白银市市级普通高中特色实验学校申报书(1).doc
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白银市市级普通高中特色实验学校申报书
学校名称靖远县第二中学
学校负责人张宗礼
主管部门靖远县教育局
申报日期二零一四年十月二十五日
白银市教育局
二○一四年十月
填写说明
1.白银市市级普通高中特色实验学校申报用此申报书。
2.申报书的各项内容必须实事求是、真实可靠，表达要明确严谨。
空缺项要填“无”。
3.格式要求：
申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册，一式3份。
4.“所属类别”由申报学校填写，由学校自行分析确定特色方向或类别。
5.著作、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2014年6月30日。
申报学校负责人签字：
申报学校盖章：
一、基本情况
学校名称
靖远县第二中学
所属类别
普通高中
教师数
310
学生数
4200
学
校
负责人
姓名
张宗礼
性别
男
民族
汉
出生年月
1961年9月
行政职务
县政府党组织成员、代校长
联系电话（手机）
13830020018
电子邮箱
无
传真
无
通信地址
甘肃省靖远县第二中学
邮编
730600
学
校
前
期
工
作
基
础
1-1.学校发展及教育质量的基本情况？
靖远二中创建于1955年，现为白银市示范性高中，学校占地面积120亩。
现有教学班62个，学生4200余人，现有教职工310人，其中特级教师2人，中学高级教师66人，中学一级教师82人，省教育专家、省级学科带头人、省骨干教师、省青年教学能手22人。
50多年来形成了良好的校风、教风、学风，教学质量和办学效益稳步提高。
恢复高考后，为高等院校输送合格人才3万余人。
学校坚持“依法治校、以德树校、质量立校、科研兴校、特色活校、实干兴校”的办学宗旨，确立了“以人为本，务实创新”的校训，积极开展各项工作，抓有效教学，抓有效管理，坚持依法治校，实施民主管理，全校师生上下团结，务实开拓，学校各项工作都有了长足的发展。
2011年文化课一本上线275人，二本735人，体音美专业考生上线102人，总上线837人，实际录取866人。
2012年文化课一本上线280人，二本上线728人，体音美专业考生上线120人，总上线848人，实际录取1020人。
2013年高考文化课一本上线271人，二本782人，体音美专业考生上线146人，总上线928人，实际录取1054人。
2014年高考文化课一本上线346人，二本837人，体音美专业考生上线120人，总上线957人，实际录取1030人。
1-2此前曾承担过哪些类似实验项目？
效果如何？
积累了怎样的经验？
一、我校在人文艺术教育教学方面的科研项目及取得的成果
我校始终秉承“以法治校、以德树校、质量立校、科研兴校、特色活校、实干兴校”的办学宗旨，牢固树立“科研兴校”“科研兴教”的教育科学发展观，坚持走内涵发展之路，确定适合学校具体教情、学情的教育教学科研课题，践行课改宗旨，探索教育教学规律，改进教育教学方法，转变教学方式和学习方式，立足课堂，不断深化科研课题的实验研究，以课题促课改，让科学的教育理念与教学实践紧密结合，让课题研究与课堂教学紧密结合，使学生成为学习的真正主人，使教师在实践研究的专业化道路上不断成长。
我校以敏锐独特的视角，务本求实的科研态势，创新求精的实践勇气，在人文艺术教育教学方面进行了不懈的课题实验研究和探索实践，均取得了显著的成效：
人文艺术教育教学方面已通过鉴定课题
主持人
证书编号
课题名称
级别
张宗礼
中教（传）字9122436
中央教科所重点课题《传统文化与语文教学》的
子课题《传统文化与语文教学》
国家级
谢兴彦
GJKGB（2007）JD251
多元智力在体育教学中的渗透
省级
徐海宝
GJGB[2008]JD062号
教师教育模式改革与促进教师专业化发展研究
省级
陈永梅
GSJKB[2009]JD142号
中学生网络心理健康状况调查与对策研究
省级
肖进忠
BYJK[2010]JD058号
高中学生学业失败现象分析及教育教学应对策略研究
市级
肖进忠
BYXL[2010]JD09号
学生健康发展辅导
市级
张菁
BYXL[2010]JD08号
激励性语言对促进学生身心健康发展的实践与研究
市级
孙智琳
BYJK[2010]JD048号
学生多元化学习方式的应用研究
市级
人文艺术教育教学方面获奖课题
获奖者
奖项级别
成果名称
等级
张宗礼
中央教科所重点课题评审委员会专家评估鉴定成绩优秀
中央教科所重点课题《传统文化与语文教学》的
子课题《传统文化与语文教学》
一等奖
陈永梅
白银市第八届基础教育科研优秀成果奖
中学生网络心理健康状况调查与对策研究
三等奖
二、开设人文艺术校本课程
我校以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建人文艺术教育办学特色，打造“个性化、特色化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步、科教发展、教育改革的客观要求。
学校组织人员自主开发、精心编写人文艺术校本教材，满足学生的兴趣、需要，发展学生的个性特长，体现学校人文艺术教育教学办学特色。
学校在培养学生人文艺术素养方面，除正常课程设置外，从开发的校本教材中精心选编，增添人文素养选修课。
同时，合理规划安排课时、授课时间、学习方式、选择类型以及学分认定，配备专职教师上课。
人文艺术素养校本课程设置表：
学习
方式
选择
类型
校本课程教材
课程研发者
授课
教师
学时
学分
授课时间
必
修
必
选
《智语集锦》
校教研组
关进才
10
1
双周周五下午
选
修
任
选
《靖远史话》
杜树泽
张永选
5
0.5
单周周三下午
《感悟人生》
李振中
张文祥
宋广德
《灵秀靖远》
张汇中
张汇中
《成语故事荟萃》
宋占海
张克让
宋福鹏
邓郁湖
《花开有声》
李艳艳
李艳艳
《阳光运动》
体艺组
刘娇
《成长的足迹》
语文组
张廷玺
《心海泛舟》
李振中
张文祥
马振姝
校本课程的实施丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情，培养了学生人文艺术素养。
比如：
由杜树泽主编，张永选老师授课的校本课程教材《靖远史话》，使学生对我县的历史、地理、人文、艺术、民俗、教育等有了深入的了解，激发了学生对家乡的热爱之情。
在“感悟人生”课上，在教师的引导下，学生们懂得了珍惜，学会了感恩，促进了学校的德育工作发展。
校本课程的实施提高了对教师业务和人文艺术素养的要求，教师不能只会讲课，而且还要会编教材，通晓课程理论知识，掌握现代教育技术，自身必须具有浓厚的人文艺术素养。
同时，我校对校本课程教师素质提出了明确的要求：
要求每位任课教师都要做到“二能”。
“二能”即能当好一门学科的专业教师，能承担一门校本课程。
改变了课程单一的现状，丰富了课程内容和形式。
校本课的实施改变了我校长期以来单一执行国家和地方课程的现状，丰富了学校课程内容。
校本课涵盖的知识面广，适合学生的各种口味。
二、实验方向
2-1．多样化、特色化发展的方向、定位及其依据
学校全面贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，全面提升教育教学质量，努力把学校办成“教育活动有特色，教师教学有特点，学生成长有特长”的人文艺术教育特色实验学校。
学校围绕“人文艺术工作规范化，人文艺术教育课程化，人文艺术教学特色化，学生发展个性化”的工作目标，注重学生人文素养的培养，创建“快乐校园”、实施“快乐教育”、创建兴趣小组、文体社团、开发具有地方和学校特色的人文素养校本教材，立足体育、艺术这两个传统项目，扎实有序地开展人文艺术教育工作，形成以人文艺术教育见长的学校发展特色。
我校确定这样的发展方向，准确给自己定位的依据主要有：
一、新课改的要求：
在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新若不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习。
这就是说，具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。
真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。
另一方面，由于高中教育已经基本普及，高中教育的功能也随之发生了变化：
从只面向少数人的精英主义教育，转变为面向全体学生的大众教育，高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生。
当高中毕业生可能继续升学，也可能直接走向社会时，高中教育就应当转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识、创业精神和人文艺术素养，这些正是新课改所十分强调的。
我校根据实际，遵循学生的身心发展规律，提出“全面发展，学有特长”的素质教育育人方略，以人文艺术特色教育为突破口，渗透德育，促进智育，全面推进素质教育，确立了“面向全体学生，坚持育人为本，以促进学生身心全面发展为目标，以相关课堂教学为中心环节，积极开展人文艺术教育工作。
二、学校领导一贯重视：
领导重视保障有力，奠定人文艺术教育坚实地位。
学校领导一直把人文艺术教育工作作为教育工作的重要组成部分，成立了靖远二中人文艺术指导小组，由张宗礼校长领导，分管副校长负责，以人文艺术教导主任、体音美组组长、体音美教师为主，进行学校人文艺术指导。
小组成员团结协作，分工明确，责任到人。
我校各级领导高度重视人文艺术教育及相关活动的工作，经常深入人文艺术教研组指导工作，并且在课时安排、教学设备及各项艺术活动和人力、物力、财力上尽量满足学科教学及相关活动的需要。
学校加强教师队伍建设，优化专业组合，内强素质，外树形象，培养和构建了一支“严谨治学、教风优良、团结协作，吃苦耐劳”的师资队伍，为日常教育教学质量的提高和各项人文艺术活动的开展提供了有力保障。
教师在日常工作中充分发挥自己的个性特长，形成了自己鲜明的教育、教学风格和特色。
三、浓厚的人文氛围，多样的社团活动：
我校面向学生，社团活动丰富多彩，绽现百花齐放局面。
为进一步丰富学生的校园文化生活，培养和发展学生的兴趣和特长，全面推进素质教育，学校结合学生和学校发展的需要，积极开展各类社团和兴趣小组活动。
目前，学校成立了“足球兴趣组”、“篮球兴趣组”、“排球兴趣组”、“曲棍球兴趣组”、“武术兴趣组”、“舞蹈兴趣组”、“外语社”、“音乐社”、“田径兴趣组”、“校园之声社”、“健美操兴趣社”、“象棋社”、“美术社”、“书法社”、“科技创新社”、“爱心普法社”、“晨曦文学社”、“育才园地文学社”、“摄影社”、“慈弘读书社”等25个学生社团组织。
自学生社团、兴趣小组开办以来，全校学生积极报名，踊跃参加，每个兴趣小组都有几十名学生参与，各项活动开展的有声有色。
学校一直十分重视学生的社团和兴趣小组的建设，通过举办艺术节、科技节、读书节和各种比赛等活动为社团、兴趣小组搭建发展的平台，学校还为学员提供参观学习的机会，提供实习实践基地和一定经费，保障各项活动能够顺利进行。
学校还为社团提供了活动场所，配备了指导老师，购买了社团所需的资料和工具，规定了相对固定的活动时间。
目前，社团活动已经做到了“四有三定一反馈”，即有组织、有章程、有管理、有考勤、定时间、定内容、定方式。
开展社团活动，丰富了学生的校园文化活动，使学生在琴、棋、书、画、音、体、美等各方面有了很大程度的提高，增强了学生的文化修养，丰富了学生的课外知识，开阔了学生的审美视野，提高了学生的社交能力，开发了学生的自主意识，促进了学生的全面发展，同时也为学校营造了浓厚的文化氛围，优化了校园的育人环境。
四、人文艺术校本课程资源的开发
我校根据自身发展特点和需要，运用新课程理念，基于为了全面提高学生素质，发展学生兴趣特长，拓宽学生知识面，培养学生人文艺术素养，同时也为了进一步促进教师开发课程能力，提升教师专业化水平，而开展了校本课程的建设及校本教材的开发，从一切为了学生的发展出发，逐步建成具有本校人文艺术特色的，充满活力的校本课程体系。
学校自确立了多样化、特色化的人文艺术教育特色办学方向以来，把人文艺术校本课程的开发做为学校课程开发的一个重要内容。
在人文素养、体育课堂、艺术课堂、课外活动等方面积极开展校本课程的开发、实践与研究工作，并取得了不小的成就。
比如：
由1980届靖远二中毕业生杜树泽主编的立足地方，具有乡土气息的《靖远史话》；由我校退休教师李振中、张文祥合编的人文教材《感悟人生》、《心海泛舟》；由靖远县知名教育人士宋占海、张克让主编，二中教师张秀龙、宋福鹏参与编写的人文教材《成语故事荟萃》；由我校教师李艳艳主编的人文教材《花开有声》；艺术老师编写的已付梓的艺术校本教材《阳光运动，健康一生，形体健美学习教程》；由晨曦文学社、育才文学社创办的校内期刊《晨曦》、《育才园地》。
另外还有由学校组织编写的两本培养学生道德修养及人文素养校本教材《成长的足迹》、《感悟美好》。
五、创建“快乐校园”，实施“快乐教育”
（1）我校自2014年以来，学校转变办学思路，大力推进学校的内涵发展，以“课堂改革”为契机，以构建“快乐校园”为载体，大力推行“快乐校园”建设，探索让每一位教师感受工作的愉快，让每一位学生享受成长的快乐，通过加强校园环境建设、开展育人课外活动，构建快乐课堂等举措，不断提升学校的办学品位，把学校建设成为具有民主科学精神，主动发展意识，快乐和谐气氛，师生共同发展的快乐家园、收到较好的效果。
科学规划合理布局，加强校园环境建设。
为了给广大师生营造一个舒适优美、健康向上，积极快乐的育人氛围，近年来校领导把学校的绿化、美化当成一件常规工作提上学校的议事日程，每学年派专人负责，投入大量资金，不断增值各种花草树木，几年下来，学校的绿化、美化建设初具规模，校园每个角落都变成温馨的育人阵地。
置身校园，绿树环绕、百花争艳，让广大师生神清气爽。
在做好绿化、美化建设的同时，更重视校园人文景观的建设。
每周“慈泓读书社”都要开展“品读经典”主题活动；每年都要开展“书画香校园”主题活动，并请来靖远县知名书画家和我校师生一起挥毫泼墨，将书画家们的作品、学生的优秀习作装裱装框悬挂在教学楼楼道醒目的位置。
并精心设计各种励志教育标语张贴于学校各醒目处。
每天利用学校凌云科技楼前的电子屏，滚动播出各种名人名言，通过各种举措，营造了良好的校园文化氛围，起到了怡情励志的作用。
创建好校园广播，保证校园内天天能听到歌声、好的诗词文章朗诵、英语口语交际；办好教室内和校园内的黑板报、宣传栏、自我展示牌等为师生提供互相学习和交流的平台。
（2）学校创建“快乐校园”的目的就是为了实施“快乐教育”。
教育应该是快乐的，教育的目的就是让学生成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
学生在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的情绪中，他的智力和潜能就大大降低。
我校充分利用师生在校时空，通过活动育人。
学校丰富的课外活动，不仅是学生快乐的源泉，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台。
我校充分发掘利用现有的师资力量，开办音、体、美专业生辅导班，组建兴趣小组、文体社团，因材施教、因需施教。
学生根据自己所需，各得其所，展开活动，或挥毫泼墨、或载歌载舞、或吹拉弹唱、或巧手制作、或球场竞技、或棋盘争盟让学生在乐意融融的活动中养成各种素质，培养各类特长。
我校积极构建“快乐课堂”，营造乐教乐学新境界。
学校开展以骨干教师为龙头，以青年教师为主力军的快乐教学，像一块巨大的磁铁，聚集着无数学生学习活动的目光，老师们通过各种形式抓住学生好奇、求知、喜闻趣事的心理特点，扣其心弦，让他们自然步入情趣横溢、色彩斑驳的教学殿堂。
六、优良传统：
我校自建校以来，以重视人文艺术教育而遐迩闻名，尤其在健美操、足球、田径等传统项目上最具特色。
学校组织田径训练队3支，足球、男排、女排、篮球训练队各1支，并设有健美操、舞蹈队、音乐、美术训练点，配有专人训练，责任到人，做到队员、教练、训练时间三固定，严格管理，科学训练。
在具体的实施过程中，根据学校实际，增加了这些项目的学习时间和学习内容。
把健美操、足球和田径特别是男足项目，列为每学期的重点内容，在每个年级、每个学期（高三第二学期除外）都开设足球课程，使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。
2000年组建健美操队，截止2014年10月，共有196人参加健美操队专业训练，另有60余人参加业余训练，其中：
27人获得国家二级运动员证书；169人获得甘肃省中学生体育运动等级健美操一级证书，134人被北京体育大学等高等院校录取。
七、学校重视德育工作，在人文艺术领域成绩斐然。
学校在上级行政部门的正确领导下，在教育部门的大力支持下，在有关部门的大力配合下，在社会各界的普遍关心下，我校狠抓制度建设，创设未成年人思想道德教育平台，不断强化管理，围绕育人环境建设、传统教育、学生心理素质教育、法制宣传等开展工作，取得了一定的成效。
学校先后荣获“全国群众体育活动先进单位”、“省教育系统先进集体”、“市教育质量管理先进学校”、“省体育传统项目学校”、“全国青少年健美操锦标赛优秀组织奖”、“白银市安全文明学校”、“白银市绿色学校”、“白银市教育系统先进集体”、连续十年获“空军招飞先进单位”“白银市未成年人思想道德建设先进单位”、“甘肃省高水平体育后备人才集地”、“靖远县教育系统先进集体”、“市级文明单位”、“国防生源基地”等荣誉称号。
2-2．对特色化发展的认识，确立本校实验方向的指导思想
1、对特色化发展的认识：
一是高中教育改革发展之所系。
国家《教育规划纲要》提出：
“扩大优质资源，推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色；探索和发现培养创新人才的途径，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”。
特色高中建设就是落实国家规划、实现高中教育改革的有效载体和重要抓手。
二是提升创新素质能力之所需。
高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高学生素质和培养创新人才具有特殊现实意义。
特色高中建设就是不仅要全面提高学生的综合素质，还要满足学生个性化、多样化发展需求，满足学生自主发展需要，为学生提供更加优质、可选择的教育。
三是与时俱进特色办学之所求。
受高考制度的影响，我校人才培养模式还比较单一，办学特色尚不鲜明。
以先进理念为引领，承担起为高一级学校输送人才和输送高素质劳动者的双重任务，是促进我校教育规范化、特色化建设，适应社会发展的现实需要。
2、本校实验方向的指导思想：
以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以促进内涵发展为导向，以提高学生综合素质为目标，以改革创新为强大动力，遵循教育教学规律、学生身心发展规律和学校发展规律，通过整体规划、分类推进、制度激励、自主发展，创新课程设置、创新教学模式、创新管理方式、创新校园文化，推动我校教育教学优质化、多样化、特色化，提升我校高中教育的综合实力。
促进学生全面发展、个性发展、最优发展，使我校的整体办学水平大幅提升。
三、实验方案
3-1．实验目标与相关课程设置
（一）实验目标：
建立并完善能满足学生素质全面发展和创新人才培育所需要的课程体系与教学机制，使在本校就读的学生的教育需求得到更大程度的满足，努力实现教育教学全面提升和学校办学品位新跨越。
（二）相关课程设置：
为了满足学生在人文、体育、健康、音乐、美术等多方面不同层次、多样化的需求，根据《标准》和我校的实际情况、师资配备、场地器材、学生能力情况，进行了相应的课程设置。
年级
学习方式
适用范围
课程内容
学分
学时
总学分
总学时
备注
高一第一学期
必修
水
平
五
体育与健康理论
0.2
3
4
32
必选
田径项目
1.8
29
必选
高一第二学期
选修
水
平
五
体育与健康理论
0.2
3
32
必选
田径、足球、有氧健身操、排球、篮球、乒乓球、羽毛球、武术、舞蹈
1.8
29
任选
高二第一学期
选修
水
平
五
体育与健康理论
0.2
3
4
32
必选
田径、足球、有氧健身操、排球、篮球、乒乓球、羽毛球、武术、舞蹈
1.8
29
任选
高二第二学期
选修
水
平
六
体育与健康理论
0.2
3
32
必选
田径、足球、有氧健身操、排球、篮球、乒乓球、羽毛球、武术、舞蹈
1.8
29
任选
高三第一学期
必修
水
平
五
体育与健康理论
0.2
3
3
32
必选
以班级集体教学为主进行，
完成田径、足球、体操三项的教学
1.8
29
任选
高三第二学期
选修
水
平
五
体育与健康理论
0.2
3
18
必选
以班级集体教学为主进行，
完成排球、篮球项目的教学
0.8
15
任选
鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成11个必修学分的基础上修得更多的学分；建议有志向体育运动及相关专业方向发展的学生，至少再选择5个学分以上。
音乐课程结构及教学实施表
学习领域
艺术（包括音乐、美术和艺术三个科目）
科目
音乐
模块
学时学分
必修学分
教学实施
音乐鉴赏
36学时2学分
3学分
在高一学年开设
歌唱
每个模块18学时各1学分
在高二或高三学年开设
演奏
创作
音乐与舞蹈
音乐与戏剧表演
美术、书法、绘画课程设置表
学习
方式
选择
类型
课程内容
学段
学分
学时
总学分
总学时
必修
必选
美术鉴赏（美术）
高一第1学期
1
18
3
54
美术鉴赏（书法）
高一第2学期
1
18
选修
任选
毛笔书法
硬笔书法
高二第1学期
1
18
绘画
高二第2学期
1
18
选修
任选
学校自主安排
高三第1学期
高三第2学期
靖远二中2014—2015学年社团活动安排表
名称
负责处室
分管领导
指导教师
备注
足球兴趣组
高一年级部
张存琴
贾永刚李照星
张德鹤总负责
篮球兴趣组
高一年级部
张存琴
宋彦河王复学
排球兴趣组
高一年级部
张存琴
辛栋聂亚男
乒乓球兴趣组
高一年级部
张存琴
柴星耀
曲棍球兴趣组
高一年级部
张存琴
陈其明
武术兴趣组
高一年级部
张存琴
万生礼
田径兴趣组
高一年级部
张存琴
赵旻
舞蹈兴趣组
高一年级部
张存琴
高妍琴
外语社
高一年级部
张存琴
李永庆
音乐一社
高一年级部
张存琴
万应菊
音乐二社
高一年级部
张存琴
潘大勇
田径兴趣二组
高二年级部
雒永宏
闫晓波
校园之声社
高二年级部
雒永宏
张生智
健美操兴趣组
高二年级部
雒永宏
郭丽琴
象棋社
高二年级部
雒永宏
冯德强
逸夫楼一楼
围棋社
高二年
升级会员 