中心学校“三个一”工程实施方案1.docx

中心学校“三个一”工程实施方案1.docx

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中心学校“三个一”工程实施方案

为深入贯彻党的教育方针，树立正确的人才观和质量观，明确学校的办学目标和定位，突出学校的内涵发展，全面推进素质教育，形成学校的办学特色，给学生更多的选择和个性发展的机会，实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”的办学目标，根据上级文件的精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以促进学生全面发展为宗旨，坚持以“质量为核心，特色谋发展”的办学思路，讲求高效的课堂教学，通过一系列活动，力争学生基础厚实，培养领袖型、创新型人才，增强XX所中心学校的知名度和影响力，办好人民满意的教育。

二、工作目标和任务

1、力争学生基础厚实，注重尖子生培养。

在教学上，首先讲求高效的课堂教学，请往届优秀毕业生传经送宝，重视良好学习习惯的养成。

其次注重基础知识，学校要求教师做好三年教学规划，每学期也要做短期规划，统一教案和练习，教师再结合班级学生的情况进行调整，力争学生基础厚实。

再次成立“新课程背景下尖子生培养”课题组，年段建立以尖子班教师为主，任课教师为辅的全面辅导体系,对尖子生实行导师制，及时举行尖子学生沙龙活动，扎实做好尖子生薄弱科查缺补漏工作。

2、构建学习型学校，••领袖型、创新型人才。

营造书香校园，充分发挥教师特长，通过开设选修课、研究性学习，通过学校“三节”（科技节、体育节、艺术节）活动，开展学生社团活动等锻炼学生的能力，为扩大学生的视野、丰富学生的思想、锻炼学生的思维提供了广阔的平台，为培养领袖型、创新型人才奠定基础，使学生具备在某一个领域有所长、有所成就的能力。

三、主要措施

（一）加强领导，精心组织

成立领导小组，具体负责组织开展全校性办学特色建设活动。

组长：

XXX副组长：

XXX

成员：

学校中层领导、教研组长、班主任等

（二）科学规划，分步实施

第一阶段：

制定目标、方案，全面规划，加强组织与领导

确立特色主题，制定实施方案，成立学校办学特色建设领导小组,具体负责组织开展全校性办学特色建设活动。

在开展学校办学特色建设过程中坚持全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。

加大经费的投入力度，保证办学特色建设的正常进行。

将办学特色建设的具体要求纳入到学校各处室目标管理体系之中，正确地引导全体师生参与办学特色建设。

第二阶段：

全面推进和实施阶段

围绕市文件关于培养学生素质的“八个一”活动内容和学校办学特色“构建学习型学校，•领袖型、创新型人才”开展活动。

1、培养学生素质的“八个一”活动内容分工。

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办公室主抓

（1）培养学生良好的做人规范和行为习惯的养成；语文、英语教研组主抓

（2）能说一口标准普通话和一口流利英语;

（3）能写一手优美的硬笔字或毛笔字；教务处主抓（4）掌握一套科学的学习方法，并有一门最喜爱且较拔尖的学科；信息技术教研组主抓（5）掌握一项运用电脑进行学习、工作的技能；并能运用电脑等现代科技手段进行一项小制作、小创造、小发明；音乐教研组主抓（6）掌握一种乐器的演奏技能；体育组主抓（7）养成锻炼身体的好习惯，并有一项体育专长；物理、化学、生物等教研组主抓（8）掌握一项实用性强的劳动、生活技能；

2、构建学习型学校，••领袖型、创新型人才

①学校图书馆是“全国中小学图书馆先进集体”，学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书；工作人员每学期根据学校制定的优秀书目，及时推荐新书、好书，给师生提供充足的图书，进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，使图书室的书更广泛地走进师生中间；在目前学业压力重的情况下，语文教师把有些语文课放在图书馆阅览室进行，指导文学名著、文化经典阅读。

②让每一面墙壁飘书香

在走廊、过道、宣传栏布置学生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使师生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

③让网络打开师生眼界

通过校园网、学校主页，QQ群交流等，构建读书交流平台，让师生的目光投得更远。

④开展“建设书香校园”读书活动展评活动

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，推动全校读书活动的深入开展；校刊《听潮》定期汇编学生的优秀作品，组织参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

（2）通过开设选修课、研究性学习，开展学生社团活动等，通过学校“三节”（科技节、体育节、艺术节）活动，培养学生特长，锻造学生性格，提高学生综合素质，为学生发展搭建平台，促进学生全面发展及可持续发展。

（3）继续做好青年志愿者行动，为学生健康成长尽力。

（4）做好“新课程背景下尖子生培养”课题研究，年段建立以尖子班教师为主，任课教师为辅的全面辅导体系，对尖子生实行导师制，鼓励课题组成员，把握优势，挖掘潜力，及时举行尖子生学生沙龙活动，扎实做好尖子生薄弱科查缺补漏工作。

（5）做好中外合作办学和交流活动，引进国外课程、师资、教材等优质教育资源，不断学习外方先进的教育理念、教学方法和技术，拓宽教育视野，更新教育观念。

学校利用每年寒暑假两次派教师生外出参观、学习、交流，师生回来后，撰写心得体会，为拓宽师生的视野、丰富师生的思想、锻炼师生的思维提供了广阔的平台。

第三阶段：

提升学校特色阶段

进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。

进一步巩固第二阶段所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。

加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境。

（三）严格要求，重视成果评价

学校的特色建设是一项系统工程，需要全校通力合作，协调配合，认真做好每个阶段和每项活动；特色学校建设也是长期性的学生素质培育工作，必须持之以恒，常抓不懈。

同时还重视成果评价，通过成果评价手段来进步一促进创建活动的深入开展。

学校已制订了配套的奖励条例，对师生在创建活动中取得各级竞赛奖励的优秀成果给予相应的物质或精神奖励。