教育教学综合研究考试Word下载.docx

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A．基础研究

B．应用研究

C．发展性研究

D．预测研究

7．历史研究的核心是（）

A．搜集史料

B．分析、鉴别史料

C．揭示历史发展的规律

D．运用史学理论和方法

C

8．下列对顺查法的描述错误的是（）

A．由远及近、由旧到新的顺序查找

B．查找时可以随时比较、筛选

C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统

D．一般可以查全

9．先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）

A．简单随机取样

B．系统随机取样

C．分层随机取样

D．整群随机取样

10．表示随机选择分配和控制的符号是（）

A．X

B．B

C．O

D．R

11．表示随机选择分配和控制的符号是（）

A．X.

12．结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？

（）

A．.完全归纳法

B．简单枚举法

C．科学归纳法

D．因果联系归纳法

13．随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类的描述记录是（）

A．日记描述法

B．取样记录法

C．连续记录法

D．轶事记录法

14．在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）

A．一致性

B．可测性

C．独立性

D．可行性

15．定量分析的前提不包括（）

A．数据资料的客观性

B．数据资料的完整性

C．数据资料的有效性

D．数据资料的准确性

D

16．进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是（）

B．C

未做答

17．由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点？

A．求同法

B．求异法

C．共变法

D．剩余法

18．下列对外部评论的描述中正确的是（）

A．确定资料的客观、可靠性

B．确定资料本身的意义、价值

C．确定资料的真伪

D．只涉及资料的内部

19．研究方法的选择取决于（）

A．研究目的

B．研究计划

C．研究进程

D．研究对象

20．下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）

A．梅伊曼和拉伊

B．艾宾豪斯和

C．冯特和艾宾豪斯

D．蒙台梭利和杜威

E．缪勒

21．对全结构式教育观察特点描述错误的是（）

A．在实验室中进行

B．有详细的观察计划

C．有明确的观察指标体系

D．可局部控制

22．对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性，这是从哪个方面对效度的检验？

A．检查法

B．三角互证法　

C．反馈法

D．比较法

23．先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（）

A．分析

B．综合

C．归纳

D．演绎

24．测量调查中，一般测验题目难度应控制在（）

A．0.1-0.7之间

B．0.2-0.8之间

C．0.3-0.6之间

D．0.4-0.9之间

25．首次提出“实验教育学”名称的是（）

A．罗吉尔·

培根

B．桑代克

C．拉伊

D．梅伊曼

26．教育研究的本质特征是（）

27．仅表示研究对象属性的顺序的是（）

A．计数数据资料

B．等级数据资料

C．等距数据资料

D．比率数据资料

28．全结构式教育观察记录表的编制要依据（）

A．观察内容的结构

B．观察的场地和时间

C．观察的目的

D．观察的对象

29．在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）

A．参与性观察

B．非参与性观察

C．直接观察

D．间接观察

30．有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）

A．自然情境中的观察

B．实验室中的观察采集者退散

C．参与性观察

D．结构式观察

多选题（共10题，每题3分）

1．遵循选题的新颖性原则选题应注意_______。

A．选题具有时代感

B．内容新

C．.角度新

D．方法新

E．手段新

DE

ABC

2．要注意从自己的教育实践中总结经验，需要注意的是___。

A．要认识总结自己经验的必要性

B．要认识经验的丰富性

C．要重视平时材料的搜集

D．要有意识的记录教学实践中的问题

BC

3．调查的基本结构是___。

A．目的与方法

B．结果分析

C．结论建议

D．意义与价值

4．运用调查法应注意的事项包括_______。

A．要甘当小学生，虚心求教

B．要忠于事实，不带框框

C．要深入，不要浮在表面

D．要有数量观念

E．要正确解释调查结果

ABCDE

ABCDE

5．行动研究法的实施步骤包括_______。

A．计划

B．.行动

C．观察

D．反思

ABCD

ABCD

6．教育文献研究的特点是___。

A．间接性

B．灵活性

C．实用性

7．个案研究法中的追踪法的研究步骤包括_______。

A．确定课题

B．追因假设

C．实施追踪研究

D．整理和分析资料

E．提出改进建议

ACDE

8．选题的原则包括_______。

A．价值性原则

B．新颖性原则

C．具体性原则

D．量力性原则

E．针对性原则

9．论文写作时关于数字规范用法包括___。

A．公历、世纪、年代用汉字，年、月、日用阿拉伯数字

B．年份不能缩写

C．计数和计量，一律用阿拉伯数字

D．用阿拉伯数字写的多位数，不能移行

E．用阿拉伯数字写的多位数，能移行

AE

10．问卷设计包括___等三项内容。

A．问卷编排

B．答案设计

C．问题设计

D．指导语

判断题（共10题，每题1分）

1．试探性实验无须假设即可施行。

（）

对错

对

错

2．观察（研究）法是通过眼睛看、耳朵听来认识研究对象特征的一种研究方法。

错

对

3．差异系数是一种绝对差异量数，都带有和原数据相同的单位。

4．调查方式主要有访问调查和问卷调查两种，一般来说，访问调查更广。

5．幼儿A智商126，幼儿B智商84，则幼儿A的聪明程度是幼儿B的一倍半。

6．因变量是指实验的条件、原因变量。

7．描述统计与统计分析是两个相互联系的部分。

8．二次文献具有综合性、浓缩性和参考性。

9．无论是哪一种类型的论文都是以第一手事实资料为基础。

10．一个测量如果信度高则效度也一定高。

教育教学综合研究考试2

1．下列不属于定量研究特点的是（）

A．以纯形式化符号反映事物特征

B．分析对象是具有数量关系的资料

C．强调结论的客观性

D．注重整体的发展的分析

2．表示随机选择分配和控制的符号是（）

3．为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）

A．最大数量的

B．有典型代表意义的

C．不可控制的

D．不同性质的

4．从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的（）

5．首次提出“实验教育学”名称的是（）

6．应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是（）

A．“为什么”

B．“是什么”

C．“怎么样”

D．“将会怎么样”

7．为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？

B．.分类

C．比较

D．综合

8．以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（）

9．教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）

A．形成教育科学事实

B．形成教育科学理论

C．获得一手数据资料

D．.获得一手理论信息

10．有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）

11．下列资料分类中不属于现象分类的是（）

A．按资料的年代分类

B．按资料的地区分类

C．按学生的性别分类

D．按教学模式分类

12．“比奈一西蒙智力测验量表”发表于（）

13．教育科学理论研究的主要功能不包括（）

A．深化教育认识，揭示教育规律

B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论

C．对研究成果进行逻辑证明

D．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序

14．测量调查中，一般测验题目难度应控制在（）

15．测量的最高层次是（）

A．比率测量

B．定序测量

C．定距测量

D．定名测量

16．教育科学研究三个基本组成要素不包括（）

A．现象与客观事实

B．科学理论

C．科学假设

D．方法和技术

17．对全结构式教育观察特点描述错误的是（）

18．教育科学研究中选题的作用不包括（）

A．决定研究发展的方向和目标

B．决定研究的内容

C．规定应采取的方法和途径

D．提供科学的论证依据

19．由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点？

20．取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（）

21．主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是（）

A．普遍调查

B．抽样调查

C．问卷调查

D．个案调查

22．教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是（）

A．作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号

B．文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号来源

C．期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名

D．文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名

23．学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于（）

A．现状调查

B．相关调查

C．发展调查

D．预测调查

24．研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）

A．描述型效度

B．解释型效度

C．理论型效度

D．评价型效度

25．对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）

26．反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（）

A．效度

B．.信度

C．难度

D．区分度

27．教育研究的本质特征是（）

28．研究方法的选择取决于（）

29．突破了人的生理局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是（）

A．实验室中的观察

B．直接观察

C．间接观察

D．参与性观察

30．统计图的主体部分是（）

A．标题

B．图目

C．图形

D．图注

1．结构性问题的答案类型包括______。

A．定性回答

B．定距回答

C．定类回答

D．定序回答

BCD

2．理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在___。

A．逻辑性

B．创新性

C．理论性

D．科学性

3．运用经验总结法应注意的事项包括______。

A．要注意从自己的教育教学实践中总结经验

B．要定性和定量相结合

C．要注意理论联系实际

D．要重视科学理论的指导

ABC

ABD

4．调查的基本结构是___。

5．运用调查法应注意的事项包括_______。

6．选题的原则包括_______。

7．间接推广先进教育经验的方法包括_______。

A．先进教育教学演示活动

B．.书面经验交流

C．录音录像播放

D．组织专题研讨会

8．校本教育研究所面临问题的应对措施包括___。

A．树立正确的研究观念

B．形成科学的思想方式

C．选择恰当的研究模式

D．培养坚定的研究信念

9．行动研究法的实施步骤包括_______。

10．教育文献研究的局限性在于___。

A．时效性差

B．记载偏差

C．信息缺损

D．限于语言

1．一个测量如果信度高则效度也一定高。

2．调查方式主要有访问调查和问卷调查两种，一般来说，访问调查更广。

3．一次文献是以作者本人的生产和科研工作成果为依据而创作的原始文献，具有创造性，有较高的参考和借鉴价值。

4．随机抽样的基本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概率。

5．研究假设应当是有根据的推测，也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上，并需经逻辑推断提出。

6．试探性实验无须假设即可施行。

7．文献法比内容分析法更具信度和效度。

8．因变量是指实验的条件、原因变量。

9．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。

10．幼儿A智商126，幼儿B智商84，则幼儿A的聪明程度是幼儿B的一倍半。

教育教学综合研究考试3

1．由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点？

2．统计图的主体部分是（）

3．在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是（）

A．单因素方差分析

B．三因素方差分析

C．协方差分析

D．多元方差分析

4．突破了人的生理局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是（）