二轮复习作用教师文学类文本阅读副本Word下载.docx

二轮复习作用教师文学类文本阅读副本Word下载.docx

《二轮复习作用教师文学类文本阅读副本Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二轮复习作用教师文学类文本阅读副本Word下载.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

②从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。

（09年江苏高考）《上善若水》11.开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？

（5分）

【参考答案】11．（5分）领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。

（10年江苏高考）《溜索》12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？

（6分）

【参考答案】12．（6分）牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：

（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；

（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；

又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

【解析】作用题，但角度单一，难度较小。

文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。

而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；

二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。

在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。

（11年江苏高考）《这是你的战争》14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

答题思路：

找到所有有关自然景物的描写。

开头交代下雪，明显是在渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。

之后提到的腊梅林，是象征爱国知识分子的高洁品格。

第二问问对表现人物的作用，显然象征品格这一点要展开来答。

注意腊梅林的变化：

雪白——雪消了大半——人梅相映。

每一个变化都是一个得分点：

雪白：

暗喻孟弗之路遇蒋姓学生后的沉重心情；

雪消了大半：

暗示澹台玮和萧子蔚消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了；

人梅相映：

表现澹台玮隐喻坚贞人格。

【参考答案】深刻寓意：

1、雪：

昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；

2、腊梅林：

用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。

表现人物：

1、孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；

2、萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。

3、澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。

（12年江苏高考）《邮差先生》

1．“这个小城的天气多好!

”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。

【参考答案】.这句话借说天气,表达了邮差对小城生活的满意心情;

写“这个小城”的天气好,说明是对生活通常状态的感受。

点明了文章的主题,即对于小城生存状态的礼赞。

2．作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用?

试作探究。

（6分）

【参考答案】有助于刻画邮差这一形象的特征:

经历平常，性格平和，行事从容；

也有助于表现小城惯常的生活状态，淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。

（13年江苏高考）《何荣何许人也》11、“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。

”请分析这句话在文中的作用。

【参考答案】点题引领全文

总结：

江苏考题灵活多变，多数问题指向明确，要注意审题。

文学类文本中作用题常考题型：

A标题的作用

B开头的作用

C中间某段的作用

D结尾的作用

E写景（或开头或中间或结尾）的作用

F穿插某部分内容的作用

G某人、事、物或其它细节的作用

小说中次要角色的作用：

①作为小说的线索，贯穿全文；

②侧面（或对比）衬托主要人物；

③次要人物群体可以营造社会环境；

④如果次要人物是“我”（第一人称），则能增加小说的真实感，借助于“我”的思考来揭示主题。

H整体结构安排的作用

……

[答题方法]：

1、在读懂文本的基础上总体考虑内容（千万注意：

不要忘了本身的内容）、结构、手法；

常见的术语：

铺垫、伏笔、照应、抑扬、对比、衬托、波澜、线索、倒叙、插叙等等。

2、ABCD要注意所处位置；

E要结合写景的作用；

F要加上插叙的作用；

G要关注线索手法（对比、衬托、抑扬、渲染烘托、象征等）H更多注意构思技巧

3、特别提醒“语句本身”的特点（表达效果）：

是问句，是俗语谚语、是方言、是景物描写、是插叙倒叙、是引用名言、是人称的转变、是反复、是……

4、小说中的作用题要考虑小说三要素及主旨

另结合“最高考”49页对策二“掌握一些常见的作用题的答题角度”

【真题1】

（2013湖南）阅读“最高考”53页《未婚妻》回答“看报纸的旅客”在文中起什么作用？

【答案】①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展；

②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。

【真题2】

（2013安徽）阅读下面的文字，完成11~14题。

樱 

桃黄裳

①富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙（建德），几乎没有例外都有一条沿江的长街。

主要的商业店铺就集中在这里。

一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。

有的江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。

这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。

②桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。

从八十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。

这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比列、建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了，尤其近两三年来是如此。

前年到这里来时还没有看到踪影的电影院，这就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。

从簇拥在门前广告栏边人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色。

他们中间有小孩子，也有中年人；

有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女。

③这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富。

两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华堥剧团演出的广告；

现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》，是孙悟空三借芭蕉扇的故事。

票价是三角、四角、五角。

好像比堥剧稍高一些。

此外，桐庐越剧团在山演《啼笑因缘》，票价是一角（童票）到三角。

一家旅馆“桐江饭店”里还开设了讲话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏。

这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄的老樟树。

城隍庙不在城市中心，竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。

桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。

这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者，就在我们来到桐庐的当天，听说就接待了五千名游人。

这可不是一个小数字。

对比之下，前两处就要冷落的多，不过我觉的论山水之美和历史气息，还是这两处有更多的吸引力。

④到桐庐的当天下午，我们度过长街，来到“渔梁渡口”乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。

这山，比起两年前初访时，也已发生了很大的变化。

登山的石级铺好了，桐君祠也正在重修整修。

两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的：

“雀替①”殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味。

这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，繁缛极了也美丽极了。

殿中的桐君像还是白垩②的，两侧悬着一副新雕成的抱柱对联，是从山东来的老书法家孟庆甲的楷书。

这可能是一副原曾有过的旧联：

大药几时成，漫拨炉中丹火。

先生何处去，试问松下仙童。

⑤桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。

药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。

不过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。

不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一位道士，像老君那样的“仙人”了。

人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。

这树就在祠后的山崖旁边。

据说那株古桐早已枯死，现在的桐树是从原来的树根上生发出来的，亭亭地也已有了十多丈了。

⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是旁晚时分了。

街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边的石级上等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着一杆小称。

走近去时，我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。

真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的水果店里是很难得看见的，它的产量少，时令断，又经不起久藏；

难怪不易发现它的踪迹。

它似乎只出现于词人的笔下，“樱桃落尽纯归去”引来了李后主的叹息；

“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光容易把人抛”的论据提出来的。

词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。

在他们看来，樱桃的出现，简直是春去的信号。

其实又何必如此呢？

晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节，也是人类努力工作的季节。

⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺，一只高脚水晶盘里，满满盛着鲜红的樱桃，每只晶圆的颗粒上都缀着一根细柄。

真是一片火红，饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力。

老画家给了樱桃崭新的解释，在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息。

不能不佩服齐白石的见识和魄力，他的笔一下子就扫尽了多少年来围绕了樱桃凝聚着的悲叹、哀愁的气氛。

他在画幅上角题词是“女儿口色”，一下子竟从樱桃联想到女孩子的朱唇上去了。

⑧老太太篮里的樱桃，并不全是红的，有些还带着浅绿嫩黄的奶白色，也许是品种不同，或是尚未完全成熟。

不管这些，我们买了一大捧，一面走一面吃，有的还带着微酸，甜味也是淡淡的。

就这样边走边吃，再走近那棵古老的香樟时竟自全部吃完了。

一九八二年五月十七日

（选自黄裳《过去的足迹》）

[注]①雀替：

中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座。

②白垩：

石灰岩的一种，白色，可用作粉刷材料。

这里指用白垩粉刷塑像，反反复复。

1、.第⑥段画线句子在文中有什么作用？

【答案】【解析】作用从内容（内容重点、手法、思想情感）和结构两方面考虑。

划线句子写古诗词中樱桃形象，大量引用名句，照应了上句樱桃“时令短”“不易发现踪迹”的特点，与下文樱桃的新形象形成对比，为下文情感的转变做了铺垫。

2、.文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？

【答案】【解析】作者借樱桃写充满生机的未来，前面写桐庐的变化，桐君祠正在重修整修、古铜树生发新芽都表现了桐庐的未来充满生机，丰富、坚实、健旺，这与樱桃的形象是一致的，前面的内容为后面集中写樱桃做了铺垫，体现了散文“形散神不散”的特点。

【真题3】

（13年山东卷）

阅读“最高考”64页余华的《活着》回答：

1、.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。

【答案】1点出来老人的乡间生活环境；

2透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；

3以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；

4照应开头，使文章结构完整。

【解析】小说环境描写的作用有交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、深化或升华主旨，照应开头或题目使文章结构完整等，结合具体文本，注意选择作答。

2、结合文本，谈谈本文以"

活着"

为题目有什么好处。

【答案要点】1“活着”概括了老人、老牛的生存状态；

2让读者体味“活着”的滋味；

3产生如何对待生命的思考；

4形象生动，言简义丰，耐人寻味。

【解析】这是一道开放的题目，答出其中三点即可。

其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。

分析文章题目可从内容、结构、情感、主旨等角度进行。

【真题4】13年高考语文（新课标Ⅰ）

阅读“最高考”43页《喂自己影子吃饭的人》 

回答：

1、“影子”对小说的艺术表现有什么作用？

请简要分析。

（6分） 

答：

①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣；

②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超；

③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。

2、小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。

作者这样安排有什么用意？

请结合全文，谈谈你的看法？

（8分） 

①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；

②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的孤独凄凉相对比，有助于增强小说的悲剧感；

③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；

④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；

⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；

⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达作者对底层人民的同情和对社会的批判。

【真题5】13年四川卷《负重的河流》见“最高考”50-51页

【真题6】13年福建卷《瓦》见“最高考”49-50页

选做题《冰雪消融的河面》见“最高考”51页

建议好题难题笔记整理：