作文范文之突破限制的作文题目.docx
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作文范文之突破限制的作文题目
突破限制的作文题目
【篇一：
期末在即,天材教你如何突破作文结尾的限制】
期末在即，天材教你如何突破作文结尾的限制
“我今年初二，马上就要期中考试了，可是我在语文作文上还有着一定的问题，通常一篇作文结束后，我不知道该如何收尾，费尽了心思，可是写出来的结尾总是不满意，请问作文收尾有什么妙招吗？
”
初中语文作文收尾通常有哪几种方法呢？
1、自然收尾。
因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一个并不存在的后裙。
（《皇帝的新装》）
2、首尾呼应。
如《把梦想带给花季》：
（开头）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（结尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
3、留有余味。
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！
”（《贝壳》）
4、抒情议论。
春光似海，青春如花。
青春是美丽的，它贯穿于奋斗与拼搏的历程中。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
（《花样年华》）
5、引用诗文
（1）《明日歌》中说：
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎?
?
”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（《创造美好的明天》）
（2）展望未来是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
回顾历史是晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（《低下头看看》）
专家点评：
天材教育的专家指出，作文结尾其实有很多种方式，保证结尾新颖、有趣的同时，还要避免出现以下病症：
没有结尾、空喊口号、画蛇添足、拖泥带水以及文不对题，防止由于结尾不当，从而影响了整篇文章的水平。
【篇二：
突破作文扣题的五个关键问题】
突破作文扣题的五个关键问题
一、自命题作文的题目要点题。
应该说，题目是一篇文章的最重要部位，相当于人体之首，一篇文章总体都要围绕这个题目来展开和构造。
所以，命题就变得非常关键和重要。
虽然，考试中同学们经常遇到给定题目的情况，但是，遇到自命题目的时候，有些同学会出现不适应的情况。
那么，该如何命题才不会跑题和偏离呢？
关键是看题目要求，比如：
题目给出了一段关于母亲在超市偷盗牛肉干的故事，然后，让你从“爱”的角度来进行讨论。
那么，这个时候如果拟定“牛肉干的和谐”之类的题目就显然是离题了。
虽然是从这个故事本身出发的命题，但是，忽略了最重要的因素，那就是题目对“爱”这个最重要的要求。
其实，最简单的做法就是要让题目中出现这样的相应关键字，例如：
上述题目改成“牛肉干背后的爱”或者“从一袋牛肉干谈爱”就会好的多。
当然，还可以有更多的命题选择，但是，直接在题目中点题是最容易的，也是最安全的，可充分保证拿到题目相关的基本分数。
二、文章主题必须清楚明白、健康向上。
在平时的写作中，有些文笔很好的孩子常常犯这样的错误，他们对现实问题有一些这样那样的看法，
于是，有些孩子就希望从与众不同的灵活角度来阐述自己的实际看法，结果，常常很难拿到高分。
他们有时会觉得很委屈，自己明明写得不错，虽然前面绕了个弯子，这样不是更有艺术性吗？
但是，请不要忘记，我们的阅卷老师只有3分钟，他很可能没有时间去分析清楚你的观点，因此，尽量让你的观点清楚明白，同时，要符合时代要求，健康向上。
否则，很有可能因为自己的这种多余发挥，反而得到一个较低的起评分数。
三、材料的应用必须合理、全面。
目前作文命题的灵活性越来越强，在作文中给出的材料也非常丰富。
有些时候，同学们面对这些材料常常感到无从下手，尤其当题目给出的材料是看似直接矛盾的时候。
例如：
“人往高处走，水往低处流。
”“人往高处走，高处不胜寒；水往低处流，低处纳百川。
”让你从“高低”的角度来写作文。
那么，针对这两个不同观点的材料，该如何运用，确定主题呢？
其实，相互矛盾的材料非常好处理。
你只要选择其中的一个向上观点作为主要方向，然后，变化一下另外一个观点，使它成为主要方向的辅助观点即可。
针对上面这个例子，我们可以将“人往高处走”作为主要方向；而把“高处不胜寒”变化一下，引申为“当一个人达到一定高处的时候，只有用低处纳百川的心态来要求自己，才有可能消除和避免高处不胜寒的不良心态，继续向更高处攀登。
”从而，实现从“高”向“更高”的突破。
这样一来，两部分材料都很好地运用上了，而且，还起到了相互呼应的效果。
四、如写议论文第一段必须开题。
另外，要提醒同学们的是，很多同学开题太慢，常常喜欢在开头举例子，往往是叙述了两三段之后才切入主题。
这是一个作文难得高分的典型问题。
大家一定要记住，时不我待！
在第一段必须开题，把自己的观点直接亮出来。
五、最后一段必须扣题呼应。
最后一段也是阅卷老师的考核重点，他们往往会花较多的时间看看你的最后落脚点是否和本文的题目、中心相呼应。
因此，大家在这一部分要扣题，将自己的观点进行全面综述和强调，但是，在文字上要与首段开题时有所区别，表现一下自己的文学功底。
当然，除了上述这些关键点，美词佳句、典故名言都会使你的文章增色不少，同时，不同段落之间的过渡和联系也是需要引起大家重视的。
但是，只要你注意了本文提及的五个关键点，就可以基本保证自己的作文有一个较好的起评分基础。
平时作文分数较低和上下波动较大的同学可以在后续的练习和考试中，多从这五个方面调整和适应，预祝大家作文有一个大的突破！
班级姓名
作文：
阅读下列作文材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉。
在水中游动自如，鲨鱼无鳔，只有不停地游
动才能避免下沉。
鲨鱼少一个生存条件，却成为“水中霸王”。
相反，一般的鱼虽然多一个生存条件，命运却不见得怎样好，有时还被鲨鱼吃掉。
分析:
这则材料中一般的鱼有鱼鳔，便于上浮与下沉。
而鲨鱼无鳔，靠不停地游动得以生存。
很显然是拿一般的鱼和鲨鱼进行对比，而重点是落在鲨鱼身上，我们要进一步思索，一般的鱼的多一个生存条件，为什么“命运却不见得怎样好”，甚至“有时还被鲨鱼吃掉”呢？
相反，“鲨鱼少一个生存条件”，为什么却成为“水中霸王”呢？
从对比中即可发现，鲨鱼少鱼鳔的确是少一个生存条件，但是只要“不停地游动”仍然可以生存，甚至成为强者。
这不是人身上所要具有的顽强与拼搏精神吗？
再从一般的鱼一方推想，它不缺什么，无忧无虑。
这不真如人处于顺境中时，安于现状，不思进取的弱点吗？
至此，立意自明。
这则材料我们就可以这样提炼观点：
一个人可能条件欠缺，但不畏强手，奋力拼搏，创造生存条件，可以变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。
从一般的鱼一方也可以这样立意：
一个人身处顺境，要居安思危，积极进取，才不会遭受失败或被时代淘汰。
或一个人有优势，更要把握和发挥自己的优势，与时俱进，否则优势也会转化为劣势。
例文
善待顺境挑战逆境
我们有过一次辩论赛，其主题是：
善待顺境，挑战逆境。
至于本次活动的一些情形，我记得不多，但这次活动给我的感触很深。
从那时起，我对生活有了更深一步的理解，我认为我们处世，宜当善待顺境，而挑战逆境。
人的一生，顺逆交织，有谁能预知下回的分解！
遇到顺境，既不苦其筋骨，也不饿其体肤，有左右逢源之乐，无横过加身之忧，在此情况下，若能奋发努力，锲而不舍，定能取得不凡业绩。
例如诺贝尔，他家就很富有。
他从小就接受良好的教育，且家庭也大力支持他。
凭着家庭的支持和自己的努力，他最终在物理、化学等领域都有了极深厚的造诣。
优越的条件，能减少很多妨碍人成才的因素，但若不充分利用，而陶醉其间，可能会乐极生悲！
顺境，固然可喜，但人的一生总不可能一帆风顺，总是会遭到一些挫折的，但不要紧，真的猛士是敢于直面惨淡的人生的。
屈原遭放逐，挥笔著有《离骚》，残疾人邰丽华也能登上世界顶尖艺术殿堂；集聋哑盲于一身的海伦.凯勒亦能成为著名作家……所有这些，都足以说明：
逆境，甚至不幸，都不意味着生活充满灰色与失败，只要我们以一颗不灭的上进心，以坚强的毅力去挑战，去拼搏，也是能够创造奇迹的！
有句古话说得好：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不经历风雨，怎能见彩虹呢？
顺境易成才，也容易造就蠢才，我们面对顺境，不能陶醉其中；披一路尘土，数千载风流，看夕阳西下，唱大江东去，我们面对逆镜，不能萎缩。
鲨鱼虽然条件欠缺，但不畏强手，奋力拼搏，创造生存条件，变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。
一般的鱼身处顺境，也要居安思危，积极进取，才不会遭受失败或被时代淘汰。
一个人也一样,顺境可喜，但不能陶醉其中不能自拔；逆境亦可喜，它可砥砺性情，成就伟业。
有优势，更要把握和发挥自己的优势，与时俱进，否则优势也会转化为劣势。
即使身处逆境,只要勤奋努力,创造条件,照样会有所成就。
这次语文活动给我的感受是深刻的。
朋友！
让我们共同牢记：
善待顺境，而挑战逆境这句话吧！
【篇三：
中考作文突破秘诀教你如何写出高质量文章】
中考讲义
作文
掌握作文写作技巧，了解中考作文得分点
熟悉作文的内容（包括立意、选材、中心）、结构和语言三大部分，提升写作能力。
知识梳理
一、考纲解读
1．写记叙文，做到内容具体充实。
（能力层级：
运用）
2．写简单的议论文，做到有理有据。
（能力层级：
运用）
3．写简单的说明文，做到明白清楚。
（能力层级：
运用）
4．中心明确，内容具体，感情真挚。
（能力层级：
运用）
5．结构完整，条理清楚。
（能力层级：
运用）
6．语言通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
（能力层级：
运用）
7．书写规范、整洁。
（能力层级：
运用）
二、作文命题种类
（一）全命题作文
全命题作文是指命题者给出一个既定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。
题目的唯一性，有利于在阅卷中确定评分尺度与标准，能够有效避免考前押题，防止抄袭与宿构。
这类作文限制较紧，且大都隐含在题目之中，因此要写好命题作文，关键在于准确审题，精心构思。
1．直接型全命题作文：
直接运思，化大为小
题干由“题目＋要求”组成，题意明确，要求所记的事、所写的人、所说的理、所状的物一目了然。
在直接型全命题作文里，考生往往已经知晓了作文的基本内容。
对于这类作文题，考生可以通过“直接运思，化大为小”的方法进行构思。
2．含蓄式全命题作文：
凭借转换，化虚为实
此类文题语意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意义。
如果误将该类文题当作直接型全命题作文，就可能导致立意肤浅，视野狭窄，不合题旨。
该类作文题写作时需要将它转换成直接型全命题作文题，即把题目中含蓄而富有哲理的文字转换成简明直白的语句，概括出蕴含其中的内涵后再运思行文。
3．材料式全命题作文：
审读材料，立意选材
（二）半命题作文
半命题作文就是命题者限定题目的一部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。
这一类型的作文题既有文题指定、限制的内容与范围，又有考生选材、立意的自由。
半命题作文由于兼具限制性和开放性的特点，近几年来，一直受到命题者的青睐。
写好半命题作文的关键是补全作文题目。
在选择填入横线的词语时，必须多加思索，反复推敲、比较，要选择适合自己写作的那个点、那个人、那件事或那个方面；要调动自己的生活储存，综合考虑选材、立意、构思等多种方面的因素，以写熟悉内容为重点，以写“我”为中心，以立意构思新颖为前提，以切入角度小为策略，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
1．补写型半命题作文：
力避雷同
没有任何明显的限制语与修饰语，该类文题为同学们提供了广阔的写作空间。
那些一看到考题稍加思索就能想到的题目，很难避免选材雷同的误区，对这样的题目应弃之不用。
考生宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题行文。
2．供选式半命题作文：
选材求新
该类文题在题干中给出了可供填充的词句，考生写作时必须从这里面选择，限定了写作的范围与内容。
如果在供选词语后面出现省略号或“等等”字样，则考生可自由选择其他词语。
与前类文题相比，考生只需选择用所给词语填补完整题目即可，审题难度明显下降。
然而题目提供选择会导致不少考生选取相同文题，因此要想脱颖而出，考生就得读出文题背后深层的立意导向，在选材上求新。
3．材料式半命题作文：
把好审题关
相比前两种文题形式，材料式文题审题难度较大。
对于考生来说，首要任务是反复研读材料，把好审题关。
另外，这种类型的半命题作文极易陷入议论文与记叙文文体特征不明确的误区，需要同学们特别注意。
（三）材料作文
材料作文要求根据所给的材料（事例、故事、寓言、诗歌、歌词等）提炼中心，展开联想、想象，写出经历、思考、感悟等。
材料作文在思辨性上对考生有较高要求，这类作文以能够凸显思想的张力与深度为佳。
1．单一型材料作文：
“聚焦中心”法
这类材料作文形式多样，可能是一则材料，也可能是多则材料，但不论怎样，都有一个共同的中心，即中心单一明确。
这类材料作文可采用“聚焦中心”法构思，即直接提炼出材料中心，立意选材，谋篇布局。
2．多元型材料作文：
“从中选点”法
命题者在命制材料作文时，选择的语言材料常常具有丰富的含义，这样的材料就可能不止一个中心，而是具有多方面的意义指向。
对于这样的材料作文，考生可以采用“从中选点”法构思，即从多项中心里选择一个重点来立意选材。
怎样“从中选点”呢？
应区分重点与一般，根据中考作文阅卷短、平、快的特点，考生可以先摒弃含混晦涩的角度，再剔除容易陷入雷同选材的中心，最后选择最能体现命题者意图且自己最擅长的角度立意。
3．“隐喻”型材料作文：
“含义概括”法
这类作文题，材料中没有明确的寓意提示，我们可以采用“含义概括”法审题构思，即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，再立意选材与谋篇布局。
写惯了记叙文的考生多感性思维，容易被这类材料中的某一细节打动而陷入“只见树木不见森林”的误区，而这类文题恰恰需要考生具备整体感知的思考能力。
（四）话题作文
话题作文即以某一话题为写作范围，要求围绕该话题展开联想，构思成文的一种作文题型。
话题作文贴近考生现实生活，富含人文气息，能够最大化地唤起考生的生活体验。
话题作文鼓励考生灵活取材、创新形式、发散思维，给考生充分的发挥空间，使其更为自由地写作。
正是由于这些原因，话题作文曾经风行一时。
虽然近年来逐渐式微，但其作为中考命题的主要形式之一仍然受到一些考区命题者的青睐，同学们在复习备考中不可忽略。
1．单纯型话题作文：
学会限定范围
这类话题作文只给出一个话题，没有任何提示语或材料的限制，内容非常宽泛，审题难度较大，常使同学们产生“老虎吃天，无从下嘴”的感觉。
对这类话题作文，我们可以在所给话题前面或后面加上合适的词语对其写作范围加以限定，从而使得话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体。
此外，我们也可以将话题从正面向反面思考或从反面向正面思考，来捕捉可以构思立意的角度。
2．材料型话题作文：
审读材料，确定立意
这类话题作文，或提供一段富有诗意的个性化提示语，以激发考生的写作兴趣；或给出一段文字，对意义含蓄的话题进行解释和界定，以降低考生的审题难度。
我们在写作这类话题作文时要仔细阅读文题所给材料，可从材料中选择某一个角度来立意，也可以全面理解材料，综合概括内容，整体阐释话题，继而立意选材。
三、审题和立意
（一）审题
1、审题目
命题作文的题目一般有词语、短语和句子三种。
对于词语类文题，要理解它的本义、比喻义及延伸义、扩展义或象征义。
角度太大的话，我们可以采用扩展法，给题目加上合适的限制性词语，这样使宽泛的题目变得具体、实在、易写，便于把文章写真、写小、写活。
如“晨”，这个命题有些宽泛，在不改变原来文题的情况下可以用扩展法将其转化为“人生之晨”、“山村之晨”、“车站的早晨”等来构思。
对于短语或句子类文题，审题要注意三点：
一要审清题眼。
题眼，就是文题中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语，往往表明了写作关键。
一般说来，题眼往往由文题中的动词或起形容词修饰限制作用的词来充当。
文题是偏正结构的，题眼大多在偏的部分，如“美好的一天”，“美好”是题眼；题目是一个句子的，谓语多为题眼，如“我追上了成功”，“追上”就是题眼。
二要注意副词隐含的信息与要求。
“最”、“也”、“还”、“再”、“更”、“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如“我最好的朋友”，“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；“这也是课堂”中的“也”规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；“其实并不是这样”中的“其实”很重要，应写出从“误认为是‘这样’”到“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。
三要注意句式复杂的文题的内在关系。
这类文题往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。
如“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。
如果忽略了这一点，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，或只见“快乐”，少见“拥有”，都是偏题的。
审短语或句子类文题，可运用短语或句子成分分析法去理解。
如“留在我心底的风景”，这是一个定语加中心语的偏正短语，先看中心语“风景”，它既可指自然风景，也可以指人文景观乃至于一件事；再看修饰语“留在我心底的”，意味着这个“风景”给我留下很深的印象，从而可联想到是给人印象深刻的一种景或一件有教育意义的事件。
对这类文题，还可以采用压缩法，抽出主干词或中心词，这样更便于把握文章的中心，不易跑题。
命题作文在出题过程中为降低审题难度，常常加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。
因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。
3．审要求
为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示词。
在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。
若不细细咀嚼领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来无可挽回的损失。
（1）要注意“不要出现真实人名（包括本人、家长、亲属、老师、同学等）、校名”一类词语。
考生如果忽略了这些规
定中所隐含的“扣分”信息，往往会在不经意之中丢失了宝贵的分数。
（2）要注意字数。
不按要求字数去完成考场作文也要扣分，好多考生不了解这一点，或者在写不出的时候马虎了事，结果篇幅不够；或者希望得到好的评价而尽情展示，超过规定的字数，糊里糊涂被扣了分还不知道，这也是很可惜的。
（3）要注意表达方式的选用。
文题要求中对表达方式的限定也很严格。
考生若不注意对此方面的规定，起码会造成两个方面的失误：
一是没有综合地使用表达方式，二是写错文体。
这方面的扣分将大大超过因字数不合要求的扣分，考生将蒙受更大损失。
（二）立意
“千古文章意为高”，“意”就是文章的主题，它是文章的核心与灵魂。
立意就是确立文章的主题（中心思想、中心论点），也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的是什么。
它是文章成败的关键，且直接关系到文章的选材、布局，乃至文章的深度。
没有中心立意的文章是肤浅杂沓而没有灵性的。
只有有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料、安排结构、运用语言也才有依据，才有可能赢得中考作文高分。
好的立意应该力求做到：
一是方向要准确。
所谓准确，就是指立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上，能够切合文题，或是与文题有一定的关联性。
立意准确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。
一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德一致，要与当前的时代精神一致。
内容如：
歌颂真、善、美，抨击假、恶、丑，提倡以人为本、爱国守法、诚实守信、环境保护、无私奉献等。
决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。
所以，在考场写作时，同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观、公正地分析事物，反映事物。
决不能站在自己的角度反映偏激的思想。
二是主题情感要鲜明。
议论文观点不清、似是而非，模棱两可，记叙文主题不明、含含糊糊、形散神散，这都是作文的大忌。
所以写前要想好自己的写作目的，思想情感都要鲜明地表达清楚：
赞同什么，反对什么；歌颂什么，批判什么；恨什么，爱什么；表达个人感情的如爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等，在作文中都应该态度鲜明，决不能模棱两可，含糊不清。
而作文时确立主题也要非常明确，下笔之前应有明确不含糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有数，作文时将其明确地表达出来。
三是思想要深刻。
就是要“道他人之所未道”，写出别人写不出来的东西。
就考场作文而言，绝大多数考生都能做到立意正确，但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。
所以要想获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫。
对于中学生来讲，作文中也是应该力求有“真知灼见”的，有“真知灼见”的文章才有成为上乘之作的可能。
因此，面对考题，你必须联系材料，纵向思考，探究原因深入挖掘。
对作文题目和材料进行分析，努力挖掘内在的思想内容及所蕴含的哲理。
由表及里、由果推因地审察事物，透过表象看到真相，由问题揭示原因，思考生活的内涵。
这点主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
四是思维要新颖。
“文贵乎自得”，“言前人所未言，发前人所未发”，让人耳目一新的文章才能受人喜爱。
文章最忌随人后、人云亦云、拾人牙慧。
如何“新”呢？
就是要选好切入点，力争“道他人之所未道”，写出别人没有写出来的东西。
很多事情都是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的，因为社会是丰富多彩的，答案是多种多样。
同样的事情，从不同角
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