四年级上册全册教案Word格式.docx

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（8）评价表扬

三、课堂小结

师：

你们能在第一节音乐课上就这么投入的表演真不错！

希望我们的每一节音乐课都能这样充满欢乐的气氛。

第二课时

2、能积极、有感情地投入到诗歌朗诵中来，并能跟随音乐演唱<

有感情地朗诵诗歌

一、导入

同学们，上节课我们学会了《我爱妈妈，我爱中华》这首歌曲,那么今天我们就来看看我们的学习成果吧

二、复习<

（1）全班齐唱整首歌曲

（2）指名唱

三、颂祖国诗歌朗诵会

你们能用其他方式来表现爱国的感情吗？

请你把写下或摘录的诗歌，在朗诵会上与同学分享

四、跟唱歌曲《一个妈妈的女儿》

（1）上节课我们听的《歌唱祖国》这首歌曲是多人同唱一个曲调，称为齐唱，那么一个人演唱呢？

称为独唱，下面我们来听一首独唱歌曲《一个妈妈的女儿》

（2）表现的是什么？

你们能说一说吗？

（3）请你跟随音乐一起来唱一唱

五、课堂小结

师：

今天的朗诵会很成功，有的同学朗诵得真有感情，普通话也很标准。

第二课晨

听赏管弦乐曲《晨景》和跟唱《早晨的歌》

听赏《晨景》

二声部的学习与演唱

制作课件，在教学中采取多种方法让学生感受清晨的美好和表现音乐。

钢琴磁带课件

一、情景定向

听歌曲进教室

二、学习歌曲《早晨的歌》

1、学习歌词

（1）同学们，新的一天开始，早上起来你有什么感觉啊？

（学生回答：

空气新鲜，微风拂面等）

（2）就象同学们说的，一天之计在于晨，清晨就是新的一天，新的开始

（3）早上起来大家都会做些什么呢？

（学生早读，大人们跑步，老人锻炼身体等等）

（4）播放歌曲，听一遍

（5）唱一唱

（8）我们一起来唱歌吧！

2、学习旋律

（1）小树的歌曲好不好听，我们一起来学学！

（2）跟琴带唱一遍

（3）请注意小树演唱时的表情

（4）全班演唱一次，轻声唱

（5）指定同学演唱

（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律

（7）学生随课件一起演唱

3、唱一唱，拍一拍

（1）我们来拍一拍

4/4xxxxo|4/4xxxxx|

拍拍拍拍双拍拍拍拍拍

右手左手手右手左手手

腿腿拍腿腿

腿

（2）边唱边拍

三、课后小结

我们要学会抓住早晨的时光，珍惜读书的时间，象小树那样在知识的海洋里吸取营养，茁壮成长。

学会唱《清晨》这收歌，并能从中体验到学习的乐趣。

钢琴磁带课件

教学过程：

一、听赏管弦乐曲《晨景》

你觉得这首乐曲情绪怎样？

表现的是怎样的情景？

欣赏《晨景》

（1）同学们，你们闭上眼睛再听一遍？

（2）（课件播放音乐）

（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

（4）对了，我们听到了有鸟儿在唱歌，他们在干吗？

（5）他们在迎接清晨的到来

二、学习歌曲《清晨》

（1）今天，我们来听一首也是表现早晨的一首歌，但它和我们前面上学习的声乐的演唱形式不一样哦，到底有什么一样呢？

你们听（播放歌曲）

（2）请你说一说，与我们上节课学的演唱形式齐唱和独唱有什么不一样？

（有两个不同的旋律）

（3）声乐演唱形式

（二）——重唱、合唱

（4）唱二部和声曲

（5）演唱二部合唱

（6）学生演唱

三、表现歌曲

（1）请你为《清晨》设计演唱形式

（2）分组设计

（3）分组表演

四、综合表现

（1）全班同学完整的演唱歌曲，

（2）自由评价

（3）课堂小结

五、课后小结

今天我们认识了合唱、重唱这两种演唱形式，你们要区分得清楚啊。

第三课音乐家海顿

1、在听赏《告别交响曲》的音乐活动中，能熟悉音乐主题，了解音乐所要表达的内容。

2、听赏《惊愕交响曲》，能了解音乐所表达的内容，并能用打击乐器参与表现音乐的强弱，并能体验力度在音乐中的作用。

3、了解音乐家海顿的生平及其代表作品。

了解《告别交响曲》、《惊愕交响曲》所表现的内容。

通过打击乐器、身势动作、人声等参与表现《惊愕交响曲》，并体验力度在音乐中的作用。

听故事是小学生最喜爱的活动，本课试图以海顿的故事为线索，让学生在听故事的过程中了解海顿的生平及其代表作品，并在其中听赏《惊愕》和《告别》两首交响曲的片段，让学生通过哼唱主题、画旋律线、打击乐器伴奏等形式参与音乐的表现，帮助学生体验音乐的情绪，了解音乐所表达的内容。

教学准备：

电子琴磁带奖品课件

一、故事导入

故事一：

向大家介绍一位奥地利著名的音乐家——海顿，他一生写了一百多部交响曲，并长期担任埃斯台哈奇公爵的宫廷乐长，公爵看上了一处遥远的湖畔山林，在此大兴土木，建造行宫，每年带佳人朋友来此长住，乐队免不了同行。

二、听赏《告别交响乐》

1、听故事

故事二：

天长日久，乐手思家心切，但谁也不敢言归，一天晚上，他们演奏完海顿的一篇新作，悄然退场。

2、听赏乐曲片段

3、哼唱主题

5531|75210|752165176|543||

4、画旋律线

方法：

在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。

5、演唱表现

故事三：

善解人意的公爵自然领会到海顿创作这首乐曲的用意，第二天宣布：

全体人员返回宫廷，这首乐曲取名《告别交响曲》

三、听赏《惊愕交响曲》

1、师：

海顿60岁时，跨海到英国，他的音乐会成为社交场，他的一首乐曲能让人惊愕起来

2、听赏乐曲

3、讨论音乐特点

4、哼唱主题

1=C2/4

1133|553|4422|775|……

5、力度术语和记号

用打击乐器或能发出声音的各种动作，参与表现音乐的力度变化。

6、表现

四、课堂小结

还有很多伟大的音乐家我们不认识，以后我们要认识更多的音乐家，要欣赏更多他们好的作品。

了解音乐家海顿的生平及其代表作品。

听赏《小夜曲》，感受音乐的意境，能跟着哼唱。

感受音乐的意境

教学难点：

知道弦乐四重奏是由哪些乐器组成

电子琴磁带课件

一、听赏弦乐四重奏《小夜曲》

欣赏《小夜曲》

1.同学们，你们闭上眼睛再听一遍？

2.（课件播放音乐）

3.你们猜一猜，这首乐曲是用哪几件乐器演奏的？

4.简介旋乐四重奏是有第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴四件乐器重奏。

5.说说感受到乐曲的情境

6.哼唱主题

二、表现

1.先唱一唱主题，然后用“lu”音轻声唱，体验小夜曲宁静优美的情绪

2.试一试用口琴轻轻吹奏音乐主题

3.学生分组表演

4.选出主持人组织竞赛与评价

三、课堂小结

谈谈你的学习收获。

第四课雨中乐

1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象

2、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。

指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。

本节课以“雨”的音乐形象为线索，通过“听雨——戏雨——看雨——踩雨”四个教学环节进行设计

“听雨”这个环节让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中雷、点的音乐形象，“戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象，“踩雨”环节让学生在玩中熟悉音乐的节奏、旋律，以便刚好的学唱歌曲《踩雨》

教学课时：

二课时

听雨——听赏《电闪雷鸣波尔卡》

a）唱《春雨蒙蒙》

导入：

阳春三月，草长莺飞，春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤，“沙-沙-沙”的飘了下来，小草们把双手举得老高，迎接他的洗礼。

听《春雨蒙蒙》

b）听《电闪雷鸣波尔卡》

（1）、导入：

春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢？

你能听到什么声音？

（2）听赏《电闪雷鸣波尔卡》

（3）生仔细听辩“雷声隆隆，电光霍霍……”

（4）介绍作品

（5）欣赏录象带

3、说雨中趣事

你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗？

四、戏雨——音乐游戏

1、导入

下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝……哪一把和“小红是好朋友呢，大家帮忙来找一找

2、音乐游戏《找邻居》

唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅

在游戏中培养学生的旋律流畅感，同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律

三、小结

师：

音乐来自于生活，你们也可以在生活中发现很多美妙的音乐。

1、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。

一、看雨

1、导入

动画出示：

雨“啪啪啪”的敲在小路上

你能用一个动词形容雨落下的动作吗？

“敲”更能体现夏雨的活泼和节奏感

雨落下来像什么？

2、讨论

出现歌词

这些词怎么读才能表现夏雨呢？

生从情绪、速度、力度、声音上分组讨论，然后回答问题

3、朗读

请你们试着读一读，看哪种读法更能表现吓雨的精灵和“我”欢快的心情

二、踩雨——学唱歌曲

1、导入

有了这样的心情，我们一起去踩雨吧

2、随音乐自由的踩雨

3、自由的评价

看谁踩得好

4、用“XOXO|XXXO|”节奏型，随乐踩雨

5、学唱旋律

（7）启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律

（8）唱曲谱

（9）从情感、速度、力度、声音上说说，这首给了你怎样的感受？

6、学唱歌词

请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求

五、课堂小结

同学们，春、夏、秋、冬有着各自不同的雨，你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢？

请同学们课后找一找、唱一唱。

第五课藏族的歌

第一课时

教学目标：

能积极参与藏族踢踏舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学们交流.

教学重点：

学唱歌曲《我的家乡日喀则》；

二部合唱

一、走进西藏

1、看藏饰店

看课件中出现的藏饰店,里面有哪些饰品?

（藏刀羊角等）

2、学藏语

”呀配徐点家”表示欢迎光临的意思

“贡卡姆莎”表示你好的意思

“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思

“亚布都”表示真棒的意思

“突及切”表示谢谢

3走进西藏

师:

你们看。

老师身上带的是什么?

哈达（老师引导看课件）

二、藏族的歌与舞

1、老师范跳

藏族人民能歌善舞,老师今天表演两段舞蹈给你们看看,好不好?

请你们看看这两段舞蹈各有什么特点?

“弦子”与”踢踏”

2听辩旋律,选择舞蹈类型

师:

听听下面的四句旋律,说说哪两句适合弦子?

哪两句适合踢踏?

（歌曲中的四句旋律）

3学跳弦子与踢踏

4听赏歌曲

优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享受,今天老师带来一首好听的歌曲,你们听.

5介绍日喀则

6学唱歌曲

分合唱与齐唱两部分教学

7歌舞结合

三、整体表现

请一部分学生唱歌,请另外的学生表演舞蹈

或者分组讨论表现方案,再分组表演.

四课堂小结

今天我们学习了藏族的踢踏舞，你们跳得很不错，以后我们还要学习更多民族的舞蹈。

第二课时

1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动.

2、熟悉藏族音乐,并能运用亲切奔放的情绪延长《白鹤啊,请借一借你的翅膀》.

1、欢快地演唱歌曲《我的家乡日喀则》；

2、跟唱《白鹤啊,请借一借你的翅膀》。

二部合唱

一、复习《我的家乡日喀则》

上节课我们学会了一首新歌，你们还记得吗？

谁来上台来大声演唱给大家听？

1、自由表演

2、相互评价

二、听一听藏族的歌

上节课，你们知道藏族的歌好听又有特点，今天我们再来听听其他藏歌

1、播放音乐（播放钢琴独奏《阿坝夜会》和女声独唱《阿妈勒俄》）

2、再听《白鹤啊,请借一借你的翅膀》

三、学习《白鹤啊,请借一借你的翅膀》

下面我们随音乐哼唱旋律,再用lu唱一遍

今天，我要请一些同学上来自己发出声音，让小朋友来猜一猜。

1、请同学上台演唱

2、单独唱

3、分角色演唱

四表扬和奖励

学生自评

第六课五环旗下你我他

1、能学会《当五环旗传到北京的时候》与《奥运会，金牌多》这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.

2、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》，并体验起情绪。

学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》；

二课时

欣赏《红旗飘飘》

1、（播放MTV《红旗飘飘》，学生跟唱）

谁告诉我这首歌的歌名叫什么？

歌曲给你什么样的感觉？

五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬？

各说明了什么？

2、小结

这表明我国的综合实力在逐步增强，2008年的奥运会在北京举行是再次的证明，让我们一起回顾一下当时的情景吧

3、介绍奥运相关知识

五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等

欣赏《当五环旗传到北京的时候》

同学们，2008年奥运会在北京举行的时候，很多运动员在你们这个年纪就代表中国参加世界比赛，为国家争光！

那么我们也来锻炼身体，强健体魄吧。

2、活动一——接力赛（学习歌曲A段）

我来宣布接力比赛规则：

学生分为两组，每组选四人比赛，其他同学当啦啦队；

每名运动员拿一张卡片，全组的同学唱一唱，然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋律；

运动员按照流畅的旋律顺序排队，第一个同学拿棒跑一圈，交棒时，啦啦队唱出这个同学身上的旋律，正确的组获胜

唱曲——比赛

填词试唱

分析强音记号

齐唱A段

3、活动二——韵律操比赛（学习歌曲B段）

比赛规则：

每组选一名领跳，其他跟跳

甲乙两队选择不同类型的动作

（一类激烈型；

一类舒展型）

运动会在进行，全民来健身，让我们一起随音乐跳韵律操吧

让我们把歌唱出来

4、回顾2008

同学们，让我们一起回顾2008年北京奥运会，用歌声来表达我们的自豪。

（齐唱全歌）

虽然我们不是专业的运动员，但是祖国的建设离不开好的身体，所以我们在平时加强身体的锻炼，为祖国作贡献保重身体。

第二课时

1、能学会《奥运会，金牌多》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.

2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

1、积极参与课堂活动。

2、演唱《奥运会金牌多》。

1.听赏《运动员进行曲》

2.播放《运动员进行曲》和相应画面，引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。

3.给走得好的学生带上花环，选出颁奖嘉宾

4.引导学生说出我国的奥运冠军

二部节奏卡农练习——拔河比赛

运动会继续进行，分两组我们进行拔河比赛

1、出示比赛节奏：

见书P31页节奏一

2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手

三、四部节奏卡农练习——掰手腕比赛

老师宣布比赛规则

3、训练用堂鼓进行四部节奏练习

4、比赛并宣布结果，并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手、

四、学唱旋律——接力比赛

宣布比赛规则（同上课时中的接力比赛）。

5、指导学生完整的唱出歌曲主旋律

6、随琴唱曲

五、学习歌词——中场休息

中场休息时我们来念念顺口溜，

1、启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词

谁能把这个顺口溜编成一首歌呢？

2、随琴唱词

3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧

六、课堂小结

运动场上既需要自己拼搏取得好的成绩，也要有团结合作的精神，在我们的生活和学习中也是这样。

希望你们能互相合作、互相帮助。

第七课乌鸦与狐狸

学会歌曲《乌鸦与狐狸》

教学重点、难点：

歌曲中出现的变化音，以及情绪的把握。

两课时

第一课时：

学习歌曲

第二课时：

童话音乐剧表演

教具准备：

CAI课件

一、师生问好

二、学习新歌

同学们，乌鸦与狐狸的故事你们知道吗？

谁来讲一讲呢？

音乐是怎么讲叙这个故事的呢？

我们来听听

2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》

我们也用音乐来说说这个故事

3、第一乐段

重点难点突破：

附点：

带读歌词，强调附点，并引导学生说出为什么要用上附点

前倚音：

看乌鸦倚树而立，所以用前倚音

两声部学习：

分组唱曲，再唱词，引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音，然后进行调整。

演唱一遍

4、第二乐段

重点难点突破：

变化音：

老师范唱，学生听辩，音变与没变的感觉，并区分。

可设计听辩游戏，然后再跟音乐唱一唱，加如变化音后音乐形象有什么变化？

（狐狸狡猾的形象表现出来了）

换气记号：

标有记号的地方必须得换口气

下滑音：

气息扩张声音下滑，表示狐狸夸张的程度大。

整体演唱

5.第三乐段

重点学习后面变化部分，把乌鸦上当，旁观者着急的心态表现出来。

三、表现

1、演唱一遍

2、色演唱

3、唱，评价哪组唱得好

4、表现

四、课堂小结

从《乌鸦和狐狸》这个童话故事中你们收获了什么？

明白了什么道理？

1能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极的尝试各种角色的表演。

2通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。

富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演

CAI课件，乌鸦、狐狸头饰，各种服饰等。

一、师生问好

二、复习歌曲《乌鸦与狐狸》

通过演唱回忆第一课时学过的内容，进入故事情境

三、音乐剧设计

1.歌曲分析，了解和感悟角色的个性特征，学生思考、讨论，积极回答问题

歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的？

（演唱相关乐句）

这是一群什么样的狐狸？

它是如何诱惑乌鸦的？

（声情并貌的演唱“唱一个吧，唱一个吧”，感悟任务性格，用自己的话说出来

音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的？

（演唱小乌鸦越听越着迷）

小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻，将奶饼“送”入了狐狸的口里，如果你是小乌鸦你会上当吗？

如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢？

（讨论：

狐狸得到了奶饼，可失去了乌鸦对他的信任，教育学生不要欺骗他人）

2、剧情片段表演

如果你是狐狸，你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢？

（两人一组创编乌鸦与狐狸的对白，同时进行这一片段的表演）

除了乌鸦与狐狸，森林里还有哪些动物呢？

（想象森林的其他动物并参与进来）

3、创编

在组长的协调下分组创编，让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。

4、分组表演

四、音乐剧表演

1、音乐剧的人物需要

领唱，合唱演员，表演者等等

2、完整表现歌曲

鼓励学生说说这堂课的收获，回顾学习过程，总结学习情况，客观评价自己，并中肯评价他人。

第八课童趣

1、能学会唱歌曲《四季童趣》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。

2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。

1、学好歌曲《四季童趣》

2、运用正确的发声方法歌唱

学习歌曲《四季童趣》与听赏《山童》

唱一唱《小河流水哗啦啦》与《知了的歌声》，学习《童心是小鸟》

1、问好

学习新歌

2.导入

同学们，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢？

说说为什么喜欢。

春天可以做什么？

（放风筝）夏天呢？

秋天呢？

还有冬天呢？

3.听赏歌曲《四季童趣》

这首歌里的小朋友四季都喜欢做什么呀？

4.第一段

听音乐放风筝表演

随琴演唱分析处理整体演唱

4、第二段

随琴自学，老师解决难点

表现

5.整体演唱一遍

6.分角色演唱

7.分组唱，评价哪组唱得好

8.完整表现

听赏《山童》

歌中描绘了孩子们怎样的生活？

课堂小结

童年是快乐地，是充满向往地，希望你们的童年也是如此美好。

1、能学会唱歌曲《