高一语文必修三一二单元测试题.docx
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高一语文必修三一二单元测试题
高一语文必修三一二单元测试题
南召一中新课标高中语文必修模块三
月考测试题 （２００9.2.28）
一．（6小题，18分）
1、下列各组词语中，加点的字注音全正确的一项是（）
A．宵柝tuò膏腴yú厢庑wǔ余勇可贾gǔ
B．巉岩chán琵琶bá匙箸chízhù敛声屏气bǐng
C．潦倒liǎo盥沐ɡuàn悯然mǐn穿红着绿zhuó
D．甬路yǒng思忖cǔn颦蹙píngcù冠冕堂皇guàn
2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）
A．赦造懵懂钿头银蓖做客他乡转轴拔弦
B．阑干粘惹丽姝淑女金碧辉煌轩峻壮丽
C．撕混玷辱一愁莫展不经之谈诞皮赖脸
D．膏粱丫鬟娇生惯养疯疯颠颠浑世魔王
3．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．人的生活范围、生活阅历总是有限的，阅读可以帮助人们认识世界，了解我们不曾经历、也不可能经历的一些事情。
B．连续几个春节期间的暖冬效应，让我们徜徉在四季不分的温顺的阳光底下，逐渐学会了安逸和本能抗寒能力的退化。
C．刚开始，他们靠从家乡出发时自带的食品、矿泉水、方便面等填肚子，后来因水土不服，很多队员出现拉肚子、发烧等症状。
D．要顺利完成防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显的通货膨胀，我们还有许多工作要做。
4.下面是《红楼梦》中几段人物描写，后面附有脂砚斋的几段评语，评语与描写对应的一项是（）
①不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟簇拥着三个妹妹来了。
②一语未了，只听后院中有人笑声，说“我来迟了，不曾迎接远客！
”
③这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌。
恍如神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
④台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：
“刚才老太太还念呢，可巧就来了。
”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：
“林姑娘到了。
”
a.如见如闻，活现于纸上之笔，好看煞。
b.试问诸公，从来小说中可有写形追象至此者。
c.声势如现纸上。
d.第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上，此等非仙非神助，从何而得此机括耶？
A．①a②b③c④dB．①b②c③d④a
C．①a②c③b④dD．①c②d③b④a
5.阅读下面杜甫《又呈吴郎注》，按要求作题。
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
a，b。
c，d。
e，f。
【注】杜甫草堂前有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣充饥。
后来杜甫把草堂让给一位姓吴的亲戚。
这姓吴的一来就在枣树四周插上篱笆。
老妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗劝告吴郎。
①正思戎马泪盈巾②已诉征求贫到骨③便插疏篱却甚真
④即防远客虽多事⑤只缘恐惧转须亲⑥不为困穷宁有此
将下面四句分别填入abcdef四个横线上，正确的顺序是（）
A．②①③④⑥⑤B．⑥⑤④③②①
C．④③②①⑥⑤D．②①⑥⑤④③
6.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（）
A、我国的旧体诗有古体和近体的分别。
古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。
B、李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗坛的代表作家之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，存诗九百九十余首。
其诗风格飘逸、豪放。
C、杜甫，字子美，他的诗，反映了唐代动乱的现实，揭示了人民的痛苦生活，称为“诗史”。
在艺术上，为古代诗歌开辟了现实主义广阔道路，创建了沉郁顿挫的艺术风格。
D、白居易，字乐天，号香山居士。
他的文学主张为“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
他是唐代古文运动的倡导者。
二．阅读下面一首唐诗，完成7--8题。
（2小题，6分）
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
7．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（）
A．首联“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。
“锦官城”是成都的别称。
“柏森森”即柏树茂盛的地方。
B．颔联“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹏徒有好音，却没有多少人去欣赏。
C．颈联“频烦”即频繁，连续。
“两朝开济”指辅佐刘备开创基业和辅佐后主刘禅渡过难关，巩固帝业。
D．尾联“出师未捷身先死”指刘备出兵伐吴，兵败，死于白帝城。
“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．前四句写祠堂之景：
首联一问一答，写出诸葛亮祠堂的位置和特征；颔联，以幽静的春景，衬托出庄严肃穆的气氛。
B．一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意；“自春色”“空好音”则以衬托的手法进一步表现诗人内心的虔诚。
C．后四句写诸葛亮的功绩：
颈联高度概括了诸葛亮鞠躬尽瘁的一生；尾联对他的壮志难酬表示了深深的遗憾和叹惋。
D．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”和“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”分别成了歌颂诸葛亮功绩和精神的名联。
三．阅读下面一段文言文，完成9—12题（4小题，12分）
杜甫少贫，不自振，客吴楚齐赵间，举进士不第，困于长安。
奏赋三篇，帝奇之，使待制集贤院。
数上赋颂，因高自称道，且言：
“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，
（1）迨审言，以文章显中宗时。
臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年。
然衣不盖体，常寄食于人。
窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。
若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，杨雄、枚皋可企及也。
有臣如此，陛下其忍弃之？
”
会禄山乱，甫避走三川。
肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。
后亡走风翔上谒，拜右拾遗。
与房琯为布衣交，琯以客董延兰，罢宰相。
甫上疏言：
“罪细，不宜免大臣。
”帝怒，诏三司杂问。
宰相张镐曰：
“甫若抵罪，绝言者路。
”帝乃解。
甫谢曰：
“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。
观其深念主忧，义形于色，然性失于简。
酷嗜鼓琴，延兰托琯门下，贫疾昏老，依倚为非，琯爱惜人情，一至玷污。
臣叹其功名未就，志气挫衄，
（2）觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违杵圣心。
陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。
”然帝自是不甚省录。
时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰贫，孺弱至饿死，因许甫自往省视。
出为华州司功参军，不至。
会严武节度剑南，往依焉。
武表为检校工部员外郎。
武以世旧，待甫甚善，亲人其家。
甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：
“严挺之乃有此儿！
”武亦暴猛，外若不为杵，中衔之。
一日欲杀甫，将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止。
武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。
后南游，客耒阳，一夕大醉而卒，年五十九。
甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。
数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时棿弱，情不忘君，人怜其忠。
《新唐书·杜甫传》
9．下列各组句子中，加点的词的解释有误的一项是（）
A．臣赖绪业，自七岁属辞绪：
残余的。
B．琯以客董延兰，罢宰相客：
招纳门客
C．然帝自是不甚省录录：
任用采纳
D．外若不为杵，中衔之衔：
怀恨。
10．下列加点的词语的意义和用法都相同的一项是
A．①举进士不第，困于长安②将出，冠钩于帘三
B．①有臣如此，陛下其忍弃之②臣叹其功名未就，志气挫衄
C．①武以世旧，待甫甚善②琯以客董延兰，罢宰相
D．①一夕大醉而卒，年五十九②时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之
11．以下各句分别编为四组，全能表现杜甫“忠君”的一组是（）
①数上赋颂，因高自称道②自鄜州羸服欲奔行在
③所以冒死称述，涉近讦激，违杵圣心
④甫见之，或时不巾，尝醉登武床，瞪视曰：
“严挺之乃有此儿！
”
⑤数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时棿弱，情不忘君
A．②③⑤B．③④⑤C．②③④ D．①②③
12．对《杜甫传》理解分析评价正确的一项是（）
A．杜甫青少年时精神不振作，以至于没能中举，一生悲剧由此而来。
B．杜甫在给皇帝的上书中，介绍了自己的家世，自己的学问和生活境况，表现了诗人对自己才干的高度自信自许、怀才不遇的感伤和希望发挥才干的企盼。
C．由于杜甫性格旷放，与严挺之和严武发生了冲突，最后不得不飘流到南方。
D．这段文字对杜甫的一生作了高度的赞美，尤其是对他关心朝政表示了完全的赞许。
四．（34分）
13.翻译文言文中画线的句子。
（6分）
（1）迨审言，以文章显中宗时。
（3分）
（2）觊陛下弃细录大，所以冒死称述。
（3分）
14.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（9分）
沙丘城下寄杜甫①李白
我来竟何事？
高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉②，齐歌空复情③。
思君若汶水，浩荡寄南征。
【注】①本诗作于天宝四载（745）秋，时年四十五。
沙丘城:
东鲁地名，具体在何处说法不一，以耿元瑞、竺岳兵先生所主在曲阜（鲁城）旁为较合理。
②鲁酒句:
《庄子·肤筐》:
“鲁酒薄而邯郸围。
”此化用之。
③齐歌句:
齐地人善歌，《孟子》有“齐右善歌”语，《孔子家语》有齐人馈女乐于鲁的记载。
空复情，古诗:
“蝉娟空复情，浩荡而伤怀。
（1）这首诗前三联是如何写“思君”的？
请分析之。
（5分）
（2）这首诗尾联运用什么手法来写“思君”的？
有什么妙处？
（4分）
15.阅读下面两首《西江月》完成以下各题。
（6分）
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好韶光，于国于家无望。
天下无能第一，古今不肖无双。
寄言纨绔与膏粱；莫效此儿形状。
（1）“纨绔”的意思是，“膏粱”的意思是，在这里都是指的。
（3分）
（2）这两首词运用的艺术手法，写出了贾宝玉的叛逆性格。
“行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”写出贾宝玉的、叛逆性格（3分）
16.在《林黛玉进贾府》中，作品中的一些重要人物如王熙凤、贾宝玉、林黛
玉、贾母等都已出场亮相，初步展示了各自的性格特征。
下面几项是这些人物在别的地方的言行。
对照人物性格，在各项后面填上相应的人名。
（3分）
（1）“你们哪里知通，不但草木，心天下有情有理的东西，也和人一样，得了知己，便极有灵验的……所以这海棠亦是应着人生的。
”（）
（2）抛珠滚玉只偷潸，镇日无心镇日闲。
枕上袖边难拂拭，任他点点与斑斑。
（）
（3）“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢？
可知老祖宗从小儿福寿就不小；鬼使神差，硼出那个坑来，好盛福寿啊！
”（）
17.补写下列名句名篇中的空缺部分。
（10分）
（1）连峰去天不盈尺，。
飞湍瀑流争喧豗，。
（2）庄生晓梦迷蝴蝶，。
，蓝田日暖玉生烟。
（3）丛菊两开他日泪，。
（4）画图省识春风面，。
（5）无边落木萧萧下，。
，百年多病独登台。
（6），此时无声胜有声。
（7），相逢何必曾相识。
五．阅读下面的作品，完成18—21题。
（20分）
提 琴
［美国］保·琼斯
从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。
它已成为某种象征。
我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。
他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。
“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。
”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。
是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。
我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。
下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。
当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。
“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。
”
“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。
”
“我想稍微讲几句。
”舅舅说。
他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴卖了五千元。
把它拿去卖了，卡尔。
”
“哦，迈克！
”母亲很吃惊。
“我可不愿那么做，迈克。
”父亲说道。
“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。
”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。
于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。
过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。
他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。
“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？
就放在老地方不挺好的吗？
这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。
有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。
你说是吗，玛丽？
如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。
”
母亲显出欣喜的表情：
“我很高兴，卡尔。
”
“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。
”
那笔贷款并没有给家里造成麻烦。
我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。
在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。
“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？
”一天晚上，父亲问我。
我告诉他确实有。
“我想那样最好。
”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。
你母亲可是就指望那把小提琴的。
”
母亲确实是这样。
不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。
在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。
这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。
我打开琴盒：
“它值多少钱？
”
他拿起琴来：
“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。
”
“可这是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。
”我说。
“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。
”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔·恩格勒的女儿？
”
“是的。
”我简短地回答道。
当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。
在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。
“琴呢？
”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？
”
父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。
“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。
”
母亲高兴起来，显得很满意。
“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。
这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？
”
“是这样，玛丽，是这样的。
”父亲一面回答，一面避开了我的目光。
18．小说第二段为下文哪些情节提供了依据？
请具体说明。
（4分）
19．文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？
（6分）
（1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。
（2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。
20．请概括“我”（小玛丽）这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。
（5分）
21．小说第一段说：
“它已成为某种象征。
”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。
（5分）
六．（60分）
22.阅读下面的文字，按要求作文。
秋天到了，蚂蚁忙着储备粮食准备过冬，而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。
当冬天来临时，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己劳动的果实，而蟋蟀却会渐渐地被冻死在野外，它们的寿命往往只有三个月。
要求：
全面理解材料，也可从一个侧面或角度立意，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
南召一中新课标高中语文必修模块三
月考测试题答题卷（２００9.2.27）
班级姓名总分
一题---三题（36分）
题号
1
2
3
4
5
6
答题
题号
7
8
9
10
11
12
答题
四．（34分）
13．阅读下面一段文言文，将画线的句子译成现代汉语。
（6分）
（1）
（2）
14.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（9分）
（1）
（2）
15.（4分）
（1）“纨绔”的意思是，“膏粱”的意思是，在这里都是指的。
从修辞的角度看，用的是的修辞手法。
（2）这两首词运用的艺术手法，写出了贾宝玉的叛逆性格。
“行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”写出贾宝玉的、叛逆性格（5分）
16.
（1）
（2）（3）（3分）
17.补写下列名句名篇中的空缺部分。
（10分）
（1）连峰去天不盈尺，。
飞湍瀑流争喧豗，
。
（2）庄生晓梦迷蝴蝶，。
，蓝田日暖玉生烟。
（3）丛菊两开他日泪，。
（4）画图省识春风面，。
（5）无边落木萧萧下，。
，百年多病独登台。
（6），此时无声胜有声。
（7），相逢何必曾相识。
五．（20分）
18.（4分）答：
19.
（1）（3分）答：
（2）（3分）答：
20.（5分）答：
21.（5分）答：
南召一中新课标高中语文必修模块三月考测试题参考答案
一．
1.答案：
A[琵琶pá潦倒liáo颦蹙píncù冠冕堂皇guān]
2．答案：
B[A敕造 钿头银篦 作客他乡 转轴拨弦 B沾惹C厮混一筹莫展涎皮赖脸D疯疯癫癫混世魔王]
3．答案：
A[B．“逐渐学会了安逸和本能抗寒能力的退化”句式杂糅，应改为“逐渐学会了享受安逸，造成了本能抗寒能力的退化”；C．“食品”与“方便面”等不能并列；D．“完成”后缺宾语。
]
4.答案：
D
5.答案：
B
6.答案：
D[白居易是唐代新乐府运动的倡导者。
]
二．
7.答案：
D[“出师未捷身先死”指诸葛亮六出祁山，北伐中原，没有获得成功就劳瘁而死。
]
8.答案：
C[后四句不仅写了诸葛亮的功绩，还写了后世对他的缅怀和景仰。
对尾联所抒发的情感，理解不恰当，不是“遗憾和叹惋”，而是写后人为诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”的崇高精神所感动，所以才“泪满襟”。
]
三．
9．答案：
A（绪业，前人留下来的事业。
）10．答案：
C11．答案：
A12．答案：
B
四．
13．
（1）等到杜审言，因文章出众而在中宗时显贵。
（2）希望陛下能够舍小取大，因此冒死上疏。
14.
（1）本首诗前三联分三个层次来写思君不得愁闷：
起笔设问“我来竟何事”，复自答“高卧沙丘旁”，一问一答流露出闲居乏味的意绪；接着描写沙丘城寂寥的秋景，以景写愁思难解的思君之情；五六句借典故浓墨渲染了自己的思君之情，愁苦难堪，故酒以消愁，歌以解忧，焉知鲁酒太薄，买醉亦难；齐歌虽佳，此时听来却如空作多情。
至此愁闷已极，忆杜之情骤然迸发，而以“思君若坟水，浩荡寄南征”为结。
（5分）
（2）尾联用比喻手法，将自己思念友人的绵长不绝比喻为汶水的浩浩荡荡，寄情流水，不仅将诗人的思君之情形象化了，诗情也更显得绵渺悠长。
（4分）
15.
（1）细绢做成的裤子肥肉精米富贵人家的子弟
（2）似贬实褒独立不羁，要求个性解放（或个性张扬、特立独行）
16.
（1）贾宝玉
（2）林黛玉（3）王熙凤
17.略
五．
18．①舅舅决定忍痛卖琴。
②父亲去卖琴。
③舅舅把它作为财产送给“我”。
④母亲舍不得卖琴。
⑤我去卖琴（本题4分，每点1分）
19．
（1）因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。
（3分，答对一点得2分，答全得3分，意思对即可）
（2）父亲估计到‘我’知道了真相，既赞许‘我’的作法，又为‘我’知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。
（答“估计‘我’没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽而回避”也对）（3分，答对一点得2分，答全得3分，意思对即可）
20．主要性格特点：
能体贴理解他人。
（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）（2分）作用：
①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感；③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。
（3分，答对任意两点即可）
21．①关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：
琴是亲情的象征；②父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：
琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：
琴是精神财富的象征。
（本题5分，需多角度分析，答对任意两点言之成理即可）
六．
22.【作文审题指导】
（1）对材料进行总体上的把握。
本则材料从总体上看，体现的是有备无患和有患无备，勤劳与懒惰，这是一般的解读分析。
其次，还应当从积极的意义上进行分析，蚂蚁和蟋蟀，寿命长短不一，蟋蟀只有三个月，也就是说，面对生命的短暂，无论你是如何的勤劳，三个月后，照样死去；因此，蟋蟀采取的生活态度应该是积极的，它用歌唱迎接生命尾声的到来。
因此，从总体上我们可以立意为：
1、为生命未雨绸缪 2、人应当有忧患意识3、勤劳与懒惰4、生命的价值不同5、生命的意义在于创造价值
（2）从个体角度进行解析。
分析新材料，就要抓住不同角度的关键词，例如上述材料中可以从蚂蚁和蟋蟀的角度立意：
蚂蚁的角度：
关键词是“忙着储备粮食准备过冬”“美美地藏在洞穴里享受自己劳动的果实”，其中“忙”和“美美”体现了付出劳动和享受劳动成果的喜悦，从这个角度进行立意，体现了人们正确的劳动观，那就是只有付出艰苦劳动，才能享受成功的果实；换句话说，那就是只有付出劳动的人才配享受生活；为生命储备能量。
蟋蟀的角度：
关键词是“大声地在草丛里歌唱”“渐渐地被冻死在野外”，其中“大声”“冻死”，体现的是及时行乐的思想，及时行乐是在浪费生命，如果我们联想到人类，生命对于每个人来说也就是那么几十年，与个体的蟋蟀也很相似。
那么我们就不可能也像蟋蟀一般及时行乐，最终穷困潦倒寂寞死去，人活着的意义是不同的，虽然都是一辈子，但是生命的质量不同。
因此我们就可以从这些角度进行立意。
1.及时行乐不是积极的人生观2.没有忧患意识的人生是悲剧3.生命短暂还需积极进取
（3）创新思维
蚂蚁的角度可以联想到，自己的生活只有自己才能创造，也就是说生命掌握在自己的手中，生活的本质在于参与生活，创造美好的生活，自己的命运自己把握，人应该不断创造价值才能享受生活，人生的所有质量都是自己设计的。
蟋蟀的角度可以联想到，即使生命短暂，也要歌唱着去生活，面临绝境，也要乐观地歌唱，让生活焕发光彩。
这个角度实际上也在思考，短暂的生命应该怎样取度过，人生韶华易逝，稍纵即逝，怎样积极面对，就是材料要告诉我们的。
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