人力资源管理专业学位评估简表1Word文档格式.docx
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本专业在校本科学生数
共计
2000级
2001级
2002级
2003级
317
70
86
75
本专业批准设置主管部门
国家教育部
批准文号
教高函（2000）2号
学
计
划
执
行
打算规定课程门数11门
现已开出课程门数11门
已
开
出
公
共
课
名
称
、
时
任
职
务
是
否
达
到
大
纲
要
求
课程名称学时任课教师任课教师是否达到
姓名职称大纲要求
1.英语260皮爱红讲师达到
2.体育60刘佳副教授达到
3.运算机文化基础48张冰新副教授达到
4.毛泽东思想概论（Ⅱ）34杨立辉副教授达到
5.马克思主义哲学原理46欧祝平教授达到
6.邓小平理论（Ⅱ）46杨岳生副教授达到
7.马克思主义政治经济原理36龚金凤副教授达到
8.思想道德修养20严爱军副教授达到
9.当代世界经济政治24邓集文副教授达到
10.法律基础20向佐明讲师达到
11.形势与政策28章建文副研究员达到
打算规定课程门数14门
现已开出课程门数14门
基础
课程名称学时任课教师任课教师是否达到
姓名职称大纲要求
1．高等数学（Ⅱ）90陈金生副教授达到
2．概率与数理统计54文益君讲师达到
3．运筹学45刘勉声副教授达到
4．治理学36文健林副教授达到
5．国民经济统计学54石建新副教授达到
6．宏观经济学36尹少华副教授达到
7．经济法54方威讲师达到
8．微观经济学27王忠诚讲师达到
9．会计学原理54孙灿明副教授达到
10.FOXPRO72徐伏奇副教授达到
11.治理信息系统60佘济云教授达到
12.大学语文36王劲松讲师达到
13.英语口语与听力72伍辉讲师达到
14.线性代数30申初联讲师达到
现已开出课程门数14门
相
关
专
业
基
础
学
时
、
任
课
教
师
职
务
是
否
达
到
大
纲
要
求
1.财务治理50盛均全副教授达到
2.秘书与写作40李航宇讲师达到
3.社会调查学40刘君昂副教授达到
4.保险学40吴战波副教授达到
5.市场营销40邓德胜副教授达到
6.组织行为学40陈锡文教授达到
7.劳动法学30刘晓艳讲师达到
8.劳动经济学30曾月征讲师达到
9.治理心理学40吴幻珍副教授达到
10.人际关系学40陈爱吾讲师达到
11.社会学48刘晓艳讲师达到
12.现代企业治理30方勤敏教授达到
13.社会保证学40吴战波副教授达到
14.国家公务员治理30吴战波副教授达到
打算规定课程门数6门
现已开出课程门数6门
课程名称学时任课教师姓名任课教师是否达到
职称大纲要求
1．人力资源治理50方勤敏教授达到
2．治理技能开发40张四龙讲师达到
3．人员素养测评50陈爱吾讲师达到
4．工作分析40曾月征讲师达到
5．工资治理30张四龙讲师达到
6．人才市场治理30吴战波副教授达到
打算规定课程门数9门
现已开出课程门数9门
选
修
课程名称学时任课教师任课教师是否达到
姓名职称大纲要求
1.行政学30张成伍副教授达到
2.企业文化30王捷二副教授达到
3.伦理学30张群英副教授达到
4.广告学30龚茂国讲师达到
5.近现代中国
历史人物评判30张素宁讲师达到
6.沟通技巧30彭学强副教授达到
7.人类学30周训芳教授达到
8.逻辑学30张群英副教授达到
9.人才培训学40曾月征讲师达到
10.专业电算40张冰新副教授达到
11.外国人事30钟永德副教授达到
12.第二外语80邹革新副教授达到
13.专业英语40张四龙讲师达到
14.现代办公技术30张冰新副教授达到
15.演讲与口才30王劲松讲师达到
16.进展与就业30方勤敏教授达到
17.现代礼仪30陈爱吾讲师达到
现已开出课程门数9门
实
验
践
姓
课程名称学时任课教师任课教师是否达到
姓名职称大纲要求
1.军训2周教官教官达到
2.公益劳动3周洪梅辅导员达到
3.运算机应用基础实验30学时张冰新副教授达到
4.VisualFoxPro实验36学时徐伏奇副教授达到
5.治理信息系统实验30学时佘济云教授达到
6.HRM认知实习6周陈爱吾等副教授、讲师达到
7.HRM专业综合实习10周吴战波等正副教授、讲师达到
8.毕业实习6周方勤敏等正副教授、讲师达到
9.毕业设计论文10周方勤敏等正副教授、讲师达到
毕
论
文
或
设
目
前
指
导
本专业制订了切实可行的、具有较强规范性与可操作性的学士学位论文撰写规程。
在毕业论文选题、指导教师选择、写作格式规范、写作进程安排等方面均做出了具体明确的规定。
作为本专业的第一届本科生，2000级人力资源治理专业学生目前正在按打算撰写毕业论文。
具体执行情形如下：
1.召开动员大会。
2003年12月，旅行与治理学院召开了2000级学生毕业论文撰写动员大会，对论文的内容与格式提出了明确要求与具体规定，并发给学生《毕业论文指导书》（含《写作要求》）。
2.配备指导教师。
为保证毕业论文质量，我们选出9名具有较强教学、科研能力的教师（2名教授，2名副教授，5名讲师，其中7人具有硕士学位），作为2000级学生毕业论文指导教师。
3.提供参考选题。
先由指导教师在上期末列出参考选题，让学生与指导教师商定选择，并填写开题报告，然后由教研室统一审题，并报学校专家组审议通过，以保证选题科学、规范。
4.开放资料室。
为方便学生查阅资料，旅行与治理学院资料室全面向毕业生开放。
5.安排论文写作进程。
为了保证毕业论文的质量，我们进行了过程操纵。
1）2004年1月上旬，在教师指导下完成具体选题；
2）2004年3月中旬，完成开题报告，同意中期检查；
3）2004年5月中旬，完成初稿；
4）2004年6月上旬，完成定稿；
5）2004年6月中旬，进行答辩。
目前，2000级学生差不多能按时完成时期性任务，部分同学已提早完成任务。
本学科、专业培养本科生的物质条件
实验室建设及仪器设备情形
本学科、专业建设共用或专用的实验室有：
治理模拟实验室、治理信息系统实验、会计模拟实验室、金融模拟系统实验室、国际经济与贸易实验室、旅行规划实验室、运算机网络实验室、外语语音实验室，以及有关应用软件。
能在一定程度上满足本专业实验课程体系实验条件的需要。
到2003年为止学校已对本学科、专业投入仪器设备总价值达到116.78万元,运算机房2个,多媒体合班教室1室,共有运算机120多台.本专业教研室拥有台式电脑4台、激光打印机1台，并与校园局域网以及INTERNET广域网连通。
能差不多上满足本专业利用现代化教学手段开展教学活动的要求。
教学
经费
情形
本专业十分重视教学条件的改善，自创建以来切实落实了教学经费的投入，生均经费由2000年的2210元（其中包括教学业务费1650元，教学差旅费360元，体育爱护费100元，教学仪器设备爱护费100元）逐年递增至2001年的2480元，2002年的3100元，2003年的4300元，三年间增加了2倍多。
也因为有大量的经费作保证，才使本专业的办学水平和教学成效得到了明显的提升。
教材
建设
及图
书资
料情
制定了教材建设规划，选用了符合教学大纲要求的教材，且所选教材均为国内闻名出版社新近出版的优秀教材，适用率达90%以上。
本学科、专业拥有中外文图书、期刊225种，共计3.6万多册，其中校（院）图书馆藏书30000余册，院（系）资料室藏书8300余册；
还有各类有关的应用软件，总价值25万余元，其中与本专业联系紧密的图书占90%以上，并建立了严格的借阅治理制度。
为本专业的科研与教学提供了良好的知识积存及信息查询服务条件。
培养
实践
能力
的条
件和
基地
目前本专业已构建了从课程实验（论文）、认知实习、综合实习到毕业实习（论文）等一套较完整的实践教学体系。
并与省人才交流中心、芙蓉人才市场、天智治理咨询公司和唐人神集团等单位分不签订了为期三年的教学生产实习协议，已建立起相对稳固的专业教学实习基地4个。
实践条件较好地满足了本专业学生实践能力培养的需要。
本专业成立以来的要紧工作，专门是为了保证本科教学培养质量
采取的要紧措施（包括教学改革及办学特色等）
1.明确专业定位。
本专业申报之初我们便组织了较大范畴的论证调研活动。
按照社会对人力资源治理人才的现实需求，按照宽口径、厚基础、强能力的办学思路，确立了本专业人才培养方案。
2003年，我们以试行完全学分制为契机，在培养打算中进一步体现了以“学生为主体，教师为主导”的教育思想，设计培养高素养人才的知识结构和教学环节，使学生具有适应猛烈竞争环境的经营治理能力和进行再学习的能力。
2.强化师资培养。
本专业作为新经济时代的产物，成立伊始就高度重视师资队伍的建设。
四年来，先后引进正教授1人，硕士研究生5人；
主动鼓舞青年教师攻读在职研究生，定期派遣青年教师外出进修学习。
目前，本专业已有1人获硕士学位，两人赴中国人民大学进修过人力资源治理课程，1人赴芬兰赫尔辛基工商治理学院做高级访咨询学者。
本学科、专业初步形成了一支职称、学历、年龄差不多合理的师资队伍。
3.提升科研水平。
“给学生一杯水，自己先得有一桶水”。
为了达到“以科研促教学”的目的，学校专门设置了青年科学研究基金，并重点资助社科类专业。
为此，本专业教师主动参与科研课题申报，主动撰写学术论文，科研活动尉成风气。
截止2003年底，本专业教师主持省级科研课题5项，主持校级科研课题7项，教师参与科研率达100%。
累计发表学术论文25篇。
4.规范教学治理。
本专业创办以来，我们持续加大各个教学环节的规范治理，完善和落实各类教学规章制度，加大教学过程监控，坚持开展教学工作评估。
为了加大各个教学环节的教学治理，学校还建立了教学督导团和督导制度，从而确保了日常教学秩序的稳固。
在教学大纲与教学打算制定及修订、教学质量监控以及学生课程选择与考核等方面我们也采取了切实可行的措施。
5.突出教学中心。
学校建立了一套突出教学中心地位的鼓舞机制，有效地保证了宽敞教师对教学工作的投入。
本专业教师严守教学岗位，热心教育事业。
高职称教师坚持为本科生上课每学年人均达4门以上，主讲教师每学年为本科生授课均超过150学时。
6.注重实践环节。
人力资源治理专业具有专门强的实践性和应用性，学生制造性思维基于实践、始于咨询题。
为此，我们专门注重实践教学环节，初步建立了一套将案例教学、模拟实验教学和实习教学三个环节有机地结合起来，形成一个环环相扣的实践教学链，并最终与各专业课程相结合的、完整的实践教学体系。
7.变革教学手段。
利用现代化教学技术意味着一场“换笔革命”，对教师提出了更高的要求。
为此，我们对专业教师进行了运算机培训，95%以上的教师能熟练地采纳多媒体教学。
同时，针对本专业的特点，对采纳双语教学也进行了初步的规划和部署。
8.重视硬件建设。
近4年来本学科、专业共投入200余万元，配备了经济治理综合实验室、运算机网络实验室及有关应用软件。
为提升本专业的教学水平与学生的学习效率打下了坚实的基础。
总之，四年来，我们始终在思想上高度重视专业建设，加大了师资队伍的建设与培养，坚持以教学工作为中心，制定和完善了各种教学治理制度，投入了大量经费改善教学条件，并通过行之有效的治理方式，保证了人力资源治理本科专业的教学成效和培养目标的实现。
育
质
量
自
我
评
估
本专业自创办以来，本着“教育要面向现代化、面向世界、面向以后”的时代精神，坚持“知识、能力、素养”和谐进展的原则，使学生在德、智、体、美等方面得到了全面的进展，保证了较高的办学水平。
具体体现在以下几个方面：
1.良好的师资素养是人才素养的保证。
通过近四年的进展，本专业现有教授4人，副教授14人，讲师7人，其中博士2人，硕士9人，35岁以下具有硕士学历的教师6人，45岁以下具有博士学位的教师2人。
可见，本专业初步形成了一支学历、年龄、职称结构合理，而且比较稳固的师资队伍。
专业教师具有扎实的理论功底及良好的学术修养，为本专业教学质量的可连续进展提供了可靠保证。
2.高尚的道德素养是人才素养的全然。
本专业学生注重品德修养，具有良好的政治素养和道德风范。
2000级共有党员16名，入党主动分子5名，获奖学金人数73人次；
2001级共有党员12名，入党主动分子达23名；
获奖学金人数47人次；
2002级共有党员4名，入党主动分子达15名，获奖学金人数40人次。
专门是2001级学生为关心贫困生上学一次捐资2000多元，并组织校外募捐达2万多元，体现了新时代大学生的人道主义精神。
3.过硬的科学素养是人才素养的核心。
本专业学生能认真学习基础理论知识和专业知识，重视提升自身的综合素养，具有较强的创新能力。
2000级学生通过国家英语四、六级人数为36人，通过运算机二级为11人；
2001级学生通过国家英语四级人数为31人，六级8人，通过运算机二级为33人；
2002级学生通过国家英语四级人数为9人，通过运算机二级为10人。
学生发表文章达12篇。
更值得一提的是本专业学生在各方面表现出杰出的能力，如有获全国大学生英语竞赛二等奖、有获剑桥商务英语证书、有省大学生“最佳辩手”、有世界自然爱护基金和国家资助项目获得者等等。
4.健全的身心素养是人才素养的关键。
本专业学生主动参加体育锤炼及各种文娱活动，注重身心的健康进展，具有良好的体能和广泛的爱好爱好。
体育达标率为96%，其中优秀率为20%，良好率为40%。
在各类校级文体竞赛活动中多次获奖，其中2001级学生代表分院获得校级演讲竞赛第一名。
总之，本专业学生通过四年的精心培养，把握了相应的专业知识，具备了相应的专业能力和素养，符合授予学士学位条件。
本
科
主
研
工
作
公布发表的要紧论文名目（近4年）
序号
论文名称
发表日期
发表刊物、会议名称
不同经济水平国家开发落后地区的体会与启发
方勤敏
2002年12月
林业经济（2002年12期）
我国林业工业企业组织创新探究
2000年12月
世界林业研究（2000年5期）
3
芬兰林业企业进展与组织变革
2002年10月
世界林业研究（2002年5期）
我国南方林区采种作业技术现状及进展趋势研究
2000年4月
林业科技通讯（2000年5期）
5
浅谈现代领导的用人之道
吴战波
2002年6月
湖南经济（2002年6期）
林业企业的职务评判分析
2003年6月
中国林业（2003年11期）
治理层持股制在我国实施的制度环境与计策
2002年3月
中国林业（2002年6期）
8
她为何可怕上体育课
吴幼珍
2003年2月
大众心理学（2003年2期）
9
新形势下高校德育工作新思路
2002年7月
文史哲研究（2002年8期）
高校“思想道德修养”课教学浅析
当代教育杂志（2002年14期）
11
高校德育工作必须与心理健康教育有机结合
2003年12月
中南林学院学报（2003年6期）
12
论长株潭高新技术产业进展中的人力资源开发
陈爱吾
2003年10月
企业技术开发（2003年10期）
13
构建现代企业制度下的鼓舞机制
2000年8月
行政论坛（2000年4期）
归因理论在人力资源治理中的运用
2003年11月
技术经济（2003年11期）
15
营销中的情感力量
刘晓艳
经济论坛（2002年20期）
16
公务员人才资源的开发初探
2003年7月
经济师（2003年7期）
17
如何促进人才的合理流淌
蔡宝贵
2000年6月
经济论坛（2000年12期）
18
浅析西部开发中的知识进展战略与政府作用
2003年9月
企业技术开发（2003年9期）
19
西部地区的人才开发战略
2004年1月
经济师（2004年1期）
20
试论跨国公司海外经理人的选聘与培养
张四龙
2001年4月
技术经济（2001年4期）
21
危机治理—我国企业必须重视的新课题
2001年12月
技术经济（2001年12期）
22
论企业声誉治理的必要性
2002年2月
技术经济（2002年2期）
23
论科技人才开发
曾月征
2001年2月
科技人才市场（2001年2期）
24
试论我国创新型人才的开发策略
治理体制机制研究（2003年6期）
25
安徽现代人才的地域分布及其成因
2000年10月
经济地理（2000年10月增刊）
获奖或鉴定项目（近4年）
项目名称
项目完成人
获奖或鉴定时刻
获奖名称、等级或鉴定单位
重庆市农村剩余劳动力转移研究
王忠诚
1999年
重庆市社会科学二等奖
2002年
长株潭经济论坛优秀论文一等奖
目3
ISC山地林区采种设备研制
国家林业局科技进步三等奖
目前承担的科研和教学改革项目
总项目数
12项
项目总经费
12.4万元
参加研究的教师比例
100%
项目、课题名称
（下达编号）
项目来源（属何种项目）
项目起讫
时间
科研经费
（万元）
负责人（姓名、专业技术职务）
人力配备（专业技术职称、人数）
西部地区林业人力资源整体开发研究—国内外林业人力资源比较研究
国家林业局课题
2002年3月至今
教授：
1人
副教授：
2人
讲师：
3人
我国中部地区地点高等教育进展研究
湖南省教育厅
2001年至2004年
0.6
向绍祖
荣光宗
构建工商治理类专业实践教学体系研究
湖南省教学研究项目
2002年12月—2004年12月
0.2
邓德胜
4人
组织与创新—入世后的林产工业企业组织创新体系研究
湖南省软科学研究打算项目
2002年3月—2004年12月
治理体制机制研究—试论我国创新型人才的开发策略
湖南省社科联课题
2002年2月—2004年3月
企业声誉治理模式与原则研究
中南林学院科研启动基金
2003年12月—2005年6月
从专业模式到学科模式治理学科实践教学体系改革研究与实践
中南林学院教学研究项目
2003年5月—200
升级会员 