《语言学概论》课程教学大纲.docx
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《语言学概论》课程教学大纲
※成人高等教育专用※
《语言学概论》
教学大纲
河北科技师范学院继续教育学院
一、课程基本概况
课程名称：
语言学概论
课程总学时：
60学时，其中面授20学时，自学40学时
开设学期：
第2学期
适用专业：
汉语言文学专业
二、本课程的性质、目的和任务
1．本课程的性质
“语言学概论”属于理论语言学范畴，是研究人类语言的本质、结构和发展规律的一门科学；是本科汉语言文学专业和外语专业的必修课和公共基础课。
2．本课程的目的
本课程的教学，目的是使学生从理论上并结合自己的语言实践，认识语言的性质、语言诸要素的构成及发展规律，为进一步深入学习古代汉语、现代汉语及外语打下坚实的理论基础。
3．本课程的任务
本课程的主要任务是培养学生了解人类语言的共性以及某一个别语言的特性，熟悉语言学的基本知识和基本理论，具备运用所学理论知识分析、阐释汉语或英语语言诸要素的结构特点及发展演变规律的能力。
三、课程的基本内容和要求
导言
教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：
一、基本内容
1、什么是语言学
2、语言学的发展和分类
3、为什么学习语言学
4、怎样学好语言学概论
（二）语言是人类思维的工具。
1、思维离不开语言的实验根据。
2、思维和语言的不同在于：
思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。
二、重点
1、什么是语言学
2、语言学的发展和分类
三、难点
怎样学好语言学概论
思考与练习
梳理出语言学的流派。
第一章语言的性质
第一节语言和言语
一、基本内容
（一）语言是人类最重要的交际工具。
1、语言和说话的关系。
2、语言是人类社会的交际工具。
3、语言是人类最重要的交际工具。
（二）语言是人类思维的工具。
1、思维离不开语言。
2、考察儿童学习语言的过程。
3、思维离不开语言的实验根据。
4、聋哑人是怎样进行思维的？
5、思维和语言的不同在于：
思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。
6、机器人怎样思维？
二、重点
1、语言是人类最重要的交际工具。
2、思维和语言的不同在于：
思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。
三、难点
第二节语言是人类最重要的交际工具
一、基本内容
（一）语言是人类最重要的交际工具。
1、语言的交际功能。
2、语言是人类最重要的交际工具。
（二）语言是人类思维的工具。
1、思维离不开语言的实验根据。
2、思维和语言的不同在于：
思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。
二、重点
1、语言的交际功能。
2、思维和语言的不同在于：
思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。
三、难点
第三节语言的其他派生功能
一、基本内容
1、语言是人类思维工具。
2、语言的交际功能。
3、语言是社会生活的记录。
4、语言是说话人身份的标志。
1、语言的交际功能。
2、语言是社会生活的记录。
二、重点
1、语言的交际功能。
2、语言是社会生活的记录。
三、难点
语言是社会生活的记录。
第四节语言是自然形成的符号系统
一、基本内容
（一）语言是符号系统。
1、什么是符号？
用符号交际的优点？
2、符号应该具备哪些条件？
3、语言符号与一般符号有什么区别？
（二）语言符号的系统性。
1、语言的层级体系。
2、语言的组合关系和聚合关系。
（三）语言系统是人类特有的。
1、语言能力是人类所特有的。
2、动物有语言吗？
人类语言与所谓动物“语言”的本质区别是什么？
3、人类语言和所谓动物“语言”的本质区别是什么？
二、重点
语言符号与一般符号有什么区别
语言的组合关系和聚合关系。
三、难点
思考与练习
谈谈你对“语言是人类最重要的交际工具”的理解。
第二章语音
教学目的和要求
1．掌握语言符号的性质和特点；
2．了解并掌握语言符号的系统性；
3．了解语言系统是人类特有的。
第一节语音的物理属性和生理基础
一、基本内容
（一）了解学生基本积累状况（主要手段----测试及辅导）
1、语音的物理属性
2、共同语----普通话的语音系统掌握的程度。
3、语音的生理基础
4、对英语语音的熟悉程度。
二、重点
1、语音的物理属性
2、共同语----普通话的语音系统掌握的程度
三、难点
国际音标（包括听辨和发音两部分）。
第二节音素
一、基本内容
（二）讲解音素与音位的关系（主要手段----结合普通话、粤方言、英语）：
1、音素的认识----建立语音的敏感。
2、国际音标
3、元音和辅音
4、元音的分类
5、辅音
二、重点
1、对音位变体的认识
2、对音位搭配的认识
三、难点
音位及音位变体
第三节音位
一、基本内容
（三）讲解语音的变化发展（主要手段----利用历史材料与现实语音的对比）
1、《中原音韵》与现代汉语普通话的比较。
2、19世纪广州话语音与现代广州话语音的比较。
3、移民形成的汉语方言岛与其大本营的比较。
4、英语语音发展的历史比较。
二、重点
1、《中原音韵》与现代汉语普通话的比较。
2、19世纪广州话语音与现代广州话语音的比较。
3、移民形成的汉语方言岛与其大本营的比较。
三、难点
《中原音韵》与现代汉语普通话的比较。
第四节音位的组合
一、基本内容
1、音节
2、音位组合的限制
3、复元音和复辅音
4、语流音变
二、重点
1、音节
2、复元音和复辅音
3、语流音变
三、难点
音位组合的限制
第三章语法
教学目的和要求
1．了解语法单位；
2．了解并掌握语法的组合规则；
3．了解并掌握语法的聚合规则；
4．掌握语法变换；
5．了解并掌握语言的结构类型和普遍特征。
第一节语法的性质和单位
一、基本内容
1、什么是语法
2、语法的抽象性
3、语法单位
二、重点
语法单位
三、难点
语言单位组合的通则和变则
第二节构词法
一、基本内容
1、语素
2语素的变体
3、语素的分类
4、词
5、词的变体
6、词的结构类型
二、重点
1、语素的分类
2、词的结构类型
三、难点
词的变体
第三节构形法
一、基本内容
1、形态
2、语法范畴
3、词类
4、语言的结构类型
二、重点
1、词类
2、语言的结构类型
三、难点
语法范畴
第四节句法（上）
一、基本内容
1、词组
2、句子
3、层次
4、递归
二、重点
1、词组
2、句子
三、难点
1、层次
2、递归
第五节句法（下）
一、基本内容
1、自由和黏着
2、已知和新知
3、有定和无定
4、语法意义和语法形式
二、重点
1、自由和黏着
2、有定和无定
三、难点
1、已知和新知
2、语法意义和语法形式
第四章语义
教学目的和要求
1．了解并掌握词汇和词义；
2．了解并掌握词义的聚合与组合。
第一节词汇
一、基本内容
（一）结合语言事实讲解词义构成及词义的演变发展（2课时）
1、词义包括理性意义和附加意义两部分组成。
2、由本义到派生义是词义演变的一般规律：
派生意义产生的途径----引申，而“引申”的主要方式分为隐喻和换喻两种。
二、重点
1、词义包括理性意义和附加意义两部分组成。
2、词义演变的一般规律和词义派生的方式
三、难点
词义演变的一般规律和词义派生的方式
第二节词义
一、基本内容
（二）认清同义词的性质，掌握其意义差别类型，并熟知反义词的各种对应关系。
（2课时）
1、除等义词之外，一般所说的同义词指近义词，近义词之间存在这样或那样的意义差别，这些差别有理性意义方面的，也有附加意义方面的。
2、反义词的形成条件及其意义对应关系。
3、以上两方面内容的讲解将结合语言应用的例子进行。
二、重点
1、同义词（近义词）的辨析方法
2、反义词的形成条件及其意义对应关系。
三、难点
同义词辨析方法尤其是搭配方式的运用
第三节词聚
一、基本内容
1、同义词聚
2、反义词聚
3、上下位词聚
4、同音词聚
二、重点
1、同义词聚的辨析方法
2、反义词聚的形成条件
三、难点
同义词聚辨析方法
第四节句义
一、基本内容
1、句义的构成
2、词义组合的限制
3、语义关系
4、蕴含和预设
5、语义和语境
二、重点
1、词义组合的限制
2、语义和语境
三、难点
词义组合的限制
第五节歧义
一、基本内容
1、词汇的歧义
2、组合歧义
二、重点
词汇的歧义
二、难点
组合歧义
第四章语言的发展
教学目的和要求
1．了解语言发展的原因和特点；
2．了解并掌握语言的分化的有关知识；
3．理解并掌握语言的统一的有关知识。
第一节语音发展的原因和特点
一、基本内容
（一）语言各要素在语言发展变化中所扮演的角色分析。
1、语言发展取决于它的服务功能是否退化，一般而言，语言的发展不是朝夕之间完成的，它是渐变的。
2、词汇对社会发展的变化反应最灵敏，相比之下，语音和语法则稳定得多，三者的发展速度是不平衡的。
二、重点
语言三要素的变化特点
三、难点
第二节语音的分化和统一
一、基本内容
从社会学和地理学角度认知语言的两个变体----社会方言和地域方言。
1、了解社会方言和地域方言形成的原因。
2、社会方言和地域方言与民族共同语言的比较。
二、重点
1、社会方言和地域方言的成因
2、社会方言和地域方言与民族共同语言的比较。
三、难点
第三节语音的接触
一、基本内容
（一）结合语言事实讲解因语言融合而产生的借词和新的结构规则。
1、以汉语为例介绍汉语的外来语借词。
2、以韩国语、越南语和日语中的汉语借词为例介绍汉语对这些语言的影响。
二、重点
1、汉语外来语借词的年代划分
2、汉语外来词的特点及年代特点
三、难点
第四节语言系统的发展
（一）
一、基本内容
（一）讲解语音变化发生的原因及其类推作用，要求掌握语音对应关系的比较方法（包括共时比较方法和历时比较方法）。
1、掌握运用材料说明语音变化发展的方法并能够归纳变化的原因。
2、运用音位学和音系学的理论阐述语音变化对语音结构的影响。
3、熟练掌握语音对应关系的排列，并根据比较得出相关结论。
二、重点
1、介绍一些音韵学知识。
2、运用音位学知识分析语音演变现象
三、难点
1、音韵学知识及其运用
2、音位知识及其运用
第五节语言系统的发展
（二）
一、基本内容
（二）从组合规则和聚合规则了解语法演变产生的原因和类别，以及演变从个体到一般的类推演化作用。
1、组合规则的演变主要体现在词序的改变。
2、聚合规则的演变则主要体现在形态的改变。
3、任何规则的形成都要经历一个由个体到一般的类推演化过程。
（三）词汇及词义的发展是通过以下三种方式来实现的。
（1课时）
1、新词的产生和旧词的消亡。
2、词语的替换。
3、词义的演变。
二、重点
1、组合规则和聚合规则演变在语法形式上的表现
2、词义演变的方式
三、难点
组合规则和聚合规则演变在语法形式上的表现
思考与练习
请梳理出语言接触中的一些特殊形式。
四、几点说明
1．制定本大纲的依据
本大纲依据汉语言文学专业教学计划和培养目标的规格要求，并参照兄弟院校的教学大纲而制定。
2．本课程的后续课程
后继课程为现代汉语、古代汉语以及汉语文字学、交际语言学等。
3．考核方式
（1）考核方法：
闭卷（A、B、C三套试卷）；
（2）考试时数：
2小时；
（3）成绩评定：
平时30％，期末70％。
4．教材及参考书
（1）教材：
叶蜚声徐通锵著：
《语言学纲要》，北京大学出版社，1997年。
（2）参考书
①高名凯石安石著：
《语言学概论》，中华书局，1963年；
②胡明扬主编：
《语言学概论》，语文出版社，2000年；
③邢公畹主编：
《语言学概论》，语文出版社，1991年。
五、学时分配
年级：
2014层次：
本科授课学期：
14年
顺
序
内容提要
需用时数
面授
实验
自学
绪论
1、什么是语言学
2、语言学的发展和分类
3、为什么学习语言学
4、怎样学好语言学概论
第一章语言的性质
第一节语言和言语
第二节语言是人类最重要的交际工具
第三节语言的其他派生功能
第四节语言是自然形成的符号系统
第五章语音
第一节语音的物理属性和生理基础
第二节音素
第三节音位
第四节音位的组合
第三章语法
第一节语法的性质和单位
第二节构词法
第三节构形法
第四节句法（上）
第五节句法（下）
第四章语义
第一节词汇
第二节词义
第三节词聚
第四节句义
第五节歧义
第五章语言的发展
第一节语音发展的原因和特点
第二节语音的分化和统一
第三节语音的接触
第四节语言系统的发展
（一）
语言系统的发展
（二）
3
4
3
3
4
3
5
7
7
7
8
6
总学时
60
20
40
五、课程教学的基本要求和教学环节
本课程通过课堂讲授、课堂讨论、观看录像及撰写论文等教学环节，要求学生掌握一般概念、基本原理，要求学生学会查阅文献了解研究方法、研究手段及发展前沿。
撰稿人：
胡振伟
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