安徽屯溪区中小学新任教师招聘试题及答案解析Word下载.docx

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　　D、职业教育

　　E、成人教育5：

在学生的发展中起主导作用的因素是（）。

　　A、环境

　　B、学校教育

　　C、遗传

　　D、主观能动性6：

发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。

　　（）对错7：

从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。

　　A、导向性原则

　　B、疏导原则

　　C、因材施教原则

　　D、教育影响的一致性原则8：

课外教育活动的组织形式有（）。

　　A、群众性活动

　　B、自发活动

　　C、小组活动

　　D、个人活动

　　E、社会活动9：

颜回说：

　　“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”这反映了德育的

　　（）。

　　D、教育影响的一致性原则10：

素质教育就是学生什么都学，什么都要学好对错11：

测验有个质量指标问题。

测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（）

　　A、信度

　　B、效度

　　C、难度

　　D、区分度12：

　　“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

”这说明教育是（）。

　　A、传递社会经验的活动

　　B、使人得以生存的活动

　　C、培养人的社会实践活动

　　D、保存人

　　类文明的活动13：

　　《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。

　　A、巩固性原则

　　B、启发性原则

　　D、循序渐进原则14：

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是[]

　　A、柏拉图

　　B、昆体良

　　C、皮亚杰

　　D、亚里士多德15：

提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（）。

　　A、夸美纽斯

　　B、赫尔巴特

　　C、亚里士多德

　　D、柏拉图16：

国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。

　　（）对错17：

教学过程的特殊性表现在（）。

　　A、认识的间接性

　　B、认识的交往性

　　C、认识的教育性

　　D、有领导的认识18：

教育家（）主张教育的目的在于培养“自然人”。

　　A、马克思

　　B、罗杰斯

　　D、卢梭19：

下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是（）。

　　A、方法科学

　　B、家长对孩子期望偏高

　　C、片面重视孩子的智力开发、文化学习

　　D、不能全面关心孩子的成长

　　E、家庭教育是教育的一个分支20：

主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。

　　A、儒家

　　B、墨家

　　C、道家

　　D、老子21：

采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

　　A、自然性与社会性

　　B、受动性与能动性

　　C、共性与个性

　　D、方向性与现实性22：

基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。

　　（）对错23：

德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。

　　（）对错24：

教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。

　　（）对错25：

现代教育与传统教育的根本区别是（）。

　　A、重视创新能力的培养

　　B、促进新旧知识联系

　　C、促进新知识长期保存

　　D、促进短时记忆26：

儿童发展的最佳期为（）。

　　A、3岁

　　B、5岁

　　C、7岁

　　D、9岁27：

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。

　　A、引导性

　　B、间接性

　　C、简捷性

　　D、交往性28：

我国义务教育的教学计划的基本特征是（）。

　　A、强制性、基础性、科学性

　　B、强制性、普遍性、科学性

　　C、科学性、普遍性、基础性

　　D、强制性、普遍性、基础性29：

教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（）。

　　A、教学组织形式

　　B、教学模式

　　C、教学方法

　　D、教学策略30：

学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。

　　（）对错

答案错误解析这句话有三层意思：

第一层即“耐心细致”，完全正确。

因为德育工作对象是活生生的人，是没有成人的儿童、少年或刚刚成人的青年，必须耐心细致。

其实，对于成年人的政治思想工作也需要耐心细致，解放后对战犯的改造，就是典型范例。

　　第二层“宽严相济”，也对。

　　“相济”即互相调济、相互促成。

例如，表扬、批评是德育工作常常用的方法，使用时要根据德育对象的不同，灵活使用，对未成年人要以表扬为主、批评为辅，即宽严相济。

既使纯粹的批评，也要与人为善，要鼓励学生，帮助其认识自己的错误，有信心改正错误。

即允许学生犯错误，更要允许学生2：

答案A解析有关此原则最早论述见于《学记》。

3：

答案A解析布鲁纳是结构主义课程论的创始人，其基本思想是：

强调在科技革命和知识激增的条件下，必须按结构主义原理进行课程改革，让学生掌握科学知识的基本结构，即基本原理或基本概念体系。

4：

答案A,B,C,D,E解析略。

5：

答案B解析6：

答案正确解析7：

答案C解析学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。

8：

答案A,C,D解析系统暂无解析9：

答案B解析10：

答案错误解析这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。

素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。

　　一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础；

另一方面，学生还应该学习选修课程，发展自己的特长，形成独特的个性。

11：

答案B解析12：

答案C解析13：

答案B解析“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是（对学生）诱导而不牵拉；

劝勉而不强制；

指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。

　　《学记》还说：

　　“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。

和、易以思，可谓善喻矣。

”意；

思是：

　　（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽；

劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；

启发而不包办，学生才会自己钻研思考。

能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。

14：

答案D解析15：

答案C解析16：

答案正确解析17：

答案A,B,C,D解析由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。

18：

答案D解析在教育上，卢梭主张教育目的在于培养自然人；

反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；

主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。

19：

答案B,C,D解析此题在每章联系里面出现过，E应该是错误的，家庭应该是教育的一种，而不是分支，答案是BCD。

　　（本解析由C果丶加油提供）20：

答案C解析道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。

21：

答案C解析此题考察的是学生的个性差异性。

教育要做到因材施教。

　　所以可以说，采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

22：

答案错误解析23：

答案错误解析美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。

24：

答案错误解析教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：

一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；

另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。

25：

答案A解析26：

答案C解析儿童发展的最佳期为7岁。

27：

答案B解析学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。

28：

答案D解析依据义务教育特性，得出我国义务教育的教学计划应当具备强制性、普遍性和基础性三个基本特征。

29：

答案A解析见教学组织形式的定义。

30：

答案正确解析