浙江省绍兴市嵊州市教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word文档格式.docx
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A、正面疏导原则
B、因材施教原则
C、长善救失原则
D、知行统一原则
【解析】知行统一原则是指教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
题干中的教师在给学生讲述改革开放成就的同时，也通过“我和爸爸比童年”活动让学生直观地了解改革开放以来
5、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。
A、定向作用
B、决定作用
C、影响作用
D、促进作用
【解析】政治经济制度，尤其是政治制度是直接决定教育目的的因素。
教育的根本任务是培养人，可以说，在一定社会中，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。
6、教育心理学研究的对象是（）。
A、学生的学习
B、教师的教学
C、学与教
D、教育与环境
【答案】C
【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
故选C。
7、课程改革是推进素质教育的历史的（）选择。
A、必然
B、必要
C、必需
D、首要
【答案】A
【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。
而素质教育的基本内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和实践能力的教育。
所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。
故选A。
8、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（）。
A、情绪发生早，情感产生晚
B、情绪发生晚，情感产生早
C、情绪情感同时产生
D、情绪情感都是与生俱来的
【解析】情绪产生早（个体生命开始，饥饿哭闹），情感产生晚。
9、以下不属于教育评价作用的是（）。
A、发展作用
B、诊断作用
C、激励作用
D、导向作用
【解析】教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程，主要具有导向、诊断、鉴别和激励作用。
10、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、分科课程
【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。
11、研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）。
A、一星期后
B、半个月后
C、一个月后
D、半年后
【解析】经研究证明，第四次复习应该安排在一个月之后，第一次为一天之后，第二次为一个星期之后，第三次为半个月之后。
12、（）是课堂教学的核心和灵魂。
A、教学目标
B、教学内容
C、教学媒体
D、教学方法
【解析】教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的出发点和归宿，它具有导向、调控、激励、评价等功能。
设计课堂教学目标是教师进行教学设计的首要环节，也是教学设计的关键环节。
设计科学合理的教学目标，不仅是教学活动的依据，也是教学测量与评估的依据。
13、对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）。
A、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度
B、教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面
C、教学评价应该把评价和指导结合起来，使被评价者明确努力的方向
D、评价数据应该采用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高
【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度。
14、刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法（）。
A、有助于学生的个性发展
B、有助于教学任务完成
C、违背了公正施教的要求
D、违背了严慈相济的要求
【解析】
《中小学教师职业道德规范》明确规定教师要“关爱学生”，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。
平等既是师生之间的平等，也是学生之间的平等，同时，也指教师在处理学生关
系时，以同样的态度和行为准则对待每一位学生。
公正既指教育教学过程中，教师处理与学生关系的行为，也指教师对学生无差别的关爱，即教师对学生的爱不因个体发展差异、家庭或社会背景不同而不同。
题干中刘老师只关注成绩优秀的学生，对成绩一般的学生很少留意，其做法违背了公正施教的要求。
15、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则，下列不属于教育公平内容的是（）。
A、起点公平
B、过程公平
C、资源公平
D、结果公平
【解析】所谓教育公平，是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。
它包含教育起点、教育过程和教育结果的公平，三者是个统一体。
16、电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用（）原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。
A、投影
B、压感式
C、屏幕捕获
D、电磁感应
【解析】电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。
17、一位教师在进行《两条小溪的对话》的教学时，让学生分角色表演，有一位学生问：
“老师，我能不用书上的原话吗?
”老师和蔼地问：
“为什么呢?
”
“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书来表演，又不太好!
”孩子说出了原因。
“你的意见很好，用自己的话来表演吧!
”老师高兴地抚摸了下孩子的头，果然这个孩子表演得非常出色。
这位教师与学生之间最集中反映的师生关系是（）。
A、教师的素质
B、教学相长
C、民主平等
D、尊师爱生
【答案】C
【解析】题干中的教师充分听取学生的意见，发扬教学民主，反映的师生关系是民主平等。
18、在归因模式中，能力属于（）因素。
A、内部的，稳定的，不可控的
B、内部的，不稳定的，可控的
C、外部的，稳定的，不可控的
D、外部的，不稳定的，可控的
【解析】能力来源于人的内部，它是稳定的，并且不可控的因素。
19、在归因模式中，能力属于（）因素。
20、教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和（）。
A、仰慕文化
B、活化文化
C、敬重文化
D、遵守文化
【解析】教育的文化功能就是指教育系统对文化的保存和发展所起的作用，具体包括：
教育能够传承文化；
教育能够改造文化；
教育能够创造、更新文化。
其中，教育传承文化的功能又有三种主要表现形式，即传递、保存和活化。
21、在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的（如橘子），又选用不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确掌握果实的概念。
运用了（）。
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法
【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特
征，以便突出本质特征。
22、一般用于教学开始前，主要用来了解学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前，对学生的知识能力以及情感状况进行的预测。
目的是摸清学生底细，以便安排教学活动。
23、班会是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点，即（）。
A、自主性、针对性、权威性
B、集体性、统一性、学习性
C、集体性、自主性、针对性
D、统一性、科学性、自愿性
【解析】班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点：
集体性、自主性、针对性。
班会一般有三类：
常规班会、生活会和主题班会。
24、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。
这反映的知觉特性是（）。
A、理解性
B、选择性
C、恒常性
D、整体性
【解析】人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，这属于知觉的理解性。
幼儿和成人对于画的认识不同这是因为知觉的理解性存在差异。
25、某小学同一备课组的老师，既是合作者、朋友，又是竞争的对手、敌人。
平时嘻嘻哈哈，天空海阔，一旦到了月考，立马就成了乌眼鸡，恨不得你吃了我，我吃了你。
这种做法违背了教师职业道德中的（）的要求。
A、严谨治学
B、依法执教
C、爱岗敬业
D、团结协作
【解析】材料中教师一到月考就变成了竞争对手，敌人，而“团结协作”的职业道德规范要求教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助。
26、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化做出了明确说明的文件是（）。
A、《关于教师地位的建议》
B、《教师培训》
C、《学校质量》
D、《今日之教师》
【解析】1966年10月，国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的《关于教师地位的建议》中提出：
教师工作应被视为一种专业。
27、“矮个子里挑高个”的评价是（）。
A、相对评价
B、绝对评价
C、正式评价
【解析】相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。
“矮个子里挑高个”属于相对评价。
28、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。
这种现象属于（）。
A、退行
B、投射
C、升华
D、文饰
【解析】投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向，而将自己的特征投射到别人身上的现象。
题干中
晓华把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上，是典型的投射效应。
29、教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
A、强度律
B、活动律
C、差异律
D、组合律
【解析】差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的，观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰。
教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，与黑板形成鲜明差异，从而加强学生对所写内容的感知。
所依据的感知规律就是差异律。
30、将课程分为必修课程和选修课程，是按照（）来划分的。
A、课程内容的组织形式
B、课程设计、开发和管理主体
C、课程计划对课程实施的要求
D、课程任务
【解析】课程有多种划分方法，根据课程内容的组织方式不同，课程可分为分科课程和综合课程；
根据课程计划对课程实施的要求不同，可以划分为选修课程和必修课程；
根据课程设计、开发和管理主体不同，可以划分为国家课程、地方课程和学校课程；
根据课程任务不同，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
故选C。
31、“望梅止渴”属于（）。
A、无条件反射
B、操作条件反射
C、经典条件反射
D、第二信号系统
【解析】因为吃过梅子的人都知道梅子是酸的，所以人们在想到梅子时会流涎，因而止渴。
这是人们根据后天经验而形成的反射，是一种刺激替代过程，属于经典条件反射。
32、当前教师队伍中存在的个别“以教谋私”现象违背的教师职业道德是（）。
A、爱岗敬业
B、廉洁从教
C、严谨治学
D、依法执教
【解析】廉洁从教要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。
33、根据学习动机作用的主次不同，可以把学习动机分为（）。
A、交往动机及荣誉动机
B、工作动机及提高动机
C、主导性动机与辅助性动机
D、社会动机及个人动机
【解析】根据动机作用的主次关系，可以将学习动机分为主导性动机和辅助性动机。
根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为间接的学习动机和直接的学习动机。
根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部动机作用和外部动机作用。
34、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。
这反映了教育必须适应人身心发展的哪一特点？
（）
A、顺序性
B、稳定性
C、可变性
D、个别差异性
【解析】不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。
35、（）是培养全面发展的人的根本途径。
A、教育与生产劳动相结合
B、德、智、体、美全面发展
C、提升道德品质
D、提升智力
【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。
36、教师公正的重要性体现在两个方面，即（）
A、学生心理和学生生理
B、学生个体性和学生主动性
C、学生个体和学生集体
D、学生主动性和学生集体性
【解析】教师公正是指教师在教育教学活动中对待不同利益关系时所表现出来的公平和正义，包含正当权利的维护和平等，要求教师做到对各种正当权利的保护以及平等对待和关爱学生。
这对学生的学习积极性有着十分重要的影响作用，集中体现在学生个体和学生集体两方面。
37、“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。
它属于人的（）。
A、知识素养
B、能力素养
C、道德素养
D、心理素养
“慎独”是教师职业道德修养的最高层次。
作为教师职业道德的修养方法，“慎独”可以通过自我约束，自我监督，更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。
作为崇高的教师职业道德境界，“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
故它属于人的道德素养。
38、我国最早使用“教育”一词的是（）。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、朱熹
【解析】最早使用“教育”一词的是孟子，《孟子•尽心上》中说“得天下英才而教育之。
”故选B。
39、学生的抽象逻辑思维占主导地位是在（）。
A、幼儿期
B、乳儿期
C、少年期
D、青年初期
【解析】少年期大致相当于
11、12岁～
14、15岁这时期思维发展的一个主要特点是抽象逻辑思维渐占主要地位，但是思维中的表象成分仍起着较大作用，这就是说少年的逻辑思维常需要感性经验作支持，思维的形式还处于经验的阶段。
40、板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出（）。
A、重点、难点、起点
B、重点、起点、支撑点
C、重点、难点、支撑点
D、重点、难点、知识点
【解析】板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出三点：
重点、难点、支撑点，其目的是促进学生对知识的意义建构。
41、（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。
此题旨在考查有效自编测验的特征。
42、桑代克的学习理论被称为（）。
A、刺激—反应理论
B、认知发现理论
C、联结—认知理论
D、有意义接受学习理论
【解析】桑代克的学习理论是尝试—错误说，又被称为刺激—反应理论。
布鲁纳的学习理论是认知发现说；
托尔曼的学习理论是联结—认知理论；
奥苏伯尔的学习理论是有意义接受学习理论。
43、根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人构成违反治安管理行为的，如果不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以（）。
A、收容教养
B、进行惩罚
C、予以监禁
D、予以训诫
【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人构成违反治安管理行为的，如果不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。
44、小明是比较调皮的学生，他为此总是受批评。
有一天，他表现很安静，就没受到批评。
从那以后，他好像越来越严格要求自己了。
老师的做法属于（）。
A、正强化
B、负强化
C、奖励
D、惩罚
【解析】负强化是指撤销原来存在的消极刺激以使这些行为发生的频率提高。
“越来越严格要求自己”表明行为发生频率增加，属于强化，“没受到批评”说明是撤销厌恶刺激，因此为负强化。
45、实验课上，同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论，各执已见。
作为教师，面对这种情况，应当采取的合理措施是（）。
A、暂停教学，及时请教专业人员
B、不加干预，允许学生继续讨论
C、因势利导，鼓励学生课后探究
D、及时干预，向学生澄清最佳方案
【解析】新课程改革主张让学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
鼓励儿童独立自主地进行学习。
题干中学生在课堂上发生了激烈的争执，说明他们对这个问题有着浓厚的好奇心和求知欲，教师应该因势利导的鼓励学生进行探究学习。
A选项暂停教学，请教专
46、将课程分为基础型课稈、拓展型课程、研究别课程这是从（）角度划分的。
A、课程制定者或者管理制度
B、课程的功能
C、课程的组织核心
D、课程的任务
【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展塑课程和研究型课程。
47、《XX省职业教育条例》属于（）。
A、教育单行法
B、教育行政法规
C、地方性教育法规
D、教育规章
《XX省职业教育条例》是由XX人民代表大会及其常委会制定的，只在XX省有效，所以属于地方性教育法规。
48、儿童身心发展差异性的物质基础是（）。
A、家长教育能力的差异
B、个体遗传素质的差异
C、家庭经济条件的差异
D、家长教育程度的差异
【解析】遗传素质是儿童身心发展的生理基础和物质前提。
49、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。
A、形成性评价
B、定性评价
C、定量评价
D、考查性评价
【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对象学生的口头提问和书面测试。
50、（）明确提出了“活教育”主张。
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