第二周 教案.docx

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第二周教案

第二周第一课时

2016年月日

课题

第一课毛泽东和他的老师徐特立

教学内容

口语交际，写作练习

课型

口语课

教学目标

知识与技能：

1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。

2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。

过程与方法：

提高学生的认字和写字能力，能让学生用汉语说出自己的老师，并会写作文，学习好习惯。

情感态度与价值观：

培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识，感知尊师是一种美德。

重点

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

难点

提高学生的认字和写字能力。

能让学生用汉语说出自己的老师，学习习惯。

教学手段

班班通，

课时

第一课时

教学方法

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

教学过程

设计：

导入新课：

说一说怎样对老师表示感谢。

（同学们自己知道的给同学们说说）

课文练习

1.组织学生口语交际

同学们学了《毛泽东和他的老师徐特立》这篇课文以后有什么感受。

2.老师对同学们的发言进行点评，小组讨论。

3.老师组织学生以“我的老师”为题写一篇作文。

四.巩固内容。

根据内容回答问题。

（1）我们为什么要尊重老师？

五，课堂小结。

老师口头表扬本节课中表现好的学生和小组。

第一课　毛泽东和他的老师徐特立

口语交际练习

（1）围绕遵师的话题谈谈自己的感受。

（2）以“我的老师”为题写一篇作文。

布置作业：

完成练习册的相关题。

执教修改

课后反思

第二周第二课时

2016年3月日

课题

第二课四块糖果

教学内容

课文一，词语

课型

新授课

教学目标

知识与技能：

1、能写会认词语“副、倒霉,手表,不论,大侠,俏皮话,顺着,牵,乖乖,这边”的意思并学会使用

2、提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

过程与方法：

结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。

情感态度与价值观：

培养学生养成良好习惯，要学会别人犯错怎样对待。

重点

能写，会认“副，倒霉，手表，不论，大侠，俏皮话，顺着，牵，乖乖，这边”的意思并学会使用

难点

提高汉语听，说，读，写能力，会使用本课的词语，以及能够流利地读出来课文。

教学手段

课件，教材插图,

课时

第2课时

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解

学习方法：

合作学习。

教学过程

一.导入新课：

屏幕上出示四位同学在路上找东西的情景图，引导学生看图说话来导入新课。

二，学习新知。

1）老师范读对话或者给学生播放录音听。

2）让学生分角色朗读对话，分男女生读。

3）讲解对话中的新字，词

4）按课文内容进行问答

5）进行总结

副fu

倒霉daomei

手表shoubiao

不论bulun

大侠daxia

俏皮话qiaopihua

顺着shunzhe

牵qian

乖乖guaiguai

这边zhebian

问：

对话中有几人？

问：

放学的路上发生了什么事？

老师讲解词语的读音和用法。

特别是强调发音。

解释本课每个生字的用法。

然后老师模范读，让学生齐读，开火车读，直到读会为止。

三、巩固练习

屏幕上出示连线题，让学生做。

我会连：

倒边

手表

不侠

大乖

乖论

这霉

四、课堂小结

同学们本节课有什么收获？

.

执教修改

板书设计

第二课四块糖果

（课文一，词语）

副fu

倒霉daomei

手表shoubiao

不论bulun

大侠daxia

俏皮话qiaopihua

顺着shunzhe

牵qian

乖乖guaiguai

这边zhebian

问：

对话中有几人？

问：

放学的路上发生了什么事？

六：

布置作业

每一个词语写一行，练习册的相关内容完成。

课后反思

第二周第三课时

2016年月日

课题

第二课四块糖果

教学内容

课文一，词语

课型

新授课

教学目标

知识与技能：

1、能识读词语，掌握重点词语“草丛，况且，难怪，觉察，泥块，制止”的意思并学会使用。

2、提高汉语听，说，读，写能力。

会本课词语使用并理解对话内容口头回答问题。

过程与方法：

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

情感态度与价值观：

培养学生的思维能力，养成同学遇到困难伸手帮助的好习惯。

重点

能识读词语，掌握重点词语“草丛，况且，难怪，觉察，泥块，制止”的意思并学会使用，理解课文内容。

难点

理解课文内容，提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

教学手段

课件班班通

课时

第三课时

教学方法

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

独立思考与小组合作相结合

教学过程

导入新课：

首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新词语。

一，词语学习

1.看拼音，查词典，学习词语。

1.草丛2.况且

3.难怪4.觉察

5.泥块6.制止

（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读三遍。

在达到要求后组织学生造句）

草丛————我在草丛中找到了一支笔。

.况且————我弄丢了钱，况且弄丢了全部。

难怪————笔掉在草丛里，难怪你没找到。

觉察————星期天，我觉察到了这件事。

制止———他我们要制止这样不良行为。

2.理解课文内容：

问：

艾丽娅为什么是一副倒霉的样子？

问：

艾丽娅为什么没有觉察到手表掉了？

老师讲解词语的读音和用法。

特别要强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

三.巩固内容。

口头回答问题：

是谁找到了艾丽娅的表？

艾力对艾丽娅说了些什么？

四，课堂小结。

本节课都学会了什么？

。

执教修改

板书设计

第二课四块糖果

词语，课文一

草丛————我在草丛中找到了一支笔。

.况且————我弄丢了钱，况且弄丢了全部。

难怪————笔掉在草丛里，难怪你没找到。

觉察————星期天，我觉察到了这件事。

制止———他我们要制止这样不良行为。

问：

艾丽娅为什么是一副倒霉的样子？

问：

艾丽娅为什么没有觉察到手表掉了？

作业布置

每一个词语写三遍，做练习册。

课后反思

第二周第四课时

2016年月日

课题

第二课四块糖果

教学内容

课文二，词语

课型

新授课

教学目标

知识与技能：

能够读出课文并掌握课文的重要内容。

会读会写词语。

过程与方法：

在听，说，读，写的过程使学生学会知识，掌握课文内容。

情感态度与价值观：

从小养成帮助同学的好习惯。

重点

能够流利地朗读对话并进行口语交际。

难点

能够利用所学内容口头回答课文的问题，提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

教学手段

教材,班班通，自制课件

课时

第四课时

教学方法

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。

教学过程

一．导入新课：

（用提问方式来导入新课）

让学生齐读课题.

老师问:

同学们,你们在日常生活中遇到过哪些困难?

是怎么解决的?

学生回答.........................

老师:

在平时,我们要养成遇事动脑筋的习惯,那我们这节课学习

学习课文二，《四块糖果》。

二，学习新知。

1.老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。

然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。

2.要求按正常语速读，要发音清楚。

3.同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：

（1）陶行知是谁？

（2）有一天，发生了什么事？

（3）校长掏出第一块糖果说了什么？

（4）为什么给了第二块糖果？

（5）为什么又给了第三块糖果？

3.小组讨论，回答老师提出的问题。

还可以自己提出问题，请其他同学回答。

4.朗读课文

每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。

老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。

或者可以由老师领读，学生朗读。

三.学习课文中的新词语。

等候denghou

出乎意料chuhuyiliao

非但feidan

奖励jiangli

遵守zunshou

三，巩固知识

做找朋友游戏：

卡片上有下列词语，学生看卡片找出它的朋友。

等候出乎意料非但

奖励遵守

四，课后小结：

同学们，本节课有什么收获？

板书设计第二课四块糖果

课文二，词语

等候denghou

出乎意料chuhuyiliao

非但feidan

奖励jiangli

遵守zunshou

（1）陶行知是谁？

（2）有一天，发生了什么事？

（3）校长掏出第一块糖果说了什么？

（4）为什么给了第二块糖果？

（5）为什么又给了第三块糖果

作业布置：

熟读课文，练习册相关内容。

执教修改

课后反思

第二周第五课时

2016年月日

课题

第二课四块糖果

教学内容

课文二，词语

课型

电教

教学目标

知识与技能：

能够读出课文并掌握课文的重要内容。

会读会写词语。

过程与方法：

在听，说，读，写的过程使学生学会知识，掌握课文内容。

情感态度与价值观：

从小养成帮助同学的好习惯，并掌握解决问题的好方法。

重点

理解词语的用法，进一步理解课文内容。

难点

掌握课文中的新词语，并掌握课文内容口头回答问题。

教学手段

教材,课件

课时

第5课时

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解

学习方法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

教学过程

一：

导入新课：

同学们，谁来能说出来“四块糖果”这篇课文的内容呢？

你们觉得应该怎样对待犯错误的同学？

（同学们自己知道的给同学们说说）

二，学习新知：

1.全体学生齐读课文

2.进一步理解课文内容

问：

陶行知为什么没有批评王友？

问：

从这个故事中，你受到了哪些启发呢？

。

3.学习课文中的句型。

能……….再——我能先做事，再吃饭吗？

你能先复习，再写作业。

4.理解课文中的新词语。

规则——我们要遵守交通规则。

正直——他真是个正直的人。

斗争——我们与敌人坚持斗争。

惩罚——他被爸爸惩罚了。

采取——为了提高汉语水平他尝试采取新的学习方法。

谈话——他们俩在谈话。

5.巩固知识：

看屏幕，选择恰当的答案：

（1）陶行知一看王友就开始批评了。

（）

（2）陶行知听了王友的答案非常高兴。

（）

（3）陶行知曾担任过校长。

（）

五．课堂小结。

老师评价本节课中表现好的学生和小组。

板书设计

第二课四块糖果

课文二，词语

规则——我们要遵守交通规则。

正直——他真是个正直的人。

斗争——我们与敌人坚持斗争。

惩罚——他被爸爸惩罚了。

采取——为了提高汉语水平他尝试采取新的学习方法。

谈话——他们俩在谈话。

。

布置作业：

完成练习册的相关题。

课后反思

第二周第六课时

2016年月日

课题

第二课四块糖果

教学内容

字词练习

课型

练习课

教学目标

知识与技能：

1、能够理解练习的要求和做法。

2、提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

过程与方法：

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，更好做完练习题。

情感态度与价值观：

培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，从小养成尊师的美德。

重点

能够理解练习的要求和做法。

难点

提高汉语的听，说，读，写能力，巩固本课词语使用。

教学手段

教材,班班通，

课时

第6课时

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解

学习方法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

教学过程

一，导入新课：

检查学生复习旧知来导入。

二，板书课题。

三．做练习。

①老师组织学生做练习。

②学生做完后，师生一起说正确的答案。

（1）给下列带点的字注拼音。

难怪觉察等候

难友睡觉侯爵

（3）用下列形近字组词。

乖（）俏（）尊（）

乘（）悄（）遵（）

老师讲解生词的读音和用法。

特别要强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

三.巩固内容。

组词：

难（）（）尊（）（）

四，课堂小结。

老师评价本节课表现好的学生和小组。

板书设计

第二课四块糖果

字词练习

1.给下列加点的字注拼音。

2.组词。

作业布置：

做一做练习册的相关内容

。

课后反思

第二周第七课时

2016年3月日

课题

第二课四块糖果

教学内容

课文二句子练习

课型

练习课

教学目标

知识与技能：

理解练习的要求，学会“况且，能，再，难怪，不管，出乎意料，谈话”等词语的用法。

过程与方法：

在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握词语的用法。

情感态度与价值观：

培养学生的做事动脑筋的好习惯和积极向上的人生态度，养成乐于助人的好习惯。

重点

能够理解练习的要求，并独立去做练习。

难点

会运用“难怪，不管”等词语，扩展口语交际能力和阅读能力。

教学手段

班班通,教材,

课时

第七课时

教学方法

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

独立思考与小组合作相结合

教学过程

导入新课：

一，导入：

谈话，提问导入新课

检查学生的复习旧知来导入新课。

二，板书课题：

第二课四块糖果

三，做练习：

1老师请几名学生读句子。

2请同学说句子。

表断了，况且还是掉在草丛里，难怪你没有觉察到呢!

这件事你做错了，况且态度还不好，难怪老师这么生气呢！

能………再——你能做完作业，再去玩好吗？

二，用指定的词语完成句子。

1—————————，原来他的书丢了。

（难怪）

2同学遇到困难，————————————————————。

（不管）

3王友已经在门口等候着准备挨训，——————————。

（出乎意料）

4我的糖果发完了，——————————————————。

（谈话）

3.全体学生齐读完整的句子。

4.教师进行指导。

课堂小结

小结新课内容并进行尊重老师的意识教育。

板书设计

第二课四块糖果

（句子练习）

（1）能………再——你能做完作业，再去玩好吗？

（2）况且……难怪-----这件事你做错了，况且态度还不好，难怪老师这么生气呢！

作业布置：

1.复习词语，做一做练习册的题。

课后反思

第二周第7课时

第二周第8课时

第二周第八课时

2016年3月日

课题

第二课四块糖果

教学内容

课文二课文练习

课型

练习课

教学目标

知识与技能：

理解练习的要求，进一步巩固课文内容。

过程与方法：

在听，说，读，的过程中使学生学会知识，掌握词语，句子的用法。

情感态度与价值观：

培养学生从小尊敬老师的美德。

重点

能够理解练习的要求，并独立去做练习。

难点

利用所学的知识口头回答课文的问题。

教学手段

班班通,教材,

课时

第八课时

教学方法

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

独立思考与小组合作相结合

教学过程

导入新课：

一，导入：

谈话，提问导入新课

检查学生的复习旧知来导入新课。

二，板书课题：

第二课四块糖果

三，做练习：

（1）老师请几名学生读句子。

（2）请同学说句子。

（3）教师指导学生做题。

课文练习：

1请从文中找出描写艾丽亚丢表后精神的句子。

（学生找出来，老师巡视）。

2组织学生找出表述陶行知发四块糖果的理由的句子。

四，进行问答：

问：

艾丽娅为什么是一副倒霉的样子？

问：

艾丽娅为什么没有觉察到手表掉了呢？

问：

陶行知为什么没有批评王友？

问：

从这个故事中，你受到了哪些启发呢？

五，做巩固练习：

口头回答：

不管……….都——

不来………都——

课堂小结

老师评价本节课中表现好的学生和小组。