河南省豫东豫北十所名校届高三上学期阶段性测试一英语扫描版Word格式.docx

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"国际营销思考题@#@第1章国际市场营销导论@#@关键术语@#@市场营销：

@#@美国营销协会定义是为创造交易和满足个人与组织目的而对主意、产品和服务的创意、定价、促销和分销进行计划和实施的过程。

@#@P8@#@国际市场营销：

@#@一国以上把企业生产的产品和劳务引导到消费者或用户中去得经营活动。

@#@或者是国内市场营销的延伸及扩展，指企业在一国以上从事经营与销售活动P8@#@国际贸易：

@#@是指国家之间进行的有形商品、无形商品及服务的交换活动。

@#@是国家之间分工的表现形式，反映了各国通过世界市场在商品、资金、科技、服务等方面的相互联系和结合。

@#@P10@#@全球营销：

@#@企业通过全球性布局与协调，使其在世界各地的营销活动一体化，以便获取全球性竞争优势。

@#@全球营销有三个重要特征：

@#@全球运作、全球协调和全球竞争。

@#@因此，开展全球营销的企业在评估市场机会和制定营销战略时，不能以国界为限，而应该放眼于全球。

@#@是在全球采用统一的标准化营销策略，应用前提是各国市场的相似性，具有规模经济性等优点。

@#@P16@#@思考题@#@⑴企业走向国际市场的主要动因；@#@P3@#@A、国内市场需求饱和及市场竞争激烈@#@B、国际市场吸引力@#@C、政府鼓励与支持企业出口政策@#@D、科学技术发展为企业跨国经营提供物质前提@#@E、中国企业国际化与我国企业走向国际市场的动因（国内竞争激烈；@#@获取国外先进科学技术及先进的管理技术；@#@利用两种资源和两种市场获取国外低成本的生产资源及引进外资）@#@⑵国际市场营销学与市场营销学的关系；@#@P9@#@答：

@#@国际市场营销学时市场营销学的延伸和分支，市场营销学是国际市场营销学的基础，二者主要的区别是A、营销环境的不同（国内营销是在熟悉的环境开展，国际营销是在一国以上不熟悉的环境，复杂，高难度）；@#@B、市场营销组合策略不同（主要在产品策略、定价策略、分销策略、促销策略）；@#@C、国际营销战略及营销管理过程更复杂。

@#@@#@⑶国际营销与国际贸易有何区别与联系；@#@P13@#@答：

@#@共同点：

@#@A、都以获取利润为目的而进行的跨国界的经营活动；@#@B、以商品和劳务做为交换对象；@#@C、面临相同的国际环境（人口、经济、法律政治、社会文化及竞争）；@#@D、理论基础都是早期的“比较利益说”及“国际产品生命周期论”。

@#@@#@区别：

@#@A、商品交换主体不同（营销主体是企业，贸易主体是国家）；@#@B、商品流通形态不同（贸易必须是跨国界，营销可以不跨国界）；@#@C、国际贸易的作业流程比国际营销狭窄；@#@D、营销比贸易更富于主动及创造精神；@#@E、评估二者的效益的信息来源不同。

@#@@#@⑷国际企业经营哲学的演变经历了哪几个阶段，目前我国企业的经营哲学主要处于哪一阶段，为什么？

@#@P17@#@答：

@#@阶段：

@#@A、以生产为导向的传统营销观念B、以国外顾客为导向的营销观念C、以外部环境为导向的营销观念D、以全球市场为导向的营销观念@#@我国正处于以全球市场为导向的营销观念，原因是@#@第2章国际文化环境@#@关键术语@#@文化：

@#@A、爱德华.B.泰勒，文化是一个人作为社会的一份子所学到的所有知识、信仰、艺术、法律、伦理、风俗及其它能力与习惯的综合。

@#@@#@B、本书，文化是指给定社会中由人们可识别的行为方式特征整合而成的体系。

@#@@#@文化分析：

@#@对文化差异的分析@#@文化适应：

@#@是指企业在制定国际营销策略时，充分考虑目标市场国的文化特点，是决策在实施过程中不但不触犯当地的文化传统、生活习俗、宗教信仰等，而且能比竞争对手更好的满足当地消费者的需要，取得竞争优势。

@#@@#@文化变迁：

@#@指由于族群社会内部的发展或由于不同族群之间的接触而引起的一个族群文化的改变。

@#@促使文化变迁的原因，—是内部的，由社会内部的变化而引起；@#@二是外部的，由自然环境的变化及社会文化环境的变化如迁徙、与其他民族的接触、政治制度的改变等而引起。

@#@@#@思考题@#@⑴文化因素是影响国际营销的核心因素；@#@@#@A、文化渗透于营销活动的各个方面；@#@@#@B、国际营销者的活动又构成文化的一个组成部分，其活动推动着文化的发展；@#@@#@C、市场营销成果的好坏手文化的裁判。

@#@@#@⑵文化要素有哪些；@#@p33@#@语言、宗教信仰、教育社会组织、物质要素@#@⑶文化分析的作用、种类和方式；@#@p46-47@#@作用：

@#@有利于国际市场营销者更好的认识文化差异；@#@能够为营销组合提供指南，一方面文化因素影响促销方式的选择，一般来说，在高度个性化以及权利距离小的市场，促销吸引力应当在于面向个人，促销中的模仿也应当非正式的和友好地。

@#@文化因素也影响渠道的选择，在强调个性化的社会，企业更倾向于根据客观标准选择渠道合伙人，而不在强调个性化的社会，企业更喜欢那些业务代表可成为自己朋友的渠道打交道。

@#@@#@种类：

@#@A、民族中心观念（认为本国文化价值具有优越性，国内畅销的产品或服务在国际市场上同样受欢迎）B、民族同化观念（认为本国的价值观可以得到其他文化的认同与接受，国内畅销的产品和服务经过企业的营销努力可在国外打开销路）C、东道国中心观念（不同民族文化存在明显差异，国内畅销的产品或服务难以保证在国外市场打开销路）@#@方式：

@#@A、长期观察（可获得领悟性文化知识）B、现场考察（利于获得事实文化知识）@#@⑷文化适应的内涵与类型；@#@p48@#@内涵：

@#@是指企业在制定国际营销策略时，充分考虑目标市场国的文化特点，是决策在实施过程中不但不触犯当地的文化传统、生活习俗、宗教信仰等，而且能比竞争对手更好的满足当地消费者的需要，取得竞争优势。

@#@@#@类型：

@#@产品适应、机构适应、个人适应@#@⑸试述商业习惯与文化的关系。

@#@P53@#@商业习惯是文化环境的组成部分，一方面，东道国的商业习俗和习惯受该国或地区的影响，知识基础部分。

@#@另一方面，在当今以商业为基本活动内容的世界中，商业活动及商业习惯在很大程度上丰富着各国的文化内涵。

@#@@#@第3章国际经济环境@#@关键术语@#@自由贸易区：

@#@签订有自由贸易协定的国家组成的贸易区，如欧洲自由贸易联盟、拉丁美洲自由贸易协议@#@关税同盟：

@#@两个及两个以上的国家完全取消关税或其他壁垒，而且对非同盟国家采取统一的关税率，如非洲共同市场。

@#@@#@共同市场：

@#@共同成员国家间完全废除关税及数量限制，建立非成员国的共同关税。

@#@@#@经济同盟：

@#@成员国之间不但商品和生产要素可以完全自由流动，建立共同的关税，而且成员国制定和执行某些共同经济政策和社会政策，逐步废除政策的差异。

@#@P62@#@思考题@#@⑴试述自由贸易区、关税同盟、共同市场及经济同盟的异同点；@#@P63@#@答：

@#@共同点：

@#@内部的关税撤销@#@不同点：

@#@关税同盟、共同市场、经济同盟采取对外统一关税，而自由贸易区是不统一@#@对外关税；@#@共同市场、经济联盟成员国之间的劳动力和资本可以自由流动；@#@经济联盟国之间的经济政策和谐，即采取统一的经济政策和社会政策，逐步废除政策的差异。

@#@@#@⑵国际经济环境的主要特征，对国际营销有何影响；@#@P66@#@答：

@#@特征：

@#@国际投资与国际贸易迅速发展；@#@各国经济之间相互依赖性提高；@#@全球竞争提高；@#@全球经济复杂化。

@#@@#@影响：

@#@影响全球公司的结构、行为和绩效，从而影响国际营销者的行为和绩效。

@#@@#@⑶全球市场环境及其对国际营销的影响；@#@P70-P76@#@答：

@#@全球市场发展阶段；@#@各国的人口和收入；@#@各国的消费结构；@#@国际市场竞争分析。

@#@@#@⑷国际收支平衡表的主要内容；@#@P69@#@答：

@#@经常项目、资本项目、现金项目、错误与遗漏。

@#@@#@⑸衡量国际市场潜力的两个指标。

@#@P73@#@答：

@#@人均收入和国民总收入@#@第4章国际政治法律环境@#@关键术语@#@政治风险：

@#@来自于东道国未来政治变化的不确定性，和东道国政府对外国企业未来利益损害的不确定性。

@#@P96@#@经营风险：

@#@产生于企业对东道国政府控制性惩罚认识的不确定性。

@#@（表现在对生产、销售、财务等经营职能方面的限制）P97@#@转移风险：

@#@产生于对东道国政府限制经营所得和资本的汇出认识的不确定性。

@#@（包括货币贬值的风险）P97@#@成文法：

@#@又称大陆法，法、德和其他欧洲大陆国家以及南美洲各国、日本、土耳其、中国等，世界上大多数国家的法律制度都属于成文法系。

@#@它的特点：

@#@以法典为第一法律渊源，法典是各部门法典系统的、综合的、首尾一贯的成文法汇编。

@#@P100@#@习惯法：

@#@又称不成文法或普通法，源于英国法律体系，原属于英国殖民地的国家的法律体系都属于习惯法系。

@#@特点：

@#@以传统导向为主，重视习惯和案例，过去案例的判决理由，对以后的案件有约束力，即先例原则。

@#@P100@#@思考题@#@⑴试举例说明企业开展国际营销中面临的总体政局风险、所有权/控制风险、经营风险和转移风险；@#@P96@#@答：

@#@A、保护消费者权益的立法（《关于人身伤亡产品责任欧洲公约》、《关于适用于产品责任的法律公约》）@#@B、保护生产制造者和销售者的立法（《保护工业产权巴黎公约》、《专利合作条约》、《欧洲专利公约》、《商标国际注册马德里协定》、《商标注册条约》）@#@C、保护公平竞争的立法（《关于控制限制性商业行为多边协议的一套公平原则和规则》、《国际技术转让行动守则》、《跨国公司行动守则》）@#@D、调整国际间经济贸易行为的立法。

@#@（《关税与贸易总协定》、《联合国国际货物买卖公约》、《国际贸易条件解释通则》、《解决国家与他国民间投资争议公约》）@#@⑵说明成文法系与习惯法系的异同；@#@@#@答：

@#@相同点：

@#@@#@区别：

@#@A、法律渊源不同（前者以既定法的方式存在，后者包括各种制定法和判例）；@#@法律适用不同（前者用演绎形式。

@#@后者用归纳形式）；@#@判例地位不同（前者不是正式渊源，后者是法）；@#@法律分类不同（前者分为分法和私法，后者分为普通法和平衡法）；@#@法律编纂不同；@#@诉讼程序不同。

@#@@#@⑶对国际营销影响较大的法律有哪些；@#@P100@#@答：

@#@国内的有出口控制；@#@进口控制和外汇控制。

@#@国际法律有保护消费者权益立法；@#@保护生产制造者的立法；@#@保护公平竞争的立法；@#@调整国际间经济贸易行为的立法。

@#@@#@⑷解决国际贸易争端的途径；@#@P105@#@答：

@#@发生法律纠纷的双方有三种情况，即政府间、公司与政府间及两家公司间。

@#@@#@途径：

@#@A、通过友好和平方式解决；@#@B、法律解决：

@#@法庭和法律的选择问题（以签订合同所在地的法律为依据；@#@以合同履行所在地的法律为依据）；@#@诉讼问题；@#@仲裁问题。

@#@@#@⑸网络法规必须解决的问题。

@#@@#@答：

@#@A、域名的保护问题；@#@B、商品、品牌名称的保护问题；@#@C、税收问题即必须解决征税问题。

@#@@#@第5章国际技术环境@#@关键术语@#@知识经济：

@#@是指以知识为基础的经济，是工业经济之后的一种新的社会经济形态，是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。

@#@@#@互联网：

@#@由多个计算机网络相互连接而成，而不论采用何种协议与技术的网络。

@#@@#@电子商务：

@#@指那种改变了传统的商业模式，通过电子通信，包括电话、传真机、信用卡、电视、自动提款机和基于互联网络而进行的商业贸易。

@#@@#@思考题@#@⑴试述知识经济的特征；@#@@#@答：

@#@A、科学和技术的研究开发日益成为知识经济的重要基础；@#@@#@B、信息和通信技术在知识经济的发展过程中处于中心地位；@#@@#@C、服务业在知识经济中扮演了重要角色；@#@@#@D、人力的素质和技能成为实现知识经济的先决条件。

@#@@#@⑵知识经济时代的技术革命对顾客需求的影响；@#@@#@答：

@#@消费者需求趋于个性化；@#@消费行为趋于理性化；@#@市场竞争加剧，消费者面临更多的选择；@#@消费者对价格更加敏感；@#@知识消费将成为最重要的领域。

@#@@#@⑶技术革命对国际营销的影响；@#@@#@答：

@#@A、改变消费者行为，使消费者的需求呈现出新的特点；@#@B、对营销观念的影响（企业不仅要适应消费者需求，更要不断的进行营销创新）；@#@C、对产品策略的影响（是产品价值由原来的物质价值为基础变为以技术含量为基础进行衡量）；@#@D、对交易方式的影响（由传统实物交换变为以数字交换为基础的无形交易代替）；@#@E、对营销管理的影响（传统的国际营销管理受地理位置和时间约束，一般采取松散型管理，对不同市场设不同机构和配套组织，成本高，控制风险大，而信息技术全球通信便捷，现代化的管理模式和方式易于操作，压缩旅行费用好额外开支）；@#@F、对竞争战略的影响（从传统对抗竞争形式变为既是竞争对手又是合作伙伴，相互依赖相互竞争的形式）@#@⑷互联网对国际营销的影响；@#@@#@答：

@#@克服了国际营销中的时空限制，可以对不同市场的顾客进行了解，以提供针对性的服务；@#@@#@A、以顾客为中心提供产品和服务；@#@B、以顾客能接受的成本进行定价；@#@C、实行产品的直接销售；@#@D、从强迫式促销转向加强与顾客直接沟通交互式的促销方式。

@#@@#@⑸技术革命的发展趋势。

@#@@#@答：

@#@A、技术思想科学化（以基础科学发展的自然规律为指导，技术与科学相互渗透、同化，科学化方法向技术化发展）；@#@B、技术变革加速——表现在变革频率加快，周期缩短。

@#@C、技术构成复合化；@#@D、技术革新的竞争日趋激烈。

@#@@#@第6章国际物质自然环境@#@关键术语@#@可持续发展战略：

@#@社会经济发展必须同自然环境及社会环境相联系，使经济建设与资源环境相协调，使人口增长与社会生产力发展相适应，以保证实现社会良性循环的发展。

@#@@#@绿色营销：

@#@企业以保护环境观念作为其经营哲学思想，以绿色文化为其价值观念，以消费者的绿色消费为中心和出发点，通过制定及实施绿色营销策略，满足消费者的消费需求，实现企业的经营目标。

@#@@#@第7章评估国际市场机会@#@关键术语@#@国际市场营销信息系统：

@#@由人、设备和程序所构成的持续和相互作用的系统，其任务在于收集、区分。

@#@分析、评估与分配那些何时、既是与准确地国际市场信息，以供国际营销决策者用来改善市场营销计划、执行与控制工作。

@#@@#@国际市场营销调研：

@#@企业运用科学的方法，有目的地、系统地搜集、记录一切与国际市场营销活动相关的信息，对所收集到的信息进行整理和分析，从而把握目标市场的变化和规律，为国际市场上的营销决策提供可靠的依据。

@#@@#@思考题@#@⑴试述国际市场营销信息的主要内容；@#@@#@答：

@#@国际市场营销信息的主要内容：

@#@国际市场环境信息、国际市场产品信息、国际市场价格信息、国际市场销售渠道信息、国际市场促销信息、国际市场竞争信息⑵如何进行国际市场营销信息的开发和利用；@#@@#@答：

@#@开发：

@#@当代国际市场信息开发具有国际性；@#@国际市场信息主要通过各国设立的专门机构进行开发利用：

@#@对收集到的市场信息进行比较分析并有针对性地利用；@#@生产部门同营销部门、信息部门和研究开发部门实行一体化建设⑶试分析国际营销信息系统的基本结构；@#@@#@答：

@#@企业内部报告与管理系统：

@#@反映企业内部的经济状况国际市场营销情报系统：

@#@供企业市场营销决策者了解企业外部的市场状况国际市场营销调研系统：

@#@对某些特殊问题进行研究国际市场营销分析系统：

@#@由一组用来分析市场营销资料和市场营销问题的经济方法和技术手段组成⑷国际市场营销调研主要包括哪些内容；@#@@#@答：

@#@际市场营销环境调研：

@#@国际自然环境、人口资源、国民收入、各国社会和文化、国际政治环境、国际经济环境@#@国际市场的消费者调研：

@#@消费者调研、消费量调研@#@国际市场营销组合因素调研：

@#@产品信息调研、价格信息调研、分销渠道信息调研、促销信息调研、竞争信息调研@#@⑸如何选择合适的国际市场营销调研代理机构。

@#@@#@答：

@#@先选择一定数目的调研代理公司，并要求他们各自递交一份关于指定调研项目的大纲，并说明对此项目感兴趣的程度；@#@了解这些公司以前的调研代理的工作绩效等，然后做出选择。

@#@第8章国际市场细分与目标市场@#@关键术语@#@国际市场细分：

@#@企业按照一定的细分标准，把整个国际市场细分为若干个需求不同的子市场，其中任何一个子市场中的消费者都具有相同或相似的需求特征，企业可以在这些子市场中选择一个或多个作为其国际目标市场。

@#@@#@国际目标市场：

@#@企业在进行国际市场细分后，从若干个细分市场中选择一个或多个细分市场作为自己的国际目标市场。

@#@@#@国际市场定位：

@#@在国际市场营销中，针对目标市场，企业寻求差异化的过程。

@#@@#@思考题@#@⑴试述国际市场细分的标准；@#@@#@答：

@#@地理变数：

@#@地理位置、地理环境人口变数：

@#@人均收入、人口总量、年龄、宗教信仰心理变数：

@#@生活方式、个性行为变数：

@#@购买动力机、追求的利益、使用者状况、使用频率、对品牌的忠诚状况、对营销因素的敏感程度⑵试述国际目标市场营销的步骤；@#@@#@答：

@#@市场细分、目标市场、市场定位、市场营销组合@#@⑶选择国际目标市场的标准有哪些？

@#@@#@答：

@#@总体标准：

@#@要能充分地利用企业的资源以满足该子市场上消费者的需求。

@#@具体标准：

@#@可测量性、需求满足性、可进入性、易反应性⑷国际目标市场战略有哪几种？

@#@@#@答：

@#@无差异营销战略、集中营销战略、差异营销战略⑸国际市场产品定位的方式。

@#@@#@答：

@#@高技术定位：

@#@与产品技术含量密切相关高接触定位：

@#@与消费者参与程度密切相关@#@第9章进入国际市场的战略@#@关键术语@#@进入国际市场的模式：

@#@企业对进入外国市场的产品、技术、技能、管理诀窍或其他资源进行的系统规划。

@#@@#@间接出口：

@#@企业使用本国的中间商来从事产品的出口。

@#@@#@直接出口：

@#@不使用本国中间商，但可以使用目标国家的中间商来从事产品的出口。

@#@@#@BOT进入模式：

@#@建造——运营——转让合同制造：

@#@企业向外国企业提供零件由其组装，或向外国企业提供详细的规格标准由其仿造，由企业自身复制营销的一种方式。

@#@@#@思考题@#@⑴进入国际市场战略的基本任务；@#@@#@答：

@#@定企业战略管理体系的重要组成部分；@#@制定实现这一目标的跨国经营战略计划；@#@实施这项战略计划@#@⑵进入国际市场战略的战略要素；@#@@#@答：

@#@评估产品与外国市场、确定目标市场、选择进入市场模式、制定营销规划⑶进入国际市场战略的模式有哪些？

@#@@#@答：

@#@出口进入模式、契约进入模式、投资进入模式、互联网进入模式、出口进入模式的利弊和方式⑷出口进入模式的利弊和方式；@#@@#@答：

@#@利：

@#@通过集中化的生产产生规模经济效益，大大降低生产运营成本，同时还能保持对产品质量的严格控制；@#@出口面临的政治风险最小，它常被企业作为进入国际市场的初始方式；@#@当穆国的市场潜能未能准确探知时，出口方式可以起到投石问路的作用；@#@当企业发现目标市场具有吸引力时，可以利用出口为将来直接投资积累经验；@#@当目标市场的政治、经济状况恶化时，可以以极低的吧中止与这一市场的业务关系。

@#@弊：

@#@利率的波动和政府贸易政策的变动会给出口企业带来负面的效果；@#@出口企业难以对目标市场的变动做出迅速反应，对营销活动的控制也较差。

@#@方式：

@#@直接出口、间接出口⑸契约进入模式包括哪些形式？

@#@@#@答：

@#@许可证进入模式：

@#@独占许可、排他许可、普通许可、区分许可、交叉许可特许经营模式合同制造进入模式管理合同进入模式工程承包进入模式：

@#@分项工程承包合同、“交钥匙”工程承包合同、“半交钥匙”工程承包合同、“产品到手”工程承包合同⑹合资与独资进入模式的利弊；@#@@#@答：

@#@合资进入利：

@#@合资进入由于当地人参与了股权和经营管理，因此在当地所遇到的心理障碍和政治障碍要比独资小，更容易被东道国接受；@#@投资者可以利用合作伙伴的专门技能和当地的分销网络，从而有利于开拓国际市场；@#@由于当地资产的参与，合资企业可以避免东道国政府没收、征用外资的风险，而且还可以分享东道国政府对当地合作伙伴的某些优惠政策。

@#@合资进入弊：

@#@由于股权及管理权的分散，合作双方在投资决策、市场营销和财务控制等方面容易发生争端，这将有碍于进行跨国经营的公司执行全球统一协调战略；@#@合资企业难以保护双方的技术秘密和商业秘密，拥有先进技术或营销技巧的国际营销者的这些无形资产有可能无偿地流失到合作伙伴手里，将其培养成为未来的竞争对手。

@#@独资进入利：

@#@企业可以完全控制整个管理和销售，经营利益完全贵气支配，内部的矛盾和冲突比较少；@#@独资进入可以保护国际营销企业的技术秘密和商业秘密，从而保持在东道国市场上的竞争力；@#@企业可以独享在东捣鼓的营销成果，可以独立支配所的利润，从而可以避开合资进入所必须面对的利益分配问题。

@#@独资进入弊：

@#@投入资金多，因为得不到像合资伙伴那样的当地合作者的帮助，早利用当地原材料、人力资源和销售网络方面不如合资伙伴那样便利，且市场规模的扩大容易受到限制；@#@可能遇到较大的政治与经济风险，如货币贬值、外汇管制、政府没收等。

@#@⑺影响进入模式选择的因素有哪些。

@#@@#@答：

@#@目标国家的市场因素：

@#@市场规模、市场竞争结构、营销基础设施目标国家的环境因素：

@#@政治环境、经济环境、社会文化环境、地理环境目标国家的市场因素：

@#@原材料、劳动力、资金、基础设施等可获得性和价格国内因素：

@#@本国市场竞争结构、生产要素和环境因素企业产品因素：

@#@产品要素密集度、产品的价值高低与技术含量、产品的服务性、产品地位、产品的适应性企业资源与投入因素@#@第10章国际竞争战略@#@关键术语@#@成本领先战略：

@#@成本领先战略，也叫低成本领先战略，通过有效途径，使总成本降低，以建立一种不败的竞争优势。

@#@@#@国际战略联盟：

@#@两个以上的企业为了实现优势互补、提高竞争力及扩大国际市场的共同目标而制定的双边或多边的长期或短期的合作协议。

@#@@#@思考题@#@⑴国际市场竞争的一般战略有哪些？

@#@@#@答：

@#@总成本领先战略：

@#@通过有效途径，使总成本降低，以建立一种不败的竞争优势。

@#@差异化战略：

@#@为使企业产品、服务、企业形象等与竞争对手有，明显的区别，以获得竞争优势而采取的战略。

@#@重点集中战略：

@#@企业或事业部将经营重点集中在市场或产品的某一部分。

@#@@#@⑵成本领先战略的适用条件及风险；@#@@#@答：

@#@适用条件：

@#@市场需求具有价格弹性；@#@所处行业的企业都生产标准化产品，从而使价格竞争决定企业的市场地位；@#@实现产品差异化的途径很少；@#@用户购物从一个销售商改变为另一个销售商时，不会发生转换成本，因而特别倾向于购买价格最优惠的产品风险：

@#@技术革新和技术进步；@#@竞争对手的战略反应；@#@产品、市场的变化。

@#@⑶大市场营销战略的内容；@#@@#@答：

@#@品策略；@#@分销策略；@#@促销策略；@#@价格策略；@#@政治权利策略；@#@公共关系策略⑷国际战略联盟的形式和特点。

@#@@#@答：

@#@形式：

@#@水平战略联盟；@#@垂直战略联盟；@#@混合联盟或跨行业联合大企业协议特点：

@#@规模巨大的垄断行业间的相互兼并；@#@集中在高技术产业和金融服务为主的第三产业；@#@企业合并通过股票市场进行；@#@关系是平等互惠，优势互补，共担责任及共担风险；@#@组织关系是水平的而不是垂直的。

@#@@#@第11章国际市场营销策略@#@关键术语@#@产品标准化策略：

@#@企业向全世界不同国家或地区的所有市场都提供相同的产品@#@产品差异化策略：

@#@企业向世界范围内不同国家和地区的市场提供不同的产品，以适应不同国家或地区市场的特殊需求。

@#@@#@转移价格：

@#@为了增加整个公司的利润，跨国公司对在不同国家的生产和销售单位之间调拨的商品的价格进行调整，用来藏匿子公司的剩余利润，逃避外国市场的税收。

@#@@#@倾销：

@#@出口到东道国市场上的产品价格按低于国内价格销售，致使当地市场上生产和销售同类产品的企业受到实质性的损害和威胁。

@#@@#@思考题@#@⑴产品标准化策略和差异化策略的适用条件；@#@@#@答：

@#@标准化策略适用条件，产品需求特点；@#@产品生产特点；@#@竞争条件；@#@实施标准化产品策略必须做成本——收入分析；@#@各国的技术标准、法律要求及各国的营销支持系统，即各国为企业从事营销活动提供服务与帮助的机构和职能。

@#@差异化适用条件，国际消费者需求个性；@#@企业自身实力以及产出投入比；@#@企业的市场调研能力；@#@企业研究开发能力；@#@企业管理⑵产品系列的选择方案有哪些？

@#@@#@答：

@#@产品和促销直接延伸策略；@#@产品直接延伸、促销改变策略；@#@产品改变、促销直接延伸策略；@#@产品与促销双重改变策略；@#@产品创新策略；@#@⑶试述国际产品生命周期的特点；@#@@#@答：

@#@导入期：

@#@消费者对产品不了解，只有少数创新者和早期采用者购买该产品，所以销售量较小，而促销费用和制造成本都很高，销售利润会很低甚至没有，同时同类产品的生产者也很少，竞争不太激烈。

@#@策略：

@#@快速撇脂策略；@#@缓慢撇脂策略；@#@快速渗透策略；@#@缓慢渗透策略。

@#@成长期：

@#@产品性能基本稳定，大部分消费者对产品已熟悉，产品分渠道已建立，产品销售迅速增长，单位产品生产成本和营销费用也随之下降，利润迅速增加，同时新的竞争者不断出现，导致市场竞争加剧。

@#@策略：

@#@改进和完善产品；@#@寻求新的细分市场；@#@改变广告宣传重点；@#@实施降价成熟期：

@#@销售量组不达到最高峰，然后缓慢下降，利润也开始缓慢下降，生产成本逐步降到最低点，但销售费用不断增加，此时市场竞争非常激烈，各种品牌的同类产品不断出现。

@#@策略：

@#@市场改良；@#@产品改良；@#@市场营销组合改良衰退期：

@#@产品销售量急剧下降，利润很低甚至为零，消费者的消费偏好已发生了转移，大量的竞争者由于无利可图而纷纷退出市场。

@#@策略：

@#@维持策略；@#@转移策略；@#@收缩策略；@#@放弃策略新产品采用者的五种类型⑷新产品采用者的五种类型；@#@@#@答：

@#@创新采用者：

@#@对新事物极为敏感，有较高的收入水平、社会地位和受教育程度，极富冒险精神，信息灵通。

@#@早期采用者：

@#@主动搜集有关新产品的信息，";i:

1;s:

24619:

"建筑工地实习心得感悟@#@建筑工地实习心得感悟@#@ @#@@#@　　建筑工地实习心得感悟篇1@#@　　参加实习时间为20xx年11月1日至20xx年12月30日，广州机械建筑施工有限公司报道，安排在广州南沙广隆安置区（一标段）实习，主要跟施工员下到现场参加施工实践。

@#@@#@ @#@@#@　　该工地建筑面积为68685.1m2该工地位于珠江口地质为粉砂淤泥、淤泥质土，地基的承载能力低主要打桩基础框架结构，采用剪力墙承重结构;@#@小区里的建筑有E1-4商场、幼儿园和生活楼房，其中D1-D2-D3生活楼为11层的建筑，其余的B1-1~4、B2-1~4、C1-1~4、C2-1~4为6层的建筑，还包括一些公共设施有垃圾回收站、地下停车场、地下人防设施、篮球场、休闲娱乐区等。

@#@@#@ @#@@#@　　当我去到该工地时主体已经完成进入装修阶段和小市政排水工程图纸审批，其中B1-1~4、B2-1~4、C1-1~4、C2-1~4已经进入室内装修和外墙贴砖，D1-D2室内砌砖墙和外墙批荡，而D3则主体楼层已经到了第9层@#@ @#@@#@　　第一天到工地是先熟悉场地，第二天项目经理安排我们做实习质安员，主要的工作是对工地的质量与安全进行监督，其中质量是施工的工艺质量检查，安全是指施工现场不安全因素的检查和安全生产的监督。

@#@经过下到施工现场在观察采用有组织多个工作面一起施工，其中D3栋号在上楼层，D1-D2在砌内墙砖，B1-1~4、B2-1~4、C1-1~4、C2-1~4在室内装修和外墙贴砖和小市政工程的施工前准备。

@#@这样可以大大的加快施工进度，避免出现窝工现象。

@#@@#@ @#@@#@　　一、墙体的砌筑工程@#@ @#@@#@　　经过对施工现场的观察D1-D2栋号楼，主体框架已完成室内砖墙砌筑已完成1~3层，第4层施工中。

@#@采钢井架垂直升降机运输材料。

@#@该墙体不参加承重，为24墙厚，砖墙的材料是由灰砂砖和水泥砂浆组成。

@#@@#@ @#@@#@　　其中灰砂砖选用规格为240*115*53的MU5级，对于灰砂砖的质量要求主要满足强度和耐久性的要求。

@#@@#@ @#@@#@　　水泥砂浆的采用配合比为的M7.5级，对于砂浆的质量要求主要满足和易性不出现离析现象。

@#@@#@ @#@@#@　　砌筑工艺的要求:

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（1）抄平砌砖墙前先打底层水平并M7。

@#@5的水泥砂浆打底抄平，其目的在于能让底层保持在同一水平。

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（2）放线主要是为了定出墙的边线和门窗洞口的位置，为了保证各层楼墙身轴线的重合并与基础轴线一致。

@#@@#@ @#@@#@　　（3）摆砖把砖沿定好的轴线摆放，目的在于摆放完后若发现不整齐的可以将其调整好。

@#@@#@ @#@@#@　　（4）立皮数杆及挂准线皮数杆的作用是用它控制每皮砖的水平，控制预埋件、门窗洞、楼板、过梁等的标高。

@#@@#@ @#@@#@　　（5）砌砖。

@#@对墙体砌筑质量要求:

@#@砖缝必须横平、竖直，错缝搭接，避免通缝，同时砖缝砂浆必须饱满，厚薄均匀。

@#@@#@ @#@@#@　　墙体施工中应注意的事项:

@#@@#@ @#@@#@　　

（1）在与剪力墙的交接处，应用预留的拉接筋与砌筑的墙体搭接;@#@使用拉接钢筋的目的在于提高墙体的整体性。

@#@@#@ @#@@#@　　施工员实习总结5篇施工员实习总结5篇@#@ @#@@#@　　

（2）对墙体的细部构造，在设有门窗过梁时，当上部荷载过大时须加设钢筋的应设钢筋，以提高承载能力。

@#@@#@ @#@@#@　　二、墙体饰面工程@#@ @#@@#@　　小区的B1-1~4、B2-1~4、C1-1~4、C2-1~4门窗框已安装好，正在进行室内装修工作，下面就介绍一下在施工现场所学到的吧:

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（一）、墙体抹灰工程有内墙抹灰和外墙饰面;@#@@#@ @#@@#@　　内墙面抹灰:

@#@@#@ @#@@#@　　1、材料选用:

@#@①、水泥选用32.5#普通硅酸盐水泥。

@#@②、砂选用中砂以上。

@#@③、钢丝网④、劈开砖、瓷片。

@#@@#@ @#@@#@　　2、劳动力:

@#@每组分配有扇灰工和杂工@#@ @#@@#@　　2、墙体的抹灰一般由底层、中层和饰面层组成:

@#@@#@ @#@@#@　　

（1）底层又称批荡，采用配合比为的水泥砂浆打底20mm厚，主要起与基体的牢固粘结初步找作用。

@#@@#@ @#@@#@　　

（2）中层又称找平层，主要作用是起找平5mm厚，让墙面平整不出现凹凸不平的现象。

@#@@#@ @#@@#@　　（3）饰面层，内墙面采用纸筋灰，抹在墙体的最外层3mm厚，外墙面一到二层采用劈开砖三到六层采用瓷片，主要起装饰美关的作用。

@#@@#@ @#@@#@　　3、对墙体抹灰的质量要求:

@#@表面光滑、洁净、接槎平整，不出现空鼓开裂的现象;@#@劈开砖、瓷片接缝整齐，横平竖直，不出现空鼓不剥落现象4、注意事项@#@ @#@@#@　　在对墙体的抹灰工作之前应对基体表面进行处理，保证抹灰层与基体之间的牢固粘结，使抹灰层不出现脱落、空鼓和裂缝等现象。

@#@清除墙面的灰尘、污垢、碱膜、砂浆等附着物，要洒水湿润。

@#@在砖墙与剪力墙和门窗框的交接处的抹灰，为防止交接处不出现裂缝，应安放钢丝网加强抹灰的粘结力。

@#@对表面较光滑的混凝土剪力墙墙面，应采用1:

@#@1水泥砂浆喷毛，使墙面粗糙使之能与抹灰层牢固粘结。

@#@在外墙面粘劈开砖和瓷片时，应事先拉线弹墨定位，在贴瓷片时平整对齐，方便施工。

@#@还有就是阴阳角的收口处理。

@#@@#@ @#@@#@　　三、楼板地面工程@#@ @#@@#@　　当墙体的装修工程完成后接着的就是地面的铺砖工作，楼板层它是多层建筑中楼层间的水平分隔层，主要承受楼板层上的全部荷载，对墙壁身起着水平支撑作用，一般分为:

@#@面层、结构层、顶棚和附加层;@#@在铺底层之前要先对结构层进行清理不能有灰土和垃圾，清理完之后需洒水润湿，洒水能提高水泥砂浆与结构层粘结力。

@#@经洒水润湿后便可进入下一道工序铺12mm厚配合比为1:

@#@3的水泥砂浆抄平，再5mm厚配合比为1:

@#@1的水泥砂浆粘结。

@#@@#@ @#@@#@　　1、材料选用:

@#@水泥选用32.5#普通硅酸盐水泥、细砂和地面砖。

@#@配成1:

@#@3的水泥砂浆。

@#@@#@ @#@@#@　　2、劳动力:

@#@每组分配有石工、泥工和杂工，但多组同时施工时，应视楼面清洁情况调整石工人数。

@#@所有施工人员均需遵守有关安全操作规程和规定。

@#@@#@ @#@@#@　　3、施工中的技术要求:

@#@铺砂浆抄平时要均匀平整，不得有凹凸不平的情况，铺浆打底的厚度达到设计的要求12mm厚;@#@在放地面砖的时，应先在地面拉线定出边线，然后再以5mm厚配合比为1:

@#@1的水泥浆粘结，最后就是铺放地砖了。

@#@@#@ @#@@#@　　4、注意事项:

@#@@#@ @#@@#@　　

（1）、放砖拉线的目的在于使铺砖能够边缝对齐平整，不会不齐。

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（2）、在铺放地砖时不能用力的对地砖进行敲打，以免震伤地砖出现裂缝，严重的会使地砖断裂。

@#@@#@ @#@@#@　　（3）、对于踢脚线高度为100mm,外突15mm，主要起到保护墙壁面保持清洁的作用，材料与地砖一样。

@#@@#@ @#@@#@　　（4）、对于细部构造部位的地漏及泛水坡度满足排液要求，不倒泛水，无渗漏。

@#@@#@ @#@@#@　　（5）、楼梯处的铺砖阴阳角处须垂直。

@#@@#@ @#@@#@　　（6）、在单层楼地面放砖完成后，须用石灰粉将砖缝补满，室内房间的铺上薄膜油纸，避免灰尘和细小垃圾掉进砖中，影响美观和验收标准。

@#@@#@ @#@@#@　　四、小市政排水工程@#@ @#@@#@　　小市政排水工程主要是把小区内的生活废水和雨水排走的作用，分为废水管和雨水管。

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（一）、排水系统构造要求:

@#@包括排水管下方100~150mm砂垫层，集水井井底150~200mm的砂垫层和150mm的混凝土打底，100~200mm的倒流槽;@#@@#@ @#@@#@　　1、材料选用:

@#@①、水泥选用32.5#普通硅酸盐水泥。

@#@②、砂选用中砂以上、碎石、灰砂砖。

@#@③、9m长200~900mm的波纹管。

@#@@#@ @#@@#@　　2、劳动力:

@#@泥工、瓦工、杂工、安装工和施工技术人员。

@#@@#@ @#@@#@　　3、机具设备:

@#@钩机、抽水机@#@ @#@@#@　　4、选用仪器:

@#@全站仪、水准仪@#@ @#@@#@　　5、施工主要过程:

@#@@#@ @#@@#@　　定位&@#@rarr;@#@放线&@#@rarr;@#@集水井开挖&@#@rarr;@#@渠道开挖&@#@rarr;@#@集水井放垫层打底&@#@rarr;@#@渠道放垫层&@#@rarr;@#@集水井砌底层砖瓦&@#@rarr;@#@安放排水管&@#@rarr;@#@打管头管尾水平高差&@#@rarr;@#@安放第二根管&@#@rarr;@#@砌完集水井砖墙&@#@rarr;@#@回填土。

@#@@#@ @#@@#@　　使用全站仪放出路的中线，然后再量出管线的位置，主要的目的在于定出管线的位置和集水井的位置。

@#@用白灰粉管线的位置和集水井的位置。

@#@再使用钩机在集水井的位置，挖出满足图纸设计要求的深度。

@#@在开挖的过程中到差不多深度时可经现场技术人员测量井的标高，控制井底标高不宜过深;@#@当达到设计深后便可放垫层下混凝土，另一边可以继续挖渠道;@#@等混凝土硬结后便可砌井，挖好的渠道可以放垫层;@#@当井砌到5~10cm时便可放管，现场的施工技术人员可对放好的管进行标高的控制，确保管的落差达到设计要求，2~6cm;@#@然后安放第二根管。

@#@以后的工作都是差不多的，等到一条线的工作完成后便可回填土。

@#@@#@ @#@@#@　　

（二）、注意事项:

@#@这里的土质较差为粉砂淤泥、淤泥质土和大量的渗水，在开挖作业时基坑出现大面积的积水现象，严重的还出现流沙坍方现象，采取的解决措施:

@#@在流沙严重的用堆砂包的办法堵住泥沙流入基坑内，在集水井处用抽水机将水抽走，在出现坍塌的采用打木桩做坑壁支护的措施;@#@在钩机作业时，将挖出的泥土堆放在离基@#@ @#@@#@　　坑的较远处，以免坑坡受荷载作用出现坍塌。

@#@在砌砖时应将砖缝用砂浆灌满，防止砖缝砂浆过少而出现渗漏现象。

@#@在摆放水平仪时，应选择土质结实，不易受震动影响，可见度好的地方，水平仪摆放平稳，应注意民工在搬运材料时给碰歪，在测量时注意水平。

@#@还有预留孔洞预埋管的处理。

@#@@#@ @#@@#@　　（三）、施工质量管道位置不偏移不渗漏水积水，符合闭水试验标准，集水井不变形、下沉或偏位，排水管道在验收时应对其进行清洗，将里面的垃圾清洗干净以免对管道造成堵塞。

@#@影响使用效果。

@#@@#@ @#@@#@　　五、单体楼房防水排水工程@#@ @#@@#@　　该工区属于亚热带季风气候的沿海地区，终年多雨湿润，故防水等级设为二级;@#@采用有组织外排水体系，刚柔相结合的防水方案。

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（一）、卫生间的防水排水工程:

@#@采用有组织外排水体系，通过排水管将卫生间内的水排室外的水市政排水系统中。

@#@@#@ @#@@#@　　1、施工工艺流程:

@#@清理基层-&@#@rarr;@#@涂刷基层处理剂-&@#@rarr;@#@陶粒-&@#@rarr;@#@倒混凝土-&@#@rarr;@#@打底层-&@#@rarr;@#@铺防滑砖@#@ @#@@#@　　2、选用材料:

@#@高聚物改性沥青防水涂料，陶粒，C30混凝土，水泥砂浆，防滑地砖@#@ @#@@#@　　3、劳动力分配:

@#@泥工、瓦工和杂工。

@#@@#@ @#@@#@　　4、施工的主要过程:

@#@@#@ @#@@#@　　1）、清理基层:

@#@表面应平整、干净、干燥，细部构造应达到设计要求，如有缺陷应进行处理，合格后方可进行防水施工。

@#@@#@ @#@@#@　　2）、涂刷基层处理剂:

@#@自粘防水卷材基层处理剂开桶后应充分搅拌，用滚刷均匀的涂刷于基层。

@#@待基层处理剂完全干燥后铺贴自粘防水卷材。

@#@@#@ @#@@#@　　3）、倒放陶粒:

@#@倒放200~350mm厚，铺放均匀密实。

@#@@#@ @#@@#@　　4）、倒混凝土:

@#@150mm厚表面平整@#@ @#@@#@　　5）、打底层:

@#@待混凝土硬结后15mm厚水泥砂浆打底对混凝土基层进行处理，抄平。

@#@@#@ @#@@#@　　6）、铺防滑地砖:

@#@砖缝对齐@#@ @#@@#@　　注意事项:

@#@卫生间地面应低于客厅卧室地面50mm，在结构施工时应做出高差，并按规定起坡（1%），地漏口低于相邻地平面不少于10mm。

@#@@#@ @#@@#@　　

（二）、屋面防水排水工程:

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（1）、施工工艺流程:

@#@@#@ @#@@#@　　基层处理&@#@rarr;@#@涂防水材料&@#@rarr;@#@水泥砂浆抄平&@#@rarr;@#@铺隔热砖@#@ @#@@#@　　

（2）、选用材料:

@#@水泥砂浆、高聚物改性沥青防水涂料、隔热砖、瓷片@#@ @#@@#@　　1）、基层处理:

@#@对屋面的砂尘、木屑等施工现场的垃圾进行清理，保证防水涂料与基体的粘结。

@#@@#@ @#@@#@　　2）、涂防水涂料:

@#@此层为屋面防水的主要工作，涂刷均匀密实，在女儿墙脚的涂刷高度为100mm，与女儿墙的交接处应注意涂刷，防止出现漏涂缝隙。

@#@@#@ @#@@#@　　3）、水泥砂浆打底抄平:

@#@500mm厚的砂浆找平，该工序的主要作用有两方面，一方面为其结构的自防水作用，对结构有着一定的防水作用:

@#@另一方面对防水涂料的保护作用，避免太阳辐射对防水涂料直射造成老化减短使用寿命和防水效果，即为保护层的作用。

@#@@#@ @#@@#@　　4）、铺隔热砖:

@#@该工序在砂浆干硬后进行，主要是对楼房起到隔热保温作用。

@#@@#@ @#@@#@　　（三）、其它细部构造施工@#@ @#@@#@　　1、女儿墙与屋面之间交角按规范做成圆弧形。

@#@@#@ @#@@#@　　2、屋面排气管、烟道等根部也做成圆弧角，防水层上翻500mm，女儿墙压顶做向内排水坡，坡度&@#@ge;@#@6%，并做成有檐口或鹰@#@ @#@@#@　　3、水落口周围直径500mm范围内坡度不小于5%。

@#@水落口与基层接触处应每宽20mm，深50mm的凹槽，嵌填密封材料。

@#@@#@ @#@@#@　　（四）、注意事项:

@#@@#@ @#@@#@　　为防止防水层过早老化、起皮、脆裂，对防水层采用刚性保护层做法。

@#@为解决刚性防水层裂缝造成渗漏水，施工中采用40毫米厚c30细石混凝土，内配6毫米间距为200毫米双向钢筋网，并设置分格缝，钢筋网在分格缝处完全断开，以增强防水层板块的刚度和整体性。

@#@在涂防水材料时应涂刷均匀。

@#@@#@ @#@@#@　　六、实习总结:

@#@经过在工地这段两个月时间的实习，是我们学声在现场施工中理论与实践相结合的阶段;@#@学到了许多书本中没有的东西，比如现场施工的放样，水平仪、全站仪等仪器的使用，对现场施工工艺的要求，对施工图纸的认识以及对施工现场的管理（现场安全隐患的处理）。

@#@@#@ @#@@#@　　1、施工前应对施工图纸进行熟悉。

@#@@#@ @#@@#@　　2、在进入施工现场时要配戴安全帽，注意安全。

@#@@#@ @#@@#@　　3、在现场施工时要按图纸和规范施工。

@#@@#@ @#@@#@　　建筑工地实习心得感悟篇2@#@　　一、履行岗位职责@#@ @#@@#@　　作为项目部的管理人员，单体楼1#、2#、3#、4#的总楼号长，我注重控制工程的施工质量、与建设单位和监理单位的协调以及班组的管理协调、主动配合安全科完成各项安全管理工作，狠抓材料管理以节约工程成本。

@#@主要以下几个方面说明:

@#@@#@ @#@@#@　　1、工程质量管理。

@#@@#@ @#@@#@　　针对望湖城项目的特殊性，故工程质量要求高标准、高起点。

@#@施工前期，注重对班组的技术交底，给班组人员在思想上给予重视，在技术上了解本工程的质量和进度、安全要求，为后期施工奠定良好的基础。

@#@@#@ @#@@#@　　4#作为第一个施工的单体，同时结构和2#楼一样，严格要求木工、钢筋工、泥工班组按图纸施工，并且预留下影象资料（照片等），要求其他单体的班组负责人上来观看，提出自己意见，并且要求其他单体按照4#的要求施工。

@#@此措施取得良好作用，也为了后期的施工质量带来的良好的效果。

@#@各单体在后期的质量管理上，达到监理单位验收，全部通过，取得建设单位和监理单位的好评。

@#@@#@ @#@@#@　　2、1#、2#、3#、4#四个单体楼的管理。

@#@@#@ @#@@#@　　3、班组的管理协调工作@#@ @#@@#@　　

（1）施工管理员是所内最基层的管理者，既是指挥员又是战斗员，是领导意志、意见的体现，也是基层问题的反馈者，因此更要树立起良好的自身形象，在工作中成为同事的榜样，在感情上成为同事信任伙伴。

@#@要求大家加班自己一定第一个到，要求大家树立高质量的标准，所以各个单体在每个隐蔽工程我都全程参加，注重过程控制，对一些质量通病控制的萌芽状态。

@#@@#@ @#@@#@　　

（2）关心同事:

@#@遇到同事有事,主动帮助替班并组织全班一起关心，慰问，形成一种大家庭气氛。

@#@@#@ @#@@#@　　（3）注重对四个单体的楼号长的培训，在每次的会议上，针对施工配合存在的问题，我尽量使每个同志至少占主导地位一次，以增加其经验，使每个同志都能独当一面，处理各种问题，使整个班组的业务技术水平有了整体的提高。

@#@@#@ @#@@#@　　4、安全管理工作@#@ @#@@#@　　在工作过程中，主动配合安全科完成施工人员的人员的安全管理和教育工作，在建设单位的几次检查中均取得优异成绩，在第四季度的安全检查上，明确了1#作为本项目的安全管理示范单体。

@#@@#@ @#@@#@　　5、与建设单位、监理单位的协调@#@ @#@@#@　　作为一个施工管理人员，望湖城项目开工以来，我就注重和建设单位和监理单位的配合协调工作，针对建设单位和监理单位提出的好的建议，自己带头研究落实，取得了建设单位和监理单位的一致好评。

@#@@#@ @#@@#@　　6、材料管理工作@#@ @#@@#@　　本着节约成本的原则，在实际工作过程中，严格控制原材料的控制，在模板、混凝土、钢筋的使用上，每一分钱都使用在工程上。

@#@例如小料钢筋，每层楼施工完毕，注重要求钢筋班组整理收集，在下层施工时全部使用掉。

@#@节约成本的思想，落实到了各个班组的行动中，在项目的建设中节约了成本。

@#@@#@ @#@@#@　　7、技术管理@#@ @#@@#@　　在工作中，对施工技术要求更为严格，在工作的一年中，提出工作联系单37份，为工程的工期起了一定的作用。

@#@例如本年度12月份在人防施工中，我主动和项目部领导协商，提出后浇带改为加强带的施工技术，在得到领导的肯定和支持后，和建设单位、监理单位、设计院多次协商联系，终于达到预期目标，为人防工程的施工抢回了一定的工期。

@#@二、新建工作@#@ @#@@#@　　在工作上，遇到一些新的工作，我总是积极配合公司、项目部门，在2018年5月20日的演戏中，积极参与。

@#@此次的演习为本项目部取得了良好的口碑和深远的影响。

@#@@#@ @#@@#@　　三、出勤情况@#@ @#@@#@　　今年我坚持出满勤，无迟到、早退和旷工现象。

@#@单位组织的各项活动都能按时到达，积极参加。

@#@@#@ @#@@#@　　四、思想情况@#@ @#@@#@　　为了使自己的思想认识，政治觉悟有更大的提高，我积极向党组织靠拢，认真学习党的精神，公司的方针。

@#@注意学习新的技术以带到现实工作中来。

@#@@#@ @#@@#@　　五、目前存在的问题和改进计划@#@ @#@@#@　　在取得良好成绩的同时，本人在工作上也存在一些问题。

@#@例如:

@#@一些质量通病还是存在的。

@#@为了提高工作效率和工作质量，本人在下一阶段的施工中会着重以下几个方面:

@#@@#@ @#@@#@　　1、加强各种政治学习，提高个人修养@#@ @#@@#@　　2、加强业务学习，提高业务素质，提高工作质量。

@#@@#@ @#@@#@　　3、要创造性地开展工作，多动脑想办法改进工作方法。

@#@提高工作效率，在每次工作前做好准备，不打无准备之仗。

@#@@#@ @#@@#@　　4、加强与科所之间的沟通，使领导的监督工作更为深入。

@#@@#@ @#@@#@　　以上为我个人的工作总结，希望各位领导和同事给予指教，最后，再次感谢各位领导和同事，祝新年快乐!

@#@@#@ @#@@#@　　建筑工地实习心得感悟篇3@#@　　在学校的安排下，我们要到建筑工地进行实习工作，成为一名土建施工员，在实习的过程中，学会了很多东西，这些东西将一直陪伴着我们成长，成为我们的踏脚石。

@#@这就是学校的目的与意义，实习结束就要写一篇实习总结了，看看这段时间的实习，是否真的有意义。

@#@看看自己从中学会了什么，实习又有什么好处。

@#@@#@ @#@@#@　　实习时，我们要做的是多看、多观察、多听、少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言、和办事方法。

@#@刚开始实习时，我们只能在一旁看着那些前辈工作，我们动手，也是做一般简单的活。

@#@而我们土建施工员的职责是在承包商的直接领导下开展工作，施工管理、确保工程的进度、质量和安全。

@#@协助技术人员抓好工程施工的技术工作，保证按图纸、按标准、按工艺组织施工作业，避免返工;@#@搞好配合比及限额配料工作，杜绝材料浪费。

@#@根据本工程施工现场合理规划布局现场平面图，安排、实施、创建文明工地。

@#@在前辈的带领下，我们开始了帮忙工作，开始时，我们都不会做，只会越帮越忙，但是前辈们还是在一旁鼓励我们，帮助我们改正，指导我们工作。

@#@@#@ @#@@#@　　工作实习时，前辈教我什么是结构形式。

@#@现代的建筑主要是采用框架结构和框架剪力墙结构，而前辈跟我讲的是框架剪力墙结构，这种结构是在框架结构中布置一定数量的剪力墙，构成灵活自由的使用空间。

@#@这种方法真的很好，它能够满足不同建筑功能的要求，同时还有相当大的刚度，框剪结构的受力特点是由框架和剪力墙结构两种不同的抗侧力结构组成的新的受力形式。

@#@就是因为这样框架剪力墙结构才会受欢迎，现在很多建筑商都是使用这种结构。

@#@@#@ @#@@#@　　实习结束了，我又学到了什么?

@#@1、工作实践能力和经验。

@#@这些都是在课堂上学不到的，它是将课堂上学到的理论知识结合到工作实践当中，只有动手实践了，才会有工作经验。

@#@2、提高了自身素质与修养。

@#@在工作中，只有你敬人一尺别人才会敬你一丈，有个良好的工作环境，工作时的心情也会好很多。

@#@3、社会沟通能力。

@#@在工作中有着很好沟通能力，在工作中就会认识很多朋友，以后的路也会很宽阔。

@#@4、虚心学习、不懂就问。

@#@在实习工作中，肯定有很多不懂和不会的，那就要认真学习，从书本中得到答案，或者问问那些有着很多工作经验的前辈。

@#@@#@ @#@@#@　　有了这些，在以后的工作中，我就充满了信心，这些都是我以后工作的基础。

@#@我会更加努力的。

@#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

11394:

"江苏省镇江市届高三模拟信息卷二英语试题@#@注意：

@#@本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。

@#@两部分答案都做在答题卡上。

@#@总分为150分。

@#@考试时间120分钟。

@#@@#@2020~2021学年度高三模拟信息卷

（二）英语学科@#@ @#@@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whatdoesthemanwantthewomantodo?

@#@@#@A.GotoHongKongwithhim.B.Tellhimhertelephonenumber.C.Buyhimamobilephone.@#@2.Whenwillthemangetthepart?

@#@@#@A.OnTuesdayafternoon.B.OnWednesdaymorning.C.OnWednesdayafternoon@#@3.Wherewillthewomanbeat6:

@#@00p.m.?

@#@@#@A.Inherhome.B.Inherclassroom.C.InAli’shouse.@#@4.Whatarethespeakerstalkingabout?

@#@@#@A.Atown.B.Arailwaystation.C.Someyoungpeople.@#@5.Whatdoesthemanthinkofthehistoryarea?

@#@@#@A.Noisy.B.Comfortable.C.Quiet.@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6.Whatdoesthewomanaskthemantodo?

@#@@#@A.Directhertothemeetingroom.B.Movesomefurniture.C.Handinareport.@#@7.Whydoestheworkneedtobedone?

@#@@#@A.Theroomneedssomefurniture.B.Theroomisbeingrepainted.C.Thecarpetneedstobechanged.@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@8.Whatwasthemanbefore?

@#@@#@A.Aself-employedbusinessman.B.Anelectrician.C.Arepairman.@#@9.Whydidthemanquithisjobasabusdriver?

@#@@#@A.Hewantedtostarthisownbusiness.@#@B.Hedidn’tlikedrivingatnight.@#@C.Hehatedlisteningtopassengerscomplaining.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.Whereisladies’casualwear?

@#@@#@A.Infrontofthelift.B.Onthegroundfloor.C.Oppositeladies’formalwear.@#@11.Whencanthewomanreturnherclothes?

@#@@#@A.Within30days.B.Within15days.C.Within7days.@#@12.Whatdoweknowaboutthewoman?

@#@@#@A.Sheisaregularcustomer.@#@B.Shehasn’tbeentothestorebefore.@#@C.Shehastogotothe7thfloor.@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13.WhyhasMarthacometothelibrary?

@#@@#@A.Toborrowsomepapercards.@#@B.Tofigureoutthemeaningofsomewords.@#@C.Tofindinformationforherarthistorypaper.@#@14.Whendoestheconversationmostprobablytakeplace?

@#@@#@A.Attheendoftheterm.@#@B.Inthemiddleoftheterm.@#@C.Atthebeginningoftheterm.@#@15.Whatdidthemanlose?

@#@@#@A.Hisnotebook.B.Hispapercards.C.Hisbag.@#@16.Wherewillthemangonext?

@#@@#@A.Tothestudyhall.B.Tothereadingroom.C.Tothecoffeehouse.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Whereisthespeaker?

@#@@#@A.InWashington.B.InLondon.C.InYork.@#@18.Whywas“Feelgood”developed?

@#@@#@A.Toopenupnewmarkets.@#@B.Tointroducemoderntechnology.@#@C.Toincreasethevarietyofproducts.@#@19.Whatdoesthespeakersayabout“Feelgood”?

@#@@#@A.Itisaimedathousewives.@#@B.Itwillreplacetheoriginalranges.@#@C.Itisexpectedtohavehigherqualities.@#@20.Whathasthespeaker’scompanyruntomakethenewproductknown?

@#@@#@A.Advertisementsonline.B.Worldwidepromotions.C.Advertisementsinmagazines.@#@第二部分阅读（共两节，满分50分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2.5分，满分37.5分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

@#@@#@A@#@TheCrownFamilySchoolofSocialWork,Policy,andPracticeconsidersallthepiecesofyourapplicationasacollectiverepresentationofyouacademicallyandprofessionally.Belowaresomesuggestionsthatmayassistyouincompletingyourapplication.@#@ESSAY@#@∙Responddirectlytoalltheessayprompts（申请文书）regardingyourprofessionalgoals,yourstrengths,andyourlearningneedswithregardstoacareerinsocialwork/socialwelfare.@#@∙DemonstratehowyourpriorexperiencemightcontributetotheCrownFamilySchoolclassroomandacareerinsocialwork/socialwelfare.@#@∙BesuretoillustratewhyyouwanttobeatCrownFamilySchool—whatisitthatwedoherethatyouwanttobeapartoforarethereanyspecificfaculty（全体教师）withwhomyouwanttowork?

@#@@#@∙Rememberthattheessayisaboutbothcontentandcomprehension,soreadandre-readyourstatementforcontent,flow,andtocatchanygrammaticalerrorsyoumissedthefirsttimethrough.@#@LETTERSOFRECOMMENDATION@#@∙Yourrecommendersshouldbeindividualswhoknowyouwellandcanevaluateyourpotentialforgraduateschooleducation.@#@∙Wediscouragelettersfromfriends,relatives,neighbors,doctors,etc.@#@∙Ifyouhaverecentlygraduatedorareabouttograduate,reachouttoprofessors.Ifyouhaveworked,askyoursupervisor.@#@∙Wewantlettersthatcanspeakonyourperformanceandwhyyouwouldmakeagreatadditiontothefieldofsocialwork/socialwelfareorsocialsectorleadership/nonprofitmanagement.@#@TRANSCRIPTS@#@∙Ourstudentscomefromavarietyofacademicbackgroundsandundergraduatemajorsincludingthoseinthesocialsciences,humanities,biologicalsciences,andarts.@#@∙WhileacumulativeGPAisimportant,wearealsomindfulofyourlast3-4terms,yourgradesincourseworkrelevanttosocialwork/socialwelfare.@#@21.Whatcanwelearnabouttheessayprompts?

@#@@#@A.Onlysomeofthemneeddirectresponse.@#@B.Usefulexperienceshouldbelistedandexplained.@#@C.Aspecificsupervisormustbementioned.@#@D.Minorgrammaticalerrorsareacceptable.@#@22.Whichofthefollowingistrueaboutrecommendationletter?

@#@@#@A.Itcouldbewrittenbyaresearchagency.@#@B.Aletterfromyourrelativeswillbeallowed.@#@C.Itshouldrefertoyourperformanceandability.@#@D.Alltheindividualsmustapplytoprofessorsforadmission.@#@23.Whatisthepurposeofthepassage?

@#@@#@A.Tohelpstudentsgiveaninsightintoapplicationforms.@#@B.Tokeepstudentsinformedofthelatestadmissionprocess.@#@C.Toprovidestudentswithhelpfulapplicationguidelines.@#@D.Topersuadestudentstochooseamajorinsocialscience.@#@B@#@Formorethanacentury,itwasasimplewayofmakingachild’sdreamscometrueduringChristmas.Volunteerscouldgotothepostoffice,siftthroughpilesoflettersthatchildrenhadsenttoSantaClausandpickone—ormore—thattugged（拉，拽）attheirheartstrings.Giftswerethenacquired,wrappedandshippedtofamilieswhosespacebeneaththetreemightotherwisebebare.@#@Withthecoronaviruspandemicstillraging,however,theUSPostalServiceannouncedMondaythatitwastakingitsannual“OperationSanta”campaignnationwide,andthatletterstoSantacouldbereadmerelyonlinebypeopleacrossthecountry.@#@Somethingsaren’tchanging:

@#@Muchasithadoverthepast108years,thePostalServicesaidthatitwasinvitingAmericanchildrentowritelettersandtomailthemtotheNorthPole,usingaspecialaddressandZIPcodeandaffixingtheproperpostage.@#@Thisyear,however,theletterswillbeuploadedtotheOperationSantawebsite,solongastheyarelegibleandmakespecificrequestsforitemsliketoys,clothesorgames.StartingDecember4,postalcustomerscanthenreadthemandchoosetosendgiftswiththeirresponses,withasignaturesayingit’sfromSanta.@#@“Covid-19hascausedunduehardships,bothfinancialandemotional,tosomanyAmericansthisyear,”KimberlyFrum,aspokeswomanforthePostalService,saidinanemail.“Theprogramprovideskidsandfamilieswithanopportunitytoreceivegiftsduringtheholidaysfromanonymous,generouspostalcustomers.”@#@Thosecustomersusedtoreviewthelettersinperson,butOperationSantahasmovedlargelyonlineinrecentyearsafterapilotprogramin2017.By2019,theonlineoperationhadexpandedto15cities,includingNewYork,Chicago,DenverandGrandRapids,Michigan,to,“enhancetheabilityforgenerouspeopleacrossthenationtohelpthoseinneednomatterwheretheylive,”Frumsaid.@#@So-calledlegacyprogramsstilloperatedinNewYorkandChicago,wherecustomerscouldgotoapostoffice@#@toreadlettersinperson,butthoseprogramswillnotbeofferedthisyearbecauseofthepandemic,Frumsaid.@#@ThePostalServicesaidtheOperationSantaprogramhadreceivedhundredsofthousandsofletterseachyear.“Itseemslikeasmallthing,”Frumsaid.“Butforanyonewhoisstruggling,it’sahugedealtobeabletogiveorreceiveagiftandshareinabitofthejoythatistheholidayseason.”@#@24.AmongallthefamiliessendingletterstoSanta,whichoneismostlikelytogetthegifts?

@#@@#@A.OnewhocancontactSantaClausontheInterneteasily.@#@B.OnewhosparessufficientspacebeneaththeChristmastree.@#@C.Onewhohasfinancialdifficultypreparinggiftsforchildren.@#@D.Onewhoexpressesadesiretoaccomplishachild’sdream.@#@25.Whatisspecialabout“OperationSanta”thisyear?

@#@@#@A.AlltheletterswillbeuploadedtotheOperationwebsite.@#@B.ChildrenareaskedtomailtheirletterstotheNorthPole.@#@C.PeoplenationwidecanonlyreadallthelettersontheInternet.@#@D.Santawillmakeresponsestotheletterswithhissignature.@#@26.USPostalServicepromotes“OperationSanta”to.@#@A.avoidthepotentialriskofbeinginfectedbyCovid-19@#@B.easetheburdenfromnumerousletters@#@C.encouragemorecitiestoacceptthisprogram@#@D.providemorechancestohelppeopleinneed@#@27.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

@#@@#@A.Apostalcampaignonlineamidthepandemic.B.Heartfeltsupportfromgenerouscustomers.@#@C.Gratitudefromthepeoplereceivinggifts.D.OpportunitiesprovidedbyUSPostalService.C@#@OnApril24th,policeinCaliforniaannouncedthearrestofJosephDeAngelo.Hestandsaccusedofeightcountsofmurder.Thestarting-pointofthearrestwasgeneticmaterialrecoveredfromthecrimescenes.ThoughthisdirectlymatchednoDNAheldinapolicedatabase,analysisofitledinvestigatorsallthewaybacktothe1800s,tohisgreat-great-greatgrandparents.ThetrailtheyfollowedlinkshimtocrimescommittedaroundSacramentointhe1970sand1980sbyanunknownmannicknamedtheGoldenStateKiller.@#@Thatalinktodistantancestorscouldleadtoanarrestprovesthepowerofmoderngenomics（基因组学）.@#@InvestigatorsfirstuploadedMrDeAngelo’sgeneticprofile（档案）toawebsitecalled";i:

3;s:

23490:

"交通行政执法文书使用和填写说明@#@交通行政执法文书使用和填写说明@#@一、内业管理文书@#@

（一）《交通执法案件处理卷宗》@#@使用说明：

@#@适用于一案一档的卷宗封面，按省厅印制的统一格式使用。

@#@@#@

（二）《交通执法案件处理目录》@#@使用说明：

@#@应按办案过程中形成的各种文字、声像资料的先后时间顺序排列。

@#@@#@（三）《交通XX行为立案审批表》@#@使用说明：

@#@发现XX事项，应进行立案前审查，符合立案条件的，应依职责权限予以立案，并履行报批手续。

@#@@#@1、“案由”，按违反路政管理法律、法规、规章的具体XX行为种类填写。

@#@@#@

（1）擅自占用挖掘公路（因建设需要永久占用公路）。

@#@（公路法第44条）@#@

（2）擅自在公路、公路用地X围内穿（跨）越或架（埋）设设施（公路法第45条）：

@#@@#@a、擅自跨越、穿越公路修建桥梁、渡槽；@#@@#@b、擅自跨越、穿越公路架设、埋设管线等设施；@#@@#@c、擅自在公路用地X围内架设、埋设管线、电线等设施；@#@@#@d、未按照公路工程技术标准的要求修建桥梁、渡槽或架设、埋设管线、电缆等设施。

@#@@#@（3）损坏、污染公路或者影响公路畅通：

@#@（公路法第46条）@#@a摆摊设点；@#@b堆放物品；@#@c倾倒垃圾；@#@d设置障碍；@#@e挖沟引水；@#@f占道加水；@#@g污染公路；@#@h打场晒粮；@#@i利用公路边沟排放污物；@#@j其它：

@#@违章停车；@#@占道作业；@#@车辆载货触地；@#@堵塞公路边沟等。

@#@@#@（4）危及公路安全的作业：

@#@（公路法第47条第1款）@#@a、在大中型桥梁周围二百米和小型桥梁周围一百米内挖砂、采石、取土、倾倒废弃物、爆破作业等；@#@（条例第8条）@#@b、在渡口周围二百米内挖砂、采石、取土、倾倒废弃物、爆破作业等；@#@@#@c、在公路隧道上方和洞口外一百米X围内挖砂、采石、取土、倾倒废弃物、爆破作业等；@#@@#@d、在公路两侧一定距离内挖砂、采石、取土、倾倒废弃物、爆破作业等；@#@@#@e、其它危及公路安全的行为。

@#@@#@（5）损害公路路面的机具擅自行驶公路。

@#@（公路法第48条）@#@（6）超限运输车辆XX行驶公路：

@#@（公路法第50条第1款）@#@a、擅自行驶公路；@#@@#@b、涂改、伪造、租借、转让超限运输车辆《通行证》；@#@（超限管理规定第15条）@#@c、车辆型号或所运载物品与《通行证》所要求的不一致；@#@（超限管理规定第16条）@#@d、未携带《通行证》或未按《通行证》要求行驶。

@#@（超限管理规定第14条）@#@（7）在公路上试刹车。

@#@（公路法第51条）@#@（8）损坏、擅自涂改、移动公路附属设施。

@#@（公路法第52条第1款）@#@（9）损坏公路未及时报告。

@#@（公路法第53条）@#@（10）擅自设置非公路标志：

@#@@#@a、在公路用地X围内；@#@（公路法第54条）；@#@@#@b、在公路建筑控制区X围内。

@#@（路政条例第17条）@#@（11）擅自在公路上增设平面交叉道口。

@#@（公路法第55条）@#@（12）在建筑控制区内修建建筑物或地面构筑物。

@#@（公路法第56条第1款）@#@（13）擅自在建筑控制区内埋设管线、电缆等设施。

@#@（公路法第56条第1款）@#@（14）损坏、擅自挪动建筑控制区的标桩、界桩。

@#@（公路法第56条第3款）@#@（15）擅自在建筑控制区内修建公路服务设施。

@#@（路政条例第16条）@#@2、“地点”，填写发生路政XX案件的具体路段公路桩号及方位。

@#@@#@3、“当事人”一栏，若XX的是单位，则同时填单位名称和该单位的法人代表名字，若XX的是个人，则填XX及XX。

@#@@#@4、“主要事实及立案理由”要简述如何发现XX案件（是群众举报、巡查发现或其他渠道获知，要交待清楚），XX案件的当事人（有时往往当事人是谁起初不知道，要经过调查才能明朗亦应说明情况注明待查）在什么时间，什么地点（具体公路桩号、公路的具体位置，如路面或公路左（右）边或建筑控制区x米内），实施了什么行为（要填写“公路路政XX行为种类”上所罗列的名称），给公路造成哪些损失，违反了哪部法律（法规或规章）的哪些条款规定，依据该法律的哪些条款规定应给予什么样的行政处罚，据此予以立案。

@#@当否，请领导批示。

@#@并填上2个以上办案路政员的XX、年月日。

@#@@#@“领导意见”一栏由分局长或所长填写审批意见，即“同意立案”或“不同意立案”，以及其他需要交待办案人员执行的意见，并签署年月日。

@#@@#@应用简易程序处罚的，不要立案，其他程序都要立案。

@#@@#@二、交通执法文书@#@

（一）《交通执法现场笔录》@#@使用说明：

@#@为了解决在执法检查现场时间紧X，取证困难等问题，本文书用于记录现场有关人员基本情况，主要XX事实和主要证据，由当事人签字确认，以便采取强制措施或进一步取证。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@l、“执法地点”应填写执法时所处位置，填写具体详细，体现现场特征。

@#@@#@2、“执法时间”指执法检查时的具体时间。

@#@@#@3、“执法人员”填写现场执法人员XX；@#@“执法证号”指相应的执法人员所持省政府执法证件或交通部执法证件。

@#@@#@4、“记录人”指本文书的填写人员XX，执法人员可以同时是“记录人”。

@#@@#@5、现场人员基本情况：

@#@@#@

（1）“XX”一般填写的是现场驾驶员、现场操作人员或项目现场负责人的XX。

@#@@#@

（2）“单位及职务”填写的是车辆所属单位、项目单位名称@#@及现场人员（驾驶员）在单位中的任职。

@#@@#@（3）“XX号”即现场人员（驾驶员）的居民XX号。

@#@@#@（4）“与案件关系”指当事人或证人，代表车籍、项目单位的为管理相对人，其他人员一般为证人。

@#@@#@（5）“联系地址”即“XX”栏被填写人的常住地址。

@#@@#@（6）“项目名称”指交通工程项目名称，不必填写的，以“√”划去。

@#@@#@6、“主要内容”填写的是现场检查中发现的主要XX行为所@#@发生的时间、地点、事件经过及主要证据等相关内容。

@#@@#@7、“当事人签名”应由当事人本人签名及盖章（或手印），并签上现场签名的时间。

@#@当事人拒绝签名或盖章的，由执法人员在备注栏注明情况。

@#@@#@8、“执法人员签名”由上述记录的现场两个以上执法人员亲@#@自签名并签署现场检查时间。

@#@@#@

（二）《交通执法询问笔录》@#@使用说明：

@#@询问相对人或证人，是行政处罚中调查和检查的重要程序之一，是执法人员为了证实XX行为，依法对XX行为相对人（或证人），进行的取证活动。

@#@主要围绕XX事实与情节进行，涉嫌XX的时间、地点、经过、状况及当事人的主观状况是询问的重点。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“时间”、“地点”指的是制作询问笔录的实际时间和具体地点。

@#@@#@2、“询问人”必须体现两名以上执法人员XX。

@#@@#@3、“记录人”可以同时是执法人员。

@#@@#@4、“与案件关系”中填写当事人或证人。

@#@@#@5、“详细地址”填写的是“被询问人”常住地址。

@#@@#@6、“询问人签名”由两名以上执法人员亲自签名。

@#@@#@7、“被询问人签名及时间”由被询问人本人签名或盖章，并签注时间。

@#@被询问人拒绝签名或盖章，由询问人在询问笔录上注明情况。

@#@@#@（三）《交通执法勘验检查笔录》@#@使用说明：

@#@《交通行政处罚程序规定》第十六条第一款第（三）项规定，对案件有关的物品或者现场进行勘验检查的，应通知当事人到现场制作《勘验检查笔录》，当事人拒不到场的，可以请在场的其他人员见证。

@#@本文书是现场笔录的一种，是落实记载XX行为具体事实的依据，也是实施行政处罚的证据材料。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“案由”应包括XX主体、XX内容等。

@#@@#@2、“当事人”指的是管理相对人或代表管理相对人的人员。

@#@@#@3、“被邀请人”一般指的是XX行为检查现场的当地基层组织代表或与XX案件无直接利害关系的现场人员等。

@#@@#@（四）《抽样取证凭证》@#@使用说明：

@#@抽样取证是交通行政执法人员在收集证据过程中，从总体物证中取出个别物品进行化验、鉴定，确定该批物证是否可以作为XX行为的证据时的凭证。

@#@@#@“被取证人XX”、“年龄”、“联系”、“单位地址”、“邮编”、“处罚机关地址”等按实际情况填写；@#@“因一案需对你（单位）在@#@的下列物品抽样取证”。

@#@填的案件名称按“公路路政XX行为种类”名称填，处所要填公路的具体桩号和抽样取证的部位。

@#@“序号”填1、2、3、4、5……，“证据物品名称”抽样什么东西填什么东西；@#@“规格”填被抽样物品的尺寸、重量等；@#@“数量”填被抽样物品的件数、重量等；@#@“被取证人签名”、“调查人员签名”、“证件”、“年月日”按实际情况填写；@#@“交通行政处罚机关印章”盖处罚章。

@#@@#@（5）《鉴定意见书》@#@使用说明：

@#@鉴定意见书是交通行政机关或者法律、法规授权组织指派或聘请的具有专门知识和技术能力的人对某些专门问题进行科学鉴别和判断后出具的意见书。

@#@@#@“案由”按“公路路政XX行为种类”名称填；@#@“鉴定内容及目的”鉴定内容按实际情况填，目的是“为交通行政处罚提供证据”；@#@“委托机关”填具体办案的路政部门名称；@#@“受委托单位或受委托人员”、按实际情况填；@#@“地点”要填具体桩号；@#@“时间”填鉴定结束的时间；@#@“鉴定意见”由鉴定人客观地填写；@#@“鉴定人签名”由具有鉴定资格（助工以上职称）人签；@#@“鉴定单位印章”由鉴定人所在单位盖章；@#@“年月日”按实填写；@#@“备注”一栏可填可不填，若有什么需特别说明的，填在备注栏。

@#@@#@（六）《证据登记保存清单》@#@使用说明：

@#@交通行政机关或者法律、法规授权组织在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，经交通行政机关或者法律、法规授权组织负责人批准，对需保存的物证当场登记造册，暂时先予封存固定，责令当事人妥为保管而出具的凭证。

@#@@#@内容填写参照《抽样取证凭证》相应部分格式填写。

@#@@#@（七）《交通执法案件调查报告》@#@使用说明：

@#@本文书是在案件初步调查取证后，认为案件XX基本事实清楚，证据确凿，由本案调查人员填写，主要内容涉及当事人基本情况，调查经过，主要证据材料，调查结论及处理意见报执法单位负责人审批后，才能作出行政处罚。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“案由”包括XX主体、XX内容等。

@#@@#@2、“XX或单位名称”应填写当事人（管理相对人或代表管理相对人的人员）XX或单位名称。

@#@@#@3、“地址”填写的是当事人的常住地址；@#@如案件针对交通工程，此处填写项目名称或项目合同段。

@#@@#@4、所附证据材料清单中的“种类”，指材料所属的当事人陈述、证人证言、书证、物证、视听资料、勘验笔录、检查笔录的类别。

@#@@#@5、“负责人审批意见”是行政执法机关主管领导或分管领导对案件进行审查并签署处理意见，或经集体讨论后对该案件的处理意见。

@#@@#@6、“备注”填写该说明的事项。

@#@@#@（八）《交通行政处罚告知书》@#@使用说明：

@#@按照《行政处罚法》“不告知不处罚”的原则，告知的目的是为了当事人能够知晓被处罚的事实、理由、依据及享有陈述、申辩和听证的权利．因此，告知书是行政处罚必需的文书，本文书一式三份，分存根联、归档联和送达联。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“当事人”指本案拟给予处罚的单位或个人。

@#@@#@2、“你（单位）”后横线填写XX的主要事实。

@#@@#@3、“拟给予”填写处罚的种类和罚款的具体金额（为人民币大写）。

@#@此处不能以罚种代替处罚金额。

@#@@#@4、“依据”栏要注明XX行为被处罚所适用的行政法律、法规、规章的具体条款内容。

@#@@#@5、“纠正下述XX行为”，按照《行政处罚法》实施行政处罚前必须要纠正XX行为的规定，此处应当注明纠正当事人的XX行为，尤其要纠正当事人可能存在安全隐患的XX行为具体内容。

@#@@#@6、“送达事项”中“送达人”应有两名工作人员“收件人”为当事人或其委托人；@#@“日期”填写送达时间，具体为年，月、日；@#@“备注”栏用于记录受送达人拒绝接受告知书的情况，送达人可以邀请有关基层组织代表或者他人到场见证，证明拒收事由和时间。

@#@@#@7、“声明事项”指工作人员在送达文书时应告知当事人3日内有陈述、申辩和要求组织听证的权利，否则视为放弃上述权利。

@#@在声明事项“权利选择”栏，当事人可选择其一打“√”，并在其相应的栏目内签名和注明时间。

@#@@#@（九）《交通XX行为限期改正通知书》@#@使用说明：

@#@当XX行为难以或者不能立即纠正时，使用该份文书，责令当事人限期改正，并承诺在限定期限内不改正承担的责任。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“行为发生地”一栏，填写XX行为的发生地。

@#@@#@2、“当事人承诺”栏中限期整改的时间应由各执法门类根据不同XX行为确定合理时间．“当事人签名”必须是管理相对人或代表管理相对人的人员签名并按手印。

@#@@#@（十）《交通行政处罚案件听证会通知书》@#@使用说明：

@#@用于行政执法机关通知当事人举行听证会的时间、地点、参加人及相关权利等，在举行听证会7日前送达当事人。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@l、“公开、不公开”是选择项，案件如涉及国家秘密、商业秘密或个人隐私的不公开，其他无法律规定均可公开进行。

@#@@#@2、听证会主持人和记录人，为非本案调查人员或处理人员，一般为执法机关单位负责人、法制机构人员或其他人员。

@#@@#@3、本文书一式三联，其中一份送达当事人，一份归档，存根联作为送达回证。

@#@@#@（十一）《交通行政处罚案件听证会笔录》@#@使用说明：

@#@听证会笔录用于记录听证中各方人员关于案件相关情况的说明，尤其是听证申请人的陈述、申辩理由和证据事项。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、听证会笔录应该记录案由、举证、质证的全过程。

@#@@#@2、“调查人员”指执法机关调查处理本案的执法人员，“相对人”指本案当事人，即听证会申请人，相对人可以委托代理人参加听证，如有委托人，要注明被委托人情况；@#@“利害关系人”指与本案有关的第三人或者本案结果会影响到其利害关系的人员。

@#@@#@3、“调查人员签名”指作为听证一方的调查处理本案的执法人员；@#@“当事人或其委托人签名”指参加听证的当事人及其委托人员签名。

@#@@#@（十二）《交通行政处罚案件听证会报告书》@#@使用说明：

@#@听证会结束后，听证会主持人或记录人应当制作该份文书，记载听证会基本情况、双方质证的证据材料清单并提出听证结论和处理意见，由执法机关负责人根据听证结果进行审批，是执法机关内部使用的文书。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“听证会基本情况摘要”填写听证会的简要过程和双方争议的事实和理由。

@#@@#@2、“所附证据清单”为听证中双方质证的证据清单。

@#@@#@3、“听证结论及处理意见”由听证会主持人提出，对听证结果作简要总结，并提出本案经听证后建议处理的意见。

@#@@#@4、“负责人审批意见”由执法机关负责人根据听证情况、结论和处理建议，签署最终意见。

@#@@#@（十三）《交通执法案件集体讨论记录》@#@使用说明：

@#@按照《交通行政处罚程序规定》第二十二条，案情复杂或者有重大XX行为需要给予较重行政处罚的，应当集体讨论。

@#@该文书便是记录集体讨论的有关情况。

@#@集体讨论中有不同意见的，必须记录在案。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“主持人”指召集案件集体讨论的主持人员．@#@2、“出席人”指参加讨论会的全体人员。

@#@@#@3、“出席人签名”指全体出席人本人签名，体现集体负责制。

@#@@#@（十四）《交通行政处罚决定书》@#@使用说明：

@#@该文书是行政执法机关作出行政处罚行为所具有法律效力的表现形式，对当事人具有法律约束力，是行政执法机关在调查、取证、审批等执法程序后对当事人作出的具体行政行为。

@#@本文书一式三份，分存根联、归档联和送达联。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“项目名称”一栏，填写交通工程项目名称。

@#@@#@2、“送达事项”的交通行政处罚决定书应填写具体案号。

@#@@#@3、“备注”栏中填写当事人对交通行政处罚决定书送达的签收情况，拒收的要说明情况。

@#@@#@（十五）《交通赔（补）偿决定书》@#@使用说明：

@#@用于公路路政、航道管理、工程质量管理等赔（补）偿案件。

@#@相对的XX行为给国家财产、公共财产造成损害的，依法应当予以赔（补）偿，并制作该份文书。

@#@本文书一式三份，一份存根、一份归档和一份送达联。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“实施”后填写XX行为的主要事实。

@#@@#@2、“损失”后填写造成交通设施损失情况。

@#@@#@3、“根据”后填写赔（补）偿的法律依据。

@#@@#@4、因赔（补）偿决定由交通管理机构作出，未经交通主管部门委托，因此，当事人对赔（补）偿决定不服，作出赔（补）偿决定的交通管理机构是行政复议被申请人。

@#@@#@5、“交通管理机关”为作出赔（补）偿决定的公路路政管理机构、航道管理机构、交通工程质量监督管理机构等@#@（十六）《当场缴纳罚款申请书》@#@使用说明：

@#@根据《行政处罚法》第四十八条规定，当事人向指定银行缴纳罚款确有困难，经当事人提出，行政机关及其执法人员可以当场收缴罚款。

@#@其必要条件是在边远、水上、交通不便地区，当事人向指定银行缴纳罚款确有困难，为方便当事人设定的，不能违反“罚缴分离”的原则。

@#@本文书是由当事人向执法机关提出，行政执法机关作为当场收缴罚款的证明材料。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“单位”填写作出行政处罚决定的行政执法机关。

@#@@#@2、“申请人”是要求当场收缴罚款的当事人。

@#@@#@（十七）《交通行政处罚结案报告》@#@使用说明：

@#@是对案由、处理情况和执行情况的总结，用于案件处理完成后归档，一案一结。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“当事人基本情况”应填写当事人XX或名称、常住地址及证件等基本内容。

@#@@#@2、“处理决定”应写明该案作出、送达《交通行政处罚决定书》时间及具体内容。

@#@@#@3、“执行情况”应写明该案是通过何种方式执行，以及执行的具体情况。

@#@@#@（十八）《案件移送通知书》@#@使用说明：

@#@当执法机关在检查处理案件中，发现该XX案件不属本地管辖、由其他职能行政机关管辖、涉嫌犯罪以及认为案情复杂提请上级行政机关处理等情况时，通过本文书将案件移送管理。

@#@本文书一式二份，一份送被通知人，另一份存档。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“单位”指案件移送接受单位。

@#@@#@2、“涉嫌”前填写当事人。

@#@@#@3、“涉嫌”后填写所涉嫌的XX行为。

@#@@#@4、“移送根据”：

@#@在四个依据后选择其一打“√”。

@#@@#@（十九）《撤销交通行政处理案件决定书》@#@使用说明：

@#@当上级行政机关认为下级行政机关，或本级行政机关认为在行政执法案件处理中出现错误或者处理不当时，使用本文书依法将对作出的行政处罚决定予以撤销。

@#@本文书一式二份，一份用于决定通知，另一份归档。

@#@@#@填写说明：

@#@@#@1、“案号、案由”填写的是被撤销案件的案号及案由。

@#@@#@2、“案件审查意见”填写的是撤案单位对当事人的情况、案件处理情况的审查意见。

@#@@#@3、“撤销理由”指撤案单位审查认为该案件应当撤销的决定理由或事实理由。

@#@@#@ @#@@#@交通行政执法文书统一编码案号的说明@#@案号是行政执法文书的编号。

@#@为规X统一管理，便于检索查找，对全省交通行政执法案号进行统一编码。

@#@@#@案号由以下元素组成：

@#@XX省简称+执法单位所在地设区市简称+执法单位所在县（市、区）简称+执法种类代码+年份+文书代码+阿拉伯数字码。

@#@@#@一、XX省统一简称“闽”；@#@@#@二、执法单位所在地设区市简称，为该市习惯简称谓，统一为一个字；@#@@#@三、执法单位所在地县（市、区）简称，为该县习惯简称谓，统一为一个字；@#@@#@四、执法种类代码简称为：

@#@@#@高速公路路政管理——高路政@#@普通公路路政管理——路政@#@公路稽征管理——稽征@#@道路运输管理——道运政@#@水路运输管理——水运政@#@地方海事管理——地海@#@港口管理——港政@#@航道管理——航政@#@工程质量安全监督管理——质安监@#@五、年份为案件检查时的年份，外用小括弧；@#@@#@六、文书代码：

@#@@#@《交通XX行为立案审批表》——立@#@《证据登记保存清单》——登@#@《抽样取证凭证》——抽@#@《交通行政处罚告知书》——告@#@《案件移送通知书》——移@#@《撤销交通行政处理案件决定书》——撤@#@《交通行政处理结案报告》——结@#@《交通赔（补）偿决定书》——偿@#@《交通行政处罚决定书》——罚@#@《交通执法案件调查报告》——调@#@《听证会通知书》——听知@#@《交通行政处罚案件听证会报告书》——听报@#@七、阿拉伯字码@#@第一份以“001”开始@#@举例说明：

@#@@#@XX省XX市上杭县运输管理所2007年处理的第12件案@#@件，其《交通行政处罚决定书》案号为：

@#@@#@闽岩杭道运政（2007）罚字第012号@#@";i:

4;s:

9890:

"教案精选高三英语《Whatishappinesstoyou》教学设计@#@教案精选：

@#@高三英语《Whatishappinesstoyou》教学设计@#@　　教案精选：

@#@高三英语《Whatishappinesstoyou》教学设计　　现在完成时　　一、概念　　现在完成时主要强调过去发生的动作对现在造成的影响，或过去发生的动作还未结束，一直持续到现在或将来，重点在于对现在的影响。

@#@　　二、结构　　现在完成时　　构成　　助动词have（has）+动词的过去分词　　基　　本　　用法　　1）表示动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在留下了某种影响和结果。

@#@常被just、already、yet等副词修饰　　2）表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。

@#@这个动作可能刚停止，可能仍然在进行。

@#@常带有for，since，inthepast,inthelast….,allthisweek,sofar等表示一段时间的状语　　3）表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般汉语译为“过”，常带有twice,ever,never,threetimes等时间状语　　比　　较　　现在完成时和一般过去时　　现在完成时和一般过去时都表示在过去完成的动作　　现在完成时强调的是这一动作与现在的关系。

@#@如对现在产生的结果或影响等　　一般过去时只表示动作在过去某一时刻发生，不表示和现在的关系　　注　　意　　事　　项　　1）have（has）been（to）与have（has）gone（to）的区别：

@#@have（has）been（to）表示“去过某地（现在已经回来了）”，可用于各人称；@#@have（has）gone（to）表示“去某地了（说话时某人不在当地）”，常用于第三人称，前者可与once,never,severaltimes等连用，后者则不能　　2）Itis/hasbeen+一段时间since某事发生这个句型里，since后是持续性动词时要理解为“某事结束后以经有多久了”；@#@since后是短暂性动词时要理解为“某事发生后以经有多久了”　　3）It/Thisis+序数词time或最高级that后面的从句用现在完成时　　4）含有终结或短暂意义的动词不能和一段时间搭配　　肯定句:

@#@主语＋助动词have/has＋过去分词＋其他　　讲解：

@#@这里的have/has是助动词，没有什么具体意义。

@#@当主语是第三人称单数时助动词用has，其余人称一律用have。

@#@has，have的缩略式分别为’s或’ve。

@#@　　例如：

@#@　　1）I’vejustcopiedallthenewwords．我刚抄写了所有的生词。

@#@（表示不要再抄了）　　2）Shehaslostherbooks．她丢失了她的书。

@#@（表示到目前为止还没有找到）　　3）We’vejustcleanedtheclassroom．我们刚好打扫了教室。

@#@（表明现在教室是干净的）　　否定句:

@#@主语＋助动词have/has＋not＋过去分词＋其他　　讲解：

@#@现在完成时构成否定句时，只需在助动词have/has后面加not就行。

@#@havenot，hasnot的缩略式分别为haven’t，hasn’t。

@#@另外，肯定句中有some，already时，改为否定时要分别改成any，yet。

@#@　　例如：

@#@　　1）Ihaven’tfinishedmyhomeworkyet．我还没有完成我的作业。

@#@　　2）Hehasn’ttravelledonatrain．他没有坐火车旅行过。

@#@　　3）Wehaveneverspokentoaforeigner．我们从来没有和外国人说过话。

@#@　　注：

@#@有时not可以用never代替，表示“从来没有”的意思。

@#@　　又如：

@#@　　4）Ihaveneverseenhimbefore．以前我从来没有见过他。

@#@　　一般疑问式：

@#@助动词Have/Has＋主语＋过去分词＋其他？

@#@　　讲解：

@#@把陈述句中的have或has放到句首，句末打问号，同时把句中的some，already改为any，yet就构成了一般疑问句。

@#@肯定回答用“Yes，主语＋have/has．否定回答用“No，主语＋haven’t/hasn’t．”有时也可以用“No，notyet./No，never．/No，notevenonce．”等。

@#@　　例如：

@#@　　1）—Haveyouevermadedumplings？

@#@你曾经做过饺子吗？

@#@　　　—Yes，Ihave．是的，我做过。

@#@　　2）—Hasheeverbeenabroad？

@#@他曾经出过国吗？

@#@　　—No，never．不，从来没有。

@#@　　3）—Havetheyfoundthelostmoneyyet？

@#@他们已经找到了丢失的钱吗？

@#@　　—Yes，theyhave．是的，他们找到了。

@#@　　注意：

@#@当句中有否定词not，hardly（几乎不），never的时候，在改为反意疑问句时，附加部分用肯定形式。

@#@　　例如：

@#@Youhavenevercometoourschool，haveyou？

@#@　　你以前从来没有来过我们学校，是吗？

@#@　　三、现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”　　1.现在完成时的“完成用法”　　现在完成时的“完成用法”指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。

@#@　　例如：

@#@　　ShehasturnedofftheTV.她已把电视关了。

@#@　　（动作结束于过去，但说明的是现在的情况——电视现在没有打开。

@#@）　　现在完成时“完成用法”的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语（如：

@#@already，yet，before，recently等）、频度时间状语（如：

@#@never，ever，once等）、包括现在时刻在内的时间状语（如：

@#@thismorning/month/year...,today等）连用。

@#@　　例如：

@#@　　Haveyoufoundyourpencilyet？

@#@你已找到你的铅笔了吗？

@#@　　2.现在完成时的“未完成用法”　　现在完成时的“未完成用法”指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，或可能还要继续下去。

@#@　　例如：

@#@　　Hehaslivedheresince1971.自从1971年以来，他一直住在这儿。

@#@　　（动作起始于1971年，一直住到现在，可能还要继续住下去。

@#@）　　Wehavebeeninthearmyformorethan5years.我们在部队已经呆了五年多了。

@#@　　（动作开始于5年前，一直延续至今，有可能还要继续下去。

@#@）　　此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语（由since或for引导），或表示与现在时刻相连的时间状语（如：

@#@uptonow，sofar到目前为止）等。

@#@　　例如：

@#@　　Ihaveheardnothingfromheruptonow.到目前为止我没有她的任何消息。

@#@　　注意：

@#@

（1）现在完成时的未完成用法只适用于延续性动词，不可用于终止性动词，即瞬间完成或延续时间很短的动词。

@#@如：

@#@come，go，arrive，leave，join，become，die等。

@#@　　

（2）现在完成时常见句型：

@#@　　主语＋have/hasbeen＋for短语　　例如：

@#@　　HehasbeenintheLeagueforfouryears.　　他入团已经四年了。

@#@　　3.延续性动词和终止性动词的概念　　英语中，动词按其动作发生的方式、动作发生过程的长短，可分为延续性动词和终止性动词。

@#@　　延续性动词表示能够延续的动作，这种动作可以延续下去或产生持久影响。

@#@　　例如：

@#@　　learn,work,stand,lie,know,walk,keep,have,wait,watch,sing,read,sleep,live,stay等。

@#@　　终止性动词也称非延续性动词、瞬间动词或短暂性动词，表示不能延续的动作，这种动作发生后立即结束。

@#@　　例如：

@#@　　open,close,finish,begin,come,go,arrive,reach,getto,leave,move,borrow,buy等。

@#@　　现在完成进行时　　一、现在完成进行时的构成方法　　现在完成进行时由“have/has+been+现在分词”构成。

@#@　　二、现在完成进行时用法　　1．现在完成进行的基本用法表示现在以前这一段时间里一直在进行的动作，这动作可能仍在进行，也可能已停止。

@#@　　例如：

@#@　　IthasbeenrainingsincelastMonday.自上周一以来就一直在下雨。

@#@　　She’sbeenwatchingtelevisionallday.她看了整整一天电视。

@#@　　2．现在完成进行时有时表示根据直接或间接的证据得出的结论。

@#@　　例如：

@#@　　Iamverytired.I’vebeentypinglettersallday.一整天都在打信件，我太累了。

@#@　　Susaneyesarered.Shehasbeencrying.苏姗一直在哭，眼睛都哭红了。

@#@　　现在完成时与现在完成进行时的区别　　1.现在完成时通常只陈述事实，而现在完成进行时还可表示一种感情色彩。

@#@　　例如：

@#@　　Ihavewaitedfortwohours.我等了两小时。

@#@（陈述事实）　　Ihavebeenwaitingfortwohours.我等了两个小时。

@#@（等得好辛苦）　　2.现在完成进行时通常用来谈论较短暂的动作或情况，若要谈论时间延续较长的动作或情况或永久性情况，则通常用现在完成时。

@#@　　例如：

@#@　　HehaslivedinParis.他（一直）住在巴黎。

@#@　　HehasbeenlivinginParis.他（目前）住在巴黎。

@#@　　3.不用于进行时态的动词通常也不用于现在完成进行时，但它们可以用于现在完成时。

@#@　　例如：

@#@　　They’vebeenmarriedfortwentyyears.他们结婚已二十年了。

@#@　　Thewarhaslastedforalongtime.这场战争持续了很长时间。

@#@　　4.现在完成进行时不用于被动语态，若要用可用现在完成时的被动语态代替。

@#@　　例如：

@#@　　Thehousehasbeenpaintedforamonth.这房子已经粉刷了一个月。

@#@　　Theproblemhasbeenstudiedforfivedays.这个问题已经研究了五天。

@#@　　@#@";i:

5;s:

16753:

"教师职业道德学习心得体会@#@教师职业道德学习心得体会@#@教师职业道德学习心得体会1@#@我们学校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》。

@#@通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

@#@师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

@#@教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

@#@华人首富李嘉诚先生曾说过：

@#@“栽种思想，成就行为；@#@栽种行为，成就习惯；@#@栽种习惯，成就性格；@#@栽种性格，成就命运！

@#@”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！

@#@因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。

@#@@#@一、忠诚、热爱党的教育事业。

@#@@#@教师是为国家输送人才的阶梯。

@#@然而，教师又是很平凡的。

@#@我想，伟大正寓于平凡之中。

@#@因为，平凡中，我们一样能够奉献。

@#@人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。

@#@所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。

@#@我的信念就是干一行，爱一行。

@#@象陶行知所说的那样：

@#@“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。

@#@因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。

@#@无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

@#@作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。

@#@因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。

@#@忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

@#@@#@二、无私奉献，关爱每一位学生。

@#@@#@教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。

@#@爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。

@#@孔子曾说：

@#@“师者，传道授业解惑也。

@#@”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。

@#@所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。

@#@所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。

@#@@#@教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。

@#@教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

@#@可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

@#@对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

@#@@#@三、为人师表，做学生的表率。

@#@@#@孔子云：

@#@“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。

@#@作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。

@#@要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

@#@，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

@#@作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。

@#@这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。

@#@比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；@#@要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；@#@要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。

@#@否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。

@#@@#@总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。

@#@@#@教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

@#@师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

@#@教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

@#@我想就应从几个方面做起：

@#@@#@一：

@#@要有高涨的工作热情：

@#@许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于用心主动的心态。

@#@而教师的用心情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们用心向上，不断进取。

@#@不仅仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并构成良性循环。

@#@反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

@#@@#@二：

@#@要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。

@#@教师务必学会宽容。

@#@人非圣贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世不深、缺乏辨别是非潜力的孩子呢？

@#@严是一种爱，宽容也是一种爱。

@#@宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。

@#@它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。

@#@教师还就应尊重学生的个性差异，理解所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

@#@@#@三：

@#@无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。

@#@一名教师就应对学生无私奉献。

@#@热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自我直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。

@#@疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

@#@这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

@#@教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

@#@@#@四：

@#@要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。

@#@终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。

@#@我们就不断地给自我充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自我变得更为睿智。

@#@在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

@#@@#@总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

@#@@#@本周，我们学习了《中小学教师职业道德规范》，通过学习《中小学教师职业道德规范》，主要目的是进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平。

@#@《规范》包括爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

@#@下面谈谈自己的心得。

@#@@#@作为一名教师，必须要有“爱”，要有“责任心”。

@#@首先我们要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，爱岗就是干一行爱一行，安心本职工作，热爱自己的工作岗位。

@#@努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。

@#@敬业是指用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责。

@#@@#@关爱孩子，关心爱护全体孩子，尊重孩子的人格，平等公正地对待孩子们。

@#@这样的语言，看起来容易，做起来难。

@#@一个教师面对的是一个班的学生，面对这些脾气秉性各不相同的学生，教师要善于发现他们的优点，扬长避短，让每个学生都能感受到教师爱。

@#@也只有热爱学生，才能去关心他们的成长。

@#@比如，在我们办公室里，经常能听到各科教师间的交流：

@#@“你，怎么了？

@#@一节课都闷闷的？

@#@”，“我也发现了，他从上午开始一直不太开心。

@#@”，“我下课找他谈谈，看看怎么回事。

@#@”，“上节课我批评他了，看着有点失落，你们逗逗他吧。

@#@”这样的对话，在办公室里每天都能听到，我们尽量去关注到每个学生，这样学生能感受到教室对他的希望，集体对他的新任，归属感就大大的增加了。

@#@@#@新规范最后一条明确规定的，要求教师树立终身学习理念。

@#@这就要求我们在教书育人的同时，不要忘了自身的继续学习。

@#@要知道给学生一杯水，自己必须要有一桶水。

@#@书本上的知识是远远不够的。

@#@比如刚开始上课的时候，有同学看到一只七星瓢虫，就问“老师，七星瓢虫用英语怎么说？

@#@”，再比如，学生不知道上了什么课接触了什么新的东西，来问我一些在我看来奇奇怪怪的问题，比如“陆地上最大的动物是大象，还是恐龙？

@#@”，“是先有鸡还是先有蛋？

@#@”，“鲸鱼是用鳍呼吸，还是用出气孔呼吸？

@#@”这就要求我们不光要不断提高专业基础知识，还要多多涉猎各种百科知识，这样在学生提问时，教师要是能做合理的解释，是不是会给学生留下一种学识渊博的印象呢？

@#@亲其师，才能信其道，当学生从心里钦佩一个老师时，自然他也愿意学习这一门学科。

@#@在不知不觉中，我们的教育目的便达到了。

@#@@#@通过这次学习，让我更深刻的明白了《中小学教师职业道德规范》的具体要求，国家方针政策类的文件，是无数人智慧的结晶，用心研读，定会为我们今后的教育教学工作指明方向。

@#@在今后的工作中，我将认真贯彻落实，并时刻谨记教师职业道德规范，让爱与责任时刻相随，为“师德”二字添光加彩。

@#@@#@怀着对未来的向往，转眼间，我走出大学校门，走进了小学校园，身份也从一名大学生变成了一名人民教师。

@#@面对社会角色的转变，面对陌生的环境我有些迷茫，为了更快的适应角色转变，投入到教育教学工作当中，我从多方面进行了学习，其中关于《中小学教师职业道德规范》的学习让我进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。

@#@教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响这学生。

@#@因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

@#@作为教师要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

@#@@#@一、爱岗敬业、献身教育@#@首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

@#@我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

@#@尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

@#@只有这样学生才能收到老师的影响而努力学习，不断进取。

@#@作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。

@#@教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。

@#@我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯，乐于奉献。

@#@@#@二、热爱学生、教书育人@#@每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

@#@我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

@#@只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

@#@用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱，努力进取。

@#@作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

@#@如果自身散漫，怎能要求学生认真。

@#@要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

@#@并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

@#@努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。

@#@在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

@#@@#@三、更新观念、努力创新@#@要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。

@#@要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。

@#@课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

@#@教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

@#@@#@四、以身作则、为人师表@#@教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

@#@因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先要做到，坚持严于律己。

@#@为人师表是教师的美德。

@#@教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

@#@@#@五、终身学习、不断进取@#@在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。

@#@在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。

@#@所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

@#@@#@以上是我对师德师风方面的一些学习体会。

@#@我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

@#@刻苦钻研业务知识，做到业务过硬。

@#@@#@";i:

6;s:

29920:

"教育均衡化背景下青少年活动中心为农服务工作模式行动@#@教育均衡化背景下青少年活动中心“为农服务”工作模式行动研究@#@青少年活动中心课题组@#@（执笔：

@#@黄炜干桂凤）@#@一、研究背景、意义@#@

（一）党和政府的空前重视要求改革工作模式@#@新中国成立以来特别是改革开放以来，党和政府高度重视未成年人校外活动场所建设和管理工作，在各地各有关部门的积极努力下，未成年人校外活动场所建设取得了长足发展。

@#@目前，全国有青少年宫、少年宫、儿童活动中心、科技馆等校外活动场所5400多个，初步形成了覆盖全国大中城市及部分县区的校外活动场所网络。

@#@各类未成年人校外活动场所积极拓展教育内容，创新活动载体，改进服务方式，广泛开展思想道德建设、科学技术普及、文艺体育培训、劳动技能锻炼等教育实践活动，在教育引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面发挥了重要作用。

@#@但未成年人校外活动场所无论在管理、服务上，都不能适应形势发展和未成年人健康成长的需要。

@#@中央领导同志对进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作非常重视，多次作出重要批示，要求中央文明办协调有关部门深入调查研究，提出对策意见。

@#@2006年1月21日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》。

@#@进一步加强和改进未成年人校外活动场所的建设和管理，是深入贯彻落实中央8号文件精神的重要举措；@#@是进一步提高校外教育水平的必然要求，校外教育是社会主义教育事业和基础教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径；@#@是促进未成年人全面发展的迫切需要。

@#@未成年人校外活动场所是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是加强思想道德建设、推进素质教育的重要阵地。

@#@未成年人不仅需要在学校接受全面系统的课堂教育，也需要在丰富多彩的课外活动中陶冶情操，愉悦身心。

@#@@#@为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》精神，进一步整合社会资源，促进上海校外教育的内涵建设，提升未成年人的创新实践能力，促进未成人的全面发展，2009年1月，上海市召开了校外教育工作会议，结合国家与上海中长期教育改革和发展规划纲要的制定，总结工作，交流经验，分析形势，研究部署上海加强未成年人校外教育工作。

@#@要求进一步理顺校外教育组织体制和运行机制，整合资源，为校外教育工作提供支持，形成全社会关心、支持未成年人校外教育工作的良好氛围；@#@确保课程实施中校外教育活动的落实，实现学校教育与校外教育活动的有效互动，培养学生的创新精神和实践能力。

@#@出台了《上海市校外教育工作三年行动计划（2009年－2011年）（试行）》、《中小学课程改革利用社会教育资源实施方案（征求意见稿）》，为校外教育工作推进提供了“设计方案”和“施工蓝图”。

@#@@#@

（二）素质教育的深入推进要求改革工作模式@#@第三次全国教育工作会议发出了全面推进素质教育，深化教育改革的号召。

@#@因此，全面推进素质教育已成为我国现代化建设的一项紧迫任务，而校外教育作为整个教育事业不可少的组成部分，在实施素质教育的过程中与学校教育形成了相互补充，相辅相成的态势，发挥着不可估量的作用。

@#@因为校外教育对象参与的自主性、教育形式的多样性、教育内容的综合性等特点有利于促进青少年优良品德的形成。

@#@素质教育在提倡学生全面发展的同时，特别强调学生有个性的发展。

@#@学生有个性的发展是学生自身发展的最终体现，要求全面发展与个性发展有机的结合，校外教育以独有的开放性、自主性、广泛性和灵活性特点更有助于青少年个性、特长的培养和规范全面发展（浅谈校外教育在素质教育中的作用——岐山县青少年校外活动中心 @#@ @#@黄宏博）。

@#@@#@（三）松江校外教育的现状要求改革工作模式@#@松江作为上海的郊区，虽然随着城市化进程的不断推进，城区不断扩大，但是还有相当部分的区域属于农村的范畴，如何以科学发展观为指导，按照新农村建设的要求，以实现“均衡、优质、公平、开放”为目标，实施校外教育，已经成为今后松江校外教育的实践课题。

@#@农村学校强烈呼唤校外教育，从某种程度上比城市更强烈、更迫切。

@#@为了进一步推进新郊区新农村教育的改革和发展，进一步推进义务教育均衡发展，促进城乡义务教育一体化发展，努力实现本区教育现代化的目标，我区教育一项重点工作就是：

@#@聚焦农村教育，促进均衡发展。

@#@@#@松江的校外教育近几年也得到了长足的发展，但是面对新形势所提出的新要求、新任务，还有不少问题和困难需要解决和克服。

@#@一是场所紧缺。

@#@由于人口的大量导入，松江的未成年人数量剧增，现有的校外教育机构不能满足他们需求；@#@二是设备简陋，主要是科技教育的设备严重落后于科技教育的需要，缺少现代化的实验室和制作设施设备。

@#@三是师资乏力，随着校外教育的功能转变，要适应资源协调、活动管理、服务指导等校外教育新要求，完成校外教育所承担的新任务，显得乏力。

@#@四是观念落后，校外教育工作内容、工作方式等在新形势下都发生了变化，但是摆脱传统观念的束缚还不那么容易，主动适应工作的新变化能力还较弱。

@#@五是机制僵化，所谓僵化就是忽略了校外教育的开放性，校外教育的开放性不够主要表现为活动场所局限，活动形式单一，教育内容单薄，校内外教育脱节。

@#@@#@再从农村学生的角度来看，校外教育似乎离他们更远。

@#@由于受到学生生源、交通、学校设施等条件影响，活动中心开展校外教育的对象更多地关注城区中小学生，而忽视农村学校，特别是偏远地区农村学校的校外教育。

@#@从教育公平及教育要面向每一个学生的角度看，这种工作模式已经不能适应当前的教育。

@#@@#@由此可见，党和政府空前重视校外教育，这既给校外教育的发展提供了难得的机遇，同时也给校外教育带来了严峻的挑战。

@#@青少年活动中心作为校外教育专门机构，如何适应新的形势，采用什么样的教育方法和教育途径，积极影响一代又一代的青少年的健康成长，如何更好地在青少年全面成长过程中担当着积极的作用并承担着不可推卸的重要责任，已实实在在成为校外教育机构的必须要面对的一个新课题。

@#@基于以上原因，校外教育机构也必须改革传统群文、艺术、科技、少先队工作模式，以满足基层学校活动课程改革的需要，更好地体现校外教育机构在学生素质教育中的独特作用。

@#@@#@二、研究内容方法@#@青少年活动中心在师资有限、场所紧缺条件下，如何满足于松江十万以上的未成年人对校外教育的需求，这是摆在我们面前一大难题。

@#@于是，我们推出了青少年活动中心“为农服务”工作模式。

@#@希望通过办教模式的改革调整，争取最大化、最优化的教育效益，进一步推进校外教育的改革深化。

@#@@#@本研究所指的“为农服务”工作模式是指：

@#@以中小学生为教育对象，以农村学校为主要活动阵地，以活动中心教师为主要指导力量，通过开展综合性实践体验活动,培养学生综合素质；@#@通过组织实践示范、定期研讨、项目比赛等活动，提高基层学校教师开展综合实践活动的能力，丰富中小学生的课外生活。

@#@@#@

（一）本课题研究内容：

@#@@#@1、调整服务阵地。

@#@以往中心开展的培训活动都是组织基层学校学生到中心来参加各类兴趣社团、主题活动培训等，而本模式是中心教师下到基层学校免费组织活动，为学生提供便利，真正体现了“为广大青少年健康成长服务”的理念。

@#@@#@2、改革服务方式。

@#@活动中心教师走入基层学校，利用学校资源与学校教育相互联系、相互补充,开展指导服务的行为方式，从而使校内、校外教育更好地衔接。

@#@@#@3、充实教育资源。

@#@此项研究关注校外教育的开放性，首先是场所的开放性，不局限于青少年活动中心这个唯一的场所，而是充分利用区域内（包括校内教育）可以利用的设施设备，为校外教育所用；@#@其次是师资的开放性，充分吸纳区域内优秀的校内教育师资和社会上有特长的人士投身到校外教育中来，校外教育的师资吸纳兼职为主。

@#@@#@4、促进社会和谐。

@#@随着松江新农村建设步伐的加快，城乡教育差别也在加大，本课题正是弥补了这一教育的缺陷。

@#@通过“为农服务”使农村学校学生也能享受到优质教育，促进和谐社会建设，具有一定社会现实意义。

@#@@#@

（二）本课题的研究方法：

@#@@#@本课题主要以行动研究为主，同时辅以经验总结法、调查研究法、案例分析法。

@#@在中心教师实践示范基础上，各项目组教师在各农村学校带教一名教师。

@#@各项目组定期组织带教教师开展研讨活动，加强对基层教师的理论指导。

@#@各项目组组织区级层面的比赛活动，提高基层学校教师实践指导能力。

@#@@#@本课题研究的技术路线为“计划——行动——观察——反思”，具体分为以下六个步骤：

@#@预诊--收集资料初步研究--拟定总体计划--制定具体计划--行动--总结评价。

@#@@#@1、预诊：

@#@对校外教育，尤其是松江的校外教育进行反思，找到松江校外教育的薄弱点，并根据实际情况进行诊断，得出行动改变的最初设想。

@#@@#@2、收集资料初步研究：

@#@成立由教研人员、教师和教育行政人员组成的研究小组对问题进行初步讨论和研究，查找解决问题的有关理论、文献，充分占有资料，参与研究的人员共同讨论，听取各方意见，为总体计划的拟定做好诊断性评价。

@#@@#@3、拟定总体计划：

@#@把最初设想演绎为一个系统化计划，并在过程中不断地修正总体计划，以期达到行动研究的真正目标——解决实际问题。

@#@@#@4、制定具体计划：

@#@根据总体计划，制定具体措施，所制定的措施以实际问题解决的需要为前提，确保有旨在改变现状的干预行动的出现。

@#@@#@5、行动：

@#@是整个研究工作的关键。

@#@要做到边执行、边评价、边修改。

@#@在实施计划的行动中，注意收集每一步行动的反馈信息，可行的，则可以进入下一步计划和行动。

@#@反之，则总体计划甚至基本设想都可能需要作出调整或修改。

@#@行动的目的，不是为了检验某一设想或计划，而是为了解决实际问题。

@#@@#@6、总结评价：

@#@对整个研究工作的总结和评价。

@#@对研究中获得的数据、资料进行科学处理，得到研究所需要的结论，对产生这一课题的实际问题作出解释和评价。

@#@@#@在研究过程中一要坚持动态性，所有的设想、计划都处于一个开放的动态系统中，都是可修改的；@#@二要坚持联合性与参与性，研究者、教师、行政人员的全体小组成员要参与行动研究法实施的全过程。

@#@@#@三、研究过程@#@学校艺术教育、科技教育、体育教育除了相关学科的教学，更多的是在课外、校外的活动中进行。

@#@为了使这些教育活动更富有成效，也为了进一步发挥活动中心机构服务、协调、指导、组织的功能，结合区情，我们不断研究校外教育的规律，主动衔接学校，探索“为农服务”工作新的模式。

@#@@#@

（一）、送教下乡模式，让农村学校学生享受到校外教育精品活动@#@送教下乡模式指以“快乐星期二”品牌活动为载体，通过中心教师有计划、有组织地下到基层，为农村学校学生免费组织教学活动，使农村学生享受到城区学生一样的优质教育。

@#@@#@均衡教育的含义在于优质教育的普及，让所有适龄儿童和少年都能平等地接受优质教育。

@#@区教育局“十二五”规划中明确指出：

@#@要加大对农村学校扶持力度，使城乡每一所学校拥有大体均衡的物质条件与师资条件，共同走向优质教育。

@#@@#@“快乐星期二”活动紧紧围绕素质教育和二期课改，同时根据德育“两纲教育”要求，把民族精神、民族文化、高雅艺术、科学素养、知识产权、生命教育、安全保护、文明礼仪等内容融入到本次系列活动中。

@#@力求通过活动，传承民族文化、弘扬民族精神、传播高雅艺术、培育科学精神，使校外教育更贴近学校、贴近学生、贴近实际。

@#@每周二下午中心教师到各农村学校开展指导服务，每次活动共开设8个指导项目，包括《西洋乐欣赏》、《感受书法》、《消防安全讲座》、《遥控车模比赛》、《民乐欣赏》、《美术欣赏》、《数码摄影入门》等。

@#@每次活动前我们把详细活动方案、活动菜单提供给学校，由学校根据实际情况选择内容、安排参与人员。

@#@活动当天，集中在一所学校，滚动开展各项目活动，针对学校教学对象年龄段的差异，老师们会及时调整教学方案，做到因材施教，因地制宜。

@#@活动结束之后，我们会问学生有哪些收获？

@#@学生兴奋地说“以前我在电视上见过音乐会，今天了解到原来欣赏音乐会还有那么多礼仪”；@#@“我知道遇到火灾怎样逃生了”；@#@“我今天学会了拍照”。

@#@问起参与听课的基层学校老师有何感受，一位刚听完书法课的老师深有感触地说道：

@#@从3000多年书法演变史中，感受到了中国渊源流长的书法艺术，为自己是一个中国人感到骄傲。

@#@@#@送教下乡举措，把优质教育“送”到了农村学校，使农村学校的学生也享有高质量的教育。

@#@@#@

（二）、蹲点指导模式，探索新的校外教研机制@#@蹲点指导模式指由中心教师牵头分别成立艺术、科技、群文区级中心教研组，以农村学校为服务对象，蹲点基层学校，为学校“量身定制”送教内容，通过联合校本教研的形式，定期开展区域内课题研讨、教育研究活动。

@#@@#@1、建立区级中心教研组@#@现在活动中心有科技、艺术、群文三个大组，对应三个大组各基层学校分别有校级科技总辅导员、艺术总辅导员、群文总辅导员（少先队大队辅导员兼），为了更好地服务于农村学校校外教育，发挥中心组织、协调、指导功能，以上三个大组分别成立了农村学校区级中心教研组，有中心教师担任组长，选拔农村学校骨干教师为中心组成员。

@#@定期地展开各种形式的交流研究，是“中心”指导和推进我区艺术、科技教育等工作的一个着力点。

@#@@#@每个中心组有区域内的研究课题，有定期的教研组活动，有选拔优秀农村教师上示范课，用他们自己亲身的教育教学经历唤起农村教师的共鸣和自豪感。

@#@如我们组织了中心组教师上示范课研讨活动。

@#@课前安排集体备课，促进各校教学情况相互间了解，认真听取农村教师平时的课堂教学教法，肯定已有的经验和成绩，并在送教活动中向同类学校推广。

@#@课后请听课教师互动发言点评，并能耐心解答，细心指导，最终要让教师从内心真正理解、接受和欢迎“送教”活动。

@#@@#@2、建立新型教研模式@#@中心教师结合自身特点，蹲点基层学校，成立联合校本教研小组。

@#@中心教师进课堂听课调研、上讲台示范教学或作专题讲座、参加并指导教研组（备课组）开展教研活动，同时收集农村教师关心或困惑的教学问题，帮助农村学校教研组积极申报课题，提升教科研能力，从而促进课堂教学等等。

@#@@#@中心教师作为此类教研活动的策划者和组织者，首先要让学校老师明白成立联合教研小组的目的，在于利用资源的共享，拓宽农村教师视野，增强其自身的造血功能，在观摩、研讨、交流中体会工作新思路、新方法。

@#@@#@3、按需送教@#@充分考虑农村学校师资、生源、教学设施和家庭教育等实际，活动中心制定“菜单式”的送教内容，在自主选择和按需送教两个原则的基础上，为受援学校量身定做送教内容，精心挑选送教教师。

@#@以双向选择为原则，中心首先将所有教师及其特长向全区中小学校公示，各中小学可以根据本校的实际，选择青少年活动中心有关项目的老师，然后中心征求有关项目老师的意见，最后确定教师蹲点的学校。

@#@@#@（三）活动育人模式，为学生搭建成长平台@#@活动是校外教育的主要形式和优势所在。

@#@活动育人模式指形成高质量的学生实践活动序列，并且依托完善的区校二级活动实施的网络在全区开展了数量众多、覆盖面广、富有吸引力、富有丰富教育内涵的各类比赛与教育实践活动。

@#@@#@1、精心打造活动品牌，活动序列初步形成@#@松江区青少年活动中心每年举办青少年暑期科普夏令营、松江区青少年科普一日活动。

@#@活动以农村学校学生为主要服务对象，通过各种参观、体验交流活动，丰富了青少年科技爱好者的生活，充分发挥了同学们学习的主动性，激发爱科学、学科学、用科学的热情，深受学生们喜爱。

@#@“科普夏令营”、“科普一日活动”现已成为松江区青少年活动中心的品牌项目。

@#@又如组织公办学校与农民工学校少先队结对共建活动，开展红领巾书屋捐建、手拉手交友、共庆“六一”等系列群众性活动，让农民工孩子更好地融入社会。

@#@此外，每年暑期举办的松江区科技艺术学生综合素质大赛，已成为检验我区学生科技艺术教育一个窗口，为学有所长的学生提供了展示才能的舞台。

@#@@#@2、组织区级层面的比赛活动，培养学生创新与社会实践能力@#@区内各个学校有着迥异的科技、艺术、体育特色，利用这一优势，充分发挥活动中心组织、协调功能，组织区级层面的比赛活动，培养学生创新与社会实践能力。

@#@如为了迎接松江区第四届中小学生科技综合素质大赛，聘请市级优秀师资，开展了为期三天的参赛选手决赛赛前集训活动，让农村孩子有机会得到市级校外教育名师的指导。

@#@又如每年的区级模型制作比赛、创新大赛、“智力七巧板”科普系列比赛，激发广大中小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，培养了创新意识。

@#@每三年一届的“金色鼓号伴我成长”是我区少年儿童校外教育传统活动。

@#@为此，针对农村学校师资力量薄弱的情况，赛前每逢双休日中心组织农村学校部分教师与队员开设鼓号培训专题培训。

@#@此外，在组织区级比赛的同时，我们更多考虑的是中心教师的指导和辐射功能,即通过我们组织的比赛活动,指导全区校外教育活动的开展，提高各校组织开展各项活动的能力。

@#@@#@3、开展各类形式多样的校外实践活动@#@活动中心积极为学生营造良好的成长氛围,搭建发展平台,让孩子们充分享受校外活动的无穷乐趣。

@#@中心利用和发挥自身优势,开展各类形式多样的校外实践活动。

@#@主动与学校综合实践课程对接开展“高雅艺术进校园”“科普进校园巡回展”；@#@在中心广场上经常性开展“阳光体育”健身活动;@#@对贫困家庭的孩子实施免费兴趣培训;@#@定期举办、免费开放中心师生的书画展览。

@#@中心还结合各时期教育热点，举办多种形式的夏令营活动。

@#@如“科普夏令营”、“艺术社团学员夏令营”、“少先队小干部夏令营”。

@#@红领巾理事会、青少年科学院、学生艺术节、民族文化培训工程等多种形式的教育活动使孩子们开阔视野，锻炼体魄，增长知识，愉快身心。

@#@@#@此外，组织学生开展各类德育教育实践活动，利用松江一些人文、历史景观及其它教育场所,积极开展对学生的思想道德教育。

@#@充分发挥它们的教育功能,让学生从小受到良好思想的熏陶,培养他们良好的思想品德。

@#@又如通过组织学生观看爱国主义影片、组织各类参观活动以及各种演讲比赛、知识竞赛、影评等活动,全面提高学生的思想素养和道德水平。

@#@这些活动由中心教师策划、宣传、发动,组织学生参加,使各项教育活动体现系统性、整体性、多样性,凸现校外教育活动性、实践性的特点,收到了良好的教育效果。

@#@@#@（四）特色项目创建模式，推进学校校园文化建设@#@特色项目创建模式指中心根据学校开展校外教育需求，主动参与学校建设，帮助农村学校积极实践，创建与学校校园文化建设相结合的校外教育特色项目。

@#@@#@1、指导农村学校开展特色项目创建@#@针对城乡校园文化建设客观差异，通过帮助农村学校开展特色学校创建，形成更多的能够满足学生个性发展需要的特色项目，让每一个学生都能接受相对均等的教育，都能最大限度地发挥自己的特长和学习潜能，获得学业成功。

@#@@#@在我区中小学开展了校外特色基地的创建工作。

@#@采取了有目的地引导、有计划地部署。

@#@在普遍发动学校自主申报的基础上,组织专项性调查摸底,确定特色创建方向，特色创建的措施。

@#@我们的经验是:

@#@第一立足学校自身特色资源。

@#@这些学校在依托自身现有的基础设施和装备条件的基础上,根据学校的特色优势,采用一定的措施,配备必要的设施设备,在校内构建起校外特色教育专项基地,并不断加以开发建设,使特色逐步彰显。

@#@如车墩学校与佘山天文台、车墩影视基地、上海比亚迪有限公司等八个单位作为学生科普实践基地；@#@李塔汇学校结合当地民间艺人及学校艺术教师特长，以“纸艺”文化为学校特色。

@#@其次，在学校校外特色项目的创建过程中，活动中心的专业教师对各学校的专业教师进行业务指导,帮助他们提高开展校外特色活动的能力。

@#@我们还采取走出去、请进来的方式,聘请专家前来指导及组织学校领导和教师参观考察,提升他们的理念,提高他们对校外教育的认识。

@#@特色项目系列的成功打造,大大拓展了校外教育的时空和内涵,使城乡学生在各类校外教育活动中健康快乐成长,学生的整体素养得到了较大的提高。

@#@@#@2、指导农村学校开展社团建设@#@随着各校科技、艺术、民族文化特色项目的开展，各级各类学校的社团活动也得以丰富、壮大。

@#@目前我区基本形成了学校普及为主,“活动中心”提高、拔尖为主的社团活动的新格局,使更多城乡地区的特长学生得到发现、培养和提高。

@#@@#@中心成立了区校外教育师资建设“人才库”，师资力量除了中心骨干教师，还包括社区、基层学校校外教育兼职人员。

@#@在服务基层学校“蹲点送教”活动中，我们首先满足农村学校社团建设师资的需求，同时通过协调，把人才库的师资有针对性地送往需受援农村学校。

@#@此外，以举办展示活动为途径，尽可能为农村学校的社团建设搭建平台。

@#@如书画组在塔汇学校组织开展了全市校外教育工艺美术老师“纸艺”观摩活动，在泗联小学组织开展了全市“布艺”观摩展示活动。

@#@@#@（五）依托素质教育实践基地模式，实现校外教育的全覆盖@#@此模式指青少年活动中心发挥自身科技、艺术、群文教育的优势，与素质教育实践基地合作，开展全覆盖的校外教育活动。

@#@@#@2009年7月松江区青少年素质教育实践基地正式成立，这又为本课题的行动研究提供了新的平台。

@#@利用全区四年级、六年级、八年级、高一、高二参加素质教育实践活动的机会，在他们活动期间，抽出半天时间，组织开展科技艺术群文教育活动，活动主要有高雅艺术普及、科普展览、科技小制作、阳光体育、书画欣赏等。

@#@通过这个平台五个年级两万多名学生都能享受到青少年活动中心组织的校外教育活动，实现了校外教育的全覆盖。

@#@@#@四、成果与反思@#@本研究从2008年上半年提出初步设想，下半年正式立项，成为区级重点课题，2009年、2010年为正式研究阶段。

@#@2011年开始着手结题工作，到本研究报告形成，本研究将告一段落。

@#@反观整个研究过程，至少在以下几个方面改变了我们的行动，取得了行动研究的成果。

@#@@#@

（一）解决了教育实践中的部分实际问题@#@1、“快乐星期二”活动已经成为松江区校外教育和素质教育的品牌。

@#@两年中，送教下乡45次，全区所有小学、九年一贯制学校和农民工子女同住学校的3.55万学生参与此项活动。

@#@@#@2、学校社团建设发展迅速，特色明显。

@#@青少年活动中心以指导为主要方法，以督导为主要手段着力推进学校科技艺术社团建设，为学校创建特色提供支持，全区共有校级艺术社团473个，科技社团480个。

@#@@#@3、科技教师辅导能力得以提升。

@#@2010年全年累计举办了80余次科技类，全年共计有1800人次的科技辅导员参加，切实提高了我区科技辅导员的科学素养与科技素质，科技辅导能力得到了提升，25届创新大赛获奖54项，突破了历史记录，26届创新大赛又有新突破，获奖项目达74项，三新学校叶笛老师不但辅导的学生获奖多，而自己也获得了教师成果一等奖，并将代表上海参加全国比赛，这足以说明科技教师的辅导能力得到了提升。

@#@@#@4、学生竞争力不断增强。

@#@正是因为老师辅导能力的提升，因而学生的竞争也在提升。

@#@在26届创新大赛上，三新学校的一名初中学生跻身20位上海市“明日科技之星”的行列，郊区仅有两名，初中生只有三名，这是学生竞争力增强的标志。

@#@@#@5、促进和谐社会建设。

@#@青少年活动中心与素质教育实践基地，实现了全区五个年级2万多名学生校外教育全覆盖，校外教育向实现均衡迈出了坚实的一步。

@#@通过“为农服务”使农村学校学生也能享受到优质教育，促进和谐社会建设，具有一定社会现实意义。

@#@@#@6、活动中心教师的工作模式发生变化。

@#@调整了服务阵地，突出公益性服务原则，校外教育走出了校外教育专门机构，真正体现了“为广大青少年健康成长服务”的理念。

@#@改革服务方式，以基层学校为阵地，利用学校资源与校外教育机构资源相互联系、相互补充,开展指导服务的行为方式，从而使校内、校外教育更好地衔接。

@#@这样的模式转变扩大了校外教育的空间，延长了校外教育的时间，丰富了校外教育的内涵。

@#@@#@

（二）“为农服务”工作中遵循的原则@#@通过实践研究，我们认为，“为农服务”工作模式需要遵循一定的原则，在我们的实践中坚持了以下三条原则：

@#@@#@1、针对性原则@#@活动中心教师要增强服务意识，加强与学校的沟通联系，突出送教活动的针对性和有效性。

@#@根据农村薄弱学校和薄弱学科的状况，认真开展调研，多层次、多方面听取受援学校紧迫需要。

@#@在指导和解决的问题的时候，充分考虑农村学校师资、生源、教学设施和家庭教育等实际。

@#@要关注现阶段农村学校普遍关心的问题，如开展校本教研、培养年轻校外教育师资、提高现代教育技术技能、特长生培养和指导课题立项等等。

@#@为受援学校量身定做送教内容，精心挑选送教教师,使活动真正成为教师眼中的“及时雨”。

@#@@#@2、层次性";i:

7;s:

10049:

"教育资料人教版七年级语文下册第4课《诗两首》学案学习专用@#@人教版七年级语文下册第4课《诗两首》学案@#@　　教师寄语：

@#@读书以过目成诵为能，最是不济事。

@#@@#@--郑板桥@#@学习目标：

@#@@#@１、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。

@#@@#@２、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。

@#@@#@３、了解象征手法的作用。

@#@@#@学习过程@#@教学《假如生活欺骗了你》@#@一、创设情境、导入新课@#@人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。

@#@假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？

@#@今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。

@#@@#@二、整体感知@#@１、“假如生活欺骗了你”指的是什么？

@#@@#@２、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？

@#@@#@３、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？

@#@@#@三、问题探究@#@4、怎样理解“生活欺骗了你”？

@#@@#@5、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？

@#@@#@6、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？

@#@@#@7、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？

@#@@#@教学《未选择的路》。

@#@@#@一、导入@#@同学们，上一节课，我们学习了诗歌《假如生活欺骗了你》，现在，我们再来学习另一首诗歌《未选择的路》。

@#@前者告诉我们应如何面对人生挫折，后者则告诉将如何面对人生的选择。

@#@如果说《假如生活欺骗了你》对人生的态度积极乐观的话，那么《未选择的路》对人生的选择又是怎样的呢？

@#@@#@二、整体感知@#@8、怎样理解诗歌中所说的“路”？

@#@这是怎样一种表现手法？

@#@你能从学过的课文中找出类似的例子吗？

@#@@#@9、四节诗各表达了什么意思？

@#@@#@10、这首诗到底想告诉我们什么？

@#@@#@三、问题探究@#@11、诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”？

@#@@#@12、在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同？

@#@@#@13、这两首诗歌对人可能产生怎样的影响？

@#@@#@四、当堂达标@#@

（一）、选择题@#@１、《假如生活欺骗了你》用了（）@#@Ａ、劝说的口吻Ｂ、教训的语气@#@Ｃ、激昂的语调Ｄ、激动的语态@#@２、《未选择的路》中“路”象征（）。

@#@@#@Ａ、田间小路Ｂ、林间大路@#@Ｃ、人生之路Ｄ、河边小路@#@

（二）、填空题@#@１、《假如生活欺骗了你》写于_________（填作者名）被流放的日子里。

@#@@#@２、《未选择的路》是_____（填作家国籍）诗人_______写的一首具有象征意味的@#@________。

@#@@#@３、当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_________、_____________。

@#@@#@４、《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是__________________________，@#@__________________________________________。

@#@@#@（三）、阅读题@#@１、阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。

@#@@#@假如生活欺骗了你@#@普希金@#@假如生活欺骗了你，@#@不要悲伤，不要心急！

@#@@#@忧郁的日子里需要镇静：

@#@@#@相信吧，快乐的日子将会来临。

@#@@#@心儿永远向往着未来，@#@现在却常是忧郁：

@#@@#@一切都是瞬息，一切都将会过去；@#@@#@而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

@#@@#@⑴结合句子内容解释诗中加粗的词语。

@#@@#@瞬息：

@#@_____________________________________________________@#@怀恋：

@#@_____________________________________________________@#@⑵诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？

@#@结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。

@#@@#@___________________________________________________________@#@２、阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。

@#@@#@未选择的路@#@弗罗斯特@#@黄色的树林里分出两条路，@#@可惜我不能同时去涉足，@#@我在那路口久久伫立，@#@我向着一条路极目望去，@#@直到它消失在丛林深处。

@#@@#@但我却选了另外一条路，@#@它荒草萋萋，十分幽寂，@#@显得更诱人，更美丽；@#@@#@虽然在这两条小路上，@#@很少留下旅人的足迹。

@#@@#@虽然那天清晨落叶满地，@#@两条路都未经脚印污染。

@#@@#@啊，留下一条路等改日再见！

@#@@#@但我知道路径延绵无尽头，@#@恐怕我难以再回返。

@#@@#@也许多少年后在某个地方，@#@我将轻声叹息将往事回顾：

@#@@#@一片树林里分出两条路--@#@而我选择了人迹更少的一条，@#@从此决定了我的一生的道路。

@#@@#@⑴结合句子的内容解释第一、二节中两个加粗的词。

@#@@#@涉足：

@#@_____________________________________________________@#@萋萋：

@#@_____________________________________________________@#@⑵用“／”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。

@#@@#@⑶诗歌中的“路”象征了什么？

@#@@#@___________________________________________________________@#@⑷你怎样理解这首诗的主题？

@#@@#@___________________________________________________________@#@《诗两首》学案答案@#@１、“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。

@#@作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。

@#@@#@２、第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。

@#@第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。

@#@@#@３、这首诗歌表达了诗人积极乐观的人生态度。

@#@@#@4、必须要联系诗人当时所处的环境来理解。

@#@这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。

@#@它与违背生活规律，被生活所捉弄不是一个概念。

@#@@#@5、当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足以与之抗争，况且诗人正被流放，所以只能等待时机的到来。

@#@@#@6、可从多角度理解。

@#@一方面它强调一种积极乐观的人生态度。

@#@另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。

@#@@#@7、这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。

@#@一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示给读者。

@#@@#@8、表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。

@#@这是一种象征手法。

@#@我们曾学过的《在山的那边》和《行道树》等都采用了这种写法。

@#@@#@9、第一节，写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入沉思──一经选择便无从回头。

@#@@#@第二节，写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“荒草萋萋，十分幽静。

@#@@#@显得更诱人，更美丽。

@#@”@#@第三节，写诗人踏上自己选择的路。

@#@但他却留恋着那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。

@#@@#@第四节，写诗人对未来的遥想。

@#@将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？

@#@但是现实已经不能回头了。

@#@@#@10、这首诗是写人生之路的。

@#@人生之路有许多，人的一生只能选择一条。

@#@当踏上这条道路以后，可能会发现有诸多不尽人意的地方。

@#@于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往，这便是诗人所表达的意思。

@#@它告诉我们：

@#@人生的选择很无奈，即要勇于抉择，更要慎重对待。

@#@@#@11、诗歌虽然写到已选择的路，但重点强调的却是未选择的路，以引起人们对人生选择的思索，所以以“未选择的路”为题。

@#@@#@12、《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。

@#@@#@13、两首诗都富于哲理，且都富于人情味。

@#@《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑面人生：

@#@而《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。

@#@@#@“当堂达标”答案@#@

（一）、选择题@#@１、Ａ@#@２、Ｃ@#@

（二）、填空题@#@１、普希金@#@２、美国弗罗斯特哲理诗@#@３、镇静乐观@#@４、未选择的路而我选择了人迹更少的一条从此决定了我一生的道路@#@（三）、阅读题@#@１、⑴瞬息：

@#@一眨眼一呼吸的短暂时间。

@#@@#@怀恋：

@#@怀念、留恋。

@#@@#@⑵乐观向上的积极生活态度。

@#@（个人感受略，要求结合自己生活中的事例进行具体说明）@#@２、@#@新学期教学工作⑴涉足：

@#@指进入某种环境或生活范围。

@#@@#@时间像小马车教学反思萋萋：

@#@形容草长得茂盛的样子。

@#@@#@改革开放的历史性标志是（）。

@#@⑵虽然／那天清晨／落叶满地，@#@教学资源网站两条路／都未经／脚印污染。

@#@@#@拾贝壳阅读答案啊，留下一条路／等改日再见！

@#@@#@教师李莉的事情是真实的吗但我知道／路径延绵／无尽头，@#@恐怕我／难以／再回返。

@#@@#@也许／多少年后／在某个地方，@#@昙花教学实录我将／轻声叹息／将往事回顾：

@#@@#@拾贝壳阅读答案一片／树林里／分出／两条路──@#@而我／选择了／人迹更少的／一条，@#@整百,整千加减法教学反思从此／决定了我／的一生的／道路。

@#@@#@植物细胞教学设计第二课时⑶“路”象征着人生的选择。

@#@@#@⑷提示：

@#@诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。

@#@@#@";i:

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@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@09@#@用盖板钻打5×@#@ø@#@4.3的孔@#@专用夹具@#@500@#@6.751@#@0.08@#@32@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@CA10B@#@零件图号@#@83102@#@产品名称@#@解放牌汽车@#@零件名称@#@前刹车调整臂外壳@#@共@#@1@#@页@#@第@#@1@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@金工车间@#@10@#@钻@#@KT350@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@可锻铸件@#@87×@#@38×@#@157@#@1@#@1@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@钻床@#@Z515@#@4@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@10@#@钻孔M10攻螺纹@#@专用夹具@#@500@#@15.7@#@0.08@#@5@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@CA10B@#@零件图号@#@83102@#@产品名称@#@解放牌汽车@#@零件名称@#@前刹车调整臂外壳@#@共@#@1@#@页@#@第@#@1@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@金工车间@#@11@#@钻@#@KT350@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@可锻铸件@#@87×@#@38×@#@157@#@1@#@1@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@钻床@#@Z515@#@5@#@1@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@11@#@钻ø@#@13通孔@#@500@#@20.41@#@0.08@#@6.5@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@CA10B@#@零件图号@#@83102@#@产品名称@#@解放牌汽车@#@零件名称@#@前刹车调整臂外壳@#@共@#@1@#@页@#@第@#@1@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@金工车间@#@12@#@钻孔@#@KT350@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@可锻铸铁@#@157×@#@87×@#@38@#@1@#@1@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@钻床@#@Z515@#@6@#@1@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@12@#@钻Ø@#@13.8至47尺寸@#@专用夹具@#@500@#@21.67@#@0.08@#@6.9@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@CA10B@#@零件图号@#@83102@#@产品名称@#@解放牌汽车@#@零件名称@#@前刹车调整臂外壳@#@共@#@1@#@页@#@第@#@1@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@金工车间@#@13@#@钻孔@#@KT350@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@可锻铸铁@#@157×@#@87×@#@38@#@1@#@1@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@钻床@#@Z515@#@7@#@1@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@13@#@钻φ16至2尺寸@#@专用夹具@#@500@#@25.12@#@0.08@#@8@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@";i:

9;s:

29075:

"宝宝童谣@#@宝宝童谣@#@1.大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。

@#@荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。

@#@@#@2.小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。

@#@@#@3.小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。

@#@@#@4.小司机——嘀嘀嘀！

@#@嘀嘀嘀！

@#@我是一个小司机。

@#@爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。

@#@@#@5.彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。

@#@彩虹桥，谁来造？

@#@太阳公公点头笑！

@#@@#@6.小皮球——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。

@#@@#@7.熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。

@#@@#@8.小手乖乖——小手乖乖'@#@小手乖乖'@#@拿起小勺，吃饭吃菜。

@#@@#@9.小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。

@#@@#@10.三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。

@#@两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。

@#@三条鱼，水里游，快快活活笑开口。

@#@许多鱼，水里游，大家都是好朋友。

@#@@#@11.怎么走——兔子走，蹦蹦跳。

@#@小狗走，尾巴摇。

@#@猫走，喵喵叫。

@#@@#@12.公鸡和母鸡——公鸡打鸣，喔喔喔。

@#@母鸡下蛋，咯咯咯。

@#@@#@13.小胖猪——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。

@#@@#@14.一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。

@#@@#@15.大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。

@#@风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。

@#@@#@16.小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

@#@@#@17.公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。

@#@@#@18.小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。

@#@小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。

@#@小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。

@#@小肥猪，胖嘟嘟。

@#@吃饱饭，睡呼呼。

@#@小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

@#@小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。

@#@@#@19.冬——冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。

@#@@#@20.雪花——千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。

@#@@#@21.堆雪人——堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。

@#@大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。

@#@不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。

@#@@#@22.冬爷爷——冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。

@#@来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。

@#@鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。

@#@@#@23.九九歌——一九二九不出手，三九四九冰上走。

@#@五九六九，阳坡看柳。

@#@七九河开，八九雁来，九九无凌丝。

@#@九九加一九，耕牛遍地走。

@#@@#@24.小蜘蛛，拉银丝，来来回回把网织。

@#@织网干什么？

@#@专吃苍蝇和蚊子。

@#@@#@25.小小子，坐门墩儿，哭哭涕涕要媳妇儿。

@#@要媳妇儿干什么呀？

@#@做鞋做袜，点灯说话。

@#@@#@26.点，点，点牛眼，牛眼花，二百八，拔了萝卜种上瓜。

@#@@#@27.花儿一朵朵，开满山坡坡；@#@小朋友们不要摘，等到秋天吃果果。

@#@@#@28.荡秋千的儿歌——荡秋千，荡秋千，一荡荡过柳树梢，摘朵白云怀中抱，送给爷爷把背靠。

@#@秋千秋千高高，荡呀荡过树梢，树梢点头微笑，夸我是勇敢的宝宝。

@#@@#@29.一二三，三二一，小宝宝，荡秋千，荡过河，荡过山，一荡荡到白云边。

@#@@#@30.小羊离开小波比，不知跑到哪里去；@#@别心急，随它去，等到她们玩够了，摇着尾巴回家里。

@#@@#@31.莫菲小姐坐草地，吃着奶酪真得意。

@#@一只蜘蛛爬过来，要把小姐看仔细。

@#@小姐吓得跑开去，哎呀一声摔下地。

@#@@#@32.科尔王，小老头，精神饱满又抖擞，欢天喜地不发愁；@#@取出一只大烟斗，到上一杯葡萄酒，叫来三个提琴手。

@#@哈哈，乐得合不上口。

@#@@#@33.杰克吉尔上山来，两人一起把水抬；@#@杰克跌倒摔破头，吉尔跟着倒下来。

@#@@#@34.三只瞎老鼠，昏头又昏脑。

@#@一只接一只，跟着主妇跑。

@#@主妇抡起刀，尾巴全砍掉。

@#@谁若像老鼠，下场准不妙。

@#@@#@35.睡午觉——枕头放放平，花被盖盖好。

@#@小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。

@#@@#@36.吃荸荠——荸荠有皮，皮上有泥。

@#@洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。

@#@@#@37.小云骑牛去打油——小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。

@#@@#@38.盆和瓶——车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

@#@@#@39.小脏手，长指甲，指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹，小手伸给奶奶瞧，奶奶见了吓一跳。

@#@@#@40.老虎学爬树——小松鼠，教老虎，学什么？

@#@学爬树。

@#@记得教上树，忘了教下树，害得老虎下不了树，抱紧树干大声哭。

@#@41.红气球，绿气球——红气球，绿气球，长长尾巴圆圆头，好像只只花蝌蚪，跟着个个小朋友，小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。

@#@@#@42.碰碰车，车碰碰——碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。

@#@平平开车碰平平，朋朋开车碰平平。

@#@不知是朋朋碰平平，还是平平碰朋朋。

@#@@#@43.妞妞和牛牛——妞妞不爱吃肉，不爱吃豆，吃饭发愁，越来越瘦；@#@牛牛又爱吃肉，又爱吃豆，吃饭不愁，壮得像牛。

@#@你是学妞妞，还是学牛牛？

@#@@#@44.扁担长板凳宽——扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳偏要绑在板凳上。

@#@也不知扁担绑在了板凳上，还是板凳绑在了扁担上。

@#@@#@45.凤凰山上凤凰台——凤凰山上凤花香，凤凰台上落凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰黄凤凰。

@#@@#@46.一面小花鼓——一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破鼓，妈妈用布补，不知是布补鼓，还是布补虎？

@#@@#@47.白石搭白塔——白石白又滑，搬来白石搭白塔。

@#@白石搭白塔，白塔白石搭。

@#@搭好白石塔，白塔白又滑。

@#@@#@48.老虎和灰兔——坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；@#@老虎饿肚肚，想吃灰兔兔，虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔；@#@兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎痛虎屁股。

@#@气坏了老虎，乐坏了兔；@#@饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小灰兔。

@#@@#@49.小耗子——小耗子儿，上灯台，偷油吃，下不来，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。

@#@@#@50.小良赶着一群羊——小良赶着一群羊，老到山上遇到狼，狼要吃羊羊躲狼，小量救羊打跑狼。

@#@@#@51.学扣扣——小牛学扣扣，用手使劲揪；@#@小柳学扣扣，用手来回抠；@#@小妞学扣扣，@#@对准扣眼扣。

@#@小牛、小柳和妞妞，谁学会了扣纽扣？

@#@@#@52.一位爷爷他姓顾——一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。

@#@买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。

@#@放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。

@#@飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

@#@@#@53.毛毛和涛涛——毛毛和涛涛，跳高又赛跑，毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛。

@#@毛毛起得早，教涛涛练跑，涛涛起得早，教毛毛跳高。

@#@毛毛学会了跳高，涛逃学会了赛跑。

@#@@#@54.做早操——早上空气真叫好，我们都来做早操。

@#@伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

@#@@#@55.饭前要洗手——小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

@#@@#@56.小手绢——小手绢，四方方，天天带在我身上。

@#@又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

@#@@#@57.搬鸡蛋——小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？

@#@一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。

@#@一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

@#@@#@58.大骆驼——骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。

@#@走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。

@#@@#@59.螳螂——螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。

@#@飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。

@#@两把大刀舞起来，一只害虫不放过。

@#@@#@60.大蜻蜓——大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。

@#@61.小鸭子——小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。

@#@嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。

@#@@#@62.拍手歌——你拍一，我拍一，天天早起练身体。

@#@你拍二，我拍二，天天都要带手绢。

@#@你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。

@#@你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

@#@你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。

@#@你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。

@#@你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。

@#@你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。

@#@你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

@#@你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。

@#@@#@63.小螃蟹——小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌@#@64.庆六一——儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。

@#@又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。

@#@@#@65.花猫照镜子——小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

@#@@#@66.蚂蚁搬虫虫——小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。

@#@@#@67.小青蛙——小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

@#@@#@68.花儿好看我不摘——公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。

@#@@#@69.红绿灯——大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。

@#@@#@70.七个果果——一二三四五六七，七六五四三二一。

@#@七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。

@#@七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

@#@@#@71.你拍一，我拍一，润润是个好东西。

@#@你拍二，我拍二，润润聪明又可爱。

@#@你拍三，我拍三，润润从小爱爬山。

@#@你拍四，我拍四，润润爱写毛笔字。

@#@你拍五，我拍五，润润不怕大老虎。

@#@你拍六，我拍六，润润爸爸爱吃肉。

@#@你拍七，我拍七，润润要开大飞机。

@#@@#@你拍八，我拍八，润润有个大西瓜。

@#@你拍九，我拍九，润润兜里啥都有。

@#@你拍十，我拍十，润润就是爱学习。

@#@@#@72.你拍一，我拍一，宝宝年年得第一。

@#@你拍二，我拍二，宝宝爱用小手绢。

@#@你拍三，我拍三，宝宝喜欢爬黄山。

@#@你拍四，我拍四，宝宝天天有喜事。

@#@你拍五，我拍五，宝宝天生就有福。

@#@你拍六，我拍六，宝宝出去溜一溜。

@#@你拍七，我拍七，宝宝天天要早起。

@#@你拍八，我拍八，宝宝爸爸发发发。

@#@你拍九，我拍九，宝宝会说小九九。

@#@你拍十，我拍十，宝宝有块智慧石。

@#@@#@73.一根手指头，一根手指头，变成变成变成（小牛牛）毛毛虫@#@二根手指头，二根手指头，变成变成变成（小剪刀）小白兔@#@三根手指头，三根手指头，变成变成变成（印地安人）小花猫@#@四根手指头，四根手指头，变成变成变成（小船船）螃蟹走@#@五根手指头，五根手指头，变成变成变成（望远镜）小鸟飞@#@六根手指头，六根手指头，变成变成变成（金元宝）打电话@#@七根手指头，七根手指头，变成变成变成（长方形）三角形@#@八根手指头，八根手指头，变成变成变成（神枪手）神枪手@#@九根手指头，九根手指头，变成变成变成（小狗狗）小狗狗@#@十根手指头，十根手指头，变成变成变成（拍拍手）拍拍手@#@74.一，一，一什么一，一是小猫穿花衣；@#@二，二，二什么二，二是小猫梳小辫；@#@三，三，三什么三，三是小猫爬雪山；@#@四，四，四什么四，四是小猫吃鱼刺；@#@五，五，五什么五，五是小猫打花鼓；@#@六，六，六什么六，六是小猫吃肥肉；@#@七，七，七什么七，七是小猫下象棋；@#@八，八，八什么八，八是小猫吹喇叭；@#@九，九，九什么九，九是小猫扭一扭。

@#@@#@75.你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。

@#@你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。

@#@你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。

@#@你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

@#@你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。

@#@你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。

@#@你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。

@#@你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。

@#@你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。

@#@你拍十，我拍十，十个小孩站得直。

@#@树上的叶子哗啦啦，小明在家等妈妈，姐姐说，不要怕，狼鬼子来了我打它，咚咚锵！

@#@@#@76.大雨哗哗下，北京来电话，叫我去当兵，我还没长大。

@#@@#@77.小**（宝宝名字），快睡觉，风不吹，云不飘，蓝蓝的天空静悄悄，小小船儿轻轻摇，小鸟不飞也不叫，小**，好好睡一觉。

@#@@#@78.排排坐，吃果果，你一个，我一个，宝宝不在留一个。

@#@@#@79.天上雪花飘，我把雪来扫。

@#@堆个大雪人，头戴小红帽。

@#@安上嘴和眼，雪人对我笑。

@#@@#@80.小雪人——小雪人，白又胖，大眼睛，红鼻头，头上戴顶歪歪帽，花花围巾套脖上，哎呀呀，萝卜头没有了，哪去了，准是淘气的小白兔，咬了一口逃跑了。

@#@81.三只猫咪——三只猫咪一起玩，欢欢喜喜捏面团。

@#@大姐捏的小汤圆，二姐捏的大鸭蛋。

@#@小小三姐最能干，捏个老鼠当晚饭。

@#@@#@82.小鸵鸟——小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。

@#@脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：

@#@"@#@我不在！

@#@"@#@@#@83.高高山上一头牛——高高山上一头牛，两个犄角一个头，四个蹄子分八瓣，尾巴长在身后头。

@#@@#@84.小羊小——小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。

@#@羊毛白，羊毛长，打毛线织衣裳。

@#@@#@85.鹅大哥——鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，"@#@哦呜、哦呜"@#@上山坡。

@#@我要问问你，唱的什么歌？

@#@@#@86.雁——雁雁，雁雁排成队，后头跟个小妹妹。

@#@雁哥哥，慢点飞，雁妹妹，快点追，大家团结紧，谁也不掉队。

@#@@#@87.小燕子——小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀；@#@上天剪云朵，下河剪水波；@#@剪根树根当枕头，剪块泥巴搭窝窝。

@#@@#@88.虫儿的歌——什么虫儿嗡嗡嗡？

@#@什么虫儿提灯笼？

@#@什么虫儿爱跳舞？

@#@什么虫儿吃害虫？

@#@蜜蜂飞来嗡嗡嗡，萤火虫儿提灯笼，花儿蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。

@#@@#@89.数蛤蟆——一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

@#@两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

@#@@#@90.数数几条腿——大黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜻蜓六条腿，螃蟹八条腿，蚯蚓、鳝鱼没有腿@#@91.摇摇摇——摇摇摇，摇到外婆桥。

@#@外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。

@#@@#@92.月亮歌——初一一条线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。

@#@@#@93.雨儿雨儿下——雨儿雨儿下，庄稼笑哈哈，麦子长高了，麦粒拳头大；@#@磨成面，用车拉，烙个油饼车轱辘大。

@#@@#@94.两只萤火虫——两只萤火虫，出门找外公。

@#@飞到西，飞到东，一头飞进草丛中。

@#@一个说：

@#@'@#@我要歇歇脚。

@#@"@#@一个说：

@#@"@#@我要睡一觉。

@#@"@#@两只萤火虫，睡到东方红。

@#@外公找不到，恨得气冲冲，只怨自己是懒虫。

@#@@#@95.萝卜白菜——红萝卜，大白菜，红的红来白的白，吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。

@#@@#@96.小木盆——小木盆，圆又圆，坐上木盆下东淀，打了莲蓬一串串，剥莲子儿，做香饭，@#@先给爹娘敬一碗。

@#@@#@97.种西瓜——小小孩，上南洼，刨个坑儿种西瓜。

@#@先长叶，后开花，结个西瓜圆又大，乐得小孩笑哈哈。

@#@@#@98.剪纸歌——小娇娇，手儿巧。

@#@拿剪刀，铰呀铰。

@#@铰只狗，铰只猫，铰麻雀，喳喳叫。

@#@@#@99.小板凳——小板凳，你莫歪，让我爷爷坐下来。

@#@我帮爷爷捶捶背，爷爷说我好乖乖。

@#@@#@100.漱口——小花杯，装清水，"@#@咕噜咕噜"@#@漱漱嘴。

@#@要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。

@#@101.斗虫飞——斗虫飞'@#@斗虫飞'@#@飞到南山吃露水'@#@露水吃不到'@#@回来吃青草。

@#@（妈妈抱宝宝坐在膝上'@#@用手拉起宝宝的两手'@#@将他的两个食指对拢再分开'@#@边唱这个歌谣.慢慢地一说“斗虫飞”宝宝就会自己对拢食指.）@#@102.摇煤球——摇啊摇'@#@摇煤球'@#@煤球大啊装不下'@#@煤球小啊装不了。

@#@让宝宝躺在毯子上'@#@爸爸妈妈对站'@#@各拎着毯子的两个角'@#@一边摇一边唱。

@#@@#@103.找朋友（边唱边做动作）——找啊找啊找朋友（摇晃头高兴的样子）找到一个好朋友（点头）敬个礼呀（把手伸到眼睛旁边）握握手（同人握手）你是我的好朋友（先指别人再指自己）再见!

@#@（向人挥手）@#@104.动物叫——先让宝宝根据图片学认各种动物'@#@如小猫'@#@小狗'@#@小鸡'@#@小鸭'@#@小羊等'@#@等宝宝认识了各种动物后可以唱以下儿歌:

@#@小猫怎么叫，喵喵喵；@#@小狗怎么叫，汪汪汪；@#@小鸡怎么叫，叽叽叽；@#@小鸭怎么叫，嘎嘎嘎；@#@小羊怎么叫，咩咩咩；@#@老牛怎么叫，哞哞哞；@#@老虎怎么叫，噢噢噢；@#@青蛙怎么叫，呱呱呱。

@#@@#@105.学自然界的各种声音——下雨了'@#@哗哗哗；@#@打雷了'@#@轰隆隆；@#@刮风了'@#@呼呼呼；@#@小河流水哗啦啦；@#@汽车响'@#@嘀嘀嘀；@#@飞机飞'@#@嗡嗡嗡；@#@宝宝笑'@#@哈哈哈；@#@拍拍手'@#@叭叭叭。

@#@@#@106.一二三四五，公园看老虎。

@#@老虎正睡觉，咱去看海豹。

@#@海豹水里游，咱去看小猴。

@#@小猴闲不住，咱去看花鹿。

@#@花鹿正吃草，咱去看小鸟。

@#@小鸟摇树叶，咱去看孔雀。

@#@孔雀开屏真美丽，身上穿着五彩衣。

@#@@#@107.五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。

@#@”@#@108.我有一个金娃娃。

@#@金鼻子金眼睛金头发。

@#@第一天，我到河边去玩耍，丢了我的金娃娃。

@#@我哭我哭，我伤心地哭。

@#@第二天，我到河边去洗衣，看见了我的金娃娃。

@#@我笑我笑，我哈哈地笑。

@#@第三天，日本鬼子进了我的家，偷了我的鸡，抢了我的鸭，最后给我了三嘴巴。

@#@第四天，红军叔叔来到我的家，还了我的鸡，还了我的鸭，最后给我了大红花。

@#@第五天，阿姨叫我买苹果，我买了一箱烂苹果。

@#@阿姨打我，阿姨骂我，阿姨告诉爸爸，爸爸告诉妈妈，妈妈告诉奶奶，奶奶告诉爷爷，爷爷告诉同学，同学告诉老师，老师告诉校长，校长打电话，说：

@#@“一不许动，二不许笑，三不许露出你的小白牙。

@#@本来要打你三百六十五下，马马虎虎打三下。

@#@一二三，剁猪肝；@#@四五六，揪肥肉；@#@七八九，按电钮，10JQ（十钩弹），弹一弹，QKJ，煎一煎。

@#@@#@109.一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。

@#@二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。

@#@三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。

@#@四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。

@#@五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。

@#@六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

@#@七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。

@#@八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。

@#@九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。

@#@十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。

@#@@#@110.１什么１，棍子１。

@#@２什么２，鸭子２。

@#@３什么３，耳朵３。

@#@４什么４，帆船４。

@#@５什么５，钩钩５。

@#@６什么６，大肚６。

@#@７什么７，拐杖７。

@#@８什么８，眼镜８。

@#@９什么９，汽球９。

@#@１０什么１０，棍子打棒球。

@#@@#@111.一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。

@#@@#@112.起床歌——小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱@#@113.穿衣歌——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

@#@@#@114.小镜子——小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。

@#@闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

@#@@#@115.小铃铛——叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。

@#@小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

@#@@#@116.学画画——小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

@#@@#@117.大鞋子——大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

@#@@#@118.逛公园——逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。

@#@@#@119.看画报——小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

@#@@#@120.搭积木——大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天121.小汽车——小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。

@#@@#@122.红绿灯——妈妈走，我也走，我和妈妈手拉手。

@#@手拉手，慢慢走，一走走到马路口。

@#@看见红灯停一停，看见绿灯迈步走。

@#@@#@123.画画——宝宝爱画画，画只鸭子嘎嘎嘎，画只青蛙呱呱呱，画个娃娃哈哈哈，送给爸爸和妈妈。

@#@@#@124.摇啊摇——摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，我给外婆行个礼，外婆夸我好宝宝。

@#@@#@125.小星星——小星星，亮晶晶，好像猫儿眨眼睛，东一个，西一个，东南西北数不清。

@#@@#@126.大草帽——云彩云彩飘，飘到大树梢，树梢树梢高，戴顶大草帽。

@#@@#@127.大象鼻子长又长——大象鼻子长又长，长长的鼻子有用场。

@#@它用鼻子来喝水，它用鼻子来打狼。

@#@它的鼻子真有劲，还能搬运大房梁。

@#@@#@128.大小多少——一个大，一个小，一只老虎一只猫。

@#@一个多，一个少，一群大雁一只鸟。

@#@数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。

@#@@#@129.会叫的鞋子——我的鞋子真好笑，走起路来吱吱叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵叫。

@#@@#@130.花儿好看我不摘——公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好开我不摘，大家夸我好乖乖。

@#@@#@131.落叶——秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

@#@@#@132.小花狗——一只小花狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头。

@#@@#@133.小鸡——小鸡小鸡叽叽叽，跟着妈妈学啄米，看见天上老鹰飞，躲进妈妈翅膀里。

@#@@#@134.小蜡笔——画苹果，苹果香。

@#@画小鸟，小鸟唱。

@#@画星星，星星亮。

@#@小蜡笔，你真棒。

@#@@#@135.小不点——小桌小椅小饭碗，桌边坐个小不点。

@#@小不点，真叫乖，饭菜端来不挑拣。

@#@@#@136.小雨点——小雨点，丁丁丁，唱着歌，真好听。

@#@小雨点，爱干净，马路洗得亮晶晶。

@#@@#@137.对不起——我的小皮球，撞了小猫咪，我说对不起，猫咪笑眯眯。

@#@@#@138.小花碗——小花碗，圆又圆，盛了饭，自己端。

@#@@#@139.饼干——饼干甜，饼干圆，啊呜一口变小船。

@#@@#@140.小鹿——小鹿小鹿，毛衣毛裤，身上开花，头上长树。

@#@141.甜嘴巴——小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。

@#@@#@142.小燕子——小燕子，飞得高，尾巴灵巧像剪刀。

@#@@#@143.吹泡泡——小泡泡，满天飞，好像串串小葡萄。

@#@数一数，瞧一瞧，五颜六色真热闹。

@#@@#@144.小花猫学洗脸——小花猫，学洗脸，不用手，用舌舔，左一舔，右一舔，一舔舔个大花脸。

@#@@#@145.圆——圆香又甜，车轮圆圆滚向前，皮球圆圆会蹦跳，太阳圆圆挂蓝天。

@#@@#@146.春天——春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫。

@#@宝宝跳，宝宝笑，乖宝宝，长高了。

@#@@#@147.宝宝要睡觉——小猫咪咪你别跳，小狗汪汪你别叫，我家宝宝要睡觉，醒来对你哈哈笑。

@#@@#@148.小黄狗——小小黄狗，尾巴当手。

@#@一摇一摇，欢迎朋友。

@#@@#@149.小小猪——小小猪，胖呼呼，脸儿圆，嘴儿嘟。

@#@小小猪，胖呼呼，耳朵大，腿儿粗。

@#@@#@150.大公鸡——大公鸡，穿花衣，大红冠子，绿尾巴，人人看见人人夸。

@#@@#@151.莹火虫——莹火虫，一点红，像什么？

@#@小灯笼。

@#@@#@152.小星星——小星星，亮晶晶，好像猫儿眨眼睛，东一个，西一个，东南西北数不清。

@#@@#@153.拉大锯——拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏，妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去，@#@拉大锯，扯大锯，你过来，我过去，拉一把，扯一把，小宝宝，快长大。

@#@@#@宝宝童谣汇总02@#@By @#@平淡生活发表于2008-1-289:

@#@37:

@#@00 @#@@#@0@#@推荐@#@小宝宝，快睡觉，风不吹，云不飘，蓝蓝的天空静悄悄，小小船儿轻轻摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝，好好睡一觉。

@#@@#@风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。

@#@@#@排排坐，吃果果，你一个，我一个，宝宝不在留一个。

@#@@#@起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。

@#@@#@穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

@#@@#@小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。

@#@闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

@#@@#@小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。

@#@小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

@#@@#@学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

@#@@#@大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

@#@@#@逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。

@#@@#@看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

@#@@#@搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。

@#@@#@小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。

@#@@#@一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。

@#@二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。

@#@@#@三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。

@#@四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。

@#@@#@五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。

@#@六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

@#@@#@七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。

@#@八只小孔雀呀，";i:

10;s:

27839:

"北方园林常用树种资料ok@#@北方园林绿化常用树种资料@#@乔木：

@#@@#@银杏@#@别名：

@#@公孙树、白果树@#@学名：

@#@GinkgobilobaL.@#@性状：

@#@银杏科银杏属。

@#@落叶乔木，树皮灰色。

@#@叶扇形。

@#@雌雄异株。

@#@种子核果状。

@#@@#@分布：

@#@仅1科1属1种，为中国特有种。

@#@北京各公园、庭院、路旁及古庙内有栽培。

@#@喜温暖、湿润气候。

@#@@#@用途：

@#@观赏及用材树种，国家二级保护植物。

@#@种子可食、入药，叶可提取银杏醇。

@#@@#@三球悬铃木@#@别名：

@#@法国梧桐@#@学名：

@#@PlatanusorientalisL.@#@性状：

@#@悬铃木科悬铃木属。

@#@落叶乔木，树皮片状剥落。

@#@单叶，5~7深裂。

@#@雌雄同株，头状花序。

@#@聚花果3~7个串生。

@#@@#@分布：

@#@原产欧洲及亚洲西部。

@#@北京的公园、绿地、庭院有栽培。

@#@@#@用途：

@#@著名观赏树种。

@#@果可入药。

@#@@#@梧桐@#@别名：

@#@青桐@#@学名：

@#@Firmianasimplex（L.f.）Wright@#@性状：

@#@梧桐科梧桐赂。

@#@落叶乔木，树皮灰绿色。

@#@叶掌状3~5裂，具长柄。

@#@圆锥花序，花绿色。

@#@蓇葖果，叶装。

@#@@#@分布：

@#@原产中国和日本。

@#@北京的公园、庭院常见栽培。

@#@不耐寒。

@#@@#@用途：

@#@观赏及用材树种。

@#@叶、花、根入药。

@#@@#@合欢@#@别名：

@#@绒毛树、马樱花@#@学名：

@#@AlbiziajulibrissinDuraxx.@#@性状：

@#@豆科合欢属。

@#@落叶乔木。

@#@树皮灰色。

@#@二回偶数羽状复叶，小叶镰刀形，全缘。

@#@头状花序，粉红色。

@#@荚果扁平。

@#@@#@分布：

@#@北京的公园、绿地及庭院有栽培。

@#@喜温暖，耐沙质土及干燥气候。

@#@抗污染。

@#@@#@用途：

@#@观赏树种。

@#@木材可做家具，树皮及花蕾可入药。

@#@@#@皂荚@#@学名：

@#@GleditsiasinensisLam.@#@性状：

@#@豆科皂荚属。

@#@落叶乔木，具分枝刺，偶数羽复叶。

@#@花杂性，总状花序，黄白色。

@#@荚果。

@#@@#@分布：

@#@北京山区有分布，公园、庭院有栽培。

@#@抗HF、SO2和CL2。

@#@@#@用途：

@#@用材及观赏树种。

@#@枝刺、果实、种子可入药。

@#@@#@美国白腊@#@学名：

@#@FraxinusamericanaL.@#@性状：

@#@木犀科白腊属。

@#@落叶乔木。

@#@奇数羽状复叶，小叶5~9。

@#@雌雄异株。

@#@翅果。

@#@@#@分布：

@#@原产北美。

@#@北京的公园及街道有栽培。

@#@耐寒，抗烟尘。

@#@@#@用途：

@#@观赏及用材树种。

@#@常作行道树。

@#@@#@五角枫@#@学名：

@#@Acerelegantulum@#@别名：

@#@地锦槭、色木、丫角枫、五角槭@#@性状：

@#@落叶乔木；@#@冬芽紫褐色，有短柄。

@#@基部心形或浅心形，通常5裂，裂深达叶片中部，有时3或7裂，裂片卵状三角形，顶部渐尖或长尖，全缘，表面绿色，无毛，背面淡绿色，基部脉腋有簇毛。

@#@@#@分布：

@#@我国东北、华北至长江流域，朝鲜、日本也有分布@#@用途：

@#@秋叶变亮黄色或红色，适宜做庭荫树、行道树及风景林树种。

@#@@#@元宝枫@#@别名：

@#@平基槭@#@学名：

@#@AcertruncatumBge.@#@性状：

@#@槭树科槭属。

@#@落叶乔木。

@#@单叶对生，常3~5裂。

@#@花杂性。

@#@双翅果。

@#@@#@分布：

@#@原产中国。

@#@北京城乡广为栽培。

@#@@#@用途：

@#@观赏及用材树种。

@#@@#@栾树@#@学名：

@#@KoelreuteriapaniculataLaxm.@#@性状：

@#@无患子科栾树属。

@#@落叶乔木。

@#@羽状复叶或二回羽状复叶，小叶具锯齿。

@#@圆锥花序顶生，黄色。

@#@蒴果，囊状。

@#@@#@分布：

@#@原产中国。

@#@北京山区有分布，公园、路旁有栽培。

@#@耐干旱，瘠薄。

@#@@#@用途：

@#@用材及观赏树种。

@#@花为蜜源。

@#@@#@国槐@#@别名：

@#@槐树、槐@#@学名：

@#@SophorajaponicaL.@#@性状：

@#@豆科槐属。

@#@落叶乔木，小枝绿色。

@#@奇数羽状复叶，小叶全缘。

@#@圆锥花序，顶生，黄白色。

@#@荚果，念珠状。

@#@@#@分布：

@#@原产中国。

@#@北京市树之一，各地广有栽培。

@#@抗SO2、CL2、HCL和烟尘。

@#@@#@用途：

@#@用材及观赏树种。

@#@花、果入药。

@#@@#@龙爪槐@#@学名：

@#@sophorajaponicaL.var.pendulaLoud.@#@性状：

@#@豆科槐属国槐变种。

@#@落叶乔木，大枝扭曲向上，小枝下垂。

@#@奇数羽状复叶。

@#@荚果念珠状。

@#@@#@分布：

@#@北京的公园、庭院、绿地有栽培。

@#@@#@用途：

@#@观赏树种。

@#@@#@紫穗槐@#@学名：

@#@AmorphafruticosaL.@#@性状：

@#@豆科紫穗槐属。

@#@落叶灌木。

@#@奇数羽状复叶。

@#@圆锥花序。

@#@荚果，圆柱形，有瘤状腺体。

@#@@#@分布：

@#@原产美国。

@#@北京沙地及路、渠旁有栽培。

@#@耐荫，耐旱，耐水湿和盐碱。

@#@@#@用途：

@#@水土保持及防护林树种。

@#@枝条可编筐，嫩枝及叶可作饲料。

@#@@#@刺槐@#@别名：

@#@洋槐@#@学名：

@#@RobiniapseudoacaciaL.@#@性状：

@#@豆科刺槐属。

@#@落叶乔木。

@#@奇数羽状复叶，具2托叶刺。

@#@总状花序，白色。

@#@荚果。

@#@@#@分布：

@#@原产美国。

@#@北京各地广有栽培。

@#@耐干旱、瘠薄。

@#@@#@用途：

@#@用材及防护林树种。

@#@亦可观赏。

@#@花为蜜源。

@#@@#@臭椿@#@学名：

@#@Ailanthusaltissima（Mill.）swingle@#@性状：

@#@苦木科臭椿属。

@#@落叶乔木，树皮深灰色。

@#@奇数羽状复叶，小叶具2~4个腺齿。

@#@花杂性，圆锥花序，白色带绿。

@#@翅果。

@#@@#@分布：

@#@北京各地有栽培或分布。

@#@耐寒，耐干旱、瘠薄及盐碱。

@#@抗空气污染能力较强。

@#@@#@用途：

@#@用材及观赏树种。

@#@根、皮可入药。

@#@@#@千头椿@#@学名：

@#@Ailanthusaltissima（Mill.）Swinglecv.Qiantouchun@#@性状：

@#@苦木科臭椿属臭椿栽培变种。

@#@落叶乔木，分枝细密，树冠近球形。

@#@奇数羽状复叶，腺齿不明显。

@#@花杂性，圆锥花序，翅果。

@#@@#@分布：

@#@北京公园及路旁有栽培。

@#@抗空气污染能力较@#@用途：

@#@观赏材种。

@#@@#@香椿@#@学名：

@#@Toonasinensis（A.Juss.）Roem.@#@性状：

@#@楝科香椿属。

@#@落叶乔木，树皮纵裂。

@#@多偶数羽状复叶，小叶全缘或具浅锯齿。

@#@圆锥花序，白色。

@#@蒴果。

@#@@#@分布：

@#@原产中国。

@#@北京各地有栽培。

@#@耐水湿，耐寒、耐旱性稍差。

@#@@#@用途：

@#@用材及观赏树种。

@#@嫩叶可食，根皮，果实可入药。

@#@@#@火炬树@#@别名：

@#@鹿角漆树@#@学名：

@#@RhustyphinaL.@#@性状：

@#@漆树科盐肤木属。

@#@灌木或小乔木，奇数羽状复叶；@#@小枝、叶柄、叶轴和花序密生柔毛。

@#@圆锥花序，顶生。

@#@核果，果序红色，似火炬。

@#@@#@分布：

@#@原产北美。

@#@北京东郊区广有栽培。

@#@耐旱。

@#@耐瘠薄，、耐盐碱@#@分布：

@#@原产北美。

@#@北京郊区广有栽培。

@#@耐旱，耐瘠薄，耐盐碱。

@#@@#@用途：

@#@水土保持及观赏树种。

@#@@#@水杉@#@学名：

@#@MetasequoiaglyptostroboidesHuetCheng@#@性状：

@#@杉科水杉属。

@#@落叶乔木，树皮灰褐色。

@#@叶条形，交互对生，扭成2列。

@#@雌雄同株。

@#@球果近球形。

@#@@#@分布：

@#@中国特有种。

@#@北京香山樱桃沟及部分公园有栽培。

@#@喜湿润。

@#@@#@用途：

@#@速生用材树种及园林观赏树种。

@#@国家一级保护植物。

@#@@#@毛白杨@#@学名：

@#@PopulustomentosaCarr.@#@性状：

@#@杨柳科杨属。

@#@落叶乔木，树皮灰白色。

@#@单叶互生。

@#@雌雄异株，柔荑花序。

@#@蒴果，种子有种子毛。

@#@@#@分布：

@#@中国特有种。

@#@北京各地广有栽培。

@#@耐寒，抗大气污染。

@#@@#@用途：

@#@用材及平原区主要绿化树种。

@#@@#@新疆杨@#@学名：

@#@PopulusalbaL.var.pyramidalisBge.@#@性状：

@#@杨柳科杨属银白杨变种。

@#@落叶乔木，树冠圆柱形，侧枝向上集拢，树皮灰褐色。

@#@单叶互生。

@#@雌雄异株，柔荑花序。

@#@@#@分布：

@#@原产中亚。

@#@北京有栽培，在延庆县生长较好。

@#@耐干旱。

@#@@#@用途：

@#@防护林及观赏树种。

@#@@#@加杨@#@别名：

@#@加拿大白杨@#@学名：

@#@PopulusCanadensisMoench.@#@性状：

@#@杨柳科杨属。

@#@落叶乔木，树皮深灰色，纵裂。

@#@单叶互生，叶三角形。

@#@雌雄异株。

@#@@#@分布：

@#@原产美洲。

@#@北京部分公园、路旁见栽培。

@#@喜湿。

@#@@#@用途：

@#@四旁绿化及观赏树种。

@#@@#@小叶杨@#@学名：

@#@PopulussimoniiCarr.@#@性状：

@#@杨柳科杨属。

@#@落叶乔木，树皮灰绿色，小枝具棱。

@#@单叶互生，近菱形，中部以上最宽。

@#@雌雄异株，柔荑花序。

@#@@#@分布：

@#@中国特有种。

@#@北京山区有分布，平原风沙地区有栽培。

@#@抗风。

@#@@#@用途：

@#@防护林及用材树种。

@#@@#@山杨@#@学名：

@#@PopulusdavidianaDode@#@性状：

@#@杨柳科杨属。

@#@落叶乔木，树皮灰白色。

@#@顺近圆形。

@#@雌雄异株，柔荑花序。

@#@蒴果。

@#@@#@用途：

@#@用材树种。

@#@树皮可入药。

@#@@#@旱柳@#@学名：

@#@SalixmatsudanaKoidz@#@性状：

@#@杨柳科柳属。

@#@落叶乔木，树皮深灰色。

@#@单叶互生，披针形，叶背灰白色。

@#@雌雄异株，柔荑花序。

@#@蒴果，种子具种子毛。

@#@@#@分布：

@#@产于中国、朝鲜、日本等地。

@#@北京城乡常见栽培。

@#@耐寒，耐旱。

@#@@#@用途：

@#@防护林及绿化树种，亦可作用材树种。

@#@@#@垂柳@#@学名：

@#@SalixbabylonicaL.@#@性状：

@#@杨柳科柳属。

@#@落叶乔木，枝细长，下垂。

@#@单叶互生，披针形。

@#@雌雄异株，柔荑花序。

@#@蒴果，种子有种子毛。

@#@@#@分布：

@#@产于亚洲、欧洲、美洲。

@#@北京的公园、水旁常见栽培。

@#@耐寒，耐水湿。

@#@@#@用途：

@#@绿化及水土保持树种。

@#@@#@镘头柳@#@学名：

@#@SalixmatsudanaKoidz.Var.umbraculiferaRehd@#@性状：

@#@杨柳科柳属旱柳变种。

@#@落叶乔木，分枝密集，树冠阔卵形，呈镘头状。

@#@单叶互生，披针形。

@#@雌雄异株，柔荑花序。

@#@@#@分布：

@#@北京公路旁、公园常见栽培。

@#@耐寒，耐旱。

@#@@#@用途：

@#@观赏树种。

@#@@#@龙爪柳@#@学名：

@#@SalixmatsudanaKoidz.Var.tortuosa（Vilm.）Rehd.@#@性状：

@#@杨柳科柳属旱柳变种。

@#@落叶乔木，枝条卷曲向上。

@#@单叶互生，披针形。

@#@单性异株，柔荑花序。

@#@蒴果。

@#@@#@分布：

@#@北京各公园常见栽培。

@#@@#@用途：

@#@观赏树种。

@#@@#@核桃楸@#@别名：

@#@胡桃楸@#@学名：

@#@JuglansmandshuricaMaxim.@#@性状：

@#@胡桃科核桃属。

@#@落叶乔木，树皮灰色。

@#@奇数羽状复叶，小叶9~17。

@#@雌雄同株，雄花柔荑花序，雌花穗状花序。

@#@假核果。

@#@@#@分布：

@#@北京山区沟谷有分布。

@#@耐寒，耐旱。

@#@@#@用途：

@#@用材树种。

@#@国家二级保护植物。

@#@@#@揪树@#@学名：

@#@CatalpabungeiC.A.Mey.@#@性状：

@#@紫葳科梓树属。

@#@落叶乔木。

@#@单叶对生，近全缘，有长尾尖。

@#@总状花序，花冠白色，内具紫斑。

@#@蒴果，细长柱形，种子具长毛。

@#@@#@分布：

@#@北京城乡公园、庭院有栽培。

@#@耐旱，稍耐盐碱。

@#@@#@用途：

@#@珍贵用材及观赏树种。

@#@树皮、叶、种子可入药。

@#@@#@白桦@#@别名：

@#@桦树@#@学名：

@#@BetulaplatyphyllaSuk.@#@性状：

@#@桦木科桦木属。

@#@落叶乔木，树皮灰白色。

@#@单叶互生，侧脉5~8对。

@#@雌雄同株，柔荑花序。

@#@坚果具翅。

@#@@#@分布：

@#@北京门头沟区百花山、房山县、密云县、怀柔县海拔1500米以上高山有分布。

@#@@#@用途：

@#@用材及观赏树种。

@#@@#@板栗@#@别名：

@#@栗@#@学名：

@#@CastaneamollissimaB1.@#@性状：

@#@壳斗科栗属。

@#@落叶乔木，树皮灰褐色。

@#@单叶互生，具刺芒状锯齿。

@#@雌雄同株，雄花柔荑花序，雌花3朵聚生。

@#@坚果，生于刺状总苞（壳斗）内。

@#@@#@分布：

@#@北京花岗岩山区广见栽培。

@#@喜沙壤土。

@#@@#@用途：

@#@重要的木本粮食植物。

@#@种子可食。

@#@枝、根可入药。

@#@@#@栓皮栎@#@学名：

@#@QuercusvariabilisB1.@#@性状：

@#@壳斗科栎属。

@#@落叶乔木，树皮木栓层发达。

@#@单叶互生，叶缘具刺芒状锯齿。

@#@雌雄同株，雄花柔荑花序，雌花单生或数个聚生。

@#@坚果，壳斗杯状。

@#@@#@分布：

@#@北京低山阳坡多有分布。

@#@耐旱。

@#@@#@用途：

@#@用材及水土保持树种。

@#@树皮制软木。

@#@壳斗含鞣质，果实含淀粉，可醇酒。

@#@@#@蒙古栎@#@别名：

@#@小叶槲树@#@学名：

@#@QuercusmongolicaFisch.exTurcz.@#@性状：

@#@壳斗科栎属。

@#@落叶乔木。

@#@单叶互生，倒卵形，叶缘具波状钝锯齿，侧脉7~11对，叶柄短。

@#@雌雄同株。

@#@雄花柔荑花序。

@#@坚果，壳斗具瘤状突起。

@#@@#@分布：

@#@北京昌平、密云、怀柔等县有分布。

@#@@#@用途：

@#@用材树种。

@#@@#@辽东栎@#@别名：

@#@小叶青冈@#@学名：

@#@QuercusliaotungensisKoidx.@#@性状：

@#@壳斗科栎属。

@#@落叶乔木。

@#@单叶互生，叶缘具波状锯齿，侧脉5~7对。

@#@壳斗杯状，坚果。

@#@@#@分布：

@#@北京山区广见分布。

@#@生于山坡，常与山杨、白桦、油松混交或成纯林。

@#@耐寒。

@#@@#@用途：

@#@用材及水土保持树种。

@#@种子含淀粉，可酿酒，作饲料。

@#@@#@柞栎@#@别名：

@#@槲树、大叶波罗@#@学名：

@#@QuercusdentateThunb.@#@性状：

@#@壳斗科栎属。

@#@落叶乔木。

@#@单叶，近无柄。

@#@雌雄异株，雄花柔荑花序，雌花簇生。

@#@壳斗杯状，坚果。

@#@@#@分布：

@#@北京山区有分布，常与其他树种混交或成纯林。

@#@耐干旱、瘠薄。

@#@@#@用途：

@#@用材及水土保持树种。

@#@种子含淀粉，可酿酒，作饲料。

@#@嫩叶可饲柞蚕。

@#@@#@榆树@#@别名：

@#@家榆、白榆@#@学名：

@#@UlmuspumilaL.@#@性状：

@#@榆科榆属。

@#@落叶乔木。

@#@单叶互生，具单锯齿。

@#@两性花，簇生。

@#@翅果，近圆形。

@#@@#@分布：

@#@北京各地均有散生分布。

@#@耐寒，耐旱。

@#@@#@用途：

@#@用材树种。

@#@树皮、根可造纸；@#@幼果、嫩叶及树皮可食用或入药；@#@种子可榨油。

@#@@#@黄栌@#@学名：

@#@Cotinuscoggygria@#@性状：

@#@高3-5米。

@#@叶倒卵形或卵圆形，喜光，也耐半荫；@#@耐寒，耐干旱瘠薄和践行土壤，但不耐水湿。

@#@以深厚、肥沃而排水良好之沙壤土生长最好。

@#@生长快；@#@根系发达。

@#@萌蘖性强。

@#@对二氧化硫有较强抗性。

@#@花期4-5月；@#@果熟期6-7月。

@#@@#@分布：

@#@原产于中国西南、华北和浙江；@#@南欧、叙利亚、伊朗、巴基斯坦及印度北部亦产。

@#@@#@用途：

@#@黄栌为重要的观赏红叶树种。

@#@@#@水曲柳@#@学名：

@#@Fraxinusmandschurica@#@性状：

@#@落叶大乔木，高达30米，胸径可达1米以上；@#@@#@分布：

@#@分布于朝鲜、日本、俄罗斯以及中国大陆的陕西、甘肃、湖北、东北、华北等地。

@#@@#@用途：

@#@良好的地板及家具材料@#@黄檗@#@学名：

@#@AmurCorktreeBark@#@别名：

@#@黄檗、元柏、檗木、檗皮。

@#@@#@性状：

@#@落叶乔木，高10-12m。

@#@树皮外观棕褐色，可见唇形皮孔，外层木栓较薄。

@#@奇数羽状复叶对生。

@#@@#@分布：

@#@黄柏为阳性树种，山区、平原均可种植，但以土层深厚、便于排灌、腐殖质含量较高的地方为佳。

@#@@#@用途：

@#@药用@#@梓树@#@学名：

@#@CatalpaovataG.Don@#@别名：

@#@梓，楸，花楸，水桐，河楸，臭梧桐，黄花楸，水桐楸，木角豆@#@性状：

@#@乔木，高达15米；@#@树冠伞形，主干通直，嫩枝具稀疏柔毛。

@#@@#@分布：

@#@生于海拔500-2500米的低山河谷，湿润土壤，野生者已不可见，多栽培于村庄附近及公路两旁。

@#@分布于长江流域及以北地区。

@#@@#@用途：

@#@该种为速生树种，可作行道树、庭荫树以及工厂绿化树种。

@#@木材白色稍软，可做家具，制琴底；@#@叶或树皮亦可作农药，可杀稻螟、稻飞虱。

@#@@#@泡桐（长势不是很好）@#@学名：

@#@Paulownia@#@别名：

@#@白花泡桐，大果泡桐，空桐木，水桐，桐木树，紫花树毛@#@性状：

@#@树皮灰色、灰褐色或灰黑色，幼时平滑，老时纵裂。

@#@假二杈分枝。

@#@单叶，对生，叶大，卵形。

@#@@#@分布：

@#@原产于中国，分布很广，大致分布于北纬20～40°@#@、东经98～125°@#@之间，在海拔1200米以下的山地、丘陵、岗地、平原生长良好。

@#@@#@用途：

@#@是良好的绿化和行道树种，是黄河故道上防风固沙的最好树种。

@#@@#@华北落叶松@#@学名：

@#@Larixprincipis-rupprechtiiMayr@#@性状：

@#@松科落叶松属。

@#@落叶乔木，树皮灰褐色，叶条形。

@#@雌雄同株。

@#@球果卵球形。

@#@@#@分布：

@#@中国特有种，分布于海拔1400米以上。

@#@北京山区海拔800米以上有栽培。

@#@耐寒。

@#@@#@用途：

@#@用材树种。

@#@材质坚重，供建筑用。

@#@树干可采割松脂，树皮可提取取单宁。

@#@@#@毛榛（苗源难找）@#@别名：

@#@胡榛子、角榛@#@学名：

@#@CorylusmandshuricaMaxim.etRupr.@#@性状：

@#@桦木科榛属。

@#@落叶灌木。

@#@单叶互生，长圆形。

@#@雌雄同株。

@#@坚果，果苞管状，密被刚毛。

@#@@#@分布：

@#@北京山区广见分布，常与榛子混生。

@#@@#@用途：

@#@果仁可食及榨油。

@#@@#@青檀（苗源难找）@#@别名：

@#@翼朴@#@学名：

@#@PteroceltistatarinowiiMaxim.@#@性状：

@#@榆科青檀属。

@#@落叶乔木，树皮灰白色。

@#@单叶互生，三出脉。

@#@雌雄同株，雄花簇生，雌花单生。

@#@坚果具翅。

@#@@#@分布：

@#@仅1属1种，中国特有树种。

@#@北京石灰岩山区有分布。

@#@耐干旱、瘠薄。

@#@@#@用途：

@#@水土保持及用材树种。

@#@树皮为宣纸的主要原料。

@#@@#@柘树（苗源难找）@#@别名：

@#@柘桑@#@学名：

@#@Cudraniatricuspidata（Carr.）Bur.@#@性状：

@#@桑科柘树属。

@#@落叶小乔木或灌木，常具枝刺。

@#@单叶全缘或3裂。

@#@雌雄异株，头状花序。

@#@聚花果红色。

@#@@#@分布：

@#@北京门头沟等山区有分布。

@#@耐干旱，常生活于石灰岩山区。

@#@@#@用途：

@#@用材树种。

@#@树皮可造纸，果可食，根入药。

@#@@#@构树（苗源难找）@#@别名：

@#@楮树@#@学名：

@#@Broussonetiapapyrifela（L.）Vent.@#@性状：

@#@桑科构树属。

@#@落叶乔木。

@#@单叶互生，异形叶。

@#@雌雄异株，雄花柔荑花序，雌花头状花序。

@#@聚花果，橘红色。

@#@@#@分布：

@#@北京各地有分布。

@#@耐旱，喜钙。

@#@@#@用途：

@#@树皮可造纸。

@#@果、根入药。

@#@@#@七叶树（苗源难找）@#@别名：

@#@娑罗树@#@学名：

@#@AesculuschinensisBge.@#@性状：

@#@七叶树科七叶树属。

@#@落叶乔木。

@#@掌状复叶，有长柄，小叶5~7。

@#@圆锥花序，白色。

@#@蒴果。

@#@@#@分布：

@#@原产中国。

@#@北京的公园。

@#@寺庙有栽培。

@#@@#@用途：

@#@用材及观赏树种。

@#@@#@雪松@#@学名：

@#@Cedrusdeodara（Roxb.）G.Don@#@性状：

@#@松科雪松属。

@#@常绿乔木，树冠塔形，枝平展。

@#@叶针形。

@#@雌雄同株。

@#@球果卵球形。

@#@@#@分布：

@#@原产喜马拉雅山等地，我国多引种栽培。

@#@北京广见于各大公园和庭院。

@#@@#@用途：

@#@世界著名观赏树种及用材树种。

@#@对HF和SO2较敏感。

@#@@#@白皮松@#@学名：

@#@PinusbungeanaZucc.exEndl.@#@性状：

@#@松科松属。

@#@常绿乔木，树皮斑驳状，灰白色。

@#@针叶，3针一束。

@#@雌雄同株。

@#@球果卵球形。

@#@@#@分布：

@#@中国特有种，分布于海拔500~1500米山地。

@#@北京各地有栽培，耐瘠薄，抗SO2。

@#@@#@用途：

@#@优良的绿化树种及庭院观赏树种。

@#@球果可入药，种子可食。

@#@@#@华山松（价格比较贵）@#@学名：

@#@PinusarmandiiFranch@#@性状：

@#@松科松属。

@#@常绿乔木，树皮灰褐色。

@#@针叶5针一束。

@#@雌雄同株。

@#@球果卵球形。

@#@@#@分布：

@#@中国特有种，分布于海拔1000米以上山地。

@#@北京的公园、绿地及庭院常见栽培。

@#@@#@用途：

@#@用材及庭院观赏树种。

@#@种子可食或榨油，树皮可提取栲胶。

@#@@#@油松@#@学名：

@#@PinustabulaeformisCarr@#@性状：

@#@松科松属。

@#@常绿乔木，成年树树冠常平顶，树皮灰褐色。

@#@针叶，2针一束。

@#@雌雄同株。

@#@球果卵球形。

@#@@#@分布：

@#@中国特有种。

@#@北京中低山区有分布，各地广见栽培。

@#@耐寒，耐瘠薄。

@#@@#@用途：

@#@用材、防护林及绿化观赏树种。

@#@种子可榨油，树干可采脂，松针及花粉可入药。

@#@@#@侧柏@#@别名：

@#@柏树、扁柏@#@学名：

@#@Platycladusorientalis（L.）Franco@#@性状：

@#@柏科侧柏属。

@#@常绿乔木，树皮淡灰色，小枝扁平。

@#@叶全为鳞片状，交互对生。

@#@雌雄同株。

@#@球果卵球形。

@#@@#@分布：

@#@原产中国及朝鲜。

@#@北京城乡广见栽培。

@#@耐寒，耐干旱、瘠薄。

@#@@#@用途：

@#@北京市树之一，重要的绿化树种。

@#@根、树皮、叶、种子均可入药。

@#@@#@青杆@#@别名：

@#@云杉、麦氏云杉@#@学名：

@#@PiceameyeriRehd.etWils@#@性状：

@#@松科云杉属。

@#@常绿乔木，小枝上有叶枕。

@#@针叶线形，被白粉。

@#@雌雄同株。

@#@球花单生枝顶。

@#@种子核果状。

@#@@#@分布：

@#@北京密云县海拔1500米以上山地有分布。

@#@各公园广见栽培。

@#@@#@用途：

@#@观赏及用材树种。

@#@@#@圆柏@#@别名：

@#@桧、桧柏@#@学名：

@#@Sabinachinensis（L.）Ant.@#@性状：

@#@柏科圆柏属。

@#@常绿乔木，树冠卵球形。

@#@叶二型：

@#@鳞形和刺形，3枚轮生或交互对生。

@#@雌雄异株。

@#@球果肉质，近球形，有白粉。

@#@@#@分布：

@#@原产中国。

@#@北京各地常见栽培。

@#@耐干旱、瘠薄。

@#@@#@用途：

@#@观赏及用材树种。

@#@枝、叶可入药。

@#@@#@龙柏@#@学名：

@#@Sabinachinensis（L.）Ant.cv.Kaizuca@#@性状：

@#@柏科圆柏属圆柏栽培变种。

@#@常绿乔木，枝条向上直展并扭曲。

@#@叶全为鳞形叶。

@#@@#@分布：

@#@北京的公园、绿地有栽培。

@#@@#@用途：

@#@观赏树种。

@#@@#@黑松@#@学名：

@#@PinusthunbergiiParl@#@别名：

@#@白芽松|松树@#@性状：

@#@常绿乔木，高可达30公尺，树皮带灰黑色。

@#@阳性树种，喜光，耐寒冷，不耐水涝，不耐寒耐干旱、瘠薄及盐碱土。

@#@适生于温暖湿润的海洋性气候区域，喜微酸性砂质壤土，最宜在土层深厚、土质疏松，且含有腐殖质的砂质土壤处生长。

@#@@#@分布：

@#@黑松原产日本及朝鲜半岛东部沿海地区。

@#@我国山东、江苏、安徽、浙江、福建等沿海诸省普遍栽培。

@#@@#@用途：

@#@经抑制生长，蟠曲造型，姿态雄壮，高亢壮丽。

@#@均富观赏价值,黑松盆景对环境适应能力强，庭院、阳台均可培养。

@#@其枝干横展，树冠如伞盖，针叶浓绿，四季常青，树姿古雅，可终年欣赏。

@#@@#@北美香柏（苗源难找）@#@别名：

@#@香柏@#@学名：

@#@ThujaoccidentalisL.@#@性状：

@#@柏科崖柏属。

@#@常绿乔木，小枝排成地平面。

@#@叶鳞形，对生，揉碎有芳香。

@#@雌雄同株。

@#@球果红褐色，种子具翅。

@#@@#@分布：

@#@原产北美。

@#@北京部分公园有栽培。

@#@@#@用途：

@#@观赏树种。

@#@@#@果树：

@#@@#@桑树@#@别名：

@#@白桑、家桑@#@学名：

@#@MorusalbaL.@#@性状：

@#@桑科桑属。

@#@落叶乔木。

@#@单叶互生，异形叶。

@#@雌雄异株，柔荑花序。

@#@聚花果（俗称桑椹），黑色或白色。

@#@@#@分布：

@#@原产中国。

@#@北京山区有分布，平谷等县有栽培的桑园。

@#@较耐寒。

@#@@#@用途：

@#@叶可养蚕，果可食，树皮可造纸，果、叶可入药。

@#@@#@李@#@别名：

@#@玉皇李@#@学名：

@#@PrunussalicinaLindl.@#@性状：

@#@蔷薇科李属。

@#@落叶小乔木。

@#@叶倒卵形，叶缘具重锯齿。

@#@花常3朵簇生，具花梗，花瓣白色。

@#@核果，被腊粉。

@#@@#@分布：

@#@北京各果园和庭院习见栽培。

@#@@#@用途：

@#@果可鲜食，核仁入药。

@#@@#@白梨@#@学名：

@#@PyrusbretschneideriRehd.@#@性状：

@#@蔷薇科梨属。

@#@落叶乔木。

@#@叶缘具尖锯齿及芒尖。

@#@伞形总状花序，白色。

@#@梨果黄色。

@#@@#@分布：

@#@北京郊区及庭院广有栽培。

@#@耐寒。

@#@@#@用途：

@#@北京主要鲜果之一，生食或加工成罐头、蜜饯。

@#@亦可观赏。

@#@@#@山杏@#@别名：

@#@野杏、安杏@#@学名：

@#@PrunusarmeniacaL.var.ansuMaxim.@#@性状：

@#@蔷薇科李属。

@#@落叶乔木，小枝褐色。

@#@近叶圆形。

@#@花2朵并生。

@#@核果，球形。

@#@@#@分布：

@#@原产亚洲西部。

@#@北京低山区常见野生及栽培。

@#@耐寒，耐旱。

@#@@#@用途：

@#@水土保持及观赏树种。

@#@种仁可食及入药。

@#@@#@杏@#@学名：

@#@PrunusarmeniacaL.@#@性状：

@#@蔷薇科李属。

@#@落叶乔木，嫩枝褐色。

@#@叶卵圆形，叶缘具钝锯齿。

@#@花单生，无梗，先花后叶，花瓣白色或浅粉红色。

@#@核果，被短柔毛。

@#@@#@分布：

@#@北京各地广见栽培。

@#@@#@用途：

@#@观赏树种。

@#@果可生食或制成杏脯、杏干，杏仁可食或入药。

@#@@#@石榴（长势不是很好）@#@学名：

@#@PunicagranatumL.@#@性状：

@#@石榴科石榴属。

@#@小乔木，具刺。

@#@叶对生或簇生，全缘。

@#@花两性，红色。

@#@桨果。

@#@@#@分布：

@#@原产亚洲南部。

@#@北京的公园、庭院有栽培。

@#@喜温暖，耐干旱。

@#@@#@用途：

@#@观赏树种。

@#@果可食。

@#@@#@柿树@#@学名：

@#@DiospyroskakiL.@#@性状：

@#@柿树科柿树属。

@#@落叶乔木。

@#@叶椭圆形，背面淡绿色，沿脉有毛。

@#@雌雄异株。

@#@桨果大，橙黄色，萼宿存。

@#@@#@分布：

@#@中国特有树种。

@#@北京郊县及各公园、庭院有栽培。

@#@坑HF。

@#@@#@用途：

@#@用材及观赏树种。

@#@果可食用。

@#@柿蒂及根皮可入药，叶代茶。

@#@@#@黑枣@#@别名：

@#@软枣、君迁子@#@学名：

@#@DiospyroslotusL.@#@性状：

@#@柿树科柿树属。

@#@落叶乔木。

@#@叶长圆形，背面灰绿色。

@#@雌雄异株。

@#@桨果小，黑色。

@#@@#@分布：

@#@中国特有树种。

@#@北京中低山区有分布，郊区县及公园有栽培。

@#@@#@用途：

@#@用材及观赏树种。

@#@果富含维生素丙，可食用或药用。

@#@@#@山楂@#@学名：

@#@Crataeguspinnatifida@#@别名：

@#@山里果，山里红，酸里红，山里红果，酸枣，红果，红果子@#@性状：

@#@落叶小乔木。

@#@枝密生，有细刺，幼枝有柔毛。

@#@小枝紫褐色，老枝灰褐色。

@#@@#@分布：

@#@山东、河南、山西、河北、辽宁等@#@用途：

@#@食用、药用等@#@核桃@#@别名：

@#@胡桃@#@学名：

@#@JuglansregiaL.@#@性状：

@#@胡桃科核桃属。

@#@落叶乔木，树皮灰白色。

@#@奇数羽状复叶，小叶5~9枚。

@#@雌雄同株，雄花柔荑花序，雌花穗状花序。

@#@假核果。

@#@@#@分布：

@#@北京山区广为栽培，城区公园亦常见。

@#@耐干旱。

@#@@#@用途：

@#@重要的木本油料、用材及观赏树种。

@#@核桃仁可食，可榨油。

@#@枝、叶、果皮及种仁均可入药。

@#@@#@亚乔：

@#@@#@二乔玉兰@#@别名：

@#@朱砂玉兰@#@学名：

@#@MagnoliasoulangeanaSoul.-Bod.@#@性状：

@#@木兰科木兰属。

@#@落叶小乔木。

@#@单叶互生，倒卵形，先端短";i:

11;s:

26374:

"北京市地方标准@#@DB11@#@ICSXXXX@#@PXX@#@北京市地方标准@#@DB11/TXXXX—XXXX@#@ @#@@#@文物建筑抗震鉴定技术规范@#@（征求意见稿）@#@Technicalcodeforseismicappraisalofheritagebuildings@#@ @#@@#@20XX–XX–XX发布20XX–XX–01实施@#@北京市质量技术监督局发布@#@目次@#@前言3@#@1范围4@#@2规范性引用文件4@#@3术语和定义4@#@4符号5@#@5基本规定6@#@5.1一般规定6@#@5.2鉴定程序及其工作内容7@#@6现状勘查9@#@6.1一般规定9@#@6.2地基和基础（台基）勘查9@#@6.3主体结构勘查11@#@6.4围护系统勘查11@#@6.5重点保护部位勘查12@#@7场地、地基和基础（台基）13@#@7.1一般规定13@#@7.2场地13@#@7.3地基和基础（台基）14@#@8地震作用和抗震验算15@#@8.1一般规定15@#@8.2地震作用和抗震验算15@#@9木结构建筑17@#@9.1一般规定17@#@9.2现状勘查17@#@9.3一级鉴定19@#@9.4二级鉴定21@#@10砖木结构建筑22@#@10.1一般规定22@#@10.2现状勘查23@#@10.3一级鉴定24@#@10.4二级鉴定27@#@11砖石城墙29@#@11.1一般规定29@#@11.2现状勘查30@#@11.3一级鉴定30@#@11.4二级鉴定31@#@12砖石塔32@#@12.1一般规定32@#@12.2现状勘查32@#@12.3一级鉴定33@#@12.4二级鉴定34@#@13石桥34@#@13.1一般规定34@#@13.2现状勘查35@#@13.3一级鉴定35@#@13.4二级鉴定36@#@附录A砖木结构建筑抗震墙基准面积率37@#@前言@#@本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草。

@#@@#@本标准由北京市文物局提出并归口。

@#@@#@本标准由北京市文物局组织实施。

@#@@#@本标准负责起草单位：

@#@@#@本标准主要起草人：

@#@@#@文物建筑抗震鉴定技术规范@#@1范围@#@本标准规定了北京市行政区域内文物建筑抗震鉴定的基本要求、现状勘查、场地、地基和基础（台基）、地震作用和抗震验算、木结构房屋、砖木结构房屋、砖石城墙、砖石塔、石桥等内容。

@#@@#@本标准适用于北京市行政区域内下列建筑的抗震鉴定：

@#@@#@a）核定公布为文物保护单位的建筑物、构筑物；@#@@#@b）尚未核定公布为文物保护单位，但被登记公布为不可移动文物的建筑物、构筑物；@#@@#@c）尚未列为不可移动文物，但公布为历史建筑的建筑物、构筑物；@#@@#@d）尚未公布为历史建筑，但具有保护价值的建筑物、构筑物。

@#@@#@其他文物保护工程可参照使用。

@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

@#@凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有修改单）适用于本文件。

@#@@#@GB50003砌体结构设计规范@#@GB50005木结构设计规范@#@GB50007建筑地基基础设计规范@#@GB50011建筑抗震设计规范@#@GB50023建筑抗震鉴定标准@#@GB50117构筑物抗震鉴定标准@#@GB50165古建筑木结构维护与加固技术规范@#@DB11/637房屋结构综合安全性鉴定标准@#@DB11/T1190.1古建筑结构安全性鉴定技术规范（第1部分：

@#@木结构）@#@3术语和定义@#@下列术语与定义适用于本文件。

@#@@#@3.1@#@文物建筑heritagebuilding@#@文物部门核定为各级文物保护单位和登记公布的不可移动文物，具有历史、艺术、科学、社会和文化价值的建筑物和构筑物。

@#@@#@3.2@#@重点保护部位keyprotectionarea@#@文物建筑中突出体现该建筑的历史、艺术、科学、社会和文化价值的部位，是文物建筑的组成部分或附着于文物建筑本体上的具有保护价值的部位。

@#@@#@3.3@#@损伤damage@#@由于荷载作用、环境侵蚀、自然灾害和人为因素等对结构造成非正常的位移、变形、开裂及材料的破损和劣化等@#@3.4@#@勘查investigation@#@对文物建筑场地地质、环境、结构体系、保护现状和主要病害等进行勘察、检查、检测、监测、分析与评价。

@#@@#@3.5@#@抗震鉴定seismicappraisal@#@通过勘查现有文物建筑的结构体系、构造和现状，按规定的抗震设防要求，对文物建筑在地震作用下的安全性进行评估。

@#@@#@3.6@#@综合抗震能力compoundseismiccapability@#@文物建筑综合考虑其结构体系、构造、现有损伤和承载力等因素所具有的抵抗地震作用的能力。

@#@@#@4符号@#@下列符号适用于本文件。

@#@@#@—第@#@楼层纵向或横向抗震墙在层高1/2处净截面积的总面积；@#@@#@—第@#@楼层建筑平面面积；@#@@#@—第@#@层第@#@段在1/2层高处的净截面面积；@#@@#@—第@#@层第@#@墙段计及楼盖刚度影响的从属面积。

@#@@#@——结构总水平地震作用的标准值；@#@@#@——结构等效总重力荷载；@#@@#@——榫卯节点的约束弯矩;@#@@#@——在侧向力下，柱体偏转，柱顶竖向荷载产生的重力恢复弯矩;@#@@#@——结构构件承载力设计值；@#@@#@——结构构件内力（轴向力、剪力、弯矩等）组合的设计值；@#@@#@——结构基本自振周期；@#@@#@——抗震鉴定的承载力调整系数；@#@@#@——相应于结构基本自振周期@#@水平地震影响系数最大值；@#@@#@△——柱头与柱脚的相对位移；@#@@#@△1——沿构架平面内的倾斜量；@#@@#@△2——沿构架平面外的倾斜量；@#@@#@ρ——木柱腐朽和老化变质（两者合计）所占面积与整截面面积之比：

@#@@#@ρc——承重木柱柱脚底面与柱础间实际承压面积之比;@#@@#@δ——承重木柱的弯曲矢高;@#@@#@ω1——木楼盖搁栅的竖向最大挠度;@#@@#@ω2——木楼盖搁栅的侧向弯曲矢高;@#@@#@—第@#@楼层纵向或横向墙体平均抗震能力指数；@#@@#@—第@#@楼层纵向或横向抗震墙的基准面积率；@#@@#@—烈度影响系数；@#@@#@—第@#@楼层的纵向或横向墙体综合抗震能力指数；@#@@#@@#@—体系影响系数；@#@@#@@#@—局部影响系数；@#@@#@—第@#@层第@#@墙段综合抗震能力指数；@#@@#@　　　@#@—第@#@层第@#@墙段抗震能力指数；@#@@#@5基本规定@#@5.1一般规定@#@5.1.1文物建筑的抗震鉴定应包括下列内容及要求：

@#@@#@a）搜集建筑的相关资料；@#@当资料不全时，应根据鉴定的需要进行补充勘查。

@#@@#@b）对建筑结构的特点、结构布置、构造、现状损伤、病害等现状进行勘查。

@#@@#@c）按照各类建筑相应的逐级鉴定的方法进行鉴定。

@#@@#@d）对现有文物建筑综合抗震能力做出评价，对不符合抗震鉴定要求的建筑提出相应的抗震减灾对策和处理意见。

@#@@#@5.1.2文物建筑的抗震鉴定分为地基和基础（台基）、主体结构、围护系统、重点保护部位四个部分分别进行鉴定，其中地基和基础（台基）、重点保护部位按照各章节相应规定进行鉴定。

@#@主体结构、围护系统的抗震鉴定分为两级。

@#@第一级鉴定应以宏观控制及现状损伤和构造鉴定为主进行综合评价；@#@第二级鉴定应以抗震验算为主结合构造影响进行综合评价。

@#@@#@5.1.3文物建筑宏观控制及现状损伤和构造鉴定的基本内容及要求，应符合下列规定：

@#@@#@a）文物建筑的抗震鉴定应首先对其进行现状勘查确定现状损伤状况，并根据承重结构中出现的损伤的分布、恶化程度及对结构局部或整体可能造成的破坏和后果进行评估。

@#@@#@b）当建筑的平、立面，质量、刚度分布和墙体等抗侧力构件的布置在平面内明显不对称时，应直接进行二级鉴定。

@#@@#@c）检查结构体系，应找出其破坏会导致整个体系丧失抗震能力或丧失对重力的承载能力的部件或构件；@#@当房屋有错层或不同类型结构体系相连时，应提高其相应部位的抗震鉴定要求。

@#@@#@d）检查结构材料实际达到的强度等级，当低于规定的最低要求时，应提出采取相应的抗震减灾对策。

@#@@#@e）结构构件的连接构造应满足结构整体性的要求。

@#@@#@f）当建筑场地位于不利地段时，尚应符合地基基础的有关鉴定要求。

@#@@#@5.1.4对不符合鉴定要求的建筑，可根据其不符合要求的程度、部位对结构整体抗震性能影响的大小，以及有关的非抗震缺陷等实际情况，结合其文物价值和加固维修难易程度等因素的分析，提出相应的维修、加固等抗震减灾对策。

@#@@#@5.1.5文物建筑的抗震鉴定，除应遵守本规范外，尚应符合国家有关法规及国家现行有关技术标准的规定。

@#@@#@5.1.6近现代建筑的抗震鉴定可按照现行相关抗震鉴定标准进行。

@#@@#@5.1.7北京地区抗震设防烈度、设计基本地震加速度和设计地震分组见GB50011相关规定。

@#@@#@5.2鉴定程序及其工作内容@#@5.2.1文物建筑的抗震鉴定的一般程序按照图5.2.1的规定进行。

@#@@#@图5.2.1抗震鉴定一般程序@#@5.2.2调研与踏勘包括下列基本工作内容：

@#@@#@a）资料搜集应包括下列内容：

@#@@#@1）区域气象、水文、地质、地震资料；@#@@#@2）周边现代工程建设资料；@#@@#@3）地下开采、抽水等资料。

@#@@#@b）查询文物建筑历史包括以下内容：

@#@@#@1）历史文献、考古成果、历史沿革及保护等资料；@#@@#@2）历次修缮、加固、改造等情况；@#@@#@3）使用条件改变、用途变更等情况；@#@@#@4）历史受灾情况。

@#@@#@c）现场踏勘包括以下内容：

@#@@#@1）按资料核实文物建筑现状；@#@@#@2）调查实际使用条件和内外环境；@#@@#@3）查看现状病害、损伤、残损以及其他发现的问题；@#@@#@4）走访有关人员。

@#@@#@5.2.3鉴定方案应根据现场调研与踏勘情况结合文物建筑的价值认识及其建筑特点制定。

@#@内容应包括鉴定的依据、现状勘查的工作内容、主要方法、工作进度计划以及现场需要完成的准备工作等。

@#@@#@5.2.4现状勘查宜根据实际需要选择下列工作内容：

@#@@#@a）文物建筑基本情况勘查；@#@@#@b）使用条件调查核实；@#@@#@c）地基和基础（台基）勘查；@#@@#@d）主体结构勘查；@#@@#@e）围护系统勘查；@#@@#@f）重点保护部位勘查；@#@@#@g）材料性能检测分析；@#@@#@h）必要时进行监测分析。

@#@@#@5.2.5当符合第一级鉴定的各项要求时，可评为满足抗震鉴定要求，不再进行第二级鉴定；@#@当不符合第一级鉴定要求时，除本标准各章有明确规定的情况外，应由第二级鉴定做出判断。

@#@@#@5.2.6在抗震鉴定过程中，当发现勘查资料不足时，应及时组织补充勘查。

@#@@#@5.2.7抗震鉴定报告宜包括以下内容：

@#@@#@a）封面；@#@@#@b）目录；@#@@#@c）建筑概况：

@#@包括建筑概况、建筑风格、建筑形制及历史沿革、变故等；@#@@#@d）鉴定范围、依据及内容：

@#@包括受检范围、鉴定的依据、受检内容等；@#@@#@e）检测仪器：

@#@包括现场勘查和室内试验等所使用的仪器及仪器编号等；@#@@#@f）现状勘查：

@#@包括场地地质勘察；@#@现场检查包括相关资料调查、结构构件及连接的现状、病害、损伤、残损、变形等；@#@现场检测包括检测、部位、过程、方法和结果等；@#@监测包括对病害、损伤、残损、变形等进行监控测量；@#@分析与评价包括对上述各部分取得的成果数据等进行初步分析与影响程度评价；@#@@#@g）抗震鉴定分析：

@#@主体结构、围护系统的一级鉴定分析结果、二级鉴定分析结果；@#@地基和基础（台基）、重点保护部位的抗震鉴定结果；@#@@#@h）抗震鉴定结论和处理意见或建议。

@#@@#@6现状勘查@#@6.1一般规定@#@6.1.1文物建筑勘查应根据相关法规及标准，获取历史、环境、工程与水文地质、地基和基础（台基）、主体结构、围护系统及保护现状等基础资料和其他有害影响因素资料。

@#@@#@6.1.2勘查工作宜采用无损探测、原位测试与取样试验相结合的综合勘探方式进行，不宜破坏文物建筑现状。

@#@@#@6.1.3文物建筑的历代维修加固勘查，应查清下列情况：

@#@@#@a）结构形式、使用功能、受力状态是否发生改变；@#@@#@b）是否出现新的变形、裂缝等；@#@@#@c）是否存在因维修加固不当而造成的不良影响。

@#@@#@6.2地基和基础（台基）勘查@#@6.2.1地基勘察宜包括以下内容：

@#@@#@a）对场地稳定性做出评价，包括地震、滑坡、泥石流、地面沉降、洪水冲刷等；@#@@#@b）查清场地地质条件，包括岩土性质、地层划分、岩土物理力学性质等；@#@@#@c）评价地下水对文物保护的影响；@#@@#@d）评价地基长期承载力及地基稳定性；@#@@#@e）分析主体结构倾斜变形、裂缝破坏等现象与地基的关系。

@#@@#@6.2.2地基勘察技术手段应采取与文物建筑相适应的下列手段：

@#@@#@a）物探采用地震波法、电磁法、地质雷达等；@#@@#@b）采用回转钻探与坑探，保证取样质量；@#@钻探孔可同时布置剪切波、孔下摄影、CT成像及地下水监测、变形监测等工作；@#@@#@c）岩土物理力学性能的测试，应现场试验与室内试验综合使用，测试工作按现行标准进行。

@#@@#@6.2.3基础（台基）勘查应包括以下内容：

@#@@#@a）明确基础（台基）材料与形制；@#@@#@b）调查基础（台基）的保存情况，评估基础（台基）完整性；@#@@#@c）对地下水、土壤等对基础（台基）的腐蚀性进行评价；@#@@#@d）分析基础（台基）与主体结构病害发育关系。

@#@@#@6.2.4基础（台基）勘查宜与地基勘察综合考虑，可采用如下技术手段：

@#@@#@a）选择不影响主体结构安全的部位进行局部开挖。

@#@对局部开挖基础（台基）松散覆盖层进行调查与测试，并结合历史资料与考古成果、物探成果，绘制基础（台基）剖面；@#@@#@b）采取基础（台基）材料样品，如砖、石、灰土、胶结物等，对其物理力学性质等进行分析。

@#@@#@6.2.5地基与基础（台基）勘查成果尚应包括以下内容：

@#@@#@a）主体结构的破坏现状与地基、基础（台基）相关性分析成果；@#@@#@b）当现有地基与基础（台基）不能适应文物的长期保护时，建议可行的地基与基础（台基）治理方案。

@#@@#@6.2.6对文物建筑的下列情况，应对地基和基础（台基）进行详细勘查或在较长时间内进行定期观测：

@#@@#@a）文物建筑有不均匀沉降、倾斜（歪闪）或扭转，有缓慢发展的迹象；@#@@#@b）文物建筑已有开裂、连接节点处有松动变位、但不能判定是否已停止发展。

@#@@#@6.3主体结构勘查@#@6.3.1主体结构勘查工作应包括结构勘查、病害调查、材质性能检测等内容。

@#@@#@6.3.2结构勘查应包括下列内容：

@#@@#@a）主体结构现状外部测绘，宜采用现场测绘、三维扫描、拍照、摄像、局部人工临摹等方式进行；@#@@#@b）结构内部特征探测与分析宜优先采用探地雷达、声波、红外、影像等无损检测技术；@#@@#@c）局部构件或残损、病害部位的检测、探测，宜采用超声、回弹法、钻芯取样法、空间CT探测法、阻抗法等方法。

@#@@#@6.3.3病害调查应包括下列内容，并宜进行现场实测和长期监测：

@#@@#@a）裂缝宽度、长度、深度、走向、数量及其分布；@#@@#@b）结构倾斜或差异沉降量；@#@@#@c）砌体结构鼓胀范围及最大鼓胀变形量；@#@@#@d）砌体风化、缺损范围及风化、缺损形成的砌块截面损失率；@#@@#@e）木材腐朽、虫蛀、变质的部位、范围和程度；@#@@#@f）对构件受力有影响的木节、斜纹和干缩裂缝的部位和尺寸。

@#@@#@6.3.4材质性能检测应包括下列内容：

@#@@#@a）材质类型、尺寸、来源及制作工艺；@#@@#@b）砖、石块材的现有强度和风化程度；@#@@#@c）灰浆材料组成及其性能；@#@@#@d）木材的树种及其物理性能；@#@@#@e）与结构性能相关的其他检测。

@#@@#@6.3.5主体结构勘查成果尚应包括以下内容：

@#@@#@a）主体结构形制与保存现状调查成果；@#@@#@b）主体结构病害成因分析。

@#@@#@6.4围护系统勘查@#@6.4.1围护系统的勘查，除应查阅相关资料外，尚应现场核查围护系统的结构布置，调查该系统中围护系统构件和非承重墙体及其构造连接的实际状况、对主体结构的不利影响，以及围护系统的使用功能、老化损伤、残损等情况。

@#@@#@6.4.2围护系统的勘查应重点查清下列情况：

@#@@#@a）现状及其细部构造；@#@@#@b）材料品种、规格和数量；@#@@#@c）与主体结构的构造连接；@#@@#@d）残损情况以及在维修中可能产生的问题。

@#@@#@6.4.3围护系统的勘查成果尚应包括以下内容：

@#@@#@e）围护系统的现状调查成果；@#@@#@f）围护系统病害成因分析。

@#@@#@6.5重点保护部位勘查@#@6.5.1重点保护部位的勘查，应结合该部位的文物价值，调查该部位现状情况及其构造连接的实际状况、对主体结构的不利影响，以及部位的使用功能、老化损伤、残损等情况。

@#@@#@6.5.2重点保护部位主要包括如下方面：

@#@@#@g）室外重点保护部位，包括屋脊瓦、脊兽、屋脊屋檐花饰、檐口花饰、附着雕塑、斗栱、石桥栏杆栏板、石雕石刻等；@#@@#@h）室内重点保护部位，包括附着壁画、附着雕塑、附着花饰线脚、天花藻井等。

@#@@#@6.5.3重点保护部位的勘查应重点查清下列情况：

@#@@#@i）现状及其细部构造；@#@@#@j）材料品种、规格和数量；@#@@#@k）与主体结构的构造连接；@#@@#@l）残损情况以及在维修中可能产生的问题。

@#@@#@6.5.4重点保护部位的勘查成果尚应包括以下内容：

@#@@#@m）重点保护部位的现状调查成果；@#@@#@n）重点保护部位病害成因分析。

@#@@#@7@#@场地、地基和基础（台基）@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@7.1一般规定@#@7.1.1文物建筑的场地、地基和基础（台基）抗震鉴定,应收集该文物建筑的地质勘察资料，通过现状检查判定有无严重静载缺陷,再进行抗震鉴定。

@#@@#@7.1.2当地基基础资料不全时，可根据文物建筑主体结构是否存在地基不均匀沉降的反应进行评估；@#@必要时，可对场地地基进行近位勘察或沉降观测。

@#@对于基础的种类和材料性能，可通过查阅图纸或历史资料确定；@#@当资料不足或资料虽然基本齐全但有怀疑时，可开挖个别基础检测。

@#@@#@7.1.3文物建筑位于可能出现滑坡、崩塌、泥石流等地质灾害影响范围内，或建在斜坡场地上时，或处于河涌、水渠、山坡、采空区等地质灾害影响范围内并出现损伤状况的文物建筑，应先期进行地质灾害的调查、监测与稳定性评估。

@#@@#@7.1.4文物建筑地基和基础（台基）的检查和检测，应包括下列内容：

@#@@#@a）文物建筑的实际荷载；@#@@#@b）基础（台基）的类型、尺寸、埋深；@#@基础材料强度；@#@基础变形、开裂、腐蚀和损伤等；@#@@#@c）文物建筑的沉降量、沉降差和沉降稳定性；@#@@#@d）文物建筑结构或填充墙体中因地基不均匀沉降出现的倾斜、扭曲、裂缝和沉降造成的损伤、变形等状况；@#@@#@e）对于同一建筑物存在不同类型基础或基础埋深不同时，应检查不同类型基础或基础埋深不同部位引起的不均匀沉降与损伤。

@#@@#@7.2场地@#@7.2.1按现行国家标准《建筑抗震设计规范》GB50011划分有利、不利等地段和场地类別，建造在对抗震有利地段的文物建筑，可不进行场地对建筑影响的抗震鉴定。

@#@@#@7.2.2对建造于危险地段的文物建筑，应对可能的危害进行专门研究，并采取安全措施。

@#@@#@7.2.3建筑场地为不利地段时，应对其地震稳定性、地基滑移及对建筑的可能危害进行评估；@#@非岩石和强风化岩石陡坡的坡度及建筑场地与坡脚的高差均较大时，应估算局部地形导致其地震影响增大的后果。

@#@@#@7.3地基和基础（台基）@#@7.3.1地基和基础（台基）现状的检查，应调查主体结构的沉降裂缝和倾斜，基础有无腐蚀、酥碱、松散和剥落，上部结构的沉降裂縫和倾斜以及发展趋势。

@#@当基础无腐蚀、酥碱、松散和剥落；@#@台基夯土无明显空洞，包砌部分无松散，开裂或剥落；@#@主体结构无沉降裂缝和倾斜，该地基和基础（台基）可评为无严重静载缺陷。

@#@@#@7.3.2静载下已出现严重缺陷的地基和基础（台基），应同时验算其静载下的承载力。

@#@若其静载下的承载力不能满足要求，则可直接判定其不满足抗震要求。

@#@地基的承载力验算应通过地质勘察报告等资料来确定地基土层分布及各土层的力学特性，同时宜考虑建造时间对地基承载力提高的影响，地基承载力提高系数，可参照《建筑抗震鉴定标准》GB50023相应规定取值。

@#@@#@7.3.3当出现以下情况时，可判定其抗震性能不符合要求：

@#@@#@a）根据地基（台基）变形（沉降）观测资料或其主体结构反应的检查结果，文物建筑不均匀沉降连续两个月地基沉降量大于每个月2mm；@#@或主体结构砌体部分出现宽度大于5mm的沉降裂缝，且沉降裂缝短期内无终止趋势。

@#@@#@b）当地基和基础（台基）承载力或处于液化土层的其抗液化处理措施不符合国家现行标准《建筑地基基础设计规范》GB50007的要求，且文物建筑局部存在损伤。

@#@@#@c）建筑地基和基础（台基）在历史上发生过滑动,目前虽已停止滑动,但若触动诱发因素,今后仍有可能再滑动。

@#@@#@d）文物建筑所在场地为建筑抗震危险地段时。

@#@@#@8地震作用和抗震验算@#@8.1一般规定@#@8.1.1文物建筑的总水平地震作用标准值，可采用现行国家标准《建筑抗震设计规范》GB50011规定的方法计算。

@#@@#@8.1.2北京地区抗震设防烈度、设计基本地震加速度和设计地震分组见《建筑抗震设计规范》GB50011附录A相关规定。

@#@@#@8.1.3对于需进行抗震验算的文物建筑，应至少在两个主轴方向分别按照本规范各章规定的方法进行结构的抗震承载力验算。

@#@@#@8.2地震作用和抗震验算@#@8.2.1当本规范未给出具体方法时，可采用现行国家标准《建筑抗震设计规范》GB50011规定的方法，按下式进行结构构件抗震验算：

@#@@#@（8.2.1）@#@式中@#@一结构构件内力（轴向力、剪力、弯矩等）组合的设计值；@#@计算时，有关的荷载、地震作用、作用分项系数、组合值系数，应按现行国家标准《建筑抗震设计规范》GB50011的规定采用。

@#@@#@一结构构件承载力设计值，按现行国家标准《建筑抗震设计规范》GB50011的规定采用；@#@其中，各类结构材料强度的设计指标应按现场实际情况确定。

@#@@#@一抗震鉴定的承载力调整系数，除本标准各章节另有规定外，一般情况下，可按现行国家标准《建筑抗震设计规范》GB50011的承载力抗震调整系数值采用。

@#@@#@8.2.2对于以木构件承重的文物建筑，如无成熟经验，其总水平地震作用标准值，可按下式计算：

@#@@#@@#@（8.2.2）@#@式中@#@——相应于结构基本自振周期@#@水平地震影响系数最大值。

@#@进行多遇地震下的截面验算时取0.25，进行罕遇地震下的变形验算时取0.95。

@#@@#@——结构等效总重力荷载。

@#@对单层木结构文物建筑取@#@；@#@对多层木结构文物建筑取@#@，@#@为文物建筑总重力荷载代表值。

@#@@#@——结构总水平地震作用的标准值。

@#@对单层文物建筑，@#@作用于大梁中心位置。

@#@对多层文物建筑，@#@的分配与作用位置，按现行国家标准《建筑抗震设计规范》（GB50011）确定。

@#@@#@——结构基本自振周期，宜根据实测值确定，如果有成熟经验公式，也可按经验公式确定。

@#@@#@8.2.3对于其它承重结构的文物建筑，其总水平地震作用标准值，可按现行国家标准《建筑抗震设计规范》GB50011计算。

@#@@#@8.2.4在文物建筑的抗震验算中，应检查作用在文物建筑上的实际荷载，并进行该实际荷载作用下的结构安全性验算，当结构构件出现涉及安全的损伤时建议采取修复措施。

@#@@#@8.2.5抗震承载力验算时的荷载，除按现行国家标准《建筑结构荷载规范》（GB50009）的规定取值外，尚应遵守下列规定：

@#@@#@a）对现行国家标准《建筑结构荷载规范》（GB50009）中未规定的永久荷载，可根据建筑各部位构造和材料的不同情况，分别抽样确定，每种情况的抽样数量宜为3个，以其平均值的1.1倍作为该荷载的标准值。

@#@@#@b）对木结构古建筑的屋面，其水平投影面上的屋面均布活荷载可取0.7kN/m2，当荷载较大时，按实际情况采用。

@#@@#@8.2.6文物建筑的抗震承载力验算时的材料强度设计值和弹性模量取值应符合下列规定：

@#@@#@a）构件材料强度标准值，应按实测值采用；@#@@#@b）对仅以恒载作用验算的构件，尚应乘以调整系数0.8。

@#@@#@c）对新增的木结构构件、配件，应按现行国家标准《木结构设计规范》（GB50005）的规定取值，并乘以调整系数0.85；@#@有特殊要求者另定；@#@@#@";i:

12;s:

13411:

"北京市资格从业考试《会计》练习题资料第六十七篇@#@2019-2020年北京市资格从业考试《会计》练习题资料[第六十七篇]@#@一、单选题-1/知识点：

@#@章节测试@#@甲公司2013年1月1日将一台自用的账面价值为1500万元的管理用设备出售给乙公司，售价为1350万元。

@#@同时签订合同，从乙公司经营租回该设备，租期5年，每年年末支付租金150万元，市场上租用同等设备的租金为每年200万元，当日此设备的公允价值为1600万元，尚可使用年限为12年，期满后归还设备。

@#@假定不考虑其他因素，甲公司因此业务对2013年损益的影响为（　　）。

@#@@#@A.0@#@B.-165万元@#@C.-150万元@#@D.-180万元@#@二、单选题-2/知识点：

@#@章节测试@#@下列各项中，不属于政府补助的是（　　）。

@#@@#@A.财政拨款@#@B.行政无偿划拨的土地使用权@#@C.增值税出口退税@#@D.税收返还@#@三、单选题-3/知识点：

@#@章节测试@#@A公司为上市公司，2×@#@16年1月1日，A公司向其100名管理人员每人授予100份股票期权，股份支付协议约定，这些人员从2×@#@16年1月1日起必须在该公司连续服务3年，服务期满时才能以每股5元的价格购买100股A公司股票，A公司股票面值为每股1元。

@#@A公司估计每份期权在授予日的公允价值为12元。

@#@2×@#@16年有10名管理人员离开A公司，A公司估计三年中离开的管理人员比例将达到20％；@#@2×@#@17年又有5名管理人员离开公司，A公司将管理人员离开比例修正为15％。

@#@2×@#@17年A公司因该股份支付应确认管理费用的金额为（　　）元。

@#@@#@A.32000@#@B.36000@#@C.29200@#@D.68000@#@四、单选题-4/知识点：

@#@章节测试@#@2×@#@16年甲公司以融资租赁方式租入一台机器设备，通过比较租赁开始日租赁资产公允价值与最低租赁付款额现值后，以租赁资产公允价值作为租入资产的入账价值。

@#@不考虑其他因素，甲公司在分摊未确认的融资费用时，应当采用的分摊率是（）。

@#@@#@A.合同规定利率@#@B.银行同期贷款利率@#@C.出租人的租赁内含利率@#@D.使最低租赁付款额的现值等于租赁资产公允价值的折现率@#@五、单选题-5/知识点：

@#@章节测试@#@下列关于企业取得财政贴息的会计处理，表述不正确的是（　　）。

@#@@#@A.财政将贴息资金拨付给贷款银行，由贷款银行以政策性优惠利率向受益企业提供贷款，如果以实际收到的贷款金额人账，应该按照政策性优惠利率计算借款费用@#@B.财政将贴息资金拨付给贷款银行，由贷款银行以政策性优惠利率向受益企业提供贷款的，递延收益在贷款的存续期间内采用实际利率法摊销，冲减相关借款费用@#@C.财政将贴息资金直接拨付给受益企业的，以实际收到的贷款金额入账的，应该按照合同利率计算借款费用@#@D.财政将贴息资金直接拨付给受益企业的，确定的递延收益按照直线法摊销，并计入当期损益@#@六、单选题-6/知识点：

@#@章节测试@#@2016年2月5日，甲公司资产管理部门建议管理层将一闲置办公楼用于出租。

@#@2016年2月10日，董事会批准关于出租办公楼的方案并明确出租办公楼的意图在短期内不会发生变化。

@#@当日，办公楼的成本为3?

@#@200万元，已计提折旧为2?

@#@100万元，未计提减值准备，公允价值为2?

@#@400万元，甲公司采用公允价值模式对投资性房地产进行后续计量。

@#@2016年2月20日，甲公司承租方签订办公楼租赁合同，租赁期为自2016年3月1日起2年，年租金为360万元。

@#@办公楼2016年12月31日的公允价值为2?

@#@600万元，2017年12月31日的公允价值为2?

@#@640万元。

@#@2018年3月1日，甲公司收回租赁期届满的办公楼并对外出售，取得价款2?

@#@800万元。

@#@甲公司2018年度因出售办公楼而应确认的损益金额是（?

@#@?

@#@）万元（不考虑相关税费）。

@#@@#@A.160@#@B.400@#@C.1?

@#@460@#@D.1?

@#@700@#@七、单选题-7/知识点：

@#@章节测试@#@下列各项关于所有者权益的表述，不正确的是（）。

@#@@#@A.所有者权益体现所有者对企业资产的剩余索取权@#@B.所有者权益是企业一定会计期间的经营成果@#@C.所有者权益是企业资产中扣除债权人权益后应由所有者享有的部分@#@D.商业银行在税后利润中提取的一般风险准备也构成所有者权益@#@八、单选题-8/知识点：

@#@章节测试@#@甲公司向乙公司租人临街商铺，租期自20×@#@6年1月1日至20×@#@8年12月31日。

@#@租期内第一个半年为免租期，之后每半年租金30万元，于每年年末支付。

@#@除租金外，如果租赁期内租赁商铺销售额累计达到3000万元或以上，乙公司将获得额外90万元经营分享收入。

@#@20×@#@6年度商铺实现的销售额为1000万元。

@#@甲公司20×@#@6年应确认的租赁费用是（　　）。

@#@@#@A.30万元@#@B.50万元@#@C.60万元@#@D.80万元@#@九、多选题-9/知识点：

@#@章节测试@#@下列有关无形资产会计处理的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A.企业因购买某项无形资产所发生的相关税费应计入无形资产的成本@#@B.企业研究与开发过程中所发生的全部费用均应确认为无形资产的成本@#@C.同一控制下的企业合并产生的无形资产，只要公允价值能可靠计量均应确认为无形资产@#@D.非同一控制下的企业合并产生的无形资产，只要公允价值能可靠计量均应确认为无形资产@#@一十、多选题-10/知识点：

@#@章节测试@#@下列关于共同经营合营方会计处理的说法中正确的有（）。

@#@@#@A.合营方确认单独所持有的资产，以及按其份额确认共同持有的资产@#@B.合营方确认出售其享有的共同经营产出份额所产生的收入@#@C.合营方确认单独所发生的费用，以及按其份额确认共同经营发生的费用@#@D.如果存在两个或两个以上的参与方组合能够集体控制某项安排的，不构成共同控制@#@一十一、多选题-11/知识点：

@#@章节测试@#@下列有关公司设立及其实收资本核算的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A.有限责任公司的股东可以用货币出资，也可以用实物出资，但不得用无形资产出资@#@B.股份有限公司的设立有发起式和募集式@#@C.初建有限责任公司时，各投资者按照合同、协议或公司章程投入企业的资本，应全部记入“实收资本”科目，注册资本为在公司登记机关登记的全体股东认缴的出资额@#@D.在企业增资时，如有新投资者介入，新介人的投资者缴纳的出资额大于其按约定比例计算的其在注册资本中所占的份额部分，记入“资本公积”科目@#@一十二、多选题-12/知识点：

@#@章节测试@#@下列有关以公允价值计量且其变动计人其他综合收益的金融资产的说法中，正确的有（）。

@#@@#@A.以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产资产负债表日按公允价值计量，不确认资产减值损失@#@B.可供出售权益工具投资发生的减值损失，不得通过损益转回@#@C.以公允价值计量且其变动计人其他综合收益的金融资产发生减值时，即使该金融资产没有终止确认，原直接计入所有者权益中的因公允价值下降形成的累计损失或累计收益应当予以转出，计人当期损益@#@D.对于已确认减值损失的可供出售债务工具，在随后的会计期间公允价值已上升且客观上与确认原减值损失发生的事项有关的，原确认的减值损失应当予以转回，计入当期损益@#@一十三、多选题-13/知识点：

@#@章节测试@#@甲公司投资一境外子公司，拥有其60％股权份额，该子公司的记账本位币为欧元。

@#@甲公司编制合并财务报表时将该子公司报表折算为人民币。

@#@已知期初折算汇率为1欧元=8．5元人民币，期末折算汇率为1欧元=8．1元人民币，甲公司采用平均汇率对利润表项目折算。

@#@期初未分配利润为200万欧元，折合人民币1550万元；@#@期初盈余公积50万欧元，折合人民币395万元。

@#@本期取得净利润200万欧元，计提盈余公积20万欧元，假设该外币报表折算后资产总额比负债和所有者权益总额多20万元人民币。

@#@则不考虑其他因素，下列处理中正确的有（）。

@#@@#@A.报表折算后未分配利润的金额为3044万元人民币@#@B.报表折算后盈余公积的金额为561万元人民币@#@C.合并财务报表中“其他综合收益”项目应列示的金额为20万元人民币@#@D.合并财务报表中“其他综合收益”项目应列示的金额为12万元人民币@#@一十四、多选题-14/知识点：

@#@章节测试@#@下列关于债务重组中债务人的相关会计处理，正确的有（）。

@#@@#@A.债务人应当将债权人因放弃债权而享有股份的面值总额确认为股本（或者实收资本），股份的公允价值总额与股本（或者实收资本）之间的差额确认为债务重组利得@#@B.债务人应当将债权人因放弃债权而享有股份的面值总额确认为股本（或者实收资本），股份的公允价值总额与股本（或者实收资本）之间的差额确认为资本公积@#@C.重组债务的账面价值与股份的公允价值总额之间的差额，确认为债务重组利得，计入当期损益@#@D.重组债务的账面价值与股份的面值总额之间的差额，计人当期损益@#@一十五、多选题-15/知识点：

@#@章节测试@#@下列关于会计政策、会计估计及其变更的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.会计政策是企业在会计确认、计量和报告中所采用的原则、基础和会计处理方法@#@B.会计估计以最近可利用的信息或资料为基础，不会削弱会计确认和计量的可靠性@#@C.企业应当在会计准则允许的范围内选择适合本企业情况的会计政策，但一经确定，不得随意变更@#@D.按照会计政策变更和会计估计变更划分原则难以对某项变更进行区分的，应将该变更作为会计政策变更处理@#@一十六、多选题-16/知识点：

@#@章节测试@#@甲公司以人民币为记账本位币。

@#@在外币兑换业务中，“银行存款一人民币户”可能采用的汇率有（　　）。

@#@@#@A.当日卖出价@#@B.当日买入价@#@C.当日中间价@#@D.当日即期汇率@#@一十七、多选题-17/知识点：

@#@章节测试@#@资产负债表日至财务报告批准报出日之间由董事会或类似机构制定的利润分配方案中分配的股利，其正确的处理方法有（　　）。

@#@@#@A.现金股利作为非调整事项处理在会计报表附注披露@#@B.股票股利作为非调整事项处理在会计报表附注披露@#@C.现金股利作为调整事项处理，股票股利作为非调整事项处理@#@D.现金股利和股票股利均作为本年业务而不作为报告年度业务处理@#@一十八、多选题-18/知识点：

@#@章节测试@#@下列各项关于对境外经营财务报表进行折算的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.对境外经营财务报表折算产生的差额应在合并资产负债表、合并利润表中“其他综合收益”列示@#@B.合并报表中对境外子公司财务报表折算产生的差额应由控股股东享有或分担@#@C.对境外经营财务报表中实收资本项目的折算应按业务发生时的即期汇率折算@#@D.处置境外子公司时应按处置比例计算处置部分的外币报表折算差额计人当期损益@#@一十九、多选题-19/知识点：

@#@章节测试@#@企业以公允价值计量非金融资产，在判断其最佳用途的时候，应该考虑的因素有（）。

@#@@#@A.市场参与者通过直接将该资产用于最佳用途产生经济利益的能力@#@B.通过将该资产出售给能够用于最佳用途的其他市场参与者产生经济利益的能力@#@C.考虑用途上是否为法律上允许@#@D.实物上可能以及财务上可行的使用方式@#@二十、多选题-20/知识点：

@#@章节测试@#@下列有关非同一控制下企业合并成本的说法中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.企业合并成本包括购买方为进行企业合并支付的现金或非现金资产、发行或承担的债务、发行的权益性证券等在购买日的公允价值以及企业合并中发生的各项审计、评估等中介费用@#@B.当企业合并合同或协议中表明了可以视未来或有事项的发生而对合并成本进行调整时，符合《企业会计准则第13号--或有事项》准则规定的确认条件的，应确认的支出也应作为企业合并成本的一部分@#@C.非同一控制下企业合并中为进行合并而发生的会计审计费用、法律服务费用、咨询费用等应当计人企业合并成本@#@D.如果在购买日或合并当期期末，因各种因素无法合理确定企业合并成本的，购买方应以暂时确定的价值为基础对企业合并交易或事项进行核算@#@";i:

13;s:

15965:

"欢迎您的到来,邵阳市二中高二483班家长会,我们的努力您的关爱孩子的成功,家长会主题,相互沟通，增进了解；@#@统一认识，明确目标;@#@齐心协力，共创483班两考辉煌。

@#@,邵阳市二中学业水平测试高二年级483班动员大会,本班任课老师：

@#@,语文:

@#@刘灵艳老师13357396988数学：

@#@邓柏林老师13975991378英语：

@#@陈小红老师13873949676物理：

@#@谭伟老师13638490908化学：

@#@徐峥嵘老师13786923569生物：

@#@伍烈老师13973921393,本班学生情况简介,学生总人数：

@#@60人。

@#@男生：

@#@35人女生：

@#@25人寄宿生总人数：

@#@12人。

@#@,2）寄宿生12人（男生10人，女生2人）肖校锋、朱新发、张阳、蒋卓、王俊杰、李诚、何思敏、肖豪飞、隆涛、漆庭博、尹泽豪、江怡琴、3）寄住在学校家属区14人：

@#@李诗琦、石书山、陈毓玲、谭祎、莫沁游、隆振波、肖剑、伍诗丹、罗欣然、陈雪亭、陈名龙、钟亦凡、戴晶莹、曾爽4）由家长在外面租房子陪读（20人）杨淳坚、林博涛、陈松叶、粟琦、吕劼、吴心海、银腾、邓玲、伍泽宁、王乐、朱槿曦、刘文彬、高诗雨、杨海涵、刘霖、宋楚韬、伍祚靖、李阳、陈晨阳5）走读生15人,一.班级情况简介：

@#@,3、班干部介绍,班委干部名单班长：

@#@李诗琦副班长：

@#@肖豪飞学习委员：

@#@邓婉琦纪律委员：

@#@朱新发李阳卫生委员;@#@谭祎银腾体育委员：

@#@吕靖宇团支书：

@#@黄玉兰宣传委员：

@#@曾爽组织委员：

@#@莫沁游,各学科代表名语文：

@#@戴晶莹漆庭博数学：

@#@肖豪飞邓婉琦外语：

@#@李诗琦石书山物理：

@#@张阳李雅楠陈毓玲化学：

@#@朱新发刘雅源生物：

@#@肖校锋江怡琴,各项成绩的取得有他们一半的功劳,让我们一起分享孩子成功的喜悦！

@#@,2016年下学期校三好优干名单,三好学生名单：

@#@朱新发吕劼银腾江怡琴隆振波莫沁游邓婉琦李阳刘雅源陈毓玲钟亦凡陈名龙,优秀干部名单：

@#@李诗琦黄玉兰谭祎进步最快学生：

@#@邓玲石书山,2016年下学期各科竞赛获奖名单,物理竞赛一等奖：

@#@朱新发尹泽豪隆振波二等奖：

@#@张阳三等奖：

@#@林博涛杨淳坚银腾朱槿曦陈名龙李阳,数学竞赛一等奖：

@#@李阳二等奖：

@#@隆振波三等奖：

@#@朱新发杨淳坚,2016年下学期各科竞赛获奖名单,生物竞赛一等奖：

@#@朱新发二等奖：

@#@杨海涵隆振波银腾李雅楠三等奖：

@#@漆庭博江怡琴肖剑李阳尹泽豪,化学竞赛一等奖：

@#@陈名龙朱新发李阳二等奖：

@#@尹泽豪林博涛银腾隆振波三等奖：

@#@刘霖伍祚靖,二.成绩分析,本学期2月开学月考成绩情况,阶段考试分析表扬2月20日月考前30名,阶段考试分析表扬2月月考前30名,本学期3月12日参加邵阳市高三第二次联考成绩情况,阶段考试分析表扬3月月考前30名,阶段考试分析表扬3月月考前30名,本学期4月参加高三月考成绩情况,阶段考试分析表扬4月参加高三月考前30名,阶段考试分析表扬4月参加高三月考前30名,本学期期中考试成绩情况,本学期期中考试九科（文理科）成绩情况,阶段考试分析表扬4月期中考试九科前30名,阶段考试分析表扬4月期中考试九科前30名,表扬单科第一名者,教师寄语：

@#@勇攀高峰,光荣榜（期中单科班级第一名）,语文：

@#@高诗雨77数学：

@#@银腾尹泽豪陈名龙96英语：

@#@戴晶莹李诗琦江怡琴黄玉兰97物理：

@#@吕劼莫沁游尹泽豪朱新发黄玉兰隆振波李阳肖剑漆庭博钟亦凡欧阳露娴杨海涵刘文彬林博涛王俊杰蒋卓伍泽宁100化学：

@#@银腾李阳100生物：

@#@江怡琴莫沁游李阳杨海涵黄玉兰100政治：

@#@黄玉兰83历史：

@#@隆振波92地理：

@#@江怡琴84,邵阳市二中学业水平测试高二年级483班动员大会,破釜沉舟奋力拚搏42天，确保通过学业水平考试！

@#@,学业水平测试解读,文科学生：

@#@要考-物理、化学、生物理科学生：

@#@要考-历史、地理、政治所有学生：

@#@要考-语文、数学、英语,正确对待学考：

@#@

（1）要重视学考。

@#@会考是高考的一个重要组成部分学考已经明确为国考，不再是水考。

@#@无论从命题还是阅卷角度来看，要求都比以往要严格得多，以前阅卷分科目放在各地市阅卷，今年统一在长沙阅卷。

@#@以前正考不及格的学生由各地市自己组织补考，今年起，补考如同正考一样由省里统一组织。

@#@,正确对待学考：

@#@

（2）正考不能及格的学生，补考更加不能及格我们现在都由老师全力以赴指导学生进行学考复习，在老师们如此重视的基础上你还不能及格，那么，到九月份补考时，没有任何老师来指导你，你怎么可能过得了？

@#@学考之后，任课老师会带着所有的学生全力以赴于高考，而你却还要补考政治历史地理，你又如何能够两手抓？

@#@,正确对待学考：

@#@（3）基础会考试题难度小，容易拿分，而高考是选拔性考试，试题难度大，多拿一分不容易。

@#@，因此我们要力争在基础会考中夺取高分，决不能输在起跑线上。

@#@我们要以抓基础会考为契机，促进年级、班级学风、班风的转变，调动每一位同学学习的积极性，形成良好的学习氛围。

@#@同时，抓好学考之后，对高考也非常有帮助，高考题也是70%的基础题，20%的中等难度的题，10%的较难题。

@#@,高考对水平测试的成绩要求是：

@#@

（1）学考合格才能拿高中毕业证（高中毕业证的重要性）

（2）能否获得自主招生资格的一个重要的因素就是学考成绩（3）高三每年都有部分学生可以评上省级、市级三好学生与优秀干部，评选的依据就是学考成绩。

@#@在高考录取中，相同分数的学生肯定省优市优优先录取。

@#@,高考对水平测试的成绩要求是：

@#@（4）学考马上要记入高考成绩湖南公布高考改革方案2018年高一新生考新高考实行“3+3”制度，文理不分科，外语可考两次不分文理科，英语可考两次这次改革的重点是改革考试科目设置。

@#@考生高考总成绩将由全国统一高考的语、数、外3门成绩和高中学业水平考试3门成绩组成，不分文理科。

@#@全国统考的语、数、外3门科目采用全国卷考试、分值不变。

@#@其中，外语科目将为在高三那年为考生提供两次考试机会，考生可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。

@#@高中学业水平考试由省里组织统考，分为合格性考试和等级性考试，其中等级性考试纳入高考计分范畴，分为A、B、C、D、E5个等级。

@#@计入高考总成绩的高中学业水平考试科目，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科。

@#@,班上学生的现状：

@#@九科全部及格的学生只有11人，49人不合格。

@#@语文12人，数学12人，政治21人，历史3人，地理47人不及格。

@#@英语、物理、化学、生物四科全部及格。

@#@当然，这跟题目难易程度也有一定的关系，英语、物理、化学、生物以及历史四科过于容易了一点，地理稍微难了一点。

@#@但是整体试卷都是在学考难度范围之内。

@#@这样的成绩，形势非常严峻。

@#@,期中学考摸底考试情况：

@#@9科全部及格：

@#@11人（吕劼陈名龙王乐杨海涵李雅楠肖剑漆庭博江怡琴李阳戴晶莹郑亦淇）4科不及格：

@#@2人（孙远陈雪亭）3科不及格：

@#@14人（吕靖宇朱槿曦蒋卓曾爽吴心海陈晨阳谭祎粟琦何思敏肖校锋范子闻姚扈倩隆涛伍诗丹）2科不及格：

@#@13人（宋楚韬刘文彬刘霖张阳邓玲林博涛肖扬王俊杰杨淳坚伍祚靖郭家宁伍泽宁肖浩铭）1科不及格：

@#@20人（银腾莫沁游尹泽豪朱新发隆振波黄玉兰邓婉琦陈松叶钟亦凡欧阳露娴高诗雨陈毓玲刘雅源肖豪飞石书山李凯李诗琦宋佳俊李诚罗欣然）,学校给我们班定的目标：

@#@全班学生9科全部及格，语文人平分85分以上，其他8科人平分90分以上,面对困难和问题，我们应该怎么办？

@#@,全力拼搏是唯一出路！

@#@等待只有死路一条！

@#@,请大家思考一下，我们现在能够做什么呢？

@#@,我们别无选择，只有拚搏和奋斗！

@#@,小高考大重视,全力以赴投入备考态度决定一切,措施：

@#@1）全力以赴投入备考态度决定一切打心理战首先跟学生强调学考的重要性，让学生从内心真正重视学考；@#@2）重视政史地每天集中时间背诵政史地早晨7:

@#@25-7:

@#@40晚自习6:

@#@20-6:

@#@40,措施：

@#@3）通过考试对学生进行检测5月6日7日第二次学考模拟考试5月20-21日第三次学考模拟考试4）利用星期天下午时间，集中组织学困生在教室复习并给他们抽背5）好帮差,班上整体情况1、两极分化逐渐严重学习三重境界：

@#@游离状态、投入状态、痴迷状态；@#@痴迷状态：

@#@以前带市区班时，在班上很难得有学生学习会处于痴迷状态，现在的483班竟然有处于痴迷状态的学生（朱新发尹泽豪银腾隆振波陈名龙戴晶莹）。

@#@投入状态：

@#@处于投入状态的学生很多，游离状态：

@#@这一状态的学生表面上坐在教室里，实际上心不在教室里。

@#@,部分学生存在的问题1、有些同学作风散漫。

@#@上课迟到、打盹，说话、爱看小说，书写潦草，自习课效率低，小毛病多，认识偏激，缺乏刻苦精神等，这些都是制约学习成绩的因素。

@#@虽不知道为何而学，如何学。

@#@自习课无然我们经常强调纪律，还是有些同学做不到。

@#@2、部分同学缺乏学习的主动性。

@#@所事事，作业不能按时完成或不能认真完成，自己管不住自己。

@#@学习浮躁，不踏实。

@#@他们不愿意老师和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面比较幼稚。

@#@平时违纪较多的同学有：

@#@肖扬伍祚靖孙远何思敏林博涛李诚,部分学生存在的问题3、意志品质需提高。

@#@其实造成成绩不佳是多方面的，智力水平差异不是最主要的，知识基础也不是决定性的，最关键的是意志品质问题。

@#@学习差只是各种意志品质差距的集中反映。

@#@主要问题：

@#@压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足。

@#@针对以上这些问题，我想，从家长的角度应该为他们做些什么呢？

@#@,部分学生存在的问题4、关于手机与上网的问题这一期手机的问题特别严重：

@#@1）3月20日左右，李同学妈妈找到我说李同学在家里玩手机，后来我一直追踪查出，宋同学告诉班上同学，后来李同学、林同学、张同学和蒋同学4个同学同时在五一南路二手手机店买了4台手机，专门用来玩游戏！

@#@2）期中考试期间，学生们在图书馆自习，我抓到肖同学、孙同学与杨同学三个同学在玩手机，肖同学在玩的同时何同学与林同学在旁边观战，当天晚上晚自习时，又抓住肖同学在玩手机！

@#@（建议有条件的家长高三陪读）3）平时上课收到的手机：

@#@孙远、肖扬、伍祚靖、罗欣然、李诚其实造成成绩不佳是多方面的，智力水平差异不是最主要的，知识基础也不是决定性的，最关键的是意志品质问题。

@#@学习差只是各种意志品质差距的集中反映。

@#@主要问题：

@#@压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足。

@#@针对以上这些问题，我想，从家长的角度应该为他们做些什么呢？

@#@,部分学生存在的问题5、关于月假的管理每次月假就是一个极大的放松，放假两天回校之后，相当大的一部分学生精神萎靡不振，思想涣散，我作为班主任老师，起码要花十天左右的时间来重新把他们归拢来，让他们的心重新回到教室里来。

@#@我不知道您的孩子放假的两天是怎么度过的？

@#@,：

@#@,真诚地给家长提个醒：

@#@,建议家长：

@#@开完家长会后，面对孩子似乎和平常一样，但是应找一个合适的机会、方式和孩子聊一聊。

@#@面对孩子的好成绩不喜形于色，而是真诚地肯定孩子所做的努力，同时理性的评价，提出殷切的希望，给孩子以进步的新起点和动力。

@#@面对孩子的问题，需心平气和地与孩子探讨产生的原因，提出意见和方法。

@#@允许孩子有去尝试改进的时间，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉。

@#@家长心平气和，孩子心情愉快，这样孩子学习就会更专心，就会更加全力以赴。

@#@争取保持一种安详、自信的精神状态，就能培养孩子积极、进取的积极心态。

@#@,给家长的几点建议,1、最好多关心子女的思想动态，多观察，少评价;@#@多沟通，少批评。

@#@多教做人的道理，提高他们的道德修养。

@#@2、最好多给孩子一点信心。

@#@要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。

@#@3、最好与班主任和科任老师多坦诚相待，不要偏袒孩子，客观平等多沟通。

@#@4、要多关照他们上学、放学路上的安全问题，节假日的安全问题。

@#@,5、不允许去网吧、歌厅、舞厅等不适宜学生去的地方。

@#@6、绝对不允许带手机等通讯工具来校。

@#@7、不允许在别人家留宿。

@#@特别是放假期间。

@#@8、坚决杜绝抽烟喝酒等不良嗜好。

@#@9、零用钱要适度，不宜一次多给。

@#@10、要注意孩子活动的情况。

@#@如无特殊情况，不要请假。

@#@,11、至少每月和班主任进行一次信息交流，家庭教育和学校教育的和谐配合，会产生1+12的效果。

@#@,家长十问1、在外留宿要问。

@#@2、回家很晚要问。

@#@3、带同学住宿要问。

@#@4、打电话时间长，次数多要问。

@#@5、受伤回家要问。

@#@6、超消费要问。

@#@7、超出友谊要问。

@#@8、成绩突然下降要问。

@#@9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言要问。

@#@10、上网的频率过高、时间过长及其上网内容要过问。

@#@,高二对学生来说：

@#@是高中三年的重要过渡期，学生在思想和行动上容易出现波动甚至出现严重分化。

@#@如果学生有明确的目标，坚强的意志，能抵制住各种诱惑和压力，用勤奋和坚持对待每一天，顺利度过高二的茫然和动摇期，那么就会完成人生的第一次蜕变。

@#@他们会变得更加成熟、更加坚强，会更加自觉、勇敢地去迎接高三的洗礼和挑战！

@#@而他们的健康成长离不了家长和老师的时刻关爱和成功护航。

@#@,学业成功的妙方：

@#@学生：

@#@时间+汗水+方法=成功家长：

@#@关心+鼓励+支持=成功学校、家长和学生三方面拧成一股绳，齐心协力助孩子“二考”成功！

@#@,您的关注，是孩子的期待；@#@您的赞赏，是孩子的骄傲；@#@您的鼓励，是孩子的动力。

@#@,亲子活动让我们一起分享爸爸妈妈对孩子的爱和孩子对爸爸妈妈的爱！

@#@,亲子活动让我们一起分享爸爸妈妈对孩子的爱和孩子对爸爸妈妈的爱！

@#@,一切为了孩子让我们做好孩子的护航使者,真诚期待与您的合作,别忘了！

@#@,谢谢!

@#@,";i:

14;s:

19446:

"管理制度辽宁省民办职业培训学校管理规范用表精品@#@辽宁省民办职业培训学校管理规范用表@#@（表3—表11为教学管理用表）@#@1、开班审批表@#@2、入学登记表@#@3、教学计划呈报表@#@4、教研活动记录@#@5、教研活动计划@#@6、教学日志@#@7、教案@#@8、听课记录@#@9、教学检查记录@#@10、学生意见反馈表@#@11、学生学籍档案@#@12、毕（结）业备案表@#@13、招生广告审批表@#@14、变更（延续）审批表@#@15、职种增项审批表@#@16、教学点审批表@#@17、自评表@#@18、年检报告表@#@@#@开班审批表@#@培训学校名称：

@#@@#@许可证编号：

@#@@#@培训工种：

@#@@#@级别：

@#@@#@培训学时@#@理论课@#@实习课@#@　@#@　@#@开班时间：

@#@年月日@#@本期学员数：

@#@（名单附后）@#@理论课教师：

@#@（人）@#@实习课教师：

@#@（人）@#@人力@#@资源@#@社会@#@保障@#@行政@#@部门@#@意见@#@年月日@#@说明：

@#@@#@1、此表一式二份，一份报审批机关备案，一份为办学机构验收时备查。

@#@@#@2、申报开班审批时，应将学员名单和教学计划呈报表作为附件报上。

@#@@#@3、培训结业后申请参加鉴定人员以开班时所报学员名单为准。

@#@@#@学员入学登记表@#@培训专业：

@#@培训等级：

@#@开学日期总人数：

@#@@#@序号@#@姓名@#@性别@#@出生日期@#@民族@#@文化程度@#@现工作单位@#@　@#@@#@户口所在地@#@身份证号码@#@从事职业@#@　@#@　@#@年限@#@现有技术等级@#@现有证书核发日期@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@培训学校意见@#@ @#@@#@（盖章）@#@年月日@#@备案时间@#@人力资源和社会保障行政部门意见@#@（盖章）@#@年月日@#@辽宁省民办职业培训学校@#@教学计划呈报表@#@ @#@@#@呈报单位：

@#@@#@培训职业：

@#@@#@培训等级：

@#@@#@培训期限：

@#@@#@ @#@@#@辽宁省人力资源和社会保障厅制@#@ @#@@#@ @#@@#@培@#@养@#@目@#@标@#@ @#@@#@课@#@时@#@分@#@配@#@课时@#@理论课@#@实习课@#@总课时@#@基础理论@#@专业理论@#@比例@#@%@#@ @#@@#@审@#@批@#@程@#@序@#@ @#@@#@办学单位意见@#@主管部门意见@#@省（市）人力资源和@#@社会保障部门意见@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@年月日@#@理论教学计划分解表@#@课程设置@#@科目@#@课时@#@教材@#@任课教师@#@姓名@#@学历@#@所学专业@#@职称@#@基@#@础@#@理@#@论@#@专@#@业@#@理@#@论@#@技能操作教学计划分解表@#@课@#@题@#@课@#@子时@#@课@#@题@#@实习课时合计@#@课题训练学时@#@实习指导教师@#@技术等级@#@教研活动记录@#@内容@#@主持人@#@时间@#@记录人@#@参@#@加@#@人@#@员@#@ @#@@#@教@#@研@#@活@#@动@#@记@#@录@#@ @#@@#@ @#@@#@备@#@注@#@ @#@@#@教研活动计划@#@部门：

@#@@#@周次@#@课题与内容@#@负责人@#@完成情况@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学日志@#@ @#@@#@学校辽宁建筑职业技术培训中心@#@专业@#@类型@#@任课教师@#@ @#@@#@授课时间@#@出勤人数@#@授课内容@#@作业内容@#@课堂纪律@#@ @#@@#@ @#@@#@教案@#@ @#@@#@学校辽宁建筑职业技术培训中心@#@专业@#@任课教师@#@审批部门意见@#@ @#@@#@授课日期@#@课题名称@#@章节@#@教学目的@#@重点与难点@#@授课类型@#@教具@#@教学内容@#@组织调控方法@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@听课记录@#@ @#@@#@辽宁建筑职业技术培训中心@#@ @#@@#@二Ｏ年月日---二Ｏ年月日@#@授课教师@#@授课时间@#@授课课题名称@#@听课人@#@课学教学活动记录@#@ @#@@#@课堂教学评价@#@ @#@@#@教学检查记录@#@ @#@@#@辽宁建筑职业技术培训中心@#@ @#@@#@二Ｏ年月日---二Ｏ年月日@#@ @#@@#@检查内容@#@检查人@#@检查对象@#@检查时间@#@检查记录@#@ @#@@#@检查内容@#@检查人@#@检查对象@#@检查时间@#@检查记录@#@ @#@@#@ @#@@#@学生意见反馈表@#@ @#@@#@学校名称辽宁建筑职业技术培训中心@#@专业@#@ @#@@#@授课教师：

@#@专业：

@#@@#@因素@#@目标@#@指标@#@评估意见@#@教@#@学@#@态@#@度@#@品德@#@素质@#@·@#@教学中耐心情况@#@·@#@勤奋认真情况@#@□好□较好□一般@#@□好□较好□一般@#@课前@#@准备@#@·@#@对教学工作的整体计划@#@·@#@教案的撰写@#@□很细□较细□一般@#@□很细□较细□一般@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@能@#@ @#@@#@力@#@智@#@力@#@能@#@力@#@·@#@思维清晰、敏捷度@#@·@#@知识面@#@·@#@教学经验@#@·@#@判断能力@#@□很高□较高□一般@#@□很广□较广□一般@#@□丰富□较多□一般@#@□很强□较强□一般@#@授@#@课@#@内@#@容@#@·@#@重点把握度@#@·@#@内容全面程度@#@·@#@新知识含量@#@·@#@归纳总结能力@#@□很准□较准□一般@#@□很全□较全□一般@#@□很深□较深□一般@#@□很强□较强□一般@#@授@#@课@#@方@#@式@#@·@#@灵活性@#@·@#@课时利用@#@·@#@教学进度@#@·@#@传授技巧@#@·@#@营造氛围的能力@#@□很好□较好□一般@#@□很好□较好□一般□适度□较快□一般@#@□很活□较活□一般@#@□很强□较强□一般@#@授@#@课@#@状@#@态@#@·@#@仪表@#@·@#@语言表达能力@#@·@#@手势表意度@#@·@#@精力充沛度@#@□很好□较好□一般@#@□很好□较好□一般@#@□很好□较好□一般@#@□很好□较好□一般@#@指@#@导@#@能@#@力@#@·@#@提问水平@#@·@#@分析问题的能力@#@·@#@解答问题的准确性@#@·@#@调动学员参与能力@#@□很高□较高□一般@#@□很强□较强□一般□很准□较准□一般@#@□很强□较强□一般@#@教@#@学@#@效@#@果@#@学员综合感受@#@·@#@对您实际工作上的指导作用@#@·@#@对你参加考试的帮助作用@#@□很大□较大□一般@#@□很大□较大□一般@#@综合@#@评价@#@ @#@@#@学生学籍档案@#@ @#@@#@学校名称辽宁建筑职业技术培训中心@#@年月日至年月日@#@ @#@@#@姓名@#@性别@#@身份证号码@#@照片@#@文化程度@#@学习专业@#@入学时间@#@家庭住址@#@联系电话@#@ @#@@#@测评成绩@#@ @#@@#@次数@#@科目@#@成绩@#@次数@#@科目@#@成绩@#@ @#@@#@去向@#@ @#@@#@一@#@二@#@三@#@鉴定等级：

@#@@#@ @#@@#@备注：

@#@@#@ @#@@#@毕（结）业备案表@#@培训学校名称：

@#@@#@许可证编号：

@#@@#@培训工种：

@#@@#@级别：

@#@@#@培训学时@#@理论课@#@实习课@#@　@#@　@#@开班时间：

@#@年月日@#@结业时间：

@#@年月日@#@本期毕（结）业学员数：

@#@（名单附后）@#@毕（结）业证书编号：

@#@@#@人力@#@资源@#@社会@#@保障@#@行政@#@部门@#@意见@#@年月日@#@说明：

@#@此表一式二份，一份报审批机关备案，一份为办学机构验收时备查。

@#@@#@编号:

@#@@#@ @#@@#@辽宁省民办职业培训学校@#@招生广告审批表@#@ @#@@#@申报单位:

@#@@#@申报日期:

@#@年月日@#@经办人:

@#@@#@联系电话:

@#@@#@ @#@@#@辽宁省人力资源和社会保障厅制@#@广告发布范围@#@广告发布形式@#@广告刊播单位@#@有效期@#@自年月日至年月日@#@广告内容（全文）：

@#@@#@ @#@@#@盖章（签字）@#@年月日@#@主管部门意见@#@ @#@@#@人力资源社会保障行政部门审核意见@#@备注@#@填表说明@#@1.该备案表不加盖人力资源和社会保障行政部门公章无效。

@#@@#@2.超过有效期及广告内容有变的，广告须重新备案。

@#@@#@3.按办学审批的招生范围发布范围和刊播单位。

@#@@#@4.招生广告内容应包括：

@#@招生单位、招生专业、开设课程、开课时间、学习时间；@#@招生对象、人数及范围；@#@收费标准、招名手续、报名地点等。

@#@@#@5.一式三份，申报单位、广告刊播单位、审批单位各一份。

@#@@#@ @#@@#@变更（延续）审批表@#@培训学校名称@#@许可证编号@#@法定代表人@#@联系电话@#@变更（延续）事项@#@变更（延续）前@#@变更（延续）后@#@申请变更@#@原因@#@ @#@@#@法定代表人签字：

@#@@#@年月日@#@单位盖章@#@年月日@#@人力@#@资源@#@社会@#@保障@#@行政@#@部门@#@意见@#@经办人@#@签字：

@#@年月日@#@审批人@#@ @#@@#@盖章@#@签字：

@#@年月日@#@@#@备注@#@ @#@@#@说明:

@#@此表一式三份，一份报审批机关备案，一份报主管部门备案，一份为办学机构验收时备查。

@#@@#@职种增项审批表@#@培训学校名称：

@#@@#@许可证编号：

@#@@#@拟@#@增@#@加@#@的@#@职@#@种@#@国家职业标准规范名称（等级）@#@理论课学时数@#@实习课学时数@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@拟新增职种的师资情况@#@职业名称@#@师资情况@#@姓名@#@工作单位@#@职称@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@人力@#@资源@#@社会@#@保障@#@行政@#@部门@#@意见@#@经办人@#@签字：

@#@年月日@#@审批人@#@ @#@@#@盖章@#@签字：

@#@年月日@#@@#@备注@#@说明:

@#@@#@1、申报新增加的职种时,应将拟增加职种的教学计划、教学大纲及教师的资格复印件作为附件报上。

@#@@#@2、此表一式三份，一份报审批机关备案，一份报鉴定中心备案，一份为办学机构验收时备查。

@#@@#@教学点审批表@#@培训机构名称：

@#@@#@许可证编号：

@#@@#@拟设教学点地点：

@#@@#@教学点办学地址：

@#@@#@培训职种@#@国家职业标准规范名称@#@理论课学时数@#@实习课学时数@#@　@#@　@#@　@#@师资情况@#@　@#@　@#@姓名@#@工作单位@#@职称@#@任课情况@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@开班时间：

@#@年月日@#@本期学员数：

@#@（名单附后）@#@审@#@批@#@程@#@序@#@原审批机关意见@#@教学点所在地人力资源和@#@社会保障行政部门意见@#@省人力资源和社会@#@保障行政部门意见@#@ @#@@#@（章）@#@年月日@#@ @#@@#@（章）@#@年月日@#@ @#@@#@（章）@#@年月日@#@说明:

@#@@#@1、申请增设教学点时,应将拟增设教学点当地学员名单、教学计划同时报上。

@#@@#@2、此表一式三份，一份报省人力资源和社会保障行政部门备案，一份报教学点所在地人力资源和社会保障行政部门备案，一份办学机构验收时备查。

@#@@#@3、教学点审批实行当期有效制，一期一审批。

@#@@#@辽宁省民办职业培训学校评估细则（自评表）@#@评估@#@项目@#@评估@#@内容@#@评估细则@#@评分办法@#@评估意见@#@目@#@标准@#@标准分@#@扣分原因@#@得分@#@一、@#@办@#@学@#@条@#@件@#@规@#@模@#@与@#@设@#@施@#@1@#@学校办学规模不应少于200人@#@10@#@符合条件记10分@#@2@#@有独立的教学、实习场地，并能提供使用证明或使用合同，使用合同期三年以上。

@#@@#@10@#@符合条件记10分@#@3@#@有与办学规模相适应的办公、教学、住宿场地。

@#@学校教师办公面积不少于20平米，生均建筑面积（包括教室及实习操作场地）不少5平米，有住宿生的学校，生均住宿面积不少于2.5平米@#@10@#@学校教师办公面积符合条件记3分，生均建筑面积不少于5平米记5分，生均住宿面积不少于2.5平米记2分.@#@4@#@有满足所设专业的实习条件，校外实习基地有协议@#@10@#@校内实习能够满足每3个学生一个工位记5分,校外实习基地有协议记5分@#@教@#@职@#@工@#@队@#@伍@#@5@#@校长应具有大专以上学历，熟悉职业培训特点与规模，并有一定的教学经历@#@10@#@符合条件记10分@#@6@#@行政管理人员应达到5人@#@10@#@每少一人扣2分@#@7@#@教师应达到上岗要求，每个专业配备2名以上的理论课教师和实习指导教师@#@10@#@教师达到上岗要求记4分,理论教师数达标记3分,实习指导教师数达标记3分.@#@8@#@专职教师比例应保持相对稳定，专兼职教师比例不少于1：

@#@3@#@10分@#@专业教师稳定,签订合同至少3年的记5分,专兼职教师比例达标记5分.@#@二、@#@学@#@校@#@管@#@理@#@行@#@政@#@管@#@理@#@9@#@财务独立，规章制度健全，有专人负责，财务人员持证上岗@#@10@#@财务独立记2分,规章制度健全记3分,有专人负责记2分,财务人员持证上岗记3分.@#@10@#@资金使用合理，严格执行财务制度，有财务会计报表，并有会计师事务所出具有审计报告@#@10@#@资金使用合理记2分，有财务会议报表记3分，有会计师事务所出具的审计报告记5分。

@#@@#@11@#@举办单位和个人必须与拟任管理人员和拟聘教师鉴定聘任合同，聘期一年以上，同时必须为专职教师及固定管理人员缴纳社会保险费@#@10@#@有聘任合同，且聘用期1年以上记5分，并按规定缴纳社会保险费记5分。

@#@@#@12@#@学校各项管理制度健全，有检查、有评比@#@10@#@管理制度健全（教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安全管理、设备管理）记5分，有检查、有评比并有记录记5分。

@#@@#@13@#@办学环境优美、整洁@#@10@#@符合要求记10分。

@#@@#@14@#@学生宿舍和公共设施整齐、卫生、美观@#@10@#@有宿舍管理制度记3分，管理人员落实记3份，公共设施整齐记3分，卫记2分（走读学校不需住宿记5分）@#@15@#@招生广告经当地劳动保障行政部门审批、备案，广告内容规范真实@#@15@#@执行广告审批制度记5分，有备案记3分，内容规范真实记7分@#@二、@#@学@#@校@#@管@#@理@#@学@#@生@#@管@#@理@#@16@#@积极参加劳动部门组织的各项活动@#@10@#@符合条件记10分@#@17@#@学生有良好的职业道德，仪表端庄，讲文明、讲卫生@#@10@#@符合要求记10分，有一方面不符合要求扣3分@#@18@#@学生的各种档案资料齐全，管理规范@#@10@#@学生的各种档案资料齐全记6分，管理规范记4分。

@#@@#@教@#@学@#@管@#@理@#@19@#@有完整的办学管理档案，各种档案管理表格规范@#@10@#@符合要求记10分@#@20@#@执行部颁的教学计划、大纲或经省市劳动和社会保障部门同意的教学计划、大纲@#@10@#@符合要求记10分@#@21@#@坚持教案审批制度，开展教学质量评估并有记录@#@10@#@坚持教案审批制度记5分，有教学检查制度记3分，有检查记录记2分。

@#@@#@22@#@有完整的教学进度计划，按照进度计划进行理论教学和生产实习教学@#@10@#@每个学科有完整的教学进度计划记5分，并按进度计划进行教学记5分。

@#@@#@23@#@生产实习达到规定比例，保证实习效果。

@#@@#@10@#@生产实习达到期规定的学时数记5分，有记录记5分@#@办@#@学@#@质@#@量@#@毕@#@业@#@生@#@质@#@量@#@24@#@教学管理工作科学规范、教学环节完整并符合要求@#@10@#@符合要求记10分。

@#@@#@25@#@保证教学质量，鉴定率达90%，鉴定通过率达到80%以上@#@10@#@鉴定率达90%以上记5分，否则不记分；@#@鉴定通过率达80%以上记5分，否则不记分。

@#@@#@26@#@半年内推荐学员就业率达90%以上，并有跟踪记录@#@10@#@就业率达90%记5分，有跟踪记录3分，有用人单位反馈意见记2分。

@#@@#@办@#@学@#@效@#@益@#@27@#@没有学员投诉、社会上无不良影响@#@10@#@符合要求记10分@#@28@#@在历次劳动保障部门组织的年审及其他评比中被评为合格@#@10@#@符合要求记10分@#@29@#@办学成果显著，受到当地以上劳动保障部门和社会公众的表彰@#@15@#@受到当地劳动保障部门表彰记5分，受到社会公众表彰记5分，受到上级部分表彰记5分@#@合计@#@ @#@@#@说明：

@#@在社会职业培训学校评估中达到280分以上者为优秀，达到250--279分之间为良好，达到220--249分为合格，219分以下为不合格。

@#@@#@ @#@@#@辽宁省民办职业培训学校@#@年度检查评估表@#@（年度）@#@ @#@@#@培训机构名称（盖章）：

@#@@#@法定代表人（签名）：

@#@@#@办学许可证编号：

@#@@#@联系人：

@#@@#@联系电话：

@#@@#@ @#@@#@辽宁省人力资源和社会保障厅制@#@培训机构名称@#@　@#@法定代表人@#@　@#@通讯地址@#@　@#@邮政编码@#@　@#@培训情况@#@年度培训@#@人数@#@　@#@就业前人员@#@　@#@在职人员@#@　@#@失业与待业人员@#@　@#@农村劳动力@#@　@#@项目@#@职业工种@#@培训人数@#@培训时间@#@选用教材@#@取得培训@#@证书人数@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@小计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@技能鉴定情况@#@项目@#@职业工种@#@参加@#@鉴定数@#@合格@#@人数@#@初级@#@中级@#@高级以上@#@参加人数@#@合格人数@#@参加人数@#@合格人数@#@参加人数@#@合格人数@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@小计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@教师情况@#@时间@#@内容@#@上年情况@#@现有情况@#@技术理论教师（人）@#@　@#@　@#@实习指导老师（人）@#@　@#@　@#@取得教师上岗@#@资格证人数（人）@#@　@#@　@#@办学条件情况@#@时间@#@内容@#@上年情况@#@现有情况@#@办学场地面积（m2）@#@实验实习设备（台）@#@实习工位（个）@#@固定资产（万元）@#@财务状况@#@本年度总收入@#@（万元）@#@本年度总支出@#@（万元）@#@工资福利支出@#@投入改善金额@#@广告费用@#@本年度结余@#@（万元）@#@招生广告@#@备案情况@#@ @#@@#@本年度@#@奖惩情况@#@ @#@@#@档案资料@#@整理情况@#@ @#@@#@主管部门@#@意见@#@ @#@@#@盖章@#@年月日@#@人力资源@#@社会保障@#@部门意见@#@ @#@@#@@#@年月日@#@";i:

15;s:

28064:

"光华变创优施工实施细则@#@目录@#@一、概述1@#@1.编制目的1@#@2.编制依据1@#@二、施工创优目标2@#@1.施工质量目标2@#@2.施工安全目标2@#@3.文明施工和环保目标2@#@4.工期目标2@#@5.工程档案管理目标2@#@三、创优组织机构3@#@1.领导小组3@#@2.管理小组3@#@3.工作小组3@#@4.管理职能3@#@四、创优施工管理措施4@#@1.制度保证措施4@#@2.组织保证措施5@#@3.工程创优质量保证措施5@#@3.1主要控制措施5@#@3.2物资保证措施7@#@3.3质量薄弱环节及预防措施9@#@3.4主要质量工艺要求10@#@4.进度管理11@#@5.信息管理11@#@5.1档案资料管理11@#@5.2影像资料管理13@#@6.创优自查及整改14@#@一、概述@#@1.编制目的@#@为全面贯彻国家电网公司“一强三优”战略，建设坚强的电网，进一步规范变电工程的创优管理，切实提高变电工程安装施工质量，确保安全文明施工，按期投产。

@#@根据各有关规定并结合工程实际情况，制定了本工程创优实施细则。

@#@@#@2.编制依据@#@1）《国家电网公司工程建设质量管理规定》（国家电网基建（2006））699号）@#@2）《国家电网公司输变电工程达标投产考核办法》（国家电网基建[2005]255号）@#@3）国家电网公司关于通用设计、通用设备、通用造价等标准化建设方面的管理规定@#@4）工程建设标准强制性条文电力工程部分（2006年版）@#@5）《电力建设房屋工程质量病防治工作规定》（电建质检[2004]18号）@#@6）电力工程竣工图文件编制规定DL/T5229-2005@#@7）《国家电网公司输变电优质工程评选办法》2008版（国家电网基建[2008]288号）@#@8）《国家电网公司输变电工程达标投产考核办法》（国家电网基建[2005]255号）@#@9）《电力建设工程施工技术管理导则》（国家电网工[2003]153号）@#@10）《电气装置安装工程质量检验及评定规程》（DL/T5161.1～5161.17—2002）@#@11）《电力建设工程重点项目质量监督检查典型大纲》@#@12）《国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范》（DA／T28—2002）@#@13）《建设工程文件归档整理规范》GB/T50328@#@14）《国家电网公司十八项电网重大反事故措施（试行）》国家电网生技[2005]400号@#@15）《国家电网公司输变电工程施工工艺示范手册》@#@16）《110kV及以上送变电工程启动及竣工验收规程》DL/T782-2001@#@17）《电气装置安装工程高压电器施工及验收规范》GBJ147-90@#@18）《电气装置安装工程电力变压器、油浸电抗器、互感器施工及验收规范》GBJ50148-90@#@19）《电气装置安装工程母线装置施工及验收规范》GBJ149-90@#@20）《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》GB50168-2006@#@21）《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》GB50169-2006@#@22）《电气装置安装工程盘柜及二次回路接线施工及验收规范》GB50171-92@#@23）《电气装置安装工程蓄电池施工及验收规范》GB50172-92@#@24）《国家电网公司输变电工程建设创优施工实施细则编制纲要》（基建质量[2007]89号）@#@国家及行业颁发的其它现行规程、规范、标准；@#@施工合同及施工图纸等。

@#@@#@25）工程概况@#@电缆沟部分：

@#@总长度长约2.78公里，其中电缆排管1902米，拉管134米，电缆沟680米，接头沟80米。

@#@现浇电缆检查井。

@#@@#@本工程新立塔位于省农科院内，在钟其2#线13#塔（钟其1#线9#塔）两侧各立1基110Dsn-21电缆终端塔，新立塔位于现状线路下方，本期将钟其2#线开断环入220kV光华变，钟其1#线维持现状架空连接，远景将钟其1#线也开断环入光华变。

@#@拆除现状钟其2#线13#塔、及其导地线、金具等。

@#@@#@施工创优目标@#@3.施工质量目标@#@工程质量满足国家及行业施工验收规范、标准及质量检验评定标准要求，杜绝重大质量事故的发生，确保实现工程零缺陷移交。

@#@@#@工程质量总评为优良，分项工程合格率100%，单位工程优良率100%，；@#@确保工程质量优良并达标投产，同时达到国家电网公司优质工程标准（2008版），工程一次启动投运成功@#@4.施工安全目标@#@本工程安全目标是：

@#@不发不发生人身死亡和重伤事故，控制轻伤事故；@#@不发生重大施工机械设备和电力设备损坏事故；@#@不发生负同等及以上责任的重大交通事故；@#@不发生重大环境污染事故和重大跨（坍）塌事故；@#@不发生重大火灾事故；@#@不发生因工程建设引起的电网事故；@#@不发生违反治安条例的事件；@#@加强施工中的环境保护，不发生环境污染事故；@#@@#@5.文明施工和环保目标@#@加大“两费”投入，强化现场管理，落实国家或地方政府环保要求和网省公司有关安全文明施工的管理规定，有效控制并妥善处理施工废弃物、生活垃圾、生活污水及施工噪声，确保不发生环境污染事故。

@#@创建“设施标准、行为规范、施工有序、环境整洁”的省公司系统“文明施工标准化示范性工地”。

@#@@#@6.工期目标@#@2014年04月18日开工，2014年6月18日竣工，日历工期60天。

@#@@#@7.工程档案管理目标@#@档案收集及时、准确、真实、完整，实现档案管理数字化程度达100%。

@#@@#@二、创优组织机构@#@为了实现本工程创优目标，针对工程特点及管理要求，公司成立了以副总经理王德友为组长的创优工作管理小组：

@#@@#@1.领导小组@#@组长：

@#@史品荣@#@副组长：

@#@黄志辉@#@成员：

@#@朱磊、夏添@#@2.工作小组@#@组长：

@#@陈大安@#@副组长：

@#@殷福彪@#@成员：

@#@吴天奎、夏朋@#@3.管理职能@#@⑴各单位、部门严格执行本工程创优实施细则及公司的有关管理手册和程序文件，保证本工程质量、职业健康安全和环境体系的有效运行；@#@@#@⑵经营管理部负责指导项目部熟悉合同条款并严格履行合同，指导项目部做好合同条款的变更管理工作，降低工程成本；@#@@#@⑶技术安全部负责指导项目部编制《安全文明施工实施细则》和《应急预案》并进行审核，指导项目部在施工中的做好人身、设备安全和环境保护工作，严格执行《电力建设安全工作规程》、《电力建设安全健康与环境管理工作规定》等制度，在220kV新竹变电所电气安装施工中推行安全文明施工标准化管理。

@#@在施工过程中，加强对工地安全、环境监督和检查，督促项目部严格按照国家有关安全法律法规、国网公司有关规程规定以及本工程安全文明施工实施细则等要求开展工作，确保工程安全文明施工目标的实现；@#@@#@⑷工程管理部负责工程施工的组织、施工技术管理，确保施工使用有效的文件和资料，包括国家标准、行业标准、施工图纸等；@#@按《工程技术管理规定》的要求组织编制《施工组织设计》，及时组织编写各类作业指导书，满足施工进度、作业和工艺的要求；@#@同时对施工过程中安全文明施工状况予以关注和指导；@#@@#@⑸工程管理部负责指导工程声像、档案资料制作及归档要求，督促和指导项目部过程资料的收集和整理工作；@#@@#@⑹安装工程处负责工程质量管理工作，组织制定并实施纠正预防措施；@#@检查和督促项目部严格执行强制性条文、现行国家和行业规程、检验评定标准等。

@#@@#@⑺分公司负责为项目部的工程实施提供技术、机具、设备、劳动力等资源的支持，并督促项目部按创优措施要求开展施工；@#@@#@⑻项目部负责按创优措施要求安排施工。

@#@@#@三、创优施工管理措施@#@1.制度保证措施@#@为了实现本工程的创优目标，项目部应组织项目部全体管理人员，针对本工程的特点制定项目管理制度，开工前组织全体员工进行宣贯，施工过程中认真落实。

@#@项目管理制度包括如下制度：

@#@@#@⑴项目部人员岗位责任制度（项目负责人、项目技术负责人、项目技术员、项目安全员、项目质检员、机具管理员、材料保管员、计划统计员、综合管理员、施工队队长、施工队技术员及施工人员）@#@⑵项目安全与环境管理制度@#@安全施工教育培训制度@#@安全施工检查制度@#@安全活动日、安全施工作业票制度@#@安全施工监护制度@#@安全技术措施及安全施工措施编制与交底制度@#@安全工作例会制度@#@安全用电管理制度@#@施工机械设备及工器具安全管理办法@#@安全文明施工即环境保护管理制度@#@事故调查、处理、统计、报告制度@#@安全奖惩制度@#@消防安全管理规定@#@安全设施及安全防护用品管理制度@#@施工队安全工作标准、反习惯性违章考核规定@#@车辆、交通安全管理制度@#@生活卫生监督管理制度@#@⑶项目质量管理制度@#@⑷项目现场管理制度@#@⑸项目例会与施工日志制度@#@⑹项目物资管理制度@#@⑺项目分包管理制度@#@⑻项目劳务管理制度@#@⑼项目职工教育培训制度@#@⑽项目成本控制制度@#@⑾项目档案管理制度@#@项目部制定的项目管理制度应结合工程实际，不仅限于以上制度。

@#@@#@2.组织保证措施@#@项目部成立项目部组织机构、安全管理机构、质量管理机构及技术管理机构，在公司创优领导小组和工作小组的指导下组织开展各项工作。

@#@各组织机构图的组成详见施工组织设计。

@#@@#@3.工程创优质量保证措施@#@3.1主要控制措施@#@1）根据施工组织设计及项目管理制度中的有关规定，严格落实项目部各级人员的质量职责，确保质量管理体系的有效运转。

@#@@#@2）严格贯彻落实《工程建设标准强制性条文（电力工程部分）》（2006版）中有关规定，根据工程实际编制强制性条文的执行计划，在施工过程中严格执行，并加强监督检查力度，制定强制性条文的执行情况统计表，确保逐一落实。

@#@@#@3）严格执行现行的国家标准和行业标准，对标准的有效性进行梳理，确保施工、管理的合规性。

@#@@#@4）严格按照经批准的有效设计文件进行施工，不得擅自修改工程设计文件。

@#@对设计文件进行变更时，应严格执行《电力建设工程技术管理导则》中设计变更管理的有关规定，同时做好变更的闭环管理。

@#@@#@5）根据施工图交付顺序、工程的施工进展及设计图纸会检工作的具体安排，项目部应及时组织有关人员进行施工图纸的会检工作，项目部图纸会检工作由项目技术负责人组织，并形成会检纪要，在设计单位图纸交底时与业主、设计、监理等有关单位进行沟通、落实，确认要进行变更的应按照设计变更管理的规定进行办理。

@#@@#@6）施工组织设计、作业指导书等技术文件的交底应严格执行《电力建设工程技术管理导则》中有关施工技术交底管理的规定，未经技术交底不得施工。

@#@对施工组织设计应实行三级交底、对专项施工方案进行专业交底，技术交底必须形成交底记录，参加人员履行全员签字手续。

@#@施工人员不得擅自变更施工方案，如必须修改，需得到交底人或编审人同意，并办理相关手续。

@#@@#@7）施工过程中还应在不违反强条、现行规程规范的前提下严格执行设备、材料制造厂安装、使用说明书及质量检验标准，以满足设备的个性要求，确保设备性能。

@#@@#@8）工程前期项目部应根据施工合同、施工图纸及《电气装置安装工程质量检验及评定规程》中的有关规定对承包范围内的施工任务进行施工质量检验评定的划分，报监理单位审核。

@#@@#@9）中间验收、隐蔽工程应严格按照有关规定进行检验和签证，未签证的隐蔽工程不得隐蔽，未检查验收或验收不合格的不得转入下道工序施工。

@#@@#@10）对于工程阶段性验收和竣工验收前的内部验收应严格执行施工质量检查验收的有关规定，严格执行班组级、项目部级及公司级三级验收制度，按照《电气装置安装工程质量检验及评定规程》的规定进行评定施工质量等级。

@#@对检查验收中发现的问题以《返工返修卡》的形式提出，并及时进行落实整改，同时做好闭环管理工作。

@#@@#@11）积极配合现场监理人员做好质量过程控制和检验工作，施工过程中根据监理单位的监理规划及质量控制等级（见证、旁站、停工待检）及时通知专业监理人员，对监理单位在施工过程中及初验阶段提出的意见和建议，虚心接受并及时整改，同时做好闭环管理工作。

@#@@#@12）密切配合设计单位做好设计优化工作，发现设计文件中违反强制性条文的应立即通知设计、监理等有关单位，对施工方案、材料选用等存在疑意的应及时进行沟通，达成共识并履行相关手续后方可实施。

@#@@#@13）严格遵守与建设单位签定的合同，及时与建设单位进行质量标准、工艺要求等有关问题的沟通，对建设单位在施工过程中及竣工验收中提出的合理化意见和建议，虚心接受并及时整改，同时做好闭环管理工作。

@#@@#@14）工程施工结束启动投运前，应对变电所所有CT、PT回路进行通电检查，确保电流、电压回路的正确性，投运前按照投运前的检查项目再次进行复查以确保工程一次启动成功。

@#@@#@15）积极推行三全质量管理，即“全面质量管理、全过程质量管理、全员质量管理”，不断进行质量改进，充分发挥技术人员和广大职工聪明才智，针对本工程的实际情况及以往施工经验，选择课题进行QC小组攻关，从“人、机、料、法、环”五个因素入手，进行PDCA循环，攻克施工质量难题，强化施工全过程控制。

@#@@#@16）积极推广应用“四新”技术和建设部推广的“十项新技术”，强化过程质量控制，对主要材料进货严格执行“四验”（验规格、品种、质量、数量），“三把关”制度（材料供应人员把关，质量、试验人员把关、施工操作者把关），检验应当有书面记录和专人签字，杜绝不合格的材料进入现场。

@#@对涉及工程安全、功能的有关材料，应按各专业工程质量验收规范规定进行复验，并应经监理工程师检查认可。

@#@@#@17）总结以往工程的施工经验，以往工程的各阶段各相关单位提出的合理化建议，在本工程的施工过程中加以落实。

@#@@#@18）工程施工过程中、工程投运后我方将组织阶段性质量回访和工程移交后的质量回访。

@#@认真听取建设单位、监理单位等相关单位对施工质量的意见和建议，对收集的意见进行分类整理，可以整改的及时组织整改。

@#@对于移交后无法处理的问题，将作为今后工程的改进措施。

@#@@#@3.2物资保证措施@#@1）建立机具、工器具登记台帐，主要的施工机具、工器具在进场使用前，必须进行检查验收，确保手续齐全、性能良好、标识清晰，同时报监理单位审批。

@#@@#@2）大中型施工机械必须通过国家有关技术监督部门技术鉴定，鉴定合格并在规定的使用周期内方可进场使用，同时应报监理单位审批。

@#@@#@3）施工用的检测、计量、试验仪器、设备应按照国家或行业有关规定进行定期检验，并定期保养维护，确保仪器、设备的准确度和精确度。

@#@定期检验报告报监理单位审核合格后方可使用@#@4）严格执行公司《工程材料供应管理规定》，用于本工程的材料质量必须符合国家有关规程、规范标准及合同规定的标准。

@#@@#@5）我方负责采购的材料，应严格把握材料的源头质量关，材料供应、加工单位必须具备相应的资质，必要时在生产过程中应派员驻厂进行质量监督检查和验收。

@#@@#@6）材料到达现场后必须认真填写物资验证单，对设备的外观进行检查验收，对其型号、规格、数量、合格证及试验报告进行核对，验证合格后进行标识入库或使用，不合格品不得用于本工程并加以标识和隔离。

@#@@#@7）设备到达现场后应对其外包装进行初步检查，确认无明显的损伤痕迹方可接受。

@#@设备在使用前应进行开箱检验，开箱检验工作应报监理单位同意，在建设单位供应部门的主持下派员参加，各有关单位共同进行。

@#@开箱后主要核对设备的型号、规格、数量、质量证明文件等是否齐全，外观有无损伤，检验后形成记录，并签字确认。

@#@@#@8）设备若存在质量问题，应及时以设备缺陷通知单的形式通知监理单位，由监理单位通知生产厂家。

@#@设备缺陷原则上应由制造厂负责处理，若制造厂有困难需要安装单位协助，我方将在厂方提供的处理方案内给予配合，但处理方案须征得监理、甲方同意。

@#@设备缺陷处理结束后应报监理单位验收，合格后方可使用。

@#@@#@9）现场使用的原材料必须有随货提供的合格证和出厂试验报告，使用前必须报监理单位审核，合格后方可使用。

@#@@#@10）对于在使用前必须进行试验的原材料（如砂、石、水泥等）必须进行现场采样并送有相应资质的试验单位进行检验，检验合格并报监理单位审批后方可使用。

@#@在采样时应通知监理单位进行现场见证。

@#@@#@11）软母线液压压接、管母线焊接之前，应先按规定进行试压和试焊，并将试件送至有检验资质的单位进行试验，试验报告需经项目部工程技术人员确认合格、报监理单位审核后方可进行全面施工。

@#@@#@12）设备、原材料到达现场后必须在符合厂家保管条件的状态下进行保管，采取防雨、防潮、防倾倒、防火等措施，确保材料设备的性能和质量。

@#@@#@13）设备、材料在施工前，施工人员必须再次对其外观进行检查，不符合使用要求的不得使用。

@#@@#@14）原材料的合格证明文件、试验报告，现场试验的试验报告，计量、测量机具的检测报告必须经质量管理人员进行认真审核，确认合格后方可执行报审手续。

@#@@#@15）对以往工程中同类设备存在的质量和工艺缺陷，在设计联络会、施工图纸交底、设备到场检验等各阶段，采取预控措施，避免同类事件的发生。

@#@@#@3.3质量薄弱环节及预防措施@#@序号@#@质量薄弱环节@#@预防措施@#@1@#@电气与土建图纸尺寸不符@#@及时核对土建和安装图纸中的尺寸@#@土建交底时电气专业参加，电气交底时邀请土建专业参加@#@及时核对设计院图纸与土建图纸尺寸@#@2@#@施工出现漏项@#@熟悉土建与电气施工图，全面分析施工流程@#@研究分工接口，考虑施工细节@#@发现前道工序有漏项，主动提醒并积极配合@#@参加协调会，协调接口问题@#@3@#@铁件锈蚀@#@严禁现场加工铁件，要求铁件工厂化制作，热镀锌后送现场。

@#@@#@保管时要道木垫高，防止土壤腐蚀镀锌层。

@#@堆放时用麻片垫好，防止损坏镀锌层。

@#@@#@安装时禁止用钢丝绳直接绑扎，防止损坏镀锌层。

@#@@#@检查铁件热镀锌厚度，厚度应满足要求@#@4@#@设备锈蚀@#@设备到货时，检查设备、螺栓防腐层应无损坏，热镀锌层厚度应满足要求@#@电镀螺栓、铁件必须更换@#@对设备锈蚀的位置及时、规范地做好防腐工作@#@5@#@设备安装垫片较多@#@严格控制基础、设备支架标高@#@严格对设备、支架的安装面、垂直度进行测量控制@#@6@#@电缆敷设不美观@#@利用计算机编排电缆敷设顺序表，减少电缆交叉@#@与设计人员尽早协商电缆沟、电缆层、电缆孔形式、位置，为电缆美观敷设做好准备@#@全所的电缆敷设由我公司统一规划，统一安排时间敷设，统一工艺要求@#@设备接线箱、端子箱等接口处的电缆敷设将一致、统一穿入设备接线箱、端子箱@#@7@#@电缆外露@#@对到密度继电器、电磁锁等处的电缆采取保护措施@#@与设备生产厂家协商电缆保护形式，使生产厂家为现场安装提供便利条件@#@8@#@接线工艺不美观@#@针对不同厂家的屏柜编写不同的接线工艺措施@#@采用质量跟踪卡制度使接线工艺措施到人@#@采用样板引路的方式保证界限美观统一@#@施工前与其他参建单位协调接线、电缆牌等的统一@#@对屏柜内的厂家接线进行整理@#@9@#@一次搭接面不紧固@#@对搭接面表面处理要规范@#@按规定力矩规范紧固螺栓@#@10@#@二次接线不紧固@#@安排专人负责复紧全所二次接线@#@安排专人检查电流末屏、电压互感器N端接地情况@#@11@#@反措未落实@#@图纸会检时检查反措在图纸上的落实情况@#@施工前，按照反措要求认真落实@#@施工后，认真检查反措的落实情况@#@12@#@安装记录、试验报告漏项@#@在进场后主动与甲方联系就试验项目、方法与甲方取得一致，并形成书面记录@#@3.4主要质量工艺要求：

@#@@#@所有设备施工安装都要有祥细的三措（技术、安全、组织措施），并有项目总工亲自对施工人员进行三措现场交底，并有所有参加　交底人员签字。

@#@@#@4.进度管理@#@1）根据工程合同日历工期、工程量、工序流程、设备材料供货计划、土建施工进度计划等有关影响因素编制本工程总体施工进度计划和施工进度网络图，报监理单位审批。

@#@@#@2）依据进度计划合理配置技术力量、施工力量及施工机具等施工方提供的资源，同时提出设备材料的供货时间节点、土建交付计划等要求，以便业主方、监理单位进行总体协调。

@#@@#@3）在施工的全过程项目部应注重进度计划中的关键路径上作业时间的控制，确保关键路径按期或提前完成，以免影响整体工期。

@#@@#@4）项目部每周对照计划进度进行检查，定期调整施工施工计划，分析影响工程总体进度的施工项目或工序，分析关键路径的作业时间是否得到控制，分析关键路径是否存在变动，找出原因并加以解决。

@#@@#@5）项目部对调整的施工进度计划应定期上报监理单位进行审批，指出影响工期、需要协调的外部因素，由监理单位进行协调解决；@#@对内部因素项目部应积极采取应对措施。

@#@@#@6）项目部应积极参加业主、监理单位的协调会，对土建与电气交叉以及受天气影响等的施工项目应合理安排作业进度，协调解决电气和土建施工之间相互影响的因素，合理安排总体工期。

@#@@#@7）必要时，项目部应采取措施在确保工程质量的前提下，采取以下措施抓工程进度：

@#@@#@⑴认真策划，及时安排工序转序；@#@@#@⑵适当加大施工力量和施工机具等施工资源的投入；@#@@#@⑶采取适宜的技术措施提高工效；@#@@#@⑷加强施工组织管理，如及时进行质量验收等工作，保证工序的衔接等。

@#@@#@5.信息管理@#@5.1档案资料管理@#@1）工程档案是指工程项目在立项、审批、招投标、勘测、设计、施工、调试、监理及竣工验收全过程中形成的文字、图表、声像、电子等形式的全部文件。

@#@@#@2）施工单位负责完成职责范围或合同规定的工程文件的收集整理、移交、归档工作；@#@负责设备开箱文件收集、整理、移交；@#@负责向设计单位提供竣工草图及全部变更设计文件作为设计单位编制竣工图的依据。

@#@@#@3）施工过程中应及时做好各类档案资料的收集工作，及时核对、登记确保其完整性，同时应尽可能按照类别进行分类，便于施工过程中查阅；@#@竣工投运后竣工资料应进行完整、系统的整理后按有关的组卷要求进行归档。

@#@@#@4）所有施工记录、隐蔽项目验收、质量检查及评定等按照单位工程整理组卷；@#@原材料、质保资料及构件出厂证明、复测报告可集中组卷；@#@施工组织设计、图纸会审、技术交底、设计变更、工程联系单等可按文件材料的种类整理、组卷。

@#@@#@5）资料整理、归档要及时准确、真实可靠、完整齐全，并符合合同及国家电网公司档案管理及省公司档案管理的要求。

@#@@#@6）工程前期、竣工验收的档案为一份原件，保存在公司档案室。

@#@施工文件（包括竣工图）为三份，其中一份交公司档案室，另二份移交给业主（包括一份原件）。

@#@@#@7）项目部负责工程竣工资料的收集、整理工作，结束后移交分公司档案管理人员审核后进行移交。

@#@@#@8）工程竣工资料在工程投运后一个月内，根据建设单位的要求，整理、组卷并移交，同时在省电力公司的电子档案库内形成电子档案。

@#@@#@9）竣工文件的质量应符合如下要求：

@#@@#@⑴字迹应清楚、耐久，不能用铅笔、圆珠笔、纯蓝墨水、红墨水等不合格的书写材料。

@#@@#@⑵图样清晰，图表整洁，签字认可手续完备。

@#@签名真实、规范，不能代签名、不能用计算机打印、不能用印章代替签名。

@#@@#@⑶归档文件的纸张大小为A4幅面，装订边为2.5厘米。

@#@小于A4纸的应粘贴在A4纸上。

@#@@#@⑷各类记录表式必须符合规范要求，所填内容真实可靠，数据填写必须详细、准确，不得漏缺项，没有内容的项目要划掉。

@#@@#@⑸原材料及构件出厂证明、复测报告施工过程中的各种原材料如水泥、钢材、混凝土试块的质保书、出厂试验报告、复试报告都要齐全、完整，并要说明该原材料在工程项目中使用的场合、位置，使原材料具有可追溯性。

@#@@#@⑹设计变更、施工质量处理、缺陷处理，应有闭环交代的详细记录。

@#@@#@⑺工程档案的具体整理要求和立卷原则应参照公司的《工程档案管理实施办法（2007）》。

@#@@#@10）为了便于在施工过程中有序的收集和整理归档资料和过程资料，便于随时查阅，项目部应制定施工过程中的临时档案目录，严格按照目录收集和分类保存，并标明总目录和分册目录，便于查阅。

@#@其目录见附录1@#@5.2影像资料管理@#@1）影像资料管理应依据国家电网公司《关于利用数码照片资料加强输变电工程安全质量过程控制的通知》（基建安全〔2007〕25号）的要求，在施工过程中由专人负责及时采集反映施工安全质量控制主要活动和关键环节、人员培训教育、现场安全文明施工“六化”标准的执行情况、施工工艺亮点的数码照片，并按照规定进行分层归档。

@#@@#@2）数码照片的拍摄宜采用1200×@#@1600像素及以上的分辨率、采用JPEG“精细”压缩方式，拍摄时应设置“时间显示”功能。

@#@@#@3）数码照片资料应与";i:

16;s:

12296:

"广播站纳新宣传语@#@　　@#@　　第一篇广播站纳新宣传语@#@　　《校园广播站宣传标语》@#@　　校园广播站宣传标语@#@　　广播站宣传语一@#@　　校园广播站是校园文化建设的重要载体，是对学生进行内外交流的重要阵地。

@#@作为学校最重要的校园媒体，广播站活跃着校园气氛，丰富着学生们课余生活。

@#@每天喇叭里传出的播音员们活力的播报，丰富的内容，优美的音乐成为了校园每天不可少的一道精神大餐。

@#@@#@　　风风雨雨。

@#@花开花落中一步步由基础走向成熟和完善。

@#@@#@　　鮀滨校园广播和你一起记录鮀滨的声音。

@#@聆听着鮀滨校园广播带给你的每一次欣喜，每一丝快乐，每一份感动。

@#@@#@　　叫醒耳朵，这里是音频的殿堂。

@#@鮀滨校园广播——拥抱热爱声音的耳朵，陪伴着你走过生活的每一天，让你的世界精彩无限。

@#@@#@　　广播站宣传语二@#@　　从广播站开办以来，学校加强了广播站的建设工作，做到了定人、定时、定内容、有布置、有评比、效果佳。

@#@现将广播站向全校老师和同学们做一下简单介绍@#@　　广播站作为校园宣传工作的重要窗口，其负责的工作也比其它社团更为严肃。

@#@除了传达上级以及学校的文件政策，重要通知外，我们还宣传校园文化，丰富校园课余生活，并且负责播放两操音乐及招领或寻物启事等等。

@#@@#@　　在以后的日子里，让我们携起手来，同舟共济，为广播站增添光彩，创造美好的明天，让鮀滨校园广播站绚丽绽放。

@#@@#@　　广播站招新宣传语@#@　　播音部你想让你的声音在职院上空飘荡吗?

@#@你想成为台上的耀眼明星吗?

@#@加入院广播站播音部吧，日常播音、主持学院重大活动将助你梦想成真!

@#@院广播站全体成员竭诚欢迎你的加入。

@#@报名地址明德楼二楼院广播站办公室。

@#@@#@　　编辑部新的起点你想要得到更好的锻炼吗?

@#@想要拥有一片属于自己的蓝天吗?

@#@院广播站编辑部真诚欢迎你的加盟。

@#@在这里你将采访学院重大新闻,关注学生心声，为播音员所需稿件，制定各种策划方案，参加学院重大活动，让你的文采通过电波飘扬在职院上空吧!

@#@@#@　　外联部如果你有过人的语言天赋，如果你有足够的自信，如果你想让你的能力更加出众，那么请加入院广播站外联部，与商家洽谈、与外校交流、与兄弟组织联络，这里将会是你展示自己的理想舞台!

@#@院广播站的发展需要你们的到来!

@#@@#@　　第二篇广播站纳新宣传语@#@　　《社团纳新宣传标语》@#@　　社团纳新宣传标语@#@　　1、吾辈之道，未入岂能知晓，东大社联，来了才知道。

@#@@#@　　2、求萌妹，求御姐，求正太，求大叔·@#@云集各类精英，社团联合会，期待你的加入·@#@@#@　　3、追不到女神?

@#@社联助你成功。

@#@当不了女神?

@#@社联教你成长。

@#@@#@　　4、你擅长策划，希望你的方案有一天能让大家耳目一新吗?

@#@@#@　　5、你擅长外联，自认有实力架好社团与外部沟通的桥梁吗?

@#@@#@　　6、你擅长画画，想让自己的海报吸引万众的目光吗?

@#@@#@　　7、你擅长运动，想尽情释放你的激-情与活力吗?

@#@广播站纳新宣传语@#@　　8、你很细心，愿意加入秘书部，为会员资料整理出一份力吗?

@#@@#@　　9、你很热心，愿意加入办公室，为社内大小活动出谋划策吗?

@#@@#@　　10、你很专心，愿意加入财务部，为大小财务输入输出把好关，为社员节约每一分钱吗?

@#@@#@　　11、你认为自己无一专长却有一颗热忱的心，愿意为社团运作贡献出自己的力量吗?

@#@@#@　　12、你认为自己最大的优点就是有责任心，愿意成为我们的一份子吗?

@#@@#@　　13、加入我们，我们会帮你发现自己的闪光点，让你发现美并创造美，让你的大学生活如理想般充实，快乐。

@#@@#@　　14、生活部做为学生会的一个组成部门，一直在竭诚为同学提供一个丰富生活的平台。

@#@@#@　　15、在这，你的理财能力会得到锻炼，实干精神会得到提升。

@#@@#@　　16、有人的地方就会有生活，有生活的地方就会有我们。

@#@我们真诚期待你的加入!

@#@@#@　　17、生活的真谛就是站在浪尖上欣赏最美的风景。

@#@来自生活部的我们将用无微不至的工作态度为你铺一条舒适的生活知道。

@#@@#@　　18、我们“想同学之所想，急同学只所急”本着全心全意为同学服务的宗旨给大家献上我们是微薄之力，用爱感动校园。

@#@@#@　　19、年华里的倒影，你的生活将会在哪里?

@#@加入我们吧!

@#@在这你将得到最美丽的诠释。

@#@@#@　　20、这里是你的始点，更是你的出发点。

@#@坚持心中的微光，梦想在这里起航。

@#@@#@　　第三篇广播站纳新宣传语@#@　　《校园广播站宣传册宣传语》@#@　　青春征集令@#@　　广播作为重要大众传播媒介之一，在中学生的学习和生活中能发挥重要作用，它发挥传播功能，服务全校，传播新闻、传递信息、交换讯息，促进学生与学生之间、学生与老师之间、学生与校方之间的沟通。

@#@校园广播是及时准确地传播中学生学习、生活中的重要信息，同时与社会接轨，为中学生提供了解社会、时事的重要窗口，将成为中学生生活中不可缺少的一部分，既可倾听又可参与。

@#@而且广播站也是沟通校园人际联系的重要工具之一，促进学生、校方之间的交流，传递同学和朋友之间的祝福与关爱。

@#@@#@　　你想在这个展现自我的平台上尽情发挥自己想象和创造力，展示自己的风采吗？

@#@你想与志同道合的朋友交流心得、共同成长吗？

@#@你想体会家一般的温馨和温暖吗？

@#@……那么，不要犹豫，赶快加入我们广播站吧，你将会收获不一样的精彩！

@#@广播站纳新宣传语@#@　　一．招聘对象及人数@#@　　所有热爱广播工作的四中高一、初二、初三的同学们。

@#@@#@　　高中部预计招聘10人左右。

@#@@#@　　初中部预计招聘5-7人左右。

@#@@#@　　二．应聘地点@#@　　校园广播站，运动场右侧入口右转第一间。

@#@@#@　　二．应聘时间。

@#@@#@　　三．应聘流程。

@#@@#@　　作简短的自我介绍。

@#@（姓名、班级……）@#@　　自备稿件朗读。

@#@（可以不用脱稿）@#@　　回答考官提问。

@#@@#@　　四．其他注意事项。

@#@@#@　　本次招聘无需报名，只需到招聘时间自己到广播站应聘即可。

@#@@#@　　如有疑问可询问@#@　　校园广播站2020年9月8日@#@　　第四篇广播站纳新宣传语@#@　　《校园广播站纳新》@#@　　校园广播站纳新@#@　　辽宁石油化工大学校园广播站，是校党委的重要喉舌，是联系学生的桥梁和纽带，担负着为学校中心工作和发展大局服务、为教职员工和广大同学服务，营造昂扬向上、和谐的舆论氛围的光荣使命。

@#@这里聚集着一批批优秀学子，在搞好自身学习的前提下，他们以满腔的热情和高度的责任感，积极乐观、无怨无悔的耕耘在多彩的字里行间，播种于绮丽的有声世界里。

@#@@#@　　工作的交替，广播的传承，需要又一批热心于广播主持的新人加盟到这支充满朝气与活力的队伍中来，具备以下条件的均可报名应聘@#@　　1思想要求进步，关心时事政治，具有较强的责任心和大局意识。

@#@2热爱广播工作，具备奉献精神，组织、纪律性强。

@#@@#@　　3普通话标准流畅，发音准确，吐字清晰，富有感染力。

@#@@#@　　4有一定的口头和文字表达能力。

@#@@#@　　5具有较强的组织协调能力。

@#@@#@　　6招聘范围面向大一同学，男、女生均可。

@#@@#@　　7报名方式请到行政楼广播站（407室）。

@#@@#@　　8报名时间晚600-800@#@　　截止时间10月17日@#@　　9招聘方式；@#@参与竞聘者以现场抽号为序，在现场做限时为30秒的自我介绍（突出个人特色）；@#@朗读（自备一份，60秒左右）新闻体裁、（指定一份）的文字材料，共限时4分钟。

@#@@#@　　10招聘地点校俱乐部。

@#@@#@　　11招聘时间XX年10月27日@#@　　第五篇广播站纳新宣传语@#@　　《广播站纳新通知》@#@　　广招贤士汇聚“音”才@#@　　广播站纳新通知广播站纳新宣传语@#@　　你希望用自己的声音划亮校园的天空吗？

@#@@#@　　你想在流逝的年华里，用你独特的嗓音记载永恒吗？

@#@@#@　　现在，机会来了！

@#@只要有一份热情，就可以给青春一个美妙绝伦的出口，给你的声音一个绚丽的舞台。

@#@快来报名吧！

@#@@#@　　集贤县第一中学“校园之声”广播站是在校团委领导下的一个学生社团组织，以时事新闻、读书天地、百科全说、音乐鉴赏、友情点歌、以反映校园生活，传播校园文化为主旨。

@#@@#@　　为更好地服务全校师生，广播站决定在4月20日进行招新。

@#@@#@　　一、纳新对象全校同学@#@　　二、纳新要求@#@　　1、普通话标准，思维敏锐，语言富有亲切感，轻快明朗，富有幽默感!

@#@@#@　　2、播音员要求有一定的播稿能力，具备一定的新闻事件分析能力，有一定的新闻敏锐感。

@#@@#@　　3、能处理好学习与工作的关系，有较好的团队协作精神和较强的工作热情。

@#@关心校园生活，有较强的新闻发觉能力。

@#@只要你有足够自信的声音，我们随时欢迎你的加入。

@#@@#@　　三、纳新程序初试和试音（试音时间另行通知）@#@　　初试选手作简单的自我介绍并阅读自备稿件（体裁不限，1分钟之内）。

@#@主要考察基本的语言能力和声音条件。

@#@@#@　　试音通过初试的选手，校方将提供设备进行试音。

@#@@#@　　四、报名方式广播站纳新宣传语@#@　　1、本通知下发之日起，请各班班长把有意愿报名的名单于4月20日（周三）交到二楼团委办公室。

@#@@#@　　2、4月22日（周五）下午第七节课进行初试。

@#@@#@　　3、试音通过的同学，参加岗前培训（包括广播站仪器使用和广播站管理规章），培训过关，即可以正式工作。

@#@@#@　　集贤县第一中学团委@#@　　20118@#@　　第六篇广播站纳新宣传语@#@　　《广播站纳新策划书》@#@　　广播站纳新策划书@#@　　

（一）活动名称青协纳新。

@#@@#@　　

（二）活动目的为全院学生创造更好的锻炼和奉献爱心的机会，也为青协注入新的血液，增添新的活力。

@#@@#@　　（三）活动对象协和学院09级统招生。

@#@@#@　　（四）活动目标纳入100名左右新成员。

@#@@#@　　（五）活动时间xx年3月31日上午1130下午100.@#@　　（六）活动地点协和学院主干道。

@#@@#@　　（七）活动参与人员青年志愿者协会会员。

@#@@#@　　（八）活动流程@#@　　1、活动策划@#@　　2、活动前期准备①人员安排温馨部负责报名，策划部负责活动策划秘书处、爱心部、财务部、网络技术部负责后勤工作。

@#@宣传部负责海报制作和宣传栏的制作。

@#@②物资合理利用。

@#@@#@　　3、活动宣传①主干道宣传，预报名@#@　　②广播站以广播稿形式帮助宣传@#@　　③张贴海报宣传@#@　　4、纳新活动展开择优纳入青协@#@　　5、活动后读通告活动总结新成员建档@#@　　（九）活动具体内容事前做好具体工作安排，划分好小组，各司其职调节好参与活动人员的心态、乐观向上、轻松愉快。

@#@@#@　　（十）资金结算复印照片20元制作海报用品10元@#@　　@#@";i:

17;s:

28196:

"广东省广州市中考语文试题解析版@#@部编版2019年广州市初中毕业生学业考试@#@语文@#@1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）@#@A.难堪/劫难蹒跚/姗姗来迟@#@B.怂恿/踊跃挑逗/挑拨离间@#@C.拘泥/淤泥烘托/哄堂大笑@#@D.修葺/作揖累赘/伤痕累累@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A、ná@#@n/nà@#@n；@#@都读shān。

@#@B、都读yǒng；@#@都读tiǎo。

@#@C、nì@#@/ní@#@；@#@都读hōng。

@#@D、qì@#@/yī；@#@lé@#@i/lěi。

@#@故选B。

@#@@#@2.下列词语中,没有错别字的一项是（）@#@A.贸然春寒料峭雾霭雕粱画栋@#@B.困厄神采奕奕推崇和言悦色@#@C.槛楼饥肠漉漉斡旋自圆其说@#@D.告罄摧枯拉朽藻饰人情世故@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】A、“粱”应为“梁”；@#@B、“言”应为“颜”；@#@C、“槛楼”应为“褴褛”，“漉漉”应为“辘辘”；@#@D、没有错别字。

@#@故选D。

@#@@#@3.依次填入下列句子横线处的词语,最给当的一项是（）@#@开学在即,各种校外培训机构又在广州大大小小的中小学校及幼儿园门前上演“招生秀”，这些培训机构，而培训机构的教学质量与广大学子的切身利益，所以规范校外培训机构的发展已经了。

@#@@#@A.鱼龙混杂息息相关刻不容缓@#@B.鱼目混珠息息相关众望所归@#@C.鱼龙混杂休戚与共众望所归@#@D.鱼目混珠休戚与共刻不容缓@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】“鱼龙混杂”是比喻好人和坏人混杂在一起；@#@“鱼目混珠”用来比喻以假乱真，以次充好，它适用的对象一般是物（事），不是人；@#@联系上文“这些培训机构”应是好坏难辨，故填“鱼龙混杂”。

@#@“息息相关”适用对象比较广泛，可以指人，也可以指事物，“休戚与共”适用对象较狭小，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物；@#@故此处填“息息相关”。

@#@“刻不容缓”指形势紧迫，一刻也不允许拖延；@#@“众望所归”指众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作；@#@故此处填“刻不容缓”。

@#@因此选A。

@#@@#@4.下列句子中,没有语病的一项是（）@#@A.畅销读物能否成为经典作品,关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。

@#@@#@B.为了提高大家阅读的兴趣,我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。

@#@@#@C.十三行博物馆举办非遗体验活动,旨@#@让人们领略传统文化魅力,增强文化自信。

@#@@#@D.广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A、两面对一面，去掉“能否”或在“具备”前加“是否”；@#@B、成分残缺，缺宾语，在“朗诵”后加“的活动”；@#@C、没有语病；@#@D、不合逻辑，概念并列不当，正确的应是“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”。

@#@故选C。

@#@@#@5.下列选项中,与上下文衔接最恰当的一项是（）@#@打造粤港澳大湾区,要有追赶思维,更要有探索精神。

@#@以往我们强调追赶思维,为了追赶别人定下的目标,努力向前,但是,，，因为你会对前方的路一无所知。

@#@而探索精神可以让我们看清前方的路,找到经济发展的突破口,实现突围。

@#@@#@A.如果没有追赶思维,就有可能落后@#@B.如果只有追赶思维,就不可能领先@#@C.只要拥有追赶思维,就不可能落后@#@D.只要没有追赶思维,就有可能领先@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】上文“以往我们强调追赶思维”可知是有，不是没有，故说“只有追赶思维”而不是“没有追赶思维”，从正面表述；@#@接着用“但是”表转折，从反面表述，用“如果……就……”表假设关系的关联词准确。

@#@因此选B。

@#@@#@6.下图是文学名著《水浒传》连环画中的一幅,请仔细观察,并按要求作答。

@#@@#@

（1）《水浒传》中鲁达的绰号是______，与右图内容相关的情节是________________。

@#@@#@

（2）有人认为鲁达是个有担当的人,其他经典名著中也不乏有担当的人物形象,请从《西游记》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》三部作品中找出一个这样的人物,并作简要分析。

@#@@#@_________________________________________@#@【答案】

（1）.

（1）花和尚

（2）.拳打镇关西（3）.

（2）孙悟空一路护送唐僧西天取经，斩妖除魔，“三打白骨精”中哪怕冒着被师父误解的风险，也要痛打白骨精，承担护送师父的责任。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）考查对名著的人物和情节的把握。

@#@鲁达即鲁智深，是《水浒传》中的人物，绰号花和尚。

@#@他本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。

@#@连环画的情节是：

@#@鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。

@#@金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。

@#@鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。

@#@@#@

（2）考查对名著中人物的理解分析。

@#@解答此类题要将人物性格与情节结合，突出人物性格特点。

@#@本题要紧扣“有担当”进行分析。

@#@《西游记》中的孙悟空对唐僧总是委曲求全，哪怕是自己受尽委屈，对取经的事仍然竭忠尽力，对唐僧也一如既往地爱护关心。

@#@对猪八戒，他虽然不时挖苦讽刺，有时也捉弄一番，却是善意的，目的是为了维护取经队伍团结。

@#@可是，他对害人的妖精，却毫不留情。

@#@三打白骨精时，尽管唐僧念紧箍咒使他头痛难忍，甚至用断绝师徒情义的手段来阻止，仍然动摇不了他除恶务尽的决心。

@#@沙和尚是唐僧取经途中的一个忠诚卫士，也是让师父操心最少的一个徒儿。

@#@肩挑千里重担，没有半句怨言。

@#@师兄闹矛盾时，他从中调停和解；@#@师父遇难时，他挺身而出，以死相救。

@#@尽管平时少言寡语，但在保护师父的战斗中冲锋陷阵，英勇无比。

@#@沙和尚，忠心耿耿任劳任怨的态度，永远值得我们学习和借鉴。

@#@《海底两万里》中的尼摩是个永恒人物、因为他不仅是一个人的形象，而更重要的是代表人类；@#@他的冒险活动正是人类为寻求重要的带普遍性问题的答案而进行的冒险，而决非一个人为寻求解决微不足道的个人问题而进行的冒险。

@#@《钢铁是怎样炼成的》中的保尔总是把祖国的利益放在第一位。

@#@在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。

@#@在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。

@#@虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。

@#@党叫他修铁路，他去了；@#@党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。

@#@为了革命，他甚至可以牺牲爱情。

@#@他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。

@#@在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。

@#@正像他所说的：

@#@“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！

@#@”@#@7.古诗文默写@#@

（1）根据课本,下列古诗文默写正确的两项是（）@#@A.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼@#@B.忽逢桃花林@#@夹岸数百步,芳草鲜美,落英缤纷@#@C.有弟皆分散,况乃未休兵,寄书长不达,无家问死生@#@D.鹏之背,不知其几千里也；@#@怒而飞,其翼若垂天之云@#@E.无风水面琉璃滑,绿水透迤。

@#@微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞@#@F.宣室求贤访逐臣,贾生材调更无伦。

@#@可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神@#@

（2）根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分,（六题只选四题作答）@#@①_________________________，秋风吹散马蹄声。

@#@（谭嗣同《潼关》）@#@②卖炭得钱何所营?

@#@_________________________（白居易《卖炭翁》@#@③_________________________八年风味徒思浙。

@#@（秋瑾《满江红》）@#@④以中有足乐者，_________________________（宋濂《送东阳马生序》）@#@⑤_________________________，衣冠简朴古风存。

@#@（陆游《游山西村》）@#@⑥人知从太守游而乐,_________________________（欧阳修《醉翁亭记》）@#@（3）根据语境,在横线上填入最恰当的古诗名句。

@#@@#@古代诗文中的亭台楼阁,往往寄托着作者的情思,岳阳楼承载着范仲淹对国家百姓的忧乐情怀:

@#@“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）;@#@黄鹤楼蕴含着崔颢黄昏时临江远眺的乡愁：

@#@①“__________？

@#@___________”（崔颢《黄鹤楼》）；@#@咸阳城东楼留存着许浑对荒废的秦汉两朝宫殿的无限感慨:

@#@②“__________，___________”（许浑《咸阳城东楼》）@#@【答案】

（1）.AD

（2）.

（1）终古高云簇此城（3）.

（2）身上衣裳口中食（4）.四面歌残终破楚（5）.不知口体之奉不若人也（6）.箫鼓追随春社近（7）.而不知太守之乐其乐也（8）.（3）日暮乡关何处是（9）.烟波江上使人愁（10）.行人莫问当年事（11）.故国东来渭水流@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）A、无误；@#@B、“夹岸数百步”后应有“中无杂树”；@#@C、正确的顺序是“有弟皆分散，无家问死生。

@#@寄书长不达，况乃未休兵。

@#@”D、无误；@#@E、“无风水面琉璃滑”后应是“不觉船移”；@#@F、“材调”应为“才调”。

@#@故选AD。

@#@@#@

（2）本题考查古诗文默写。

@#@本题是识记型默写，解答此题的关键是熟记古诗文及名句，不写错别字。

@#@注意题干要求六选四，注意“簇”“裳”“残”“终”“箫”“社”易错字。

@#@@#@（3）本题考查古诗文的情景型默写。

@#@解答此题的关键是熟记古诗文及名句，紧扣题干“寄托着作者的情思”选择名句。

@#@第一处的题干“黄鹤楼蕴含着崔颢黄昏时临江远眺的乡愁”中的关键词“黄昏”“乡愁”；@#@第二处的题干“咸阳城东楼留存着许浑对荒废的秦汉两朝宫殿的无限感慨”中的关键词“荒废的秦汉两朝宫殿”“感慨”。

@#@@#@阅读下面的文段,完成下列小题。

@#@@#@先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

@#@然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

@#@诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

@#@@#@宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同,若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

@#@@#@侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下,愚以为宫中之事，事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

@#@@#@将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督,愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

@#@@#@亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;@#@亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

@#@先帝在时每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

@#@侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

@#@@#@（节选自诸葛亮《出师表》）@#@8.下列句子中,加点词的意义相同的一组是（）@#@A.以光先帝遗德仿佛若有光@#@B.先帝简拔以遗陛下盖简桃核修狭者为@#@C.悉以咨之已而之细柳军@#@D.每与臣论此事未复有能与其奇者@#@9.把“亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”翻译成现代汉语。

@#@________@#@10.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是（）@#@A.选文中诸葛亮颇具政治远见,向后主刘禅指出了当前天下三分的形势,并分析了蜀国面临的不利处境和有利条件。

@#@@#@B.选文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议,分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中最核心的是亲贤远佞。

@#@@#@C.选文中诸葛亮指出如果他远离国都,“忠谏之路”会被堵塞,内外也会“异法”,结果必然导致国内政局的混乱。

@#@@#@D.选文中诸葛亮提到了很多忠臣良将,认为他们都具有优良的品格,是先帝所器重的人，希望后主刘禅能够信任他们。

@#@@#@【答案】8.B9.亲近小人疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因.10.C@#@【解析】@#@【8题详解】@#@本题考查对文言词汇@#@一词多义的理解。

@#@A、发扬光大/光亮；@#@B、挑选；@#@C、代词，他们/动词，到；@#@D、和/yù@#@，欣赏。

@#@故选B。

@#@@#@【9题详解】@#@本题考查文言句子的翻译。

@#@解答此类题首先要紧抓关键词，文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分；@#@其次要注意文言特殊句式。

@#@本句中的“亲”“远”理解为动词“亲近”“疏远”，“所以”理解为“……的原因，表示原因”；@#@用“……也”的句式，可见是判断句，翻译时在“此”后用“是”。

@#@@#@【10题详解】@#@本题考查对文章内容的理解分析。

@#@A、B、D理解分析都无误；@#@C、文中“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

@#@”“不宜偏私,使内外异法也”可见是后主如果随意看轻自己，说话不恰当，对“宫中府中”不相同，“忠谏之路”会被堵塞，内外也会“异法”，而不是“诸葛亮离开”，因此理解不正确。

@#@故选C。

@#@@#@【点睛】译文@#@　　先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。

@#@现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。

@#@然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。

@#@陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。

@#@@#@　　皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。

@#@如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

@#@@#@　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。

@#@我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

@#@@#@　　将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。

@#@我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。

@#@@#@亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；@#@亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。

@#@先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。

@#@侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。

@#@@#@11.阅读下面的文段,然后回答问题.@#@工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应,自以为天下之美也。

@#@献之太常,使国工视之,曰:

@#@“勿古。

@#@”还之，工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;@#@又谋诸篆工,作古款焉;@#@匣而埋诸土,期年出之,抱以适市,责人过而见之,易之以百金,献之朝,乐官传视,皆日:

@#@“希世之珍也!

@#@”工之侨闻之,叹曰:

@#@“悲哉,世也!

@#@岂独一琴哉?

@#@莫不然矣.”@#@（选自刘基《郁离子》）@#@

（1）请解释下列加点词的意思@#@①期年出之②莫不然矣@#@

（2）工之侨的琴最初不被国工认可,后来为什么又被众人视为珍宝?

@#@这一故事揭示了什么社会现象？

@#@@#@【答案】@#@

（1）①周年，满一年②如此，这样

（2）①原因：

@#@工之侨把他的琴仿古化制作了，他人以为此琴为古珍②揭示现象：

@#@很多人都习惯从事物外表判定事物好坏，而不看本质。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）本题考查文言实词的理解。

@#@解答此类题关键在掌握文言字词的常用意义，再结合语境灵活运用。

@#@“期年”理解为“满一年”；@#@“然”古今异义，理解为“这样”。

@#@@#@

（2）本题考查对文章主题的理解。

@#@“还之，工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;@#@又谋诸篆工,作古款焉;@#@匣而埋诸土,期年出之,”可见工之侨把他的琴仿古化制作了。

@#@文中“弗古。

@#@还之”与“世之珍也”的对比，很好地表现了当时败坏的社会风气，进一步讽刺了鼓励人们弄虚作假的封建统治者。

@#@人们不要一昧地追求新事物，被事物的外表所吸引，而不在乎事物的内在。

@#@@#@【点睛】译文@#@有一个名字叫工之侨的人得到一块上好的桐木，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。

@#@他自认为这是天下最好的琴，就把琴呈现给太常寺（的主管人）；@#@（主管人）让优秀的乐师来看，乐师说：

@#@“（这个琴）不是古琴。

@#@”于是便把琴退还回来。

@#@工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身画上残断不齐的花纹；@#@又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的款式；@#@把它装在匣子里埋在泥土中。

@#@过了一年挖出来，抱着它到集市上。

@#@有个达官贵人路过集市看到了琴，就用一百两黄金买了它，把它献到朝廷上。

@#@乐官们传递着观赏它，都说：

@#@“这琴真是世上少有的珍品啊！

@#@”工之侨听到这种情况，感叹道：

@#@“这个社会真可悲啊！

@#@难道仅仅是一把琴吗？

@#@不是这样的啊!

@#@”@#@12.阅读下面这首古诗,然后回答问题。

@#@@#@野望@#@东皋薄暮望,徙倚欲何依。

@#@@#@树树皆秋色,山山唯落晖。

@#@@#@牧人驱犊返,猎马带禽归。

@#@@#@相顾无相识,长歌怀采薇。

@#@@#@

（1）诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?

@#@@#@

（2）尾联抒发了诗人怎样的感情?

@#@请简要分析。

@#@@#@【答案】@#@

（1）画面：

@#@牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象.

（2）举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失.只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）本题考查对诗句的理解和对所描述画面的想象。

@#@解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

@#@“牧人驱犊返,猎马带禽归”写傍晚时分人的活动，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境。

@#@诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。

@#@放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令人陶醉的画面啊。

@#@但是这些热闹是他们的，诗人什么也没有，有的就是寂寞和孤寂。

@#@@#@

（2）本题考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。

@#@尾联，诗人终于再也按捺不住内心的情感了，直抒胸臆。

@#@诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。

@#@诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。

@#@诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。

@#@然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：

@#@“相顾无相识，长歌怀采薇。

@#@”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

@#@@#@阅读下面文字,完成下列小题。

@#@@#@神秘黑洞终现身!

@#@首张黑洞照片面世@#@【消息发布】@#@北京时间2019年4月10日21时7分,世界上第一幅黑洞的照片终于在中国上海天文台306会议室揭开了面纱,与上海一样,全球其他5个城市（比利时布鲁塞尔、智利圣地亚哥、中国台北、日本东京、美国华盛顿）也都在同一时间公布了这张令天文学家兴奋的照片，宣布已经成功获得了超大质量黑洞的第一个直接视觉证据,该照片揭示了室女座星系团中超大质量星系M87中心的黑洞,这个黑洞距离地球5500万光年,质量为太阳的65亿倍。

@#@@#@【科普一下】什么是黑洞?

@#@@#@黑洞是现代广义相对论中,宇宙空间内存在的一种密度极大体积极小的天体。

@#@它一般是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后,发生引力坍缩产生的。

@#@恒星的核心被压缩成一个体积几乎为零的数学点,在那里它有无限的密度,这个点被命名为奇点,发生这种情况时需要比光速还大的速度才能逃脱出去,因为理论上任何物体的速度都不可能超过光速,所以无论是物质还是辐射都无法逃逸,任何经过黑洞边界的东西,包括光,都永远被吞噬而无法逃脱了。

@#@@#@虽然名字都叫黑洞,但长得可不一样,就像人有高矮胖瘦之分,黑洞家族也可分为三类：

@#@@#@第一类@#@小不点@#@恒星级质量黑洞@#@质量是太阳的几十倍到上百倍@#@第二类@#@中等身材@#@中等质量黑洞@#@质量大约是太阳的几千倍到几万倍@#@第三类@#@巨无霸@#@超大质量黑洞@#@质量在太阳的几百万倍以上@#@ @#@@#@恒星级质量黑洞太小了,以现有的技米,直接拍到它们的真容几乎不可能，4月10日亮相的主角，是超大质量黑洞。

@#@@#@【热点一】为什么能给不发光的黑洞拍照?

@#@@#@这些年,黑洞这个名词频频出现在媒体报道中,想必很多人都已经对它有些了解,恒星级质量的黑洞是由大质量恒星演化到末期植心发生引力坍缩而成。

@#@中等质量黑洞和超大质量黑洞形成的具体方式目前还没有定论、可能是由小黑洞合并形成,也可能是由黑洞通过吞噬物质逐渐形成,还可能是由大量气体物质直接坍缩形成。

@#@@#@黑洞给人最深刻的印象就是吞噬一切,甚至光线,如果是孤零零的黑洞,我们真的是没办法采用电磁波手段进行拍摄了。

@#@@#@但通常都有物质环绕在黑洞周围,组成一个盘状结构,叫“吸积盘”,吸积盘内的物质围烧黑洞高速旋转,相互之间由于摩擦而发出炽热的光芒,释放出包括从无线电波到可见光，到X射线波段的连续辐射,吸积盘处于黑洞“视界”的外部,因此发出的辐射可以逃逸到远处被我们探测到。

@#@@#@因此,我们拍摄到的不是黑洞本身,而是利用其边界上的物质发出的辐射勾勒出来的黑洞的轮廓,就像看皮影戏一样。

@#@@#@【热点二】为什么选择银河系中心和M87星系中心的黑洞作为研究对象？

@#@@#@本次首先公布的是星系M87中心黑洞的照片，银河系中的黑洞照片还在数据处理中，据悉，在银河系内,人类已经发现了20多颗恒星级质量的黑洞，距离我们最近的3400多光年，但为什么不选择这些相对较近的黑洞进行观测,而非要舍近求远选择26000光年之外的银河系中心的黑洞和5500万先年之外的M87星系中心的黑洞呢?

@#@这是因为这些恒星级黑洞的质量大小,直径相对也较小,因此从地球上观测,张角反而不如较远距离的超大质量黑洞大。

@#@@#@计算表明,银河系中心黑洞的视界直径约2400万公里,M87星系中心黑洞的视界直径约390亿公里,看清银河系中心的黑洞,需要53微角秒的角分辨率,看清M87星系中心的黑洞,则需要22微角秒的角分辨率,都落在了事件视界望远镜的观测能力范围内，银河系中心黑洞的视直径比M87星系中心黑润的视直径要大一些。

@#@@#@【热点三】照片是如何拍出来的？

@#@@#@黑洞图像是由“事件视界望达镜（EHT）”项目组织获得的。

@#@EHT把地球上的8台射电望远镜组合起来,形成了一个口径如地球大小的“虚拟”望远镜,照片拍摄于2017年4月,是由事件视界望远镜合作项目在全球使用8台望远镜进行为期5天的观测结果,照片展示了一个中心为黑色的明亮环状结构,其黑色部分是黑洞投下的“阴影”,明亮部分是绕黑洞高速旋转的吸积盘,望远镜接收到的光是5500万年前发出的。

@#@天文望远镜获取的数据量非常大,一晚上就能收集到2PB（约2000TB）。

@#@如此庞大的数据难以用网络传输,必须装到硬盘里,空运到MIT。

@#@约半吨重的硬盘在2017年6月交给了凯蒂·@#@布曼博士和她的机器算法团队。

@#@@#@他们不仅需要整合数据,还需要过滤像大气温度等因素产生的嗓声,并且要精确同步各地望远镜捕获的信号,布曼领导了一系列精心测试,旨在确保EHT获得的黑洞照片不是某种技术故障或侥幸的结果。

@#@在某一个测试阶段,需要把合作组织拆分成4个独立的分析团队各自独立分析数,直到他们绝对确信各自的分析结果,原本预计一年洗好的照片,花了两年时间才让世界看到。

@#@@#@13.关于世界首张黑洞照片,下列说法不符合文意的一项是（）@#@A.这张照片是首次获得的宇宙中超大质量黑洞存在的直接视觉证据,今年4月在全球6个城市同时公开对外发布。

@#@@#@B.这张照片拍摄的对象是室女座星系团中超大质量星系M87,它距离地球5500万光年,质量是太阳的65亿倍。

@#@@#@C.这张照片的拍摄工具是位于全球各地的8台射电望远镜,它们被组合起来形成了一口径如地球大小的“虚拟”望远镜。

@#@@#@D.这张照片的拍摄";i:

18;s:

13973:

"广东省语文五升六暑期衔接训练第7讲修改病句B卷@#@广东省语文2020年五升六暑期衔接训练：

@#@第7讲修改病句B卷@#@一、单选题（共10题；@#@共20分）@#@1.（2分）（2019五上·@#@拱墅期末）下面句子中有语病的一句是（）@#@A.作文，要写真情实感；@#@作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己的呕心沥血的创造。

@#@@#@B.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。

@#@@#@C.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至多前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

@#@@#@D.我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

@#@@#@2.（2分）下列句子中没有语病的一项是（）。

@#@@#@A.通过消防演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技巧。

@#@@#@B.能否全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。

@#@@#@C.街道希望通过多种渠道，大力开展法治教育，防止青少年不违法犯法。

@#@@#@D.中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞剧《我的梦》，受到了观众的热烈欢迎。

@#@@#@3.（2分）下面句子没有语病的一句是（）@#@A.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。

@#@@#@B.目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。

@#@@#@C.通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。

@#@@#@D.一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。

@#@@#@4.（2分）下列各句中没有语病的一句是（）。

@#@@#@A.《钢铁是怎样炼成的》这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.通过这次实践活动，使我深受教育。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.改革开放二十年来，我国的经济发生了翻天覆地的变化。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.（2分）下面四句，只有一句没有多余的话，请选出来（）@#@A.他年纪不算大，可头上却有点秃顶了。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.前面一站是山海关，站台在列车前进方向的左侧。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.阴历十五前后，月亮圆的时候，钱塘江正涨大潮。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.各班文艺委员，听到广播后立即到政教处领电影票。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.（2分）下面句子中没有语病的一项是（）@#@A.最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。

@#@@#@B.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。

@#@@#@C.新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。

@#@@#@D.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。

@#@它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动是利用电磁力来实现的。

@#@@#@7.（2分）（2019·@#@湖北模拟）下列说法错误的一句是（）@#@A.《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，里面的“我”不能说就是鲁迅。

@#@@#@B.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@”运用了夸张的修辞手法。

@#@@#@C.“奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好手”。

@#@@#@D.“在晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上，我看到了精彩的节目，听到了动人的歌声”。

@#@@#@8.（2分）下列句子中没有语病的一项是（）。

@#@@#@A.大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。

@#@@#@B.同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。

@#@@#@C.在我国历史上有许多充满智慧的历史人物，晏子就是其中的一位。

@#@@#@D.言行不一是一种极坏的行为。

@#@@#@9.（2分）选择题。

@#@@#@

（1）下面下划线的字读音完全正确的一组是（）。

@#@@#@A.享受（xiǎng） @#@间隔（jiān） @#@谴责（qiān） @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.罕见（hǎn） @#@ @#@ @#@瞌睡（kē） @#@ @#@ @#@抖擞（sǒu） @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.灰烬（jì@#@n） @#@ @#@ @#@苔藓（xiān） @#@缴费（jiāo） @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.疲惫（bè@#@i） @#@ @#@ @#@誊写（tēng） @#@承诺（nuò@#@） @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）下面各组词语中没有错别字的一组是（）。

@#@@#@A.黎明 @#@安逸 @#@称胃 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.纠正 @#@刊物 @#@胆怯 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.树庄 @#@漆黑 @#@糖果 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.燥音 @#@榕树 @#@晕倒 @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）下面下划线词语使用不正确的一组是（）。

@#@@#@A.港独分子是影响香港人民安居乐业的罪魁祸首。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.这名罪犯屡次进监狱，真是百折不回。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.对现代经济学的一知半解是导致他经营失败的原因之一。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.犯罪分子的做法，让人难以置信。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）下面句子所用的说明方法正确的一组是（）。

@#@@#@①太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度。

@#@@#@②园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。

@#@@#@③不少人看过象，都说象是很大的动物。

@#@其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

@#@@#@④鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样@#@A.列数字 @#@作比较 @#@举例子 @#@ @#@打比方 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.列数字 @#@作比较 @#@打比方 @#@ @#@举例子 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.列数字 @#@举例子 @#@作比较 @#@打比方 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.作比较 @#@ @#@列数字 @#@举例子 @#@打比方 @#@ @#@ @#@ @#@@#@（5）下列句子中没有语病的一项是（）。

@#@@#@A.经过治疗，妈妈的病很快恢复了健康。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.我的试卷全都做完了，只有一道题没有写。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.读了《少年中国说》这篇文章，使我受到了深刻的教育。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.济南真是一座美丽的花园城市。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（6）根据课文知识判断，下列说法不正确的是（）。

@#@@#@A.《渔歌子》的作者是唐代诗人张志和。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.《忆读书》的作者是著名作家冰心。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.《观书有感》的作者是宋代理学家朱熹。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.《长相思》的作者是明代诗人纳兰性德。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.（2分）（2020五下·@#@鼓楼期末）下列句子中没有语病的一项是（）。

@#@@#@A.春天的杭州是最美丽的季节。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.无论是战争时期，还是和平年代，都有许多令我们感动的人。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.爸爸出差去了，也许可能明天回来。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.看了《草房子》这本书，感动不已。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、填空题（共1题；@#@共6分）@#@11.（6分）改正下列句子中的错误@#@①在老师的帮助下，小东同学克服了缺点。

@#@________@#@②昨天傍晚刮了一夜的风________。

@#@@#@③张老师说：

@#@“小华，你要严肃要求自己，争取进步。

@#@”________@#@三、语言表达（共13题；@#@共140分）@#@12.（5分）句子训练营。

@#@@#@

（1）乌塔说：

@#@“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈都非常爱我。

@#@”（改为第三人称转述句）@#@

（2）请用“骄傲”的贬义和褒义各写一句话。

@#@@#@贬义（自满、自高自大）：

@#@________@#@褒义（自豪）：

@#@________@#@（3）看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声，我的心情好极了。

@#@（修改病句）@#@（4）花生的外表不好看。

@#@花生的用处很多。

@#@（用关联词语把两句话合并成一句话）@#@13.（25分）按要求写句子。

@#@@#@

（1）我们看了球赛。

@#@（扩写句子）@#@

（2）长城在中国历史上和世界历史上是一个伟大的奇迹。

@#@（修改病句）@#@（3）我不小心摔坏了陈明的眼镜。

@#@（改为“被”字句）@#@（4）我不会忘了你的恩情。

@#@（改为反问句）@#@14.（5分）修改病句，把改后的句子抄写在横线上。

@#@@#@对神秘的月球，人们还将陆续探索下去。

@#@@#@15.（15分）按要求写句子。

@#@@#@

（1）我怎么帮得了你的忙？

@#@（改成陈述句）@#@

（2）周瑜长叹一声，说：

@#@“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

@#@”（改为转述句）@#@（3）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

@#@（修改病句）@#@16.（5分）按要求写句子。

@#@@#@

（1）顺着萨契尔法官和跟他在一起寻找的那几个人用麻绳在后面留下的领路线。

@#@（缩句）@#@

（2）村里的大钟忽然啷当啷地大响起来。

@#@（缩句）@#@（3）六年级一班的语文成绩是全校最好的一个班级。

@#@（修改病句）@#@（4）学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

@#@（修改病句）@#@17.（5分）修改下列一段话。

@#@@#@春天来了，林老师带领到效外活动。

@#@我们沿着平坦的公路走着，一会儿巍我的山峰，壮丽的田野、曲析的小溪，便涌现在我们的眼前。

@#@看，百灵鸟在技头快活地歌唱，听，美丽的小蝴蝶在花丛中遍遍起舞，大家都枕醉在春色中了。

@#@@#@18.（5分）综合改错。

@#@（错别字、标点、语病共6处）@#@“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。

@#@听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：

@#@今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。

@#@@#@19.（25分）（2020四下·@#@菏泽期中）按要求完成句子练习。

@#@@#@

（1）伟大的母鸡妈妈值得赞扬。

@#@（改为反问句）@#@

（2）一阵风吹来，田里的麦苗都晃动起来。

@#@（改为拟人句）@#@（3）白鹅大概肯定认为这个世界上所有的东西都属于它。

@#@（修改病句）@#@（4）三月的桃花水。

@#@（改为比喻句）@#@（5）外公对小英说：

@#@“你身边的花，是中国最有名的花。

@#@”（改为转述句）@#@20.（5分）按要求完成句子@#@

（1）________你有幸参加他们的篝火晚会，你________会更深地领悟非洲彩色的美。

@#@（填关联词语）@#@

（2）非洲是一个色彩斑斓的世界。

@#@（改成感叹句）@#@（3）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

@#@（缩句）@#@（4）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

@#@（改病句）@#@21.（30分）病句诊所。

@#@@#@①少先队员发挥革命传统。

@#@@#@②我们要培养自己的写作兴趣和水平。

@#@@#@③我的抽屉里堆满了许多获奖证书。

@#@。

@#@@#@④开学，我们确定了努力方向，制定了计划。

@#@@#@⑤快毕业了，应该更加刻苦学习。

@#@@#@22.（5分）按要求改写句子。

@#@@#@

（1）乡村大道啊，从我们的脚下，通向遥远又遥远的天地之交。

@#@（改为比喻句）@#@

（2）大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。

@#@（改为“把”字句）@#@（3）放学时，小军第一个首先冲出了教室。

@#@（修改病句）@#@（4）小鹿在河边走来走去。

@#@（拟人句）@#@23.（5分）用修改符号修改病句@#@海上日出的景象是伟大的奇观。

@#@@#@24.（5分）修改病句。

@#@@#@①最近，我们学校开展了“争当环保卫士”。

@#@@#@②上台领奖的时候，我的心热烈地跳动着。

@#@@#@③我今天的作业全部基本上做完了。

@#@@#@④市场上有黄瓜、西瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。

@#@@#@⑤小芳被评为“优秀少先队员”的光荣称号。

@#@@#@⑥我们必须注意改正并发现自己的缺点。

@#@@#@参考答案@#@一、单选题（共10题；@#@共20分）@#@1-1、@#@2-1、@#@3-1、@#@4-1、@#@5-1、@#@6-1、@#@7-1、@#@8-1、@#@9-1、@#@9-2、@#@9-3、@#@9-4、@#@9-5、@#@9-6、@#@10-1、@#@二、填空题（共1题；@#@共6分）@#@11-1、@#@三、语言表达（共13题；@#@共140分）@#@12-1、@#@12-2、@#@12-3、@#@12-4、@#@13-1、@#@13-2、@#@13-3、@#@13-4、@#@14-1、@#@15-1、@#@15-2、@#@15-3、@#@16-1、@#@16-2、@#@16-3、@#@16-4、@#@17-1、@#@18-1、@#@19-1、@#@19-2、@#@19-3、@#@19-4、@#@19-5、@#@20-1、@#@20-2、@#@20-3、@#@20-4、@#@21-1、@#@22-1、@#@22-2、@#@22-3、@#@22-4、@#@23-1、@#@24-1、@#@";i:

19;s:

28130:

"广西百色中考物理试题含答案解析精品@#@2017年广西百色市中考物理试题解析@#@一、选择题（每小题3分，共36分）@#@1.下列选项中，属于可再生能的是@#@A.煤B.石油C.天然气D.太阳能@#@【答案】D@#@命题立意：

@#@能的分类@#@解析：

@#@本题考查的是能的分类。

@#@明确能可分为可再生：

@#@在自然界中可以不断再生并有规律地得到补充或重复利用的能。

@#@例如太阳能、风能、水能、生物质能、潮汐能等。

@#@不可再生：

@#@泛指人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能资，叫“非可再生能”。

@#@如煤和石油都是古生物的遗体被掩压在地下深层中，经过漫长的演化而形成的（故也称为“化石燃料”），一旦被燃烧耗用后，不可能在数百年乃至数万年内再生，因而属于“”。

@#@除此之外，不可再生能还有，煤、石油、天然气、核能、油页岩。

@#@所以选项D。

@#@@#@2.四冲程汽油机工作时，机械能转化为内能的冲程是：

@#@@#@A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程@#@【答案】B@#@命题立意：

@#@汽油机冲程@#@解析：

@#@本题考查的是四冲程汽油机的工作冲程及能量转化。

@#@四冲程汽油机一个工作循环有四个冲程，分别是：

@#@吸气冲程：

@#@依靠飞轮的惯性活塞从上向下移动；@#@压缩冲程：

@#@活塞从下向上移动，将机械能转化为燃气的内能；@#@做功冲程：

@#@活塞从上向下移动，对外做功，将燃气的内能转化为机械能；@#@排气冲程：

@#@依靠飞轮的惯性活塞从下向上移动。

@#@故选B。

@#@@#@3.下列防治噪声的事例中，不属于从噪声的产生环节进行防治的是：

@#@@#@A.摩托车安装消声器B.道路两旁建隔音墙@#@C.学校附近禁止汽车鸣喇叭D.在阅览室请勿高声喧哗@#@【答案】B@#@命题立意：

@#@噪声的产生及防治@#@解析：

@#@本题考查的是生活中噪声的产生及防治。

@#@减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。

@#@对选项A，摩托车安装消声器，是在声处减弱噪声，不符合题意；@#@对选项B，道路两旁建隔音墙，属于在声处传播过程中减弱噪声，符合题意；@#@对选项C，学校附近禁止汽车鸣喇叭，是在声处减弱噪声，不符合题意；@#@对选项D，在阅览室请勿高声喧哗，是在声处减弱噪声，不符合题意。

@#@故选B。

@#@@#@4.下列说法正确的是：

@#@@#@A.0℃的冰比0℃的水冷B.－6读作“零下6摄氏度”@#@C.正常情况下，人的体温约为25℃D.任何情况下，水的沸点都是100℃@#@【答案】B@#@命题立意：

@#@温度的估测@#@解析：

@#@本题考查的是对生活中温度高低的估测。

@#@对选项A，0℃的冰比0℃的水冷，根据温度是表示物体的冷热程度，所以选项A不正确；@#@对选项B，－6读作“零下6摄氏度”，该温度的读法：

@#@零下6摄氏度（或负六摄氏度）,所以选项B正确；@#@对选项C，正常情况下，人的体温约为37℃，所以选项C不正确；@#@对选项D，任何情况下，水的沸点都是100℃，对于水的沸点高低与外界的大气压强大小有关，所以选项D不正确。

@#@故选：

@#@D。

@#@@#@5.关于惯性，下列说法正确的是：

@#@@#@A.人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性B.汽车行驶时有惯性，停车后没有惯性@#@C.系安全带可以减少驾驶员的惯性D.一切物体在任何情况下都有惯性@#@【答案】D@#@命题立意：

@#@惯性现象@#@解析：

@#@本题考查的是对惯性现象的理解。

@#@惯性是具有保持或匀速直线运动状态的性质即保持运动状态不变的性质。

@#@一切物体都具有惯性。

@#@惯性大小与物体的无关。

@#@惯性大小与物体质量大小有关。

@#@所以选项A、B、C不符合题意；@#@对选项D，一切物体在任何情况下都有惯性所以选项D符合题意。

@#@故选：

@#@D。

@#@@#@6.如图1所示，使用时属于费力杠杆的是：

@#@@#@ @#@@#@【答案】A@#@命题立意：

@#@杠杆@#@解析：

@#@本题考查的是杠杆的特点以及在生活中的应用。

@#@首先明确杠杆分费力杠杆和省力杠杆，杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”。

@#@要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力力与力臂的乘积大小必须相等。

@#@即：

@#@动力×@#@动力臂=阻力×@#@阻力臂，用代数式表示为F1·@#@L1=F2·@#@L2，一般人施加的力看作动力。

@#@对选项A，镊子属于费力杠杆，故A正确；@#@对选项B，瓶盖启子，属于省力杠杠；@#@对选项c，钳子属于省力杠杆；@#@对选项D，天平属于等臂杠杆。

@#@故选A。

@#@@#@7.关于安全用电，下列说法正确的是：

@#@@#@A.用试电笔辨别火线、零线时，手指不能接触笔尾金属体@#@B.使用有金属外壳的家用电器时，应将其外壳接在零线上@#@C.发现有人触电或电线起火时，首先要做的是立即切断电[]@#@D.家庭电路中空气开关跳闸，一定发生了短路@#@【答案】C@#@命题立意：

@#@生活用电常识@#@解析：

@#@本题考查的是生活电路及用电常识等知识的理解。

@#@对选项A，试电笔的使用应该满足笔尖接触导线，手指接触笔尾金属体，发光接触的是火线，所以选项A不正确；@#@对选项B，使用有金属外壳的大功率家用电器时，应将其外壳接在零线上，故选项B不正确；@#@对选项C，发现有人触电或电线起火时，首先要做的是立即切断电，这样才能保证安全，故选项C正确；@#@对选项D，家庭电路中空气开关跳闸，可能是短路，也可能是电用电器总功率过大，故选项D不正确。

@#@故选：

@#@C。

@#@@#@8.关于电磁波和现代通信，下列说法正确的是：

@#@@#@A.移动电话是利用电磁波传递信息的@#@B.光不能在弯曲的光纤中传播@#@C.中央电视台与广西电视台发射的电磁波在同一区域内传播的速度不同@#@D.我国建立的“北斗”卫星定位系统是利用超声波进行定位的@#@【答案】A@#@命题立意：

@#@电磁波与现代通信@#@解析：

@#@本题考查的是电磁波与现代通信的理解。

@#@对选项A，移动电话是利用无线电的接收和发射装置，它是利用电磁波传递信息的，故选项A正确；@#@对选项B，光在光纤中是通过多次反射进行传播，与光纤的弯曲无关（但不能过度弯曲），故选项B错误；@#@对选项C，中央电视台与广西电视台发射的是相同的电磁波，只是波长不相同，所以在同一区域内传播的速度相同，故选项C错误；@#@对选项D，我国建立的“北斗”卫星定位系统是利用电磁波进行定位的，超声波属于声波，不能在真空中传播。

@#@故选项D错误。

@#@故选A。

@#@@#@9.如图2所示是发电机线圈在磁场中转动一圈的过程中经过的四个位置，电路中有感应电流的是：

@#@@#@【答案】D@#@命题立意：

@#@产生感应电流的条件@#@解析：

@#@本题考查的是感应电流产生的条件、影响感应电流方向的因素。

@#@解答这类题目的思路是先明确产生感应电路的条件：

@#@①闭合电路的一部分导体；@#@②导体切割磁感线运动这两个条件。

@#@

（1）甲图和丙图中，线圈与磁感线垂直时，不切割磁感线，不能产生感应电流，故选项A、B、C错误；@#@

（2）乙图中a导线向下切割磁感线，而丁图a导线向上切割磁感线，两图中a导线切割磁感线的方向相反，所以感应电流的方向相反，故选项D正确。

@#@故选D。

@#@@#@10.分别由甲、乙两种物质组成的两个实心物体质量与体积的关系如图3所示，由图象可知，两种物质的密度之比ρ甲：

@#@ρ乙为：

@#@@#@A.12B.21@#@C.41D.81@#@【答案】C@#@命题立意：

@#@密度与图象@#@解析：

@#@本题将密度知识与图象结合起综合考查。

@#@由ρ=m/v可得：

@#@体积v一定时，质量m越大，密度越大。

@#@根据所给“m-v”图象，即ρ甲：

@#@ρ乙=m甲：

@#@m乙=40：

@#@10=41；@#@故选项C正确。

@#@@#@[]@#@11.如图4所示，将一个小球先后放入甲、乙两个盛满不同液体的溢水杯中，小球在甲杯中漂浮，在乙杯中沉底，甲、乙两杯中溢出液体的重力分别为0.5N和0.4N，则下列说法正确的是：

@#@@#@A.小球在甲杯中受到浮力作用，在乙杯中不受浮力作用@#@B.小球在甲杯中受到的浮力为0.5N，在乙杯中受到的浮力小于0.4N@#@C.小球的质量为50g@#@D.甲杯液体的密度小于乙杯液体的密度@#@【答案】C@#@命题立意：

@#@阿基米德原理@#@解析：

@#@本题考查的是对阿基米德原理和重力公式的应用。

@#@关键是理解和运用漂浮条件、下沉条件（密度关系）得出两液体的密度关系。

@#@对选项A，根据阿基米德原理F浮=ρgV排可知，只要物体浸入水中，就会受到浮力，与浮沉状态无关，故选项A不正确；@#@对选项B，根据阿基米德原理F浮=ρgV排可知，甲杯中小球受到的浮力：

@#@@#@F甲=G排甲=0.5N；@#@小球在甲杯漂浮，G甲=G排甲=0.5N；@#@@#@两个完全相同的小球，乙杯中小球受到的浮力：

@#@F乙=G排乙=0.4N；@#@故B不正确；@#@@#@对选项C，根据G=mg和甲杯中小球受到的浮力：

@#@F甲=G排甲=0.5N；@#@@#@小球的质量：

@#@m=G/g@#@=0.5N/（10N/kg）@#@=0.05kg=50g，故C正确；@#@@#@对选项D，小球在甲杯漂浮，有：

@#@ρ甲＞ρ球，@#@小球在乙杯下沉，沉入水底，有：

@#@ρ乙＜ρ球，@#@所以两种液体的密度：

@#@ρ甲＞ρ乙；@#@故D错误。

@#@所以选项C符合题意。

@#@@#@12.运动会男子100m决赛，同学们测量了运动员跑到离起点20m、80m、100m处的时间，其中前三名的时间见下表，下列说法正确的是：

@#@@#@A.三名运动员全程都做匀速直线运动@#@B.全程王小兵的平均速度最大@#@C.在20～80m内，刘磊和周伟的平均速度大小相等@#@D.在每段距离内，周伟的平均速度都是最大的@#@【答案】C@#@命题立意：

@#@机械运动@#@解析：

@#@本题考查了机械运动中速度的计算。

@#@对选项A，根据匀速直线运动的定义，选项A三名运动员全程不一定做匀速直线运动，所以选项A不正确；@#@对比较物体运动快慢的方法：

@#@相同的路程比较时间，时间越小，物体运动越快；@#@相同的时间比较路程，路程越长，物体运动越快。

@#@故三名运动员通过的路程相同，时间越少，运动越快，即v=s/t得：

@#@表中可知：

@#@周伟用时最少，平均速度最大，对选项B不正确；@#@对选项C，根据v=s/t得：

@#@在20～80m内，刘磊和周伟的平均速度：

@#@@#@v刘=s/t刘=60m/（8.3-2.4）s=60m/5.9s≈10.17m/s@#@v周=s/t周=60m/（8.4-2.5）s=60m/5.9s≈10.17m/s对选项C正确；@#@@#@对选项D，根据v=s/t得：

@#@在20～80m内，刘磊和周伟的平均速度相等；@#@所以选项D不正确。

@#@@#@二、填空题（每空1分，共16分）@#@13.在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出了卓越的贡献。

@#@20世纪杰出物理学家提出了相对论，冲击了经典的时空观；@#@卢瑟福在粒子散射实验的基础上提出了原子核式结构模型，认为原子是由原子核和组成的。

@#@@#@【答案】爱因斯坦；@#@电子@#@命题立意：

@#@物理史；@#@物质的微粒@#@解析：

@#@本题主要考查了物理学史和物质的组成及微粒。

@#@20世纪提出相对论理论的杰出物理学家是爱因斯坦；@#@卢瑟福在粒子散射实验的基础上提出了原子核式结构模型，认为原子是由原子核和核外电子组成的；@#@答案：

@#@爱因斯坦；@#@电子。

@#@@#@14.一束太阳光经过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这是光的现象；@#@在这七种颜色的光中，红、、蓝三种颜色的光被称为光的“三基色”。

@#@@#@【答案】折射；@#@绿@#@命题立意：

@#@光的色散@#@解析：

@#@本题考查了光的色散现象及色光的组成。

@#@太阳光属于色光，当经过三棱镜后，由于光的折射现象而发生色散现象，自然界中的色光是由红、绿、蓝三种色光按照一定的比例组成的；@#@答案：

@#@折射；@#@绿。

@#@@#@15.水的物态变化使自然界有了云、雨、露、雾、霜、雪等千姿百态的奇观。

@#@霜的形成是现象（填物态变化的名称），这过程中要（选填“吸收”或“放出”）热量。

@#@@#@【答案】凝华；@#@放出@#@命题立意：

@#@物态变化过程@#@解析：

@#@本题考查的是生活中的物态变化凝华现象。

@#@分析物态变化现象时，主要看物体由什么状态变为了什么状态，从而根据物态变化的知识判断。

@#@物质由气态变成固态的过程叫做凝华，凝华放热。

@#@自然界中霜，是因为水蒸气遇冷直接凝华成小冰晶，凝华是一个放热过程。

@#@故答案为：

@#@凝华；@#@放出。

@#@@#@16.使用量筒时，按正确的读数方法，小明应沿如图5所示虚线的方向观察量筒刻度，此时的读数是mL。

@#@@#@【答案】b；@#@60@#@命题立意：

@#@量筒的使用@#@解析：

@#@本题考查的是量筒的正确使用方法。

@#@注意使用任何测量工具前，都要看清其量程和分度值．使用量筒读数时视线要和液面的凹面底部相平，既不能仰视，也不能俯视。

@#@利用量筒测液体的体积时，首先要观察量筒壁上的刻度线，看清它的量程和分度值；@#@读数时时，视线要和液柱的凹面底部相平；@#@如图5，a是俯视，读的数据比实际偏大；@#@c是仰视，读的数据比实际偏小；@#@b视线要和液柱的凹面底部相平的读数方法是正确的；@#@量筒的分度值是1ml，液面在60ml处，液体的体积为60ml。

@#@答案：

@#@b；@#@60。

@#@@#@17.如图6所示，重力为500N的物体在拉力F的作用下沿水平向左匀速运动，若物体受到地面摩擦力的大小为10N，不计细绳、滑轮的重力及细绳与滑轮的摩擦，则拉力F的大小N，在这个过程中，物体的机械能（选填“变小”、“不变”或“变大”）。

@#@@#@【答案】5；@#@不变@#@命题立意：

@#@简单机械滑轮组×@#@@#@解析：

@#@本题主要考查对简单机械滑轮组的理解和掌握。

@#@解决问题前，分析滑轮组问题时首先明确两点：

@#@哪个（哪些）是动滑轮，哪个（哪些）是定滑轮；@#@作用在动滑轮上的绳子有几股。

@#@在本题中由图可知：

@#@物体受到地面摩擦力的大小为10N，所以作用在动滑轮上的绳子每段承担的拉力都是5N，定滑轮只能改变力的方向，也就是人通过滑轮组施加的水平向右5N的拉力；@#@由于物体在水平方向做匀速直线运动，所以物体的机械能大小不变。

@#@故答案为：

@#@5；@#@不变。

@#@[]@#@18.“五一”假期小明乘坐火车外出旅游，他在站台候车时，看见动车缓缓驶，若以驶的动车为参照物，站立着的小明是（选填“静止”或“运动”）的；@#@此时小明应站在安全线外，这是因为动车行驶时使周围空气流速增大，气压（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

@#@若小明站在安全线内极易被“吸”向动车，造成事故。

@#@@#@【答案】运动；@#@减小@#@命题立意：

@#@参照物及其选择；@#@流体压强与流速的关系@#@解析：

@#@本题考查的是运动和静止的相对性及流速与压强的关系掌握。

@#@小明以动车为参照物，与动车之间的位置发生了变化，小明是运动的，所以会看到动车缓缓靠近他；@#@当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知：

@#@人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险。

@#@故答案为：

@#@运动；@#@减小。

@#@@#@19.如图7所示，闭合开关，在轨道上原静止的金属杆向左运动，这表明对通电金属杆会产生的作用，如果只改变通过金属杆的电流方向，金属杆将向（选填“左”或“右”）运动。

@#@@#@【答案】力；@#@右@#@命题立意：

@#@磁场对通电导线的作用@#@解析：

@#@本题考查了磁场对通电导线的作用。

@#@由题意知，闭合开关，金属杆中有电流，金属杆由于受到磁场的力的作用，向左运动，这个现象说明了磁场对通电导体具有力的作用；@#@当磁场方向不变，只改变电流的方向时，物体的运动方向也将向相反的方向运动，所以金属杆将向右运动。

@#@故答案为：

@#@力；@#@右。

@#@@#@20.如图8所示的电路，电电压一定，闭合开关s后，当滑片P向右移动时，电压表的示数将，电流表A1的示数与电流表A2的示数的比值将（均选填“变小”、“不变”或“变大”）。

@#@@#@【答案】不变；@#@变小@#@命题立意：

@#@电路的动态分析@#@解析：

@#@本题考查的是对欧姆定律及其变形公式的掌握和运用。

@#@分析电路图得出电路的连接方式和三表的测量对象是本题的突破口。

@#@

（1）当电键S由断开到闭合时，电压表测量的对象不会改变，始终是测量电电压，因此电压表的示数不变；@#@

（2）开关闭合后，电灯L和R并联，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，根据I=U/R可得：

@#@U、电灯L的电阻大小不变，R接入电路的电阻变大；@#@所以通过电灯L的电流不变，通过R的电流IR变小；@#@（3）根据并联电路干路电流等于各支路电流之和可知，电流表A1的示数为I1=IL+IR，所以电流表A1示数与电流表A2示数的比值，根据I=U/R可得：

@#@@#@电流表A1的示数：

@#@I1=U/[RLRR/（RL+RR）]@#@电流表A2的示数：

@#@I2=U/RL@#@有：

@#@I1/I2={U/[RLRR/（RL+RR）]}/（U/RL）@#@化简得：

@#@I1/I2=（RL+RR）/RR@#@可知：

@#@电流表A1的示数与电流表A2的示数的比值将变小。

@#@故答案为：

@#@不变；@#@变小。

@#@@#@三、作图、实验与探究题（21、22题各2分，23题5分，24题7分，25题8分，共24分）@#@21.在图9的括号中标出磁体的磁极（用“N”或“S”表示）和在A点标出磁感线方向。

@#@@#@【答案】如图所示@#@命题立意：

@#@磁体的磁场@#@解析：

@#@本题主要考查磁体的磁场分布情况。

@#@根据磁体周围的磁场总是由北极（N）出发，回到南极（S）。

@#@所以答案为：

@#@如图所示。

@#@[xxk]@#@22.在图10中用笔画线表示导线把电路元件连接起，要求L1和L2并联，滑动变阻器控制两只灯泡的亮度。

@#@@#@【答案】如图所示@#@命题立意：

@#@电学作图@#@解析：

@#@本题考查的是实物电路中串并联电路的连接。

@#@关键是对于滑动变阻器的正确使用方法的理解和掌握，注意滑动变阻器的接线原则。

@#@由题可知，L1、L2并联，因为滑动变阻器控制两只灯泡的亮度，说明滑动变阻器同时调节两灯亮度，所以它应串联在干路上。

@#@根据电流的流向，电流从电的正极流出，先连接滑动变阻器后分成两支，分别连接两灯，然后在开关处汇合后回到电负极，如图所示。

@#@故答案为：

@#@如图所示。

@#@@#@23.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小明提出了以下猜想：

@#@@#@A.可能与接触面的粗糙程度有关@#@B.可能与接触面之间的压力有关@#@为了验证猜想，小明用如图11所示器材和步骤进行了实验探究。

@#@@#@实验序号@#@实验条件@#@弹簧测力计的示数F/N[]@#@压力情况@#@接触面情况@#@1@#@一个木块@#@光滑木板@#@1.0@#@2@#@一个木块@#@粗糙木板@#@3@#@一个木块@#@桌面@#@1.8@#@4@#@一个木块加一个重物@#@桌面@#@4.7@#@

（1）本实验依据二力平衡条件得出滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数；@#@@#@

（2）通过实验，小明收集得下表所示的实验信息@#@表格中第2次实验弹簧测力计的示数如图11所示，为N；@#@@#@（3）要验证猜想B，应分析第（选填实验序号）次和第4次实验；@#@@#@（4）由上表可得出实验结论：

@#@接触面越，压力越，滑动摩擦力越大。

@#@@#@【答案】@#@

（1）等于；@#@

（2）3.3；@#@（3）3；@#@（4）粗糙；@#@大@#@命题立意：

@#@探究摩擦力的大小与什么因素有关@#@解析：

@#@本题考查了探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验过程。

@#@通过探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，考查了控制变量法的应用。

@#@@#@

（1）根据二力平衡的原理，小明用弹簧测力计水平拉动物体匀速直线运动时，弹簧测力计显示拉力大小，此时摩擦力等于拉力大小；@#@

（2）由图11所示第2次实验可知，增大了接触面的粗糙程度，物体间的压力不变，根据控制变量法，所以根据二力平衡可得，弹簧测力计的示数3.3N；@#@（3）要验证猜想B——可能与接触面之间的压力有关；@#@根据第4次实验的条件，探究摩擦力跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法，所以只能选择第3次实验结果进行对比分析。

@#@（4）综合以上四次实验结果可得出的结论是：

@#@滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

@#@接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。

@#@@#@24.在探究“凸透镜成像特点”实验中，让烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度。

@#@@#@

（1）当烛焰、凸透镜、光屏在光具座标尺上位置如图12所示时，光屏上出现一个清晰倒立、缩小的像，这个像是像（选填“实”或“虚”）；@#@@#@

（2）请根据物距与像距大小关系，推断这个凸透镜的焦距可能是（填序号）；@#@@#@A.8cmB.10cm@#@C.12cmD.15cm@#@（3）把蜡烛向左移动一小段距离，发现光屏上烛焰的像变模糊了：

@#@@#@①小明为了再次得到清晰的像，应该调整光屏向移动（选填“左”或“右”）；@#@@#@②小芳不移动光屏，将一个眼镜片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像也变清晰了，则该眼镜片是（选填“近视”或“远视”）眼镜片；@#@@#@（4）重新使烛焰、凸透镜、光屏三者的位置如图12所示，然后把凸透镜换成平面镜，观察平面镜也能看到一个正立、（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的蜡烛的像，这个像位于标尺cm刻度处正上方；@#@把光屏移到这个像所在的位置，光屏上（选填“有”或“没有”）这个像。

@#@@#@【答案】@#@

（1）实；@#@

（2）C；@#@（3）①左②远视；@#@（4）等大；@#@80；@#@没有@#@命题立意：

@#@凸透镜成像规律及其探究实验@#@解析：

@#@本题考查了凸透镜成像规律及其探究实验操作的理解。

@#@实验前注意实验前的调整工作，为使像成在光屏的中央，应使凸透镜、烛焰、光屏的中心大致在同一高度处；@#@同时考查了凸透镜成像的规律，要熟记规律，特别注意成像特点与物距之间的关系。

@#@

（1）当如图12所示时，能在光屏上出现一个清晰倒立、缩小的像，此时物距大于像距，故成的是实像；@#@

（2）根据此时成实像，物距大于像距的情况，U物=30cm，且U物＞2f，可得f＜15cm；@#@由V像=20cm，且2f＞V像＞f，推断这个凸透镜的焦距可能是f=12cm；@#@选择C。

@#@（3）把蜡烛向左移动一小段距离，物距增大，光屏上烛焰的像变模糊，①根据“物远，像近”的变化规律，为了再次得到清晰的像，应该调整光屏向左移动；@#@②不移动光屏，将一个眼镜片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像也变清晰了，根据物体远移，成像靠近凸透镜规律，则该眼镜片具有对光的会聚作用，所以是凸透镜——远视眼镜片；@#@（4）重新使烛焰、凸透镜、光屏三者的位置如图12所示，然后把凸透镜换成平面镜，根据平面镜只能成等大、正立的虚像，所观察到的平面镜的像与物相对平面镜对称，故这个像位于标尺80cm刻度处正上方；@#@由于所成的像是虚像，所以把光屏移到这个像所在的位置，光屏上没有这个像。

@#@@#@25.小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx的阻值（约为20Ω左右）。

@#@实验器材有：

@#@定值电阻Rx、电压表（量程0～3V和0～15V）、电流表（量程0～0.6A和0～3A）、滑动变阻器（20Ω1A）、开关、学生电各一个，导线若干。

@#@@#@

（1）“伏安法”测量电阻的原理是；@#@@#@

（2）如图13a所示是“伏安法”测量电阻的实验电路图，图中甲、乙为两个电表，其中甲为表；@#@@#@（3）本实验电电压选用12V，电压表应该选用量程，电流表选用0～0.6A量程；@#@连接如图13b所示的电流表时，应该使电流从“”接线柱流入电流表；@#@@#@（4）闭合开关后，发现电压表的示数约为6v，电流表示数为零；@#@移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，但电流表示数为零，则发生故障的元件是；@#@@#@（5）排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图13b所示时，通过电阻Rx的电流大小是A；@#@@#@（6）经多次测量，小明由实验数据绘制得如图13c所示的U-I图象，由图象可知电阻Rx＝Ω（保留一位小数）；@#@@#@（7）在物理实验中，经常要对物理量进行多次测量，下列实验与本次实验进行多次测量的目的相同的是（填序号）。

@#@@#@A.用刻度尺测量物理课本的长与宽B.探究杠杠的平衡条件@#@C.测量小灯泡的电功率@#@【答案】@#@

（1）R=U/I；@#@

（2）电压；@#@（3）0～15V；@#@0.6A；@#@（4）电流表短路；@#@（5）0.34A；@#@（6）22.2；@#@（7）A@#@命题立意：

@#@伏安法测电阻的探究实验@#@解析：

@#@本题考查了用伏安法测未知电阻的实验。

@#@对于本实验电路中电流表、电压表量程的选择、连接等注意掌握，同时对滑动变阻器在电路中的使用、电路故障分析和实验方法理解。

@#@

（1）用伏安法测电阻，需用电压表与电阻并联测出电压，电流表与电阻串联测出电流，根据R=U/I计算出电阻值，由于要多测几次求平均值，所以电路中需用到滑动变阻器，注意电流从电表的正接线柱流入、负接线柱流出；@#@“伏安法”测量电阻的原理是R=U/I；@#@

（2）如图13a所示是“伏安法”测量电阻的实验电路图，图中甲电表并联、乙电表串联，所以甲为电压表；@#@（3）本实验电电压选用12V，根据题给滑动变阻器（20Ω1A）、定值电阻Rx的阻值（约为20Ω左右）所以由I=U/R可估算得：

@#@I总min=12V/（20Ω+20Ω）=0.3A；@#@被测定值电阻Rx两端的电压最小为URx=6V，所以电压表应该选用0～15V量程，电流表选用0～0.6A量程；@#@连接如图13b所示的电流表时，应该使电流从正接线柱流入即0.6A接线柱流入电流表；@#@（4）闭合开关，发现电压表的示数约为6v，电流表示数为零；@#@移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，说明电路连通，但电流表示数为零，则发生故障的元件是电流表短路；@#@（5）排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示";i:

20;s:

24193:

"广西省南宁二中届高三年级月考文综精品推荐@#@广西南宁二中@#@2018届高三年级4月月考@#@文科综合能力测试@#@（考试时间：

@#@150分钟，总分：

@#@300分）@#@本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

@#@考试结束后，将答题卡或答题卷上交。

@#@@#@第Ⅰ卷@#@注意事项：

@#@@#@1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。

@#@请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。

@#@@#@2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。

@#@@#@3．第I卷共35小题，每小题4分，共140分。

@#@在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@青海湖是我国第一大湖泊，也是我国最大的咸水湖，青海湖流域原始生态环境脆弱。

@#@近年由于降雨和径流减少，草场退化，土地沙化，使本来就十分脆弱的生态环境更加恶化，目前，青海省在青海湖地区开展水土综合治理取得一定成效。

@#@读图1，回答1—3题：

@#@@#@1．青海湖流域生态环境脆弱的根本原因是（）@#@A．地形崎岖，河流众多B．地处青藏高原，气候寒冷@#@C．光照弱，植被覆盖率低D．生物种类单一，数量少@#@2．青海湖流域的外力作用主要是@#@A．风力的侵蚀作用和沉积作用B．流水的侵蚀作用和沉积作用@#@C．冰川的搬运作用和沉积作用D．流水的溶蚀作用和沉积作用@#@3．青海省在青海湖地区开展水士综合治理工作，切实可行的措施是（）@#@A．改良耕作制度、实施围栏封育、轮封轮牧@#@B．大力实施以乔木为主的植树造林工程，提高森林覆盖率@#@C．充分利用水资源发展灌溉，扩大耕地面积@#@D．引进物种，增加生物种类，提高生态环境的稳定性@#@图2为世界某两区域略图，据此回答4-5题：

@#@@#@ @#@@#@图2@#@4．当城市①正午建筑物的影子长度与建筑物高度相同时（）@#@A．太阳直射点正好在赤道@#@B．北极点附近出现极昼现象@#@C．城市②的白昼时间短于黑夜时间@#@D．城市⑤在当地18时前日落@#@5．关于⑤地区和城市⑥的工业的说法，正确的是（）@#@A．⑤地工业的资本集中程度低，以轻工业为主@#@B．城市⑥周围是典型的分散化T业地区@#@C．⑤地区是以高技术产业为主的新兴工业区@#@D．城市⑥以廉价劳动力指向性T业为主，@#@图3为某地某条河流流域地质构造与地貌示意图，读图回答6-8题：

@#@@#@6．关于图示地区地质构造或地貌的叙述，正确的是（）@#@A．②地容易找到地下水B．③地容易找到石油、天然气@#@C．①处为向斜，②处为背斜D．①处的山地是由丁内力作用形成的@#@7．如果图中丁处能形成城市，则下列城市可能是形成于该处的是（）@#@A．波士顿B．孟买C．新加坡D．杭州@#@8．有关图示地区叙述正确的是：

@#@（）@#@A．该地区若在亚洲，则一定是温带季风气候区@#@B．该地区若在非洲，则一定是热带季风气候区@#@C．最适宜建水库的位置是图中的丁处@#@D．图中的湖泊是咸水湖@#@读某城市地租分布等值线和城市未来发展方向示意图，回答9-11题：

@#@@#@9．图中城市所处的局部地形可能是（）@#@A．平原B．山地C．高原D．盆地@#@10．从城市发展方向判断，影响该城市空间拓展的主要因素是（）@#@A．交通条件B．河流C．地形条件D．人口分布@#@11．若在a、b、c三处布局疗养院、钢铁厂、服装厂，则a、b、c三处应分别布局（）@#@A．钢铁厂、服装厂、疗养院B．疗养院、钢铁厂、服装厂@#@C．疗养院、服装厂、钢铁厂D．钢铁厂、疗养院、服装厂@#@12．“岁往月来，忽复九月九日。

@#@九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜予长久，故以享宴高会。

@#@”从材料看，我国传统节日重阳节的主要寓意是人们（）@#@A．祈祷姻缘美满B．祝愿健康长寿@#@C．祭祀先祖先人D．期盼合家团圆@#@13．柏杨在《中国人史纲》中写道：

@#@“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。

@#@当时没有一个人敢于想像皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶“时代的突破”指的是（）@#@A．分封制的实行B．郡县制的推行@#@C．科举制的创立D．行省制度的创立@#@14．著名历史学家李慎之在《“封建”一词不可滥用》一文中说道：

@#@“历览前史，中国的封建时代恰恰是人性之花开得最盛最美的时代，是中国人的个性最为高扬的对代”。

@#@文中的“封建时代”指的是（）@#@A．唐宋时期B．先秦时期C．宋元时期D．秦汉时期@#@15．中国古代的“城市”是由护卫的“城”和商贸的“市”连称而来，自都城、省城、府城至县城，城的建筑规格和面积依次减小。

@#@由此能得到的错误信息是（）@#@A．中国古代城市具备多种功能B．筑城是为了维护统治秩序@#@C．古代政治体系等级明显D．历代政府重视城市商业贸易@#@16．明朝万历年间，福建泉州府的佃农“朝登垅亩，夕贸市廛（集市）”；@#@浙江秀水县官府要求佃农“上米贸银（交租），别以下中者抵租”。

@#@该现象突出反映了（）@#@A．农村资本主义生产关系初步发展B．农业生产力水平有较大提高@#@C．农民可自由支配自己的劳动产品D．农业与市场的经济联系加强@#@17．我国古代科举考试殿试后录取进士揭晓名次的布告，因用黄纸书写，故而称黄甲、金榜。

@#@其多由皇帝点定，俗称皇榜。

@#@考中进士就称金榜题名。

@#@与“金榜”有关的进士科、殿试、天子门生，分别开始于（）@#@A．隋朝、唐朝、南宋B．唐朝、北宋、明朝@#@C．隋朝、唐朝、明朝D．隋朝、唐朝、北宋@#@18．有学者研究认为“中国古代赋役结构演变的主要途径有两条，一是人头税逐渐向资产税转化，二是力役逐渐由现役向代役、雇役转化，而这两条途径的最终汇台点为田亩税”。

@#@这两条途径最终完成汇合是在（）@#@A．唐朝两税法B．宋朝募役法C．明朝一条鞭法D．清朝“摊丁人亩”@#@19．李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；@#@称赞武则天是杰出的女政治家；@#@赞颂商鞅、吴起等改革家；@#@肯定封建社会揭竿起义的农民。

@#@上述材料反映了李贽（）@#@A．反对封建社会男尊女卑的观念B．反对三纲五常为核心内容的封建礼教@#@C．破除对孔子思想的迷信D．揭露道学家的虚伪@#@20．在敦煌艺术中，魏晋南北朝时期的壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦无奈；@#@隋唐壁画则更多的宣传享受和娱乐，表现幸福与祥和；@#@宋朝壁画中，世俗场景大量渗入佛界。

@#@这种变化说明了（）@#@A．佛教文化的中国化B．中西文化的交融性@#@C．艺术形式的多样化D．艺术内容的时代性@#@21．据《大清律》规定：

@#@“凡化外人犯罪者，并依律拟断”。

@#@最早以条约文本形式打破这一规定的国家是（）@#@A．英国B．美国C．法国D．俄国@#@22．著名历史学家黄仁宇先生写道：

@#@“《南京条约》签订之后十年，感到更不满意的不是战败国而是战胜国。

@#@”战胜国“不满意”的原因最有可能是（）@#@A．鸦片尚不能正常输入中国B．掠夺的战争赔款太少@#@C．清政府排外态度没有改变D．商品在中国仍然滞销@#@23．陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》一书中写道：

@#@“守卫祖宗之法是常常同民族主义联系在一起的。

@#@不合理的东西被合理的东西掩盖着，于是能成为清议，成为公论。

@#@顽固的人们借助神圣的东西而居优势．迫使改革者们回到老路上去……过去我们总是强调@#@二者的同一性。

@#@但从两者的冲突、争论之尖锐程度来看，光说这一点是不全面的。

@#@”陈旭麓先生所说的“两者的冲突”应该是指中国近代史上（）@#@A．洋务派和顽固派的论战B．维新派和顽固派的论战@#@C．革命派和保皇派的论战D．马克思主义和资本主义的论战@#@24．假设2009年某国一单位的W商品，其价值用该国货币表示为60元。

@#@如果2018年生产W商品的社会劳动生产率提高20%，同时该国货币升值25%，在其他条件不变的情况下，一单位W商品的价值用货币表示为（）@#@A．37．5元B．40元C．50元D．60．5元@#@25．“优质优价”、“按质论价”，是现实生活中常见的现象。

@#@这说明（）@#@A．商品的价值是由其使用价值决定的@#@B．商品的价格是由其使用价值决定的@#@C．使用价值好的商品耗费的社会必要劳动时间多，价值大，价格高@#@D．好货不便宜，便宜没好货@#@26．“商品——货币——商品，这惊人的一跳，摔坏的不是商品，而是商品生产者”。

@#@马克思这一名言说明（）@#@①商品就失去了自身的使用价值和价值@#@②商品的使用价值是价值的物质承担者@#@③货币在直接的物物交换中起媒介作用@#@④商品货币关系在本质上体现了人与人的关系@#@A．①②B．②③C．②①D．③④@#@2018年10月19日，中国人民银行宣布，自10月20日起上调金融机构人民币存贷款基准利率0．25个百分点，这是我国央行时隔三年后的第一次加息。

@#@请回答27—28题。

@#@@#@27．央行最近一次加息是在2007年12月，从2008年9月起，为应对国际金融危机，央行5次下调货款利率，4次下调存款利率。

@#@加息、降息、加息……从唯物论角度看，这体现了（）@#@①事物发展是前进性与曲折性的统一②主观与客观要做到具体的历史的统一@#@③要坚持具体问题具体分析④认识是不断变化发展的@#@A．①②③④B．①③④C．②③D．②@#@28．央行此时加息表明央行已经把应对通胀压力作为重要的任务摆在眼前。

@#@加息能对通货膨胀起抑制作用，是因为加息能使（）@#@①存款数量增加②货款数量减少@#@③流通中的货币量减少④增加货款成本，促使物价上涨@#@A．①②③④B．①②③C．②④D．③④@#@29．美国国会掌握着“钱袋子”政府出的每一分钱都要由国会拨款。

@#@近二十年来由于国会与行政机关之间相互扯皮，美国政府曾六次面临“关门”的尴尬境地。

@#@从材料中可以看出@#@（）@#@①三权分立制度会导致效率降低②国会制约总统的行政权@#@③总统有权否决国会立法④美国选择三权分立是从其国情出发的@#@A．①②B．①④C．②③D．①③@#@30．我国国家机构坚持民主集中制的组织和活动原则。

@#@下列能够体现这一原则的有（）@#@①各级人大由人民直接选举产生的代表组成@#@②“一府两院”由人大产生，对人大负责，受人大监督@#@③民族自治地方在中央统一领导下行使自治权@#@④国家机关崇尚宪法和法律在国家生活中的权威，依法履行职责@#@A．①②③B．①③④C．②④D．②③@#@中国开放的“试验田”——深圳经济特区，2018年8月26日迎来了30周岁生日。

@#@请回答31—33题@#@31．从30年前一个边陲小镇，到今天综合实力位居全国前列的现代大都市，深圳翻天覆地的变化，为世人瞩目。

@#@30年来深圳特区的实践及其所取得的辉煌成就，深刻地表明（）@#@①改革开放是强国之路@#@②中国特色社会主义具有强大的生命力@#@③建立经济特区是实现经济社会发展的最佳方式@#@④中国共产党具有领导科学发展的执政能力@#@A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④@#@32．“时间就是金钱、效率就是生命”、“空谈误国，实干兴邦”、“追求卓越、崇尚成功”等“深圳观念”和敢闯敢试、敢为人先的“深圳精神”，都极大地鼓舞和激励了全国人民冲破旧体制的藩篱，勇闯“禁区”，冲破传统理论教条的桎梏，勇闯“盲区”，冲破深层次矛盾的羁绊，勇闯“难区”。

@#@30年间，深圳迸发的先进精神对整个中国的作用不可估量。

@#@这说明（）@#@①社会存在决定社会意识@#@②价值观作为一种社会，对社会存在具有促进作用@#@③“深圳观念”、“深圳精神”是符合事物发展规律和人类根本利益的正确价值观@#@④敢闯敢试、敢为人先就能取得成功@#@A．①②③B．②③C．③D．②③④@#@33．2018年7月28日，中国人民银行隆重发行深圳经济将区建立30周年金银纪念币。

@#@对这种金银纪念币，下列认识不正确的是（）@#@A．它是具有特定主题、限量发行的法定货币@#@B．它的市场价格与货币价值成正比@#@C．它具有纪念意义，只能收藏，不能上市流通@#@D．它在本质上是固定充当一般等价物的商品@#@34．为促进各民族共同繁荣，国家制定了许多促进民族地区发展的政策和制度。

@#@例如：

@#@①优先在民族地区安排资源开发项目；@#@②对少数民族和民族地区的企业给予政策扶持；@#@③保证各级各类少数民族干部的相应比例；@#@④尊重和照顾少数民族饮食、年节等方面的习俗。

@#@其中体现民族平等原则的是（）@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@35．2018年10月14日，根据中美两国元首特别代表在第二次中美战略与经济对话下达成的共识，在中美科技合作联委会框架下召开的“中美创新对话”在北京成功举行。

@#@此次中美创新对话取得成功的根本原因是（）@#@A．中美两国共谋世界和平发展@#@B．中美两国都是安理会常任理事国@#@C．维护本国利益是外交活动的出发点和归宿点@#@D．中美两国有着共同利益@#@第II卷（非选择题，共160分）@#@本卷共5小题，共计160分@#@36．（32分）读世界局部地区图（图a）和瓦伦西亚、华沙两城市气候统计图（图b），完成下列问题。

@#@@#@

（1）图b所示甲图和乙图中，表示华沙的是图。

@#@分析瓦伦西亚气候特征的形成原因。

@#@（4分）@#@

（2）简述图a中①、②两个海域的海水性质差异，并说明差异产生的主要影响因素。

@#@（6分）@#@（3）图a中A海峡表层洋流的运动方向是，B海峡的重要地理意义是、等。

@#@（6分）@#@（4）图a中河流③是一条重要的国际河流，它是西欧航道网的主干，试分析该河流发展航运的有利条件。

@#@（16分）@#@37．（32分）阅读下列材料，1回答问题：

@#@@#@材料一（中国古代）官方以法令来保护手工业技术的世代传习。

@#@有时，为了技术的世代传习，官府还要干涉到某些手工业者家属的婚姻，使民间技术的传习成为顽固的传统。

@#@元稹《织女词》：

@#@“东家头白双女儿，为解挑纹嫁不得。

@#@”可见其一斑。

@#@一直到不久以前，各地还有所谓“祖传秘方”的存在，这种传习，主要由于手工业市场的狭小，手工劳动者为了防止技术竞争而采取的自卫措施，手工业成品也往往因此而保证了工艺水平。

@#@但这种世代传习显然是妨碍社会生产力发展的。

@#@@#@——摘自白寿彝《中国通史》@#@材料二六朝古都金陵（今江苏南京）原是一个“市廛列肆，埒于二京，人杂五方”的大都会，唐代成为润州（今江苏镇江）一县。

@#@正如诗人所说：

@#@“霸气尽而江山空，皇风清而市朝改。

@#@昔时地险，实为建业之雄都；@#@今日太平，即是江宁之小邑。

@#@”连一个州的治所也不是。

@#@全国的统一，使金陵失去长江中下游之间的枢纽作用，运河的开通，使金陵失去咽喉地带的地理位置，缺乏经济依托的金陵地位一落千丈。

@#@而扬、润、苏、常、杭等州由于本身经济的发展和运河流经其地而成为重要的都会。

@#@@#@——摘自吴宗国《隋唐五代简史》@#@材料三生之有时而用之无度，则物力必屈……今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也……今驱民而归之农，皆著于本；@#@使天下各食于力，末技游食转而缘南亩，则蓄积足而人乐其所矣。

@#@@#@——摘自贾谊《论积贮疏》@#@材料四世儒不察，以工商为末，妄议抑之。

@#@夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。

@#@@#@——摘自黄宗羲《明夷待访录》@#@

（1）根据材料一并结合所学知识简要说明中国古代出现手工业世代传习的原因（6分）。

@#@指出手工业世代传习对中国古代社会经济的发展有何影响?

@#@（4分）@#@

（2）据材料二指出隋唐时期扬州、苏州、润州、常州、杭州等城市的地位和作用发生变化的原因有哪些?

@#@（6分）@#@（3）材料三和材料四是分别是如何看待商业和农业的关系的?

@#@（8分）@#@（4）结合所学知识分析材料四观点产生的原因和意义。

@#@（8分）@#@38．（32分）阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部2010年9月15日正式对外公布了《关于依法严惩危害食品安全犯罪活动的通知》。

@#@（以下称通知）《通知》要求依法严惩危害食品安全犯罪活动，切实保障广大人民群众生命健康安全，维护社会主义市场经济秩序，促进社会和谐稳定。

@#@@#@材料二《通知》要求，全国各级公安机关、检察机关、人民法院、司法行政机关要从加强党的执政能力、构建社会主义和谐社会的高度，进一步统一思想，充分认识到危害食品安全犯罪活动的严重危害性，打击的重要性、紧迫性，以及任务的长期性、艰巨性，始终把打击危害食品安全犯罪活动摆在突出位置，始终保持对危害食品安全犯罪活动的高压态。

@#@@#@材料三《通知》要求，全国各级公安机关、检察机关、人民法院、司法行政机关要在分工负责、依法高效履行职责的同时，进一步加强沟通协调，密切配合，切实形成打击危害食品安全犯罪活动的合力。

@#@《通知》还要求，大力宣传国家保障食品安全的政策和法律法规，提高广大人民群众运用法律保障和维护自身合法权益的意识和能力．形成社会各界共同抵制、打击危害食品安全违法犯罪活动的强大舆论声势。

@#@@#@

（1）结合材料一，运用经济常识的知识，分析说明企业、消费者、国家为什么都要重视产品质量？

@#@（12分）@#@

（2）结合材料二，运用唯物辩证法的知识，分析说明如何有效打击危害食品安全犯罪活动？

@#@（10分）@#@（3）结合材料三，运用政治常识的知识，简要回答在保证食品安全生产和严惩危害食品安全犯罪活动中，怎样做到依法治国？

@#@（10分）@#@39．（64分）阅读材料，回答下列问题。

@#@@#@材料一：

@#@读我国东南局部地区示意图，回答问题。

@#@@#@

（1）M、N是武夷山甲、乙两坡面冬季不同海拔高度的平均气温变化曲线图，表示甲坡的是曲线。

@#@夏季甲、乙两坡面海拔400m～800m处气温较低的是，简述该坡面气温低的原因。

@#@（6分）@#@

（2）简述赣江上游地区过度发展种植业可能对鄱阳湖产生的影响。

@#@（6分）@#@（3）分析台湾西部布袋盐场晒盐的有利区位因素。

@#@（4分）@#@（4）泉州、漳州和厦门被称为“闽南金三角”，分析该地区发展农业的优越区位条件。

@#@（8分）@#@材料二：

@#@明代中后期，……江南一些手工业部门开始出现资本主义性质的生产关系。

@#@在丝织业中心苏州和杭州，一些以生产商品为目的的机户，利用积累的资金，购买几张至几十张织机，开设机房——手工工场，雇佣几名至几十名机工进行生产。

@#@@#@——普通高中课程标准试验教科书《历史》（人教社·@#@必修2）@#@材料三：

@#@这种账房不但在自己工场内雇工进行生产，同时支配着大批家庭工人和独立小业主的劳动，同这些小业主的关系来说，账房业主就是包卖主。

@#@这样包卖主和工场主集“账房”于一身，这种商业费本与工业资本之间最密切的不可分割的联系，是资本主义工场手工业最明显的特征。

@#@@#@材料四：

@#@明代的经营地主虽然还属于封建地主的范畴，但已带有若干资本主义特点，它是封建经济向资本主义经济过渡的一种生产形态，它预示着农村新的转变即将开始。

@#@@#@材料五：

@#@在清代使用雇工经营商品生产的经营地主已具有资本主义性质。

@#@特别是清代还出现了佃富农……，他们“雇佣工人”“植山场”，除播种粮食作物外，多植烟草、白麻等经济作物。

@#@@#@——以上三则材料均摘自《简明中国经济史》（黑龙江人民出版社）@#@请回答：

@#@@#@（5）材料二、三反映了明清时期的哪几种资本家？

@#@（4分）结合所学知识，列举出他们经营的三种手工业部门。

@#@（3分）@#@（6）材料四、五反映了明清时期的什么现象？

@#@（2分）出现这种现象的原因是什么？

@#@（4分）@#@（7）结合所学知识，分析与明清时期资本主义萌芽相比，19世纪60、70年代产生的民族资本主义工业有什么特点。

@#@（7分）@#@材料六坎昆气候大会11月29日至12月11日在墨西哥坎昆市举行。

@#@中国代表团在坎昆大会期间体现出的积极姿态是令人鼓舞的，而与此同时更令人兴奋的是中国国内正在发生的实际行动。

@#@在2018年的“两会”上，“低碳立法”已经成为了政协委员、人大代表热议的话题。

@#@人大常委会作出专门决议、听取审议专项工作报告、修改相关法律、开展国际合作等进一步加强这方面工作。

@#@@#@（8）运用政治常识知识，假如保是人大代表或政协委员，谈谈在推动低碳经济发展方面应如何履职。

@#@（12分）@#@材料七：

@#@2018年5月1日至10月31日的上海世博会是一届真正的“低碳”世博会。

@#@秉承“师法自然…取之有度、用之有节”的中国传统智慧的“低碳世博”理念，得到了本届世博会参展各国的广泛认同和赞誉。

@#@并在参展国和国际组织的场馆设计、建设过程中得以贯彻：

@#@中国国家馆形如“东方之冠”，做到了自遮阳体系调节室温，照明用电全部自给，雨水循环利用：

@#@西班牙馆，藤条材料既环保又传统；@#@英国馆的“种子圣殿”展示了英国在全球自然资源保护上所起的领先作用……。

@#@@#@（9）结合材料七，分析“低碳世博”理念的提出和实践体现哪些认识论道理？

@#@（8分）@#@";i:

21;s:

27704:

"锅炉辅机检修班长试题汇总@#@一、选择题@#@1、在机械制图中，相同材料的（C）画法必须相同。

@#@@#@A、形状；@#@B、尺寸、C、剖面线；@#@D、公差@#@2、选择螺母材料应比螺栓（C）@#@A、高一个工作等级的钢种；@#@B、同一个工作等级的钢种；@#@C、低一个工作等级的钢种；@#@D、无关系@#@3、锅炉辅机地脚螺栓安装时，其不垂直度应小于其长度的（B）@#@A、1/10；@#@B、1/100；@#@C、1/50；@#@D、1/200@#@4、三角皮带轮一般是由（B）铸成的。

@#@@#@A、白口铸铁；@#@B、灰口铸铁；@#@C、球墨铸铁；@#@D、铸钢@#@5、对于受振易松的连接，一般采用（A）螺纹。

@#@@#@A细牙；@#@B、粗牙；@#@C、T型；@#@D、锯齿型@#@6、滚动轴承外圈的轴向固定一般用（C）固定。

@#@@#@A、紧定螺钉；@#@B、销钉；@#@C、轴承端盖；@#@D、并帽@#@7、现代大型离心式风机叶片一般为（C）.@#@A、圆柱型；@#@B、直板型；@#@C、机翼扭曲型；@#@D、普通型@#@8、50号机油的“50”是指（C）.@#@A、闪点；@#@B、凝固点；@#@C、规定温度下的黏度；@#@D、油的沸点@#@9、轴承外圈与轴承孔座之间要有一定的（B）.@#@A紧力；@#@B、径向间隙；@#@C、轴向间隙；@#@D、无间隙@#@10、2332滚动轴承的内径是（C）.@#@A、15；@#@B、32；@#@C、160；@#@D、233@#@11、风机的全压是指（D）.@#@A、出口风压；@#@B、入口风压；@#@C、静压；@#@D、风机的动压与静压之和@#@12、带传动是依靠（C）摩擦力来传递动力的。

@#@@#@A、拉力；@#@B、压力；@#@C、摩擦力；@#@D、扭力@#@13、单位质量气体，通过风机所获得的能量用风机的（C）表示。

@#@@#@A、轴功率；@#@B、出口风压；@#@C、全风压；@#@D、出口静压@#@14、离心式风机蜗壳的主要作用是（D）.@#@A、保持风压的完整性；@#@B、将动力转为压能；@#@C、降低风的流速；@#@D、收集旋转叶片中甩出的气体@#@15、离心式送风机调节门一般安装在（A）。

@#@@#@A、进风口前面；@#@B、出风口后面；@#@C、在进风口前面和出风口后面；@#@D、不一定@#@16、离心式送风机的叶片一般是用（A）制成的。

@#@@#@A、低合金钢板；@#@B、耐磨钢板；@#@C、合金钢板；@#@D、耐热钢板@#@17、站在电动机的端面，面对风壳，叶轮为右旋转的风机是（B）。

@#@@#@A、逆时针；@#@B、顺时针；@#@C、轴流；@#@D引@#@18、转动机械的轴承通常是用（D）制成的。

@#@@#@A、普通钢；@#@B、优质钢；@#@C、高级优质钢；@#@D、轴承钢@#@19、润滑油浑浊并出现糊状，说明油里（D）@#@A、温度高；@#@B、有煤粉；@#@C、含有空气；@#@D、含水@#@20、减速箱结合面常用的密封材料是（A）。

@#@@#@A、密封胶；@#@B、耐油纸板；@#@C、耐油橡皮；@#@D、青壳纸板@#@21、引风机的叶轮及机壳磨损严重原因是（A）。

@#@@#@A、烟气中的灰粉；@#@B、烟气；@#@C、水汽；@#@D、空气@#@22、需改变一台风机容量时常用的方法是改变（D）、@#@A、叶片长度、宽度；@#@B、叶片宽度、弯曲度；@#@C、风机转速、叶片宽度；@#@D、风机转速、叶片长度@#@23、锅炉辅机用斜垫铁，其斜度一般为（A）。

@#@@#@A、1:

@#@10—1:

@#@20；@#@B、1:

@#@20—1:

@#@30；@#@C、1:

@#@30—1:

@#@40;@#@D、1:

@#@40—1:

@#@50@#@24、滚动轴承原始游隙有（C）两种。

@#@@#@A、径向游隙和顶部游隙；@#@B、轴向游隙和侧游隙；@#@C、径向游隙和轴向游隙；@#@D、顶部游隙和侧游隙@#@25、采用提高风机转速来增容时，其风机所提高的转速一般不应超过原转速的（D），否则易损坏风机。

@#@@#@A、4%；@#@B、6%；@#@C、8%；@#@D、10%@#@26、风机转子找静平衡后，当期不平衡剩余量产生的离心力不大于转子质量的（C）时，便能保安全运行。

@#@@#@A、1%；@#@B、3%；@#@C、5%；@#@D、10%@#@27、金属容器内工作时，行灯电压不准超过（C）V,行灯变压器、漏电保护器等不得放入容器内。

@#@@#@A、36；@#@B、24；@#@C、12；@#@D、6@#@28、二氧化碳灭火器只适用于扑灭（D）V以下的带电设备起火。

@#@@#@A、220；@#@B、380；@#@C、500；@#@D、600@#@29、发现有人触电时应立即（C）。

@#@@#@A组织抢救；@#@B、人工呼吸；@#@C、切断电源；@#@D心肺复苏@#@30、点检定修制中的核心人员是（D）、@#@A、运行人员；@#@B、检修人员；@#@C、管理人员；@#@D、点检人员@#@31、通过（D）可以除去烟气中的飞灰。

@#@@#@A、灰渣泵；@#@B、引风机；@#@C、送风机；@#@D、除尘器@#@32、不需要停止主要运设备运行，可随时消除的设备缺陷称为（C）。

@#@@#@A、一类设备缺陷；@#@B、二类设备缺陷；@#@C、三类设备缺陷；@#@D、轻微设备缺陷@#@33、淬火的主要目的是提高钢的（A）。

@#@@#@A、硬度；@#@B、韧性；@#@C、强度；@#@D、弹性@#@34、在测量读数时，视线一般应与测量仪显示板（C）。

@#@@#@A、相水平；@#@B、倾斜30°@#@；@#@C、相垂直；@#@D、倾斜60°@#@@#@35、千分尺是利用（A）读数原理制成的常用精密测量工具@#@A、螺旋；@#@B、伸缩；@#@C、游标；@#@D、摆动@#@36、百分表的最小精确读数值是（B）毫米。

@#@@#@A、0.1；@#@B、0.01；@#@C、0.001；@#@D、1@#@37、在火力发电厂中，最常用的钢铁材料易判别法是（A）。

@#@@#@A、火花试验法；@#@B、斑点分析法；@#@C、断面检查法；@#@D、磁铁检查@#@38、将部件、组件、零件连接组合成为整台设备的操作过程称为（C）。

@#@@#@A、组件装配；@#@B、部件装配；@#@C、总装配；@#@D、零件装配@#@39、转机窜轴应小于（A）毫米。

@#@@#@A、2—4；@#@B、3—4；@#@C、4—5；@#@D、5—6@#@40、用热油清洗滚动轴承时油温不得超过（C）℃@#@A、50；@#@B、80；@#@C、100；@#@D、120@#@41、测量叶轮飘偏度时，一般将叶轮均匀分成（C）个点进行测量。

@#@@#@A、4；@#@B、6；@#@C、8；@#@D、10@#@42、用垫片调整转动设备的标高时，任意支承脚的垫片不宜超过（C）片。

@#@@#@A、一；@#@B、二；@#@C、三；@#@D、四@#@43、采用冷胶法粘结皮带时，胶带场所环境温度不得低于（B）℃。

@#@@#@A、0；@#@B、5；@#@C、3；@#@D、8@#@44、检查滚动轴承的保持架磨损不得超过原厚度的（B）。

@#@@#@A、1/4；@#@B、1/3；@#@C、1/2；@#@D、2/3@#@45、引风机叶片磨损超过原厚度的（C）时应更换。

@#@@#@A、1/3；@#@B、1/2；@#@C、2/3；@#@D、3/4@#@46、用压铅丝的方法检查间隙，一般是用来测量（A）间隙的。

@#@@#@A、顶部；@#@B、底部；@#@C、侧部；@#@D、根部@#@47、滚动轴承外圈与轴承盖之间一般有（A）毫米的径向间隙。

@#@@#@A、0.05—0.1；@#@B、0.5—1；@#@C、0.1—0.5；@#@D、0.02—0.05@#@48、当转机转速为3000r/min时，其轴承振动值不允许超过（A）毫米。

@#@@#@A、0.06；@#@B、0.10；@#@C、0.12；@#@D、0.15@#@49、轴承内圈与轴的配合紧力一般为（D）毫米。

@#@@#@A、0.01—0.02；@#@B、0.2—0.5；@#@C、0.1—0.4；@#@D、0.02—0.05@#@50、轴与轴瓦配合间隙中顶部间隙（D）。

@#@@#@A、等于侧间隙；@#@B、为侧间隙的一半；@#@C、为侧间隙的1.5倍；@#@D、为侧间隙的2倍@#@51、新风机叶轮和轮毂组装后，轮毂的轴向、径向晃动不应超过（B）毫米。

@#@@#@A、0.1；@#@B、0.15；@#@C、0.20；@#@D、0.25@#@52、测量叶轮静平衡时，应在叶轮（B）的一侧加质量。

@#@@#@A、较重；@#@B、较轻；@#@C、相同；@#@D、随意@#@53、用色印法检查减速器齿轮工作面的接触时沿齿高、齿宽方向均不少于（B）。

@#@@#@A、70%；@#@B、75%；@#@C、80%；@#@D、85%@#@54、减速机齿轮的牙齿磨损达原厚度的（D）时，应更换。

@#@@#@A、50%；@#@B、40%；@#@C、30%；@#@D、25%@#@55、使用轴承加热器加热滚动轴承时，其加热温度设置不得超过（C）℃.@#@A、80；@#@B、90；@#@C、100；@#@D、120@#@56、检修中发现滚动轴承跑内圈时，说明轴承与轴（B）。

@#@@#@A、润滑不良；@#@B、紧力不够；@#@C、间隙太大；@#@D、振动大@#@57、风机叶片焊补后，其轴向、径向晃度不超过（B）毫米。

@#@@#@A、2—3；@#@B、3—6；@#@C、6—8；@#@D、8—10@#@58、检修中发现轴承发蓝变黑，说明轴承工作温度超过了（D）℃。

@#@@#@A、100；@#@B、120；@#@C、150；@#@D、170@#@59、当风机转速低时，振动减小或消失，由此可以判断振动一般是由（B）产生的。

@#@@#@A、受迫振动；@#@B、基础共振；@#@C、自激振动；@#@D、地脚螺栓松动@#@60、联轴器找中心的顺序是先找（C），然后再找正两侧的张口和径向偏差。

@#@@#@A、上、下张口；@#@B、上、下高低；@#@C、上、下张口和高低；@#@D、轴向偏差@#@61、转子找动平衡的方法有画线法，两点法，三点法及闪光测相法。

@#@现场采用较多的是（C）。

@#@@#@A、画线法；@#@B、两点法；@#@C、三点法；@#@D、闪光测相法。

@#@@#@62、#45钢属于（B）钢。

@#@@#@A、低碳钢；@#@B、中碳钢；@#@C、高碳钢；@#@D、耐热钢。

@#@@#@63、风机主轴的材料一般是（A）钢。

@#@@#@A、#45；@#@B、HT320；@#@C、A3F；@#@D、65Mn。

@#@@#@64、36226轴承的内径为（B）mm。

@#@@#@A、26；@#@B、130；@#@C、260；@#@D、226。

@#@@#@65、毛毡密封通常用于最高磨合速度为（B）的场合。

@#@@#@A、5m/s；@#@B、10m/s；@#@C、15m/s；@#@D、20m/s。

@#@@#@66、使用喷灯时，油筒内的油量不应超过油筒容积的（C）。

@#@@#@A、1/2；@#@B、1/3；@#@C、3/4；@#@D、2/3。

@#@@#@67、找静平衡时，一般规定试加重量在工作转速下产生的离心力不大于转子重量的（B）为合格。

@#@@#@A、9~10%；@#@B、4~5%；@#@C、5~6%；@#@D、6~8%。

@#@@#@68、盘根是一种（B）。

@#@@#@A、垫料；@#@B、填料；@#@C、保温材料；@#@D、耐火材料。

@#@@#@69、（C）扳手六面吃力，最适用于高压阀门检修。

@#@@#@A、活扳手；@#@B、开口固定扳手；@#@C、闭口固定扳手；@#@D、花形扳手。

@#@@#@70、V形坡口管端应加工成（B）斜边。

@#@@#@A、25°@#@~30°@#@；@#@B、30°@#@~35°@#@；@#@C、35°@#@~40°@#@；@#@D、40°@#@~45°@#@。

@#@@#@二、判断题@#@1、一般的机械零件在设计和选材时，大多以材料机械性能为依据。

@#@（√）@#@2、测量零件上槽的宽度时，可使用深度千分尺。

@#@（√）@#@3、辅机振动的测量部位主要在轴承外壳、机壳和基础上。

@#@（√）@#@4、离心式风机的叶轮直径越大、转速越高，产生的压头越高（√）@#@5、轴瓦材料的硬度越低越好，可以保证轴颈在摩擦时不被磨坏。

@#@（√）@#@6、金属材料按其组成成分，一般可分为纯金属和合金两大类。

@#@（×@#@）@#@7、框式水平仪只能检验平面对水平面的偏差。

@#@（×@#@）@#@8、风机采用入口节流调节比采用出口调节经济。

@#@（√）@#@9、滚动轴承的摩擦系数小，所以滚动轴承可以不用润滑。

@#@（×@#@）@#@10、迷宫式密封靠增大流体的流动阻力来实现密封。

@#@（√）@#@11、设备大修验收质量评价分为：

@#@优、良、合格、不合格。

@#@（√）@#@12、百分表的小指针移动一格，测量杆移动0.1毫米。

@#@（×@#@）@#@13、轴承材料的硬度越高越好，以免在摩擦时，轴承损坏。

@#@（×@#@）@#@14、风机叶片接长，可以使风机流量、风压和功率增加。

@#@（√）@#@15、符号HB表示洛氏硬度。

@#@（×@#@）@#@16、滑动轴承的轴瓦和轴承盖之间以0.02—0.04毫米的紧度配合为合适。

@#@（√）@#@17、冷却水系统的故障不会造成锅炉停用。

@#@（×@#@）@#@18、风机中磨损严重的是送风机。

@#@（×@#@）@#@19、常用风机叶轮的材料为20号钢。

@#@（×@#@）@#@20、风机叶片做成空心机翼型，主要是为了减轻叶片质量，减少叶片磨损。

@#@（×@#@）@#@21、手拉葫芦的传动部分及摩擦胶木片要经常上油，以保证润滑，减少磨损。

@#@（×@#@）@#@22、起重指挥信号可分为口笛信号、手势信号和姿势信号。

@#@（√）@#@23、消防工作方针是“预防为主，防消结合”。

@#@（√）@#@24、对于正在转动的机械不准装卸和校正皮带或直接用手往皮带上撒松香等物。

@#@（√）@#@25、风机的冷态试验是为了测出风机的特性和校验风机是否符合设计要求。

@#@（√）@#@26、消除剩余静不平衡时，只能用电焊把平衡块固定在转子上。

@#@（×@#@）@#@27、风机启动前必须关闭入口挡板。

@#@（√）@#@28、辅机安装时，放置垫铁处的混凝土表面必须找凿平，并且与垫铁接触良好。

@#@（√）@#@29、转动设备检修好后，需进行试运转。

@#@启动前，操作人员应站在风机轴向位置。

@#@（√）@#@30、联轴器找正后的正确状态应该是外圆同心，端面平行。

@#@（√）@#@31、风机集流器的作用是防止异物进入风机，损坏设备。

@#@（×@#@）@#@32、轴承合金的减磨性好，合适作轴瓦。

@#@（×@#@）@#@33、轴承轴向间隙的测量，可以用塞尺和百分表进行。

@#@（×@#@）@#@34、联轴器找正是的允许误差一般随转速的升高而减小。

@#@（√）@#@35、带传动和链传动都是摩擦传动。

@#@（×@#@）@#@36、当轴承内圈与轴为锥面配合时，常采用油压千斤顶装配。

@#@（√）@#@37、转动机械的叶轮需补焊时，选择的焊条材料应根据叶轮材料而定。

@#@（√）@#@38、叶片局部磨损超过原厚度的1/2时，要更换新叶轮。

@#@（×@#@）@#@39、安装毛毡密封圈时，通常预先浸泡。

@#@（√）@#@40、径向振动是由于旋转机械存在不平衡引起的。

@#@（×@#@）@#@41、转子找静平衡的工具导轨是用低碳钢制成的，对导轨的表面粗糙度要求很高。

@#@（√）@#@42、轴承组装温度不得超过120℃.（√）@#@43、设备安装时，一般基础上的垫铁有许多迭，每迭最多不超过3块。

@#@（√）@#@44、轴承轴向间隙的测量除了用塞尺外，还可以用百分表测量。

@#@（×@#@）@#@45、滚动轴承清洗完毕后，应该用棉纱将滚动体保持架擦抹干净。

@#@（×@#@）@#@46、轴承外圈与轴承盖之间为紧配合，否则将产生振动。

@#@（×@#@）@#@47、膨胀间隙是承力轴承为保证转轴自由膨胀而留的间隙。

@#@（√）@#@48、联轴器找正时的允许误差一般随转速的升高而减小。

@#@（√）@#@49、用套管—手锤法装配轴承时，要求套管上端面呈球面，这样可以均匀传力。

@#@（√）@#@50、设备大修后的验收实行班组、车间、厂三级验收。

@#@（√）@#@51、泵与风机动静部分间隙漏流不影响设备效率。

@#@（×@#@）@#@52、带传动和链传动都是摩擦传动。

@#@（×@#@）@#@53、机械端面密封是一种接触式密封。

@#@（√）@#@54、吊钩上如有缺陷时，可以用补焊的方法解决，但要焊接良好。

@#@（×@#@）@#@55、转动机械大修开始的第一项工作一般是先停电然后拆下对轮螺栓。

@#@（√）@#@56、常用的水平仪有普通水平仪和框式水平仪。

@#@（√）@#@57、键在键槽内，两侧及顶部间隙应为0.20—0.50毫米。

@#@（×@#@）@#@58、为了提高钢的硬度和耐磨性，可采用回火处理。

@#@（×@#@）@#@59、工作票应使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔填写与签发，一式两份，内容应正确，填写应清楚，不得任意涂改。

@#@如有个别错、漏字需要修改，应使用规范的符号，字迹应清楚。

@#@关键词、字不得修改。

@#@关键词、字有企业根据实际情况确定。

@#@（√）@#@60、一个工作负责任只能发给一张工作票，工作票上所列的工作地点以工作票上安全措施范围为限。

@#@开工前工作票内的全部安全措施应一次完成。

@#@（√）@#@61、若需要变更工作负责人时，应由原工作票签发人同意并通知工作票许可人，工作许可人将变动情况记录在工作票上。

@#@非连续工作的工作负责人允许变更一次。

@#@原、现工作负责人应对工作任务和安全措施进行交接。

@#@（√）@#@62、工作票签发人的基本条件：

@#@应是熟悉技术人员水平、设备情况和《电力安全工作规程》，并具有相关工作经验的生产领导人、技术人员或经本单位分管生产领导批准的人员。

@#@工作票签发人名单应书面公布。

@#@（√）@#@63、每日收工前，应清理工作现场。

@#@次日复工时，工作负责人应重新认真检查、确认安全措施正确完备，并召开现场站班会后方可工作。

@#@若无工作负责人或监护人带领，工作人员不得进入工作地点。

@#@（√）@#@64、签发工作票时，工作票签发人应将工作票有关内容向工作负责任交代清楚。

@#@（√）@#@65、在同一设备系统上一次进行同类型的设备检修工作，允许使用一张工作票。

@#@（√）@#@66、在同一设备系统、同一安全措施范围内有多个班组同时进行工作时，可以发给总的负责人一张工作票，但要详细填明主要工作的内容。

@#@在工作班成员栏内，只填明各班负责人，不必填写全部工作人员名单。

@#@（√）@#@67、工作期间，工作负责人若因故暂时离开工作现场时，应指定能胜任的人员临时代替，离开前应将工作现场交待清楚，并告知工作班成员。

@#@原工作负责人返回工作现场时，也应履行同样的交接手续。

@#@若工作负责人因故长期离开工作现场时，应由原工作票签发人变更工作负责人。

@#@（√）@#@68、一张工作票中，工作票签发人工作票负责任和工作票许可人三者可以互相兼任。

@#@（×@#@）@#@69、在原工作票的安全措施范围内增加工作任务时，应由工作负责人征得工作票签发人和工作许可人同意。

@#@若需变更或增设安全措施者应填用新的工作票，并重新履行工作许可手续。

@#@（√）@#@70、郎肯循环是火力发电厂的基本热力循环。

@#@（√）@#@三、填空题@#@1、螺纹连接的放松装置有（锁紧螺帽）（开口销）（串联铁丝）（止退垫圈）（圆螺帽止退垫圈）@#@2、销有（圆柱形）和（圆锥形）两种。

@#@@#@3、辅机的密封有（静密封）和（动密封）。

@#@@#@4、联轴器有（刚性联轴器）（弹性联轴器）（波形联轴器）（蛇形联轴器）。

@#@@#@5、在接触角范围内的接触面上，轴瓦与轴颈必须贴合良好，要求每平方厘米上的接触点不少于（两点）。

@#@@#@6、轴瓦的轴向间隙的测量可用（塞尺）或（百分表）进行。

@#@@#@7、闸阀的特点是流动阻力（小）开闭较（省力）。

@#@@#@8、风机主要参数有（流量）（全风压）（功率）（效率）（转数）（比转数）。

@#@@#@9、风机叶片的形状有（前弯式叶片）（后弯式叶片）（径向叶片）。

@#@@#@10、滚动轴承的间隙分几种（原始间隙）（配合间隙）（工作间隙）。

@#@@#@11、滚动轴承的装配方法有（锤击法）（压入法）和（热装法　）。

@#@@#@12、风机按工作原理可分为（叶片式风机）和（容积式风机）两种形式。

@#@@#@13、平面削有（交叉锉法）（顺向锉削法）（推锉法）三类。

@#@@#@14、行灯电压不准超过（36）伏，金属容器或水箱等内部，行灯的电压不准超过（12）伏。

@#@@#@15、转动机械设备运行中其油位应保持在（1/3～2/3）内，滚动轴承温度不超过（80）℃，滑动轴承温度不超过（70）℃。

@#@@#@16、转动机械经过检修，须进行不少于（30）分钟的试运行，以验证其工作的可靠性。

@#@@#@17、离心式风机是利用（惯性离心力原理）对气体做功的。

@#@@#@18、风机检修时，若叶轮局部磨损厚度超过（1/3）时，应进行（焊补）或（挖补叶片）。

@#@超过原厚度的（1/2）时，则要（更换新叶轮）。

@#@@#@19、泵和风机是把（机械能）转变为流体的（动能）和（势能）的一种动力设备。

@#@@#@20、机械密封和填料密封相比（机械密封）损失较小。

@#@@#@21、集流器安装在风机的（进口）处，其作用是保证气流能（均匀的充满叶轮进口断面），使风机（进口）处的阻力尽量（减小）。

@#@@#@22、滑动轴承常见的故障现象有：

@#@（轴承温度高），（润滑油温度高），（振动加剧）。

@#@@#@23、敲击联轴器时不能打联轴器的（外缘）部分，应打联轴器的（轮毂）处。

@#@@#@24、锅炉的通风方式分为（自然通风）和（机械通风）两种。

@#@@#@25、离心式风机按叶片出口角分为（后弯）式、（前弯）式和（径向）式。

@#@@#@26、转动机械设备运行中其油位应保持在（1/3～2/3）内，滚动轴承温度不超过（80）℃，滑动轴承温度不超过（70）℃。

@#@@#@27、风机检修时，若叶轮局部磨损厚度超过（1/3）时，应进行（焊补）或（挖补叶片）。

@#@超过原厚度的（1/2）时，则要（更换新叶轮）。

@#@@#@28、泵和风机是把（机械能）转变为流体的（动能）和（势能）的一种动力设备。

@#@@#@29、机械密封和填料密封相比（机械密封）损失较小。

@#@@#@30、集流器安装在风机的（进口）处，其作用是保证气流能（均匀的充满叶轮进口断面），使风机（进口）处的阻力尽量（减小）。

@#@@#@31、滑动轴承常见的故障现象有：

@#@（轴承温度高），（润滑油温度高），（振动加剧）。

@#@@#@32、转动机械经过检修，须进行不少于（30）分钟的试运行，以验证其工作的可靠性。

@#@@#@33、风压的法定单位是（Pa）@#@34、轴承一般分为（滚动）轴承和（滑动）轴承，轴承主要承受（转子）的（径）向和（轴）向的载荷。

@#@@#@35、离心式风机的叶轮按吸入方式分为（单吸式）和（双吸式）。

@#@风机的叶轮由（叶片）、（前盘）、（后盘）及轮廓组成。

@#@@#@36、轴承轴向间隙的测量可以用（塞尺）和（百分表）进行。

@#@@#@37、轴承径向间隙测量，可以用塞尺直接测量或用（压铅丝）的方法测量。

@#@@#@38、转机联轴器对轮找正常用量具有（钢板尺）、（塞尺）、（千分尺）、（百分表）等。

@#@@#@39、转机联轴器对轮找正工具有（千斤顶）、（找正卡）、（撬棍）和扳手等。

@#@@#@40、一般滑动轴承的轴瓦可能会出现（脱皮剥落）、（轴瓦剥落）、（过热变色）、（裂纹）或（破碎）等缺陷。

@#@@#@41、一般滚动轴承摩擦系数较（小）、消耗率较（小）、起动力钜较小、易于（密封）。

@#@还能自动调节中心，已补偿轴（弯曲）及装配（误差）；@#@但承受冲击载荷能力较（小）、径向尺寸较（大）、传动噪声大、成本高。

@#@@#@42、转子找平衡的工作，其实质就是确定（相位角）和（不平衡）重量的数值。

@#@@#@43、为了在轴承摩擦面之间形成油膜，能抵抗较大的压力而不被挤出，因此要求润滑油料应具有一定的（粘度）。

@#@@#@44、离心式风机是利用（惯性离心力原理）对气体做功的。

@#@@#@45、轴与轴承组装时，应先清洗轴承和端盖，并测量（轴承）与（轴）的配合，轴承的（径向）间隙。

@#@@#@46、更换或补焊后的叶轮未经找（静）平衡，禁止做（动平衡）。

@#@@#@47、叶轮找动平衡后之振动不超过（0.05）毫米。

@#@@#@48、滑动轴承发热的原因有（供油不足）或断油；@#@乌金浇注不良或（成分不对）；@#@轴的安装不良、间隙不当及振动（过大）等。

@#@@#@49、一般滑动轴承的轴颈与轴瓦接触面较大，故（承载能力）较强；@#@径向尺寸小、精度高，其抗冲击载荷能力较（强）。

@#@@#@50、风机外壳做成蜗壳状，是为了减少（流动损失），保持（气流的灯速运动），使气流通道逐渐扩大。

@#@@#@51、风机是把（机械）能转变为流体的（动能）和（势能）的一种动力设备@#@52、工作转数低于一阶临界转数的轴称为（刚性轴）。

@#@@#@53、工作转数高于一阶临界转数的轴称为（挠性轴）。

@#@@#@54、风机损失按其形式可分为三种：

@#@（机械损失）、（容积损失）、（流动损失）。

@#@@#@55、风机运行中不稳定的工况时，产生压力和流量的（脉动现象），及流量有剧烈的波动，是气流有猛烈冲击，风机机身产生强烈的振动，并产生巨大噪音，这种现象叫（风机喘振）。

@#@@#@56、直轴的方法有（机械加压法）、（捻打法）、（局部加热法）、（局部加热加压法）和应力松弛法。

@#@@#@57、常用的力学性能主要指标有（弹性）、（塑性）、（强度）、（硬度）等@#@58、单位面积上所受到的垂直作用力称为（压力）。

@#@@#@59、（温度）是反映物体冷热程度的一个状态参数。

@#@@#@60、阀门按结构分类可分（截止阀）、（闸阀）、（旋转阀）、（旋启阀）、（滑阀）和蝶阀。

@#@@#@61、检查滚动轴承的游隙大小常用（铅丝测量）、（千分尺测量）、（塞尺测量）@#@62、焊接是利用（加热）、（加压）并填充材料使两焊件达到原子间的结合，从而形成一个整体的工艺操作过程。

@#@@#@63、联轴器有（刚性联轴器）、（弹性联轴器）、（波形联轴器）、（蛇形弹簧联轴器）、（齿形联轴器）等五种。

@#@@#@64、转子找动平衡的方法有（划线法）、（二次加重平衡法）、（三次加重平衡法）和（闪光测相法）@#@65、燃料在锅炉内燃烧，产生高温高压蒸汽，燃料的（化学能）转化为蒸汽的（热能）；@#@蒸汽在汽轮机内膨胀做功，推动汽轮机旋转，蒸汽的（热能）转化为汽轮机的（机械能）；@#@汽轮机带动发电机发电，（机械能）转化为（电能）。

@#@@#@66、风机的工况调节中，比较经济是（变速）调节。

@#@@#@67、滑动轴承常见的故障象征有（轴承温度高）、（润滑油温度高）、（振动加剧）。

@#@@#@68、风机特性曲线是表示在一定转速下，（流量）与压头、（效率）、（功率）之间的一组关系曲线。

@#@@#@69、联轴器找正后的正确状态应该是（外圆同心），端面平行@#@70、自然循环锅炉，蒸汽带盐量和蒸汽带水量成（正比）@#@四、计算题及画图题@#@1、有一风道截面S为1000mm×@#@800mm,该风道流过Q=105m3/h的空气，求管内的平均流速υ。

@#@@#@解：

@#@S=";i:

22;s:

28193:

"国际贸易实务形成性考核册答案6@#@

（一）填空填（每空1分，共20分）@#@1、国际贸易的产生必须具备两个条件：

@#@即国家的形成和国际分工的存在。

@#@@#@2、按照清偿工具划分国际贸易可以划分为自由结汇贸易和易货贸易。

@#@@#@3、国际市场价格按其成因及变化特征，可以分为国际“自由市场”价格和国际“封闭市场”价格。

@#@@#@4、绿色壁垒是一种新兴的关税壁垒措施，是指一国以保护有限资源、生态环境和人类健康为名，通过制定苛刻的环境保护标准，来限制国外产品的进入。

@#@@#@5、外汇倾销是出口企业利用本国货币对外贬值的机会，进行商品倾销，争夺国外市场的一种特殊手段。

@#@@#@6、关税的征收方法主要有从量税和从价税，在此基础上，又有混合税和选择税。

@#@@#@7、国际货物贸易程序是以合同为中心进行的。

@#@围绕合同，主要包括交易前的准备工作、贸易洽商、签订合同。

@#@@#@8、贸易洽商一般包括询盘、发盘、还盘、接受四个环节。

@#@@#@9、正式合同一般由三部分组成，即约首、正文、约尾。

@#@@#@10、国际贸易术语也称价格术语，是指用一个简短的英文缩写来表示价格的构成和交易双方的有关责任、费用、和风险的划分的一种专门用语。

@#@@#@11、出口商品价格的构成包括成本、费用、和预期利润三部分。

@#@@#@12、出口商品盈亏率是指出口商品盈亏额与出口总成本的比率。

@#@@#@13、合同中的价格条款包括单价和总值两部分。

@#@@#@14、单价通常由四部分组成，即计量单位、单位价格金额、计价货币、贸易术语。

@#@@#@15、在国际贸易实践中，根据不同情况，买卖双方的作价方法主要有：

@#@固定价格、暂不固定价格、部份固定价格，部分暂不定价、暂定价格、滑动价格。

@#@@#@16、国际贸易中表示商品品质的方法主要包括：

@#@凭实物样品表示和凭文字说明表示两大类。

@#@@#@17、买卖合同中的数量条款主要包括交货的溢短装条款和约量条款。

@#@@#@18、商品包装作用可分为运输包装和销售包装。

@#@@#@19、包装标志按其用途，可分为运输标志、指示性标志、和警告性标志等。

@#@@#@20、国际货物贸易合同中的品名、品质、数量和包装的订立，是买卖双方交货物的依据。

@#@@#@21、国际货运代理人按法律特征的不同可分为居间人型、代理人型、和当事人型@#@22、目前世界上主要有3条大陆桥：

@#@西伯利亚大陆桥、北美大陆桥和新欧亚大陆桥。

@#@@#@23、滞期费是指实际装卸时间超过许可装卸时间，租船人支付给船东一定的补偿金。

@#@@#@24、海上风险保险业把海上货物运输的风险分成海上风险和外来风险两类。

@#@@#@25、海上损失按照程度不同可分为自然灾害和意外事故。

@#@@#@26、海运货物保险的险别可分为基本险和附加险。

@#@@#@27、航空运输货物保险的基本险别有航空运输险和航空运输一切险。

@#@@#@28、邮运包裹保险是承包邮包在运输途中因自然灾害、意外事故和外来原因所造成的损失。

@#@@#@29、汇票的基本当事人包括：

@#@出票人、收款人和付款人。

@#@@#@30、本票按出票人不同可以分为出票人和收款人。

@#@@#@31、汇付业务主要涉及的当事人有：

@#@汇款人、收款人、汇出行和汇入行。

@#@@#@32、常见的商品检验检疫的内容有品质检验数（重）量检验、包装检验、卫生检验、残损检验等。

@#@@#@33、我国的进出口商品检验检疫工作的程序主要包括申请检验、抽样、检验、签发证书四个环节。

@#@@#@34、索赔的对象是指对索赔方承担损失赔偿等责任的当事人。

@#@在实际业务中经常遇到保险索赔、运输索赔和买卖索赔等情况。

@#@@#@35、引起不可抗力的原因主要有两种：

@#@自然原因和社会原因。

@#@@#@36、国际贸易中，一旦发生争议时，当事人可按照合同约定或争议的情况采用协商、调解、诉讼、仲裁的方式解决争议。

@#@@#@37、检验检疫的范围包括法定检验检疫、公证鉴定和买方检验检疫。

@#@@#@38、海关机构的设置为海关部署、直属海关和隶属海关三级。

@#@@#@39、按照报关对象，可分为进出境运输工具报关货物报关和物品报关。

@#@@#@40、进口货物报关单一式五联，分别是：

@#@海关作业联、海关留存联企业留存联、海关核销联和进口付汇证明联。

@#@@#@41、出口合同的履行归纳起来主要是：

@#@货、证、船、款这四个环节。

@#@@#@42、我国出口结汇的做法有以下三种：

@#@收妥结汇、出口押汇和定期结汇。

@#@@#@43、结汇单据必须做到四个一致：

@#@单证一致、单单一致、单货一致、单同一致。

@#@@#@44、报关单一般填写一式三联：

@#@第一联为海关留存联，第二联为海关统计联，第三联企业留存联。

@#@@#@45、通用保险为保险单、保险凭证、联合保险凭证、预约保险单。

@#@@#@46、信用证对收货人的规定记名式指示式不记名式三种方式。

@#@@#@47、按照经销商权限的不同，经销可分为两种类型：

@#@一般经销和独家经销。

@#@P295@#@48、代理一般包括三种方式：

@#@总代理、独家代理、一般代理。

@#@P297@#@49、目前国际上采用的招标方式大体可分为3种：

@#@竞争性招标、谈判招标、两段招标。

@#@P303@#@50、套期保值有多种交易方式，但主要有卖期保值和买期保值两种。

@#@P317@#@

（二）判断对错，对于正确的论述在括号中填入“√”；@#@对于错误的论述在括号中填入“х”并在下面改正。

@#@（每题2分，共20分）@#@1、（х）国际贸易额是计算和统计世界各国对处贸易总额的指标，是把世界上各国（或地区）的出口额与进口额按同一种货币单位换算后，相加得出的数额。

@#@@#@改正：

@#@国际贸易额是计算和统计世界各国对处贸易总额的指标，是把世界上各国（或地区）的出口额按同一种货币单位换算后，相加得出的数额。

@#@@#@2、（√）对外贸易商品结构是指一个国家在一定时期内各种类别的进出口商品占进出口贸易额的比重。

@#@从一个国家对外贸易商品结构可以看出该国的经济发展水平和在国际分工中的地位。

@#@改正：

@#@@#@3、（х）关税是指一国海关在进出口商品经过关境时，向国外进出口商所征收的一种税。

@#@@#@改正：

@#@关税是指一国海关在进出口商品经过关境时，向本国进出口商所征收的一种税。

@#@@#@4、（√）商品倾销是出口国家的出口厂商以低于国内市场价格，甚至低于商品生产成本的价格，在国外市场抛售商品，以占领国外市场。

@#@改正：

@#@@#@5、（X）无条件的最惠国待遇条款是指缔约国一方现在和将来给予任何第三国的一切优惠侍遇，立即无条件地、无补偿地、自动的适用于对方，又称为“美洲式最惠国待遇”。

@#@@#@改正：

@#@无条件的最惠国待遇条款是指缔约国一方现在和将来给予任何第三国的一切优惠侍遇，立即无条件地、无补偿地、自动的适用于对方，又称为“欧洲式最惠国待遇”。

@#@@#@6、（X）发盘的撤回是指在发盘已经到达受盘人之后，也就是发盘已经生效，发盘人以一定方式取消发盘，从而使发盘的效力消失。

@#@@#@改正：

@#@发盘的撤消是指在发盘已经到达受盘人之后，也就是发盘生效，发盘人以一定方式取消发盘，从而使发盘的效力消失。

@#@@#@7、（√）一项实盘一经受盘人还盘，原发盘即告失效。

@#@改正：

@#@@#@8、（X）正文是合同的主体，一般包括各项交易条件：

@#@商品名称、品质规格以及生效日期、双方签名等内容。

@#@@#@改正：

@#@正文是合同的主体，一般包括各项交易条件：

@#@商品名称、品质规格内容。

@#@@#@9、（√）由于传递过程中出现问题，使接受通知超过发盘的有效期到达发盘人，则法律上称为“逾期的接受”。

@#@@#@10、（X）发出询盘的目的既是探询价格和有关交易条件，也是表示一种交易愿望，所以询盘一律是由买方发出的。

@#@@#@改正：

@#@发出询盘的目的既是探询价格和有关交易条件，也是表示一种交易愿望。

@#@@#@11、（√）一般而言，卖方承担的责任、费用和风险小，商品售价就低；@#@反之，售价就高。

@#@改正：

@#@@#@12、（X）《2000年国际贸易术语解释通则》中共有13种贸易术语，按术语责任划分为E、F、C、D，其中F组为主运费已付。

@#@@#@改正：

@#@《2000年国际贸易术语解释通则》中共有13种贸易术语，按术语责任划分为E、F、C、D，其中C组为主运费已付。

@#@@#@13、（X）FOB术语买卖双方风险划分的界线是以船舷为界，即货物装船前的风险包括货物在装船过程中落入海中所造成的损失由买方承担。

@#@@#@改正：

@#@FOB术语买卖双方风险划分的界线是以船舷为界，即货物装船前的风险包括货物在装船过程中落入海中所造成的损失由卖方承担。

@#@@#@14、（√）CIF术语仅适用于海运或内河航运，是指卖方负责租船订航、办理运输保险，并支付到目的港的运费、保险费。

@#@@#@15、（X）DES常称为目的港船上交货，是指在指定的目的港，货物在船上交给买方处置，同时办理货物进口清关手续。

@#@@#@改正：

@#@DES常称为目的港船上交货，是指在指定的目的港，货物在船上交给买方处置，不办理货物进口清关手续。

@#@@#@16、（X）用采购成本作为利润计算依据的称为成本利润率，售价=成本X（1－利润率），利润=成本X利润率。

@#@@#@改正：

@#@用采购成本作为利润计算依据的称为成本利润率，售价=成本X（1+利润率），利润=成本X利润率。

@#@@#@17、（√）出口创汇率是指加工后成品出口的外汇净收入与原料外汇成本的比率。

@#@改正：

@#@@#@18、（X）暂定价格是指在国际贸易签约时先规定一个初步价格，同时规定如果原材料价格、工资发生变化，卖方保留调整价格的权益。

@#@@#@改正：

@#@暂定价格是指在国际贸易签约时先规定一个初步价格，作为开立信用证和初步付款的依据，待双方确定正式价格后，再根据多退少补的原则进行最后清算。

@#@@#@19、（√）出口商品价格的实际成本包括生产成本、加工成本和进货成本三种类型。

@#@改正：

@#@@#@20、（X）CIF与FOB之间的转换公式为：

@#@CIF=FOB∕1-投保加成X保险费率。

@#@@#@改正：

@#@CIF与FOB之间的转换公式为：

@#@CIF=FOB+运费∕1-投保加成X保险费率。

@#@@#@21、（√）运输包装上的标志就是运输标志，也就是通常所说的唛头。

@#@改正：

@#@@#@22、（X）在外贸易合同中，计量出口商品重量的方法有毛重和净重两种方法。

@#@@#@改正：

@#@在外贸易合同中，计量出口商品重量的方法有毛重和净重、公量、理论重量、法定重量等方法。

@#@@#@23、（X）中性包装是指包装内外不标明生产国、地名、厂名、商标、牌号的包装。

@#@是国际贸易常见的习惯做法，目的在于打破某些国家对某些商品征收高关税和实行不合理的配额限制。

@#@@#@改正：

@#@中性包装是指包装内外不标明生产国、厂名的包装。

@#@是国际贸易常见的习惯做法，目的在于打破某些国家对某些商品征收高关税和实行不合理的配额限制。

@#@@#@24、（√）国际上通用的条形码有两种，一种是美国统一代码会编制的UPC码；@#@另一种是欧洲成立的国际物品编码协会编制的EAN码。

@#@目前EAN是国际上使用最广`、国际公认的物品编码标语系统。

@#@改正：

@#@@#@25、（X）农产品因受自然条件的影响较大，难以用文字说明，所以确定其品质的方法通常是凭等级买卖。

@#@@#@改正：

@#@农产品因受自然条件的影响较大，难以用文字说明，所以确定其品质的方法通常是凭产地名称买卖。

@#@@#@26、（X）国际贸易中最主要的运输方式是铁路运输。

@#@@#@改正：

@#@国际贸易中最主要的运输方式是海洋运输。

@#@@#@27、（X）在定程租船方式下，对装卸费的收取办法中FO的含义是船方只负担卸货费，而不负担装货费。

@#@@#@改正：

@#@在定程租船方式下，对装卸费的收取办法中FO的含义是船方只负担装货费，而不负担卸货费。

@#@@#@28、（X）装运港和目的港的规定方法中可酌情规定两个或两个以上的装运港和目的港。

@#@@#@改正：

@#@装运港和目的港的规定方法中可酌情规定两个或一个以上的装运港和目的港。

@#@@#@29、（X）我国内地经由铁路应港澳地区的货物，向银行输收汇的凭证是国际铁路联运单。

@#@@#@改正：

@#@我国内地经由铁路应港澳地区的货物，向银行输收汇的凭证是承运货物收据。

@#@@#@30、（X）多式联运单据的运输限于海运与其他运输方式的联合运输。

@#@@#@改正：

@#@@#@31、（X）在保险人所承保的海上风险中，搁浅、触礁属于自然灾害。

@#@@#@改正：

@#@在保险人所承保的海上风险中，搁浅、触礁属于意外事故。

@#@@#@32、（X）在国际货物保险中，平安险是不能单独投保的险别。

@#@@#@改正：

@#@在国际货物保险中，平安险是能单独投保的险别。

@#@@#@33、（X）某外面公司出口茶叶5公吨，在海运途中遭受暴风雨，海水涌入仓内，致使一部份茶叶发霉变质，这种损失属于共同海损。

@#@@#@改正：

@#@某外面公司出口茶叶5公吨，在海运途中遭受暴风雨，海水涌入仓内，致使一部份茶叶发霉变质，这种损失属于单独海损。

@#@@#@34、（X）航空运输途中，如被保险货物未到达保险单所载仓库或储存处所，则以被保险货物在最后卸货地卸离飞起，索赔期限为60天。

@#@@#@改正：

@#@航空运输途中，如被保险货物未到达保险单所载仓库或储存处所，则以被保险货物在最后卸货地卸离飞起，索赔期限为30天。

@#@@#@35、（√）为使搁浅或触礁的船舶脱离险境，而求救于第三者，由此支付额外费用的损失属于共同海损。

@#@改正：

@#@@#@36、（X）国际货物买卖中，将票据权利转让给他人的行为是承兑。

@#@@#@改正：

@#@国际货物买卖中，将票据权利转让给他人的行为是转让。

@#@@#@37、（X）由开证银行保证在开证申请人未履行其义务时向受益人偿付的信用证是对开信用证。

@#@@#@改正：

@#@由开证银行保证在开证申请人未履行其义务时向受益人偿付的信用证是备用信用证。

@#@@#@38、（√）背书人在汇票背面只有签名，不写被背书人，这是空白背书。

@#@@#@39、（X）信用证方式下，愿意买入受益人交来跟单汇票的银行是保兑银行。

@#@@#@改正：

@#@信用证方式下，愿意买入受益人交来跟单汇票的银行是议付银行。

@#@@#@40、（X）在托收结算方式下，一旦货款被买方拒付，在进口地承担货物的提货、报关、存仓、转售等责任的当事人是托收银行。

@#@@#@改正：

@#@在托收结算方式下，一旦货款被买方拒付，在进口地承担货物的提货、报关、存仓、转售等责任的当事人是卖方。

@#@@#@41、（√）在出口国检验检疫由于否定了买方对货物的复验权利，对买方极为不利。

@#@改正：

@#@@#@42、（X）1980年我国成立了中国进出口商品检验总分司，在各省、自治区、直辖市开办了分公司，以官方身份独立开展进出口商品的检验、鉴定业务、签发相应的证书，并对进出口双方当事人提供咨询服务。

@#@@#@改正：

@#@1980年我国成立了中国进出口商品检验总分司，在各省、自治区、直辖市开办了分公司，以非官方身份独立开展进出口商品的检验、鉴定业务、签发相应的证书，并对进出口双方当事人提供咨询服务。

@#@@#@43、（X）半官方商品检验检疫机构是由政府授权，代表政府进行货物检验检疫的机构，从性质上看，属于政府机构，如美国保险人实验室就属于此种情况。

@#@@#@改正：

@#@半官方商品检验检疫机构是由政府授权，代表政府进行货物检验检疫的机构，从性质上看，属于民间机构，如美国保险人实验室就属于此种情况。

@#@@#@44、（√）《公约》报违约分为“根本违约”和“非根本性违约”，而“非根本性违约”受损害方只能要求损害赔偿，而不能宣告合同无效。

@#@改正：

@#@@#@45、（X）一般货物的索赔期限为货物到目的港卸货的60天或60天以上。

@#@@#@改正：

@#@一般货物的索赔期限为货物到目的港卸货的30天或45天以上。

@#@@#@46、（X）罚金条款又称为违约金条款，按照惯例，罚金数额以不超过货物总金额5%为宜，卖方支付罚金后，可以解除其继续履行合同的义务。

@#@@#@改正：

@#@罚金条款又称为违约金条款，按照惯例，罚金数额以不超过货物总金额5%为宜，卖方支付罚金后，并不可以解除其继续履行合同的义务。

@#@@#@47、（√）若买方没有利用合理的机会检验货物，就是放弃了检验权，拒收货物的权力。

@#@改正：

@#@@#@48、（√）在出口国检验，进口国复验这种检验条款的规定方法比较公平合理，它照顾了买卖双方的利益。

@#@改正：

@#@@#@49、（X）在国际贸易中，仲裁是被采用最广泛的解决争议的方式，采取仲裁方式具有程序简单、费用较低的特点，败诉方可以上诉继续进行诉讼。

@#@@#@改正：

@#@在国际贸易中，仲裁是被采用最广泛的解决争议的方式，采取仲裁方式具有程序简单、费用较低的特点，败诉方可以不上诉继续进行诉讼。

@#@@#@50、（X）不可抗力事件的法律后果最终只能解除合国。

@#@@#@改正：

@#@不可抗力事件的法律后果最终不只是解除合国。

@#@@#@51、（√）国际速递进出境的邮递物品也属于进出境货物需要申请报关。

@#@改正：

@#@@#@52、（X）进口货物的报关时限为自运输工具申报进境之日起24天内，出口货物除海关特准外，报关时限为货物运抵海关监管区后，装货的24小时以前。

@#@@#@改正：

@#@进口货物的报关时限为自运输工具申报进境之日起14天内，出口货物除海关特准外，报关时限为货物运抵海关监管区后，装货的24小时以前。

@#@@#@53、（X）进口货物逾期申报，海关将征收滞报金，从第15日起征收CIF价格0.5%的滞纳金。

@#@@#@改正：

@#@进口货物逾期申报，海关将征收滞报金，从第15日起征收CIF价格0.5‰的滞纳金。

@#@@#@54、（X）在填制报关时不同合同的货物不能填在同一份报关单上，同一批货物有不同贸易方式的货物可以用同一份报关单向海关申报。

@#@@#@改正：

@#@在填制报关时不同合同的货物不能填在同一份报关单上，同一批货物有不同贸易方式的货物也不可以用同一份报关单向海关申报。

@#@@#@55、（√）进口货物报关单一式五联，出口货物报关单一式六联。

@#@改正：

@#@@#@56、（X）根据《跟单信用证统一惯例600》的规定，在不超过信用证的有效期的条件下，卖方必须在提单签发后30天之内交单。

@#@@#@改正：

@#@根据《跟单信用证统一惯例600》的规定，在不超过信用证的有效期的条件下，卖方必须在提单签发后21天之内交单。

@#@@#@57、（X）即期出口的货物，企业应当在收到外汇之日起10天内凭核销单、报关单、银行签注的出口收汇核销专用联，到外汇管理局办理出口收汇核销手续。

@#@@#@改正：

@#@即期出口的货物，企业应当在收到外汇之日起30天内凭核销单、报关单、银行签注的出口收汇核销专用联，到外汇管理局办理出口收汇核销手续。

@#@@#@58、（√）如果合同中不准分批装运、不准中途转运、不接受第三者转运单据，均应在信用证明确规定，否则根据《UCP600》将被认为允许分批、允许转运、接受第三者转运单据。

@#@改正：

@#@@#@59、（X）根据《UCP600》如果信用证没有明确表明是可撤销或不可撤销的，则应视为可以撤销的行用证。

@#@@#@改正：

@#@根据《UCP600》如果信用证没有明确表明是可撤销或不可撤销的，则应视为不可以撤销的行用证。

@#@@#@60、（√）根据我国《海关法》和《海关进出口税则》的规定，进口方应在海关签发税款缴款书的次日起7日内（节假日除外）向指定的银行缴纳税务款。

@#@改正：

@#@@#@61、（X）信用证单证前有“约”或类似词语，按《UCP600》的解释，允许有20%的增减幅度。

@#@@#@改正：

@#@信用证单证前有“约”或类似词语，按《UCP600》的解释，允许有10%的增减幅度。

@#@@#@62、（X）除非信用证另有规定，影印、电脑处理或复写方法制作的发票，在发票上注明“ORIGINAL”字样，即可被视为正本发票。

@#@@#@改正：

@#@除非信用证另有规定，影印、电脑处理或复写方法制作的发票，在发票上注明“ORIGINAL”字样，并由出单人签字，即可被视为正本发票。

@#@@#@63、（X）海运提单内容可分为固事实上部分和可变部分，固定部分是指海运提单正面的内容。

@#@@#@改正：

@#@海运提单内容可分为固事实上部分和可变部分，固定部分是指海运提单背面的内容。

@#@@#@64、（√）不记名提单收货人填“TOORDER”。

@#@改正：

@#@@#@65、（X）海运提单中，如果货物需要转运，装货港一栏应当填写装运港名称。

@#@@#@改正：

@#@海运提单中，如果货物需要转运，装货港一栏应当填写中转港口名称。

@#@@#@66、（X）互购贸易中虽有标价，但实际上只起衡量交易货物价值的作用，没有实际的支付。

@#@@#@改正：

@#@易货贸易中虽有标价，但实际上只起衡量交易货物价值的作用，没有实际的支付。

@#@@#@67、（√）在招标的过程中，一旦开标后，投标人不得更改投标内容。

@#@改正：

@#@@#@68、（X）期货交易是按照交易所预先制订的“标准期货合同”进行的期货买卖，成交后买卖双方转移商品的所有权。

@#@P316@#@改正：

@#@期货交易按照交易所预先制订的“标准期货合同”进行的期货买卖，成交后买卖双方不转移商品的所有权。

@#@@#@69、（X）套期保值交易的目的是以谋取利润为目的而买卖期货合同的行为。

@#@P317@#@改正：

@#@套期保值交易的目的是以弥补或抵消因现货市场价格变动所带来的实际价格风险为目的而买卖期货合国的行为。

@#@@#@70、（√）C2C的电子商务模式是指个人对个人的电子商务形式。

@#@P319改正：

@#@@#@三、名词解释（每题4分，共20分）@#@A1、国际贸易条件P2：

@#@是指一国在一定时期内的出口商品价格与进口商品价格之间的比率。

@#@@#@2、对外贸易依存度P3：

@#@指一国在一定时期内进出口贸易值在国民生产总值或国内生产总值中所占的比重。

@#@@#@3、出口商品换汇成本P90：

@#@出口商品换汇成本是以某种商品的出口总成品与出口所得的外汇净收入之比，得出用多少人民币换回一单位外币。

@#@出口商品换汇成本如高于银行的外汇牌价，则出口为亏损；@#@反之，则说明出口盈利。

@#@@#@4、公量P112：

@#@公量即公定重量，是指用科学方法抽掉货物中的水分（干净重、干量）后，再加上标准含水量，所求得的重量。

@#@这种重量计算方法适用于经济价值较高，而含水成分又极不稳定的商品，如生丝、羊毛等。

@#@@#@5、国民待遇P29是缔约一方保证缔约对方的公民、企业、船舶在本国境内享有与本国公民、企业和船舶同等的待遇。

@#@@#@6、FCAP73（…namedplaceofshipment）货交承运人（…指定装运地点）--指卖方只要将货物在指定的地点交给买方指定的承运人，并办理出口清关手续，就算完成交货义务。

@#@该术语可用于各种运输方式，包括多式联运。

@#@根据《2000年通则》的规定，若卖方在其所在地交货，则卖方应负责装货；@#@若卖方在任何其它地点交货，卖方则不负责卸货。

@#@@#@7、溢短装条款P112：

@#@数量机动幅度条款也叫溢短装条款（MoreorLessClause），是指在买卖合同的数量条款中，明确规定卖方可以多装或少装的百分比，但以不超过规定的百分比为限。

@#@@#@8、仲裁P228：

@#@仲裁指买卖双方在争议发生之前或发生之后，签订书面协议，自愿将有关争议提交双方所同意的第三者予以裁决，以解决争议的方式。

@#@@#@9、代理P296：

@#@是出口商与国外的代理商达成协议由出口商作为委托人，授权代理人代表出口商在特定地区和一定期限内推销商品、签订合同的一种贸易方式。

@#@@#@10、不可抗力P224：

@#@不可抗力是在合同签订后，不是由于当事人任何一方的过失或疏忽，而是由于发生了当事人在订立合同时所无法预见、无法预防、无法避免和无法克服的意外事故，以致不能履行合同或全部履行合同或不能如期履行合同，遭受意外事故的一方可以适当变更合同或解除合同，而免负赔偿对方损失的责任。

@#@@#@11、跟单托收P182：

@#@跟单托收是托收的一种，它是指银行受出口商委托，凭汇票、和发票、提单、保险单等商业单据向进口商收取货款的结算方式，卖方以买方为付款人开立汇票，委托银行代其向买方收取货款。

@#@@#@12、CIFP69：

@#@成本加保险费加运费（……指定目的的港）。

@#@它是指卖方须在指定时间内,在指定港口,把货物装上船,出口方安排运输,支付将货物运至目的港所需的运费和费用，但交货后货物灭失或损坏的风险及由于各种事件造成的额外费用即由卖方转移到买方。

@#@此外，卖方还必须办理海运货物保险。

@#@@#@13、共同海损P155：

@#@是指载货运输的船舶在同一海上航程中遭遇自然灾害或意外事故或其他特殊情况，威胁到船、货等各方的共同安全，为了解除共同危险，维护各方的共同利益，或使航程继续完成，船方有意识地、合理地采取抢救措施所直接造成的某些特殊牺牲或支出的某些特殊费用。

@#@@#@15、报关P241：

@#@是对外贸易的关系人按海关规定向海关申报进口和出口的手续，海关据以核实国际运输工具、货物、物品的进出口是否合法，决定是否准予进出关镜。

@#@@#@16、本票P177：

@#@是指有出票人签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定金额给收款人或持票人的票据。

@#@@#@17、支票P178：

@#@是由出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行在见票时";i:

23;s:

25640:

"国内航行海船法定检验技术规则检验要点@#@2004国内航行海船法定检验技术规则检验要点@#@营口办事处@#@2004年4月1日@#@第1篇检验与发证@#@Page1-6@#@第2章@#@检验@#@4.2证书的有效期@#@（13）如所发证书的有效期少于上述

（1）-（7）的规定，只要按第3、5、6、8、9和10章的规定进行检验，且适于发给证书有效期为上述

（1）-（7）的规定，船舶检验机构可延长证书有效期的到期日至上述

（1）-（7）的最长期限；@#@@#@Page1-7@#@第3章@#@签发货船适航证书的检验@#@2.1初次检验应包括@#@

（2）在建造期间和安装之后的检查应包括下列项目，并应符合审查批准的图纸要求：

@#@@#@①确认稳性资料和破损控制图@#@⑧确认救生设备的配备@#@⑾确认防火控制图的存放@#@Page1-8@#@3.1年度检验应包括：

@#@@#@（6）对救生艇及其属具和降落装置登乘装置的检查；@#@@#@（7）对救生筏及其登乘、降落装置和自动释放装置的检查；@#@@#@（8）对救生浮具及其属具的检查；@#@@#@（9）对救生衣技术状况进行抽查，救生圈外部检查，核对数量和存放的位置；@#@@#@（10）确认遇险信号和抛绳火箭的有效期；@#@@#@（11）确认防火控制图已按规定张贴；@#@@#@（12）核对消防用品的数量和存放位置；@#@@#@（13）对固定灭火系统进行外，外部检查及报警试验；@#@@#@（16）核查消防员装备；@#@@#@（17）确认磁罗经自差校正；@#@@#@（18）检查陀螺罗经和副罗经、回声测深仪等助航设备；@#@@#@（19）船舶号灯、闪光灯的检查和试验；@#@@#@（21）船舶号型、号旗及烟火信号的检查；@#@@#@（22）声响信号器具的检查；@#@@#@（27）确认锅炉、压力容器及其附件仪表和安全阀的有效性；@#@@#@（31）确认无线电通信设备的配备、安装和功能；@#@@#@（32）对油船的附加要求：

@#@@#@（b）货油舱压力/真空阀及防火网的检查；@#@@#@（n）确认甲板泡沫系统；@#@@#@（q）确认货油泵舱的固定灭火装置；@#@@#@Page1-9@#@3.2检查有关证书的有效性，核查已备有所需文件。

@#@@#@4中间检验@#@4.1中间检验应包括：

@#@@#@（5）确认泡沫剂或co2容量及其有效性，并证明其分配管道畅通无阻；@#@@#@Page@#@1-10@#@第4章@#@船底外部检查@#@2.1船底外部检查应包括：

@#@@#@（6）锚和锚链应全部拉出检查，必要时进行链径测量；@#@@#@Page@#@1-13@#@第6章@#@签发防止油污证书的检验@#@4.1中间检验应包括：

@#@@#@

（2）检查油水分离设备或滤油设备，包括所连接的泵、管路和附件的磨损和腐蚀情况；@#@@#@Page@#@1-22@#@附录送审图纸目录@#@2签发货船适航证书的送审图纸目录@#@2.1船体部分@#@（8）防火控制图（对载客少于100人的客船、小于1000总吨的货船及小于500总吨@#@的油船，可改送消防设备布置图）；@#@@#@（10）救生设备布置图；@#@@#@（11）信号设备布置图；@#@@#@（14）海损控制图；@#@@#@（18）舱容图（备查）；@#@@#@（19）静水力曲线数据（备查）；@#@@#@（20）交叉曲线或数据（备查）；@#@@#@Page@#@1-22@#@2.2轮机部分@#@（11）水灭火系统图；@#@@#@（12）固定式灭火系统图。

@#@@#@（17）油船固定式甲板泡沫灭火系统图；@#@@#@（18）惰性气体系统图。

@#@@#@Page@#@1-23@#@2.3电气部分@#@（12）航行灯和信号灯系统图；@#@@#@（13）航行灯和信号灯布置图；@#@@#@（20）无线电备用电源容量估算书。

@#@@#@Page@#@1-24@#@3签发船舶载重线证书的送审图纸目录@#@3.18船舶强度计算书（含总纵强度计算、结构吃水）（备查）；@#@@#@3.19船舶完整稳性计算书（备查）；@#@@#@3.20船舶破舱稳性计算书（备查）；@#@@#@3.21总布置图（备查）；@#@@#@3.22型线图（备查）；@#@@#@3.23基本结构图（备查）；@#@@#@3.24横剖面图（备查）；@#@@#@3.25静水力曲线或数据（备查）。

@#@@#@Page@#@1-24@#@4签发防止油污证书的送审图纸目录@#@4.8船上油污染应急布置图（备查）。

@#@@#@Page@#@1-27@#@7签发船舶吨位证书的送审图纸目录@#@7.6干舷计算书（备查）；@#@@#@第4篇船舶安全@#@Page@#@4-1@#@第1章@#@通则@#@1适用范围@#@1.1本篇适用于国内航行的20m及以上的排水海船。

@#@除另有明文规定外，本篇不适用于下列船舶：

@#@@#@

（2）非机动船；@#@@#@Page@#@4-2@#@第2-1章@#@构造—分舱与稳性、机电设备@#@1分舱与稳性@#@1.1适用范围@#@1.1.1除另有规定外，本节适用于船长80m以下的客船。

@#@@#@Page@#@4-6@#@1.10货船尖舱及机器处所的舱壁与尾管@#@1.10.1船舶应设有通至干舷甲板的水密的放撞舱壁。

@#@此舱壁应位于距首垂线不小于船长的5﹪或10m处，取其较小者。

@#@除经同意外，不应大于船长的8﹪。

@#@@#@1.10.3穿过放撞舱壁的管子应装有能在干舷甲板以上操作的适当阀件，其阀体应装在防撞舱壁上首尖舱一侧。

@#@阀也可安装在防撞舱壁的后侧，但在一切营运情况下阀应易于接近，且阀体所在处所不是装货处所。

@#@所有阀应为钢质、青铜或其他认可的延性材料，普通铸铁或类似材料的阀不能采用。

@#@舱壁上不允许开门、入孔、通风管道或任何其他开口。

@#@@#@1.10.5当设有首门且装货斜坡道形成防撞舱壁在干舷甲板以上的延伸部分时，高出干舷甲板2.3m的坡道部分可以向前伸展超过本章1.10.1或1.10.2规定的限度。

@#@坡道全长范围内都应风雨密。

@#@@#@1.10.6干舷甲板以上防撞舱壁延伸部分的开口数，在适应船舶设计及正常作业情况下应减至最少。

@#@所有这类开口应能够风雨密关闭。

@#@@#@Page@#@4-15@#@1.22破损控制@#@1.22.2干货船破损控制（适用于1992年2月1日或以后建造的船舶）@#@

（1）为了指导高级船员，在驾驶室内应有永久性张贴的或可随时使用的示意图，该图应清晰地标明各层甲板及货舱的水密舱室边界上的开口及其关闭方法与其控制装置的位置，以及用来校正船舶由于浸水而倾斜的装置。

@#@此外，还应给船上高级船员提供载有上述资料的小册子；@#@@#@Page@#@4-17@#@2机械设备@#@2.2泵和管系@#@2.2.2管路的布置@#@（4）油管及油柜尚应避免设在锅炉、烟道、蒸汽管、排气管及消声器的上方。

@#@如有困难时，则应采取有效措施，防止油类滴落在上述管路或设备的热表面上。

@#@@#@Page@#@4-18@#@2.2.3管路的防护@#@

（1）布置在货舱、煤舱、锚链舱内及其他处所内易受碰损的管子，应具有可靠的、便于拆装的防护罩；@#@@#@（3）使用时压力可能超过设计压力的管路，应在泵的输出端管路上设置安全阀。

@#@管路中的加热器和空气压缩机的冷却器也应装设安全阀。

@#@安全阀的调整压力一般不超过管路的设计压力；@#@@#@（4）压力管路上如装有减压阀时，应在减压阀后装设安全阀及压力表，并应设有旁通管路；@#@@#@（5）所有蒸汽管、排气管和温度较高的管路，应包扎绝热材料，或采取有效的防护措施。

@#@可拆接头及阀件处的绝热材料应便于拆换；@#@@#@（6）非冷藏装置的管路通过冷藏舱时，应包扎防冻材料，以防冻结。

@#@@#@2.2.4材料@#@（4）灰铸铁的管子、阀件和附件一般用于Ⅲ级管系及油船货油舱内的货油管路和压载管路，但不应于下列用途：

@#@@#@1通过货油舱引向首部压载舱的清洁压载管路；@#@@#@2载运闪点低于或等于60℃货油的油船露天甲板上的货油管；@#@@#@3介质温度超过220℃的管路；@#@@#@4承受压力冲击和振动的管路；@#@@#@5舷旁阀和海水箱上的阀；@#@@#@6安装在防撞舱壁上的阀；@#@@#@7燃油舱外壁上受静压的阀；@#@@#@8锅炉排污管路；@#@@#@9蒸汽管、消防水管、舱底水管和压载水管。

@#@@#@（5）灰铸铁一般也可用于油船露天甲板上压力不大于1.6MPa的货油管路，但与货油装卸管连接的分配总管及其阀件和附件除外；@#@@#@（7）铁素体球墨铸铁的管子、阀件和附件可用于双层底舱和货油舱内的舱底、压载和货油管路；@#@@#@（8）铁素体球墨铸铁的管子、阀件和附件不应用于介质温度超过350℃的管系；@#@@#@（9）船上所用塑料管应为认可型，其应用范围及部位也应符合认可规范或标准的规定；@#@@#@（11）当塑料管穿过水密舱壁、放火舱壁或甲板时，在塑料管损坏后应不致破坏这些舱壁和甲板的完整性；@#@@#@（12）所有塑料管均应有适当自由的支撑。

@#@在管子的每个区段均应有允许塑料管膨胀或收缩的措施；@#@@#@（13）塑料管一般不用于介质温度高于60℃或低于0℃的管系。

@#@@#@Page@#@4-19@#@2.2.5试验@#@（3）泵、阀和附件的液压试验@#@③安装在载重线之下舷侧的阀件、旋塞和接管应进行试验压力不小于0.5MPa的液压试验。

@#@@#@Page@#@4-20@#@2.2.6蒸汽锅炉和给水系统@#@（4）重要用途的辅助锅炉或供重油和货油加热用蒸汽的辅助锅炉可仅设1套包括给水泵的独立给水系统，但应备有1台便于安装和连接的给水泵；@#@@#@对于500总吨以下的船舶，上述辅助锅炉的给水系统可不设备品泵；@#@@#@Page@#@4-24@#@2.5操舵装置@#@2.5.3结构和布置@#@（9）当要求的舵柄处舵杆直径大于230mm（不包括航行冰区的加强）时，应设有由应急电源或位于舵机室内的独立动力源在45s内自动向操舵装置供电的替代动力源。

@#@在10000总吨及以上的每艘船舶上，其替代动力源应具有足够供应至少连续工作30min的能量，而在任何其他船舶上则至少10min。

@#@@#@（10）对航行于遮蔽航区的船舶，本章2.5.3（9）的要求可予免除。

@#@@#@Page@#@4-25@#@3电气装置@#@3.3应急电源一般要求@#@3.3.1除遮蔽航区或与其相当的航区航行的船舶外，其他航区航行的所有客船和1600总吨及以上的货船均应设有独立的应急电源。

@#@@#@Page@#@4-28@#@3.5货船应急电源的供电范围与时间@#@3.5.1@#@

（1）每一登乘救生艇、阀的集合地点、登乘地点及其舷外的应急照明的供电时间为3h。

@#@@#@

（2）对下列处所的应急照明供电，近海航行船舶的供电时间为6h，沿海航行船舶的供电时间为3h：

@#@@#@1所有走廊、梯道和出口处；@#@@#@2机器处所和应急配电板处；@#@@#@3所有控制站。

@#@@#@（3）对下列设备供电，近海航行船舶的供电时间为6h，沿海航行船舶的供电时间为3h：

@#@@#@1本篇第8章所要求的航行灯和其他号灯；@#@@#@2本篇第4章所要求的无线电通信设备；@#@@#@3所有在紧急状态下需要的船内通信设备；@#@@#@4探火和火灾报警系统；@#@@#@5断续使用的白昼信号灯、船舶号笛、手动失火报警按钮和所有在紧急状态下需要的船内信号设备（例如通用紧急报警系统、灭火剂施放预告报警器等）；@#@@#@6对第2-2章要求的消防泵之一（若为应急发电机供电）；@#@@#@以上③至⑤项所列各项设备，如具有安装在适当位置，能按规定的时间供电的独立蓄电池组供应急状态下使用者，则可除外。

@#@@#@（4）对操舵装置，若按本章2.5.3（5）要求需由应急电源供电者，应按该条规定时间供电。

@#@@#@Page@#@4-28@#@3.5.2本章3.3.5所要求的临时应急电源应具有足够的容量，至少应能对下列各项设备（如依靠电力进行工作时）供电0.5h：

@#@@#@

（1）本章3.5.1

（1）和

（2）所要求的照明以及本章3.5.1（3）①所要求的航行灯和其他号灯；@#@但对机器处所、服务和起居处所内所需的应急照明，可以设置固定装设、单独、自动充电并以继电器控制的蓄电池灯。

@#@@#@

（2）本章3.5.1（3）③至⑤项所述的设备，如具有安装于适当位置，可供应急状态使用，且满足应急供电时间的独立蓄电池组供电者，则可除外。

@#@@#@Page@#@4-28@#@3.6应急发电机组起动装置@#@3.6.1除在热带海区航行的船舶外，应急发电机组应能在温度0℃下冷态迅速起动。

@#@@#@Page@#@4-29@#@3.6.2能够自动起动的每台应急发电机机组均应设有认可的起动装置，该装置应备有至少供3次连续起动的储备能源，除非设有独立的第2套起动装置，储备的能源应加以保护，以免被自动起动系统所耗尽。

@#@@#@此外，还应配备在30min内另加3次起动的第2能源，除非人工起动经证明是有效的。

@#@@#@Page@#@4-29@#@3.6.3储备的起动能源应始终保持如下：

@#@@#@

（1）电力和液压起动系统应由应急配电板来保持；@#@@#@

（2）压缩空气起动系统，可用装有合适的止回阀的主或辅压缩空气瓶或应急压缩机来保持，该空气压缩机如是电力驱动的，则应由应急配电板供电；@#@@#@（3）所有这些起动、充电和能源储存设备均应设置在应急发电机处所内，这些设备除操纵应急发电机组外不应作他用。

@#@但这并不排除通过设在应急发电机处所内的回阀，由主或辅压缩空气系统向应急发电机组的空气瓶供气。

@#@@#@Page@#@4-29@#@3.6.4如不要求自动起动时，可允许人工起动，例如人工曲柄、惯性起动器、人工充液液压蓄能器或火药填充筒，如它们能够证明是有效的话。

@#@当人工起动不切实际时，应符合本章3.6.2和3.6.3的要求，但采用人力作为起始起动能源者可以除外。

@#@@#@Page@#@4-29@#@3.7备用电源@#@3.7.1小于1600总吨货船和遮蔽航区或与其相当的航区航行的所有船舶，如果不设符合本章3.3要求的应急电源，则均应设有独立的备用电源。

@#@@#@Page@#@4-29@#@3.7.2备用电源应为符合下列要求的蓄电池组：

@#@@#@

（1）不应与主电源在同一处所内，并应尽可能安装在最高一层连续甲板以上；@#@@#@

（2）符合本章3.3.4

（1）、

（2）以及3.3.11的要求；@#@@#@（3）立即对本章3.7.3规定的各项设备供电。

@#@@#@Page@#@4-29@#@3.7.3备用电源的容量应足以对下列设备供电至少3h：

@#@@#@

（1）登乘救生艇、阀的集合地点、登乘地点及舷外、所有走廊、梯道和出口、主配电板、备用电源所在处所以及控制站的照明；@#@@#@

（2）航行灯和本篇第8章所规定的其他号灯；@#@@#@（3）在紧急状态下需要使用的船内通信设备；@#@@#@（4）第4章所要求的无线电通信设备，按该章的有关规定。

@#@@#@Page@#@4-29@#@3.8照明@#@3.8.3对应急照明（含本章3.7中由备用电源供电的照明）的特殊要求：

@#@@#@

（1）应急照明的灯点设置等应符合本章3.4、3.5和3.7的有关规定；@#@@#@

（2）各种应急照明灯均应在灯具上有明显的标志，或在结构上与一般照明灯不同；@#@@#@（3）不应在临时应急照明的馈电线上装设开关；@#@@#@（4）除驾驶室、救生艇阀的存放处舷外的应急照明灯，以及应急照明兼作主照明外，在应急照明电路中不应装设就地开关；@#@@#@（5）应急照明系统的布置，应使其在设有主电源连同其变换装置（如设有时）、主配电板和主照明配电板的处所内发生火灾或其他事故时，不致受到损害。

@#@@#@Page@#@4-30@#@3.9触电、失火与其他电气灾害的预防措施@#@3.9.1电气设备的带电部件以外的所有可接近的金属部分均应接地。

@#@但下列情况除外：

@#@@#@

（1）灯头；@#@@#@

（2）安装在非导电材料制成或覆盖的灯座或照明设备上的灯罩、反光镜和防护件；@#@@#@（3）设在非导电材料上的金属部件和拧入或贯穿非导电材料的螺钉，这些金属部件和螺钉并以非导电材料与带电部件和接地的非带电部件相隔离，因此在正常使用中它们不可能带电和接触接地部件：

@#@@#@（4）具有双重绝缘和/或加强绝缘的可携式设备，但应满足公认的安全要求；@#@@#@（5）为防止轴电流的绝缘轴承座；@#@@#@（6）荧光灯管的紧固件；@#@@#@（7）工作电压不超过50v的设备。

@#@对交流，此项电压为方均根值，且不应使用自耦变压器取得此项电压；@#@@#@（8）电缆紧固件。

@#@@#@3.9.2为防止静电放电危害，凡用作易燃液体和能挥发出可燃气体和/或产生易燃粉尘固体的货舱（柜）、处理装置和管系，而非直接或通过支承件焊接或用螺栓固定安装在船体上以及其与船体间的电阻超过1мΩ者，应加专门的接地搭接片。

@#@@#@该接地搭接片的截面积应不小于10mm2。

@#@@#@3.9.10油船上不应采用接地配电系统，但下列者可以例外：

@#@@#@

（1）本质安全型电路；@#@@#@

（2）供电、控制和仪表电路，如因技术上或安全上的原因不能使用不接地系统，且在正常和故障情况下可能产生的船体电流均不超过5Α；@#@@#@（3）有限的和局部的接地系统，如由此可能产生的任何电流不直接流过任何危险处所；@#@@#@（4）相间电压为1000V及以上的交流配电系统，如由此可能产生的任何电流不直接流过任何危险处所。

@#@@#@Page@#@4-35@#@第2-2章@#@构造—防火、探火与灭火@#@1一般规定@#@1.1适用范围@#@1.1.1除另有明文规定者外，本章适用于船长在20m及以上的所有国内航行的排水海船。

@#@@#@Page@#@4-37@#@1.3水灭火系统@#@1.3.3消防泵和消防总管的布置：

@#@@#@

（1）所有船舶应按下述要求设置独立驱动的消防泵数量如下：

@#@@#@对于客船：

@#@@#@4000总吨及以上的------------------------------------------至少3台@#@500总吨及以上但小于4000总吨的---------------------至少2台@#@小于500总吨的-----------------------------至少1台（泵可由主机带动）@#@Page@#@4-37@#@对于货船：

@#@@#@1000总吨及以上的------------------------------------------至少2台@#@500总吨及以上但小于1000总吨的---------------------至少1台@#@小于500总吨的-------------至少1台（泵可由主机带动，倘仅在港口航行，可设手摇泵）@#@Page@#@4-37@#@

（2）卫生泵、压载泵、舱底泵或通用泵，只要不经常用来抽吸油类，均可作为消防泵；@#@如它们偶尔用于驳运或泵送燃油，则要装设适合的转换装置并加以清洗；@#@@#@Page@#@4-38@#@（3）通海连接件、消防泵及其动力源的布置应保证：

@#@@#@②2000总吨及以上的客船，如任何一舱失火会使所有的消防泵失去作用，则应有固定独立驱动的应急消防泵作为替代设施，该泵应能供给2股水柱。

@#@@#@③小于1000总吨的客船和小于2000总吨但大于500总吨的货船，若任一舱失火时可能使所有消防泵均失去作用，则应有供给消防用水的替代措施。

@#@该替代措施应是1台固定式独立动力驱动的应急消防泵，该泵的动力源和通海连接件应布置在机器处所以外。

@#@其排量对客船至少为25m3/h，对货船至少为15m3/h，且保持0.25N/m㎡的压力。

@#@@#@Page@#@4-39@#@1.3.4消防总管的直径和压力：

@#@@#@

（2）在2台泵同时工作并通过本章1.3.8规定的水枪和有效的消火栓提供本章1.3.4

（1）所规定的水量时，在全部消火栓处应维持下述最低压力：

@#@@#@对于客船：

@#@@#@4000总吨及以上的------------------------------------------------------0.40MPa@#@小于4000总吨的--------------------------------------------------------0.30MPa@#@对于货船：

@#@@#@6000总吨及以上的------------------------------------------------------0.27MPa@#@1000总吨及以上但小于6000总吨----------------------------------0.25MPa@#@500总吨及以上但小于1000总吨（1台泵）------2股各不小于12m射程的水柱@#@小于500总吨（1台泵）----------------------------------------------1股水柱@#@Page@#@4-39@#@1.3.6消防管及消火栓：

@#@@#@（3）在机器处所内设有1台或数台消防泵时，应在机器处所之外易于到达并安全的位置装设隔离阀，使机器处所内的消防总管能与机器处所外的消防总管隔断。

@#@消防总管应布置成当隔离阀关闭时，船上的所有消火栓（上述机器处所内的除外）能由置于该机器处所外的1台消防泵通过不进入该处所的管子供给消防用水。

@#@但若不能安排管路布置在机器处所之外，则例外地可允许设短段应急消防泵的吸入管和排出管穿入机器处所，并用坚固的钢质罩壳覆盖管子，以便维持消防总管的完整性。

@#@@#@Page@#@4-40@#@1.3.7消防水带：

@#@@#@（4）1000总吨及以上的货船，所需的消防水带数目应为每30船长设1根，备用1根，但总数不得少于5根。

@#@此数目不包括任何机舱或锅炉舱所需的消防水带。

@#@考虑到船舶类型和该船所从事的贸易性质，可以增加所需的消防水带数目，以保证能随时获得足够数目的消防水带。

@#@500总吨及以上但小于1000总吨的货船，所需的消防水带数目至少3根。

@#@小于500总吨的货船，所需的消防水带数目至少1根。

@#@@#@Page@#@4-40@#@1.3.8水枪：

@#@@#@

（1）在本章范围内，标准水枪的尺寸应为12mm、16mm和19mm,或尽可能与之相近。

@#@经同意，可准许使用较大直径的水枪；@#@@#@

（2）在起居和服务处所内，不必使用大于12mm的水枪；@#@@#@（4）所有水枪应为经认可的设有关闭装置的两用型式（即水雾/水柱型）。

@#@@#@Page@#@4-40@#@1.3.10国际通岸接头：

@#@@#@所有1000总吨及以上的船舶，均应设置如下规定的国际通岸接头：

@#@@#@

（1）应备有使国际通岸接头能用于船舶任何一舷的设施；@#@@#@（3）国际通岸接头应用钢材或其他合适的材料制成，并设计成能承受1.0MPa工作压力。

@#@其一端应为平面法兰，另一端则有永久附连的配合船上消火栓和消防水带的联接器。

@#@国际通岸接头应与能承受1.0MPa工作压力的任何材料的垫片1只，及长度为50mm、直径为16mm的螺栓4只和垫圈8只，存于船上。

@#@@#@国际通岸接头的法兰尺寸@#@外径：

@#@178mm；@#@内径：

@#@64mm；@#@法兰厚度：

@#@至少为14.5mm@#@Page@#@4-41@#@1.4固定式气体灭火系统@#@1.4.1一般要求：

@#@@#@（7）固定式气体灭火系统的控制系统，应能易于接近和操纵简便，且应成组地安装于尽可能少的处所。

@#@该处所应有足够的照明，除主照明以外，还应设有应急照明。

@#@其所在的位置应不致为被保护处所的火灾所切断。

@#@为了人员的安全，在每一处所应备有指导该系统操纵的说明书；@#@@#@Page@#@4-42@#@1.4.2二氧化碳（CO2）系统：

@#@@#@

（1）对装货处所所备二氧化碳的数量，除另有规定外，应能方出体积至少等于该船最大货舱总容积30﹪的自由气体；@#@@#@

（2）机器处所应备有足够的二氧化碳量，放出的自由气体体积至少等于下列两者中的较大值：

@#@@#@1被保护的最大机器处所总容量的40﹪；@#@此容量积算至机舱棚的一个水平面为止，在这个水平面上，机舱棚的水平面积等于或小于从双层底至机舱棚最低部分的中点处水平面积的40﹪；@#@@#@2被保护的最大机器处所包括机舱棚在内的全部容积的35﹪。

@#@@#@小于2000总吨的货船，可分别减至35﹪与30﹪；@#@如两个或两个以上的机器处所未安全隔开，应视作一个处所；@#@@#@（6）这里所指的二氧化碳自由气体的容积应以每1kg相当于0.56m3计算；@#@@#@（7）机器处所的固定管系应能使85﹪的气体在2min内注入该处所；@#@@#@（8）二氧化碳系统的控制装置应符合如下规定：

@#@@#@应配置2套独立的控制装置，一将二氧化碳释放至被保护处所，并确保报警装置的动作。

@#@其中，一套控制装置应用于将气体从所储存的容器中排出，另一套控制装置应用于开启安装在将气体输送至被保护处所的管路上的阀；@#@@#@（9）二氧化碳容器：

@#@@#@1二氧化碳容器应为无缝钢瓶，其水压试验压力为24.5MPa。

@#@每一钢瓶均应具@#@有合格证件。

@#@瓶体上应清晰而永久地标明以下各项：

@#@容器重量、容积、液压试验压力、试验日期、出厂编号和检验印记；@#@@#@②容器本体与“二氧化碳（或CO2）”字样应漆以有醒目区别的不同颜色，建议@#@容器本体可采用红色，字样采用黄色，印记处采用白色，以方便检查；@#@@#@3瓶头阀应装1根直径为10～12mm且尾部为斜口的钢质或铜质管，该管应伸@#@至接近容器底部；@#@@#@⑦二氧化碳瓶应根据各被保护舱室对二氧化碳的需要量进行分组。

@#@如由人力直接开启施放装置，则每组瓶数不应超过12瓶。

@#@@#@Page@#@4-42@#@（10）二氧化碳管路：

@#@@#@1每只二氧化碳瓶的瓶头阀至集合管上应装有止回阀；@#@@#@2集合管至分配阀箱的总管上应装有量程为0～24.5MPa的压力表；@#@@#@⑦通往装货处所的二氧化碳管的管径不得小于20";i:

24;s:

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"国庆电影《中国机长》最新优秀观后感影评心得5篇精选doc@#@2019国庆电影《中国机长》最新优秀观后感影评心得5篇精选@#@《中国机长》该片根据2018年5月14日四川航空3U8633航班机组成功处置特情真实事件改编，讲述了中国民航英雄机组成员与119名乘客遭遇极端险情，在万米高空直面强风、低温、座舱释压的多重考验的故事。

@#@这里给大家分享一些观后感，方便大家学习。

@#@@#@2019《中国机长》观后感@#@国庆档的三大黑马之一《中国机长》不知大家看过没有，这部用演绎的方式还原了当年川航8633的备降事故，虽然情势严峻，但机长用自己的专业素养，尽兴尽力的解决着这次事故，最终也终于将飞机安全着陆，将119名乘客全部安全送回陆地。

@#@@#@除了剧情精彩以外，这部电影可谓是众星云集，各路明星用自己扎实的演技给观众们呈现了一个最好的效果，像李现、孟子义、关晓彤也都出现在这部电影中，而让人意外的是，这部电影里竟然还有Angelababy。

@#@@#@要知道baby以往的风格，肯定是借着电影的热度大肆炒作一波，随后帮忙做做宣传，也为自己提升一下热度，可这次的《中国机长》却完全不见baby的动作，如果不去影院的话，甚至都不知道这部电影里还有baby，那baby这次为什么这么低调呢?

@#@不少网友猜测：

@#@难不成是得罪人所以销声匿迹了?

@#@@#@首先要知道《中国机长》里baby并没有出演什么重要角色，所以大肆宣传弄不好会喧宾夺主，抢了各位主演的风头，再就是电影上映在国庆期间，这个期间正是那些流量明星的雷区，毕竟这期间的所有热度都应该让给祖国，而不是让明星们继续炒作，如果太抢风头遭到不满baby就有些因小失大了。

@#@@#@最后就是baby的演技，看过baby作品的都知道演技是baby的一大短板，baby好看是真好看，演技差也是真差，所以如果在这个时候宣传《中国机长》里的出演，最后在换回个演技差、营销过度、拖烂电影口碑可就不好喽~@#@所以这期间baby的低调不宣传的做法也是相当机智的，不知大家对杨颖在《中国机长》中的表演有什么看法呢?

@#@@#@2019《中国机长》观看心得@#@剧透一向是电影的一大禁忌，但是这一部在上映前就被剧透得底朝天的电影却口碑爆棚，还让你心甘情愿地掏腰包买票走进电影院。

@#@@#@这部电影就是《中国机长》。

@#@@#@稍作了解就知道，电影《中国机长》是根据真实事件改编的：

@#@2018年5月14日四川航空3U8633航班机组执行航班任务时，在万米高空突遇驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的极端罕见险情。

@#@生死关头，他们临危不乱、果断应对，确保了机上全部人员的生命安全，创造了世界民航史上的奇迹。

@#@@#@故事已然明了，但是口碑爆棚的《中国机长》到底好看在哪儿?

@#@@#@真实的奇迹@#@电影由真实事件改编而成。

@#@@#@事件发生之后，马伯庸还曾经留言感叹：

@#@太牛了!

@#@那我们不妨先一起了解一下这次被称为奇迹的飞行有多牛!

@#@@#@故事的主角是川航3U8633机组成员。

@#@就如同以往的无数次飞行那样，机长刘长健确保万无一失后开启重庆飞拉萨的新征程。

@#@然而起飞半小时左右驾驶舱挡风玻璃出现裂痕，随即而来的爆裂，让刘传建来不及继续向地面管理处通报就失去了信号，在一回过神，身边的副驾驶半个身体已经被吹到了机舱外。

@#@@#@突发状况让所有人都措手不及，被风吹开的驾驶室舱门让这场混乱从机头迅速扩散到了客舱。

@#@@#@颠簸的机身、熄灭的指示灯以及自动脱落的氧气面罩等等似乎只有在影视作品中看到过场面让乘客们更是惊慌失措。

@#@@#@面对危情，即便是被餐车撞到腰或是被风吹起来的乘务员都依然要努力保持镇定，不停的安抚乘客并寻求他们的信任。

@#@@#@面临着超越极限的考验，机长凭借本能和意志力与生理极限作斗争。

@#@刘长健依靠着感觉和本能，精准操作让飞机平安迫降在成都双流机场。

@#@最终，在机长和乘务员们的共同努力，机组所有成员和全飞机的乘客平安落地。

@#@@#@飞机安全降落后，乘客们鼓掌欢呼表达劫后余生的喜悦，而驾驶舱里的机组成员相看无言，鼓起勇气说了一声：

@#@我们活着。

@#@@#@光从文字报道就足以见得其中的惊心动魄，机长面对特情时的沉着冷静与超高水准的业务能力让他成为答之无愧的英雄，也毫无悬念地被评选为2018年度感动中国人物。

@#@@#@好戏的保障@#@尽管是一次谁都不愿发生的飞行事故，但庆幸最后拥有了一个圆满的结局，这个真实的奇迹本来应该是剧本也不敢编写的故事，但是，它真实的发生了，也幸运地，被传神地记录了。

@#@于是我们看到了《中国机长》。

@#@@#@今年正值中华人民共和国成立70周年，应景这个国庆日的举国同庆，国庆档的电影无论是卡司还是制作都来势汹汹。

@#@《中国机长》就和《我和我的祖国》、《攀登者》一起位列国庆档。

@#@@#@光是看张涵予、袁泉领衔主演的演员阵容就让人安心。

@#@@#@张涵予饰演机长刘长健。

@#@@#@从形体姿态到个人气质，张涵予说出我在部队是开轰炸机的就是百分百的有说服力。

@#@@#@袁泉饰演女乘务长毕男。

@#@@#@在整个事件中，如果说机长负责起死回生的话，乘务员则像是定海神针安抚着乘客的情绪。

@#@在一从慌乱的人，袁泉钢铁般的坚毅着实打动人心。

@#@@#@李沁和张天爱分别饰演乘务员周雅文和黄佳。

@#@@#@欧豪和杜江分别饰演副驾驶徐奕辰和第二机长梁栋。

@#@@#@看演员们出演之前的培训再让你对电影的期待值加一颗星。

@#@为了表演地更加专业精准，即使一个拉推杆的小动作，都不厌其烦地重复地模拟练习。

@#@@#@女演员们演习飞机颠簸下的摔跤，真实拍摄时，演员们只能在没有任何外力帮助的情况下，一次次生生扑倒在地。

@#@感受下最后呈现在影片中的效果，溢出屏幕的真的痛。

@#@@#@提前三个月进行专业的乘务组礼仪培训，细节到一个递毛巾的动作。

@#@@#@涉及到专业知识让人一头雾水，但无论如何也要硬着头皮啃下来。

@#@@#@除此之外，更有很多我们叫的上名字的演员也都参演了电影。

@#@@#@真实的众志成城。

@#@@#@燃!

@#@@#@无论小说还是电影，如何将真实事件改编得合理，既保持原有的真实性又能附以适当的艺术加工，是难题。

@#@@#@对于真实，电影下足了功夫。

@#@根据经历人的口述高度还原。

@#@@#@为了更好地拍摄出机舱颠簸与乘客当时的真实状态，剧组费尽千方百计终于与西安飞机制作厂达成合作打造出1:

@#@1还原的模拟飞机，机头、商务舱、经济舱和机尾三段可以完成飞机俯仰。

@#@空转、急降等动作，听上去又酷又令人难以置信。

@#@@#@那些振奋人心的情节刻画，则是给真实的燃再加不少分!

@#@拼尽全力回到驾驶舱的副机长杜江不停地帮机长按摩，并给予他信任和鼓励，这绝对不是一个人的战斗。

@#@@#@没有安全带只能坐在乘客怀里，但还不忘安抚身边的小孩为其带好氧气面罩的乘务员，朴实却散发着伟大的光辉。

@#@@#@任凭狂风吹乱自己的发型，再混乱也谨记随手关上行李架、大声提醒乘客系好安全带，确定在岗方位时每个人竖起大拇指的手势，燃到泪点。

@#@@#@地面指挥部门工作人员也纷纷投入紧急救援全体所付出的努力。

@#@@#@效果如何，看观众们的真实反馈就能感受到一两分。

@#@@#@一个广为人知的故事要以怎样的形式呈现才能打动观众，让他们产生感同身受般的共情很重要，这也是影片能否实现其价值的关键。

@#@@#@在这部看似仅仅是歌颂英雄机长的电影中，其实核心是对每位在职位上尽心尽责的工作人员的褒奖，是一出多姿多彩的群像写照。

@#@@#@当乘务长坚定地说出这些直戳人心的台词时，解决问题的秘密法则好像就此揭晓。

@#@@#@《中国机长》最大的优势正于此：

@#@不需要做过多的渲染和煽情，只要原原本本将真实的事件呈现出来，它就足够有力、也足够好看!

@#@@#@2019《中国机长》观看影评@#@先声明一下，看完《中国机长》之后给的评分可相当不低，豆瓣4颗星，要是能准确一点的话，应该是7分。

@#@@#@整部电影看下来还是严肃、紧张、团结、活泼的，让不满意的是，要紧的事儿不好好说，不要紧的一顿狂说，关键误导镜头真的忒多了。

@#@@#@《中国机长》的开篇就尽是误导。

@#@@#@第一个镜头，张涵予饰演的刘机长被闹钟叫醒，接下来他掐表冲冷水澡，冲就冲吧，还搞得气氛那么紧张，闭眼锁眉，然后突然惊醒，以为用的是倒叙手法，以此展现航空事故给他留下的创伤后遗症，然而不是。

@#@@#@那么，他为什么要冲这个冷水澡?

@#@因为起得太早需要刺激清醒么?

@#@为了锻炼身体么?

@#@如果是这样很好啊，但换个配套的表情和BGM可还行?

@#@@#@后来扒了采访才知道，原来机长冲冷是连健身带憋气，给后面的剧情做铺垫呢。

@#@@#@憋气，好吧，这个镜头表现确实有点难。

@#@@#@再接下来，穿好衣服的机长走到女儿床边说晚上回来给她过生日，大家伙知道，国产片一说这句话就要坏菜，通常就回不来了，但该片根据真实事件改编，结局人人都知道，这是专门为了打破常规么?

@#@@#@别着急，误导还没完，机长出门前给捡回来的流浪小狗滴了眼药水，还拿起女儿的照片看，处处都是回不来的气息。

@#@@#@而此处还有一处误导中的误导，他拿起的是女儿的单人照片，旁边摆放的是自己的单人照片，仔细回想下，机长起床的时候好像旁边没有妻子的身影，所以他们离婚了?

@#@@#@应该不是，因为转到下一镜，机长照镜子的时候，镜子里映出他身后有一张一家三口的照片，那么，妻子去世了?

@#@@#@别怪看得太仔细，就说大家是不是也有同样的感觉?

@#@@#@也别说太较真儿，一个展现靠过硬的技术和完美细节掌控救命的故事，难道不应该好好地抠一下自己的细节吗?

@#@@#@接下来袁泉饰演的乘务长出场，她把车停下来没有马上起身，而是满腔心事写在脸上，加上她透过车窗看到甜蜜小两口，都传达给观众一个信号，她的感情出了问题。

@#@@#@这时候隐隐的感觉她和机长之间，有，情，况!

@#@@#@当机组人员例行检查的时候，欧豪下飞机绕机检查，又有一种不详的预感，一定是他没检查仔细导致后面出了事故。

@#@毕竟到现在当时风挡玻璃碎裂的真正原因也没有确定，这段还是有改编余地的。

@#@@#@然而也不是，这段单纯是为了表现人家工作认真来的。

@#@@#@不过，从几位主角开始打卡上班一直到飞机突然出事故，欧豪瞬间被甩出机舱外这一段，觉得是整部电影最棒的部分，也认为是同类型电影里，拍的相当有水平的部分，不仅让对机务人员的工作有了进一步了解，更从他们的职业性、专业度，对坐飞机多了几分安心。

@#@@#@情况就是从事故出现之后开始变糟，剧情就像失控的飞机一样失去了饱满的节奏。

@#@@#@该到机长表现的时候，怎么就不舍得给镜头了，反倒是乘务长再次气场全开，表现出卓越的职业素养，要态度有态度要技能有技能。

@#@@#@然而这个时候，机长太太突然现身了。

@#@嗯?

@#@原来人家是存在的，好好的!

@#@!

@#@!

@#@@#@好吧，怀揣着跳动的小心脏，就等看机长怎么咔咔一顿操作拯救苍生了，毕竟片名叫《中国机长》而不是《中国乘务长》。

@#@@#@你说急人不急人，它就是不给你看关键，一会儿小帅哥李现呼叫3u8633，一会儿老帅哥黄志忠呼叫3u8633，一会儿全世界都在呼叫3u8633。

@#@我就想喊导演，赶紧的，把镜头给机长啊。

@#@@#@失控的3u8633上下左右乱颠乱晃，一名空姐摔晕在地，大家狂喊：

@#@站起来!

@#@就是没人伸把手，把给急的。

@#@@#@可能当时情况太糟糕，周围人根本使不上劲，但电影没有把危机气氛拍出来。

@#@@#@这个镜头还让误以为这个以家庭为重的妹子摔流产了，后来才知道，嗷，并没有，压根没怀孕这回事。

@#@@#@唉，又想多了。

@#@@#@事情都到这份上了，电影还是没有好好告诉观众机长在干啥，大家都知道机长一直在干着啥，就是特别想知道机长是咋干的。

@#@@#@8千米高空，零下40度天气，严重缺氧，身穿短袖的机长完全暴露在外，已经到达人类承受极限的他，究竟是怎么判断云层分裂?

@#@怎么在一线生机中带着大家重返地面的?

@#@@#@紧张激动的时刻光让看脸是咋回事?

@#@是飞机操作本身主要靠按按钮，很难拍出刺激感吗?

@#@还是怎么操作飞机不让拍?

@#@@#@好吧，不管是因为啥，总之气氛还挺紧张，咱就不深究了。

@#@@#@飞机终于平安降落之后，命找回来了，误导也继续上演。

@#@@#@当机长和乘务长四目相对那三秒钟，以为他们要来个爱的抱抱，一想不对，机长有老婆，这种英雄事迹可不敢乱改编狗血感情戏。

@#@还好这时候，机长及时的伸出右手，乘务长将革命的手儿握在了一起。

@#@@#@又咸吃萝卜淡操心的想，在飞机上命悬一线的时刻，乘务长转动手上的戒指，到底是几个意思?

@#@缘分已尽还是珍惜感情?

@#@终究影片没有给出答案，留下了不该留的悬念。

@#@@#@想刻画细节，又虎头蛇尾，想面面俱到，又从机组人员到乘客全都流于表面。

@#@@#@《中国机长》的成功之处是商业性很强，虽比不了此前更加优秀的《湄公河行动》，也必定会在广大观众中形成良好的口碑。

@#@失败之处是，作为影片的灵魂，既没有拍出机长在事故中强大的能力，也没有展现出机长落地后备受摧残的身心，不可谓不遗憾。

@#@@#@至此又操碎了心的想，如果开篇机长冲冷水澡，真的是倒叙手法，那是不是效果会更好呢?

@#@@#@2019《中国机长》观看体会@#@22岁出道，蛰伏多年，从《烈火英雄》《我和我的祖国》到《中国机长》票房口碑炸裂，杜江也红了，这一路走来，也轮到你红了。

@#@@#@看完《我和我的祖国》和《中国机长》以后，我承认我被杜江圈粉了。

@#@@#@这个眉眼清秀、干干净净的大男孩，穿上戎装的那一刻，真的是很酷。

@#@我想，很多女孩也像我一样，喜欢上了杜江这个演员。

@#@杜江今年已经34岁了，出道多年，这几年才慢慢走红。

@#@@#@《红海行动》里的杜江，受到了很多观众的喜欢。

@#@这样的硬汉形象，真的是非常适合他的。

@#@@#@有的人觉得，从《红海行动》以后，杜江的形象就被定格了，但是他自己却说，这或许不是一件坏事，恰巧是观众对你的另一种认可。

@#@这一次，在《我和我的祖国》里，他在《回归》篇里面饰演升旗手朱海老师。

@#@@#@虽然海报一早就被贴出来了，我便趁着十月一小长假，走进影院，去观看了这部影片。

@#@虽然杜江的镜头很少，但他身上那一股正气，还是深深的打动了我。

@#@作为1997年，香港回归的升旗手，这无疑是至高无上的光荣，但是却也代表着压力。

@#@@#@看完了《我和我的祖国》以后，转场看了《中国机场》。

@#@@#@我承认，我去看《中国机场》的目的就是冲着杜江去的。

@#@当然，这部片子，没有让我失望。

@#@@#@我想用六个字来形容《中国机场》这部作品，那就是热血+热泪奔腾。

@#@@#@很多人会问我，为什么选择这六个字，原因有两点：

@#@@#@第一点，影片很优秀，太炸裂。

@#@@#@第二点，这是根据真实事件改编而成的电影，剧情部分不仅满足了观众对飞行员的好奇心，并且对身处一线的飞行工作者表示致敬。

@#@@#@在电影里面有这样的一个情节，但发生意外的时候，飞机上的乘客开始恐慌，但是乘务员对乘客们说，所有飞行工作人员日复一日的训练，就是为了保障乘客们的安全，这就是我们这群人在这架飞机上的意义。

@#@@#@什么叫做日复一日?

@#@这四个字，对于我们来说，可能觉得很是平常，但是对于飞行员来说，每一天、每一分钟、每一秒都不可以松懈。

@#@一旦发生事物，全飞机工作人员与乘客，将全部遇难，无一幸免，这将是一场非常严重的事故，代价很大。

@#@@#@记得前段时间，看完《烈火英雄》以后，我忍不住哭了。

@#@有人说杜江很聪明，知道如何讨好观众，知道选择什么样的电影，但是很多人却不知道，越是正面形象的人物越难塑造，塑造的好得到观众的喜欢，塑造的不好，会被骂的很难听。

@#@@#@就算是2D的影片，演员也需要全身心的投入去表演，毕竟现在的观众也不是傻子，你对待作品用没用心，是可以看出来的。

@#@还记得《烈火英雄》最后一次片段，马卫国吃鸡腿的那场戏，我的眼泪刷刷的往下流。

@#@@#@对于这场戏，剧本上只给了一个词泣不成声，对于怎么发挥，则完全靠着演员的经验和悟性。

@#@上映第一天，杜江哭戏就上了热搜。

@#@@#@其实不论是消防员，还是机长这些职业背后的人，都付出了很多很多。

@#@他们之中，有些认离开家乡多年，有些人初为人父，有些人刚结婚不久，但都为了一个使命。

@#@他们的背后，无一不需要锻炼和艰苦的训练。

@#@不是一个靠着生活体验，就可以进入情绪的角色。

@#@@#@除了专业的演技意外，还需要刻苦的训练，在拍摄之前。

@#@@#@为了真实还原《烈火英雄》的场景，拍摄的时候，还多场景都选择了真的火。

@#@不仅需要保证演员的安全，还需要保证观众的不出戏。

@#@所以，在进行拍摄之前，演员都是摇经历过特训的。

@#@杜江便跟着真正的消防员训练了100天。

@#@@#@所以，才有了后来精彩的表演。

@#@@#@在《中国机长》里也是一样的，在观众看来就只是一个开飞机的动作，都需要训练很久，背后更是一套完整而复杂的按钮动作。

@#@@#@在《我和我的祖国》之中，看似很简单的一个升国旗的动作，都是经历过上千次上万次训练。

@#@需要蒙住升旗手的眼睛，在黑暗之中，感受着整个国旗升起来的时间。

@#@还需要用腿夹着扑克牌，站立无数个十分钟。

@#@@#@从前，我们说起来杜江，想到的是嗯哼的老爸，霍思燕的老公。

@#@@#@但凭借着这些年的付出、努力，让杜江这个名字，被越来越多的观众所喜欢。

@#@杜江硬汉形象，实力圈粉。

@#@@#@2019《中国机长》观看有感@#@10月7日，国庆档电影市场来到了最后一天。

@#@虽然《中国机长》的排片量上升到了第一位的37.6%，不过依旧没有能够取得日内票房冠军。

@#@累计票房18亿元，和《我和我的祖国》总票房差距也扩大到了将近3亿元。

@#@@#@不过目前两部电影都只是上映8天，最终谁成为十月电影市场票房冠首还很难说，毕竟国内市场这几年最常见的就是逆袭的黑马。

@#@而当下的黑马毫无疑问是一开始最不被看好的《中国机长》。

@#@@#@《中国机长》之所以会成为黑马，其实可以说是意料之外情理之中。

@#@虽然故事的原型令人震撼并引发长时间的议论，但事实上危机发生的经过非常的短暂，要改编成为两个小时的电影难度不小。

@#@@#@让人兴奋的是，最终《中国机长》的完成度非常高，高度还原了原事件中的关键和细节，又在事件缝隙中恰当的创作出了一幅众生相，全程无尿点。

@#@@#@除了故事改编成功之外，演员们的精彩表现也是一大加分项。

@#@尤其是乘务长大哥袁泉，和副机长欧豪，两人的表现一点不比主演张涵予逊色。

@#@@#@今年国庆电影市场的三部电影都堪称是神仙阵容。

@#@《中国机长》虽然是三部电影中，主演阵容相对较弱的，除了张涵予之外，没有真正具备票房号召力的演员。

@#@但是依旧可以看到很多熟悉的明星脸。

@#@很多仅仅出场几分钟，一两句台词的实力派演员，换一部戏都是妥妥的男女一号。

@#@@#@这其中，一直到影片的最后，飞机安全着陆才出场的朱亚文，虽然只有两三分钟的镜头，还有四五句话的台词，但是却展现了什么叫做好演员不需要番位，不需要加戏也能够让观众记住他。

@#@@#@朱亚文这次在影片中扮演的是民航监管局的领导，在飞机安全落地之后，第一时间赶到现场，登上飞机进入驾驶舱进行检查。

@#@一开始他是有所质疑的，觉得机组人员可能存在着不合规的操作，导致了这次意外。

@#@这个很符合人物工作性质的。

@#@@#@所以他在进入驾驶舱之前意味深长地回头看了机长一眼，进去之后还顺手关闭了舱门。

@#@这是一种无声的警告。

@#@@#@但是从驾驶舱出来之后，他只对机长说了一句非常接地气的台词你怎么那么牛。

@#@这句台词虽然有点搞笑，但是看的时候还是让人觉得颇为惊艳。

@#@前后的反差体现了角色在确认了飞机遭遇的真实情况之后，对机长由衷的敬佩之情。

@#@@#@这种被震撼，让他忘记了自己的工作，只剩下发自肺腑的佩服。

@#@所以才会脱口而出这么接地气的话。

@#@也是这句台词让紧张的机长和乘务长终于松弛了下来，袁泉的泪光也恰到好处。

@#@@#@在这一段戏里，短短几个镜头，朱亚文和张涵予还有袁泉的对戏非常的精彩，演技毫不逊色。

@#@@#@其实朱亚文在出道之初，一直都是非常优秀的正剧演员，出演了很多部严肃题材的作品，无论是形象，演技还是台词都给人非常扎实的感觉。

@#@@#@但是在2015年之后，朱亚文调整了自己的发展定位，向着更加亲民的方向发展。

@#@而在今年更是走起了搞笑秀逗的路线。

@#@从综艺《奔跑吧》到电影《逗爱熊仁镇》。

@#@这样的定位几乎让他错失了这两年正剧题材市场的大爆发，令人非常的惋惜。

@#@@#@其实朱亚文完全可以胜任杜江最近几部作品的角色，甚至有可能比杜江要完成得更好，所以说很多时候选择比努力更重要。

@#@期待朱亚文能够调整定位，带来的好的作品。

@#@喵@#@：

@#@@#@1.2019《中国机长》电影观后感5篇@#@2.2019《中国机长》影评大全@#@3.2019最新《中国机长》电影观后感优秀5篇@#@4.2019《中国机长》电影观后感心得影评5篇精选@#@5.2019热门电影《中国机长》观后感与影评10篇@#@2019国庆公司给客户的祝福搞笑温馨创意整人短信@#@国庆公司给客户的祝福搞笑温馨创意整人短信@#@@#@金菊扮秋，情意淳厚，岁月如流，蓦然回首，涛声依旧，温馨甜蜜，涌上心头，一声祝福，微笑问候，国庆佳节，祝你幸福长久！

@#@@#@风说，落叶纷飞最飘逸；@#@雨说，丝丝缕缕最诗意；@#@秋说，天高云淡最适宜；@#@我说，国庆快乐最给力。

@#@十月一日到了，祝你国庆快乐！

@#@@#@牵着祝福的手，喝着思念的酒，走过大街小巷，来到你的面前，只为了今天是十一黄金周，轻轻的对你说一声国庆快乐，平安出游！

@#@@#@十月金秋，瓜果香飘万里，稻田一片金黄。

@#@国庆到了，为你送上丰收的喜悦，瓜果的香甜，麦粒的饱满和沉甸甸的问候：

@#@十一快乐！

@#@@#@国庆佳节，欢声不断，电话打扰，多有不便，发条祝福，了我心愿：

@#@祝您全家身体康健，生活甜蜜，月月多赚，收到搞笑温馨创意整人短信，全部兑现！

@#@@#@十一黄金周又到，让我们一起扬上快乐的帆，乘上平安的船，掌上顺利的舵，在开心的海洋上自由前进，寻找幸福的彼岸，国庆快乐！

@#@@#@鞭炮声响，鲜花怒放，张张笑脸，喜庆洋洋，举国同庆，欢乐共享，祝福声声，真情暴涨；@#@国庆快乐，祝福送上，朋友万安，幸福安康！

@#@@#@国庆放假，心情愉悦。

@#@虽然不长，天天快乐。

@#@如今上班，激情四射。

@#@收回玩心，投入工作。

@#@虽然辛苦，悠然自得。

@#@祝愿节后，保持快乐。

@#@@#@你是风儿我是沙，你是叶子我是花，你是乐手我就是喇叭，你是汽车我是雨刷儿，你是美女我就善于表达。

@#@值此国庆佳节祝您节日快乐！

@#@@#@十月一，国庆节，举国庆；@#@艳阳照，枫叶红，菊花黄；@#@和风吹，彩旗飘，锣鼓响；@#@歌声美，舞姿靓，喜气扬。

@#@祝福你，心情好，喜洋洋。

@#@@#@ @#@@#@";i:

25;s:

29939:

"行政管理专题研究答案@#@《行政管理专题研究》作业@#@辩析题：

@#@@#@1、政体直接决定着行政系统的基本性质。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@国体直接决定着行政系统的基本性质，而政体决定的是行政系统的具体形式和地位。

@#@政治制度，特别是基本的政治制度，作为重要的政治环境，对行政系统有着重大的影响。

@#@广义的政治制度，包括国家制度、政党制度、法律制度、选举制度和官吏制度等，其中国家制度又包括国体和政体两方面。

@#@国体是一个国家中最基本的政治制度，它体现一个国家的阶级性质。

@#@行政系统是国家政权的心脏，行政系统的性质由国家的性质决定，故国体直接决定着一国行政系统的阶级性质。

@#@@#@2、人们可以不通过人际互动所发生的空间的质量来确定公共生活的性质。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@@#@人们可以通过人际互动所发生的空间的质量来确定公共生活的性质。

@#@当人们把邻里和商业区分割开来，又把邻里、商业区和公园或公共广场分割开来的时候，要看到陌生人之间的结构性互动是十分困难的。

@#@显然，陌生人需要离开一排一排的房屋、长长的办公走廊，去寻找城镇的广场或者其他公共空间。

@#@@#@目前我们对空间的安排并不能提升公共的生活。

@#@但是有两方面的发展变化使我们看到了一些希望：

@#@

（1）公共场所建筑的重要性的提高；@#@

（2）当代通讯技术和电视的发展。

@#@查尔斯古德塞尔（CharlesGoodsell，1988）就曾经谈到过公共聚会场所的建筑的重要性。

@#@公共用地的有针对性的设计应该远胜于商业利益的考虑，因为在广场、市政厅、州议会中心、学校和其他公共场所举行的公共活动对形成有效的公共生活是极为重要的。

@#@@#@公共会议的电视系统对于公共生活也有大的裨益，如果这个系统能够使“远距离”公众的提问与评论得到及时的反馈，其作用则更大。

@#@汽车成为主要的交通工具。

@#@现代计算机的数据交换系统，以及越来越普遍的因特网和网上服务，有力地证实了陌生人之间的交往在发展真正的公共生活方面所起到的重要作用。

@#@它们也是运用现代技术克服影响有效公共生活发展的一些因素（如建筑、交通的限制）的最好例证。

@#@@#@3、在公共行政领域，我们总是用“政府”替代“公共”，尽管我们仍然使用“公共行政”一词，来意指公共行政的理论和实践，而不用政府行政或政府管理，但实际上，我们对公共行政中的“公共”的寓意缺乏深刻的理解。

@#@@#@答：

@#@正确。

@#@@#@原文《公共行政的精神》P2@#@4、行政权力需要法的约束与规范。

@#@@#@答：

@#@正确，法律是一种秩序，任何事物的执行必须要有相应的制度保障，如果仅仅依靠规定，哪个部门具有管理这种秩序的权利，又不去规定管理权利的边界，势必会导致权利滥用；@#@给予行政权一定的框架有利于行政权力的正常发挥，促进社会公平正义，法律是悬在行政权利之上的利剑，一旦行政权利出现偏颇，这把剑就发挥其功能与作用了。

@#@所以行政权力需要法的约束与规范。

@#@@#@5、政府的职能是“划浆”而不是“掌舵”。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@@#@政府是国家行政管理机关，承担着依法管理国家和社会、服务民众的职责。

@#@公共服务和社会管理是政府的主要职能。

@#@那么，在公共服务和社会管理领域内，是否意味着政府要大包大揽，既要掌舵又要划桨？

@#@答案是否定的。

@#@政府的角色是掌舵人，它是公共产品的提供者和推动者，却不是直接的生产者。

@#@在服务型政府的模式下，社会不仅是凸现公民价值与权利的社会，而且是一个倡导公民参与意识与责任意识的社会。

@#@因为，在社会公共事务管理中，政府是掌舵者，公民、社会组织是划桨人。

@#@比如承载着重大使命的“大部制”改革远不止是部门的分合与人员的增减，这仅仅是改革的表象或者说形式，而真正的本质是一种权力格局的调整，最重要的内容是服务型政府的建设推进行政管理体制改革，建设服务型政府不是政府部门的自说自话，它需要国家与社会、政府与民众携手共进，从观念的转变到全社会的共同参与，一样不能缺失。

@#@惟有如此，政府才能完成一次完美而华丽的转身。

@#@@#@6、政府组织就是共产党组织。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@@#@政府组织泛指：

@#@工商管理部门、商品检验部门、技术监督部门、税务部门、政府经济管理部门、海关、公平竞争委员会、政府其他机构和组织。

@#@@#@政府的概念有广义和狭义之分。

@#@广义的政府指行使国家权力的所有机关，包括国家的立法、司法与行政机关。

@#@其中立法机关负责制定法律，行政机关负责执行法律，司法机关负责运用法律审判案件。

@#@狭义的政府仅仅指国家的行政机关，即根据宪法和法律组建的、正是行政权力、执行行政职能、推行政务、管理国家公共事务的机关体系，是国家权力机关的执行机关。

@#@@#@党的组织是指党根据自己的纲领和章程，按照民主集中制原则，由全体党员组织起来的统一的有机体，是党的首脑（中央）和党的各级组织以及广大党员群众的统一体。

@#@@#@党的组织由中央组织、地方组织和基层组织三部分构成，是一个完整的组织体系。

@#@党的中央组织，即指党的全国代表大会和它选举产生的中央委员会、中央纪律检查委员会；@#@由中央委员会全体会议选举产生的中央政治局和中央政治局常务委员会；@#@由中央政治局常务委员会提名中央委员会全体会议通过的中央书记处；@#@由中央委员会决定的中央军事委员会。

@#@党的地方组织是指党的省、自治区、直辖市，设区的市和自治州以及县（旗）、自治县、不设区的市和市辖区的代表大会和它们所产生的委员会，还包括经党代表大会选举产生的纪律检查委员会。

@#@党的基层组织包括党的基层委员会、总支部委员会和支部委员会。

@#@它是根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准而建立起来的，党章规定，企业、农村、机关、学校、科研院所、街道、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员3人以上的，都应当成立党的基层组织。

@#@@#@7、“服务的义务”意味着公平地提供服务的义务，这一观念对于公共行政而言显得意味深长。

@#@@#@答：

@#@正确。

@#@第一，它强化了社会公平作为公共行政的基本宗旨之一的地位，第二，正如社会公平的复合理论所显示的，存在着相互抵触的公平的概念。

@#@将社会公平上升为公共行政的基本原则是一码事，为在特定情境中实现公正而决定采用哪一种社会公平的概念，则又是另一码事。

@#@事实上，其他的原则（如效率）也是相当复杂的，在理论上，他们比社会公平原则更受人们的关注。

@#@第三，公平地提供服务的义务将公共行政放在一个伦理的困境之中，不管是执行授权的立法，还是进行预算，或是执行管理指令，都可能会导致更大的不公平，与导致低效、浪费的政策执行问题相比，这是公共行政所面临的更大挑战，但对公共管理者来说，公开主张经济和效率显然要比公开承诺公平更加容易，尽管如此，在公共行政实践中，公平还是非常受支持的。

@#@@#@8、公平的价值源于“份额的公平”这一概念，份额的公平意指每人所持有的份额是相等的（如相似的住房，一人一票等等）。

@#@@#@答：

@#@正确。

@#@公平的价值源于“份额的公平”这一概念，份额的公平意指每人所持有的份额是相等的（如相似的住房，一人一票等等）。

@#@份额公平的优势在于，只有个人才能判断他（她）喜欢什么，不喜欢什么。

@#@“份额”也易于测量和分配，它们丝毫没有公平的福利的意思。

@#@当然，问题在于份额的公平对重大的需求变化不敏感。

@#@为了解决这一问题，雷（Rae）与同事提出了一种“个人的公平”。

@#@在此种类型的公平中，根据对每个人需求的非中立判断，进行一种非武断的、以规则为基础的份额配比。

@#@比如，一个警官可以决定，在确保那些没有受到威胁的人与受到威胁的人一样得到平等保护以后，受到威胁的人可以要求更多的安全保护。

@#@对于障碍儿童与健康儿童，或者对于痴呆者与正常人来说，道理也如此。

@#@在公共行政中实施一种尊重人的公平能使规则变得更有人情味。

@#@@#@9、行政领导的职位是以“人”为中心设置的。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@行政领导的职位是以“事”为中心，而不是以“人”为中心来确定的。

@#@任何一个组织中的职位都是由工作性质，工作范围和工作内容等因素确定的。

@#@行政领导职位具有相对稳定性，不随行政领导人员的变动而变动。

@#@行政领导职位可以是专任的，也可以是兼任；@#@可以是常设的，也可以是临时的。

@#@行政领导职位具有一定的标准，包括职位的名称、工作内容，责任程度和任职条件等等。

@#@行政领导的职位要进行分类，这样有利于分类管理，有利于因事设职，因职择人，因职应酬，专择专用，同工同酬。

@#@@#@10、在许多政府机构的管理中，公平比效率更重要。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@在公共管理的政治性、经济性和社会性公共事务中，公平大致可分为政治公平、经济公平和伦理公平。

@#@政治公平是指每一个公民都享有平等的政治权利，平等地参与政治性公共事务的管理，其中包括选举权、决策权、监督权等。

@#@经济公平是指“在社会生产、分配、交换、消费的诸方面，社会成员得到合情合理的平等待遇。

@#@伦理公平是指任何个体以及由个体所形成的群体，作为人的存在，都应享受到实现其生存与发展所需求的基本资源与条件，比如基本生活水平、基础教育、基本的健康卫生保障等。

@#@满足每一个人生存和发展所需的基本利益，是实现人有尊严地生存要求，以及有效地行使各项权利的保障。

@#@效率与公平两者是有机的统一，效率是公平的基础，公平是效率的保证。

@#@一方面，社会运行的高效率为公平的实现提供了坚实的物质基础。

@#@只有当社会生产力发展到一定水平，社会财富较为丰裕时，人们才有可能在实质意义上行使各项平等的权利。

@#@如果社会运行缺乏效率，财富匮乏，大多数人缺乏足够的能力和机会参与各种社会活动，那么权利的平等只能是形式上的。

@#@社会运行的高效率所带来的财富增长，可以拓展人们行使平等权利的能力和机会，为公平的实现奠定基础。

@#@@#@另一方面，公平是提高社会运行效率的保证。

@#@公平的规则、程序和环境是有效竞争的重要条件，是提高效率的重要保障。

@#@按贡献原则进行分配的结果公平对效率的提高形成了有效激励。

@#@政治公平和伦理公平保障每一个人，无论其境况如何，都有机会和能力参与社会公共生活，为社会的发展与稳定创造了条件，减少社会运行的摩擦和阻力，保障社会运行的高效率。

@#@@#@11、自然环境对行政系统没有任何影响。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@自然环境中的宇宙环境与地球环境，均与行政环境有着某种联系。

@#@宇宙环境对行政系统影响甚微，地球环境对行政系统的影响较大。

@#@地球环境对行政系统的影响，在大多数情况下是间接的。

@#@但地理环境是国家构成的物质基础，是行政系统发展的必要条件。

@#@当前，中国正在建设生态文明，这给行政系统带来较大的影响。

@#@主要体现在：

@#@@#@

（1）地球环境通过影响人类社会文明的形成与发展而制约各国行政系统的发展模式；@#@@#@

（2）自然环境和国土面积通过综合国力而制约行政系统的财力基础与功能发挥；@#@@#@（3）自然资源环境通过影响经济发展的方向与结构而制约行政系统的部门设置与功能发挥；@#@@#@（4）地理形状影响一个国家的民族团结、国家统一与行政系统稳定状况；@#@@#@（5）地理环境制约着政府的国际战略及其相应的功能组织。

@#@@#@以上所述，说明地理环境对行政系统有着重要影响，但这决不能与“地理环境决定论”相混淆。

@#@@#@12、当代中国行政管理的价值取向正在从“服务型政府”转向“管制型政府”。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@@#@第一，建设服务型政府，是适应国际环境发展的必然要求。

@#@目前，人类社会已经进入信息时代、全球一体化时代。

@#@中国要想在全球一体化的进程中赢得一席之地，经济体制与国际接轨势在必行。

@#@为适应国际经济一体化以及由此形成的新的竞争规律和态势，更新行政理念，加快行政改革，建设服务型政府也迫在眉睫。

@#@@#@第二，建设服务型政府，是适应国内社会发展的必然要求。

@#@我国《宪法》第二条、二十七条明文规定：

@#@“中华人民共和国的一切权力属于人民。

@#@”“一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。

@#@”从《宪法》中不难看出，人民才是国家的主人，各级政府及其工作人员仅是人民的“公仆”，必须建立按照争取并依靠人民的支持，经常保持同人民群众的密切联系，虚心倾听人民群众的意见和建议，全心全意为人民服务的服务型政府。

@#@@#@第三，建设服务型政府，是社会主义市场经济的内在要求。

@#@市场经济是以市场为基础配置资源的经济，它能够激发整个社会生产经营的活力，优化资源配置。

@#@但是它也有致命的弱点，无法有效解决宏观经济失衡、无法调解社会收入分配不公等市场缺陷及市场失灵。

@#@市场经济要想健康发展必须依赖于市场机制和政府机制的共同作用，市场机制是“主力军”，政府机制则是“后勤保障团”，建设服务型政府，是我国会主义市场经济的内在要求。

@#@@#@第四，建设服务型政府，是现代行政文化发展的必然结果。

@#@随着人类社会的进步、文明的发展，行政文化也在不停的创新发展，即由传统的行政文化逐渐向现代型行政文化转型，这些转变要求我国政府顺应现代行政文化的发展潮流，全面推进依法行政，积极拓展行政参与路径，大力提高政府公共服务能力，健全行政权力制约机制，推动传统管制型政府向现代公共服务型政府转型。

@#@@#@综上述，当代中国行政管理的价值取向是建设“服务型政府”@#@13、培育品德崇高的公民不是公务员的责任，而品德崇高的公民不应尊重、关心和爱护公共服务。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@作为一种理念,公共意味着所有的人们为了公利而非个人或家庭的私利而走到一起。

@#@那么促使大家为公利而走到一起的动力或条件是什么呢?

@#@是良好的公民精神,“当我们在公共行政中寻找公共的意涵的时候,便会发现,公共与公民的角色密不可分。

@#@”因此,探讨公共行政首先必须探讨公民精神,考察公共行政伦理必须首先考察公民精神。

@#@从一定程度上说,一个好政府必须有一群他所代表的好公民或品德崇高的公民。

@#@哈特认为,这样的好公民至少有四个特征:

@#@一是能够理解一国的政策与法律并进行判断;@#@二是必须坚信美国政体的价值;@#@三是能承担个人的道德责任;@#@四是具有容忍与宽容的品德操守。

@#@可见,哈特更多的是从爱国与责任的角度来订立好公民的道德标准,因而培育这类公民是公务员的责任。

@#@反过来,品德崇高的公民也应尊重、关心与爱护公共服务。

@#@@#@14、在我国，行政机关和权力机关是一种平行、制衡的关系。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、行政机关通常简称“政府”，它是按照国家宪法和有关组织法的规定而设立的，代表国家依法行使行政权，组织和管理国家行政事务的国家机关，包括政府以及有关功能部门，是国家权力机关的执行机关，也是国家机构的重要组成部分。

@#@在我国，行政机关主体是各级人民政府。

@#@@#@2、权力机关是代表统治阶级集中行使国家权力的机关。

@#@由于我国实行议行合一（或议政合一）制度，由国家权力机关产生和统一领导行政机关、审判机关和检察机关，即由人民代表大会产生人民政府、人民法院和人民检察院，它们在各自的职权范围内进行工作。

@#@@#@3、从两者的产生和形成过程看，行政机关是由权力机关产生，并接受权力机关领导，两者之间并不是平行和制衡关系。

@#@以我国为例：

@#@中央行政机关由全国人民代表大会产生，并对其负责，受其监督；@#@地方行政机关则由同级人民代表大会选举产生，受其监督，对同级人民代表大会和上级政府负责并报告工作，服从国务院的统一领导。

@#@@#@15、非政府组织都是从事政治活动的组织。

@#@@#@答：

@#@错误。

@#@@#@非政府组织是独立于政府体系之外的具有一定程度公共性质并承担一定公共职能的社会组织，这些组织活跃于人类社会生活的各个领域和层面，其形式、规模、功能千差万别，但一般都具有非政府性、非营利性、公益性或共益性、志愿性四个方面的基本属性。

@#@@#@与追求专属于本集团的、其利益具有强烈排他性的利益集团不同的是，非政府组织不参与政治活动，它属于一种中介性组织，主要从事的是社会公益事业，提供的是公共物品，其涉及的领域也相当广泛，包括环境保护、社会救济、医疗卫生、教育、文化等领域。

@#@@#@同时，非政府组织也具有民间性和自治性，只是意味着这种组织在体制上独立于政府，它们不属于政府建制的一部分，也不直接受制于政府权威，但并不意味着非政府组织与政府或政治不发生任何关系。

@#@事实上，同利益集团一样，非政府组织也时常介入政治，力图影响政府有关政策，只不过它们通过政治参与传达给政府的政策意愿的性质具有某种公益性罢了。

@#@由于非政府组织自身的非营利性特征，其活动的资金来源若仅仅依靠志愿者的主动捐助是远远不够的，而且这些组织本身的资金动员能力相当有限，而政府在动员资金方面的特殊优势使得它称为各种非政府组织财力上的主要依靠对象。

@#@@#@论述题：

@#@@#@1、政府应如何保证非政府组织具有公共性质？

@#@@#@答：

@#@NGO（Non-GovernmentalOrganizations）是指在一定的法定意义上不被视为政府部门的协会，社团，基金会，慈善信托，非营利公司或其他法人，不以营利为目的的非政府组织。

@#@在市场经济体制下，非政府组织介于政府和市场主体之间，其所具有的创新，公平和效率等优势可以被用来弥补国家宏观调控的缺失和市场调节失灵所带来的不利影响，学术领域一般把NGO定义为“第三部门”。

@#@在当前的中国，NGO一般是分为两种，一种是具有官办色彩由政府发起的非政府组织，而另一种就是由民间自发组织成立起来的非政府组织。

@#@而二者也因为构成因素的不同而具有不一样的社会功能。

@#@@#@　改革开放前，中国政府事实上是个无所不包的全能政府，从而抑制了中国NGO的成长，社会公共治理的主要职责也一直由政府来承担。

@#@但到了1978年以后，我国的政治，经济，文化和观念有了巨大变化，NGO也在这一时期得以逐渐发展起来，成为社会经济发展的一只重要力量，在公共事务管理方面扮演着举足轻重的作用。

@#@第一，有效弥补政府在社会管理的不足，促进政府内部改革，推动政府与社会间的交流与互动；@#@二，推动社会改革发展，整合社会群体利益，提供公民服务；@#@三，协调政府与市场关系，促进市场经济健康有序的发展。

@#@@#@　尽管当前中国NGO发展的前景一致被看好，但是不可否认，在长期的大政府，小社会的体系影响下，我国NGO的生存发展困境依然存在。

@#@@#@　一、过分依赖政府，自主性发展缺失@#@　中国大部分NGO官办意味很浓，很多非政府组织具有官民二重性，其很多社会资源依赖于政府和市场提供。

@#@由于我国绝大部分的NGO都由政府参与组建的，组织内部大多由党政领导干部兼任，政社不分的情况依然存在。

@#@而自主性发展缺失的关键在于其组织运转所需经费仍以政府财政拨款和补贴为主，这些都决定了中国的NGO的发展依赖于政府机关组织，很难实现自身组织和发展目的，无法实现其组织成立所依照的民办民用的价值标准。

@#@@#@　二、双重管理体制，制度安排缺位@#@　目前国内的NGO都是实行双重管理，即对非政府组织的登记管理及日常管理实行登记主管部门和业务主管单位双重负责的体制。

@#@这就要求中国的NGO在登记的同时必须还要找到能够对其进行日常管理的相关管理部门。

@#@尽管能够避免NGO违法私自设立的问题，但是无形中提高了行业准入门槛，不利于NGO自身在国内的发育。

@#@还有就是在相关的法律制度方面，针对非政府组织的配套法律安排，这就降低了NGO自身存在的合法性与合理性。

@#@@#@　三，社会认知度低，生存环境并不理想@#@　尽管NGO在我国经济社会发展过程发挥着重要的作用，但由于中国市民社会发育不健全，政府管理的幅度和范围过宽过严等因素的影响，目前在社会上公民对NGO的认知度较低，解决问题的途径还是通过政府来解决，并没有考虑过NGO，这样就影响到了NGO自身运转所需要的社会捐款的募集，社会地位相当尴尬。

@#@而政府组织受旧思维的影响，把NGO看做是影响政府权力行使的干扰因素，在一定程度上并没有促使NGO得到充分的发展。

@#@从而得不到有效的制度支持和帮助，从整体来看中国NGO的社会生存环境并不理想，处境窘迫。

@#@@#@　四，发展较为滞后，自身管理协调能力不足@#@　和西方发达国家相比，我国的NGO自身起步晚，发展较为滞后，组织化程度也比较低，专业化服务能力不足，人力资源开发能力低下。

@#@具体来看，首先，管理效能较低，内部管理体制不健全，决策机制单一，管理混乱。

@#@其次，营销能力欠缺，无法推广自身组织面向社会来吸引社会人士的关注和认可，无法吸引到更多的社会捐助。

@#@再次，公民服务能力较差，社会反响度低，其自身能力没能得到应有的认可。

@#@@#@　如今，中国的社会管理机制并未有效实现，解决NGO在我国的发展困境首先需要NGO自身的机能反应推动组织的成长，更重要的是要着重解决好政府和NGO之间的关系，政府应当在我国非政府组织的发展过程中扮演的重要的推动作用，从来能够突出解决好我国非政府组织发展所面临的内部和外部问题。

@#@@#@　目前在政府在保证NGO公共性质，发挥NGO作用上应当做好以下几个方面：

@#@@#@　第一是要政府赋予NGO一定的权力，合理划分好政府和非政府组织之间的权力关系。

@#@政府应主动建立与NGO的组织分工与合作机制，从而给予NGO更广阔的生存和发展空间，促进其自身活动的展开和组织的推广发展。

@#@@#@　第二是促进NGO自身存在的合法性，完善对NGO立法体系建设，强化外部管理。

@#@目前我国对NGO的立法应该成为法律体系的一个有机组成部分，在立法过程中建立起一套法律体系，里面应当包含这么几个层次：

@#@以宪法为基础，宪法规定的公民结社权应当成为发展NGO，确立政府与NGO关系的基本依据；@#@与宪法相衔接的非政府组织基本法；@#@与行政法相衔接的行政法规；@#@与行政法规相衔接的地方行政法规；@#@各种具体的规章制度。

@#@从而保障NGO在法律框架下正常运作，实现其自身存在合法性。

@#@在对非政府组织的监管方面要建立新的监管机制，并且要注重强调法制观念，保持NGO的单一性，打破垄断鼓励竞争，实现开放透明的管理。

@#@通过有效管理从侧面推动非政府组织的合理性运转，从来促使大众接受和认可NGO的组织活动。

@#@@#@　第三是深化管理体制改革。

@#@双重管理体制导致NGO准入门槛过高，限制了NGO在社会更深层面的推广和发展，所以政府有必要在准入登记管理上做出改变，适应现代社会组织发展的需要。

@#@改变现行的登记管理机关和业务主管单位双重管理的体制，逐步实行单一的登记制。

@#@政府部门可以设置独立的“非政府组织登记处”等机构负责对非政府组织的审查，登记，监督等实行统一的管理，尽量简化NGO的注册登记和注册程序，使大量具备存在合理性的NGO能够参与到社会管理上来。

@#@@#@　四是加强各管理主体的互动。

@#@NGO通过提升自身的公开性、透明性、竞争性，实现对政府的社会监督，并通过一定的合理渠道直接向有关政府部门提出建议，影响政府政策。

@#@同时NGO内部也要完善自律机制，自觉接受社会的评估和监督。

@#@建立第三方评估机制，对NGO的非营利性、使命与战略、项目以及组织能力进行全方位的评估，以弥补政府监督的不足。

@#@@#@　此外，政府机关应当明确政府与NGO之间的关系，理顺二者的利益关系，界定好二者的权责关系，确立政府与NGO互信关系以及实现二者关系的法治化和规范化。

@#@加对NGO的培育和发展，加强NGO的管理，强化NGO对政府管理的参与，实现政府与NGO之间的良性互动。

@#@这不仅仅需要依靠着NGO自身成长发育和规范，更需要政府在其中发挥更大的作用，承担更多的义务。

@#@@#@2、要实现政府职能的转变就必须正确界定政府在社会中的角色，要做到这一点，你认为政府需要处理好哪些关系？

@#@@#@答：

@#@要实现政府职能的真正转变，就必须正确确定政府在社会中的角色。

@#@要做到这一点，就必须正确处理好政府与社会、政府与市场、政府与企业、政府与事业单位、政府与社会组织以及政府与公民之间的关系。

@#@

（1）正确处理政府与社会之间的关系。

@#@政府与社会之间的关系是政治学的核心问题，也是公共行政学研究的重要问题。

@#@管理的目的和宗旨都是为社会服务，任何背离这一根本价值的政府行为都必然削弱政府的合法性。

@#@因此，政府在社会中的作用应当定位在除了政府必须行使政治统治职能之外，社会管理职能是有限度的，政府只管理社会依靠自身力量无法解决的社会事务，而那些凡是社会能够进行自我管理的领域，政府放手让他们自己去管。

@#@这就要求政府不能垄断所有的社会权力，不能包揽所有的社会事务，必须分权给社会，否则政府就会既管不了，也管不好。

@#@

（2）正确处理政府与市场之间的关系。

@#@政府与市场之间的关系是政府与社会之间的关系的重要内容。

@#@政府与市场在各自领域所起的作用是不能互相代替的。

@#@市场是以利润为基础的，它在资源配置方面优于政府；@#@政府是以权力为基础的，它在规范市场和公平方面优于市场。

@#@政府对市场的管理是依法管理，是宏观控制和间接管理，是按市场规律进行管理，是低限度的干预。

@#@同时，政府必须弥补市场的失效，不能经常用行政手段去干预市场，否则，社会主义市场经济就不可能建立起来。

@#@（3）正确处理政府与企业之间的关系。

@#@社会主义市场经济必须要求企业作为独立法人资格进入市场，面对激烈的市场竞争，企业必须有灵活的应变能力，要有自主权和自决权。

@#@政府除了管理国有资产的保值增值之外，其他的权力都应该归还给企业。

@#@政府与企业分开，政府不再扮演企业经营者的角色，有利于廉政建设。

@#@政府一般不直接从事以赢利为目";i:

26;s:

28278:

"好二年级下册音乐计划教案@#@ @#@@#@2013年小学二年级上册音乐教学计划@#@一、学生情况分析@#@二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。

@#@每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

@#@大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

@#@音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。

@#@这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。

@#@教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

@#@@#@二、教材分析@#@小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

@#@@#@凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

@#@@#@降低了音乐知识的学习难点。

@#@@#@发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

@#@@#@三、教学目的@#@1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

@#@能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

@#@@#@2、能听辨不同类型的女声和男声。

@#@知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

@#@@#@3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

@#@@#@4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

@#@@#@5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

@#@@#@6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

@#@@#@7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

@#@@#@8、乐于参与各种演唱活动。

@#@@#@9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

@#@能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

@#@@#@10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

@#@@#@11、乐于参与各种演奏活动。

@#@@#@12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

@#@@#@13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

@#@@#@14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

@#@@#@15、能够识读简单乐谱。

@#@@#@16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

@#@@#@四、教学措施@#@1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

@#@@#@2、不断提高科学文化和教育理论水平。

@#@@#@3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

@#@@#@4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。

@#@@#@5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

@#@@#@6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

@#@@#@7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

@#@@#@8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

@#@@#@9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声@#@10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

@#@@#@中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

@#@课程进度表@#@二年级科目：

@#@音乐教师：

@#@马晓林@#@周次@#@起止日期@#@计划进度@#@实际进度@#@备注@#@1@#@3.3—3.7@#@开学报到、@#@完成@#@2@#@3.10—3.14@#@出发@#@完成@#@3@#@3.17—3.21@#@郊游@#@完成@#@4@#@3.24—3.28@#@山谷回音真好听@#@@#@5@#@3.31—4.4@#@健康歌@#@@#@6@#@4.7—4.11@#@小雪撬@#@@#@7@#@4.14—4.18@#@乒乓变奏曲@#@@#@8@#@4.21—4.25@#@请来看看我们的村庄@#@@#@9@#@4.28—5.2@#@螃蟹歌@#@@#@10@#@5.5—5.9@#@老牛和小羊@#@@#@11@#@5.12—5.16@#@期中考试@#@@#@12@#@5.19—5.23@#@阿西里西@#@@#@13@#@5.26—5.30@#@我的家在日喀则@#@@#@14@#@6.2—6.6@#@时间像小马车@#@@#@15@#@6.9—6.13@#@大钟和小钟@#@@#@16@#@6.16—6.20@#@打花巴掌@#@@#@17@#@6.23—6.27@#@幸福拍手歌@#@@#@18@#@6.30—7.4@#@复习@#@19@#@7.7—7.11@#@复习@#@20@#@7.14—7.18@#@期末考试@#@ @#@@#@第一单元到郊外去@#@第一课时@#@教学内容：

@#@《出发》@#@教学目标：

@#@@#@1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

@#@@#@2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

@#@@#@3、认识小节、小节线、终止线。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入课题@#@1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

@#@@#@提出问题：

@#@乐曲中描写了什么交通工具？

@#@@#@作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

@#@@#@2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

@#@@#@3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

@#@@#@提出问题：

@#@乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

@#@@#@作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

@#@@#@4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

@#@@#@二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

@#@@#@1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

@#@@#@2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

@#@@#@3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

@#@@#@三、学习小节线、小节、终止线。

@#@@#@1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

@#@@#@2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

@#@@#@3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

@#@@#@4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

@#@@#@四、教师小结。

@#@@#@第二课时@#@教学内容：

@#@《郊游》@#@教学目标：

@#@@#@1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

@#@@#@2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

@#@@#@教学难点：

@#@歌曲的三、四、五乐句。

@#@@#@教学重点：

@#@有感情地唱歌曲。

@#@@#@教学用具：

@#@钢琴、多媒体、打击乐器。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、聆听歌曲，组织教学：

@#@@#@1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。

@#@@#@师：

@#@刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？

@#@@#@师:

@#@同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

@#@@#@2、复听。

@#@请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？

@#@你们在春天里看到了什么？

@#@@#@二、新歌教学：

@#@@#@

（一）创设情境@#@1、课件：

@#@背景音乐：

@#@歌曲《郊游》，学生回答问题。

@#@@#@师：

@#@春天真是太美了。

@#@同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？

@#@你们听！

@#@（教师范唱《郊游》歌曲。

@#@）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）@#@师：

@#@你们想去郊游吗？

@#@@#@师：

@#@要去郊游了，你们现在的心情怎样？

@#@（学生回答高兴、兴奋等。

@#@）@#@

（二）熟悉歌曲旋律：

@#@@#@师：

@#@那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！

@#@@#@1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

@#@@#@师：

@#@你们都想乘坐什么交通工具去呀？

@#@你能用动作模仿出这个交通工具吗？

@#@@#@师：

@#@让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

@#@@#@2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

@#@@#@师：

@#@同学们，你们看！

@#@我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！

@#@谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

@#@@#@师：

@#@你们说得真好！

@#@老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

@#@”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。

@#@）@#@3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

@#@@#@师：

@#@春天的景色真迷人呀！

@#@你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？

@#@@#@（三）熟悉歌曲一、二乐句：

@#@@#@1、聆听歌曲一，二乐句旋律：

@#@@#@师：

@#@你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

@#@@#@（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。

@#@）@#@师：

@#@在《郊游》歌曲里的哪部分？

@#@@#@（四）学唱歌曲：

@#@@#@1、学唱三、四、五乐句——解决难点：

@#@@#@（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。

@#@）@#@2、完整地唱歌曲：

@#@@#@师：

@#@让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。

@#@@#@师：

@#@速度加快了，用正常的速度能唱吗？

@#@、@#@师：

@#@我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。

@#@@#@（五）歌曲处理：

@#@@#@师：

@#@这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。

@#@@#@2、有感情地唱歌：

@#@@#@学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。

@#@@#@三、学生分组表现歌曲：

@#@@#@

（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：

@#@@#@1、选择打击乐器，配伴奏类型：

@#@@#@师：

@#@我们怎样才能更好地表现歌曲呢？

@#@@#@师：

@#@我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）@#@师：

@#@第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。

@#@）@#@2、边唱边为歌曲伴奏：

@#@@#@师：

@#@让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！

@#@@#@四、小结，随音乐律动出教室：

@#@@#@1、师：

@#@同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？

@#@@#@2、全体随着音乐声律动出教室@#@第三课时@#@教学内容：

@#@《山谷回音真好听》@#@教学目标：

@#@@#@1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

@#@@#@2、引导学生积极创编回音游戏。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

@#@@#@1、师生问好，交流寒假见闻。

@#@引入春天的话题。

@#@听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

@#@@#@2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

@#@@#@3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

@#@@#@4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。

@#@@#@例如：

@#@1=C4/4@#@123—|123—|54325432|1———‖@#@师：

@#@呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

@#@@#@生：

@#@呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

@#@@#@二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

@#@@#@1、教师演唱歌曲中的第二句：

@#@@#@学生跟唱：

@#@@#@1234|5—|1234|5—|@#@啊啊@#@2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

@#@@#@3、全体跟琴演唱歌曲。

@#@@#@4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。

@#@将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

@#@@#@三、引导学生做回音游戏。

@#@@#@将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

@#@@#@1、呼唤。

@#@如：

@#@喂—，我来了—，大山你好—，等等。

@#@@#@2、节奏。

@#@如：

@#@XXX，XX.XXXXX，等等。

@#@@#@3、唱名音高。

@#@如：

@#@mi—sol—mi等等。

@#@@#@4、旋律片段。

@#@@#@5、歌曲片段。

@#@@#@四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。

@#@@#@ @#@@#@第二单元健康歌@#@第一课时@#@教学内容：

@#@《健康歌》@#@一、教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

@#@@#@能力目标：

@#@在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

@#@@#@情感态度、价值观目标：

@#@引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

@#@@#@二、本课教学重点、难点@#@重点是鼓励学生参与、激发创新意识。

@#@@#@难点是演唱教学中前半拍休止节奏；@#@@#@三、教学准备@#@1、课件音乐：

@#@“健康歌”；@#@@#@2、音乐课本人手一本。

@#@@#@四、教学过程@#@

（一）导课@#@1、师：

@#@今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想听啊？

@#@（想）@#@播放《健康歌》@#@2、师：

@#@你听了这首歌曲想干什么？

@#@（想动，想跳舞）@#@师：

@#@那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？

@#@@#@

（二）听一听：

@#@《健康歌》@#@1、师：

@#@小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的是什么？

@#@@#@再次播放《健康歌》@#@2、师：

@#@谁来说说你都听到了些什么？

@#@@#@那你们听到了身体的哪些部位在运动？

@#@@#@3、师：

@#@那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？

@#@（好）@#@播放伴奏@#@4、师：

@#@接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。

@#@@#@跟着音乐唱歌@#@（三）动一动：

@#@随《健康歌》做律动。

@#@@#@ @#@1、复习歌曲，引导学生创编动作。

@#@@#@

（1）提问：

@#@刚才“爷爷”在做什么？

@#@“爷爷”做运动时唱的是什么歌？

@#@@#@

（2）复习歌曲。

@#@教师播放歌曲，学生轻声跟唱。

@#@由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱@#@（3）提问：

@#@“爷爷”做运动时，做了哪些动作？

@#@你认为应该配上什么样的动作更好看？

@#@@#@（4）动作创编。

@#@@#@①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

@#@@#@②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。

@#@@#@ @#@四、结束部分@#@师：

@#@刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！

@#@今天这节课大家快乐不快乐？

@#@好的，记住我们的口号是：

@#@我健康，我快乐！

@#@希望大家天天健康。

@#@@#@第二课时@#@教学内容：

@#@《小雪橇》@#@教学目标：

@#@@#@1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。

@#@@#@2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1、师：

@#@同学们你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

@#@首先，让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么？

@#@他们是一种什么样的心情？

@#@（播放录音）@#@2、生：

@#@孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！

@#@@#@二、歌曲学唱@#@1、同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲《小雪橇》。

@#@（板书课题）@#@2、师：

@#@好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。

@#@@#@老师为大家播放《小雪橇》@#@3、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？

@#@@#@（听后，学生交流回答。

@#@）@#@4、熟悉旋律：

@#@听旋律用“啦”哼唱。

@#@（播放录音）@#@5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。

@#@（师分句教读）@#@6、老师读一句，同学们跟着读一句。

@#@@#@7、分组朗读。

@#@@#@8、师生齐读歌词。

@#@@#@9、用听唱法教唱歌词。

@#@先分句教唱，再整体唱。

@#@@#@10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。

@#@@#@11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

@#@@#@12、分角色演唱歌曲。

@#@@#@13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

@#@@#@三、课堂小结@#@雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。

@#@聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？

@#@回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。

@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@教学内容：

@#@《乒乓球变奏曲》@#@教学目标：

@#@1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。

@#@@#@2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。

@#@@#@3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。

@#@@#@教学重点：

@#@了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。

@#@@#@教学难点：

@#@运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织课堂@#@二、导入@#@1、谈话@#@师：

@#@去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。

@#@想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。

@#@请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？

@#@@#@（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）@#@师：

@#@是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。

@#@大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才@#@2、听辨音乐@#@师：

@#@请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。

@#@请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？

@#@@#@（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）@#@师：

@#@同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。

@#@你们平时都喜欢打乒乓球吗？

@#@@#@生答。

@#@@#@3、在音乐中律动@#@师：

@#@再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！

@#@@#@生：

@#@（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。

@#@）@#@师：

@#@“打球”的感觉怎么样？

@#@@#@生：

@#@开心愉快等。

@#@@#@三、听辨歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律@#@1、乒乓球传友谊@#@师：

@#@大家都知道乒乓球是我们的“国球”，乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利，它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！

@#@这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。

@#@@#@师：

@#@有一首歌曲《小小球儿闪银光》，就是表现这种乒乓球精神的。

@#@请同学们一起来欣赏一遍。

@#@@#@2、学生听辨歌曲主题旋律。

@#@@#@师：

@#@这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

@#@请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？

@#@@#@教师引导说出一二句，并教学生视唱。

@#@@#@生：

@#@3311|225|1513|212|@#@3311|225|1513|232|@#@师：

@#@请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。

@#@@#@（生用声音模唱打乒乓。

@#@）@#@3、学唱歌曲中的主题旋律@#@

（1）师：

@#@请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线@#@（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）@#@

（2）师：

@#@在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词@#@生：

@#@3311|225|1513|212|@#@乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场@#@3311|225|1513|232|@#@你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。

@#@@#@四、聆听《乒乒变奏曲》@#@1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲@#@师：

@#@请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？

@#@@#@（生回答。

@#@师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。

@#@）@#@2、复听全曲@#@师：

@#@对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。

@#@你能听出音乐主题的不断变化吗？

@#@@#@（学生仔细聆听）@#@3、再次复听@#@师：

@#@主题反复了几遍？

@#@用你的手指表示出来。

@#@@#@生：

@#@发现主题共变化了5次。

@#@@#@4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。

@#@@#@师：

@#@听老师分别弹奏不同的段落。

@#@说说音乐有什么变化？

@#@@#@生在聆听教师分段弹奏各段落时发现——@#@变奏一：

@#@旋律在高音区@#@变奏二：

@#@左手在低音部弹奏主旋律。

@#@@#@师：

@#@变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；@#@变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。

@#@@#@生：

@#@（听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。

@#@）@#@5、学生再次完整欣赏感受乐曲。

@#@@#@6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。

@#@@#@师：

@#@像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。

@#@这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。

@#@当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。

@#@你们说这首乐曲应该叫什么名字？

@#@@#@生：

@#@（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。

@#@）@#@五、实践与拓展@#@师：

@#@变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。

@#@@#@1、在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化@#@师：

@#@请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？

@#@@#@生：

@#@由教师指挥对乐曲进行变化。

@#@谈论：

@#@觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；@#@唱得强时，好像在急速挥拍；@#@唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；@#@唱得轻时，仿佛在中场休息。

@#@@#@2、在音色上对乐曲进行变化@#@师：

@#@同学们表演的真不错，与老师配合的真好。

@#@我们又在一次在音色上对乐曲再一次进行了变化，@#@4、总结拓展@#@师：

@#@我们今天学习了“变奏曲”，并欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，知道了什么是变奏曲，也自己实践了变化音乐。

@#@《闪烁的小星》这首歌相信大家一定也很熟悉，如果有兴趣自己回去欣赏《小星星变奏曲》也可以尝试变化。

@#@只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。

@#@@#@生：

@#@听音乐《乒乓变奏曲》走出教室。

@#@@#@第四课时@#@教学内容：

@#@《哦，十分钟》@#@教学目标与分析@#@

（一）知识目标：

@#@@#@1、学生听旋律排列歌谱，运用听唱法学会歌曲，学生学会演唱歌曲《哦，十分钟》。

@#@@#@2、学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。

@#@@#@3、学生用歌声、打击乐器和歌表演表现课间的快乐。

@#@@#@

（二）过程与方法@#@学生展示自己的课余活动，充分调动学习积极性，每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。

@#@@#@（三）情感态度目标@#@1、通过学唱歌曲《哦，十分钟》，学生感受歌曲带来的轻松活泼的情绪。

@#@@#@2、学生知道只有上课认真听讲，才能更强烈地体会到课间十分钟的快乐。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）组织教学@#@1、听音乐进教室《课间十分钟》@#@2、师生问好@#@

（二）导入新课@#@1、出示课题：

@#@哦，十分钟@#@师：

@#@同学们，看到这几个字，你们想到了什么？

@#@-------（课间十分钟）@#@大家在这个课间十分钟内会玩些什么活动呢？

@#@请你来做做动作。

@#@@#@（设计意图：

@#@让学生展示自己的课余活动，充分调动学生的学习积极性，使每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。

@#@）@#@师：

@#@有了这么丰富的课间活动，大家的心情怎么样呢？

@#@@#@2、师：

@#@请大家带着这样的心情来读一读这个题目。

@#@@#@师：

@#@我们再来看看这些同学课间十分钟内在玩些什么活动呢？

@#@@#@3、音乐带视频展示播放课间十分钟画面。

@#@@#@（设计意图：

@#@根据视频中的音乐以及课间的活动场面，使学生能更加真切地感受到课间十分钟的快乐，还使学生接触了他们没有接触到的活动，贴近了学生的生活，既丰富了学生的视野又愉悦了学生的情绪。

@#@）@#@师：

@#@看了这么多活动的场面，大家觉得他们的课间活动怎样？

@#@@#@（三）歌曲教学@#@师：

@#@上课的40分钟非常地宝贵，要集中注意力学习，下课的10分钟也很重要，因为有了适当的休息，适当的放松，下节课的听课效果才会更好。

@#@欢乐的十分钟，热闹的十分钟，作曲家为同学们写了一首歌，唱的就是这课间的十分钟。

@#@@#@";i:

27;s:

15055:

"合同范文装修安全协议书范本@#@装修安全协议书范本@#@ @#@@#@建设单位（以下简称甲方）：

@#@@#@@#@　　承包单位（以下简称乙方）：

@#@@#@@#@　　工程名称：

@#@@#@@#@　　工程地点：

@#@@#@@#@　　为了切实加强施工现场安全生产管理，依照《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国合同法》以及《建设工程安全生产管理条例》建设部《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-88）、《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99），双方本着平等、自愿的原则，签订本协议书。

@#@甲方和乙方均严格遵守本协议书规定的权力、责任和义务，确保施工现场的安全生产和施工现场临时用电的安全。

@#@@#@@#@　　一、甲方的权利、责任和义务：

@#@@#@@#@　　1、贯彻落实国家有关施工现场安全生产、文明施工的法规和管理规定，对乙方施工现场和区域进行全面的安全生产管理和监督检查并对施工现场临时用电进行安全检查与指导。

@#@@#@@#@　　2、及时纠正乙方施工人员违章指挥和违章作业行为，并按照有关规定予以查处。

@#@对乙方施工区域内的重大安全事故隐患，应开具隐患通知单。

@#@@#@@#@　　3、要求乙方提供施工现场《生产安全事故应急救援预案》。

@#@@#@@#@　　4、建立健全施工现场各项安全生产管理制度。

@#@@#@@#@　　5、对乙方的安全生产培训、劳动保护用品的使用和危险预知工作提出指导意见，并监督落实情况。

@#@@#@@#@　　6、对乙方提出的安全生产要求积极提供帮助。

@#@@#@@#@　　7、向乙方提供电源时，应与乙方办理交接验收手续。

@#@@#@@#@　　8、按照有关临时用电标准对乙方的临时用电设备设施进行监督和检查。

@#@发现乙方在临时用电中存在隐患必须责成乙方以整改。

@#@并监督整改落实情况。

@#@@#@@#@　　9、对乙方特种作业人员的名单、操作证复印件及培训记录进行存档备案。

@#@@#@@#@　　二、乙方的权利、责任和义务：

@#@@#@@#@　　1、遵守国家有关施工现场安全生产的法规和管理制度，建立健全安全生产责任制和安全生产管理制度。

@#@严格执行国家施工现场临时用电及机械设备使用有关技术规范和安全操作规程，对施工区域内自行管辖的临时用电负全面管理责任。

@#@@#@@#@　　2、服从甲方安全生产管理。

@#@@#@@#@　　3、乙方必须为施工作业人员参加人身意外保险。

@#@@#@@#@　　4、乙方造成生产安全事故，导致人员伤亡时，由乙方承担事故责任和经济责任。

@#@@#@@#@　　5、未经安全生产教育培训和无证人员，不得上岗作业。

@#@@#@@#@　　三、协议内容：

@#@@#@@#@　　

（一）登高上架要求@#@@#@　　1.施工采用的脚手架、安必须由专业人员搭设,由项目经理（工地负责人）组织技术部、安全部门的有关人员验收合格后,方可投入使用,应按类别逐项查验,并应有验收记录。

@#@@#@@#@　　2.高空作业时,严禁立体交叉作业。

@#@水平作业时,各工位间必须有一定的距离,作业人员必须配备相应劳动保护用品如安全帽、安全带、防护眼镜、防护手套、防护工作服等,并应正确使用,施工作业现场周边设置相关安全标志牌,并设专人巡查。

@#@@#@@#@　　3.进入施工现场的人员必须佩带安全帽。

@#@凡在2m以上高处作业人员,必须正确使用安全带，安全带应高挂低用。

@#@@#@@#@　　4.工程施工前,除工程技术人员对施工作业人员进行书面安全技术交底,并履行签字手续外,必须各施工班组长向施工人员进行班组交底及履行签字手续。

@#@@#@@#@　　5.特殊工程施工项目如;@#@电气、易燃、易爆容器、管道等,必须持有效证件及上岗证的专业人员操作。

@#@@#@@#@　　6.拆除施工现场,必须设有临时急救人员及药品或设立临时救助站。

@#@@#@@#@　　7.严禁在工作前和工作中饮酒，不许穿高跟鞋、硬底鞋、拖鞋，应穿防滑鞋。

@#@@#@@#@　　8.进入施工现场须服从领导和安检人员的指挥，遵守劳动纪律、严守岗位、不串岗，作业时思想要集中。

@#@@#@@#@　　9.严禁随意拆除或损坏防护栏杆、拉杆、安、跳板、脚手板、支撑等防护设施。

@#@@#@@#@　　10.面砖搬运、安装时应注意安全，防止因面砖翻倒而受伤。

@#@@#@@#@　　11.各种材料加工时注意操作安全及施工用电，不得随便乱接乱拉电线。

@#@@#@@#@　　12.施工现场各周边洞口，必须有符合安全规范要求的安全防护，若因施工作业场地要求而拆除的，操作完成后，立即恢复。

@#@@#@@#@　　13.脚手架上禁止有探头板、飞跳板，脚手架上应满铺脚手板，脚手架上禁止堆放砂浆、砖块、面砖等物料。

@#@@#@@#@　　14.不准从正在起吊、运吊中的物件下通过，以防突然事件，不准从高处往下跑、跳;@#@不准在没有防护的外墙和外悬挑板等建筑物上行走;@#@不准站在小推车等不稳定的物件上操作;@#@不得攀登起重臂、绳索、脚手架、井字架和随同运料的吊盘和吊篮及吊装物上下;@#@井架吊篮禁止乘人。

@#@@#@@#@　　15.作业中不得往下投掷物件、碎砖、灰渣等，清理物料时应设溜槽或使用垃圾桶;@#@手持工具和零星物料应随时放在工具袋中。

@#@@#@@#@　　16.年龄未满18周岁者，患有心脏病、贫血、高血压、低血压、癫痫病及其他不适于高空作业的病症者严禁从事外墙施工作业。

@#@@#@@#@　　17.遇到雷雨、大风等天气外墙施工应暂停作业。

@#@@#@@#@　　18.手持电动工具使用前应进行检查，空载试验运转正常合格后方可使用，转移工作点应切断电源，潮湿场所严禁使用手持式电动工具。

@#@@#@@#@　　19.作业前必须认真检查机械设备的安全装置，调整机器或更换刀具时应先切断电源并由机械员进行。

@#@@#@@#@　　

（二）用电要求@#@@#@　　1.配电箱的箱柜门处应有名称,用途,分路、标记及内部系统接线图,以防失误操作。

@#@@#@@#@　　2.配电装置均应配锁,并有专人负责开启和关闭上锁。

@#@@#@@#@　　3.电工和用电人员用电时,必须按规定穿戴绝缘,防护用品,使用绝缘工具。

@#@@#@@#@　　4.施工现场下班停止工作时,必须将班后不用的配电装置分闸断电,并上锁,班中停止工作1小时以上时,相关动力开关箱应断电上锁,暂时不用的配电装置也应断电上锁。

@#@@#@@#@　　5.配电箱、开关箱内的电气配置和接线,严禁随意改动、并不得随意挂接其他用电设备。

@#@@#@@#@　　6.配电装置的漏电保护器,应每次使用时用试验按钮试跳一次,只有试跳正常才可继续使用。

@#@@#@@#@　　7.用电设备的保护接地线应并联接地,并严禁串联接地或接零。

@#@@#@@#@　　8.使用中的电气设备应保持完好的工作状态,严禁带故障运行。

@#@@#@@#@　　9.现场临时用电及照明必须由项目经理同意，由专业电工按JGJ46-88《施工现场临时用电安全技术规范》要求进行操作。

@#@@#@@#@　　10.现场所有用电设备必须用插头与插线板连接，禁止将线头直接插入插线板。

@#@@#@@#@　　（三）电焊机使用要求@#@@#@　　1.操作人员应具有上岗证书，严禁无证操作。

@#@@#@@#@　　2.所有交、直流电的金属外壳，都必须采取保护接地或接零。

@#@焊接的金属和结构本身接地。

@#@@#@@#@　　3.电焊机二次焊把线，地线需接长使用时，应保证搭接面积，接点处用绝缘胶带包裹好，地线良好不能有破皮裂口存在。

@#@@#@@#@　　4遇有雨、雪、雾或六级以上强风，影响施工安全时应停止室外焊接，雨雪后应先清除施工地点的积水、积雪后方可施焊。

@#@@#@@#@　　5.焊接时，操作人员应穿戴好所有防护用具。

@#@@#@@#@　　6.各种用电设备，照明设备在露天使用时必须设有防水、防雨设施，各种设备的防护罩必须齐全。

@#@@#@@#@　　7无铬牌的电气设备不得随意接通电源，各种电气设备应铬牌齐全。

@#@@#@@#@　　（四）动火要求@#@@#@　　1进入施工现场，必须向施工班组人员进行消防及动火知识教育。

@#@@#@@#@　　2施工现场严禁吸烟及随意动火，如需动火必须向项目经理提出申请，经项目经理同意签字后方可使用。

@#@@#@@#@　　3施工中所需使用的易燃物品，如，汽油、汽瓶等，必须设专门的临时存放库房并设置灭火器，沙袋等，由专人管理。

@#@@#@@#@　　4施工现场认真执行“三清，五好”管理制度，尤其对木制品的刨花、锯末、料头，作到每天工完场清，各类材料都要码放成垛，整齐堆放。

@#@@#@@#@　　5电焊、气焊作业前要明确作业任务，认真了解作业环境，确定出动火危险区域，并立出明显标志，危险区内的一切易燃品都必须移走，对不能移走的可燃物，采取可靠的保护措施。

@#@@#@@#@　　6焊工必须持证上岗，无证者不能进行操作。

@#@@#@@#@　　7属一、二、三级防火范围的焊割作业，未经办理动火审批手续，不准进行焊割作业。

@#@@#@@#@　　8.五级风以上禁止动用电气焊。

@#@@#@@#@　　（五）室外吊篮施工要求@#@@#@　　1.施工前必须检查吊篮的焊接点、杆件、钢丝绳、葫芦，是否存在损坏和生锈，如存在则必须进行除锈补焊、更换等，方可使用。

@#@@#@@#@　　2.上架的施工人员，必须穿工作服、防滑鞋，并正确佩带安全带，并与钢丝绳稳固连接。

@#@@#@@#@　　3.吊篮内的施工人员，只能保持三人，携带的油漆、涂料等不得多于2桶，并用结实的绳索或挂钩固定在吊篮上。

@#@@#@@#@　　4.进入施工现场的操作人员必须由经过专业培训的熟练工人进行施工，严禁由小工或未经培训的人员上吊篮操作。

@#@@#@@#@　　5.上吊蓝进行上下移动操作时，必须有两人协同操作。

@#@@#@@#@　　6.吊篮底部必须采用建筑用的竹胶板，且用结实的绳索捆扎牢固。

@#@@#@@#@　　7.吊篮四周必须设有护身栏及挡脚板，并用安将篮身围护严密。

@#@@#@@#@　　8.篮内放置的钢抹子、灰刀等零星工具必须用袋子装好并固定于篮身上。

@#@@#@@#@　　1安装队员进入施工现场必须戴安全帽。

@#@要选择合格产品，有检验部门批量验证和工厂检验合格证。

@#@施工人员进入现场前必须系好下额带，以防发生高处坠落，帽飞人落的现象。

@#@@#@@#@　　2高空施工操作时必须系好安全带。

@#@安全带要选用合格产品，有厂家永久字样的商标，合格证。

@#@进入现场必须先检查安全带是否完好。

@#@安全带必须挂在牢固结实的地方。

@#@@#@@#@　　3施工人员应配制工具袋，工具箱，以防工具的掉落。

@#@工具用后放入工具袋，工具箱内。

@#@施工中待用物料放置时距洞口及楼板沿水平距离为1m以上。

@#@收工后，做到工完场清。

@#@@#@@#@　　1成立安全生产领导小组，由项目经理负责，设置专职安全员检查工程的安全生产工作，严格执行安全生产制度及安全操作规程的各项规定。

@#@@#@@#@　　2编制施工组织设计方案和施工技术措施时，都必须有针对性的安全措施。

@#@@#@@#@　　3做好各分部分项安全交底工作，施工班组每天开班前会，对工人进行针对性安全教育，新工人未经三级安全教育不得上岗。

@#@@#@@#@　　4保证和完善各项安全宣传措施，醒目位置设立安全生产宣传牌，场内安全生产宣传牌警告。

@#@@#@@#@　　（八）文明施工要求@#@@#@　　1.进入施工现场严禁酗酒，滋事打架及进行各种赌博等违法违章行为，轻者清除现场，重者送执法机关依法处理。

@#@@#@@#@　　2.寝室休息时间，除夜间加班外，必须保证晚上十点后休息，以保证第二天的工作精神状况。

@#@@#@@#@　　3.严禁带病上岗操作，一经发现必须由各施工班组长负责安排换岗或休息，以保证所有施工人员的人身安全。

@#@@#@@#@　　4.施工现场严禁随地大小便。

@#@@#@@#@　　5.严禁现场人员出现偷盗工具及材料现象，一经发现，必须清除现场，并视情节对班组负责人进行一定的经济处罚。

@#@@#@@#@　　6.施工现场严禁容留一切不明身份的非工作人员，更不准带小孩进入@#@@#@　　施工现场。

@#@@#@@#@　　7.进入施工现场不得违反所有规章制度，如有违反，视情节轻重对班组负责人及违反人进行一定的处罚。

@#@@#@@#@　　（九）施工现场环境要求@#@@#@　　1.施工现场分别设置一座10平米的砖砌封闭式建筑垃圾站和一座5平米的砖砌封闭式生活垃圾站，定期清理外运施工垃圾。

@#@@#@@#@　　2.施工现场细颗散体材料装卸运输时，必须采取遮盖等有效措施，材料入库存放，出入厂汽车要保证不将渣土遗撒在厂区。

@#@@#@@#@　　3.施工现场设置封闭式的油库、油漆库，必须做防水处理，容量必须做到不慎不漏，室外不得乱置油料、油漆等易燃、易爆危险化学物品。

@#@@#@@#@　　4.施工现场各种机械使用时必须采取有效地降噪措施，降低噪声频率，对强噪声机械采取封闭措施。

@#@@#@@#@　　5.在容易产生粉尘的场所，施工人员必须佩带防护口罩，并采取有效地除尘、降尘措施，保障施工人员的身体健康。

@#@@#@@#@　　（十）工程质量的要求@#@@#@　　工程质量应符合国家现行施工验收规范（含国家或行业安全技术标准）、以及甲方工程项目安全技术要求和需要，必须达到专业质量检验评定的优良以上等级。

@#@因乙方盲目蛮干、只求速度不按操作规程施工，造成工程质量不符合设计安全技术要求、质量不合格，甲方可要求乙方停工或返工，返工费用由乙方承担，由此造成之材料浪费及经济损失全部由乙方负责赔偿，工期不予顺延。

@#@@#@@#@　　本协议与双方签定的施工合同时效相同，本协议书一式两份，甲乙双方各保存一份，签定施工合同的同时签定本协议。

@#@施工合同到期后，本协议同时终止。

@#@@#@@#@　　甲方单位（章）乙方单位（章）@#@@#@　　代表人：

@#@项目负责人：

@#@@#@ @#@@#@";i:

28;s:

5520:

"河北省版一年级数学下学期期末考试试题部编版含答案@#@河北省2019版一年级数学下学期期末考试试题部编版（含答案）@#@班级：

@#@_______姓名：

@#@_______学号：

@#@_______@#@（试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@附加题@#@总分@#@得分@#@@#@同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

@#@@#@一、我会填（本题共10分，每题2分）@#@1、填“元”、“角”、“分”。

@#@@#@1．一枝铅笔3__________2、2瓶可乐5__________@#@3．一个气球9__________4．一根针2__________@#@　　　　@#@5．一个铅笔盒8__________　6．一盒巧克力9__________@#@2、想一想，填一填。

@#@@#@在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。

@#@@#@3、树形填空题。

@#@@#@4、线形图，填空。

@#@@#@5、先找出规律，再填一填。

@#@@#@二、我会算（本题共20分，每题5分）@#@1、在□里填上合适的数。

@#@@#@2、先算一算，再上汽车！

@#@@#@3、草地上白兔有8只，黑兔和白兔同样多，草地上一共有多少只兔子？

@#@@#@ @#@@#@答：

@#@草地上一共有（）只兔子。

@#@@#@4、篮子里有10个苹果，被小丁丁吃掉1个，又被爸爸吃掉2个。

@#@现在还有多少个？

@#@@#@ @#@@#@答：

@#@现在还有（）个。

@#@@#@三、我会比（本题共10分，每题5分）@#@1、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

@#@@#@9○11　6+2○810－4○4　2+8○11@#@19○20　7+3○88－2○6　10-8○14@#@2、从大到小排列下面的数：

@#@47、19、74、39、91。

@#@@#@（）＞（）＞（）＞（）＞（）@#@四、选一选（本题共10分，每题5分）@#@1、在最长的线下面打“√”。

@#@@#@@#@（）（）（）@#@2、选一选。

@#@在合适答案下面的□里打“√”。

@#@@#@2.第一小组有男生7人，女生5人。

@#@这些学生坐一辆汽车去动物园，坐哪一辆车比较合适？

@#@@#@五、对与错（本题共5分，每题2.5分）@#@1、病题门诊（先判断对错，并将错的改正过来）。

@#@@#@2、他们说的话对吗？

@#@对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@@#@六、数一数（本题共10分，每题5分）@#@1、数一数，填一填。

@#@@#@

（1）有几个长方形。

@#@

（2）有几个三角形。

@#@@#@2、数一数，连一连。

@#@@#@@#@七、看图说话（本题共15分，每题5分）@#@1、想一想，画一画（学会辨别方向）。

@#@@#@2、仔细观察，接着画下去。

@#@@#@3、把不同类的圈出来。

@#@@#@八、解决问题（本题共15分，每题3分）@#@1、小云做了9朵花（huā），送（sò@#@ng）给小朋友3朵，还剩多少朵？

@#@@#@ @#@@#@答：

@#@还剩（）朵。

@#@@#@2、一共有16个萝卜。

@#@@#@@#@还剩多少个？

@#@@#@@#@3、停车场停有45辆汽车，走了9辆，来了10辆，停车场现在有多少辆汽车？

@#@@#@ @#@@#@答：

@#@停车场现在还有（）辆汽车。

@#@@#@4、在一次踢毽子比赛中，田田踢了21下、方方踢了19下，兰兰踢了38下。

@#@问：

@#@@#@

（1）兰兰比方方多踢了几下？

@#@@#@

（2）田田和方方一共踢了几下？

@#@@#@答：

@#@

（1）兰兰比方方多踢了（）下。

@#@

（2）田田和方方一共踢了（）下。

@#@@#@5、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8本，第二层有多少本？

@#@@#@ @#@@#@答：

@#@第二层有（）本。

@#@@#@九、个性空间（本题共5分）@#@1、把3、4、5、6、7填在下面的圆圈里，使两条在线三个数加起来相等。

@#@@#@@#@十、附加题（本题共20分，每题10分）@#@1、把杯里的水，从多到少在○里写5，4，3，2，1。

@#@@#@2、我们的春游活动。

@#@下面是一年级同学春游活动人数统计表。

@#@@#@@#@试题答案@#@一、我会填（本题共10分，每题2分）@#@1、1、角，2、元，3、角，4、角，5、元，6、元@#@2、84710@#@3、5,4,6,2@#@4、0,15,20@#@5、9,10,8+3=11@#@二、我会算（本题共20分，每题5分）@#@1、8，7，2，8@#@7,3,6,8@#@2、7,15,13,16,@#@17,12,11,16@#@13,13,10,10@#@小于，等于，大于，5@#@3、答：

@#@草地上一共有（8）只兔子。

@#@@#@4、答：

@#@现在还有（7）个。

@#@10-1-2=7@#@三、我会比（本题共10分，每题5分）@#@1、＜,＝,＞,＜@#@＜,＞,＝,＜@#@2、91>@#@74>@#@47>@#@39>@#@19@#@四、选一选（本题共10分，每题5分）@#@1、第二个最长@#@2、6块,18座（司机）@#@五、对与错（本题共5分，每题2.5分）@#@1、对，2,93@#@2、对，错，错，错@#@六、数一数（本题共10分，每题5分）@#@1、3,4（只看直观的，不拼接）。

@#@@#@2、略。

@#@@#@七、看图说话（本题共15分，每题5分）@#@1、略。

@#@@#@2、@#@3、略。

@#@@#@八、解决问题（本题共15分，每题3分）@#@1、9-3=6（朵）@#@2、16-4-6=6（个）@#@3、45-9+10=46（辆）@#@4、答：

@#@

（1）兰兰比方方多踢了（19）下。

@#@

（2）田田和方方一共踢了（40）下。

@#@@#@5、答：

@#@第二层有（24）本。

@#@@#@九、个性空间（本题共5分）@#@1、37546，答案不唯一。

@#@@#@十、附加题（本题共20分，每题10分）@#@1、杯里圆越多，水越少。

@#@@#@2、放风筝，看桃花和划船一样，22,5@#@";i:

29;s:

87:

"河南省豫东豫北十所名校届高三上学期阶段性测试一英语扫描版@#@";}