海珠区学年第二学期期末调研测试七年级语文文档格式.docx
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2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分）
A.讪笑感概斑澜鸦雀无声B.踌躇亢奋俪歌眼花瞭乱
C.啜泣决别崎岖跚跚来迟D.销蚀怂恿婉转迫不及待
3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）
A.登上白云山的摩星岭，置身于这鸟语花香、进退维谷的美丽胜地，我们高兴极了。
B.班上开展“黄河，母亲河”综合性学习活动后，大家对黄河的污染问题忧心忡忡。
C.现如今，轻点鼠标、网上付款、送货上门已经成为家喻户晓的电子商务消费模式。
D.在人类历史的长河中，为社会作出贡献的人大多具有不畏艰难、锲而不舍的精神。
4.下列句子中，没有语病的一项（）（2分）
A.因为参加热门综艺节目《奔跑吧兄弟》，明星邓超迅速加快了知名度。
B.随着各条地铁线路的不断开通，给广州市民的出行带来了极大的便利。
C.据记载，广东是海上丝绸之路历史最久、港口最多、航线最广的省份。
D.王老师总能及时调整和发现自己在教学中的问题，所以深受学生喜欢。
5.海珠区城市建设日新月异，吸引众多市民前来游览观光。
请为下列景点选择对联，正确是一项是（）（2分）
（1）纯阳观
（2）黄埔古港（3）海珠湖（4）广州塔
①四海云樯林凤浦，五洲商旅汇神州②雨润红荷凭鱼跃，风翻翠柳任鸟鸣
③灵山松径古，道岸石门高④一塔星辉一塔月，半入江风半入云
A.②④①③B.①②③④C.④③①②D.③①②④
6.中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。
请把下面长句改写成三个短句，保持语意不变，可适当增删个别词语。
（3分）
书法是以作品中的美的点画、字形和章法等传达书写者的功力修养、性格气质和精神境界的艺术品。
2、（2小题，12分）
7.古诗文默写（8分）
（1）根据课文，下列古诗文默写正确的一项是（）
A.未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
B.神龟虽寿，犹有竞时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
C.问女何所思，问女何所忆。
女亦无所忆，女亦无所思。
D.山际见来烟，竹中窥落日。
鸟从檐上飞，云向窗里出。
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（六题只选四题做）
①，但余钟磬音。
（常建《题破山寺后禅院》）
②僵卧孤村不自哀，。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
③有约不来过夜半，。
（赵师秀《约客》）
④，青山独归远。
（刘长卿《送灵澈上人》）
⑤，平海夕漫漫。
（孟浩然《早寒江上有怀》）
⑥夜发清溪向三峡，。
（李白《峨眉山月歌》）
（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。
（①为必答，2分；
②为加分题，2分。
加分后第7小题不能超过8分。
在紧张忙碌的当今社会，我们更需要走进古诗词，去感受那份宁静与恬淡。
读韦应物的《滁州西涧》，感受“，”中水急舟横的清幽意境；
读王维的《竹里馆》，感受“，”中明月相伴的淡泊心情。
8.解释下面文言句子中加点词的意义。
（4分）
用法
例句
词语
解释
一词多义
死者长已矣《石壕吏》
已
1
古今异义
孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》
博士
2
词类活用
愿为市鞍马《木兰诗》
市
3
通假字
止有剩骨《狼》
止
4
第二部分阅读与鉴赏（共40分）
三（4小题，12分）
阅读下面文言文，完成9—11题。
（8分）
京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
9.下列句子中，加点字的意义相同的一组是（）（2分）
A.于厅事之东北角于我如浮云
B.妇抚儿乳儿含乳啼
C.当是时是非木柿
D.以为妙绝地维绝
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）满坐寂然，无敢哗者。
（2）宾客意少舒，稍稍正坐。
11.下列对文段内容的理解与分析，错误的一项是（）（2分）
A．选文开篇“京中有善口技者”中的“善”字统领全文，堪称本文的文眼。
B．“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”用简单的道具烘托出表演者技艺高超。
C．“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”说明大多数宾客投入地观看表演。
D．“微闻有鼠作作索索”形容声音渐小，宾客们隐隐约约听到老鼠活动的声音。
12.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）“城”“浑”分别是什么意思？
（2分）
（2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了诗人怎样的思想感情？
4、（6小题，19分+附加题2小题，5分）
阅读下面文段，完成13-15题。
燕子一家人
梁利萍
如今，栖身鸽笼般的公寓楼，恐怕只有走进胡同里，才可以细细端详燕子了。
雨儿胡同，古老的小巷，诗意的名字，本是去寻访一段历史，却不想在一处大宅门的漂亮门楣角上，发现一个精巧的燕窝，如镶于门上的纵剖开来的半只陀螺，形状、颜色都似。
花生样的小泥丸几近松散地粘在一起，纤细柔韧的干稻草向右倾斜着纵横交错地穿插在泥丸间，有几根很随意地垂在巢下方，于风中悠然晃动着，如灯笼穗子，如此整体看上去，犹如一条厚厚卷起的马海毛棒针围巾。
建成这样一处住所，大约要一对燕子夫妇忙碌四五日，一个泥丸一个泥丸地与干枯的稻草、小树枝粘合在一起，在我们看不到的爱巢里，还有辛苦衔来的羽毛、碎布等铺就的柔软温床，那是为宝宝们准备的。
我有些质疑这巢窝的坚固性，但疑虑很快被四个从中探出的黑亮小脑袋打消了，如此小巧的巢窝中竟然养着四只宝宝!
憨憨的，挺着雪白溜圆的肚子，样子像极了企鹅。
看那个头，也和成鸟差不多大了，绒毛基本褪去，只剩前面颈部还挂着些浅驼色的绒毛，看样子快要满月了。
我发现，燕巢正下方不远处有一块原木色的长方形薄木板，颜色与风格同整个大门的古朴迥异，明显是新近钉上去的。
想起听说一些人因不堪忍受在自家屋檐下筑巢的燕子留下粪便而捣毁燕窝，立时明白了院落主人家的智慧与善意。
燕子是恋旧巢的，方向感与记忆力极强，离巢数月、南飞几千里，春来北归时依然寻得到曾经的家。
对于主人家的如此安排，燕子定是心领神会的。
主人家必定也是极爱这对燕子的，也因着爱，才想出了和谐共处的妙法子。
猛然间，雏燕们齐刷刷张大了嘴巴，此时小家伙们的头部似乎只剩下嘴巴了，极其夸张地固定成大大的“O”，露出里面的黄色来，像一只只打开口的杏黄色小口袋。
那样的眼神是见过的，是在见到妈妈乳头的婴孩眼睛里，孩子们的期盼惊人又理所当然地相同，不同的是小雏燕们看到的可能是妈妈，也可能是爸爸。
总之疾速飞来一只亲鸟，它紧贴小窝，几乎把整个头部放进了中间那只雏燕嘴中，没有吃到的宝宝们依然大张着嘴巴，眼神里是羡慕、失落加上盼望，精确诠释了“眼巴巴”这个词汇的定义，那是一种不忍直视的眼神，是父母们继而奋起寻食的动力。
爸爸妈妈是不会偏心的，它们总是按着顺序喂食，不会因为哪个嘴巴最大、身体最强壮就可以多吃。
亲鸟喂食时身体依然保持飞翔的姿势，翅膀在空中扇动着，尾羽展开，露出一排漂亮的白色大圆斑，裙裾般，最外侧两个极其细长的尾羽叉开来，如芭蕾舞者修长的腿，姿势优雅而充溢着慈爱。
这样一个喂食过程是在眨眼之间就完成了的，而后又箭一样飞出去了。
胡同里的燕子不止这一家子，单是我看到的燕窝就有三处，大多建在门楣正中，看来那是燕子们最为中意的位置了，想必是为了安全吧，那是别的动物们不易靠近的所在。
据说燕子筑巢选址也是颇为讲究的，钟爱古老胡同的燕子，是否为这历史的厚重吸引?
一扇扇朱漆大门之后，曾记录了皇家衙门、王公贵胄、名流巨贾的荣辱兴衰。
乌衣巷的燕子寻不到王谢家的旧宅了，雨儿胡同，门楣未改，高墙之内数易其主，厅堂楼榭尚有遗存，可是谁在乎呢?
只要这胡同里依旧安宁，朱门依旧安好，燕子便继续它们世世代代的繁衍，年复一年地过它们忙碌而快活的日子。
生活于这样的胡同中，日日嗅着历史的味道与燕子为伴，只这一样就令我羡慕不已，这是历史与自然赐予的奢华享受，却这么轻易就拥有了，怎能不让人羡慕!
而对于身为过客的我，只是经历了这一段美好，心已是怡然的了。
（刊载于《检查日报》2014年12月26日，第7361期，有删改）
13.下列对“燕巢”的描述，不符合文意的一项是（）（2分）
A.燕巢的形状如镶于门上的纵剖开来的半只陀螺，颜色也相似。
B．燕巢的建筑很简单，只需将小泥丸与干枯稻草粘合而成即可。
C．燕子是恋旧巢的，离巢数月，春来北归时依然寻得到曾经的家。
D．钟爱古老胡同的燕子讲究筑巢选址，大多将燕巢在门楣正中。
14.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
雏燕们齐刷刷张大了嘴巴，此时小家伙们的头部似乎只剩下嘴巴了，极其夸张地固定成大大的“O”，露出里面的黄色来，像一只只打开口的杏黄色小口袋。
15.文章结尾处说“只是发现了这些美好，心已是怡然了”，作者发现了哪些美好？
请分点概括。
（3
分）
阅读下面文章，完成15-18题。
吹兵
三毛
那天上学的时候并没有穿红衣服，却被一只疯水牛一路追进学校。
好不容易逃进了教室，疯牛还在操场上翻蹄子踢土。
我们都很惊慌。
就是那一天，该我做值日生，必须去厨房提滚水回教室，不然就被记名字。
我拎了班上的空茶壶开门走到外面，看也不看牛，拼着命就往通向厨房的长廊狂奔。
等到水壶注满了滚水，不可能快跑回教室，于是我蹲在走廊的门边，望着远处的疯牛，想到要被记名字交给老师算账，细细碎碎地哭了。
就在这个时候，清晨出操去的驻军们回来了。
驻军是国庆日以前才从台湾南部开来台北，暂住在学校一阵的。
军人来了，看见一只疯牛在操场上东顶西拱的，根本也不当一回事，数百个人杀声震天的不知用上了什么阵法，将牛一步一步赶到校外的田野里去了。
确定牛已经走了，这才提起大茶壶，走三步停两步的往教室的方向去。
也是在那么安静的走廊上，身后突然传来咻咻、咻咻喘息的声音，这一慌，腿软了，丢了水壶往地下一蹲，将手抱住头，死啦！
牛就在背后。
咻咻的声音还在响，我不敢动。
突然觉得被人轻轻碰了一下紧缩的肩，慢慢抬头斜眼看，发觉两只暴突有如牛眼般的大眼睛呆呆的瞪着我，眼前一片草绿色。
我站了起来——也是个提水的兵，咧着大嘴对我啊啊的打手势。
他的水桶好大，一个扁担挑着，两桶水面浮着碧绿的芭蕉叶。
漆黑的一个塌鼻子大兵，面如大饼，身壮如山，胶鞋有若小船。
乍一看去透着股蛮牛气，再一看，眼光柔和得明明是个孩童。
我用袖子擦一下脸，那个兵，也不放下挑着的水桶，另一只手轻轻一下，就拎起了我那个千难万难的热茶壶，做了一个手势，意思是——带路，就将我这瘦小的人和水都送进了教室。
那时，老师尚未来，我蹲在走廊水沟边，捡起一片碎石，在泥巴地上写字，问那人——什么兵？
那个哑巴笑成傻子一般，放下水桶，也在地上划——炊兵。
炊字他写错了，写成——吹兵。
后来，老师出现在远远的长廊，我赶快想跑回教室，哑巴兵要握手，我就同他握手，他将我的手上下用劲的摇到人都跳了起来，说不出有多么欢喜的样子。
就因为这样，哑巴做了我的朋友。
以后做值日生提水总是哑巴替我提。
那时候我小学四年级，每天早晨见到哑巴，他的脸上都哗一下开出好大一朵花来，丢了水桶手舞足蹈的欢迎我。
我们总是蹲在地上写字。
第一次就写了个“火”，又写“炊”和“吹”的不同。
解释“炊”的时候，我做扇火的样子。
这个“吹”就嘟嘟的做号兵状。
哑巴真聪明，一教就懂了，一直打自己的头，在地上写“笨”，写成“茶”，我猜是错字，就打了他一下头。
那一阵，对一个孩子来说，是光荣的，每天上课之前，先做小老师，总是跟个大汉在地上写字。
国庆过了，部队出发回南部去，队伍排成树林一般沙沙地移动。
我们孩子在教室内跟着风琴唱歌，而我的眼光，一直滑出窗外拼命地找人。
风琴的伴奏戛然而止，老师紧张地问：
“你找谁？
有什么事？
”
全班突然安静下来，我才惊觉教室里多了一个大兵。
我的好朋友，亲爱的哑巴，山一样立在女老师的面前。
我不顾老师的反应，抢先跑到教室外面去。
哑巴手上拿着一个纸包，书一般大的纸包，递给我。
他把我的双手用力握住，呀呀的尽可能发出声音跟我道别。
我接住纸包也来不及看，哑巴全身装备整齐地立正，认认真真地敬了一个举手礼，我呆在那儿，看着他布满红丝的凸眼睛，不知如何是好。
他走了，快步走了。
一个军人，低着头大步大步地走。
纸包里，一大口袋在当时的孩子眼中贵重如同金子般的牛肉干。
我一生没有捧过那么一大包肉干，那是新年才可以分到一两片的东西。
亲爱的哑巴“吹兵”，这一生，我没有忘记过你，你还记得炊和吹的不同。
正如我对你一样，是不是？
我的本名叫陈平，那件小学制服上老挂着的名字。
而今你在哪里？
请求给我一封信，好叫我买一大包牛肉干送给你可不可以？
（摘自《雨季不再来》，北京十月文艺出版社，有删改）
16.阅读全文，补填下面表格内容。
情节
“我”的情感
“我”被“吹兵”送回教室
②
感到光荣
“我”的眼光滑出窗外寻找“吹兵”
焦急不安
“我”呆着“吹兵”道别
17.“他将我的手上下用劲的摇到人都跳了起来，说不出有多么欢喜的样子”，哑巴兵为什么这么欢喜？
18.文章中“吹兵”有着鲜明的性格特点，请分点概括并作简要分析。
19.“他把我的双手用力握住，呀呀的尽可能发出声音跟我道别”，请发挥想象，写出“吹兵”想对“我”说的话，不超过50字。
20.文章以“吹兵”为题目，请分析其作用。
附加题（1小题，5分）
21.阅读下面名著片段，完成旁批。
（5分）
我也开始挣钱：
我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。
……每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候卖得更多，外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：
“谢谢你，好孩子！
咱们俩养活不了自己吗？
咱们俩？
有什么聊不起的！
有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
旁批：
（1）文段节选自
《》。
（2）外祖母为什么“默默地哭了”？
第三部分写作（共40分）
5、（1小题；
40分）
22.按要求作文。
（40分）
在《现代汉语词典》里，“回报”解释为：
①报告（任务、使命等执行的情况）。
②报答；
酬报。
③报复。
请以“的回报”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①内容具体，感情真挚；
②600字左右
③文中不得出现考生的姓名和所在学校的名称。
海珠区2014学年第二学期期末调研测试七年级语文试卷答案
一、1-5ADACD
6、①书法是艺术品。
②书法是包括美的点画、字形和章法。
③书法是传达书写者的功力修养、性格气质和精神境界。
二、7、
（1）A
（2）①万籁此都寂②尚思为国戍轮台③闲敲棋子落灯花④荷笠带斜阳
⑤迷津欲有问⑥思君不见下渝州
（3）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横深林人不知，明月来相照。
8、①停止②学官③买④通“只”，只有
三、9、C10、
（1）全场宾客静静悄悄的样子，没有人敢喧哗。
（2）宾客的心情稍稍放松，渐渐坐正。
11、C
12、
（1）长安城、简直。
（2）表达了诗人感时忧国，思念亲人之情。
四、
（1）13、B14、比喻。
把嘴巴比作杏黄色的小口袋，突出雏燕门等待喂食时的迫切心情。
15、①作者去胡同寻访历史，却意外发现燕窝，可以细细端详四只雏燕。
②作者发现了雏燕们等待喂食时的可爱。
（二）16、①感激不已②“我“每天上课教”吹兵写字“③依依不舍
17、因为“我“愿意跟他握手做了朋友，哑巴兵感到”我“对他的感激和关心，所以感到欢喜。
18、①吹兵帮我提水，可见他很善良，乐于助人。
②吹兵每天上课前跟我识字。
19、我要跟部队走了，谢谢你跟我做朋友。
这包牛肉干送给你，希望我们还有机会再见面。
20、①文章围绕吹兵与我的将往展开情节，写了彼此相遇、相识、相别的过程。
②以吹兵为题目，设置悬念，引发读者的好奇心。
五、21、
（1）童年
（2）让年幼的外孙赚钱养家，外祖母为此感到无奈和辛酸。
六、略。
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