安徽安庆市迎江区中小学新任教师招聘真题及答案解析文档格式.docx
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E、检查知识4：
我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。
A、奏定学堂
B、南洋公学
C、乡学
D、京师同文馆5：
近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作
人员都被看成是[]
A、教师
B、管理人员
C、教育者
D、服务人员6：
根据材料回答{TSE}题：
德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效
促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。
比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。
一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。
据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。
在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，
A、教师和学生之间缺乏互动
B、忽视了学生的个体差异
C、教师思想观念跟不上时代
D、不能因材施教
7：
遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。
（）对错8：
教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解}匙各种矛盾是指（）。
A、教师义务
B、教师良心
C、教师公正
D、教师幸福9：
课程目标的规定性有（）。
A、时限性
B、具体性
C、预测性
D、实际性
E、操作性10：
取得教学成功的内因是（）。
A、教师的主导作用
B、学校的管理作用
C、教材的媒体作用
D、学生的主体作用11：
教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
（）对错12：
注入式教学最本质的特征是（）。
A、教师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调教师的主导作用
D、把学生看作是知识的容器13：
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。
A、引导性
B、间接性
C、简捷性
D、交往性14：
少先队是少年儿童的先进性组织。
（）对错15：
“教学相长”这一提法（）。
A、最早出现于《论语》
B、指明了教师在教学活动中的主导地位
C、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
D、突出学生的自主学习能力16：
环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。
（）对错17：
在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。
不少学生高兴地说：
“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。
”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。
{TS}李老师的这种做法有何积极作用?
（）
[不定项选择题]
A、促进了学生的发展
B、体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势
C、体现了评价标准分层化
D、关注学生的发展18：
注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。
A、实践型课程
B、研究型课程
C、拓展型课程
D、知识型课程19：
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?
A、实际锻炼
B、榜样示范
C、陶冶教育
D、品德评价20：
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
A、自由发展
B、自主发展
C、自愿发展
D、自动发展21：
遗传素质是人身心发展的（）
A、主导因素
B、决定因素
C、物质前提
D、无关因素22：
老师让学生向雷锋叔叔学习，采用的德育方法是（）。
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法23：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）。
A、关注生存→关注情境→关注学生
B、关注学生→关注情境→关注生存
C、关注情境→关注学生→关注生存
D、关注学生→关注生存→关注情境24：
洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
（）对错25：
孟子是中国古代内发论的代表人物。
（）对错26：
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。
（）对错27：
心理健康有高低层次之分。
（）对错28：
教学技能是教师在已有知识经验的基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列（）。
A、操作活动方式
B、心智活动方式
C、教学行为方式
D、教学行为和心智活动方式29：
小学教师没有必要进行教学研究。
（）对错30：
教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。
A、高等教育
B、在职培训
C、继续教育
D、终身教育
答案B,C,D解析备课内容包括钻研学科标准、教科书和阅读有关的参考书。
2：
答案C解析见学习精要中课程设计的定义。
3：
答案A,B,C,D,E解析略。
4：
答案D解析我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。
5：
答案C解析6：
答案A,B,D解析7：
答案正确解析略。
8：
答案C解析9：
答案A,B,C,E解析略。
10：
答案D解析取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。
11：
答案错误解析12：
答案D解析13：
答案B解析学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。
14：
答案错误解析15：
答案C解析“教学相长”出自《学记》，这种提法说明在教学过程中，教师的教和学生的学都处于重要的地位，是教学过程的两个因素。
16：
答案正确解析17：
答案A,B,C,D解析18：
答案B解析19：
答案C解析陶冶教育法是指利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。
墙壁是校园环境的一部分，对墙壁的优化是环境陶冶方式的一种。
20：
答案B解析教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
21：
答案C解析遗传素质提供了人身心发展的物质前提。
22：
答案B解析榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
榜样形象生动，具有巨大的感染力和吸引力，能引导学生积极向上，榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
23：
答案A解析24：
答案错误解析杜威是儿童中心主义的代表。
25：
26：
答案错误解析通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫陶冶法。
27：
28：
答案D解析29：
答案错误解析30：
答案C解析教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受继续教育，以不断提高他们的专业知识和教学能力。
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