篷  废墟  呼啸  滚烫  张扬  琢磨  微薄  酬劳  硬朗  水渠  流淌  光秃秃  刨根问底  沉默寡言

【走一步，再走一步】灼  哄堂大笑  恍惚  抽噎  扒  趴  酷热  厌倦  附和  突兀  怦怦  嘲笑 晕眩  哭泣  呻吟  暮色  安慰  凌乱  参差不齐  惊慌失措  惊讶  畏惧

【诫子书】夫  静  以  淡泊  无以  明志  致远  广才  淫慢  励精  险躁  治性  年与时驰  意与日去  枯落  多不接世  穷庐  将复何及（实词、虚词的理解与用法）

写作：

⑴思路的解释与要求

⑵阅读要理清思路

⑶作文要思路清晰，方法：

整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写作经验）

综合性学习：

⑴课内学习与课外阅读的关系；

⑵课外阅读的作用。

第五单元

语文知识：

郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词性：

数词和量词、代词

⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心

重点词语：

【猫】污涩  绫  小侣  怂恿  预警  怅然  蜷伏  逗  缕  倚  妄  消耗

忧郁  懒惰  安详  乞丐  叮嘱  惩戒  悲楚  断语  冤枉  虐待芙蓉鸟  畏罪潜逃

【鸟】羽翮  瞵视  昂藏  抟扶摇而直上  啭  吱  曳  喙  斑斓  丰腴  秾纤  顾盼

倏地  鸢鹰  客愁  跼蹐缩缩  感喟  戟张  褴褛  烟突  窗棂  鸱枭 栅栏  圆润  旭日  杜鹃  酸楚  白昼  俊俏  胸襟  干瘪  臃肿  迷惘  伫立  魁梧  蓦然  料峭  战栗  蓬松  不暇  据为己有  孤苦伶仃

【动物笑谈】嗔怪  怪诞不经  凫  大相径庭  需索  神采奕奕  蹒跚  敛  哺乳  羞怯  写照  匍匐  原委  鹦鹉  温驯  禁锢  滑翔  余晖  俯冲  柠檬

【狼】屠止缀行甚远  投以骨  从两狼之并驱如故窘  受其敌  顾积薪苫蔽成丘  弛  眈眈相向 少时  径去  犬坐于前  久之  瞑  意暇甚  暴  洞其中  隧入  尻  假寐  盖  黠  顷刻  禽兽之变诈几何哉  止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）

写作：

《如何突出中心》

⑴什么是中心：

是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：

有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：

围绕中心写作；

⑷如何突出中心：

设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。

第六单元

语文知识：

⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首（郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》）》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，吕氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人忧天》）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵神话的起源

⑶寓言的特点

⑷速读的方法

重点词语：

【皇帝的新装】钦差大臣  爵士  笨  赐  聘  炫耀  称职  愚蠢  现款  妥当  理智

呈报  滑稽  圈定  狡猾  陛下  头衔  勋章袍子  不可救药  骇人听闻  随声附和

【诗二首】缥缈  焚  溅  镀金  闪烁  港湾

【女娲造人】莽莽榛榛  抟  剧务  力不暇供  揉  荒凉  寂寞  蓬勃  澄澈  掺和  非凡  气概  灵敏  泥潭  绵延  神通广大  灵机一动  眉开眼笑

【寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）  溉汲  及  国人  道  闻  对

得一人之使  亡  晓  积气  若  行止  奈何  只使  中伤  积块  四虚  躇步跐蹈  舍然（分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法）

雕像  庇护  爱慕  虚荣  较量  凯歌  杞人忧天

写作：

《发挥联想和想象》

⑴什么是联想和想象：

联想和想象是人类特有的思维活动。

联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

⑵联想与想象的区别与联系：

在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。

⑶善用联想与想象的作用：

可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。

⑷运用联想与想象需要注意什么：

一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意。

⑸如何激发自己的想象力：

仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心。

综合性学习：

⑴什么是文学：

文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。

⑵与优秀的文学作品对话的作用：

丰富人生经验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。

⑶在正式场合发言的要求：

①充分准备，满怀自信，克服胆怯心理；②声音洪亮，发音清晰，尽量说普通话；③注意用语规范。

名著导读：

《〈西游记〉：

精读和跳读》

⑴西游记是一本什么样的书？

（简要介绍）

⑵什么是精读与跳读：

精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。

这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。

⑶精读就是细读、精思、鉴赏。

⑷跳读到底要跳过哪些内容：

与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。

⑸精读与跳读的目的：

抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。

⑹

课外古诗词背诵：

刘禹锡《秋词（其一）》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》、谭嗣同《潼关》，基本涵义、文学常识、背诵默写（《夜雨寄北》为课标规定必备篇目）。

八年级上册语文总复习资料

第一单元

第1课《消息二则》

1.文学常识

《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。

作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。

代表作品：

《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。

2.文章思想内容

《我三十万大军胜利南渡长江》  作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。

《人民解放军百万大军横渡长江》  新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。

3.重点字词

芜湖（wú）   击溃（kuì）    督战（dū）     绥靖（suíjìng）  阻遏（è）    荻港（dí）    

摧枯拉朽（xiǔ）   歼灭（jiān）  要塞（sài）   杜聿明（yù）   锐不可当（dāng）

第2课《首届诺贝尔奖颁发》

1.文学常识

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。

消息  是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。

一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。

2.文章思想内容

本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。

3.重点字词

颁发（bān）     仲裁（zhòng cái）    遗嘱（zhǔ）    巨额（é）

第3课《“飞天”凌空》

1.文学常识

新闻特写  是指采用类似于特写的手法，以形象化

的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。

2.文章思想内容

本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。

3.重点字词

凌空（líng）    翘首（qiáo）     轻盈（yíng）      由衷（zhōng）

悄然（qiǎo）    屏息敛声（bǐng） 眼花缭乱（liáo）  震耳欲聋（zhèn）

第4课《一着惊海天》

1.文学常识

通讯  是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

通讯的特点：

严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。

通讯的分类：

它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。

2.文章思想内容

本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感。

3.重点字词

着陆 （zhuó））    凛冽（lǐn liè）    默契（qì）    殚（dān））精竭（jié）虑   

镌刻 （juān）     桅杆（wéi）     娴熟（xián） 

第二单元

第5课《藤野先生》

1.文学常识

《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国伟大的文学家、思想家和革命家。

1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。

中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。

代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。

文体：

回忆性散文。

2.文章思想内容

本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜。

本文线索       明线：

作者与藤野先生的交往          暗线：

爱国情   

3.重点字词

畸形（jī）  不逊（xùn）   绯红（fēi）  发髻（jì）  芦荟（lú huì） 驿站（yì）

教诲（huì） 芋梗汤（yù gěng）   杳无消息（yǎo）  油光可鉴（jiàn）  

抑扬顿挫（yì yáng）

第6课《回忆我的母亲》

1.文学常识

文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫人。

本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。

题目点出了文章的主要内容。

常见的线索：

1.以时间推移或空间转换为线索；2.以具体的事物或事物特征为线索；3.以人物或人物特征为线索；4.以中心事件为线索；5.以思想感情为线索。

（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索一般只有一条，副线都要围绕主线展开。

）

回忆录  是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。

其主要特点有：

内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华丽。

2.文章思想内容

作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。

叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。

3.重点字词

佃农（diàn）   仪陇（lǒng）   溺死（nì）  私塾（shú）  和蔼（ǎi） 妯娌（zhóulǐ）

庚子（gēng）  哭泣（qì）   豪绅（shēn）衙门（yá）  蛮横（hèng）  慰勉（wèimiǎn）

聊叙（liáo）  不辍劳作（chuò）

第7课《列夫·托尔斯泰》

1.文学常识

列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作品有

《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等。

文章以中心人物为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。

茨威格，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。

擅长写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称。

他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情节。

代表作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》。

2.文章思想内容

本文是一副列夫·托尔斯泰的“肖像画”，它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。

3.重点字词

胡髭（zī）  长髯（rán）  蒙昧（mèi）  粗糙（cāo）  正襟危坐（jīn）  鬈发（quán）侏儒（zhūrú）  黯然失色（àn）  滞留（zhì）  藏污纳垢（gòu）  犀利（xī）

粲然（càn）  锃亮（zèng）  广袤无垠（mào）  乡绅（shēn）

第8课《美丽的颜色》

1.文学常识

艾芙·居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。

主要作品《居里夫人传》。

2.文章思想内容

本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐观的态度。

3.重点字词

燥热（zào）  炽热（chì）  炼制（liàn）  窒息（zhì）  骤雨（zhòu）  吹嘘（xū）

咽喉（yān）  熔化（róng）  残渣（zhā）  沥青（lì）  荧光（yíng）  轮廓（kuò）

第9课《三峡》

1.文学常识

    郦道元，字善长，北魏地理学家。

所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。

2.文章思想内容

本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

3. 重点字词

字音：

阙处（ quē）  襄陵（xiāng）   绝  （yǎn）   属引（zhǔ）沿溯（sù）

飞漱（shù）  御风（yù）   猿鸣（yuán） 曦月（xī）素湍（tuān）

长啸（xiào） 郦道元（lì） 林寒涧（jiàn）肃     重岩叠嶂（zhàng）

通假字：

略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。

）

古今异义：

或王命急宣（古义：

有时。

今义：

或者。

）

词类活用：

虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）

回清倒影（形容词用作名词，清波）

空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）

特殊句式：

省略句：

清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）

有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）

3. 重点问题

（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？

    文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。

因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。

（2）结尾引用了渔歌：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”怎样理解这一歌谣的作用？

探究1：

本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，

是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。

    探究2：

文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。

探究3：

结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。

第10课《短文两篇》

1.文学常识

陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。

苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。

与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。

他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。

有文集《东坡全集》传世。

代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。

2.文章思想内容

《答谢中书书》：

本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

《记承天寺夜游》：

    本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境