三年级英语上册 先学后教 教案Word格式.docx
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五、当堂训练(同桌完成对话)
HelloI’mxxx
HiI’mxxx
第二课时
一:
教学内容:
Let’slearn、Let’sdo
2、展示目标
1、能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler、crayon、book、your、no、pencilbox、bag
2、通过let’sdo的学习,能用句型showmeyour......的指令,学习并运用以上单词。
1、会读、pencil、pen、eraser、ruler、crayon、book、your、no、pencilbox、bag
2、注意crayon的发音
1、教师放录音,学生跟读;
2、全班齐读,个别读;
3、把不会的地方标上记号,小组讨论,实在不会的老师再进行点拨。
1、自读单词,并注意单词的发音;
2、自读课本P8Let’sdo的内容,并把学过的单词进行替换练习。
1、听Let’sdo部分的录音;
2、请同学起来读;
把不会的地方做上标记;
3、同桌互读,并对不懂的地方进行讨论;
4、请同学们把学过的单词进行替换练习。
5、当堂训练(连线)
Pencil蜡笔
Pen铅笔
Eraser尺子
Ruler橡皮
Crayon钢笔
Your铅笔盒
Pencilbox不
No书
Book你们的
第三课时
Let’schant、Let’ssing
二、展示目标
1、能用句型Ihaveaxxx.Metoo!
来替换单词;
2、能流利的唱ABCsong;
3、能跟上chant、song的音乐。
3、第一次先学后教
1、认真听录音两次,自己画出不懂得地方;
2、能跟韵律自读Chant,并交流不懂的地方;
1、请全班一起读;
2、请个人读;
3、交流不懂的地方;
4、第二次先学后教
听录音三次,跟唱歌曲ABCSong;
1、请全班一起唱;
2、分组唱;
5、当堂训练
1、Playgame——Guessinggame,练习短语;
2、听ABCSong的录音,跟唱;
3、小结
第四课时
Let’stalkB、Let’splay
1、能听懂会说What’syourname?
并能在实际情境中运用;
2、能熟练运用句型I’mxxx来回答提问;
3、能听懂、会用Goodbye---bye来进行道别。
1、能听懂会说句型what’syourname?
2、能用myname’sxxx向同伴介绍自己;
3、会用句型goodbye、bye;
1、听三遍录音;
2、介绍图中人物的名字;
3、集体读对话,分角色朗读,个人读;
4、请优生教中下生,中下生教差生,生生相教的方式进行教学。
1、认真听录音,回答问题;
2、黄色衣服的男孩叫什么名字?
3、蓝色衣服的男孩叫什么名字?
4、当你放学的时候要对老师、同学说什么?
1、朗读对话,并回答问题;
2、男孩叫John;
3、蓝色衣服的男孩叫Mike;
4、放学的时候对老师同学说“goodbye\bye”
五、let’splay
用简短的英语完成对话
A、what’syourname?
B、Mynameis......,what’syourname?
6、当堂训练
1、用句型1、what’syourname?
2、Mynameis......来介绍自己;
2、请同学自愿上台用英语和大家打招呼并介绍自己的名字。
第五课时
Let’slearn、starttoread
1、认真听录音,能听懂并会读bag、book、pen等单词;
2、根据录音,你能说说zoom到底发生了什么事了吗?
1、认真听录音两次;
2、说说zoom都掉了些什么东西?
(尽量试着用英语回答)
3、边听录音,边画出不懂得地方;
1、听录音,并跟读;
2、请全班齐读,个人读;
3、不会读的地方小组讨论,实在不会的老师进行点拨;
自学自导
1、听录音;
2、复习以前学过的单词
3、自学let’slearn的内容
1、提问单词;
2、试着请学生读课本的单词;
3、创设情境,让学生在实际情境中运用;
五、第三次先学后教
1、认真完成P9的starttoread;
2、小组讨论并完成P9readandcount;
1、小组互相讨论,你能试读出来吗?
2、请小组派代表来台上展示他的答案,不一致的同学再讨论,得出正确答案。
Lookandmatch
Bagbookeraserpencil
第六课时
Let’scheck、Let’ssing
1、能认真听录音并做好记录;
2、能根据录音内容完成练习;
3、能有节奏地跟唱歌曲;
4、能积极地参加游戏;
1、画出不会的地方;
2、根据录音内容,完成P10let’scheck的内容;
3、能熟读单词并完成P10lookandmatch的练习。
1、不会的地方,小组进行讨论;
2、听录音,请同学跟读,个人起来读;
3、小组讨论。
得出正确的答案;
4、同学们互相检查完成练习的情况;
4、第二次先学后教Let’ssing;
1、听歌曲三遍;
2、能听懂歌曲的意思;
3、能自唱歌曲或用学过的歌曲韵律改编歌曲;
1、播放歌曲,学生跟唱;
2、集体唱,个人唱。
Eraser包
Pen钢笔
Bag尺子
Pep小学英语第二单元教案
一、教学目标:
⒈能听懂、会说、Howareyou?
Fine,thankyou
⒉能听说认读:
“blue,green,yellow,red,purple.”
⒊能听说认读、写:
white,black,brown,pink,orange
⒈Howareyou?
Fine,thankyou.等问候语的学习。
⒉表示颜色单词white,brown,orangeblue,green,yellow,red,purple的学习。
⒈Howareyou?
的得体运用。
⒉Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
⒊“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读。
⒋white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
2、Let’sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
A3课时
B3课时
1、教学目标:
1、听懂、会说Goodmorning!
进行早上的问候;
2、介绍人物用Thisis.......,并能在实际情景中运用;
3、要求语句正确,模仿自然;
2、第一次先学后教
先学
1、先默读并弄懂课文意思;
2、弄懂图中人物的名字叫什么?
3、把不懂的地方做上记号。
1、请全班齐读;
2、个人读;
3、不会的地方小组讨论;
3、第二次先学后教
先学
1、小组讨论Thisis.....的用法;
2、学会用句型Thisis......;
3、能明白Thisis的意思,并能用来介绍自己的朋友给别人认识;
后教
1、用句型Thisis...介绍自己的朋友给大家认识;
2、分组来用句型互相介绍;
3、请部分同学来介绍自己的朋友给别人认识;
4、当堂训练
1、听Let’stalk的录音,复习本课内容;
2、Askandanswergame;
3、小结。
1、展示目标
1、能听、说、认读red、yellow、green、blue这些表示颜色的单词;
2、能听懂指示语,并按指示语做动作;
自学指导
2、跟录音读单词;
三、第二次先学后教
2、复习以前学过的单词;
3、自学let’slearn的内容。
2、请优生教中下生,中下生教差生,用生生互教的方式进行教学;
四、第三次先学后教
自学自导
1、认真读单词,不会的地方做上记号;
2、小组讨论不会的地方;
3、展示你的学习成果;
2、请小组推荐同学起来读;
7、当堂训练
redyellowgreenblue
第三课时
1、能听说读写字母Aa、Bb、Cc、Dd;
2、能听说认读写字母Aa、Bb、Cc、Dd开头的单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck;
1、自学字母Aa—Dd的读法,要求发音正确;
2、在四线三格内书写Aa—Dd,要求格式正确;
3、自学单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck;
4、画出不会的地方;
1、播放字母和单词的录音,学生跟读;
2、用开火车的方式让学生起来读单词;
3、小组讨论不会的地方;
4、教师巡视,及时给与指导和点拨;
1、学生再次书写字母Aa—Dd,并互相纠正错误的格式;
2、请优生来带读单词,中下生跟着一起读;
1、让学生跟着录音说歌谣,同时用手打节奏;
2、把Aa—Dd的大小写字母做成卡片,让同学们帮他们找到大写和小写,并排好顺序;
1、听录音,跟读字母和单词;
2、书写Aa—Dd各一行
3、完成创新作业第二单元第三课时的群补内容;
第四课时
1、能听懂、会说Goodafternoon;
2、能在实际情景中运用nicetomeetyou,和nicetomeetyoutoo;
3、要求模仿正确,语调自然
1、了解Goodafternoon的用法;
2、注意Goodafternoon的连读;
3、能懂得Goodmorning/Goodafternoon的区别和运用;
4、弄懂B部分Let’stalk部分的内容;
5、试着读一读Let’splay的句子;
1、设置不同的情景,让学生用Goodmorning/Goodafternoon来打招呼;
2、角色扮演Let’stalk的内容;
1、自读B部分Let’stalk的内容;
2、能流利地朗读句子;
3、会简单的介绍自己的朋友;
1、请全班齐读Let’stalk的内容;
3、用生生互教的方式进行教学;
4、分角色读;
1、听录音仿读Let’stalk的内容;
2、按组分角色仿读Let’stalk的内容;
3、用句型Thisisxxx,来介绍自己的朋友;
第五课时
1、能听懂、会说blue、red、black、yellow......等单词;
2、能听懂本课所接触的指示语,并作出相应的动作;
3、训练学生手、口、心相协调统一的能力;
1、导入—游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,)
2、出示目标:
3、自学指导
(1)跟录音学习blue、red、black、yellow......;
(2)时间3分钟;
四、自学
(1)自由读,不会的做上记号;
(2)对不懂的地方可以向老师、同学求助;
(3)时间3分钟
五、检测
(1)请优生起来读;
(2)请中上生来带动差生;
(3)小组互相合作学习。
1、出示目标
1、Let’sdo部分的指令语,能听懂、会做动作。
2、能跟上韵律有节奏地朗读;
3、能对律动感兴趣;
2、自学指导
1、能根据录音说Let’sdo部分的指令语;
2、能对Let’sdo部分的内容感兴趣;
3、自学
1、听录音3遍;
2、能听懂Let’sdo部分的意思;
3、能大胆尝试着跟录音做动作;
4、检测
1、请大家一起读Let’sdo部分的内容;
2、分组读、个人读;
3、全班跟着录音有节奏地朗读;
第六课时
1、导入
师生共同唱歌曲Coloursong,复习表示颜色的单词。
唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。
在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句。
二、第一次先学后教
三、教学目标:
1.复习、巩固本单元所学知识。
2.通过听力练习,检查学生对本课内容掌握情况。
3.通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇,同时培养学生的创新能力。
4.培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。
四、自学指导
(1)Showmethe….的游戏,边做边用体态语提示学生出示相应的字母。
(2)做Starttoread的Findandsay,通过找单词复习之前学过的字母,把学生分四大组,最快找到全部字母的那一组为赢,并要把找到的字母大声说出来。
五、自学
(1)让学生做Readandtick勾出正确的颜色的练习,并把找到的颜色读一遍。
六、第二次先学后教
1、出示目标
通过学习讲Storytime,表演故事,激发学生积极学英语的兴趣。
2、自学指导
1、要求学生根据听到的句子,判断图片与所听到的内容是否相符。
完成连线和涂颜色的练习;
2、时间三分钟,你一定行的;
3、自学
1、
(1)教师播放Storytime的录音,让学生试着说说故事的内容,可以用中文进行描述,有能力的学生鼓励他用英语来表达。
(2)教师再播放录音,让学生边听边跟读。
四、检测
听力练习:
完成Let’scheck
Unit3Lookatme
1.能听懂、会说Howareyou?
I'
mfine./Fine,thankyou等问候语和Let’sgotoschool邀请别人的句子,掌握Let'
stalk部分对话内容。
2.通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.培养学生英语学习的良好习惯,激发学生学英语的兴趣。
教学重点:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.等问候语的学习。
教学难点:
1、Howareyou?
2、I’mFine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
第一课时
一、导入
师生同唱歌曲“Hello”。
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2、出示目标
1.能听懂、会说Howareyou?
2.培养学生英语学习的良好习惯,激发学生学英语的兴趣。
3、自学指导
1、播放Let’stalk/A的录音;
2、Whataretheydoing?
他们在干什么?
3、Howareyou?
与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于哪里?
4、时间5分钟;
四、自学
1、听录音,不会的地方做上记号;
2、明白这篇课文的汉语意思;
3、能主动跟录音读课文,再尝试自己读;
五、检测
1、全班一起读,个人读,分组读;
2、角色扮演;
六、趣味操练(Practice)
游戏:
开火车
六至七人一组,做开火车的游戏。
教师在每组选出一名“质量监督员”,监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?
以此类推。
(A代表学生姓名)。
第二课时
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候:
T:
Goodmorning
S:
Goodmorning!
T:
I’mfine.thankyou.
(2)教师播放Let’stalk的录音,学生跟读。
让学生进行表演对话。
二、出示目标
1、能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,能听懂Lookatme!
Thisismyface并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。
三、自学指导
(1)教师在黑板上画一个脸型,然后边画上鼻子,自己介绍说:
Thisismyface等等,由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth,让学生先初步了解单词。
(2)教师指着自己说:
Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说:
Thisismyface用同样的方法依次介绍:
eye,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词。
(注意:
教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
)
(3)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。
注意:
eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。
mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。
(1)认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
(2)让学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
(1)全体活动:
Listenanddraw
学生按教师的指令画图,如教师说:
Drawamouth.学生则画一
张嘴,以次类推nose,eye,face,ear,head,最后画出完整的一幅
画(可以让一、两个学生到黑板上画,起引导作用)
(2)小组活动:
Listenandpoint
教师让学生按小组练习eye,face,ear,nose,mouth。
方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。
(3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。
(4)学生听录音,边说边做Let’sdo部分中的活动。
(5)学生两人一组做练习,练习内容同。
第三课时
复习所学过的字母Aa-Dd。
教师出示字母卡,学生认读字母。
教
师出示字母卡时可单独呈现大写或小写,让学生认读。
1.能认读并会书写大小写Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。
能听懂、会说单词:
egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.
2.能根据单词的发音,判断单词的第一个字母
3.进一步培养学生良好的书写习惯。
教授字母E
(1)教师分别出示图片蛋和大象,让学生回答:
What'
sthis?
随着学生回答出:
It'
sanegg.和elephant时,教师带读,让学生模仿发音。
再次教师教读,显示英文单词,。
然后问学生这三个词的第一个字母是什么,让学生说出Ee。
(2)先让学生认读和区分大小写字母Ee。
并让学生说出大小写Ee的笔顺。
对那些回答正确学生的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。
学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。
(3)教师在黑板上画好的