高考语文一轮 课时专练十四 诗歌阅读二.docx
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高考语文一轮课时专练十四诗歌阅读二
高考语文一轮课时专练(安徽专用):
(十四) [诗歌阅读二]
1.阅读下面这首宋诗,完成题目。
(8分)
春日登楼怀归①
寇 準
高楼聊引望,杳杳一川平。
野水无人渡,孤舟尽日横。
荒
村生断霭,古寺语流莺。
旧业②遥清渭③,沉思忽自惊。
〔注〕①本诗约作于980年,诗人时年十九岁,进士及第,初任巴东知县。
②旧业,这里指田园家业。
③清渭,指渭水。
(1)这首诗描绘了怎样的景象?
请简要分析。
(4分)
答:
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(2)全诗首尾分别用了“聊”与“惊”二字,这样安排有什么好处?
(4分)
答:
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2.阅读下面这首宋诗,完成题目。
(8分)
道中寒食
陈与义①
斗粟淹吾驾,浮云笑此生。
有诗酬岁月,无梦到功名。
客里逢归雁,愁边有乱莺。
杨花不解事,更作倚
风轻。
〔注〕①也有人认为该诗作者为宋代诗人詹慥。
(1)请结合诗句简要分析诗中诗人的形象。
(4分)
答:
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(2)请结合诗意赏析诗歌的最后一联。
(4分)
答:
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3.阅读下面这首唐诗,完成题目。
(8分)
秋晓行南谷经荒村①
柳宗元
杪秋霜露重,晨起行幽谷。
黄叶覆溪桥,荒村唯古木。
寒花疏寂历,幽泉微②断续。
机心③久已忘,何事惊麋鹿?
〔注〕①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作。
②微:
指泉声细微。
③机心:
机巧的心计。
《庄子·天地》:
“有机械者必有机事,有机事者必有机心,机心存于胸中则纯白不备。
”
(1)第二联两句中最精练传神的分别是哪一个字?
请结合诗句简析。
(4分)
答:
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(2)这首诗在艺术手法上最大的特点是什么?
请简要分析。
(4分)
答:
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4.阅读下面这首宋词,完成题目。
(8分)
虞美人 梳楼
蒋 捷
丝丝杨柳丝丝雨,春在溟濛处。
楼儿忒小不藏愁。
几度和云飞去觅归舟。
天怜客子乡关远,借与花消遣。
海棠红近绿栏杆。
才卷朱帘却又晚风寒。
(1)结合诗句简要赏析首句中“丝丝”一词的妙处。
(4分)
答:
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(2)本词除运用借景抒情的艺术手法之外,还运用了其他几种艺术手法来表现思归之情。
请选择其中两种,结合相应
词句加以分析。
(4分)
答:
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5.阅读下面这首元词,完成题目。
(8分)
念奴娇 登石头城①
萨都剌
石头城上,望天低吴楚,眼空无物。
指点六朝形胜地,唯有青山如壁。
蔽日旌旗,连云樯橹,白骨纷如雪。
一江南北,消磨多少豪杰。
寂寞避暑离宫②,东风辇路,芳草年年发。
落日无人松径冷,鬼火高低明灭。
歌舞尊前,繁华镜里,暗换青青发。
伤心千古,秦淮一片明月。
〔注〕①石头城:
位于金陵城西,素为古代文人墨客登临赋咏的名胜之地。
②离宫:
皇帝在京城以外的宫室。
(1)本词成功地运用了虚实结合的表现手法来创设意境,请结合上片或下片作简要赏析。
(4分)
答:
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(2)作者在此首词中抒发了哪些感慨?
请分条概括并简要分析。
(4分)
答:
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6.阅读下面这首宋词,回答问题。
(8分)
惜琼花
张 先
汀
白,苕水碧。
每逢花驻乐,随处欢席。
别时携手看春色。
萤火而今,飞破秋夕。
汴河流,如带窄。
任身轻似叶,何计归得?
断云孤鹜青山极。
楼上徘徊,无尽相忆。
(1)词的开头两句“汀
白,苕水碧”描绘出一幅怎样的画面?
简要赏析。
(4分)
答:
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(2)这首词主要是通过什么表现手法来表达怀人思归的情感的?
请简要分析。
(4分)
答:
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7.阅读下面这首诗歌,完成题目。
(8分)
关山月二首(其一)
[南北朝]徐 陵
关山三五月,客子忆秦川。
思妇高楼上,当窗应未眠。
星旗①映疏勒②,云阵③上祁连。
战气今如此,从军复几年?
〔注〕①星旗:
星名。
②疏勒:
西域国名,也是其王城。
③云阵:
指云形似阵。
(1)诗歌表现了“客子”怎样的思想感情?
请简要概括。
(4分)
答:
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(2)诗歌前两联主要运用了什么表现手法?
请简要说明。
(4分)
答:
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8.阅读下面这首宋词,完成题目。
(8分)
西江月
苏 轼
世事一场大梦,人生几度新凉?
夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少,月明多被云妨。
中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。
〔注〕公元1079年(神宗元丰二年)作者知湖州时,以讪谤系御史台狱,次年贬黄州团练使,筑室于东坡,自号东坡居士。
这首诗写于元丰三年(1080)。
(1)这首词表现了词人
怎样的复杂情感?
请简要分析。
(4分)
答:
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(2)你认为这首词是如何抒情的?
请简要分析。
(4分)
答:
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9.阅读下面这首宋词,完成题目。
(8分)
长相思 山驿
万俟咏
短长亭,古今情。
楼外凉蟾一晕生,雨余秋更清。
暮云平,暮山横。
几叶秋声和雁声,行人不要听。
(1)这首词表现了怎样的情感?
(4分)
答:
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(2)作者描写了哪些秋景?
营造了怎样的氛围?
(4分)
答:
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10.阅读下面这首唐诗,完成题目。
(8分)
恨 别
杜 甫
洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。
闻道河阳①近乘胜,司徒急为破幽燕。
〔注〕①河阳,地名,唐
检校司徒李光弼在此大败
叛军。
(1)诗人在首联和尾联中抒发了哪些情感?
请简要分析。
(4分)
答:
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(2)清人沈德潜评论这首诗的颈联时说:
“若说如何思,如何忆,情事易尽。
‘步月’‘看云’,有不言神伤之妙。
”你是否同意这种说法?
为什么?
(4分)
答:
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2014高考语文一轮课时专练(安徽专用):
(十四)
1.
(1)全诗写了登楼所见之景。
一片广袤无际的平野;四野空旷无人,小舟任意停泊;黄昏时分炊烟缕缕,古寺深处黄莺啼啭。
流水、渡船、炊烟、流莺勾起了诗人对故乡类似景物的怀念。
(2)全诗首尾的“聊”与“惊”二字用得极妙。
首句“聊”字,表明他并非因怀归而登楼,而是由登楼见闻引发出怀归之情,进而进入沉思遐想;末句“惊”字,生动地揭示了诗人由遐思默想到突然惊觉的心理变化过程,蕴含着初入仕途乍离家乡的青年诗人对故乡的依恋之情。
2.
(1)这首诗塑造了一个奔波仕途、怀才不遇、内心愁苦、思念家乡的诗人形象。
(2分)他自嘲自己为斗粟而奔走仕途,虚度人生,无心建功立业,只能以诗抒怀;寒食时节,人在旅途,看到天上归雁,空中飞絮,耳闻杂乱莺啼,更是倍添愁苦、无限落寞。
(2分)(其中总述2分,结合诗句简要分析2分)
(2)①最后一联运用拟人的修辞手法,写杨花不懂人事,随风飞舞,突出了自己的寂寞愁苦无人理解,无法排遣。
②飞絮漫天营造了一种凄迷的景象,以景衬情,更让诗人感觉心境悲凉。
③杨花倚风轻狂,比喻小人得志,与自己的不得志形成对比,流露出自己对世事的不满。
(答出任意一点给2分,其中“手法”1分,“赏析”1分。
答出两点即可)
3.
(1)分别是“覆”和“唯”。
(2分)一个“覆”字,说明这里树木之多,以致落叶能覆盖溪桥;而一个“唯”字,更表明荒村之荒,除古木之外,余无所见。
(1分)这两句充分表现出秋天一片清寂、荒芜的景象:
踏上小桥,到处是黄叶满地;荒凉的山村,古树参天。
(1分)
(2)这首诗在艺术手法上最大的特点是借景抒情(寓情于景)。
(2分)诗人借助对深秋时节霜露、幽谷、黄叶、溪桥、荒村、古木、寒花、幽泉等景物的描写,赋予客观景物以浓厚的主观色彩,营造出了凄凉荒寂的氛围,表达了落寞孤愤的情感。
(2分)
4.
(1)“丝丝”这一叠词既逼真地再现了柳枝随风婆娑起舞的柔姿,也生动地描画了春雨连绵不断的形象。
(1分)起句重复出现“丝丝”这一叠词,渲染营造了浓浓的凄迷愁苦的氛围,(1分)也暗含主人公愁绪万缕千丝,(1分)使词具有丰富的内涵。
另外,从音韵上讲,此叠词的运用使词的音律和谐,和畅自然,读来朗朗上口,增强了词的音乐艺术美感。
(1分)
(2)①比喻。
(1分)作者把抽象的思想情绪“愁”,比喻为可以存放在小楼中的形象的、具体的物质,且言“楼儿忒小不藏愁”,表现了词人愁思的深重。
(1分)②比拟。
(只要分析清楚,单答拟物或拟人均可,1分)作者让“愁”几度“和云飞”“觅归舟”,把思归之情表现得更加迫切突出;又赋予“天”人的情感,天怜客子,借花消遣,更加婉转含蓄地表达了他乡孤寂愁苦之情。
(1分)③对比。
(1分)词人羁旅已久,思乡欲归,心境黯然,本欲赏花遣愁,然而出现在眼前的却是竞相吐艳的海棠临栏,红绿相映,景色绚丽;而卷帘之际,迎面而来的是那令人心寒的晚风,对比之中倍添心中伤愁。
(1分)(答反衬或是以乐景衬哀情亦可)(答出两种即可。
但答渲染烘托不够恰切,不能给满分;答借景抒情不给分)
5.
(1)上片:
实写了石头城天地无物、唯有青山如壁的空旷寂寥之景;(2分)虚写了昔日战争连年的激烈残酷、豪杰消逝的苍凉悲壮之景。
(1分)虚实结合使意境更深远,情感更深沉。
(1分)或下片:
实写了离宫荒凉破败,辇路芳草萋萋,松径寂静无人,鬼火高低明灭,秦淮一片明月的空冷阴森之景;(2分)虚写了歌女在歌舞中、酒樽前、明镜里青春渐逝的孤寂凄惨。
(1分)虚实结合使意境更深远,情感更深沉。
(1分)
(2)①对世事(历史)变迁、昔盛今衰的悲哀。
(1分)曾经的繁华六朝,现已成空荡的江山;曾经的行宫,早已是芳草萋萋。
世事(历史)沧桑、盛衰无常,让人倍加感伤。
(1分)②对自然永恒、物是人非、人生短暂的无奈。
(1分)曾经的江山、明月、离宫依旧存在,而曾经的豪杰、宫人却已随时光流逝而“消磨”。
一片空冷孤寂,让人顿觉自然永恒、人生短暂。
(1分)③对战争残酷的心痛。
(1分)战火纷飞,摧毁了往日的繁华,只剩下生灵涂炭,白骨遍野,让人心痛。
(1分)④对青春易逝的感伤。
(1分)多少美丽如花的歌舞粉黛,对镜施粉理鬓,却又青丝变白发,消磨了美丽青春。
这应该是诗人对自己也是对世人青春易逝的感伤。
(1分)(情感概括及简析各1分;答出任何两点即可给满分;两条合为一条,言之成理亦可;未分条概括酌情扣分)
6.
(1)描绘出一幅明丽的画面:
(2分)汀上花盛开,洁白似雪;苕溪青波涟涟,水色如碧。
(2分)
(2)对比。
(1分)词人将昔日故乡春光的艳丽和今日异乡秋色的萧索进行对比,(1分)又以昔日的纵情宴游、意气风发与今日的独倚高楼、落寞消沉进行对比,(1分)将怀人的思归之情在节序交替和情事变故中层层演绎出来。
(1分)(言之成理即可)
7.
(1)①思念家乡亲人。
(2分)②厌倦战争,渴望回家团聚。
(2分)
(2)虚实结合。
关山客子是实写,思妇未眠是虚写。
[或答:
①想象。
客子身处边塞想象妻子深夜不眠的景象。
②从对面写起(或衬托)。
用家中思妇衬托军中客子。
均可得分;手法2分,说明2分]
8.
(1)词的上片写感伤,咏人生之短促,叹壮志之难酬。
作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型秋色秋景,借寒暑的易替,叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬。
(2分)下片写悲愤,感世道之险恶,悲人生之寥落。
“酒贱常愁客少,月明多被云妨”,这两句有怀念亲人的无限情思,有对国事的忧虑和对群小当道的愤懑,有渴望朝廷理解、重用的深意,也有难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉。
(2分)
(2)寓情于景,情景交融(或借景抒情)。
(2分)全词通过对新凉风叶、孤光明月等景物的描写,将吟咏节序与感慨身世、抒发悲情紧密结合起来,由秋思及人生,触景生情,感慨悲歌,情真意切,令人回味无穷。
(2分)
9.
(1)这首词表现了羁旅之人悲凉的心境(2分)以及浓浓的思乡之情。
(2分)
(2)描写了凉蟾、暮云、暮山、秋声、雁声,(缺一点减一分,减到3分为止,答全给3分)营造了凄清的氛围。
(1分)
10.
(1)首联中“四千里”,恨离家之远;“五六年”,伤战乱之久。
(1分)这些数量词体现了个人的困苦经历,国家的艰难遭遇,表现了作者思念家乡、忧国忧民的情感。
(1分)尾联回应次句,抒写诗人听到唐军战胜叛军后的喜讯,以及对尽快平定叛乱的渴望。
(2分)
(2)同意。
(1分)“步月”,月夜,思不能寐,忽步忽立;“看云”,白昼,卧看行云,倦极而眠。
(1分)简洁优美的叙事语言写出了诗人这种夜立昼眠、坐卧不宁的反常举动,委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思。
(1分)诗人没有直接说出自己的心情,而是用具体生动的形象说话,让读者自己去体会形象中所蕴含的忧伤之情,有“不言神伤之妙”。
(1分)(答不同意,如能言之有理,自圆其说,也可酌情赋分)