人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习及答案Word文件下载.docx

人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习及答案Word文件下载.docx

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这些政策产生的主要影响是（C）

A．推动统一多民族国家建立

B．加快了江南地区经济开发

C．促进了北方民族大交融

D．形成了三国鼎立的局面

9.南北朝时期,北方地区民族的交往、交流与交融,为社会发展带来深远的影响。

下列不属于其影响的是（　D　）

A.为中华民族的发展注入了新的动力

B.进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化

C.为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础

D.汉族学习和接受内迁各族的食物、服饰、用具等,融入汉族的生活中

10.南北朝时期，有人出使北方归来，感慨不已：

“我原本以为北方尽是夷狄之类，没想到竟然礼仪兴盛，经济繁荣，衣冠士族，尽在洛阳。

”当时的洛阳是哪一少数民族政权的都城（D）

A.匈奴B.蒙古C.突厥D.鲜卑

11.“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连，……改革鲜卑的习俗……是急需解决的一个重要问题。

A.地方建立县制B.实施汉化政策

C.创立科举制度D.册封鲜卑贵族

二、非选择题

12.阅读所给材料，回答下列问题。

魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，为物之元也，宜改姓元氏”。

《魏书》

（1）魏主是谁？

（2）改姓前后他的名字有何变化？

（3）改姓应该发生在哪一重大历史事件之后？

（4）造成这一历史事件出现的前因后果是什么？

（1）北魏孝文帝。

（2）由拓跋宏改为元宏。

（3）迁都洛阳。

（4）北方民族大融合。

13.阅读下列材料:

材料一　魏主曰:

“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。

此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。

崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。

”

——《魏书》

材料二　“今欲断诸北语,一从正音,其年三十已上,习性已久,容不可猝革,三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜,各宜深戒。

——《资治通鉴》

材料三

拓跋

拔拔

步六孤

贺兰

独孤

元

长孙

陆

贺

刘

请回答:

（1）材料一提出的中心问题是迁都。

“魏主”指谁?

“魏主”后来把都城迁到了哪里?

（2）材料二中的“北语”指什么?

材料二反映了“魏主”采取的什么措施?

（3）材料三指的是“魏主”采取的哪一措施?

（4）用自己的话评价一下“魏主”。

（1）孝文帝。

洛阳。

（2）鲜卑语。

说汉语。

（3）改汉姓。

（4）中国古代史上杰出的少数民族改革家,为推动历史的发展作出了积极的贡献。

2019-2020人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习（含答案）

第19课《北魏政治和北方民族大交融》

1.下列哪些成语反映了淝水之战时的情况（　　）

①破釜沉舟　②投鞭断流　③揭竿而起　④风声鹤唳

A.①②③④B.②③④

C.①③ 

D.②④

2.魏晋南北朝时期建立北魏的少数民族是（　　）

A.匈奴族B.鲜卑族

C.氐族D.羌族

3.北魏孝文帝的改革措施中，最能促进民族融合的是（ 

）

A.把土地分给农民

B.迁都洛阳　 

C.官吏按季度领取俸禄

D.说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚

4.北魏孝文帝改革的主要措施包括（ 

）

①在朝廷中必须使用汉语　②迁都长安　③官员及家属都必须穿戴汉族服饰　④改用汉族姓氏

A．①②④ 

B．①②③④

C．①③④ 

D．①②③

5.某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“北方人口南迁”、“孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（ 

A.统一国家的建立

B.政权分立与民族融合　 

C.繁荣与开放的社会

D.民族关系的发展

6.三国两晋南北朝时期，曾经统一过北方的少数民族政权是（ 

A．曹魏、北魏B．西晋、北魏

C．前秦、北魏D．前秦、东晋

7.造成魏晋南北朝时期民族融合的基本原因是（ 

A．反对各族的斗争

B．各族人民之间经济文化长期交往

C．各族之间的战争

D．统治阶级的政治经济改革

8、淝水之战是三国两晋南北朝时期以少胜多的著名战役之一。

在这次战役中前秦失败的原因不包括（　　）

A．苻坚骄傲轻敌

B．东晋的士兵战斗力强，战术正确

C．士兵不愿意为前秦卖命

D．前秦士兵人数比东晋少

9、西晋时，洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。

对这一现象解读最准确的是（　　）

A．内迁各族的文化习俗影响了汉族

B．洛阳贵族官僚生活简朴

C．汉族的习俗影响了内迁各族

D．洛阳贵族官僚盲目攀比

10．阅读材料，回答问题。

材料一　魏主曰：

“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。

此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。

崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原。

”——《魏书》

材料二　孝文帝曰：

“今欲断诸北语，一从正音。

其年三十已上，习性已久，容不可猝革。

三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。

”——《资治通鉴》

（1）材料一中的“魏主”是哪个皇帝？

他决定将都城迁到哪里？

（2分）

（2）材料二“北语”“正音”各指什么语言？

为此，孝文帝采取了什么措施？

（3分）

（3）除了材料二中的措施外，孝文帝还采取了哪些汉化措施？

这些措施产生了什么影响？

（4分）

参考答案:

1--9DBDCBABDA

10．

（1）北魏孝文帝。

（2）“北语”：

鲜卑语。

“正音”：

汉语。

规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。

（3）以汉服代替鲜卑服；

改鲜卑姓为汉姓；

鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。

促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

部编人教版七年级历史（上）第19课北魏政治和北方民族大交融教案

第19课北魏政治和北方民族大交融

教学目标

了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等史实。

体会我国古代历史上，民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程。

知道民族团结和国家统一是历史发展的主流。

教学重难点

北魏孝文帝改革是重点；

北方地区的民族交融既是重点也是难点。

教学过程

淝水之战

淝水之战发生于哪一年？

作战双方？

有关成语？

结果？

影响？

强大后的前秦（前秦（350年---394年）是东晋十六国时期的政权之一。

350年氐族人苻洪占据关中，称三秦王，共历六主，享国四十四年。

），疆域东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。

383年，苻坚不顾一致反对，强征各族人民当兵，拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。

出师前，苻坚自恃兵多势强，号称自己的百万大军，“投鞭于江，足断其流”。

东晋团结一致，从容应对，以8万精兵应战，在淝水与前秦军前锋隔岸对峙。

在决战即将爆发时，东晋将领提出要前秦军队稍稍后撒，以便晋军过河交战。

苻坚认为在晋军渡河时发动突然袭击，定能一举获胜，随即命令军队后撒。

不料，当前秦军后撤时，有人在阵后大喊：

“秦兵被打败了!

”前秦军顿时阵脚大乱，自相践踏，一溃而不可收拾。

晋军乘机发动猛烈攻击，打败前秦军。

苻坚中箭负伤，带领残兵逃回北方。

思考与判断：

淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？

淝水之战后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。

东晋在南方取得暂时稳定，经济有所发展。

但是，南方的东晋政权又被大将所夺。

420年大将刘裕称帝，国号宋，南朝开始（宋、齐、梁、陈）四个王朝，都城都在建康，总称为“南朝”。

北魏孝文帝改革

4世纪后期，东北鲜卑拓跋部首领建立魏国，定都平城，史称北魏。

439年，北魏统一黄河流域，结束了十六国分裂局面。

汉族与少数民族不但在生产技术上相互学习，而且在生活习俗上也相互影响。

他们之间出现了大融合的趋势，中华民族获得新的发展。

在这过程中，北魏政权起了很大的作用。

北魏孝文帝迁都洛阳

学生结合课文思考回答：

1、北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？

（A．北魏原来的都城平城地理位置偏僻，一方面容易受到北方少数民族的威胁，另一方面又不利于对广大中地区的统治、不利于接受汉族先进的文化；

B．当时洛阳已很繁荣，北魏孝文帝要通过建都洛阳取得汉族地主认可的正统地位；

同时想达到统一全国的目的。

2、为什么有些鲜卑贵族反对迁都洛阳？

为什么他们无法阻挡迁都？

（他们抱残守缺，观念落后。

迁都符合历史发展趋势，是任何力量无法阻挡的。

迁都洛阳以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；

迁都以后，他进一步实行改革，对我国历史的发展做出了重要贡献。

孝文帝的改革措施

1、措施

定都洛阳后，推行汉化。

孝文帝下令鲜卑贵族改穿汉装、禁鲜卑服。

按着，孝文帝规定汉语为北魏通行语言，禁鲜卑语。

。

之后，孝文帝下令把鲜卑复姓，改成汉文的单姓。

孝文帝还提倡鲜卑人与汉人通婚。

还有采用汉族的官制、律令；

学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

2、作用

北魏孝文帝的改革，有利于北方经济的恢复与发展，加速了北方种族封建化的进程，增强了北魏实力，促进了北方民族大融合。

（孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治的改革家。

北方地区的民族交融

学生阅读（p.95）。

北方各民族在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。

方式：

生活方式，政治制度，思想文化，社会习俗，民族心理。

意义：

丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

（北魏以后，北方又经历过东魏和西魏并存、北齐和北周对立的局面。

历史上将北魏、东魏、西魏、北齐和北周总称为北朝。

577年，北周武帝亲率大军灭北齐，统一北方，这为以后隋朝统一中国奠定了基础。

问题思考（p.96）

魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮?

各民族错居杂处，加强了相互交流;

生产生活上各民族相互学习;

政治制度上少数民族学习汉族君主专制;

思想文化上少数民族学习汉族文化;

社会习俗上各民族相互借鉴吸收;

民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少。

小结：

北魏的建立，北方的统一；

北魏孝文帝的改革措施，北魏孝文帝迁都洛阳、推行汉化；

北方地区的民族交融，意义。

知识拓展：

阅读（p.96）北魏时的洛阳。

作业：

课后活动（p.96）

1、三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。

这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。

根据图画说一说，民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响。

丰富了汉族生活，改变了汉族席地而坐的生活习俗。

2、孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么?

减少胡汉观念，促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族交融。