人教PEP五年级英语下册第三单元The fifth period 第五课时教案与教学反思Word下载.docx
《人教PEP五年级英语下册第三单元The fifth period 第五课时教案与教学反思Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP五年级英语下册第三单元The fifth period 第五课时教案与教学反思Word下载.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
▶教学准备
1.预习《大课堂》《练习册》《作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。
Teachingpurpose
复习1~6月的月份单词与句型“—Whenis…?
—It’sin…”，为教授新课做好铺垫。
从教师问、学生答，过渡到一名学生问、全班学生回答，最后是两人一组，一人问、一人答。
复习方式多样，极大地调动学生的积极性。
▶教学过程
Step1:
Warm-up&
Revision
1.Greetings.
2.Revision.
Showsomepicturesofthefestivals.
T:
Whatfestivalisit?
Ss:
TreePlantingDay.
WhenisTreePlantingDay?
It’sinMarch.
S1:
…
Whenis…?
S2:
Makeacompetitionbetweenboysandgirls.
Step2:
Presentation
1.earn“July,August”.
（1）T:
Whichseasondoyoulikebest?
Spring/Summer.
Whatdoyouusuallydoinsumer?
以提问形式自然引出新单词July、August，并将月份、季节和活动联系起来，将新旧知识融合在一起，培养学生的综合语言运用能力。
Iusuallygoswimminginsummer.
Ilikesummer,too.Wehavesummervacationinsummer.
（Writedown“summervacation”ontheblckboard.）
Whenissummervacation?
7月,8月。
Yes,sumervacationisinJulyandAugust.
（课件出示:
暑假日图）
（Writedown“July,August”ontheblackboard.）
Studentsreadaftertheteacher.
（2）Spel.
Theshortformof“July”is—
“Jul.”.
Theshorormof“August”is—
“Aug.”.
Studentsspeltheshortfrmswiththeirfingers.
（3）Whatwillyoudo?
Class,I’lleatwatermeloninsummervacation.Whatwillyoudoinsummervacation?
Youcansa“I’ll…”
（Writedown“I’ll…”onheblackbord.）
用同样的方法引出9月、10月、11月的月份单词。
提醒学生注意比较、观察三个单词，培养学生的观察能力和记单词的技巧。
I’llgoswimming/eaticecream/…
2.Learn“September,October,Novembr”.
Aftersummervacation,autumniscoming.Inautun,whatwillyoudo?
Iwillhaveascooltrip/pickapples/…
Showpicturesofsomefestivals.
教师节、中秋节、国庆节、感恩节图片）
Inautumn,therearesomefestivals.Whatarethey?
Teachers’Day,Mid-AutumnDay,China’sNationalDay,AmericanThanksgivingDay.
（Writedownthefourfestivalsontheblackboard.）
Studentsreadthefourfestivalsaftertheteacher.
（1）Learn“September”.
WhenisMid-AutumnDay?
It’susuallyinSeptemberorOctober./九月或十月。
Good!
It’susuallyinSeptemberorOctober.
（Writedown“September,October”ontheblackboard.）
九月日历图）
StudentsreadaftertheteacherandsummarizetheshortformofSeptember—“Sept.”.
Payattentiontothefourletters.S-e-p-t,dot.
Studentsspelltheshortformwiththeirfingers.
TheMid-AutumnDayisusuallyinSeptemberorOctober.WhatwillyoudoonMid-AutumnDay?
Iwilleatmooncakesseethemoon/…
（2）Learn“October”.
WhenisChina’sNationalDay?
It’sinOctober.十月。
It’sinOctober.（课件出示:
十月日历图）
Theshortformof“October”is—
“Oct.”.
China’sNationalDayisinOctober.WhatwillyoudoonChina’sNationalDay?
Iwillplaywithfriends.AndIwilldrawapictureofBeijing…
（3）Learn“November”.
DoyouknowAmericanThanksgivingDay?
Let’slookatthepicture.
感恩节图片）
WhenisAmericanThanksgivingDay?
It’sinNovember.十一月。
It’sinNovember.（课件出示:
十一月日历图片）
（Writedown“November”ontheblackboard.）
Theshortformof“November”is—
“Nov.”.
Askstudentstospelltheshortformwiththeirfingers.
WhatwillpeopledoonThanksgivingDay?
Theywilleatdinnerwithfamily/say“Thankyou”/…
Theteachermakesasummary:
通过听熟悉的歌曲引出12月的月份单词，让学生有代入感。
ThespellingofSeptember,October,Novemberallendwith“-ber”.
3.Learn“December”.
Now,what’sthisfestival？
Let’slistentoasong.
TheteacherplaysthesongJingleBells.（出示课件）
Christmas.
WhenisChristmas?
It’sinDecember.十二月。
It’sinDecember.（课件出示:
十二月日历图）
（Writedown“December”ontheblackboard.）
Theshortformof“December”is—
“Dec.”.
Theteacherasksstudentstospelltheshortformwiththeirfingers.
WhatwillpeopledoonChristmasDay?
由机械操练过渡到半机械操练，再到自主操练，难度逐渐增加。
配以相应的游戏、吟唱,整个过程轻松有效，很好地帮助学生巩固单词与句型。
TheywilleatdinnerwithfamilyhaveaChristmasparty/…
Step3:
Practice
1.Listenandread.
Playtherecordingof“Let'
slearn”.Studentsfollowtherecordingandreadtogether.
2.Playgames.
（1）Gofishing.
Eachfishrepresentsamonth.Whentheteachercatchesafish,studentssaythecorrespondingmonth.
（2）Guessingtime.
Showatable.Tickthenumberinthetableonebyoneandthentherewillbepictures.Studentssayoutthemonthsaccordingtothepicturestheysee.
（3）Pairwork.
Lookatthedialoguein“Let’slearn”.Practicewithyourpartner.
It’sinSeptemberorOctober.Iwill…
（4）Chant.（课件出示:
与月份相关的chant）
Step4:
Consolidation&
Extension
1.Askandwrite.
（1）FinishtheexercisesonP28ofthetextbook.
设计较为真实的拓展活动，充分发挥学生的主观能动性。
根据自己最喜欢的季节、月份和活动，自主设计卡片，培养学生的想象力、创造力和综合语言表达能力。
（2）Theteacherandstudentschecktheanswerstogether.（出示课件）
2.Makeyourownfestivalcard.
Studentsmakeafestivalcardandintroducethecardbythemselves.
Makeamodel:
Ilikesummer.
IlikeAugust.
ThesummervacationisinJulyandAugust.
ItishotinAugust.
Iwillgoswimmingintheseawithmyparentsandeaticecream.
Studentswhoperformwellcangetasticker.
▶板书设计
▶作业设计
1.Readthewordsandsentencestoyourfamilymembers.
2.Dotheexercises.（见“练习本”系列丛书《练习册》或《作业本》对应课时作业）
▶教学反思
1.本节课继续学习月份单词，沿用了“PartA”单词教学的部分教学方法。
因为学生已经较为熟悉，教师可以将主动权交给学生,如请学生自己总结缩写规律、拼写规律等。
2.在本课的教学中，不局限于掌握月份单词,而是将月份、节日和活动融合在一起，注重新旧知识的联系，丰富了学生的表达，提高了学生综合运用语言的能力。
3.设计节日卡片，极大地调动了学生的感官，以画画的形式表达活动。
学生在思考之后，呈现自己喜欢的作品，创意满满。
学生汇报时，说的句子比较多，内容丰富，较好地达到了教学效果。
▶TeachingContents&
TeachingAims
•Beabletolisten,speak,readandwritethenewwords：
July,August,September,October,November,December.
•Usethewordsofmonthsproperlyincontext
Readandsay
•Beabletolisten,speak,readandwritethemonthsandthefestivalsandcompletethesentences.
▶TeachingPriorities
•Beabletolisten,speak,readandwritethenewwordsandthenewphrases.
▶TeachingDifficulties
•Usethenewwordsandthesentencesincontext.
▶TeachingProcedures
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Warm-up
&
Lead-in
1.Greetings.
2.Talkaboutmonthsandfestivals.
Reviewthewords,thephrasesandthesentencestheyhavelearned.Leadinthenewlesson.
Presentation
1.Learn“July,August”.
Learnthenewwordsandtheirshortforms.Practisethesentences:
I’ll…
Notonlylearnthenewwords,butalsoconnectthemonthswithactivitiesandseasons.Cultivatestudents’comprehensivelanguageusingability.
2.Learn“September,October,November”.
Learnthewordsandpayattentiontothatthespellingoftheseswordsallendwith“ber”.
WatchthevideotoknowmoreaboutChristmas.Learnthenewwordanditsshortform.
Practice
Studentsfollowtherecordingandreadtogether.
Makesurestudentsreadthephrasesandthesentencescorrectlyandfluently.
（4）Chant.
Playthegamestopracticethewordsandthesentences.
Usetheinterestinggamestoarousestudents’attentionsoastopractisethewordsandthesentences.Thegamesgetharderandharder.Practisefromwordstosentencepatterns.
Consolidation
Extension
Finishtheexercisesinthetextbookandchecktheanswers.
Cultivatestudents’creativityandimaginationandcomprehensivelanguageusingability.Studentscansaymoreinanaturalreality.
Makeafestivalcardandthenmakeareport.
Homework
1.Readthewordsandthesentencestoyourfamilymembers.
2.Dotheexercises.
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！
影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！
我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：
和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！
仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
升级会员 