上教版二年级第三册美术教案.docx

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上教版二年级第三册美术教案

上教版二年级（第三册）美术教案

本学期上教版美术教案教学目标和要求：

感受形的排列的美感。

做形的的练习。

感受自然之美，培养生活情趣。

提高设计能力。

欣赏撕纸，剪纸的美，培养对民族文化的感情。

提高观察力和记忆力，用基本形组合的方法画房子。

感受古建筑的美，激发学生的民族自豪感。

认识塔的基本形状喝特点。

培养动手制作的猛力，对角折纸也能立体表现动物。

仿制，设计对角折剪动物。

感受各种树叶的形式美，认知拓印的基本方法，做树叶拓印和拼贴练习。

感受工艺制作的乐趣，做树叶贴动物练习。

提高教学质量措施：

上教版美术教案美术课教学中应注重学生兴趣的激发和培养。

努力改进教学方法，注重直观教学，激发谢谢星期。

寓美术知识和技能于兴趣之中，在传授知识操作训练时始终贯彻激发和培养学生学习美术的兴趣，并要尊重和发展学生的想象力和创造力。

儿童生活画欣赏

教学目的：

使学生初步掌握看画的要领。

重点难点：

从仔细观察入手，关注细节是通过哪些艺术语汇来表现的。

教学过程：

导入：

在许多画家的作品中描绘了不同时代的少年儿童的各种形象。

通过这些构图生动，造型和色彩丰富的画面，我们看到了旧社会小朋友的悲惨生活，以及他们走上革命道路后迅速成长的事迹。

欣赏：

晌午，油画：

画上的红军小战士睡得很香，背景是他画在墙壁上得图画。

画家用精致而严谨的笔触塑造出红军小通讯员，表现他在紧张的战斗间隙，用简单的画具描绘了童年的怀念和向往。

我要参军，油画：

红军在征战行军途中，有两个少年赶上了队伍，原来他们忍受不了地主老财的欺压和剥削，一心要跟着共产党，拿起枪来闹革命。

画面用略带弧形的背景突出了他们急切述说的心情。

衣衫褴褛也难以掩以他们的满腔热血和一片赤诚。

图中，当时红军的领袖毛泽东正含笑应答他们。

在战斗中成长，油画：

高粱地是青纱帐，掩护八路军游击队打败了日本侵略军。

画面是战斗结束后的情景：

一老一少两位游击队员是全图的中心。

他们扛着机枪，背着步枪，少年胸前还挂着鬼子军官用的望远镜，这些都是缴获的战利品。

人民军队正义战争中有弱变强，青少年一代在革命岁月中日益成熟……画题点出了还几层寓意。

童年纪事，油画：

这原是一幅三联画。

本部分表现了两个八路军小战士在行军休息时。

在芦花从中发现了一窝雏鸟，他们正在观察，嬉戏的情景。

作者宋韧、肖锋讲自己的幼年参加革命部队的亲身经历创作了这幅画，酣畅的油画笔触和明朗的虚实结构令人产生亲切的感受。

难得光明：

三毛时著名画家张乐平创作的艺术形象，《三毛流浪记》时他反映旧社会穷苦孩子悲惨的代表作，其中大多时以四五幅为一组的漫画形式来描绘具体故事！

形的排列上教版美术教案

教学目的：

感受形的排列的美感。

形的两种排列方法。

做形的排列练习。

教学重点难点：

学习形的两种排列方法。

有变化地相叠形的排列。

教学过程：

导入：

在纸上作画，要合理地安排图形。

我们随意设计一个或者两个图形，它们在画面上相间地排列，也可以相叠地排列。

新授：

设计板样：

略

把剪下设计好地图形，把图形依次描绘下来。

涂色：

选择3~4色，底色涂时注意空隙。

指导要点：

在操作过程中，相间排列地图形应足以相邻形状之间地空隙均匀，形的排列方向要有变化，空间利用要合理。

形的排列

（2）

教学目的：

感受形的排列的美感。

形的两种排列方法。

做形的排列练习。

教学重点难点：

学习形的两种排列方法。

有变化地相叠形的排列。

教学过程：

欣赏：

师：

出示相叠排列地方形不，圆形，三角形。

把图形相叠，画面地变化就更多了。

作画时相间的形和相叠的形都能组织出很美的画面来。

指导作业：

先画方形，圆形，三角形。

注意形的排列，相叠形的排列要致意相叠部分不宜过多或过少。

相叠的部分涂一色。

再选择2~3色涂方形，圆形，三角形。

涂底色。

小结：

本课作业时绘制一幅装饰画，色彩要求明亮，富有趣味，红，黄，蓝，绿四种色彩鲜明，又有对比，时很好的选择对象。

工具用蜡笔，水笔，油画棒的学生都可以，使用油画棒的学生，应画较大的画面，便于着色，选用水笔涂色的，画面可以小些。

评议作业：

色彩是否涂的均匀，安排是否合理。

画盘中餐

教学目的：

培养生活情趣。

盘中食物排列后更美了。

画画盘中餐。

教学重点难点：

再画盘中餐中学习排列。

避免画不宜表达的菜。

欣赏：

出示各色菜肴的图片。

师：

再圆圆的盘中，盛放着许多各色鲜美的菜，有的重叠，有的并排，组成了一幅幅美丽的画。

联想：

想想你在餐桌上见到过的色香味俱全的菜。

回忆生活中各类富有美感的盘菜拼装排列形式。

指导绘画。

你想画什么？

鱼，蟹，虾，胡萝卜等形象特征鲜明，时候人用绘画形式表现棉花面效果好。

如何组合：

可有并置也可以重叠的组合方式，以巩固上节课所学的内容。

游戏：

小组聚餐生日宴会办家家

画水果

教学目的：

感受自然之美，培养生活情趣。

形状的重叠。

画前后遮挡的水果。

教学难点重点：

果子的前后关系处理。

色彩处理。

教学过程：

谈话：

你喜欢吃什么水果？

苹果，橘子，香蕉……它们的外形不同，颜色鲜明，装在篮里，盘里或袋子里，十分可爱。

你能画下来吗？

新授：

出示一些水果。

新鲜的果子色彩强烈，斑纹各异，富有特色。

引导学生进行观察的同时必须帮助学生欣赏这种自然美。

从色，香，味一直练习到大自然，从而激发学生对大自然的热爱。

引导学生加强观察水果的各种色彩变化，如苹果以红为主，其间又有橙，黄，绿的微妙变化。

构图指导：

应先画上上面和前面的果子，再画上后面的和下面的果子。

把它们之间的遮挡关系交代清楚。

引导创新：

给水果篮加上一桌布，或者添上人物或其他道具，甚至画水果摊乃至水果店。

示范图例（略）

画袜子

教学目的：

感受装饰美感。

袜子的编织与装饰纹样。

绘制长筒袜子。

教学重点难点：

绘制袜子的装饰纹样。

编织纹的绘制。

教学过程：

欣赏：

看书上的袜子。

长长的袜子有一个简单的外形，添上美丽的图案和色彩，就会变得十分漂亮。

在设计、绘制得时候，应该把大块得颜色和细致得图案结合起来。

新授：

指导画形：

l像字母

设计图案：

加合适得线条和点。

点示绘画中最基本得要素，在一定框架中，可以产生轻重、虚实、疏密等变化。

示图（略）

点的移动形成线，线可以产生长短、粗细、虚实、方向等变化。

示图（略）

在你的袜子上添上好看的点和线。

课堂提示。

画手套

教学目的：

培养生活情趣，提高设计能力。

手套的结构与形式。

设计一只手套。

教学难点重点：

掌握手套的结构与形式。

手套的设计。

教学过程：

谈话导入：

小朋友，天气凉了，我们给小手找个朋友好吗？

多媒体出示：

漂亮的手套。

我们到手套超市看看哪里有手套？

多媒体：

学生的手套作品。

画手套：

先画外形。

你准备怎样画？

再画图案。

出示：

各种线条（多媒体）

展示手套并介绍你的手套。

我用什么颜色装饰手套，我用什么线条装饰手套。

你想把你画的手套送给谁？

为什么？

小结：

小朋友的手套画的真漂亮，说明小朋友在生活中发现了美，找到了美。

我们先一起看一个我们小朋友的画展，在那里你会发现你的画就在其中。

对称剪纸

教学目的：

欣赏撕纸艺术的美。

认识对称私自的特点。

作对称撕纸的练习。

教学重点难点：

运用对称方法进行撕纸练习。

复杂形象的撕纸练习。

教学过程：

欣赏：

师：

撕纸是一种传统工艺，纸张撕裂的纹理自然朴实，因而具有独特的艺术价值，用对称方法进行撕纸练习。

示范：

（略）

把纸对折，在中间折线的一边描上半个图案，两层纸一起撕，就能做出一个左右对称的图案来。

指导制作：

帮助学生回忆生活中对称物，要求寻找外形特征，明显有变化的形象。

用铅笔设计整个纹样的大概面貌，再次肯定形象，特别要求设计好纹样内撕挖部分，进行撕出作品。

撕好的作品，应装裱在纸板上，可以作适当的装饰。

注意：

作撕纸联系要选择质地柔韧、较薄的纸，如蜡光纸、彩色染纸，一些较薄的图画纸，也是练习撕纸的好材料。

第二课时，应鼓励学生创作为主。

对称剪纸

教学目的：

培养对民族文化的感情。

对称剪纸的特点。

作对称剪纸练习。

教学重点难点：

学习对称剪纸的方法。

剪出光滑有弹性的线条。

教学过程：

知识介绍：

剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种民间造型艺术。

它是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，流传广泛。

我国的南方和北方都保存着这门艺术。

儿童对称剪纸欣赏。

特点：

面多线少，形象比例不太讲究。

强调外形的完整有变化，内部尽量少挖。

示范：

对折。

起稿。

剪内侧。

剪外形。

学生练习：

注意双手要配合，剪速要慢而稳，做到作品边线光滑有弹性，剪挖部分要充分利用对称手法进行，不借助于刻刀或其他工具。

注：

第一课时以临摹为主，鸡冠花比较简单，青蛙和鱼较为复杂，教师可以根据学生情况自由选择。

第二课时着重创作，方法和第一课时相仿。

四面对称剪纸

教学目的：

感受剪纸艺术的美。

中心对称剪纸的特点。

作中心对称剪纸练习。

教学重点难点；四面对称剪纸的折法。

不对称图案的设计。

教学过程：

欣赏：

了解四面对称图案，五面对称图案……都称为中心对称图案。

图形特点：

这是一种由四个相同的纹样围绕中心点组成的放射性的图案，其中有的纹样是对称的，也有的是不对称的。

指导练习：

将方纸两次对折。

再对角折叠，画出纹样。

依样剪出图案。

注意点：

第一课时可以临摹课本上的叶子、亭子等，让学生充分感受四面对称剪纸的作法和形式美。

第二课时着重创作，选择儿童喜欢的形象，在此基础上也可以作团花创作。

画房子

教学目的：

培养对自然美的感受，提高观察力和记忆力。

认识房子的基本形状。

用基本形组合的方法画房子。

教学难点重点：

学会用基本形组合房子。

观察分析房子的基本形。

教学过程：

观察感受：

带领学生到室外观察教学楼，知道房屋的每一个面都是一些基本形组合起来的。

新授：

方形、梯形、三角形等形状相加相叠，就可以任意创作出各种房子，别忘了添上门和窗。

用彩笔或蜡笔还能帮助你美化你的设计。

指导设计：

对房子进行美化的方法很多，如门与窗的设计，砖与瓦的安排，都能使画面生动起来并富有变化。

作品分析：

《夜色》是一种追求环境气氛的表现方法，运用大面积蓝紫色和小面积橙黄色进行对比的手法，营造了宁静的夜晚气氛，充分利用了油画棒的性能，使画面色彩浓郁、稳重和谐。

备注：

第一课时认识几种基本形体，学习观察分析的方法并进行基本形画房子的练习。

第二课时装饰美化自己设计的房子。

画亭子

教学目的：

感受古建筑的美，激发学生的民族自豪感。

认识亭子的基本形状，特点和用途。

画一幅有亭子的画。

教学难点重点：

画出亭子的基本形态。

添加背景。

教学过程：

认识亭子：

亭子是一种敞开式的建筑小品，常设在园林中或风景名胜等处，供游人眺望、观察和休息。

设在路边和大道上的称为凉亭、大亭。

此外还有井亭、碑亭等。

亭的底平面一般有圆形、方形、八角形、扇形等。

指导：

引导观察亭子的局部结构和它的装饰。

以丰富画面。

欣赏课本中的画。

环境选择好：

有的在公园，有的在路边，有人，有车，有情节，有故事，画面饱满，富有感染力。

运用添加：

在画好主体的情况下，再添加相关的事物，直到画面饱满为止。

备注：

第一课时可让学生认识几种亭子的基本构造，学习欣赏，观察分析的方法，并进行亭子的基本形的练习。

第二课时的重点放在亭子及周围环境的组合设计上。

画宝塔

教学目的：

感受古建筑的美，激发学生的民族自豪感。

认识塔的基本形状和特点。

画一座家乡的宝塔。

教学重点难点：

认识塔的建筑美。

塔身的画法。

教学过程：

知识介绍：

教师示范：

图（略）

指导画塔：

从上到下，层层相叠，组成整体。

也可以先画梯形的塔身。

再加上每一层塔顶和其他装饰。

创造塔身上的门、窗、栏杆。

要求：

在画面处理上，要求具有完整性，要表现环境特点。

课堂小结。

画昆虫

教学目的：

了解昆虫知识，体验对性灵的感情。

昆虫的特点和生活习性。

画自己喜欢的昆虫。

教学难点重点：

昆虫的生活习性。

昆虫的结构和外形特点。

教学过程：

谈话导入：

在大自然中有许多小昆虫都是儿童的好朋友，这些小生灵，画起来充满情感。

了解昆虫：

一般昆虫都有头，胸腹，一对触角，两对翅，三对足，但外观形态各不相同。

学生相互交流各种昆虫。

创造情节，组织画面：

如“蚂蚁王国”可以表现在大树底下错综复杂的蚁穴中，小蚂蚁的生活情景。

“爱劳动的小蜜蜂”可以画小蜜蜂在花丛中辛勤的采蜜，忙忙碌碌。

指导学生以一种昆虫进行画面的创造。

引导学生对作品进行互评互议，让学生交流自己的感受。

画动物

教学目的：

培养热爱动物的感情，提高观察力和想象力。

认识一些动物的特点和生活习性。

用两个相叠的圆画熟悉的动物。

教学难点重点：

认识动物的特性。

感受动物的各种形态。

教学过程：

谈话：

动物是人类的好朋友，保护动物，就是保护大自然的生态平衡，对自然环境、人类生存起着很大的作用。

说一说你喜欢的动物。

讲出它的外形特征，说出它们的头、身体、腿、尾的主要特征。

示范：

圆的组合

图例（略）

用两个相叠的圆可以画出它们的不同姿态。

欣赏：

如，牛头是一个对称的平面形，身体也是俯视下的外形，对称，均衡，再加上平置的四条腿。

这完全是一种记忆形象，既反映了学生的视觉经验，画面也很完美。

用两圆相叠的方法画动物。

师：

运用道具演示，理解动物的各种姿态。

做操和跳绳

教学目的：

培养热爱运动，热爱生活的情感。

学习记忆画的创造方法。

画一幅做操或跳绳的记忆画。

教学难点重点：

创造画的基本要求。

做操和跳绳的动作记忆。

教学过程：

谈话导入：

你们天天做操，是怎样做操的？

喜欢跳绳吗？

在哪里？

和谁一起跳绳呢？

？

观察和记忆：

看图片。

放录象。

让学生示范做操和跳绳的动作，同时进行体态的分析，四肢的比划。

情节设想：

引导每位学生根据自己的生活体验来设计情节。

主要是把环境与哪些人一起活动以及怎样做操或跳绳的情节交待出来。