儿歌--家Word下载.doc

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14080:

"总结：

@#@浅析幼儿舞蹈作品的创编@#@总结：

@#@浅析幼儿舞蹈作品的创编@#@舞蹈作为一种形体艺术走进人们的视野，已倍受关注。

@#@她是人类审美活动集中的表现，是提高人类审美能力的有效途径和有力手段。

@#@舞蹈艺术以极富魅力的赏心悦目的肢体语言，对人们情操进行陶冶，心灵得以净化，情感予以滋养。

@#@人们在欣赏舞蹈作品的同时，想象力、认识力，审美力都得到不同程度的提高和挖掘。

@#@@#@舞蹈是人们情感宣泄的一种方式。

@#@只要我们细心观察就不难发现，几乎每位孩子在高兴、开心时都会手舞足蹈地来表达自己的情感。

@#@幼儿舞蹈作为幼儿音乐艺术教育的重要部分，深受孩子喜爱。

@#@舞蹈是一种形体艺术，也是一种综合活动，她是幼儿的内在潜能，如果能行之有效地去开发，并将她潜移默化地运用到幼儿各项活动中，将会对幼儿创造性人格的培养起到举足轻重的作用。

@#@而在当今这个社会，很多人在幼儿舞蹈教学方面存在不科学的认识，她们片面地认为幼儿舞蹈只是供成人欣赏、参与某类商业性宣传活动、或是为了完成某些应酬任务、获奖成名等，殊不知一个好的舞蹈作品，能促使孩子在身体素质，思想品德，美育教育等综合素质方面的提高，从而达到寓教于乐的效果。

@#@@#@那么，一个好的幼儿舞蹈作品是如何诞生的呢？

@#@这个话题是众多从事幼儿舞编导的共同心声。

@#@幼儿舞蹈直观形象、生动活泼，与成人舞蹈在编排上有很大的区别，编导在创作舞蹈作品时需要做大量的细致的工作：

@#@@#@一、充分了解幼儿的身心特征@#@孩子年龄小，骨骼软，易变形，肢体动作发展尚不完善，上下肢动作配合的协调性还不强，控制能力、平衡能力，节奏能力差，有意注意的时间短，因此它们对动作的接受和掌握相应就差。

@#@但是，好奇、易幻想、好动，思维形象具体又是幼儿的心理特征。

@#@针对这些特点，编导要提前了解孩子，找到孩子容易接受的舞蹈动律，找到适合孩子的舞蹈教学方法。

@#@@#@二、选择适合幼儿的舞蹈素材@#@根据幼儿的年龄特点，为孩子创编舞蹈的出发点应该站在孩子的角度上。

@#@孩子们的日常生活丰富多彩，舞蹈要透过孩子们的艺术形象去反映她们真实的生活和情感。

@#@编导选材时，应从孩子所见所闻、所想所做着手，保持一颗童心，用孩子的眼光去看世界，去发现、挖掘孩子身边的事情，并将其艺术化、理想化。

@#@幼儿舞蹈的题材可以从以下几方面着手考虑。

@#@@#@1、可以从孩子所喜欢的动画形象、文学作品等中选材。

@#@如动画片《哪吒》中的小主人公一直以来都是孩子心目中的榜样，其可爱的装扮，惩恶扬善的个性在孩子心里已留下了深深的印记，其语言，动作都是孩子喜欢模仿的对象，歌曲大家也都会唱，在编排过程中也就相应地省了几道工序，如在了解人物性格、故事情节等方面，因为这些都是孩子最熟悉的角色，也最能引起孩子的共鸣。

@#@再比如童话剧《白雪公主和七个小矮人》，可以将它以舞蹈的形式出现在舞台上，甚至编导在编排时可以将原有的故事情节进行创遍，更富创意地使她高于生活，把白雪公主的纯洁善良用简单欢愉的动作大胆地表现出来。

@#@通过编导的创新使孩子的创造力、想象力得到最大程度的发展。

@#@@#@2、可以借助拟人化的形象去表达孩子的思想方面选材。

@#@例如，孩子们喜欢在活动之余三五成群的趴在地上观察蚂蚁，看它们雨前搬家，看它们抬食物回洞，借小蚂蚁可爱的形象去教育孩子团结的含义。

@#@又如《小猫钓鱼》，利用小猫贪玩的特性告诉孩子做事情要专心、认真。

@#@这些对于孩子来说易理解，好模仿，且效果好。

@#@除了借助拟人化的形象外，直接从孩子本身的形象特征加以提炼去表现孩子的生活也是不错的选择。

@#@例如《雪中乐》表现的是孩子在雪地里快乐游戏的情景，通过孩子切实的感受，让她们在舞台上将快乐传递。

@#@@#@3、可以结合具有浓郁的本土特色去把握主题。

@#@在斟酌本土特色上，编导应非常重视。

@#@每个地方都会有与其他地方不同的特色。

@#@编导要善于抓住这些特色，将其与幼儿舞蹈有利地结合起来，更好的去展现各地风采。

@#@如随州的编钟、黄冈的黄梅戏、咸宁的温泉、武汉的热干面等，都可以作为舞蹈素材来表现。

@#@这样既让孩子更进一步了解自己的城市，又让本土特色以不同的方式得以宣传和发展。

@#@@#@4、可以根据时代的进步和当前的形式来确定主题。

@#@如奥运前可以编排以《喜迎奥运》为主题的舞蹈，表现中国体育健儿在赛场上拼搏的英姿，教育孩子热爱祖国，培养孩子的团队精神。

@#@再如“非典”期间为了歌颂一直在一线忙碌的医务工作者，可以将这种神圣的职业道德和精神以舞蹈的形式表现出来，既让孩子了解白衣天使的无私奉献，也让孩子感受生命的可贵。

@#@@#@三、舞蹈音乐的适度把握@#@幼儿舞蹈的音乐应该脉络清晰，优美动听。

@#@节奏要欢快活泼，富有感染力和激情。

@#@孩子的年龄小，对音乐的欣赏比较简单，对其中的内涵理解还不透彻，通常只能欣赏到音乐的表面现象。

@#@音乐的段落不能过多，风格变换也不宜频繁，这样不易于被孩子接受，从而影响舞蹈的整体效果。

@#@音乐可以先选也可以在确定主题后选择，如果有专业的音乐制作则更好不过。

@#@但目前的专业制作在很多地方条件尚不成熟，成本较高，因此编导可以采用借鉴的方法来选取音乐。

@#@例如，碰上一段好的音乐，反复倾听，感受其中能和孩子相联系的方方面面，去挖掘去感悟，找到与音乐相匹配的主题去进行作品的创编。

@#@也可以将几首风格相似的音乐进行大胆地剪辑，根据主题的要求取其精华，去其糟粕，在拼接时注意节奏的稳定即可运用。

@#@@#@由于是幼儿舞蹈，因此在音乐中渗透琅琅上口的儿歌会给作品锦上添花，也更符合孩子的年龄特征。

@#@儿歌宜短小活泼，通俗易懂，语句流畅，节奏鲜明，能激发幼儿跳舞的欲望和兴趣。

@#@儿歌是孩子喜闻乐见的一种文学方式，将它融入音乐中会给孩子焕然一新的感觉，富有童趣的儿歌还能帮助幼儿对音乐的理解和记忆，能为舞蹈提供鲜明的文学形象，儿歌的节奏对孩子舞蹈动作的表现力、协调能力的培养也十分有利。

@#@儿歌可以用独白、齐念、齐唱等不同的表现方式进行结合，在整个音乐中烘托舞蹈气氛。

@#@除了儿歌以外，还可以将古诗适时地按不同的节奏选编进音乐，通过这种改编让孩子体会到创作的乐趣，发展幼儿舞蹈能力，从而掌握肢体语言的运用规律。

@#@@#@音乐与舞蹈相辅相成，不可分割，音乐是舞蹈的灵魂，在舞蹈作品中居重要地位，因此编导在音乐的选择上一定要把好关，站在孩子的角度上去选择富有童趣的音乐。

@#@@#@四、舞蹈结构的布局@#@每个舞蹈都如一篇流畅的文章一样，有开头，情节的发展和结尾部分，每个部分衔接自然，编导要围绕主题去合理地安排作品的结构。

@#@如何开始？

@#@情节如何发展？

@#@又怎样推向高潮？

@#@再如何结束？

@#@大多数孩子都会喜欢带有剧情的舞蹈，这类舞蹈容易让孩子兴奋，从而更好地去表现她。

@#@例如舞蹈《小蚂蚁》中，一开头就是一群蚂蚁排着整齐的队伍来到草地上玩，气氛热烈而活泼，突然，狂风四起、暴雨倾盆，给玩兴正浓的蚁群带来灾难，然而它们并没有被突来的风雨吓住，而是在蚁王的指挥下与暴风雨做斗争，不畏艰难，用多种办法保护自己，最后雨停云散，它们又聚在一起庆功。

@#@这个舞蹈可以说是一个声色俱全的童话故事，孩子肯定是非常喜欢的。

@#@编导要在作品中反复斟酌，根据音乐的段落变化去考虑情节的发展，注意设计情节中的细节部分，让整个舞蹈作品更为饱满。

@#@@#@五、舞蹈动作的创编@#@这一环节最为重要，舞蹈主要靠肢体语言来表现，往往能吸引观众的也就是舞蹈动作。

@#@幼儿舞蹈动作的创编要根据舞蹈的主题，音乐来进行编排组合，更重要的是，舞蹈动作还应从孩子的年龄特点、心理特点出发，不要一味地追求所谓的艺术性而让孩子接受高难度动作。

@#@一个舞蹈作品中动作也不能过多、过于繁琐，要适合孩子的接受能力。

@#@要从幼儿生理发展的实际情况出发，充分考虑幼儿身体发展的自然素质，动作力求舒展，节奏要欢快，体现孩子活泼可爱的一面。

@#@孩子的年龄小，对动作控制能力还不够，同时，受身体比例的影响，动作的幅度、节奏、活动量都不能过大，快慢相宜、动静交替。

@#@一个舞蹈中不能让孩子不停地动，要以造型，姿态等相对静的动作加以点缀和缓冲。

@#@动作的变化还应有一定的规律，以便孩子对舞蹈的记忆。

@#@一个舞蹈中，应该有一两套主体动作，其它辅动作应围绕主体动作做细节变化，动作还要根据音乐的变化而变化，过渡自然。

@#@动作的设计可以从以下几方面来考虑：

@#@@#@1、从孩子的生活中提炼、加工。

@#@站在孩子的角度，将平时游戏、学习、劳动时出现的一些动作捕捉下来，与基本舞步结合起来串成需要的舞蹈动作。

@#@如梳辫子、高兴时在地上打滚，难过时嚎啕大哭，生气时噘嘴巴，撒娇时摇臂等典型动作给予加工提炼，让舞蹈动作更靠近生活、更有韵味。

@#@@#@2、从自然界的动植物及自然现象中发现并模仿。

@#@孩子对生活的认识最初是通过模仿开始的，善于模仿是他们的天性。

@#@在自然界中，他们最喜欢从身边的小动物观察起，小鸟展翅飞、小狗打滚儿、小兔蹦蹦跳、小鱼游啊游都是他们喜欢模仿的对象，这类动作他们感觉格外亲切，容易接受和理解。

@#@再如，春天里百花盛开，柳枝飘摇，草绿了，蝴蝶飞了，这些动作他们都能努力去模仿和想象。

@#@所以，在幼儿舞蹈中，应多以模仿动物的动态和动植物的形象特点为主，达到生动、形象的目的。

@#@@#@3、借鉴艺术类相关动作。

@#@任何学科都能找到相通的地方，舞蹈也不例外。

@#@舞蹈中很多动作都与艺术体操，武术等相关联。

@#@将这类动作与舞蹈相结合，能有意想不到的感觉，如柔中带刚等。

@#@@#@4、从民族民间舞，古典、芭蕾舞中获取舞蹈元素。

@#@中国地大物博，是个多民族国家，各民族都有不同的特色，在这片瑰丽的艺术宝库中珍藏有取之不尽、用之不竭的财富。

@#@编导可以根据舞蹈需要来选编动作，还可以融入京剧中的圆场舞步等动作进行大胆的改编，给人耳目一新的视觉感。

@#@@#@5、尝试让孩子参与动作的创编。

@#@孩子的年龄虽小，但她们对人对事都有了自己的看法和观点，而且她们的想法千奇百怪。

@#@作为一名教育者，我们不能牵着她们的鼻子走，而要给她们多留一些空间，充分利用其想象力和创造力，让孩子们的动作发挥得淋漓尽致。

@#@例如，讲述舞蹈的主题后，给孩子一段音乐，让她们在音乐中快乐起舞，同时编导要善于鼓励孩子的表现，发现孩子的闪光点，和孩子一起完成动作的编排，这更激发了孩子的求知欲，有时，还真会有意想不到的结果。

@#@@#@动作的教授要有得当的方法，任何动作都不可能一步到位，需要把它分解成单一动作来教。

@#@孩子模仿动作的过程是比较枯燥的，编导要讲究策略和方法，使孩子在最短的时间内学会最到位的动作，每个动作都有它的规格要领，编导也应讲明，让孩子明白动作的用力点及方法，表现的情感等。

@#@除此以外，编导还要教给孩子记忆动作的方法，这可以结合音乐来进行，很多孩子跟着老师表演得非常精彩，但一旦老师的表演停下来，她们的动作就放不开了。

@#@因为舞蹈对舞者的刺激是多方面的，既要记动作，又要注意情感，还有队形的变换等等，如果孩子对动作的连接非常熟悉，那么她对舞蹈的表现就会更充足了。

@#@@#@除了以上所及之处，创编舞蹈还有多方面的讲究，比如：

@#@队形的设计、道具的制作、服装的搭配及孩子舞时的情绪、表现力等，缺一不可。

@#@编导在进行编排时还要讲求效率。

@#@孩子的年龄小，吃苦能力差，感情脆弱，心理承受能力差，要多鼓励，多表扬，用正面的教学方法去感染她们。

@#@总之，幼儿生活是幼儿舞蹈创作的源泉，创编一个精品舞蹈是颇费功夫的。

@#@一个完美的舞蹈作品是用编导的心血换来的，凝结了编导的细心研究和耐心探索。

@#@我们要以孩子的眼光看世界，把握孩子的心理生理特点，创编出富有当代气息的幼儿舞蹈作品，让她们从中感受美、表现美。

@#@让孩子快乐起舞是我们每位编导的愿望和宗旨。

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"外贸业务员@#@外贸业务员是指在进出口业务中主要负责寻找客户、贸易磋商、风险防范、签订合同、组织履约、核销退税、处理争议等进出口业务全过程操作和管理的综合性外贸从业人员，是连接企业与客户的纽带，是外贸企业的核心工作岗位。

@#@ @#@@#@不要轻易的对客人说“不”。

@#@圆滑的处理是好的选择。

@#@例如，客人的目标价格实在是做不下来，可以说“我再帮您和老板争取一下”，或者推荐可以达到目标价格的产品给客人@#@关于报价单的问题。

@#@现在的客户大都有自己的报价单格式，方便比较，但是有工厂的业务不能理解，甚至偷懒，总是不能及时，完整，正确的填写，总觉得自己的报价单就OK了，不需要再填那么复杂的东西。

@#@但是站在客人的立场上，如果一个工厂的业务人员，连报价单那么简单的东西都做不好，怎么会放心把订单交给你呢。

@#@@#@12。

@#@关于商业技巧的问题。

@#@如果大家想成为真正的业务的话，就要注意一下外贸以外的东西，我是指除了单证，报关等等只有外贸才会涉及的东西，还要多多向国内的业务员学习业务的技巧。

@#@这一点我以前也发过帖子，不过并没有得到广泛的认同，而本人在实践中深刻感受到外贸业务在如何做生意，以及商业嗅觉上比国内的业务员差的好多。

@#@大家虽然面对的市场和客人不同，但是，商业的技巧是互通的。

@#@（PS.本人的LP在世界第一大贸易公司工作，是公认的金牌业务员之一。

@#@本人正在LP帮助下学习商业技巧）@#@13。

@#@关于付款方式。

@#@做外贸生意，付款风险大，所以，在考虑付款方式时，要首先注意控制风险，这个道理大家都明白，那么，如果客人的付款方式和你的风险控制发生冲突，影响成交时，该如何既拿到订单，又确保收款呢。

@#@本人只有笨办法，去找中国出口信用保险公司，虽然手续复杂，但是一旦承保，绝对安全。

@#@@#@14。

@#@业务和老板的关系。

@#@我在和工厂谈判时，明显感觉到和老板谈比和业务谈有效果，因为业务永远都不知道老板的底线在哪里，这就带出一个问题，业务在准备谈判时，到底该知道多少。

@#@千万不要以为老板把BOM单丢给你，就是对你的信任了，如何把握老板的心态，也是业务员要学习的东西，特别是在价格谈不拢时。

@#@@#@15。

@#@这一条要特别送给工厂的业务员。

@#@因为在我的经历中，工厂，特别是大工厂的业务，服务意识很差。

@#@我说的服务不是说客人来了端茶倒水，而是说在日常与客人交流和处理问题上，要有不光做好产品，还要做好服务的意识。

@#@例如，我要一个业务帮我处理样品的事情，他做着做着就烦了，抱怨说他的客人中我是最烦人的一个。

@#@试想，如果饭店服务员一边给人倒茶一边埋怨客人，他还能干下去吗。

@#@这里要提醒一些年轻的女业务，不要在客人面前耍小姐脾气或者撒娇，即使平时和客人关系再好也不可以，外贸生意讲究的是严谨，细致的作风，切不可在客人面前显示出小女人的面目。

@#@@#@16。

@#@现在有的营销书上强调业务员在见客户时，一定要不卑不亢。

@#@但是很多业务只做到了不卑，在客户面前很酷。

@#@酷也就算了，很多问题一问三不知，连工厂的基本状况都还不了解，而且摆出一副“你的问题真可笑”的表情。

@#@看来，做到不卑很容易，但是同时做到不亢，就不是那么简单了。

@#@@#@17。

@#@在学校里，我也学过一些营销方面的课程，其中心理学的内容也有涉及，不过现在看起来，那些东西不是我辈这种没几年社会经历的人能掌握的，特别是做外贸的，本来人际关系就比较简单，想要在谈判中准确把握客人的心理基本是不可能的。

@#@所以，没有足够复杂的思想，就不要浪费时间和精力去猜测客人在想什么，更不要基于猜测做任何的判断，所有的判断一定要有事实做基础。

@#@@#@18。

@#@一份客户联系名单是很重要的，最好是在自己的OUTLOOK里编一份，每隔一段时间就发一些新产品拉，报价拉之类的，虽然只是举手之劳，但是却可以让客人对你保持印象。

@#@其实，有价值的客人是有限的，在经过了前期的散网和筛选后，如何让有潜力的客人下单就变成第一要务，而让客人保持对你的印象是成功的第一步。

@#@@#@19。

@#@客人也是人，也会发昏犯错，也会不礼貌，所以，对于那些不骂不足以平民愤的客人，一定要骂，而且要狠狠的骂，不过，骂完之后，一定要打电话解释，说自己太年轻，比较冲动之类的适当安抚一下，既除了胸中闷气，又不得罪客人。

@#@@#@20。

@#@我在工厂做业务时，经常觉得采购和财务比客人还要难对付，很多的时间和精力都花在内耗上了。

@#@现在想起来，要得到公司内部的支持，就一定在平时就注意搞好人际关系，切忌目空一切骄傲自大。

@#@@#@充分了解产品性能，预见产品可能出现的问题，并能提出相应的解决方案，以及在以后的外贸洽谈中，准确回答客户提出的各种问题；@#@熟悉外贸流程，能够独立操作订单，并日益形成广泛而较稳定的采购对象和客户资源，具备优秀的外语听说与写作能力，能胜任与客户之间的商业信件联系和商务谈判，具有较强的人际交往和沟通协调能力，一定的随机应变和灵活处事意识，强烈的责任意识和积极的工作状态，最重要的是诚信的基本素质和良好的个人修养。

@#@@#@1，与工作了的外贸人交朋友@#@他们是很好的导师，甚至比你们的老师还好.也许他们不会免费帮你。

@#@你因该学会提高自己从而也可以给他们帮点忙，比如：

@#@寻找信息，翻译之类的。

@#@顺便说一下，你可以从福步上海论坛获得很多外贸精英的联系信息。

@#@要有双善于发现的眼睛。

@#@@#@2，尽量经常访问外贸论坛@#@我推荐福步上海论坛和阿里巴巴商人论坛。

@#@从这些地方，您将会发现你们的书本和实际巨大差别。

@#@你知道，知识更新很快。

@#@你的教科书经常是过时的。

@#@在论坛里面，你可以和大家讨论，帮助他人，或者问问题。

@#@比如在福步论坛，你可以发求助贴，记得使用一个清楚的标题，直接的方式提问，这样别人看了标题就只到是否能帮你。

@#@遇到问题可以求助XX知道，也可以在XX知道帮助他人。

@#@如果在阿里巴巴论坛，你最好使用阿里帮帮提问。

@#@因为这样你能得到更多的关注。

@#@你问问题时候需要付出财富值，回答问题正确可以获得财富值。

@#@从而你会明白“要得到，先付出”。

@#@这就是生活。

@#@从而你会发现这样更有趣，所以会激发你去更努力的学习。

@#@@#@3，投资于学习@#@留意有关国际贸易的最新流行的书籍。

@#@你需要投资于你的学习，只是值得的。

@#@别局限于你的所谓的经典的教课书。

@#@而且你要能方便的上网和学习电脑技术。

@#@即使你用不起手机，也要想办法弄台电脑。

@#@没有它，你将会被甩在后面。

@#@@#@4，重视电子商务@#@学校可能不教你电子商务知识，但是对于做外贸，只是必不可少的。

@#@在福步论坛有个电子商务版块。

@#@在那里你可以获得很多最新的实用的学习材料。

@#@还有另外一种方式，在XX等博客站点博客，将有助于你学习如何推广网站，和怎样写受欢迎的文章。

@#@、@#@最重要的是，不断的思考，你才会发现你自己独特的方式。

@#@别人的意见只能作为参考。

@#@@#@一．外贸业务工作流程：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整理报价：

@#@@#@针对不同客户询盘，提供相关报价资料。

@#@其中，对于出口产品的报价主要包括：

@#@产品的质量等级、产品的规格型号、产品是否有特殊包装要求、所购产品量的多少、交货期的要求、产品的运输方式、产品的材质等内容。

@#@所有正式报价单需打印出来，并由经理签字存档。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处理样品：

@#@@#@制作详细样品单，向工厂索取样品，以免工厂错误打样。

@#@收到样品之后，应核对样品尺寸，质量和照片，确保寄出的样品同报价吻合，可以按照其生产。

@#@另，针对有的工厂的样品费用问题同工厂和客户协商。

@#@并针对寄样费用，同客户协商，协商不了的情况下，汇报上级，达成解决之道。

@#@寄样需记录相关寄件信息，以便及时追踪和后查。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@订货（签约）：

@#@@#@贸易双方就报价达成意向后，买方企业正式订货并就一些相关事项与卖方企业进行协商，双方协商认可后，需要签订《购货合同》。

@#@在签订《购货合同》过程中，主要对商品名称、规格型号、数量、价格、包装、产地、装运期、付款条件、结算方式、索赔、仲裁等内容进行商谈，并将商谈后达成的协议写入《购货合同》。

@#@合同需由业务和经理审批，填入“出口合同审核表（订单跟踪表）”，尽可能将各种预计费用都列明。

@#@通常情况下，签订购货合同一式两份由双方盖本公司公章生效，双方各保存一份。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@收取订金或信用证：

@#@@#@4.1：

@#@如果是L/C付款的客户，通常是在交货期前1个月确认L/C已经收到，收到L/C后应业务员和单证员分别审查信用证，检查是否存在错误，交货期能否保障，及其它可能的问题，如有问题应立即请客人改证。

@#@@#@4.2：

@#@如果是T/T付款的客户，要确认定金已经到账。

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@下国内生产定单：

@#@@#@在收到信用证或预付款的前提下，开始进行备货。

@#@根据订单制定生产计划单，经过审批后，下达到生产部进行生产。

@#@如需要，应同时下条码贴纸的生产单给工厂，此类印刷品应要求工厂提供倍品，并确保扫读OK，以免影响出货。

@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@追踪和验货：

@#@@#@在备货过程中，生产部同步进行生产进度汇报，对生产完的产品进行入库登记，以便业务人员掌握整个订单的生产进度。

@#@一般在交货期前一周，通知公司验货员验货。

@#@如客户指定人员检验。

@#@一般要在交货期两周前与验货人联系，预约验货时间，确保在交货期前安排好时间。

@#@确定后将验货时间通知工厂。

@#@@#@注：

@#@每次新产品出货，需有大货样品留底。

@#@@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@租船订舱：

@#@@#@7.1．在备货的同时，如果本票业务不为客户指定货代，则向货运代理公司询@#@价，确定本次出运的货代公司。

@#@@#@7.2、在货物全部生产、包装完毕后，生产部制作装箱单，业务人员根据报来的装箱单，结合合同及信用证货物明细描述，开列出仓通知单。

@#@通常在开船@#@一周前可拿到定仓纸。

@#@ @#@ @#@@#@7.3、单证储运部门根据出仓通知单、工厂制的装箱单、信用证统一缮制全套的出运单据。

@#@出运单据包括出口货物明细单、出口货物报关单、商业发票、装箱单。

@#@@#@7.4、单证储运部门先将出口货物明细单传真给货代公司进行配船订舱，确认配船和费用后，准备全套报关单据（出口货物明细单、报关委托书、出口货物报关单、商业发票、装箱单、出口收汇核销单等）寄到货代公司用于报关、出运；@#@@#@7.5、在货代公司确认配船和费用后，收到货代公司送货通知单（要求在指定日期前将货物运至指定仓库）。

@#@@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@报检：

@#@@#@国家法定商检产品需拿到商检证书。

@#@一般应在发货一周之前拿到商检换证凭单/条。

@#@货物经检验合格，附报检委托书、外销合同、信用证复印件、商业发票、装箱单、纸箱证等单据取得商检局出具换证凭单，寄到货代公司用于报关。

@#@@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申领核销单：

@#@ @#@ @#@@#@单证人员凭出口货物明细单在本公司申领核销单。

@#@@#@10. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出口报关：

@#@@#@在拖柜同时将报关所需资料交给合作报关行，委托出口报关及做商检通关换单。

@#@通常要给报关留出两天时间（船截关前）。

@#@@#@10.1单证部门拿到核销单后，将货代公司报关所需的报关委托书、出口货物报关单、出口收汇核销单、商业发票、装箱单、外销合同用快件寄出。

@#@联系并确认货代公司收到上述单据。

@#@@#@10.2公司负责商检的人员将商检换证凭单寄给货代公司，货代公司凭收到的商检换证凭单，到出入境检验检疫局换取出境货物通关单。

@#@@#@10.3公司根据货代公司的送货通知按时将货物送到货代公司指定的仓库。

@#@报关通过后，货代公司安排集装箱拖货至船公司指定的码头。

@#@@#@11.收款：

@#@@#@11.1.准备文件：

@#@督促船公司尽快出提单样板及运费帐单。

@#@仔细核对样本无误后，向船公司书面确认提单内容。

@#@如果提单需客人确认的，要先传真提单样板给客人，得到确认后再要求船公司出正本。

@#@并同时准备其他相关文件（商业发票/一般原产地证/装箱单等）。

@#@@#@11.2.交单：

@#@@#@采用L/C收汇的，应在规定的交单时间内，备齐全部单证，并严格审单，确保没有错误，才交银行议付。

@#@@#@采用T/T收汇的，在取得提单后马上传真提单给客人付款，确认受到余款后再将提单正本及其它文件寄给客人。

@#@@#@12.核销退税：

@#@@#@一般在报关之日起90天内核销，核销后公司方可到税务局申报退税。

@#@@#@13．业务登记/存档：

@#@@#@每单出口业务在完成后要及时做登记，包括电脑登记及书面登记，便于以后查询，统计等。

@#@@#@14.售后问题的处理：

@#@@#@因出口产品供货方原因产生的出口产品错发/漏发/质量不合格导致客户提出质量、数量索赔的，业务人员应及时处理。

@#@@#@注：

@#@以上业务处理事宜：

@#@1/2/3/4/5/6/12/13/14，并应同单证报关人员紧密配合工作，处理好相关交接工作，以免产生问题。

@#@@#@二．现有客户维护和新客户开发：

@#@@#@1.现有客户关系维护@#@1）处理好定单和索赔问题，保证交货期和产品质量，协调与客户之间的关系@#@2）适时对重点客户制定相应的促销和优惠政策，并提供一定程度的广宣支持，塑造良好的企业和品牌形象。

@#@@#@3）在国外的重要节假日里，需发送电子贺卡以示问候。

@#@@#@4）及时向客户提供我司最新产品信息和产品目录。

@#@@#@2.新客户开发@#@通过展会、网络、走访市场及其他途径努力开拓市场，寻找新的客源。

@#@@#@三．其他相关职责：

@#@@#@1.外事接待@#@2.建立客户档案，产品档案，质量信息反馈表和制定出口货物统计台帐。

@#@并对每笔定单的技术状态表、形式发票、销售合同及附件进行备份，以备查用。

@#@@#@3.留意市场动态并收集相关产品和市场信息，统计、整理、归档。

@#@@#@4.提交月/季度报表和年度总结。

@#@@#@5.注意不断提高业务员自身知识和素养。

@#@@#@

（一）外贸业务员的概念@#@外贸业务员是指在进出口业务中，从事寻找客户、贸易磋商、签订合同、组织履约、核销退税、处理争议等进出口业务全过程操作和管理的综合性外贸从业人员。

@#@@#@

（二）外贸业务员与外贸单证员、外贸跟单员的关系@#@（从这三个岗位的工作任务来看，外贸单证员完成的是若干个业务点的工作；@#@外贸跟单员完成的是其中一条业务线的工作；@#@外贸业务员完成的是一个业务面的工作。

@#@@#@（三）外贸业务员的职业素质要求@#@外贸业务员应具备爱国精神、守法意识、忠诚品质、团队精神、诚信品质、敬业精神、责任意识、开拓精神等职业素质。

@#@@#@（四）外贸业务员的职业能力要求@#@外贸业务员应具备市场营销能力、商务谈判能力、函电处理能力、业务操作能力、综合管理能力、信息处理能力、人际沟通能力、持续学习能力等职业能力。

@#@@#@（五）外贸业务员的专业知识要求@#@外贸业务员除了要掌握好英语和计算机基本知识之外，还应熟悉和掌握商品基础知识、外贸业务知识、生产管理知识、国际营销知识、国际金融知识、外贸法规政策、国际贸易惯例、国际经贸地理、外贸业务礼仪等专业知识。

@#@@#@外贸业务员的岗位职责@#@时间：

@#@2010-08-1311:

@#@15:

@#@05来源：

@#@全国外贸业务员考试网作者：

@#@全国外贸业务员考试网@#@ @#@@#@一）外贸内勤员1．日常办公室事务处理：

@#@部门的日常卫生打扫；@#@电话的接听工作，并向电话询问者提供信息，来访人员的接待及安排工作；@#@日常邮件收发，及普通文档管理；@#@相关文件的打印、复印等。

@#@2．部门的费用支出和业绩的管理部门的费用开支和领样、寄样、业务记录都应有相应的文档管理，并备分，以防丢失。

@#@3．配合经理收集包材及产品系列化、完善化等准备工作二）外贸业务员1．配合公司的所需，及时作好翻译工作2．熟悉产品，对产品有所掌握，并能独立分析其组成和给予准确的报价3．熟悉产品在市场上的定位，找出报价时的不同4．能独立开发客户，对外贸流程了解，对产品的规格、质量等都能给客户及时的答复5．能有随机应变的能力，处理好客户的疑问，并努力下单6．生产过程应跟踪、验货，做到质量保证7．能够独立制作整套单据和相关的检验证明等，并独立联系货代，将货物安全送入仓库8．及时通知客户和货代有关货物装运的情况9．妥善保管客户的资料和样品，有条理的归档10．退税核销要及时，将所需全套资料送给财务办理11．提交季度业务汇总和年度总结12．注意提升自身产品知识、英语和业务能力13．在国外的重要节假日里，需发送电子贺卡以示问候，及时向客户提供我司最新产品信息和产品目录14．处理好与各部门的关系，并及时地向他们请教有关产品的最新信息和动态15．根据市场的变化，适时地开发新产品1、及时安排好打样。

@#@要按客户的要求，书面详细列出打样单。

@#@打样单上应严格明晰四大要素：

@#@货号、原料、颜色搭配和做法。

@#@打样单的格式应严格参照大货订单格式，即货号-颜色-数量应列出表格，而不能是其它的任何格式。

@#@打样单应由外贸部经理签字后，方能安排打样，外贸部经理不在时，由外贸部经理指定的人签字。

@#@如涉及XX模、五金模具是否要开，应请示外贸部经理。

@#@如打样需新购原料或辅料，应书面通知采购部购买。

@#@如采购过程中涉及最少起订量的，应马上汇报外贸部经理，由外贸部经理决定如何处理。

@#@样品完成后，应仔细审核样品，寄出前，必须拍照存入电脑档案。

@#@如果是新客户，样品是否向客户收费、收多少、快递费是预付还是到付，需请示经理，由经理决定。

@#@总的原则是：

@#@如果是少量样品，样品免费，运费到付。

@#@如样品数量较多，应考虑样品收费，运费到付。

@#@2、严格把握“核价单”，精确地报出美金销售价格。

@#@一般情况下，核价单只要掌握两种就可，一种是“一般贸易核价单”，一种是“进料加工核价单”。

@#@核价单原则上是由计划部提供的。

@#@业务员在向计划部索取核价单时，应拿到Excel的电子格式，而不是纸张打印件。

@#@拿到计划部提供的核价单后，业务员应逐字逐行进行审核，检查是否有任何可能的差错。

@#@特别要有能力看出明显的错误，如发现一个XX皮康纸的金额为5元，一个XX里布的用量为1米，应立即通知计划部，要求计划部立即改正错误。

@#@当遇到计划部未能及时提供核价单，客户又要马上提供报价时，业务员应立即动手，收集相应的核价单数据，自己制作出准确的核价单。

@#@业务员一定要看清楚核价单中利润和销售利润率的计算方法的公式是否正确。

@#@利润=美金卖价X汇率X0.96-成本销售利润率=利润÷@#@（美金卖价X汇率）X100%美金卖价确定后，原则上必须经外贸部经理审核后，方能对外报价。

@#@个别客户提出佣金要求的，业务员必须把事情的来龙去脉向外贸部经理汇报清楚，由经理决定如何操作。

@#@3、积极主动与客户保持联系，促使客户及早下订单。

@#@样品寄给客户之后，应在快递网页上查阅客户是否已经收到样品，确认客户样品收到后，应立即发信给客户，非常客气地询问客户对样品的评价，询问客户是否有下订单的可能。

@#@4、业务员应始终牢固树立“订单就是命令”的企业理念。

@#@客户下订单后，业务员应在第一时间整理出中文订单，并立即下发到有关部门。

@#@客户下订单后，业务员应立即放下手头其它并非万分要紧的事情，全身心投入到对客户订单的分析，围绕“货号-原料-颜色搭配-做法”四个要素，与打样时的最后确认样核对（必要时要再次与打样间沟通），如有客户交待不清的，应立即发电子邮件与客户书面确认。

@#@客户确认后，立即打印出中文订单并下发。

@#@从收到客户原始订单到中文订单下发，整个过程的时间，能半小时解决的，坚决不能用1小时解决，能1小时解决的，坚决不能用2小时解决，以此类推。

@#@整个过程，最长不能超过48个小时。

@#@如果期间业务员正好轮到休息，则无条件调休。

@#@如客户原始订单有交待不清，业务员发电子邮件后，客户在上班时间的4个小时内没有回复的，此时业务员应立即做两件事：

@#@第一，打电话给客户，催促客户尽快书面回复；@#@第二，口头汇报外贸部经理，讲明情况，如外贸部经理提出新的建议的，立即按经理的要求去做。

@#@中文订单的发文放范围应在订单的最上面显示清楚。

@#@显示发放范围的标准格式是“发：

@#@沈阿瑟

（1）、张三（6）、李四（3）、王五（6）、钱六（5）、赵七

（1）、李八

（1），共23份。

@#@”中文订单中应绝对杜绝模糊语言，如“与上次一样”、“与去年一样”、“有关部门”等等。

@#@在中文订单的右下角，业务员应手工亲笔签下自己的姓名，而不能在电脑中打印出自己的姓名。

@#@手工亲笔签名，表明业务员已对订单的内容已经彻底审核，已经没有任何丝毫的差错，也表明业务员已对此订单已经完全承担全部的责任。

@#@当然，订单最终确认的另一个重要的指标是客户30%定金到账，或信用证到手。

@#@如定金或信用证未到位，可下发订单，让计划部先计算用料，但要书面通知采购部：

@#@“所有物料采购等通知”。

@#@·@#@5、把客户的包装要求完整、全面、清晰、及时地告诉包装计算人员，以保证包装物品的及时到位。

@#@6、与计划部、采购部和生产部经理全程保持沟通，了解订单的算料、物料采购、生产安排、实际生产动态和包装物品到位程度的最新情况。

@#@如外贸部经理或分部经理询问有关这些情况，业务员必须能对答如流，绝对要避免“我不知道”、“我还不清楚”、“大概……”这样的言语。

@#@7、会同业务员助理和生产部品质检验人员，随时检查成品质量情况，作好详细的书面验货记录。

@#@如果发现成品有质量问题，应立即汇报外贸部经理，并立即通知生产部经理，以便在第一时间采取措施。

@#@反映质量问题时，应随机抽样，列出数据，显示质量问题的百分比，养成用数据说话的良好习惯。

@#@既不能以偏概全、小题大做，更不能视而不见、无所作为。

@#@8、业务员在验货时，同时应对订单的所有货号进行现场拍照（注意要颜色交差，颜色也要拍齐），并存入电脑档案。

@#@9、提早与生产部经理沟通，预先安排好大货的出货计划。

@#@出货计划确认后，先与客户确认，客户确认后，立即准备好所有出货资料，交给单证部，以便让单证部在第一时间订好舱位或航班。

@#@所有拖箱时间或送货日期确认后，应立即发出书面“出货通知”。

@#@“出货通知”的发放范围应明确书写清楚。

@#@@#@10、订舱位或订航班时，应提交给单证部的通用资料包括：

@#@中文订单、装箱单、货物单价。

@#@同时应另附一页，书面打印，显示如下内容：

@#@--货号名称：

@#@皮WW？

@#@PU/PVCXX？

@#@皮YY？

@#@PU/PVCZZ？

@#@--贸易情况：

@#@一般贸易？

@#@进料加工？

@#@来料加工？

@#@--拼箱还是整柜？

@#@--价格条款：

@#@FOB？

@#@CFR？

@#@CIF？

@#@FOB但运费垫付？

@#@--是否要原产地证？

@#@如是，RORMA还是C/O？

@#@--发货人：

@#@XX皮件公司？

@#@YY进出口公司？

@#@ZZ公司？

@#@还是客人另有要求？

@#@--收货人：

@#@英文全称？

@#@地址？

@#@--通知人：

@#@英文全称？

@#@地址？

@#@--货物存放地点：

@#@XX仓库？

@#@YY仓库？

@#@ZZ仓库？

@#@--可拖箱时间？

@#@可送货时间？

@#@--客户是否还要其它特殊的要求？

@#@在此列明。

@#@如是进料加工或来料加工出口，应至少提前10天左右与单证部联系，以防止手册冲突情况发生，因单证部要提前准备好手册。

@#@11、催讨余款。

@#@如业务是信用证交易，走货后，所有单据交银行事宜将由单证部操作。

@#@但业务员应主动与单证部沟通，了解交单情况。

@#@如业务为T/T交易，业务员要做的事情如下：

@#@如货物空运，应在订航班前要求客户付清余款，收到100%货款后，才可订航班并送货。

@#@如货物海运，先与单据部沟通，看何时能拿到正本提单，拿到正本提单后，立即把发票、装箱单和提单传真给客户，并书面要求客户付余款（正常情况下，30%已付，余款是总货款的70%）。

@#@客户付清所有货12、一笔订单出货后，应主动与外贸部经理沟通，向经理索要这笔业务的有关成本利润数据，书面写出这笔订单的效益情况分析作为总结，并复印二份，一份报外贸部经理，一份报分部经理，原稿那一份自己留底。

@#@索要有关成本利润数据时，业务员应向外贸部经理索取，而不是直接向财务部索取。

@#@13、注意原料色卡的收集、制作和归档。

@#@寄给客户的色卡，一定要有至少一份一模一样的色卡留底，而且保存归档在外贸部的色卡档案中心。

@#@新料到货，不管是客供料，还是国产料，必须在第一时间做出标准色卡，保存归档在外贸部的色卡档案中心。

@#@外贸部色卡档案中心的增补或修改，均有同步的书面记录。

@#@该书面记录是一Excel表格，文件名是“色卡详细清单”，内有两个SHEET，文件存放地点是：

@#@电脑→→网上邻居→→workgroup→→keke-外贸部色卡中心→→的根目录下。

@#@为确保“色卡详细清单”与实际色卡的完全一致，实际色卡的制作和“色卡详细清单”的更新与维护，由外贸部经理操作，或由外贸部经理指定的人员操作。

@#@任何人，如XX，不得操作。

@#@业务员在打印订单或出具任何书面材料时，凡有关原料的名称、中文颜色名和色号的，一律以“色卡详细清单”的叫法为准，不得想当然地另搞一套。

@#@业务员应经常翻看色卡中心的档案色卡，也应经常在电脑的网上邻居上查看“色卡详细清单”文件，及时了解色卡的最新动态。

@#@14、学会生产订单包装物的计算（主要内容是内盒、外箱、塑料袋等）和装箱单的制作，做到包装计算人员因故不在时，照样能独立计算和订购所有包装物品。

@#@15、不断地提高自己的英语水平，特别是英语的听说能力。

@#@原则上每天应化至少15分钟的时间，用于英语的听力训练。

@#@及早摆脱业务员中普遍存在的“听不明白、说不流畅、读不全懂、写不地道”的低能局面。

@#@16、完成外贸部经理和分部经理交办的其它事项。

@#@款后，把客户要求";i:

2;s:

5519:

"《电工基础》期末复习试卷5@#@姓名____________班级___________学号____________分数______________@#@一、填空题（24分，每小题3分）@#@．图所示电路，求时间常数、初始值和稳态值。

@#@@#@，，@#@，。

@#@@#@．利用并联电阻的原理可以扩大电流表的量程@#@．电容器的电容量简称电容,符号为____,单位为_____.@#@．异步电动机的制动方法通常采用的有两种:

@#@________和________.@#@．任意两节点之间不分叉的一条电路，称为一个________；@#@电路中任何一个闭合路径称为一个________@#@．实际的电流源可以用与并联的组合模型来代替。

@#@@#@．电压源的__________始终恒定，当负载电阻变大时，其输出电压__________。

@#@@#@．有源两端网络是指具有__________________，并含有____________的电路。

@#@@#@二、选择题（24分，每小题3分）@#@．RC串联电路的零输入响应是按（）规律衰减到零.@#@A）正弦规律B）指数规律C）线性规律@#@．按照电工惯例，变压器绕组感应电动势的正方向为 （　　）@#@A．任意选定 B．感应电动势的正方向与磁通正方向符合右手螺旋定则@#@C．按楞次定律确定 D．按绕组的同名端确定@#@．在三相电路中,下面结论正确的是:

@#@（　　）@#@A）在同一对称三相电源作用下,对称三相负载作星形或三角形联结时,其负载的相电压相等@#@B）三相负载作星形联结时,必须有中性线@#@C）三相负载作三角形联结时,相线电压大小相等@#@D）三相对称电路无论负载如何接,线相电流均为相等@#@．将U＝220V的交流电压接在R＝22Ω的电阻器两端，则电阻器上 （　　）@#@A．电压有效值为220V，流过的电流有效值为10A@#@B．电压的最大值为220V，流过的电流最大值为10A@#@C．电压的最大值为220V，流过的电流有效值为10A@#@D．电压的有效值为220V，流过的电流最大值为10A@#@．在测定变压器的变压比时，在下列各条件下，测定U1及U2，（）求得的K精确些。

@#@ （　　）@#@A．空载时 B．满载时 C．轻载时 D．前三种情况一样@#@．在R-L-C串联的正弦交流电路中，电路的性质取决于（　　）@#@A：

@#@电路外施电压的大小B：

@#@电路连接形式@#@C：

@#@电路各元件参数及电源频率D：

@#@无法确定@#@．磁化电流用等效正弦量代替后的正弦量与磁通相位差为（　　）,与电压的相位差为（　　）@#@A）0°@#@ B） 45°@#@ C）90°@#@ D）-90°@#@@#@．下列说法中错误的是 （　　）@#@A．电容器的容量越大,所带电荷就越多;@#@@#@B．电容器两极板上的电压越高,其容量越大;@#@@#@C．电容器（绝缘介质为线性介质）带电量与电压成正比;@#@@#@D．无论电容器（绝缘介质为线性介质）两极板上的电压如何变化,其所带的电量与电压的比值总是恒定的.@#@三、判断题（10分，每小题2分）@#@．非正弦周期波的最大值不一定等于其有效值的倍.（）@#@．正弦交流量可以用复数表示,由此可以说正弦交流量就是复数.（）@#@．一般金属导体中,自由电子数目几乎不随温度变化,而带电粒子的碰撞次数却随温度的增高而增多,因此温度升高时电阻增大.（）@#@．电气设备的额定值不随运行条件的改变而改变。

@#@（）@#@．R.L.C串联交流电路的阻抗,与电源的频率有关.（）@#@四、解答题（42分，每小题7分）@#@．一个锯齿波的振幅Im=2A,求I0、I1m、I2m、I3m及其傅氏级数展开式,试说明其特点@#@．如图电路中,已知=5,=4,当电源频率=1780时电路谐振.试求:

@#@@#@①谐振时电路的阻抗;@#@@#@②谐振时电容器的电容.@#@．试求周期电压@#@的有效值。

@#@@#@．一个平行板电容器,两板间是空气,极板面积是50,两极板相距1.试求:

@#@@#@①电容器的电容;@#@@#@②若电容器两极板间的电压是300,电容器的带电量为多少?

@#@@#@．下图电路中,已知==2,==1,=3,=6,=7.用回路电流法求各支路电流.@#@．在0.4T的匀强磁场中，长度为25cm的导线以6m/s的速度作切割磁感线运动，运动方向与磁感线成300，并与导线本身垂直，求导线中感应电动势的大小。

@#@@#@《电工基础》试卷5参考答案@#@一、填空题（24分，每小题3分）@#@，，，。

@#@@#@分流。

@#@@#@CF@#@反接制动;@#@能耗制动@#@支路，回路@#@Uab=30V，Udf=-10VV。

@#@@#@输出电压，不变@#@两个出线端，电源@#@二、选择题（24分，每小题3分）@#@B@#@B@#@C@#@A@#@A@#@C@#@AC@#@B@#@三、判断题（10分，每小题2分）@#@√@#@×@#@@#@√@#@×@#@@#@√@#@四、解答题（42分，每小题7分）@#@@#@①谐振时电路的阻抗:

@#@@#@∵==@#@又因为电路谐振时:

@#@=0,∴,即谐振时电路的阻抗为5.@#@②谐振时的电容:

@#@@#@∵=0,@#@∴===2（）.@#@112.2V@#@①;@#@@#@②∵,∴@#@根据,选图示回路列方程:

@#@@#@（1+2）-1×@#@I1-2=7-6@#@-1×@#@+（1+2+3）-3=0@#@-2-3+（1+2+3）=6@#@解得:

@#@=3A,=2A,=3A.由回路电流与支路电流的关系得:

@#@@#@=-+=-1;@#@@#@=-=-1;@#@@#@=-+=0.@#@0.3V@#@第4页，共4页@#@";i:

3;s:

30959:

"76《声律启蒙》注释@#@《声律启蒙》注释@#@一、简介：

@#@@#@诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。

@#@在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。

@#@因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。

@#@@#@《声律启蒙》全书分上下两卷，上下卷各15篇。

@#@是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。

@#@按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。

@#@从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

@#@明清以来，如《训蒙（piá@#@n）骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。

@#@@#@二、作者：

@#@@#@车万育（1632-1705年），字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。

@#@康熙甲辰进士，官至兵科给事中。

@#@康熙二年（1663年），与兄万备同举湖广乡试，1664年成进士，选庶吉士。

@#@性刚直，直声震天下，至性纯笃，学问（gāi）赅博。

@#@善书法，所藏明代墨迹最富，藏有萤照堂明代法书石刻十卷。

@#@@#@三、全文注释：

@#@@#@上：

@#@一东@#@“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。

@#@“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。

@#@东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等15字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。

@#@@#@“一”，是指东韵在平水韵中的次序。

@#@平水韵按照平、上、去、入四个声调分为106个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部；@#@“二冬”、“三江”等情况相同。

@#@@#@云对雨，雪对风。

@#@晚照对晴空。

@#@来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

@#@@#@三尺剑，六钧弓①。

@#@岭北对江东。

@#@人间清暑殿，天上广寒宫②。

@#@@#@两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

@#@@#@两鬓风霜途次早行之客，一蓑烟雨溪边晚钓之翁③。

@#@@#@【注释】@#@这一联是两个典故。

@#@@#@①上联出自《史记•高祖本纪》。

@#@汉朝的开国君主刘邦曾经说：

@#@我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。

@#@@#@下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧30斤），要用180斤的力气才能拉开。

@#@@#@②清暑殿：

@#@洛阳的一座宫殿。

@#@广寒宫：

@#@《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。

@#@@#@③次：

@#@军队临时驻扎，引申为一般的短暂停留。

@#@途次：

@#@旅途的意思。

@#@@#@沿对革，异对同①。

@#@白叟对黄童②。

@#@江风对海雾，牧子对渔翁。

@#@@#@颜巷陋，阮途穷③。

@#@冀北对辽东。

@#@池中濯足水，门外打头风④。

@#@@#@梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫⑤。

@#@@#@尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；@#@霜华满鬓，羞看百炼青铜⑥。

@#@@#@①沿：

@#@沿袭、遵照原样去做。

@#@革：

@#@变化、变革。

@#@@#@②黄童：

@#@即儿童。

@#@黄：

@#@指黄口。

@#@（chú@#@）雏鸟的喙边有一圈黄色的边，长大就消失，故以黄口喻指年龄幼小的。

@#@@#@③这是两个典故。

@#@@#@上联出自《论语•雍也》，颜指颜回（字子渊），孔子的学生。

@#@孔子称赞他说：

@#@“一箪食、一瓢饮、在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

@#@贤哉，回也！

@#@”@#@下联出自《晋书•（ruǎn）阮籍传》。

@#@阮指阮籍（字嗣宗），魏晋时代人，博览群书，好老庄之学，为竹林七贤之一。

@#@《晋书》记载，阮籍经常驾车信马由缰地乱走，走到无路可走的时候便大哭而返。

@#@穷：

@#@到……的尽头，此处指无路可走之处。

@#@@#@④（zhuó@#@）濯足水：

@#@屈原《渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨；@#@沧浪之水浊兮，可以濯我足”的句子，故濯足水指污水。

@#@打头风：

@#@行船时所遇到的逆风。

@#@@#@⑤梁帝：

@#@南朝的梁武帝萧（yǎn）衍。

@#@他笃信佛教，经常和高僧们在同泰寺研讨佛经。

@#@汉皇：

@#@汉朝的开国之君刘邦。

@#@他曾宴请群臣于长安的未央宫，接受群臣的朝贺。

@#@@#@⑥尘虑：

@#@对尘世间琐碎小事的忧虑。

@#@萦：

@#@缠绕。

@#@绿绮：

@#@琴名，据说汉代的司马相如曾弹琴向卓文君求爱，卓文君就用绿绮琴应和他。

@#@霜华：

@#@即霜花（“华”为“花”的古字），借指白发。

@#@百炼青铜：

@#@借指镜子，古人用青铜镜照面。

@#@@#@贫对富，塞对通。

@#@野叟对溪童。

@#@鬓皤对眉绿，齿皓对唇红①。

@#@@#@天浩浩，日融融②。

@#@佩剑对弯弓③。

@#@半溪流水绿，千树落花红。

@#@@#@野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风④。

@#@@#@女子眉纤，额下现一弯新月；@#@男儿气壮，胸中吐万丈长虹。

@#@@#@①皤：

@#@白色。

@#@绿：

@#@这里指青色、黑色。

@#@皓：

@#@白色。

@#@@#@②浩浩：

@#@广阔无边的样子。

@#@融融：

@#@暖气上腾的样子。

@#@@#@③佩剑、弯弓：

@#@这两个词组既可看成动宾词组，即佩上剑、拉弯弓；@#@也可看成偏正词组，即佩带的剑、被拉弯的弓。

@#@无论是哪种情况，都对仗。

@#@@#@④（jì@#@）芰：

@#@菱角的一种。

@#@两角为菱，四角为芰。

@#@@#@上：

@#@二冬@#@“冬”和“东”现代汉语普通话读音完全一致，但在中古读音不同（主要是韵腹不同），所以分属不同的韵部。

@#@@#@春对夏，秋对冬。

@#@暮鼓对晨钟①。

@#@观山对玩水，绿竹对苍松。

@#@@#@冯妇虎，叶公龙②。

@#@舞蝶对鸣蛩③。

@#@衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂④。

@#@@#@春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍⑤。

@#@@#@秦岭云横，迢递八千远路；@#@巫山雨洗，嵯峨十二危峰⑥。

@#@@#@【注释】@#@①古代寺庙傍晚击鼓、早晨敲钟以报时。

@#@@#@②这是两个典故。

@#@@#@上联出自《孟子•尽心下》。

@#@冯妇，晋国人，善搏虎，以此为业，后来不再杀虎，被称为善士。

@#@有一次在野外偶遇众人逐虎，不觉技痒，又卷起袖子下车打虎，遭到士人的取笑。

@#@后代便以“冯妇”代指重操旧业者。

@#@@#@下联出自西汉刘向《新序•杂事》。

@#@叶公子高自称喜欢龙，房屋四处都雕刻彩绘上各种龙的图形。

@#@天龙听说后便现身于他家，叶公看见后吓得魂飞魄散。

@#@后代便以“叶公”代指表面爱好而并非真正爱好的人。

@#@@#@③（qió@#@ng）蛩：

@#@古代蝗虫、蝉、蟋蟀等类的小昆虫都可叫蛩，此处指蟋蟀。

@#@@#@④课：

@#@“课”本指收税，古人经常“课”、“役”连用，故“课”也就带有“役（劳作）”的意思了。

@#@此处是“为……而劳作”的意思，“课蜜”即采蜜。

@#@@#@⑤恰恰：

@#@像声词，黄莺的叫声。

@#@杜甫《江畔独步寻花七绝句》说，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

@#@流连戏蝶时时见，自在娇莺恰恰啼”。

@#@雍雍：

@#@像声词，大雁的叫声。

@#@《诗经•（bè@#@i）邶风•（pá@#@o）匏有苦叶》有“雍雍鸣雁，旭日始旦”（大雁雍雍地鸣叫，旭日东升光闪耀）。

@#@@#@⑥上联源出韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，全诗为“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

@#@欲为圣朝（一作“明”）除弊事，肯将衰朽惜残年？

@#@云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

@#@知汝远来应有意，好收吾骨漳江边。

@#@”迢递：

@#@遥远的样子。

@#@嵯峨：

@#@山势高险的样子。

@#@危：

@#@高。

@#@@#@明对暗，淡对浓。

@#@上智对中庸①。

@#@镜奁对衣笥，野杵对村舂②。

@#@@#@花灼烁，草蒙茸③。

@#@九夏对三冬④。

@#@台高名戏马，斋小号蟠龙⑤。

@#@@#@手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭⑥。

@#@@#@五老峰高，秀插云霄如玉笔；@#@三姑石大，响传风雨若金镛⑦。

@#@@#@【注释】@#@①中庸：

@#@本来指做事不偏不欹、恰到好处，这里是中等人才的意思。

@#@@#@②（liá@#@n）奁：

@#@镜匣，古代妇女多用来收放梳妆用具。

@#@笥：

@#@用竹子或芦苇编成的方形的盛物器具，多用来盛放衣物。

@#@杵：

@#@舂米用的一种木制的棒槌。

@#@将稻、粟米等放置在臼中，用杵不停地（chōng）舂捣，可除去粗皮。

@#@舂：

@#@此处指臼。

@#@@#@③灼烁：

@#@联绵词，花盛开的样子。

@#@蒙茸：

@#@联绵词，草茂盛的样子。

@#@@#@④九夏对三冬：

@#@夏季有三个月九十天，故称九夏；@#@冬季有三个月，故称三冬。

@#@“九”和“三”也可看成虚数，“九夏”与“三冬”都指时间很久。

@#@@#@⑤这是两个典故。

@#@@#@上联出自北魏郦道元《水经注•（sì@#@）泗水》。

@#@戏马：

@#@台名，亦名掠马台，在今江苏铜山县南，据说项羽曾于此驰马取乐。

@#@@#@下联出自《晋书•卷八十五•刘毅传》。

@#@蟠龙（盘龙）：

@#@书斋名。

@#@东晋大司马桓温之子桓玄曾在南州修筑一书斋，上面绘满龙的图案，称为盘龙斋。

@#@盘、蟠在此处义同。

@#@@#@⑥这是两个典故。

@#@@#@上联出自《世说新语•任诞》和《晋书•毕卓传》。

@#@晋人毕卓酒后曾对人说，左手剥着蟹螯，右手拿着酒杯，漂游在酒池中，就足以了此一生了。

@#@擘：

@#@分开、剥开。

@#@蟹螯，螃蟹的两个大前足，是下酒的美味。

@#@@#@下联见于《世说新语•企羡》和《晋书•王恭传》。

@#@晋人王恭披着仙鹤羽毛做的披风，乘着轩车，在小雪中前行，孟（chǎng）昶在篱间窥见，说：

@#@这真是个神仙呀。

@#@鹤（chǎng）氅，用仙鹤羽毛制成的外套。

@#@@#@⑦五老峰：

@#@在江西庐山的南部，由五座小山峰构成。

@#@源于古代传授伏羲《河图》《洛书》五老之名。

@#@因五老携图隐居，研经布道，经常隐居出没于此，自古以来亦是“道”山或“卦”山。

@#@三姑石：

@#@位于武夷山大王峰，由三座小山峰组成，在今安徽境内。

@#@卓然三石立于岩巅，相距数米，山民以三姐妹称之。

@#@金镛：

@#@一种乐器，青铜铸造的大钟。

@#@@#@仁对义，让对恭，禹舜对羲农①。

@#@雪花对云叶，芍药对芙蓉。

@#@@#@陈后主，汉中宗②，绣虎对雕龙③。

@#@柳塘风淡淡，花圃月浓浓。

@#@@#@春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩④。

@#@@#@战士邀功，必借干戈成勇武；@#@逸民适志，须凭诗酒养疏慵⑤。

@#@@#@【注释】@#@①禹、舜、羲、农：

@#@分别指夏禹、虞舜、伏羲、神农（又称炎帝），传说中远古时代的四位圣君。

@#@@#@②陈后主：

@#@南朝陈的最后一位皇帝陈叔宝。

@#@陈叔宝字元秀，昏庸荒淫，被隋所俘，死于长安。

@#@汉中宗：

@#@汉宣帝刘询。

@#@刘询是汉武帝的曾孙，在位25年，很有作为，班固称之为“功广祖宗，业垂后嗣，可谓中兴”。

@#@@#@③绣虎：

@#@指三国时魏国曹操的儿子曹植，他文章出众，当时人称绣虎。

@#@雕龙：

@#@指南朝梁的刘（xié@#@）勰（字彦和），他曾作《文心雕龙》一书，十分出名。

@#@@#@④更：

@#@经历、经受。

@#@@#@⑤借：

@#@（一作“藉”）借助、凭借。

@#@疏（一作“踈”）慵：

@#@懒，适意。

@#@@#@上：

@#@三江@#@楼对阁，户对窗，巨海对长江。

@#@蓉裳对蕙帐①，玉斝对银釭②。

@#@@#@青布幔，碧油幢③，宝剑对金缸④。

@#@忠心安社稷，利口覆家邦⑤。

@#@@#@世祖中兴延马武，桀王失道杀龙逄⑥。

@#@@#@秋雨潇潇，漫烂黄花都满径；@#@春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗⑦。

@#@@#@【注释】@#@①蓉：

@#@芙蓉。

@#@蕙：

@#@又名蕙兰、佩兰，一种兰花。

@#@古人认为这两种都是君子所喜欢佩带的香草。

@#@@#@②（jiǎ）斝：

@#@古代一种铜制的饮酒的器具。

@#@（gāng）釭：

@#@灯。

@#@意思为镶嵌在车（gǔ）毂之中的用来插车轴的铁制套环。

@#@@#@③幢：

@#@古代一种用羽毛作装饰的用于仪仗的旗帜。

@#@又指佛教用物经幢。

@#@经幢有两种：

@#@在圆形的长筒状的绸伞上书写佛经叫经幢，在圆形石柱上雕刻佛经叫石幢。

@#@此字还另有一个意思，指张挂于车或船上的帷幕，属于去声绛韵。

@#@这里是用前者的读音、后者的意思来构成对仗，是“借对”的一种。

@#@@#@④釭：

@#@原文作“缸”，疑误。

@#@东汉刘熙的《释名》说，函谷关以西的方言，称箭簇为“釭”。

@#@金釭，金属铸成的箭睐，只有此义方能与“宝剑”构成对仗。

@#@@#@⑤社稷：

@#@国家。

@#@社和稷分别指祭祀土神和谷神的庙，是国家最重要的神庙，故用以代指国家。

@#@利口：

@#@能言善辩的嘴，代指只说不做的清谈家。

@#@家邦：

@#@国家。

@#@邦：

@#@国。

@#@@#@⑥这是两个典故。

@#@@#@上联出自《后汉书•马武传》。

@#@世祖，指光武帝刘秀，因其为首推翻了王莽建立的新朝，建立东汉，恢复了刘姓的天下，故被称为中兴之主。

@#@马武字子张，骁勇善战，刘秀在一次宴会后，曾独自与马武一起登上丛台，延请马武为将军，率领其精锐部队渔阳上谷突骑。

@#@马武十分感激刘秀的知遇之恩，所以忠心不二，在战争中功勋卓著。

@#@刘秀称帝后，马武被封为捕虏将军扬虚侯，为云台二十八将之一。

@#@延：

@#@请。

@#@@#@下联出自《庄子•人间世》。

@#@（jié@#@）桀王指夏朝的亡国之君夏桀，据说他十分残暴。

@#@龙逄指夏朝的贤臣关龙逢（“逄”：

@#@为“逢”的俗字，音pá@#@ng）。

@#@夏桀荒淫，关龙逢屡次直言进谏，后被囚杀。

@#@@#@⑦黄花：

@#@此处特指菊花。

@#@扶疏：

@#@植物错落有致的样子。

@#@@#@旌对旆，盖对幢①，故国对他邦。

@#@千山对万水，九泽对三江②。

@#@@#@山岌岌，水淙淙，鼓振对钟撞③。

@#@清风生酒舍，皓月照书窗④。

@#@@#@阵上倒戈辛纣战，道旁系剑子婴降⑤。

@#@@#@夏日池塘，出沿浴波鸥对对；@#@春风帘幕，往来营垒燕双双⑥。

@#@@#@【注释】@#@①（pè@#@i）旆：

@#@一种旗帜。

@#@盖：

@#@车盖，古代竖立在车上用来遮阳蔽雨的器具，形状类似现在的雨伞。

@#@幢：

@#@张挂于车或船上的帷幕，此处是借对，参考前注。

@#@@#@②九泽：

@#@指占代分处于九州的九个湖泊，各书记载的名称小有差异，较为通行的说法是：

@#@具区（吴）、云梦（楚）、阳华（秦）、大陆（晋）、圃田（梁）、孟诸（宋）、海隅（齐）、钜鹿（赵）、大沼（燕）。

@#@（见于《吕氏春秋•有始》）三江：

@#@古代的三条江，其名称各书记载大不相同。

@#@《尚书•禹贡》中的“三江”，据唐陆德明《经典择文》的说法，是指松江、委江、东江。

@#@@#@③振：

@#@震动，引申为被敲击的意思。

@#@@#@④清：

@#@原书用（qì@#@ng）‘凊’字，并有注解：

@#@“凊，凉、寒。

@#@作‘清’也可以，意义相同，在平仄方面对仗更工整。

@#@@#@⑤倒戈：

@#@将武器倒过来指向己方军队，代指叛变。

@#@辛纣：

@#@即指商代的亡国之君商纣王。

@#@据《史记•殷本纪》记载，周武王讨伐商纣王，原来同属商朝的八百诸侯也同时起兵造反，与武王会于盟津，在牧野决战时，商王自己的军队也阵前哗变，商纣王兵败，在鹿台自焚而死。

@#@子婴：

@#@秦始皇长子扶苏的儿子。

@#@据《史记•始皇本纪》记载，秦始皇死后，其少子胡亥继位，称秦二世；@#@后赵高杀胡亥，立子婴，去帝号，称秦王。

@#@子婴继位刚46天，刘邦的军队即攻至秦都咸阳附近的（bà@#@）灞上，子婴便素车白马在道旁向刘邦投降，后被项羽所杀。

@#@@#@⑥营：

@#@营造。

@#@垒：

@#@原义指军营，此处引申指燕子窝。

@#@@#@铢对两，只对双①，华岳对湘江。

@#@朝车对禁鼓，宿火对寒缸②。

@#@@#@青琐闼，碧纱窗③，汉社对周邦④。

@#@笙箫鸣细细，钟鼓响摐摐⑤。

@#@@#@主簿栖鸾名有览，治中展骥姓惟庞⑥。

@#@@#@苏武牧羊，雪屡餐于北海；@#@庄周活鲋，水必决于西江⑦。

@#@@#@【注释】@#@①（zhū）铢：

@#@古代重量单位，二十四分之一两为一铢。

@#@@#@②朝：

@#@早晨。

@#@禁：

@#@古代晚上禁止在外边行走，称禁夜。

@#@此处引申指夜晚的意思。

@#@缸：

@#@《声律启蒙与诗词格律详解》写作“（gāng）釭”，注解：

@#@“原文作‘缸’疑误，当作‘釭’。

@#@釭，灯。

@#@参考前注。

@#@”@#@③青琐：

@#@一种雕刻在门和窗上的用来作装饰的青色连环状花纹。

@#@闼：

@#@门，有时特指宫中的小门。

@#@@#@④社：

@#@社稷的简称。

@#@参见前注。

@#@@#@⑤摐摐：

@#@钟声。

@#@@#@⑥这是两个典故。

@#@@#@上联出自《后汉书•仇览传》。

@#@东汉仇览（一名香，宇季智），先任蒲亭长，后任蒲县主簿（均为县衙的低级官员），能用道德教化民众，政绩显著。

@#@当时任考城令的王涣见到后说：

@#@荆棘之中并非鸾鸟凤凰栖身的地方。

@#@并将自己一个月的俸禄送给他表示鼓励。

@#@@#@下联出自《三国志•蜀志》。

@#@三国时的庞统与诸葛亮齐名，做耒阳县令却治理不好一县，被免了职。

@#@鲁肃向刘备推荐说：

@#@庞统不是治理小县的人才，至少让他做个治中、别驾（均为州一级行政长官的助理），才能施展他千里马一样的才干。

@#@骥：

@#@千里马。

@#@@#@⑦这是两个典故。

@#@@#@上联出自《汉书•苏武传》。

@#@苏武为西汉武帝时人，奉命出使匈奴，被扣留在匈奴，曾卧冰吞雪，数日不死，后在北海（今俄罗斯贝加尔湖）边上牧羊，历经艰辛，十九年后才回到西汉首都长安。

@#@@#@下联出自《庄子•外物篇》中的一个寓言。

@#@庄子（名周）在路上遇到一条鲋鱼被困在有少量水的车辙中，已经快要于死了。

@#@（fù@#@）鲋鱼向庄子求救，庄子说：

@#@我将要到吴越（今江浙一带）去，到了以后，我一定修堤坝堵住西江，让西江水倒涨过来救你。

@#@@#@上：

@#@四支@#@茶对酒，赋对诗①，燕子对莺儿。

@#@栽花对种竹，落絮对游丝②。

@#@@#@四目颉，一足夔③，鸲鹆对鹭鸶④。

@#@半池红菡萏，一架白荼縻⑤。

@#@@#@几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时⑥。

@#@@#@智伯恩深，国士吞变形之炭；@#@羊公德大，邑人竖堕泪之碑⑦。

@#@@#@【注释】@#@①赋：

@#@我国古代的一种文体，通常是用铺陈的方式来写景叙事，盛行于汉魏六朝。

@#@@#@②落絮：

@#@飘落的杨柳花絮。

@#@游丝：

@#@在空中飘荡的蛛丝。

@#@@#@③四目（jié@#@）颉：

@#@颉指仓颉（亦作苍颉），传说中创造文字的人，据说他“四目灵光”，创造文字后，“天雨粟，鬼夜哭”。

@#@@#@一足（kuí@#@）夔：

@#@此典故有两种说法。

@#@其一出自《山海经•大荒东经》，说夔为一种怪兽，似牛，青色的毛，无角，只有一只脚。

@#@另一说见于《韩非子•外储说左下》，夔为人名，是尧（一说为舜）的乐正（管理朝廷音乐的官员），鲁哀公听说“夔一足”，以为夔只有一只脚，就去问孔子，孔子就说“夔一而足，非一足也”（夔这样的人有一个，就足以将音乐的事管理好了，不是说他只有一只脚）。

@#@但传说既久，慢慢也就衍生出夔是只有一只脚的音乐之神的说法了，长沙马王堆汉墓出士的漆器上就绘制有一只脚的夔的图形。

@#@从对仗的角度来看，此处理解为“一只脚的音乐之神”较好。

@#@@#@④（qú@#@yù@#@）鸲鹆：

@#@鸟名，俗称八哥。

@#@@#@⑤（hà@#@ndà@#@n）菡萏：

@#@荷花。

@#@（tú@#@mí@#@）荼縻：

@#@也写作酴釄、荼蘼，又名木香，一种藤类植物，晚春开白花。

@#@@#@⑥候：

@#@气象学名词，五天为一候，一年七十二候。

@#@这里是节气、时令的意思。

@#@@#@⑦这是两个典故。

@#@@#@上联出自《战国策•赵策一》。

@#@智伯是春秋末战国初人，晋国的权臣，由于统治阶级内部权利的分争，被赵（xiāng）襄子联合韩、魏诛杀。

@#@此前，他曾以国士的待遇对待一位侠士豫让，豫让为了报答智伯的知遇之恩，立意替智伯报仇。

@#@他将生漆涂在身上使皮肤生疮，剃掉眉毛头发，吞下烧红的木炭改变自己的声音，使别人认不出自己，多次谋刺赵襄子。

@#@@#@下联出自《晋书•羊祜传》。

@#@羊公，对晋人羊（hù@#@）祜的尊称。

@#@羊祜主管荆州军务诸事，在任十年，勤政亲民，深得百姓皮子下爱戴，死后襄阳百姓痛哭流沸，为之停止市场交易以悼念他。

@#@后来，其部下在羊祜生前游玩休息的地方岘山立碑建庙纪念，每年祭祀，见碑者无不堕泪。

@#@后人便称此碑为堕泪碑。

@#@@#@行对止，速对迟，舞剑对围棋①。

@#@花笺对草字，竹简对毛锥②。

@#@@#@汾水鼎，岘山碑③，虎豹对熊罴④。

@#@花开红锦绣，水漾碧琉璃⑤。

@#@@#@去妇因探邻舍枣，出妻为种后园葵⑥。

@#@@#@笛韵和谐，仙管恰从云里降；@#@橹声咿轧，渔舟正向雪中移⑦。

@#@@#@【注释】@#@①围棋：

@#@此处是动宾结构，所以能与“舞剑”构成对仗。

@#@@#@②竹简：

@#@古代用来写字的一种竹片（也有用木制的），一般都是编连成册使用。

@#@毛锥：

@#@毛笔，因为毛笔的笔头以毛制成，形状像锥子，故得此名。

@#@此名称出自于《新五代史•史弘（zhà@#@o）肇传》，史弘肇曾经说：

@#@安定国家、平息动乱靠的是长剑大韩，像“毛锥子”有什么用处呢？

@#@@#@③汾水鼎：

@#@据《史记•武帝本纪》记载，汉武帝在汾水得到了一个古鼎，因此改换年号为“元鼎”。

@#@岘山碑：

@#@即堕泪碑，参考前注。

@#@@#@④（pí@#@）罴：

@#@一种野兽，俗称人熊。

@#@@#@⑤琉璃：

@#@天然形成的各种有光的宝石的统称。

@#@@#@⑥这是两个典故。

@#@@#@上联出自《汉书•王吉传》。

@#@王吉，字子阳，西汉人，品行高洁。

@#@东邻的枣树越过院墙伸到了王吉家，其妻摘树上的枣子给王吉吃。

@#@王吉知道枣子的来历后，认为妻子这是偷盗，便将其妻赶出了家门。

@#@邻居知道原因后，就要砍掉这株枣树。

@#@后经邻里再三劝阻，坚决请求，王吉才让妻子回来。

@#@去：

@#@离开，此处是“让……离开”，即休弃的意思。

@#@@#@下联出自《前汉纪》。

@#@公仪休，春秋时鲁国的相。

@#@他很喜欢吃其妻在后园所栽种的葵菜。

@#@后来又看见妻子亲自织布，忽然想到这是与靠种菜织布谋生的人争利，便拔掉自家菜园的葵菜，并休弃了他的妻子。

@#@出：

@#@让……出去，即休弃的意思。

@#@葵，冬葵，一种蔬菜，子可入药。

@#@@#@⑦（yīyà@#@）咿轧：

@#@摇槽的声音。

@#@@#@戈对甲，鼓对旗，紫燕对黄鹂。

@#@梅酸对李苦，青眼对白眉①。

@#@@#@三弄笛，一围棋②，雨打对风吹。

@#@海棠春睡早，杨柳昼眠迟③。

@#@@#@张骏曾为槐树赋，杜陵不作海棠诗④。

@#@@#@晋士特奇，可比一斑之豹；@#@唐儒博识，堪为五总之龟⑤。

@#@@#@【注释】@#@①李苦：

@#@李子很苦。

@#@《世说新语•雅量》说，晋王戎小时候，曾和一群小孩在大路边玩耍，看见道边一株李树上果实累累，但无人摘取。

@#@小孩们都争着去摘，只有王戎不去。

@#@有人问他为什么，他说：

@#@李树长在大路边，果实还没被路人摘去，这一定是苦李。

@#@小孩们摘下李子一尝，果然苦涩不能入口。

@#@青眼：

@#@瞳孔是黑色的，正视对方时眼球是黑色的，称青眼，表示重视对方；@#@其旁为白色，斜视对方则白色出现，表示轻视对方。

@#@《世说新语•简傲》注引《晋书•阮籍传》说，晋人阮籍不拘于世俗的礼法，看见才干普通的人，就翻着白眼对着他。

@#@只有当时的名士（jī）嵇康去见他，阮籍才青眼相对。

@#@白眉：

@#@三国时蜀人马良（字季常）有兄弟五人，都以“常”字排行，其中马良的才学在兄弟当中最为突出。

@#@马良眉有白毛，当时有俗语说“马氏五常，白眉最良”。

@#@（见于《三国志•蜀志》。

@#@）后世便称兄弟中才干最突出者为白眉。

@#@@#@②三弄笛：

@#@这是一个典故，见于《世说新语•任诞》。

@#@晋人王徽之（宇子献，王羲之之子）曾听说桓伊（宇叔夏，小字野王）善吹笛，但互不相识。

@#@有一天，王徽之乘船出城，桓伊正驾车从岸上经过，别人告诉王徽之：

@#@“这个人就是桓伊。

@#@”王徽之便叫人对桓伊说：

@#@“闻君善吹笛，试为我一奏。

@#@”当时桓伊已经担任过淮南太守、豫州刺史等高官，但久闻王徽之的名气，便下车替王徽之吹了三支曲子，吹完以后，未交谈一句，使各奔东西了。

@#@弄：

@#@本为双手把玩宝玉的意思，此处引申为双手持笛演奏，有一支古笛曲名便为《梅花三弄》。

@#@@#@③这是两个典故。

@#@@#@上联出自《太真外传》。

@#@唐明皇（玄宗李隆基）在沉香亭召见杨贵妃，而杨贵妃宿醉未醒。

@#@明皇叫侍女将杨贵妃扶至沉香亭，杨贵妃带醉补了一下妆，但不能下拜。

@#@唐明皇笑着说：

@#@“岂醉？

@#@是海棠睡未足耳!

@#@”（怎么是醉了呢？

@#@是海棠花还没睡够呀！

@#@）后来宋朝苏轼的《海棠诗》“只恐夜深花睡去，更烧银烛照红妆”，用的就是这个典故。

@#@@#@下联出自《三辅故事》，据说汉朝宫苑中有株柳树，树形像人，称之为人柳，“一日三眠三起”。

@#@清历鹗的《台城路•蚕》词中写养蚕人“守定芦帘，三眠三起似人柳”，用的就是这个典故。

@#@@#@④张骏句：

@#@据《太平御览》卷124《偏霸部•西梁》李（hà@#@o）暠所云，从前河右地区（今甘肃酒泉一带）无（qiū）楸树槐树，东晋后期割据于河右地区的前凉国张骏曾从陕西一带弄来一些树种移栽，都死了。

@#@前凉于公元376年被前秦灭掉之后，李（hà@#@o）暠逐渐占据河右，于公元400年建立西凉。

@#@有一天，忽然在酒泉宫西北角上长出了一棵槐树，李暠认为是吉兆，便有感而作了《槐树赋》。

@#@原注引自《凉录》说《槐树赋》为张骏所作，与原文所言相合。

@#@疑原文及原注均误。

@#@杜陵：

@#@指唐代诗人杜甫。

@#@宋人王禹（chēng）偁《诗话》说，杜甫的母亲名海棠，杜甫为避讳而从不作吟咏海棠的诗。

@#@@#@⑤晋士句：

@#@晋代的文士才具奇特，外人只能观察到其中很少的一部分，就如同从竹管中看金钱豹，只能看到它身上的一块花纹一样。

@#@此语原出自《世说新语•方正》，说王子敬（即王献之）小时候看人玩一种棋，能看出双方的胜负。

@#@游戏者看他年龄小，轻视他，说：

@#@“此郎亦管中窥豹，时见一斑。

@#@”五总之龟：

@#@龟被古人视为长寿的灵物，千年五聚，因而称博学多闻的人为五总龟。

@#@《新唐书•殷践（yó@#@u）猷传》说，殷氏学问淹通，贺知章“尝号为五总龟”。

@#@五总：

@#@聚集了五次，即经历了千年。

@#@@#@上：

@#@五微@#@来对往，密对稀，燕舞对莺飞。

@#@风清对月朗①，露重对烟微。

@#@@#@霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶②。

@#@晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑③。

@#@@#@夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣④。

@#@@#@春水才深，青草岸边渔父去；@#@夕阳半落，绿莎原上牧童归⑤。

@#@@#@【注释】@#@①朗：

@#@月光明亮。

@#@@#@②（jī）矶：

@#@水边的石滩或突出的大石头。

@#@@#@③朝：

@#@早晨。

@#@珠玑：

@#@珍珠的统称。

@#@圆者为珠，不圆者为玑。

@#@@#@④（qī）欹：

@#@不正、倾斜，这里是斜靠着、斜倚着的意思。

@#@念：

@#@想着。

@#@边衣：

@#@供戍守边防的战士穿的衣裳。

@#@古代军队战士的衣服（特别是寒衣）要由家中的妻子寄送。

@#@@#@⑤莎：

@#@草名，即香附。

@#@其块茎叫香附子，呈细长的纺锤形，可入药。

@#@@#@宽对猛，是对非①，服美对乘肥②。

@#@珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑③。

@#@@#@桃灼灼，柳依依④，绿暗对红稀⑤。

@#@窗前莺并语，帘外燕双飞。

@#@@#@汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣⑥。

@#@@#@吟成赏月之诗，只愁月堕；@#@斟满送春之酒，惟憾春归。

@#@@#@【注释】@#@①宽对猛：

@#@宽指政策宽缓，猛指政策严厉，《左传》昭公二十年说：

@#@“宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

@#@”（宽缓的政令和严厉的政令互相补充调剂，国家的政局就能上下和谐。

@#@）@#@②乘：

@#@乘坐。

@#@此处动词做名词用，指乘坐的马匹。

@#@是一种借代的修辞手法。

@#@也可能出自《论语•雍也》：

@#@“乘肥马，衣轻裘。

@#@”如此，则“服”和“乘”都应该是动词，而“美”和“肥”才应该看做借代，分别指“美丽的衣服”和“肥壮的马匹”。

@#@@#@③珊珊：

@#@海洋中一种腔肠动物的骨髓形成的树枝状的东西，颜色多样，可作装饰品。

@#@玳瑁：

@#@海洋中的一种动物，形状似大龟，背壳有花纹，四肢为鳍足状，甲片可作装饰，亦可入药。

@#@@#@④此联";i:

4;s:

9961:

"@#@绘本《我爸爸》教学设计@#@@#@一、创设情境，激趣引入。

@#@@#@（出示《世界上最好的爸爸》封面），孩子们，还记得上学期我们读过的绘本《世界上最好的爸爸》,冬天来了，小熊在熊爸爸温暖的怀抱里，呼呼睡大觉，多温馨的画面！

@#@书中，小动物们都有一个好爸爸！

@#@今天老师又给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒。

@#@板书：

@#@我爸爸（指导朗读）@#@二、观察封面，了解信息。

@#@@#@1、（出示封面）读一本书，应该从哪儿看起呢？

@#@（板书：

@#@封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看封面，希望孩子们也能养成这个习惯。

@#@你从封面发现了哪些信息？

@#@（题目、出版社、作者、一个搞笑的爸爸）这本书是——英国著名绘本作家安东尼•布朗写的，（出示作者的照片）这本书一出版，大人、孩子都喜欢上了它。

@#@你们想看吗？

@#@@#@2.认识衬纸：

@#@（翻开书），这两页把封面封底和正文连在一起，老师告诉你们，它们有个好听的名字叫蝴蝶页，就是衬纸。

@#@（板书：

@#@蝴蝶页）你发现了什么？

@#@（出示衬纸，爸爸睡袍的黄格子图案。

@#@）蝴蝶页往往是作者精心设计的。

@#@@#@2、这是扉页（板书：

@#@扉页）：

@#@画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？

@#@（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样）@#@3、面包飞哪去了？

@#@噢，它在这儿呢！

@#@它呀，飞到了爸爸的早餐桌上了。

@#@这就是我爸爸，（出示第一页爸爸的图片，）光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？

@#@（胖胖的，头发乱糟糟的，睡眼惺忪……）@#@4、是的，爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸……读（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！

@#@”）（板书：

@#@棒）@#@他的爸爸到底棒在哪里呢？

@#@让我们一起去了解一下。

@#@@#@三、共读故事，随机设疑。

@#@@#@1、第一组图——教师导读。

@#@@#@

（1）出示第一幅图：

@#@爸爸叉着腰，用手指着前面。

@#@爸爸在干什么呢？

@#@@#@想象平时大野狼走路的样子。

@#@（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？

@#@谁来说说大野狼现在怎么往外走的？

@#@咱们送个词来形容一下它——灰溜溜。

@#@@#@仔细观察一下图画，你还能发现什么？

@#@（指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽）@#@让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。

@#@（读句子）@#@

（2）出示第二幅图：

@#@@#@我爸爸真的很棒！

@#@你看到爸爸在干什么啊？

@#@“他可以从月亮上跳过去”。

@#@有这样一个爸爸，你感到怎样？

@#@带着这种感情读。

@#@@#@（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？

@#@快看看。

@#@出示第三幅图：

@#@@#@你看我爸爸在干什么啊？

@#@（读句子）@#@老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？

@#@（引导学生找到袜子上的太阳。

@#@）@#@（4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶。

@#@出示第四幅图：

@#@看一下图里的大力士，你会怎么形容他？

@#@（白白胖胖，力大无穷）你们敢跟他比摔跤吗？

@#@但是爸爸敢。

@#@“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。

@#@@#@（5）爸爸还敢干什么？

@#@出示第四幅图。

@#@谁来说一下？

@#@（读句子）他背后这个运动员可是世界著名短跑健将卡尔·@#@刘易斯，爸爸真的很棒。

@#@哪个词语写出爸爸很棒？

@#@（轻轻松松）@#@（出示这组图）小结：

@#@爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？

@#@（勇敢）@#@齐读：

@#@我爸爸真的很棒！

@#@@#@2．第二组图——看图说话。

@#@@#@

（1）出示第一幅图：

@#@哇，孩子们，爸爸变成了什么？

@#@你怎么认出爸爸的？

@#@（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）@#@爸爸的餐盘食物堆得像像小山一样，所以安东尼说爸爸——我爸爸吃得像马一样多。

@#@@#@

（2）出示第二幅图：

@#@爸爸变成了什么？

@#@那鱼在水里怎么样啊？

@#@@#@说话：

@#@我爸爸像……一样……（读句子）@#@（3）出示第三、四幅图：

@#@现在我们看着这两幅图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸，用“我爸爸像……一样……”。

@#@（可以同桌先讨论）@#@指名说。

@#@我的爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。

@#@@#@生交流反馈，师小结：

@#@那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？

@#@（引导学生说出温暖、亲切）@#@再读：

@#@我爸爸真的真的很棒！

@#@@#@3、第三组图——故事续编。

@#@@#@接下来，我的爸爸还怎么样呢？

@#@先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？

@#@老师看一下谁是咱们班的故事大王，想象丰富，可以把这个故事编下去。

@#@（学生续编故事）@#@齐读：

@#@

（1）我爸爸像房子一样高大。

@#@@#@

（2）我爸爸像泰迪熊一样柔软。

@#@@#@（3）他像猫头鹰一样聪明，@#@（4）有时候也会做一些傻事。

@#@@#@引读：

@#@这就是我爸爸，他真的真的很棒！

@#@@#@4、第四组图——深入体会。

@#@@#@这位爸爸越来越吸引我们了，往下看，爸爸还“棒”在哪里？

@#@@#@

（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。

@#@（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。

@#@）@#@

（2）我爸爸是个了不起的歌唱家。

@#@（身后可是世界著名的男高音歌唱家呢》@#@（3）他踢足球的技术一流。

@#@@#@（4）他常常逗得我哈哈大笑。

@#@（真是个幽默的爸爸。

@#@）@#@（出示这组图）师小结：

@#@看了这些图，你觉得爸爸又给你留下怎样的印象？

@#@@#@再读：

@#@我爸爸真的真的真的很棒！

@#@@#@四、品味细节，升华感情。

@#@@#@1.（出示所有图画）好的书是值得我们一遍遍读的。

@#@绘本往往许多细节会给我们暗示，要想想为什么。

@#@@#@发现一：

@#@爸爸一直穿着黄格子睡袍。

@#@@#@课件补充资料：

@#@这本书是作者安东尼‧布朗献给父亲的礼物。

@#@他曾说：

@#@“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。

@#@除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼·@#@布朗十七岁那年因病突发过世，使他深受打击，心里一直想念着父亲。

@#@安东尼·@#@布朗说《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是父亲的遗物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。

@#@睡袍的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至出现在蝴蝶页、扉页和面包片上。

@#@也许，在安东尼眼里心里，父亲的身影无处不在吧！

@#@@#@（重新播有太阳图形的放幻灯片），跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。

@#@@#@发现二：

@#@认真观察这些图画，发现了什么？

@#@【都有什么图案？

@#@】@#@（都出现了太阳的图案。

@#@）作者画太阳图案想说什么呢？

@#@【太阳能给我们什么？

@#@】@#@（这个既强壮又温柔，样样都会，让孩子崇拜不已的爸爸，像太阳一样温暖。

@#@爸爸就是孩子心中的太阳。

@#@）@#@2.这是一个什么样的爸爸？

@#@他真的有这么厉害吗？

@#@为什么在作者心中他像超人一样无所不能？

@#@@#@3.小结：

@#@这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。

@#@（师在板书外围画上一个大大的心形图案）。

@#@现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么？

@#@（出示最后两页图画）齐读最后两句。

@#@（图上的时光隧道也表达了“永远爱我”。

@#@）@#@4.学生合作再完整地读一遍《我爸爸》。

@#@把你体会到的感情融入自己的声音，使你的表达也充满融融爱意……（在优美抒情的朗读中，让学生再次感悟对爸爸的爱）@#@五、深情小结，布置作业。

@#@@#@1、（出示封面图）每一个人看完这本绘本之后，心里暖暖的，脑海里都会反复出现绘本里的这句话：

@#@这是我爸爸，他真的很棒！

@#@孩子们，你们的爸爸也一定很棒！

@#@（夸夸自己的爸爸）@#@我想，在某个阳光的午后，或散步时，你们微笑的嘴角上扬，看着爸爸大声地说：

@#@“爸爸你真的很棒，我爱你！

@#@”我们可爱的爸爸们一定会眼含泪花地微笑，拥抱住自己的宝贝们……@#@这节课我们一起读了这本充满爱的书，珍惜爸爸给我们的爱哟！

@#@@#@2、推荐阅读绘本：

@#@安东尼用同样的方法写了另一本书《我妈妈》。

@#@《爸爸和香烟》、《给爸爸的吻》、《像爸爸一样》等。

@#@@#@附板书设计：

@#@@#@ 我爸爸棒@#@封面爱@#@蝴蝶页@#@扉页@#@5@#@";i:

5;s:

21407:

"@#@《小蝌蚪找妈妈》教学案例设计与分析@#@教学背景@#@时代的发展要求学生形成新的学习方式。

@#@《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，要“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”因此本文教学的设计理念便是积极倡导新型的学习方式，鼓励和帮助学生自己探究问题，探索解决问题的方法，鼓励和帮助学生在活动中学习相互支持、相互配合，遇到问题协商解决，通过合作提高学习效率，增强合作精神。

@#@在阅读过程中通过学生、文本、教师间多向、互动地交流，培养学生阅读能力，从而提高其语文综合素养。

@#@@#@教材特点@#@

（一）教材简析：

@#@《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。

@#@@#@

（二）教学重、难点：

@#@了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。

@#@教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

@#@@#@课时内容预设：

@#@@#@第1课时重点读通课文，认识本课“我会认”中的8个生字，学习课文第1节，了解小蝌蚪的特点。

@#@书写“有、在”。

@#@@#@第2课时学习课文第2～6节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历，学习分角色朗读课文。

@#@书写“什、么、变、条”。

@#@@#@第3课时学习课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的，朗读课文总结导行，完成书面作业，会用“已经”说话。

@#@@#@教学目标@#@

（一）认知目标：

@#@@#@1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。

@#@@#@2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。

@#@@#@3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。

@#@我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。

@#@@#@4．会正确流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@

（二）动作技能目标：

@#@@#@借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。

@#@@#@（三）情感目标：

@#@@#@1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。

@#@@#@2．通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。

@#@@#@3．通过质疑、解疑，使学生体会到学习的快乐。

@#@@#@五、教学策略@#@《语文课程标准》指出：

@#@“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。

@#@”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。

@#@@#@

（一）教法：

@#@@#@1．采用变序教法，可抓住学生提出的问题，学生想深入了解哪个问题就学习哪一部分。

@#@这样能更好地发挥学生的积极性和主动性，提高学生的阅读思维能力和语言表达能力，培养他们边读书边思考的良好习惯。

@#@@#@2．多元智能驱动法：

@#@引导学生通过比较感悟、朗读表演、唱一唱、画一画等多种方式，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习。

@#@@#@

（二）学法：

@#@@#@重视学生的个体参与，尊重学生的学习意愿，我为本课预设的学法是：

@#@@#@1．探究法：

@#@学生可以围绕课题提出问题，在阅读过程中自行发现、自行建构知识，获得成功的愉悦。

@#@@#@2．合作讨论法：

@#@在解决问题时先自己找答案，再在四人小组里交流，最后小组代表发言，让学生在学习中学会合作。

@#@@#@（三）教具、学具准备：

@#@@#@1．教师准备青蛙和小蝌蚪的贴图。

@#@2．学生准备鲤鱼、乌龟、小蝌蚪、青蛙的手指玩具。

@#@@#@（四）板书设计：

@#@@#@采用贴图式板书，直观、形象，符合儿童心理特征，调动学生积极性。

@#@@#@（五）课外学习资源搜集与处理：

@#@@#@1．课前请学生搜集有关小蝌蚪与小青蛙方面的常识与图片。

@#@@#@2．提供小蝌蚪生长过程的图片一组，让学生按顺序贴图并进行说话训练。

@#@@#@3．自制拇指玩具一套，准备自己分角色朗读。

@#@@#@4．课后提供课外相关学习资料三份，以扩大学生的知识面，提高语文综合素养。

@#@@#@六、教学流程：

@#@@#@第1教时@#@

（一）出示课题：

@#@小蝌蚪找妈妈@#@1．读题@#@2．质疑：

@#@①小蝌蚪长什么样？

@#@②它的妈妈是谁？

@#@长什么样？

@#@③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？

@#@@#@

（二）读通课文@#@1．自由读。

@#@（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）@#@2．读给同桌听，互相正音。

@#@@#@3．看连环画，找到相应的小节，一起读一读。

@#@@#@4．自由选择文中的一个小节读给大家听。

@#@@#@（三）学习生字@#@1．认读生字，说说你想提醒同学注意什么？

@#@（“迎、顶”是后鼻音。

@#@“追”是翘舌音。

@#@）@#@2．说说你记住了哪些字？

@#@是怎么记住的？

@#@（灰：

@#@横和撇就像两根草，被火一烧就变成了“灰”；@#@阿姨是女的，所以“姨”是女字旁等等）@#@3．有、在”跟“灰”一样都有横和撇，怎么记呢？

@#@交流记字好办法。

@#@@#@⑴先书空再描红，记住笔画位置。

@#@@#@⑵老师范写时请学生边看书边提示笔画位置。

@#@（注意两个字中第一笔横的长短不同。

@#@）@#@⑶学生书写“有、在”。

@#@@#@⑷书写展评、小结。

@#@@#@　　　　yǒu　　　　　　　zà@#@i@#@⑸填空过渡：

@#@（有）一群小蝌蚪（在）池塘里游。

@#@@#@（四）学习课文第一节@#@1．小蝌蚪长什么样的呢？

@#@出示第一节课文，自由读、指名读读。

@#@@#@2．根据课文内容同桌合作画一幅画。

@#@@#@3．对照课文，评一评画得对不对，为什么？

@#@（检测学生理解句子的能力）@#@4．朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。

@#@@#@5．仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！

@#@）@#@（五）课后延伸@#@1．你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？

@#@（大青蛙）@#@2．小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。

@#@课后请去搜集关于青蛙方面的知识。

@#@@#@第二教时@#@

（一）复习导入，引出问题@#@1．鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。

@#@（如：

@#@读生字说说记字好方法；@#@读课文说出小蝌蚪的样子；@#@展示自己所画的小蝌蚪在池塘里游的图画；@#@唱上节课教的儿歌等等）@#@2．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什么？

@#@@#@学生质疑，构建问题情景。

@#@这节课就围绕这些学生想知道的问题进行学习、研究。

@#@

（二）围绕问题，探究学习@#@学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一部分。

@#@@#@问题1：

@#@小蝌蚪的妈妈长得怎么样？

@#@@#@1．自由朗读2.3.4小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。

@#@再四人小组内交流，看看是否找对找全。

@#@讨论一下怎样连起来说说青蛙的样儿？

@#@@#@2．小组代表发言、师生共同评价。

@#@@#@3．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生动。

@#@@#@简要交流所搜集的信息，知道青蛙是种有益的动物，我们要保护小蝌蚪和大青蛙，做环保小卫士。

@#@@#@朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。

@#@@#@4．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。

@#@@#@（自编歌曲：

@#@大青蛙四条腿，披着绿衣露白肚，鼓眼睛儿宽嘴巴，捉起害虫顶呱呱。

@#@）@#@5．对比朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样，这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一、@#@　问题2：

@#@小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？

@#@@#@1．由读读2.3两节，边读边想，你能自己读懂哪些内容？

@#@还有哪些需要请教大家？

@#@@#@2．重点理解：

@#@@#@

（1）小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈？

@#@（这是小蝌蚪找妈妈的另一个原因。

@#@）@#@

（2）小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了？

@#@（知道鲤鱼妈妈、乌龟妈妈介绍得不够全面。

@#@）@#@3．多种形式朗读课文，再现找的过程（请几位小朋友戴上拇指玩具来分角色朗读课文，在表演中随机理解：

@#@迎上去、追上去）。

@#@@#@4．小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗？

@#@齐读第5节，体会见面时的情景。

@#@@#@抓住青蛙妈妈的话“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！

@#@”质疑，可引出下一个问题情景，即：

@#@问题3：

@#@小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？

@#@对于这个问题我们下一节课再来研究。

@#@@#@（三）复习巩固，完成书面作业。

@#@@#@1．课文中的8个生字，还记得吗？

@#@谁来领大家读一读？

@#@@#@2．“迎”和“追”两个字相同在哪些地方？

@#@（偏旁相同，笔顺规则相同，都有走过去的意思。

@#@）走过去的方向一样吗？

@#@（迎：

@#@面对着走过去。

@#@追：

@#@从后面赶上去。

@#@）@#@3．口头填空：

@#@荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。

@#@@#@4．学习生字“什、么；@#@变、条”：

@#@读字组词，交流记字好方法。

@#@先描红再看老师范写，体会书写要领，最后独立书写。

@#@读句子：

@#@不知什么时候，小蝌蚪的那条长尾巴变短了。

@#@@#@（四）课后延伸，@#@请大家课后去搜集有关小蝌蚪生长变化方面的知识与图片。

@#@@#@第三教时@#@

（一）复习引入@#@1．小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？

@#@学生简要交流所搜集的信息。

@#@@#@2．课文是怎么告诉我们的呢？

@#@请大家仔细读读全文。

@#@@#@

（二）细读课文@#@1．自由读课文，边读边划描写小蝌蚪形体变化的句子。

@#@@#@2．给小蝌蚪形体变化过程图标上序号。

@#@@#@3．用上表示先后顺序的词语把它们连起来说一说。

@#@@#@4．完成填空题：

@#@@#@小蝌蚪先长出两条（）腿，再长出两条（）腿，后来尾巴变（）了，最后尾巴（）了，成了一只（）。

@#@@#@5．读读说说：

@#@（用“已经”说话，可以先利用课文中的语言材料进行训练，然后再进行开放性训练，如：

@#@小蝌蚪的尾巴已经不见了。

@#@它们黑灰色的身子已经变成了青绿色。

@#@它们已经变成了小青蛙。

@#@小青蛙已经会跳了。

@#@小青蛙已经会捉害虫了……@#@（三）总结导行：

@#@@#@1．多种形式朗读课文。

@#@@#@2．小朋友，学了这篇课文，有哪些收获？

@#@@#@（四）课后延伸：

@#@@#@1．画小蝌蚪变化过程的连环画。

@#@@#@2．课后阅读所提供的学习资料。

@#@（摘自中国少年儿童出版社方惠珍的《小蝌蚪找妈妈》）@#@3．建议阅读《中国儿童散文文库》中的《岩石上的小蝌蚪》、小学语文第5册《不合群的小蝌蚪》。

@#@@#@附板书@#@34小蝌蚪→找→妈妈@#@？

@#@问鲤鱼、乌龟？

@#@（青蛙）@#@大脑袋先长后腿四条腿@#@黑灰色的身子再长前腿宽嘴巴@#@长长的尾巴尾巴变短披绿衣@#@尾巴不见露白肚@#@鼓眼睛@#@五、第二教时教学片段评析@#@复习引入片段@#@师问：

@#@同学们，上节课你学会了什么？

@#@能向大家展示一下吗？

@#@@#@生：

@#@我会读课文中的生字词了，请大家跟我读。

@#@（一生领读，其余跟读，发现有错，即时纠错。

@#@）@#@生：

@#@学了课文第一节，我知道了小蝌蚪长什么样了。

@#@@#@生：

@#@我会读第一段课文了，让我读给大家听。

@#@（有感情地朗读课文。

@#@　@#@生：

@#@我根据课文意思画出了小蝌蚪在池塘里游的样子。

@#@（展示自己的画，大家评议。

@#@）@#@生：

@#@我会唱老师教的歌曲《小蝌蚪真可爱》，请大家和我一起唱：

@#@小蝌蚪真可爱，灰黑身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！

@#@（全班同学都尽情地唱了起来。

@#@）@#@点评：

@#@近代教育家第斯多惠说：

@#@“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。

@#@学生在自主阅读过程中所获得的知识和能力，以及个性体验是不尽相同的，所以教师应打破以往单一枯燥的齐读生字词和课文的模式，鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果，这样才能全面的、充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习。

@#@@#@学习探究片段@#@师：

@#@我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想学什么？

@#@@#@（学生质疑，构建问题情景。

@#@）@#@生：

@#@我想知道小蝌蚪有没有找到妈妈？

@#@@#@生：

@#@他的妈妈是谁？

@#@长什么样？

@#@@#@生：

@#@小蝌蚪是怎么找到妈妈的？

@#@@#@师：

@#@好，这节课我们就围绕这些问题进行学习、研究。

@#@大家想先解决哪个问题呢？

@#@@#@（学生自选学习内容，教师尊重学生的意愿。

@#@）@#@师：

@#@刚才大家提出来想先了解“小蝌蚪的妈妈长得怎么样”这个问题，那么就请大家自由朗读第2.3.4小节，把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。

@#@@#@（生读课文画有关词句。

@#@师巡视发现有些学生没有划全。

@#@）@#@师：

@#@四人小组内交流，看看是否找对找全。

@#@@#@生：

@#@四人小组交流评议。

@#@@#@师：

@#@讨论一下怎样连起来说说青蛙的样儿？

@#@@#@小组代表发言、师生共同评价。

@#@@#@点评：

@#@学起于思，思源于疑。

@#@《语文课程标准》指出：

@#@“在教学中要培育学生的创造力”，因此，让学生提出自己想了解的问题，在解决问题时先让学生自己找答案，再在四人小组里交流，最后小组代表发言，这不但能促进学生自主学习、自主探究的积极性，培养学生思维的独立性，并使学生智力互补，实现共同提高，还能让学生在学习中学会合作，并提高合作学习的有效性。

@#@这一过程教师起到的是引导者、服务者和促进者的作用。

@#@@#@师：

@#@请大家读读文中描写青蛙样儿的句子，说说你读懂了什么？

@#@。

@#@@#@生1：

@#@我觉得写青蛙妈妈身体颜色的词很美：

@#@碧绿、雪白@#@生2：

@#@我认为“蹲、披、露、鼓”这些动词写得很准确。

@#@@#@师：

@#@为什么说这些词写得准确呢？

@#@@#@生3：

@#@青蛙是两条后腿弯曲着站在荷叶上的，就不能叫站了，只能叫“蹲”。

@#@（该生边说还边做了个蹲的动作。

@#@）@#@生4：

@#@“鼓”字说明青蛙的眼睛很大。

@#@@#@生5：

@#@鼓字还说明青蛙的眼睛是往外凸出的。

@#@@#@生6：

@#@我知道青蛙的眼睛是长在头顶上的。

@#@（生边说边把手握成拳头放在头顶上）@#@生7：

@#@我知道为什么说青蛙是披着碧绿的衣服而不是穿着碧绿的衣服了。

@#@因为如果说是穿着，那么就不会露出雪白的肚皮了。

@#@@#@生8：

@#@我知道青蛙那碧绿的衣裳和植物的颜色差不多，不会被害虫发现，它的眼睛很明亮，四条腿会跳，舌头还会突然伸出去，所以捉害虫的本领很高。

@#@@#@师：

@#@我知道很多同学从书上、网上和附近的农民那里了解到青蛙与庄稼的关系。

@#@大家来交流一下好吗？

@#@@#@生9：

@#@我从《跟我学语文》这本书中了解到青蛙捕食害虫，不分昼夜，一只青蛙一天要捕食600只以上的害虫。

@#@@#@生10：

@#@我爷爷告诉我，利用青蛙灭害虫很环保，因为用药水消灭害虫，虽然害虫死了，但还有一些农药会留在庄稼里，人吃了就会对身体有害。

@#@@#@生11：

@#@我从书上看到过一句诗：

@#@稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

@#@@#@师：

@#@能说说意思吗？

@#@@#@生12：

@#@大概是青蛙多，稻子就能丰收。

@#@@#@生13插嘴：

@#@这跟“瑞雪兆丰年”差不多。

@#@@#@师：

@#@对，这句话写出了青蛙与庄稼丰收的关系，由此看来青蛙不仅长得可爱，还很有用呢！

@#@它是捉害虫的（生：

@#@能手），庄稼的（生：

@#@好朋友）农民伯伯的（好帮手）。

@#@你们喜欢青蛙吗？

@#@（生：

@#@喜欢！

@#@）@#@让我们一起来有感情地朗读课文中描写青蛙妈妈的句子。

@#@@#@点评：

@#@在这教学片断中，教师能充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。

@#@通过品读词句，培养学生的想象力、语言感悟能力。

@#@引导学生在课堂上通过读书汇报、信息调查交流，培养了学生搜集和处理信息的能力，使学生知道青蛙是种有益的动物，这为感情朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱做了感情的铺垫。

@#@同时又激发了学生探索自然科学知识的热情，并对学生渗透了保护青蛙、保护生态环境的教育。

@#@@#@课后延伸教学片段：

@#@@#@画小蝌蚪变化过程的连环画。

@#@@#@课后阅读所提供的学习资料《小蝌蚪找妈妈》。

@#@@#@建议阅读《中国儿童散文文库》中的《岩石上的小蝌蚪》、小学语文第5册《不合群的小蝌蚪》。

@#@@#@点评：

@#@抓住有利契机，把课本和课外读物有机的结合起来，积极有效地去诱发儿童的阅读兴趣。

@#@丰富和延伸他们的知识，增强他们的阅读兴趣，使课堂教学收到更好的效果，让学生的知识得以延伸，认识得以升华，我设计课外延伸实践这一环节，让学生把课堂上没有尽兴的“节目”延伸到课外完成，实施综合性学习。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@设计教学时能通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

@#@让学生了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力。

@#@同时还激发了学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和小青蛙，争做环保小卫士。

@#@通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。

@#@通过课始质疑和课中采用自主、合作、探究的学习方式解疑，使学生体会到学习的快乐。

@#@能以学生原有知识经验为基础，利用多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

@#@学生积极主动。

@#@人人参与阅读、小组交流讨论。

@#@全班交流讨论的参与率达到80%。

@#@在交流讨论活动中，学生能准确把握课文内容要点，一部分学生更能运用想像力，提出独创性见解。

@#@拓展延伸的文学欣赏活动，开阔了学生的眼界，欣赏到了艺术的美，效果很好。

@#@@#@这一案例的创设和设计，在教与学的方式上作出了重大的突破。

@#@首先，学生的学习方式的转变，是在教师教学思想的引领下，逐渐得到养成和实现的。

@#@其次，教师根据教学要求，灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。

@#@对学生的持续发展和提高，能进行有效的指导，在关注过程中，能有效地促进学生“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的全面发展。

@#@@#@由于教师想全面体现新课标新理念，一节课安排的教学内容多，教学方式多，而学生积极性高，都想交流自己的学习成果，因此时间很紧张。

@#@教师在以后教学中一方面要注意教材只是个凭借，应学会取舍，精讲精练，不要面面俱到，另一方面既要要尊重学生，努力发挥他们的学习积极性，引导他们做学习的主人，又要根据学情及时调控，促使他们有效地学习。

@#@@#@";i:

6;s:

944:

"56个民族卡通简笔画（彩色版）@#@时间:

@#@2014-09-2521:

@#@33作者:

@#@康桥老师 @#@编辑:

@#@巧巧手幼儿手工网 @#@点击:

@#@39670@#@TAG标签:

@#@国庆节手工 @#@少数民族@#@彩色版的56个民族卡通简笔画@#@56个民族卡通简笔画（彩色版）@#@阿昌族@#@白族@#@保安族@#@布朗族@#@布依族@#@藏族@#@朝鲜族@#@达斡尔族@#@傣族@#@德昂族@#@东乡族@#@水族@#@塔吉克族@#@塔塔尔族@#@土家族@#@土族@#@佤族@#@维吾尔族@#@乌兹别克族@#@锡伯族@#@瑶族@#@彝族@#@仡佬族@#@裕固族@#@壮族@#@景颇族@#@柯尔克孜族@#@拉祜族@#@黎族@#@傈僳族@#@珞巴族@#@满族@#@毛南族@#@门巴族@#@蒙古族@#@苗族@#@仫佬族@#@纳西族@#@怒族@#@普米族@#@羌族@#@撒拉族@#@畲族@#@塔吉克族@#@塔塔尔族@#@土家族@#@土族@#@佤族@#@维吾尔族@#@乌兹别克族@#@锡伯族@#@瑶族@#@彝族@#@仡佬族@#@裕固族@#@";i:

7;s:

27243:

"2011年仓储中心安全工作总结@#@2011年仓储中心在公司领导重视下，紧紧围绕“安全第一、预防为主”的安全方针，坚决落实“手指口述”安全确认法和“百日安全无事故”，狠抓安全管理工作。

@#@主要从加强职工生产安全教育、提高职工生产安全技能、建立生产安全各项规章制度、完善安全防护设施与设备等方面入手，不断深化安全管理工作，安全生产工作又迈上了一个新的台阶。

@#@@#@一、加强安全教育培训，提高职工安全意识@#@职工具备较强的安全意识，是有效预防事故发生的基础。

@#@只有全体职工自觉地参与安全管理、自觉遵守安全操作规程、自觉维惜自身的生命安全，才能实现安全生产。

@#@为进一步加强安全教育培训工作，我中心把职工安全教育培训作为强化安全管理的中心工作之一，培训形式不拘一格，如安全月活动、班前班后会、安全例会、安全版报等向职工传播安全的重要性。

@#@通过安全教育培训，不断地提高职工的生产安全意识，将“安全第一”.的思想深深的扎根到每位职工的脑海之中，在工作中养成时时注意安全，处处防范危险的好习惯。

@#@在培训过程中还根据企业实际，考虑到大多数职工（特别是应考虑到部分高年龄、低文化层次职工）的实际接受能力和理解情况，不厌其烦地反复宣讲，宣讲时采用现场虚拟演示、图片展示等多种形式，激活大家的学习兴趣，逐步深入，使人人掌握、个个理解。

@#@新职工上岗前培训是保证职工@#@能适应新工作要求的关键环节，也是防止安全事故发生的重要保证。

@#@新分配职工上岗前集中开展安全理论和安全基本技能培训，提高新职工业务能力和安全知识、技能，防止无知而发生的安全事故。

@#@“传帮带”是我们提高新职工安全素养与技能水平的良好传统，充分发挥班组长和技术骨干的作用，树立职工学习的标杆，加快提高职工整体安全技能水平。

@#@@#@同时中心将职工的人身安全与企业的自身利益联系起来进行宣传督导，将职工的个人人身安全与企业的长远效益联系起来，大力宣传“安全是企业最大的效益，人才是企业最大的财富”，不但增强了职工自身的集体荣誉感而且达到了安全教育的目的，使职工意识到保证自身的人身安全也是对企业的一份贡献。

@#@@#@二、强化落实公司相关文件制度@#@仓储中心严格落实公司“手指口述”安全确认法和“百日安全无事故”等相关文件制度，全体动员，让“手指口述”活动直入精髓。

@#@严格考核机制，规范职工的行为，把责任的担子分配到每一个管理岗位上，把安全文化理念转变为最能让广大职工耳熟能详的道理，进而更广阔的感染职工群体的安全意识，全面铺开，实现从公司制度实施到行为规范养成最终达到每个人的行为准则由心而生的蜕变，形成安全理念个人思想化，让强制性的安全模式转变为自主保安意识，达到要我安全变成我要安全，人人懂安全、人人要安全、人人会安全的境界。

@#@@#@三、建立定期技能培训制度，提高职工生产安全技能@#@职工具备较强的技术水平，是有效预防事故发生的保证。

@#@我中心定期对重要工段、重要岗位上的职工进行有针对性的岗位培训，采用对新上岗人员进行集中的岗前培训，对在岗人员每周进行岗中培训，岗后培训的三结合方式，不断地提高重要工段、重要岗位上人员的操作技能水平，并运用“手指口述”安全确认法法、技能比武相结合的方式，建立与安全生产技术相关的激励机制，树立“人人学技术、个个重安全”良好的文化氛围。

@#@同时，我们对作业的每一个环节都做了相应的操作规程与技术规程，不仅在培训过程中，在实际生产过程中对每个人员的每一项技能操作都随时进行专人检查，必须严格遵循操作规程和技术规程，对不按操作规程与技术规程操作的人员现场进行批评教育，情节严重者做相应的处罚，把安全生产的责任落实到每个环节、每个岗位、每个人，切实提高各级人员的执行力。

@#@@#@四、建立安全规章制度@#@为了贯彻执行“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，落实安全生产责任。

@#@根据《安全生产法》、《安全生产管理条例》及集团公司和公司有关加强安全生产工作，落实安全生产责任制精神，结合仓储中心实际情况，制定了《仓储中心安保部工作职责》和《仓储中心安全保卫制度》，明确了部门工作职责，规范了中心安全保卫工作，为实现仓储中心安全保供目标提供了有力的保障。

@#@@#@五、进一步完善安全防护设施与设备@#@在今年的生产工作中，我中心继续加强安全防护设施的建设与安全防护设备的配备。

@#@由公司安保科和园区安保部领导，针对我中心的实际情况定期对安全防护设施与安全防护设备进行检查，一旦发现安全设施与设备破损，或者安全设备不齐全等状况，上报园区安保部，由安保部与公司安保科牵头进行整改。

@#@由班组长负责定期对消防设施、物资安全保管保养、安全通道等进行检查，并严格按照相关物资的保养维修规定进行及时的维修保养，通过定期的维修、维护与保养将安全隐患消灭在萌芽状态。

@#@@#@六、主抓现场安全管理@#@作业现场是整个安全管理的基础层次，也是生产安全事故的多发场所与主要场所，是安全管理的主战场，作业现场的安全管理做得好、做到位是取得整个安全管理战役全面胜利的关键环节，落实“预防为主、安全第一”的工作方针，最终也要归结于现场管理这个层面。

@#@@#@对于作业现场的管理，我中心采取主任挂帅，各班组、各部门参与的交叉式管理模式，由各班组主抓本班组的生产安全管理工作，班组长是本班组安全管理的第一责任人，安全技能的培训、安全条例的学习、安全精神的发布主要由本班组长负责，同时，各班组长具有监督其他班组安全生产工作的实施与落实情况的监督权，一旦发现其他班组的安全生产工作情况存在漏洞有权提出批评及向主要领导汇报的权利。

@#@职工也有权对班组长的生产安全工作进行监督，职工有权上报本班组内的安全隐患，并对感觉@#@对自身安全有一定安全隐患并可能产生危险的工作有权提出不予实施。

@#@另外，仓储中心安保部根据公司的要求，开展“领导干部下现场”和“安全小分队”活动深入现场，并做检查记录，对库区内的不安全因素及时处理并记录，最终汇总到园区安保部并记录在案供今后借鉴与归纳总结。

@#@@#@在作业现场存在安全隐患的位置悬挂醒目的安全标识，使职工不用询问便知库房内存在安全隐患的具体位置，使其在生产工作中及时避开这些隐患区域，从而有效降低了意外伤害的发生。

@#@@#@七、安全工作中存在的不足@#@在日常安全工作中，我中心也存在一些不足之处：

@#@@#@1、职工的安全意识有待进一步提高，“预防为主，安全第一”的观念在职工的思想里还没有牢固树立，部分职工还存在安全思想意识淡薄、麻痹心理严重的现象。

@#@@#@2、职工的安全教育培训与生产技能水平还有待进一步加强，习惯性违章操作现象禁而不绝。

@#@@#@在下一步的安全工作中，仓储中心将继续本着“预防为主”、“打牢基础”、“规范管理”确保安全的工作方针，从讲政治、保稳定、促发展的高度，紧紧围绕确保一方平安这个中心环节，着重从安全达标、规范管理，落实责任抓起，从教育培训、重点防范和隐患整改入手，抓落实、抓效果，以此强化中心安全防范工作，有效地保障公司安全生产的顺利实现，使中心安全工作能上一个新台阶。

@#@安全工作是一项既有重点，又必须长期坚持努力抓篇二：

@#@仓储安全工作总结@#@储运班以“安全第一预防为主”的安全方针，实行一岗双责，从加强员工生产安全教育、提高安全生产技能、建立安全生产各项规章制度，加强现场管理等方面手入，不断深化安全管理工作。

@#@@#@一．加强安全教育培训，提高安全意识@#@班组把安全教育培训作为强化安全管理的中心工作之一，通过每月安全例会、班组例会、安全月活动、安全宣传展板等形式传播安全的重要性。

@#@通过安全教育培训，不断提高员工的生产安全意识。

@#@@#@二.提高安全生产技能@#@班组发扬“传帮带”的传统，发挥班组长和老员工的作用，提高安全素养与技能水平。

@#@@#@三．建立安全生产各项规章制度@#@落实公司各项安全管理制度，根据省公司和公司有关加强安全生产工作的精神，制定了“仓库管理制度”、“仓库保管员制度”、“防火安全制度”、“仓库现场管理制度”、“出入库流程图”等上墙，制定了库房安全风险点及防范措施，签定各岗位安全生产责任制，明确了工作职责，规范了仓库安全工作。

@#@@#@四．完善安全防护设施与设备@#@积极参加公司组织的消防演练，由兼职安全员定期对消防器材进行检查，每月检查灭火器状态，并在检查卡上记录。

@#@叉车持证上岗，坚持每日维护保养，并留有保养记录。

@#@所有电脑设有杀@#@毒软件并定期更新病毒库，设置系统开机密码，启用防火墙等@#@五．现场安全管理@#@仓库封闭式管理，入库人员须登记方可进入，设有入库登记本；@#@库房内各区域用标识牌标示清楚，根据物料摆放的原则，合理归类，设置导向引导牌；@#@@#@安全员对仓库每日进行班前班中班后三检例行检查，并留有检查记录，每周对仓库巡查，发现隐患及时上报，每日对监控记录进行回看，并有回看记录。

@#@篇三：

@#@物资仓储安全管理年终总结@#@物资仓储安全管理年终总结@#@为了更好的落实集团公司《蒙东能源2011年第二次安全生产委员会会议内容》的要求，充分认识安全生产工作的重要性。

@#@全面做好物资仓储安全管理工作，坚持“安全第一、预防为主”的基本方针，进一步强化各级领导对物资仓储安全管理工作的重视，推进物资仓储安全管理各项工作。

@#@按照《蒙东能源2011年第二次安全生产委员会议内容》要求进行物资仓储安全管理全年工作总结及工作安排。

@#@@#@一、物资仓储安全管理目标要坚持“预防为主，防消结合”原则。

@#@@#@我公司高度重视安全生产工作，把安全生产放到各项工作的首位。

@#@2011年物资仓储安全管理一直坚持“预防为主，防消结合”的原则，为创建无火灾、无失盗、无虫鼠霉变，无差错事故的四无库房做准备。

@#@结合实际来看，2011年上半年由于物资库房硬件设施不齐全，没有充分做到按照“公司安全管理制度”的标准对物资仓储进行管理。

@#@2011年下半年，我公司加强力度建立两所库房，一为冷库，二为暖库。

@#@我部门依据国家有关消防技术规范和我公司安监部安全管理要求对两个库房进行消防设施和器材配备以及开展各项安全管理工作。

@#@@#@二做好物资仓储安全管理的基础工作。

@#@@#@坚持严格执行长期安全情况检查制度，我部门一直坚持每日对所管库房防火、防盗、防雨、防变质措施及安全工器具进行认真检查，重点检查各类设备及库存物资是否处于良好状态，对达不到安全要求的地方，限时整改，杜绝了库房火灾隐患及库区物资被盗或变质、损害现象的发生。

@#@@#@防汛期间严阵以待，备齐防汛物资，调动全部门职工防汛救灾的积极性，确保人身和国家财产安全。

@#@@#@2011年9月初开始，根据各部门需用计划就已对防寒防冻物资进行采购，大部分防寒防冻物资及时到货。

@#@@#@三建立建全物资仓储安全管理制度。

@#@@#@根据我公司安监部对物资仓储管理工作的要求，完善“物资仓储安全管理标准”，认真落实对物资库房的防火、防盗、防寒防冻、防虫鼠变等工作。

@#@@#@四物资仓储安全管理工作中的不足@#@

（一）由于现有库房利用空间有限，物资无法做到分类保管，易燃易爆物品及重要物资的存放存在着隐患。

@#@@#@我公司现有四所可利用库房，其中一所设在办公区，主要存放运行用柴油，此库房为临时用柴油库。

@#@三所库房都设在厂房区域，输煤皮带一段底库房面积117.3㎡，被设为“冷库”。

@#@现存放各类基@#@建期剩余物资，同时也存放油漆类、油类产品、标气、小型设备、阀门等。

@#@第二个库房设在cx2皮带底库房面积49.3㎡，现存放新到货的各类物资。

@#@第三个库房是新建彩钢板库，总共247.25㎡，可利用空间149.97㎡，被设为“暖库”。

@#@此库房由于硬件设施不齐全，部分物资没有按照安全管理要求存储摆放。

@#@更有现场安装不具备条件，库房存放新到货大型设备及材料，替设备安装厂家代保管等情况。

@#@@#@临时柴油库设在办公区严重存在安全性问题。

@#@由于办公区与生@#@活区都设在一起，严重影响生活区安全，其次，外来单位人员出入更为频繁，对我公司的区域布置没有明确了解，所以柴油应更换存储位置，应单独建立油库。

@#@另三所库房本身设在厂房区域就已经存在着一定的安全隐患。

@#@现场安全与物资仓储安全严重相互制约，仓储库房的安全直接影响现场安全生产的同时，现场施工与生产也影响着物资仓储安全的管理，无法更好的做到完整的防火防盗工作。

@#@佳木斯恒泰代保管露天库更存在着严重的防盗问题，对于露天库更应该强化防盗工作。

@#@@#@结合2011年11月份安监部对物资仓储管理的安全监察工作，@#@暴露出来的问题很多，如临时柴油库及现场三所库房没有通风口，没有明显的安全出口，对易燃易爆物品与库房内物资没有分类存放等问题，没有完全做到防潮、防火防盗等重要安全性工作。

@#@针对于安监部此次监察工作，我部门提出了新的解决措施，如下：

@#@@#@1、根据煤提质基建期现有物资情况来看，应设有设备库、材料库、电线电缆库、钢材库、气体库、重要物资库区（主要存放化学药品、@#@易燃易爆物品、焊材等）。

@#@物资分类明确有利于仓储物资安全管理的同时也有利于物资账目的管理和保管员对物资的保管保养工作。

@#@@#@2、按国家有关消防技术规范配备消防设施和器材。

@#@设立醒目的防火安全设施，并能正确使用消防器材、设施，定期检查消防器材，已过使用期应及时更换，做到安全、有效。

@#@@#@组织仓库管理人员加强安全管理的学习，熟练的掌握本仓库所存放物质的性质，保管办法及注意事项，并会正确地使用本仓库的安全设施及消防器材。

@#@@#@3、加强对易燃、易爆品的安全管理。

@#@@#@根据安全管理规定，制定油库安全管理制度，设立防火安全设施，按照2011年11月份安监部监察要求完善油库安全管理工作。

@#@组织部门人员加强学习油库安全管理制度，为下一步安全管理工作提前做好准备。

@#@建立出入库检查，登记制度。

@#@收存和发放爆炸物品时必须进行严格登记，做到帐目清楚、帐物相符。

@#@卸车时要轻拿轻放，推码整齐，做好标识。

@#@@#@4、做好露天库防盗工作，加强对露天库的安全建设。

@#@@#@结合露天库实际情况，规划露天库物资存放方式，强化露天库安全管理工作，最重要的是做好防盗工作。

@#@@#@

（二）在思想观念上要重视“物资仓储安全管理”，认真落实责任，不断完善改正。

@#@使仓库管理规范化、合理化，保证仓库和库存的安全完整。

@#@@#@（三）落实物资仓储安全管理责任、加强安全监查制度，完善物资仓储安全管理标准的建立。

@#@篇四：

@#@仓库安全工作小结@#@仓库安全工作小结@#@2011年仓储中心在公司领导重视下，紧紧围绕“安全第一、预防为主”的安全方针，坚决落实“手指口述”安全确认法和“百日安全无事故”，狠抓安全管理工作。

@#@主要从加强职工生产安全教育、提高职工生产安全技能、建立生产安全各项规章制度、完善安全防护设施与设备等方面入手，不断深化安全管理工作，安全生产工作又迈上了一个新的台阶。

@#@@#@一、加强安全教育培训，提高职工安全意识@#@职工具备较强的安全意识，是有效预防事故发生的基础。

@#@只有全体职工自觉地参与安全管理、自觉遵守安全操作规程、自觉维惜自身的生命安全，才能实现安全生产。

@#@为进一步加强安全教育培训工作，我中心把职工安全教育培训作为强化安全管理的中心工作之一，培训形式不拘一格，如安全月活动、班前班后会、安全例会、安全版报等向职工传播安全的重要性。

@#@通过安全教育培训，不断地提高职工的生产安全意识，将“安全第一”.的思想深深的扎根到每位职工的脑海之中，在工作中养成时时注意安全，处处防范危险的好习惯。

@#@在培训过程中还根据企业实际，考虑到大多数职工（特别是应考虑到部分高年龄、低文化层次职工）的实际接受能力和理解情况，不厌其烦地反复宣讲，宣讲时采用现场虚拟演示、图片展示等多种形式，激活大家的学习兴趣，逐步深入，使人人掌握、个个理解。

@#@新职工上岗前培训是保证职工能适应新工作要求的关键环节，也是防止安全事故发生的重要保证。

@#@新分配职工上岗前集中开展安全理论和安全基本技能培训，提高新职工业务能力和安全知识、技能，防止无知而发生的安全事故。

@#@“传帮带”是我们提高新职工安全素养与技能水平的良好传统，充分发挥班组长和技术骨干的作用，树立职工学习的标杆，加快提高职工整体安全技能水平。

@#@同时中心将职工的人身安全与企业的自身利益联系起来进行宣传督导，将职工的个人人身安全与企业的长远效益联系起来，大力宣传“安全是企业最大的效益，人才是企业最大的财富”，不但增强了职工自身的集体荣誉感而且达到了安全教育的目的，使职工意识到保证自身的人身安全也是对企业的一份贡献。

@#@@#@二、强化落实公司相关文件制度@#@仓储中心严格落实公司“手指口述”安全确认法和“百日安全无事故”等相关文件制度，全体动员，让“手指口述”活动直入精髓。

@#@严格考核机制，规范职工的行为，把责任的担子分配到每一个管理岗位上，把安全文化理念转变为最能让广大职工耳熟能详的道理，进而更广阔的感染职工群体的安全意识，全面铺开，实现从公司制度实施到行为规范养成最终达到每个人的行为准则由心而生的蜕变，形成安全理念个人思想化，让强制性的安全模式转变为自主保安意识，达到要我安全变成我要安全，人人懂安全、人人要安全、人人会安全的境界。

@#@@#@三、建立定期技能培训制度，提高职工生产安全技能@#@职工具备较强的技术水平，是有效预防事故发生的保证。

@#@我中心定期对重要工段、重要岗位上的职工进行有针对性的岗位培训，采用对新上岗人员进行集中的岗前培训，对在岗人员每周进行岗中培训，岗后培训的三结合方式，不断地提高重要工段、重要岗位上人员的操作技能水平，并运用“手指口述”安全确认法法、技能比武相结合的方式，建立与安全生产技术相关的激励机制，树立“人人学技术、个个重安全”良好的文化氛围。

@#@同时，我们对作业的每一个环节都做了相应的操作规程与技术规程，不仅在培训过程中，在实际生产过程中对每个人员的每一项技能操作都随时进行专人检查，必须严格遵循操作规程和技术规程，对不按@#@操作规程与技术规程操作的人员现场进行批评教育，情节严重者做相应的处罚，把安全生产的责任落实到每个环节、每个岗位、每个人，切实提高各级人员的执行力。

@#@@#@四、建立安全规章制度@#@为了贯彻执行“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，落实安全生产责任。

@#@根据《安全生产法》、《安全生产管理条例》及集团公司和公司有关加强安全生产工作，落实安全生产责任制精神，结合仓储中心实际情况，制定了《仓储中心安保部工作职责》和《仓储中心安全保卫制度》，明确了部门工作职责，规范了中心安全保卫工作，为实现仓储中心安全保供目标提供了有力的保障。

@#@@#@五、进一步完善安全防护设施与设备@#@在今年的生产工作中，我中心继续加强安全防护设施的建设与安全防护设备的配备。

@#@由公司安保科和园区安保部领导，针对我中心的实际情况定期对安全防护设施与安全防护设备进行检查，一旦发现安全设施与设备破损，或者安全设备不齐全等状况，上报园区安保部，由安保部与公司安保科牵头进行整改。

@#@由班组长负责定期对消防设施、物资安全保管保养、安全通道等进行检查，并严格按照相关物资的保养维修规定进行及时的维修保养，通过定期的维修、维护与保养将安全隐患消灭在萌芽状态。

@#@@#@六、主抓现场安全管理@#@作业现场是整个安全管理的基础层次，也是生产安全事故的多发场所与主要场所，是安全管理的主战场，作业现场的安全管理做得好、做到位是取得整个安全管理战役全面胜利的关键环节，落实“预防为主、安全第一”的工作方针，最终也要归结于现场管理这个层面。

@#@对于作业现场的管理，我中心采取主任挂帅，各班组、各部门参与的交叉式管理模式，由各班组主抓本班组的生产安全管理工作，班组长是本班组安全管理的第一责任人，安全技能的培训、安全条例的学习、安全精神的发布主要由本班组长负责，同时，各班组长具有监督其他班组安全生产工作的实施与落实情况的监督权，一旦发现其他班组的安全生产工作情况存在漏洞有权提出批评及向主要领导汇报的权利。

@#@职工也有权对班组长的生产安全工作进行监督，职工有权上报本班组内的安全隐患，并对感觉对自身安全有一定安全隐患并可能产生危险的工作有权提出不予实施。

@#@另外，仓储中心安保部根据公司的要求，开展“领导干部下现场”和“安全小分队”活动深入现场，并做检查记录，对库区内的不安全因素及时处理并记录，最终汇总到园区安保部并记录在案供今后借鉴与归纳总结。

@#@@#@在作业现场存在安全隐患的位置悬挂醒目的安全标识，使职工不用询问便知库房内存在安全隐患的具体位置，使其在生产工作中及时避开这些隐患区域，从而有效降低了意外伤害的发生。

@#@@#@七、安全工作中存在的不足@#@在日常安全工作中，我中心也存在一些不足之处：

@#@@#@1、职工的安全意识有待进一步提高，“预防为主，安全第一”的观念在职工的思想里还没有牢固树立，部分职工还存在安全思想意识淡薄、麻痹心理严重的现象。

@#@@#@2、职工的安全教育培训与生产技能水平还有待进一步加强，习惯性违章操作现象禁而不绝。

@#@在下一步的安全工作中，仓储中心将继续本着“预防为主”、“打牢基础”、“规范管理”确保安全的工作方针，从讲政治、保稳定、促发展的高度，紧紧围绕确保一方平安这个中心环节，着重从安全达标、规范管理，落实责任抓起，从教育培训、重点防范和隐患整改入手，抓落@#@实、抓效果，以此强化中心安全防范工作，有效地保障公司安全生产的顺利实现，使中心安全工作能上一个新台阶。

@#@安全工作是一项既有重点，又必须长期坚持努力抓好的工作，不但关系到个人的命运，更关系到企业的命运。

@#@我们必须保持高度的责任心，保持清醒的头脑，保持敏锐的警觉性。

@#@只有这样，才能确保安全工作促生产，才能确保生产生活的平安。

@#@安全警钟必须在我们的耳边长鸣。

@#@@#@仓储中心篇五：

@#@实物仓储仓库安全专项整治工作总结@#@实物仓储仓库安全专项整治工作总结@#@一、组织制定学校综合治理工作计划。

@#@@#@综合治理工作是一项非常重要的工作，它涉及面广、工作重大，为了把此项工作抓紧抓好，落到实处，针对仓储特殊性质，分工细化，责任落实到细节。

@#@召开动员大会，普及安全知识。

@#@@#@二、确保学校所要害部位、重要物资仓库、重点防火部位安全防范设施和制度、措施落实，治安防范责任到位。

@#@@#@为提高和加强全员自我防护能力，开展“发现隐患，自查自纠”活动，对隐患及时整改。

@#@重点强调各处重点防护区域所要注意的事项。

@#@重要物资仓库、重点防火部位等重点区域采取强有力防护措施，发现问题并及时消除安全隐患。

@#@@#@三、对全校教职工进行法制教育，掌握思想动态，及时化解矛盾。

@#@对全体教职工安全意识教育重点加强，通过对各类法规的学习宣传，安全意识水平明显提高。

@#@@#@总之，我们虽然取得了一定成效，但同时也存在着一些不足。

@#@学校将再接再厉，加大力度，将仓储综合治理工作进一步完善，推动综合治理全面发展，确保仓储科综合治理工作良好。

@#@@#@";i:

8;s:

28118:

"篇一：

@#@国际贸易实务案例分析@#@国际贸易实务案例分析@#@1.我方出口苹果酒一批，国外开来信用证上货物的名称为：

@#@“applewine”，于是为了单证一致，所有单据上均用了“applewine”，不料货到国外后被海关扣留罚款，因该批酒的内外包装上均写的是“cider”字样，结果外商要求我方赔偿其罚款损失——问我方对此有无责任？

@#@@#@

（1）我方对此承担一定的责任。

@#@按照有关的法律和惯例，对成交商品的描述是构成商品说明的一个主要组成部分，是买卖双方交接货物的一项基本依据，它关系到买卖双方的权利和义务。

@#@若卖方交付的货物不符合约定的品名或说明，买方有权提出损害赔偿要求直至拒收货物或撤销合同。

@#@本案例中的“cider”一词既有苹果酒也有苹果汁的意思，因此货到目的港后海关以货物与品名不符，对该货物扣留罚款我方应承担一定的责任。

@#@@#@

（2）在贸易实践中如果出现此种情况，我方应在收到信用证后要求改证，即对信用证中的品名进行修改，这样既可以做到单证一致，收款有保障，同时又避免了实际货物与单据上的商品品名不符，从而遭受海关扣留罚款的不利损失。

@#@@#@2.“凤凰”自行车在我国可谓家喻户晓，人人皆知。

@#@可在90年代初，“凤凰”自行车参加了意大利米兰的国际自行车展览会。

@#@展览会上，与国外五颜六色、灵巧轻便、多档变速的自行车放在一起，显得品种单调、款式陈旧。

@#@尽管最后“凤凰”自行车只卖到欧美名牌自行车价格的1/10，可仍无人问津。

@#@@#@请分析，“凤凰”为何飞不起来呢？

@#@@#@3.我某出口公司有一批言明为降价品的罐头，英商看货后订货。

@#@但货到英国3个月后，发现罐头变质，英商要求退货。

@#@问：

@#@我方是否应该满足英商的退货要求？

@#@@#@分析：

@#@我方不应退货，因为该笔交易是看货买卖，我方只需保证所交货物为买方看货时确定的商品。

@#@@#@4.我方某外贸公司向某外国公司出口一批货物，双方在签订合同中，明确规定了商品的规格、等级等品质标准。

@#@我方业务员在合同签订后，又给对方寄了一个样品。

@#@后我方货物运抵对方时，外方认为我方售给的商品只符合合同的品质标准，而与样品不符，要求我方赔偿。

@#@请问我方是否承担赔偿？

@#@@#@5.我方一进出口公司和日本一公司签定了大米出口合同，价格条款为：

@#@us$275pertonfobshanghai。

@#@问：

@#@若目标市场行情看涨，我方可能陷入何种纠纷？

@#@@#@在贸易价格条款中不用ton，一般用“公吨”。

@#@@#@贸易合同签订后，合同内容价格是确定的，如果在交货前食糖市场价格上涨，再按合同价格交货，应少量减少合同规定的500mt及少装3%省下的3%可按涨价后的价格卖给别家。

@#@及可以装485mt。

@#@如果市场价格下降，可以多装3%及515mt按未降前的价格结算。

@#@@#@在国际惯例中可以允许合同标的不大于5%的上下浮动及最多1050mt最少950mt的小麦，原因：

@#@国际惯例信用证条款规定允许不超过合同规定装货量5%的公差。

@#@@#@7.国内某出口公司与日本某公司达成一项出口交易，合同指定由我方出唛头。

@#@因此，我方在备货时就将唛头刷好。

@#@但在货物即将装运时，国外开来的信用证上又指定了唛头。

@#@问：

@#@在此情况下，我方应如何处理？

@#@@#@分析：

@#@我方可以通知买方要求其修改信用证，使信用证内容与合同相符；@#@或者我方在收到信用证后，按信用证规定的唛头重新更换包装，但是所花费的额外费用由买方负担。

@#@@#@8.2002年我出口公司出口到加拿大一批货物，共值人民币128万元。

@#@合同规定用塑料袋包装，每件要使用英、法两种文字的贴头（粘纸）。

@#@但我公司实际交货时，因塑料无货擅自改用纸袋代替，并只使用英文贴头。

@#@货运到后，加拿大商人为了适应当地市场的销售要求，不得不雇人重新更换包装和贴头，后向我方提出索赔，我方理亏只好认赔。

@#@@#@问：

@#@造成我方致损的原因是什么？

@#@@#@从本案例来看卖方未严格按照合同规定的包装条件履行交货义务，应视为违反合同。

@#@根据《联合国国际货物销售合同公约》第35条规定：

@#@“卖方交付的货物必须与合同规定的数量、质量和规格相符，并须按照合同所规定的方式装箱或包装。

@#@”我出口公司的错误有二，一是擅自更换包装材料，虽然对货物本身的质量未造成影响；@#@二是未按合同规定使用唛头，由于加拿大部分地区原是法国殖民地，为此，销售产品除英文外常还要求加注法文。

@#@加拿大当局对有些商品已在其制定的法令中加以规定。

@#@本例中买卖双方已订明用英、法两种文字唛头，更应照办。

@#@总之为了顺利出口，必须了解和适应不同国家规定的特殊要求，否则会造成索赔，退货等经济损失，并带来其他不良的影响。

@#@@#@9.我国某公司与瑞士某公司签订出售某农产品3500公吨的合同，每公吨cif鹿特丹24英镑，共值84000英镑。

@#@装船日期为2001年12月-2002年1月，对方以不可撤消即期信用证进行支付。

@#@我国某公司在租船装运时，因原订货船临时损坏，在国外修理，不能在预定时间到达我国口岸装货，临时改派香港某公司租船装运，但有因连日风雪，直到2月11日才装完货，2月13日开航。

@#@我某公司为取得符合信用证所规定的装船日期（即2001年12月1日-2002年1月31日）的提单，要求外轮代理公司按2002年1月31日签发提单，并以此提单向我银行办理议付。

@#@货到鹿特丹，买方聘请律师上船查阅航行日志，查出提单的签发日期是伪造的，立即凭证向当地法院起诉，并由法院发出扣船通知，船由外轮公司以30000英镑担保放行。

@#@我方经4个月谈判，共赔偿20000英镑，买方才撤回上诉而结案。

@#@我方既损失外汇，又对外造成了不良影响。

@#@问：

@#@我公司为什么要倒签提单？

@#@倒签提单有什么危害性？

@#@@#@分析：

@#@提单倒签的原因：

@#@@#@a发货人由于某种原因（如不及时提交提单，信用证就要到期，买卖合同就面临被解除的危险）要求承运人填写早于实际装船日期，即与信用证要求一致的日期；@#@@#@b港口拥挤，货物一时无法装船，这在船货双方虽然都无责任，但发货人怕合同被解除，仍不得不出具保函，要求船公司倒签装船日期；@#@@#@c船期延迟，承运人为多揽货载，而愿意向发货人签发倒签提单。

@#@@#@倒签提单是一种欺骗行为。

@#@@#@10.某货轮从天津新港驶往新加坡，在航行途中船舶货舱起火，大火蔓延到机舱，船长为了船、货的共同安全，下令往舱内灌水，火很快就扑灭，但是由于主机受损，无法继续航行，于是船长决定雇用拖轮将船拖回新港修理，修好后重新驶往新加坡。

@#@这次造成的损失有：

@#@1）1000箱货被火烧毁；@#@@#@2）600箱货被水浇湿；@#@@#@3）主机和部分甲板被烧坏@#@4）拖轮费用；@#@@#@5）额外增加的燃料和船上人员的工资。

@#@@#@问题：

@#@从损失的性质看，上述损失各属何种海损？

@#@为什么？

@#@@#@1）、3）属于单独海损，因为这两项损失是由于火灾这一风险直接造成的；@#@@#@2）、4）、5）属于共同海损，因为这三项损失是船长为了船、货的共同安全，进行救火而向船舱灌水，造成的特殊牺牲和支出的特殊费用。

@#@@#@11.有一货轮在航行中与流冰相撞。

@#@船身一侧裂口，舱内乙方部分货物遭浸泡。

@#@船长不得不将船就近驶入浅滩，进行排水，修补裂口。

@#@而后为了浮起又将部分甲方笨重的货物抛入海中。

@#@乙方部分货物遭受浸泡损失了3万美元，将船舶驶上浅滩以及产生的一连串损失共为8万美元。

@#@（该船舶价值为100万美元，船上载有甲乙丙三家的货物，分别为50万、33万、8万美元，待收运费为2万美元）@#@问：

@#@如何分摊损失?

@#@@#@（那些部分损失，那些共同海损。

@#@）@#@乙方部分货物遭受浸泡损失了3万美元，属于单独海损。

@#@@#@将船舶驶上浅滩以及产生的一连串损失共为8万美元，属于共同海损。

@#@进行分摊：

@#@@#@12.一批货物已投保了平安险，分装两艘货轮驶往目的港。

@#@一艘货轮在航行中遇暴风雨袭击，船身颠簸，货物相互碰撞而发生部分损失；@#@另一艘货轮在航行中则与流冰碰撞，货物也发生了部分损失。

@#@请问：

@#@保险公司对于这两次的损失是否都应给予赔偿？

@#@@#@第一艘属于自然灾害部分损失,不赔；@#@第二艘属于意外事故部分损失,赔。

@#@@#@13.一批货物投保了平安险。

@#@货轮在航行途中于5月3日遇暴风雨袭击，该批货物受到部分水浸，损失货值1000元人民币；@#@该轮在继续航行中又于5月8日触礁，货物再次发生部分损失，损失额亦为1000元人民币。

@#@在这种情况下，保险公司应赔偿多少钱？

@#@为什么？

@#@应赔偿2000元。

@#@@#@14.一我国某公司按ｃｉｆ条件向南美某国出口花生酥糖，投保一切险。

@#@由于货轮陈旧，航速太慢且沿线到处揽货，结果航行４个月才到达目的港。

@#@花生酥糖因受热时间过长而全部软化，难以销售。

@#@问这种货损保险公司是否负责赔偿？

@#@为什么？

@#@@#@否。

@#@根据中国保险公司条款中的“除外责任”规定：

@#@被保险货物的自然损耗、本质缺陷、特性及市价跌落、运输延迟所引起的损失或费用，保险人不负责赔偿责任。

@#@@#@15.中国a公司与美国b公司签定出口合同一份，贸易术语cfrnewyork，a公司按合同规定在2003年5月20日将货物运至码头装船，在运输过程中车辆遇险翻覆，货物受损，a公司电告b公司事故，由于cfr系买方投保，a提出按保险惯例，承包范围为仓至仓，所以要求b公司向保险公司索赔，a可以得到赔偿吗？

@#@@#@cfr以货物装上船为风险划分点，装上船之前风险由卖方承担，b公司投保，只有在风险转移至他时保险才开始生效，所以a公司不会得到赔偿。

@#@@#@fob、cif@#@16.2000年，阿根廷某公司应中国某公司的请求，报出镁矿石初级产品200公吨，每公吨2150美元，即期装运的实盘。

@#@但中方接到阿方报盘，未作还盘，而是一再请求阿方增加数量，降低价格，并延长有效期，阿方公司将数量增到350公吨，每公吨价格为cif上海价2100美元，有效期经三次延长，最后延长至9月25日，中方公司于9月20日来电表示接受该盘。

@#@阿方接到该电报时，得知国际市场镁矿石价格上扬，因此决定拒绝成交，于是向中方发电，称：

@#@“由于国际市场镁矿石价格发生变化，货物已于接到你方电报时售出。

@#@”而中方对此拒绝接受，认为中方是在发盘有效期内接受了阿方发盘，坚持要求按发盘的条件执行合同，阿方如不执行合同，则要赔偿中方的损失，即差价25万美元。

@#@@#@中方公司9月20日来电表示接受的发盘是实盘还是虚盘？

@#@此时合同是否成立？

@#@@#@发盘分为实盘和虚盘。

@#@@#@实盘是指含有确定意思的发盘。

@#@实盘有两个主要特点：

@#@

（1）必须提出完整、明确、肯定的交易条件；@#@

（2）必须规定有效期限。

@#@实盘对发盘人来说，具有法律拘束力，如果受盘人在有效期限内表示接受，合同即告成立。

@#@@#@所谓虚盘，是指不含明确意义的报价，也就是发盘人有保留地愿意按一定条件达成交易的一种表示。

@#@虚盘的特点有：

@#@

（1）在发盘中附有保留条件；@#@

（2）在发盘中不规定有效期。

@#@虚盘对发盘人没有法律向束力，发盘人可以随时撤回或修改虚盘的内容。

@#@即使受盘人对虚盘表示接受，仍须经过发盘人的最后确认，才能成立一项对双方都有拘束力的合同。

@#@@#@在本案中，卖方在发盘后，经3次延长有效期后，合同中的实质性条款完整、肯定、明确，而且规定了有效期为9月25日，由此看出卖方发出的是有确定意义的发盘，因此，此发盘为实盘，而非虚盘。

@#@@#@按照约定必须信守原则，阿方发出的实盘，受盘人在有效期限内作出接受的意思表示，即承诺后，双方合同关系即告成立，就应履行各自的权利和义务。

@#@本案中，发盘方向受盘方提出有效期是9月25日，而受盘方9月20日就发电表示接受，发盘方也于9月20日接到受盘方的电函，因此，在9月20日，此货物销售合同已经成立，在双方当事人之间形成了合同约定的权利义务关系，一方违反合同规定的条款，即构成违约，应当承担违约责任。

@#@因此，本案中的销售合同在9月20日已成立。

@#@@#@17.我国某进口商收到了英国出口商发来的“报货号10005商品500打，每打cif伦敦4英镑，每5打一纸箱，11/12月装船，限8月10日复到”的发盘。

@#@@#@问：

@#@英国出口商的发盘是不是一项有效的发盘？

@#@@#@解析：

@#@英国出口商的发盘是一项有效的发盘。

@#@因为它符合发盘的构成条件。

@#@@#@18.甲方于4月5日发信函给乙方,内容如下:

@#@我厂现有1000台飞人自行车,售价为cif200元/台,若有意请在10天内答复.乙方于4月8日收到该信函。

@#@@#@

（1）甲方于4月5日给乙方所发信函是否构成发盘？

@#@构成发盘@#@

（2）4月10日回复同意甲方条件但要求改为fob价格，则乙方回复是否构成有效接受？

@#@是什么？

@#@合同是否成立？

@#@合同不成立，乙方的回复是还盘不是接受@#@（3）4月10日回复同意甲方条件但要求增加交易中单据的份数，甲方同意，则乙方回复是否构成有效接受？

@#@是什么？

@#@合同是否成立？

@#@有效，甲方同意为有效。

@#@@#@（4）4月10日回复同意甲方条件但要求增加交易中单据的份数，甲方回电表明不同意，则乙方回复是否构成有效接受？

@#@是什么？

@#@合同是否成立？

@#@无效@#@（5）4月7日自行车市场价格上浮，甲方立即电话通知乙方修改价格为240元/台；@#@则甲方行为是否有效？

@#@可以修改发盘的，是有效的，但是4月7日乙方没收到信函。

@#@@#@（6）4月6日自行车市场价格上浮，甲方立即发信函通知乙方修改价格为240元/台；@#@但在4月8日到达乙方所在地后，由于邮递员的疏忽，忘记送给乙方，乙方在4月9日接到修改通知，则甲方行为是否有效？

@#@市场风险，有效。

@#@@#@（7）4月9日自行车市场价格上浮，甲方立即通知乙方撤销原发盘，此时乙方并未对甲方信函做答复。

@#@则甲方行为是否有效？

@#@无效。

@#@不可撤销。

@#@@#@（8）乙方于4月8日收到该信函后，没有立即答复，4月16日自行车市场价格上浮，甲方4月17日收到乙方愿意接受的回复，则合同是否成立？

@#@过了有效期，甲方意图，不会同意。

@#@@#@（9）乙方于4月8日收到该信函后，没有立即答复，甲方于4月18日收到乙方愿意接受的回复，则合同是否成立？

@#@甲方的意图。

@#@@#@（10）方于4月8日收到该信函后，没有立即答复，甲方于4月18日收到乙方愿意接受的回复，若甲方收到回复后，立即致电表明择日签约的意思，则合同是否成立？

@#@成立@#@（11）乙方于4月8日收到该信函后，没有立即答复，甲方于4月18日收到乙方愿意接受的回复，若甲方收到回复后，自行车市场价格上浮，甲方表明不接受乙方的回复，则合同是否成立？

@#@不成立。

@#@篇二：

@#@国贸案例分析@#@案例分析1@#@1．我国内某单位向英国出口大豆一批，合同规定水份最高为14％，杂质不超过2.5％，在成交前我方曾向买方寄过样品，订约后我方又电告买方成交货物与样品相似，当货物到达英国后，买方提出货物与样品不符，并出示相应的检验证明书证明货物质量比样品低7％，并以此要求我方赔偿15000英镑的损失，请问：

@#@在此情况下，我方是否可以以该项交易并非凭样品买卖为由而不予理睬？

@#@@#@答：

@#@不可以，根据《公约》有关规定，凡是凭样品成交，卖方交付的货物必须与所提供的样品完全一致，否则买方有权拒收并提出索赔。

@#@就本案例而言，成交前我方向对方寄送样品时未声明是参考样品，而是具有法律效力的标准样品，由此可知，我方不能以该笔交易并非样品买卖为由而不予理赔。

@#@@#@2．某公司出口一批东北大豆，质量条款规定“含油量18％，含水量14％，杂质1％，不完善粒1％。

@#@试分析若改公司实际交货质量高于或低于改标准，卖方所要承担的责任。

@#@@#@答：

@#@高于或者低于都有对方拒绝收货的风险，因为都是与合同的规定不符合，属于违约。

@#@根据《公约》有关规定，卖方必须按照合同规定品质交货，按照本案描述质量条款将无法实现，所以应该这样规定比较合适：

@#@品质条款：

@#@含油量高于18%，含水量低于14%，杂质低于1%，不完低于善粒1%。

@#@@#@3．青岛某出口公司向日本出口一批苹果。

@#@合同及来证上均写的是三级品，但到发货时才发现三级苹果库存告罄，于是该出口公司改以二级品交货，并在发票上加注：

@#@“二级苹果仍按三级计价”。

@#@请问:

@#@这种以好顶次的做法是否妥当？

@#@@#@答：

@#@不妥当。

@#@根据《公约》有关规定，在国际贸易中，卖方所交货物必须与合同规定完全一致，否则，买方有权提出拒收和索赔要求。

@#@青岛公司在此次交易中虽以好充次，但因交付货物与合同规定不符，在出现价格下跌情况下买方仍可能提出拒收或索赔。

@#@此时，我方应采取主动措施，将情况电告买方，与买方协商寻求解决的办法，或者解除原买卖合同，或者推迟交货日期，或者将合同规定交货的三级品改为二级品，在必要的时候可以给予买方一定的经济补偿或价格折让，但应尽量减少我方的经济损失。

@#@需要加以注意的是，无论采取哪种解决措施，发货前都要征得买方的同意和确认，以免日后发生合同纠纷。

@#@@#@4．大连某厂向中东出口一批门锁，合同规定3－4月份装船，但需买方认可回样之后方能发运。

@#@2月下旬买方开来的信用证上亦有同样的文字。

@#@该厂三次试寄回样，均未获得买方认可，所以该厂迟迟不能如期装船。

@#@到5月份后，外商以该厂延误船期为由提出索赔要求，请问：

@#@我方应如何处理为妥？

@#@@#@答：

@#@

（1）我方不能受理对方的索赔要求。

@#@因为，虽然我方未能如期装运，但并不是由于我方原因，而是由于对方未能及时认可回样。

@#@@#@

（2）在这种情况下，由于原合同已无法履行，我方应与对方协商撤销原合同，宣布原合同无效，买方撤销已开出的信用证。

@#@若买卖双方仍有交易愿望，则属一笔新的交易，与此无关。

@#@@#@案例分析2@#@1．合同中数量条款规定：

@#@“10，000m/t5%moreorlessatseller’soption”。

@#@卖方正待交货时，该商品国际市场价格大幅度上涨，问：

@#@@#@

（1）如果你是卖方拟交付多少货量？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@可交付9500公吨，作为卖方，此时尽可能在合同允许范围内少装货物，因为该商品国际市场价格大幅度上涨，使订约时合同价格对卖方不利，多交意味着多损失。

@#@@#@

（2）如果你是站在买方立场，磋商合同条款时应注意什么？

@#@答：

@#@作为买方，为了避免卖方利用市场行情的变动获得额外的利润，在磋商合同时，可在合同中规定，溢短装部分的货价按装运时的市场价格计算。

@#@@#@2．我国某出口公司向某国出口一批黄豆，合同规定：

@#@每公吨180美元，共计1000公吨，并且规定数量可增减10％。

@#@从国外开来的信用证中规定金额为18万美元，1000公吨。

@#@我方工作人员认为数量可增减10％，便以1100公吨发货装运。

@#@请问：

@#@我方凭单证向银行议付是否会造成拒付？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@会，因为在使用信用证时，银行是以信用证的金额为限，该案例超出了信用证金额@#@3．中国某公司从国外进口小麦，合同数量为200万公吨，允许溢短装10％，而外商装船时共装运了300万公吨，对于多装的80万公吨，我方应如何处理？

@#@@#@答：

@#@我方可以拒收全部货物，因为300万公吨超过溢短装的约定比率，外商违反了合同约定，多余的货物甚至是这整批货物都可以拒收。

@#@@#@4．大连某出口公司向日本出口大米一批，在洽谈时，谈妥出2000公吨，每公吨收usd280，fob大连口岸。

@#@但在签订合同时，在合同上致使笼统地写了2000吨，我方当事人认为合同上的吨就是指公吨而言，而发货时日商却要求按长吨供货。

@#@请问外商要求是否合理，应如何处理此项纠纷？

@#@@#@答：

@#@不合理，由于双方在洽商时采用的单位是公吨，同时作为计量单位的吨又有公吨、长吨和短吨等不同的解释，因此外商提出的是不合理的要求。

@#@处理此买卖纠纷可以采用两种方法，一种是将合同中笼统规定的吨改为公吨，仍维持原合同价格，另一种是按外商要求将合同中的吨改为长吨，但原合同中的价格也要按长吨与公吨之间的比例作相应调整。

@#@@#@案例分析3@#@1．某公司外售杏脯1.5公斤，合同规定纸箱装，每箱15公斤，内装15小盒，每小盒1公斤）。

@#@交货时，此种包装无货了，于是便将小包装（每箱仍为15公斤，但内装30小盒，每小盒0.5公斤）货物发出。

@#@到货后，对方以包装不符为由拒收货物。

@#@卖方认为数量完全相符，要求买方付款。

@#@你认为责任在谁？

@#@应如何处理？

@#@@#@答：

@#@责任在卖方，根据《公约》规定，卖方所交货物必须与合同中规定的数量，质量，规格相符，必须按照合同中所规定的包装方式装箱或包装。

@#@卖方违法了合同中的包装条款，应向买方道歉并承担重新包装的费用。

@#@@#@2．菲律宾某公司于上海某自行车厂洽谈进口业务，打算从我国进口某品牌自行车1000辆，并要求我方改用菲商指定商标，且在包装上不得注明“madeinchina”字样。

@#@请问：

@#@我方是否可以接受？

@#@在处理此项业务时，应注意什么问题？

@#@@#@答：

@#@我方一般可以接受。

@#@但是在处理该项业务时应注意下列问题。

@#@首先要注意对方所用商标在国内外是否已有第三者注册，如果有，则不能接受。

@#@如果我方一时还无法判明，则应在合同中写明“若发生工业产权争议，则应由买方负责”。

@#@此外，还需要考虑我品牌在对方市场的销售情况，如果我方产品已在对方市场树立了良好的信誉，很畅销，则不易接受中性包装条款，否则会影响我方产品地位，造成市场混乱。

@#@@#@3．国内某厂向国外出口一批灯具。

@#@合同上规定每筐30只，工100筐。

@#@我方工作人员为方便起见，改为50筐每只，共60筐，灯具总数不变。

@#@请问：

@#@这种处理方式是否构成违约？

@#@@#@答：

@#@构成违约。

@#@因为在进出口贸易中，根据《公约》规定，买卖双方必须严格安装合同规定的条款履行合同，在上述交易中，我方改变了每箱内的数量，属于违约。

@#@@#@第七-十章商品的检验、索赔、不可抗力及仲裁@#@一、填空题@#@1、我国关于检验时间、地点的规定主要有：

@#@

（1）______________；@#@

（2）______________；@#@@#@（3）______________；@#@（4）装运港检验质量，目的港检验品质。

@#@@#@2、______________商检机构验货后签发的、证明检验结果的书面文件。

@#@@#@3、《英国货物买卖法》将违约的形式划分为______________和______________两种。

@#@美国法把违约划分为______________和______________两类。

@#@《公约》将违约划分为______________和______________。

@#@@#@4、进出口合同的索赔条款有两种规定方式：

@#@

（1）______________；@#@

（2）______________。

@#@@#@5、不可抗力是______________条款。

@#@@#@6、不可抗力事故所引起的后果，主要有两种：

@#@

（1）______________；@#@

（2）______________。

@#@@#@7、不可抗力事故范围的规定的方式有______________式、______________式和式。

@#@@#@8、在我国，出具不可抗力事故证明的机构是______________。

@#@@#@9、国际贸易中解决争议的方式包括______________、______________、______________和______________四种。

@#@@#@10、仲裁协议有两种形式：

@#@

（1）______________；@#@

（2）______________。

@#@@#@11、合同中制裁条款的内容一般包括______________、______________、______________、______________及仲裁费用等。

@#@@#@12、《联合国国际货物销售合同公约》从违约的后果和严重性出发，将违约分为______________违约和______________违约@#@1．①出口国家检验。

@#@出口国家检验，又分货物产地、工厂检验；@#@出口装运港（地）检验两个。

@#@②进口国家检验，又分目的港检验和用户所在地检验。

@#@进口国目的港检验又称“到岸品质、到岸质量”；@#@③出口国家初检进口国家复检。

@#@@#@2．检验证书@#@3．违反要件和违反担保.，轻微的违约和重大的违约，根本性违约和非根本性违约@#@4．异议与索赔条款，罚金条款@#@5．免责@#@6．解除合同和延期履行@#@7．概括式、列举式和综合式@#@8．中国国际贸易促进委员会@#@9．友好协商、调解、仲裁和司法诉讼@#@10．根本性违约和非根本性违约@#@五、案例分析1、2009年夏，我国南方发生特大洪水灾害，在此之前外贸企业与外商订有三份大米合同，合同的商品名称分别为“太湖大米”、“在某仓库存放的江苏大米”、“中国大米”，七八月份交货。

@#@请就以上情况分别说明我方任何向外商提出免责要求。

@#@提示：

@#@“太湖大米”——延迟交货；@#@@#@“在某仓库存放的大米”——解除合同；@#@@#@“中国大米”——必须按时交货@#@2、我国某公司与外商订立一项出口合同，在合同中明确规定了仲裁条款，约定在履约过程中如发生争议，在中国仲裁。

@#@后来，双方对商品的品质发生争议，对方在其所在地法院起诉我方，法院发来传票，传我国该公司出庭应诉。

@#@对此，你认为该任何处理？

@#@提示：

@#@我方应向法院出示合同仲裁条款，要求法院停止诉讼。

@#@因为一旦签订仲裁协议，一般就排除法院的管辖权。

@#@@#@3、某国以cif鹿特丹出口食品1000箱，即其信用证付款，货物";i:

9;s:

21916:

"篇一：

@#@2012年创建文明社区工作总结@#@2012年创建文明社区工作总结@#@今年以来，我社区以党的十七大和十八大精神为指导，按照上级党委、政府的要求，以立足居民，突出亮点，采取一系列措施，使社区建设得到长足的发展，取得一定成效，2012年创建文明社区工作总结。

@#@现总结如下：

@#@@#@一、完善机制，促进居民自治水平的提高@#@民主自治是解决社区难题、化解社会矛盾的有效途径，也是当前创建和谐达标社区工作的着力点。

@#@为此今年以来，我社区以社区自治为基石，不断创新自治内容，提高了居民参与社区建设的热情，有效地促进了社区居民“自我管理、自我教育、自我服务”的提升。

@#@在推进民主自治过程中，我们普遍建起了“一个核心、三层自治体系”的运行机制，即社区党组织是领导核心、社区成员代表大会是决策层、社区居委会是执行层、社区社会工作站是服务层。

@#@在三层自治体系内，各社区不断探索以社区网站、居民论坛、居务公开栏、居民议事厅等社区自治模式，确立了“三元管理、四项制度，规范社区民主自治程序”的工作思路，即从扩大民主参与，畅通民声渠道入手，实行“决策、执行、监督”的三元管理体制，并辅之以“议事、听证、公示、民情反馈”四项制度，使社区逐步形成了一种决策、执行和监督的规范程序，居民群众参与社区建设的积极性得到充分调动。

@#@@#@二、强化社区管理，构建和谐、优美的社区环境@#@今年，我社区在规模调整的基础上，逐步构筑了社区管理体系。

@#@一是探索社区党建新的组织形式，不断扩大党在城市工作的覆盖面；@#@二是积极推进社区居民自治的管理队伍，提升居民自治的成效；@#@三是培育和发展了一批包括老年人组织、社区志愿者组织、残疾人组织等在内的社区民间组织。

@#@社区设立了社区警务室、社区卫生服务站、文化活动站、老年人活动中心、及活动场地等；@#@四是社区各项工作以公开的形式及时发布在社区宣传橱窗等，接受居民监督；@#@五是建立健全社区共建组织和制度，与驻地单位签订了共建协议，促使其支持社区党建和社建工作，实现了关系协调，实事共办的局面。

@#@为迎接文明城区创建活动，社区开展了以“爱护环境，美化家园”为主题的宣传教育活动，清理楼栋卫生死角和违章搭建、美化社区人居环境，有效地促进了社区创建市级人居环境的活动不断深入。

@#@@#@三、立足居民所需，完善社区服务功能@#@为了创建和谐社区，社区在服务上狠下功夫，建立有“老人服务热线”、“残疾人维权站”、“流动人口管理站”等志愿者服务网络；@#@把社区电话和窗口地带，逐渐成打造成为了社区居民的“一拨灵”和“全天候”；@#@兴建“爱心帮扶站”、“爱心职介窗”、“爱心康复室”等社区服务平台，社区启动了“社区服务指南”、“扶助服务”的标准等贯标工作，全面推进社区服务标准的贯标工作，全方位提升社区服务质量和服务水平。

@#@@#@新年伊始，我们便把关爱老年人的安康，提高老年人的满意度放在今年工作的首位。

@#@一是建立独居老人信息库。

@#@对辖区内60岁以上的老人进行摸查登记。

@#@组建关爱老人安康志愿者服务队伍，开展“关爱结队”活动。

@#@二是完善困难救助体系。

@#@整合社会帮困助老资源，为特困老人提供关爱服务，坚持做到“重大节日帮”、“特困对象重点帮”、“突发事件及时帮”等。

@#@四是建立应急预案机制，健全和完善老人结对管理制度、定期上门察看制度、电话关爱制度、突发事件应急制度等，确保本辖区老人的安康。

@#@@#@新型农村合作医疗在我社区开始实施以来，经过几年的实践，运行有序。

@#@今年，我社区对以往的工作进行了总结和科学的论证，出台了四项措施，重点从四个方面不断完善新农合的实施。

@#@经过实践，管理更加规范，农民明显得到实惠，如今“因病致贫、因病返贫”问题得到较大程度的缓解。

@#@@#@今年春，我社区把扶贫工作作为一项攻坚任务狠抓。

@#@一年来，社区一是完成了贫困人群的信息录入，提升救助效率。

@#@将贫困人群的个人、家庭、住房、收入、就业、残疾和社保医保等信息准确无误地收集，并录入信息库；@#@二是整合社会资源，推动扶贫实效。

@#@组织慰问了特困家庭，并将一些岗位向这些人群倾斜，使他们从根本上脱贫。

@#@三是建立长效管理机制，确保整体攻坚。

@#@落实各项优待政策，完善各类救助制度，重点做好就业、维权、医疗等救助制度之间的衔接，努力提高扶贫工作的社会化程度。

@#@@#@四、开展群众性创建活动，提升社区文明程度@#@今年以来，我社区充分利用各种节日活动的契机，探索活动机制，构建文化平台，提升了社区文明。

@#@一是以主体性文化的吸引力，夯实社区文化基础。

@#@开展文艺活动，深受广大居民的欢迎，充分展示了社区的风采，极大地调动了社区文化的自主意识；@#@二是以先进文化的传播力，提升社区精神文明的水平。

@#@艺术团队大多数由老人和妇女组成，他们的活动始终贯穿了亲和与进取，促使先进的文化深入人心；@#@三是以归属文化的凝聚力，促进社区的和谐。

@#@社区的节目大多来源于生活，融合了邻里的关爱和人与人之间的理解，使社区文化增加了归属感和凝聚力；@#@四是以美育文化的感召力，促进社区不和谐因素的转化。

@#@活动增添了日常生活中居民关心和有争执的话题，并以真善美引导居民自我完善，使得社区整体素质全面提高。

@#@@#@五、加强安全防范，切实保持社区稳定@#@深入扎实地开展“法制社区、平安小区和无毒社区等创建工作，召开了创安暨综合治理工作。

@#@加强普法教育，开展各项法律宣传活动；@#@做好对各类人群的稳定工作；@#@对社区矫正人员进行建档、找他们谈心、签定了保证书和帮教协议书；@#@注重从源头上化解引发矛盾纠纷的各种因素，加强信访接待工作，将信访和调解有机的结合在一起。

@#@做好他们的思想工作，及时了解他们的思想动态，确保社区稳定；@#@加大流动人口的管理工作，对辖区内的出租房和流动人口定期、及时进行走访调查，做好流动人口的登记管理及计生管理等工作；@#@定期进行隐患排查，研究分析和排查矛盾，对影响本社会稳定的重大矛盾和突出问题，注意运用心理疏导等多种方法认真化解。

@#@@#@六、立足居民所需，突出文化亮点，实现共驻共建。

@#@@#@社区是城市基本构成单元，是三个文明建设的重要阵地，也是构建社会主义和谐社会的基础。

@#@推进社区建设是党中央、国务院适应新时期社会发展需要，加强城市工作作出的一项重大战略决策。

@#@今年以来，我社区认真按照上级的要求，立足居民所需，突出文化特色，构建和完善了一批具有本社区特色的文化载体，使社区各项工作得到了快速发展，取得明显成效。

@#@@#@七、存在问题@#@因社区处城乡结合部，许多乡下房屋已较为陈旧，许多小区道路，公用设施损坏严重、特别是道路坑坑洼洼、破烂不堪，给广大居民生活、出行极大的不便，急需改建。

@#@@#@社区建设是一项系统工程，涉及方方面面，需要全社会的共同参与、共同努力。

@#@在今后的工作中，坚持以社区服务为主题，推动社区建设全面发展，创建文明和谐社区。

@#@@#@城南社区@#@2012年12月篇二：

@#@2013年创建文明社区工作总结@#@2013年创建文明社区工作总结@#@2013年，城南社区在上级党委、政府的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想及坚持科学发展观为指导，围绕建设“风尚良好，环境优美，居住安宁，服务便捷，文体活跃”的现代新型社区目标，积极开展文明社区创建工作，现将今年工作总结如下：

@#@@#@一、加强社区党建，打造强有力的文明创建集体。

@#@@#@我社区始终坚持把领导班子建设成为一支党性强、作风硬、团结好的强有力的领导集体。

@#@@#@一是加强了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的学习。

@#@坚定社会主义信念，注重用科学的世界观、方法论武装领导班子的思想，不断提高班子的议事决策能力。

@#@@#@二是经常召开民主生活会，狠抓班子团结。

@#@坚持民主生活制度，重大事项集体研究，形成团结协作、务实高效的工作作风。

@#@在6月中旬社区三个党支部先后召开了社区党员民主生活会，就如何开展好党员“三在”主题实践活动，如何构建文明和谐社区等议题展开广泛讨论，党员干部争相发言，结合社区建设实际提出许多合理化意见和建议。

@#@@#@三是加强党风廉政建设。

@#@先后开展了自我剖析整改、反腐倡廉等警示教育活动，强化自我约束机制。

@#@班子成员身体力行，率先垂范，勤政廉洁，克已奉公，起到了良好的模范带头作用和示范作用。

@#@@#@四是强化组织、加强领导。

@#@为使创建工作顺利开展，我们结合社区实际，制定工作计划及实施方案，建立健全创建工作的领导体制和工作机制。

@#@把创建文明社区工作摆上重要日程，贯穿全年工作的始终，提出把创市级文明社区工作作为载体，统揽各项工作，形成了一把手亲自抓，支部委员分片督察，文明创建和文明执法一起部署。

@#@@#@二、深入开展宣传教育，社区风气良好。

@#@@#@为加强对居民的宣传教育，社区利用宣传橱窗张贴消防、法制宣传、计生、科普等宣传资料，社区宣传栏每月定期张贴健康教育知识、食品安全知识。

@#@为提高社区居民的环保意识，社区发动志愿者通过设立咨询台、发放宣传资料等形式，向居民讲解环保知识，倡导绿色生活，绿色消费，爱护家园，保护环境，共建美好家园。

@#@为了指导社区居民建立健康的生活方式，提高自身的卫生意识，社区开展了一系列行动，如：

@#@5月17日----19日期间开展了“关爱女性生殖健康，社区免费体检活动”；@#@5.29、7.11等节日组织了计生知识抢答活动。

@#@@#@三、改善社区卫生、创造优美环境。

@#@@#@四、加强综治工作，创造优良社区秩序。

@#@@#@1、加强流动人口、房屋租赁规范化管理，严抓人口管理工作。

@#@社区定期或不定期的对辖区常住人口，外来暂住人员，重点人员进行调查、登记。

@#@目前我辖区内登记在册的常住人口2723人、流动人口600人，社区工作人员经常利用休息时间进行各项普法宣传教育，发放各类宣传资料400余份。

@#@@#@2、社区综治办成立了社会巡查小组，分工明确，确定专职人员在各小区进行24小时巡逻，确保让居民住得安全，住得放心。

@#@@#@3、深入开展禁毒与反邪教警示教育、强化居民防范意识，社区以“不让毒品进我家”等活动为切入点，在小区内发放禁毒宣传单并入户宣传，强化小区居民的禁毒意识。

@#@目前我社区无新滋生吸毒人员，无制、贩毒行为。

@#@也没有发现法轮功邪教组织发动的非法活动。

@#@@#@4、截止至今，我社区共有刑释解教人员10人，社区结合每人的实际情况进行了建档登记，并结成帮扶对子定期走访，了解两劳人员的思想动态，开展经常性的帮教工作。

@#@@#@5、积极排查和化解人民内部矛盾，按照“预防为主，教育疏导，依法处理，防止各类矛盾激化”的原则，把各类矛盾化解在萌芽状态，维护社会稳定。

@#@另外，社区还对民族宗教工作、创建“无小耳朵社区”工作常抓不懈。

@#@@#@五、服务社区，活跃社区文化生活。

@#@@#@

（一）关注弱势群体，开展民政帮困工作@#@一是年初，我们对辖区残疾人进行详细摸底，造册登记，现社区共有各类残疾人95名，在助残日，社区为残疾人开展了慰问工作；@#@@#@二是对社区低保户开展服务工作，有专职人员及时了解相关困难与上级民政部门做好协调和帮扶工作；@#@@#@三是年初对辖区老龄资料重新摸底，社区现有80岁以上老人69名，平时，社区志愿者服务队定期上门与老人谈心交流，重阳节，我们也一一上门走访慰问；@#@@#@

（二）、做好社保工作，服务社区居民。

@#@@#@随着我国政治、经济体制改革的不断深入，大量的“单位人”转为“社会人”，我们社区劳动和保障工作站专职人员积极开展工作，做好跟踪服务，对社区的退休人员建立了档案。

@#@@#@（三）、社区活动常效开展，营造美好和谐氛围。

@#@@#@我们以节日为平台大力开展主题文体活动，丰富居民群众业余文化生活。

@#@如组织志愿者在村部开展了便民服务活动，为居民提供医疗保健、法律咨询、电器修理等现场服务；@#@在“三八”节开展妇女维权、生殖保健等一些针对妇女朋友的服务活动。

@#@诸如以上这些活动的开展进一步增进了居民与居民之间、居民与社区之间的感情，为和谐社区的建设营造出积极向上的良好氛围。

@#@@#@2013年，我们城南社区在两委成员的共同努力下，在文明社区的创建工作中，实实在在做了大量的工作，也取得点点滴滴的成绩，得到社区居民的认可。

@#@但是对照文明社区创建的标准，还存在着一定的差距。

@#@我们将继续扎实工作，讲求实效，不断创新，抓特色、呈亮点，在文明社区创建工作中取得更大的成效。

@#@@#@城南社区@#@2013年12月篇三：

@#@青年路社区创建文明社区工作总结@#@青年路社区2012-2014年创建文明社区@#@工作总结@#@2012年以来，我们以全区创建省级精神文明社区为契机，在上级党组织的高度重视和全力支持下，始终以为民、利民、乐民、便民为目的，努力打造管理规范、治安良好、文化繁荣、环境宜居的文明和谐社区。

@#@积极开展文明社区创建，各项事业呈现又好又快发展态势。

@#@现将工作情况总结如下：

@#@@#@一、社区基本情况@#@青年路社区位于红岩街道西北角，东抵水矿医院、南接开拓路、西到东风西路社区、北至垭口社区，面积约2.2平方公里。

@#@总户数2202户6544人，其中常住1362户5047人落，支部党员22人，辖区党员458人，共计9个居民小组7个网格，12个居民院落。

@#@有贵州省水城矿业股份有限责任公司、六盘水市第一实验中学、六盘水市宏盛建筑工程有限公司等12家企事业单位，152家个体工商户。

@#@@#@二、组织健全@#@1、社区党组织和社区居委会组织机构健全，领导班子坚强有力，社区一班人坚持“两手抓，两手都要硬”，真正把创建文明社区工作摆上重要议事日程，常抓不懈。

@#@在党建方面，社区党员大部分是从我辖区企业转来的，下岗、失业人员多，思想上有情绪，另外，党员中老弱病残人员占有很大比例，支部一班人面对重重困难，他们没有畏缩，而是深入党员户，做好思想转化工作，在工作、生活上为他们排忧解难，使他们感受到组织上的关怀，使他们发自内心的关心、参与、支持创建工作。

@#@@#@2、社区两委高度重视文明创建工作，支部书记负责创建，研究制定了《青年路社区2014-2014年度文明创建规划》，具体规定了创建目标，做到了创建规划科学、目标明确、措施得力。

@#@@#@3、社区志愿者、老年人、残疾人等社团组织机构健全，工作制度完善、骨干队伍稳定，社区成立之初，就组建了一支32人的以党员为骨干的志愿者服务队伍，开展便民利民活动130余次。

@#@@#@三、人际关系和谐@#@1、社区认真贯彻落实了文明社区建设的工作部署，把文明社区建设落到实处，做到了有规划、有目标、有措施。

@#@@#@2、社区广泛组织了各类社区公益活动，积极开展“倡文明新风，建美好家园”活动，辖区内单位和居民群众经常开展多种形式的帮扶、送温暖、献爱心活动。

@#@（转载自第一@#@3、社区群众性精神文明创建活动业已形成体系，2013年建成文明院落10个，占社区中小区83%，文明家庭210户，占社区总户数的10%。

@#@社区居民团结友爱、尊老爱幼、文明礼貌、勤俭节约蔚然成风，人际关系和谐，正气正义得到弘扬。

@#@@#@四、环境优美@#@1、社区市政环卫设施齐全，维护保养正常，垃圾推行了袋装化，清运及时，始终保持了社区干净卫生，不留死角社区沿街建筑外观整洁、美观，商业门点、摊点规范有序。

@#@社区还定期社区干部对乱贴画、乱搭乱建、乱堆乱放的现象进得清理。

@#@近几年以来，积极发动辖区党员开展上街清扫卫生死角、清除乱张贴、擦洗公共设施等社区公益活动达60多次，有效的杜绝了“五脏、五乱”。

@#@@#@2、社区绿化合理，亮化到位，美化和谐，能绿化做到了绿化，不能绿化的做到了硬化。

@#@2012-2014年，我们在居民一二组开展了环境硬化、绿化、美化、亮化活动，将原来的菜地、乱石堆，改造为1300平米的群众生活娱乐广场，增加了果皮箱15个，拆除了乱搭乱建4处，修建了长达800余米的水泥路，增加了1套文体设施。

@#@受到了广大干群的欢迎。

@#@@#@3、社区重视环境、生态、资源的保护，通过标语、电视、宣传栏等多种形式大张旗鼓的开展对环保重要性的宣传教育工作，收到了很好持效果。

@#@@#@五、服务完善@#@1、计划生育工作得到了逐步规范和完善。

@#@一是开展了计划生育入户清理登记和信息点采集工作。

@#@二是开展育龄妇女定期访视和怀孕妇女的孕情跟踪工作。

@#@三是积极开展计划生育宣传活动。

@#@社区主要开展了婚育新风进万家、为计生特困户做好事活动，四是加强流动人口的计划生育管理工作。

@#@五是做好辖区单位内计划生育共建工作。

@#@您可以访问第一2、认真做好低保工作，严把摸底审核关，通过“院坝会”做到了“一碗水端平”。

@#@并做到低保户的动态管理以及应保尽保。

@#@3、社区面向老、弱、幼、残、困群体的服务细致，工作扎实深入，志愿服务人员定期开展为民服务活动。

@#@设立了党员“责任区、先锋岗”，开展了“党员公益岗”结对帮扶困难户等工作。

@#@2013以来，社区积极组织党员干部开展多种活动，效果显著。

@#@主要活动有，慰问特困户22户，清扫小巷卫生35次，党员干部节日防火防盗巡逻31次，为重病户捐款捐物5次。

@#@@#@4、多渠道解决下岗职工和待业人员的就业问题。

@#@去年以来，社区适时为社区居民”充电”。

@#@随着产业结构的调整，在“单位人”向“社区人”的转换过程中，大批下、待岗工人转到社区，其中有相当一部分同志因为历史原因所造成的无技术、无学历、无职称的现象较为严重，成为进入劳动力市场难、再就业难、思想道德教育难的社会群体，通过培训，我们及时安置了23名下岗失业人员重新再就业，成为了社区网格员和保洁员。

@#@@#@5、社区协助有关部门为居民提供健康咨询、计生咨询和医疗保健服务。

@#@对各项服务工作，居民普遍感到满意。

@#@@#@6、积极开展了法制教育和安全防范宣传，居民的法制意识和安全防范能力得到了普遍提高。

@#@@#@五、文体活动和社区教育@#@文体活动和社区教育是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

@#@搞好社区的文体活动和社区教育，必须坚持以人为本，积极探索工作的新规律、新路子，不断增强工作的针对性和实效性，为社区居民提供一个环境优美、治安良好、生活便利、服务周全、人际关系和谐的生活环境。

@#@@#@一是广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德和科普知识教育，大力倡导健康文明的生活方式。

@#@积极发动辖区党员开展上街清扫卫生死角、清除乱张贴、擦洗公共设施等社区公益活动。

@#@二是利用现有场地开展丰富多彩、健康向上的文体活动举办“社区居规民约群众会”、“春节四送活动”、自编自导自演《我们是党群的纽带桥梁》、《青年路社区之歌》等文化活动，极大地丰富了社区群众的业余生活。

@#@@#@三是加强了学校、家庭、社会三位一体的青少年教育网络建设丰富了青少年的课外生活，促其身心健康发展。

@#@@#@青年路社区@#@2014年5月27日@#@";i:

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@#@欢度春节@#@上联：

@#@勤奋外尚需用脑@#@下联：

@#@平和时务必进取@#@横批：

@#@2006来@#@金鸡报晓；@#@神犬驱邪。

@#@@#@闻鸡起舞；@#@放犬缉私。

@#@@#@犬守平安日；@#@梅开如意春。

@#@@#@犬守平安夜；@#@雀鸣幸福年。

@#@@#@犬守太平世；@#@梅开如意春。

@#@@#@犬守良宵夜；@#@莺歌娱乐春。

@#@@#@犬护祥和宅；@#@人过幸福年。

@#@@#@犬厉堪欺虎；@#@鱼灵巧化龙。

@#@@#@犬献梅花赋；@#@鸡留竹叶图。

@#@@#@户展新春景；@#@家传义犬图。

@#@@#@白梅凌雪尽；@#@黄耳报春来。

@#@@#@戊春人醉社；@#@戌日客登门。

@#@@#@戌日耀吉瑞；@#@狗年臻福祥。

@#@@#@戌日呈祯瑞；@#@狗年臻福祥。

@#@@#@戌刻花灯亮；@#@狗年喜气盈。

@#@@#@红梅扬正气；@#@黄耳报佳音。

@#@@#@花犬观鱼乐；@#@青云羡鸟飞。

@#@@#@花灯悬街市；@#@玉犬守门庭。

@#@@#@鸡鸣知日上；@#@犬吠报春来。

@#@@#@鸡舞三多日；@#@犬迎五福春。

@#@@#@鸡舞司晨早；@#@犬蹲守夜勤。

@#@@#@鸡携竹叶去；@#@犬踏梅香来。

@#@@#@金鸡交好卷；@#@黄犬送佳音。

@#@@#@金鸡歌国泰；@#@义犬报民安。

@#@@#@金鸡辞禹甸；@#@玉犬乐尧天。

@#@@#@金鸡操胜券；@#@玉犬报佳音。

@#@@#@金鸡报捷去；@#@锦犬送春来。

@#@@#@金鸡争报晓；@#@玉犬喜迎春。

@#@@#@金鸡追竹叶；@#@黄耳踏梅花。

@#@@#@金鸡歌晓旦；@#@玉狗问平安。

@#@@#@国期长治世；@#@犬守久安家。

@#@@#@春来燕子舞；@#@犬献雪梅图。

@#@@#@春眠强国梦；@#@犬护富民家。

@#@@#@春晓金鸡唱；@#@岁宁黄耳勤。

@#@@#@春光明盛世；@#@玉犬贺新年。

@#@@#@鹿街长寿草；@#@犬踏报春花。

@#@@#@燕剪千丛锦；@#@犬迎万户春。

@#@@#@来源:

@#@坤德文化网@#@德禽争献瑞；@#@黄耳喜迎春。

@#@@#@德禽鸣福寿；@#@义犬保平安。

@#@@#@犬吠佞人丧胆；@#@鸡鸣玉宇生辉。

@#@@#@舜犬重临华夏；@#@犬年大展雄姿。

@#@@#@横批@#@狗年大吉安居乐业国运齐天@#@家业兴旺四季平安安定团结@#@长治久安平安是福大有作为@#@家庭和睦万民欢腾太平盛世@#@四海皆春五洲同庆景泰春新@#@2006年春节对联（狗年春联）@#@金鸡报晓闻鸡起舞金鸡歌国泰@#@神犬驱邪放犬缉私义犬报民安@#@金鸡交好卷犬吠佞人丧胆舜犬重临华夏@#@黄犬送佳音鸡鸣玉宇生辉犬年大展雄姿@#@金鸡献瑞钦郅治犬效丰年家家富鸡岁已添几多喜@#@玉犬呈祥展宏猷鸡鸣盛世处处春犬年更上一层楼@#@龙翔华夏迎新岁鸡声笛韵祥云灿鸡去瑶池传喜讯@#@气搏云天奋犬年犬迹梅花瑞雪飞犬来大地报春意@#@犬吠鸡鸣春灿灿金鸡报捷梅花俏国富民强缘改革@#@莺歌燕舞日瞳瞳义犬迎春柳色新鸡鸣犬吠报升平@#@辞旧灵鸡歌日丽鸡追日月雄风舞当于鸡鸣常起舞@#@迎新瑞犬报年丰狗跃山河瑞气生莫为狗苟总偷安@#@鸡年利事家家乐戌犬腾欢迎胜利犬画红梅臻五福@#@犬岁发财户户欢酉鸡起舞庆荣归鸡题翠竹报三多@#@鸡为岁归留竹叶腊酒谢金鸡，唱遍神州歌大有@#@犬因春到献梅花春风催吉犬，迈开健步跃高峰@#@九州日月开春景；@#@@#@四海笙歌颂狗年。

@#@@#@子夜钟声扬吉庆；@#@@#@狗年爆竹报平安。

@#@@#@三多竹叶雄鸡画；@#@@#@五福梅花义犬描。

@#@@#@小犬有知嫌路窄；@#@@#@大鹏展翅恨天地。

@#@@#@天狗下凡春及第；@#@@#@财神驻足喜盈门。

@#@@#@丰年富足人欢笑；@#@@#@盛世平安犬不惊。

@#@@#@犬守家门门有喜；@#@@#@毫敷毛笔笔生花。

@#@@#@犬守门庭何叫苦；@#@@#@马驰远路不辞难。

@#@@#@犬爱穷家天下贵；@#@@#@凤毛麟角世间稀。

@#@@#@犬效丰年家家富；@#@@#@鸡鸣盛世处处春。

@#@@#@犬画红梅臻五福；@#@@#@鸡题翠竹报三多。

@#@@#@犬吠鸡鸣春灿灿；@#@@#@莺歌燕舞日瞳瞳。

@#@@#@犬吠鸡鸣春灿烂；@#@@#@莺歌燕舞景妖娆。

@#@@#@犬踏霜桥迎五福；@#@@#@鸡登雪石报三多。

@#@@#@犬卧宅阶知地暖；@#@@#@鹊登梅萼报春新。

@#@@#@犬卧阶前知地暖；@#@@#@鹊登梅上唱春明。

@#@@#@犬看门户民长泰；@#@@#@法治国家世永春。

@#@@#@犬能守夜户常泰；@#@@#@人若忘恩天不容。

@#@@#@日新月异雄鸡去；@#@@#@国泰民安玉犬来。

@#@@#@日新月异鸡报晓；@#@@#@岁吉年祥狗看门。

@#@@#@月明松下房栊静；@#@@#@日照云中鸡犬喧。

@#@@#@来源:

@#@坤德文化网@#@月明柳下虫鱼静；@#@@#@日照人间鸡犬喧。

@#@@#@月异日新鸡报晓；@#@@#@年祥岁吉犬开门。

@#@@#@风流一代玩狮夜；@#@@#@气象千端入犬年。

@#@@#@方观竹叶舒鸡爪；@#@@#@又赏梅花印犬蹄。

@#@@#@四季平安黄犬誉；@#@@#@九州锦绣玉龙飞。

@#@@#@龙翔华夏迎新岁；@#@@#@气搏云天奋犬年。

@#@@#@戌犬腾欢迎胜利；@#@@#@酉鸡起舞庆荣归。

@#@@#@戌岁兆丰千囤满；@#@@#@狗年祝福四时安。

@#@@#@戌时火树银花夜；@#@@#@狗岁丰衣足食人。

@#@@#@戌岁祝福万事顺；@#@@#@狗年兆丰五谷香。

@#@@#@戌岁兆丰百事顺；@#@@#@狗年祝福四时宁。

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@#@春满人间@#@

（1）@#@政策符心春风化春雨紫气祥光碧海雄风劲@#@汗珠落地黄土变黄金欢歌笑语春山瑞霭多@#@政策架金桥土生百宝瑞雪兆丰年春回大地@#@科学播银种地出万金春光无限好瑞满人间@#@兴邦开富路功归三代雏鹰凌空当展兴华翅@#@布政绘鸿图福泽万民老骥伏枥应怀报国心@#@万紫千红迎春须纵马国泰民安三元呈吉象@#@五风十雨顺水好扬帆人和政善九域绕祥云@#@曼舞轻歌迎接新世纪日丽风各水泛千层浪@#@挥毫泼墨吟咏好山河天高气爽鸿传两岸情@#@人长久，月长圆，春长在翻一页日历，存百年基业@#@国永昌，家永睦，福永生绘千幅蓝图，兴万代子孙@#@喜丰年，粮似金山棉似海滟滟江流，映出满天霞蔚@#@看成果，山通公路水通桥声声爆竹，迎来大地阳春@#@自主经营，厂家如虎添翼林海安家，窗含无边春色@#@大胆改革，质量似锦添花青山着意，胸有大块文章@#@识时机，抛开近利谋远利红梅开冻野，千枝迎雪舞@#@顾大局，走出官场奔市场绿柳发新柯，万缕赖风裁@#@公道春风，又绿神州大地一楼梅香，烘出无边春色@#@无私丽日，重红宇宙长天三声鸟语，闹来万里祥光@#@瑞雪莹莹，百片千片万片血碧心丹，描绘三湘图案@#@红梅灼灼，一丛二丛三丛花香鸟语，装点四面关山@#@细雨无声，滋润满园锦绣书作良田，百世耕之不尽@#@春风有意，妆成一树玲珑勤为至宝，一生用则有余@#@辞旧岁，迎新春，抬头见喜百株松，千株梅，万竿修竹@#@抓良机，走好运，该我发财五日风，十日雨，一抹春山@#@小康时节，丰衣足食千家乐化雨宜人，家家畅饮贺新岁@#@平世风光，绿水青山万象新春风送暖，处处欢歌奔小康@#@雨霁天青，万紫千红增特色春到人间，花红柳绿千山秀@#@凤鸣莺啭，三通两制促和平节逢岁首，日暖风和万水欢@#@红梅献岁，鹊立枝头歌盛世村村寨寨，琼楼玉宇风光好@#@绿柳迎春，莺穿陌上唱中兴家家户户，红花绿叶气色新@#@泽沾雨润，杨柳依依亲万户国兴特色，绿水青山皆献瑞@#@民富物丰，财源滚滚涌三江民乐小康，碧桃红杏共争妍@#@庚岭东西，梅放千枝报春早龙飞凤舞，人间喜庆丰收年@#@大江南北，雪飞六曲兆年丰燕语莺歌，大地迎来胜利春@#@竹报三多，绿竹千竿同茂盛奋斗毕生，励志勤磨三尺剑@#@梅开五福，红梅万朵共芳菲纵观今古，豪情雄唱大江东@#@特区开放，天涯景醉天下客雪压枝头，群山喜见松梅竹@#@琼岛文明，海角人歌海南春冰溶水里，大地争开李杏桃@#@通用春联@#@嫁女婚男两家情愿两袖清风造福大众@#@@#@@#@生男育女一个相宜一身正气振兴中华@#@大地回春风光胜昔旭日永临文明门第@#@山川添秀岁月更新春风常驻勤俭人家@#@春回大地千山竞秀迎新春盼江山一统@#@日暖神州万木争荣送旧岁期骨肉重圆@#@日丽风和神州雨霁生财莫忘崭新道德@#@波平浪静海峡云开致富须怀美好情操@#@百年大计树人为本迈步迎春春风扑面@#@万里长征立志当先抬头见喜喜气盈门@#@开拓财源春来茂盛身处乐园和风正暖@#@改革经济马到成功宅临福地丽日方长@#@健步攀登年年向上一县芳名贾商似海@#@雄心开拓事事更新三江春水福寿如潮@#@吉星高照勤劳门第市场兴邦城乡共富@#@福字常悬改革人家科技振国山海同春@#@辞旧岁再创千秋业雨顺风调年丰物阜@#@过新年更上一层楼政廉策善世盛业新@#@靠勤劳拓展政富路惠风远拂神州溢彩@#@凭知识叩开发财门丽日高悬大地生辉@#@满室春风半庭月色借才发财财由才出@#@一窗竹影三径梅香凭正理政政从正兴@#@树尽摇钱青山送宝稻熟粮丰年歌大有@#@泉皆化酒绿水流香宛宽国裕户庆小康@#@新岁开头抬头见喜走万紫千红特色路@#@履端迈步动步生财发一清二白正经财@#@政善人和百业兴旺明媚妖娆春光织锦@#@风调雨顺五谷丰盈英姿丰彩壮志凌云@#@冬雪飘飞千门纳福击节欢歌河清海晏@#@春潮涌动万象生辉舒眉含笑人面桃花@#@

（2）@#@放眼神州，心旷神怡歌大有九域歌喧，国泰民安风日好@#@举目大地，山欢水笑倾长春三春花发，嫣红姹紫画图新@#@岁月焕新，海角天涯皆溢彩桃李迎春，无边景色来天地@#@山河铺锦，疆南地北总宜春江山入画，万缕诗情上笔端@#@亿兆群英，再造辉煌跨世纪桃李争春，满园锦绣迎蜂蝶@#@万千佳气，新呈瑞霭壮山河江山竞秀，万里风光入画图@#@四海春临，和风吹绿千堤柳科学种田，金银财宝春潮涌@#@九州福至，丽日薰红万径花勤劳创业，福寿康宁气象新@#@日丽风和，万里江山添锦绣大地回春，不尽江山抒特色@#@财丰人健，千家宅院展新容香花扑面，无边风月竞贤才@#@革故鼎新，十亿神州歌盛世祈福应知福，福祉常缘善念@#@倡廉反腐，千秋禹甸庆兴邦盼春该识春，春光永驻仁心@#@普天同庆，一片红霞迎旭日万枝彩笔绘宏图，宏图璀灿@#@大地腾欢，万条绿柳舞东风一元复始迎新岁，新岁峥嵘@#@六合回春，郊外梅花堤外树捷报频传，万里雄风惊宇宙@#@九州聚宝，山中果木水中鱼宏图再展，九天春色壮河山@#@天外春回，处处河山添异彩光景无边，遍地笙簧歌化日@#@人间岁换，家家丝管祝鸿禧前程似锦，满园桃李笑春风@#@（3）@#@茶溢清香，戴露朝阳浮绿叶柳岸建楼，满屋豪华满屋笑@#@场开沃野，连畦接壤育新苗春江撒网，一仓欣喜一仓歌@#@大地同春，情寄东风联两岸东方风来，山寨频添科技户@#@中华一统，国如磐石固千秋南天雨润，农家新建读书楼@#@借五彩声屏，欣看大千世界玩玩书画琴棋，添几分潇洒@#@喜四时春色，铺满万里河山写写诗词歌赋，倾一代风流@#@叠翠飞花，不老青山添生气岁序更新，柳绿桃红征盛世@#@滚珠溅玉，长流绿水唱丰收韶光乍转，莺歌燕舞庆丰收@#@赋改革新诗，字字珠圆玉润喜接春潮苏大地，山青水秀@#@奔富强正道，人人虎步龙骧欣挥翰墨谱神州，国泰民安@#@九域风和，沃土肥泥生万物鸡唱寰中，改革大潮迎岁改@#@三春雨润，新天丽日绽百花春临大地，繁荣事业似花繁@#@（4）@#@共展宏图，开放招来珠履客老有所为，莫为利已损人事@#@同兴伟业，革新造就锦囊才书宜常读，多读修身治国篇@#@恭贺新春，发财致富开新路国运亨通，化雨春风苏大地@#@欢辞旧岁，反腐倡廉革旧章人心快慰，丰衣足食庆华丰@#@无限江山，同庆神州春永驻南国春浓，日暖风和花弄影@#@有情岁月，相期彼岸燕归来北方物阜，年丰岁乐酒飘香@#@春满神州，山欢水笑龙吟曲福降神州，万里河山生秀色@#@民安乐土，燕舞莺歌蝶恋花春回寺地，八方黎庶沐朝晖@#@江山似画，千秋翰墨千秋景柳暗花明，同熙禹甸长春地@#@@#@@#@@#@岁月如诗，一代风骚一代歌风和日丽，共戴神州极乐天@#@万紫千红，九州两岸思一统雪化冰消，高山绿涨小溪满@#@五光十色，四面八方贺三春风和日丽，故国花繁旧燕来@#@燕剪秧针，绣就寰中千幅锦欢庆丰年，喜炮喧天天赐福@#@莺梭柳线，织成天下一家春喜迎春节，欢歌动地地生财@#@风和日暖，男男女女迎春节大地春回，万里河山呈画卷@#@国泰民安，户户家家颂太平长天日丽，九州儿女绘蓝图@#@春满神州，树上摇钱如蝶舞时盛岁新，河岳高吟诗世界@#@花开艺苑，盆中聚宝似莺飞年丰人寿，江山沉醉酒春秋@#@海峡同心，一统江山人共盼盛世多才，时雨点红花万树@#@春风两岸，团圆骨肉众相期春光似海，东风吹绿柳千条@#@悦目赏心，神州昌盛山花福大地沐春晖，万紫千红开盛世@#@吟诗作对，岁序更新景物华神州沾党泽，五湖四海乐丰年@#@赞同@#@439@#@|评论（47）@#@2011-2-1410:

@#@52打狗的老鼠|二级@#@一年四季春常在万紫千红永开花横批：

@#@喜迎新春@#@春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：

@#@欢度春节@#@百世岁月当代好千古江山今朝新横批：

@#@万象更新@#@喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：

@#@喜迎新春@#@一帆风顺年年好万事如意步步高横批：

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@#@国泰民安@#@春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：

@#@春意盎然@#@一干二净除旧习五讲四美树新风横批：

@#@辞";i:

11;s:

3456:

"@#@大班数学活动教案@#@——有趣的图形娃娃@#@@#@@#@ @#@有趣的图形娃娃@#@设计意图：

@#@@#@图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。

@#@当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

@#@@#@2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

@#@@#@3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

@#@@#@重点：

@#@@#@掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征@#@难点:

@#@@#@初步感知所学图形之间的关系@#@活动准备：

@#@@#@1、材料准备：

@#@（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒@#@2、经验准备：

@#@幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@

（一）开始部分：

@#@@#@1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

@#@@#@2、教师出示魔术盒。

@#@今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

@#@@#@

（二）基本部分@#@1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

@#@@#@师：

@#@变！

@#@你们看老师变出什么图形了？

@#@@#@幼：

@#@幼儿说出名称@#@师：

@#@它有几条边，几个角？

@#@@#@依次变出不同的图形进行辨别。

@#@@#@2、图形变换，体会图形之间的关系@#@

（1）发礼物（师：

@#@小朋友们实在是太厉害了！

@#@魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。

@#@）@#@

（2）操作：

@#@动手动脑，感知图形变换。

@#@@#@①请幼儿动手变一变（折纸）,教师指导。

@#@@#@②请幼儿说说变化的结果：

@#@@#@正方形――变成了三角形还有长方形。

@#@@#@圆形――变成了半圆形。

@#@@#@长方形――变成了三角形，还有正方形。

@#@@#@梯形——三角形、正方形、长方形@#@三角形——三角形、梯形@#@师：

@#@小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！

@#@@#@3、拼一拼@#@师：

@#@小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！

@#@@#@

（1）幼儿动手拼贴（教师师指导）@#@

（2）请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。

@#@@#@（三）结束部分：

@#@@#@请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。

@#@@#@活动延伸：

@#@@#@1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

@#@@#@2、在活动区投放图形，自愿组合图案。

@#@@#@";i:

12;s:

27041:

"合同编号：

@#@@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@签约地点：

@#@签约时间：

@#@项目委托代建合同年月日@#@第一部分代建协议书@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@根据国家、省市法律法规及其它规范性文件，为保证本项目的顺利实施，充分发挥政府投资效益，严格控制投资概算，遵循平等、公平、公正和诚实信用的原则，经甲、乙双方协商同意，签订本合同。

@#@@#@一、项目概况@#@项目名称：

@#@@#@项目投资估算：

@#@万元@#@建设地点：

@#@@#@建设规模及内容：

@#@@#@二、建设模式：

@#@全过程代建从开展办理用地手续开始至项目竣工验收、竣工决算、移交和保修期结束之日止的建设全过程代建统筹管理，包括在项目前期阶段,组织项目可研、设计管理工作，申报各项报建审查手续；@#@在项目实施阶段，进行设计管理、招标管理、设备材料采购管理、施工管理、投资控制和竣工验收等工作，并对工程项目进行质量、进度、投资、合同、信息、安全等方面的有效统筹管理和控制，直到办理竣工验收手续和竣工决算、资产移交使用单位、保修期满和办理产权等实施过程的建设管理工作及各种手续的报审管理工作。

@#@@#@三、代建项目管理目标@#@1、投资控制金额：

@#@确保投资控制在经批准的初步设计概算内。

@#@@#@2、工程质量标准：

@#@合格。

@#@@#@3、安全文明控制目标：

@#@确保工程无重大安全事故，确保现场安全文明施工符合相关规定。

@#@@#@4、进度控制目标：

@#@本项目的代建期限从代建合同签订之日起计，至项目通过工程竣工验收移交使用单位，工期日历天（不含办理产权时间）。

@#@竣工验收合格后3个月内向市财政部门申请办理项目财务决算审批手续。

@#@@#@四、代建服务费@#@取费费率：

@#@%；@#@@#@代建服务费暂定金额：

@#@大写：

@#@万元（小写：

@#@￥万元）人民币。

@#@@#@最终代建服务费=经批准的建安工程审核结果×@#@取费费率（代建期间代建服务费率固定不变）。

@#@本项目代建服务费暂以项目投资估算人民币万元作为计费基数。

@#@最终取费基数以政府部门批准的建安工程审核结果为准，调整代建合同总价。

@#@@#@1、合同协议书和双方认可的补充协议书或文件@#@2、专用合同条款@#@3、通用合同条款@#@4、中标通知书@#@5、投标书及附件@#@6、招标文件及附件（或描述代建项目的技术性文件）@#@7、初步设计文件及审查批复文件@#@8、标准、规范及有关技术文件@#@构成本合同的文件若存在歧义或不一致时，则按上述排列次序进行解释。

@#@@#@六、本合同中的有关词语含义与本合同[第二部分通用合同条款]中赋予它们的定义相同。

@#@@#@七、甲方承诺，遵守本合同中的各项约定，为乙方提供项目建设必要的协调服务。

@#@@#@八、乙方承诺，遵守本合同中的各项约定，按照有关标准、规定和代建工作范围和内容，承担和完成本项目代建任务。

@#@@#@九、本合同正本一式两份，副本十四份，甲方和乙方各执正本一份，副本七份。

@#@@#@十、本合同签于年月日。

@#@@#@甲方：

@#@（签章）乙方：

@#@（签章）@#@法定代表人：

@#@（签章）法定代表人：

@#@（签章）@#@或授权委托人：

@#@（签章）或授权委托人：

@#@（签章）@#@地址：

@#@开户银行：

@#@@#@邮编：

@#@账号：

@#@@#@电话：

@#@银行行号：

@#@@#@地址：

@#@@#@邮编：

@#@@#@电话：

@#@@#@第二部分通用合同条款@#@第一章词语定义、适用的法律法规、语言@#@第一条词语定义@#@下列词语除专用合同条款另有约定外，应具有本条所赋予的定义：

@#@@#@

（1）“项目”是指实施代建的项目。

@#@@#@

（2）“甲方”本合同具体为。

@#@@#@（3）“乙方”是指按照代建合同约定承担代建项目组织管理工作的一方。

@#@@#@（4）“使用单位”是指。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@（5）“代建管理机构”是指由乙方组建实施具体代建工作的机构。

@#@@#@（6）“项目总负责人”是指由乙方任命全面履行本合同的负责人。

@#@@#@（7）“正常工作”是指双方在合同中约定的代建工作。

@#@@#@（8）“日”是指任何一天零时至第二天零时的时间段。

@#@@#@（9）“月”是指根据公历从一个月份中任何一天开始到下一个月相应日期前一天的时间段。

@#@@#@（10）“年”：

@#@指365天，规定按年计算时间的，从开始当天的次日零时起计算，至时限最后一天的24时止。

@#@本合同另有约定或实际上为一完整公历日历年时除外。

@#@@#@（11）“缺陷责任”：

@#@指在本合同规定的缺陷责任期限内，本项目发生任何质量问题，由施工承包单位在规定的期限内实施无尝维修、返工、整改等补救措施的保修责任。

@#@@#@（12）“批准”：

@#@指以书面形式批准的，包括对先行口头批准所作的随后书面确认。

@#@@#@（13）“书面形式”：

@#@指双方在履行合同过程中发生的各有关当事人或其授权代表按本合同的规定确认的手写、打字、复制、印刷的各种通知、任命书、委托书、证书、签证、备忘录、报告、报表、函件及会议纪要等各种有效文件。

@#@@#@（14）“外部关系”：

@#@指与本项目有关的政府相关部门之间的关系。

@#@@#@（15）“专业工作单位”是指由乙方通过招标等方式选择承担本项目勘察、设计、施工、监理、材料和设备供应及安装等工作，具备相应资质的单位。

@#@@#@（16）“不可抗力事件”是指合同当事人不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，包括因战争、动乱、空中飞行物坠落或者其他非甲方责任造成的爆炸、火灾、以及专用条款约定程度的风、雨、洪水、地震等自然灾害。

@#@@#@第二条代建合同适用的法律法规是指国家的法律、行政法规、部门规章以及工程所在地的地方法规、规章、规范性文件。

@#@@#@第三条本代建合同文件使用汉语语言文字书写、解释和说明。

@#@@#@第二章双方权利@#@甲方权利@#@第四条甲方有权对代建项目的投资控制、招标投标、工程质量、建设进度、安全文明生产、合同管理等进行监督检查，对违规行为予以纠正，对工程建设管理过程中出现的问题，向乙方提出整改意见和建议。

@#@@#@第五条甲方有权审查乙方编制的项目年度投资计划和年度基建支出预算，对乙方的资金拨付申请提出审批意见。

@#@甲方有权审批本项目的所有招标方案和招标文件，有权根据需要参与项目相关的招标投标活动。

@#@@#@第六条甲方有权要求乙方赔偿因擅自变更建设内容，扩大建设规模、提高建设标准，致使工期延长、投资增加或工程质量不合格所造成的损失。

@#@@#@第七条甲方有权要求乙方更换不称职的项目代建工作管理人员，如给甲方造成损失的，由乙方承担相应的赔偿责任。

@#@@#@第八条甲方有权约请使用单位对代建项目具体实施方案进行监督和审批并有权根据实际情况对项目方案进行修改。

@#@@#@第九条甲方有权参与设计审查，对工程变更和概算调整提出审查意见@#@第十条甲方有权对乙方的代建管理工作进行绩效评价或考评，具体按甲方另行制订的相关办法执行。

@#@@#@乙方权利@#@第十一条乙方根据甲方授权以及有关法律、法规的规定，代建期内享有以下项目建设的组织、管理及协调权：

@#@@#@

（1）根据初步设计的批复及有关规定招标选择专业工作单位，并与其签订合同；@#@@#@

（2）管理各类承包合同，并按规定向承包人支付承包费；@#@@#@（3）对项目建设资金的使用进行管理；@#@@#@（4）与有关单位商定处理保修、返修内容和费用；@#@@#@（5）进行项目各参与方的协调工作。

@#@@#@第十二条乙方有权拒绝甲方和使用单位提出的本代建合同约定之外的要求。

@#@@#@第十三条乙方有权取得代建报酬，并有权按专用合同条款约定从项目投资节余额中获取奖励金。

@#@@#@第十四条乙方不得在施工过程中利用施工洽商或补签其他协议随意变更建设规模、建设标准、建设内容和总投资额。

@#@因技术、水文、地质等原因必须进行设计变更的，应由设计单位填写设计变更单，并经工程监理、施工单位签署意见后，由乙方审批或由乙方报甲方审批，具体设计变更审批程序应严格按下述分类办法办理：

@#@篇二：

@#@委托代建协议@#@委托代建合同@#@第一部分建设项目委托代建合同@#@项目委托单位（以下简称甲方）：

@#@@#@项目代建单位（以下简称乙方）：

@#@@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》和有关建@#@设项目管理办法，经委托单位研究，同意将职工集资房小区建设项目委托给代建单位实施代建及管理,按照平等、自愿和诚实信用的原则，就代建管理事项协商一致，订立本合同。

@#@@#@一、项目概况：

@#@@#@工程名称：

@#@@#@工程地点：

@#@@#@代建范围：

@#@建设项目的拆迁前期规划工程建设包括：

@#@全剪力墙或砖混结@#@构住宅楼栋。

@#@地层，建筑面积平方米，小区配套设施及。

@#@@#@投资总额：

@#@暂定万元（建设费用包括1、前期费用：

@#@航测图、规划设@#@计费、红兰线、图纸设计费、地质勘察费、土地管理费、审图费、消防、人防、拆迁、办理施工许可证费、房屋测绘费、招投标代理费、监理费、燃气；@#@@#@2、工程施工：

@#@室内给水、排水、采暖、配电；@#@3、自来水、室外排水、小区@#@绿化、道路、管网等）。

@#@@#@代建工作内容：

@#@前期工作代理和建设实施代建（项目立项、工程勘察等各项手续办理，施工图设计、施工、监理、工程规划许可证、施工许可证、环保、消防、园林绿化、市政等手续办理，主持工程招投标、工程合同的洽谈与签订、施工过程中的质量、安全、进度、资金管理、工程中间验收、竣工验收、土地证、产权证办理等。

@#@工程建设发包与管理）。

@#@@#@二、工程代建管理期限@#@工程代建管理期限：

@#@自协议签订之日起，项目总建设工期为365个日历天。

@#@@#@三、代建控制目标@#@1、质量标准:

@#@合格@#@2、费用控制：

@#@主楼本体元/平方米；@#@@#@3、工期目标：

@#@自年月日开工，至年月日竣工@#@四、代建费支付金额及时间@#@1、住宅楼代建费用暂按投资总额万元计提。

@#@@#@2、合同签订后15日内支付30%，主体封顶并经验收合格后支付40%，工程交付使用后15日内支付25%，预留5%一年后支付。

@#@@#@五、合同组成的文件@#@组成本合同的文件包括：

@#@@#@1、双方认可的有关工程的变更、洽商等书面文件或协议修正文件。

@#@@#@2、委托代建合同书及补充合同@#@3、本合同专用条款@#@4、本合同通用条款@#@5、描述代建项目的技术性文件@#@6、标准、规范及有关技术文件@#@构成本合同的文件若存在歧义或不一致时，则按上述排列次序进行解释。

@#@@#@六、本协议书中的有关词语含义与本合同第二部分《通用合同条款》中分别赋予它们的定义相同。

@#@@#@七、代建单位向委托单位承诺，按本合同的规定承担本合同专用条款中议定范围内的工程委托代建工作。

@#@@#@八、委托单位向代建单位承诺，按本合同专用条款中议定的期限、方式和币种，向代建单位支付代建管理费。

@#@@#@九、本合同壹式肆份，双方各执贰份；@#@自双方签字盖章后生效。

@#@@#@十、争议的解决@#@在合同执行过程中引起的争议，应当协商解决，如未能达成一致，可提交主管部门协调，协凋后争议仍未解决时，提交乌鲁木齐仲裁委员会仲裁或向法院起诉。

@#@@#@第二部分通用合同条款@#@词语定义、适用范围和法规@#@第一条下列词语除专用合同条款另有约定外，应具有本条所赋予的定义：

@#@@#@

（1）“工程”是指委托单位委托实施建设工程项目管理的工程。

@#@@#@

（2）“委托单位”是指承担投资责任并委托工程项目管理工作的一方。

@#@@#@（3）“代建单位”是指承担建设工程项目管理业务及其责任的一方。

@#@@#@（4）“项目管理机构”是指代建单位派驻本工程现场实施工程项目管理业务的组织。

@#@@#@（5）“项目经理”是指经委托单位同意，代建单位派到项目管理机构全面履行本合同的全权负责人。

@#@@#@（6）“工程项目管理的正常工作”是指双方在专用条件中约定，委托单位委托的工作范围和内容。

@#@@#@（7）“工程项目管理的附加工作”是指：

@#@①委托单位委托项目管理以外，通过双方书面协议另外增加的工作内容；@#@②由于委托单位原因，使项目管理工作受到妨碍或延误，因增加工作量或持续时间而增加的工作。

@#@@#@（8）“工程项目管理的额外工作”是指正常工作和附加工作以外或由于委托单位原因而暂停或终止代建业务，其善后工作及恢复代建业务的工作。

@#@@#@（9）“专业工作单位”是指由代建单位通过招标等方式选择承担本项目拆迁、勘察、设计、施工、监理、材料和设备供应及安装等工作，具备相应资质的单位。

@#@@#@（10）“日”是指任何一个零时至第二天零时的时间段。

@#@@#@（11）“月”是指根据公历从一个月份中任何一天开始到下一个月相应日期的前一天的时间段。

@#@@#@第二条建设工程委托代建合同适用的法律是指国家的法律、行政法规，以及专用合同条款中约定的部门规章或工程所在地的地方法规、地方规章。

@#@@#@第三条本合同文件使用汉语语言文字书写、解释和说明。

@#@如专用条件约定使用两种以上（含两种）语言文字时，汉语应为解释和说明本合同的标准语言文字。

@#@@#@委托单位权利@#@第四条委托单位有对工程规模、设计标准、规划设计、工艺设计和设计使用功能要求的认定权，以及对工程设计变更的审批权。

@#@@#@第五条委托单位对工程监理、施工、设备采购等专业工作单位招标工作进行全程监督和审核，监督代建单位与专业工作单位签订相关合同。

@#@@#@第六条委托单位有权对代建项目工程质量和施工进度进行监督，并参与工程验收工作对代建单位提出的资金计划进行审核，对代建项目的合同执行情况和资金使用情况进行监督。

@#@@#@第七条委托单位有权要求代建单位提交工程项目管理工作月度报告及工程项目管理业务范围内的专项报告。

@#@@#@第八条委托单位有权对代建单位组织的工程竣工结算和财务决算进行监督。

@#@@#@第九条委托单位有权对代建单位的违规行为予以纠正。

@#@@#@第十条代建单位调换项目经理需经委托单位同意并有权辞退不称职项目经理。

@#@@#@代建单位权利@#@第十一条代建单位根据委托单位授权以及有关法律、法规的规定，享有以下项目建设的组织、管理及协调权：

@#@@#@

（1）根据国家相关规定的程序选择专业工作单位，并监督委托单位与其签订合同。

@#@@#@

（2）对工程建设有关事项包括工程规模、设计标准、规划设计、施工工艺设计和使用功能要求，有向委托单位的建议权；@#@篇三：

@#@代建合同（标准）@#@建设@#@项目代建合同@#@项目名称：

@#@建设项目@#@委托方：

@#@@#@代建方：

@#@@#@项目代建合同@#@委托方：

@#@（以下简称甲方）@#@代建方：

@#@（以下简称乙方）@#@根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》以及其他有关相关法律、行政法规关于工程建设相关管理规定，为保证政府投资建设代建项目的顺利实施，充分发挥政府投资效益，严格控制项目投资，经甲乙双方协商同意签订本代建合同。

@#@@#@一、项目概况@#@项目名称：

@#@建设项目@#@项目总投资：

@#@（万元）@#@建设地点：

@#@@#@建设规模：

@#@@#@建设内容：

@#@@#@二、项目代建方式@#@我公司将采用全过程代建的方式进行项目建设。

@#@其内容如下：

@#@@#@

（一）、前期工作阶段代建主要内容@#@1、组织编制项目可行性研究、办理项目可行性研究报告审批及、水保、环评等行政许可手续；@#@@#@2、组织项目勘察、设计等工作，并与勘察、设计单位签订项目勘察、设计合同；@#@@#@3、组织初步设计文件编制和审批工作；@#@@#@4、办理施工场地三通一平工作。

@#@@#@

（二）、建设实施阶段代建主要内容@#@1、组织施工图设计，负责项目预算（施工图预算及相关费用）编制工@#@作；@#@@#@2、组织项目施工、主要材料设备采购等招标活动，并与施工单位、主@#@要材料设备供应单位签订施工合同、主要材料设备采购合同；@#@@#@3、编制项目年度计划和基建支出预算，办理资金申领手续；@#@@#@4、办理项目建设工程规划许可证、开工报告、施工许可证等项目开工@#@前各项报批手续；@#@@#@5、组织项目施工，负责办理项目施工中出现的设计变更、概算调整等@#@手续；@#@@#@6、组织项目中间验收，单位工程竣工验收，办理竣工备案手续；@#@@#@7、组织项目竣工结算、竣工决算报告编制；@#@@#@8、负责将项目竣工及有关项目建设的技术资料完整地整理汇编移交，@#@办理资产移交手续，编制并报送项目总结报告。

@#@@#@三、项目投资控制金额@#@1、以审计通过的根据施工图纸编制的预算为准。

@#@@#@2、施工图纸须经甲方确认。

@#@@#@3、政府相关部门规费及垄断企业的服务性收费按实追加。

@#@@#@4、其他追加预算情况按通用条款执行。

@#@@#@四、项目计划工期@#@1.自协议签订之日起，项目总建设工期为日历天@#@2.工程施工进场前期为日历天，桩基开始至项目竣工@#@竣工验收为日历天。

@#@@#@3.如遇不可抗力因素或非乙方原因造成工期延误则工期相@#@应顺延。

@#@@#@五、工程质量标准@#@工程质量标准：

@#@一次性验收合格@#@六、代建管理费@#@1.代建管理费构成@#@项目代建管理费是项目投资方依据代建合同支付给代建单位@#@实施项目的投资管理和工程建设管理的相关费用。

@#@代建费应包括代建单位在项目前期、建设准备、实施、验收及保修阶段发生的成本、应缴的税费和合理的利润。

@#@@#@2.代建费取费@#@按工程项目投资控制金额的%计算。

@#@@#@七、本合同中的有关词语含义与本合同[第二部分通用合同条@#@款]中赋予它们的定义相同。

@#@@#@八、委托人承诺，遵守本合同中的各项约定，为代建人提供项@#@目建设的必要条件。

@#@@#@九、代建人承诺，遵守本合同中的各项约定，按照代建工作@#@内容，承担代建任务。

@#@@#@十、本合同一式4份，具有同等法律效力，双方各执2份。

@#@@#@甲方：

@#@（签章）乙方：

@#@（签章）@#@法定代表人：

@#@（签章）法定代表人：

@#@（签章）地址：

@#@地址：

@#@@#@邮编：

@#@邮编：

@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@本合同签于年月日@#@第一部分通用合同条款@#@第一章词语定义、适用的法律法规、语言@#@第一条词语定义@#@下列词语除专用合同条款另有约定外，应具有本条所赋予的定@#@义：

@#@@#@

（1）“项目”是指甲方委托实施代建的项目。

@#@@#@

（2）“项目负责人”是指由乙方任命全面履行本合同的负责人。

@#@@#@（3）“正常工作”是指双方在合同中约定，甲方委托的代建工@#@作。

@#@@#@（4）“附加工作”是指：

@#@①甲方委托代建范围以外，通过书面@#@协议另外增加的工作内容；@#@②由于甲方原因，使代建工作受到阻碍或延误，造成因增加工作量或持续时间而增加的工作。

@#@@#@（5）“额外工作”是指正常工作和附加工作以外或由于甲方原@#@因而暂停或终止代建业务，其善后工作及恢复代建业务的工作。

@#@@#@（6）“日”是指任何一天零时至第二天零时的时间段。

@#@@#@（7）“月”是指根据公历从一个月份中任何一天开始到下一个@#@月相应日期前一天的时间段。

@#@@#@（8）“专业工作单位”是指由乙方通过招标等方式选择承担本@#@项目拆迁、勘察、设计、施工、监理、材料和设备供应及安装等工作，具备相应资质的单位。

@#@篇四：

@#@建设项目代建合同（样板）@#@xxx项目@#@合同编号：

@#@@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@签约地点：

@#@签约时间：

@#@代建合同二0一0年月日@#@第一部分代建协议书@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》、《广东省政府投资省属非经营性项目代建管理办法（试行）》（粤府[2006]12号）、关于印发《广州市政府投资建设项目代建制管理试行办法》的通知（穗发改投资〔2005〕30号）及其它法律法规和规范性文件，为保证本项目的顺利实施，充分发挥政府投资效益，严格控制投资概算，遵循平等、公平、公正和诚实信用的原则，经甲、乙双方协商同意，签订本合同。

@#@@#@一、项目概况@#@项目名称：

@#@@#@项目投资估算：

@#@万元@#@建设地点：

@#@@#@建设规模及内容：

@#@@#@二、建设模式：

@#@全过程代建从开展办理用地手续开始至项目竣工验收、竣工决算、移交和保修期结束之日止的建设全过程代建统筹管理，包括在项目前期阶段,组织项目可研、设计管理工作，申报各项报建审查手续；@#@在项目实施阶段，进行设计管理、招标管理、设备材料采购管理、施工管理、投资控制和竣工验收等工作，并对工程项目进行质量、进度、投资、合同、信息、安全等方面的有效统筹管理和控制，直到办理竣工验收手续和竣工决算、资产移交使用单位、保修期满和办理产权等实施过程的建设管理工作及各种手续的报审管理工作。

@#@@#@三、代建项目管理目标@#@1、投资控制金额：

@#@确保投资控制在经批准的初步设计概算内。

@#@@#@2、工程质量标准：

@#@合格。

@#@@#@3、安全文明控制目标：

@#@确保工程无重大安全事故，确保现场安全文明施工符合广州市相关规定。

@#@@#@4、进度控制目标：

@#@本项目的代建期限从代建合同签订之日起计，至项目通过工程竣工验收移交使用单位，工期日历天（不含办理产权时间）。

@#@竣工验收合格后3个月内向市财政部门申请办理项目财务决算审批手续。

@#@@#@四、代建服务费@#@取费费率：

@#@%；@#@@#@代建服务费暂定金额：

@#@大写：

@#@万元（小写：

@#@￥万元）人民币。

@#@@#@最终代建服务费=经批准的建安工程审核结果×@#@取费费率（代建期间代建服务费率固定不变）。

@#@本项目代建服务费暂以项目投资估算人民币万元作为计费基数。

@#@最终取费基数以政府@#@部门批准的建安工程审核结果为准，调整代建合同总价。

@#@@#@五、本合同由以下文件组成：

@#@@#@1、合同协议书和双方认可的补充协议书或文件@#@2、专用合同条款@#@3、通用合同条款@#@4、中标通知书@#@5、投标书及附件@#@6、招标文件及附件（或描述代建项目的技术性文件）@#@7、初步设计文件及审查批复文件@#@8、标准、规范及有关技术文件@#@构成本合同的文件若存在歧义或不一致时，则按上述排列次序进行解释。

@#@@#@六、本合同中的有关词语含义与本合同[第二部分通用合同条款]中赋予它们的定义相同。

@#@@#@七、甲方承诺，遵守本合同中的各项约定，为乙方提供项目建设必要的协调服务。

@#@@#@八、乙方承诺，遵守本合同中的各项约定，按照有关标准、规定和代建工作范围和内容，承担和完成本项目代建任务。

@#@@#@九、本合同正本一式两份，副本十四份，甲方和乙方各执正本一份，副本七份。

@#@@#@十、本合同签于年月日。

@#@@#@甲方：

@#@（签章）乙方：

@#@（签章）@#@法定代表人：

@#@（签章）法定代表人：

@#@（签章）@#@或授权委托人：

@#@（签章）或授权委托人：

@#@（签章）@#@地址：

@#@开户银行：

@#@@#@邮编：

@#@账号：

@#@@#@电话：

@#@银行行号：

@#@@#@地址：

@#@@#@邮编：

@#@@#@电话：

@#@@#@第二部分通用合同条款@#@第一章词语定义、适用的法律法规、语言@#@第一条词语定义@#@下列词语除专用合同条款另有约定外，应具有本条所赋予的定义：

@#@@#@

（1）“项目”是指实施代建的项目。

@#@@#@

（2）“甲方”本合同具体为";i:

13;s:

2791:

"石狮市第二实验幼儿园@#@2016秋季大七班艺术活动@#@大班健康活动——垫子活动@#@活动目标：

@#@@#@1.了解小兵在军中的一天的事情。

@#@@#@2.能在规定场地上进行走、跑、跳、爬、攀登练习，提高腿部肌肉力量。

@#@@#@3.对小兵生活充满兴趣，有一定的胆量。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1.物质准备：

@#@移动音箱，冲锋枪（长方形积木）音乐“森林火车”“宫崎骏”“胡萝卜”“红星歌”“军歌”“我是勇敢小兵兵”。

@#@@#@2.经验准备：

@#@初步学会指令跑。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@

（一）热身活动。

@#@@#@1.情境导入，引导幼儿跟着教师一起做律动热身“我是勇敢小兵兵”。

@#@@#@引导语：

@#@孩子们，你们知道解放军叔叔一天的生活吗？

@#@今天老师带你们一起去体验军旅生活。

@#@@#@

（二）通过游戏闯关的模式，引导幼儿体验军中游戏生活。

@#@@#@1.游戏一：

@#@踩垫子。

@#@@#@训练难点：

@#@在颠簸地中寻找平衡。

@#@@#@引导语：

@#@小士兵们，我是教官。

@#@今天我们的第一个训练的主题是踩垫子。

@#@@#@选出队长，带领其他幼儿一起完成任务。

@#@@#@2.游戏二：

@#@跨越小河。

@#@@#@训练难点：

@#@跨、跳中寻找平衡。

@#@（踩中间才不会摔倒）@#@引导语：

@#@第一个任务完成。

@#@下一个任务，是跨河。

@#@请小朋友连续跨过小河。

@#@@#@3.游戏三：

@#@助跑跨越垫子。

@#@@#@训练难点：

@#@助跑跨跳一定高度障碍物（高30cm，长60cm）。

@#@（提醒幼儿用跨跳的动作过垫子）@#@引导语：

@#@森林里有那么多障碍物，那么我们要挑战他，战胜它。

@#@@#@4.游戏四：

@#@匍匐前进。

@#@@#@训练难点：

@#@练习孩子手脚的配合度，提高速度。

@#@@#@引导语：

@#@前面有敌军，我们要匍匐前进才能过！

@#@不然就会被对手抓住了。

@#@@#@5.游戏五：

@#@指令跑。

@#@@#@训练难点：

@#@引导幼儿根据要求绕障碍跑、交叉跑。

@#@@#@引导语：

@#@大家都完成得很好，我们的下一个训练任务，我们要训练突击。

@#@请小士兵们和我一起绕过障碍，才能到达别人的阵地。

@#@@#@6.游戏六：

@#@爬小山。

@#@@#@训练难点：

@#@引导幼儿爬垫子，然后从垫子上跳下来。

@#@@#@引导语：

@#@到达阵地，还有一座山，跨完这座山就能占领敌人的阵地了！

@#@@#@（三）放松整理。

@#@@#@1.教师和幼儿一起随音乐“宫崎骏”做放松运动：

@#@伸展手臂，扩胸摆臂，绷紧双腿向上伸展身体，双脚向膝盖方向用力弯曲等。

@#@（展示压腿等动作）@#@2.稍事休息后，教师带领幼儿将材料归纳好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。

@#@@#@";i:

14;s:

24437:

"读《听窦桂梅老师评课》有感@#@快乐的暑假到了，我有幸拜读了《听窦桂梅老师评课》一书，同样作为学校的教学管理者，我被窦桂梅老师严谨的工作态度和潜心钻研的学习方式深深感染了，作为一名清华附属学校的校长，能够在繁忙的工作中抽出时间如此认真、细致的倾听各类学科的讲课，并从不同学科角度为我们带来了专业上的引领与指导，不仅让教学者学会了如何上课，更让教学管理者重新懂得了应该如何评课，如何与教学者建立志同道合的“引领”关系。

@#@@#@作为一名语文教师出身的我，认为窦桂梅老师对语文学科中的识字教学、阅读教学等方面为我们提供了很好的指导。

@#@她能够在课堂的应变能力、教师的语言、重难点的把握等方面为我们指引了方向。

@#@正如窦桂梅老师老师所说，对于低年级的识字教学，我们应当基于语文学科的本身特点，注意引导学生迁移的识字方法、记字方法、写字方法的已有经验，同时，针对低年级学生的学习活动缺乏目的性、有意性的特点，教师应该打开思维定式，对一切有利的学生学习的经验加以有效利用，对于这些，教师要基于识字教学的规律，做到心中有数。

@#@纵观窦老师的评课，她总能够用一双慧眼发现其每一名教学者的教学亮点，又能锐利地指出教学者存在的缺点，并能够准确地解剖其@#@盲点。

@#@同样作为一名教学管理者，让我深深知道面对于教学中参差多态，以不同的方式和形式出现的课，作为评课者不能流于形式，不能以表扬为主，做好好先生，敷衍了事，这样就失去了评课的意义，作为评课者，我们在评课过程中要与参与者建立平等交流的平台，努力改变教师在评课活动中的“被评”的地位和失语状态，只有让授课者说话，评课者才能更加充分地理解授课者教学设计中的良苦用心，评课才更能点中要害，只有这样，评课者才能对授课者有所帮助，真正做到志同道合的“引领”关系。

@#@@#@从《听窦桂梅老师评课》一书中，我不仅学到了有关评课方面的知识，还让我深深认识到了自己评课方面的不足，更学会了如何评课，正如窦桂梅老师所说。

@#@评课时，你有什么样的素养，就会传递什么样的评课水平，有什么样的体验，就会传递什么样的教学经验，评课时一定要“缺点不漏，优点说透，方法给足“，传递真实的心声、真正的水平，告诉授课教师怎样会更好，以至授课者心服口服地接受你的观点。

@#@篇二：

@#@窦桂梅老师评课有感@#@寒假值班，去办公室取自己的听课记录时，无意中从自己的书桌上看到一摞书（可能是没有找到主人的学校赠书一股脑放我桌子上了）。

@#@一本本浏览了一下，发现了《听窦桂梅老师评课》，不知道谁订阅的这本窦桂梅老师关于教师课堂教学评价的专著，翻看了几页，竟有些吸引我。

@#@之前尽管自己手中早有一本吴正宪老师的《打开数学的画卷——感受数学世界的人、文、情》，还是决定拿下。

@#@也许是有着书非借不读的心里吧，捧着窦老师的这本书，一看还就不可收拾了。

@#@@#@由于执教低年级，所以翻看目录时，我首先注意到窦老师关于低年级的评课，看到第6篇《必须不拘一格，灵活识字》、第14篇《字，必须好好写》，这两篇就《祖国在我心中》一课针对识字、写字教学环节窦老师给出了自己的意见，而且他们学校的低年级老师以“识字教学”为主题进行了专门的研究。

@#@针对自己听的识字课，窦老师提出必须不拘一格，灵活识字。

@#@所谓的灵活，就是几种识字方法——韵语识字，集中识字，归类识字，随文识字，字理识字等，要根据学生的具体学段学期有所侧重和区分，不要每个老师都千篇一律的进行一种方法的复制。

@#@教学需要大胆和创新。

@#@@#@这让我想到我和我身边的低年级识字教学的老师，模式基本是运用已有的经验进行生字，根据一个生字引出一串形声或者形近字；@#@学文过程中认识生字；@#@课堂即将结束时学写一个或者两个生字。

@#@@#@通过自己上课和听课，总是感觉识字写字教学的环节不够扎实，有点走过场的味道。

@#@正如窦老师所言，千万不要把识字教学固定在一个模式上，一个步骤上，也要适当地运用其他方法，有些时候，注意做到你中有我，我中有你，灵活运用，方能产生效率。

@#@@#@识字教学，要从学生的实际需要出发，做出深刻的思考，每堂课中那种方法最有效，就采用那种方法。

@#@从低年级到高年级的具体教学要求和目标是不一样的，作为教师，必须牢记这一点。

@#@@#@其次，我们要树立正确的评课观。

@#@@#@窦桂梅老师认为，“真正的评课应该给予教师超越他原有水平的营养。

@#@评课时，首先要建立一种思维方式，站在被评课教师的角度想问题，不能听了就评，信口开河，而应该想清楚，被评课的这位教师最需要的是什么，你评课的重点是什么。

@#@而且，不能仅仅用‘耳’听，用‘笔’记，用‘嘴’说，它还应该是专业上的引领与带动。

@#@”@#@纵观窦老师的评课，她都是这样“缺点不漏，优点说尽，方法给够”，给每一位被评课教师传递最真实的心声。

@#@@#@可是，反观许多的评课，很多的是流于形式，有的以表扬为主，有的被动发言，甚至有的是拿着放大镜找优点，却因为种种原因故意忽视不足。

@#@窦老师在评价老师的课时，树立了一个重要的观念——评课不是批评，更不是无谓的赞美，评课就是要发现课堂的问题，而且问题就是执教老师的朋友，问题是听课老师的朋友。

@#@评课的重要目的就是正视问题和发现不足，这才有助于教师找到前进的方向和目标。

@#@再次，窦老师说，“好课”是看不出“教”的痕迹的，看似师生随意聊天，可课堂上常常高潮迭起，悬念频生，教师引导学生探奇览胜，流程中往往是山重水复，别有洞天——而这些，其实就是教师经心备课的结果。

@#@@#@针对这一话题，在第9篇《一堂好课好在哪儿》中，窦老师例举了一位科学老师执教的课堂，从窦老师对这位科学老师的评课过程中，我在头脑中组合这位科学老师的备课过程：

@#@从生活入手，寻找自己需要的几种植物。

@#@整整用了一个中午的时间，找齐了自己课堂需要的“水葫芦”“水芙蓉”“铁黄冠”，课中，看似轻松与不轻松间，科学老师胸有成竹的和学生进行着对话，好多时候学生都要实验、讨论，这些环境的更替需要老师调节好学生的情绪，组织好秩序，这需要科学老师具备组织课堂的能力。

@#@为了一节科学课，为了达成教学目标，为了有效运用课堂生成，教师需要储备的东西太多了。

@#@由此，我想到了我，我又为自己的这堂@#@课储备了多少专业知识呢？

@#@@#@在这本书中，窦老师告诉了我，应当让课堂生活成为为未来储存幸福基金的事业。

@#@仅用这“借”书之香鞭策自己，阅读储备，达到：

@#@听课，听得出门道儿；@#@评课，评得出名堂。

@#@@#@回@#@楼主（xuchangwei）复@#@（0）以前，对窦桂梅老师了解的并不多，只知道是小语界的一颗明星，清华附属学校的业务校长。

@#@寒假，买来窦老师的《听窦桂梅老师评课》，阅读一遍，深深叹服，不愧为“建国六十周年从课堂里走出来的教育家”。

@#@于是，开始阅读第二遍，做了十一页的摘抄，总觉得没有做过摘抄的阅读是没有生命的阅读，当然，摘抄的，也是触到自己教育命脉上的语句。

@#@@#@这是窦老师作为校长期间，听课后的一些点评，每次听课，只抓一个方面，可能是教师课堂语言，可能是教学内容，可能是教学韵味，也许是教学的落脚点……从22篇文章中，我读出了一个对语言极度敏感而细腻的窦老师，读出了一个唤醒教师专业尊严的窦老师，读出了一个持之以恒的窦老师。

@#@@#@窦老师是个对语言极度敏感而细腻的教师。

@#@在听课中，她敏锐地发现授课教师三言两语的导课有了问题，提出老师要梳理孩子们的发言；@#@她敏锐地发现教师的评价用语只是“好”“真好”“真棒”等笼统空洞的词语，提出教师要从自己说的每一句话开始，自觉地“漂洗”教学中的杂质，每一处都力争显现出语文的真面目；@#@她敏锐地发@#@现教师在课堂上缺少调控能力，建议教师必须让那些喜欢抢先的学生知道，和他一起学习的还有几十个小朋友；@#@她敏锐地发现现在课堂教学中师生之间不是真正的对话；@#@她大胆地对《印度洋上生死夜》一课提出道德上的质疑……就这样，带着一颗敏感而细腻的心，窦老师走过了“课文-语文-课程”的历程，从“课堂里走出来一个教育家”。

@#@@#@不仅仅是自己在成长，窦老师更是个专业引领的导航者，她通过“共读、共评、共写”的方式打造了一个优秀的团队。

@#@在她眼里，课堂，不仅仅是学生成长的地方，更是教师成长的平台，于是，她带领教师读书，听课，评课，写课。

@#@听课，要听出门道；@#@评课，评得出名堂；@#@写课，写得出水平。

@#@就这样，通过“共读、共评、共写”，她把教师的专业尊严唤醒。

@#@@#@为窦老师多年的坚守而感动。

@#@她带领语文教师团队，围绕主题教学理念，花费八年时间，研制出一套12册的《小学语文质量目标手册》，这是“一群人向着共同的伟大的目标”“认认真真地做成的一件大事”。

@#@八年啊，如果是你我，我们能坚持吗？

@#@但，窦老师坚持了下来，她带领她的团队，用心规划，潜心研究，反复实践，披沙拣金，聚沙成塔，由一册到一套，由初稿到反复修改定稿，这其中，会有多少迷茫和波折，但，窦老师坚持了下来，感动，感动。

@#@@#@我近来读了《听窦桂梅老师讲课》《听窦桂梅老师评课》，让我受益匪浅。

@#@最大的感受就是畏惧，才知道自己对于语文的理解是如此肤浅，读了窦桂梅老师评课最大感受就是今后不敢评课了。

@#@@#@《听窦桂梅老师评课》内容是评课时，首先要建立一种思维方式，站在被评课教师的角度想问题，不能听了就评，信口开河，而应该想清楚，被评课的这位教师@#@最需要的是什么，你评课的重点是什么。

@#@而且，不能仅仅用“耳”听，用“笔”记，用“嘴”说，它还应该是专业上的引领与带动。

@#@@#@深有感触的是窦老师评英语课。

@#@英语的词汇教学，应该，也必须是小学英语教学的一个重点，或者说难点。

@#@重点如何凸现，难点如何突破？

@#@小学生抽象思维能力较差，对于这些字母单词，主要以机械记忆为主。

@#@我很佩服学生，因为这些单词不似汉字有象形特点，一看也能读出个大概。

@#@学习一个字，再学习一个字，两个加起来，不但能读出来，还能知道大概的意思。

@#@而英语可不是这么回事。

@#@@#@因此，必须为英语词汇积累打下坚实的基础。

@#@怎么办？

@#@@#@也许就像我们学习汉语一样，要先读正确。

@#@那么，英语教师应从学生学习英语的起始阶段，就严格要求学生，必须养成良好的发音习惯。

@#@至于用什么方法我不是很清楚，但课堂上一定要“书声琅琅”。

@#@全班读，男生读，女生读，一组组练读，一个个发音，直到把正确的声音完全“装”在耳朵里。

@#@这两节课，都有听录音，模仿发音的环节。

@#@这很好，但还不充分。

@#@那些英语水平好的学生，可能可以独立发音，并能读通句子，可是，许多学生并没有这样的能力，他们能把这堂课的单词学会就不错了。

@#@要知道，在我国的英语学习环境中，大多数学生很少有机会频繁、广泛地接触英语，因而，就不可能像以英语为母语的人那样自然地在生活中习得英语词汇。

@#@在课堂上，你必须强化“会认”、“会听”、“会读”。

@#@这就要求英语教师充分利用课堂时间，有意识地花大力气培养学生学习新词汇和巩固旧词汇的能力，同时，尽可能多地为学生提供英语发音的机会。

@#@@#@接着，就是要当堂落笔来写写。

@#@在两堂课上，我都没有看到学生动笔写单词（在我以前听到的英语课上也没看见过学生当堂写），教师都把写单词当作作业留给学生回家完成。

@#@那么，学生第一次下笔写单词，写得是否正确，写的时候有什么好方法，这些，教师都没有在课堂上作示范或指导。

@#@篇三：

@#@《听窦桂梅老师评课》有感@#@《听窦桂梅老师评课》有感@#@张梦瑾@#@窦桂梅老师，说来并不陌生，早先因为备赛信息技术与课程整合大赛便与她结缘，校长推荐研学窦桂梅老师的阅读教学法，于是便开始了在网上拼拼凑凑找各种视频及资料的学习之路，我的语文课堂也在窦桂梅老师的“帮助”下颇具韵味。

@#@最近有幸加入贾寨镇新教育教师读书会，得此机会拜读她的《听窦桂梅老师评课》一书，更是受益匪浅。

@#@@#@这本书，窦老师从语文、数学、英语、体育、科学等不同学科的听课、评课为我带来了专业上的引领与指导。

@#@特别是针对语文课堂，窦老师从识字教学、阅读教学、诗歌教学等方面为我提供了很好的指导。

@#@同时从课堂的应变能力、教师的语言、重难点的把握等方面为我指引了方向。

@#@@#@语文是有生命的，那字字句句的共情使学生与我们以及作者结为一体，语文的韵味能够带活整个课堂。

@#@窦老师说，教学时，仅仅是一种感觉，还不够；@#@仅仅写在教案上，也不够。

@#@要想办法实现这一目标，就要找到一个核心词，即主题，然后走到文字的里面，琢磨琢磨，体会主题的内涵，从而感受文字的生命。

@#@这样，语词就带动了全篇，就又有了“真正的生命”。

@#@@#@针对这一话题，在第三篇《语文韵味，不仅仅是感觉》中，窦老师例举了一位语文老师执教的课堂，她讲的是五年级《枫叶如丹》。

@#@开场便自咏了一个古文样式的开场白，跟着吟诵了《山行》，接着这@#@位老师又引用了陈毅的“西山红叶好，霜重色愈浓”，一下使的课堂“语文味”十足，在学生意犹未尽之时引入课堂。

@#@接着就是读，可不要小瞧了“读”这个字，在这个“读”里可大有文章。

@#@语文的生命在于韵味，那韵味就藏在“读”里，只看我们能不能把它挖掘。

@#@直至整节课结束都没能离得了这个“读”，其中教师也频频引用宋玉、曹丕、毛泽东等的名篇名段，更显韵味。

@#@@#@窦老师在本篇评课结尾处写到：

@#@让我们一起努力，真正在文字中品出“韵味”来，而不仅仅是一种感觉。

@#@在此，我也“拿来”结尾，以示共勉。

@#@篇四：

@#@读《窦桂梅老师评课》有感@#@读《窦桂梅老师评课》有感@#@教育发展的关键是国家的经济投入和领导的重视,但教学水平的提高关键在教师。

@#@现在的教师任重而道远。

@#@社会对教师的要求日益提高,做一名教师不容易,做一个好教师更不容易。

@#@教师不仅要具备高尚的师德,还要有精湛的教学水平。

@#@不仅要懂得教学理论,还要积极投入教学实践,积累丰富的教学经验,不断充实自己,不断超越自我。

@#@我深深感到一天不学习,思想就会跟不上趟,话不知怎样说,课不知怎样上。

@#@学习、学习、再学习,就成了我们生活必需,工作必需,生存所需。

@#@特级教师窦桂梅在这方面为我们树立了榜样,是我们的一面旗帜。

@#@她勤奋学习,勇于探索,深刻反思,追求完美的精神给我们以振奋,以鼓舞,催人向上。

@#@@#@几年中她读了近百万字的书籍,写了上百万的读书笔记,出版了多本专著,她为教师写下的听课反馈意见,篇篇都是一首抒情的歌,打动着每一位教师的心灵。

@#@很高兴，这段时间读《听窦桂梅老师评课》，从书题就可以感受到,这本书有其独特的新意,是教师的好帮手,是一名不可缺少的贴身医生。

@#@书中有对其他教师上课的很好的评议。

@#@我觉得它对我们一线教师很实在,真的是一把梳理课堂的好书。

@#@教我们要学会反思,反思是我们进步的起点。

@#@@#@一、教我们学会钻研教材,抓住每一课的真谛,@#@书中一篇“听《三袋麦子》”,一针见血地指出了现在我们有的教@#@师在课堂教学中,过多地重视形式而忽略教学任务的完成。

@#@教学形式虽然很丰富,演、读、猜,一应俱全,学生也很开心,但课后学生并没有对所学知识掌握多少,应有的感动和体验没有产生,教学效果反为花哨的形式所累。

@#@因为我们的教师在备课时,没有认真钻研教材,没有把握住书本的关键点,没有抓住这节课应该教学生学会什么,所以教学效果无法兑现。

@#@@#@二、教师在课堂上要有“应变”与“调控”能力@#@书中一篇听《三打白骨精有感》告诉我们教学是师生双向活动，也是信息交流的过程。

@#@由于学生个体的智力因素与非智力因素不同，课堂的信息反馈也常常会因人而异，呈现出多样性和随机性，这就要求教师要有随机应变能力。

@#@学会急刹车，积极能动的适应千变万化得学生，机敏地、富有成效地调控课堂，才能拥有驾驭课堂的能力。

@#@@#@三、追求完美,不断超越自我,学无止境。

@#@@#@此书篇篇都富有个性的话语,独特鲜活的思想,读后让人受益匪浅。

@#@作为一名教师,没有比上一节好课,得到学生的爱戴,家长的欢迎更让人满足的了。

@#@窦老师在她从事教学的日日夜夜里,永远在学习,学习,读书,读书,进取、拚搏。

@#@读过她的每本书后,都会有一种催人向上的动力,都能感受到一种极大的鼓舞。

@#@篇五：

@#@《听窦桂梅老师评课》读后感@#@《听窦桂梅老师评课》读后感@#@《听窦桂梅老师评课》&@#@gt;@#@读后感@#@一直以来，很羡慕那些优秀的执教者，更羡慕听课以后才思泉涌、娓娓道来，而且能评到点，能带给自己学习，给他人带去帮助的评课者。

@#@所以一直也在寻找为什么自己不会讲、不会听、不会评，带着这些疑问，我读了《听窦桂梅老师讲课》和《听窦桂梅老师评课》一书，窦桂梅老师书中用平实的语言，美丽的文字记录了一篇又一篇的精炼而又精彩的教学设计、教学实录和&@#@gt;@#@教学反思，而在《听窦桂梅老师评课》听评课记录，把我深深的吸引，也让我深深地震撼。

@#@原来课可以这样讲，课可以这样听，课可以这样评。

@#@@#@细细品味窦桂梅老师的每一篇实录，都给人以耳目一新的感觉。

@#@对不同年段的各种不同类型的课文，窦老师都能找到一个全新的视角引领学生理解感悟文本。

@#@在《圆明园的毁灭》一课中，我以前在教的时候根据很多课例将文本落脚在对帝国主义的恨和“雪我国耻，振我中华”的空洞誓言上。

@#@而窦老师为了让学生留下的不仅仅是情感，而是沉甸甸的思考，她从理性的角度出发，想办法引领学生走进思考的空间。

@#@中华的复兴不是靠非理性的仇恨所能完成的，必须让孩子们明白，除了耻辱和仇恨，我们很需要保持理性的反思。

@#@这就是一名优秀的语文教师用真实的课例告诉我们，教师不应该是教材的传声筒，而应该是一名有&@#@gt;@#@勇气的思想者。

@#@运用自己独特的理解去引导启迪学生。

@#@@#@听窦老师的课，是一种享受，语言的盛宴，语言是热情四溢，感染力着每一位听课者。

@#@在《&@#@gt;@#@秋天的怀念》一文结束后老师深情的说“母亲的好好儿活化作了我的血液，借了我一生啊，成就了我一生啊。

@#@是这句话让史铁生在无法弥补的身体缺憾中，找到了另一种生命的延展！

@#@再读课题。

@#@在隽永深情的语境中学生对课文有了更深入的体会。

@#@她在课堂上对学生的评价极其富有活力，比如评价学生的发言情况“你真用心，谢谢你给同学提的醒儿，要多看书，注意积累”、“你可真会运用语言，读到课外阅读上的话，就在这里用来评价，这就不仅仅是积累这句话了，而是运用语言，表达你的观点。

@#@”评价学生的读书情况，“就是因为你读的好，给别人留下好的印象，才得到这样好的评价；@#@你的幽默极富有创造，听你的声音，我可以感受到胸藏大智慧的矮个晏子的笑声，一笑解千“丑”；@#@真是一笑解千“愁”，谢谢你的发现，真棒啊！

@#@”等等。

@#@@#@而窦老师的评课让我深深地感到“评课”是促进教师成长的方式，印象最深的一句话：

@#@盲目听十节课不如认真剖析一节课。

@#@这就要求我们在听课的时候改变听的方式，由听课者变成参与者，知道要听什么，怎么听？

@#@听前听后要思考什么。

@#@我想在听课的过程中只有主动参与到教学活动中，有备而听，才能听的出效率，听得出成长。

@#@因为只有确定了听课的方向，和自己的研究方向，我们在听课的过程中才能深入到问题的核心。

@#@就好像上学期我们开展的语文教研活动一样，每个人都围绕执教者的教案进行解读、分析，说一说自己想怎样上，给执教者提出建议，然后在听的过程中选择自己的观课点进行听课，听课后进行细致的分析，这样我感觉才能真正地在听的过程中获得成长。

@#@而我们在听课后的评课中也要注意自身发展的需要和执教老师优势和不足之处，从建议上着手，真正地起到学习和促进作用。

@#@窦桂梅老师告诉我，“真正的评课应该给予教师超越他原有水平的营养。

@#@我感觉其实还应该说一句话，那就是“真正的评课应该给予自己超越原@#@有水平的营养。

@#@”这样才能在在评课的过程中建立一种思维方式，站在被评课教师的角度想问题，不能听了就评，信口开河，而应该想清楚，被评课的这位教师最需要的是什么，你评课的重点是什么。

@#@而且，不能仅仅用‘耳’听，用‘笔’记，用‘嘴’说，它还应该是专业上的引领与带动。

@#@”@#@纵观窦老师的评课，她都是这样“缺点不漏，优点说尽，方法给够”，给每一位被评课教师传递最真实的心声。

@#@可是，反观我以前的许多的评课，很多的是流于形式，有时不知从而说起，有时被动发言，却因为种种原因忽视应该怎样才能正确的评课。

@#@窦老师在评价老师的课时，树立了一个重要的观念——评课不是批评，更不是无谓的赞美，评课就是要发现课堂的问题，而且问题就是执教老师的朋友，问题是听课老师的朋友。

@#@评课的重要目的就是正视问题和发现不足，这才有助于教师找到前进的方向和目标。

@#@@#@";i:

15;s:

246:

"儿歌：

@#@@#@家@#@蓝蓝的天空是白云的家，@#@密密的树林是小鸟的家，@#@绿绿的草地是小羊的家，@#@清清的河水是小鱼的家，@#@红红的花儿是蝴蝶的家，@#@美丽的幼儿园是小朋友的家。

@#@@#@";}