一物多玩球文档格式.doc

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“一物多玩”是幼儿体育活动中历久弥新的课题，要有效地指导幼儿的“一物多玩”除了需要教师充分利用自己的巧思妙想，还需要教师抓住幼儿想象的翅膀，随时随地的开拓创新，另外教师之间的好玩法、新玩法，也需要互相交流、学习，这样才能更好的丰富“一物多玩”内容，促进幼儿身心的健康发展。

我班根据幼儿的年龄特点，围绕“一物多玩”的主题，本着节约为原则，同时又兼顾就地取材，经济实用，操作安全轻便等优点，我们选择“球”作为一物多玩的对象。

对于同一种玩具，幼儿基本上能创造出许多玩法，有集体玩、个人玩、分组玩、滚着玩、拍着玩、传着玩、踢着玩、夹球玩、花样拍球、左右手拍球、运球、头上传球、顶球、用球练速度、练灵活……

总活动目标：

1、引导幼儿探索球的各种玩法。

2、发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。

3、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

球的玩法介绍如下：

1、接抛来的球

和孩子相距一定的距离，轻轻地把球抛给孩子，鼓励孩子接住。

这个动作较难，刚开始的时候，可以拉孩子两只手帮助孩子接住球，让孩子有成就感，激发游戏兴趣。

多次练习以后再鼓励孩子独立完成。

和孩子间的抛球距离要根据孩子的完成情况适当地调整。

2、打保龄球

用废易拉罐做靶子，让孩子坐在距离靶子2米以外的距离把球滚过去击倒易拉罐。

观察孩子的滚球动作是否有方向性。

3、对滚球

两人一组，相距2米以上面对面坐在地上，双腿分开，互相对滚球。

4、投球

让孩子们抛球或是投篮。

在游戏过程中，可以要求孩子们朝一定的目标扔出去。

5、定点拍球：

练习单手、双方拍一下接一下，转身等方式拍球。

6、传球：

幼儿排成一路纵队，将球从头上、左右体侧、胯下由前向后或由后向前传递。

7、赶球走（跑）：

幼儿手持木棍，把球从场地的一端，边拨边行进到场地的另一端。

8、夹球行进：

幼儿把球夹在两膝处，学企鹅走；

两人背对背或脸对脸夹球学螃蟹走。

9、运球走（跑）：

边拍球边向前行进。

10、踢球：

将球踢向某地方或某方向。

11、运动接力赛：

分成人数相等的两队，每队的第一名幼儿拿球后，听信号开始运球跑绕过终点后跑回来把球交给第二个人，直至最后一人跑完，看哪队运球跑得快。

12、绕球跑“将4—5个球摆成有间距的（1—1.5米）直线，球下用绳圈垫稳，幼儿绕球成曲线跑，发展幼儿的平衡能力及灵敏性。

13、转体传球比赛：

将幼儿排成两路纵队，每队的第一名幼儿拿球后，转体180°

把球传给后面的幼儿，转体后不要转回来，依次下去，最后一名幼儿拿球后，身体后转体180°

再把球传回来。

当球传到第一名幼儿时，应转体举球，先举者为胜。

通过工作中的尝试，我更加懂得了材料投放以及一物多玩的重要性。

在进行材料投放以及指导幼儿进行一物多玩的过程中，我始终把幼儿放在主体地位，让户外活动真正成为孩子的自由天地，让每个孩子在户外活动中自主学习、自主探索、自我发现、自我完善，从而获得知识、经验的积累，真正体验户外活动的乐趣，促进幼儿身心全面发展。

作为我们老师应该大胆地放开幼儿的小手不要束缚幼儿，让他们自由地玩，从玩中总结自己的游戏经验、成果，使他们得到成功的快乐，那是最好不过的，这样不仅可使幼儿的智力得到开发，同时他们的动手操作能力也可得到最大限度的发挥，幼儿的语言也得到了提高。