五年级下册语文试题第八单元阅读训练人教部编版含答案.docx
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五年级下册语文试题第八单元阅读训练人教部编版含答案
五年级下册语文第八单元阅读训练
1.课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
（1）写出文中加下划线的字的意思。
甚聪惠________ 为设果________
（2）“孔君平诣其父”中的“其”指的是________。
（3）文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到________作用。
（4）杨氏之子是一个怎样的孩子？
2.课外阅读。
小时了了
孔文举①年十岁，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣②（yì）门者，皆俊才清称③及中表亲戚乃通。
文举至门，谓吏曰：
“我是李府君亲。
”既通，前坐。
元礼问曰：
“君与仆④有何亲？
”对曰：
“昔先君⑤仲尼⑥与君先人伯阳⑦有师资⑧之尊，是仆与君奕世⑨为通好也。
”元礼及宾客莫不奇⑩之。
太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：
“小时了了，大未必佳。
”文举曰：
“想君小时，必当了了。
”韪大踧踖（cùjí）。
【注释】①孔文举：
孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。
②诣：
到。
③清称：
有清高的称誉的人。
④仆：
谦称。
⑤先君：
祖先，与下文“先人”同。
⑥仲尼：
孔子，名丘，字仲尼。
⑦伯阳：
老子，姓李，名耳，字伯陽。
⑧师资：
师。
这里指孔子曾向老子请教过礼制的事。
⑨奕世：
累世；世世代代。
⑩奇：
认为他特殊、不寻常。
（1）根据文意，可以知道“小时了了”的意思是（ ）。
A.小的时候很聪明
B.小的时候很迷糊
C.小的时候不怎么样
（2）孔融真的是李元礼的亲戚吗？
请把他的解释改写成现代汉语。
（3）“大踧踖”是形容非常局促不安的样子。
陈韪为什么会“大踧踖”呢？
（4）读了这个故事，你怎样评价十岁的孔融呢？
3.阅读下文，回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
讨好生活的事，却轮不上他。
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
（1）这句话运用了________的句式，列举生活实例，说明其________，________。
（2）找出文中描写大拇指姿态的句子，并抄下来。
4.课外阅读。
五官
每一个健康的人都有五官。
五官长在不同的人身上，有不同的姿态。
耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。
但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。
如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。
眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。
如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。
眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。
无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。
如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。
鼻子有挺拔的，有扁平的。
鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。
如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。
口有大有小。
无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。
享用美味离不开口，口若悬河离不开口。
如果没有口，我们就不能吃也不能说了。
耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。
它们对于我们同样重要。
有了它们，我们才能延续生命、认识世界。
所以，请珍爱我们的五官吧！
（1）短文是按照________的结构来安排文章段落的。
（2）五官各有什么作用？
请在文中分别找出四字词语来概括。
耳：
________ 眉：
________ 眼：
________ 鼻：
________ 口：
________
（3）文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有……”，这样写有什么作用？
（4）从这篇文章中，你体会到了什么？
5.阅读下文，回答问题。
小发明家马力
在三星小学，同学们都称马力为“小发明家”。
马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！
温岭地处（chù chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。
马力就想：
能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题?
能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？
她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。
几天后，一个美妙的构思就这样产生了！
接下来要做的就是把想法付诸实践。
一向追求完美的小马力总是苛（kē kè）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。
功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？
（1）给文中划线字选择正确的读音。
地处________（chù chǔ） 苛________（kē kè）求 储________（chǔ zhǔ）水池
（2）写出下列词语的近义词。
想象——________ 发明——________ 考虑——________
（3）因为________，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？
用“________”在文中画出来。
6.阅读直通车。
小发明家马力
在三星小学,同学们都称马力为“小发明家”。
马力是个富有想象力的小女孩,她的小发明故事真的很多呢!
温岭地处（chùchǔ）浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水。
马力就想:
能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题?
能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题?
她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题,实施“风雨光环保一体建筑设计”计划,既能解决断电断水问题,又能节约能源。
几天后,一个美妙的构思就这样产生了!
接下来要做的就是把想法付诸实践。
一向追求完美的小马力总是苛（kēkè）求做到最好,光草图都不知道画了多少张。
功夫不负有心人,她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧,在小马力设计的节能屋顶上,安装了一只小型风力发电机,它能把风能转化为电能;屋顶上再安装一个太阳能接收器,利用太阳能来照明、煮饭、洗澡;还有一个屋顶储（chǔzhǔ）水池,可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能,大人设计师们怎么就没有想到呢?
（1）给加点字选择正确的读音。
地处（chùchǔ）________
苛（kēkè）求________
储（chǔzhǔ）水池________
（2）写出下列词语的近义词。
想象——________ 发明——________ 考虑——________
（3）因为________,使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的?
用波浪线在文中画出来。
7.阅读下文，回答问题
登山
6月19日下午，老师带同学们去登山。
一路上，大家个个喜笑颜开，兴致盎然，叽叽喳喳像炸开了锅似的。
我们不知不觉走到山脚下，青山就像一堵墙挡住了我们的视线。
我们张开双臂，满怀激情地扑进了它的怀抱。
大家精神抖擞地向山顶进攻，一下子都变成了一只只猛虎。
渐渐地，我和几个体弱的女同学落到了后面。
但我们并不气馁，还互相鼓劲，继续在崎岖蜿蜒的山路上走着、爬着。
在半山腰，我们又碰到了杨冬华、杨求珍、顾苹等几位女同学。
杨冬华一马当先打头阵，其他同学也不甘示弱，你追我赶，争先恐后地跑向山顶。
我跟着她们一起跑，但跑了一会儿，就感到腿像灌了铅一样，怎么也提不起。
看着山顶上的旗，我伤心极了，眼泪在眼眶里打转转。
这时，我想起了妈妈的话：
“坚持就是胜利！
”我的双脚陡然变得轻巧起来。
经过近两个小时的奋斗，我终于到达了山顶。
站在山顶上纵目四望，城市的风光一览无余。
我俯视着脚下的山路，感慨万千地说：
“刚才走过的路，多像人生那坎坷不平的经历啊！
”
（1）联系上下文解释词语。
①气馁：
________
②一马当先：
________
③不甘示弱：
________
（2）短文最后把________比作“人生那坎坷不平的经历”。
（3）“我”的腿“怎么也提不起”了，可最后却登上了山顶，原因是：
________
8.阅读下文，回答问题
我九岁的时候，（似乎、几乎）每天夜里做梦我都在飞。
我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，（似乎、几乎）想去哪里，就能飞到那个地方。
通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。
我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？
”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？
这究竟是什么道理？
”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”
“人怎么会是鸟呢？
”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!
人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”
（1）文中括号里不适当的词是。
________、________。
（2）下面几个词语中，________的“解”同其他几个“解”意思不同。
（ ）
A. 讲解
B. 解答
C. 解释
D. 令人不解
（3）照样子，改写句子。
例：
我的身体轻盈，随心所欲。
我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。
①眼前的情景和我们当年相似。
________
②学校里，老师亲切，同学热情。
________
（4）文中的“我”是一个怎样的孩子？
（5）对这位低年级老师的讲解，你有疑问吗？
请选择1～2个问题写下来。
9.课内阅读。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
（1）这段话写出了大拇指________的特点。
（2）结合课文，想一想这平平常常的手指给了你哪些启示？
10.阅读下文，回答问题
梁国杨氏子九岁，甚_________。
孔君平_________，父不在，乃呼儿出。
为设果，_________。
孔_____曰：
“_________________。
”儿应声答日：
“_______________。
”
（1）根据课文内容填空。
梁国杨氏子九岁，甚________。
孔君平________，父不在，乃呼儿出。
为设果，________。
孔________曰：
“________。
”儿应声答日：
“________。
”
（2）判断下列说法的正误
①本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。
②文中的“果”字是“果然”的意思。
③文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。
④文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。
⑤文中的“儿”是指杨氏之子。
（3）短文的第一句话是什么意思？
在全文中起什么作用？
（4）“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么？
（5）杨氏之子的回答妙在哪里？
（6）你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？
11.课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
这时我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）写出下列词语的近义词。
困窘——________ 羞愧——________
误解——________ 驱逐——________
（2）找出理解不正确的一项。
对于“我”的脸涨得通红的原因的理解，不正确的一项是（ ）。
A.老师当着同学们的面把我轰出来。
B.我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C.老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
（3）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！
”这句话对________进行了夸张，说明________。
（4）末句中破折号的作用是________。
（5）作者自我安慰的理由是________。
他之所以这样安慰自己，是因为他发现了________，却被老师________。
这就像一些伟大的科学家，为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，例如：
________。
参考答案
1.
（1）智慧；介词，替
（2）孩子
（3）总起全文
（4）杨氏之子是一个思维敏捷，机智幽默的孩子。
2.
（1）A
（2）孔融不是李元礼的亲戚。
他的解释：
从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。
（3）因为陈韪说孔融“小的时候很聪明，长大了未必很有才华”，而孔融反过来说他“我猜想您小的时候一定很聪明吧”，意思就是说陈韪没什么才华。
（4）孔融是个非常聪明，口齿伶俐，反应很快的孩子。
3.
（1）排比；吃苦耐劳；默默奉献
（2）略
4.
（1）总——分——总
（2）耳听八方；遮风挡雨；眼观六路；吐故纳新；口若悬河
（3）这样写假设出没有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，让我们更加明白了它们的重要性。
（4）示例：
我体会到了五官的每一部分都是同样重要的，都需要我们去珍爱。
5.
（1）chǔ；kē；chǔ
（2）幻想；创造；思考
（3）温岭地处浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水
（4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
6.
（1）chǔ；kē；chǔ
（2）幻想；创造；思考
（3）温岭地处浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水
（4）在小马力设计的节能屋顶上……用雨水来冲抽水马桶。
7.
（1）失掉勇气；形容领先、带头；不愿意落后
（2）走过的山路
（3）“我”想起了妈妈的话：
“坚持就是胜利！
”
8.
（1）似乎；几乎
（2）D
（3）眼前的情景，和我们当年是那样相似；学校里，老师是那样亲切，同学是那样热情
（4）对身边的事物充满好奇，有探索与发现的兴趣。
（5）略
9.
（1）吃苦耐劳
（2）各有各的优点，团结起来力量大。
10.
（1）聪惠；诣其父；果有杨梅；指以示儿；此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽
（2）①正确；②错误；③正确；④错误；⑤正确（3）在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明；点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了总起全文的作用。
（4）反应灵敏、机灵、聪明。
（5）妙在孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章。
而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。
（6）我认为杨氏之子是个聪慧、思维敏捷、语言机智幽默的孩子。
11.
（1）窘迫；惭愧；误解；驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：
布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死
五年级下册语文第一单元阅读训练
1.阅读《梅花魂》片段，回答问题。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：
“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？
”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：
一枝画梅，有什么稀罕的呢？
（1）仿照句子“唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。
”用“分外”写一句话。
（2）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
这两句话前后形成了明显的________，说明了________。
2.读句子，完成练习。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（1）这句话运用了________的修辞方法，把________比作________，形象地写出了________，表达了作者________之情。
（2）运用相同的修辞方法写一句话。
3.课内阅读。
花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？
太阳也不知道。
（1）对画横线的句子理解正确的是（ ）
A.园子里的植物和动物都成活了，长得非常好。
B.园子里的一切植物和动物都十分自由。
C.这个园子没有人管理，任凭园子里的植物和动物自生自灭。
（2）这段话整体运用了什么修辞方法？
你认为这样写有什么好处？
（3）这段话表达了作者________之情。
（4）仿照选段的开头写句子。
________了，就像________似的。
________了，就像________似的。
4.读句子，完成练习。
（1）我的小月亮，我永远忘不掉你！
“小月亮”指的是________，“我永远忘不掉”它的原因是________。
①“小月亮”代表着故乡
②“小月亮”与别的地方不同，令人难忘
③“小月亮”只属于“我”
（2）对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
”理解错误的是（ ）。
A.“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用
B.表达了作者对故乡的思念之情
C.故乡的月亮比别处的更加明亮，令“我”十分怀念
5.课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
（1）这首诗描写了乡村中的农人________、________，以及儿童学着大人的样子________的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。
（2）对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是（ ）。
A.天真B.勤劳C.顽皮D.可爱
（3）这首诗表达了诗人怎样的感情？
（ ）（多选）
A.表达了对劳动人民的敬重之情。
B.表达了对劳动人民的同情。
C.表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
D.表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
（4）下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？
用几句话写一写。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6.对比阅读两首古诗，回答问题。
（一）村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（二）牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（1）这两首诗都描写了________的形象。
（2）对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（ ）
A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。
C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。
（3）与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是（ ）
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
（4）“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童________、________的生活。
（5）请你展开想象，写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
（6）“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：
一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。
你同意哪种解释？
说说你的理由。
（7）描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出两例。
①________
②________
7.课外阅读。
呼兰河传（节选）
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。
我一边插着一边笑，当我听到祖父说：
“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。
他还照样地拔着垅上的草。
我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。
她看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为 的缘故，而是 。
（1）“二里路也怕闻得到的”是说闻得到________。
这里是运用了________的修辞手法。
（2）选文主要写了一件什么事？
从中可以读出作者什么样的心情？
（3）把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。
8.课内阅读。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。
在（
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