小学语文教师教学工作计划文档格式.docx
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备课
1）充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。
2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
3）认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
4）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出加强习题。
上课
1）一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。
2）结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
3）面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
4）狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。
5）认真布置作业，突出重点和知识整理。
6）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。
辅导
1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。
2）对艺术生加强文化专题训练和能力训练。
3）课后抓名篇名句的落实。
阅读写作
1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。
2）印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提升。
3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。
4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。
5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。
考试评价
1）以周周练的形式，分阶段专题测试。
2）以月考的形式，进行综合训练。
3）及时评分评讲。
甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导。
小学语文教师教学工作计划3
一.学生情况分析
我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，能认真听讲，及时完成作业，但有几个学生书写不认真，也有几个学生上课经常讲话、做小动作等。
因此改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。
部分学生书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。
能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握得不熟练。
部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。
只有少数几个同学能较完整清楚地表达意思。
因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。
二.教材分析
本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的知识面。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，有一定的德育价值。
每组教材都包含四篇课文及一个综合学习。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的注意。
“综合学习”包含五个栏目：
有趣的汉字和把字写好看:
鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法。
我的采蜜集和读读背背:
引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。
口语交际:
在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;
我的小笔头:
给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三.教学任务及目标
（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。
识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字444个，会写260个。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;
要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和不错的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5.会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自身喜欢的课文片段。
学习默读，做到不出声，不指读。
2.借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自身的感受和想法，并乐于与人交流。
4.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
6.积累自身喜欢的成语和格言警句。
课外阅读总量不少于3万字。
7.喜爱图书，爱护图书。
（三）写话
1.对写话有兴趣，写自身想说的话，写想像中的事物，写出自身对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自身感兴趣的见闻。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6.有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）综合性学习
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容明确提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自身的观察所得。
3.热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自身的见闻和想法。
四.教学措施
1.提倡自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2.继续复习巩固汉语拼音。
3.引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
4.阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会利用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
5.口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
6.充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
小学语文教师教学工作计划4
一.班级概况
本班级除个别学生比较特殊外，其他学生成绩比较平均。
语文课外知识懂得较少，古诗背诵积累有待加强。
口语交际、写作水平参差不齐。
大部分学生有课外阅读的兴趣，阅读量要增多，阅读书目需要必要的指导。
本册教材以语文知识和能力训练为序编排。
从纵向来看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；
从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
本册教材共八个单元，1.3.5.7各有选学课文一篇，听说训练一次。
三.教学目标
1.能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；
识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；
掌握部首查字的几种特殊情况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。
2.会读写260个词语，懂得意思，一部分能口头或书面利用。
3.初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；
初步学会用毛笔字，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4.初步养成有礼貌的认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；
初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；
能听写一段话。
5.会正确、流利、有感情地朗读课文；
能借助重点词句，背诵指定的课文；
能带着问题默读课文，边读边思考；
能抓住重点词句，理解一段话的内容；
读课文时能注意到文章的题目；
初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；
能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。
6.初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；
初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。
7.使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；
初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拚搏的精神；
初步培养热爱科学的思想感情。
三.教学措施
1.准确把握教学目标；
2.扎实进行语言训练；
3.落实各单元训练重点；
4.注意听说读写能力的协调发展。
四.作文计划
本学期进行8次习作训练，每周一篇随笔。
五.实践活动安排
本学期进行多种多样的语文综合实践活动：
诵古代诗词吸多样文化；
新闻大看点；
成语大擂台；
走进歇后语王国；
标点符号联欢会；
前进中的家乡等等。
小学语文教师教学工作计划5
本班有学生43人，男生25人，女生18人。
绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学生字词的能力；
对于词语、诗句、名言警句有一定的积累；
会用被字句，把字句；
能初步阅读简单文字，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习惯有待加强；
大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感叹号。
少数学生不能通顺的写句子，认识标点符号但不会利用。
情感态度价值观
关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新发展；
重视弘扬中华民族传统文化，感受语言文字的美妙效，激发对祖国语言文字的热爱，激起学生阅读的兴趣；
渗透人与自然和谐相处的思想教育；
激发学生热爱大自然的思想感情
知识与技能
学习本册书的生字词，会认219个生字，学会235个字。
培养学生主动识字的习惯，提升学生独立识字能力，并熟练书写；
重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句；
能积累优美词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句；
能大方清楚交流，尊重交际对象，说话得体、用词恰当；
能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。
过程与方法
提倡自主、合作、探究的学习方式。
借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；
引导学生钻研文本，理解体会词句，采用多种形式积累语言；
让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法；
引导学生利用课外阅读拓展眼界。
主要教育措施
1.想课堂四十分钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注学生学习兴趣，提升课堂效率。
2.关注学生兴趣和学习习惯的培养，提升学生的学习能力。
3.关注学生发展，重视学习方法的传授，授之以渔。
4.以读为本，给予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分尊重学生的独特感受、体验和理解；
创设不错的学习环境，通过探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生平等对话。
1.学会6个汉字，认识4个字。
2.有感情地朗读课文；
背诵课文。
3.了解全诗的大致内容，体会具体内容所表达的思想感情。
4.表达了少年儿童关爱别人的美好心灵。
1.学会10个生字，会认5个生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的部分。
3.读懂童话内容，体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。
4.学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能力。
1.学会10个生字，会认4个生字。
理解“咫尺”、“注视”、“拯救”等词语。
2.正确流利地朗读课文。
分角色演读课文。
3.学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
1.会认4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3.学习借助注释初步理解古诗大意。
1.让学生了解近义词。
2.积累名言警句。
3.了解水的作用。
4.说说向老师庆贺节日的意见。
5写作“暑假里的事”激发写作兴趣，想怎么写就怎么写。
1.学会10个生字，认识7个生字。
2.理解以下词语的意思：
高低不平，崎岖，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。
3.有感情地朗读课文。
4.了解日记的格式，感受奋斗精神对自身的影响。
小学语文教师教学工作计划6
在学校“课程育人”的特色引领下，改变陈旧的教学模式，树立全新的语文教育观势在必行。
新的一学期，也是孩子们小学阶段的最后时光，希望我陪他们走过的最后一段语文之旅是愉快的，有所收获的，特将本学期语文教学工作计划制定如下：
一.打造高效课堂
（1）、认真备课，钻研教材
备好课是上好课的前提。
每一堂课，我都会要求自身依据教参和教案书以及自身对文本的解读独立完成初次备课，然后上网搜集相关优秀教学设计一一拜读，再取长补短，进行初案修改，遇到困惑之处与组里老师一起商讨，再定稿。
这学期，我会在备课上下足功夫，不但备学生、备教材、备教法，还要根据不同的教学内容采取不同的教学模式，对于教学过程中使用的课件、利用的模式以及小组合作学习、汇报展示的环节都详细标记，使课堂教学更加流畅。
课结束后，及时总结优点及不足，写出反思，为以后的课堂教学积累经验
（2）、集体备课，有备而来
每周二下午的集体备课时间，我都会充分利用。
轮到自身是主讲人时，我会提前打印预案，制定详细目标，个案详尽，模式明确，有拓展延伸，有个性化习题设计，也会提前整理出这一课中的难点问题与同组老师切磋商量。
当别人设计预案时，我也会要求自身提前浏览教参、进行教学设计，把课文中的重、难点加以标注，然后在主讲人发言完毕后，阐述自身的见解或困惑，在交流中使教学策略和方法得以明确。
（3）、铭记标准，夯实课堂
通过开学初学校计划文件的学习，我时刻铭记着高效课堂的三条评价标准：
一要教学效率高，是生成的课堂;
二要展现“两个为主”，学生主体充分体现;
教师主导、点拨得法;
三要展示“三项”基本功，讲普通话、写端正的粉笔字、操作多媒体熟练。
铭记着课堂评价标准的我，努力让自身的每一堂课都鲜活生动，把家常课像公开课一样对待，在课堂上多以学生的自主、合作学习来完成任务，而老师只是在适当的时候给予必要的点拨和引导，充分彰显学生的主体地位和老师的主导作用。
课堂上，我会努力让学生享受快乐的`体验，让自身享受幸福的时光，让教学演绎生命的狂欢，让生成与育人相伴。
二.提升业务能力
1.积极参加“三项”基本功培训
每周三放学后的钢笔字、普通话、计算机培训，要积极参加，虚心请教，争取通过学习让自身在原来的基础上有所进步和提升。
2.阅读书籍，实现课堂教学“五过关”
认真研读《语文课程标准》《高效课堂密码》等读本，每次的教材教法培训，认真参加，认真学习，不断在实践中内化，推动自身业务素质的提升。
此外，将学习要践行到日常的课堂教学中，通过努力，实现课堂教学“五过关”，一过模式关，备课模式化，课堂有模化;
二过目标关，不能目标与教学两张皮，要统一，做到目标明确;
三过学展关，课程上要让学生自主学习，在教师指导下“学一程”，而后在小组内“小展示”，再到全班“大展示”，在师组织下“展一程”，把学和展两个薄弱环节予以加强;
四过点拨关，要强调重点，突破难点，要把握尺度、语言准确;
五过育人关，关注每一个学生，尤其是学困生，做到全员、全程、全名育人。
三.深化课堂研究
这学期我将继续上一学期的课题研究，对习作课如何体现学生的主体地位进行再探究，不管是“三读三改法”，还是“欣赏——挑刺——修改——展示”的教学模式，都是以学生的自主合作修改为主，希望在接下来承担的习作公开课中我有新的尝试和突破，并能随时总结经验，将成果分享给大家。
当然，为了使自身的语文教学在原来的基础上更上一层楼，这一学期我还会继续完成认真批阅各项作业、努力转化后进生等各项任务，在此不一一详述。
20xx年，加油!
小学语文教师教学工作计划7
时光匆匆，又到期末了。
为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定了如下的学习计划：
一.１月４号：
复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识
１、通过反复诵读，能准确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音
２、能准确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导学生区分形近拼音的书写
３、通过反复拼读，能掌握两拼和三拼方法，并能准确进行拼读；
另外能独立进行拼读音节。
４、知道整体认读音节可以直接给汉字注音
５、相机出示习题，进行训练
二.５号：
识字
（一）及课文（１——５）
１、识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字
２、熟读课文，背诵课文
３、通过反义词的练习，巩固反义词知识
４、能区分形近字，会用“形容词＋名词”等句式说话写话
５、配以相应练习进行训练
三.８号：
课文（６——１０）及识字
（二）
１、识记课文中的常用字，能准确书写生字
３、复习巩固多音字
４、进行笔画和量词的训练，会说简单的比喻句
５、会用“越……越……”句式说话写话，会用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式说词写词
６、配以相应练习进行训练
四.９号：
课文（１１——２０）
３、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能准确读出疑问句的语气
４、会用“看，看看，看一看”的样式写词
５、会用“很……很……”的句式写词
６、偏旁认记、分类练习
７、会用“又……又”写词
８、配以相应练习进行训练
五.１０号
进行系统复习和习题讲评
小学语文教师教学工作计划8
新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提升自身的教学质量，我做教学计划如下：
1.提升教学质量要提升教学质量，关键是上好课为了上好课，我决定做好下面的工作：
⑴课前准备：
备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造不错的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担
2.做好课后辅导要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因此，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自身工作的不足。
3.提升自身的业务水平积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平
4.培养多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提升自身的教育教学水平。
小学语文教师教学工作计划9
今年有幸调入二实小，并担任一年级四班的班主任，虽然觉得压力较大，但在我的内心同时也产生了动力，因此我不怕苦，争取把这个班搞好，为此我制定了一个计划。
计划如下：
一，在业务水平上。
由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，因此，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自身对业务水平的知识渗透。
二，在知识蕴涵量上远远不够
俗话说：
"
学海无涯"
，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。
勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；
他山之玉，可以剖金、学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成、因此，我觉得要做到"
三学"
。
1）坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。
2）多渠道地学、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，加强自身的理论积淀；
也要在"
无字处"
学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作
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