三年级英语上册导学案.docx

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三年级英语上册导学案

Module1Unit1I’mSam

一、学习目标

1、功能：

问好和道别，简单的自我介绍

2、单词：

hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,I’m（Iam）,

Sam,Amy,Daming,Lingling

3、句子：

Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’mSam.

二、重点难点

I’m,Sam的读音

三、预习学案

教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：

Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。

表扬那些用英语向师打招呼的同学说：

Verygood！

Welldone!

或Cleverboy／girl！

四、导学案

活动1：

听音指图

1．打开并举起书，让学生看到练习。

指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。

问他们认为图片上的孩子来自哪里?

他们是高兴还是不高兴？

每幅图上的孩子在说什么？

2．放录音或读对话。

学生看书听录音。

放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。

再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：

听音说话

1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。

每次老师说：

Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：

Hello，（同一人物的姓名）。

举例：

老师：

Hello，I’mLingling.

学生：

Hello，Lingling.

3．用Sam和Amy做更多的例子。

每个名字练习多次。

4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。

老师在黑板上写出句型结构。

老师：

指向一个学生

学生：

Hello,I’mMrGuo。

全班：

Hello，MrGuo。

5．向学生说明Hi和Hello是一样的。

重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。

向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。

活动3：

向同学问候及道别

1．让学生们看书。

告诉他们老师是A，他们是B。

老师将会说：

“Hello，class．”他们必须说：

“Hi，MrGuo”。

用Goodbye做同样的练习。

和学生单独做练习。

举例：

老师：

Hi，Sam。

学生：

Hello，MrGuo。

老师：

Byebye，Kim。

学生：

Goodbye，MrGuo。

2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。

让他们参照书中的例子。

一个学生做A另一个做B。

当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。

和学生做一些例子。

要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·”

补充活动1：

1．把四个生词写在黑板上：

Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．读出这些词，要求学生跟读。

3．要求学生从中选出一个单词，记住它。

4．点名，让他们说出选的词。

其他学生要说出相同意思的另一个词。

举例：

S1：

Hi。

全班：

Hello。

补充活动2：

1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2．将这些纸片放在教室的不同地方。

告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。

举例：

老师：

Hi。

学生：

（指着写有“Hi”的纸片）Hi.

3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。

举例：

老师：

Hi。

学生：

Hello。

五、课堂检测

DoSBUnit1exercise1、2、3

六、课后作业

用英语向家人打招呼及说再见

七、板书设计

Unit1I’mSam

Hello.

Goodbye.

Module1Unit2Howareyou?

一、学习目标

1、功能：

见面问候

2、单词：

good,morning,how,are,you,fine,thank

3、句型：

Goodmorning.Howareyou?

I’mfine,thankyou.

二、重点、难点

I’mfine,thankyou.

三、预习学案

1、我会听、说、读、新单词good,morning,how,are,you,fine,thank

四、导学案

Step1:

Warm-upandrevision

1、GreetingT-Ss

2、FreetalkSs-Ss

Step2:

Presentationandpractice

1、Listentothesong.

2、Learnthewords:

how,are,you,fine,thank

3、Practise:

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

4、Listenandpoint.

5、Listenandrepeat.

6、Game:

ABEx1

7、Act:

SBActivity3

Step3:

Song

五、课堂检测

DoABUnit1exercise5、6、7。

六、课后作业

1、将本课学习的儿歌歌唱给家人听。

2、听录音，朗读课文。

3、询问自己的家人喜欢什么玩具和颜色，把采访结果汇报给同学。

七、板书设计

Unit2Howareyou?

Goodmorning.

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

八、教学反思

本模块的教学内容涉及了新单词和good,morning,how,are,you,，教学步骤一环紧扣一环。

先集中学习新单词，再谈论我喜欢的玩具，把新单词和课文重点句型联系起来，最后进行有效的拓展。

在单词学习过程中，在发音上，有几个字母容易出错。

Module2Unit1I’mMsSmart.

一、学习目标

1、四会（听、说、读）单词MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）

2、学习句子：

Howareyou?

I’mfine.Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.

二、重点、难点

1、功能：

自我介绍和日常问好

2、单词：

MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）

3、句子：

Howareyou?

I’mfine.Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.三、预习学案

1、我会听、说、读MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）

2、我会用句型—Howareyou?

I’mfine.Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.

四、导学案

Step1:

Warm-upandrevision

1.Singasong.

2.Greetingwiththeteacher:

（TrytosayinEnglishasmoreasyoucan.）

（1）S1:

Howareyou?

T:

I’mfine.Andhowareyou?

（引导）

S1:

I’mfine,too.

（2）T-S2,S3,S4（当他们反问时，提示使用and,too）

Step2:

Presentationandpractice

1.头饰：

MsSmart

Hello!

ThisisMsSmart.（戴头上）Hello!

I’mMsSmart.

T:

Hello,boysandgirls.Ss:

Hello,MsSmart.

T:

Hello,boys/girls/boysandgirls.

2.Playagame.Boysandgirls（小竞赛）BoysGirls

（根据学生表现加分）

3.Listenandrepeat.

五、课堂检测

DoABUnit1exercise1、2、3。

六、课后作业

听录音三遍

七、板书设计

Unit1I’mMsSmart.

Howareyou?

I’mfine.

Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.

Module2Unit2What’syourname?

一、学习目标

1、功能：

问候下午好；询问他人姓名

2、单词：

what,is,what’s（=whatis）,your,name,afternoon,Mr

3、句型：

Goodafternoon.What’syourname?

I’mSam.

二、重点难点

1、afternoon和name的发音；

2、What’syourname?

的灵活运用。

三、预习学案

1、我会听、说、读、写单词what,is,what’s（=whatis）,your,name,afternoon,Mr

2、我会用句型Goodafternoon.What’syourname?

I’mSam.

四、导学案

Step1:

Warm-upandrevision

1、Singasong.

2、Freetalk.

Step2:

Presentationandpractice

1、Drawtwosuns.

运用图片、手势从morning过渡到Goodafternoon.

2、Teach“What’syourname?

”

（1）T-S1:

Goodafternoon.I’mMsSmart.

S1:

Goodafternoon,MsSmart.

T:

（装做忘记名字的样子）：

What’syourname?

S1:

（T帮助）I’m…

（2）T-S2,3,4

（3）操练：

开火车

（4）Listenandsing.

Step3:

Production

寻找4个好朋友：

Sam,Lingling,Amy,Daming

游戏规则：

事先在班上告之4个学生，请他们担任Sam,Lingling,Amy,Daming，其他同学不知道，通过询问What’syourname?

来寻找这4个小朋友。

五、课堂检测

DoABUnit2exercise5、6、7。

六、课后作业

请同学们回家后用英语询问家人的名字

七、板书设计

Unit2What’syourname?

Goodafternoon.

What’syourname?

I’mSam.

八、教学反思

采用游戏等多种方法教学，激发学生的兴趣。

让学生积极主动的学习，课堂效果较好。

Module3Unit1Pointtothedoor.

一、学习目标

1.学习语句Standup,please.Sitdown,please.Pointtothedoor.

2.学习单词the,door,please,window,blackboard,bird

二、预习学案：

通过听录音，自主预习新单词the,door,please,window,blackboard,bird

三、导学案：

Step1:

Warm-upandrevision

2.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.

2.Askandanswer.（以开火车的形式）

Step2:

Presentationandpractice

1.上课问候，呈现standup和sitdown词条。

2.教学Standup,please.Sitdown,please.

3.Listenanddo.（师生，生生）

4.直观引入教室里的物品

5.Teachthenewwords.

6.Listentothetextandrepeat.

Step3：

Production

1.Listenanddo.

2.Sayanddo.

四、课堂检测：

认读单词door,please,window,blackboard,bird

五、课后作业：

听录音，朗读课文。

六、板书设计：

Unit1Pointtothedoor.

Standup,please.

Sitdown,please.

Module3Unit2Pointtothedesk..

一、学习目标

1、功能：

发出指令和执行指令。

2、单词：

desk,chair

3、句型：

Pointtothe…

二、预习学案

1.通过听录音，自主预习新单词desk,chair

2.用句型Pointtothe…

三、导学案

Step1:

Warm-upandrevision

1、Listentothesong.Pleasestandup.

2、Revision.看谁反应快

T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑板上，T:

Pointtothedoor.

Ss:

指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Pointtothedoor.”

（同样的方法复习其它单词）

以次导出desk,chair新单词

Step2:

Presentationandpractice

1、Teach“Pointtothedesk/chair.”

2、Listentothetapeandpoint.

3、Listen,pointandsay.

4、Sayanddotheactions.

Step3:

Production

1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：

door,window,blackboard,bird，desk,chair。

4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Pointto句型说出并指动作。

四、课堂检测：

听教师指令做动作

五、课后作业：

1.听录音，朗读课文。

六、板书设计：

Unit2Pointtothedesk..

desk,chair

Pointtothe…

八、教学反思

通过游戏、小组活动，学生能够灵活地使用句型。

在课文教学中，由于本课相对较简单，老师在开始课文教学时，可以让学生翻开书自己默读课文，培养他们自主学习的习惯。

学习儿歌，也是对本模块重点句型做一个简单的运用，可以用其他的单词替代学习，达到更好的效果。

Module4Unit1It’sred

一、学习目标

1.学习新单词my,it（it’s=itis）,a,panda,red,blue,yellow,green,black

2.学会习如何使用句子：

It’sred.MynameisPanpan.

二、预习学案

通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。

将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。

三、导学案

Step1:

Warm-upandrevision

3.Singasong.“Pleasestandup.”

2.游戏“Simonsays”

Pointtothedesk/blackboard/chair…

Step2:

Presentationandpractice

1.利用Pointtotheblackboard.教学颜色：

black

2.利用词卡教学red,yellow,blue和green

3.利用教室里的东西

Findandsay.“It’sred/yellow/blue….”

4.Listentothetape.Teachthewords:

my,a,panda,chameleon

5.Practice:

What’syourname?

Mynameis…

6.Listen,pointandsay.

Step3：

Production

1.DoSBActivity3inpairs.Pointandsaythecolour.

2.4人小组抢水彩笔，说出颜色

3.卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读

四、课堂检测

分组读课文

五、课后作业

跟磁带一起读课文注意语音语调。

六、板书设计

Unit1It’sred.

It’sred.

MynameisPanpan.

Module4Unit2It’sablackdog.

一、学习目标

1、功能：

描述身边物品的颜色

2、单词：

cat,cap,dog,an

3、句型：

It’sa/an+物品+颜色

二、预习学案

通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。

将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。

三、导学案

Step1:

Warm-upandrevision

1、Listentothesong.Pleasestandup.

2、Revisionthecolours.

Step2:

Presentationandpractice

1、Leadin.Panpan变魔术（呈现新的语言）

Listentothetape.Question1:

What’sthis?

It’sa…

2、Teach“dog,cat,cap”

将door与dog区分开，可利用手势、实物；

cat与cap的区分，可利用

chant：

I’macat,cat,catinacap,cap,cap.

3、Listentothetapeagain.

Question2:

What’sthis?

Andwhatcolourisit?

It’sa…（操练）

4、Readafterthetape.

Step3:

Production

1、Abaggame.（4人小组活动）

“Whichgroupcanguessthething?

”

Putacat,acaporadoginonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.

2、利用手上物品，编chant，如cat,cat,cat.It’saredcat.

教学chant：

Bobisanorangedog.

3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）

四、课堂检测

根据句子意思选择正确答案

五、课后作业

1.把本课所学内容讲给家人听。

2.跟磁带一起读课文注意语音语调。

六、板书设计

Unit2It’sablackdog.

cat,It’sa/an+物品+颜色

cap,

dog,

an

七、教学反思

本模块教学主要以活动为主，在教学中，除了注意It’sa/an+物品+颜色

的转换环节外，还要注意掌握每一环节时间的安排。

在游戏中给表现好的学生及时的表扬，使活动有效的完成，达到学习的目的。

Module15Unit1Howmany?

一、学习目标

1、词汇：

many,howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight

2、句型：

Howmany?

二、教学重点难点：

1、three,six和seven的发音

2、four和five易混单词的比较

三、预习学案

1、唱歌曲

2、Revisionandpresentation

（1）教师在黑板上将8个数字，按顺时针方向成圆形摆放，连成一个钟面。

依次指数字，学生开火车轮说。

教师也可以说英文数字，学生出示数字卡片。

四、导学案

Step1:

Warm-upandrevision

4.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Bobisanorangedog.”

2.Saythecolours.

Step2:

Presentationandpractice

1.Leadin:

数动物Bob，教授1-6

2.出示卡片，教授句子“Howmany?

”

3.Guessinggame，教授7-8.

4.Listenandsay.

5.Practice:

听音数数

6.Playagame.“What’smissing?

”

突出“three,four,five,six,seven”

Step3：

Production

1.DoSBActivity1inpairs.

2.Fourinagroup.“掷骰子“

S1：

Howmany?

S2-4：

…

五、课堂检测

1、教师组织学生用自制卡片分组进行关于数字的问答操练。

六、课后作业

听录音读课文

七、板书设计：

Module15Howmany?

Howmany?

one,two,three,four,

five,six,seven,eight

Module5Unit2Ninegirls?

一、教学目标：

1）学习本课单词：

nine,ten,eleven,twelve

2）学习本课重点句型并能进行简单的交流

二、教学重点、难点：

1.eleven和twelve的正确发音

2.eleven和seven易混单词比较

3.Howmany+名词复数的运用

三、预习学案

1）师生边做动作边唱英语歌曲。

2）复习前一单元学过的词组：

教师做动作，学生说出相应的词组，看谁反应最快。

为后面的学习做铺垫。

四、导学案

Step1:

Warm-upandrevision

1、Saythechant:

“I’macat.”

2、PPT:

countandcircle.Review1-8.

Step2:

Presentationandpractice

1、Leadin.报数,教授9-12

2、大组内数男生，女生数，引入句子“Howmanyboys?

Howmanygirls?

3、Listenandpoint.

4、DoSBActivity4Countandanswer.

5、Listenandmatch.难点的突破

Step3:

Production

1、Draw“小指人“

2、Learnthesong.

五、课