1314学年下学期高二第一次月考历史试题附答案.docx
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1314学年下学期高二第一次月考历史试题附答案
高二下学期第一次月考历史试题
一､单项选择题（25×2分=50分）
1､穿越时光隧道,当回到梭伦时代的雅典,你不可能看到公民
A.正在抽签选举民众法庭的审判员
B.步行进城参加公民大会行使当家作主的权利
C.公民大会正在讨论军国大事,出现了唇枪舌剑､相互驳诘的场面
D.正在陶片上写下他们认为的危险分子;获得六千票以上的人被放逐国外
2､公元前594年开始的梭伦改革对雅典开辟了一条通向民主的道路,其积极影响不包括
A.发展工商业经济,为雅典民主政治的形成奠定了良好的经济基础
B.稳定平民阶层,为雅典民主政治的形成奠定了良好的阶级基础
C.贵族与平民的矛盾得以根本解决,稳定了社会
D.赋予平民直接管理国家的权力,为雅典民主政治的建立起了楷模作用
3､下列图片的历史人物为希腊民主制度做出了巨大的贡献,下列说法正确的是
①梭伦改革奠定了希腊民主政治的基础②克利斯提尼改革确立起雅典的民主政治③克利斯提尼时期确立了陶片放逐法,成为维护民主政治的有利武器④伯利克里时期,是雅典民主的“黄金时代”
A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④
4､在古希腊文中,“民主”一词是由表示人民和表示主权的两词组合而成｡现代西文中的“民主”一词都出自这个希腊古词｡这一语言现象所表明的历史本质是
A.民主这一词汇是由古希腊人创造的B.希腊是古代民主思想与实践的摇篮
C.西方文字继承了古希腊的词汇D.民主一词就是人民掌握主权的意思
5､春秋战国时期社会变化出现新气象,其中在经济方面的表现有
①铁家具和牛耕出现并逐步推广应用②出现了邯郸临淄等较为繁华的商业中心③封建土地日益私有化④人身依附关系日趋强化
A①②③B②③④C①③④D①②③④
6､《吕氏春秋》记载:
“公作则迟,有所匿其力也;分地则速,无所匿其力也”这一现象从本质上反映了
A､春秋时期生产力的发展B､春秋时期井田制已经开始瓦解
C､生产力决定生产关系D､生产关系对生产力的反作用
7､认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据
A废井田,开阡陌,承认土地私有B废除奴隶主特权,奖励军功
C废除分封制,建立县制D抑商末,奖励耕织
8､春秋时期改革与战国时期变法
①变法内容所侧重的领域不同②春秋时期改革主要是维护旧贵族的统治,战国时期变法主要是冲击旧秩序
A､①正确②不正确B､①不正确②正确C､①②均正确D､①②均不正确
9､战国时期,商鞅变法实行重农抑商政策的最主要目的是
A､吸引商人把钱财投放到农业B､奖励农民从耕织中求功名
C､防止商人和高利贷者兼并土地D､满足秦国兼并战争的需要
10､宗教改革中产生的新教在教义方面的共同点有
①信仰得救②《圣经》是最高权威③通过教士等神职人员得救④信徒在《圣经》面前都是平等的
A.①②③④B.①②③C.③④D.①②④
11､关于马丁·路德与加尔文改革的相同之处的表述,不正确的是
A､坚持《圣经》是最高权威,反对教皇权威B､主张简化宗教仪式
C､认为个人通过《圣经》可直接与上帝联系D､主张建立政教合一的国家政权
12､马丁·路德说:
“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务,不要加以任何阻碍｡无论什么人,不管他是教皇､主教､传教士,或是修女,世俗权力都有权来管他｡”该材料集中体现了马丁·路德的哪一主张
A.教权高于王权B.教士是由教徒选举出来的公仆
C.世俗统治者的权力应当高于教权D.国家权力为神所授
13､加尔文教认为:
上帝自创世纪以来,就把人分为“选民”和“弃民”,前者注定得救,后者注定沉沦｡这种学说实质上反映了当时
A.封建贵族的世袭思想B.封建社会的等级思想
C.人本主义思想D.原始积累时期的资产阶级思想
14､19世纪中期,日本幕府统治出现危机的根本原因是
A､天皇不满自己的傀儡地位B､资本主义生产关系开始形成并得到发展
C､农民不堪忍受幕府的残酷剥削D､大名､武士不满将军的独裁统治
15､下列有关日本明治维新内容的表述,正确的是
①废藩置县,建立府､县､道的地方体制②废除封建身份制度,保留武士特权
③推行征兵制,建立一支绝对忠于天皇的军队④改革土地制度,废除了允许土地买卖的法令
A.①③B.②③C.①④D.②④
16､木户孝允明确指出:
“立国之本,惟在用人,而期望人才千载相继而无穷者,惟在于教育而已｡”材料反映明治政府“文明开化”的重点是
A､教育改革B､军事改革C､培养出国人才D､社会生活习俗改革
17､明治维新措施中,最能体现新兴地主阶级要求的是
A.废除封建身份制度,取消武士特权B.改革土地制度,承认土地私有
C.引进西方先进技术,发展资本主义工商业D.推行“文明开化”政策
18､下列关于日本明治维新影响的表述,正确的是
①使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机②使日本迅速走上了资本主义的道路③为日本资本主义发展扫清了障碍④为日本对外侵略扩张准备了条件⑤是日本近代发展史上重要的转折点
A.①②③④⑤B.①②④⑤C.②③④⑤D.①②③④
19､日本明治维新的成功是多种因素综合作用的结果,其主导因素是
A.天皇权力至高无上,支持革新力量进行改革
B.倒幕派掌握政权,力行革新,顺应了时代潮流
C.废藩置县,建立近代统一国家,形成统一市场
D.引进西方科学技术,推行“文明开化”政策
20､19世纪末维新变法运动兴起的最主要因素是
A.民族危机加深和民族资本主义初步发展B.民主共和观念深入人心
C.民族资产阶级登上历史舞台D.康､梁等的宣传活动
21､马克思指出:
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助,借用他们的名字､口号和衣服,以便穿着这种久受崇敬的服装,用这种借用的语言,演出历史的新场面｡”这一观点可适用于对下列哪一理论的评价
A.洪秀全的绝对平均主义B.康有为的维新变法思想
C.孙中山的旧三民主义D.新文化运动前期的指导思想
22､百日维新的变法法令中,直接触及顽固派利益的是
A.改革财政,编制预算决算B.废除八股取士,改试策论
C.取消重叠机构,裁汰冗员D.裁撤绿营,编练新式陆军
23､新政提出后,山西省成立了商务局,承办山西的矿务､铁路,还集股白银45万两兴办轻工业｡如在盛产棉花的地区,开设纺纱､织布厂,引入进口机器生产｡同时在该厂附近分设轧花､柞油两厂｡以上材料反映的信息正确的是
A.戊戌变法一定程度上推动了近代工业的发展B.戊戌变法法令得到广泛落实
C.戊戌变法取得了成功D.维新变法运动解放了人们的思想
石桥中学2013-2014学年高二第一次月考历史试卷答题卡
一､单项选择题
题号
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答案
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二､材料分析题
26､阅读下列材料
材料一其一:
你们这些财物山积､丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平衡｡其二:
我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许它们任何一方不公平地占着优势｡其三:
我制定法律,无分贵贱,一视同仁｡按照正义,人人各得其所
——梭伦
材料二治世不一道,便国不必法古｡古汤､武不循古而王,夏､殷不易礼而亡,反古者不可非,而巡礼者不足多｡——商鞅
材料三（康有为说）泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国｡——《戊戌变法》
材料四戊戌变法,首在裁官｡京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系,因之失职失业者将及万人,朝野震骇……——《梦蕉亭杂记》
27､阅读下列材料,回答下列问题｡
材料一泰西各国皆设议院,……民以为不便者不必行,民不可者不必强｡……制治固有本也｡……而四海之在,万民之众,同甘共苦,先忧后乐,若理一人,上下一心,君民一体,尚何敌国外患之敢相凌辱哉｡——引自郑观应《盛世危言》
材料二窃闻东西各国之强,皆以立宪法开国会之故｡……立行宪法,大开国会,以庶政与国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强计日可待也｡——引自康有为《请定宪法开国会折》
材料三康有为一再劝说提醒皇帝对此不可操之过急,康有为在专门进呈光绪的《日本变政考》所加按语中写道:
“日本亦至二十年始开议院,吾今于国会,尚非其时也｡”当百日维新已开始一个多月后,他还在《国闻报》上特意发表《答人论议院书》,公开表示反对设议院､兴民权｡“敬告足下一言,中国惟以君权治天下而已｡”
材料四
图一《孔子改制考》封面图二北京强学会旧址图三《时务报》
材料五 戊戌变法期间,光绪皇帝工计发布变法诏令184条,包括政治､经济､文化教育等各个方面｡对此,时任海关总税务司的赫德指出:
“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力,在三个月之内,都填塞给它吃了｡”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动,不仅顽固派坚决反对,而且不少维新派人物如唐才常黄遵宪也难以接受,帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”｡因此,他的著作出版不久,即被光绪皇帝下令毁版｡——摘自《中华帝国对外关系史》等
材料六 光绪帝请令合并衙门,裁汰冗员,“将现有各局所中冗员一律裁撤净尽……限一月办竣”｡由于裁撤面较宽,在裁撤中又采取一些强行查封的办法,使一些中下层人士猝然失业,难以度日｡又下令裁撤绿营,同时让旗人自谋生计｡这些人多达100万,被突然中断生计后没能妥善安置,以致他们怨声载道｡
——岳麓版《历史上重大改革回眸》
回答:
（1）材料一和材料二主张有何异同?
分析产生差异的根本原因｡（5分）
（2）材料三的观点同材料二相比有何变化?
为什么会产生这一变化?
（4分）
（3）结合材料四的三幅图片和所学知识,归纳维新派宣传变法的方式并举例说明｡（6分）
（4）戊戌变法的失败有多方面的原因｡根据上述材料,分析维新派在变法中的失误之处｡（3分）
28､阅读下列材料
材料一柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的,但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友｡长州和萨摩两藩的领主终于领悟到,与西方打交道的惟一途径,是采用西方本身的军事和技术装备｡他们要为日本人拯救日本,就要学习西方列强的秘密｡……明治时代是日本西化的伟大年代｡从此日本变成了一个现代化的民族国家｡
材料二从明治四年到明治六年,岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命,遍访了欧美诸国,参观调查了工厂､火车､电线､邮政诸会社､金银铸造所和制铁所,……大久保归国后即就任了内务卿,积极推进殖产兴业政策,使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花｡……明治七年一月开设的内务省,以劝业所为中心,在各地设立官营模范工场,推行振兴国产化企业,扶持民业的政策｡
材料三（日本明治维新时）改革的动力是西化｡……英国模式自然作为铁路､电信､公共建筑和市政工程､纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制､改革军事（后来采用普鲁士模式）,海军当然还是学习英国;大学则归功于美国｡日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875~1876年的五六百人,上升到1890年的3000人左右｡
材料四文明开化过程中的过火行为,使得日本的传统文化面临崩溃,甚至有人提出日本人应该改说英语,与西洋人通婚,以改良日本人种｡——《大国崛起》解说词
请回答:
（1）说明材料一中柏利访日不受欢迎的政策原因｡“长州和萨摩两藩的领主”主张向西方学习的目的何在?
（4分）
（2）根据材料二､三,概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况｡（6分）
（3）据材料四,指出日本在文明开化中存在的问题｡（2分）
（4）据上述材料和所学知识,指出明治时代的西化给日本发展带来的积极影响｡（4分）
石桥中学2013-2014学年高二第一次月考历史试卷答案
二､材料分析题
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