鱼牛教案模板.docx

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鱼牛教案模板

鱼牛教案模板

建构主义心理学家曾用一幅形象的“鱼牛图”来说明我们感知世界、理解世界、得出概念结论的过程：

鱼和青蛙是一对同在池塘里长大的朋友，青蛙长大后离开小池塘，去见识外面的世界。

一日，回到故地，向昔日的朋友描述它所见的世界：

“外面有很大的吃草的牛，有四条腿，身上还长着花斑点„„”于是，在鱼的脑子里，依照青蛙的描述，形成了一幅生动的画面——一如我们在图中所见。

鱼的错误是利用了自己惯常所见的形象，特别是自己同类的形象概念进行综合、推理、判断。

试验研究发现，大约百分之四十左右十岁儿童会有“非常逼真”的形象记忆体验。

当回忆所学课本的内容时，头脑中就像打开了书本，每一个细节都清晰可见，向照相机的原本复制一样。

然而，这样直观的视觉思维仅在我们成长的一个特殊阶段存在，过了这个年龄段，这种视觉思维特点也就消失了。

由此我得到启发：

学习是建立在自我建构即已有经验的基础上的，所以我们要多接触自然、多接触社会，去观察、去体验，积累丰富的生活经验，扩展自己的视野„„自己内涵丰富了，学的就更多，更好了； 另外小鱼把自己脑子里牛的形象画出来，青蛙一看，错了！

一定会帮助他形成正确的概念的，所以学习还需要与同学、家长、老师„„不断的合作交流，这样才能避免错误。

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鱼（教案）

一、活动背景中班此时期幼儿大部分已有选择相似色的意识，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均匀、颜色浅淡、涂出轮廊线等现象，画面不鲜艳、不整洁。

如长此下去，幼儿缺乏成功感，就会失去涂色彩兴趣和耐心。

由于近来东南亚流行“禽流感”病毒，我园以吃鸡改为吃鱼为主，有些幼儿害怕吃鱼，怕哽鱼刺，不爱吃，为了让幼儿感受、了解烧出美食不容易，大人为孩子付出的辛劳，为孩子成长化费许多心血，懂得要不挑食、爱惜食物，干干净净吃完每一餐的道理。

设计“美味好吃的鱼”活动，用几何图和线条构画出简单的鱼。

通过参观小菜场、超市、花鸟市场、公园，让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，在家里观察爸爸妈妈、奶奶是怎样烧鱼的？

用些什么配料？

积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件； 幼儿还能根据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习知识技能成为幼儿探索如何表现美、创造美的过程。

活动--------中，力求处理好提高技能与发挥创造想象之间的关系、学与玩之间的关系。

二、过程实录

（一）活动目标：

1.通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。

2．继续学用“短线排列”的方法涂色。

并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。

（二）活动准备：

1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察2、画具：

图画纸若干，每张纸上如图画上一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干（三）活动过程：

（1）设置情境，引起幼儿作画的兴趣1.出示玩具小猫，告诉幼儿：

今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼2．出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

3．继续讲述：

小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊。

可小猫不会烧鱼，怎么办呢4．提问：

这些鱼可以烧成什么味道的呢让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。

（2）教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范1．教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。

2．教师边示范，边作讲解：

先把鱼放人煎盘里，然后在鱼的周围浇一层油

黄色的油绿色的葱桔黄色的姜咖啡色的酱油褐色--------的酱油--3．与幼儿讨论可放些什么佐料．请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上—些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。

组织幼儿讨论作画方法。

建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。

a.可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察讨论：

哪个煎盘内的鱼味美？

为什么？

（颜色鲜艳的味美香味浓； 颜色暗淡的鱼肉香味淡。

）b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：

先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变“入味”了。

幼儿作画．教师巡回指导1．要求幼儿把鱼画大些勇敢、大胆地画2．启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（赫色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿色）及其它佐料相似的颜色，把鱼“烧”得又香又美。

评析：

在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。

3．对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，作个别辅导。

4．提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

（4）引导讲评1．幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、2．教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品。

对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励； 哪盘鱼最好吃？

建议可让涂得好--------的幼儿介绍方法。

鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。

让它们也变得“味美好吃”。

对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。

也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容．如添上一些某，颜色好看，味道也更好等等。

（5）唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。

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谁画的鱼最大

学情分析：

对于学生不敢画的现象比较多，为了培养学生大胆作画，大胆构图,构

图饱满,因此特意设计了着堂课。

教学目标：

审美领域：

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的

关系，知道大小是在对比中产生的。

技能领域：

能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

情感领域：

培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点:

通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条

漂亮的并充满画面的大鱼。

教学难点:

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

教具准备：

学生准备：

彩笔、油画棒

教学过程：

（一）猜谜引入，激发兴趣：

教师：

同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙

伴，你们想知道他是谁吗？

好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾。

鳞光闪闪，满身珠翠

2、你真聪明！

你怎么猜出来是鱼呢？

3、出示课题：

《谁画的鱼最大》

（二）欣赏：

美丽的海洋世界

1、教师：

同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看

一看吧。

大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？

看了以后有

什么感受？

教师总结：

大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，

让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

2、教师：

鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身

体，图片演示（鱼头-躯干（鱼鳍）-鱼尾），下面就让我们认识一下。

（三）比较：

认识大小

1、教师：

同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是

什么形状？

有什么不同？

好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？

更好看？

学生回答教师小结：

作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

（四）作业要求：

教师：

今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

（五）学生作画，教师巡视指导。

（六）展示评价

1、学生自评，互评相结合，评出最大的鱼

2、共同找出一条最小的鱼，讨论如何把鱼变大

（七）课后拓展

美丽的鱼儿想要回到自己的家园，同学们，动脑筋想想：

怎样做，让你的

鱼儿拥有属于自己美丽的海洋，欢乐的家园。

（用海藻、水泡、珊瑚装饰）

《牛牛》换牙教案

活动目标：

1、树立护牙意识，消除换牙带来的恐惧心理。

2、能清楚地表达自己的见解，学会健康护牙。

3、了解爱护牙齿小常识。

活动准备：

1、活动前了解本班幼儿换牙的情况

2、幼儿对牙齿有着一定的认识。

3、PPT课件活动过程：

一、导入

团体讨论时，提问幼儿早上是否刷牙。

二、讨论故事内容，初步了解换牙的基本常识，将幼儿和老师的牙齿做比较，学习乳牙、恒牙的概念

提问：

“牛牛的牙齿怎么了？

好好的牙齿怎么会掉下来呢？

（引导幼儿发现是换牙）知道换牙是怎么回事吗？

”（引导幼儿讲述有关换牙的知识）出示PPT乳牙以及恒牙图片，看图讲解。

小结：

我们每个人在吃妈妈奶的时候长出来的牙叫做“乳牙”，乳牙长得比较小，也不硬。

当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，也就是你们这个年纪，乳牙就会脱落，换上新的牙齿叫做“恒牙”。

恒牙比较大而且坚硬，对人的身体发育很重要。

1、以“牛牛”为例，结合自身实际，学习掌握换牙的卫生知识。

⑴互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

提问：

我们班里哪些小朋友开始换牙了？

让大家看看好吗？

（教师引导幼儿互相观察换牙情况，说一说换牙时的感受）⑵了解换牙时的卫生。

①不能用手晃动乳牙提问：

当你发现自己的牙齿活动了，怎么办？

②不能用舌头舔换牙部位

“有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿，这样对吗？

为什么（引导幼儿明白这样做会使新牙长得不整齐，不仅难看，而且会使上下牙齿不能咬合，吃东西的时候不能将食物嚼碎，影响消化）。

③克服恐惧，勇敢对待

提问：

发现牙齿活动了，不要恐惧，知道这是正常的现象，是长大了的表现。

并且及时告知爸爸妈妈，加以观察。

④特殊情况下，让爸爸妈妈带领去看牙医。

提问：

有些小朋友的乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办呢？

（让这种情况的幼儿说一说自己的感受，使幼儿知道应该让爸爸妈妈带着到医院请医生帮助拔掉乳牙，让恒牙正常的成长，还可以到医院检查新牙没有长出来的原因）活动延伸：

幼儿了解牙齿知识后，回家将这些知识与爸爸妈妈一起分享，获得更多的护牙知识。

学习目标：

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？

“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？

你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？

为什么？

二、课外拓展：

结合材料探究魏晋风度

材料一：

《伤逝十二》郗嘉宾（郗超）丧,左右白郗公:

“郎丧”既闻不悲,因语左右:

“殡时可道。

”公往临殡,一恸几绝。

材料二：

《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。

谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。

——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：

《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。

所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。

为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

二、课后学习：

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：

“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：

“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。

既毕，令间谍问曰：

“魏王如何？

”匈奴使答曰：

“魏王雅望非常； 然床头捉刀人，此乃英雄也。

”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷（）笃（）恸（）舆（）

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：

____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：

____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：

____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：

____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。

文中的他是怎样的形象？

《大鱼和小鱼》教案

教学目标：

1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。

2、能与小朋友一起画鱼。

3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。

教学重点：

以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。

教学难点：

学习画、摆、剪的基本方法。

教学过程：

一、创设情境：

1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。

2、说一说：

刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。

二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。

在画时注意构图。

大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。

三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。

四、布置活动要求：

发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。

五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。

六、组织美化大海的活动：

组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。

大鱼和小鱼

教学目标：

1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。

通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。

教学过程：

一、问好师：

小朋友们好，我姓李，你们可以叫我李老师，不过你们看，李老师今天还象一位渔夫呢，我还带来了许多的宝物就在我这鱼篼里，上课表现棒的小朋友就有机会获得我这里面的宝物，有信心吗？

生：

师：

好，小朋友们，上课！

二、钓鱼激趣，了解鱼的形状、颜色等

师：

今天，渔夫还给你们带来了两位新朋友，想认识吗？

生：

 师：

（钓出鱼儿）原来是鱼儿呢？

喜欢吗？

生：

师：

你听，鱼儿在问你们问题呢？

（课件）

比一比，我们有什么不一样呢？

生：

大小

师：

板书

颜色

形状

花纹

师：

看来一（）班的小朋友都是孙悟空，各个火眼金睛。

今天，渔夫就要和你们一起来画一画《大鱼和小鱼》（课件）

大鱼和小鱼一听说我们要画它，可高兴了，他们要带我们去参观美丽的海洋世界呢？

想去吗？

参观的时候你们可要仔细观察，看看海底世界里还有哪些漂亮的鱼儿？

（视频）