地方教案.docx
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地方教案
一年级地方教育教学计划
环境，是人类赖以生存的必要条件，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害为了人类，为了自已，为了我们的子孙后代，永远有一个美好的生存环境，我们要从孩子抓起，保护环境就是保护我们自已。
作为小学教师，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德．对小学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
同时，按照上级教育部门提出的学校开展国防教育，增强学生的国防观念，激发爱国热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
了解基本的法律知识，懂得用法律保护自已，做好禁毒知识的宣传教育，让学生了解什么是毒品及其所带来的危害，增强学生防范意识，远离毒品，珍爱自已的生命。
结合学校的工作实际，特制定工作计划。
一、学生情况分析：
一年级有学生52人。
他们掌握的基本知识比较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，但学生因家庭环境不同，大部分学生环保意识差，环保知识少，学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，见识不广，开展的活动少是他们滞后的原因。
二、教学目的：
1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：
2、体验健康生活离不开好的环境。
3、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
4、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育。
5、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家。
6、了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石。
三、教学重难点 ：
1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
3、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
4、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
5、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育。
四、教学内容：
1、从我做起，保护绿色生命。
通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
教学重难点：
充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：
不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。
2、节约用水。
教学目标：
学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。
重点难点：
学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
3、了解我们周围的动植物
教学目标：
通过了解我们周围的动植物，认识自然、亲近、热爱大自然的目的。
重点难点：
人 与动植物和谐相处，保护大自然的意识增强。
4、空气与人的关系
教学目标：
1、让学生都有环保意识。
知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。
教学目标：
从小树立环境保护意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。
认识保护环境的重要性。
重点难点：
从小树立环境保护意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。
五、具体的措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
六、问题研究与教学设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
积极开展国防教育活动，增强国防观念。
依据《国防教育法》及教育局工作要点，利用重大节日、纪念日和全民“国防教育日”“拥军爱民月”时机，利用宣传专栏、标语等形式，加大国防教育的宣传力度，增强学生的国防教育观念。
如：
4月清明节到烈士陵园祭扫烈士墓，继承革命遗志；9-10月，开展爱国主义教育。
做好禁毒教育知识宣传工作，提高学生禁毒意识和拒绝毒品的自控能力。
增强自我保护能力。
第一课时
从我做起，保护绿色生命。
教学目标：
通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
教学重难点：
充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：
不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。
教学策略：
寓思想性于整个活动过程之中。
教学过程：
一、背景音乐《春天在哪里》
轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。
同学们，春天来了，让我们去领略一下大自然的美丽风光。
看，青山绿水相伴，鸟语花香相随。
这么美丽的自然风光，令我们振奋，但，是谁在随地吐痰，乱扔脏物，践踏草坪随意摘花摘叶呢？
破坏了这怡人的环境。
二、活动深入：
1、参观校园。
2、寻找到被同学破坏的环境
资料1：
每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。
如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。
资料2：
据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。
资料3：
由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。
主持人：
由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。
同学们，我们该怎么办？
齐答：
面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。
主持人：
对，保护绿色生命，要从我做起。
朗诵：
一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋；
保护绿色生命，装点出祖国的春天。
广阔的田野更绿更美；
小河的流水更清更甜。
这是环保的功绩， 这是环保的恩赐。
主持人：
你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。
你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜……
主持人：
同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧，保护绿色生命，要从我做起。
三、活动结束。
第二课时
节约用水
一、教学目的
（一）指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。
（二）对学生进行节约用水的思想教育。
二、教学重点
水的用途是本课的重点。
三、课前准备
教师准备：
挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。
四、教学过程
（一）导入新课
复习：
水是一种什么样的物体？
提问：
水和我们有什么关系？
（二）学习新课
1.指导学生认识哪些地方有水。
谈话：
同学们：
你们知道哪些地方有水吗？
（让学生充分发表意见。
）
提问：
①天空中有水吗？
②地下有水吗？
③土壤里有水吗？
出示投影片。
结合投影片让学生说一说哪些地方有水？
小结：
自然界里的水。
天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
2.指导学生认识水的用途
谈话：
现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？
让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给予讲解。
小结：
人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。
动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。
植物离开了水，就不能生长，最后干死。
海上运输离不开水，水力发电离不开水。
工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。
3.教育学生要节约用水
讲述：
虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。
我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。
（1）出示挂图或投影片。
（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）
提问：
同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？
如果我们看到这种情况应该怎么做？
（2）出示挂图或幻灯片。
（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。
）
提问：
同学看看能做这样的游戏吗？
为什么？
如果你看到这种情况应该怎么办？
（3）提问：
你们平时有哪些浪费水的行为？
今后应该怎样做才对？
（三）巩固
讲述：
今天我们学习了水的用途一课。
（板书：
课题）我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。
同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法生存。
水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水。
（四）作业
想一想：
你怎样做到节约用水？
板书：
我们要节约用水。
第三课时
了解我们周围的动植物
教学目标：
通过了解我们周围的动植物，认识自然、亲近、热爱大自然的目的。
重点难点：
人与动植物和谐相处，保护大自然的意识增强。
一、导入：
（故事引入）
教学过程：
我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，就是我们周围的动植物，你们都知道哪些动植物？
把你们观察与搜集到的告诉大家吧！
1、学生汇报。
教师在黑板上有代表性的写在黑板上。
例如：
动物写几个，植物写几个。
（所写的动植物要有针对性，为后面的动植物的作用做伏笔。
）
2、师：
你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？
（教师手指刚才在黑板板书的动植物的名称说。
）学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。
3、师：
看看，它们对人类有这么大的作用！
我们应该跟它们成为好朋友！
是吗？
二、和动植物做朋友
1、师：
既然动植物和我们是朋友，那我们应该怎么跟动植物相处呢？
老师这里有几幅图片请大家欣赏一下。
（播放人与自然和睦相处的图片）
师：
看后，你们有什么感受？
生：
回答
师：
你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。
生：
回答（教师要注意学生的发言，及时抓住学生回答的关键，加以补充，在观看图片的过程中，结合自己的生活经验，让学生体会动植物与人类的关系：
动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。
）
师：
在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！
但是，你们知道吗？
生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐植物树木，看看老师这里的资料片。
（播放人类残杀动物与乱砍树木的资料片。
）
师：
大家看到它的影响是什么？
你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？
生：
回答（教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。
乱砍树木会带来风沙，地球沙漠化已经非常严重。
乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝）
师：
大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难，我想“非典”给大家留下了很深的印象，你们知道非典的病毒来自哪里吗？
生：
回答
师：
据有关专家研究，非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。
非典为人类敲响了警钟：
保护野生动物、保护生态平衡才能保护人类自己！
人类才能更好在地球上生存！
三、总结：
大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！
这样才能幸福快乐的度过每一天！
大家都来保护我们的生态环境！
爱护我们的大地妈妈！
第四课时
空气与人的关系
教学目标：
1、让学生都有环保意识。
知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。
教学过程：
1、师讲述空气对我们的作用：
人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。
可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。
但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。
人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。
如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。
很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。
大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考：
我们怎样来减少污染，净化空气呢？
四人小组讨论。
同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？
3、空气污染主要有两个原因：
即自然污染和人为污染。
自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。
4、老师可以谈谈助动车尾气的危害有哪些？
5、我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？
6、教师小结：
我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
第五课时：
走近法律
教学内容：
法律是一种特殊的行为规范
一、教学目标
（1）知识目标:
知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标:
逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力;初步学会分辨是非,分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标:
树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民。
二、教学方式
运用启发式教学方法,举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则,尊重法律。
三、教学过程
（一）新课导入:
教师:
阅读一则案例。
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说:
“孩子是我的,我有权这样做。
”
教师:
你是否赞同这位父亲的说法?
为什么?
1:
不赞同,因为义务教育法规定:
凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
2:
不赞同,未成年人保护法对家庭保护规定:
保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人。
3:
不赞同,因为这位父亲不懂得:
未成年人有依法受教育权利,父母不得虐待未成年人,否则要受到法律相应的制裁。
他这一说法体现了不懂法、不知法。
教师:
在现实学生活中,一些人对法律的无知和法律观念的淡薄,导致了违法犯罪现象的发生。
因此我们要知法、学法、守法、用法,维护法律的尊严,让我们一起走进法律。
（二）新课新学:
感受法律的尊严
第一框走进法律（板书）
活动一、“方”“圆”大赛──无规矩不成方圆
教师:
徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。
教师:
同学们观察比较他们的画有什么差异?
学生:
第一个画得不是很好,因为是徒手画的,第二个画得要好些,因为用尺子和圆规画得。
教师:
这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?
无规矩不成方圆
第一目:
我们身边的规则
教师:
什么是社会生活中的规矩呢?
社会生活为什么必须要有规矩呢?
学生:
社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准,也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。
社会生活必须要有规矩,懂规矩,守规矩。
因为,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,社会活动是人的活动。
人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以,有规矩,懂规矩,守规矩十分重要。
社会生活离不开规矩、规则。
1.生活中规则有很多种,社会生活离不开规则。
（板书）
活动二、齐心协力
教师:
请小组同学齐心协力,共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面）,并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样?
1:
在学校自觉遵守班规校纪,按时到校,认真听讲,认真完成作业。
2:
在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。
3:
遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草坪。
4:
如果没有规则的话,每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会混乱不堪。
教师:
由此可见,规则是社会生活正常进行的保障,是自由的前提。
第六课时：
新《未成年人保护法》解读
教学内容：
新《未成年人保护法》。
教学目标：
1、使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解；
2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务；
3、在学习新《未成年人保护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。
教学重难点：
使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务
教学过程：
一、导入语：
同学们，大家好！
为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原《未成年人保护法》进行了修订，修订后的法律将于2007年06月01日起实施。
今天我们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实意义。
分发新《未成年人保护法》宣传单。
二、学习新修订《未成年人保护法》：
1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌：
a、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布，并于2007年06月01日起实施。
b、新《未成年人保护法》共分七章：
第一章总则；第二章家庭保护；第三章学校保护；第四章社会保护；第五章司法保护；第六章法律责任；第七章附则。
2、立法原则：
为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
3、修订《未成年人保护法》的意义。
有利于贯彻尊重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长，保证党和国家事业后继有人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭幸福。
新修订《未成年人保护法》面前，人人平等。
4、新修订《未成年人保护法》的七大亮点；
a、既与国际公约接轨有体现国情；
b、体现了政府为主保障儿童权利的原则：
c、更加关注未成年人的健康和安全；
d、关注未成年人的成长环境；
e、关注特殊困境中的未成年人的；
f、强化了对未成年人的司法保护；
g、明确了相关处罚措施。
5、未成年人定义：
世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。
联合国在拟订《联合国少年司法最低限度标准规则》时，曾对未成年人的概念进行过讨论，但最终未达成一致，只是规定：
“未成年人，系指按照各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行处理的儿童或少年。
”“未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度。
”
6、未成年人的权利：
a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权利；
b、未成年人保护法规定未成年人享有的权利；
①、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利；
②、未成年人享有受教育权；
③、对未成年人特殊、优先保护；
④、未成年人平等的享有权利。
三、小结：
新修订的《未成年人保护法》即将实施。
当然，未成年人的保护工作需要由全社会来承担，同时，对未成年人的保护，不能过度保护，不能忽视教育，对未成年人的保护和教育要相互结合，相辅相成。
对未成年人的教育不可能代替保护，但教育教育可能促进保护。
在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教育的同时，也需要全社会给予其保护。
当今世界，高科技发展日新月异，国家更是从“以人为本”的重要理念出发，修定出了如此一部贴近民心的新《未成年人保护法》。
我们未成年人，只有以更高、更强、更远的眼光看待问题,积极努力的加倍学习，珍惜每一分在学校的美好时光，才能以知识完备和武装自己，在未来的信息化社会中让我们的祖国引领时代，这样，我们的祖国才能走向欣欣向荣，我们的伟大祖国才能走向繁荣昌盛。
第七课时：
让意外伤害远离我们
教学内容：
让意外伤害远离我们
教学目标：
1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。
2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。
教学过程：
一、案例引出：
宣读案例：
事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位学生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。
当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。
后来，乙被市医院急救车救走。
二、学生讨论：
1：
甲失手打伤乙，算不算违法？
学生：
我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法；
学生：
不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？
学生：
我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？
学生：
我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。
学生：
我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。
老师：
有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。
比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。
所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。
乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：
问题2：
甲违反了什么法？
）
犯了伤害罪。
他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。
老师：
同学们说得很对。
其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。
所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。
甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
主持人：
接着幻灯片打出第3个问题：
你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？
学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。
老师：
同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。
根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：
过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。
主持人：
幻灯片打出第4个问题：
从这个案例中，你能够获得哪些启示？
学生：
我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。
学生：
我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。
学生：
我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。
三、总结
1、这节课你有什么收获？
2、你在今后
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