Unit1Publicsigns牛津英语6A教案Word文档格式.docx
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here’s…
hat’sthescore?
二．Presentationandpractise:
T:
Let’sgothethepar.
hat’sthis?
It’spublicsigns.
Learn:
publicsigns.
Let’slooatsoepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。
canyoureadthe?
学生能朗读其中的八个：
Noparing.Noeatinganddrining.eepquiet.Donottouch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Par以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
．T:
hatdoesthissignean?
板书：
学习这句话，讲解ean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
Iteans“Nosoing”.
板示：
Nosoing.学习这句话。
让学生回答soing的动词原形，soe,并再次复习它的变化规则。
S:
Iteans“Nosoing.”.
yes.Iteansyoushouldn’tsoe.
Iteansyoushouldn’tsoe.并学习这句话。
讲解shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
Iteans“Nolittering.”
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。
同理学习：
Noparing.Nocycling.
注意par的意思与以前不同意思为停放汽车。
cycling的动词原形为cycle.
叫一学生上前来问：
hatdoesitean?
Iteans“Danger.”
学习danger.
Iteansyoushouldeepoffthegrass.
学习：
eepoffthegrass.
跟读这九个句子，然后齐读，指名读。
．同桌用hatdoesitean?
Iteans….就书上九句话来问答，以巩固所学内容。
三．Looandsay:
让学生分组讨论标志的含义。
．排学生分组操练，根据图意用hatdoesitean?
Iteansyoushouldn’t…进行问答。
．然后两两问答。
四．Assignent:
能识别所学公共标志，并能流利朗读。
用书面形式完成c部分的六幅图。
抄写四会单词。
预习A部分的对话。
教后感：
公共标志是学生所熟悉的东西。
抓住这点提起学生的学习兴趣。
用should和shouldn’t做什么，来巩固这两个词。
第二课时
ust,ae,ean
acousin,alays,aquestion,acage,aenoise.
hatdoesit/this/thatea?
Iteansyou/eshould/ust/shouldn’t…
一．Revie:
hatdoesitean?
Iteansyoushould/shouldn’t…
出示图片让学生进行问答。
出示‘Danger’标志及课文挂图。
There’sasignontheall.hatdoesitean?
Iteans“Danger”.
Iteansyouuststayaayfrothebuilding.
学习ust,stayaay.
讲解：
ust为情态动词，意为必须，后跟动词原形。
在此复习should,can同为情态动词，后跟动词原形。
Stataay意为远离。
出示课文第二张挂图。
hat’sonthegrass?
There’sasignonthegrass.
Iteanseshouldeepoffthegrass.
yes.Iteanseshouldn’talonthegrass.
Read:
alonthegrass.
Loo,hat’sthis?
It’sabird’scage.
cage.
Looatthissign.hatdoesitean?
Iteans‘eepquiet”!
yes.Iteanseshouldn’taenoisehere.
aenoise.
介绍图上人物。
ho’she?
He’sBen.
He’sBen’scousin.
cousin.并解释意思。
herearethey?
They’reinthepar.
Ben’scousinhasalotofquestions.youno“alotofquestions”?
出示：
alotofquestions学读并了解意思。
NoheisasingBensoequestionsaboutthesigns.
as..about…
听课文录音回答问题。
hatdayisittoday?
ho’sjac?
Hooldisjac?
hatisjacdoingno?
hatdothesignsean?
hatdoes“Danger”ean?
hatdoes“eepoffthegrass”ean?
hatdoes“eepquiet.”ean?
跟录音读对话。
学生分角色朗读。
．完成课文中的填空题。
．划出四会单词：
danger,ean,ust,should,shouldn’t,ae.
拼读这些单词。
划出词组：
publicsigns,alotofquestions,differentthings,ontheall,stayaay,alonthegrass,aenoise.再次朗读，了解意思。
三．Assignent:
抄写四会单词，并默写。
．抄写词组。
在教授公共标志的同时给学生以文明礼貌的教育。
第三课时
．通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
．能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
．能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：
taeaal,looaround,picup,eupto,pointto,Heseessoethingonthegrass.Fine10yuan.
通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
Iteansyou/eshould/shouldn’t/ust…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
学生表演会话。
．复习c部分的内容，学生相互问答。
二．Asandanser:
教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生hat’sthetie?
canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议you/eshould…
．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
三．Readandatch:
看图阅读短文，理解对话内容。
学习单词和词组：
taeaal,looaround,picup,eupto,pointto,suddenly，soething,fine.
将短文的序号填入相应的括号内。
看本段的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
．学生看动画描述。
抄写本课的四会单词和句型并默写。
熟读课文对话并试着背诵。
学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述flash的内容，以锻炼学生的口头表达能力。
第四课时
．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
．了解字母组合er在单词中的发音。
．会唱歌曲Thesignsinthepar教学重点：
．过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
一．EverydayEnglish.
hattieisit?
canI…?
Give…to…
hatdoesthissignean?
二．Revie.
几对学生有关公共标志类的对话表演。
复习句型：
Iteans…同时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
复习课本c部分内容，生生相互问答。
看课本E部分的flash动画，请学生当解说员。
三．Singasong:
学读歌词，注意生词：
rubbish,bin.
学生听录音学唱。
学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
四．Draandguess
教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。
学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
五．Listenandrepeat:
让学生读单词，了解er在单词中的读音。
齐读单词和句子。
练习：
litterbrotherothertigerdangerteacher
总结：
单词末尾er都是发[[]
六．Assignent:
完成练习册中的练习。
背诵课文对话。
总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
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