5A第四单元备课资料Word文档下载推荐.docx
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Ilike….
4．能听懂、会说、会读Whatmasksdoyoulike?
三、教学重点
能听、说、读、写以上要求“四会”的单词、句型。
四、教学难点
1．能听、说、读、写以上要求“四会”的单词、句型。
2．能听懂、会说、会读Whatmasksdoyoulike?
3．能在相应的情景中正确地询问别人的喜好。
五、教学准备
1．教具准备：
录音机、磁带、实物投影、各种实物、各种图片、多媒体课件。
2．板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk
1.Greeteachother.
2.Singasong"
Wecansinganddance."
3.Whatdayisittoday?
What'
sthedatetoday?
stheweatherlike?
Step2Presentation
1.Ilikeswimming.Doyoulikeswimming?
Whatdoyoulike?
2.指导操练对话。
3.出示图片，猜一猜。
sthis?
Teach"
avase,amask,apumpkin."
示范读。
（教师板书）
4.Doyoulikethe…?
Whatdoyoulike?
（教师板书）
教学以上两个句型，引导学生Readonebyone.
5.用所学句型引出单词"
achicken,aduck,ahorse,aping."
Teachthem.（板书）
引导学生Spellthemonebyone.示范操练对话。
6.Guess!
Whatarethey?
（出示以上所学单词复数形式的图片）
单、复数比较，注意复数的发音。
7.出示图片。
Doyoulikevases/horses?
（板书）
出示各种图片，示范操练对话。
8.Sayarhyme（出示各种实物）。
Here'
sa….Herearesome….
学生将所学的单词带入韵律诗中，并能流利地朗读。
Step3Consolidation
1.出示p33四幅图，指导学生练习。
Doyoulikehorses?
Yes,Ido.
Doyoulikebears?
Doyoulikepigs?
No,Idon'
t.Ilikepandas.
Doyoulikechickens?
No,Idon'
t.Ilikeducks.
教师示范一组，让学生在组内操练对话并进行反馈。
2.出示p34四幅图，指导学生练习。
Ilikemasks.Whatdoyoulike?
Ilikepuppets.
Ilikepumpkins.Whatdoyoulike?
Ilikepuzzles.
Ilikesweets.Whatdoyoulike?
Ilikechocolate.
Ilikepears.Whatdoyoulike?
Ilikepeaches.
3.教师示范一组，让学生在组内操练对话并进行反馈。
4.Doasurvey.
出示一张表格，调查自己的好朋友：
ducks
chickens
pigs
horses
masks
vases
pumpkins
Step4Presentation
1．利用课件出示面具的图片，问：
Doyoulikemasks?
Whatmasksdoyoulike?
2.Teach"
"
学生Readitonebyone。
3．看图学生Practiseinpairs。
Step5Consolidation
1.出示高/矮马、胖/瘦猪、大/小鸡、红/蓝色花瓶、长/短尺子的图片，教师示范操练对话:
Whathorsesdoyoulike?
Ilikethetallones.
2.学生Practiseinpairs。
七、作业设计
抄写本课所学的单词、句型，预习课文。
八、板书设计
Unit4Halloween
A:
Doyoulikethemask/vase/pumpkin?
Doyoulikechickens/ducks/horses/pigs?
B:
Yes,Ido./No,Idon'
t.
Ilike….
九、教后记
本课教学中以旧引新，为新课的教学做好准备、铺垫。
教师利用新学的句子引出本单元所学的单词。
教学中教师注意了单、复数的比较，更好地教学"
Doyoulike…?
。
教师用韵律诗的形式复习单词，引导学生引出话题，学习新的句型。
另外教师还利用各种图片，更好地直观、形象地学习所学的单词、句型。
最后教师给予学生一定的任务，学生分小组练习，面向全体学生，提高学生综合运用语言的能力。
Unit4（第二课时）
AReadandsay
1．能用所学的购物用语在所创设的情景中比较熟练地灵活运用。
2．会听、说、读词语：
“family,thing,buythings,need,Halloween,lantern,apumpkinlantern,tomorrow,change.”
3．会听、说、读句子：
“Whatdoyouneed?
Weneed….Whatelsedoyouneed?
…,please.Hereareyourthings/masks.Here'
syourchange.”
4．能在所创设的购物情境中体会语言美、情感美、交际美。
5．通过对西方节日的了解，进一步认识西方的文化，从而体会中西方文化的差别。
1．会听、说、读词语：
“family,thing,buythings,need,change,apumpkinlantern.”
2．会听、说、读句子：
3．能利用所学的购物用语比较熟练地灵活运用。
关于本课的多媒体课件、关于万圣节的各种面具、图片和物品、录音机、磁带。
Step1．Freetalkandrevision
1.T：
Goodafternoon,boysandgirls.
T：
Gladtoseeyou.Doyoulikemasks?
（演示课件）
Whatmasksdoyoulike?
/Whatdoyoulike?
2．Letthestudentssay.
Step2．PresentationandPractise.
1．T：
Guess!
Whatfestivalisthis?
（利用电脑课件学生图片）
Halloween"
（Readitonebyone）
Let'
slearnsomethingaboutHalloween.（电脑课件播放有关万圣节的知识）
OnHalloweenDayweshouldhaveaparty.Whatdoyouneed?
Weneedsomemasks….
Teach"
need"
"
Whatdoyouneed?
（Readitonebyone.）
sthemeaningof"
?
AtHalloweenpartywhatdoyouneed?
Whatelsedoyouneed?
else"
.
（Readitonebyone.）
2．T：
DoyouwanttoknowwhatIneed?
Pleaseaskme.
Ineed….
Somepumpkinlanterns.
lantern"
apumpkinlantern"
.（Readonebyone.）
3．Now,class,askeachother,Practiseingroups.
Letthestudentsact.
4．T：
Look,boysandgirls.Thisisashop.Therearemanythingshere.Onething,twothings,threethings.There'
remanythingsintheshop.
thing,things"
buythings"
.（Readonebyone）
ShallwebuytingsforaHalloweenparty?
I'
llactashopassistant.Whowantstoactcustomers?
（选两名学生）
CanIhelpyou?
Hereareyourthings/masks.
…yuan,please.
Thankyou.Here'
Hereareyourthings/masks."
change"
."
syourchange."
5．T：
OK,boysandgirls.Oneactsashopassistant.Theotheractsacustomer.Practiseinpairs.
6．T：
You'
vedoneagoodjob.Let'
ssingasong."
Halloweensong"
（课件出示歌曲内容）
Step3．Learnthetext.
1．T：
Now,class.Ben,Ben'
sDad,Ben'
sMumandBen'
sbrother,RonalsowanttohaveaHalloweenparty.Lookandlisten.Think:
Whatdotheyneed?
（课件呈现课文内容）
slistentothetextagain.Think:
Whatdotheywanttodo?
Whatdotheyneed?
（播放引言和第一部分）
tomorrow"
2．Goonlistening.完成表格（播放课文中购物部分）
Whatdotheybuy?
Howmucharethey?
WhatmasksdoesRonlike?
3．再次播放课文内容，学生跟读（Readonebyoneafterthetape.）
Step4．Summary
Readthesummary.
Step5．Consolidation
There'
remanyfestivalsinoneyear.Herearetwonamesoffestivals.Youcouldchooseonefestival.Thenhaveapartyforit.Discusswhatweneed.Thengototheshoptobuythings.
Example:
T:
Hello,….Let’shaveapartyforthelanternFestival.
Whatdoweneed?
Let’sbuythings.
We’llgotherebybus.
Shopassistant:
CanIhelpyou?
T&
S:
Weneed….
Whatelsedoyouneed?
…,please.
Hereareyourthings.
Howmucharethey?
…yuan,please.
Hereyouare.
Thankyou.Here’syourchange.
2．学生分组活动，教师请活动较好的三组进行汇报表演。
1．Readthetextthreetimesafterthetape.
2．Makeadialoguewithyourfriends.
Topic：
LanternFestivalorMid-AutumnFestival.
Unit4Halloween（A）
I/Weneed….
Yes.Weneed….
…,please.
What…doyoulike?
Ilike….
Hereareyour….Howmucharethey?
…Yuan,please.Hereyouare.
本课教学结构层次较清晰，各环节衔接较自然，一开始通过操练句型：
“Whatmasksdoyoulike?
”复习第一课时所学内容，再通过介绍万圣节前夕的有关知识自然地过渡到为“为万圣节前夕晚会准备工作”这个话题。
学生在教师所创设的情境中，练习完整的一段购物对话，并利用歌曲巩固所学知识，调节课堂气氛。
利用课文内容作为媒介，巩固运用操练本课所学的句型。
利用Summary理清学生思路。
联系学生的生活实际，操练运用所学句型导入课题时，明确任务时的过渡语应准确：
WhatdoyouneedforaHalloweenparty?
学生else读得不好，上个环节与下个环节应自然联系，表现真实感。
如购物时用“CanIhelpyou?
”Summary放在课文结束以后，而不是放在活动之后。
板书应更多地符合日常交际形式，这样效果将会更好。
Unit4（第三课时）
EReadthepassage
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词work,with,evening。
2．能听懂、会说、会读onSundays,onSaturdays。
I/You/We/Theylikedoingsomething.
3．进一步熟悉掌握课文内容及名词复数的词形和读音的变化。
1．能听懂、会说、会读onSundays,onSaturdays。
2．进一步熟悉掌握课文内容及名词复数的词形和读音的变化。
录音机、磁带、实物投影、各种图片、实物、教具。
step1Freetalk
2.Whatdayisittoday?
stheweatherliketoday?
3.Sayarhyme.Here'
sa….Herearesome….
Step2Revision
1.出示各种图片：
指导复习对话。
学生Practiseinpairs，教师反馈。
2.出示各种图片：
（Yes,Ido.）
What…doyoulike?
（Ilike….）
3.Reviewthetext指导、复习课文中的对话。
引导学生操练本课的对话，教师进行反馈。
Step3Presentation
1.教师先介绍自己。
（1）Idon'
tworkonSaturdaysandSundays.Teach"
work,onSaturdays,onSundays."
引导学生Readonebyone，Spell“work”。
（板书）
（2）IntheeveningsIlikewatchingTVwithmyparents.
Teach“evening，with”，学生Readandspellthemonebyone。
Teach“IlikewatchingTV.”引导学生理解“Ilikedoingsth.这种句式，Readandspellit.“（板书）
2．出示p35的图片，引导学生理解图意，并看图说一说。
Helen'
sfatherandmotherlikeswimming,cookingandreading.
HelenandMikelikeplayingtabletennisandlisteningtomusic.
3.播放短文的录音内容，Ask:
sHelen'
sfather'
sjob?
Whatdotheylike?
WhatdoHelenandMikelike?
Whatdotheydointheevenings?
4．引导学生带着问题听短文。
Discussingroups.
5．学生回答问题，教师反馈。
6．指导朗读短文，注意语音、语调。
7．同桌间互相读，直至流利。
Step4Consolidation
1．出示Nancy一家在星期六的生活的图片。
同桌互相模仿练习对话。
2．谈谈自己的兴趣爱好，小组间说一说。
1.抄写35页的短文
2.模仿这篇短文说说，课后小组间交流
Wedon'
tworkonSaturdaysandSundays.
IntheeveningsIlikewatchingTVwithmyparents.
本课一开始教师营造良好的学习英语的氛围，为新授的教学做好铺垫。
教师利用图片直观地复习本单元所学的句型，并利用课件教学短文中的新授单词、句型，给学生一定的问题，让学生带着问题去听，给学生一定的任务，并及时地完成任务，培养学生综合运用语言的能力。
教学中教师让学生看图自编对话，不仅可以让学生记忆所学内容，还可以扩散学生的思维。
教师所布置的家庭作业不仅是对课堂内容进行扩充和延伸，而且还可让学生巩固、复习所学的知识。
Unit4（第四课时）
FDoasurvey,GListenandrepeat,HSayarhyme
1．复习本单元要求“四会”的单词、句型。
2．进一步熟练本单元要求掌握的日常交际用语。
3．进一步熟练掌握名词复数的词形
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