小升初如何提高小学英语阅读理解能力Word格式.docx
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Sixmonkeysaresittinginatree.Theyhavehatsontheirhands.Twohatsareyellow.Twohatsarered.Onehatisblueandonehatisgreen.Thefirstmonkeyisfat.Thesecondmonkeyisthin.Theyhavethesamecolorhats.Thethirdmonkeyisblack.Hishatisnotblue.Thefourthmonkeyhasagreenhat.Thefifthmonkeyhasaredhat.Heissmall.Thesixthmonkeyisbig.Thebigmonkeyandthesmallmonkeyhavedifferentcolorhats.学生读后，学生就给猴子的帽子涂上正确的颜色。
在阅读的过程中发展学生的思维，激发学生的阅读兴趣。
二、指导阅读方法，养成良好的阅读习惯
阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。
小学生刚接触英语，并不知道如何很好地去阅读，老师要给学生进行正确的指导，而阅读习惯需要经过一段时间才能养成的。
教师要在平时教学中应有计划地、不断地养成学生的阅读习惯。
在每次进行阅读训练时，我都从这几方面对学生进行阅读习惯的培养：
1、培养学生默读的习惯
研究证明，在阅读过程中学生默读是很好的做法，默读且不干扰他人，能帮助学生形成积极的阅读态度，培养学生为了获取信息和为了乐趣读书的阅读做法，又发展学生了学生在课堂之外的时间里独立熟练的阅读能力。
当阅读一开始教师就应提醒学生不要以朗读的方式进行，教师里应形成一种默读的良好氛围。
2、培养学生猜词的习惯
“培养学生在阅读时能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。
”小学生一旦遇到不懂的单词就会急于问老师、问同学或查电子词典。
这样会使学生产生依赖思想，影响阅读的速度，也不利于良好学习习惯的形成和学生智力的开发。
因此，在阅读教学过程中，教师要引导学生通过上下文，文章背景知识等猜出词意。
3、培养学生给重点句做标记的习惯
小学生在进行阅读训练时，一般都是把文章看一次或两次就进行答题，但大多数学生的答案准确率不高，在阅读题中失分较多。
所以，老师在进行阅读教学时，要引导学生把与题目相关的句子用横线划起来，再结合题目的内容进行对比与分析，恰当使用阅读技巧与方法，将会达到事半功倍的效果。
三、
开展阅读交流活动，分享阅读的乐趣
阅读能为学生提供大量的语言输入，使他们从阅读中汲取各种知识及信息。
开展阅读交流活动，给学生创设一个自我展示的舞台，分享阅读的乐趣。
我通常在课前五分钟让学生进行dailytalk,内容可以是故事演讲、朗诵儿歌、西方文化介绍或小表演等，每月进行一次“英语才艺之星”的评选。
鼓励学生在进行阅读时做阅读笔记，将自己感兴趣的词汇和喜欢的语句摘抄下来，定期组织好词好句的交流和评赏，丰富了学生的语言积累，为学生的写作做铺垫。
四、以读导写，拓展阅读能力
英语的学习，仅靠语言的输入还难以使学生形成运用英语的能力，还需要大量的语言输出－“说”和“写”来促进学生对语言知识的掌握与运用。
长期以来，英语教学中普遍强调听、说、读的技能，而写的技能成了教师和学生共同的难题。
通过以读导写的方式，有效地提高学生的写作水平。
以读导写就是教师指导学生通过阅读相关内容的文章，了解句子的语言结构，然后将其运用到写作中，从而提高写作能力。
例如，在教《开心学英语》五年级When’syourbirthday?
一课后，引导学生阅读关于birthday的文章，学生阅读后回答下列的问题：
1.Whichseasonisyourbirthdayin?
2.When’syourbirthday?
3.Doyouhaveabirthdayeveryyear?
4.Whatdoyoudoatyourbirthdayparty?
5.Doyouhaveagoodtimeatyourparty?
学生回答完问题后，老师引导他们根据每个问题的答案，用自己的话进行口述“Mybirthday”,然后把口头语言用书面语言表达出来。
如：
Hello!
MynameisTina.Mybirthdayisinsummer.It’sinAugust.It’sonAugust3rd.Ihaveabirthdaypartyeveryyear.Manyfriendscometomybirthdayparty.Wesinganddanceattheparty.Weplaycards,playgames,eatbirthdaycakeanddrinkorangejuice,too.Wehaveagoodtimeattheparty.以读导写，拓展了学生的阅读能力，减轻了学生写作的心理压力，同时也让学生感受到写作的乐趣。
小学生阅读能力策略的培养需要一个较长的过程，学生在阅读的实践中，词汇量得到增加，积累了丰富的语句，开阔了英语的视野，养成了良好的阅读习惯，阅读能力和写作能力也得到不断的提高。
二、阅读理解
2．阅读理解阅读短文，选择正确的一项。
DearJim,
HowareyouintheUSnow?
WeareinChinanow.SamandIareveryhappy.Chinaisbigandbeautiful.PeoplespeakChinesehere.WeloveBeijing.Therearemanyinterestingplacesandlotsofdeliciousfood.IlikeChinesefood.Ilikedumplingsverymuch.Icanmakedumplingsnow.It'
sfunny.AndIcanusechopsticks,butSamdoesn'
tlikethem.It'
sverydifficultforhimtousethem.Ihavetwogoodfriends.They'
reDamingandLingling.TheyteachmeChinese.NowIcanspeakalittleChinese.Pleasewritetome.
Lovefrom,
Amy
（1）Jimisin________now.
A.
theUS
B.
England
C.
Canada
D.
China
（2）Samdoesn'
tlike________.
dumplings
Beijing
chopsticks
Chinesefood
（3）DamingisAmy'
s________.
brother
teacher
friend
classmate
（4）________canspeakalittleChinese.
Lingling
Sam
Amy
Daming
（5）Thisisaletterfrom________to________.
Amy;
Jim
Jim;
Amy
Sam
Daming
【答案】
（1）A
（2）C
（3）C
（4）C
（5）A
【考点】阅读理解
【解析】【分析】大意：
短文讲述了艾米给吉姆的一封信。
（1）根据HowareyouintheUSnow?
可知吉姆在美国，故答案为A.
（2）根据AndIcanusechopsticks,butSamdoesn'
tlikethem.可知山姆不喜欢筷子，故答案为C.
（3）根据Ihavetwogoodfriends.They'
reDamingandLingling.可知大名是艾米的朋友，故答案为C.
（4）根据NowIcanspeakalittleChinese.可知艾米可以说一点中文，故答案为C.
（5）根据DearJim,可知艾米给吉姆的信件，故答案为A.
【点评】本题考查了阅读理解，首先通读短文，理解大意；
其次阅读题干，根据题干信息找出相关句进行选择。
3．阅读理解阅读理解
I'
mLarry.IwasbornonAugust12,1994.IgotoParkAvenueSchool.I'
minGrade6.Ihaveapet.Sheissmartandcute.Myfavouriteseasonissummer.Insummer,IcanwearaT-shirtandshorts.Iwasveryexcitedtowinaprizeforplayingtheviolin.Myparentswereproudofme.WhenIamolder,IwanttobeacomputerprogrammeroranEnglishteacher.
（1）WhatgradeisLarryin?
（2）WhatisLarry'
spetlike?
（3）WhyissummerLarry'
sfavouriteseason?
（4）WhywasLarryexcited?
（5）What'
sLarry'
sdream?
【答案】
（1）LarryisinGrade6.
（2）Sheissmartandcute.
（3）BecausehecanwearaT-shirtandshorts.
（4）Becausehewonaprizeforplayingtheviolin.
（5）HewantstobeacomputerprogrammeroranEnglishteacher.
【解析】【分析】这是介绍Larry的一篇短文。
（1）根据短文叙述
I'
minGrade6.（我在6年级。
）可知是六年级。
故答案为：
LarryisinGrade6.
（2）根据短文叙述Sheissmartandcute.
可知宠物又聪明又可爱。
Sheissmartandcute.
（3）根据短文叙述Insummer,IcanwearaT-shirtandshorts.可知是因为可以穿短裤和T恤。
BecausehecanwearaT-shirtandshorts.
（4）根据短文叙述
Iwasveryexcitedtowinaprizeforplayingtheviolin.
可知是因为赢得了小提琴大奖。
Becausehewonaprizeforplayingtheviolin.
（5）根据短文叙述
WhenIamolder,IwanttobeacomputerprogrammeroranEnglishteacher.可知他的梦想是成为电脑程序员或英语老师。
HewantstobeacomputerprogrammeroranEnglishteacher.
【点评】这是考查阅读理解的题目。
仔细阅读短文，注意短文的细节叙述，然后根据短文叙述来回答问题。
4．阅读理解阅读短文，判断下列句子的对错。
Onedayacrowfoundapieceofmeat.Shepickeditupinhermouthandflewtoatalltree.Shewasjustgoingtoeatthemeatwhenafoxsawher.Hecameandstoodunderthetreeandsaid,"
Howprettyyouare!
Mydearfriend,youmustbethemostbeautifulbirdintheworld."
Thecrowwasveryhappybythesewords.Thenthefoxsaid,"
Icanyouseeyourprettyface,butIhavenotheardyourvoice.Whydon'
tyousingasong?
"
Thecrowopenedhermouthandbegantosing.Assheopenedhermouth,shelosthermeat.Thefoxpickedupthemeatatonceandwentawaywithit.Thecrowwasveryangy.
（1）Thecrowfoundapieceofmeat.
（2）Beforethecrowatethemeat,shemetafox.
（3）Thefoxaskedthecrowtodance.
（4）Thecrowwasveryclever.
（5）Thecrowwaspretty.
【答案】
（1）1
（2）1
（3）0
（4）0
（5）0
【解析】【分析】这是狐狸和乌鸦的寓言故事。
（1）句意：
乌鸦发现了一块儿肉。
根据短文叙述Onedayacrowfoundapieceofmeat.（一天，乌鸦发现了一块儿肉。
）可知题目叙述正确。
正确。
（2）句意：
在乌鸦吃肉之前，它遇到了狐狸。
根据短文叙述Shewasjustgoingtoeatthemeatwhenafoxsawher.（当一只狐狸看到它时，它刚要吃肉。
（3）句意：
狐狸要求乌鸦跳舞。
根据短文叙述Whydon'
（你为什么不唱歌呢？
）可知是唱歌。
题目叙述错误。
错误。
（4）句意：
乌鸦很聪明。
根据短文叙述Assheopenedhermouth,shelosthermeat（当她张开嘴时，她丢了她的肉。
）可知不聪明。
（5）句意：
乌鸦很漂亮。
根据短文叙述Thefoxpickedupthemeatatonceandwentawaywithit（狐狸立刻捡起肉跑走了。
）可知狐狸是为了肉来赞美乌鸦。
乌鸦不漂亮。
首先仔细阅读短文，然后根据短文叙述来判断正误。
5．阅读理解阅读理解
Abrownduckmeetsasadcatandaskshim,"
Pleasetellme,OK?
Icandoalotofthingsforyou."
"
Oh,no.Youcan'
t."
Thecatshakeshisheadandgoesaway.
Theduckkeepsupwiththecatandaskshimagain.Thecatcries,"
IwanttobuysomeflowersformymotheronMother'
sDay.ButIcan'
tfindtheflowers."
Theduckclapshishandshappily,"
Isee.Icanhelpyou."
Theduckpointstotheothersideoftheriverandsays,"
Lookthere.Therearemanybeautifulflowers."
Sothecatclimbsupatree,"
Wow,howbeautifultheyare!
ButIcan'
tswim.HowcanIgetthere?
Thecatisworried.Theducksays,"
Don'
tworry.Icanswim.Youcanjustsitonmyback."
Intheriver,theducktellsthecat,"
Ifwehelpeachother,wecandomanythings."
（1）Theduckis________.
black
brown
white
（2）Theduckasksthecatfor________time（s）.
one
two
three
（3）Thecatwantssome________forhermother.
food
coats
flowers
（4）Whereistheflowers?
Ontheothersideoftheriver.
Intheriver.
Onthetree.
（5）Howdoesthecatcrosstheriver?
Hesitsinaboat.
Heclimbsonthetree.
Hesitsontheduck'
sback.
【答案】
（1）B
（2）B
（4）A
（5）C
【解析】【分析】这是一篇鸭子帮助猫过河摘花的故事。
Abrownduckmeetsasadcat（一只棕色的鸭子遇到了一只伤心的猫咪。
）可知鸭子是棕色的，B选项正确。
B。
（2）根据短文叙述在第一段鸭子询问了猫“askshim”，在第二段又询问了猫“askshimagain.”可知是两次。
（3）根据短文叙述"
sDay.可知猫想要一些花。
C选项正确。
C。
（4）根据短文叙述Theduckpointstotheothersideoftheriverandsays,"
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