部编小学三年级《六单元19 海滨小城》刘珏教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx

部编小学三年级《六单元19 海滨小城》刘珏教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx

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部编小学三年级《六单元19海滨小城》刘珏教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

《海滨小城》教学设计

刘珏

【教学设想】

理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。

懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写的方法。

【教学过程】

一、激情导入，诱发兴趣。

1.谈话导入：

同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。

今天老师带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。

（板书课题：

海滨小城，学生齐读课题。

）

2.鼓励质疑：

读了课题，你想知道什么？

二、自读课文，整体感知。

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之后，再说说自己通过阅读了解到的海滨小城？

2.小组交流：

课文通过哪几处景物来写海滨小城的？

3.小组代表发言，教师小结并板书：

海上、海滩、庭院、公园、街道。

4.课文中描写的这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？

5.学生自由发言，教师小结：

海滨——大海、海滩；小城——庭院、公园、街道。

三、质疑探究，导学“海滨”。

1.提出自学要求：

（1）用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。

|

（2）欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？

（美）

（3）作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？

（海上、海滩）

（4）你觉得大海美在哪里？

沙滩呢？

（色彩绚丽、动静结合）

（5）作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？

（色彩绚丽、动静结合）

谈话过渡：

在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？

下面，我们继续前往——海滨小城。

你会看到另一番迷人的景色。

四，学习小城部分

1．投影显示思考题：

（1）课文写了小城的哪几个地方？

（2）抓住关键句体会：

它们美丽在哪里？

（3）．第四自然段在写法上有什么特点？

（4）.根据第四自然段，完成练习：

学校里____________________

。

有|_______

____________________

。

秋天，|_____________

____________________

。

_____开花了，|______

|__________________________________

2、文中第五、第六自然段在写法上与第四自然段有相同之处吗？

3、全文是围绕哪一句话写的？

全文采用什么结构描写的？

五、回顾全文

这篇课文主要写了（

）和（

）两个部分，第（

）|自然段为第一部分，第（

）自然段为第二部分。

其中第二部分写了小城的（

）、（

）和（

）三个地方。

六、总结全文

作者按（

）的顺序，抓住海滨和小城的（

），描述了这座海滨小城的（

）。

七、能力提升

留心一处景物，抓住特点，写一段话。

板书设计：

|

|海滨:

大海

沙滩

海滨小城

庭院

:

树多、叶香、花美

美丽

公园

树茂

街道

干净

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