网球发球的说课稿docWord文档下载推荐.docx

网球发球的说课稿docWord文档下载推荐.docx

《网球发球的说课稿docWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网球发球的说课稿docWord文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　常快乐与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都

　　有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每

　　位同学都会做的非常好，大家有没有信心！

（生答）通过轻松自然

　　的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。

　　2、激发兴趣阶段

　　首先，让我们一起跟音乐的节奏来做一下热身，在音乐《动起来》的伴奏下，在网球场底线，边线做拍球慢跑热身练习，在进行中做热身操。

　　3、运动参与体验阶段

　　自我体验：

热身活动结束后，让学生自由组合，分成假设干小组进行网球

　　的球性自由练习，教师巡回指导。

　　经验交流：

学生自由结合，相互交流感受，相互探讨，教师对个别询问

　　并做出答复。

　　技术示范：

教师示范正确动作，以及脚步移动的要领。

　　集体联系：

1、对墙面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组

　　内进行比赛。

　　2、提醒学生相互观察，组织掌握较好的学生进行示范。

　　3、各组的代表进行比赛。

教师、学生进行评判，给予鼓励。

　　七、调节与放松阶段

　　在音乐的伴奏下师生共同做放松活动，到达身心放松的目的，最后引导学生谈收获与心理感受，教师点评，布置作业，收器械，下课。

我的说课结束，谢谢各位专家评委。

不当之处，敬请批评指正。

　　尊敬的各位评委老师下午好！

我今天说课的题目是网球发球技术》

　　一、本课的指导思想：

依据新课标的要求，以促进学生身心全面开展为目标，以“安康第一”为指导思想。

在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原那么，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。

教学中除了传授学生的根本技能外，还创设开放性的课堂教学气氛，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。

同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

　　二、教材分析：

本次课的教材主要内容是《网球发球技术》选自初中《网球》七—九年全一册教材内容。

（教材特点）它既能开展学生的运动能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。

所以这一运动，特别受学生欢送。

三、学情分析本课教学对象是农村初中三年级学生，他们的年龄为15岁谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。

但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。

改版学生的各方面素质比拟好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。

但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。

根据上面的分析，特制定如下教学目标

学生根本了解网球发球的步骤和根本动作，培养良好的个人素养。

让学生能初步掌握发球的根本动作。

激发和培养学生对网球运动的兴趣，从而能够继续参加锻炼。

本次课的重点：

引拍击球的动作衔接难点：

掌握抛球稳定，抓住击球时机最高点击球

　　四、教法学法的运用

　　教法：

1、启发式教学法：

通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。

　　2、讲解示范法：

通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。

　　3、纠正错误法：

由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的

　　动作，提高学生的学习信心。

　　学法：

采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够表达内容的直观性，学生领会意图快，容易承受。

　　2、分组练习和自主学习相结合，通过屡次反复的联系，到达熟练程度。

3、组织小组间比赛。

增强竞争性和娱乐性气氛。

　　学法指导：

本课我认为要教会学生学习方法。

本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活泼课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相比照，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

　　五、教学过程：

根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四局部

（一）开始局部分为来两个内容：

安排时间12分。

一是常规内容。

二是准备局部，包括热身操和游戏。

这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把网球活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。

二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

（二）根本局部：

安排时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。

为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。

学生答复教师提出的问题。

第二个内容是学习《网球发球技术》时间安排16分教师完整动作示范，精炼讲解动作要领师生分析、互评、归纳总结动作要领指导纠正动作

　　（三）最后结束局部配用轻音乐进行放松，时间安排5分。

组织：

学生站成四列横队。

教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。

要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。

之后，作课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达鼓励学生和继续提高的目的。

然后布置器材回收，培养学生劳动观念和保护集体财产的习惯。

最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

六、预计效果：

学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。

完成率在85%左右能根本掌握正确动作要领。

预计课的练习密度为35%左右，最高心率为15—160次/分，平均心率达120—130次/分。

课堂效果较好。

七、器材：

网球60个、拍子20

　　大家好我是体教101班的###，今天我为大家说课的内容是学习发球技术，说的缺乏的地方大家多多指教。

主要从以下几个方面交流谈论这节课。

　　一：

教学内容二：

教材分析三：

学情分析四：

教学目标

　　五：

教学学法六：

教学过程七：

场地器材

教学内容

　　1、复习底线对打练习

　　2、学习发球技术

　　3、素质练习

　　二：

教材分析

　　本课是第二学期网球的第12次课，复习底线对打练习、学发球技术以及身体素质练习。

网球是一项高雅的工程非常受广阔大学生的喜欢。

通过平时的观察，发现许多同学打网球动作不标准，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。

本课主要是针对学生的底线对打和发球作标准指导学习。

稳固底线抽球技术并让学生了解发球的一些根本规那么和动作方法。

　　三：

学情分析

　　本课的教学对象是08级社会体育专业的学生，因是专业主干课程，学生学习的积极性较高，大局部学生具有独立思考，自主探究的能力，承受能力比拟强而且快，在课堂上能够自我约束。

四：

　　1、认知目标：

通过教学，使学生复习底线对打练习，了解发球的规那么。

使90﹪的学生能连续稳定的控制底线球，掌握发球的技术动作。

培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。

　　重点：

强调底线对打的稳定性和连续性。

　　难点：

发球动作要领的掌握。

教法学法

　　六：

教学过程

（一）、开始局部：

（1）、集合整队清点人数；

（2）、师生问好；

　　（3）宣布本次课任务及要求；

　　准备局部

（二）准备局部：

（1）慢跑

（2）徒手操：

　　①身体平躺在地②颈部伸展③肩部伸展④三角肌伸展⑤股四头肌伸展⑥小腿肌肉伸⑦肘和腕的伸展

　　（3）游戏

　　游戏

　　拾球技术：

　　方法：

教练在一个球拍上堆满球，然后迅速将所有球同时抛向空中，要求学生用最快的速度将所有的球拾回来。

抛球之前，可将学生指定站于球场的任何位置

　　目的：

增强学生协调性。

　　根本局部

　　1、复习对打练习

　　组织练习：

（1）小场地隔网对打练习；

（2）大场地隔网直线对打练习；

　　（3）大场地隔网斜线对打练习

　　结束局部

　　（四）、结束局部（如左图）：

　　1、放松肌肉；

　　2、总结；

　　3、宣布下课

　　八：

　　黄村基地网球场三片

　　球和球拍学生自带

　　九：

小结

　　本次课根本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面非常成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。

　　网球正手单手击球

　　一、课的内容：

网球正手单手击球

　　二、指导思想：

随着体育教育改革的不断深入，体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质开展，更加关注学生的开展和学生运动的愉快感。

从而养成良好的体育锻炼的习惯。

本课运用“快乐体育”教学模式，大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”。

　　三、教学目标：

了解正手单手击球的根本知识与技能，形成良好的锻炼习惯。

掌握正手单手击球的根本动作，开展学生的协调、灵活等身体素质。

激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。

　　四、学情分析：

　　本课教学对象为高一年级（水平五）40名学生。

高中学生身心开展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力。

在身体锻炼中也具备了较高的根本运动能力。

网球是他们所喜爱的一项运动，有一定根底，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供一个认识所学知识、以及创新性地应用所学动作的时机，从而增强教学效果。

　　五、教材分析：

　　本课根据《课标》水平五，通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提高技术水平，开展学生的协调性和灵活性，增强群体意识。

　　六、教学重点：

正手击球根本技术

　　七、教学难点：

击球的动作，击球点的掌握。

　　八、解决重、难点措施：

（1）加强对网球落点判断能力的练习，每一次击球，眼睛都应该盯紧球，用左手指着来球，以测定球与身体的距离和位置，保证每次的击球效果。

（2）加强球性的练习，特别是了解球的弹性和对球点的判断的练习。

　　（3）加强身体姿势以及挥拍轨迹的练习，重点环节应该是挥拍的路线和击球时球拍与地面的倾斜角度。

　　九、教学过程：

　　响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：

同学们，非常快乐与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解

　　决，我相信每位同学都会做得非常好，大家有没有信心！

（生答）通过轻松自然的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。

　　在网球场底线，边线做拍球慢跑热身练习。

　　在行进中做热身运动：

（1）行进间振臂运动2x8拍

（2）行进间扩胸运动2x8拍

　　（3）行进间体转运动2x8拍

　　（4）行进间腹背运动2x8拍

　　（5）原地腰部运动2x8拍

　　（6）原地膝关节运动2x8拍

　　（7）原地弓步压腿2x8拍

　　（8）踝腕关节运动2x8拍

　　游戏：

“托球追逐”

　　每个同学都把网球放在拍面上，在一定的区域范围内，其中一个人负责追逐其他同学，假设碰到那个的同学，或迫使求落地，就算追逐成功。

依次交换追逐。

　　3、运动参与与体验阶段

热身活动结束后，让学生自由组合，分成假设干小组进行网球的球性自由练习，教师巡回指导。

球性练习：

（1）观察球的弹性

（2）手抛球并接球练习（3）正拍颠球练习（4）反拍颠球练习（5）拍球练习

稳固学生挥拍动作，体验击球感觉，使学生掌握正手单手击球的根本动作及其动作要领。

　　原地定点击球练习：

（1）一人站于练习者正手侧，手中持球高举，松手使球垂直落下，练习者从准备姿势开始，挥拍击打落下来的球（球弹地一次都击球）。

（2）每人打16个球，打完球后，立即捡16个球回筐，再在场边做挥拍练习15次。

　　（3）下一个同学当抛球者，原抛球者变为练习者，原练习者捡球后做挥拍练习。

抛送球击球练习：

（1）教师在网前往正手抛球。

学生从底线中点出发将球对面场区。

（2）每人打16个球，打完球后，立即跑到球场左边进行小碎步、小并步练习。

　　（3）练习完步法后捡16个球回筐，跑到球场边做正手挥拍练习15次。

学生自由组合，想和交流感受，相互探讨，教师对个别询问并做出答复。

技术示范：

（1）面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组内进行比赛。

（2）提醒学生相互观察，组织掌握较好的学生进行评判，给予鼓励。

　　（3）各代表进行比赛。

教师、学生进行评判，给予奖励。

　　4、调节与放松阶段

　　在教师的带着下，师生共同做放松活动，到达身心放松的目的，最后引导学生谈收获与心理感受，教师点评，布置作业，收器械，下课。

　　我的说课结束，谢谢各位老师同学。

　　网球正手击球技术教学说课稿

　　说课人：

XXX

　　各位老师同学：

　　大家好！

我是XXXXX班的XXX。

我今天说课的题目是网球正手击球技术教学。

如有缺乏和错误，请大家批评指正。

　　一、指导思想

　　在教会学生学习的思想指导下，本着“安康第一”的目标。

依据新课程标准，结合学生身心开展特点，以面向全体学生为宗旨，开展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。

通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验网球运动带来的乐趣。

使学生身心得到全面开展，为终身体育奠定根底，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

　　二、教材分析

　　网球正手击球是网球运动中运用较为广泛的一种技术。

统计资料说明，正手击球的频率到达70%，所以一名初学网球技术的人必须首先学习正手击球动作。

目的是让学生明确正手击球是网球运动中的重要技术。

在教学中开展学生创造性、主动性，培养学生在比赛中选择正确的击球方式、击球时机，以及脚步的移动，培养学生正确的击球方式。

　　三、学情分析

　　本课教学对象为高三年级40名学生。

高中学生身心开展趋成熟，已经具备了独立思考，判断、概括等能力。

由于初次接触网球运动，运动技术相对薄弱，需要进行大量的练习使正确动作定形。

　　四、教学目标

学习与了解网球正手击球的技术原理及其在网球运动中的作用。

通过本次课的学习，使70%以上的学生能掌握网球正手的动作要领；

提高学生整体配合能力、技术应用能力，开展创造性思维和自我评价能力。

激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和平安保健的意识，培养学生发奋向上的品质。

　　五、教学方法

1.示范法2.分解练习法3.完整练习法4.纠正动作错误与帮助法5.讲解法6.问答法7.问题探究法学法：

自主学习法探究学习法互助学习法

　　六、教学重点难点

人与球的位置关系和全身的协调用力，以及击球时身体重心的下降。

击球点的固定，以及拍面的掌握。

　　七、教学过程

　　1.导入：

讲解正手击球的重要性，以及向学生介绍现在世界上先进的正手技术。

　　2.准备局部：

（1）围绕网球场慢跑3圈热身，充分活动开身体，预防和减少运动损伤的发生。

（2）用网球拍正反面各连续颠球100次，用来培养学生球感，熟悉球性。

　　3.根本局部

（1）讲解示范正手击球动作要领。

立正确的动作表象。

（2）学生模仿学习根本动作，老师纠错。

对自己的错误动作有一定认识并在这一方面错误动作进行纠正，提高自我调整能力。

　　（3）运用辅助动作近一步纠正学生错误动作。

单的辅助动作可以加深并建立正确动作表象和概念，有利于学生掌握正确动作。

　　（4）学生相互结合练习、讨论正手击球动作。

生自主学习能力和合作能力，促进学生之间的团结。

　　（5）原地击球练习，固定击球点感受击球动作，并相互讨论学习。

体验正手击球时的感觉，固定击球点。

提升学生合作精神，培养自主学习能力。

　　4.结束局部

（1）整队

（2）放松

　　（3）小结，布置课下作业

　　（4）师生再见，收还器材

　　八、场地器材

　　网球120个网球场四片网球拍40只

　　九、预计效果

　　运动负荷：

课的练习密度为40%左右，最高心率大概出现在35--40‘，为130--140次/分，平均心率到达120--130次/分

　　我的说课完毕，谢谢大家！