20XX学年幼儿园教育教学工作计划Word文档格式.docx
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药检卡与药品管理相结合，及时核对，及时处理。
检查做到一摸、二看、三问、四查、五记录。
及时了解孩子的精神状况，并做好记录，孩子离园时讲解安全规则，加强安全意识。
晨间接待和离园环节严查门禁卡使用情况，责任到人，一次不用扣1分，特殊情况没带门禁卡时实行家长签名制度
系统有计划地学习安全工作常识
安全工作专题论坛：
以常规观摩为契机，发现总结一日各环节存在安全隐患，理论和案例相结合，结合周围环境设施、季节特点、幼儿的年龄特点等方面阐述。
2.抓常规、重落实、讲实效
本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。
（1）加强保教常规制度的学习，3月初集中组织教师对《教师一日活动分工细则》进行再学习。
本次学习将采取集中解读（解读幼儿园教师职业道德）与日常学习（体现在学学习笔记中）相结合的形式提高学习实效。
（2）加强教师常规工作的指导，实行集中与日常指导相结合的形式，4月上旬级部主任组织本级部教师进行小规模的常规观摩，观摩完及时反馈交流再反思、整改。
（级部主任在计划中体现）
（3）执勤园长结合一日活动中的每一个环节出现问题进行记录并通报，我们将有针对性的进行研讨剖析，提高教师实践水平。
本学期我们继续将以级部为单位每周举行常规优秀班级流动红旗评比。
（4）抓教学常规落实，提高教育教学质量
要求教师认真按《指南》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划、主题网络图、周计划，认真做好每节课的课前准备工作，力争打造高效课堂
开展听课、评课活动,互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力,从而促进教师专业化发展。
十月份一个月时间将继续开展新一轮同课异构活动，从命题活动设计-日常展示-教研组展示（说课）-园级优质课展示（评课）—观摩优秀案例—反思再实践。
a园领导、教研主任、教研组长深入班级、深入教学第一线，加强随机听课与指导，计入成绩与期末考核挂钩（每天随机抽取听课教师名单）分管园长、教研主任每周听课数量上课、听课各一节，级部主任一周至少听课2节，选学科教学至少2节。
b级部主任实行轮流负责制负责巡视各班教育教学工作开展情况，执勤当日做到上下午各巡视一次，根据教师分层次情况，做到有针对性的听课两节，并进行记录和客观评价考核。
杜绝不按周计划、无教案、无教具上课。
c加强检查和指导力度。
继续执行教育教学材料、门口材料检查制度，主要采取日常抽查和定期检查两种形式。
教师个人材料如备课（重点查提前备课和上周反思）、观察记录（重点查分析与反思）、听课、学习笔记主要以随机抽查为主。
定期检查：
教研室每周五下午（每班美术老师轮流主持组织美术教师）对各班门口栏目材料张贴是否及时、数量、质量进行检查并量化。
每月检查各班级材料（成长档案册、语言档案册、班级门口材料）；
区域活动体现计划性与实效性，每周制定区域活动计划，并有相应的观察反思记录，与其他文字材料月上交检查。
以上常规检查成绩都以月为单位汇总，与当月奖励挂勾，并记入期末考核。
3.督学习、塑形象、促提高
我们利用各种会议、学习的机会，开展一系列的理论学习活动。
我们通过集体学习、小组交流、个人自学、撰写小结、问卷、召开座谈会等多种形式开展学习。
鼓励教师从学习、生活和工作中寻榜样、找差距、求提高，期末进行“人民满意的教师”“人民满意的科室人员”、“明星教师”“师德标兵”等评比活动。
（1）建议各班门口可利用宣传栏或建议箱的形式自觉的接受家长的监督。
以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。
（2）加强理论学习，提升教师素养
鼓励教师认真学习《指南》，结合国家颁布的有关文件，有计划、有针对性的、采取多种形式进行贯彻学习，《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》。
多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息，学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。
组织“读书交流会”，交流自己的读书心得。
同时本学期将选一部分写作水平较高的教师作为我园通讯记者，及时报道幼儿园大事，稿件若被采纳，与奖励挂钩；
学习内容、心得体会记录在学习笔记中，学期末汇总纳入考核。
鼓励年轻教师参加专科、本科函授学习和自学，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来。
（3）促进教师反思能力。
为提高教师专业素质，从本学期开始我们将实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度（先从教研活动量化开始）,“评价的过程,就是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。
”由此可见,教师的自评与反思是提高教师专业素质的有效途径
（4）继续加强教师分层次管理
本学期将充分发挥级部主任、教研组长、骨干教师、班组长的辐射、带动作用，充分利用专题教研活动、特色班级活动等有效举措，稳步提升保教质量和服务水平
教研组：
本学期结合每位教师优势，我们将把全园教师划分到数学、科学、健康、语言、艺术、英语等教研组内，教研组长在学期初制定好教研计划，学期内主要采取教研组教研和园级教研活动两种形式。
每教研组一学期内必须通过多种渠道解决教学中的困惑如“绘画教学的示范与讲评”、“律动教学中如何引导幼儿进行创造力的表现”、“故事教学中的提问”。
级部：
结合幼儿年龄段特点和领域目标，打造自己级部的特色（体现在级部计划中如绘本阅读、美术剪纸，突出孩子情感能力训练），组织大型活动开展及自主开展级部幼儿活动或亲子游戏。
名师工程：
重视教师的发展，特别是从人才培养的战略高度出发，打造幼儿园教育的领军人物和教育品牌，带动年青教师的茁壮成长，所以从本学期开始有计划培养名师。
进一步规范运行师徒结对，完善考核评价体系。
为提升教师团队力量，我园以“师徒结对”为基本形式，使全体教师能针对性更强的进行互帮互学，有效开展同伴互助，结合我园老师完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。
采取“一对一”“一对多”结对帮扶形式，幼儿园将组织师徒签订协议仪式，师徒各留一份，幼儿园存档一份。
评价与考核：
每月师傅上一节示范课，徒弟上一节汇报课，每月文字材料检查一起上交；
每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。
开展年轻教师公开课、优质课活动，全面检阅年轻教师教育教学情况。
完善激励机制，。
在各类评选和考核中，师傅和徒弟的成绩两者结合，实行结对双方“捆绑式”综合评价，比如说优质课评选，环境创设，班级家长工作，幼儿成长，教师考勤，教室卫生，幼儿出勤率等方面。
积极开展带班教师“六个一”活动，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节教育活动，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。
（5）实现教师成长档案动态化,教研组有创新的组织教师参加系列活动如：
要求教师每学期上交一篇质量较高的源于自己教学实践的教育随笔、论文；
开展一节示范课、汇报课；
经验分享等等，依托各项活动的开展及时评出园级奖项如学科带头人、先进个人、文明班集体、优秀班主任等等，通过记录教师专业成长的轨迹实现成长档案动态化，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。
（6）优化班级、科室形象管理：
为努力实现职能责任化，管理有序化，尽职优质化，工作和谐化，奉献快乐化。
我们科室将定期召开会议，集中时间交流小结上周工作，统筹做出下周计划。
4.重内容、讲方法、教科研水平有提升
继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，开展重自主，讲实效的园本培训，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑教师沙龙、自我反思等多种形式，助推教师自我发展和专业成长。
（1）内容：
远程研修如解读《幼儿教师职业道德修养》、《幼儿教师师德热点问题聚焦》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、同课异构活动、教研组困惑问题探讨、课题阶段性总结汇报、读书交流、安全工作和家长工作论坛等
（2）主要形式：
①解惑式教研：
教师教学实践中总会碰到一些炙手的热难点问题，我们先采用教育沙龙的形式组织教师进行交流探讨，运用集体的智慧进行疑难的解惑，然后鼓励教师通过“实践----反思-----再实践----再反思”的途径进行，直到教师获得较为满意理想的结果为止。
②案例式教研
在教师的教育实践中，一些问题幼儿总是教师的工作难题，因此进行案例式的教研对于改进教师的教育工作有着很大的帮助。
每月进行一次案例教研，在教师中征集研讨的案例，然后组织教师查找资料，进行集体教研研讨，对幼儿的年龄特点、心理特征进行分析，对症下药，寻找解决的正确方法。
③磨课式教研
通过“磨课”实施青年教师课堂教学改进计划，来抓准共性问题，逐步提高青年教师的课堂教学能力。
在“磨课”中，我们要求教师将活动方案、活动后的反思、听课教师的评价、方案的调整计划及时予以汇总和整理，最终形成完整而有质量的文字材料，作为今后设计和组织活动的借鉴。
磨课教研是选用相同的教材，让不同教师进行多次上课，同组教师全员参与听课评课的活动。
通过“磨课”能促使教师去发现问题、分析问题，尤其是让教师探究“是什么”和“为什么”，逐步改变其教育行为，提升
教育智慧，从而更好地促进幼儿的发展。
④诊断式教研
篇二：
20XX年春季学期幼儿园教育教学工作计划
20XX年春季学期幼儿园教育教学工作计划
一、指导思想
以《幼儿园工作规程》为依据，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，继续深化课程改革，不断创新，探索更关注幼儿个性发展、更体现幼儿园品味特色的新途径，促进在园幼儿和谐发展，健康成长。
二、主要目标
1、以发展为本，加强日常教学管理，全面提升保教质量。
2、加强教科研与教师培训工作，提高实效性，促进教师专业化快速成长。
3、注重家长工作，多方式联系家庭，全方位实现家园共育之目的。
三、工作要求与措施
1、加强日常教学管理，提高幼儿在园生活质量。
本学期初，制订切实可行的工作计划并严格落实。
深入班级，勤于研究，大胆管理，及时汇报，提高实效。
工作为重，计划先行。
以班主班负责，在认真分析本班幼儿的基础上，制订科学合理的班务计划，逐月逐周落实。
勤于反思，不断改进，全面开展班级工作，建立和谐、温馨、奋进、发展的班集体。
认真组织幼儿一日活动，提高幼儿在园生活质量。
关注每一个孩子的发展，真正把教育融入各个环节之中。
加强师生互动、生生
互动，实行分层教学，及时调整教育方法，让每个幼儿都有不同程度的发展。
抓常规教育抓习惯培养，本学期，要充分利用各个生活环节对幼儿进行生活健康教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2、树立“科研兴教”的意识，扎实开展教研工作。
加强教研组的建设与管理，充分发挥群体教研优势。
采取教研组长负责制，由教研组长带领老师们，定期开展教研活动，进行教学探讨与研究，把教研落到实处，以教研促教学。
实行集体备课。
以此促进教师有方向的不同程度的提高。
3、联系家长携手育儿，做到家园同步教育。
改善服务态度，耐心细致做好家长工作。
密切家园联系，针对新生、特殊幼儿进行家访，面对面交流。
采用多种方式紧密联系家长，充分利用“家长园地”、亲子活动等，向家长进行汇报、交流、展示、宣传。
高安中心幼儿园
20XX年2月27日
篇三：
20XX年幼儿园教育教学工作计划
实验幼儿园20XX——20XX第一学期
教育教学工作计划
一、工作目标：
本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面落实“双高双普”任务，并结合节日特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动；
通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。
完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。
二、教研重点：
1、打造各领域课程。
通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。
2、优化一日生活活动。
重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。
3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。
3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略。
（一）、提高对儿童学习与有效性行为的科学认识。
1．围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。
2．学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。
（二）、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点，研究幼儿区域学习、关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理，写好观察日志。
1．以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，打造领域活动课程。
2．结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改，并研究对不同发展阶段幼儿基本经验，了解、观测的方法。
3．开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价研究。
（三）重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推动班级保教工作一体化实施工作的推进。
1．确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语（重点），分阶段落实本班保育措施（同时也作为对家长的承诺），对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。
2．推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化。
三、日常保教工作：
1．关注生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性。
（1）为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。
（2）班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班一日生活的流程。
（思考一学期安排几种生活保育流程）
2．开展幼儿活动记录评价的研究。
（1）每阶段区域学习中选择几项重点项目（自定），将评价内容视觉化，对幼儿形成激励，让家长关注了解，促教师能进行每日集中性观察与汇总分析。
（2）立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录，各年级班组定期安排沟通与主动交流。
（3）确立本学期幼儿游戏定期效果，列出相应的观察项目，师生共同评价游戏行为，每两周班级作一次相应分析与调整。
3．拓展对幼儿体锻项目的开展，并深入研究幼儿运动素质的可达标项目。
（1）加强球、绳等训练，提高幼儿技能。
（2）加强幼儿户外体育游戏的开发，进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏。
4、加强保教管理，实行“班务工作规范”。
（1）计划记录规范：
按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按内容顺序归档。
、
（2）班级管理规范：
①一日活动管理流程合理
②定期分析（有记录）
③班级物品齐全（有清单）
④幼儿生活自理行为养成有序
⑤班级环境课程化（创设有依据）
⑥卫生安全制度到位（有记录）。
四、园本培训：
（一）学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点，尝试自修互评相结合的研修方式，提高教师对有效教学行为的认识。
（二）开展“师徒结对”活动，通过“师徒同课”活动，督促和展示学习
效果，通过教师资源库，积累成长材料。
（三）针对教师共同难题，开展集体教学常态化的实践研究，加强教师对教学重点的把握及设计，对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的教师进行集中性培训。
五．教研工作：
（一）整理归纳园本五大领域课程的标准，充实相关的信息采集、案例研究，继续完善开
（二）园本课程教研：
通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课比赛、随笔比赛等，培养一批园级骨干教师，进行课题研究。
六、主要活动安排：
九月
1、我们升班了—升班仪式
2、幼儿开学第一课，进行入园常规教育。
3、我的老师像妈妈—教师节主题活动
4、八月xx月儿圆—中秋节主题活动
5、新生入园，各班级召开新学期家长会。
6、根据人员变动，安排师徒结对。
7、新园舍班级区域创建工作。
十月
1、伟大的祖国妈妈—国庆节主题活动。
2、重阳节关爱老人主题活动。
3、新园舍环境装饰、园舍文化建设。
4、备课中期检查。
5、课题实施中期督导。
6、开展“师徒同课”听评课活动。
7、幼儿园区域活动、环境装饰优秀模板展评。
8、家长开放日活动。
十一月
1、感恩美好—感恩节系列活动
2、幼儿园里的秋天—系列主题活动（画展、树叶展?
?
）
3、“快乐的游戏，快乐的成长”教师、幼儿自制玩教具比赛。
4、幼儿园教学常规工作检查。
十二月
1、我爱小雪花—美丽的冬天系列主题活动。
2、圣诞爷爷送礼物—圣诞节主题活动。
3、班级环境装饰评比
4、教师考核评比汇总、工作总结。
5、家长满意度问卷调查，年终致家长一封信。
6、家长进课堂活动（四）。
20XX年1月
1、新年联欢会
2、“班级保育流程”先进典型经验交流。
3、召开家委会，听取家长意见建议。
4、召开家长会，总结年度工作。
实验幼儿园
升级会员 