安徽师范大学附属复兴中学招聘真题及答案解析网络整理版文档格式.docx
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D、非正式群体5：
问一名4岁儿童：
“你有兄弟吗?
”他回答：
“有。
”
“兄弟叫什么名字?
“吉姆。
但反过来问：
“吉姆有兄弟吗?
“没有。
”这说明儿童思维具有（）。
A、单维性
B、不可逆性
C、自我中心性
D、抽象逻辑性6：
遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有什么规律7：
通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）
A、示范法
B、系统脱敏法
C、惩罚法
D、行为塑造法8：
先行组织者可以分为（）
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者
E、综合性组织者9：
根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、感性知识
D、理性知识10：
根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆11：
多动症儿童行为有哪些特征?
（）
A、活动过多
B、注意力不集中
C、冲动行为
D、交往困难12：
下列属于影响迁移的个人因素有（）。
A、认知结构和态度
B、年龄和学习材料
C、智力和学习环境
D、学习目标和态度13：
儿童品德形成的关键是（）
A、道德认知水平的提高
B、道德行为习惯的养成
C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系14：
以下属于正式群体的是（）。
A、班级
B、小组
C、少先队
D、小集团
E、团员15：
操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高．而视觉控制水平较低。
（）
对错16：
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说17：
就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。
A、言语指导
B、示范
C、练习
D、反馈18：
教师领导风格对课堂管理（）。
A、有直接影响
B、有间接影响
C、没有影响
D、有一定影响19：
心理咨询与辅导的基本方法是（）
A、作品分析
B、问卷
C、会谈
D、实验20：
马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
E、自我实现需要21：
在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（）
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法22：
研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（）。
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%23：
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏贝尔
D、贾德24：
教育心理学研究的核心内容是（）
A、学习
B、教师
C、教学心理
D、学习心理25：
一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。
A、负迁移
B、正迁移
C、横向迁移
D、纵向迁移26：
建立教师威信的途径有（）。
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
E、做学生的朋友与知己27：
某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（）阶段。
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我感受28：
心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
在以下四个选项中．不属于心智技能的是（）。
A、阅读技能
B、运算技能
C、运动技能
D、记忆技能29：
结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。
A、鼓励原则
B、动机原则
C、结构原则
D、程序原则
E、强化原则30：
成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。
（）对错1：
答案C解析C“亲其师而信其道”反映的是教师的人格特征对学生的影响。
2：
答案C,D解析学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；
二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。
3：
答案C解析4：
答案D解析5：
答案B解析可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。
前运算阶段的儿童不能这样思维。
6：
答案A解析艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。
7：
答案D解析8：
答案A,C解析9：
答案A,B解析由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。
10：
答案C解析根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。
根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。
根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
11：
答案A,B,C解析交往困难属于学习困难综合症。
12：
答案A解析影响迁移的个人因素为认知结构和态度。
13：
答案A解析14：
答案A,B,C解析略。
15：
答案错误解析模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。
16：
答案A解析17：
答案C解析动作技能的学习需要必要而适当的练习，练习是动作技能形成的基本条件。
“见者易，学者难”强调的是练习对动作技能学习的重要性。
18：
答案A解析影响课堂管理的因素：
1、教师的领导风格（直接影响）
2、班级规模（重要因素）
3、班级的性质（情境因素）
4、对教师的期望。
所以选A。
（本解析由小熊提供）19：
答案C解析会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
（本解析由张恩凯提供）20：
答案A,B,C,D,E解析见大纲中相关内容。
21：
答案B解析22：
答案C解析23：
答案D解析1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。
24：
答案D解析25：
答案B解析一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。
26：
答案A,B,C,D,E解析建立教师威信的途径有：
（1）培养自身良好的道德品质。
（2）培养良好的认知能力和性格特征。
（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。
（4）给学生以良好的第一印象。
（5）做学生的朋友与知己。
27：
答案B解析美国学者费朗斯・傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。
教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。
28：
答案C解析29：
答案B,C,D,E解析掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
30：
答案错误解析成就动机的三个方面所占的比重并不是一成不变的，通常随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。
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