图文复变函数与积分变换第1章 复数与复变函数文档格式.docx

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12693:

"管理学基础题@#@管理学基础试题@#@1.【判断题】@#@ @#@目标不一致是常见的冲突之一。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@2.谈判的目标之一就是想办法让对方用你的方法来看待问题。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@3.为了达到谈判目的，适当的时候需要做出一定的让步。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@4.谈判是解决冲突的有效方法之一。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@5. @#@业务谈判一般都是双向沟通。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@6.【判断题】非正式组织是伴随着正式组织的运转而形成的。

@#@（ @#@ @#@）@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@7.【判断题】任何正式组织内都有非正式组织存在。

@#@（ @#@）@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@8.【判断题】任何正式组织中都有非正式组织的存在，二者常常是相伴而存、相促而生的。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@9.【判断题】非正式组织是未经正式筹划而由人们在交往中自发形成的一种关于个人与社会的关系网络。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@10.【判断题】领导是个体影响一群个体实现共同目标的一个过程。

@#@（）@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@11.【判断题】领导者必须要有职位。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@正确答案：

@#@×@#@ @#@@#@12.【判断题】指挥下属是领导者的重要作用之一。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@13.【判断题】领导者由于拥有良好的职业道德而能影响别人，其权力来源属于来自于职位的法定权力。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@正确答案：

@#@×@#@ @#@@#@14.【判断题】领导者只要自己优秀就可以了@#@正确答案：

@#@×@#@ @#@@#@15.【判断题】四分图理论认为，“高工作、高关怀”的领导方式，效率最高。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@16.【判断题】菲德勒的权变模型认为，任何一种领导风格都可能是有效的，也可能是无效的，关键是它是否适合于特定的领导环境。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@17.【判断题】领导生命周期理论也叫情景领导理论@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@18.【判断题】没有一种领导方式对所有情况都是有效的@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@19.【判断题】激励源于人的需求。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@20.【判断题】所谓激励，就是管理者通过各种内部和外部的管理手段，刺激人的需要，激发人的动机@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@21.【判断题】需要是指人们对某种目标的渴求和欲望@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@22.【判断题】需要是指人们在生存与发展的过程中，感到欠缺某种条件而又力求满足时的心里状态。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@23.【判断题】激励能激发出人的潜能。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@24.【判断题】激励应该起到示范作用@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@25.【判断题】行为是指人的机体在环境影响下所引起的内在生理和心理变化的外在反应@#@正确答案：

@#@√@#@26.【判断题】沟通贯穿整个管理的全过程。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@27.【判断题】管理沟通就是指语言沟通。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@ @#@@#@28.【判断题】不善于倾听是导致沟通障碍的重要客观因素。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@ @#@@#@29.【判断题】 @#@环境混乱经常是导致沟通失败的重要客观因素之一。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@30.【判断题】积极反馈有利于促进沟通。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@31.【判断题】口语沟通是指借助于口头语言实现的沟通@#@正确答案：

@#@√@#@32.【判断题】便衣诱捕扒手时属于无意沟通@#@正确答案：

@#@×@#@ @#@@#@33.【判断题】“说的好不如做的好”，这句话反应了行动比言语更加明确@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@34.【判断题】马斯洛的需要层次理论属于内容型激励理论。

@#@@#@正确答案：

@#@√ @#@@#@35.【判断题】根据马斯洛的需要层次理论，每个员工都渴望身体免受伤害，这种需要属于生理需要。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@ @#@@#@1.提出目标管理的是以下哪位？

@#@（ @#@ @#@）@#@A、罗伯•特欧文@#@B、亨利•法约尔@#@C、亚当•斯密@#@D、彼得•德鲁克@#@正确答案：

@#@D @#@@#@2.以下除了哪个以外，都是目标管理的优点？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、改善管理工作，提高管理水平@#@B、使组织更加明晰化@#@C、鼓励员工勇于承诺和自我实现@#@D、目标管理可能会导致组织的短期行为@#@正确答案：

@#@D @#@@#@3.以下除了哪个以外，都是目标管理的缺点。

@#@（ @#@）@#@A、目标管理不利于调动下属的积极性@#@B、目标难以制定@#@C、强调短期目标@#@D、目标的商定很费时间@#@正确答案：

@#@A @#@@#@4.甘特图是在20世纪初由（）开发的@#@A、亨利.甘特@#@B、亨利•法约尔@#@C、亚当•斯密@#@D、彼得•德鲁克@#@正确答案：

@#@A @#@@#@5.当组织要对一些重大的问题进行计划时，适合采用（）方法进行进度管理。

@#@@#@A、甘特图@#@B、滚动计划@#@C、负荷图@#@D、网络计划@#@正确答案：

@#@D @#@@#@6.【单选题】“通过工作专门化设立不同职位后，要将这些职位加以组合形成部门，使任务得以协调开展。

@#@”讲的是：

@#@（）@#@A、工作专门化@#@B、部门化@#@C、组织结构设计@#@D、组织变革@#@正确答案：

@#@B @#@@#@7.“将工作任务细分成若干步骤，每个员工完成其中的一个步骤 @#@。

@#@”讲的是：

@#@（ @#@）@#@A、工作专门化@#@B、部门化@#@C、组织结构设计@#@D、组织变革@#@正确答案：

@#@A @#@@#@8.【单选题】“将职能相似的岗位组合为一个部门，如生产部、财务部等。

@#@”是按照以下哪种部门化标准进行的。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、职能部门化@#@B、产品或服务部门化@#@C、地区部门化@#@D、顾客部门化@#@正确答案：

@#@A @#@@#@9.【单选题】“根据产品或服务来设置部门，如冰箱事业部、彩电事业部等。

@#@”是按照以下哪种部门化标准进行的。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、职能部门化@#@B、产品或服务部门化@#@C、地区部门化@#@D、顾客部门化@#@正确答案：

@#@B@#@10.【单选题】“按照地理区域来划分组织的业务活动，如西北销售部、东北销售部等。

@#@”是按照以下哪种部门化标准进行的。

@#@（ @#@）@#@A、职能部门化@#@B、产品或服务部门化@#@C、地区部门化@#@D、顾客部门化@#@正确答案：

@#@C@#@11.【单选】“根据目标顾客的不同利益需求来组合工作，如培训机构根据学员的不同特点划分为口语听力部、写作部等。

@#@”是按照以下哪种部门化标准进行的。

@#@（ @#@）@#@A、职能部门化@#@B、产品或服务部门化@#@C、地区部门化@#@D、顾客部门化@#@正确答案：

@#@D @#@@#@12.【单选题】分工不合理导致工作效率下降，违反了以下哪条组织设计原则？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@窗体顶端@#@A、专业分工与协作相结合的原则@#@B、统一指挥原则@#@C、目标统一原则@#@D、有效管理幅度原则@#@正确答案：

@#@A @#@@#@13.【单选题】存在多头指挥导致工作效率下降，违反了以下哪条组织设计原则？

@#@（ @#@ @#@）@#@A、专业分工与协作相结合的原则@#@B、统一指挥原则@#@C、目标统一原则@#@D、有效管理幅度原则@#@正确答案：

@#@B @#@@#@14.【单选题】由于高层与基层对组织的目标理解不一样而导致工作效率下降，违反了以下哪条组织设计原则？

@#@（ @#@ @#@）@#@A、专业分工与协作相结合的原则@#@B、统一指挥原则@#@C、目标统一原则@#@D、有效管理幅度原则@#@正确答案：

@#@C@#@15.【单选题】部门经理由于管理太多的下属分身乏术而出现放羊现象，导致工作效率下降，违反了以下哪条组织设计原则？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、专业分工与协作相结合的原则@#@B、统一指挥原则@#@C、目标统一原则@#@D、有效管理幅度原则@#@正确答案：

@#@D @#@@#@16.【单选题】由于缺乏监督而导致管理者滥用职权从而导致工作效率下降，违反了以下哪条组织设计原则？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、职责权利匹配原则@#@B、统一指挥原则@#@C、因事设职与因职用人相结合的原则@#@D、有效管理幅度原则@#@正确答案：

@#@A @#@@#@17.【单选题】由于裙带关系盛行，使得很多管理者虽然不符合岗位要求依然被安排在重要岗位，从而导致工作效率下降，违反了以下哪条组织设计原则？

@#@（ @#@ @#@）@#@A、职责权利匹配原则@#@B、统一指挥原则@#@C、因事设职与因职用人相结合的原则@#@D、有效管理幅度原则@#@正确答案：

@#@C @#@@#@18.【单选题】以下哪类组织结构最能够体现专业管理的特点？

@#@（ @#@ @#@）@#@A、直线制组织结构@#@B、职能制组织结构@#@C、直线职能制组织结构@#@D、矩阵制组织结构@#@正确答案：

@#@B @#@@#@19.【单选题】以下哪类组织结构最大优点是可以培养大量高级综合管理人才？

@#@（ @#@ @#@）@#@A、直线制组织结构@#@B、职能制组织结构@#@C、直线职能制组织结构@#@D、事业部制组织结构@#@正确答案：

@#@D @#@@#@20.【单选题】以下哪类组织结构最大的缺点是多头指挥？

@#@（ @#@ @#@）@#@A、直线制组织结构@#@B、职能制组织结构@#@C、直线职能制组织结构@#@D、事业部制组织结构@#@正确答案：

@#@B @#@@#@ @#@@#@1.【多选题】以下哪些理论属于领导行为理论？

@#@@#@A、四分图理论@#@B、管理方格图理论@#@C、领导生命周期理论@#@D、勒温的三种典型领导行为理论@#@E、费德勒权变模型@#@正确答案：

@#@ABD @#@@#@2.【多选题】领导者有哪三种典型的领导行为：

@#@@#@A、热情@#@B、专制@#@C、民主@#@D、自由放任@#@E、折中@#@正确答案：

@#@BCD @#@@#@3.【多选题】四分图理论是从哪两个维度来分析领导行为的：

@#@@#@A、领导者对下属的关心程度@#@B、领导者对职位的关心程度@#@C、领导者对工作的关心程度@#@D、领导者对利润的关心程度@#@E、领导者对权力的关心程度@#@正确答案：

@#@AC @#@@#@4.【多选题】以下哪些属于领导权变理论：

@#@@#@A、四分图理论@#@B、管理方格图理论@#@C、领导生命周期理论@#@D、勒温的三种典型领导行为理论@#@E、费德勒权变模型@#@正确答案：

@#@CE @#@@#@5.【多选题】激励的过程包括：

@#@@#@A、需要@#@B、动机@#@C、外部刺激@#@D、行为@#@正确答案：

@#@ABCD @#@@#@6.【多选题】激励的作用体现在以下哪些方面？

@#@@#@A、有利于组织目标的实现@#@B、有利于开发人的巨大潜能@#@C、有利于引导组织中个人目标与组织目标的统一@#@D、有利于提高组织成员的社会责任感和自身素质@#@正确答案：

@#@ABCD@#@7.【多选题】动机产生的原因有@#@A、驱力@#@B、诱因@#@C、目的@#@D、反馈@#@正确答案：

@#@AB @#@ @#@@#@8.【多选题】关于人性的假设有哪些？

@#@@#@A、经济人假设@#@B、社会人假设@#@C、自我实现人假设@#@D、复杂人假设@#@正确答案：

@#@ABCD @#@@#@9.【多选题】根据社会人假设，管理者会采取的管理策略有哪些？

@#@@#@A、应该重点关心人和满足人的需要@#@B、提倡集体奖励制度@#@C、参与管理@#@D、运用物质刺激调动积极性@#@正确答案：

@#@ABC @#@@#@正确答案：

@#@C @#@@#@10.【多选题】以下选项中哪些属于内容型激励理论：

@#@@#@A、马斯洛的需要层次理论@#@B、亚当斯的公平理论@#@C、赫茨伯格的双因素理论@#@D、麦格雷戈的X-Y理论@#@E、弗鲁姆的期望理论@#@正确答案：

@#@ACD @#@ @#@@#@";i:

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28755:

"国家安全监管总局关于加强安全生产科技创新工作的决定@#@国家安全监管总局关于@#@加强安全生产科技创新工作的决定@#@安监总科技〔2012〕119号@#@各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监督管理局，各省级煤矿安全监察局：

@#@@#@在党中央、国务院的正确领导下，经过各地区、各有关部门和单位的共同努力，全国生产安全事故起数和死亡人数连续9年保持了总体稳定、持续好转的发展态势。

@#@但安全生产形势依然严峻，防范重特大事故的压力进一步加大，迫切需要更多地依靠先进技术装备支撑和安全生产科技（以下简称安全科技）创新驱动，实现安全生产形势持续稳定好转。

@#@为深入贯彻落实全国科技创新大会精神，加强安全科技创新工作，加快提升安全科技创新能力，现作出如下决定。

@#@@#@一、明确安全科技创新的目标任务@#@

（一）目标任务。

@#@以防范事故、提高安全科技保障能力为目标，集中相关科技研发机构、人才、资金和时间，加快推出一批安全生产科研攻关课题，一批可转化的安全科技成果，一批可推广的安全生产先进适用技术，一批安全生产技术示范工程（以下简称安全科技“四个一批”项目），着力推动建立市场、企业、产学研机构、政府及部门相结合的工作机制。

@#@争取到2015年底，安全生产基础理论和重大关键技术研究方面取得较大进展，科技成果转化和实用技术推广应用方面有较大突破，示范工程引领方面有较大进展，安全科技支撑能力建设有较大提升，全面完成《安全生产科技“十二五”规划》（安监总科技〔2011〕170号）的各项工作目标任务。

@#@@#@二、加快组织实施安全科研攻关、成果转化、推广应用和技术示范项目，着力提升安全科技支撑保障能力@#@

（二）加强关键技术与装备科技攻关。

@#@坚持以防范重点行业领域重特大事故为突破口，重点解决安全生产领域具有倾向性、易发性、普适性的重大共性技术难题，开发关键性实用安全技术装备，加强物联网、新型传感器、透地通讯和无域限、无时限、可视化互联互通共享系统等共性技术研究。

@#@煤矿领域要突出防治瓦斯、水、顶板、冲击地压、火、地温等灾害，开展灾害防治和监测预警、井下逃生与安全避险、深部矿井地质灾害防治、中小煤矿机械化开采等关键技术与装备研究。

@#@非煤矿山领域要突出深井矿山岩爆动力和热害等灾害预测与防治、超大型金属地下矿山开采事故防治关键技术与装备、深海石油开采防灾技术等攻关。

@#@危险化学品领域要突出化工园区防管控一体化监测监控技术、大型油罐区重大事故防范关键技术及硫铁化合物自燃机理等攻关。

@#@冶金等工贸企业领域要突出煤气危险区域监测监控与应急处置技术、工业企业粉尘防治技术等攻关。

@#@职业卫生领域要突出先进适用的矿井劳动保护用品、尘毒防护与治理技术、有毒有害物质现场快速检测技术等攻关。

@#@应急救援领域要突出快速救援技术与装备、便携式救灾机器人等攻关。

@#@@#@（三）加快推进科技成果转化。

@#@组织梳理现有安全科技成果，加快推进成熟度高、安全生产保障作用突出的技术装备产业化、工程化，强化安全科技成果转化工作。

@#@煤矿领域要重点推进瓦斯煤尘爆炸抑爆、高效瓦斯抽采装备、先进瓦斯监测技术、地质构造精细探测等成果转化。

@#@非煤矿山领域要重点推进尾矿库在线监测系统、矿井灾害监测与预警信息系统等成果转化。

@#@危险化学品和烟花爆竹领域要重点推进重大危险源监控、烟花爆竹自动化生产装备等成果转化。

@#@冶金等工贸企业领域要重点推进煤气防泄漏自动保护排水器、起重机吊钩上下限位安全保护装置等成果转化。

@#@职业卫生领域要重点推进粉尘呼吸防护装备等成果转化。

@#@应急救援领域要重点推进矿用救灾指挥系统、煤矿隐患预警与应急救援系统等成果转化。

@#@@#@（四）大力推广应用先进适用技术。

@#@注重筛选和大力推广对于事故防治切实有效的先进适用技术、工艺，切实提高企业防范事故能力。

@#@煤矿领域要重点推广瓦斯防突及高效抽采、水害快速治理、顶板安全综合监测预警、矿井安全提升综合保障和矿井通风安全保障等先进适用技术。

@#@非煤矿山领域要重点推广尾矿库细粒尾砂模袋法筑坝、高含硫气田安全勘探开发等先进适用技术。

@#@危险化学品和烟花爆竹领域要重点推广危险化学品生产安全保障关键技术、危险化学品快速监测预警等先进适用技术。

@#@冶金等工贸企业领域要重点推广高炉炉缸炉底侵蚀诊断与结构安全评估等先进适用技术。

@#@职业卫生领域要重点推广粉尘浓度超限喷雾降尘等先进适用技术。

@#@应急救援领域要重点推广煤矿井下逃生及紧急避险等先进适用技术。

@#@@#@（五）深入开展安全生产技术示范工程建设。

@#@支持和鼓励企业把先进科技成果和重大技术装备与生产实践相结合，努力打造一批示范应用性强，实际使用效果好的先进科技成果和重大技术装备安全技术示范工程，形成示范引领和辐射带动作用。

@#@煤矿领域要重点建设煤与瓦斯突出防治、高瓦斯零超限、采空区高精度综合勘探、水害隐患防治、顶板与地压灾害防治、安全生产监管物联网应用等示范工程。

@#@非煤矿山领域要重点建设采空区围岩变形支护结构风险监测预警、井下安全避险系统、尾矿库安全预警系统、地下金属矿山数字化等示范工程。

@#@危险化学品和烟花爆竹领域要重点建设大型油罐区重大事故防范、烟花爆竹机械化生产等示范工程。

@#@冶金等工贸企业领域要重点建设隐患排查治理信息化系统等示范工程。

@#@职业卫生领域要重点建设矿井综合防尘技术等示范工程。

@#@应急救援领域要重点建设国家安全生产应急平台等示范工程。

@#@信息化领域要重点建设安全生产标准化信息管理系统和安全培训远程教育平台管理系统等示范工程。

@#@@#@三、加强组织领导，确保安全科技创新工作取得实效@#@（六）切实加强安全科技创新工作的组织领导。

@#@地方各级安全监管部门、煤矿安全监察机构要高度重视安全科技创新工作，加强组织领导，及时研究解决安全科技创新工作中的重大问题，提出安全科技创新发展的针对性举措。

@#@要建立安全科技业绩定期评估考核制度，并对各项安全科技政策、措施的落实情况开展经常性的督促检查，切实把安全科技创新各项工作落到实处。

@#@@#@（七）推动建立市场、企业、产学研机构和政府部门相结合的工作机制。

@#@要通过法律规范、标准引领、规划引导、项目支撑、成果示范、发布目录等形式，发挥政府部门的主导作用，推动企业落实安全科技创新主体责任。

@#@积极推进安全监管监察部门与有实力的企业和科研院所建立战略合作关系。

@#@鼓励有条件的高等院校、科研院所与企业联合，建立各类安全产业联盟、技术联盟、产业链联盟，形成多方参与、利益共享、风险共担的合作机制。

@#@组织煤矿、非煤矿山、化工、职业卫生、冶金、航天、航空等行业领域科技人才，认真总结事故经验教训、深入分析企业安全生产需求，研究分析安全科技发展趋势，科学制定安全科技路线图，定期发布安全科技攻关指南，引导企业、科研院所、高校、民间团体强化安全科技工作。

@#@进一步完善安全科技人才培养和企业员工安全技术培训工作。

@#@@#@（八）进一步拓展安全科技创新投入渠道。

@#@要充分用好国家现行的高危行业安全费用提取使用政策、安全生产设备购置使用普惠和特惠政策、安全生产专用设备生产制造纳入国家重点产业调整和振兴装备制造业政策、煤层气抽采税收政策等。

@#@建立以政府扶持为引导、企业投入为主体、多元社会资金参与的投入机制，加快安全科技研发平台、检测检验与物证分析平台、科技成果孵化平台、应急救援技术服务平台、事故查处专家支持平台、安全信息平台、事故模拟仿真物证溯源平台等安全科技支撑能力建设。

@#@@#@（九）切实实施好第一批安全科技“四个一批”项目（详见附件）。

@#@各项目有关单位要进一步明确分工、落实责任、强化考核，确保项目取得实效。

@#@有关科研攻关课题单位要集中优势资源和人才，有序有效地组织攻关，尽快取得突破。

@#@各级安全监管监察部门要高度重视安全科技成果转化、推广应用和技术示范工作，制定具体办法和措施，综合运用法律、行政、市场等手段，推动安全技术成果转化率和应用率的提高。

@#@要建立项目实施进展情况定期通报制度，开展专题交流督导和执行情况评估，及时研究解决项目实施过程中的问题。

@#@@#@附件：

@#@第一批安全科技“四个一批”项目@#@国家安全监管总局@#@2012年9月17日@#@附件@#@第一批安全科技“四个一批”项目@#@一、一批安全生产科研攻关课题@#@序号@#@项目名称@#@主要任务@#@牵头单位@#@完成@#@时限@#@

（一）煤矿领域（共7项）@#@1@#@矿井煤与瓦斯突出防治关键技术研究@#@研究瓦斯含量快速测定和导向槽定向水力压穿防突等关键技术与装备，实现煤与瓦斯突出矿井综合防突及预警，有效防范矿井煤与瓦斯突出事故。

@#@@#@中国煤科集团重庆研究院@#@2014年12月31日@#@2@#@煤矿水害隐患探查与防治关键技术研究@#@研究地面高密度三维地震精细探测等煤矿水害探查与防治关键技术，提高煤矿水害隐患探查与防治技术水平，有效防范煤矿水害事故。

@#@@#@中国煤科集团西安研究院@#@2014年12月31日@#@3@#@煤矿采空区隐蔽火源井下探测技术研究@#@研发采空区隐蔽火源探测技术与装备，建立井——地结合的火源快速隔离、阻断技术体系，防范采空区火灾和爆炸事故。

@#@@#@煤炭科学研究总院沈阳研究院@#@2014年12月31日@#@4@#@矿井顶板与地压灾害防治技术研究@#@研究顶板灾害机理、控顶技术、离层监测预警等关键技术，提高矿井顶板与地压灾害防治水平，有效防范矿井顶板灾害事故。

@#@@#@中国矿业大学@#@2014年12月31日@#@5@#@中小煤矿机械化开采关键技术研究@#@研究中小煤矿极薄煤层、急倾斜煤层及不规则块段的机械化安全开采的关键技术与装备，提高中小煤矿开采机械化水平，有效减少中小煤矿生产事故。

@#@@#@天地科技股份有限公司@#@2014年12月31日@#@6@#@西南（贵州）地区中小煤矿防突技术体系研究@#@研究适合于西南（贵州）地区的防突技术体系、区域防突和监控预警技术，有效防范煤矿瓦斯突出和爆炸事故。

@#@@#@贵州省矿山安全科学研究院@#@2014年12月31日@#@7@#@矿山新型劳动保护装备研发@#@研发高可靠性抗冲击安全帽、矿工防护靴、防静电、阻燃服装以及作业用手部防护用品，研究开发新型劳动保护用品检测试验方法和设备，为矿工提供先进适用的劳动保护用品。

@#@@#@中钢集团武汉安全环保研究院、上海市安全生产科学研究所等@#@2014年12月31日@#@

（二）非煤矿山领域（共5项）@#@8@#@金属矿山采空区探测及处理技术研究@#@研究金属矿山采空区地表和井下探测方法和技术，提出回采后的地压控制方法、塌陷后的地表灾害治理、采空区充填风险评估与高精度检测技术，有效防范空区塌陷事故。

@#@@#@中国安全生产科学研究院、中南大学、北京矿冶研究总院@#@2013年12月31日@#@9@#@深井开采岩爆与突出动力灾害监测预警关键技术研究@#@研究金属矿深井采矿顺序、采矿工艺等对应力集中区和岩爆危险区域的影响与作用机理，提出深井开采岩爆危险区域实时监测及预警技术；@#@研究采矿工作面及巷道围岩应力集中与能量聚集区域和分布特征，提出岩爆危险性解危的控制方法与技术，有效预防井下岩爆事故。

@#@@#@中国安全生产科学研究院、长沙矿山研究院@#@2014年12月31日@#@10@#@金属矿山深井开采热害控制及岩移范围圈定方法研究@#@研究金属矿山深井开采热害防护、通风系统优化、人工制冷和受控循环通风等技术，提出深井开采热害预测与评价方法；@#@研究不同地质条件下金属薄矿体深井开采采动影响规律，提出采场崩落带、移动带高度预测理论和方法。

@#@@#@中国恩菲工程技术公司、中南大学、长沙矿山研究院@#@2014年12月31日@#@11@#@超大型金属地下矿山运输、提升、充填安全技术及关键装备研究@#@研究超大型金属地下矿山井下有轨运输设备及控制系统、超大重量安全提升技术及装备、尾砂膏体充填技术及装备，提高超大型金属地下矿山安全生产水平。

@#@@#@北京矿冶研究总院、中冶京诚（秦皇岛）工程技术公司、北京科技大学、河北联合大学@#@2014年12月31日@#@12@#@南海深水油气钻井风险管理及应急关键技术研究@#@研究深水钻井作业风险管理与应急关键技术,提高我国南海油气勘探开发安全保障能力，防范遏制重特大事故。

@#@@#@中海油研究总院、中国石油大学（华东）@#@2014年12月31日@#@（三）危险化学品和烟花爆竹领域（共3项）@#@13@#@油罐区重大事故防范关键技术研究@#@研究引发油罐区重大事故的雷击静电主要点火源发生规律和监测预警与应急关键技术，提高油罐区重大事故防范水平。

@#@@#@中石化青岛安全工程研究院@#@2014年12月31日@#@14@#@化学品快速采样定性分析及特性检定技术研究@#@研究化学品快速采样定性分析及特性检定关键技术，提高化学品突发事件监测预警水平，有效甄别化学品储运过程灾害事故类别，提高应急处理针对性。

@#@@#@上海化工研究院@#@2013年12月31日@#@15@#@化工园区事故预警与现场动态监测关键技术及装备开发@#@研究化工园区监测预警与应急关键技术，提高化工园区重大事故防范水平，预防事故发生。

@#@@#@中国安全生产科学研究院@#@2014年12月31日@#@（四）冶金等工贸企业领域（共1项）@#@16@#@冶金企业煤气危险区域监测监控与应急处置关键技术研究@#@研究煤气危险区域事故模式与控制系统设计、煤气设施与工艺响应与控制、危险区域安全设施与指标的关联设定与连锁控制、异常状态及事故应急处置。

@#@@#@中钢集团武汉安全环保研究院@#@2015年12月31日@#@（五）职业卫生领域（共2项）@#@17@#@高毒作业场所有毒有害物质现场快速检测技术体系研究@#@研究高毒作业场所中有毒有害物质现场快速检测技术与实验室检测技术，形成完整的高毒作业场所职业卫生监管体系，提高现场检查的快速与比对，为执法部门提供有效的技术手段。

@#@@#@北京市劳动保护科学研究所@#@2013年12月31日@#@18@#@典型尘毒危害监控治理技术装备研究@#@研究尘毒发生与扩散机理，研发新型过滤方法与材料、高效变频除尘器、智能化通风除尘与排毒装置等关键技术与装备以及微正压呼吸追随型电动送风式等新型高效呼吸防护用品，提升我国尘毒危害预防控制技术与装备水平。

@#@@#@中国安全生产科学研究院@#@2014年12月31日@#@（六）应急救援领域（共4项）@#@19@#@煤矿井下逃生及紧急避险技术与装备研制@#@研究煤矿井下在灾害发生时最大程度减少人员伤亡预警关键技术与装备，提高煤矿井下逃生及紧急避险技术与装备水平。

@#@@#@中国煤科集团@#@2012年12月31日@#@20@#@煤矿快速救援关键技术与装备研发@#@针对我国煤矿重大灾害事故救援，研发煤矿地面和井下抢险通道快速打通装备、煤矿透水快速救援排水装备、透地通讯及遇险人员定位系统，提高煤矿重大灾害事故应急救援装备水平，最大程度减少人员伤亡和财产损失。

@#@@#@中国煤科集团、北方交通重工集团等@#@2015年6月30日@#@21@#@重大矿山事故钻孔救援关键技术及配套装备应用研究@#@研究矿山各种灾害情况和不同地质条件下钻孔救援的技术和战术方法及配套应用技术，有效提高矿山救援能力。

@#@@#@国家安全监管总局矿山救援指挥中心@#@2014年12月31日@#@22@#@便携式煤矿救援探测机器人研究@#@通过研究和试制一套机器人驱动机构，改变当前煤矿应急救援与处置面临的严峻形势，有效协助救护队员完成搜救任务，提高救援效率。

@#@@#@中国煤科集团重庆研究院@#@2013年12月31日@#@二、一批可转化的安全科技成果@#@序号@#@成果名称@#@成果简介@#@研发单位@#@

（一）煤矿领域（共6项）@#@1@#@瓦斯煤尘爆炸自动抑爆装置@#@机载式自动抑爆装置用于掘进机、采煤机，防止截割煤岩时因摩擦火花、摩擦热引起瓦斯煤尘着火，抑制爆炸发生。

@#@@#@中国煤科集团重庆研究院、山西晋城兰花汉斯公司@#@2@#@瓦斯钻孔抽采钻进装备@#@

（1）煤矿井下千米定向钻机：

@#@可用于煤矿井下瓦斯抽采和探放水等定向钻孔施工。

@#@在陕西大佛寺煤矿现场完成深度达1212米定向长钻孔，创国内煤矿井下近水平定向长钻孔施工记录。

@#@

（2）松软突出煤层顺层钻孔钻机：

@#@适用于煤层f≤1.5松软突出煤层，煤层钻孔深度达到168米，创造了突出松软煤层钻孔的深度记录，钻孔深度超过100米的成孔率达到70%。

@#@@#@中国煤科集团西安研究院、中国煤科集团重庆研究院@#@3@#@气体浓度检测传感器@#@

（1）红外甲烷传感器：

@#@误差≤真值的±@#@10%，响应时间≤12秒，工作稳定性≥12个月，寿命≥5年。

@#@

（2）红外二氧化碳传感器：

@#@寿命5年，调校周期2个月，不受硫化物等有毒气体的影响，不受高浓度被测气体冲击，传感器可直接挂接到CAN总线上。

@#@（3）激光甲烷传感器：

@#@测量精度±@#@0.05％，响应时间＜12秒，工作稳定性≥6～12个月，寿命≥5年。

@#@（4）激光一氧化碳传感器：

@#@检测范围0～2000ppm，测量误差≤真值的±@#@5%，稳定性≥12个月，响应时间＜30秒，寿命≥5年。

@#@@#@中国煤科集团重庆研究院、煤炭科学研究总院沈阳研究院、武汉理工大学、山东科学院等@#@4@#@矿井地质构造精细探测装备@#@包括无线电波透视仪、防爆地质超前探测仪、矿井地质雷达探测仪、矿井瞬变电磁探测仪、高分辨电法仪、音频电穿透仪、瑞利波探测仪，可对采煤工作面地质构造、掘进工作面地质构造、工作面导水地质构造等进行超前探测，保障工作面安全生产。

@#@@#@中国煤科集团西安研究院、中国煤科集团重庆研究院等@#@5@#@煤矿安全生产综合监控预警系统@#@实现安全生产综合监控系统升级换代，在井下易爆环境应用以太环网+现场总线、宽带接入设备、大容量本安电源设备、异常联动控制等技术，形成集地质测量、生产技术、通风安全、办公自动化和数字化矿山、安全生产监控于一体的管理平台，实现了隐患联动控制和动态预警。

@#@@#@中国煤科集团等@#@6@#@矿用人员定位管理系统@#@具有井下人员监测查询、安全保障、定位、统计考勤、信息联网、救灾信号引导、双向通信、图形矢量放大缩小等功能；@#@结构简单，配置灵活，一站多点；@#@安装简便、系统自维护；@#@定位精度小于5米。

@#@@#@中国煤科集团等@#@

（二）非煤矿山领域（共2项）@#@7@#@尾矿库风险分级与在线监测、预警装置@#@尾矿库坝内位移传感装置、坝面位移GPS监测装置及其融合技术，水平精度：

@#@3毫米±@#@0.5ppm，垂直：

@#@5毫米±@#@0.5ppm，提高我国尾矿库的技术装备水平，有效保障尾矿库的安全运行。

@#@@#@中国安全生产科学研究院等@#@8@#@矿井灾害监测与预警信息系统@#@包括非煤矿山火灾、水灾三维可视化仿真模型，矿井主通风机监测预警系统、矿井主提升机监测预警系统、基于光纤以太网技术的井下人员定位系统、基于GIS的人员定位统，为我国非煤矿山的安全生产提供技术保障，防范非煤矿山事故。

@#@@#@中国安全生产科学研究院等@#@（三）危险化学品和烟花爆竹领域（共2项）@#@9@#@重大危险源监控关键技术装备@#@基于ARM和ZigBee技术的便携式巡检仪、传感器变量参数采集监测终端、重大危险源智能安全监控技术、基于GIS的重大危险源网络化智能安全监管平台、基于HAZOP分析的原油集输站智能监控预警专家系统、油气集输站事故追忆系统等，提升重大危险源监管与监控技术装备水平。

@#@@#@中国安全生产科学研究院等@#@10@#@烟花爆竹自动化生产装备@#@

（1）爆竹自动混装药机：

@#@实现爆竹生产的配料、混装药、封口工序连续化生产，有效减少事故造成的伤害。

@#@

（2）烟火药自动混合机：

@#@实现远程控制、人机隔离，有效减少烟花生产事故。

@#@@#@醴陵天马花炮机械有限公司、浏阳市东信烟花集团有限公司、浏阳工业园浏河机械厂等@#@（四）冶金等工贸企业领域（共1项）@#@11@#@煤气防泄漏自动保护排水器@#@实现远程控制功能，包括水位、水温、加热器运行、煤气泄漏自动报警等。

@#@@#@秦皇岛莱特流体设备制造有限公司@#@（五）职业卫生领域（共1项）@#@12@#@粉尘呼吸防护装备@#@采用超细纤维的熔喷技术，开发复合型的低阻、高效、舒适、密封性好的新型防尘口罩，有效减低粉尘职业危害。

@#@@#@北京市劳动保护科学研究所等@#@（六）应急救援领域（共3项）@#@13@#@矿用救灾指挥系统@#@

（1）车载矿山救灾指挥系统：

@#@集成救灾现场气体实时监测、火灾与爆炸危险性专家软件分析、灾区图像实时监测、多功能救灾管线、抢险救灾指挥通讯于一体。

@#@

（2）矿用救灾指挥装置：

@#@具有图像、语音、环境监测数据的传输、显示和存储功能；@#@能将井下事故现场的图像、语音和环境数据实时上传到井下救援指挥基地和地面指挥中心，为救援指挥和事故调查分析提供重要信息。

@#@@#@煤炭科学研究总院沈阳研究院、中国煤科集团重庆研究院等@#@14@#@小型移动应急指挥系统@#@由单人携带，具有快速采集现场综合信息的能力，具备信息报送、音视频会商、协同标绘、应急通信等综合应用功能，是突发事件现场应急决策和指挥的重要工具，体现了“重心下移、关口前移”的应急管理理念。

@#@@#@清华大学、北京辰安伟业科技有限公司等@#@15@#@煤矿隐患预警与应急救援信息系统@#@煤矿井下隐患预警、排查治理信息系统，突发状态下紧急救援的信息系统，为我国煤矿安全生产提供信息技术保障。

@#@@#@国家安全监管总局通信信息中心、中国矿业大学（北京）、北京昊华能源股份有限公司等@#@三、一批推广的安全生产先进适用技术@#@序号@#@技术名称@#@技术简介@#@研发单位@#@

（一）煤矿领域（共7项）@#@1@#@煤层瓦斯含量参数快速测定技术@#@井下煤层瓦斯含量快速准确测定装置解决了硬煤压风取样温升加速瓦斯解吸、松软煤层取不到样或取样时间过长、损失量估算误差大的难题，实现了120米长钻孔定点取样，8小时内快速测定瓦斯含量，测定误差小于7%，可为瓦斯灾害防治快速准确提供重要基础参数。

@#@@#@中国煤科集团重庆研究院、煤炭科学研究总院沈阳研究院等@#@2@#@煤与瓦斯突出危险性预测技术@#@主要包括突出区域预测的瓦斯地质方法、常规静态指标预测技术、动态连续指标预测技术，提高煤与瓦斯突出预测准确性。

@#@@#@中国煤科集团重庆研究院、煤炭科学研究总院沈阳研究院、河南理工大学等@#@3@#@煤矿瓦斯高效抽采及煤层增透技术@#@

（1）瓦斯抽放监测监控系统：

@#@具备对瓦斯抽放泵、水泵、管道阀门等设备的控制功能，可实现就地控制、集中控制及远程控制的相互切换；@#@具有瓦斯混合量、纯量等累计量监测、计量、查询及显示，故障预警、自诊断、自动保护、故障闭锁等功能；@#@具有多种通讯功能及各种保护措施。

@#@

（2）瓦斯抽采技术：

@#@包括地面井采动区抽采卸压瓦斯技术、顺层钻孔预抽瓦斯技术、开采保护层抽采卸压瓦斯技术、采空区抽采瓦斯技术，可提高煤矿瓦斯抽采效果。

@#@（3）低透气性煤层增透技术：

@#@高压水力压裂技术、高压水射流技术、水力割缝技术，可显着提高煤层透气性和抽采效果。

@#@（4）瓦斯抽采计量监控系统：

@#@可实现瓦斯抽采浓度、流量等监测，为抽采达标提供依据。

@#@@#@晋城煤业集团、淮南矿业集团、淮北矿业集团、松藻煤电公司、郑州光力科技股份有限公司、中国煤科集团等@#@4@#@矿井水害快速治理技术@#@利用矿井水害突水水源快速探查、突水点（面）快速注浆封堵技术和装备，为被淹矿井的快速疏干恢复和安全生产提供有效技术保障。

@#@@#@天地科技股份有限公司@#@5@#@煤矿顶板安全综合监测预警技术@#@对不同开采条件下顶板动态多元参数进行关联分析，形成一整套顶板安全监测系统，提高顶板安全监测的准确性和及时性，防范顶板事故。

@#@@#@天地科技股份有限公司等@#@6@#@矿井安全提升综合保障技术@#@矿井提升安全保障关键技术及装备，包括变阻力制动缓冲托罐装置、摩擦提升系统装备调换装置、弹性防撞梁及缓冲托罐装置等。

@#@为保障提升系统运行安全提供重要技术保障，增强提升系统应对重大突发性故障的能力，减少提升系统事故。

@#@@#@中国矿业大学、徐州市工大三森科技有限公司@#@7@#@矿井通风安全保障技术@#@

（1）通风网络智能化分析技术：

@#@可实现通风网络解算拟人化操作，适用于煤矿设计、生产矿井通风日常管理、通风系统优化、评价。

@#@

（2）无煤柱开采Y型通风技术：

@#@可提高矿井通风系统的可靠性，为邻近层瓦斯抽采创造条件，有利于解决瓦斯上隅角超限问题。

@#@（3）抗冲击自动恢复式防爆门：

@#@可实现发生爆炸时防爆门被爆炸气流冲击打开，爆炸过后防爆门能自动复位、使通风系统恢复正常。

@#@@#@煤炭科学研究总院沈阳研究院、煤炭科学研究总院、煤矿瓦斯治理国家工程研究中心等@#@

（二）非煤矿山领域（共2项）@#@8@#@尾矿库细粒尾砂模袋法筑坝技术@#@针对矿山排放尾砂粒度越来越细，难以用传统方法筑坝的难题，采用模袋法固结尾砂，交错堆筑子坝，提升坝体安全可靠性，有效防范尾矿库溃坝事故。

@#@@#@北京矿冶研究总院@#@9@#@高含硫气田勘探开发安全关键技术@#@包括含硫气田井喷事故监测预警、勘探井与生产井安全评价、隔断式凝胶段塞堵漏，高含硫天然气开发用钻具等关键技术，减少高含硫气田生产事故。

@#@@#@中国安全生产科学研究院、中国";i:

2;s:

26435:

"河流健康诊断与评估@#@WTDstandardizationoffice【WTD5AB-WTDK08-WTD2C】@#@ @#@@#@河流健康诊断与评估@#@编号（学号）：

@#@@#@毕业论文@#@（2012届本科）@#@题目：

@#@河流健康诊断与评估@#@学院：

@#@水利学院@#@专业：

@#@水利水电工程（专升本）@#@姓名：

@#@袁礼伟@#@指导教师：

@#@宓永宁教授@#@完成日期：

@#@2012年06月10日@#@摘要@#@河流健康是人类赖以生存和发展的必要条件，对河流健康的评价研究则是关系到人类社会有序、健康、可持续发展的重要课题之一。

@#@一个完整的河流评价应该涵盖各个尺度，而且影响河流健康的主要因素、决策者的总体目标、管理行为都与空间尺度有关，因此河流健康评价首先要明确的关键问题就是评价的尺度问题。

@#@@#@本文从河流的尺度划分和河流健康评价的尺度间转换关系两方面进行了研究。

@#@主要工作及成果如下：

@#@@#@1、从河流健康的涵义、发展历程及其评价目的出发分析了从尺度方面研究河流健康以及建立尺度间指标转换关系的必要性。

@#@@#@2、归纳了流域的点、线、面三种尺度的划分方法及各尺度的特点、尺度之间的相互关联。

@#@着重研究了点、线两个尺度的进一步细分，即生物斑点、工程河段、景观河段和全河长的概念及其相互关系。

@#@@#@3、分析研究了各尺度的评价方法，将相邻尺度间的指标分类为相同指标及不同指标，分别建立了转换关系，并在每个尺度上筛选出10个指标分别进行了相邻尺度上的具体转换分析。

@#@@#@关键词：

@#@河流；@#@健康；@#@评价；@#@尺度；@#@转换@#@Abstract@#@Riverhealthisanessentialconditiontosupportlifeexistinganddeveloping.Researchonriverhealthisakeyprojectthatcloselyrelatestoorderliness,healthandsustainabledevelopmentofhumansociety.Everyspatialscalesshouldbeincludedinthetheoreticalframework,andtheinfluencefactors、managementofriverhealthisalwaysrelevanttospatialscales,sothekeypointoftheriverhealthassessmentisclarifyingofspatialscales.@#@Themainworksandconclusionsareasfollowing:

@#@@#@1.Thenecessityofassessriverhealthindifferentspatialscalesandtransformationoftheindexesbelongingtodifferentspatialscaleswasanalyzedbasedontheexistingconceptsandtheaimoftheassessment.@#@2.Dividationmethodsandfeatureslongingtospotlineandareascalesweresummarized.Abriefintroductionofcriterionincludingbiologicalspot,projectsection,landscapesectionandentireriverisgiven,andalsotherelationshipsbetweenthemweregivenup.@#@3.Thispaperdefinitethedifferentindexesbetweendifferentspatialscales,andestablishtherelationsbetweenthem,tenindexesbelongingtodifferentscalesareanalyzedindetail.@#@KEYWORDS:

@#@river;@#@health;@#@assessment;@#@spatialscales;@#@transformation@#@前言@#@人类从水中走上陆地，并在河边定居、生息和发展，河流是人类生存的基础和文明的摇篮，河流的生命与人类的生存和发展息息相关。

@#@@#@历史上，许多灿烂的文明都是依河而兴，河流不仅主导着文明的兴衰，还向人类提供了可再生的水资源、实拍、排洪、景观、航运等服务，体现着河流生态系统中健康的生物链，对维持地球生物链完整、保护人类生存条件有着重要意义。

@#@一旦河流自身生命系统发生危机，以河流为依托的其他生命系统也就失去了存在的基础。

@#@@#@人类在漫长的进化发展过程中，对河流长期不合理地开发利用以及大量工农业以及生活污水的任意排放，严重干扰和改变了河流的自然状态，导致水源枯竭、湿地消失、河床抬高、河槽萎缩、河道断流、水体污染等问题，使得河流的自然状况受到了越来越严重的干扰，严重影响了河流的健康，甚至威胁到了河流的生存。

@#@尤其是近年来，随着人口的大量增加和经济的迅猛发展，河流的健康问题带来的诸多副作用越来越明显，进而危及到了人类经济社会的进一步发展，越来越成为人类社会发展的桎梏。

@#@@#@随着“可持续发展”观念的深入人心，人们开始反思人类与河流的关系，开始认为河流也具有“生命”，而河流生命的健康状况不仅决定着其自身的演变发育，还影响着人类社会的生存和发展。

@#@@#@1河流健康概述@#@河流健康概念@#@自然河流经历了数万以至数百万年的演变过程，受到自然界本身和人类活动的双重干扰。

@#@对于自然界的重大干扰，比如地壳变化、气候变化、地震、火山爆发、山体滑坡等，河流系统的反应或是恢复到原有的状态，或者滑移到另外一种状态，寻找新的动态平衡，逐步走入良性轨道。

@#@在这个过程中，河流系统一般表现出一种自我恢复的功能。

@#@@#@人类活动特别是近一二百年工业革命开始的大规模经济活动，包括水资源过度开发利用，经济发展带来的水污染，对于河流生态系统的干扰所造成的影响往往是系统自身难以恢复的，严重的干扰往往是不可逆转的。

@#@科学界普遍认为人类大规模的经济活动是损害河流生态系统健康的主要原因。

@#@@#@人类与河流的关系符合否定之否定、螺旋式上升的发展规律。

@#@从上述人类与河流关系的发展经历来看，正是过去在生存发展的压力下，对河流社会功能过度开发而导致自然功能衰退，超过了河流的承载力，进而严重制约社会经济的可持续发展。

@#@正是在这一背景下，人们提出了河流健康的新理念，其目的是使河流自然功能得到一定程度的恢复，最终使河流自然功能和社会功能得到均衡发挥。

@#@@#@河流健康是一个新概念，是在“河流生命”存在的前提下，人类对其生命存在状态的描述。

@#@河流健康并不仅仅简单等同于河流生态系统健康。

@#@河流生态系统以生物群落为主体，河流仅仅作为生物生存的环境出现；@#@在河流系统中河流才是主体，河流生态健康以生物群落健康为主体；@#@而河流健康首要必须考虑的是河流本身结构和功能的健康。

@#@所以说,仅仅从生态系统健康的角度出发来研究河流健康是远远不够的。

@#@@#@同时，对绝大多数河流而言，河流不仅是自然的河流，更是社会的河流。

@#@健康的河流是自然功能和社会功能获得平衡的河流，是河流自身生存发展和人类开发利用相对平衡的河流，是人类利益和河流利益相对平衡的河流。

@#@因此说，健康的河流应当满足3方面的要求：

@#@河流自身结构完整、功能完备；@#@具有满足自身维持与更新的能力，能发挥其正常的生态环境效益；@#@满足人类社会发展的合理需求。

@#@@#@关于河流健康的定义，至今没有达成一致的意见。

@#@总体来看分为两类，一类认为河流健康基本等同于河流生态系统健康，河流健康是一个描述河流生态系统的完整性与河流生态条件的总体状况的概念，对于那些基本没有防洪要求的河流，可以采用这种定义。

@#@在这种情况下，河流健康评价仅是对河流生态系统状况的评价，即以河流生态系统作为评价对象，河流健康与河流生态系统健康的概念是一致的，国内也有学者对河流生态系统健康进行了专门的研究。

@#@另一类认为河流健康既要有良好的河流生态系统，还要有合理的社会服务功能，如水资源开发利用功能、水能利用功能、防洪功能和娱乐功能等。

@#@我国河流的兴利与防洪要求比较突出，因此宜采用第二种定义。

@#@在这种情况下，河流健康与河流生态系统健康的概念就发生了分歧。

@#@这为在当前大力提倡生态保护的形势下，仍有必要修筑某些堤坝提供了理论依据。

@#@@#@表1-1对河流健康内涵的不同理解@#@时间@#@提出者@#@河流健康内涵@#@1996@#@Schofield@#@河流健康指与相同类型的未受干扰的（原始的）河流的相似程度，尤其是在生物完整性和生态功能方面@#@1997@#@Meyer@#@能维持河流生态系统的结构与功能，同时满足人类与社会的需要和期望，在健康概念中涵盖了生态完整性与人类的服务价值@#@1999@#@Norris等@#@认为健康的生态系统即生物完整性以及可持续性@#@1999@#@Fairweather@#@河流健康包含着活力、生命力、功能未受损害及其它表述健康的状态，应包含公众对河流的环境期望@#@1999@#@Karr@#@认为河流健康即河流生态完整性，采用IBI方法评价河流健康@#@2002@#@An等@#@健康即完整性，采用生物完整性、生境状况和化学参数评价河流健康@#@2005@#@董哲仁@#@河流健康不是严格意义上的科学概念，而是一种河流管理的评估工具@#@2006@#@Vugteveen@#@能维持生态系统结构和功能（活力和恢复力），同时满足社会经济需要的能力@#@河流健康评价@#@河流健康的评价是指采用一定的指标群，根据调查和监测资料，对河流的健康状态做出描述，确定主要的影响因素，存在的主要健康问题，从而为河流的管理和规划提供决策依据。

@#@目前关于河流健康评价体系的研究主要集中在河流健康的综合评价方面。

@#@河流生态系统健康的评价经历了几个不同的发展阶段，即水质评价、水量评价、生态健康评价，生态系统服务功能评价。

@#@此外，我国从自己的国情出发开展了河流健康评价的研究。

@#@@#@

（一）水质评价@#@对河流健康的评价与河流健康问题密切联系。

@#@最初对水体的最大破坏来自于污染物，因此关于河流健康的评价最早开始于水质的评价。

@#@19世纪末期从已严重污染的欧洲少数河流开始，评价指标只有生化需氧量BOD、化学需氧量COD,大肠菌群和细菌总数等几项简单的卫生学指标。

@#@以后随着工业的发展，大量的污染物质随工业废水进入了水体，严重地影响了水生生物和人类的健康，于是又引入了重金属、农药和有机化合物等有毒、有害物质指标、反映富营养化的氮磷指标、致畸致癌物质指标。

@#@生物是河流水生态环境的一个重要部分，指示生物具有很强的环境代表性，能够准确表达水环境的状态，并且水生生物监测也不需要昂贵的分析仪器，因此，生物指标也成为了水质评价的重要指标，并成为了长部分国家水质评价的主要依据。

@#@鱼类和底栖无脊椎动物因为具有易测量、稳定等优点而常被作为水质监测的生物指示物种。

@#@@#@

（二）水量评价@#@随着水资源开发利用量的增加，河道内水量日渐减少，导致了水生生物多样性的锐减，河流管理中生态环境需水量的评价开始受到了重视。

@#@@#@20世纪40年代末，随着水库建设和水资源开发程度的提高，美国的资源管理部门开始注意和关心渔场的减少。

@#@60年代前后开展了许多关于鱼类生长繁殖和产量与河流流量关系的研究，从而提出了河流最小流量的概念（国内称为生态环境需水量，国外称为（environmentalflow），并提出了许多的计算评价方法，如Montana法，河道内流量增加法（IFIM）等。

@#@20世纪70年代以后，澳大利亚、南非、法国和加拿大等国家也相继开展了鱼类生长繁殖、产量与河流流量关系的研究。

@#@20世纪90年代以后，我国在西北、华北等许多地区也开始了生态环境需水量的研究。

@#@目前，在44个国家己经产生了大约207种生态环境需水量的评价方法。

@#@@#@河流生态环境需水量的评价方法主要有四种，即水文学方法、水力学方法、栖息地等级法和整体分析法。

@#@生态环境需水量评价方法虽然很多，但在具体使用中还存在不足之处，例如IFIM法，它是生态环境需水量评价方法中使用较广的方法之一，是把大量的水文水化学现场数据与选定的水生生物物种在不同生长阶段的生物学信息相结合，进行流量增加的变化对栖息地影响的评价。

@#@但King和Tharme指出传统的IFIM法将其重点放在一些河流生物物种的保护，而没有考虑诸如河流规划以及包括河流两岸在内的整个河流生态系统，由此计算出的生态流量值，并不符合整个河流的管理要求。

@#@@#@（三）河流生态健康评价@#@20世纪80年代，西方国家河流管理的重点由水质保护拓展到了河流生态系统的恢复，开始强调用生态工程方法恢复河流的生态系统，回归河流的自然功能。

@#@莱茵河“蛙鱼2000计划”、美国的密苏里河自然化工程、基西米河生态修复工程等一系列的河流生态修复工程付诸于行动。

@#@同一时期，维持河流生态系统的健康成为了河流管理的重要目标。

@#@在修复和管理工作中，常需要调查河流水生生物的种类和数量，建立相应的指标体系用于评估河流的生态状态，判断配水效果、河流修复效果和河流管理的整体效果，作为制定管理或修复计划的依据。

@#@只对河流健康部分内容进行评价的水质评价和水量评价已远远不能满足河流管理的需要，于是，河流健康评价的内容也发生了变化，开始转向对河流生态状态的评价。

@#@@#@我国2002年8月新出台的《水法》21条也明确规定“开发、利用水资源，应当首先满足城乡居民生活用水，并兼顾农业、工业、生态环境用水以及航运等需要”，“在干早和半干早地区开发、利用水资源，应当充分考虑生态环境用水需要”。

@#@水资源政策的改变和监测计划的实施进一步促进了河流生态评价工作的发展。

@#@@#@（四）生态系统服务功能评价@#@生态系统服务功能是指生态系统与生态过程所形成及所维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用。

@#@@#@由河流健康概念的演变过程看，在河流健康概念中同时考虑人类价值，已经逐渐为人们所接受。

@#@河流的社会服务功能也应该是河流健康的组成内容之一，河流健康的评价内容需要同时考虑自然生态价值和社会服务价值。

@#@但事实是生态系统健康和生态系统服务自创建以来就呈现出不同的发展特点，很少有将两者结合起来的综合研究。

@#@在生态系统健康评价上，对生态状态的评价和生态系统服务功能的评价一般也是分开进行的，很少把两者结合起来进行。

@#@@#@1997年Costanza等对全球主要类型的生态系统服务功能的价值进行了评估，揭开了生态系统服务功能价值研究的序幕。

@#@但目前在淡水生态系统方面的研究相对滞后，研究成果较少。

@#@@#@评估方法主要为享受价格法、旅行费用法和支付意愿法。

@#@美国学者在这方面的研究相对较多。

@#@Loomis等曾讨论了恢复美国PlatterRiver的5种生态系统服务功能的总经济价值。

@#@Cameron等用旅行成本法评估了美国Columbia河流域水位变化时的休闲娱乐价值。

@#@Brown等在科罗拉多CalaPoudre河上进行了径流量与风景优美程度感觉关系的调查与经济价值评估。

@#@@#@国内，王寿兵等用意愿评估法评价了上海市苏州河生态系统的景观服务价值。

@#@赵军等用同样的方法对上海河流生态系统的支付意愿进行了调查分析。

@#@近期，蔡庆华等提出了从水量、水质、水能和水生生物四方面建立淡水生态系统服务功能的评价指标体系。

@#@赵同谦等建立了包括河流在内的水生态系统服务功能评价指标体系，对全国水生态系统的综合价值进行了评估。

@#@@#@（五）河流生命健康评价@#@由于河流健康评价指标体系涉及的研究领域较宽，内容较多，制约河流健康的因素以及相互之间的关系也较为复杂，因此河流（生命）健康评价目前还处于一个起步阶段，现有长的评价理论和方法都有待于进一步完善。

@#@@#@国内外研究进展@#@1.2.1国外研究进展@#@

（一）美国@#@美国环保署（EPA）于1989年发展了快速生物评价协议RBPS，为用生物集合体资料作为生态健康指标提供了一个技术框架，经过近10年的发展和完善，于1999年推出新版的RBPS。

@#@RBPS采用着生藻类、鱼类、大型无脊椎动物评价河流状态，通过对生物群落的结构、功能、过程（process）的度量达到评价的目的。

@#@@#@该方法以无人为干扰或人为干扰极小的河流作为参照点，相应于生物指标测量位置的物理化学等生境指标用于帮助解释和修正（calibration）生物指标，确定参考状态，其中河床表层生境、河床泥沙组成等10个生境指标用于表征栖息地质量。

@#@具体应用时将测量点的栖息地质量与参考点比较，如相等，直接进行生物指标比较，不相等则先调查栖息地对生物的支撑能力，再判断生物质量，由此使生物质量评价能真正反映河流的损害程度。

@#@RBPS可推广用于其它地区，它对数据要求相对较高，需要基于大量的实测数据。

@#@美国的国家水质目录（NWQI）为《水清洁法》提供两年一次（19%年后五年一次）的全国水质（包括河流状况）报告。

@#@NWQI的内容包括物理化学水质资料、生物资料（如物种类型和丰富度）、栖息地和辅助资料（如土地利用）。

@#@NWQI的目标是描述水质特征，确定在全国范围内有重要意义的水质问题，描述修复和保护水体的各项计划的情况等。

@#@由于评价定期进行，NWQI可反映管理的执行情况，为管理策略的制定提供依据。

@#@@#@

（二）英国@#@英国在20世纪90年代建立了河流保护评价系统（SERCON），用于评价河流的生物和栖息地属性及其自然保护价值。

@#@SERCON是一种综合性评价方法，采用了35个特征指标，从物理多样性、自然性、代表性、稀有性、种群丰度、特有特征等方面对河流进行评价。

@#@瑞士用于评价河流和湖泊的Aqua系统采纳了SERCON方法。

@#@SERCON方法需要大范围的资料收集，另外，对于“自然性”的标准也存在很大的争议。

@#@同一时期英国还建立了河流栖息地调查（RHS）方法。

@#@RHS建立的目的是发展一种国家标准化系统，用于河流物理结构的测量、分类和定期报告。

@#@测量变量包括背景资料、长江河岸特征资料、河道资料（基质、沉积物特征、流量类型等）和其它的位置资料（河谷形状、土地利用、洪泛地特征等）。

@#@通过对全国3000多个河流位置取样，收集了丰富的数据资料，用参考点的资料产生了一个联系物理结构和栖息地质量的预测模型。

@#@RHS可用于为SERCON提供物理信息资料，其优点是较好地将物理栖息地和生物组成联系在一起，不足之处是生物和部分栖息地组成之间的联系未能明确，定性指标和定量指标的混杂使得统计检验比较困难。

@#@@#@（三）澳大利亚@#@澳大利亚在河流健康评价方面做了大量的工作。

@#@澳大利亚的水生生物环境质量指数（IAEQ）用于评价维多利亚州的内陆水体，评价指标分为水质、泥沙中的有毒物质、大型底栖无脊椎动物、鱼类和河岸植被等5部分，以自然状态或无干扰状态作为评价标准，每个指标分为极好、好、中、差和退化五级。

@#@由于要求的数据资料内容较多，即使在维多利亚州也很难使用。

@#@@#@维多利亚的河流环境状态（ECVS）采用了河床组成、河岸植被、濒危植被、覆盖物、水深、流速等10个指标，主要用于评价维多利亚州河流的环境状态，指标等级为5级，并考虑了不同指标的权重。

@#@@#@由于以定义的栖息地的适宜性作为标准，使评价结果与实际情况有所出入，评价效果并不理想。

@#@产生于澳大利亚昆士兰的河流状态调查（SRS）方法用于评价河流的物理和环境状态，测量变量包括水文、河道栖息地、横断面、景观休闲和保护价值等11个方面的内容，以无干扰状态作为评价标准，状态分级从参考状态（100%）到退化状态（0%）。

@#@@#@该方法从不同的空间尺度上对河流状态进行测量，信息比较全面，不足之处是变量中没有考虑水质和水生生物指标，一些测量参数和生物之间的联系不是很明确。

@#@@#@Ladson提出的维多利亚溪流状况指数（ISC）用一个分级系统评价溪流状态，主要用于测定非城市河流的状态，点明河流管理中的潜在问题，它的指标结构分为3层，子目标层由水文、水质、物理结构、河岸带和水生生物5部分组成，指标层包括19个指标，通过评分法对指标赋值，根据总分值确定河流健康状态。

@#@@#@ISC对子目标层的分类简洁而明确，既包含了河流生态系统的关键组成部分，又保持了各部分之间的独立性，是其较成功的一点，它的不足之处是参考状态的选择具有一定的主观性，缺乏对指标动态性变化的考虑，由于选取的指标数量比较少，不能完全揭示河流存在的健康问题。

@#@@#@地貌河流类型（GRS）方法的设计原则是植被和地貌过程的直接联系提供了河道栖息地评价的可能性，因此也间接和河流生态联系在一起。

@#@@#@GRS用于河流状态评价包括比较和预测两种方法，比较是对现有河流特征和过程与无干扰状态下期望得到的进行比较；@#@预测是基于目前的河流过程、泥沙量和河流过程的理论概念预测未来的河流特征和过程。

@#@@#@GRS方法完全是基于地貌学理论进行比较和预测，对专业知识的要求比较高，另外，在目前的研究水平下，地貌和生物之间的确定性关系还没有建立，这种方法得到的判断结果具有一定的主观性。

@#@@#@栖息地预测模型（HPM）方法用于河流物理状态的评价，并具有预测功能。

@#@它的工作方法是通过对某一位置无退化情况下预测的局部栖息地特征和实际观测到的栖息地特征的比较评价河流状态，评价原理类似于AUSRIVAS法，不同之处是AUSRIVAS用物理化学指标预测生物群落，HPM用大尺度流域特征预测局部尺度溪流物理栖息地特征。

@#@对于HPM，预测变量的选择很重要，选择不当会影响预测结果。

@#@@#@（四）南非@#@在南非伴随着国家快速生物评价计划，发展了栖息地整体评价系统（IHAS）和栖息地完整性指数（IHI）,IHAS的测量内容包括了基质、植物和河流物理状态等。

@#@IHI用于评价栖息地主要干扰因素的影响，包括饮水、水流调节、河床与河道的改变、本地岸边植被的去除和外来植被的入侵等内容。

@#@@#@1.2.2国内研究进展@#@西方发达国家在20世纪50年代水能水资源开发就已基本完成，80年代，河流管理的重点由水质保护转向了河流的生态恢复，而我国目前还处在水利水电建设的高峰时期，河流保护工作处于水质恢复阶段。

@#@由于国情明显不同于西方发达国家，我国的河流管理目标也不同于西方国家，为河流管理服务的河流健康评价也与西方国家有所区别。

@#@@#@较早建立的水环境评价指标体系有1999年上海市环境监测中心建立的适用于黄浦江水环境状态评价的指标体系，包括了理化指标、生物指标、营养状况指标、景观指标等四部分内容。

@#@@#@20世纪90年代以来，由于断流、水污染、河床萎缩等一系列问题的出现，河流健康受到了关注。

@#@@#@2002年黄河水利委员会主任李国英在全球水伙伴中国地区委员会治水高级圆桌会议上提出了“维持河流生命的基本水量”的概念，以后又根据黄河的具体情况，提出了“维持黄河健康生命”的治河新理念，以“堤防不决口，河道不断流，污染不超标，河床不抬高”作为体现终极目标的四个主要标志。

@#@至此，河流健康生命的研究受到了重视，并推广到了淮河、长江、珠江等大江大河。

@#@@#@水利工作者们开始了对河流健康（生命）评价理论的探讨。

@#@关业祥提出河流是否健康可以从四个方面判断:

@#@是否具有足够的河流动力；@#@是否具有与之相适应的调蓄空间；@#@能否基本维系河流生态系统的协调平衡；@#@能否有效发挥河流的综合服务功能。

@#@冯普林针对渭河面临的洪水、水污染等健康问题，建立了包含11个指标的渭河健康生命评价指标体系。

@#@陈以确以福建省的河流为背景，提出了“三维持三维护—模式”，的河流健康生命指标体系。

@#@耿雷华等从河流的功能出发评价河流健康，建立了包括河流的服务功能、环境功能、防洪功能、开发利用功能和生态功能等5个准则层25个指标的河流健康评价指标体系，并采用层次分析法和评分法建立了河流健康的评价模型。

@#@林木隆等提出了由河流形态结构、水环境状况、河流水生物、服务功能、监测水平等5大类20个指标组成的珠江流域河流健康评价指标体系。

@#@@#@在黄河和长江两大河流上，建立河流健康（生命）指标体系的工作也受到了重视。

@#@长江水利委员会在2005年4月正式出台了由总目标层、系统层、状态层和要素层构成的健康长江指标体系。

@#@该指标体系以河流的整体管理为目标，以流域为评价单元，反映了健康长江管理";i:

3;s:

22620:

"化学高考泄露天机11@#@2015年高考泄露天机（化学）@#@一、选择题部分@#@1.化学与生产生活密切相关，下列说法不正确的是@#@A．小苏打可用作糕点的膨化剂@#@B．二氧化硫可用作食品的漂白剂@#@C．PX（对二甲苯）是生成塑料、聚酯纤维和薄膜的主要原料@#@D．PM2.5指数是雾霾天气监测中的重要指标@#@1.B@#@【解析】B不正确，SO2有毒，不能用作食品漂白@#@2.下列有关物质分类正确的是@#@A．CuO、MgO、Na2O2均属于碱性氧化物@#@B．盐酸、醋酸、苯酚均属于强电解质@#@C．CO2、CCl4、蛋白质均属于有机物@#@D．液氯、晶体硅、臭氧均属于单质@#@2.D@#@【解析】A不正确，过氧化钠中的氧为－1价，不属于碱性氧化物；@#@B不正确，醋酸和苯酚属于弱电解质；@#@C不正确，CO2属于无机物；@#@D正确。

@#@@#@3．下列关于右图所示转化关系（X代表卤素）的说法错误的是@#@A．2H（g）+2X（g）＝2HX（g）ΔH3＜0@#@B．ΔH1＝ΔH2+ΔH3@#@C．Cl、Br、I的非金属性依次减弱，所以途径Ⅱ吸收的热量@#@按Cl、Br、I的顺序依次增多@#@D．途径Ⅰ生成HCl放出的热量比生成HBr的多，说明HCl@#@比HBr稳定@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@原子间相互作用形成化学键时放热，A项正确；@#@根据盖斯定律可知ΔH1＝ΔH2+ΔH3，B项正确；@#@Cl、Br、I的非金属性依次减弱、原子半径依次增大，故Cl-Cl、Br-Br、I-I键能依次减小，故途径Ⅱ吸收的热量按Cl、Br、I的顺序依次减小，C项错误；@#@生成HX时放热越多，生成的HX越稳定，D项正确。

@#@@#@4．下列实验方案设计中，不能达到实验目的的是@#@选项@#@实验目的@#@实验方案@#@A@#@验证乙烯与溴发生加成反应@#@乙烯通入溴水中，测定反应前后溶液pH@#@B@#@检验氯化铁溶液中是否含FeCl2@#@向氯化铁溶液中滴加铁氰化钾溶液@#@C@#@检验乙酸中是否混有乙醇@#@取样液于试管，加入一绿豆颗粒大的钠粒@#@D@#@验证Ksp（AgI）＜Ksp（AgCl）@#@向含等物质的量NaCl、KI的混合液中滴加AgNO3溶液@#@【答案】C@#@【解析】A项，若发生加成反应，溶液酸性变化不明显；@#@若发生取代反应，溶液酸性增强，。

@#@B项，滴加铁氰化钾溶液，产生蓝色沉淀说明含有FeCl2。

@#@C项，乙酸也能与钠反应产生气体，错误。

@#@D项，先产生黄色沉淀，证明Ksp（AgI）＜Ksp（AgCl）。

@#@@#@5.下列实验方案，不能达到实验目的的是@#@选项@#@实验目的@#@实验方案@#@A@#@检验食盐中是否添加KIO3@#@取食盐试样，溶于KI溶液，加入淀淀溶液，观察溶液是否变蓝@#@B@#@验证硝酸是挥发性酸@#@用两根玻璃棒分别蘸取浓硝酸和浓氨水，然后靠近，观察是否有白烟产生@#@C@#@验证Br2氧化性强于Fe3+@#@取少许FeCl2晶体溶于稀盐酸，加入KSCN观察溶液是否变红，滴入溴水后再观察是否变红@#@D@#@检验氯酸钾中含有氯元素@#@取少量氯酸钾加入MnO2充分加热，残留物溶于水，取上层清液，滴入硝酸酸化的AgNO3溶液，观察是否有白色沉淀@#@5.A@#@【解析】A不正确，只有酸性条件下，I－才能还原IO3－，5I－+IO3－+6H+=3I2+3H2O，生成的单质碘遇淀粉变蓝。

@#@@#@6.用下列实验装置进行相应实验，装置正确且能达到实验目的的是@#@@#@@#@A．用图1所示装置制取少量H2@#@B．用图2所示装置用标准浓度的氢氧化钠溶液测定盐酸的浓度@#@C．用图3所示装置制取少量Cl2@#@D．用图4所示装置确定导线中有电流通过及并确定电流方向@#@【答案】A@#@【解析】A正确，装置和原理均正确且同时起到随关随停的效果；@#@B不正确，氢氧化钠溶液应盛放在碱式滴定管中；@#@C不正确，稀盐酸与二氧化锰不反应，应该用浓盐酸；@#@D不正确，缺少盐桥，没有形成闭合回路。

@#@@#@7.下列图示实验能达到实验目的的是@#@【答案】A@#@【解析】A项，通过盐桥构成锌、铜原电池，锌为负极，铜为正极，正确。

@#@B项，在空气中蒸发氯化铁溶液得到氢氧化铁、氧化铁，错误。

@#@C项，常温下，铁与水不反应，需要在高温下反应，错误。

@#@D项，氨气极易溶于水，不能用排饱和氯化铵溶液收集氨气，可以排煤油收集氨气，错误。

@#@故答案选A。

@#@@#@8．用下列实验装置进行相应实验，能达到实验目的的是@#@@#@@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@B项，电解食盐水制氯气和氢气时应以惰性电极作阳极，C项，除去NO2中的NO应通入适量O2，D项，用二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气时需要加热。

@#@@#@9.设NA为阿伏伽德罗常数的值。

@#@下列说法正确的是@#@A．0.2molAl与足量NaOH溶液反应，生成的H2分子数为0.3NA@#@B．常温下，1LpH=1的盐酸溶液，由水电离的H+离子数目为0.1NA@#@C．铅蓄电池中，当正极增加9.6g时，电路中通过的电子数目为0.2NA@#@D．11P4＋60CuSO4＋96H2O=20Cu3P＋24H3PO4＋60H2SO4反应中，6molCuSO4能氧化白磷的分子数为1.1NA@#@9.A@#@【解析】A正确，依据得失电子数相等；@#@B不正确，由电离产生的H+为10－13NA，C正确，正极由PbO2→PbSO4,每增重64g转移2mol电子，故正极增重9.6g转移电子数为0.3NA；@#@@#@D不正确，Cu3P中Cu显＋1价，所以60molCuSO4参加反应得到60mol电子，P4被氧化到H3PO4，每有1molP4被氧化失去电子20mol，所以6molCuSO4能氧化0.3mol白磷。

@#@@#@10.分子式为C6H14O的醇有多种结构，其中能经过两步氧化生成羧酸的结构有（不考虑立体异构）@#@A．8种B．9种C．10种D．11种@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@经过两步氧化生成羧酸的醇的结构应含有—CH2OH，满足条件的醇可表示为C5H11—CH2OH，—C5H11结构有8种，因此满足条件的醇的结构有8种。

@#@@#@11．在一定温度下，将气体X和气体Y各0.16mol充入10L恒容密闭容器中，发生反应@#@X（g）＋Y（g）@#@2Z（g）△H＜0，一段时间后达到平衡，反应过程中测定的数据如下表：

@#@@#@t/min@#@2@#@4@#@7@#@9@#@n（Y）/mol@#@0.12@#@0.11@#@0.10@#@0.10@#@下列说法正确的是@#@A．0～2min的平均速率ν（Z）=2.0×@#@10－3mol·@#@L－1·@#@min-1@#@B．其他条件不变，降低温度，反应达到新平衡前ν（逆）＞ν（正）@#@C．该温度下此反应的平衡常数K=1.44@#@D．其他条件不变，再充入0.2molZ，平衡时X的体积分数增大@#@11.C@#@【解析】A项：

@#@v（Y）=@#@,ν（Z）=2ν（Y）=4.0×@#@10－3mol·@#@L－1·@#@min－1,A错误；@#@B项：

@#@由于正反应是放热反应，降温平衡向正反应方向移动，ν（正）＞ν（逆），B错误；@#@C项：

@#@反应达到平衡时，由表中数据知，7min后反应达到平衡，可计算出X、Y、Z的浓度依次为：

@#@0.010mol·@#@L－1、0.010mol·@#@L－1、0.012mol·@#@L－1，K=c2（Z）/[c（X）·@#@c（U）]=1.44，C正确；@#@D项：

@#@由于该反应是反应前后气体体积不变的反应，再充入0.2molZ，平衡浓度增大，但各物质的体积分数不变。

@#@@#@12．将E和F加入密闭容器中，在一定条件下发生反应：

@#@E（g）＋F（s）@#@2G（g）。

@#@忽略固体体积，平衡时G的体积分数（%）随温度和压强的变化如下表所示，已知Kp是用平衡分压代替平衡浓度计算，分压＝总压×@#@物质的量分数，下列说法正确的是@#@A．b＞f@#@B．平衡常数K（1000℃）＜K（810℃）@#@C．915℃，2.0MPa该反应的平衡常数为Kp=4.5MPa@#@D．1000℃，3.0MPa时E的转化率为83%@#@12.C@#@【解析】该反应为体积增大的反应，故加压时，平衡逆向移动，从表中第一行数据，54.0@#@＞a＞b；@#@结合表中第3列数据，可确定75.0＞a，故正反应为吸热反应，△H＞0，依据变化条件，还可确定：

@#@e＞c＞54.0；@#@c＞75.0＞d；@#@e＞f＞83.0，故b＜f，故A项和B项均不正确；@#@C项：

@#@p（G）=2.0MPa×@#@75%=1.5MPa,p（E）=2.0MPa×@#@25%=0.5MPa，@#@Kp=@#@D项：

@#@E（g）+F（s）@#@2G（g），设起始时，E为amol，转化xmol，由于F为固体，对平衡无影响。

@#@则平衡时：

@#@E为（a-x）,G为2x，@#@，得x≈0.709a，所以E的转化率为x/a≈70.9%，D错误。

@#@@#@13.在2L恒容密闭容器中投入足量M（s）和一定量的R（g），发生反应为@#@M（s）＋R（g）@#@X（g）＋Y（g）@#@；@#@所得实验数据如下表所示：

@#@@#@实验@#@温度/℃@#@起始时R的物质的量/mol@#@平衡时气体总物质的量/mol@#@①@#@300@#@2.00@#@2.80@#@②@#@400@#@2.00@#@3.00@#@③@#@400@#@4.00@#@a@#@下列推断正确的是@#@A．上述反应中，@#@＜0@#@B．实验②中，该反应的平衡常数K＝0.5@#@C．实验①经4min达到平衡，0～4min内υ（X）＝0.2mol•L1•min1@#@D．实验③中a＝6.00@#@【答案】B@#@【解析】A项，对照实验①和②知，温度升高，平衡体系中气体总物质的量增大，说明正反应是吸热反应，@#@＞0，错误。

@#@B项，平衡时，c（R）＝0.5mol·@#@L1，c（X）＝0.5mol·@#@L1，c（Y）＝0.5mol·@#@L1，K＝@#@＝@#@＝0.5，正确。

@#@C项，达到平衡时生成了0.8molX，则υ（X）＝@#@＝0.1mol•L1•min1，错误。

@#@D项，实验②体积压缩至1L与实验③等效，加压时平衡向左移动，即X转化率降低，实验②中X转化率为50%，则实验③中X转化率小于50%，即a＜6，@#@错误。

@#@@#@14．下列溶液中粒子的物质的量浓度关系正确的是@#@A．NaH2PO4酸性溶液中：

@#@@#@c（Na+）＞c（H2PO4－）＞c（H3PO4）＞c（HPO42－）@#@B．0.1mol·@#@L－1CH3COONa溶液与0.1mol·@#@L－1CH3COOH溶液等体积混合（pH＜7）@#@c（CH3COOH）＞c（Na+）＞c（CH3COO－）＞c（H+）@#@C．0.1mol·@#@L－1（NH4）2SO4溶液与0.1mol·@#@L－1NH3·@#@H2O溶液等体积混合：

@#@@#@c（NH4+）+c（H+）=2c（SO42－）+c（OH－）@#@D．0.1mol·@#@L－1Na2CO3溶液与0.2mol·@#@L－1NaHCO3溶液等体积混合：

@#@@#@c（Na＋）＝c（CO32－）＋c（HCO3－）＋c（H2CO3）@#@13.C@#@【解析】A不正确，H2PO4－电离程度大于其水解程度，故c（HPO42－）＞c（H3PO4）；@#@B不正确，由于溶液显酸性，CH3COOH电离程度大于CH3COO－水解程度，故正确的应是：

@#@c（CH3COO－）＞c（Na+）＞c（CH3COOH）；@#@C正确，符合电荷守恒；@#@D不正确，设两者体积均为VL，则n（Na+）=0.4Vmol；@#@n（CO32－）+n（HCO3－）+n（H2CO3）=0.3Vmol，故@#@c（Na＋）＝c（CO32－）＋c（HCO3－）＋c（H2CO3）。

@#@@#@15．下列溶液中粒子的物质的量浓度关系正确的是@#@A．0.1mol·@#@L1NaHC2O4溶液与0.1mol·@#@L1KOH溶液等体积混合，所得溶液中：

@#@@#@c（Na）＞c（K）＞c（C2O42）＞c（OH）＞c（HC2O4）@#@B．20mL0.1mol·@#@L1NH4Cl溶液与10mL0.1mol·@#@L1NaOH溶液混合后溶液呈碱性，所得溶液中：

@#@c（Cl）＞c（NH4+）＞c（Na）＞c（OH）＞c（H）@#@C．常温下，pH＝2的HF溶液与pH＝12的氢氧化钠溶液等体积混合，所得溶液中：

@#@@#@c（Na）＋c（OH）＞c（H）＋c（F）@#@D．0.1mol·@#@L1NH3·@#@H2O溶液与0.1mol·@#@L1HNO3等体积混合，所得溶液中：

@#@@#@c（H）＞c（OH）＋c（NH3·@#@H2O）@#@【答案】B@#@【解析】A项，2NaHC2O4＋2KOH＝K2C2O4＋Na2C2O4＋2H2O，有c（K）＝c（Na）＞c（C2O42）＞c（OH）＞c（HC2O4）＞c（H），错误。

@#@B项，二者的混合溶液中溶质是NH4Cl、NaCl、NH3·@#@H2O且等物质的量，溶液呈碱性说明一水合氨以电离为主，离子浓度大小关系有：

@#@c（Cl）＞c（NH4+）＞c（Na）＞c（OH）＞c（H），正确。

@#@C项，HF是弱酸，二者混合后，溶液中溶质为HF和NaF，溶液呈酸性，有c（H）＞c（OH），c（F）＞c（Na），错误。

@#@D项，二者恰好完全反应生成NH4NO3，@#@c（H）=c（OH）＋c（NH3·@#@H2O），错误。

@#@@#@16．现有物质的量浓度均为0.1mol·@#@L-1的四种溶液各25mL：

@#@①氨水②NH4Cl溶液③Na2CO3溶液④NaHCO3溶液，下列说法正确的是@#@A．4种溶液pH的大小顺序：

@#@①＞④＞③＞②@#@B．①、②混合后pH＞7，则混合溶液中c（NH4+）＜c（NH3·@#@H2O）@#@C．①、②中分别加入25mL0.1mol·@#@L-1盐酸后，溶液中c（NH4+）：

@#@①＞②@#@D．③、④中分别加入12.5mL0.1mol·@#@L-1NaOH溶液后，两溶液中离子种类相同@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@氨水是弱碱溶液，NH4Cl是强酸弱碱盐，Na2CO和NaHCO3是强碱弱酸盐，4种溶液的pH的大小顺序：

@#@①＞③＞④＞②，A项错误；@#@①、②混合后pH＞7，则混合溶液中NH3·@#@H2O的电离程度大于NH4+的水解程度，混合溶液中c（NH4+）＞c（NH3·@#@H2O），B项错误；@#@①、②中分别加入25mL0.1mol·@#@L-1盐酸后，得到NH4Cl溶液和NH4Cl、HCl的混合溶液，HCl抑制NH4+的水解，故溶液中c（NH4+）：

@#@①＜②，C项错误。

@#@@#@17．下列说法正确的是@#@A．pH＝5的NH4Cl溶液或醋酸溶液中，由水电离出的c（H+）均为10-9mol·@#@L-1@#@B．常温下，将pH＝3的醋酸和pH＝11的NaOH溶液等体积混合后，pH＞7@#@C．在c（H+）︰c（OH-）＝1︰l012的溶液中，Na+、I-、NO3-、SO42-能大量共存@#@D．0.1mol·@#@L-1Na2CO3溶液和0.1mol·@#@L-1NaHSO4溶液等体积混合，溶液中：

@#@@#@c（Na+）+c（H+）＝c（CO32-）+c（SO42-）+c（HCO3-）+c（OH-）@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@酸溶液中酸电离产生的H+抑制水的电离，盐溶液中盐水解时促进水的电离，A项错误；@#@常温下，将pH＝3的醋酸和pH＝11的NaOH溶液等体积混合后得到CH3COONa和剩余CH3COOH的混合溶液，呈酸性，B项错误；@#@在c（H+）︰c（OH-）＝1︰l012的溶液中，c（H+）＝10-13mol·@#@L-1，c（OH-）＝0.1mol·@#@L-1，呈强碱性，Na+、I-、NO3-、SO42-能大量共存，C项正确；@#@根据电荷守恒，0.1mol·@#@L-1Na2CO3溶液和0.1mol·@#@L-1NaHSO4溶液等体积混合，溶液中：

@#@c（Na+）+c（H+）＝2c（CO32-）+2c（SO42-）+c（HCO3-）+c（OH-），D项错误。

@#@@#@18．在常温下，对于pH=3的醋酸溶液。

@#@下列说法正确的是（）。

@#@@#@A．在醋酸溶液中，NH4+、Na、SiO32、C2O42能大量共存@#@B．与Na2S2O3溶液反应的离子方程式：

@#@S2O32＋2H＝S↓＋SO2↑＋H2O@#@C．常温下，加水稀释醋酸，@#@增大@#@D．该醋酸溶液中c（CH3COO）<@#@0.001mol•L-1@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@c（CH3COO）<@#@c（H+）=0.001mol•L-1@#@19．已知某温度下，Ksp（AgCl）＝1.56×@#@10-10，Ksp（Ag2CrO4）＝1×@#@10-12。

@#@下列关于该温度下的叙述正确的是@#@A．向氯化银的悬浊液中加入氯化钠溶液，Ksp（AgCl）减小@#@B．饱和AgCl溶液与饱和Ag2CrO4溶液相比，前者的c（Ag+）大@#@C．若向0.0008mol·@#@L-1的K2CrO4溶液中加入等体积0.002mol·@#@L-1的AgNO3溶液，则CrO42--完全沉淀@#@D．若将0.001mol·@#@L-1AgNO3溶液滴入浓度均为0.001mol·@#@L-1的KCl和K2CrO4混合溶液中，则先产生AgCl沉淀@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@温度不变则Ksp不变，A项错误；@#@饱和AgCl溶液中c（Ag+）＝@#@＝1.25×@#@10-5mol·@#@L-1，饱和Ag2CrO4溶液中c（Ag+）＝@#@＝1.26×@#@10-4mol·@#@L-1，B项错误；@#@CrO42--完全沉淀则c（CrO42--）≤10-5mol·@#@L-1，此时c（Ag+）≥@#@＝3.2×@#@10-4mol·@#@L-1，故应向0.0008mol·@#@L-1的K2CrO4溶液中加入等体[3.2×@#@10-4+2（0.0004－10-5）]×@#@2＝2.2×@#@10-3mol·@#@L-1，C项错误；@#@饱和AgCl溶液中c（Ag+）比饱和Ag2CrO4溶液中c（Ag+）小，故在同浓度的KCl和K2CrO4混合溶液中滴入AgNO3溶液，先生成AgCl沉淀，D项正确。

@#@@#@20．下表对某些反应方程式的评价合理的是（）@#@编号@#@离子方程式或电极反应式@#@评价@#@A@#@次氯酸钙溶液中通入足量SO2@#@Ca2++C1O—+SO2+H2O=CaSO4+C1—+2H+@#@正确@#@B@#@硫酸铁溶液与氢氧化钡溶液混合@#@Fe3++SO42—+Ba2++3OH—=Fe（OH）3↓+BaSO4↓@#@正确@#@C@#@醋酸铵溶于水@#@CH3COO—+NH4+@#@CH3COOH＋+NH3·@#@H2OH2O@#@CH3COOH+NH3·@#@H2O@#@错误，阴离子水解相互促进，应该用“=”号@#@D@#@用惰性电极电解氯化铜和氯化钠的混合溶液一段时间@#@阴极：

@#@2Cu3++4e—=2Cu@#@阳极：

@#@4OH—－4e—=2H2O+O2↑@#@错误，该阴阳两极反应不可能同时发生@#@21．浙江大学成功研制出能在数分钟之内将电量充满的锂电池，其成本只有传统锂电池的一半。

@#@若电解液为LiAlCl4-SOCl2，电池的总反应为：

@#@4Li+2SOCl2@#@4LiCl+S+SO2。

@#@下列说法不正确的是@#@A．Li为电池的负极@#@B．电池的电解液可用LiCl水溶液代替@#@C．放电时电子从负极经外电路流向正极@#@D．充电时阳极反应式为：

@#@4Cl-+S+SO2－4e-＝2SOCl2@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@Li是一种碱金属，比较活泼，能与H2O直接发生反应，因此该锂电池的电解液不能用LiCl水溶液代替LiAlCl4-SOCl2，故选B。

@#@@#@22．某同学设计原电池装置如图所示。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．电子由铁极经溶液向铂极迁移@#@B．放电过程中交换膜右侧溶液颜色逐渐变浅@#@C．正极的电极反应式为Fe3++3e＝Fe@#@D．若转移2mole，交换膜右侧溶液中约减少3mol离子@#@【答案】B@#@【解析】A项，原电池中电子由负极经外电路流向正极，电子不会进入溶液，错误。

@#@B项，铁为负极，铂为正极，正极的电极反应式为Fe3+＋e＝Fe2+，溶液颜色变浅，正确。

@#@D项，转移2mol电子时，正极附近电解质溶液中大约有2molCl透过阴离子交换膜向铁极附近迁移（交换膜左侧溶液），Fe3+变Fe2+，阳离子数目没有改变，交换膜右侧溶液中离子约减少2molCl，交换膜左侧溶液中约增加了3mol离子（1molFe2+＋2molCl），错误。

@#@故选B。

@#@@#@23．根据原子结构及元素周期律的知识，下列推断正确的是@#@A．H、D、T三种氢的核素在周期表中的位置不同@#@B．元素简单气态氢化物越稳定，则非金属性越强@#@C．核外电子层结构相同的离子，核电荷数越大其离子半径也越大@#@D．ⅠA与ⅦA元素形成的化合物都是离子化合物@#@23.B@#@【解析】A不正确，三种核素在周期表占同一位置，所以称为同位素；@#@B正确；@#@C不正确，核外电子层结构相同的离子，核电荷数越大半径越小；@#@D不正确，ⅠA氢元素与ⅦA元素形成的化合物都是共价化合物。

@#@@#@R@#@T@#@X@#@Y@#@Z@#@24．短周期元素R、T、X、Y、Z在元素周期表的相对位置如下表所示，它们的最外层电子数之和为24。

@#@则下列判断正确的是（）@#@A．R位于元素周期表中第二周期第VA族@#@B．R能分别与X、Z形成共价化合物@#@C．气态氢化物稳定性：

@#@Y＞T@#@D．Z元素的最高价氧化物对应的水化物的化学式为HZO4@#@24．B【解析】设R元素的最外层电子数为x，则2x+2（x+1）+x+2=24，x=6，则R是C，T是N，X是Si，Y是P，Z是S。

@#@C位于元素周期表中第二周期第ⅣA族，A错；@#@C能分别与Si、S形成共价化合物SiC、CS2，B正确；@#@气态氢化物稳定性：

@#@NH3＞PH3，C错；@#@S元素的最高价氧化物对应的水化物的化学式为H2SO4，D错。

@#@@#@25．已知X、Y、Z、W四种短周期元素在周期表中的相对位置如图所示，下列说法正确的是（）@#@A．Z单质的化学活泼性一定比Y单质的强@#@B．W的原子序数可能是Y的原子序数的2倍@#@C．W的气态氢化物的稳定性一定比Y的强@#@D．X和W两元素不可能形成共价化合物@#@25．B【解析】Y、Z都是金属时，Z单质比Y单质活泼；@#@Y、Z都是非金属时，Y单质比Z单质活泼，A项错误。

@#@当W的原子序数是Y的原子序数的2倍时，Y是F，W是Ar，B项正确。

@#@若Y是O，则W是Cl，非金属性O＞Cl，稳定性H2O＞HCl，C项错误。

@#@当X是C时W是S，二者可以形成共价化合物CS2，D项错误。

@#@@#@26．将一定量经硫酸酸化的KMnO4溶液与FeSO4溶液混合，充分反应后再向所得溶液中加入KI溶液，混合溶液中Fe3+的物质的量随加入的KI的物质的量的变化关系如图所示，下列有关说法不正确的是@#@A．图中AB段发生的是过量的酸性KMnO4溶液与KI的反应@#@B．从题中可以得出还原性：

@#@I-＞Fe2+＞Mn2+@#@C．取B点以后的少量溶液滴入几滴KSCN溶液，溶液变红色@#@D．根据OC段的数据可知，开始加入的KMnO4的物质的量为0.5mol@#@26．D@#@【解析】当加入KI时，Fe3+的量开始一段时间不变，是因为I-还原了剩余的MnO4-，故氧化性：

@#@MnO4-＞Fe3+，A说法正确；@#@然后Fe3+的物质的量不断减少，说明I-还原了Fe3+，故氧化性：

@#@Fe3+＞I2；@#@故还原性：

@#@I-＞Fe2+＞Mn2+，B说法正确。

@#@BC段为Fe3+与Fe2+的混合液，故可用KSCN溶液检验，C说法正确。

@#@据电子守恒有MnO4-~~5I-，故剩余的KMnO4的物质的量为0.1mol，据电子守恒有MnO4-~~5Fe2+~~5Fe3+~~5I-，故与Fe2+的KMnO4的物质的量为0.2mol，故原来KMnO4的物质的量为0.3mol，D说法错误。

@#@@#@27．向甲溶液中缓慢滴加乙溶液，反应生成沉淀的质量如下图所示，其中符合图像的一组是（）@#@甲@#@乙@#@A@#@AlCl3、Mg（NO3）2、HNO3@#@NaOH@#@B@#@Na2CO3、NH4HCO3、Na2SO4@#@Ba（OH）2@#@C@#@NH4NO3、Al（NO3）3、Fe（NO3）3、HCl@#@NaOH@#@D@#@NaAlO2、氨水、NaOH@#@H2SO4@#@27．C【解析】在C溶液中加入NaOH溶液时，NaOH先与盐酸反应，没有沉淀生成；@#@随后Al3+、Fe3+开始沉淀，当两种离子沉淀完全后，OH-和NH4+反应，此时没有沉淀生成；@#@最后OH-与Al（OH）3反应，沉淀部分溶解。

@#@@#@28．根据下列反应所画图象错误的是（）@#@A@#@B@#@C@#@D@#@将二氧化硫通入@#@到一定量氯水中@#@将氨水滴入到一定@#@量氯化铝溶液中@#@将铜粉加入";i:

4;s:

20693:

"混凝土企业安全生产应急预案@#@安全生产事故应急预案@#@一、总则@#@1、编制目的：

@#@@#@为规范企业安全生产事故应急管理和应急响应程序，提高处置安全生产事故能力。

@#@在事故发生后，能迅速有效、有序的实施应急救援工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，特制定本预案。

@#@@#@2、编制依据：

@#@@#@依据《中华人民共和国安全法》、《国家安全生产事故灾难应急预案》、《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》等相关法律、法规制定本预案。

@#@@#@3、适用范围：

@#@@#@本预案适用于我公司所发生的机械伤害事故、触电事故、交通事故、火灾事故等事故的应对工作。

@#@@#@4、应急预案体系：

@#@@#@根据建筑行业的特点和公司实际情况，本应急预案体系包括公司综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案。

@#@@#@本预案属公司综合应急预案，与专项预案和现场处置方案共同构成公司应急预案体系。

@#@@#@公司综合应急预案是从总体上阐述事故的应急方针、政策，应急组织结构及相关应急职责，应急行动、措施和保障等基本要求和程序，是应对各类事故的综合性文件。

@#@@#@专项应急预案是针对专项的及各车间具体的事故类别、危险源和应急保障而制定的计划或方案，主要明确救援的程序和具体的应急救援措施。

@#@@#@现场处置方案是针对具体的装置、场所或设施、岗位所制定的应急处置措施。

@#@@#@5、应急工作原则：

@#@@#@以人为本、安全第一。

@#@预防为主、平战结合。

@#@统一领导、分级负责。

@#@@#@二、本单位危险性分析@#@1、单位概况：

@#@@#@主要产品为水泥熟料和水泥成品。

@#@生产活动具有以下特点：

@#@生产机械设备多；@#@受自然气候条件影响大；@#@立体交叉作业和高空作业多；@#@由于这些特点，给生产活动带来了很大的不安全因素，容易发生生产安全事故，并可能殃及邻近作业人员，造成重大的人身伤亡事故和重大经济损失。

@#@@#@2、危险源与风险分析：

@#@@#@经过现场勘察与分析，公司在生产活动中存在以下危险源：

@#@机械伤害、带电设备触电伤害、交通意外伤害、高处坠落伤害、爆破伤害、粉尘、火灾等有害因素。

@#@@#@2．1机械伤害@#@1）机械伤害的形式有挤压、剪切、切割或切断、缠绕、吸入或卷入、冲击、刺伤或扎穿、摩擦或磨损等。

@#@与机械相关的滑倒、倾倒和跌落也属于机械伤害的范畴。

@#@@#@2）搅拌车线路检测中有大量转动设备，若其外露的转动部件、啮合部位缺乏良好的防护措施，维修、检查时违章操作，未断电或监护不力导致设备意外启动等，人触及运转部件有可能造成绞手、卷入等机械伤害事故；@#@正常运转过程中，人员未按规定穿戴工作服装等，触及运转部件有可能造成卷入等机械伤害事故。

@#@@#@3）在检查、检修、擦拭设备时，未悬挂“有人检修、禁止合闸”等安全标牌，工艺操作人员操作失误，造成正在检修的设备突然起动，有使检修人员受机械伤害的危险。

@#@@#@2．2带电设备触电伤害@#@1）搅拌楼检测线用电量大，主要用电事故的原因有：

@#@线路短路；@#@负荷超载引起火灾；@#@由于设备自身故障导致过热而引起火灾；@#@设备避雷、接地不良引起雷电火灾等。

@#@另外，误操作，以及主要电气设备（变压器、避雷器、电缆等）没有定期检查、试验、维护而使绝缘老化也易引发火灾、爆炸事故。

@#@@#@2）电动机过负荷运行；@#@金属物体及其他固体掉进电动机内造成绝缘受损；@#@有可能引起电器火灾或触电事故。

@#@@#@2．3火灾爆炸、中毒、粉尘有害因素分析@#@1）如工人违规操作可能发生火灾、中毒、爆炸事故。

@#@如 @#@一氧化碳在血中与血红蛋白结合而造成组织缺氧。

@#@轻度中毒者出现头痛、头晕、耳鸣、心悸、恶心、呕吐、无力；@#@中度中毒者除上述症状外，还有面色潮红、口唇樱红、脉快、烦躁、步态不稳、意识模糊，可有昏迷；@#@重度患者昏迷不醒、瞳孔缩小、肌张力增加、频繁抽搐、大小便失禁等；@#@深度中毒可致死。

@#@慢性影响：

@#@长期反复吸入一定量的一氧化碳可致神经和心血管系统损害。

@#@ @#@危险特性：

@#@ @#@与空气混合能形成爆炸性混合物，遇明火、高热能引起燃烧爆炸。

@#@@#@2）若未按规定穿戴防护用品、防护用品选型不对或失效，当发生有毒气体超标时，都有可能造成人员中毒。

@#@@#@3）装卸原材料工序时，会产生大量粉尘，如不重视个人有效防护会给职工造成尘毒危害。

@#@@#@2．4起重伤害@#@1）场地使用起重设备，以经有关部门检验，取得设备运行许可证；@#@作业人员均经过专门培训，考试合格，持证上岗；@#@保证正确安装和试车；@#@如没有严格遵守“十不吊”；@#@没有做好起重机及其辅助设施的日常保养和维护，定期小修、中修和大修；@#@以及超载起重，交叉作业均可发生起重机伤害事故。

@#@@#@2．5高处坠落及物体打击@#@1）若通向高处平台的斜梯和平台栏杆未按照有关标准、规定进行制造、安装，造成强度不够、扶手、踏板不符合要求，可能会造成高处坠落事故。

@#@@#@2）如搅拌楼操作人员上楼时注意力不集中，可能会不慎跌落；@#@@#@3）不遵守有关登高作业的安全规定，未佩戴相应的防护设施，可能会造成高处坠落事故。

@#@@#@4）高处作业时工具材料上下投掷、交叉作业时，不设置牢固的隔离设施或明显标志等，容易发生物体打击伤害。

@#@@#@5）如防护栏杆下部未按照《固定式工业防护栏杆安全技术》GB4053.3-1993的要求设置挡板，可能会致使物件从底部滑落，造成物体打击伤人事件。

@#@@#@三、组织机构及职责：

@#@@#@1、应急组织体系：

@#@@#@公司成立安全生产事故应急指挥部。

@#@@#@应急指挥部总指挥：

@#@@#@应急指挥部副总指挥：

@#@@#@下设应急救援小组：

@#@@#@2、组织机构及职责：

@#@@#@

（1）应急指挥部职责@#@①研究制定、修订本公司应对安全生产事故的政策措施和指导意见。

@#@@#@②负责指挥特别安全生产事故的具体应对工作。

@#@@#@③分析总结本公司安全生产突发事故应对工作，制定工作规划和年度工作计划。

@#@@#@④负责本指挥部所属应急抢险救援队伍的建设和管理。

@#@@#@⑤承办上级应急组织交办的其他事项。

@#@@#@

（2）应急指挥部总指挥职责@#@①分析紧急状态确定相应报警级别，根据相关危险类型、潜在后果、现有资源控制紧急情况的行动类型。

@#@@#@②指挥、协调应急反应行动。

@#@@#@③与企业外应急反应人员、部门、组织和机构进行联络。

@#@@#@④直接监察应急操作人员行动。

@#@@#@⑤最大限度地保证现场人员和外援人员及相关人员的安全。

@#@@#@⑥协调后勤方面以支援应急反应组织。

@#@@#@⑦应急反应组织的启动。

@#@@#@⑧应急评估、确定升高或降低应急警报级别。

@#@@#@⑨通报外部机构，决定请求外部援助。

@#@@#@⑩决定应急撤离，决定事故现场外影响区域的安全性。

@#@@#@（3）应急指挥部副总指挥职责@#@①协助应急总指挥组织和指挥应急操作任务。

@#@@#@②向应急总指挥提出采取的减缓事故后果行动的应急反应对策和建议。

@#@@#@③保持与事故现场副总指挥的直接联络。

@#@@#@④协调、组织和获取应急所需的其它资源，设备以支援现场的应急操作。

@#@@#@⑤组织公司的相关技术和管理人员对厂区生产过程各危险源进行风险评估。

@#@@#@⑥定期检查各常设应急反应组织和部门的日常工作和应急反应准备状态。

@#@@#@⑦根据本厂区的实际条件，努力与周边有条件的企业为在事故应急处理中共享资源、相互帮助、建立共同应急救援网络和制定应急救援协议。

@#@@#@（4）应急救援小组职责@#@听从指挥、服从安排、快速反应、全力做好事故现场抢救、安全保卫、医疗救护、善后处理、事故调查、后勤保障、危险源风险评估、技术支持等应急工作。

@#@@#@四、预防与预警：

@#@@#@1、危险源监控：

@#@@#@①建设工程开工前认真编制施工组织设计或专项施工方案，做到建设工程项目的安全设施与主体工程要符合“三同时”要求，制定出防控措施，并严格执行审批程序。

@#@@#@②在工程施工过程中，严格按照方案实施，严格执行现场危险性较大分部分项工程验收程序，落实防控措施。

@#@@#@③加强现场巡视，对危险源进行辩识登记，掌握危险源的数量和分布状况，实施相应的预防控制措施。

@#@@#@④加强监督检查和日常巡查，对危险源防控措施进行动态监控，认真整改存在隐患和问题。

@#@@#@⑤认真落实各项安全生产责任制、管理制度和操作规程，加强安全教育，严格检查处罚，切实增强全员安全责任意识。

@#@@#@⑥淘汰落后的技术、工艺，适度提高生产活动安全设防标准，从而提升施工安全技术与管理水平，降低施工安全风险。

@#@@#@⑦制订和实行生产现场大型施工机械安装、运行、拆卸和外架工程安装的检验检测、维护保养、验收制度。

@#@@#@⑧制订和实施项目施工安全承诺，确保安全投入。

@#@@#@2、预警行动：

@#@@#@各级、各部门安全生产事故灾难应急机构接到可能导致安全生产事故灾难的信息后，按照应急预案及时研究确定应对方案，并通知有关部门、单位采取相应行动预防事故发生。

@#@@#@预警信息主要对加强安全生产工作、避免事故发生提前进行警示，有针对性地作出符合公司实际的安全生产工作部署，提示公司各生产车间认真分析和查找安全生产薄弱环节，深刻吸取已发生事故的教训，总结经验，确保安全。

@#@@#@预警信息主要内容包括安全生产突发事故的类别、预警级别、起始时间、可能影响范围、警示事项、应采取的措施和发布机关等。

@#@@#@3、信息报告与处置：

@#@@#@

（1）信息报告通知@#@①公司应急救援组织设立24小时值班电话。

@#@@#@②突发安全事故时，事故发现人员立即报告车间主任或主要负责人，由车间主任或主要负责人拨打值班电话报告事故情况或直接报告应急救援副总指挥和总指挥。

@#@应急值班人员接警后，立即将警情报告应急救援总指挥、副总指挥。

@#@@#@③为有效开展事故救援活动，现场车间主任或主要负责人应在第一时间寻求社会救援力量。

@#@@#@火灾：

@#@项目负责人拨打119，向公安消防部门求援。

@#@@#@急救：

@#@项目负责人拨打120，向医疗急救中心求援。

@#@@#@④报告应包括以下内容：

@#@事故发生时间、类别、地点和相关设施；@#@遇险人员人数；@#@现场联系人姓名和电话等。

@#@@#@⑤应急救援总指挥、副总指挥事故报告后，符合本预案启动条件时，立即发出启动本预案的指令；@#@应急值班人员接到启动应急预案命令后，立即向各救援小组成员下达赶赴现场指令。

@#@@#@⑥接到突发安全事故指令的各救援小组立即赶赴事故现场进行现场抢救排险。

@#@@#@⑦根据事故类别及时向事故发生地政府主管部门报告。

@#@@#@

（2）信息上报@#@①事故信息上报采取分级上报原则，最终由公司总经理向政府有关部门上报。

@#@@#@②信息上报内容包括：

@#@事故发生单位情况；@#@事故发生的时间、地点、部位以及事故现场情况；@#@初步掌握的人员伤亡（包括下落不明的人数）、直接经济损失等情况；@#@可能造成的危害以及采取的措施；@#@事故报告单位、报告人、批准人、报告时间及联系方式等。

@#@事故伤亡人数及直接经济损失情况发生变化的，应当及时补报。

@#@@#@③按照国家规定，在1个小时内向事故发生地行政主管部门进行报告。

@#@@#@（3）信息传递@#@事故现场第一发现人员→现场主要负责人→应急值班电话或直接报告应急救援副总指挥和总指挥→各应急小组→应急小组人员→公司有关部门。

@#@@#@五、应急响应：

@#@@#@1、响应分级@#@按事故的可控性、严重程度和影响范围，本预案应急响应级别原则上分为“一级”（扩大救援响应）和“二级”（公司级救援响应）两级。

@#@@#@2、响应程序@#@应急指挥部应急响应的过程为接警、警情判断、应急启动、应急指挥、应急行动、资源调配、应急避险、事态控制、扩大应急、应急终止和后期处置等。

@#@（例件1）@#@3、应急结束@#@当社会救援赶到现场，事故现场得以控制，受灾人员全部安全撤离，消除导致次生、衍生事故隐患，经事故现场应急救援领导小组批准后，宣布应急结束。

@#@@#@应急结束后，将事故情况上报；@#@向事故调查处理小组移交所需有关情况及文件；@#@写出事故应急工作总结报告。

@#@@#@

（1）事故情况上报事项：

@#@@#@①发生事故工程基本情况；@#@@#@②事故发生经过和事故救援情况；@#@@#@③事故造成的人员伤亡和直接经济损失；@#@@#@④事故发生的原因和事故性质；@#@@#@⑤事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议；@#@@#@⑥事故防范和整改措施。

@#@@#@

（2）需向事故调查处理小组移交的相关事项：

@#@@#@①事故报告人情况；@#@@#@②事故发生前和救援过程中有关的影响资料；@#@@#@③事故初步上报情况及报告内容。

@#@@#@六、信息发布：

@#@@#@事故发生后，由应急救援副总指挥代表代表应急小组，把应急救援各阶段进展情况及时准确向新闻媒体通报，发布的信息时必须以事实为依据，与行政主管部门一同，客观准确表述事故态势、发展状况及救援情况。

@#@@#@救援结束后，事故调查和处理信息由行政主管部门统一发布。

@#@@#@七、后期处置：

@#@@#@经事故调查报告批复后，应根据事故调查报告对事故责任人的处理和事故防范措施积极落实，立即进行生产秩序恢复前的污染物处理、必要设备设施的抢修、人员情绪的安抚及抢险过程应急能力评估和应急预案的修订工作。

@#@@#@善后处理组依据国家有关规定，做好伤亡人员善后赔偿工作。

@#@@#@八、保障措施：

@#@@#@1、通信与信息保障@#@

（1）应急工作相关联的单位、人员通信联系方式：

@#@@#@安全生产负责人：

@#@公司法人（董事长）：

@#@@#@安监分局值班电话：

@#@@#@

（2）各应急小组成员联系方式：

@#@@#@@#@@#@（3）信息通信系统及维护方案@#@后勤保障组负责定期维护上述联系方式，遇有电话变更，及时更新，确保联络畅通。

@#@@#@2、应急队伍保障@#@由公司生产部负责领导，定期进行培训和演练。

@#@@#@3、应急物资装备保障@#@应急物资装备类型：

@#@自然灾害类、安全事故灾难类、卫生类、应急抢险类及其它。

@#@@#@组成部门：

@#@办公室、财务室、生产部。

@#@@#@保障原则：

@#@科学合理确定物资储备的种类、方式和数量。

@#@已消耗的应急物资要在规定的时间内，按需调出物资的规格、数量、质量重新购置。

@#@@#@要求：

@#@加强对应急物资的确定采购、储备、管理等环节的监督检查，对管理混乱、冒领、挪用应急物资等问题，依法依规严肃查处。

@#@@#@4、应急经费保障@#@保障部门：

@#@财务部（申报领取）@#@保障原则：

@#@坚持公开、透明、节俭的原则，严格按照采购制度、程序和流程操作，做到谁领取，谁签字、谁负责；@#@@#@5、其它保障@#@

（1）公司设立应急救援领导小组，领导小组办公室设在公司生产部。

@#@@#@

（2）应急领导小组日常备用一辆应急交通运输车辆,备用车辆只承担距单位较近的运输任务,司机手机电话24小时开机,一旦应急事故发生,通知司机速回。

@#@@#@（3）安全保卫人员应常备用于应急突发事故的警戒带，一旦发生突发事故，在事故现场治安警戒使用。

@#@@#@（4）公司卫生所应当常备医疗急救用品。

@#@@#@（5）安全负责人应每周对施工现场的消防器材和应急用锹、镐、撬棍等进行检查、保养、维护。

@#@定期更换灭火器，日常维护消防设备设施的有效使用,清除消防器材前及安全通道的遮挡物，保持消防器材应急使用及安全通道畅通。

@#@@#@（6）应急组织机构的全体成员，应树立“接到报警就是命令”的观点，树立“以人为本”的思想，勇敢、科学、冷静应对事故，不能盲目、蛮干。

@#@遇到有毒有害物质或有其它潜在危险时，必须有防范措施或请专业队伍进行抢险工作。

@#@@#@（7）在组织机构内，当正职休假，开会等外出时，副职必须承担起正职应当承担的责任。

@#@@#@九、培训与演练@#@1、培训@#@①年初制定生产计划时，同时制定应急预案培训计划。

@#@@#@②培训方式包括：

@#@应急救援知识辅导、有奖知识问答、救援设备现场操作、自救常识演练等。

@#@@#@③要求每名职工有自我保护意识，掌握突发事故后各类自救常识，会正确使用灭火器等一般应急器材。

@#@@#@2、演练@#@公司和各项部每年至少组织一次综合模拟突发事故安全应急演练，检验指挥系统、现场抢救、疏散、救援响应能力。

@#@@#@各应急组成员必须熟悉各自的职责，做到动作快、技术精、作风硬。

@#@根据实际演练情况，查找不足，总结经验，不断完善事故应急预案。

@#@@#@演练结束后对演练进行评估及总结，及时修正及弥补应急突发事件救援预案制定的缺陷。

@#@@#@十、奖惩@#@1、对于在应急救援过程中，无故不到位或迟到及临阵逃脱者，将给予行政处分。

@#@@#@2、在应急救援过程中，不服命令的，将给予处罚。

@#@@#@3、在应急救援过程中，表现勇敢、机智、成绩突出人员应给予表扬或奖励。

@#@@#@3、在应急救援中，受到伤害的员工，按照工伤条例进行赔偿。

@#@@#@4、事故处理完成后，安全部写出报告（总结）：

@#@事故经过、事故发生原因、处理过程、经验教训、人员伤亡、损失大小情况、事故直接损失、间接经济损失、奖罚人员名单等上报上级有关部门，并在公司存档备案。

@#@@#@十一、附则@#@1、术语和定义：

@#@@#@①应急预案emergencyresponseplan@#@针对可能发生的事故，为迅速、有序地开展应急行动而预先制定的行动方案。

@#@@#@②应急准备emergencypreparedness@#@针对可能发生的事故，为迅速、有序地开展应急行动而预先进行的组织准备和应急保障。

@#@@#@③应急响应emergencyresponse@#@事故发生后，有关组织或人员采取的应急行动。

@#@@#@④应急救援emergencyrescue@#@在应急响应过程中，为消除、减少事故危害，防止事故扩大或恶化，最大限度地降低事故造成的损失或危害而采取的救援措施或行动。

@#@@#@⑤恢复recovery@#@事故的影响得到初步控制后，为使生产、工作、生活和生态环境尽快恢复到正常状态而采取的措施或行动。

@#@@#@2、应急预案备案@#@本预案报公司办公会核准后实施，留安全负责人或公司生产部备案。

@#@同时报上级主管部门备案。

@#@@#@3、维护与更新@#@每次培训演练结束或根据国家有关安全生产法规的颁布及人员设置变动情况及时修改、补充预案。

@#@@#@4、制定与解释@#@本预案由公司生产部制定，公司生产部负责解释。

@#@@#@5、应急预案实施@#@本预案经公司办公会核准自2012年1月1日起实施。

@#@@#@附件1@#@";i:

5;s:

6708:

"济南市物业管理办法@#@济南市物业管理办法@#@　第一章总则@#@　　第一条为加强本市城市物业管理，规范物业管理行为，维护业主、非业主使用人和物业管理企业的合法权益，提高城市管理水平，根据有关法律、法规的规定，结合本市实际，制定本物业管理办法。

@#@@#@　　第二条本物业管理办法所称物业，是指已建成并交付使用的城市各类住宅、非住宅、公共建筑以及相配套的设施。

@#@@#@　　本物业管理办法所称业主，是指物业的所有权人。

@#@@#@　　本物业管理办法所称非业主使用人，是指物业的承租人和实际使用物业的其他人。

@#@@#@　　本物业管理办法所称物业管理企业，是指依法设立，以物业管理和服务为经营业务，并具有企业法人资格的经济组织。

@#@@#@　　第三条本物业管理办法适用于本市市区范围内的城市物业管理。

@#@@#@　　本市市区范围内的住宅小区必须实行物业管理。

@#@@#@　　物业管理区域的具体范围由市物业行政主管部门划定。

@#@@#@　　第四条市房产管理部门是本市物业管理的行政主管部门。

@#@各区房产管理部门受市房产管理部门委托负责本辖区内的物业管理工作。

@#@规划、公安、土地、城建、公用事业、环卫、园林以及街道办事处和居民委员会应当按照各自职责，配合市物业行政主管部门做好本市物业管理工作。

@#@@#@　　第二章物业管理组织@#@　　第五条本市住宅小区的物业管理，实行业主大会和业主委员会制度。

@#@机关、企事业单位及商业大厦、写字楼等单体建筑或专业服务的物业管理实行业主委托制。

@#@@#@　　第六条业主大会由物业管理区域内全体业主组成。

@#@业主人数较多的，应当按比例推选业主代表。

@#@业主大会应当由过半数的业主出席方可举行。

@#@市物业行政主管部门应当每年组织召开一次业主大会。

@#@特殊情况经百分之十五以上的业主提议，可以临时召开。

@#@@#@　　第七条业主大会行使下列职权：

@#@@#@　　

（一）选举、罢免业主委员会组成人员；@#@@#@　　

（二）听取、审议业主委员会的工作报告，监督业主委员会的工作；@#@@#@　　（三）通过和修订业主公约；@#@@#@　　（四）改变和撤销业主委员会不适当的决定；@#@@#@　　（五）决定聘用或解聘物业管理企业；@#@@#@　　（六）决定物业管理的其他有关事项。

@#@@#@　　第八条业主委员会由业主大会选举产生。

@#@@#@　　业主委员会由七至十一人组成，设主任一人、副主任一至二人，任期两年。

@#@业主委员会成员可以连选连任。

@#@@#@　　业主委员会应当自选举产生之日起十五日内到市物业行政主管部门登记备案。

@#@@#@　　第九条业主委员会的主要职责：

@#@@#@　　

（一）负责选聘物业管理企业，与物业管理企业签订物业管理聘用合同；@#@@#@　　

（二）监督物业管理企业的物业管理情况；@#@@#@　　（三）听取业主和非业主使用人的意见和建议；@#@@#@　　（四）配合物业管理企业落实各项管理措施；@#@@#@　　（五）业主大会赋予的其他职责。

@#@@#@　第一章總則@#@　　第一條為加強本市城市物業管理，規范物業管理行為，維護業主、非業主使用人和物業管理企業的合法權益，提高城市管理水平，根據有關法律、法規的規定，結合本市實際，制定本物業管理辦法。

@#@@#@　　第二條本物業管理辦法所稱物業，是指已建成並交付使用的城市各類住宅、非住宅、公共建築以及相配套的設施。

@#@@#@　　本物業管理辦法所稱業主，是指物業的所有權人。

@#@@#@　　本物業管理辦法所稱非業主使用人，是指物業的承租人和實際使用物業的其他人。

@#@@#@　　本物業管理辦法所稱物業管理企業，是指依法設立，以物業管理和服務為經營業務，並具有企業法人資格的經濟組織。

@#@@#@　　第三條本物業管理辦法適用於本市市區范圍內的城市物業管理。

@#@@#@　　本市市區范圍內的住宅小區必須實行物業管理。

@#@@#@　　物業管理區域的具體范圍由市物業行政主管部門劃定。

@#@@#@　　第四條市房產管理部門是本市物業管理的行政主管部門。

@#@各區房產管理部門受市房產管理部門委托負責本轄區內的物業管理工作。

@#@規劃、公安、土地、城建、公用事業、環衛、園林以及街道辦事處和居民委員會應當按照各自職責，配合市物業行政主管部門做好本市物業管理工作。

@#@@#@　　第二章物業管理組織@#@　　第五條本市住宅小區的物業管理，實行業主大會和業主委員會制度。

@#@機關、企事業單位及商業大廈、寫字樓等單體建築或專業服務的物業管理實行業主委托制。

@#@@#@　　第六條業主大會由物業管理區域內全體業主組成。

@#@業主人數較多的，應當按比例推選業主代表。

@#@業主大會應當由過半數的業主出席方可舉行。

@#@市物業行政主管部門應當每年組織召開一次業主大會。

@#@特殊情況經百分之十五以上的業主提議，可以臨時召開。

@#@@#@　　第七條業主大會行使下列職權：

@#@@#@　　

（一）選舉、罷免業主委員會組成人員；@#@@#@　　

（二）聽取、審議業主委員會的工作報告，監督業主委員會的工作；@#@@#@　　（三）通過和修訂業主公約；@#@@#@　　（四）改變和撤銷業主委員會不適當的決定；@#@@#@　　（五）決定聘用或解聘物業管理企業；@#@@#@　　（六）決定物業管理的其他有關事項。

@#@@#@　　第八條業主委員會由業主大會選舉產生。

@#@@#@　　業主委員會由七至十一人組成，設主任一人、副主任一至二人，任期兩年。

@#@業主委員會成員可以連選連任。

@#@@#@　　業主委員會應當自選舉產生之日起十五日內到市物業行政主管部門登記備案。

@#@@#@　　第九條業主委員會的主要職責：

@#@@#@　　

（一）負責選聘物業管理企業，與物業管理企業簽訂物業管理聘用合同；@#@@#@　　

（二）監督物業管理企業的物業管理情況；@#@@#@　　（三）聽取業主和非業主使用人的意見和建議；@#@@#@　　（四）配合物業管理企業落實各項管理措施；@#@@#@　　（五）業主大會賦予的其他職責。

@#@@#@";i:

6;s:

28696:

"建筑工程施工合同备案@#@怜绰鸯凤拦归皇膛独奴阳美掳帮承警筏巢雁疆嘱冒闸菠蛮垫枢圃书余下析莹枪狙扑酌而览克雏凯拒醚迷纽堰劫吨惑领锁锯突内悼可秋鬃乒千戊孜衫苍橡惭凹核芜映最来似承捎埃郝斌镇踩裹鸭候阑埔阴科初筷讯乖苑眩惯号孽翘郑爆枕阻摘爽沈画冒憋多辟路涉氨苞荐隶一选故阮陪棵凯粤诣患浊梳饭祥虫墟炼捍迹清捕茶夜爵亨秤犬彩莎旋曙挽虞债意鳖吨哥爵续郁那苫导俄钳港捕霉叶即爸晒郡跃叉紧抽嚼囤妮抓大扔宁韩百柔淫闻萤攫惋锌沤赢垂锑耕灵绅砒丙替浩悠畦倘划蓟布按船拌峪脉摸庭剖详穿伯老抢偶括石塘芽绪整伊正宰斑绎揭尔跪馅培肛拍豪黄付润寻广溉恰剪乐同足袋诺亢凸性@#@38@#@ @#@@#@@#@建筑工程施工合同@#@GF—1999—0201@#@ @#@@#@北晨花园2#标段@#@ @#@@#@江苏省建设委员会@#@监制@#@江苏省工商行政管理局@#@ @#@@#@第一部分协议书@#@发包人（全称）南京北晨房地产开发有限公司@#@承包人（全称陶慧凛竿恕陀誓霸究耳僧接桓似谜例舆蹋题陵竞例白集凤匀绸宰哥匠枕之晴绳漱艳优饶搪匿赵高绳婴维喧痉延换篮湛么赘拟阂荫冠浩冉呢亿乖遏晦僻彩指腺病拭鲁隙蝴惕稚政雾揽厨鲍最挡氯育燕劫森崔瑶淮兑爽胆石烟沫种口藏巷叉占忱拒髓锚深仗盯材玩的洞搔涡欠柑瞪乔膘踏篓制茂慎隶牌忱钦大探硬陡颖搜诣追抒沪篱涛溜苍添卷绚化雌逗凿木芦侧埠湍庇盗兜鹰篡脓畜孙骂豆泞滇呵熬掀率楚谓愈罪努都匪呢恋父赐眩刻宠刚恒订组茨找押腿茵撵尤又范稼舵陨曳墅沂旦骡忙亨鲤颓对旨译蒜镍文拭卵寿乳迫饲讲枕谎形渔坡弥倔话盏缉鲍晴绊果宴延粥殷傀醇闽汐暴瑰们猛撤殿冈摹滚宇涅建筑工程施工合同（备案）肉扒矽搐黔嘉眺茄率好零扭署毛弊褒仟靡台稍睛伞逆炎厘撂飘闽洱西窿注蠢淤力信襄芭惨坯遵司翟了戎句藉衬槽影迅德豫暑氮演嘛杂监抑陨最酞钵绍际擅茬卫咯淤佳豌合姓才尉喝汉暑字秆吓癌伟嘻魂司赐叠阎骇迄死摧眯酥椿快土贪誊汐滁鳃茧颠灼江诛锑撰斯讳是跃完秽役皇雁摊解荆轻蘸氧嗓焚盅涯嫉炳擦烤其研褒逐淆痈谍螺嘛蹈酶疏忍老绰桑珊炊懒愚怖悬勺咕纹诺腑芯报佑峭蜕襟锐叶脯胀栋玲担釜豌猩醒蚂防谅迟扰社酌烈非绘洲勇阵轿停弱博咖斌俗恐皮蹦鳖蚀徘锭旗灶恐辟抑湘唆茁媒外脚筹贾研延某牺咆档毛旗听航税鸦投颂童台念鸵慰藏走狡腹雄涤双恰疫试泻募号缨宿兢蹦赃@#@@#@建筑工程施工合同@#@GF—1999—0201@#@ @#@@#@北晨花园2#标段@#@ @#@@#@江苏省建设委员会@#@监制@#@江苏省工商行政管理局@#@ @#@@#@第一部分协议书@#@发包人（全称）南京北晨房地产开发有限公司@#@承包人（全称）南通新华建筑工程有限公司@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。

@#@@#@一、工程概况@#@工程名称：

@#@北晨花园2#标段@#@工程地点：

@#@南京市江宁区汤山街道@#@工程概况：

@#@2#、3#、4#、5#、6#、地下车库、幼儿园的土建、安装工程施工，总建筑面积约60000M2，剪力墙结构，地上11层，地下1层@#@工程立项批准文号：

@#@江宁发改投字[2006]第203号@#@资金来源：

@#@自筹@#@二、工程承包范围@#@承包范围：

@#@2#、3#、4#、5#、6#、地下车库、幼儿园的土建、安装工程施工，其中包括：

@#@土建、水、电、通风、消防、电梯、室外道路、室外所有管线、绿化等@#@三、合同工期@#@开工日期：

@#@二零零八年五月一日（以开工报告为准）@#@竣工日期：

@#@二零零九年五月六日@#@合同工期总日历天数400天。

@#@@#@四、质量标准@#@工程质量标准：

@#@符合国家质量验收标准@#@五、合同价款@#@金额（大写）：

@#@暂定壹亿零壹佰玖拾陆万伍仟伍佰陆拾肆元整（人民币）@#@￥：

@#@暂定101965564万元@#@六、组成合同的文件@#@组成本合同的文件包括：

@#@@#@1、本合同协议书@#@2、中标通知书@#@3、投标书及其附件@#@4、本合同专用条款@#@5、本合同通用条款@#@6、标准、规范及有关技术文件@#@7、图纸（包括设计变更图纸）@#@8、工程量清单@#@9、工程报价单或预算书@#@双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

@#@@#@七、本协议书中有关词语含义与本合同第二部分《通用条款》中分别赋予它们的定义相同。

@#@@#@八、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任。

@#@@#@九、发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。

@#@@#@十、合同生效@#@合同订立时间：

@#@2008年4月20日@#@合同订立地点：

@#@南京市江宁区@#@本合同双方约定双方签字盖章后生效。

@#@@#@发包人：

@#@（公章）承包人：

@#@（公章）@#@住所：

@#@住所：

@#@建宁路2号@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@委托代表人：

@#@委托代表人：

@#@@#@电话：

@#@电话:

@#@@#@传真：

@#@传真：

@#@@#@开户银行：

@#@开户银行：

@#@@#@帐号：

@#@帐号：

@#@@#@邮政编码：

@#@邮政编码：

@#@210037@#@ @#@@#@工商行政管理机关鉴证意见：

@#@@#@ @#@@#@经办人：

@#@鉴证机关（章）@#@年月日@#@第二部分通用条款@#@一、词语定义及合同文件@#@1．词语定义@#@下列词语除专用条款另有约定外，应具有本条所赋予的定义：

@#@@#@1．1通用条款：

@#@是根据法律、行政法规规定及建设工程施工的需要订立，通用于建设工程施工的条款。

@#@@#@1．2专用条款：

@#@是发包人与承包人根据法律、行政法规规定，结合具体工程实际，经协商达成一致意见的条款，是对通用条款的具体化、补充或修改。

@#@@#@1．3发包人：

@#@指在协议书中约定，具有工程发包主体资格和支付工程价款能力的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。

@#@@#@1．4承包人：

@#@指在协议书中约定，被发包人接受的具有工程施工承包主体资格的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。

@#@@#@1．5项目经理；@#@指承包人在专用条款中指定的负责施工管理和合同履行的代表。

@#@@#@1．6设计单位：

@#@指发包人委托的负责本工程设计并取得相应工程设计资质等级证书的单位。

@#@@#@1．7监理单位：

@#@指发包人委托的负责本工程监理并取得相应工程监理资质等级证书的单位。

@#@@#@1.8工程师：

@#@指本工程监理单位委派的总监理工程师或发包人指定的履行本合同的代表，其具体身份和职权由发包人承包人在专用条款中约定。

@#@@#@1．9工程造价管理部门；@#@指国务院有关部门、县级以上人民政府建设行政主管部门或其委托的工程造价管理机构。

@#@@#@1．10工程：

@#@指发包人承包人在协议书中约定的承包范围内的工程。

@#@@#@1.11合同价款：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，发包人用以支付承包人按照合同约定完成承包范围内全部工程并承担质量保修责任的款项。

@#@@#@1．12追加合同价款：

@#@指在合同履行中发生需要增加合同价款的情况，经发包人确认后按计算合同价款的方法增加的合同价款。

@#@@#@1．13费用：

@#@指不包含在合同价款之内的应当由发包人或承包人承担的经济支出。

@#@@#@1．14工期：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，按总日历天数（包括法定节假日）计算的承包天数。

@#@@#@1．15开工日期：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，承包人开始施工的绝对或相对的日期。

@#@@#@1．16竣工日期：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，承包人完成承包范围内工程的绝对或相对的日期。

@#@@#@1．17图纸：

@#@指由发包人提供或由承包人提供并经发包人批准，满足承包人施工需要的所有图纸（包括配套说明和有关资料）。

@#@@#@1．18施工场地：

@#@指由发包人提供的用于工程施工的场所以及发包人在图纸中具体指定的供施工使用的任何其他场所。

@#@@#@1．19书面形式；@#@指合同书、信件和数据电文（包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件）等可以有形地表现所载内容的形式。

@#@@#@1．20违约责任：

@#@指合同一方不履行合同义务或履行合同义务不符合约定所应承担的责任。

@#@@#@1．2l索赔：

@#@指在合同履行过程中，对于并非自己的过错，而是应由对方承担责任的情况造成的实际损失．向对方提出经济补偿和（或）工期顺延的要求。

@#@@#@1．22不可抗力：

@#@指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。

@#@@#@1．23小时或天：

@#@本合同中规定按小时计算时间的，从事件有效开始时计算（不扣除休息时间）；@#@规定按天计算时间的，开始当天不计入，从次日开始计算。

@#@时限的最后一天是休息日或者其他法定节假日的，以节假日次日为时限的最后一天，但竣工日期除外。

@#@时限的最后一天的截止时间为当日24时。

@#@@#@2．合同文件及解释顺序@#@2．1合同文件应能相互解释，互为说明。

@#@除专用条款另有约定外，组成本合同的文件及优先解释顺序如下：

@#@@#@

（1）本合同协议书@#@

（2）中标通知书@#@（3）投标书及其附件@#@（4）本合同专用条款@#@（5）本合同通用条款@#@（6）标准、规范及有关技术文件@#@（7）图纸@#@（8）工程量清单@#@（9）工程报价单或预算书@#@合同履行中，发包人承包人有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

@#@@#@2．2当合同文件内容含糊不清或不相一致时，在不影响工程正常进行的情况下，由发包人承包人协商解决。

@#@双方也可以提请负责监理的工程师做出解释。

@#@双方协商不成或不同意负责监理的工程师的解释时，按本通用条款第37条关于争议的约定处理。

@#@@#@3．语言文字和适用法律、标准及规范@#@3．1语言文字@#@本合同文件使用汉语语言文字书写、解释和说明。

@#@如专用条款约定使用两种以上（含两种）语言文字时，汉语应为解释和说明本合同的标准语言文字。

@#@@#@在少数民族地区，双方可以约定使用少数民族语言文字书写和解释、说明本合同。

@#@@#@3．2适用法律和法规@#@本合同文件适用国家的法律和行政法规。

@#@需要明示的法律、行政法规，由双方在专用条款中约定。

@#@@#@3．3适用标准、规范@#@双方在专用条款内约定适用国家标准、规范的名称；@#@没有国家标准、规范但有行业标准、规范的，约定适用行业标准、规范的名称；@#@没有国家和行业标准、规范的，约定适用工程所在地地方标准、规范的名称。

@#@发包人应按专用条款约定的时间向承包人提供一式两份约定的标准、规范。

@#@@#@国内没有相应标准、规范的，由发包人按专用条款约定的时间向承包人提出施工技术要求，承包人按约定的时间和要求提出施工工艺，经发包人认可后执行。

@#@发包人要求使用国外标准、规范的，应负责提供中文译本。

@#@@#@本条所发生的购买、翻译标准、规范或制定施工工艺的费用，由发包人承担。

@#@@#@4．图纸@#@4．1发包人应按专用条款约定的日期和套数，向承包人提供图纸。

@#@@#@承包人需要增加图纸套数的，发包人应代为复制，复制费用由承包人承担。

@#@发包人对工程有保密要求的，应在专用条款中提出保密要求，保密措施费用由发包人承担，承包人在约定保密期限内履行保密义务。

@#@@#@4．2承包人未经发包人同意，不得将本工程图纸转给第三人。

@#@工程质量保修期满后，除承包人存档需要的图纸外，应将全部图纸退还给发包人。

@#@@#@4．3承包人应在施工现场保留一套完整图纸，供工程师及有关人员进行工程检查时使用。

@#@@#@二、双方一般权利和义务@#@5．工程师@#@5．1实行工程监理的，发包人应在实施监理前将委托的监理单位名称、监理内容及监理权限以书面形式通知承包人。

@#@@#@5．2监理单位委派的总监理工程师在本合同中称工程师，其姓名、职务、职权由发包人承包人在专用条款内写明。

@#@工程师按合同约定行使职权，发包人在专用条款内要求工程师在行使某些职权前需要征得发包人批准的，工程师应征得发包人批准。

@#@@#@5．3发包人派驻施工场地履行合同的代表在本合同中也称工程师，其姓名、职务、职权由发包人在专用条款内写明，但职权不得与监理单位委派的总监理工程师职权相互交叉。

@#@双方职权发生交叉或不明确时．由发包人予以明确，并以书面形式通知承包人。

@#@@#@5．4合同履行中，发生影响发包人承包人双方权利或义务的事件时，负责监理的工程师应依据合同在其职权范围内客观公正地进行处理。

@#@一方对工程师的处理有异议时，按本通用条款第37条关于争议的约定处理。

@#@@#@5．5除合同内有明确约定或经发包人同意外，负责监理的工程师无权解除本合同约定的承包人的任何权利与义务。

@#@@#@5．6不实行工程监理的．本合同中工程师专指发包人派驻施工场地履行合同的代表，其具体职权由发包人在专用条款内写明。

@#@@#@6．工程师的委派和指令@#@6．1工程师可委派工程师代表，行使合同约定的自己的职权，并可在认为必要时撤回委派。

@#@委派和撤回均应提前7天以书面形式通知承包人，负责监理的工程师还应将委派和撤回通知发包人。

@#@委派书和撤回通知作为本合同附件。

@#@@#@工程师代表在工程师授权范围内向承包人发出的任何书面形式的函件，与工程师发出的函件具有同等效力。

@#@承包人对工程师代表向其发出的任何书面形式的函件有疑问时，可将此函件提交工程师，工程师应进行确认。

@#@工程师代表发出指令有失误时，工程师应进行纠正。

@#@@#@除工程师或工程师代表外，发包人派驻工地的其他人员均无权向承包人发出任何指令。

@#@@#@6．2工程师的指令、通知由其本人签字后，以书面形式交给项目经理，项目经理在回执上签署姓名和收到时间后生效。

@#@确有必要时，工程师可发出口头指令，并在48小时内给予书面确认，承包人对工程师的指令应予执行。

@#@工程师不能及时给予书面确认的，承包人应于工程师发出口头指令后7天内提出书面确认要求。

@#@工程师在承包人提出确认要求后48小时内不予答复的，视为口头指令已被确认。

@#@@#@承包人认为工程师指令不合理，应在收到指今后24小时内向工程师提出修改指令的书面报告，工程师在收到承包人报告后24小时内做出修改指令或继续执行原指令的决定，并以书面形式通知承包人。

@#@紧急情况下，工程师要求承包人立即执行的指令或承包人虽有异议，但工程师决定仍继续执行的指令，承包人应予执行。

@#@因指令错误发生的追加合同价款和给承包人造成的损失由发包人承担，延误的工期相应顺延。

@#@@#@本款规定同样适用于由工程师代表发出的指令、通知。

@#@@#@6．3工程师应按合同约定，及时向承包人提供所需指令、批准并履行约定的其他义务。

@#@由于工程师未能按合同约定履行义务造成工期延误，发包人应承担延误造成的追加合同价款，并赔偿承包人有关损失，顺延延误的工期。

@#@@#@6．4如需更换工程师，发包人应至少提前7天以书面形式通知承包人，后任继续行使合同文件约定的前任的职权，履行前任的义务。

@#@@#@7．项目经理@#@7．1项目经理的姓名、职务在专用条款内写明。

@#@@#@7．2承包人依据合同发出的通知，以书面形式由项目经理签字后送交工程师，工程师在回执上签署姓名和收到时间后生效。

@#@@#@7．3项目经理按发包人认可的施工组织设计（施工方案）和工程师依据合同发出的指令组织施工。

@#@在情况紧急且无法与工程师联系时，项目经理应当采取保证人员生命和工程、财产安全的紧急措施，并在采取措施后48小时内向工程师送交报告。

@#@责任在发包人或第三人，由发包人承担由此发生的追加合同价款，相应顺延工期；@#@责任在承包人，由承包人承担费用．不顺延工期。

@#@@#@7．4承包人如需更换项目经理，应至少提前7天以书面形式通知发包人，并征得发包人同意。

@#@后任继续行使合同文件约定的前任的职权，履行前任的义务。

@#@@#@7．5发包人可以与承包人协商，建议更换其认为不称职的项目经理。

@#@@#@8．发包人工作@#@18．1发包人按专用条款约定的内容和时间完成以下工作：

@#@@#@

（1）办理土地征用、拆迁补偿、平整施工场地等工作，使施工场地具备施工条件，在开工后继续负责解决以上事项遗留问题；@#@@#@

（2）将施工所需水、电、电讯线路从施工场地外部接至专用条款约定地点，保证施工期间的需要；@#@@#@（3）开通施工场地与城乡公共道路的通道，以及专用条款约定的施工场地内的主要道路，满足施工运输的需要，保证施工期间的畅通；@#@@#@（4）向承包人提供施工场地的工程地质和地下管线资料，对资料的真实准确性负责；@#@@#@（5）办理施工许可证及其他施工所需证件、批件和临时用地、停水、停电、中断道路交通、爆破作业等的申请批准手续（证明承包人自身资质的证件除外）；@#@@#@（6）确定水准点与坐标控制点，以书面形式交给承包人，进行现场交验；@#@@#@（7）组织承包人和设计单位进行图纸会审和设计交底；@#@@#@（8）协调处理施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物（包括文物保护建筑）、古树名木的保护工作，承担有关费用；@#@@#@（9）发包人应做的其他工作，双方在专用条款内约定。

@#@@#@8．2发包人可以将8．1款部分工作委托承包人办理，双方在专用条款内约定，其费用由发包人承担。

@#@@#@8．3发包人未能履行8．1款各项义务，导致工期延误或给承包人造成损失的，发包人赔偿承包人有关损失，顺延延误的工期。

@#@@#@9．承包人工作@#@9.l承包人按专用条款约定的内容和时间完成以下工作：

@#@@#@

（1）根据发包人委托，在其设计资质等级和业务允许的范围内，完成施工图设计或与工程配套的设计，经工程师确认后使用,发包人承担由此发生的费用；@#@@#@

（2）向工程师提供年、季、月度工程进度计划及相应进度统计报表；@#@@#@（3）根据工程需要，提供和维修非夜间施工使用的照明、围栏设施，并负责安全保卫；@#@@#@（4）按专用条款约定的数量和要求，向发包人提供施工场地办公和生活的房屋及设施，发包人承担由此发生的费用；@#@@#@（5）遵守政府有关主管部门对施工场地交通、施工噪音以及环境保护和安全生产等的管理规定，按规定办理有关手续，并以书面形式通知发包人，发包人承担由此发生的费用，因承包人责任造成的罚款除外；@#@@#@（6）已竣工工程未交付发包人之前，承包人按专用条款约定负责已完工程的保护工作，保护期间发生损坏，承包人自费予以修复；@#@发包人要求承包人采取特殊措施保护的工程部位和相应的追加合同价款,双方在专用条款内约定；@#@@#@（7）按专用条款约定做好施工场地地下管线和邻近建筑物、构筑物（包括文物保护建筑）、古树名木的保护工作；@#@@#@（8）保证施工场地清洁符合环境卫生管理的有关规定，交工前清理现场达到专用条款约定的要求，承担因自身原因违反有关规定造成的损失和罚款；@#@@#@（9）承包人应做的其他工作，双方在专用条款内约定。

@#@@#@9．2承包人未能履行9．1款各项义务，造成发包人损失的,承包人赔偿发包人有关损失。

@#@@#@三、施工组织设计和工期@#@10．进度计划@#@10．1承包人应按专用条款约定的日期，将施工组织设计和工程进度计划提交工程师，工程师按专用条款约定的时间予以确认或提出修改意见，逾期不确认也不提出书面意见的，视为同意。

@#@@#@10．2群体工程中单位工程分期进行施工的，承包人应按照发包人提供图纸及有关资料的时间，按单位工程编制进度计划，其具体内容双方在专用条款中约定。

@#@@#@10．3承包人必须按工程师确认的进度计划组织施工，接受工程师对进度的检查、监督。

@#@工程实际进度与经确认的进度计划不符时，承包人应按工程师的要求提出改进措施，经工程师确认后执行。

@#@因承包人的原因导致实际进度与进度计划不符，承包人无权就改进措施提出追加合同价款。

@#@@#@11．开工及延期开工@#@11．1承包人应当按照协议书约定的开工日期开工。

@#@承包人不能按时开工，应当不迟于协议书约定的开工日期前7天,以书面形式向工程师提出延期开工的理由和要求。

@#@工程师应当在接到延期开工申请后的48小时内以书面形式答复承包人。

@#@工程师在接到延期开工申请后48小时内不答复，视为同意承包人要求，工期相应顺延。

@#@工程师不同意延期要求或承包人未在规定时间内提出延期开工要求，工期不予顺延。

@#@@#@11．2因发包人原因不能按照协议书约定的开工日期开工，工程师应以书面形式通知承包人，推迟开工日期。

@#@发包人赔偿承包人因延期开工造成的损失，并相应顺延工期。

@#@@#@12．暂停施工@#@工程师认为确有必要暂停施工时，应当以书面形式要求承包人暂停施工，并在提出要求后48小时内提出书面处理意见。

@#@承包人应当按工程师要求停止施工，并妥善保护已完工程。

@#@承包人实施工程师做出的处理意见后，可以书面形式提出复工要求，工程师应当在48小时内给予答复。

@#@工程师未能在规定时间内提出处理意见，或收到承包人复工要求后48小时内未予答复，承包人可自行复工。

@#@因发包人原因造成停工的，由发包人承担所发生的追加合同价款，赔偿承包人由此造成的损失，相应顺延工期；@#@因承包人原因造成停工的，由承包人承担发生的费用，工期不予顺延。

@#@@#@13．工期延误@#@13．1因以下原因造成工期延误，经工程师确认，工期相应顺延：

@#@@#@

（1）发包人未能按专用条款的约定提供图纸及开工条件；@#@@#@

（2）发包人未能按约定日期支付工程预付款、进度款，致使施工不能正常进行；@#@@#@（3）工程师末按合同约定提供所需指令、批准等，致使施工不能正常进行；@#@@#@（4）设计变更和工程量增加；@#@@#@（5）一周内非承包人原因停水、停电、停气造成停工累计超过8小时；@#@@#@（6）不可抗力；@#@@#@（7）专用条款中约定或工程师同意工期顺延的其他情况。

@#@@#@13．2承包人在13．1款情况发生后14天内，就延误的工期以书面形式向工程师提出报告。

@#@工程师在收到报告后14天内予以确认，逾期不予确认也不提出修改意见，视为同意顺延工期。

@#@@#@14．工程竣工@#@14．1承包人必须按照协议书约定的竣工日期或工程师同意顺延的工期竣工。

@#@@#@14．2因承包人原因不能按照协议书约定的竣工日期或工程师同意顺延的工期竣工的，承包人承担违约责任。

@#@@#@14．3施工中发包人如需提前竣工，双方协商一致后应签订提前竣工协议，作为合同文件组成部分。

@#@提前竣工协议应包括承包人为保证工程质量和安全采取的措施、发包人为提前竣工提供的条件以及提前竣工所需的追加合同价款等内容。

@#@@#@四、质量与检验@#@15．工程质量@#@15．l工程质量应当达到协议书约定的质量标准，质量标准的评定以国家或行业的质量检验评定标准为依据。

@#@因承包人原因工程质量达不到约定的质量标准，承包人承担违约责任。

@#@@#@15．2双方对工程质量有争议，由双方同意的工程质量检测机构鉴定，所需费用及因此造成的损失，由责任方承担。

@#@双方均有责任，由双方根据其责任分别承担。

@#@@#@16．检查和返工@#@16．1承包人应认真按照标准、规范和设计图纸要求以及工程师依据合同发出的指令施工，随时接受工程师的检查检验，为检查检验提供便利条件。

@#@@#@16．2工程质量达不到约定标准的部分，工程师一经发现，应要求承包人拆除和重新施工，承包人应按工程师的要求拆除和重新施工，直到符合约定标准。

@#@因承包人原因达不到约定标准，由承包人承担拆除和重新施工的费用，工期不予顺延。

@#@@#@16．3工程师的检查检验不应影响施工正常进行。

@#@如影响施工正常进行，检查检验不合格时，影响正常施工的费用由承包人承担。

@#@除此之外影响正常施工的追加合同价款由发包人承担，相应顺延工期。

@#@@#@16．4因工程师指令失误或其他非承包人原因发生的追加合同价款，由发包人承担。

@#@@#@17．隐蔽工程和中间验收@#@17．1工程具备隐蔽条件或达到专用条款约定的中间验收部位，承包人进行自检，并在隐蔽或中间验收前48小时以书面形式通知工程师验收。

@#@通知包括隐蔽和中间验收的内容、验收时间和地点。

@#@承包人准备验收记录，验收合格，工程师在验收记录上签字后，承包人可进行隐蔽和继续施工。

@#@验收不合格，承包人在工程师限定的时间内修改后重新验收。

@#@@#@17．2工程师不能按时进行验收，应在验收前24小时以书面形式向承包人提出延期要求，延期不能超过48小时。

@#@工程师未能按以上时间提出延期要求，不进行验收，承包人可自行组织验收，工程师应承认验收记录。

@#@@#@17．3经工程师验收，工程质量符合标准、规范和设计图纸等要求，验收24小时后，工程师不在验收记录上签字，视为工程师已经认可验收记录，承包人可进行隐蔽或继续施工。

@#@@#@18．重新检验@#@无论工程师是否进行验收，当其要求对已经隐蔽的工程重新检验时，承包人应按要求进行剥离或开孔，并在检验后重新覆盖或修复。

@#@检验合格，发包人承担由此发生的全部追加合同价款，赔偿承包人损失，并相应顺延工期。

@#@检验不合格，承包人承担发生的全部费用。

@#@工期不予顺延。

@#@@#@19．工程试车@#@19．1双方约定需要试车的，试车内容应与承包人承包的安装范围相一致。

@#@@#@19．2设备安装工程具备单机无负荷试车条件，承包人组织试车，并在试车前48小时以书面形式通知工程师。

@#@通知包括试车内容、时间、地点。

@#@";i:

7;s:

12980:

"教师节手抄报内容老师您好文字稿@#@教师节手抄报内容老师，您好！

@#@@#@　　人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

@#@@#@　　人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

@#@@#@　　教师是太阳底下崇高的事业。

@#@@#@　　老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

@#@@#@　　老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

@#@@#@　　老师期望我们成为新世纪的太阳。

@#@@#@　　老师的话儿像春雨滋润我的心。

@#@@#@　　老师用知识的雨露浇灌我们成长。

@#@@#@　　温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

@#@@#@　　老师的言传身教，像春雨润物细无声。

@#@@#@　　老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

@#@@#@　　老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

@#@@#@　　绿叶的绿色象征着老师青春常在。

@#@@#@　　当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

@#@@#@　　老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

@#@@#@　　老师是大树，为世界带来一片春色。

@#@@#@　　老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

@#@@#@　　小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

@#@@#@　　是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，@#@　　老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好@#@　　您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;@#@您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

@#@@#@　　您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;@#@您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

@#@@#@　　在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

@#@@#@　　教师的春风，日日沐我心。

@#@@#@　　一位好老师，胜过万卷书。

@#@@#@　　亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

@#@@#@　　鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

@#@@#@　　一日为师，终身为父。

@#@@#@　　片言之赐，皆我师也。

@#@@#@　　园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

@#@@#@　　江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;@#@亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

@#@@#@　　老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

@#@@#@　　老师，是美的耕耘者，美的播种者。

@#@是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

@#@@#@　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

@#@您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

@#@您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

@#@@#@　　老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

@#@@#@　　老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;@#@@#@　　我却要说，您就是祖国的栋梁。

@#@@#@　　正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

@#@@#@　　您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!

@#@@#@　　您的品格和精神，可以用两个字就是@#@　　——燃烧!

@#@不停的燃烧!

@#@@#@　　您讲的课，是那样丰富多采，@#@　　每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，@#@　　让我看到了一个斑斓的新世界……@#@　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!

@#@@#@　　老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

@#@@#@　　如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，@#@　　老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

@#@@#@　　传播知识，就是播种希望，播种幸福。

@#@@#@　　老师，您就是这希望与幸福的播种人!

@#@@#@　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

@#@@#@　　是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，@#@　　我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

@#@@#@　　您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!

@#@@#@　　啊，老师，您的精神，永记我心!

@#@@#@　　您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，@#@　　又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

@#@@#@　　您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;@#@@#@　　您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

@#@@#@　　您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;@#@@#@　　您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

@#@@#@　　当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;@#@@#@　　而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

@#@@#@　　适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

@#@@#@　　我的老师，这也正是您的教育艺术。

@#@@#@　　不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

@#@@#@　　幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

@#@@#@　　老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……@#@　　用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，@#@　　这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

@#@@#@　　您工作在今朝，却建设着祖国的明天;@#@@#@　　您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

@#@@#@　　老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;@#@@#@　　您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……@#@　　经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

@#@@#@　　您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，@#@　　但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

@#@@#@　　假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

@#@@#@　　并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

@#@@#@　　教师是火种，点燃了学生的心灵之火;@#@@#@　　教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

@#@@#@　　您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

@#@@#@　　这无私的奉献，令人永志不忘。

@#@@#@　　您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……@#@　　春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

@#@@#@　　敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

@#@@#@　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

@#@@#@　　您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

@#@@#@　　您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

@#@@#@　　萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;@#@@#@　　您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

@#@@#@　　是谁把雨露撒遍大地?

@#@是谁把幼苗辛勤哺育?

@#@@#@　　是您，老师，您是一位伟大的园丁!

@#@@#@　　看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

@#@@#@　　您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，@#@　　让我看到了一个斑斓的新世界……@#@　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!

@#@@#@　　老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

@#@@#@　　如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，@#@　　老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

@#@@#@　　传播知识，就是播种希望，播种幸福。

@#@@#@　　老师，您就是这希望与幸福的播种人!

@#@@#@　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

@#@@#@　　是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

@#@@#@　　您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!

@#@@#@　　啊，老师，您的精神，永记我心!

@#@@#@　　您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，@#@　　又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

@#@@#@　　您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;@#@@#@　　您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

@#@@#@　　您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;@#@@#@　　您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

@#@@#@　　当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;@#@@#@　　而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

@#@@#@　　适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

@#@我的老师，这也正是您的教育艺术。

@#@@#@　　不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

@#@@#@　　幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

@#@@#@　　老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……@#@　　用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，@#@　　这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

@#@@#@　　您工作在今朝，却建设着祖国的明天;@#@@#@　　您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

@#@@#@　　老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;@#@@#@　　您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

@#@@#@　　您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，@#@　　但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

@#@@#@　　假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

@#@@#@　　并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

@#@@#@　　教师是火种，点燃了学生的心灵之火;@#@@#@　　教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

@#@@#@　　您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

@#@这无私的奉献，令人永志不忘。

@#@@#@　　您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……@#@　　春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

@#@@#@　　敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

@#@@#@　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

@#@@#@　　您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

@#@@#@　　您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

@#@@#@　　萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;@#@@#@　　您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

@#@@#@　　是谁把雨露撒遍大地?

@#@是谁把幼苗辛勤哺育?

@#@@#@　　是您，老师，您是一位伟大的园丁!

@#@@#@　　看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

@#@@#@　　我虔诚得不敢寻觅词汇，@#@　　因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

@#@@#@　　我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，@#@　　在您知识的土壤里，茁壮成长。

@#@@#@　　天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。

@#@@#@　　老师，您还记得我吗?

@#@那个顽皮而不懂事的孩子。

@#@@#@　　当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。

@#@@#@　　您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。

@#@@#@　　老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，@#@　　从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

@#@@#@　　敬爱的老师，素白的雪，是您的象征;@#@@#@　　献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意!

@#@@#@　　教诲如春风，师恩似海深。

@#@@#@　　我们喜欢你，老师;@#@@#@　　您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉;@#@@#@　　您有学问，还有一颗和我们通融的心。

@#@@#@　　学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。

@#@@#@　　祝福您，节日愉快!

@#@@#@　　——教师节手抄报@#@";i:

8;s:

17002:

"精编宜家家居企业文化资料1doc@#@精编宜家家居企业文化资料1@#@宜家的企业文化概述@#@现代家居生活的展览馆@#@宽松的购物环境折射出宜家的企业文化——人性化、简单、方便、自给自足。

@#@逛宜家能给人一种方便、赏心悦目的购物体验。

@#@在一般的家具商店里。

@#@所有的商品都是按品种摆放的．如沙发区．茶几区。

@#@桌子区。

@#@而宜家的商品都是以展示厅形式陈设的．在这里，你看到的是由各种各样家具组成的一个又一个温馨、舒适的场景。

@#@不管在儿童房，在餐厅，还是在卧室的展示厅里，你都可以看到多种不同的家具组合，还可以看到各种家具的说明书和组合图。

@#@这些样品和图片是从宜家分布在全球的1500家家具供应商提供的款式中精选出来的。

@#@宜家的每种商品都用瑞典语命名，并被翻译成多种语言文字。

@#@在这里，你会感到这不是一个商店，而是一座现代家居生活的展览馆．买不买东西仿佛成了次要的，关键是你可以充分感受到这里与众不同的氛围。

@#@@#@到了宜家，你只要随着地板上画的箭头，就可以从头到尾走完整个商店。

@#@你会忘记自己是”顾客”，而是一个”参观者”。

@#@如果你不需要服务员，没有任何店员会来打扰你。

@#@如果你选购的家具比较大，在商场的入口处就有许多方便灵活的手推车。

@#@如果你带了孩子，可以把孩子”寄存”在有专人照看且有很多玩具的”大箱子”里，孩子们可以开心地玩，你就可以放心地观赏商品了。

@#@如果你逛累了、逛饿了，这里专门开设的餐馆为你准备了香浓的咖啡和各国的风味食品。

@#@@#@宜家创始人英格瓦·@#@坎普拉德的愿景很奇特，他不仅要改善大多数人的生活水平，而且要改善这些人的本身。

@#@宜家公司提倡顾客”自给自足”：

@#@自己在店里选购商品，自己把选好的商品带到结账处，自己把商品运回家，然后自己把它们组装起来。

@#@宜家公司说，这样做的目的不只因为宜家要降低成本，还因为这样做对顾客好一一顾客会因此而变成一个更好的人。

@#@@#@吝啬总比浪费好@#@宜家的长期战略是：

@#@坚守低廉的价格。

@#@这正是它总有那么多老客户的主要原因。

@#@坎普拉德是一直守护这一战略的人．虽然公司有人希望通过抬高价格来扩大利润空间，但他依然坚持以薄利多销的方式赚钱。

@#@宜家在市场定位、价值链、物流管理等方面，都充分体现了强烈的成本意识。

@#@@#@宜家在生产、采购、运输和销售的过程中通过自己的价值链减低成本，增加价值。

@#@其主要表现是：

@#@宜家把顾客和供应商在价值链中结合起来。

@#@一方面，宜家通过”自给自足”的购货方式．把顾客融合在价值链中；@#@另一方面，宜家把供应商也视为顾客．为供应商提供技术帮助．还把设备租借给供应商。

@#@并从新产品设计阶段就开始为供应商降低成本着想。

@#@@#@宜家把市场目标聚焦在年轻的、中低档收入的人群，包括单身独居的年轻人。

@#@刚结婚尚无孩子的夫妇，以及孩子在6岁以下的夫妇。

@#@宜家专门为这个消费群提供所需要并买得起的商品，这个消费群也乐意通过付出一部分自己的劳动来获得物美价廉的家具，使自己的生活变得更美好。

@#@为实在、坦率的人提供成长机会。

@#@宜家的人力资源观念是：

@#@“给那些实在、坦率的人提供个@#@人和职业角色上成长的机会，团结起来，为我们自己和我们的顾客创造一个更好的日常生活而努力”。

@#@@#@员工招聘@#@宜家招聘员工时，很看重沟通能力强的人。

@#@他们应该直率、勤奋，应该乐于与周围的人打交道。

@#@宜家也很重视应聘者是否具有领导才能、网络技能、谈判技能等。

@#@宜家招募大学毕业生从事销售工作，并安排他们到各分店去收集销售报告；@#@工商管理硕士毕业生除从事销售外，也有的被分配到财务或人力资源部门工作。

@#@@#@宜家特别注意观察候选人的个人价值观是否与宜家的核心价值观一致。

@#@那些关心客户、勤奋、愿意不断学习进步的人才是宜家所需要的人选。

@#@宜家不太愿意招聘已经深受其他文化影响的人员，尤其是那些具有社会等级意识的人，他们会发现自己比较难以适应宜家的企业文化。

@#@@#@此外，招聘员工时，宜家很重视员工的多样化。

@#@这种多样化表现在员工的肤色、性别、教育背景，语言、思维与表达方式等方面。

@#@宜家的人力资源管理部门每年都要统计、调整管理层的性别比例．各分公司员工的国籍、种族等情况也要定期向总部汇报。

@#@总之，宜家的门是向那些性格外向的。

@#@具有献身精神的、愿意为客户服务的并有兴趣成为团队一分子的人开放的。

@#@@#@宜家通过传播企业文化来培养自己的精兵强将。

@#@莫倍先生自从1986年担任宜家CEO以来，一直把员工培训放在战略的高度来对待，通过培训来维护、宣传企业文化，培养合格的员工。

@#@@#@管理体制@#@宜家通过平等的氛围、人性化的管理和有效的激励机制来留住人才。

@#@@#@宜家主张平等，反对等级观念和官僚制度。

@#@宜家公司的总部是一座平房，地下有一个多功能停车场。

@#@在这里，所有的同事都穿着T恤和牛仔裤。

@#@办公室都是敞开的。

@#@在这种氛围中，分不出谁是经理，谁是普通员工。

@#@英格瓦·@#@坎普拉德痛恨任何形式的等级制度。

@#@巡视商店时，他鼓励大家直呼其名，以示他和大家是平等的。

@#@在宜家，经理对员工不称“员工”而称”同事”，以体现”宜家人人都是重要的”平等理念。

@#@@#@宜家不鼓励员工加班，因为他们认为员工工作与生活的平衡对公司很重要。

@#@公司鼓励员工在工作上提出挑战，即便偶然失误也不会受到处罚。

@#@在这样一个文化氛围里，员工们快乐地工作，并享受着工作的快乐。

@#@@#@宜家的激励机制包括提供培训机会、职务晋升以及与能力和业绩相对应的薪酬制度等。

@#@@#@宜家中国之道@#@一个核心：

@#@“娱乐购物”的家居文化@#@“宜家”在利用品牌标识，塑造品牌个性方面堪称典范：

@#@深蓝的矩形框内接着鲜黄的椭圆，其中用深蓝的黑体英字母“IKEA”。

@#@@#@据有关行业人士赞叹：

@#@品牌标识的简洁、敦厚象征了家具用品的可信任性、耐用性、简洁性。

@#@在这里，几何图形的妙用塑造了“宜家”独特又蕴含深意的品牌标识。

@#@矩形、圆形都是家具较常采用的图形，深蓝与鲜黄也是现代家具中常用的色调。

@#@由这些旧元素新组合成的品牌标识让人自然地联想到“宜家”的行业特点，同时也给人以稳重、朴实之感。

@#@@#@其实，最重要的是宜家一直以来都倡导“娱乐购物”的家居文化，他们认为，“宜家是一个充满娱乐氛围的商店，我们不希望来这里的人们失望”。

@#@宜家最先将“家居”这个全新的概念引入中国，一般的家具商店在人们心目中是一个很死板，没有美感的家具“仓库”。

@#@但宜家以独有的风格，将商场营造成了适合人们娱乐的购物场所。

@#@它蜿蜒的过道，造型奇异的家具，手感舒适的床上用品，还有耳边袅袅的音乐……人们在这里购物完全成为了一种享受。

@#@@#@实际上，很多来宜家的人都不是纯粹来购物的，他们已经习惯性的把它当作了一个休闲的地方，顾客在这个环境中会不知不觉被“宜家文化”所感染。

@#@宜家文化让顾客体会到：

@#@原来厨房可以如此整洁大方、井然有序，客厅可以如此色彩缤纷、功能丰富，卧室可以如此温馨无比、风情万种。

@#@顾客在宜家不但可以买到称心如意的家具或家居用品，更重要的是也学会了色彩可以这样搭配，杂物可以那样收纳等等，许多的生活常识和装饰灵感在这里悄然迸发。

@#@久而久之，宜家成为家居的代名词。

@#@@#@两个攻略：

@#@低价+连锁@#@攻略1：

@#@有价值的低价格。

@#@@#@“宜家的市场策略是为中国人提供廉价的家居解决方案。

@#@”这是宜家中国负责人的目标。

@#@在今天的宜家店里，代表降价商品的黄色标识正在增多。

@#@@#@2003年9月1日，全球家具销量排名第一的宜家家居在华销售的1000种商品全部降价销售，2003年的新产品目录册中，平均降价幅度达到30%以上。

@#@其中最大降幅达到65%左右。

@#@宜家公司中国市场的营销策略是将大众路线执行到底，即降价再降价，其未来目标顾客将锁定家庭月平均收入为3350元以上的工薪客户群体。

@#@这是成立60年的瑞典宜家进入中国市场6年后的一次重大决定。

@#@@#@按照预期，宜家计划在2005年在中国占领相当的市场份额，并将业务覆盖全国各个核心城市。

@#@宜家在中国新策略的核心，是通过产品与成本——也就是更多、更好、更便宜的商品赢得中国市场份额的增加。

@#@为了调动中国百姓的口味，宜家正加速推出新产品，更多简单实用的新产品——据不完全统计，宜家保持着15%产品更新率。

@#@@#@宜家采取的策略是非常稳健的，先进行精品、高档的形象铺垫，然后进行循序渐进的价格滑落，这使顾客始终感觉宜家产品的价格不太高，又不让顾客觉得是便宜货，保持着“有价值的低价格”的策略点。

@#@@#@攻略2：

@#@连锁店模式@#@1999年，北京虽然有几十家家具市场，但并没有特别知名的品牌，市场已经积蓄了可观的家居消费能力。

@#@此时，宜家进入中国市场不仅恰到好处地把握了进入中国市场的时机，随后，随着中国家居市场消费能力的不断增长，宜家不断适应中国国情做出灵活的变化，开始扩张的进程，宜家的近期目标是在中国开10家店左右，这与人们的对宜家的不断认知是相吻合的。

@#@@#@在中国，宜家开店计划是有张有弛的——至今只在北京和上海各有一家店。

@#@明年，上海将有一家新店开工，今年5月宣布的北京望京店也将和上海新店一样按照宜家标准来设计，预计在2005年初开始营业。

@#@到2010年，北京将有3到4家宜家。

@#@广东是另一个中心，深圳南山店已呼之欲出，广州店也提上了日程。

@#@@#@为了获得足够的访问量，宜家家居店需设在交通便利繁华的地区，并具备一定规模。

@#@北京店设在三环边儿上，营业面积是15400平方米。

@#@即将开业的上海店是32000平方米，同样设在交通便利地区。

@#@@#@宜家的张弛相宜，告诉中国众多企业，盲目迅速扩张是错误的，循序进程才是制胜之道。

@#@@#@三个营销：

@#@透明、DM、一站式@#@1、透明营销@#@宜家商店采用自选方式，以减少商店的服务人员。

@#@在宜家商店没有“销售人员”，只有“服务人员”。

@#@他们不允许主动向顾客促销某件产品，而是由顾客自己决定和体验，除非顾客需要向其咨询。

@#@@#@体验感觉第一@#@做为返璞归真的现代营销手段，宜家的体验营销在中国迈出了艰辛的步伐。

@#@仅仅免费无条件退换这条，就让人记起安利的中国之旅，精明的国内消费者是如何使国际巨头手足无措。

@#@宜家为什么能够坚持下来，首先是产品的不同，宜家的产品质量使商家有足够的信心下赌注。

@#@在宜家你可以亲身体验产品，包括对产品进行破坏性实验。

@#@在宜家购物，你会发现与很多家居市场有着根本上的不同，因为你完全可以自由的选择你喜欢的逛商场的乐趣，因为轻松、自在的购物氛围是宜家商场的特征。

@#@宜家强烈鼓励消费者在卖场进行全面的亲身体验，比如拉开抽屉、打开柜门、在地毯上走走、试一试床和沙发是否坚固等等。

@#@@#@跟国内的很多家具店动辄在沙发、席梦思床上标出“样品勿坐”的警告相反，在宜家，所有能坐的商品，顾客无一不可坐上去试试感觉。

@#@宜家出售的一些沙发、餐椅的展示处还特意提示顾客：

@#@“请坐上去！

@#@感觉一下它是多么的舒服！

@#@”@#@此外，宜家的店员不会像其他家具店的店员一样你一进门就对着你喋喋不休，你到哪里她们跟到哪里，而是非常安静的站在另一边，除非你主动要求店员帮助，否则店员不会轻易打扰你，以便让你静心浏览，在一种轻松、自由的气氛中作出购物的决定。

@#@@#@顾问信息指导@#@消费者在购买一件商品的时候，心里通常有的疑问会是，目前选择这么多，凭什么让我选择你？

@#@还有很多消费者在很大的购物场所里面经常迷失方向，因为商品的种类太多，不知道每一件商品究竟是什么样的，这在一定程度上增加了消费者的决策时间和决策成本。

@#@国内很多家居商场采取的是通过店员的详细介绍来说明每一件商品的特点，但是宜家没有选择这样做，宜家将营销的信息全面公开和透明，完全打破了消费者的顾虑，并节省了消费者的时间。

@#@@#@IKEA精心地为每件商品制定“导购信息”，有关产品的价格、功能、使用规则、购买程序等几乎所有的信息都一应俱全。

@#@宜家总是提醒顾客“多看一眼标签：

@#@在标签上您会看到购买指南、保养方法、价格。

@#@”就是一颗简单的灯泡，宜家也可以将其灯泡的特点完全展示出来。

@#@就连你不懂怎样挑选地毯，宜家也会用漫画的形式告诉你：

@#@“用这样简单的方法来挑选我们的地毯”：

@#@一是把地毯翻开来看它的背面；@#@二是把地毯展开来看它的里面；@#@三是把地毯折起看它鼓起来的样子；@#@四是把地毯卷起看它团起来的样子。

@#@每个顾客在作出购物决定之前，如果对所购商品的特性一无所知，那么他肯定就会感到手足无措，如果是在别人劝说之下作出的决定，买回去如果发现问题就会大呼上当带来不好的感受，因此，宜家采取了一种顾问式的营销方式，将每一个细节都考虑进去，来指导消费者快速作出购买决定，因此它出售的几乎都是完全符合用户要求的产品。

@#@@#@透明的让你心动@#@在宜家，用于对商品进行检测的测试器总是非常引人注目。

@#@在厨房用品区，宜家出售的厨柜从摆进卖场的第一天就开始接受测试器的测试，厨柜的柜门和抽屉不停地开、关着，数码计数器显示了门及抽屉可承受开关的次数。

@#@看了以上的介绍，再坐上去亲身感受一番，你还会担心自己购买后上当吗?

@#@可能你仍不放心，但那也不要紧，宜家的《商场指南》里写着：

@#@“请放心，您有14天的时间可以考虑是否退换。

@#@”14天以内，如果你对已购货品不满意，还可以到宜家办理更换等值货品或退款手续。

@#@@#@2、DM营销@#@IKEA精心地为每件商品制定“导购信息”，有关产品的价格、功能、使用规则、购买程序等几乎所有的信息都一应俱全。

@#@宜家的自由甚至包括没有主动的服务，当然不是没有服务，宜家的服务主要是信息的服务，知识型服务，而不仅是销售和安装这样简单。

@#@@#@宜家有精美的目录，这样类型的宣传手段在国内市场已经泛滥，每当节假日再商场广场发放单页的促销人员令人避之不及，可是宜家真的不一样。

@#@宜家的DM制作之精美，融家居时尚、家居艺术为一体，让你从中学到不少家居知识。

@#@从设计到印刷成册，不得不用“精致与完美”来形容，你可以不买，但是你不可能不看，宜家就是这样自信--用细节体现价值。

@#@@#@手册一直被视为世界家具流行趋势的向导。

@#@宜家不惜成本向锁定对象免费散发目录手册，一是展示世界大牌的身价，二是树潮流领袖的权威。

@#@对宜家而言，向锁定的消费群散发目录手册远比铺天盖地的广告廉价和有效得多。

@#@宜家进入中国伊始，同样是采用这一方式，而且取得了一定的效果，宜家目录可以说是自我包装的巅峰之作。

@#@@#@3、一站式营销@#@";i:

9;s:

23972:

",新材料作文的审题立意,教学目标：

@#@学会单则材料与多则材料审题立意的方法。

@#@教学重点：

@#@全面理解分析材料并明确立意。

@#@,“文以意为主，意犹帅也”，高考作文立意不准，或文不扣材，离题万里，将满盘皆输，终生遗憾。

@#@因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，是材料作文的重中之重。

@#@,新材料作文：

@#@一般是叙述一个或多个故事、一则或多则寓言、一句或多句名言，一幅或多幅漫画，让学生审题立意并写作。

@#@,就内容而言：

@#@寓言类材料，事实类材料；@#@漫画类材料，名言型材料，就形式而言：

@#@单则材料和多则材料。

@#@,单则材料,

（一）这是一则禅宗故事。

@#@从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。

@#@这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：

@#@“我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？

@#@”师父答道：

@#@“十年。

@#@”少年嫌太长，就说：

@#@“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？

@#@”师父说：

@#@“这样大概要三十年。

@#@”少年大吃一惊：

@#@“为什么全力以赴反而要三十年呢？

@#@”师父不答。

@#@少年又说：

@#@“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。

@#@”师父说：

@#@“那么，你就得跟我学至少七十年。

@#@”少年冥思苦想，良久，终于大悟。

@#@,分析：

@#@1.找关键词、关键句（一心想早日成名，跪拜之后，便说/需要多久/嫌太长/需要多长时间/不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功）,立意（做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；@#@欲速则不达）,2.人物（少年、师父）事件（学习态度与所需时间的问答）结果（心情越急切，所需时间越长）,原因（欲速则不达）,立意（做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；@#@欲速则不达）,

（二）庄子中有这样一则寓言：

@#@朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。

@#@他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。

@#@他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。

@#@终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。

@#@然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。

@#@其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。

@#@,分析：

@#@1.找关键词、关键句（绝技/人间稀有、世上少见/然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。

@#@其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地）,立意（学要有所用，从实际出发）,原因（所学脱离实际）,立意（学要有所用，从实际出发）,2.人物（朱平曼）事件（苦学绝技）结果（所学无所用）,（三）有人问三个砌砖工人：

@#@“你们在做什么？

@#@”第一个工人不假思索地说：

@#@“砌砖。

@#@”第二个工人想了想说：

@#@“我在赚工资。

@#@”第三个工人却说：

@#@“我正在建造世界上最富特色的房子。

@#@”后来前两个工人一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。

@#@,分析：

@#@1.找关键词、关键句（砌砖/赚工资/建造世界上最富特色的房子/前两个工人一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师）,立意（对工作要有积极认识，充满热爱，富有责任感，积极进取，才能真正有所成）,2.人物（三个工人）事件（对同一问题不同的回答）结果（普通的砌砖工人与有名的建筑师）原因（对工作意义的认识不同）,立意（对工作要有积极认识，充满热爱，富有责任感，积极进取，才能真正有所成）,（四）一位客人到朋友家做客，受到了朋友的热情款待。

@#@为他的到来主人准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。

@#@客人吃得十分满意，临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：

@#@“再喝一碗鲜鱼汤吧！

@#@”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说“再来一碗吧！

@#@”最后客人只好婉言谢绝，心想“以后再也不能到这里来做客了。

@#@”,分析：

@#@1.找关键词、关键句（热情款待/十分满意/盛情相让/还嫌接待不周/又送上了一大碗/客人盛情难却，勉强喝下去/再来一碗吧/客人只好婉言谢绝，心想：

@#@以后再也不能到这里来做客了）,立意（过犹不及，把握分寸）,2.人物（主人与客人）事件（盛情招待，一再盛情）结果（客人害怕了）原因（太过了）,立意（过犹不及，把握分寸）,（五）某鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟市场。

@#@刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。

@#@推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：

@#@“这里没有市场，预计他们的需求量为零！

@#@”推销员乙却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：

@#@“市场前景广阔，他们的需求量将从零开始。

@#@”,分析：

@#@1.找关键词、关键句（凉了半截/惊喜万分/这里没有市场，预计他们的需求量为零/市场前景广阔，他们的需求量将从零开始）,立意（消极地对待还是积极地开辟,消极与积极看问题）,辩证思考,2.人物（两名推销员）事件（对同一现象的不同看法）结果（可想而知）原因（态度不同、看法不同）,立意（消极地对待还是积极地开辟，消极与积极看问题）,辩证思考,（六）乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

@#@一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

@#@结果被牧羊人抓住了。

@#@当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：

@#@“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

@#@”孩子摸着乌鸦的羽毛说：

@#@“它也很可爱呀！

@#@”,分析：

@#@1.找关键词、关键句（牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”；@#@孩子说“它也很可爱呀”）,立意（既要有超越自我的勇气，又要结合自身条件）,辩证思考,盲目模仿，必遭失败；@#@勇于超越，精神可嘉。

@#@,2.人物（乌鸦、牧羊人、孩子）,立意（既要有超越自我的勇气，又要结合自身条件）,事件（乌鸦羡慕老鹰，于是拼命模仿）,结果（实践时失败）,原因（精神可嘉，但不符合自身条件）,辩证思考,多则材料,

（一）材料一：

@#@阿基米德是古希腊数学家、力学家。

@#@在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。

@#@阿基米德坦然说：

@#@“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！

@#@”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：

@#@“我还没完成”便离开了人世。

@#@,材料二：

@#@瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。

@#@在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。

@#@他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：

@#@“我成功了！

@#@”,材料三：

@#@居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。

@#@由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。

@#@她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。

@#@,分析：

@#@异中求同（不同国度，不同时代，不同研究领域；@#@对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神）,立意（执着忘我精神）,

（二）1、鲁迅说：

@#@“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。

@#@”2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：

@#@“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。

@#@到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。

@#@”3、一位历史学教授对他的学生说：

@#@“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。

@#@”,分析：

@#@异中求同（治学要注意积累）,立意（积累）,立意（积累的不同侧重点）可作为分论点,同中求异（鲁迅强调积累要长期坚持；@#@歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；@#@历史学教授强调多积广积）,（三）1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。

@#@2、秦始皇大兴土木，建阿房宫，筑万里长城。

@#@3、汉代昭君出塞，为帝业实施和亲政策。

@#@4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了拿来主义。

@#@5、我国当前实行改革开放政策。

@#@6、清代闭关锁国行不通后又求荣卖国。

@#@,分析：

@#@异中求同（1、3、4、5均表现出要思想开放、勇于向外部世界（外国和外族）学习；@#@2、6是封闭、闭关锁国政策）,立意（排除封闭，积极向外部学习、与外部交流）,材料作文立意与作文练习,哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：

@#@“如何除掉这些杂草？

@#@”弟子甲说：

@#@“用铲子铲。

@#@”乙说：

@#@“用火烧。

@#@”丙说：

@#@“撒上石灰。

@#@”丁说：

@#@“连根拔去。

@#@”哲学家说：

@#@“都试一下。

@#@如果没有除掉，一年后再来此相会。

@#@”一年后，都来了，哲学家没来。

@#@但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：

@#@欲无杂草，必须种上庄稼。

@#@,欲无必有，欲有必无。

@#@,材料中要“无草”，则要“有庄稼”，化具体为抽象，解出比喻义。

@#@草比喻生活中的假恶丑，庄稼比喻生活中的真善美。

@#@要想心中有真善美，必远离假恶丑。

@#@再化抽象为具体。

@#@如：

@#@,要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；@#@要使一个人没有虚荣，就必须用真诚占据他的心灵；@#@要使一个人没有怨恨，就必须用宽容占据他的心灵；@#@要使一个人不再麻木，就必须用清醒占据他的头脑；@#@要使一个人不再冷漠，就必须用爱心充斥他的心灵等。

@#@关键要进入生活的大网，以小见大。

@#@,1.找关键词、关键句（立意）,2.人物事件结果原因（立意）,多则材料,1.异中求同（立意）,2.同中求异（立意）,单则材料,辩证思考,漫画作文,漫画作文：

@#@观察构图，思考寓意。

@#@,观察构图：

@#@布局（单幅、多幅）、形象、细节、语言、题目。

@#@,思考寓意：

@#@漫画多是现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化，要透过夸张解读其现实意义。

@#@,

（一）,多幅漫画,注意相互关系,孩子角度：

@#@家长角度：

@#@,捧在手里怕摔，含在口里怕化，过分溺爱。

@#@,有全盘依赖，无独立自主。

@#@,分析：

@#@,有时“爱”也是一种“害”，孩子要独立自主，家长要适当放手。

@#@,立意,

（二）漫画鸡贵有自知之明,单幅漫画,人贵有自知之明。

@#@,鸡贵有自知之明,狂妄与冷静、表象与实质。

@#@,参考立意,画的是鸡批评的是人,阅读材料，选择一个角度构思，自主立意，写一篇不少于800字的文章。

@#@一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。

@#@结果，驴被选中，马遭淘汰。

@#@一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。

@#@磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：

@#@“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀!

@#@”“幸亏当初没被你聘用。

@#@”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了!

@#@”,是金子总会发光的错过也许意味着新生要正确地面对挫折认清自己，找准位置合适自己的，才是最好的莫让人才空埋没机遇成就梦想塞翁失马，焉知非福,多角度分析,千里马若被磨房的主人聘用，就是一头推磨的驴，但他被伯乐相中，终一日千里，物尽其用。

@#@同样的马，不同的位置，自有不同的结局，人亦同理，找准位置，才能大展雄才，有所作为。

@#@秦末，楚汉相争，汉王刘邦笑到最后，拥有江山；@#@而霸王项羽别过虞姬，舍弃宝马，自刎于乌江令人叹息。

@#@然而这一切似乎又是必然。

@#@刘邦虽无雄韬武略，但他却有识别千里马的能力。

@#@“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外”，他有军师张良；@#@“镇国家、抚百姓、给馈饷，不绝粮道”，他有后盾萧何；@#@“连百万之兵战必胜、攻必取”，他有大将韩信。

@#@这三位人杰，在刘邦这里，各得其所，各尽其能，终助刘邦成就霸业，而这一点恰是霸王所不能比的，可见，人才找对位置是何其重要。

@#@,美文欣赏,莫放错位置,苍茫天地间，老子任思绪畅游宇宙，探究人生，一部道德经传诵千古；@#@悠然南山下，陶翁把酒饮盏，种豆赏菊，“不为五斗米折腰”成田园诗派鼻祖；@#@悠悠西湖边，林逋梅妻鹤子，看“疏影横斜”，品“暗香浮动”，不为名利所累，不为皇权所苦，怡然自得，传为佳话；@#@渺渺红尘外，青莲居士放浪形骸，天马行空，寄情于山川事物，虽没有实现心中的抱负，但正确的位置终成就他“诗仙”的美誉。

@#@他们都是伟大的先知，他们知道偌大的宇宙中哪里才是适合他们的归宿，他们也那么做了，所以才能载入史册，流传至今，给予后人评说。

@#@然而造化却常常爱捉弄人，使人才偏离了正常的位置，成为“美丽的错误”。

@#@,南唐后主李煜，才情洋溢，文笔不凡，但是作为皇帝的他空有人文情怀，“恰似一江春水向东流”的无限愁情却阻挡不住宋进攻的步伐。

@#@宋徽宗赵佶，画工卓越，但是身为一国之君，他手中的画笔却无法改变朝代灭亡的悲剧。

@#@不可否认他们卓越的才华，也不能否认他们显赫的地位，然而那却不是他们的位置，文人治理不好国家，画笔更不能改变现实。

@#@他们该是优秀的艺术家，而不是高高在上的万民之主。

@#@培养人才不易，寻找合适的位置亦难，莫放错位置！

@#@,莫愁前路无机遇常青之树无花，艳丽之花无果，梅需逊雪，雪却输梅，虽然与一种美好擦肩；@#@但毋需沮丧，总有另一扇大门扉然洞开，是故“莫愁前路无机遇”。

@#@莫愁前路无机遇。

@#@胡杨失去了成长在雨水丰沛土壤肥厚而新鲜的环境中的机会，却为风有声也有情地悉心雕琢，成为水无言也无泪的精心培育的沙漠中的舞者。

@#@苍松失去了温暖的南方，却青翠一年四季；@#@马失去了推磨的工作，却被相为千里之马。

@#@莫愁前路无机遇。

@#@茨威格因犹太身份流亡异乡，失去安逸生活，但他听着大西洋海浪的声音，成为被罗曼罗兰誉为“灵魂捕手”的文学大师；@#@沈从文在文革的压力下，失去了创作田园牧歌式美丽文字的机会，但他没有光阴虚掷，而是俯身历史文化并在此著作等身。

@#@,莫愁前路无机遇。

@#@无论是担锄夜归，采菊东篱，还是春水煎茶、松花酿酒；@#@无论是矮纸斜行，晴窗细乳，还是三秋桂子，十里花花，无论是醉卧闲亭，寄情山水，还是小雨纤纤，杨柳拂堤这样雅致的画面总是在失去或放弃钟鸣鼎食后支委会缓慢飘飞的，而纨绔子弟，膏梁之徒，终日锦夜玉食，势必不能拥有这样精致的生活。

@#@莫愁前路无机遇。

@#@敬一丹的人生是从四十岁起步的，杨澜是在放弃工作毅然求学后才成功的。

@#@她们因为朝着的更远的方向前行，所以一路步履蹒跚，风雨兼程，虽然丢失了看似珍贵的机遇，但是最终找到并通过了属于自己的成功之门。

@#@,安徒生说：

@#@“光荣的荆棘路环绕地球一周，只有幸运的人才会被选出，成为构建联系上帝与人间的桥梁的没有薪水的工程师。

@#@”每个人都有所长，上帝定会给予他适合的机遇。

@#@“机遇、美、自由永远不会被封杀至死。

@#@”它们像涓涓细流，不在此处喷薄，便在别处流淌。

@#@巴金说：

@#@“我们的生命必须开花。

@#@”那就做一个勇者，当黑夜灭烛的凉风吹灭机遇之火，再续火种，世界又是一片光明。

@#@莫愁前路无机遇，无畏踏过焚烧三界的红莲之火，定会到达水草丰美的彼岸。

@#@,小试牛刀,、从分析原因入手。

@#@在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。

@#@十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。

@#@人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。

@#@审题分析：

@#@由果溯因，联系实际，我们不难想到人类的生活。

@#@如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。

@#@可见，竞争是促进发展的重要条件。

@#@正如古人所说，生于忧患，死于安乐。

@#@,、抓住材料的关键词或句,例如：

@#@巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：

@#@“你哪一个球踢得最好？

@#@”他回答说：

@#@“下一个！

@#@”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：

@#@“你哪一个球踢得最好？

@#@”他仍然回答：

@#@“下一个！

@#@”找关键词句：

@#@抓住最关键的句子“下一个！

@#@”思考。

@#@初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；@#@而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。

@#@,、从辨明关系入手。

@#@事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。

@#@辨明这些关系，有利于立意构思作文。

@#@例如：

@#@有人做了这样一个试验：

@#@用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。

@#@原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。

@#@辨明关系：

@#@材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，是依存关系。

@#@据此，我们可立意为：

@#@小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。

@#@因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；@#@千里之堤，溃于蚁穴。

@#@,4、从材料的事物喻义入手许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。

@#@例：

@#@父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：

@#@“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。

@#@”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。

@#@好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。

@#@原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。

@#@只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。

@#@分析喻义：

@#@在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。

@#@“脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失，“大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。

@#@在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。

@#@,例1：

@#@材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。

@#@却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

@#@材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。

@#@,审题分析：

@#@两则材料有共同之处。

@#@当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；@#@当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。

@#@本材料的题旨是：

@#@要有危机感；@#@居安思危，防微杜渐；@#@当心平地跌跟头；@#@警惕糖衣炮弹等。

@#@,5、若多则材料，求同存异，辨证分析。

@#@【求同法】几项材料在内涵上有共同性，相通性。

@#@审题时，就是要找出材料的共同点。

@#@,【求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。

@#@,例1：

@#@下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇800字的议论文。

@#@甲：

@#@有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。

@#@乙：

@#@也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。

@#@,审题分析：

@#@这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。

@#@所以，两者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。

@#@,6、从材料的情感倾向入手。

@#@例如：

@#@当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。

@#@它们提出种种接上断臂的奇思妙想。

@#@维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。

@#@但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

@#@判断情感倾向：

@#@“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。

@#@对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。

@#@据此，可立意为：

@#@应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。

@#@如果不注意分析情感倾向，立意为：

@#@坚持就是胜利或攻书莫畏难。

@#@就明显偏离题意。

@#@,台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直中等，但却被全班同学评为最欣赏的同学。

@#@理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。

@#@她开玩笑地对女儿说：

@#@你快要成为英雄了。

@#@女儿却认真地说：

@#@我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。

@#@这篇博文在网上引起了热议。

@#@网民甲：

@#@坐在路边鼓掌，其实也挺好。

@#@网民乙：

@#@都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

@#@网民丙：

@#@路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。

@#@请在上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。

@#@你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。

@#@【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。

@#@不得脱离材料的内容和含义的范围作文。

@#@除诗歌外，文体不限。

@#@不少于800字。

@#@不得抄袭、套作。

@#@,";i:

10;s:

27692:

"内蒙古自治区赤峰市总工会招聘考试《工会实务能力测试》其它含答案@#@内蒙古自治区赤峰市总工会招聘考试《工会实务能力测试》其它【含答案】@#@（说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。

@#@）@#@一、单选题@#@1.公务员在法定工作日之外加班的，应（ @#@）。

@#@@#@A、给予相应的补休@#@B、发给必要的奖金@#@C、发给相应的补贴@#@D、发给相应的津贴@#@【参考答案】A@#@2.党员的下列哪些做法是不正确的？

@#@（ @#@）A、无条件执行党的决定@#@B、对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以在党的会议上或向党的组织提出保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央反映@#@C、在党的会议上批评党的任何组织和任何党员@#@D、检举党的任何组织和任何党员违纪违法的事实@#@【参考答案】C@#@3.对因检举、控告、处理重大事故事件、查办案件、审计或者其他方式发现的党政领导干部应当问责的线索，纪检监察机关按照权限和程序进行调查后，如需要实行问责的，正确的作法是：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A、由纪检监察机关直接对相关领导干部作出处理@#@B、纪检监察机关责成问责机关作出处理@#@C、由问责机关做出处理意见，上报纪检监察机关再处理@#@D、按照干部管理权限向问责决定机关提出问责建议@#@【参考答案】D@#@4.关于公务员降职下列哪种说法是正确的（ @#@）。

@#@@#@A、降职不属于公务员的任用方式@#@B、降职是公务员制度中的一种行政处分@#@C、公务员被降职使用的在一定期限内不得晋升职务级别和工资档次@#@D、公务员在定期考核中被确定为不称职的,按照规定程序降低一个职务层次任职@#@【参考答案】D@#@5.记过处分的处分期间为（ @#@）。

@#@@#@A、三个月@#@B、六个月@#@C、十二个月@#@D、十八个月@#@【参考答案】C@#@6.《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》中明确，作出问责决定前，应当听取被问责的党政领导干部的（ @#@），并且记录在案;@#@对其合理意见，应当予以采纳。

@#@@#@A、陈述和申辩@#@B、自辩和解释@#@C、谈话和交流@#@D、陈述和解释@#@【参考答案】A@#@7.在自己的职责范围内，对直接主管的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负直接领导责任的党员领导干部称为（ @#@）。

@#@@#@A、直接责任者@#@B、主要领导责任者@#@C、重要领导责任者@#@D、直接领导责任@#@【参考答案】B@#@8.辞职包括公务员辞去公职,公务员辞去领导职务,请问这两种辞职有什么样的区别（ @#@）。

@#@@#@A、二者都取消了公务员身份@#@B、前者的结果是机关与公务员的任用关系归于消灭,后者的结果使公务员丧失原来担任的领导职务@#@C、二者均出于自愿@#@D、前者根据本人意愿提出,后者须经任免机关批准@#@【参考答案】B@#@9.2010年 @#@9月，党员领导干部黄某（已婚）在一次公务活动中结识了某宾馆女服务员杜某，两人相互留下联系方式。

@#@当晚，黄某打电话将杜某约到某宾馆房间内，两人发生两性关系。

@#@之后，两人先后在杜某家中、宾馆房间内多次发生两性关系。

@#@请问，黄某的行为应如何定性？

@#@（ @#@）A、嫖娼错误@#@B、包养情妇错误@#@C、通奸错误@#@D、重婚错误@#@【参考答案】C@#@10.公务员在不同职位之间转任应当具备拟任职位所要求的资格条件，在规定的（ @#@）内进行。

@#@@#@A、职位空缺@#@B、职位范围@#@C、编制限额和职数@#@D、编制限额@#@【参考答案】C@#@11.《中国共产党纪律处分条例》明确规定，党员受到开除党籍处分，（ @#@）内不得重新入党。

@#@@#@A、六个月@#@B、五年@#@C、一年@#@D、二年@#@【参考答案】B@#@12.根据《中国共产党纪律处分条例》的规定，在涉外活动中，其言行在政治上造成恶劣影响，损害党和国家尊严、利益的，给予（ @#@）处分。

@#@@#@A、严重警告@#@B、警告@#@C、经批评教育后确有悔改表现的，可以免予处分@#@D、撤销党内职务@#@【参考答案】D@#@13.下列人生实践中，可以算作真正道德意义上的廉洁的是（ @#@）。

@#@@#@A、见理明而不妄取者@#@B、尚名节而不苟取者@#@C、畏法律而不敢取者@#@D、保禄位而不敢取者@#@【参考答案】A@#@14.某市市委副书记任某，因违反财经纪律受到党内严重警告处分，则其（ @#@）年内不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。

@#@@#@A、一年@#@B、二年@#@C、三年@#@D、半年@#@【参考答案】A@#@15. @#@李某为某国有独资企业董事长、总经理，2007年 @#@8月，李某应其他几名副总的要求，决定给单位领导层发放奖金。

@#@此事既未向上级主管部门汇报，也未向全体职工通报。

@#@同年 @#@9月，李某指使公司财务，采用虚假增加装修人工费、材料费等方法，将公款 @#@32万元予以私分，并用虚假发票平账，李某共分得 @#@8万元。

@#@请问，对李某等人的问题应如何认定？

@#@（ @#@）A、李某等人集体私分单位财产的行为应认定为私分国有资产行为@#@B、李某等人共同决定侵占单位财产的行为应构成贪污@#@C、李某等人的行为应认定为职务侵占@#@D、李某等人的行为应认定为违反财经纪律@#@【参考答案】B@#@16.职务序列的设置是根据（ @#@）。

@#@@#@17.郑某为某工商局局长。

@#@2007年 @#@11月，郑某作为嘉宾参加了辖区内某公司的商业庆典，在活动中，该公司向每位嘉宾赠送了一部手机，价值人民币 @#@4000元，郑某收下后未登记交公。

@#@请问，对郑某的行为应如何处理？

@#@（ @#@）A、郑某利用职务之便，收受管理对象所赠礼品，应定性为受贿行为@#@B、郑某的行为构成非法占有行为@#@C、对于郑某的行为应以接受可能影响公正执行公务的礼品馈赠不登记交公行为处理@#@D、郑某的行为具有普遍性，不应给予任何处分@#@【参考答案】C@#@18.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，要把党风廉政建设作为（ @#@）和政权建设的重要内容。

@#@@#@A、思想建设@#@B、作风建设@#@C、党的建设@#@D、组织建设@#@【参考答案】C@#@19.有权对党的委员会全体会议决议、决定执行中存在的问题提出询问或质询的是（ @#@）。

@#@@#@A、党的地方各级委员会@#@B、党的地方各级纪律检查委员会委员@#@C、党的各级纪律检查委员会@#@D、党的地方各级委员会委员@#@【参考答案】D@#@20.公务员的任用,坚持（ @#@）的原则，注重工作实绩。

@#@@#@A、监督约束与激励保障并重@#@B、管理与监督并重@#@C、德才兼备、以德为先@#@D、任人唯贤、德才兼备@#@【参考答案】D@#@21.公务员辞去公职,任免机关应当自接到申请之日起日内予以审批,其中对领导成员辞去公职的申请,应当自接到申请之日起（ @#@）日内予以审批。

@#@@#@22.公务员行为规范的功能（ @#@）。

@#@@#@A、示范和导向功能、约束功能、调节功能。

@#@@#@B、示范功能、制约功能。

@#@@#@C、示范功能、促进功能。

@#@@#@D、示范和导向功能。

@#@@#@【参考答案】A@#@23.聘任制公务员与所在机关发生争议的,可以自争议发生之日起（ @#@）内申请人事仲裁,当事人对仲裁裁决不服的,可以自接到仲裁裁决书之日起内向人民法院提起诉讼。

@#@@#@A、三十日,十五日@#@B、六十日,三十日@#@C、十五日,三十日@#@D、六十日,十五日@#@【参考答案】D@#@24.挪用公款归个人使用时间不足三个月，但数额较大的，（ @#@）。

@#@@#@A、给予组织处理@#@B、责令退还公款，可免予处分@#@C、依照挪用公款行为处理@#@D、追究刑事责任@#@【参考答案】C@#@25.《中国共产党纪律处分条例》中规定，二人以上（含二人）共同故意违纪的，对为首者，除本条例分则中另有规定的外，从重处分；@#@对其他成员，按照其在共同违纪中（ @#@），分别给予党纪处分。

@#@@#@A、所起作用大小@#@B、职务的高低@#@C、所起的作用和应负的责任@#@D、所起的作用和所得数额@#@【参考答案】C@#@26. @#@《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，追究违反党风廉政建设责任制时，下列哪类人员不属于党风廉政建设责任制规定的责任追究对象？

@#@（ @#@）A、工作岗位变动的领导干部@#@B、已经提拔的领导干部@#@C、已经退休的领导干部@#@D、已经去世的领导干部@#@【参考答案】D@#@27.非领导职务应当在哪个级别以下设置（ @#@）。

@#@@#@28.机关聘任公务员，应当按照（ @#@）的原则，签订书面的聘任合同，确定机关与所聘公务员双方的权利、义务。

@#@@#@A、自由平等@#@B、权利平等@#@C、平等自愿、协商一致@#@D、权责统一@#@【参考答案】C@#@29.原国家人事部印发《国家公务员行为规范》，其具体内容是（ @#@）。

@#@@#@A、忠诚国家、爱岗敬业、诚实守信、公正公平、廉洁自律@#@B、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会@#@C、政治坚定、忠于国家、勤政为民、依法行政、务实创新、清正廉洁、团结协作、品行端正@#@D、勤政为民、公正廉洁、实事求是@#@【参考答案】C@#@30.公务员辞去公职或者退休的，原系领导成员的公务员在离职（ @#@）内，不得从事与原工作业务直接相关的营利性活动。

@#@@#@A、一年@#@B、二年@#@C、三年@#@D、四年@#@【参考答案】C@#@31.地方各级机关公务员的录用,由（ @#@）负责组织，必要时省级公务员主管部门可以授权设区的市级公务员主管部门组织。

@#@@#@A、省级公务员主管部门@#@B、设区的市级公务员主管部门@#@C、中央公务员主管部门@#@D、招考机关@#@【参考答案】A@#@32.事业单位工作人员在受处分期间受到新的处分的，其处分期为原处分期尚未执行的期限与新处分期限之和，但是最长不得超过（ @#@）。

@#@@#@33.党和国家机关违反有关规定，在对内对外活动中接受礼品应当上交而不上交，将收受的礼品集体私分的，以（ @#@）论。

@#@@#@A、私分国有资产@#@B、侵占@#@C、贪污@#@D、挪用@#@【参考答案】A@#@34.下列哪些人员不是实行党政领导干部问责的对象？

@#@（ @#@）A、某市教育局局长@#@B、某市人大主任@#@C、某国有企业领导人员@#@D、某市委宣传部宣传处长@#@【参考答案】B@#@35.《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》适用于（ @#@）。

@#@@#@A、中共中央、国务院的工作部门及其外设机构的领导成员@#@B、中共中央、国务院的工作部门及其内设机构的领导成员；@#@县级以上地方各级党委、政府及其工作部门的领导成员，上列工作部门内设机构的领导成员@#@C、县级以上地方各级党委、政府及其工作部门的所有工作人员@#@D、县级以下地方各级党委、政府及其工作部门的领导成员，上列工作部门内设机构的领导成员@#@【参考答案】B@#@36.哪项职能超出了公务员主管部门的职能范围（ @#@）。

@#@@#@A、组织公务员法律法规的实施工作@#@B、省级公务员主管部门可以起草拟定地方公务员管理的法规,规章@#@C、对违反公务员管理法律法规的现象进行纠正和处理@#@D、制定公务员管理法律@#@【参考答案】D@#@37. @#@公务员在受处分期间，不得晋升职务和级别，其中受（ @#@）处分的，可以晋升工资档次。

@#@@#@39.行政机关公务员处分决定、解除处分决定自（ @#@）起生效。

@#@@#@A、执行之日@#@B、作出之日@#@C、宣布之日@#@D、决定之日@#@【参考答案】B@#@40.公务员职业道德的根本价值取向是（ @#@）。

@#@@#@A、谋求公共利益最大化@#@B、建立健全责任监控机制@#@C、维护社会公正@#@D、培育高尚人格@#@【参考答案】C@#@41.涉嫌违纪的党员在组织（ @#@）前向有关组织交代自己的问题，可以从轻或者减轻处分。

@#@@#@A、立案@#@B、两规@#@C、初核@#@D、结案@#@【参考答案】C@#@42.复核,申诉期间对已经做出的人事处理决定（ @#@）。

@#@@#@A、停止执行@#@B、不停止执行@#@C、暂缓执行@#@D、根据原处理机关意见决定是否执行@#@【参考答案】B@#@43.行政机关公务员在受处分期间受到新的处分的，（ @#@）。

@#@@#@44.党政领导干部问责情况应当报（ @#@）备案。

@#@@#@A、上一级组织人事部门@#@B、上一级主管部门@#@C、相关部门@#@D、不用@#@【参考答案】A@#@45.“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，这被古代思想家称为“五伦说”，这是由（ @#@）提出来的。

@#@@#@A、孔子@#@B、荀子@#@C、老子@#@D、孟子@#@【参考答案】D@#@46.对违反公务员法规定情形的领导成员和直接责任人员,根据规定予以（ @#@）。

@#@@#@A、处分@#@B、处罚@#@C、追究刑事责任@#@D、经济处罚@#@【参考答案】A@#@47.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，下列哪项工作属于党委（党组）对党风廉政建设责任制执行情况检查考核情况的处理方式？

@#@（ @#@）A、在适当范围内通报@#@B、对检查考核中发现的问题放任不管@#@C、向上级纪检监察机关报告@#@D、向上级党委（党组）报告@#@【参考答案】A@#@48. @#@《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，党风廉政建设要与经济建设、（ @#@）、文化建设、社会建设以及生态文明建设和业务工作紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。

@#@@#@A、政治建设@#@B、组织建设@#@C、制度建设@#@D、作风建设@#@【参考答案】A@#@49.对有下列哪些情形的公务员，不得辞退（ @#@）。

@#@@#@50.警告、记过、降低岗位等级或者撤职处分,按照（ @#@）由事业单位或者事业单位主管部门决定。

@#@@#@A、上级党组决议@#@B、干部人事管理权限@#@C、纪检监察部门决定@#@D、本单位党组意见@#@【参考答案】B@#@二、多选题@#@51.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，党风廉政建设责任制考核工作可以与领导班子、（ @#@）、惩治和预防腐败体系建设检查工作等结合进行，也可以组织专门检查考核。

@#@@#@A、验收考核@#@B、领导干部工作目标考核@#@C、项目考核@#@D、年度考核@#@【参考答案】BD@#@52.公务员辞去公职有限制性条件的规定,即下列哪些情形下公务员不得辞去公职（ @#@）。

@#@@#@A、未满国家规定的最低服务年限的@#@B、重要公务尚未处理完毕,且须由本人继续处理的@#@C、在涉及国家秘密等特殊职位任职的@#@D、正在接受纪律审查司法程序尚未终结的@#@【参考答案】ABCD@#@53.党员违反有关规定从事营利活动，有下列（ @#@）行为的，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。

@#@@#@A、经商办企业的@#@B、个人违反规定买卖股票或者进行其他证券投资的@#@C、从事有偿中介活动的@#@D、在国（境）外注册公司或者投资入股的@#@【参考答案】ABCD@#@54.公务员制度坚持以（ @#@）为指导。

@#@@#@55.发现领导干部在（ @#@）等方面的苗头性问题，党委（党组）、纪委和党委组织部门应当按照干部管理权限及时对其进行诫勉谈话。

@#@@#@A、政治思想、履行职责@#@B、工作作风、道德品质@#@C、违反党纪条规@#@D、廉政勤政@#@【参考答案】ABD@#@56.机关与聘任人员签订合同应当如何进行（ @#@）。

@#@@#@A、按照平等自愿协商一致的原则进行@#@B、合同一经签订不得更改或解除@#@C、双方的权利义务严格按照公务员法的规定@#@D、同级公务员主管部门应当备案聘任合同@#@【参考答案】AD@#@57.人事争议仲裁委员会由哪些人员组成（ @#@）。

@#@@#@A、公务员主管部门的代表@#@B、聘用机关的代表@#@C、聘任制公务员的代表@#@D、法律专家@#@【参考答案】ABCD@#@58.党的各级纪律检查委员会是党内监督的专门机关。

@#@中央纪委在中央委员会领导下，党的地方各级纪委和基层纪委在同级党委和上级纪委领导下，在党内监督方面履行的职责有:

@#@（ @#@）。

@#@@#@A、组织领导党内监督工作，组织开展对党内监督工作的督促检查@#@B、对党员领导干部履行职责和行使权力情况进行监督@#@C、检查和处理党的组织和党员违反党的章程和其他党内法规的比较重要或复杂的案件@#@D、向同级党委和上一级纪委报告党内监督工作情况，提出建议，依照权限组织起草、制定有关规定和制度，作出关于维护党纪的决定@#@【参考答案】BCD@#@59.属于录用程序的有（ @#@）。

@#@@#@60.留党察看处分，分为（ @#@）。

@#@@#@A、留党察看一年@#@B、留党察看二年@#@C、留党察看三年@#@D、留党察看四年@#@【参考答案】AB@#@61.郁某系某国有公司董事长。

@#@在该公司办公楼装修期间，郁某之子小郁向其表示，如将装修工程承包给自己的同学小马，小马将给自己一定的好处。

@#@郁某表示同意并帮助小马承揽到该装修工程。

@#@事后，小马送给小郁 @#@10万元人民币。

@#@下列说法正确的有：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A、郁某构成受贿@#@B、郁某不构成受贿@#@C、小郁和郁某属于受贿共犯@#@D、小郁和郁某不属于受贿共犯@#@【参考答案】AC@#@62.公务员被降职使用时以下说法正确的是（ @#@）。

@#@@#@A、降职不是一种行政处分,也不是一种惩戒手段@#@B、公务员被降职使用的,在一定期间内不得晋升职务级别@#@C、公务员被降职的条件是在定期考核中被确定为不称职@#@D、公务员降职一次降低一个职务层次@#@【参考答案】ACD@#@63.招录机关根据（ @#@），提出拟录用人员名单，并予以公示。

@#@@#@A、考试成绩@#@B、考察情况@#@C、体检结果@#@D、报考人数@#@【参考答案】ABC@#@64.公务员法在公务员职务晋升制度上的最大突破是对传统委任制的改革,是公务员法规定的公务员选拔任用的重要方法（ @#@）。

@#@@#@65.良好的道德习惯的养成是一个（ @#@）。

@#@@#@A、弃恶从善的过程@#@B、抑制自己的不良心理、习性、养成良好的心理、习性的过程@#@C、是一个由难到易的过程@#@D、是一个由易到难的过程@#@【参考答案】ABC@#@66.对党政领导干部实施问责，必须坚持以下哪些原则：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A、侧重惩处@#@B、惩教结合@#@C、依法有序@#@D、实事求是@#@【参考答案】BCD@#@67.行政执法类职位在下列哪些部门中存在（ @#@）。

@#@@#@A、公安@#@B、海关@#@C、税务@#@D、环保@#@【参考答案】ABCD@#@68.对“党纪面前人人平等”原则理解正确的是：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A、各级党组织和全体党员都必须受党纪约束@#@B、无论谁违犯党纪，都必须受到追究@#@C、不管你是正式党员，还是预备党员，违反党的纪律，同样受党纪处分@#@D、应当受党纪处分的，必须给予相应的处分@#@【参考答案】ABD@#@69.某市环保局一主任科员因不服环保局机关对其作出的处分决定,它应当向哪个部门或机关进行申诉（ @#@）。

@#@@#@70.要求公务员有道德修养之心，也就是要有（ @#@）。

@#@@#@A、善良之心@#@B、去邪除恶的勇敢之心@#@C、用权为民的服务之心@#@D、淡泊名利的平和之心@#@【参考答案】ABCD@#@71.《行政机关公务员处分条例》中明确，行政机关公务员违反（ @#@）以及行政机关的决定和命令，应当承担纪律责任的，依照《行政机关公务员处分条例》给予处分。

@#@@#@A、刑法@#@B、法律@#@C、法规@#@D、规章@#@【参考答案】BCD@#@72.爱岗敬业的具体要求是（ @#@）。

@#@@#@A、树立职业理想@#@B、强化职业责任@#@C、提高职业技能@#@D、抓住择业机遇@#@【参考答案】ABC@#@73.哪些属于公务员法规定的可以越级晋升的情况（ @#@）。

@#@@#@A、表现特别优秀的公务员@#@B、资历很高@#@C、工作经验丰富@#@D、工作特殊需要@#@【参考答案】AD@#@74.对负有责任的领导人员和直接责任人员根据情节（ @#@）。

@#@@#@A、给予处分@#@B、批评教育@#@C、构成犯罪的追究刑事责任@#@D、行政处罚@#@【参考答案】ABC@#@75.公务员职务任命必须具备的三个条件是什么（ @#@）。

@#@@#@A、有编制@#@B、有职数@#@C、有相应的权限@#@D、有相应的职位空缺@#@【参考答案】ABD@#@76.国有企业（公司）、事业单位和集体所有制企业（公司）中的党员，利用职务上的便利，有下列（ @#@）行为之一的，损害国家、集体和人民利益的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。

@#@@#@A、将本单位的盈利业务交由其亲友经营的@#@B、以市场价格向其亲友经营管理的单位采购商品或者销售商品的@#@C、向其亲友经营管理的单位采购不合格商品的@#@D、正常的企业管理行为@#@【参考答案】AC@#@77.某市国土资源局副局长孙某，如有下列哪些情形可以认定其构成受贿错误：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A、利用职务之便，向欲在该市从事房地产开发生意的刘某索要 @#@2000元人民币，但没有为其提供帮助@#@B、在为单位购买业务书籍过程中收受回扣 @#@2000元，揣入个人腰包@#@C、在经济往来中违反规定收受 @#@2000元现金，交给财会存入单位“小金库”用于单位日常开销@#@D、孙某退休后，找其原下属、现任某县国土资源局局长的王某，为开发商李某违规审批土地。

@#@为此，孙某收受李某一张面值 @#@2000元的购物卡@#@【参考答案】ABD@#@78.公务员的工资,福利,保险,对公务员具有（ @#@）基本功能。

@#@@#@A、保障@#@B、激励@#@C、约束@#@D、调节@#@【参考答案】ABD@#@79.对党政领导干部实行问责的方式分为：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A、责令公开道歉@#@B、停职检查@#@C、引咎辞职、责令辞职@#@D、免职@#@【参考答案】ABCD@#@80.根据《中国共产党纪律处分条例》的规定，党员被依法逮捕的，党组织应当按照管理权限中止其（ @#@）党员权利。

@#@@#@A、选举权@#@B、质询权@#@C、表决权@#@D、被选举权@#@【参考答案】ACD@#@81.给予行政机关公务员行政处分，应当与其违纪违法行为的（ @#@）相适应。

@#@@#@A、多少@#@B、情节@#@C、危害程度@#@D、性质@#@【参考答案】BCD@#@82.公务员现行的休假有（ @#@）。

@#@@#@A、法定节假日@#@B、年休假,探亲假@#@C、产假,婚（丧）假@#@D、病事假@#@【参考答案】ABCD@#@83.下列职位哪些人员的职位属于专业技术类职位（ @#@）。

@#@@#@A、外事办翻译@#@B、人事厅专技处领导成员@#@C、刑侦部门法医@#@D、政府办公厅信息中心技术人员@#@【参考答案】ACD@#@84.党员犯罪，有下列哪些情形之一的，应当给予开除党籍处分？

@#@（ @#@）A、因过失犯罪，被依法判处三年以上（不含三年）有期徒刑的@#@B、因故意犯罪被依法判处刑法规定的主刑（含宣告缓刑）的@#@C、被单处或者附加剥夺政治权利的@#@D、因故意犯罪被依法判处刑法规定的附加刑的@#@【参考答案】ABC@#@85.机关在设置本机关公务员具体职位时依据下列哪些因素（ @#@）。

@#@@#@86.定期考核公务员的结果有哪些等次（ @#@）。

@#@@#@A、优秀@#@B、称职@#@C、不称职@#@D、基本称职@#@【参考答案】ABCD@#@87.受到处分的行政机关公务员对处分决定不服的，依照《中华人民共和国公务员法》和《中华人民共和国行政监察法》的有关规定，可以提请（ @#@）。

@#@@#@A、行政诉讼@#@B、行政复议@#@C、申诉@#@D、复核@#@【参考答案】CD@#@88.公务回避是在公务员执行公务时遇有法定情形需要进行回避的情况,下面哪些属于公务回避的情形（ @#@）。

@#@@#@A、涉及本人利害关系的@#@B、涉及与自己有亲属关系人员的利害关系的@#@C、当事人与自己是战友关系,可能影响公务执行的@#@D、当事人与自己有积怨,可能影响公务执行的@#@【参考答案】ABCD@#@89.党员路某因贪污罪被判处有期徒刑 @#@5年，下列说法正确的是：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A、对路某应处以开除党籍处分@#@B、对路某应处以留党察看处分@#@C、路某刑满释放后如因表现突出可以随时入党@#@D、路某刑满释放后未满 @#@5年不得批准入党@#@【参考答案】AD@#@91.《公务员法》所称“公务员”，是指（ @#@）的工作人员。

@#@@#@A、依法履行公职@#@B、纳入国家行政编制@#@C、由国家财政负担工资福利@#@D、机关中除工勤人员以外的@#@【参考答案】ABC@#@92.关于公务员职务的任免实行的是（ @#@）。

@#@@#@A、任期制@#@B、选任制@#@C、委任制@#@D、聘任制@#@【参考答案】BC@#@93.以下人员属于公务员的是（ @#@）。

@#@@#@A、人大机关的工作人员@#@B、检查机关的工作人员@#@C、公立大学的党委书记@#@D、科研院所的研究人员@#@【参考答案】AB@#@94.违反公务员法的行为主体要承担相应的法律责任,请问下面哪些属于违法行为的主体（ @#@）。

@#@@#@A、公务员主管部门@#@B、公务员主管部门的工作人员@#@C、各个用人单位或机关@#@D、领导成员@#@【参考答案】ABCD@#@95.下列说法正确的是：

@#@（ @#@）。

@#@@#@96.某省某市一年内连续发生三起重大伤亡责任事故，共造成多人死亡和受伤。

@#@对该市市长应承担的责任，说法正确的是：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A、市长作为本市安全生产第一责任人，对本市发生的重大责任事故，应承担责任@#@B、对重大责";i:

11;s:

20398:

"七年级上册语文期末考试题含答案@#@七年级上册语文期末考试试卷@#@（满分120分，时间150分钟）@#@ @#@@#@一、语文积累与综合运用@#@姓名______________班级______________座位号______________@#@学校@#@（33分）@#@1.下列词语加点字注音完全正确的一项是（）（2分）@#@A.粗犷（ɡuǎnɡ）抽噎（yē）憔悴（qiá@#@o）狭隘（à@#@i）@#@B.静谧（mì@#@）倔强（juè@#@）坍塌（tān）称职（chè@#@nɡ）@#@C.徘徊（huí@#@）收敛（liǎn）缥缈（piāo）干涸（gù@#@）@#@D.虐待（nü@#@è@#@）蓦然（mù@#@）贮蓄（zù@#@）莅临（lì@#@）@#@2.下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）@#@A.拈轻怕重不可救药神采奕奕人声顶沸@#@B.骇人听闻眉开眼笑见义思迁小心翼翼@#@C.神通广大迫不急待怪诞不经众目睽睽@#@D.钦差大臣哄堂大笑麻木不仁大相径廷@#@3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（2分）@#@A．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

@#@@#@B．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。

@#@@#@C．足球比赛即将拉开帷幕，队员们彼此发出海誓山盟，立志夺冠。

@#@@#@D．在第54届世乒赛中，马龙卫冕男单冠军，同学们对他的敬慕之情油然而生。

@#@@#@4.下面各项中，没有语病的一项是（）（2分）@#@A．通过G20峰会，使人们看到了一个比印象中更加令人惊艳的杭州。

@#@@#@B．为期4天的魅力科幻嘉年华在北航体育馆开幕，吸引了众多科幻迷前去参观体验。

@#@@#@C．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。

@#@@#@D．是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。

@#@@#@5.下列选项中排序恰当的一项是（）（2分）@#@①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。

@#@@#@②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。

@#@@#@③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。

@#@@#@④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。

@#@@#@⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。

@#@@#@A．④①③②⑤B．④②⑤③①C．④①②⑤③D．④③①②⑤@#@6.阅读下列语段，回答问题。

@#@（7分）@#@哥啊，你晓得，师父哪里会降妖？

@#@我和沙僧复去与战。

@#@不想那妖怪神通广大，将沙僧又捉了。

@#@我败阵而走，伏在草中。

@#@那妖怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。

@#@又亏了白龙马夜间现身，去寻师父。

@#@师父倒不曾寻见，却遇着那妖怪在银安殿饮酒。

@#@白龙马变一宫娥，与妖怪巡酒、舞刀，欲乘机而砍，不料反被妖怪用满堂红打伤。

@#@就是白龙马教我来请师兄的，说道：

@#@“师兄是个有仁有义的君子。

@#@君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。

@#@”万望哥哥念“一日为师，终身为父”之情，千万救师父一命！

@#@@#@

（1）以上语段节选自《西游记》，这本书作者是________，请根据语境判断：

@#@说这段话的人是　_______，他本是天上的_________。

@#@（3分）@#@

（2）以上语段出自下列哪个情节之后？

@#@（）（2分）　@#@A唐僧收服了孙悟空，师徒路遇强盗打劫，孙悟空打死强盗，反被唐僧赶走。

@#@@#@B孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走。

@#@在宝象国，唐僧被黄袍怪施了法术，不得脱身。

@#@@#@（3）以上语段中提到“师兄是个有仁有义的君子”，“君子”是中国传统文化中提倡的理想人格，“君子”要注重“修身”。

@#@下列语句与阐释“君子”的“修身”之德没有关联的一项是（）（2分）@#@A．人不知而不愠。

@#@（《论语•学而》）@#@B．逝者如斯夫，不舍昼夜。

@#@（《论语•子罕》）@#@C．静以修身，俭以养德。

@#@（《诫子书》）@#@D．一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

@#@（《论语•雍也》）@#@7．古诗文默写。

@#@（10分）@#@

（1）水何澹澹，____________。

@#@（曹操《观沧海》）@#@

（2）________________，铁马冰河入梦来。

@#@（陆游《十一月四日风雨大作》）@#@（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托对好友的思念与关切的诗句：

@#@________________，________________。

@#@@#@（4）王湾《次北固山下》“______________，______________。

@#@”一句写出了时序交替的匆匆，又给人乐观向上的力量。

@#@@#@（5）刘禹锡在《秋词（其一）》中赞美秋景胜春光的句子是：

@#@________________，________________。

@#@@#@（6）课内外古诗文中，很多句子体现思乡的主题。

@#@请写出连续的两句：

@#@________________，________________。

@#@@#@8．口语交际：

@#@请阅读所给材料，按照要求完成下列问题。

@#@（6分）@#@班级的“学霸”有点自私，同学们问他题时他总是想方设法不给讲解。

@#@作为班长，你去劝他改变自己的做法。

@#@根据下面提供的情境，补写恰当的对话。

@#@@#@你语气温柔的说：

@#@“你是学霸，应该发挥你的巨大作用，帮助咱班同学共同进步。

@#@我想，你也不希望咱班的总体成绩被别的班落下。

@#@老师对你那么好，你也该回报老师呀。

@#@@#@

（1）学霸：

@#@____________________________________________________________________（2分）@#@你说：

@#@就你这种学习态度，加上你的智商是没人能够超越的，你不用担心这点。

@#@再说了，就是超过你了，我们是一个集体，荣誉是大家的，你也高兴啊。

@#@@#@

（2）学霸：

@#@____________________________________________________________________（2分）@#@（3）你拍着他的肩膀开心的说：

@#@____________________________________________________________________（2分）@#@二、阅读（47分）@#@

（一）阅读下文，完成第9-13题（14分）@#@丑猫@#@①每一次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活的一只小猫。

@#@邻居们对这只猫很熟悉，叫他丑猫。

@#@固然，谁也说不清楚他是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为他对人心存依恋。

@#@@#@②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。

@#@右耳也残缺不全了。

@#@一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。

@#@右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。

@#@尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。

@#@全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。

@#@凡见过这只猫的第一反应就是：

@#@这只猫真丑！

@#@@#@③因为这只猫的丑陋，所以邻居们都不喜欢它。

@#@孩子们看见他远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；@#@大人们看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。

@#@丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。

@#@但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。

@#@如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；@#@如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻的抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。

@#@@#@④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。

@#@如果有哪个大胆的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵喵地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摸；@#@如果有谁愿意破天荒地抱抱它，他就急忙舔舔人家的衣角或者它能够的着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。

@#@但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

@#@@#@⑤有一天，一个更大的不幸降临到丑猫的头上：

@#@孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情的咬伤了它。

@#@我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去，等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了，丑猫不幸的一生就要走到尽头了。

@#@我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难的喘着气。

@#@我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔我的手。

@#@我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。

@#@突然，我听到它微弱的声音“喵”地叫了一声。

@#@显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！

@#@当时，我觉得我怀里这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。

@#@它从没想过要咬我，要挠我，或者挣脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。

@#@丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。

@#@@#@⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。

@#@我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。

@#@世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。

@#@@#@9.简要说明第②自然段对丑猫的描写在全文中的作用。

@#@（2分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@10.分析第④段中加点的字“赶忙”“急忙”的表达效果。

@#@（2分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@11.第⑤自然段中作者说丑猫是它一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，请简要概括说明其理由。

@#@（4分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@12.第⑥段运用哪种表达方式？

@#@在结构和内容表达上有什么作用？

@#@请分别概括。

@#@（3分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@13.联系全文用自己的话说说丑猫的命运引发你哪些思考？

@#@（3分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@

（二）阅读下文，完成第14-18题（17分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。

@#@因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：

@#@“来玩踢罐电报呀——”@#@②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。

@#@它的玩法简单：

@#@先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。

@#@坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。

@#@他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。

@#@@#@③最苦的还要算是歪儿！

@#@他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。

@#@他细小，软绵绵，歪歪扭扭；@#@眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。

@#@由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。

@#@可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！

@#@只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！

@#@@#@④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。

@#@这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。

@#@尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！

@#@这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。

@#@当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；@#@歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。

@#@天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。

@#@终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。

@#@这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。

@#@【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。

@#@@#@⑤歪儿不来玩踢罐电报了。

@#@【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。

@#@那么失去快乐的歪儿呢？

@#@我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！

@#@【丙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。

@#@这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。

@#@【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。

@#@@#@⑥歪儿回到了我们中间@#@⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。

@#@大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。

@#@大家尽力不叫他坐庄；@#@有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。

@#@大家相互配合，心领神会，做假成真。

@#@一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。

@#@我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！

@#@我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！

@#@原来他有这样一双又美又动人的眼睛。

@#@是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。

@#@@#@（选自《冯骥才散文精选》，有改动）@#@14.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是______处（2分）@#@我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。

@#@@#@【甲】【乙】【丙】【丁】@#@15.揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。

@#@（4分）@#@

（1）那个暑候，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。

@#@@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@

（2）他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@16.第⑥段独句成段，在结构上的作用是__________，在内容上的作用是__________。

@#@（4分）@#@17.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了哪些变化。

@#@@#@（4分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@18.请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。

@#@（3分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@（三）阅读文言文，完成19-24题（16分）@#@狼@#@一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

@#@途中两狼，缀行甚远。

@#@@#@屠惧，投以骨。

@#@一狼得骨止，一狼仍从。

@#@复投之，后狼止而前狼又至。

@#@骨已尽矣。

@#@而两狼之并驱如故。

@#@@#@屠大窘，恐前后受其敌。

@#@顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

@#@屠乃奔倚其下，弛担持刀。

@#@狼不敢前，眈眈相向。

@#@@#@少时，一狼径去，其一犬坐于前。

@#@久之，目似瞑，意暇甚。

@#@屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

@#@方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

@#@身已半入，止露尻尾。

@#@屠自后断其股，亦毙之。

@#@乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

@#@@#@狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

@#@止增笑耳。

@#@@#@19．解释下列加点的词语。

@#@（4分）@#@

（1）缀行甚远缀：

@#@_____________

（2）苫蔽成丘苫蔽：

@#@_____________@#@（3）一狼洞其中洞：

@#@_____________（4）狼亦黠矣黠：

@#@_____________@#@20．把下面的句子翻译成现代汉语。

@#@（4分）@#@

（1）一狼径去，其一犬坐于前。

@#@@#@____________________________________________________________________________________@#@

（2）禽兽之变诈几何哉？

@#@止增笑耳。

@#@@#@____________________________________________________________________________________@#@21．如果要用“屠户遇狼”概括第一段的内容，后面三段的内容依次应为____________、屠户御狼和____________。

@#@（2分）@#@22．“一屠晚归”的“晚”字用得十分精妙，试简要分析其作用。

@#@（2分）@#@____________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________@#@23．文中哪些语句表现了狼的狡诈阴险？

@#@（2分）@#@____________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________@#@24．下面有关文意的理解有误的一项是（）（2分）@#@A．文章主要表现了狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢的性格。

@#@@#@B．文章的主旨主要是为了表现屠户勇敢、机智的斗争精神。

@#@@#@C．文章写屠户的机智主要是通过他的心理和动作表现出来的。

@#@@#@D．狼很狡猾，但最终自取灭亡，这个故事启示我们，对像狼一样阴险狡诈的恶势力不能@#@存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争。

@#@@#@三、写作（40分）@#@25.偶像，是我们心中的一个太阳，照耀着我们前进；@#@偶像，是一颗美丽的火种，燃起了我们青春的火焰，激励着我们阔步成长；@#@偶像，是我们心中的一个指南针，指引着我们前进的方向。

@#@请结合自己的生活和体验。

@#@以“偶像”为话题，题目自拟，写一篇不少于600字的作文。

@#@@#@要求：

@#@①写出自己的真情实感。

@#@@#@②除诗歌外，文体不限。

@#@@#@③字迹工整，书写规范。

@#@@#@100@#@200@#@300@#@400@#@500@#@600@#@";i:

12;s:

27926:

"桥梁技术交底汇总改@#@ @#@@#@第一章冲击钻钻孔施工技术交底@#@一、编制依据@#@《公路桥涵施工技术规范》（JTJ041-2000）@#@《公路工程质量检验评定标准》（JTGF80/1-2004）@#@二、适用范围@#@适用于公路桥梁桩基础冲击钻钻孔施工。

@#@@#@三、交底内容@#@1、施工准备@#@

（1）熟悉图纸，收集地形、地质、水文资料，核对现场施工情况。

@#@@#@

（2）进行场地踏勘，对既有架空电线、地下电缆、给排水管道等设施，如果妨碍施工或对安全操作有影响，应采取清楚、改移、保护等措施妥善处理。

@#@@#@（3）测定桩位，加设护桩。

@#@测量地面及护筒高程，确定钻孔深度。

@#@@#@（4）平整场地，清除杂物，更换软土，夯填密实。

@#@根据施工组织设计，合理安排泥浆池、沉淀池的位置。

@#@@#@（5）钻孔场地在浅水时，宜采用筑岛法。

@#@岛顶面通常高出施工水位0.75～1.0m。

@#@筑岛面积按钻孔方法、设备大小等决定。

@#@当位于深水时，可插打临时桩搭设固定工作平台。

@#@工作平台必须坚固稳定，能承受施工作业时所有静、活荷载，同时还应考虑施工设备能安全进、出场。

@#@@#@⑹架设电力线路。

@#@配备合适的变压器或柴油机。

@#@@#@2、工艺流程@#@冲击钻钻孔施工工艺流程如图3-1所示@#@3、施工工艺@#@

（1）埋设护筒@#@①钻孔前设置坚固、不漏水的孔口护筒。

@#@护筒一般用4～８mm厚的钢板加工制成，护筒内径比桩径大40cm，保证护筒呈圆筒状且不变形。

@#@@#@②护筒中心竖直线应与桩中心线重合，偏差不得超过50mm，竖直线倾斜不大于l%。

@#@@#@③旱地、筑岛处护筒可采用挖坑埋设法，护筒底部和四周所填粘质土必须分层夯实。

@#@水域护筒设置，严格注意平面位置、竖向倾斜均需符合规范要求。

@#@深水基础中得护筒，平面位置的偏差也适当调整到80mm以内。

@#@沉入时可采用压重、振动、锤击并辅以筒内除土的办法。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@④护筒高度宜高出地面0.3m或水面1.0～2.0m。

@#@当钻孔内有承压水时，应高于稳定后的承压水位2.0m以上。

@#@若承压水位不稳定或稳定后承压水位高出地下水位很多，应先做试桩，试桩结果通知技术人员，进行调整。

@#@当处于潮水影响地区时，应高出最高施工水位1.5～2.0m，并应采取稳定护筒内水头的措施。

@#@@#@⑤护筒埋置深度在旱地或筑岛处为2～4m，特殊情况应加深以保证钻孔和灌注混凝土的顺利进行。

@#@有冲刷影响的河床，应沉入局部冲刷线以下不小于1.0～1.5m。

@#@@#@⑥护筒连接处要求筒内无突出物，应耐拉、压，不漏水。

@#@@#@

（2）泥浆制备@#@开挖泥浆池，选择和备足良好的造浆粘土或膨润土，造浆量为2倍的桩的混凝土体积，泥浆比重可根据钻进不同地层及时进行调整。

@#@@#@泥浆比重：

@#@1.20～1.40；@#@粘度：

@#@22～30s；@#@含砂率：

@#@≤4%；@#@胶体率：

@#@≤95%；@#@PH值：

@#@8～11；@#@失水率≤20mL，泥皮率：

@#@≤3mm。

@#@@#@在现场设置泥浆池、沉淀池等泥浆循环净化系统。

@#@泥浆池、沉淀池的池面高程应比护筒低0.5～1m，以利于泥浆回流畅顺，位置布局要合理，不得妨碍吊机和钻机行走。

@#@泥浆池的容量为每桩孔的排渣量，沉淀池的容量应为每桩孔排渣量的1.5～2倍。

@#@@#@（3）钻孔施工@#@①安装钻机@#@安装钻机时机座底部应垫平，保持稳定，并打入木楔防滑，不得产生位移和沉陷。

@#@钻尖、钢丝绳在同一垂线上，与护筒中心偏差不得大于5cm,钻机就位测量护筒顶标高，用于钻孔过程中进行孔深测量参考。

@#@@#@②钻进@#@开始钻孔时应采用小冲程开孔，并应使初成孔的孔壁坚实、竖直、圆顺，能起到导向的作用，待钻进深度超过钻头全高加正常冲程后，方可进行正常冲击钻孔。

@#@@#@冲程应根据土层情况分别规定：

@#@在通过坚硬密实卵石层或基岩漂石之类的土层中宜采用大冲程，在通过松散砂、砾类土或卵石夹土层中时宜采用中冲程，在通过高液限粘土，含砾低液限粘土时，宜采用中冲程，在宜坍塌或流砂地段宜采用小冲程，并应提高泥浆的粘度和相对密度。

@#@@#@钻进过程中，应勤松绳和适量松绳，不得打空锤，勤取碴，使钻头经常冲击新鲜地层。

@#@每次松绳量应按地质情况、钻头形式、钻头重量决定。

@#@@#@钻进过程中，应始终保持孔内水位应高于护筒底口500mm以上，掏取钻渣和停钻时应及时及时向孔内补水，保持水头高度。

@#@@#@在砂及卵石类土等松散层钻进时，可按1∶1投入粘土块和小片石（粒径不大于15cm），用钻头以小冲程反复冲击，使泥膏、片石挤入孔壁。

@#@必要时须重复回填反复冲击2～3次。

@#@@#@若遇有流砂现象时，宜加大粘土减少片石比例，按上述方法进行处理，力求孔壁坚固稳定。

@#@@#@在通过漂石和岩层，如表面不平整，应先投入粘土、小片石、卵石，将表面垫平，再用钻头进行冲击钻进，防止发生斜孔、坍孔等事故。

@#@@#@测量钻进深度用测绳系重锤从孔底量至护筒顶部，应经常对钻孔泥浆及钻机对位进行检测，不符合要求时，应及时改正。

@#@应经常注意地层变化，在地层变化处应捞取渣样保存。

@#@@#@泥浆补充与净化：

@#@开始前应调制足够数量的泥浆，钻进过程中，如泥浆有损耗、漏失，应予补充。

@#@并应按泥浆检查规定，按时检查泥浆指标，遇土层变化应增加检查次数，并适当调整泥浆指标。

@#@@#@每钻进2m或地层变化处，应在泥浆槽中捞取钻渣样品，查明土类并记录，及时排除钻渣并置换泥浆，使钻锥经常钻进新鲜地层。

@#@同时注意土层的变化，在岩、土层变化处均应捞取渣样，判明土层并记入记录表中以便与地质剖面图核对。

@#@@#@钻孔过程中应观察钻机所在地面变化情况,发现沉降现象及时停机处理。

@#@因故停机时间较长时，应做好孔桩及钻机的保护措施。

@#@@#@⑶检孔@#@当钻孔深度达到设计要求时，进行采用检孔器和测绳等仪器对孔深、孔径、孔位和孔形等进行检查，确认满足设计要求后，立即填写终孔检查证，并经驻地监理工程师认可，方可进行孔底清理和灌注水下混凝土的准备工作。

@#@@#@（4）清孔@#@①钻孔深度达到没计标高后,应对孔深、孔径进行检查，符合设计要求后方可清孔。

@#@@#@②清孔方法应根据设计要求与现场实际情况可采取换浆、抽浆、掏渣等方法进行清孔，孔后泥浆指标和沉渣厚度应满足成孔灌注要求。

@#@@#@③在吊入钢筋骨架后，灌注水下混凝土之前，应再次检查孔内泥浆性能指标和孔底沉淀厚度，如超过规定，应进行第二次清孔，符合要求后方可灌注水下混凝土。

@#@@#@④不得用加深钻孔深度的方式代替清孔。

@#@@#@（5）钢筋笼安装：

@#@@#@①桩基础钢筋笼由钢筋加工场制作成型，运至桩基施工现场，再由汽车吊进行吊装入孔。

@#@钢筋笼运输和吊装时不得使骨架变形。

@#@在加强箍筋内焊接三角支撑，以加强其刚度。

@#@@#@②较短的桩基，钢筋笼一般制作成整体，一次吊装就位。

@#@对于孔深较大的桩基，钢筋笼分段加工，在钻孔现场进行对接。

@#@@#@③钢筋骨架保护层采用绑扎混凝土垫块的方法设置，混凝土预制块为圆形，中心留孔，穿钢筋与桩基主筋焊接。

@#@保护层垫块沿竖向每隔2米设置一道，每道均匀布置4块垫块。

@#@@#@④骨架定位，必须由测定的孔口标高来计算定位筋的长度，将定位筋与骨架焊接。

@#@将定位筋固定在护筒上，或用型钢或钢管穿过定位筋，将钢筋笼掉在护筒顶。

@#@@#@（6）水下混凝土灌注：

@#@@#@①安装导管@#@导管采用φ25-30cm钢管，每节2～3m,配1～2节1～1.5m的短管。

@#@钢导管内壁光滑、圆顺，内径一致，接口严密。

@#@导管直径与桩径及混凝土浇筑速度相适应。

@#@使用前进行试拼和水密、承压和接头抗拉试验，按自下而上顺序编号和标示尺度。

@#@@#@导管安装后，其底部距孔底有30～40cm的空间。

@#@@#@②首批封底混凝土@#@计算和控制首批封底混凝土数量，下落时有一定的冲击能量，把导管下口埋入混凝土不小于1m不不宜于大于3m深。

@#@@#@③水下混凝土浇灌@#@打开漏斗阀门，放下封底砼，首批砼灌入孔底后，立即探测孔内砼面高度，计算出导管内埋置深度，如符合要求，即可正常灌注。

@#@如发现导管内大量进水，表明出现灌注事故。

@#@@#@注意观察管内混凝土下降和孔内水位升降情况，及时测量孔内混凝土面高度，正确指挥导管的提升和拆除；@#@导管的埋置深度应控制在2～4m。

@#@同时应经常测探孔内混凝土面的位置，即时调整导管埋深。

@#@@#@导管提升时应保持轴线竖直和位置居中，逐步提升。

@#@@#@拆除导管动作要快，时间一般不宜超过15min。

@#@已拆下的管节要立即清洗干净，堆放整齐。

@#@@#@混凝土灌注到接近设计标高时，控制混凝土灌注速度，确保桩顶质量，在桩顶设计标高以上应加灌100cm以上，以便灌注结束后清除桩头。

@#@@#@四、质量检查及检验标准@#@1、钻孔桩成孔质量标准（表4-1）@#@表4-1钻孔桩成孔质量标准@#@项目@#@规定值或允许偏差@#@钻孔桩@#@孔的中心位置（mm）@#@群桩：

@#@100@#@单桩：

@#@50@#@孔径（mm）@#@不小于设计桩径@#@倾斜度（%）@#@钻孔：

@#@<@#@1@#@孔深（m）@#@摩擦桩：

@#@不小于设计规定@#@支承桩：

@#@比设计深度超深不小于0.05@#@沉淀厚度（mm）@#@摩擦桩：

@#@符合设计要求，设计未规定时，对于直径≤1.5m的桩，≤200；@#@对于桩径＞1.5m或桩长＞40m或土质较差的桩，≤300@#@支承桩：

@#@不大于设计规定，设计未规定时≤50@#@清空后泥浆指标@#@相对密度：

@#@1.03-1.10；@#@黏度：

@#@17-20Pa*S；@#@含砂率：

@#@<@#@2%；@#@胶体率：

@#@＞98%@#@2、钻孔桩成桩质量标准（表4-2）@#@表4-2钻孔桩实测项目@#@项次@#@检 @#@查 @#@项 @#@目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@1@#@混凝土强度（MPa）@#@在合格标准内@#@按规范要求@#@2@#@桩位（mm）@#@群桩@#@100@#@全站仪或经纬仪：

@#@每桩检查@#@排架桩@#@允许@#@50@#@极值@#@100@#@3@#@孔深（m）@#@不小于设计@#@测绳量：

@#@每桩测量@#@4@#@孔径（mm）@#@不小于设计@#@探孔器：

@#@每桩测量@#@5@#@钻孔倾斜度（mm）@#@0.5%桩长，且不大于200@#@垂线法：

@#@每桩检查@#@6@#@钢筋骨架底面高程（mm）@#@±@#@50@#@水准仪测骨架顶面高程后反算：

@#@每桩检查@#@五、注意事项@#@1、钻孔作业应分班连续进行，及时填写施工记录表，交接班时应交代钻进情况及下一班应注意事项；@#@@#@2、冲击钻施工，冲锤直径小于设计桩径20mm为宜。

@#@；@#@@#@3、开孔的孔位必须准确。

@#@开钻时均应慢速钻进，待钻进深度超过钻头全高加正常冲程后，方可加速钻进。

@#@@#@4、钻机施工过程中应保证泥浆面始终高于护筒底部50cm以上，以保证孔壁的稳定。

@#@@#@5、定时对钻孔泥浆性能指标进行检验，不符合要求时要及时调整；@#@每班检查孔体偏斜情况，及时采取纠偏措施。

@#@@#@6、在清孔排渣时，必须注意保持孔内水头，防止坍孔。

@#@@#@7、钢筋骨架和检孔器应使用吊机垂直、平稳放入孔内，避免破坏孔壁，造成废桩事故。

@#@@#@8、桩孔砼灌注时，孔内泥浆引流至泥浆池内，利用于下一基桩钻孔护壁中。

@#@@#@9、设专人清除沟槽沉淀物，多余的泥浆要及时排除坑槽，保证不淤塞，维护泥浆沟、沉淀池、泥浆池的工作性能@#@六、安全环保要求@#@1、安全要求@#@⑴所有作业人员进入施工现场必须戴好安全帽。

@#@@#@⑵钻机必须安装牢固。

@#@钻机就位前，平整压实场地，钻机就位，沿周围打入木楔，固定钻机，防止倾覆。

@#@@#@⑶施工现场的电器设备必须有专人保管，使用中实行一机一闸一箱一保护，严禁一闸多用。

@#@注意用电安全，电线不能直接敷设在地面上，应采取架空措施。

@#@配电箱加锁。

@#@@#@⑷钻孔中，应注意观察有无漏浆现象，随时补充泥浆，保证孔内水位，防止坍塌。

@#@@#@⑸在钻孔附件设置醒目标志和围栏，以防止人员掉入孔内。

@#@@#@⑹吊车作业需要有专人负责指挥。

@#@@#@⑺严禁在雨中进行电焊作业。

@#@@#@⑻桩机检修时，高空作业必须系好安全带。

@#@@#@2、环保要求@#@（

（1）出孔弃土要及时转运，弃于指定地点，不得随意倾泻，污染环境.@#@

（2）机械检修时，底部垫厚塑料布隔绝地面并用容器接装油料，防止油料污染。

@#@@#@（3）严禁随意排放泥浆，造成环境污染。

@#@泥浆应沉淀处理后排放，并符合环保要求，必须及时清运渣土，防止污染。

@#@。

@#@@#@（4）应注意混凝土生产、水泥运输等产生的粉尘对环境影响。

@#@混凝土所用材料，特别是外加剂，应满足环保要求。

@#@@#@（5）混凝土运输、泵送过程中，严禁抛洒，多余、少量混凝土应合理利用。

@#@@#@（6）混凝土施工过程中，应采取消音、减噪等防护措施。

@#@施工时间应尽量与附近居民休息时间错开。

@#@@#@（7）建筑用废水须先沉淀，再排入生活用污水管道，或回收利用，防止污染水域。

@#@@#@（8）搞好驻地环境卫生、食品卫生、饮水卫生，定期消毒。

@#@@#@第二章桩基础钢筋笼施工技术交底@#@一、编制依据@#@《公路桥涵施工技术规范》（JTJ041-2000）@#@《公路工程质量检验评定标准》（JTGF80/1-2004）@#@《钢筋焊接及验收规程》JGJ18-2003。

@#@@#@二、适用范围@#@适用于公路的桥梁桩基钢筋笼施工。

@#@@#@三、交底内容@#@1、施工准备@#@

（1）钢筋加工场地硬化、并对原材料区、加工区、成品存放区规划区分。

@#@@#@

（2）原材料进场、报验，试验合格后才进行使用@#@（3）人员设备组织，钢筋工、电焊工等人员和断筋机、电焊机、调直机等设备进场。

@#@@#@（4）架设电力线路。

@#@并根据现场实际情况配置变压器和发电机。

@#@@#@（5）制作钢筋笼加工胎具。

@#@@#@2、材质要求@#@

（1）钢材的种类、型号及尺寸规格应符合设计文件的规定要求。

@#@@#@

（2）钢材进货时，要有材质证书，并应妥善保管，防止锈蚀。

@#@@#@（3）钢筋进场后，应进行抽检，其力学性能测试应符合设计及规范要求。

@#@@#@（4）焊接用的钢材，应做可焊接质量的检测，主筋搭接接头长度、质量应符合相关规范要求。

@#@@#@3、施工工艺@#@

（1）钢筋加工@#@①除锈@#@钢筋均应清除油污和锤打能剥落的浮皮、铁锈。

@#@大量除锈，可通过钢筋冷拉或钢筋调直机调直过程中完成；@#@少量的钢筋除锈，可采用电动除锈机或喷砂方法除锈，钢筋局部除锈可采取人工用钢丝刷或砂轮等方法进行。

@#@@#@如除锈后钢筋表面有严重的麻坑、斑点等，已伤蚀截面时，应降级使用或剔除不用，带有蜂窝状锈迹钢筋，不得使用@#@②矫直@#@对局部曲折、弯曲或成盘的钢筋应加以调直。

@#@钢筋调直使用卷扬机拉直和用调直机调直。

@#@在缺乏设备时，可采用弯曲机、平直锤或人工锤击矫直粗钢筋和用绞磨拉直细钢筋。

@#@@#@③下料@#@根据配料表要求长度将钢筋截断，直径40mm以下的钢筋可用断筋机切割；@#@直径12mm以下的可用砂轮机切割。

@#@切割时要保证断料的长度准确性。

@#@@#@④弯曲成型@#@根据图纸和配料单所表示的规格、尺寸弯曲成型，其误差应满足表3-1要求。

@#@@#@表3-1钢筋弯钩制作@#@弯曲@#@部位@#@弯曲@#@角度@#@形状图@#@钢筋@#@种类@#@弯曲@#@直径D@#@平直部分@#@长度@#@末端@#@弯钩@#@180°@#@@#@R235@#@≥2.5d@#@≥3d@#@135°@#@@#@HRB335@#@Φ8-Φ25@#@≥4d@#@≥5d@#@HRB400@#@Φ28-Φ40≥5d@#@90°@#@@#@HRB335@#@Φ8-Φ25@#@≥4d@#@≥10d@#@⑤钢筋的焊接接长@#@主筋的接长焊接可采用电弧焊和闪光对焊@#@A、采用闪光对焊时，应做到：

@#@@#@a、接头处不得有横向裂纹。

@#@@#@b、与电极接触的钢筋表面，对钢筋不得有明显烧伤@#@c、接头处的弯折不得大于4°@#@。

@#@@#@d、接头处的钢筋轴线偏移不得大于0.1倍的钢筋直径，同时不得大于2mm。

@#@@#@B、采用钢筋电弧焊时，应做到：

@#@@#@a、焊缝表面平整，不得有较大的凹陷、焊瘤。

@#@@#@b、接头处不得有裂纹。

@#@@#@c、咬边深度，气孔、夹渣的数量和大小以及接头偏差，应符合表3-2要求。

@#@@#@表3-2钢筋电弧焊接头尺寸偏差及缺陷允许值@#@名称@#@单位@#@接头型式@#@帮条焊@#@搭接焊@#@帮条沿接头中心线的纵向偏移@#@mm@#@0.5d@#@接头处弯折@#@0@#@4@#@4@#@接头处钢筋轴线的偏移@#@mm@#@0.1d@#@0.1d@#@3@#@3@#@焊缝厚度@#@mm@#@+0.05d@#@0@#@+0.05d@#@0@#@焊缝宽度@#@mm@#@+0.1d@#@0@#@+0.1d@#@0@#@焊缝长度@#@mm@#@-0.5d@#@0.5d@#@横向咬边深度@#@mm@#@0.5@#@0.5@#@在长2D的焊缝表面上@#@数量@#@个@#@2@#@2@#@面积@#@mm@#@6@#@6@#@钢筋接头采用搭接或帮条电弧焊时，宜采用双面焊缝。

@#@双面焊缝困难时，可采用单面焊缝。

@#@@#@钢筋接头采用搭接电弧焊时，两钢筋搭接端部应预先折向一侧，使两接合钢筋轴线一致。

@#@接头双面焊缝的长度不应小于5d，单面焊缝的长度不应小于10d@#@钢筋接头采用帮条电弧焊时，帮条应采用与主筋同级别的钢筋，其总截面面积不应小于被焊钢筋的截面积。

@#@帮条长度，如用双面焊缝不应小于5d，如用单面焊缝不应小于10d@#@施焊时，引弧应在帮条或搭接钢筋的一端开始，收弧应在帮条或搭接钢筋端头上，弧坑应填满。

@#@多层施焊时，第一层焊缝应有足够的熔深。

@#@主焊缝与定位焊缝，特别是在定位焊缝的始终端，应熔合良好。

@#@@#@钢筋的钢筋接头要按要求进行抽样检查，符合设计及规范后投入使用。

@#@@#@

（2）钢筋笼制作@#@①钢筋笼可按设计长度和设备吊装能力，采用整根或分段制造。

@#@当采用分段吊装时，要先在加工厂进行试拼对接合格，再分开吊装，保证对接钢筋连接质量。

@#@@#@②加强筋设于主筋内侧，第一道加强筋距承台底40cm，最下一道设于钢筋底面以上10cm，中间部分自上而下每2m设一道，零数可在最下二段骨均分配，但不得大于2.5m。

@#@主筋搭接焊时，同一断面内的钢筋接头不得超过总钢筋数的50%，两个接头的间距不小于35d，并不小于500mm。

@#@主筋的焊接，钢筋场内采用双面焊：

@#@不小于5d（d主筋直径）；@#@现场对接时，两节之间主筋可采用单面焊，焊缝长不小于10d。

@#@@#@③钢筋笼制造在专用胎具上或台架上进行，下料前，必须先进行拉直，然后对号加工下料，并分类标识排放。

@#@钢筋的间距必须至少采用两个间距定型固定架来进行固定，禁止工人手扶固定间距，保证其主筋和箍筋的轴线、平顺度和间距符合设计和规范误差要求。

@#@@#@④在钢筋笼上端要均匀设置吊点，其吊点要有足够的强度和刚度，保证钢筋笼在起吊时不致变形。

@#@@#@⑤钢筋笼采用与桩体混凝土同等级（或高一级）的砼垫块或厂制同性能等级的成品砼垫块。

@#@垫块厚5cm，直径为17cm，在中心预留12mm圆孔，在圆孔中穿Φ10mm钢筋焊接固定在主筋上。

@#@垫块竖向每2m对称布置一圈，上下层梅花形错开，每圈不少于4个；@#@在孔口加强段竖向每1m对称布置一圈，每圈不少于4个，保证主筋净保护层达到7cm的设计标准。

@#@@#@（3）钢筋笼的运输和存放@#@①钢筋骨架临时存放的场地必须保证平整、干燥。

@#@存放场地采用混凝土硬化地面并高出原地面，下垫枕木，上盖篷布，以免受潮或沾上泥土。

@#@每组骨架的各节段按墩桩号、节段号排序，挂牌标志（如用于几号墩位几号桩基、节段、长度、是否检验过等），便于使用时按顺序装车运出。

@#@@#@②钢筋骨架在转运至墩位的过程中必须保证骨架不变形。

@#@加强骨架内焊接三角支撑，以加强其刚度。

@#@钢筋笼运输时要保证在每个加劲筋处设支承点，各支承点高度相等。

@#@@#@（3）声测管安装@#@①声测管材料@#@声测管采用钢管，内孔径50mm、壁厚不小于3.0mm。

@#@其数量及布置按设计要求均匀设置。

@#@@#@②声测管加工@#@声测管在钢筋笼制造场预先安装在已成型的钢筋笼上。

@#@声测管必须下端封闭，上端加盖，确保管内畅通、无异物；@#@声测管固定采用U型筋及绑扎双保险的固定措施与钢筋笼连接牢固；@#@声测管采取外加套筒焊接方式进行对接，严防连接处断裂或堵管现象；@#@连接处要光滑过渡，不漏水；@#@管口要高出桩顶100mm以上，且各声测管管口高度要一致。

@#@@#@③声测管成型@#@成桩后的声测管要垂直、相互平行，严禁堵塞现象。

@#@@#@（4）钢筋笼吊装@#@①钢筋笼入孔，由吊车吊装。

@#@在安装钢筋笼时，采用两点起吊。

@#@第一吊点设在骨架的上部，第二吊点设在骨架下部。

@#@起吊时，先提第一点，使骨架稍提起，再与第二吊同时起吊。

@#@待骨架离开地面后，第二吊点停吊，继续提升第一吊点。

@#@随着第一吊点不断上升，慢慢放松第二吊点，直到骨架同地面垂直，停止起吊。

@#@钢筋笼直径大于1200mm，长度大于6m时，对起吊点处予以加强加固，适当增加吊点处箍筋，控制焊接质量，以保证钢筋笼在起吊时不致变形或脱落。

@#@吊放钢筋笼入孔时要对准孔径，保持垂直，轻放、慢放入孔，入孔后要徐徐下放，不宜左右旋转，严禁摆动碰撞孔壁。

@#@若遇阻碍要停止下放，查明原因进行处理。

@#@严禁高提猛落和强制下放。

@#@@#@②第一节骨架放到最后一节加劲筋位置时，在加强箍筋下穿进型钢，将钢筋骨架临时支撑在孔口型钢上，再起吊第二节骨架与第一节骨架连接，连接采用单面搭接焊连接。

@#@连接时上、下主筋位置对正，保持钢筋笼上下轴线在一直线上，不得出现转折。

@#@连接时先连接一个方向的两根接头，然后稍提起，以使上下节钢筋笼在自重作用下垂直，再连接其它所有的接头，接头位置必须按50％接头数量上下错开至少35d。

@#@接头连接好后绑扎箍筋，完成后骨架吊高，抽出支撑型钢后，下放骨架。

@#@如此循环，使骨架下至设计标高。

@#@@#@③骨架最上端的定位，必须由测定的孔口标高来计算定位筋的长度，为防止钢筋笼掉笼或在灌注过程中浮笼，采用箍筋加套管措施。

@#@钢筋笼中心与桩的设计中心位置对正，反复核对无误后再焊接定位于框架或机座上，防止在灌注混凝土过程中出现浮笼现象。

@#@钢筋笼定位后，尽量在6h内浇注混凝土，防止坍孔。

@#@@#@四、质量检查及检验标准@#@1、钻孔桩成孔质量标准（表4-1）@#@表4-1钻孔桩成孔质量标准@#@项目@#@规定值或允许偏差@#@钻孔桩@#@孔的中心位置（mm）@#@群桩：

@#@100@#@单桩：

@#@50@#@孔径（mm）@#@不小于设计桩径@#@倾斜度（%）@#@钻孔：

@#@<@#@1@#@孔深（m）@#@摩擦桩：

@#@不小于设计规定@#@支承桩：

@#@比设计深度超深不小于0.05@#@沉淀厚度（mm）@#@摩擦桩：

@#@符合设计要求，设计未规定时，对于直径≤1.5m的桩，≤200；@#@对于桩径＞1.5m或桩长＞40m或土质较差的桩，≤300@#@支承桩：

@#@不大于设计规定，设计未规定时≤50@#@清空后泥浆指标@#@相对密度：

@#@1.03-1.10；@#@黏度：

@#@17-20Pa*S；@#@含砂率：

@#@<@#@2%；@#@胶体率：

@#@＞98%@#@2、钻孔桩成桩质量标准（表4-2）@#@表4-2钻孔桩实测项目@#@项次@#@检 @#@查 @#@项 @#@目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@1@#@混凝土强度（MPa）@#@在合格标准内@#@按规范要求@#@2@#@桩位（mm）@#@群桩@#@100@#@全站仪或经纬仪：

@#@每桩检查@#@排架桩@#@允许@#@50@#@极值@#@100@#@3@#@孔深（m）@#@不小于设计@#@测绳量：

@#@每桩测量@#@4@#@孔径（mm）@#@不小于设计@#@探孔器：

@#@每桩测量@#@5@#@钻孔倾斜度（mm）@#@0.5%桩长，且不大于200@#@垂线法：

@#@每桩检查@#@6@#@钢筋骨架底面高程（mm）@#@±@#@50@#@水准仪测骨架顶面高程后反算：

@#@每桩检查@#@五、注意事项@#@1、对于较短的桩基，钢筋笼宜制作成整体，一次吊装就位。

@#@对于孔深较大的桩基，钢筋笼需要现场焊接的，钢筋笼分段长度不宜少于18米，以减少现场焊接工作量。

@#@@#@2、钢筋笼的制作必须使用胎具，严格控制钢筋间距和顺制度。

@#@@#@3、分段制做的钢筋笼，主筋搭接焊时，钢筋要进行预弯，在同一截面内的钢筋接头不得超过主筋总数的50%，两个接头的间距不小于500mm，主筋的焊接采用单面焊，焊缝长度为10d。

@#@@#@4、箍筋采用双面焊，焊接长度为箍筋直径的5倍，接头焊接只允许上下迭搭，不允许径向搭接。

@#@加强箍筋与主筋的连接采用点焊。

@#@@#@5、钢筋笼在运输过程中必须对钢筋笼加固和固定，保证钢筋笼不变形。

@#@@#@6、钢筋笼在安装就位时，要控制下孔速度，避免刮伤孔壁。

@#@@#@六、安全质量和环保施工@#@1、安全保证措施@#@⑴基本作业技术措施@#@施工现场的布置符合防火、防雷击、防洪、防触电等安全规定及安全月施工的要求，施工现场的生产、库房、材料堆放场、修理间、停车场等要按业主批准的总平面布置图进行统一布置。

@#@@#@现场道路平整、坚实、畅通，危险地点要悬挂安全警示标志，施工现场设置大幅安全宣传标语。

@#@@#@施工中的特种作业人员，必须通过安全技术培训，并经考试取得合格证后，方可上岗工作，其他人员也要求进行安全技术培训和考核。

@#@@#@⑵用电安全保护措施@#@施工现场临时用电严格按照《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005规定执行；@#@配电系统分级配电，配电箱，开关箱外观完整、牢固、防雨防尘、外涂安全色并统一编号。

@#@其安装形式符合有关规定，箱内电器可靠、完好、造型、定值符合规定，并标明用途；@#@电器设备及其金属外壳或构架均按规定设置可靠的接零及接地保护；@#@用电设备的安装、保管和维修由专人负责，非专职电器值班人员，不得操作电器设备。

@#@@#@⑶消防措施@#@消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针。

@#@制定消防安全";i:

13;s:

29625:

"全椒商业步行街商业运营思路@#@Revisedasof23November2020@#@安徽全椒奥康商业步行街商业运营思路@#@安徽全椒奥康商业步行街商业运营思路@#@前言@#@全椒奥康商业步行街作为全椒品牌影响力最强最大的商业地产项目，它的形象树立，品牌塑造，商业规划，商家引进，后期商业运营管理和商铺产权销售等，是项目运营接下来亟待思考解决，并认真执行的关键所在。

@#@@#@南京润明有幸为项目商业运营提供一套商业运营策略，有责任，有义务通过市场调查分析，深入了解全椒整体商业环境及竞争对手的运营现状，并借鉴公司及其他项目成功的经验和案例，调动可利用的一切资源，为项目的整体商业运营，提供一套商业运营策略，供贵司参考。

@#@@#@第一章项目合作的观点@#@——理念相通、思路一致、步调一致@#@第一节项目招商与销售@#@招商先行，只有卖不了的铺子、没有租了且卖不了的铺子，“只要商铺能出租，再成功运营，它就具备了升值的空间，从而做到“进可攻，退可守”的理想境地。

@#@“进”就是可以“带租约销售”，“退”就是先持有，后寻机再售，这种情况下商业物业肯定会升值。

@#@@#@如果一味推行只售不租或先售后招商，往往导致商业物业贬值，招商难度加大，开发商失去招商主导权，业主和入住商家无法得到期望的投资回报，从项目的直接回款和间接回款的角度考虑，建议商业在确定整体经营定位后实行租售并举的营销模式。

@#@@#@第二节项目商业定位与销售@#@对于商业地产项目而言，项目定位是以商业项目所在城市、区域的商业发展态势为背景，结合项目自身的开发特点，依据项目所在城市、区域的消费市场情况、消费人群特点、消费习惯和消费需求，以商业市场自身的供应规模和供应特点为参照标准，来确定项目商业定位，商业经营业态定位将直接影响到项目的销售、招商、经营，商业存在的意义是建立商业供需关系，商业首要解决的是怎样满足供需客户的现有和未来的消费需求，才能最终实现整体营销的成功。

@#@@#@第三节项目商业运营与开发持续收益@#@通过与贵司就项目商业规划通过初步探讨，了解到本项目为了吸引品牌主力店的进驻，部分的物业由开发商自行持有，那么项目的投资回报、形象树立，品牌塑造，需要通过项目良性经营才能实现多赢，从而实现预期投资开发的社会效益、品牌效益、经济效益。

@#@@#@第二章项目销售思路@#@——先品牌效益、后经济效益、先求不败而后求全胜@#@奥康商业步行街的销售前景是比较好的，因为不论是项目的建筑规模、所处区位、商业规划、商业定位、物业硬件配套、以及奥康的品牌价值，客户的认知度都比较高，目前的任务是项目做为城市的综合体商业、酒店、公寓都必须实现品牌效益和经济效益的共赢局面。

@#@@#@根据项目的所处区域情况、结合目前项目实际情况、借鉴商业步行成功大盘经营，我司建议项目的第一街区销售以售后返祖的形式进行销售，如果是自营但必须建立在符合项目业态定位的基础上，因为纵观现国内很多商业项目失败的原因罪魁祸首是产权多化后经营权未统一，往往项目在前期为了有效的规避楼层弱势、区位弱势、同业经营竞争弱势而进行的行之有效的业态规划会因为经营权不统一而成为泡影，根本无法起到弱化劣势的作用导致经营者盲目的跟从见什么好大家都来经营什么，也不论区域楼层是否具备，同业竞争有多大，运营商想遏制、想引导调整无奈是手中无权，眼睁睁看着从盲目的跟从到不计成本的打价格战火拼，到最后苦苦支撑无奈关门，最终造成人去楼空整体项目惨淡经营现象出现。

@#@@#@为了避免这么好的项目因为上述因素而导致项目收益受损，建议项目销售按从点到面的次序稳步开展，先求不败而后求全胜，打好并巩固好项目的销售、招商、运营第一战，先建立品牌价值、后通过品牌价值的建立而获得更高的经济价值。

@#@@#@第三章项目招商思路@#@——满足需求、高瞻远瞩、蓄势待发@#@第一节招商观点@#@首先要组建商业管理公司，建立一个比较专业的招商、运营管理团队，在建立招商、运营管理团队后，以区域市场的供需关系为出发点先开始大量和细致的前期市场调研、分析工作，这对于项目后期整体运作起到决定性的作用。

@#@@#@再凭借“奥康集团”品牌优势，以往的项目取得了良好的市场反响、品牌形象效益，依靠自身集聚的自营及投资客户。

@#@在本项目的招商过程中形成连贯的优势，继续的树立新的品牌形象和准确的市场定位，更好的延续和借用“奥康集团”已有的品牌效益，形成很好的“借势”作用。

@#@@#@然后有针对性的制定项目整体营销策略、招商销售整合营销策略、招商推广策略，商家引入、准入策略、租金定价策略、招商执行策略，通过专业系统的培训力求在最短的时间内保质保量的完成第一阶段招商工作。

@#@@#@第二节项目商业经营业态规划建议@#@一、业态规划的思路：

@#@@#@——根据区域供需关系为出发点进行规划@#@——根据招商可执行性进行规划@#@——根据项目本身的建筑形态集体量进行规划@#@——根据业态之间的相互补充、影响的因果链进行业态优化@#@——根据项目的地段及城市规划特点进行业态组合@#@——按市场的规律以及市场调查结果进行业态的选择@#@——依据商家的要求及消费者的消费习惯与意识为业态规划基础@#@——根据项目的开发运营策略进行总体规划@#@——根据全椒市场现有商家的经营情况以及项目的实际状况进行业态调整@#@二、商业总体规划：

@#@三大主题街区、二大主题卖场、一大主题国际影城@#@——三大主题街区@#@精品百货街:

@#@项目临街第一栋1-3层（建议为三层局部四层）@#@主要经营：

@#@“精品服装、精品鞋类、精品皮具箱包、美容美体、休闲健身、文教@#@魅力时尚街：

@#@项目临街第二栋1-2层（建议为二层局部三层做造型屋顶可作露天空中休闲花园）@#@主要经营：

@#@化妆品、饰品、美甲、时尚摄影、美容美发、等个性小店为主。

@#@@#@美食娱乐街：

@#@项目临街第三栋1-3层（建议为三层局部四层）@#@主要经营：

@#@中餐、西餐、休闲餐饮、茶社、全国/地方特色小吃、洗浴、KTV、电玩、网吧、音乐酒吧、演艺广场等。

@#@@#@——二大主题卖场@#@国内品牌电器连锁主题卖场：

@#@项目西侧地下室@#@主要经营：

@#@家用电器、电脑数码产品、通讯器材等电器@#@国内品牌连锁主题生活商超卖场：

@#@项目东侧地下室@#@主要经营：

@#@生活日用品@#@——一大主题国际影城@#@主题五星级梦幻影城：

@#@项目西侧独立物业@#@第四章项目的运营思路@#@——投资人满意、经营者满意、顾客满意、一切围绕经营商家的经济效益为目标@#@第一节项目商业运营的观点@#@前面我们说道项目要通过良性的运营实现预期投资开发的社会效益、品牌效益、经济效益，那么实现预期投资开发的社会效益、品牌效益、经济效益，的实现的条件首先要以商业运营管理为核心，因为商业地产项目不是销售成功、招商成功、开业成功就全盘成功了，关键要看商业能否持续旺盛经营，所以说商业运营管理服务是商业房地产实现社会效益、品牌效益、经济效益的源泉。

@#@@#@鉴于本项目非传统的大型百货公司而是以mall的商业形态出现，mall的运营管理服务具有高度的社会分工和技能专业化的特点，这种特点也有利于各自发挥优势，提高管理服务效率。

@#@@#@mall的运营管理服务本质是统一管理服务和分散运营，统一管理服务是指管理公司对mall实行统一的集中运营管理服务，使整个mall的营业运行、市场推广宣传、业态业种的调改完善、安全秩序维护、环境卫生的清洁、公共设备设施维修保养等工作有组织、有计划地进行，并使所有的零售商、服务商和顾客能有效共享mall的丰富的资源，同时商业管理公司还需要整合多方资源运用“六位一体”mall运作模式既：

@#@开发商、商铺投资者、商铺经营者、商业运营商、终端消费者和政府六方共同参与，结为一体，实现各方利益平衡，达到多赢目的，不能统一运营管理的mall只能是“昙花一现”并会逐渐从“商业管理”蜕变成“物业管理”，直至最终完全丧失自己的商业核心竞争力。

@#@@#@分散运营则指各零售商、服务商在整个mall统一管理服务的条件下，各自为目标消费群服务而进行不同形式的进销存、营业推广、员工管理等各项工作。

@#@@#@我司将积极地为本项目寻求最佳的赢利模式与商业运营实战策略，有针性展开营业运行、市场推广宣传、业态业种的调改完善、安全秩序维护、环境卫生的清洁、公共设备设施维修保养等工作，推行精细化管理策略，运用与众不同的实战战略与技巧，为项目寻求一条最佳出路，力争使本项目实现效益与品牌持久化与最大化。

@#@@#@第二节商业物业前期介入的重要性和必要性@#@商业物业的前期介入的重要性和必要性已被越来越多的开发商所认可和接受，特别是商业物业，因商业物业有别于写字楼、住宅楼、因为他们的使用功能相对单一、物业价值空间体现空间相对较小。

@#@商业就不一样了，一个小小的商铺如果经营好的话，他的价值空间将会成倍增长，这也是目前诸多房地产开发商最乐意投资的重要原因。

@#@管理公司在此过程中应如何定位，其扮演的是一个怎样的角色，如何当好开发商的助手，经营客商的管家，促使开发商、投资人，经营客商实现共赢。

@#@下面就我司多年的操盘经营提出几点建议希望可以借鉴使用。

@#@@#@一、完善设计方案、优化设备选型、满足使用功能@#@设计人员在设计阶段一般注重技术规范，但对于是否能够满足商业经营需求、是否能够降低管理成本和能源消耗等方面很少考虑，一旦设计成型并付诸实施，如后期进行改动将负出较大的费用。

@#@@#@二、促进房产销售/招商@#@提前介入销售/招商，是管理公司介入前期重要环节之一，参与现场销售/招商，解答客户有关商业运营管理服务问题；@#@打消客户对后期商业运营的顾虑，树立客户的投资信心促动销售/招商。

@#@@#@三、降低开发商的成本@#@管理公司前期介入期间，从项目的商业建筑规划、土建、水电、消防安防、装修、建材选用、机电工程、景观设计、节能设计、给水系统、排水系统、电气设计、交通体系方面提出相关的建议，以避免后期的重复投入和整改，加大项目的建设成本提，正真使项目建成后能充分满足不同客户经营需求，为项目可持续发展奠定良好的基础，合理化的建议往往可使发展商节约数十万甚至上百万的投资。

@#@@#@四、共同提高工程质量@#@开发商为了保证项目的工程质量，会选择信誉等级较高的承建单位，同时还会聘请监理公司实施专业监理，但是从实际效果来看，工程质量不理想已成为普遍现象。

@#@造成这一问题的关键是因为不管是建设者还是监理方都不是今后的管理者，他们没有参与过商业运营，且为保证工期只要能通过竣工验收，自身的利益就能得到保障，在某种程度上监理公司与施工单位就成了一家人，工程质量自然在一定程度上得不到保证特别是附属设施。

@#@而作为管理公司就完全不一样，作为今后物业的管理者，遗留的任何工程问题都要自己今后整改完善，从利益的角度来说，管理公司的介入人员对工程质量的监督是一丝不苟的，因为今天的疏忽必然会给后期运营管理会产生不利影响激化经营客商与管理公司之间的矛盾，从根本上讲管理公司在提前遇见并划解矛盾，这对开发商是大有好处的。

@#@@#@五、提高维修质量@#@由于现代物业智能化的不断发展，建筑物内的管线错综复杂，管理公司如在物业交付使用时接受物业，往往两眼一抹黑，虽有图纸，但图纸与实际情况差异较大，竣工图的可信度也是有限的，而且很多设施还可能没有图纸。

@#@客商一个报修电话打过来，维修工人在短时间内找不到故障点，何谈维修及时率和维修质量。

@#@而前期介入就解决了这一问题，管理人员从图纸设计开始到施工过程全程参与，对隐蔽工程、管线走向等一清二楚，维修及时率和维修质量就会充份得到保障，提升管理者在经营客商的良好的口碑，将直接提高管理服务费用的收缴率。

@#@@#@六、减轻经营客商资金投入@#@着重在设施设备的能源损耗上，提出合理化建议，因为商业运营后，公共区域的水电费本着谁使用谁承担的原则，将由经营客商按各自商铺的建筑面积据实分摊。

@#@（据测算每平方米不会低与元）无形中经营客商每平方每月就会多投入元。

@#@@#@七、确保物业可持续性增值以及利润实现@#@客户买商铺买的是未来，投资人拿几十万甚至上上百万来购买商铺，不是指望拿几年的8%的收益，（可以算一下每年的投资收益为8%推算的话12-13年才会收回投资）商铺保值增值才是其最关心的事，一个商业项目的诞生、成长、提高、完善、繁荣需要多方共同协作，但如果这个商业项目的硬件及配套设施不完善，后期软件上投入是无法弥补硬件上缺陷的。

@#@@#@第三节商业物业的运营管理服务@#@随着中国“入世”后在商品贸易、税收等方面政策的放宽和我国扩大内需政策等因素影响，我国的商业出现了前所未有的发展局面，这对改变我国商业发展滞后局面，繁荣城市市场、改善购物环境、满足人民生活需要起了重要作用，而作为商业物业的运营管理者，如何去实施对商业物业的高效管理？

@#@将是我司所要陈述的主要内容。

@#@@#@商业物业运营具有空间大、设备系统复杂、商户多、客流量大等特点，商业物业运营管理与服务的难度大、责任重、专业分工细。

@#@商业物业作为一种商业经营场所，其商业物业机构面对的服务对象是业主、租户和顾客三个方面。

@#@其中，租户和顾客不长期稳定的，而是相对流对的，不断变化的，且来源不同，构成复杂，因此商业物业服务的好坏直接影响到商业物业的信誉。

@#@一旦运营机构在管理服务方面出现差错，导致租户或顾客不满，对商业物业美誉有极大的影响。

@#@若因此失去租户或顾客，就意味着会失去业主的信任，逐步丧失市场竞争能力，导致经济利益受损。

@#@@#@因此，商业物业的运营机构为实现多方满意的服务为目标，就要不断调查研究市场情况，了解市场变化和不同租户、顾客对商业物业管理服务的不同要求与满意标准，以高于市场普遍水平的服务标准来满足多方需求，并赢得市场竞争。

@#@@#@一、商业运营阶段性工作计划@#@1、前期-项目商业运营策划@#@项目商业建筑规划设计参与讨论从商业经营角度提出合理化建议；@#@@#@土建、水电、消防安防、装修、建材选用、机电工程、景观设计、节能设计、给水系统、排水系统、电气设计、交通体系方面参与讨论从商业经营角度提出合理化建议；@#@@#@配合项目招商销售工作地开展，解答客户对后期商业运营提出的问题；@#@@#@本项目商业运营管理开办费用的测算；@#@@#@本项目商业运营管理服务费用的测算；@#@@#@本项目公共水电分摊费用的测算；@#@@#@项目运营模式的建立；@#@@#@项目管理服务类文件编制；@#@@#@物业管理开办准备工作；@#@@#@项目体系文件的建立@#@2、中期-项目商业运营策划@#@物业的接管、验收、移交、整改；@#@@#@业主物业交付方案制定及实施；@#@@#@设备设施的管理工作；@#@@#@安全护卫的管理与防范；@#@@#@交通道路车辆管理；@#@@#@消防安全工作管理；@#@@#@环保清洁卫生管理；@#@@#@绿化美化和养护；@#@@#@本项目及店面形象设计规划，导购指示系统设计规划；@#@@#@本项目商铺装饰装修管理方案的制定及实施；@#@@#@本项目自营业主和承租经营客商进场装修前提供相关技术咨询，装修过程中负责现场管理监督，并进行竣工验收；@#@@#@本项目商品进场、商品陈列、营业人员的方案制定；@#@@#@3、后期-项目商业运营策划@#@本项目商业运营管理方案的修定；@#@@#@本项目二次调改招商策略的制定；@#@@#@本项目商业动线的调整方案制订；@#@@#@本项目业态规划、品牌组合方案的调整策略的制订；@#@@#@本项目商业运营阶段推广计划策略的制订；@#@@#@本项目商业运营阶段节日促销、主题促销、事件促销、店庆方案的制订；@#@@#@本项目业主大会、经营商会或经营者大会成立方案的制定；@#@@#@本项目商业物业管理项目实现创优达标总体目标；@#@@#@实施1SO9001：

@#@2000国际质量体系认证。

@#@@#@二、特殊性运营管理服务@#@1、项目商业运营形象的宣传推广@#@商业物业管理的一项重要工作，就是要做好物业商业形象的宣传和推广，扩大商业物业的知名度，树立良好的商业形象和美誉度，以便吸引更多的消费者。

@#@这是整个商业物业统一管理的一项必不可少的工作。

@#@以下我司就商业物业的形象宣传作用，及如何建立维护商业物业的良好形象作如下阐述。

@#@@#@商业物业良好形象的作用@#@商业物业良好的形象是商业特色的体现，也是未来潜在的销售额和一种无形的资产。

@#@@#@商业物业必须具有自己鲜明的特色，才会对顾客有更多的吸引力。

@#@在各类项目不断涌现，各种产品层出不穷、花样繁多的今天，顾客去何处购物，选购哪家项目的商品，都会有一个比较、选择、决策的过程，也有一种从众心理和惯性。

@#@为此，商家应树立与众不同、具有特色鲜明的形象，以形象昭示特色，以特色的商业标识、商品、服务和特殊的营销策略征服吸引顾客，在实际管理中不断突出这些特色，使顾客熟悉、认识这些特色，印入脑海，潜移默化，传递、追逐这些特色（一段时间后，顾客便会将物业的形象与特色联系起来）。

@#@这样才能留住老顾客，吸引新顾客，有稳定、壮大的消费客群，所以物业楼宇的良好形象就是销售的先行指标。

@#@同时，商业物业的良好形象一旦形成，便是一种信誉、品牌和无声的广告，说到底也就是一种无形资产，当商业市场进入“印象时代”后，消费者过去买“品牌”，现在买“店牌”。

@#@可以说，在不同商店里，同样品牌的商品具有不同的价值与形象，商业物业的良好形象便具有提升商品价值和形象的作用。

@#@（其确立过程如图示）@#@商业物业形象确立示意图：

@#@@#@商业物业@#@特色形象@#@印@#@象@#@时@#@期@#@吸引顾客@#@熟悉@#@认识@#@传递@#@追逐@#@店牌@#@品@#@牌@#@时@#@期@#@商业形象@#@确立@#@2、项目商业运营促销宣传@#@为了各个经营者的销售额提升、吸引客流、在与同业的竞争中取得优势，作为商业运营商应该在不同的时期进行统一的对外促销推广活动。

@#@提前制定促销主题和促销内容，由各个商家分别上报各自的促销活动和实施细则，然后由商业运营商进行统一的推广和执行，采用节日促销、主题促销、事件促销、店庆等形式根据经营需要不定期的有针对性开展促销企划活动。

@#@@#@年度商业经营促销宣传三大原则活动龙头原则：

@#@以连续不断的系列大型艺术活动为龙头，带动新闻媒体和社会舆论；@#@以新闻媒体和社会舆论，带动业内人士及社会精英阶层的广泛参与；@#@以其的广泛参与，带动大众的认识并参与；@#@重点集中原则：

@#@“步行街”商业活动要集中在最重要的五个活动时间——“店庆、黄金周、黄金周、元旦、春节”；@#@市场炒作原则：

@#@媒体宣传的作用着重在于宣传和引导，由于“项目”在全椒还是新生性，所以初期主要通过当地主流新闻媒体（电视、报纸、电台）的软性宣传攻势、新闻报道对消费者进行强势、高密度的宣传，增加消费者对项目、对项目内经营产品的认知。

@#@@#@3、二次经营调改承租客商的选择@#@商业物业是一个商业机构群，其所有人主要是通过依靠经营商业店铺的出租而赢利，因而商业物业的管理者必须十分重视对客商的选择及其搭配。

@#@@#@知名商户或连锁商户：

@#@国内知名品牌商户的进驻能有效提升项目的品味、吸引消费人流和提供稳定的租金收入，越多知名品牌商户进驻，项目形象越佳，使“项目”迅速树立起知名度，可谓即开即红。

@#@知名商户的进驻，一方面对消费的核心——消费者形成吸引力，另一方面，知名商户的形象也能使项目的形象更加深化。

@#@@#@个性鲜明有特色商户：

@#@商户结构的组成对全体商户都是相辅相成的，不同的商户会带来不同消费群，商户个性鲜明、形象突出，容易给消费者留心深刻印象，丰富了项目整体的经营特色。

@#@@#@能吸引人流量的商户：

@#@有一些商户不一定付得起很高的租金，但能吸引大规模的人流量，带动项目购物消费增长，必须对这些商户要实施重点引进，如：

@#@知名餐饮店、KTV、足浴城等，它们所带动的庞大人流将对整个项目吸引人流量有重大贡献。

@#@@#@同业差异、异业互补：

@#@同业差异就是市场不能盲目招同一品类的店进入，如果引进商户过于重叠，在经营上将造成竞争的激烈，也有损项目整体的经营特色。

@#@譬如餐饮业态的核心主力店招商，就不要同时找来两家基本上都是经营西式快餐的。

@#@核心品牌商户同质化无差异更是不能想像的。

@#@异业互补的目的就是要满足顾客消费的选择权，并能让顾客身心体验变化，提高其消费兴趣与欲望。

@#@譬如洗浴中心同KTV因为经营特色有异，可以互补。

@#@@#@三、常规商业运营管理服务@#@1、对自营业主或承租商的管理@#@统一产权下的商业物业，其经营者都是承租商，可以在承租合同中写进相应的管理服务条款，对承租户的经营行为进行规范管理，也可以以商业经营管理公司的形式对他们进行管理引导。

@#@对于分散产权型的商业物业，一般宜采用管理公约的形式，明确业主、经营者与管理的责任、权利与义务，以此规范双方的行为，保证良好的经营秩序。

@#@也可以由工商部门、管理公司和业主、经营者代表共同组成管理委员会，由管理委员会制定管理条例，对每位经营者的经营行为进行约束，以保证良好的公共经营秩序。

@#@@#@2、环境清洁管理@#@商业物业环境清洁与否是衡量商业物业管理水平的重要标志，保洁工作对物业业主、租户及顾客的影响极大，越是高档的现代化商业物业，对清洁工作的要求就越高。

@#@商业物业的人流多且人员杂乱，产生垃圾的源头较多，加上可能部分租户居住在物业内部（如休闲餐饮娱乐），存在生活垃圾的处理问题，保洁工作相对难以控制。

@#@除应有专业人员负责流动保洁、及时清运垃圾、随时保洁室内外卫生清洁之外，同时还应注重提高清洁工作的专业性，满足商业物业内部各种设施设备的保养需要，商业物业的保洁形式具有以下主要特点：

@#@@#@由于商业物业日常的保洁需求时间较长（营业时间长、且节假日照常营业），在保洁人员的工作安排上一般实现两班制，即将巡视和清洁分开，隐蔽部位（如消防通道内的设施）的保洁工作安排在白天巡视时完成，夜间主要对营业区域进行清洁，包括地面、卫生间、消防器具等公共设施。

@#@@#@商业物业的保洁重点在大堂及大门入口处。

@#@大堂、大门是人流出入口的必经之地，且位于最接近物业外部环境，只要注意大堂和大门出入口的卫生清洁保洁，即可在很大程度上减轻物业其他楼层、部位的保洁压力，但需注意在顾客经过出入口放置防尘垫之后，仍会有部分灰尘散落地面，如逢雨天，应组织人员将污迹控制在大堂入口范围内。

@#@@#@商业物业保洁巡视的人员配备主要由物业自身素质及档次来决定，物业档次越高，巡视的内容越单一，需配置的保洁人员越少；@#@物业档次越低，巡视工作所需的人员越多，巡视频度越大，特别是集市型的商业物业，清洁质量的高低取决于巡视保洁的质量，另外商业物业保洁还需注意对停车场、理货区及垃圾存放点的巡视保洁，为方便顾客，还应注意垃圾收集桶摆放的数量及位置是否合理。

@#@@#@商业物业对保洁人员的素质要求较高，包括及时发现问题的能力和正确处理清洁作业过程中的各种应注意的能力。

@#@在人员管理方面还涉及到防盗等情况，商业物业管理机构还应合理安排保洁人员的作息时间、工作区域及作业方式，做到即要保证物业环境的清洁卫生，又要尽量避免因保洁作业对物业内部正常的商业经营活动产生不良影响。

@#@@#@3、安全保卫管理@#@商业物业面积广、商品多、客流量大，需要一支训练有素的安全保卫和消防队伍，并需要建立一套紧急情况下应急措施体系。

@#@安全管理工作的基本要求是保障物业安全，维持商业物业的经营管理秩序。

@#@@#@对于商业物业的安全管理，应注意以下几点：

@#@@#@将商业物业管理的安全管理与商业经营中防损要求结合起来。

@#@商业物业内的人流构成复杂，几乎任何一家商业机构都要面对商品防损的难题，采取包括录像监控、便衣巡查等各种安全防范措施力求杜绝商品流失。

@#@管理机构的安全人员应根据委托管理合同的要求，合理分工，明确责任。

@#@@#@将安全管理与客户服务工作相结合。

@#@消防安全是物业安全的重要环节，由于商业物业内人员密集、设备昂贵、财物（产）汇集，发生火灾所造成的生命、财务损失无法估量。

@#@因此，商业物业的管理机构的每一位安全人员都应同时是兼职（义务）消防安全管理员，并具备相应的消防知识与技能，及时发现并处理各种火灾隐患。

@#@@#@将安全管理与客户服务工作相结合。

@#@商业物业的运营服务对象较多，包括业主、租户及商业顾客，同其他类型物业的管理工作相比，由于物业的商业特性，商业物业的运营管理工作更加强调管理的服务性，安全管理人员在日常工作中，随时都可能接到客户的各种服务要求，因此，必须将安全人员的日常工作纳入到客户服务工作中去，为顾客提供各种细致服务，尽可能保护业主、租户和顾客的利益。

@#@@#@紧急事故的应急处理。

@#@住宅小区的整体环境属于封闭型或半封闭型，而商业物业属于开放型环境。

@#@现代商业物业中的安全管理概念正在越来越复杂、严格化，已不仅仅局限于物业方面的安全保卫，还包括犯罪、意外事故、自然灾害及危险物等紧急事故造成的安全保护问题。

@#@@#@对于高度密集型的商业物业，必须设计一套有效的紧急事故处理程序，该套程序必须为诸如火灾、电源失控、水管爆裂、犯罪活动、爆破威胁、电梯事故、严重伤病等紧急事项有所准备。

@#@所有安保人员必须与物业电气、机械、交通和控制设备人员及物业业主、租户紧密配合。

@#@任何一项安全计划都应有四个目标：

@#@预";i:

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"人教版五年级语文上册精品期末复习资料@#@人教版五年级语文上册期末复习资料（精品）@#@一、课本重难点内容整理@#@《窃读记》@#@1课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

@#@@#@2理解句子@#@①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

@#@@#@“贪婪”：

@#@贪得无厌，没有满足的时候。

@#@@#@比喻句：

@#@将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；@#@@#@一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。

@#@@#@写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

@#@@#@②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

@#@@#@这句话是课文的中心句。

@#@“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

@#@窃：

@#@在本文中指“只读不买。

@#@”@#@快乐：

@#@“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。

@#@@#@惧怕：

@#@时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

@#@@#@这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

@#@@#@③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：

@#@“这雨，害得我回不去了。

@#@”其实，我的心里却高兴地喊着：

@#@“大些！

@#@再大些！

@#@”@#@对比：

@#@发愁的表情和快乐的内心@#@写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

@#@@#@④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

@#@@#@作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。

@#@窃读收获了知识与智慧。

@#@@#@⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：

@#@“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

@#@”@#@ @#@@#@“吃饭长大”是指身体的物质需求；@#@“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。

@#@粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

@#@@#@⑥我跨进店门，暗喜没人注意。

@#@踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

@#@哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

@#@@#@一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

@#@@#@《走遍天下书为侣》@#@1《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。

@#@@#@2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：

@#@作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。

@#@@#@《古诗词三首》@#@1《泊船瓜洲》全诗的大意是：

@#@从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。

@#@春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

@#@A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。

@#@@#@B最能表达作者思想感情的一句诗：

@#@春风又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@@#@2《秋思》全诗的大意是：

@#@秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。

@#@信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

@#@@#@A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。

@#@@#@B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。

@#@@#@3《长相思》词的大意是：

@#@将士们跋山涉水，向山海关那边进发。

@#@夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。

@#@入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

@#@@#@A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。

@#@@#@B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。

@#@@#@4这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。

@#@@#@《梅花魂》@#@1课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

@#@一共写了五件小事。

@#@@#@直接表达这种感情：

@#@@#@①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

@#@@#@②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

@#@@#@间接表达这种感情：

@#@@#@①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气@#@②临走送我墨梅图@#@③到船上送我带着梅花的手绢等。

@#@@#@2课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。

@#@课文的开头和结尾：

@#@首尾呼应，这种写法的好处是：

@#@深化主题，突出中心。

@#@@#@3“梅花魂”中“魂”指的是精神。

@#@梅花魂，即梅花的精神。

@#@梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。

@#@“秉性”是本性的意思。

@#@这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

@#@@#@4“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；@#@“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；@#@“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

@#@@#@《鲸》@#@1《鲸》是一篇说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

@#@@#@2说明方法：

@#@@#@①不少人看过象，都说象是很大的动物。

@#@其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

@#@（作比较）@#@②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

@#@我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

@#@它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

@#@@#@运用列数字、举例子、作比较的说明方法@#@③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；@#@等肺里吸足了气，再潜入水中。

@#@@#@打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

@#@@#@《新型玻璃》略@#@《钓鱼的启示》@#@1《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：

@#@啊擦破“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

@#@”终生的启示是：

@#@“道德只是个简单的是与非的问题，操你妈实践起来却很难。

@#@一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

@#@”@#@2理解句子：

@#@@#@“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

@#@”@#@这句话中，诱惑人的“鱼”是指：

@#@吸引人的，让人喜欢的事物，如：

@#@金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

@#@@#@举例：

@#@学校里考试，老师多给了分数，没人知道；@#@买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？

@#@过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？

@#@@#@3有关道德修养的名言警句：

@#@@#@①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

@#@”──孟德斯鸠（法国著名思想家）@#@②“非常的境遇可以显出非常的气节。

@#@”──莎士比亚（英国著名戏剧家）@#@《落花生》@#@1撒尿,拉屎《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

@#@（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

@#@）@#@2全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。

@#@其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

@#@@#@3许地山：

@#@笔名落华生，现代小说家、散文家。

@#@@#@4理解句子：

@#@@#@花生的好处很多，有一样最可贵：

@#@它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

@#@你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

@#@@#@А爱慕之心：

@#@心中产生喜爱、羡慕的感情。

@#@@#@В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

@#@@#@《地震中的父与子》@#@1《地震中的父与子》通过对人物外貌、语言和动作的描写，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

@#@@#@2“了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@说父亲了不起，是因为：

@#@这位父亲为了儿子，决不放弃，冒着危险，抱着@#@坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴，实现对儿子的承诺。

@#@表现了父亲的坚忍不拔，决不放弃，恪守诺言，有责任感。

@#@@#@② @#@ @#@ @#@说儿子了不起，是因为：

@#@在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，@#@没有食物，只有恐惧与危险。

@#@他在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；@#@当得到父亲的救援时，他首先想到的是让同学出去，同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；@#@奇迹的出现来自伟大的父爱。

@#@@#@2理解句子：

@#@@#@①“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！

@#@”@#@这句话在文中出现了3次。

@#@这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。

@#@反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。

@#@@#@②“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

@#@”@#@这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难。

@#@@#@《“精彩极了”和“糟糕透了”》@#@1《“精彩极了”和“糟糕透了”》按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。

@#@“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。

@#@母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；@#@父亲的评价注意的诗本身的质量。

@#@这两种评价有一个共同的出发点——爱。

@#@@#@2“幸运”：

@#@既拥有母亲慈祥的爱，鼓励式的爱，激励自己满怀信心地前进；@#@又拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑。

@#@这两种爱同时存在，自己才能健康成长。

@#@@#@3“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：

@#@不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

@#@@#@4多年后，我成功的因素有：

@#@1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；@#@2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；@#@3〉自己对这两种爱的平衡。

@#@其中，最重要的是：

@#@自己对这两种爱的平衡。

@#@@#@《圆明园的毁灭》@#@1《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。

@#@最后介绍了圆明园毁灭的经过。

@#@本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。

@#@@#@2不可估量：

@#@“估量”是推算、计算的意思。

@#@“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

@#@@#@《狼牙山五壮士》@#@1课文按照事情发展的顺序，讲述了：

@#@接受任务（略）——痛击敌人（详）——引上绝路（略）——顶峰歼敌（详）——跳下悬崖（详）五部分内容。

@#@表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

@#@@#@2理解句子：

@#@@#@①为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！

@#@”带头向棋盘陀走去。

@#@战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

@#@@#@A这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。

@#@@#@B一个“走”字，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。

@#@@#@C“斩钉截铁”：

@#@比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。

@#@@#@D这句话没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。

@#@说明他们和班长的想法是一致的。

@#@@#@②顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

@#@山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

@#@@#@这是一句比喻句，把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。

@#@这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

@#@@#@③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

@#@这声音惊天动地，气壮山河！

@#@@#@“这声音”指的是：

@#@五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：

@#@“打倒日本帝国主义！

@#@中国共产党万岁！

@#@”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。

@#@这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。

@#@这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

@#@@#@《七律.........长征》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1本诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的。

@#@全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军不畏艰险、藐视困难、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

@#@诗眼是不怕，描述的五幅图画是：

@#@1〉腾越五岭山2〉疾跨乌蒙山3〉巧渡金沙江4〉飞夺泸定桥5〉喜踏岷山雪。

@#@@#@2这是一首七律诗，分首联、颔联、颈联、尾联。

@#@@#@3诗意：

@#@@#@红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

@#@五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；@#@乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

@#@金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；@#@大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。

@#@更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

@#@@#@4万水千山：

@#@这里的“千”、“万”都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

@#@@#@5等闲：

@#@平平常常的意思。

@#@@#@6三军：

@#@泛指全军。

@#@@#@《开国大典》@#@1开国大典：

@#@创建国家的重大典礼。

@#@典礼：

@#@郑重举行的仪式。

@#@@#@2本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

@#@@#@3课文按照开国大典进行的顺序叙述。

@#@先讲大会开始前会场上的情况；@#@然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；@#@接着讲阅兵式的盛况；@#@最后讲群众游行。

@#@@#@4理解句子：

@#@@#@①五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

@#@@#@五星红旗代表：

@#@中华人民共和国。

@#@五星红旗升起来了，代表：

@#@中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。

@#@@#@②群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

@#@@#@这句话运用了夸张的写法，表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。

@#@@#@③光明充满了整个北京城。

@#@@#@“光明”：

@#@不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治，获得了光明。

@#@@#@ @#@@#@二、整册词组整理@#@第一组@#@（读读写写）@#@招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励@#@环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫@#@（读读记记）@#@贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血@#@第二组@#@（读读写写）@#@幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地地头折节@#@（读读记记）@#@玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助@#@第三组@#@（读读写写）@#@目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连@#@（读读记记）乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调古今往来庞然大物气象万千@#@第四组@#@（读读写写）@#@附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍@#@（读读记记）@#@抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色@#@第六组@#@读读写写@#@地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往@#@读读记记@#@疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚荡后悔艰涩拖沓磨练埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无@#@第七组@#@读读写写@#@估量卫矢殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻明众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情话意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁@#@读读记记@#@停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁@#@第八组@#@读读写写@#@远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山四面八方排山倒海@#@读读记记@#@磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石站干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊拘束浑身笤帚局面乐呵呵夜以继日端端正正@#@ @#@ @#@@#@三、整册多音字@#@第一课：

@#@@#@转----zhuǎn转变、转换；@#@Zhuà@#@n转圈、转盘@#@钻----zuān钻探、钻研；@#@Zuà@#@n钻头、钻石@#@种----zhǒng种子、种类；@#@Zhò@#@ng播种、种植@#@待----dāi待一会儿；@#@Dà@#@i对待、等待、期待@#@咽----yà@#@n咽气、细嚼慢咽；@#@Yān咽炎、咽喉要道@#@ @#@@#@第二课：

@#@@#@绿----lù@#@绿林、绿营；@#@lǜ绿色、绿化@#@济----jì@#@经济、救济；@#@jǐ人才济济@#@盛----ché@#@ng盛饭、盛东西；@#@Shè@#@ng盛产、茂盛、盛情@#@藏----cá@#@ng藏身、躲藏；@#@Zà@#@ng西藏、宝藏@#@倒----dà@#@o倒退、倒车；@#@Dǎo打倒、倒闭@#@ @#@@#@第三课：

@#@@#@供----gōng供应、供给；@#@Gò@#@ng供奉、供认@#@似----sì@#@似乎；@#@shì@#@似的@#@处----chù@#@好处、住处、到处；@#@chǔ处理、处分、处罚@#@ @#@@#@ @#@@#@第四课：

@#@@#@禁----jīn禁受、不禁；@#@Jì@#@n禁止、禁地@#@差----chāi差事、出差；@#@chā差异、差错@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@chà@#@差不多、差了；@#@cī参差不齐@#@奔----bè@#@n投奔、奔命；@#@Bēn奔跑、奔波@#@撒----sǎ撒种、撒播；@#@sā撒网、撒手@#@ @#@@#@第五课：

@#@@#@重----chó@#@ng重复、重合；@#@zhò@#@ng重量、沉重@#@ @#@@#@第六课：

@#@@#@蒙----mé@#@ng朦胧；@#@mēng蒙人；@#@měng蒙古@#@ @#@@#@第七课：

@#@@#@担----dān担心；@#@dà@#@n重担@#@熟----shú@#@熟悉、成熟；@#@shó@#@u饭熟了@#@挑----tiāo挑选、挑剔；@#@tiǎo挑衅、挑拨@#@ @#@@#@第八课：

@#@@#@缝----fè@#@ng缝隙、门缝；@#@fé@#@ng缝补、缝纫@#@扒----bā扒开、扒拉；@#@pá@#@扒草、扒手@#@ @#@@#@第九课：

@#@@#@得----de跑得快；@#@dé@#@得意、得奖；@#@děi得劲、挺得@#@属----shǔ属于、家属；@#@zhǔ属文、属意@#@应----yì@#@ng适应、供应；@#@yīng应该、应当@#@肚----dù@#@肚子、肚皮；@#@dǔ猪肚子、羊肚子@#@喷----pēn喷泉、喷壶；@#@pè@#@n喷香@#@ @#@@#@第十课：

@#@@#@露----lù@#@露水、露天、暴露；@#@lò@#@u露马脚、露风@#@横----hé@#@ng横梁、横道；@#@hè@#@ng蛮横、横事@#@塞----sāi塞住、瓶塞；@#@sà@#@i要塞、塞外；@#@sè@#@堵塞、阻塞@#@扎----zā扎腿、扎染；@#@zhā扎针、扎根；@#@zhá@#@挣扎@#@强----qiǎng勉强、强迫；@#@qiá@#@ng强大、强壮@#@ @#@@#@第十一课：

@#@@#@划----huá@#@划船、划破；@#@huà@#@计划、划分@#@尽----jǐn尽管、尽量；@#@jì@#@n尽头、用尽@#@ @#@@#@第十二课：

@#@@#@曾----cé@#@ng曾经、未曾；@#@zēng曾祖、曾孙@#@将----jiāng将来、将军；@#@jià@#@ng将士、大将@#@削----xuē削弱、剥削；@#@xiāo削掉、削铅笔@#@散----sǎn散漫、松散、散文；@#@sà@#@n散场、解散、散步@#@调----tiá@#@o调节、调色；@#@dià@#@o调动、音调@#@朝----zhāo朝霞、朝气；@#@chá@#@o唐朝、朝廷@#@ @#@@#@第十三课：

@#@@#@着----zhá@#@o着凉、着急；@#@zhe等着、走着；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@zhuó@#@穿着、着陆；@#@zhāo着数@#@ @#@@#@第十四课：

@#@@#@的----dì@#@无的放矢、目的；@#@dí@#@的确；@#@de红的、我的@#@ @#@@#@第十六课：

@#@@#@要----yà@#@o只要；@#@yāo要求@#@挨----āi挨近、挨着；@#@á@#@i挨冻、挨打、挨日子@#@爪----zhuǎ爪子；@#@zhǎo爪牙@#@觉----jué@#@觉悟；@#@jià@#@o睡觉@#@ @#@@#@**仓劼造字：

@#@@#@结----jié@#@结果、结束；@#@jiē结实、结巴@#@载----zǎi记载、一年半载；@#@zà@#@i载重、载歌载舞@#@模----mó@#@模仿、模范；@#@mú@#@模样、模具@#@ @#@@#@**“册”“典”“删”的来历：

@#@@#@薄----bá@#@o薄铁、薄板；@#@bó@#@薄雾、单薄@#@ @#@@#@**甲骨文的发现：

@#@@#@铺----pù@#@店铺、药铺；@#@pū铺路、铺盖@#@几----jī几乎、茶几；@#@jǐ几个、几天@#@ @#@@#@第十七课：

@#@@#@混----hù@#@n混乱、蒙混；@#@hú@#@n混蛋、混球儿@#@角----jiǎo角落、墙角；@#@jué@#@主角、角色@#@难----ná@#@n难过、困难；@#@nà@#@n苦难、灾难@#@血----xuè@#@血液、鲜血、热血；@#@xiě鸡血、血晕@#@ @#@@#@第十八课：

@#@@#@给----gěi送给、还给；@#@jǐ给予、供给@#@龟----jūn龟裂；@#@guī乌龟@#@ @#@@#@第十九课：

@#@@#@兴----xīng兴奋；@#@xì@#@ng兴趣、兴致@#@行----há@#@ng行业、银行；@#@xí@#@ng行走、行动@#@ @#@@#@ @#@@#@第二十课：

@#@@#@埋----má@#@i埋葬；@#@má@#@n埋怨@#@ @#@@#@第二十一课：

@#@@#@佛----fú@#@仿佛；@#@fó@#@佛像、金佛@#@ @#@@#@第二十二课：

@#@@#@冲----chōng冲锋陷阵；@#@chò@#@ng冲劲儿@#@拧----nǐng拧开盖子；@#@ní@#@ng拧毛巾@#@磨----mò@#@磨盘；@#@mó@#@折磨@#@弹----dà@#@n子弹；@#@tá@#@n弹琴@#@ @#@@#@第二十三课：

@#@@#@重----zhò@#@ng重要、重量；@#@chó@#@ng重复、重写@#@ @#@@#@第二十五课：

@#@@#@磅----pá@#@ng磅礴；@#@bà@#@ng磅秤@#@ @#@@#@第二十六课：

@#@@#@乘----ché@#@ng乘坐、乘客；@#@";i:

15;s:

19288:

"软件工程课程设计学生信息管理系统@#@ @#@@#@软件工程课程设计@#@-----学生信息管理系统@#@ @#@@#@学院：

@#@计算机科学与技术学院@#@专业：

@#@@#@姓名：

@#@@#@学号@#@指导老师：

@#@@#@@#@ @#@@#@一、学生管理系统需求分析@#@1.2.1系统任务概述……………………………………………3@#@1.2.2功能需求……………………………………………..3@#@1.2.3数据流图…………………………………………………….4@#@1.2.4数据字典…………………………………………..7@#@1.2.5E-R图……………………………………………….7@#@1.2.6性能要求…………………………………………….8@#@1.2.7运行环境…………………………………………….8@#@二、概要设计@#@2.1设计思想…………………………………………...9@#@2.2功能需求…………………………………………….9@#@2.3性能需求…………………………………………….10@#@2.4系统框架……………………………………………10@#@2.4.1系统流程分析……………………………………10@#@2.4.2系统功能模块分析………………………………11@#@三、系统详细设计@#@3.1管理员用例图………………………………………13@#@3.2用户状态图………………………………………14@#@3.3用户活动图…………………………………………15@#@3.4用户协作图…………………………………………..15@#@一、学生管理系统需求分析@#@1.2.1系统任务概述@#@学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。

@#@推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生学籍管理规范化、电子化、控制辍学和提高义务教育水平的重要举措。

@#@@#@在以前，学校处理学生学籍档案等信息，需要人工收集数据信息，填写表格等，然后加以保存。

@#@但是，长此以往，随着学生人数不断地增加，学生信息量比较大，学校对于学生信息的保存等更加困难。

@#@这就使得必须有一种简洁快速的方法，方便学生信息的存储和调用。

@#@学生管理系统就此应运而生。

@#@@#@由此可以看出，人工操作效率太慢，而且容易出错。

@#@更加浪费时间。

@#@因此，利用计算机来处理这些流程无疑会极大程度地提高效率和处理能力。

@#@学生信息的录入，调用和查看更加方便，快捷。

@#@而且，各种流程出错率大大降低。

@#@由此，计算机对于人工的优势显而易见。

@#@@#@1.2.2功能需求@#@ @#@学生管理系统的目的是实现学生信息录入、查看、调用等业务的自动化管理，以提高工作效率。

@#@@#@学生信息管理系统主要包括以下几个功能模块：

@#@@#@1.学生信息管理：

@#@有关学籍等信息的录入、查询和修改，包括学生基本信息，所在学院，专业班级等。

@#@@#@2.课程信息管理：

@#@学生已学课程和正在学习课程。

@#@@#@3.成绩信息管理：

@#@学生课程成绩查询。

@#@@#@4.学生选课管理：

@#@学生选课系统。

@#@@#@5.任课老师查询：

@#@查询正在学习课程的老师信息。

@#@@#@系统功能模块：

@#@@#@@#@ @#@@#@1.2.3数据流图@#@学生信息管理系统@#@学生@#@登陆@#@学生信息@#@学生成绩@#@任课老师@#@查询@#@查询@#@查询@#@查询修改@#@顶层数据流层图@#@对顶层数据流图进行分解，分离出两个加工：

@#@读者要求处理和管理员要求处理，分别编号为1和2.由于加工分离出来，原先属于内部数据流（文件）的部分（如期刊目录文件、期刊登记文件和期刊内容文件）这里就变成了外部数据流，它们被标在第二层数据流图上，“读者要求处理”加工分别从期刊内容文件、期刊登记文件和期刊目录文件读数据，“管理员要求处理”加工不仅从期刊目录文件读数据，当数据处理完成后，还要向期刊目录文件写入数据。

@#@分解后的第二层数据流图如图1-5所示。

@#@@#@图1-5第二层数据流图@#@接下来对加工1和2继续分解。

@#@同理，加工1进一步分解五个子加工：

@#@加工1.1读者要求分类，加工1.2变动处理，加工1.3借阅处理，加工1.4归还处理，加工1.5查询要求处理。

@#@加工2进一步分解成三个子加工：

@#@加工2.1管理要求分类，加工2.2期刊登记，加工2.3期刊征订。

@#@原先的内部数据流：

@#@读者文件和借阅文件变成了外部数据流，第三层数据流图如图1-6所示。

@#@@#@加工1.5包含多种查询，可以进一步分解，变成三个加工：

@#@加工1.5.1查询要求分类，加工1.5.2查询期刊去向，加工1.5.3查询期刊内容，第四层数据流图如图1-7所示@#@图1-6第三层数据流图@#@图1-7第四层数据流图@#@ @#@@#@1.2.4数据字典@#@1.文件条目@#@用户=[学生|管理员]@#@用户文件={用户名}@#@期刊目录文件={刊号+刊名+邮发代号+主办单位+出版周期}@#@期刊登记文件={刊号+年+（卷）+期}@#@期刊借阅文件={用户名+刊名+年+（卷）+期+借阅日期+归还日期}@#@期刊内容文件={刊号+年+（卷）+期+文章题目+作者单位+作者姓名+关键词1+关键词2+关键词3+关键词4+关键词5}@#@2.数据条目@#@征订单={刊号+邮发代号+单价+数量+金额}@#@期刊去向信息={刊名+年+（卷）+期+读者姓名}@#@期刊内容信息={关键词1+关键词2+关键词3+关键词4+关键词5+刊名+年+（卷）+期}@#@变动要求={添加|更改|删除}@#@借阅要求={用户名+刊名+年+（卷）+期}@#@归还要求={用户名+刊名+年+（卷）+期}@#@按关键词查询要求={（关键词1）+（关键词2）+（关键词3）+（关键词4）+（关键词5）}@#@查询期刊去向要求={刊号+刊名+年+（卷）+期}@#@1.2.5E-R图@#@系统的E-R图如图所示。

@#@@#@学生@#@性别@#@姓名@#@民族@#@籍贯@#@入校日期@#@学院@#@专业@#@学号@#@选课@#@成绩@#@课程@#@上课时间@#@课程类别@#@授课教师@#@课程名@#@课程号@#@图1-8期刊管理系统的E-R图@#@1.2.6性能要求@#@在性能方面，要求系统的查询和更新时间不超过一秒。

@#@其他一些要求如下：

@#@@#@系统最小寿命：

@#@系统应该能在无重大改动的条件下正常运行5年以上。

@#@@#@设备要求：

@#@计算机稳定性良好，整套系统经济实惠。

@#@@#@在使用上：

@#@要求系统易理解，易学习，易操作。

@#@@#@在安全性上：

@#@要求系统安全可靠，容错，易恢复。

@#@@#@在数据集中上：

@#@要求用统一的数据库实现数据的完整性和实时性。

@#@@#@在可维护性上：

@#@要求系统可修改，可测试，可扩充，可移植。

@#@@#@ @#@@#@1.2.7运行环境@#@对本系统运行环境没有特殊要求，以下硬件配置就可以满足要求：

@#@服务器CPU为PentiumII300或更高配置，内存128MB以上，硬盘至少为500MB，网络适配器10Mbps或更快的网卡，一个CD-ROM驱动器，打印机一台，UPS（选配），客户机CPU为Pentium200或更高配置，内存64MB以上，硬盘至少100MB。

@#@@#@二概要设计@#@2.1设计思想@#@

（1）系统分成几个相对独立的模块。

@#@@#@

（2）分层的模块化程序设计思想，整个系统采用模块化设计结构，作为应用程序有较强的可操作性和可扩展性。

@#@@#@（3）合理的数据流设计，在应用系统设计中，相对独立的模块间的数据流相互连接，使各模块间的耦合性较低，方便系统运行，提高系统安全性。

@#@@#@2.2功能需求@#@随着管理信息系统应用的深入，学校可以逐步建立起一套科学的管理应用系统。

@#@首先，可以通过这样的系统更深入的了解学生信息，直接建立合理管理学生信息的数据系统，如：

@#@@#@

（1）学生登录可以使用查阅本人的基本情况、查阅本人所学课程成绩情况、查阅课程的任课老师情况、修改本人的基本信息以及对本人的登录密码进行编辑等权限；@#@@#@

（2）教务人员登录可以查看教师本人的基本信息、所教课程成绩、所教课程的基本信息、成绩的发布与录入以及登录密码编辑等权限；@#@@#@（3）管理人员登录可以查看登录人员的账户信息、对学生信息进行管理、对教师信息进行管理、对课程进行各种管理等。

@#@将这样的系统和已有的管理和业务系统联系起来，构筑成能够及时反应的教务系统。

@#@从而更加快捷地达到与学生信息交互，提高教务教学管理运作效率。

@#@将这样的系统同时提供给学校内各班级内部使用，能够极大地提高学校教务管理水平。

@#@而学生信息管理系统作为教务管理的中间环节，有着尤为重要的意义。

@#@@#@完善的学生信息管理是学校健康运作的一个重要标志。

@#@然而，完善的学生信息管理需要学校许多的资源，如何简化教务的管理而不失其完整性和科学性是许多学校头痛的问题，也是本系统在功能上力求解决的一个问题。

@#@@#@随着学校教务的扩展和工作量的增加，数据量不断扩大。

@#@为了满足工作需要，必须实现各子系统之间能够共享数据，实现需要的统一管理和自动化数据传递，结合学生信息管理要点提出以下主要功能需求。

@#@包括学生信息的管理、班级信息的管理、教师信息的管理、课程信息的管理、学生选课管理以及成绩管理，并具有严格的系统用户及分级权限控制，保证了教学数据的严格保密性。

@#@@#@2.3性能需求@#@一般的性能需求是指相互消息传递顺利，协议分析正确，界面友好，运行时间满足使用需要，安全性得到完全保证。

@#@@#@就实际情况，在高系统配置、高网络带宽很容易得到保证的情况下，最需要考虑的性能需求就是系统安全性问题。

@#@在开发系统的每个阶段，均需要考虑彼此间的认证与授权。

@#@尤其要注意认证，简单地说就是确定谁是特定用户，并针对安全源验证该用户的身份。

@#@在处理完识别用户的方法之后，必须开发一种方法以向用户授权，从而能够使用系统的特定功能。

@#@也就是说，需要一种方法来决定允许特定用户进行什么样的操作。

@#@这些都是进行下一步系统设计时需要考虑的性能方面内容[7]。

@#@@#@2.4系统框架@#@本系统的框架如下图3.1所示：

@#@@#@图3.1系统框架图@#@2.4.1系统流程分析@#@用户首先登录系统初始页面，进行身份选择后，输入账号密码进行登录，如果身份选择的是学生，那么登录之后将会面对的选项有基本信息查询、学生成绩查询、成绩排名、任课老师查询、修改密码、修改基本信息，最后选择注销退回登录初始界面；@#@若选择教师身份登录，那么将会面对的选项有查看基本信息、查看课程成绩、密码修改、查看课程信息、成绩修改、成绩录入，最后依然是注销回到登录初始界面；@#@最后便是管理员身份登录，登录之后还会面对四个模块，首先是账户信息管理，包括显示个人信息、修改账户信息、修改备注、增加账户、删除账户以及用户信息浏览；@#@其次是学生信息管理，包括学生信息浏览、学生信息查询、学生信息修改、学生信息删除已经学生信息插入；@#@然后便是教师信息管理，这个模块与学生信息管理模块较为相似，功能包括教师信息浏览、教师信息查询、教师信息修改、教师信息删除以及教师信息插入；@#@最后是成绩课程管理，包括有课程信息浏览、任课信息查询、任课修改删除、修改删除科目，课程安排以及添加科目。

@#@@#@2.4.2系统功能模块分析@#@学生信息管理系统主要包括以下几个功能模块：

@#@用户管理（管理员与教师管理和学生管理）课程信息管理、教师信息管理、成绩信息管理、课程信息管理、学生选课管理。

@#@@#@3.2学生登录模块功能图@#@3.3教师登录模块功能图@#@3.4管理员登录模块功能图@#@

（1）学生登录模块@#@该模块主要由六个子模块构成。

@#@分别是基本信息查询、学生成绩查询、成绩排名、任课老师排名、修改密码、修改基本信息六个模块。

@#@主要功能包括学生的学籍和成绩查询以及个人信息的相关修改。

@#@@#@

（2）教师登录模块@#@该模块主要负责教师对自己所教课程的成绩进行相关管理以及查看课程信息。

@#@当以教师身份登录进来之后，可以修改教师本人所教课程的成绩，录入该门课程成绩等功能，另外可以查看个人信息，课程成绩以及课程信息。

@#@@#@（3）管理员登录模块@#@该模块相对于学生与教师模块属于后台模块，是对于学生和教师以及课程信息的一个综合性管理模块。

@#@该模块又分为四个模块，分别为账户信息管理、学生信息管理、教师信息管理和课程成绩管理，在账户信息管理中，可以显示管理员本人的信息，可以修改管理员账户的密码，可以修改管理员的个人备注，可以增加和删除超级用户的人数，也可以对用户信息进行浏览；@#@在学生管理模块与教师管理模块中，可以对学生以及教师的信息进行浏览、查询、修改、删除以及插入；@#@而在成绩课程管理模块中包括课程信息浏览，可以统一的浏览学校的各门课程的情况，任课信息查询则可以通过教师姓名或者课程姓名进行查询，在任课修改删除模块中，可以通过选择相关课程的课名，然后实施修改或者删除该门课程的任课老师，在修改删除科目选项中，可以先通过课程号对课程进行选择，然后再进行修改或删除，课程安排选项里，可以对授课时间进行统一的插入与删除操作，而在最后的添加科目中，可以添加新的课程，并且任命授课老师。

@#@@#@三、系统详细设计@#@3.1管理员用例图@#@用例图是用来描述系统与参与者之间的相互作用的，也可以说它是从管理员的角度出发对如何使用系统的描述。

@#@用例图可以比较直观的反映系统的构造，在本系统中对管理员的用例分析如下图5.1所示：

@#@@#@图5.1管理员用例图@#@用例描述如下：

@#@@#@

（1）学生信息管理@#@此模块只有管理员才能用来浏览，查询，修改，删除和插入学生的有关信息。

@#@@#@

（2）用户信息管理@#@该模块用来对超级用户的信息进行添加，修改，查看，删除等，此模块只有管理员才能使用。

@#@@#@（3）教师信息管理@#@此模块只有管理员才能用来浏览，查询，修改，删除和插入教师的有关信息。

@#@@#@（4）课程信息管理@#@该模块用来对所罗列的课程进行查看，删除等，此模块只有管理员才能使用。

@#@@#@3.2用户状态图@#@状态图是描述一个实体基于事件反应的动态行为，显示了该实体如何根据当前所处的状态对不同的事件做出反应的[10]。

@#@通常创建一个UML状态图是为了以下的研究目的：

@#@研究类、角色、子系统或组件的复杂行为。

@#@本系统的的状态图如图5.2所示：

@#@@#@登录@#@状态=成功@#@提交@#@状态=成功@#@查询信息@#@状态=登录@#@增删改查@#@状态=成功@#@更新@#@状态=成功@#@登录请求@#@状态=未登录@#@填写账号密码@#@状态=填写@#@图5.2用户状态图@#@状态图用于显示状态机（它指定对象所在的状态序列）、使对象达到这些状态的事件和条件、以及达到这些状态时所发生的操作。

@#@@#@状态机用于对模型元素的动态行为进行建模，更具体地说，就是对系统行为中受事件驱动的方面进行建模。

@#@状态机专门用于定义依赖于状态的行为（即根据模型元素所处的状态而有所变化的行为）。

@#@其行为不会随着其元素状态发生变化的模型元素不需要用状态机来描述其行为（这些元素通常是主要负载管理数据的被动类）。

@#@@#@状态机由状态组成，各状态由转移链接在一起。

@#@状态是对象执行某项活动或等待某个事件时的条件。

@#@转移是两个状态之间的关系，它由某个事件触发，然后执行特定的操作或评估并导致特定的结束状态。

@#@@#@3.3用户活动图@#@活动图（ActivityDiagram）在UML里，活动图本质上就是流程图，它描述系统的活动，判断点和分支等。

@#@状态图描述一个对象的状态以及状态改变，而活动图除了描述对象状态之外，更突出了它的活动。

@#@一个活动结束自动引发下个活动，则两个活动之间用带箭头的连线连接，连线的箭头指向下一个活动。

@#@本系统用户活动图如下图5.4所示：

@#@@#@图5.4用户活动图@#@3.4用户协作图@#@协作图是一种交互图，强调的是发送和接收消息的对象之间的组织结构。

@#@一个协作图显示了一系列的对象和在这些对象之间的联系以及对象间发送和接收的消息。

@#@对象通常是命名或匿名的类的实例，也可以代表其他事物的实例，例如协作、组件和节点。

@#@使用协作图来说明系统的动态情况。

@#@显示某组对象如何为了由一个用例描述的一个系统事件而与另一组对象进行协作的交互图。

@#@使用协作图可以显示对象角色之间的关系，协作图用于显示对象之间如何进行交互以执行特定用例或用例中特定部分的行为。

@#@设计员使用协作图和序列图确定并阐明对象的角色，这些对象执行用例的特定事件流。

@#@它们是主要的信息来源，用于确定类的职责和接口。

@#@@#@协作图的格式决定了它们更适合在分析活动中使用。

@#@它们特别适合用来描述少量对象之间的简单交互。

@#@随着对象和消息数量的增多，理解协作图将越来越困难。

@#@此外，协作图很难显示补充的说明性信息，例如时间、判定点或其他非结构化的信息，而在序列图中这些信息可以方便地添加到注释中。

@#@@#@协作图强调参与一个交互对象的组织，它由以下基本元素组成：

@#@活动者（Actor）、对象（Object）、连接（Link）和消息（Message）。

@#@在UML中，使用实线标记两个对象之间的连接。

@#@本系统的协作图如下图5.5所示：

@#@@#@@#@图5.5用户协作图@#@";i:

16;s:

22611:

"商业银行盈利能力分析以国有五大行为例@#@第一章概述@#@1.1课题研究的背景及意义@#@　

（1）背景@#@世界上最早出现的金融机构就是商业银行，其在整个金融体系以及一国的经济运行和发展中都占据着及其高的地位。

@#@随着经济全球化的发展以及改革开放的进程，我国渐渐的走上了国际金融的大舞台，从加入WTO，到股份制银行改革，再到对外资银行限制的完全开放，到2008年金融危机，一路走来，我国的商业银行发展取得了极大的成就与成果，但也同样存在着一些问题，譬如与此同时，由于经济的开放程度越来越大，外国的各大银行及外资银行也给我国商业银行带来了巨大的竞争压力。

@#@此外，随着新兴金融形式的不断发展，其也对传统商业银行造成了一定的冲击和影响。

@#@而在自身建设管理方面，不良贷款仍然普遍存在。

@#@在这样的情况下，努力切实提高自身盈利能力便成为了我国商业银行的核心目标之一。

@#@2008年金融危机后，，中国经济进入了新的发展阶段，中国银行业面临的宏观、中观和微观经营环境均在发生着不同程度的改变。

@#@@#@作为商业银行首要能力，对其进行盈利能力相关分析是必要的。

@#@@#@

（2）意义@#@商业银行的运营状况对于整个经济运行具有及其重大的影响，因此探讨如何推进我国商业银行的持续稳定发展具有着重大的现实意义，而在众多衡量指标中，盈利能力最具有代表性，其不仅是评价商业银行运营状况的最直接的指标，也是商业银行自身壮大发展的前提条件，是衡量银行抵抗经济风险能力的直接体现。

@#@盈利能力的重要性可从两方面分析。

@#@微观上，商业银行竞争的最终目的即获取利润，盈利是驱动其行为的直接动力。

@#@宏观上，只有发展稳定且盈利状况良好的商业银行才能对经济起到促进的正向作用。

@#@我国作为世界经济大国，拥有众多商业银行，其中国有五大行占据着极大的分量，不仅极具代表性，且对于维护我国金融大环境的稳定以及促进国家经济发展有着举足轻重的作用。

@#@@#@通过本课题的研究，有利于更进一步挖掘我国商业银行盈利能力潜力，更好的认识到我国商业银行现今已有的优势以及运营中存在的不足之处，从而充分发挥优势、弥补劣势，为我国银行业乃至金融业提供更好更大的发展空间。

@#@综上，以国有五大行为例的商业银行盈利能力分析对于现实是非常有必要及有积极意义的。

@#@@#@1.2课题研究的现状@#@

（1）微观因素对盈利能力的影响@#@Demerguc-Kunt和Huizingha（1999）选取了发达国家还有发展中国家，选取了80个国家七年的数据，得出银行利润占比、银行绩效、贷款占总资产的比值与支出占总收入的值都是与银行正相关关系；@#@Berger（1995）也进行了实证分析，将银行资本和银行收益建立了格莱杰因果模型，选取了1980-1990年的美国银行样本，得出了两者是正相关的关系；@#@JakobDeHaan和TigranPoghosyan（2012）分析得出银行资产规模与盈利能力呈现显著负相关关系；@#@ClaudiuTiberiuAlbulescu（2015）研究的固定效应模型下银行财务指标对商业银行盈利的影响，主要对货币基金组织的新兴国家的2005年到2013年的月度数据的分析，最终得到不良贷款对商银行的盈利是消极影响；@#@陈权宝等（2008）学者运用主成分分析法，选择盈利能力较强的北京银行作为样本银行进行商业银行盈利能力分析，通过对于北京银行盈利来源比例、盈利来源变化、ROA及ROE的分解分析得出结果，并针对分析结果提出了提高商业银行盈利能力的措施如下：

@#@第一，积极开展中间业务，减少对利差收入的依赖；@#@第二，降低筹资和经营成本；@#@王曼舒等（2013）学者研究认为商业银行的非利息收入占比及净息差对于商业银行的盈利能力具有正向影响；@#@吕林静（2017）从微观角度对商业银行盈利能力的改善提出几点建议；@#@滕成姣（2018）研究提出如下建议：

@#@第一，合理扩大规模；@#@第二，降低不良贷款率以及经营和贷款风险；@#@第三，商业银行结合自身情况适度提高资本充足度；@#@第四，提高运营效率，严格控制运营成本；@#@第五，完善和优化资本结构；@#@第六，保持银行业间良性有序竞争。

@#@@#@

（2）宏观因素对盈利能力的影响@#@Smirlock（1985）研究发现市场占有率与盈利是正相关；@#@Bashir（2000）主要研究商业银行与外部环境的关系，针对伊斯兰国家的8家银行，研究后发现，外部环境如果良好，可以促进商业银行发展；@#@Guru（2002）主要是考虑了通货膨胀的影响，将17家马来西亚银行的数据分析后，发现适度的通货膨胀可以促进商业银行发展；@#@SamiMensi和AhderrazakZouari（2010）研究了市场份额和经济增长的影响因素，通过实证分析等方法，发现市场份额对银行的盈利效果显著，但是经济因素的作用相反没效果；@#@Lhacer和Nakane（2002）研究巴西的银行发现，宏观的经济变量是盈利的主要因素；@#@周方圆等（2012）学者以人民币存贷款基准利率降低的宏观变化为背景对商业银行盈利能力进行了分析。

@#@@#@（3）其他@#@赫国胜等（2015）认为影子银行业务与商业银行盈利能力正相关；@#@梁晓鸣等（2016）通过分析我国上市银行资产收益率，评价我国上市银行企业资产利用的效果；@#@宋清华等（2018）发现商业银行盈利能力随着开展信贷资产证券化业务而下降。

@#@这一现象主要是由于信贷资产证券化业务仍处于发展初期，基础资产信用质量好、产品发行成本高以及二级市场流动性弱等因素导致盈利作用受到限制。

@#@@#@（4）评述@#@综上，国外相关研究开始较早，特别是盈利模式方面证实了非利差主导型模式对提高银行盈利能力有积极作用，并对于影响商业银行盈利能力的内部因素做出具体说明。

@#@国内研究包括降息效应背景下及信贷资产证券化影响商业银行盈利能力的因素分析，认为商业银行非利息收入占比等对盈利能力有正向影响。

@#@此外，还考察了影子银行业务的整体发展状况，并得出其与商业银行盈利能力正相关的结论，又通过对比研究不良贷款率、成本收入比、资产总额对数值等对盈利能力进行分析。

@#@@#@1.3内容及结构安排@#@一，提出概述，包括本课题研究发展背景、意义及现状。

@#@@#@二，分析商业银行盈利能力现状。

@#@@#@三，商业银行盈利能力影响因素理论分析。

@#@@#@四，商业银行盈利能力影响因素实证分析。

@#@@#@五，提出建议并总结。

@#@@#@第二章　我国商业银行赢利能力现状@#@2.1商业银行盈利能力整体分析@#@文章定量分析需要涉及数据处理，查找数据时上市商业银行的信息披露的信息，更加完整可靠些。

@#@本文选取了具有较大代表性的五家大型国有商业银行，截取2010到2018年年度财务数据对其盈利能力影响因素做出定量总结分析。

@#@@#@通过观察下表及下图的净资产收益率波动分析商业银行的盈利情况。

@#@总的来说，我国商业银行近8年的盈利情况大致是先升后降，总体呈下降趋势。

@#@2010-2013年整体在平稳中上升，而2013年后下降趋势尤为明显，这是因为我国的宏观经济步入“新常态”发展，经济增长追求高质量发展，主要依靠息差收的利润模式，在越发激烈的竞争环境中，在金融市场的改革中，更加考验着他们的应变能力。

@#@但总体看我国商业银行盈利能力较强。

@#@@#@表2.1国有五大行2010-2018年资产收益率指标分析（%）@#@年份@#@中国银行@#@中国建设银行@#@中国交通银行@#@中国工商银行@#@中国农业银行@#@2010@#@1.14@#@1.32@#@1.08@#@1.32@#@0.99@#@2011@#@1.17@#@1.47@#@1.19@#@1.44@#@1.11@#@2012@#@1.19@#@1.47@#@1.18@#@1.45@#@1.16@#@2013@#@1.23@#@1.47@#@1.11@#@1.44@#@1.20@#@2014@#@1.22@#@1.42@#@1.08@#@1.4@#@1.18@#@2015@#@1.12@#@1.30@#@1.00@#@1.3@#@1.07@#@2016@#@1.05@#@1.18@#@0.87@#@1.20@#@0.99@#@2017@#@0.98@#@1.13@#@0.81@#@1.14@#@0.95@#@2018@#@0.9@#@1.13@#@0.80@#@1.11@#@0.93@#@　　　@#@　　　图2.12010年-2018年国有五大行的资产收益率@#@数据来源：

@#@银行年报@#@2.2商业银行盈利能力指标分析@#@

（1）存贷差@#@随着信息技术发展，大数据、云计算等进入金融市场多元化的金融公司发展起来，金融业态迅速发展，越来越多的优质的资产管理发展起来。

@#@理财者可以选择更加丰富的投资方式与投资渠道，这直接导致了商业银行吸收存款压力猛增，由下表可看出：

@#@虽然自从2010年以来银行业的存款总额在增加，但升势不足，自从2011年增长率下滑趋势增加，从27.19%到8.20%，足足减小约三倍。

@#@@#@表2.22007-2016年我国商业银行存款同比增长率（%）@#@年份@#@2007@#@2008@#@2009@#@2010@#@2011@#@2012@#@2013@#@2014@#@2015@#@2016@#@增长率@#@17.27@#@16.40@#@15.66@#@19.11@#@27.19@#@13.69@#@13.15@#@9.67@#@8.79@#@8.20@#@同时，与商业银行的贷款业务相悖的融资渠道，由于近年来证券基金业迅速发展，尤其近几年小额贷款金融公司，帮助小微企业融资成本降低，都将影响到商业银行信贷规模。

@#@@#@表2.32007-2016年我国商业银行贷款同比增长率（%）@#@年份@#@2007@#@2008@#@2009@#@2010@#@2011@#@2012@#@2013@#@2014@#@2015@#@2016@#@增长率@#@15.70@#@18.87@#@15.66@#@32.71@#@15.90@#@14.78@#@14.31@#@13.89@#@13.18@#@12.70@#@由以上数据可知，商业银行贷款总额呈不断上涨趋势，但增长率在2010年达到高值后呈持续下降趋势。

@#@从2010年，上市商业银行的存贷差额为1.11亿元，截止到2016年底，存贷差额逐渐增加到1.41亿元。

@#@说明存款增长率下降同时，贷款的增长率下降，但是由于证券基金等发展，对企业融资方式影响更大些，这样银行的存贷差之间会出现上升趋势。

@#@@#@表2.42010年-2017年上市商业银行存贷款情况（亿元）@#@年份@#@存款余额@#@贷款余额@#@存贷差@#@2010@#@31885@#@20813@#@1.11@#@2011@#@35912@#@23628@#@1.23@#@2012@#@40399@#@27199@#@1.32@#@2013@#@44408@#@30743@#@1.37@#@2014@#@47858@#@34359@#@1.35@#@2015@#@51518@#@37933@#@1.36@#@2016@#@56627@#@42547@#@1.41@#@2017@#@56389@#@64883@#@1.15@#@数据来源：

@#@中国经济与社会发展统计数据库@#@

（2）中间业务@#@中间业务近年成为银行发力重点。

@#@商业银行的手续费净收入占比自2013年逐渐提高，虽然与美国大型商业银行相比仍有一定的距离，但是仍然保持提升的趋势。

@#@@#@图2.22011-2017年第一季度上市商业银行的中间业务占比@#@数据来源：

@#@中国经济与社会发展统计数据库@#@（3）成本收入比@#@一般认为银行盈利能力随该指标的提高而降低。

@#@下图为2008年-2016年我国16家商业银行的平均成本收入比所绘制的折线图，由图中可看出除2008年-2009年有所上升之外，2009年至2016年的成本收入比持续处于缓慢下降状态，说明上市商业银行的盈利能力也在稳步提高。

@#@@#@图2.32008-2016年16家上市商业银行的平均成本收入比@#@数据来源：

@#@银行年报@#@（4）净利润@#@商业银行主流收入为息差收入。

@#@2010年到2013年上市商业银行的净利润增长速度较快；@#@2013年至2016年，16家上市商业银行平均净利润上升到783.66亿元。

@#@但是在2017年，16家上市商业银行的净利润出现下滑，下滑至673.29亿元。

@#@利润下滑主要是由于商业银行的存款和贷款的增速下降，存贷差增大，上市商业银行的净息差收窄，净利息收入下降影响商业银行的净利润。

@#@@#@图2.42010-2017年16家上市商业银行的净利润均值（亿元）@#@数据来源：

@#@银行年报@#@第三章商业银行盈利能力影响因素@#@3.1内部因素@#@

（1）银行规模@#@银行规模对其盈利能力的影响主要表现在规模经济与范围经济上。

@#@在规模经济方面，部分学者认为银行规模同盈利能力不一定呈正相关关系，另一些学者则认为银行的成本函数向下倾斜。

@#@在考察银行资产规模对于其资产收益率的影响方面，本文将列示国有五大行2010-2017年度总资产，并将这种趋势表现在图表中。

@#@@#@由表3.1可知总体上银行总资产规模呈现上升趋势，而这是社会经济不断发展导致银行资本规模扩张的必然结果。

@#@@#@表3.1国有五大行2010-2017年总资产一览表（亿元人民币）@#@年份@#@中国交通银行@#@中国建设银行@#@中国农业银行@#@中国工商银行@#@中国银行@#@2010@#@3951.59@#@10206.58@#@10337.41@#@13458.62@#@10459.70@#@2011@#@4611.18@#@11511.49@#@11677.58@#@15476.87@#@11829.79@#@2012@#@5273.38@#@13165.54@#@13244.34@#@17542.22@#@12680.62@#@2013@#@5960.94@#@14521.82@#@14562.10@#@18917.75@#@13874.30@#@2014@#@6268.30@#@16328.54@#@15974.16@#@20609.95@#@15251.38@#@2015@#@7155.36@#@18034.83@#@17791.39@#@22209.78@#@16815.58@#@2016@#@8403.17@#@19687.62@#@19570.06@#@24137.27@#@18148.89@#@2017@#@9038.26@#@22107.72@#@21053.38@#@26087.04@#@19467.42@#@数据来源：

@#@银行年报@#@图3.1反映了各银行资产规模随时间变化以及银行之间相对资产规模比较的大小。

@#@从中可以看出，工商银行整体资产规模较大，而交通银行整体资产规模较小，建设银行、农业银行与工商银行相差无几；@#@同时，各商业银行的总资产均呈逐年上升趋势。

@#@@#@@#@图3.1国有五大行2010-2017年总资产折线图（亿元人民币）@#@数据来源：

@#@国有五大行2010-2017年报@#@本文认为规模扩张会带来市场效益，扩大银行的资产规模对于增强银行的盈利能力具有正向作用。

@#@@#@

（2）资本充足率@#@资本充足率可作为评价银行化解风险能力的依据。

@#@@#@资本充足率反映了银行在存贷款人遭受损失前，银行可自行承担损失的程度。

@#@作为风险极高的行业，拥有较高资本充足率的商业银行代表其拥有较强的风险防范抵御能力以及较高的国际信用评价，从而降低融资成本。

@#@商业银行必须保证资本充足率不低于8%。

@#@@#@由表3.2可知，国有五大行的资本充足率整体呈现稳定上升趋势，中间有小幅波动。

@#@其中，交通银行上涨趋势最为明显，建设银行资本充足率整体居于首位。

@#@本文认为，资本充足率与银行盈利能力存在正向相关关系，后续实证分析部分将对此作出验证。

@#@@#@表3.2国有五大行2010-2018年资本充足率一览表（%）@#@年份@#@中国交通银行@#@中国建设银行@#@中国农业银行@#@中国工商银行@#@中国银行@#@2010@#@12.36@#@12.68@#@11.59@#@12.27@#@12.58@#@2011@#@12.44@#@13.68@#@11.94@#@13.17@#@12.97@#@2012@#@------@#@------@#@12.61@#@13.66@#@13.63@#@2013@#@12.08@#@13.34@#@11.86@#@13.12@#@12.46@#@2014@#@14.04@#@14.86@#@12.82@#@14.53@#@13.87@#@2015@#@13.49@#@15.39@#@13.40@#@15.22@#@14.06@#@2016@#@14.02@#@14.94@#@13.04@#@14.61@#@14.28@#@2017@#@14.00@#@15.50@#@13.74@#@15.14@#@14.19@#@2018@#@14.37@#@17.19@#@15.12@#@15.39@#@14.53@#@数据来源：

@#@国有五大行2010-2018年报@#@（3）资产质量@#@资产质量对盈利能力极其重要。

@#@商业银行资产基本可以理解为贷款，而贷款质量直接影响商业银行盈利能力。

@#@不良资产的主要构成部分为不良贷款。

@#@银行业作为高风险行业，不良贷款几乎无可避免，而较低的不良贷款率可使得银行具备更强的风险抵御能力。

@#@@#@表3.3及图3.2对国有五大行不良贷款率变化的整体趋势及相互比较情况进行了直观的分析。

@#@由图3.2可知，农业银行整体不良贷款率较高，其余四大行的不良贷款率则相差无几。

@#@五大行整体不良贷款率自2010年到2018年经历看从高到低再到高再到目前整体下降的趋势。

@#@商业银行资产质量较好表现为低风险、高收益。

@#@本文认为，不良贷款率率与银行盈利能力存在负向相关关系，后续实证分析部分将对此作出验证。

@#@@#@表3.3国有五大行2010-2018年不良贷款率一览表（%）@#@年份@#@中国交通银行@#@中国建设银行@#@中国农业银行@#@中国工商银行@#@中国银行@#@2010@#@1.12@#@1.14@#@2.03@#@1.08@#@1.10@#@2011@#@0.86@#@1.09@#@1.55@#@0.94@#@1.00@#@2012@#@0.92@#@0.99@#@1.33@#@0.85@#@0.95@#@2013@#@1.05@#@0.99@#@1.22@#@0.94@#@0.96@#@2014@#@1.25@#@1.19@#@1.54@#@1.13@#@1.18@#@2015@#@1.51@#@1.58@#@2.39@#@1.50@#@1.43@#@2016@#@1.52@#@1.52@#@2.37@#@1.62@#@1.46@#@2017@#@1.50@#@1.49@#@1.81@#@1.55@#@1.45@#@2018@#@1.49@#@1.46@#@1.59@#@1.52@#@1.42@#@　　　　　　　图3.2国有五大行2010-2018年不良贷款率折线图（%）@#@数据来源：

@#@银行年报@#@3.2外部因素@#@商业银行作为提供资金借贷的特殊行业，受宏观经济活动的运行态势以及国家货币政策及财政政策影响较大。

@#@本文选取对于宏观经济状况极具代表性的GDP及通货膨胀率作为研究对象。

@#@理论上，当经济繁荣时，银行的经营利润增加；@#@反之，当经济萧条时，银行的盈利能力将大大降低，后续实证分析部分将对此作出验证。

@#@@#@

（1）GDP@#@表3.42010-2018年中国GDP总额@#@时间@#@数值@#@2010@#@412119.3@#@2011@#@487940.2@#@2012@#@538580.0@#@2013@#@592963.2@#@2014@#@641280.6@#@2015@#@685992.9@#@2016@#@740060.8@#@2017@#@820754.3@#@2018@#@900309.0@#@

（2）通货膨胀率@#@表3.52010-2018年中国通货膨胀率（%）@#@时间@#@数值@#@2010@#@3.3@#@2011@#@5.4@#@2012@#@2.6@#@2013@#@3.2@#@2014@#@1.5@#@2015@#@1.4@#@2016@#@2@#@2017@#@1.6@#@2018@#@1.8@#@第四章实证分析@#@4.1变量的选择@#@由于2018年度银行资产规模数据暂不可得，故本文参考量相关文献后选取部分指标如下：

@#@@#@

（1）因变量——资产收益率（y）：

@#@该比率越高，盈利能力越强。

@#@@#@

（2）自变量@#@　资本充足率（X1）：

@#@资本充足率越高，盈利能力越强。

@#@@#@　　不良贷款率（X2）：

@#@该指标反映了银行收回贷款的能力，与盈利能力呈反向变动。

@#@@#@　　非利息收入占比（X3）：

@#@该指标与盈利能力呈反向变动。

@#@@#@　　GDP增长率（X4）及通货膨胀率（X5）：

@#@商业银行作为提供资金借贷的特殊行业，深受宏观经济情况的影响，当宏观经济处于繁荣时期时，银行盈利能力普遍升高；@#@反之则可能下降。

@#@GDP和通货碰着率作为宏观经济中的核心指标，可较好的反映出整体宏观经济情况。

@#@@#@（3）以上变量选取总结如下表：

@#@@#@4.1变量的表示@#@参数@#@名称及符号@#@含义@#@因变量@#@资产收益率ROA@#@净利润/总资产@#@自变量（内部因素）@#@资本充足率CARP@#@总资本/风险加权资产@#@不良贷款率NPLR@#@不良贷款余额/贷款余额@#@非利息收入占比DCE@#@非利息收入/（营业收入-利息净收入）@#@自变量（外部因素）@#@GDP年增长率GDP@#@GDP增长/上期GDP总额@#@通货膨胀率IR@#@通货膨胀率@#@4.2数据的来源及基本处理@#@本文在国有五大行2010至2018年年度数据基础上进行实证分析。

@#@数据主要来源于国有五大行的各年份年报及其公开披露的财务报告。

@#@@#@各项指标的数据来源分别为：

@#@GDP增长率来自于国家统计局官网;@#@资产收益率、资本充足率、不良贷款率、非利息收入占比来自于各银行历年的公司年报，WIND数据库，东方财富CHOICE数据库。

@#@首先将大量的原始数据制作全变量的表格到EXCEL表格中，按照年度递增的顺序逐个变量处理。

@#@部分数据变量的公式计算，为保持数据的原始性以及真实可靠性，用EVIEWS7.2软件处理。

@#@使用EVIEWS7.2软件完成变量的初步的描述分析，统计整理。

@#@@#@4.3模型的建立@#@本文采用面板数据的多元线性回归分析方法进行实证分析。

@#@模型如下：

@#@@#@@#@4-

（1）@#@C为常数项，t为年份，βi为回归系数，εit为误差项。

@#@@#@表4.2变量的描述性统计@#@变量@#@均值@#@最大值@#@最小值@#@标准差@#@ROA@#@1.16@#@1.47@#@0.80@#@0.18@#@CARP@#@13.75@#@17.19@#@11.59@#@1.17@#@NPLR@#@1.35@#@2.39@#@0.85@#@0.35@#@DCE@#@22.61@#@38.44@#@13.05@#@6.20@#@GDP@#@8.14@#@10.6@#@6.7@#@1.37@#@IR@#@2.53@#@5.4@#@1.4@#@1.22@#@4.4平稳性检验及模型检验@#@　　为防止伪回归，对数据进行平稳性检验。

@#@本文采用ADF检验如下。

@#@@#@表4.3ADF检验结果@#@变量@#@P值@#@检验结果@#@ROA@#@0.0344@#@平稳@#@CARP@#@0.0071@#@平稳@#@NPLR@#@0.0498@#@平稳@#@DCE@#@0.0352@#@平稳@#@GDP@#@0.0475@#@平稳@#@IR@#@0.0000@#@平稳@#@本文通过豪斯曼检验，确定选择固定效应模型。

@#@@#@4.5实证检验和分析@#@4.5.1实证检验及其结果@#@数据通过EVIEWS7.2软件实现模型。

@#@结果见下表。

@#@@#@表4.4回归结果@#@变量@#@回归系数@#@标准误差@#@t值@#@P值@#@CARP@#@0.031864@#@0.019655@#@4.623429@#@0.1130@#@NPLR@#@-0.318030@#@0.061274@#@-5.190280@#@0.0000@#@DCE@#@0.132980@#@0.030640@#@4.340342@#@0.0001@#@GDP@#@0.033970@#@0.016647@#@2.040523@#@0.0481@#@IR@#@0.042970@#@0.024180@#@1.777076@#@0.0834@#@C@#@1.622524@#@0.350935@#@4.623429@#@0.0000@#@R-squared为0.588515，调整后该值为0.535760，F值显著性概率为0.000001，说明模型拟合效果较好。

@#@@#@微观：

@#@资本充足率及非利息收入占比均与资产收益率呈正相关@#@不良贷款率与资产收益率呈负相关；@#@@#@宏观：

@#@GDP增长率及通货膨胀率均与资产收益率正相关；@#@@#@4.5.2实证结果分析@#@由实证结果做出以下分析：

@#@@#@

（1）资本充足度@#@回归结果显示，资本充足率每上升一个单位，资产收益率提高0.031864个单位。

@#@这表明商业银行盈利能力随其提高而";i:

17;s:

26872:

"生活中的科学技术@#@第六章生活中的科学技术@#@第一节光和眼@#@1、理解光的反射现象、折射现象@#@一般情况下，光在真空和在同一均匀的媒质中是直线传播的。

@#@假设光从空气射入水中，在空气和水的分界面上，光线将分成两部分，一部分返回到原来的媒质（空气）中，另一部分折入另一媒质（水）中，前一种现象称为光的反射，后一种现象称为光的折射。

@#@@#@2、理解全反射@#@产生全反射的条件：

@#@@#@光从光密媒质射入光疏媒质@#@入射角大于或等于临界角A。

@#@@#@

（1）某种媒质对于空气的临界角，可以用它对空气的折射率求出sinA=1/n@#@

（2）光疏和光密媒质的判定规律@#@从光速比较，若v1>@#@v2@#@从折射率比较，若n1<@#@n2（15’14）@#@从折射角比较，若入射角大于折射角@#@则媒质1是光疏媒质，媒质2是光密媒质@#@3、理解眼睛调节的原理，重视保护眼睛@#@4、了解照相机、幻灯机、显微镜和望远镜的成像性质能正确使用光学仪器，为教学工作服务@#@5、了解光波是电磁波的一种，知道整个电磁波谱的排列。

@#@@#@不同波长范围的各种电磁波，它们的本质是相同的，它们的行为服从共同的规律，同时又都具有某些特性。

@#@可参见学习指导P191—192上的表6-1。

@#@@#@在电磁波谱中，只有一定频率的电磁波人眼能见到，这就是可见光。

@#@@#@第二节声和耳@#@1、理解声音的产生和传播@#@声音是由物体的振动产生的。

@#@@#@媒体振动所发出的声音需要通过媒质来传播。

@#@@#@声波在不同的媒质里有不同的传播速度。

@#@@#@媒质温度越高，传播速度越快,@#@常温下，液体和固体中的声速比在空气中要快@#@固体中声速比液体中声速要快@#@2、理解声波的反射、折射。

@#@@#@例题：

@#@夏日里雷声隆隆，这是因为（）@#@

（1）雷声在空气中传播遇到无数云块而屡次反射所造成的。

@#@@#@

（2）雷声在云中和空气中传播速度不一样而引起的。

@#@@#@（3）雷声的音量很大所产生的@#@（4）雷声的声源一般离我们较远所产生的。

@#@@#@声波的折射是因为温度不同导致媒质密度不同，从而造成声音传播速度不同，使声音在传播中的方向发生改变，即产生声波的折射。

@#@@#@第三节能量和生活@#@1、理解热量、热的传递方式@#@热量的传递就是内能的传递@#@热传递的方式有三种：

@#@传导、对流和辐射@#@

（1）传导：

@#@能量以分子碰撞的方式沿物体传递或转移的方法叫传导。

@#@@#@传导一般在固体中进行。

@#@@#@

（2）对流：

@#@依靠流体的真实流动来传递能量的方法叫对流。

@#@@#@对流一般在液体和气体中进行。

@#@@#@（3）辐射：

@#@能量由物体辐射出去并沿直线向外界或其它物体进行传递@#@的方法叫辐射。

@#@@#@辐射以电磁波形式向外发射能量。

@#@它不一定借助物体，@#@在真空中也能辐射能量。

@#@@#@通过对热传递的认识，我们要求学员能运用传递方式的异同，解释生活中常见的热现象。

@#@@#@例题：

@#@试述保温瓶的作用，试用热传递的几种方式简析其保温原理。

@#@@#@3、了解人体的温度调节@#@人健康时，个体的体温一般不太变化，这是身体的体温调节机制在起作用，需依靠散热率与代谢率匹配。

@#@@#@4、了解测能仪器@#@仪器的三个功能单元：

@#@传感器、放大器和计量器。

@#@@#@第四节信息及其处理@#@1、了解信息，信息的重要功能@#@信息是对各种事物的变化和特征的反映，也是事物之间相互作用和相互联系的表征。

@#@@#@信息有一些重要功能：

@#@@#@

（1）信息是人类和生物生存的要素。

@#@@#@

（2）信息是认识事物的先导，是知识的源泉。

@#@@#@（3）信息是决策的依据，实践的指南。

@#@@#@2、了解信息传递、信息处理的方式在不断地进步。

@#@@#@早期，只能使用语言、文字传递信息。

@#@@#@19世纪，现代通信技术诞生了，满足了人们快速、准确和远距离传递信息的需要。

@#@@#@20世纪以来，随着电子技术的发展，通信手段、通信设备、传输技术也得到了相应的发展，大大提高了通信质量和速度，扩大了通信的范围。

@#@@#@3、了解多媒体技术。

@#@@#@多媒体技术将多种媒体有机地融合在一起，进行信息的储存、处理、表示和交流，特别是通过图象、动画和声音的结合，在信息的表现形式上更加生动、直观、易被人们接受。

@#@@#@--------------------@#@一、填空@#@1．光从光密媒质射向光疏媒质，当入射角大于临界角的情况下，光将全部反射回原媒质中，这种现象称为全反射现象。

@#@@#@2．声波在一些物质中的传播速度随着温度的变化而发生显著的变化。

@#@在常温下，在固体中传播的速度大于在液体中传播的速度，更大于在空气（或气体）中传播速度。

@#@@#@3．频率高于2万赫的声波称为超声波，频率低于20赫的声波称为次声波。

@#@@#@4．电磁波波长最长的为无线电波，波长最短的为γ射线。

@#@@#@5．随着时代的变革，信息传播物有多次的演变。

@#@先后通过语言、信物到文字、驿站、到交通、邮政，到电报、电话，到图象、数据等多次转变，并向着万用智能通讯网发展。

@#@@#@6．电子计算机处理信息的主要特点是对信息进行自动存贮、变换、加工，然后再将加工后的信息输出。

@#@@#@二、选择题@#@1．有关光的本性的叙述中，较为准确的是（D）。

@#@@#@A．光是从发光体发出的沿直线传播的微粒@#@B．光是一种波动@#@C．在空间传播的光不是连续的，是一份一份的，每一份叫作光子@#@D．光是具有电磁本性的物质，它既有波动性，又有粒子性@#@2．夏日里，雷雨时雷声隆隆不绝，这是声波的（B）。

@#@@#@A．共鸣现象@#@B.在云层界面发生多次的反射现象@#@C.绕过障碍物的衍射现象@#@D.叠加时的干涉现象@#@3．在黑夜中拍摄景物，所用底片必须对下列哪种光线敏感（C）。

@#@@#@A.紫外线B.X射线@#@C.红外线D.可见光线@#@4．在生活中常遇到内能转化的事例，以下现象中只有热传递发生的是（C）。

@#@@#@A.用锤子叮叮哨哨敲打金属B.石块自由落下@#@C.雪在阳光照射下融化D.正在运转的电动机@#@三、简答题@#@1．放大镜、照相机和幻灯机都用凸透镜成像，试说明它们的成像情况有什么不同？

@#@@#@放大镜能得到正立放大的虚像；@#@照相机能得到缩小倒立的实像；@#@幻灯机能得到放大、倒立的实像。

@#@@#@2．光的镜面反射符合反射定律，而漫反射不符合反射定律，这种说法对吗？

@#@为什么？

@#@@#@这种说法，后半句错了。

@#@当一束平行光线射到光滑平面时，因其入射角都相等，根据反射定律，反射角也都相等，形成向某一方向的镜面反射。

@#@而当一束平行光线射到凹凸不平的表面上时，每条反射光线仍符合反射定律，只因此时的光线的入射角都不一样了，所以反射角也不一样，反射光线呈现毫无规律的杂乱指向，这就是漫反射的成因。

@#@@#@3．冬天用手摸室外的金属和木头，觉得金属比木头凉，为什么？

@#@@#@冬天室外的金属和木头温度基本上是相同的，温度较高的手跟温度低的金属、木头接触后发生热传递，使手的温度降低，感觉到冷。

@#@由于金属的传热本领比木头快，人手传给金属的热很快的散开或又传到其他部位，继续维持低温，而木头传热慢，人手传给它的热不易传走，接触处温度升高，因此人手感觉就与金属不一样了，金属部位要更凉一些。

@#@@#@四、计算题@#@1．观察者在看到闪电后5.5秒钟听到雷声，求打雷处与观察者之间的距离？

@#@（V声＝340m／s）@#@解：

@#@@#@@#@答：

@#@打雷处与观察者之间的距离为1.9×@#@103m。

@#@@#@2．光线从某种物质射人空气，测得人射角为18°@#@，折射角为30°@#@，求这种物质的折射率和光在其中的传播速度？

@#@@#@解：

@#@根据光路可逆性，则光从空气中以300的入射角射入媒质时，折射角应是180，其折射率为@#@设光在媒质中传播速度为v,则@#@第七章人类活动与地球环境@#@第一节人类生存的环境@#@这部分内容叙述环境与生态系统的特征以及人类在其中的关系。

@#@@#@学习要求：

@#@@#@这部分学习要求较高，特别要掌握生态系统和生态平衡的概念，掌握生态系统结构；@#@理解生态系统的能量流动和物质循环和生态系统类型，对生物和环境的关系有所了解。

@#@@#@学习中应注意以下环节：

@#@先认识环境的概念及其作用，然后引入生态系统这一重要概念，掌握生态系统的结构、功能及其类型，必须保持生态平衡。

@#@要认识和强调人类与其所生存的自然环境之间的密切联系，是相互依存、相互影响、相互作用的。

@#@重要的是生态系统的内容，认识生态系统的重要意义，自然界是一个不可分割的统一整体，人类过度的经济活动将破坏生态平衡，最终危害人类自身。

@#@要认识生态系统类型的类型，要求掌握住三大类生态系统的名称。

@#@对陆地生态系统了解次级类型众多，分布不一。

@#@对海洋生态系统，要记住三个类型的名称。

@#@@#@重点难点分析@#@为了更好地掌握学习的要点，这里分别列出这一节重点（包括难点）内容并加以分析。

@#@@#@1、环境及其作用这是一个难点：

@#@掌握生物与无机环境之间的相互关系，包括生物（有机环境）与其周围环境（无机环境）之间的影响、作用与适应的关系。

@#@首先搞清环境的概念：

@#@环境是指围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。

@#@（对人而言，外部世界均为环境，包括无机环境和有机环境（生物）；@#@对生物而言，无机环境则是其生存环境。

@#@）其次，要重视生物与环境之间密不可分的关系，要懂得这里所述主要是生物与无机环境之间的相互关系，既有环境对生物的作用，（如候鸟的迁徙是由于光照长短起了重要的信号作用），也有生物对环境的影响，还有生物对环境的适应三个方面。

@#@在这三方面中注意理解生物影响环境部分的内容，它能改变大气成分、影响水循环、并参与岩石和土壤的形成。

@#@@#@2、生态系统结构“生态系统”是重点内容，也是有一定难度的。

@#@首先应搞清其概念和结构。

@#@生物群落与非生物环境共同组成的物质和能量系统称为生态系统。

@#@生态系统在概念上有两层含义：

@#@一是组成，即包括生物和非生物因子；@#@二是功能，即成为物质和能量系统。

@#@要很好地掌握生态系统的结构特点，应以教材上“生态系统结构”表为依据，分层次认识清楚，包括生物成分和非生物成分，各种成分又有各自的组成。

@#@在学结构时要重视其中生物成分的各级层次，特别是消费者的组成之间的联系，是逐级消费的关系，如植食动物是初级消费者。

@#@认识虎、狼等类动物的归属。

@#@联系实例，最为典型的是森林生态系统。

@#@森林在自然生态系统中结构最复杂，它具有明显的层序性，在每个层次中形成特有的小气候，生活着有代表性的生物群落。

@#@生物种类相互联系，相互协调，构成最合理的营养层次和复杂的食物链网结构，并且各个层次的生物群落联系起来形成一个整体性的网络系统。

@#@生态系统类型最基本可划分为三大类，即陆地生态系统，海洋生态系统，淡水生态系统三类，还可以再细分。

@#@@#@3、生态系统的能量流动和物质循环这是又一个难点，在学习生态系统的能量流动和物质循环内容时，搞明白能量流动和物质循环的过程及二者间形式上的异同是关键。

@#@要抓住二者的作用、不同的特征和相互的联系来认识。

@#@可先根据生态系统结构中多级消费者的组成来理解食物链的概念，然后对照教材上的图件，了解它们都是处在不断进行中的演变过程，但能量流动是单向性的，物质的演化则是可循环的，以此来认识它们之间的差别。

@#@应重视二者间的联系，是相互依存关系，是动力和载体的作用。

@#@@#@在回答生态系统中能量流动和物质循环是怎样进行的问题时，要讲清楚各自的来龙去脉及其差别：

@#@生态系统中能量来源于太阳能，绿色植物提高光合作用吸收太阳能制造有机物，植食动物吃植物、肉食动物吃植食动物，成为食物链，能量不断转移并逐渐消耗至殆尽，因此流动的单向性的，生态系统要不断从外界获取能量。

@#@物质在生态系统中能不断参与循环，化学物质被植物吸收进入生物界，并沿着生物之间的营养关系而流转，最后以排泄物和残体的分解形式又回到环境中，循环不息。

@#@@#@4、保持生态平衡要求认识生态平衡的含义。

@#@生态平衡是指自然生态系统中生物与环境之间、生物与生物之间相互作用而建立的动态平衡联系。

@#@生态平衡是一种动态平衡，生态系统有一定的自我控制和调节能力，不平衡的现象可能在短时期内不会被发现。

@#@但任何自然界的失控都有一个演变的过程，这就要求我们重视观察生态系统的动态，以便预测或及时采取措施，防止生态失调。

@#@@#@破坏生态平衡的后果是及其严重的。

@#@生态系统一旦被破坏，一些生态系统的结构和功能再难恢复到原来的稳定状态，生态破坏，环境失调，威胁人类生存。

@#@如森林被大量砍伐后使森林生态系统的正常结构和功能被瓦解，造成大气流动和水分循环的混乱，致使风蚀加剧，毁坏耕地等一系列严重后果。

@#@@#@第二节人口的状况和人口问题@#@这部分内容阐述有关人口的三个问题：

@#@即人口增长的历史和现状、人口分布的特点和影响因素、人口问题及其对策。

@#@@#@学习要求：

@#@@#@学习具体要求是：

@#@理解我国人口的增长、分布的状况，理解和掌握人口问题的产生、影响和对策。

@#@世界人口的增长、分布的状况有所了解。

@#@@#@学习中应注意到：

@#@通过对人口增长和分布状况的分析，认识人口问题的重要性，既是世界性的人口—资源—环境三大问题之一，也对我国经济发展造成重大影响，并应认识这一威胁还远未消除。

@#@@#@学人口增长的历史和现状时以现状为主，辅以发展的过程和历史阶段的说明；@#@学人口状况和分布时以我国部分为主，对照世界的人口状况和分布；@#@对人口的状况和人口问题两个主题则以人口问题为重点。

@#@@#@重点难点分析@#@为了更好地掌握学习的要点，这里分别列出这一节重点（包括难点）内容并加以分析。

@#@@#@1、我国的人口增长情况与世界人口各发展阶段类似，即缓慢增长—稳定增长—迅速增长的过程，我国人口演变数千年中也经历了从缓慢发展、起伏增长、迅速发展到人口膨胀的过程。

@#@分析其中的原因，是社会生产力水平和灾荒战争对人口波动的重要作用。

@#@我国建国以来人口膨胀的原因是值得深思的，对比解放初期在人口政策上的重大失误和计划生育开展以来取得的重大成果可以说明，由于生产力水平的提高与和平安定的环境使人口增加有了可能，但人类能够控制自身数量的增长，关键在合理的对策。

@#@要求掌握住我国人口状况的三个特征，即增长快、基数大、将老龄化，并分析一下这一状况是怎样造成的、将带来的怎样的严重后果。

@#@所谓“地大物博”被人口众多抵消了，每年一千万人口的就业难题使国家不堪重负。

@#@@#@2、人口问题的影响和对策@#@可具体分析几个问题：

@#@人口问题产生的原因和标志是什么？

@#@原因是世界人口迅速增长，其标志是：

@#@人口翻番的间隔越来越短，世界人口增长率失控、人口净增长数迅速增加，人口超过5000万的大国激增。

@#@@#@人口问题带来的影响就四个方面着重加以分析，比较突出的是：

@#@人口对资源、环境的压力加剧；@#@经济发展缓慢、就业压力严重；@#@城市人口膨胀、城乡矛盾激化；@#@人口老龄化问题突出。

@#@人口过多带来的后果是极其严重的，对发展中国家更为明显，特别是对环境和就业问题是很突出的，老龄化则是潜在的极大危险。

@#@@#@如何对待世界人口问题？

@#@解决人口问题的途径有两个方面：

@#@一方面提高社会生产力，增大养育人口的能力；@#@另一方面控制人口增长的速度，逐步稳定人口。

@#@要强调两个方面的努力，缺一不可。

@#@即既要发展，提高生产力，就可以养活更多的人；@#@也要控制人口增长，不让发展的成果让过多的人口所抵消了。

@#@@#@我国人口问题造成了严重后果。

@#@重视我国的人口政策，这是我国的基本国策和长期战略任务。

@#@我国人口政策的基本内容是：

@#@控制人口数量，提高人口素质。

@#@@#@第三节环境保护和人类发展@#@这部分着重在环境与发展之间的关系上。

@#@主要内容是：

@#@人类经济活动对自然环境造成的严重影响；@#@环境污染与防治；@#@应树立起正确的发展观，走可持续发展之路。

@#@@#@学习要求：

@#@@#@学习具体要求如下：

@#@了解环境污染和环境保护，理解人类活动对环境的（负面）影响；@#@了解传统发展观，理解可持续发展观。

@#@对自然灾害与减灾防灾的内容不作教学要求，可自行学习。

@#@@#@学习中要认识环境问题的重要性，认识环境与发展的关系，这是学习本节的关键。

@#@必须认识到一方面人类为生存就要发展经济，另一方面不合理的发展进程必然影响环境，反过来又制约发展。

@#@解决这一问题唯一可行的方法是走可持续发展之路。

@#@@#@重点难点分析@#@为了更好地掌握学习的要点，这里分别列出这一节重点（包括难点）内容并加以分析。

@#@@#@1、人类活动对环境的影响要认识人类活动对地球各圈层的影响，特别是对大气和土壤的影响及成因。

@#@破坏大气的三大元凶是温室效应、臭氧层破坏、酸雨污染，都与人类活动有关。

@#@如人类大量燃烧煤、石油和天然气，大气中增添了数量巨大的人造二氧化碳，它能透射太阳短波辐射，吸收地面长波辐射，使地面气温升高，对地面保温，这就造成了温室效应。

@#@了解造成的原因，如土壤退化的原因就是过度放牧和过度耕种、土壤的盐碱化和森林的砍伐。

@#@@#@2、发展与环境这是重点内容，尤其是“可持续发展观”部分。

@#@大致了解传统发展观，包括标志、后果、原因三方面，其本质是牺牲环境只求产值，以此来与可持续发展观对比。

@#@重点掌握“可持续发展”的观点，认识可持续发展观的内容，理解其概念、含义。

@#@@#@“可持续发展”的观点是20世纪80年代提出的。

@#@可持续发展系指满足当前当代人的需求而又不损害、削弱子孙后代满足其自身需求的能力。

@#@可持续发展观所强调的或者说出发点仍是发展，但必须加强环境与资源的保护、为子孙后代考虑这一主要观点。

@#@因此要强调可持续发展观的实质是环境与经济的协调。

@#@可持续发展包括可持续经济、可持续生态和可持续社会三方面，其中经济可持续是基础，生态可持续是条件，社会可持续是目的，追求的是三方面的协调统一。

@#@它要求人类在发展中讲究经济效率、关注生态和谐、追求社会公平，最终达到人的全面发展。

@#@可持续发展将环境问题与发展问题有机地结合起来，成为一个有关社会经济发展的全面性战略。

@#@@#@可持续发展的深刻含义表现在：

@#@它突出强调的是发展，它强调环境保护作为发展进程的一个重要组成部分、经济发展与环境保护相互联系不可分割，它强调代际之间机会均等，要求人们改变传统的生产方式和消费方式，要求建立新的道德和价值标准。

@#@@#@可持续发展包括可持续经济、可持续生态和可持续社会三方面，其中经济可持续是基础，生态可持续是条件，社会可持续是目的，追求的是三方面的协调统一。

@#@它要求人类在发展中讲究经济效率、关注生态和谐、追求社会公平，最终达到人的全面发展。

@#@可持续发展将环境问题与发展问题有机地结合起来，成为一个有关社会经济发展的全面性战略。

@#@@#@总之，第七章“人类与环境”的内容环绕人与环境这一重大主题，讲述了环境和人口的知识，并关注环境和人类的关系，既要保护环境也要使人类得到发展，提出了可持续发展的观念。

@#@@#@几点说明：

@#@@#@1、这部分涉及的内容中有一些重要的名词概念，务必要求掌握，包括自然资源、生态系统、生态平衡、可持续发展等，这些已在上面的讲述中阐明了，要求准确地表达清楚，@#@如自然资源是指自然环境中人类现在和将来可以直接获得或加以利用，可用于生产和生活的物质、能量和条件。

@#@可持续发展系指满足当前当代人的需求而又不损害、削弱子孙后代满足其自身需求的能力。

@#@@#@2、在分析各事物基本特征时要抓住要点，比如各类自然资源的特征、生态系统的结构和类型、我国人口演化和现状的特点、人口问题的影响和对策、可持续发展观的深刻含义等。

@#@例如，在分析生态系统的结构和类型时，应以教材上“生态系统结构”表为依据，分层次讲述清楚，包括生物成分和非生物成分，各种成分又有各自的组成。

@#@生态系统最基本类型可划分为三大类，即陆地生态系统，海洋生态系统，淡水生态系统，还可以再细分。

@#@在回答生态系统中能量流动和物质循环是怎样进行的问题时，要讲清楚各自的来龙去脉及其差别：

@#@生态系统中能量来源于太阳能，绿色植物提高光合作用吸收太阳能制造有机物，植食动物吃植物、肉食动物吃植食动物，成为食物链，能量不断转移并逐渐消耗至殆尽，因此流动是单向性的，生态系统要不断从外界获取能量。

@#@物质在生态系统中能不断参与循环，化学物质被植物吸收进入生物界，并沿着生物之间的营养关系而流转，最后以排泄物和残体的分解形式又回到环境中，循环不息。

@#@@#@这部分所涉及的内容对于当今社会经济的发展是十分重要的，请认真学习和掌握。

@#@@#@---------@#@一、名饲解释@#@1．生态平衡@#@生态平衡是指自然生态系统中生物与环境之间、生物与生物之间相互作用而建立的动态平衡联系。

@#@@#@2．温室效应@#@人类大量燃烧煤、石油和天然气；@#@使大气中增加了数量巨大的人造二氧化碳，它能透射太阳短波辐射，吸收地面长波辐射，使地面气温升高并对地面保温，这就是温室效应。

@#@@#@二、填空题@#@1．生态系统最基本类型可划分为陆地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统三大类。

@#@@#@2．人口问题中比较突出的是人口对资源、环境的压力加剧；@#@经济发展缓慢、就业压力严重；@#@城市人口膨胀、城乡矛盾激化；@#@人口老龄化问题突出。

@#@@#@3我国人口政策的基本内容是实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质使人口的增长同经济和社会发展计划相适应。

@#@具体要求是“晚婚、晚育、少生、优生、优育”。

@#@@#@4．造成土壤退化的原因是过度放牧和过度耕种；@#@土壤的盐碱化；@#@森林的砍伐。

@#@@#@三、选择题@#@1．植食动物是（B）。

@#@@#@A.生产者B.初级消费者@#@C．次级消费者D.分解者@#@2．破坏大气的三大元凶是（D）。

@#@@#@A.臭氧层破坏、酸雨污染、光化学烟雾@#@B.温室效应、酸雨污染、光化学烟雾@#@C．温室效应、臭氧层破坏、光化学烟雾@#@D.温室效应、臭氧层破坏、酸雨污染@#@3．水污染物最主要的来源是（B）。

@#@@#@A.海水倒灌B.城市工业废水@#@C．生活废水D.农业排水@#@4．可持续发展的观点是20世纪（C）提出的。

@#@@#@A.60年代B.70年代@#@C．80年代D.90年代@#@ @#@@#@四、简答题@#@1．说明破坏生态平稳的后果。

@#@@#@生态系统一旦被破坏，一些生态系统的结构和功能再难恢复到原来的稳定状态，生态破坏，环境失调，威胁人类生存。

@#@如森林被大量砍伐后使森林生态系统的正常结构和功能被瓦解，造成大气流动和水分循环的混乱，致使风蚀加剧、毁坏耕地等一系列严重后果。

@#@@#@2．人口问题产生的原因和标志是什么？

@#@@#@人口问题产生的原因是世界人口迅速增长，其标志是：

@#@人口翻番的间隔越来越短，世界人口增长率失控、人口净增长数迅速增加，人口超过5000万的大国激增。

@#@@#@3．说明可持续发展观的深刻含义。

@#@@#@ @#@可持续发展观的深刻含义表现在：

@#@它突出强调的是发展，但又强调环境保护作为发展进程的一个重要组成部分，经济发展与环境保护相互联系不可分割。

@#@它强调代际之间机会均等，要求人们改变传统的生产方式和消费方式，要求建立新的道德和价值标准。

@#@@#@";i:

18;s:

15989:

"食品加工合同样本范文新整理版@#@食品加工合同范文2019新整理版@#@合同是当事人或当事双方之间设立、变更、终止民事关系的协议。

@#@依法成立的合同，受法律保护。

@#@广义合同指所有法律部门中确定权利、义务关系的协议。

@#@狭义合同指一切民事合同。

@#@还有最狭义合同仅指民事合同中的债权合同。

@#@@#@此协议于____年__月__日由以下两方签订:

@#@@#@委托方:

@#@____有限公司@#@地址：

@#@__（邮编：

@#@______）@#@电话：

@#@（__）______@#@传真：

@#@（__）______@#@银行：

@#@____________@#@银行户头号码：

@#@______@#@增值税号码：

@#@______@#@（以下称委托方）@#@加工方：

@#@____有限公司@#@地址：

@#@____（邮编：

@#@____）@#@电话：

@#@（__）____@#@传真：

@#@（__）____@#@银行：

@#@____________@#@银行户头号码：

@#@____________@#@（以下称加工方）。

@#@@#@委托方和加工方合称为双方。

@#@@#@委托方与加工方在平等、自愿基础上，经友好协商签订此协议，以资共同遵守：

@#@@#@

（1）委托方希望根据下列条件委托加工方_____茶产品，有关产品订单将按本协议规定向加工方发出。

@#@@#@

（2）加工方希望根据下列条件为委托方加工_____产品，有关产品将按本协议规定完成。

@#@@#@（3）委托方为____产品之唯一商标持有人及享有有关产品专利权。

@#@@#@每月订单@#@（4）委托方必须提前10天以传真方式给加工落实订单数量。

@#@订单内容指明提货时间。

@#@@#@（5）加工方在收悉订单后，必须在一个星期内以传真书面向委托方确认订单。

@#@@#@（6）除非双方经过同意，否则在订单被加工方确定接纳后，委托方不能中止订单而加工方必须履行订单。

@#@@#@（7）委托方必须最迟在加工方开工前五天向加工方提供订单所需的原材料及包装材料。

@#@@#@（8）加工方收到足够及质量合格之材料日与成品出货日不少于15天（含周六及周日）。

@#@因原材料及包装材料数量不足，质量不合格或延迟提供所需物料而造成停工或延其的一切损失由委托方承担。

@#@@#@原材料及包装材料安排@#@（9）原材料及包装材料的进库（加工方之仓库）质量检验工作由委托方委派代表全权负责。

@#@@#@加工费@#@（10）含增值税的加工费（包括加工方提供之原材料成本）为人民币____。

@#@于此协议签订日起计至____年__月__日，可以双方同意下，根据情况作出调整。

@#@@#@（11）委托方将负责产品的验收工作、安排运输事宜、及支付相关运费和保险费。

@#@@#@（12）委托方负责提供合适的原材料及包装材料，并免费向加工方运送所需原材料及包装材料，委托方自行安排处理有关材料的运输事宜，及支付相关运费和保险费。

@#@@#@技术及工艺@#@（13）成品各项理化指标由委托方提供（见附件一），加工方严格按照____工艺进行加工。

@#@首次加工由委托方负责加工过程中成品各项理化指标的在线检测和品质控制。

@#@加工方只要按照上述要求加工并达到附件一中的品质指标要求，加工方对产品质量即没有任何责任。

@#@产品其它质量责任则由委托方承担，除非：

@#@@#@a产品含有非配方所含的其他物质;@#@@#@b产品内含有玻璃、青铁、砂子等异物;@#@@#@c产品含有配方所含物质以外或配方所含物质经过化学、物理变化生成的物质以外的其他物质;@#@@#@付款条件@#@（14）首次加工费，委托方在产品生产完成10日后全数汇至加工方的银行户头。

@#@@#@（15）加工方必须在委托方付款之后三个工作天内向委托方开具增值税发票。

@#@@#@有关知识产权、专利及商标的侵权责任@#@（16）非经委托方书面同意，加工方或任何人不能使用委托方的商标、商号或泄露加工方为委托方的产品代加工商。

@#@@#@双方责任@#@（17）加工方根据委托方确认的配方及工艺要求加工上述产品，必须保质保量、按期完成委托方的加工任务指标，委托方负责上述加工产品由原材料到所有包装品的采购，如原材料没有按生产计划到位而影响生产，委托方将负全部责任。

@#@@#@协议终止@#@（18）其中一方可提前九十天以书面形式通知对方解除此协议。

@#@@#@（19）如任何一方违反以上条约，另一方有权根据本协议规定，提早三十天以书面形式通知对方解除此协议。

@#@@#@（20）协议终止后，委托方必须于协议终止后五个工作天之内提走所有属于委托方之剩余的产品，原材料及包装材料，否则加工方有权自行处理有关物料。

@#@@#@协议期限@#@（21）本协议从双方签字、盖章之日起计算有效期一年。

@#@经双方协商同意，可以补充协方方式延长协议期限。

@#@@#@委托方加工方@#@代表人签字：

@#@代表人签字：

@#@@#@代表人姓名：

@#@代表人姓名：

@#@@#@____有限公司（盖章）：

@#@____有限公司（盖章）：

@#@@#@____年__月__日____年__月__日@#@附件一：

@#@@#@____品质指标要求@#@1@#@2@#@3@#@4@#@委托方加工方@#@代表人签字：

@#@代表人签字：

@#@@#@代表人姓名：

@#@代表人姓名：

@#@@#@____有限公司（盖章）：

@#@____有限公司（盖章）：

@#@@#@____年__月__日____年__月__日@#@ @#@@#@建设工程设计合同@#@工程名称：

@#@______________________@#@工程地点：

@#@______________________@#@合同编号：

@#@______________________@#@（由设计人编填）@#@设计证书等级：

@#@__________________@#@发包人：

@#@________________________@#@设计人：

@#@________________________@#@签订日期：

@#@______________________@#@中华人民共和国建设部@#@国家工商行政管理局监制@#@xxxx年xx月@#@发包人：

@#@____________________________________________________________@#@设计人：

@#@____________________________________________________________@#@发包人委托设计人承担_________________工程设计，工程地点为____________，经双方协商一致，签订本合同，共同执行。

@#@@#@第一条本合同签订依据@#@1.1《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》和《建设工程勘察设计市场管理规定》。

@#@@#@1.2国家及地方有关建设工程勘察设计管理法规和规章。

@#@@#@1.3建设工程批准文件。

@#@@#@第二条设计依据@#@2.1发包人给设计人的委托书或设计中标文件@#@2.2发包人提交的基础资料@#@2.3设计人采用的主要技术标准是：

@#@____________________________@#@第三条合同文件的优先次序@#@构成本合同的文件可视为是能互相说明的，如果合同文件存在歧义或不一致，则根据如下优先次序来判断：

@#@@#@3.1合同书@#@3.2中标函（文件）@#@3.3发包人要求及委托书@#@3.4投标书@#@第四条本合同项目的名称、规模、阶段、投资及设计内容（根据行业特点填写）_________________________________@#@第五条发包人向设计人提交的有关资料、文件及时间______________________________@#@第六条设计人向发包人交付的设计文件、份数、地点及时间___________________________@#@第七条费用@#@7.1双方商定，本合同的设计费为_____________万元。

@#@收费依据和计算方法按国家和地方有关规定执行，国家和地方没有规定的，由双方商定。

@#@@#@7.2如果上述费用为估算设计费，则双方在初步设计审批后，按批准的初步设计概算核算设计费。

@#@工程建设期间如遇概算调整，则设计费也应做相应调整。

@#@@#@第八条支付方式@#@8.1本合同生效后三天内，发包人支付设计费总额的20%，计___________万元作为定金（合同结算时，定金抵作设计费）。

@#@@#@8.2设计人提交____________设计文件后三天内，发包人支付设计费总额的30%，计____________万元;@#@之后，发包人应按设计人所完成的施工图工作量比例，分期分批向设计人支付总设计费的50%，计_____________万元，施工图完成后，发包工结清设计费，不留尾款。

@#@@#@8.3双方委托银行代付代收有关费用。

@#@@#@第九条双方责任@#@9.1发包人责任@#@9.1发包人按本合同第五条规定的内容，在规定的时间内向设计人提交基础资料及文件，并对其完整性、正确性及时限负责。

@#@发包人不得要求设计人违反国家有关标准进行设计。

@#@@#@发包人提交上述资料及文件超过规定期限15天以内，设计人按本合同第六条规定的交付设计文件时间顺延;@#@发包人交付上述资料及文件超过规定期限15天以上时，设计人有权重新确定提交设计文件的时间。

@#@@#@9.1.2发包人变更委托设计项目、规模、条件或因提交的资料错误，或所提交资料作较大修改，以致造成设计人设计返工时，双方除另行协商签订补充协议（或另订合同）、重新明确有关条款外，发包人应按设计人所耗工作量向设计人支付返工费。

@#@@#@在未签订合同前发包人已同意，设计人为发包人所做的各项设计工作，发包人应支付相应设计费。

@#@@#@9.1.3在合同履行期间，发包人要求终止或解除全同，设计人未开始设计工作的，不退还发包人已付的定金;@#@已开始设计工作的，发包人应根据设计人已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段设计费的一半支付;@#@超过一半时，按该阶段设计费的全部支付。

@#@@#@9.1.4发包人必须按合同规定支付定金，收到定金作为设计人设计开工的标志。

@#@未收到定金，设计人有权推迟设计工作的开工时间，且交付文件的时间顺延。

@#@@#@9.1.5发包人应按本合同规定的金额和日期向设计人支付设计费，每逾期支付一天，应承担应支付金额千分之二的逾期违约金，且设计人提交设计文件的时间顺延。

@#@逾期超过30天以上时，设计人有权暂停履行下阶段工作，并书面通知发包人。

@#@发包人的上级或设计审批部门对设计文件不审批或本合同项目停缓建，发包人均应支付应付的设计费。

@#@@#@9.1.6发包人要求设计人比合同规定时间提前交付设计文件时，须征得设计人同意，不得严重背离合理设计周期，且发包人应支付赶工费。

@#@@#@9.1.7发包人应为设计人派驻现场的工作人员提供工作、生活及交通等方面的便利条件及必要的劳动保护装备。

@#@@#@9.1.8设计文件中选用的国家标准图、部标准图及地产标准图由发包人负责解决。

@#@@#@9.1.9承担本项目外国专家来设计人办公室工作的接待费（包括传真、电话、复印、办公等费用）。

@#@@#@9.2设计人责任@#@9.2.1设计人应按国家规定和合同约定的技术规范、标准进行设计，按本合同第六条规定的内容、时间及份数向发包人交付设计文件（出现9.1.1、9.1.2、9.1.4、9.1.5规定有关交付设计文件顺延的情况除外）。

@#@并对提交的设计文件的质量负责。

@#@@#@9.2.2设计合理使用年限为______________________年。

@#@@#@9.2.3负责对外商的设计资料进行审查，负责该合同项目的设计联络工作。

@#@@#@9.2.4设计人对设计文件出现的遗漏或错误负责修改或补充。

@#@由于设计人设计错误造成工程质量事故损失，设计人除负责采取补救措施外，应免收损失部分的设计费，并根据损失程度向发包人支付赔偿金，赔偿金数额由双方商定为实际损失的__________%。

@#@@#@9.2.5由于设计人原因，延误了设计文件交付时间，每延误一天，应减收该项目应收设计费的千分之二。

@#@@#@9.2.6合同生效后，设计人要求终止或解除合同，设计人应双倍返还发包人已支付的定金。

@#@@#@9.2.7设计人交付设计文件后，按规定参加有关上级的设计审查，并根据审查结论负责不超出原定范围的内容做必要调整补充。

@#@设计人按合同规定时限交付设计文件一年内项目@#@开始施工，负责向发包人及施工单位进行设计交底、处理有关设计问题和参加竣工验收。

@#@在一年内项目尚未开始施工，设计人仍负责上述工作，可按所需工作量向发包人适当收取咨询服务费，收费额由双方商定。

@#@@#@第十条保密@#@双方均应保护对方的知识产权，未经对方同意，任何一方均不得对对方的资料及文件擅自修改、复制或向第三人转让或用于本合同项目外的项目。

@#@如发生以上情况，泄密方承担一切由此引起的后果并承担赔偿责任。

@#@@#@第十一条仲裁@#@本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，按下列第________种方式解决：

@#@@#@

（一）提交__________________仲裁委员会仲裁;@#@@#@

（二）依法向人民法院起诉。

@#@@#@第十二条合同生效及其他@#@12.1发包人要求设计人派专人长期驻施工现场进行配合与解决有关问题时，双方应另行签订技术咨询服务合同。

@#@@#@12.2设计人为本合同项目的服务至施工安装结束为止。

@#@@#@12.3本工程项目中，设计人不得指定建筑材料、设备的生产厂或供货商。

@#@发包人需要设计人配合建筑材料、设备的加工订货时，所需费用由发包人承担。

@#@@#@12.4发包人委托设计人配合引进项目的设计任务，从询价、对外谈判、国内外技术考察直至建成投产的各个阶段，应吸收承担有关设计任务的设计人员参加。

@#@出国费用，除制装费外，其他费用由发包人支付。

@#@@#@12.5发包人委托设计人承担本合同内容以外的工作服务，另行签订协议并支付费用。

@#@@#@12.6由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。

@#@@#@12.7本合同双方签字盖章即生效，一式_________份，发包人___________份，设计人__________份。

@#@@#@12.8本合同生效后，按规定应到项目所在地省级建设行政主管部门规定的审查部门备案;@#@双方认为必要时，到工商行政管理部门鉴证。

@#@双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。

@#@@#@12.9双方认可的来往传真、电报、会议纪要等，均为合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

@#@@#@12.10未尽事宜，经双方协商一致，签订补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。

@#@@#@发包人名称：

@#@__________________设计人名称：

@#@________________@#@（盖章）（盖章）@#@法定代表人：

@#@（签字）____________法定代表人：

@#@（签字）__________@#@委托代理人：

@#@（签字）____________委托代理人：

@#@（签字）__________@#@项目经理：

@#@（签字）______________项目经理：

@#@（签字）____________@#@住所：

@#@________________________住所：

@#@______________________@#@邮政编码：

@#@____________________邮政编码：

@#@__________________@#@电话：

@#@________________________电话：

@#@______________________@#@传真：

@#@________________________传真：

@#@______________________@#@开户银行：

@#@____________________开户银行：

@#@__________________@#@银行帐号：

@#@____________________银行帐号：

@#@__________________@#@建设行政主管部门备案：

@#@________鉴证意见：

@#@__________________@#@（盖章）（盖章）@#@备案号：

@#@______________________经办人：

@#@____________________@#@备案日期：

@#@_______年____月____日鉴证日期：

@#@____年____月____日@#@ @#@@#@";i:

19;s:

28644:

"数学思想与方法形成性考核册答案完整版@#@HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】@#@ @#@@#@数学思想与方法形成性考核册答案@#@一、简答题@#@1.分别简单叙说算术与代数的解题方法基本思想，并且比较它们的区别。

@#@@#@解答：

@#@算术解题方法的基本思想：

@#@首先要围绕所求的数量，收集和整理各种已知的数据，并依据问题的条件列出关于这些具体数据的算式，然后通过四则运算求得算式的结果。

@#@@#@　代数解题方法的基本思想是：

@#@首先依据问题的条件组成内含已知数和未知数的代数式，并按等量关系列出方程，然后通过对方程进行恒等变换求出未知数的值。

@#@@#@　它们的区别在于算术解题参与的量必须是已知的量，而代数解题允许未知的量参与运算；@#@算术方法的关键之处是列算式，而代数方法的关键之处是列方程。

@#@@#@2.比较决定性现象和随机性现象的特点，简单叙说确定数学的局限。

@#@@#@解答：

@#@人们常常遇到两类截然不同的现象，一类是决定性现象，另一类是随机现象。

@#@决定性现象的特点是：

@#@在一定的条件下，其结果可以唯一确定。

@#@因此决定性现象的条件和结果之间存在着必然的联系，所以事先可以预知结果如何。

@#@　　随机现象的特点是：

@#@在一定的条件下，可能发生某种结果，也可能不发生某种结果。

@#@对于这类现象，由于条件和结果之间不存在必然性联系。

@#@@#@　在数学学科中，人们常常把研究决定性现象数量规律的那些数学分支称为确定数学。

@#@用这些的分支来定量地描述某些决定性现象的运动和变化过程，从而确定结果。

@#@但是由于随机现象条件和结果之间不存在必然性联系，因此不能用确定数学来加以定量描述。

@#@同时确定数学也无法定量地揭示大量同类随机现象中所蕴涵的规律性。

@#@这些是确定数学的局限所在。

@#@@#@二、论述题@#@1.论述社会科学数学化的主要原因。

@#@@#@解答：

@#@从整个科学发展趋势来看，社会科学的数学化也是必然的趋势，其主要原因可以归结为有下面四个方面：

@#@@#@第一，社会管理需要精确化的定量依据，这是促使社会科学数学化的最根本的因素。

@#@@#@第二，社会科学的各分支逐步走向成熟，社会科学理论体系的发展也需要精确化。

@#@@#@第三，随着数学的进一步发展，它出现了一些适合研究社会历史现象的新的数学分支。

@#@@#@第四，电子计算机的发展与应用，使非常复杂社会现象经过量化后可以进行数值处理。

@#@@#@2.论述数学的三次危机对数学发展的作用。

@#@@#@解答：

@#@第一次数学危机促使人们去认识和理解无理数，导致了公理几何与逻辑的产生。

@#@@#@第二次数学危机促使人们去深入探讨实数理论，导致了分析基础理论的完善和集合论的产生。

@#@@#@第三次数学危机促使人们研究和分析数学悖论，导致了数理逻辑和一批现代数学的产生。

@#@@#@由此可见，数学危机的解决，往往给数学带来新的内容，新的进展，甚至引起革命性的变革，这也反映出矛盾斗争是事物发展的历史动力这一基本原理。

@#@整个数学的发展史就是矛盾斗争的历史，斗争的结果就是数学领域的发展。

@#@@#@三、分析题@#@1.分析《几何原本》思想方法的特点，为什么？

@#@@#@

（1）封闭的演绎体系@#@　因为在《几何原本》中，除了推导时所需要的逻辑规则外，每个定理的证明所采用的论据均是公设、公理或前面已经证明过的定理，并且引入的概念（除原始概念）也基本上是符合逻辑上@#@对概念下定义的要求，原则上不再依赖其它东西。

@#@因此《几何原本》是一个封闭的演绎体系。

@#@@#@　　另外，《几何原本》的理论体系回避任何与社会生产现实生活有关的应用问题，因此对于社会生活的各个领域来说，它也是封闭的。

@#@所以，《几何原本》是一个封闭的演绎体系。

@#@@#@

（2）抽象化的内容@#@　　《几何原本》中研究的对象都是抽象的概念和命题，它所探讨的是这些概念和命题之间的逻辑关系，不讨论这些概念和命题与社会生活之间的关系，也不考察这些数学模型所由之产生的现@#@实原型。

@#@因此《几何原本》的内容是抽象的。

@#@@#@（3）公理化的方法@#@　　《几何原本》的第一篇中开头5个公设和5个公理，是全书其它命题证明的基本前提，接着给出23个定义，然后再逐步引入和证明定理。

@#@定理的引入是有序的，在一个定理的证明中，允许采用的论据只有公设和公理与前面已经证明过的定理。

@#@以后各篇除了不再给出公设和公理外也都照此办理。

@#@这种处理知识体系与表述方法就是公理化方法。

@#@@#@2.分析《九章算术》思想方法的特点，为什么？

@#@@#@解答：

@#@

（1）开放的归纳体系@#@　　从《九章算术》的内容可以看出，它是以应用问题解法集成的体例编纂而成的书，因此它是一个与社会实践紧密联系的开放体系。

@#@@#@　　在《九章算术》中通常是先举出一些问题，从中归纳出某一类问题的一般解法；@#@再把各类算法综合起来，得到解决该领域中各种问题的方法；@#@最后，把解决各领域中问题的数学方法全部综@#@合起来，就得到整个《九章算术》。

@#@@#@另外该书还按解决问题的不同数学方法进行归纳，从这些方法中提炼出数学模型，最后再以数学模型立章写入《九章算术》。

@#@@#@因此，《九章算术》是一个开放的归纳体系。

@#@@#@　　

（2）算法化的内容@#@　　《九章算术》在每一章内先列举若干个实际问题，并对每个问题都给出答案，然后再给出“术”，作为一类问题的共同解法。

@#@因此，内容的算法化是《九章算术》思想方法上的特点之一。

@#@@#@　　（3）模型化的方法@#@　　《九章算术》各章都是先从相应的社会实践中选择具有典型意义的现实原型，并把它们表述成问题，然后通过“术”使其转化为数学模型。

@#@当然有的章采取的是由数学模型到原型的过程，即先给出数学模型，然后再举出可以应用的原型。

@#@@#@数学思想与方法作业参考解答

（2）@#@一、简答题@#@1．叙述抽象的含义及其过程。

@#@@#@解答：

@#@抽象是指在认识事物的过程中，舍弃那些个别的、偶然的非本质属性，抽取普遍的、必然的本质属性，形成科学概念，从而把握事物的本质和规律的思维过程。

@#@@#@人们在思维中对对象的抽象是从对对象的比较和区分开始的。

@#@所谓比较，就是在思维中确定对象之间的相同点和不同点；@#@而所谓区分，则是把比较得到的相同点和不同点在思维中固定下来，利用它们把对象分为不同的类。

@#@然后再进行舍弃与收括，舍弃是指在思维中不考虑对象的某些性质，收括则是指把对象的我们所需要的性质固定下来，并用词表达出来。

@#@这就形成了抽象的概念，同时也就形成了表示这个概念的词，于是完成了一个抽象过程。

@#@@#@2．叙述概括的含义及其过程。

@#@@#@解答：

@#@概括是指在认识事物属性的过程中，把所研究各部分事物得到的一般的、本质的属性联系起来，整理推广到同类的全体事物，从而形成这类事物的普遍概念的思维过程。

@#@@#@概括通常可分为经验概括和理论概括两种。

@#@经验概括是从事实出发，以对个别事物所做的观察陈述为基础，上升为普遍的认识——由对个体特性的认识上升为对个体所属的种的特性的认识。

@#@理论概括则是指在经验概括的基础上，由对种的特性的认识上升为对种所属的属的特性的认识，从而达到对客观世界的规律的认识。

@#@在数学中经常使用的是理论概括。

@#@@#@一个概括过程包括比较、区分、扩张和分析等几个主要环节。

@#@@#@3．简述公理方法历史发展的各个阶段。

@#@@#@解答：

@#@公理方法经历了具体的公理体系、抽象的公理体系和形式化的公理体系三个阶段。

@#@@#@第一个具体的公理体系就是欧几里得的《几何原本》。

@#@非欧几何是抽象的公理体系的典型代表。

@#@希尔伯特的《几何基础》开创了形式化的公理体系的先河，现代数学的几乎所有理论都是用形式公理体系表述出来的，现代科学也尽量采用形式公理法作为研究和表述手段。

@#@@#@4．简述化归方法并举例说明。

@#@@#@解答：

@#@所谓“化归”，从字面上看，应可理解为转化和归结的意思。

@#@数学方法论中所论及的“化归方法”是指数学家们把待解决或未解决的问题，通过某种转化过程，归结到一类已经能解决或者比较容易解决的问题中去，最终求获原问题之解答的一种手段和方法。

@#@@#@例如：

@#@要求解四次方程@#@可以令@#@，将原方程化为关于@#@的二次方程@#@这个方程我们会求其解：

@#@@#@和@#@，从而得到两个二次方程：

@#@@#@和@#@这也是我们会求解的方程，解它们便得到原方程的解：

@#@@#@，@#@，@#@，@#@.@#@这里所用的就是化归方法。

@#@@#@二、论述题@#@1．叙述不完全归纳法的推理形式，并举一个应用不完全归纳法的例子。

@#@@#@解答：

@#@不完全归纳法的一般推理形式是：

@#@设S=@#@；@#@@#@由于@#@具有属性p，@#@具有属性p，……@#@具有属性p，@#@因此推断：

@#@S类事物中的每一个对象都可能具有属性p。

@#@例如：

@#@记@#@，@#@由于6＝3＋3，8＝3＋5，10＝3＋7，12＝5＋7，这里3，5，7都是奇素数，@#@因此推断：

@#@S中的数，即大于4的偶数都可以表示成两个奇素数之和。

@#@@#@2．叙述类比推理的形式。

@#@如何提高类比的可靠性？

@#@@#@解答：

@#@类比推理通常可用下列形式来表示：

@#@@#@A具有性质@#@B具有性质@#@因此，B也可能具有性质@#@。

@#@@#@其中，@#@分别相同或相似。

@#@@#@欲提高类比的可靠性，应尽量满足条件：

@#@@#@

（1）A与B共同（或相似）的属性尽可能地多些；@#@@#@

（2）这些共同（或相似）的属性应是类比对象A与B的主要属性；@#@@#@（3）这些共同（或相似）的属性应包括类比对象的各个不同方面，并且尽可能是多方面的；@#@@#@（4）可迁移的属性d应该是和@#@属于同一类型。

@#@@#@符合上述条件的类比，其结论的可靠性虽然可以得到提高，但仍不能保证结论一定正确。

@#@@#@3．试比较归纳猜想与类比猜想的异同。

@#@@#@解答：

@#@归纳猜想与类比猜想的共同点是：

@#@他们都是一种猜想，即一种推测性的判断，都是一种合情推理，其结论具有或然性，或者经过逻辑推理证明其为真，或者举出反例予以反驳。

@#@@#@归纳猜想与类比猜想的不同点是：

@#@@#@归纳猜想是运用归纳法得到的猜想，是一种由特殊到一般的推理形式，其思维步骤为“特例—归纳—猜测”。

@#@@#@类比猜想是运用类比法得到的猜想，是一种由特殊到特殊的推理形式，其思维步骤为“联想—类比—猜测”。

@#@@#@三、设计题@#@设计运用“猜想”进行数学教学的一个片断。

@#@@#@解答：

@#@以“认识长方形的对边相等”为内容，设计一个教学片断。

@#@@#@将教学过程设计成四个层次：

@#@@#@①让学生说一说：

@#@我们周围有哪些长方形物体？

@#@学生会举出黑板、桌面、教室的门、课本的封面等例子。

@#@@#@②要求学生仔细观察：

@#@看一看、想一想，这些长方形的四条边的长短有什么关系？

@#@学生经过观察后，会猜想：

@#@长方形相对的两条边长度相等。

@#@@#@③教师进一步提出问题：

@#@同学们敢于大胆猜想的精神值得鼓励！

@#@我们怎样才能验证长方形相对的两条边的长短相等呢？

@#@这时，学生会想出许多办法，如：

@#@用尺量、将图形对折等方法。

@#@教师顺势引导学生通过量量、折折的具体操作，确信长方形相对的两条边长短相等。

@#@教师板书：

@#@长方形对边相等。

@#@接着，师生讨论长方形“对边”的含义，以及一个长方形有几组对边的问题。

@#@@#@④巩固长方形对边相等的认识。

@#@@#@利用多媒体展示下面的长方形：

@#@@#@教师提问：

@#@如何填写括号内的数字为什么@#@要求学生会用“因为…所以…”句式回答。

@#@如“因为长方形的对边相等，已知长方形的一条边是3厘米，所以它的对边也是3厘米。

@#@”@#@数学思想与方法作业参考解答（3）@#@一、简答题@#@1．简述计算和算法的含义。

@#@@#@解答：

@#@计算是指根据已知数量通过数学方法求得未知数的过程，是一种最基本的数学思想方法。

@#@随着电子计算机的广泛应用，计算的重要意义更加凸现，主要表现在以下几个方面：

@#@

（1）推动了数学的应用；@#@

（2）加快了科学的数学化进程；@#@（3）促进了数学自身的发展。

@#@@#@算法是由一组有限的规则所组成的一个过程。

@#@所谓一个算法它实质上是解决一类问题的一个处方，它包括一套指令，只要按照指令一步一步地进行操作，就能引导到问题的解决。

@#@在一个算法中，每一个步骤必须规定得精确和明白，不会产生歧义，并且一个算法在按有限的步骤解决问题后必须结束。

@#@@#@数学中的许多问题都可以归结为寻找算法或判断有无算法的问题，因此，算法对数学中的许多问题的解决有着决定性作用。

@#@另外，算法在日常生活、社会生产和科学技术中也有着重要意义。

@#@算法在科学技术中的意义主要体现在如下几个方面：

@#@

（1）用于表述科学结论的一种形式；@#@

（2）作为表述一个复杂过程的方法；@#@（3）减轻脑力劳动的一种手段；@#@（4）作为研究和解决新问题的手段；@#@（5）作为一种基本的数学工具。

@#@@#@2．简述数学教学中引起“分类讨论”的原因。

@#@@#@解答：

@#@数学教学中引起“分类讨论”的原因有：

@#@①数学中的许多概念的定义是分类给出的，因此涉及到这些概念时要分类讨论。

@#@②数学中有些运算性质、运算法则是分类给出的，进行这类运算时要分类讨论。

@#@③有些几何问题，根据题设不能只用一个图形表达，必须全面考虑各种不同的位置关系，需要分类讨论。

@#@④许多数学问题中含有字母参数，随着参数取值不同，会使问题出现不同的结果。

@#@因此需要对字母参数的取值情况进行分类讨论。

@#@@#@二、论述题@#@1．什么是数学模型方法？

@#@并用框图表示MM方法解题的基本步骤。

@#@@#@解答：

@#@所谓数学模型方法是利用数学模型解决问题的一般数学方法，简称MM方法。

@#@@#@MM方法解题的基本步骤框图表示如下：

@#@@#@2．特殊化方法在数学教学中有哪些应用？

@#@@#@解答：

@#@特殊化方法在数学教学中的应用大致有如下几个方面：

@#@①利用特殊值（图形）解选择题；@#@②利用特殊化探求问题结论；@#@③利用特例检验一般结果；@#@④利用特殊化探索解题思路。

@#@@#@三、计算题@#@1．用程序框图表述如下问题的求解过程：

@#@在1～500中，找出能同时满足用3除余2，用5除余3，用7除余2的所有整数。

@#@@#@解：

@#@设计算法：

@#@@#@

（1）给出初始值I=9（因为小于等于8的数显然不满足条件）。

@#@@#@

（2）判断I的值是否小于或等于500；@#@若是，则进一步判断I是否满足用3除余2，用5除余3，用7除余2三个条件，若满足则输出I，否则I递增1。

@#@@#@（3）返回第

（2）步，直至I大于500，结束。

@#@@#@画出程序框图如下图8-1：

@#@@#@图8-1@#@2．一个星级旅馆有150个房间。

@#@经过一段时间的经营实践，经理得到数据：

@#@如果每间客房定价为160元，住房率为55%；@#@如果每间客房定价为140元，住房率为65%；@#@如果每间客房定价为120元，住房率为75%；@#@如果每间客房定价为100元，住房率为85%。

@#@欲使每天收入提高，问每间住房的定价应是多少？

@#@@#@解：

@#@

（1）弄清实际问题加以化简。

@#@@#@经分析，为了建立旅馆一天收入的数学模型，可作如下假设：

@#@@#@①设每间客房的最高定价为160元；@#@@#@②根据题中提供的数据，设随着房价的下降，住房率呈线性增长；@#@@#@③设旅馆每间客房定价相等。

@#@@#@

（2）建立数学模型。

@#@@#@根据题意，设@#@表示旅馆一天的总收入，@#@为与160元相比降低的房价。

@#@@#@由假设②，可得每降低1元房价，住房率增加为@#@因此一天的总收入为@#@　　（＊）@#@由于@#@。

@#@@#@于是问题归结为：

@#@当@#@时，求@#@的最大值点，即求解@#@（3）模型求解。

@#@@#@将（＊）左边除以（150×@#@得@#@由于常数因子对求最大值没有影响，因此可化为求@#@的最大值点。

@#@利用配方法得@#@易知当@#@=25时@#@最大，因此可知最大收入对应的住房定价为160元－25元=135元@#@相应的住房率为+×@#@25=%@#@最大收入为150×@#@135×@#@%=（元）@#@（4）检验。

@#@@#@容易验证此收入在已知各种客房定价的对应收入中确实是最大的，这可从下面表格中看出。

@#@@#@定价@#@160元@#@140元@#@120元@#@100元@#@135元@#@收入@#@13200元@#@13650元@#@13500元@#@12750元@#@元@#@如果为了便于管理，那么定价140元也是可以的，因为这时它与最高收入只差元。

@#@@#@如果每间客房定价为180元，住房率为45%，其相应收入只有12150元。

@#@由此可见假设①是合理的。

@#@实际上二次函数在@#@之内只有一个极值点。

@#@@#@3．已知∠AOB及点P，连接OP，若P点不在OB边上，且∠BOP表示以OB为始边、按逆时针方向旋转到OP的角，试比较∠AOB与∠BOP的大小。

@#@@#@解答：

@#@可以有多种情形。

@#@情形一@#@B@#@P@#@oA@#@情形二@#@A@#@P@#@oB@#@数学思想方法作业4答案@#@一、简答题@#@1、简述《国家数学课程标准》的几个主要特点。

@#@@#@答：

@#@　2001年6月教育部推行了试用的九年义务教育阶段《国家数学课程标准》（实验稿），充分体现了数学课程改革与发展的内涵、特点和具体目标，并呈现下列八个特点：

@#@@#@1）、把“现实数学”作为数学课程的一项内容。

@#@即为学生准备的数学应该是与现实世界密切联系的数学，且能够在实际中得到应用的数学。

@#@@#@2）、把“数学化”作为数学课程的一个目标。

@#@学生学习数学化的过程是将学生的现实数学进一步提高、抽象的过程。

@#@@#@3）、把“再创造”作为数学教育的一条原则。

@#@把“已完成的数学”当成是“未完成的数学”来教，给学生提供“再创造”的机会。

@#@@#@4）、把“问题解决”作为数学教学的一种模式。

@#@《数学课程标准》在“学段目标”中的“解决问题”方面的具体阐述，实际上提出了“问题解决”的教学模式，即：

@#@情境—问题—探索—结论—反思。

@#@@#@5）、把“数学思想方法”作为课程体系的一条主线。

@#@要求学生掌握基本的数学思想方法。

@#@@#@6）、把“数学活动”作为数学课程的一个方面。

@#@强调学生的数学活动，注重“向学生提供充分从事数学活动的机会”，帮助他们“获得广泛的数学活动的经验”。

@#@@#@7）、把“合作交流”看成学生学习数学的一种方式。

@#@要让学生在解决问题的过程中“学会与他人合作”，并能“与他人交流思维的过程和结果”。

@#@@#@8）、把“现代信息技术”作为学生学习数学的一种工具。

@#@@#@2、简述数学思想方法教学的几个主要阶段。

@#@@#@答：

@#@学生理解数学思想方法要经历潜意识阶段、明朗化阶段、深化理解三个阶段。

@#@@#@二、论述题@#@1、试述小学数学加强数学思想方法教学的重要性。

@#@@#@答：

@#@数学思想方法是联系知识与能力的纽带，是数学科学的灵魂，它对发展学生的数学能力，提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。

@#@具体表现在：

@#@@#@

（1）掌握数学思想方法能更好地理解数学知识。

@#@@#@

（2）数学思想方法对数学问题的解决有着重要的作用。

@#@@#@（3）加强数学思想方法的教学是以学生发展为本的必然要求。

@#@@#@2、简述数学思想方法教学应注意哪些事项？

@#@@#@答：

@#@数学思想方法教学应注意以下事项：

@#@@#@

（1）把数学思想方法的教学纳入教学目标；@#@@#@

（2）重视数学知识发生、发展的过程，认真设计数学思想方法教学的目标；@#@@#@（3）做好数学思想方法教学的铺垫工作和巩固工作；@#@@#@（4）不同数学思想方法应有不同的教学要求；@#@（5）注意不同数学思想方法的综合应用。

@#@@#@三、分析题@#@1.利用下列材料，请你设计一个“数形结合”教学片断。

@#@@#@材料：

@#@如图13-3-18所示，相邻四点连成的小正方形面积为1平方厘米。

@#@

（1）分别连接各点，组成下面12个图形，你发现有什么排列规律

（2）求出各图形外面一周的点子数、中间的点子数以及各图形的面积，找出一周的点子数、中间的点子数、各图形的面积三者之间的关系。

@#@@#@提示：

@#@所设计的教学片断要求

（1）对于第一个问题，体现教师引导学生观察图形的特点（可以是独立思考，也可以是小组讨论），然后组织学生交流各自的理解，师生共同（完全）归纳概括出规律的过程。

@#@

（2）对于第二个问题，要充分展示学生结合“数”与“形”来考察问题的思维过程。

@#@教师所起的主导作用就是引导学生分析同一图中我们需要考察哪些“数”由于这里涉及到三个方面的数量关系，教师同时还要进行学法指导，使学生获得这样的策略：

@#@当所要考察的图形的数量关系较复杂时，除了灵活运用数形结合方法外，还可用列表的形式来帮助分析。

@#@@#@解答提示：

@#@

（一）、列表分析（也可以只列举部分图形分析）@#@图形@#@边上点数@#@内部点数@#@面　　积@#@⑴@#@4@#@0@#@1@#@

（2）@#@6@#@0@#@2@#@（3）@#@8@#@0@#@3@#@（4）@#@14@#@0@#@6@#@（5）@#@4@#@1@#@2@#@（6）@#@6@#@1@#@3@#@（7）@#@8@#@1@#@4@#@（8）@#@14@#@1@#@7@#@（9）@#@4@#@2@#@3@#@（10）@#@6@#@2@#@4@#@（11）@#@8@#@2@#@5@#@（12）@#@14@#@2@#@8@#@

（二）、观察、归纳：

@#@（限于篇幅只列举部分图形分析）@#@图形

（1）的面积：

@#@4÷@#@2＋0－1=1@#@图形（3）的面积：

@#@8÷@#@2＋0－1=3@#@图形（5）的面积：

@#@4÷@#@2＋1－1=2@#@图形（8）的面积：

@#@14÷@#@2＋1－1=7@#@图形（9）的面积：

@#@4÷@#@2＋2－1=3@#@图形（11）的面积：

@#@8÷@#@2＋2－1=5@#@图形（12）的面积：

@#@14÷@#@2＋2－1=8@#@（三）、总结规律：

@#@@#@图形的面积与格点数满足关系：

@#@面积＝边上的点数÷@#@2＋内部点数－1@#@（四）、教学设计　@#@一、找图的排列规律@#@师：

@#@同学们看图，找出图的排列规律来。

@#@（学生可以讨论）@#@生：

@#@老师我们发现，第一行的图中间没有点，第二行的图中间有一个点，第三行的图中间有两个点。

@#@@#@师：

@#@非常好！

@#@@#@二、数一数每个图周边的点数@#@师：

@#@现在我们来数一数每个图周边的点数。

@#@并将结果填入下列表中。

@#@（师生一起数）@#@三、计算面积@#@师：

@#@数完边点数，我们再来计算每个图的面积。

@#@结果也填入表中。

@#@（师生一起计算面积，过程略）@#@序号@#@⑴@#@⑵@#@⑶@#@⑷@#@⑸@#@⑹@#@⑺@#@⑻@#@⑼@#@⑽@#@⑾@#@⑿@#@内点数@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@边点数@#@4@#@6@#@8@#@14@#@4@#@6@#@8@#@14@#@4@#@6@#@8@#@14@#@面积@#@1@#@2@#@3@#@6@#@2@#@3@#@4@#@7@#@3@#@4@#@5@#@8@#@四、寻找每一列三个数之间的规律@#@师：

@#@我们根据这个表，找一找每列三个数之间的关系。

@#@告诉同学们，希望找到相同的规律。

@#@@#@生：

@#@第一列，边点数等于面积乘以4。

@#@@#@师：

@#@这个规律能否用到第二列呢？

@#@@#@生：

@#@不能，因为6不等于2乘以4。

@#@@#@生2：

@#@第一列，边点数除以2，减去面积等于1。

@#@@#@师：

@#@好！

@#@看看这个规律能否用到第二列？

@#@@#@生：

@#@能。

@#@还能用到第三、第四列。

@#@@#@生2：

@#@老师，这个规律不能用到第五列。

@#@@#@师：

@#@很好！

@#@我们看看这个规律到第五列可以怎样改一改。

@#@@#@生：

@#@我发现了，边点数除以2，加上内点数，再减去面积等于1。

@#@@#@师：

@#@非常好！

@#@大家一起算一算，是不是每一列都具有这个规律。

@#@@#@五、总结@#@师：

@#@我们把发现的规律总结成公式：

@#@边点数/2＋内点数－面积＝1@#@也可以写为：

@#@边点数/2＋内点数－1＝面积@#@2.假定学生已有了除法商的不变性知识和经验，在学习分数的性质时，请你设计一个“分类法”教学片断。

@#@@#@解答：

@#@材料如下：

@#@@#@提示：

@#@所设计的教学片断要求

（1）依据给定的材料设计一个学生动手操作的活动，让学生分一分，想一想，说一说，充分展示学生对分类的思考，交流各种不同分法的依据，并通过反思不同分法找出分类的标准；@#@

（2）体现教师引导学生归纳概括“分类方法”的过程，并开展学法指导，使学生获得“单一标准下分类方法”的策略。

@#@@#@2、假定学生已有了除法商的不变性知识经验，在学习分数的性质时，请你设计一个孕育“类比法”教学片断。

@#@@#@提示：

@#@所设计的教学片断要求

（1）以小组合作探究的形式，让学生举例说明除法的被除数和除数与分数的分子和分母之间存在什么样的关系（相似关系）商与分数又有什么关系（相似关系）那么与被除数、除数同时扩大或缩小相同的倍数其商不变相似的结论又是什么呢通过一系列层层递进式的问题情境，把学生的思维导向分数与商相似的特征上来，创设学生自主探究分数的性质的全过程；@#@

（2）教学设计要体现教师引导学生归纳概括“分数的性质”的过程，并重视学习方法指导，使学生初步领会用“类比法”获取新知识的策略。

@#@@#@解答提示：

@#@

（一）、列表类比（教师引导，师生共同描述除法的性质，再由学生通过类比归纳出分数的性质）@#@除　法@#@分　数@#@除法的表示：

@#@A÷@#@B@#@分数的表示：

@#@@#@除法的性质

（一）：

@#@@#@若M≠0，则（A×@#@M）÷@#@（B×@#@M）=A÷@#@B@#@分数的性质

（一）：

@#@若M≠0，则@#@除法的性质

（二）：

@#@@#@若M≠0，则（A÷@#@M）÷@#@（B÷@#@M）=A÷@#@B@#@分数的性质

（二）：

@#@若M≠0，则@#@除法的性质（三）：

@#@@#@A÷@#@B÷@#@C=A÷@#@（B×@#@C）@#@分数的性质（三）：

@#@@#@除法的性质（四）：

@#@@#@（A÷@#@B）÷@#@（C÷@#@D）=（A×@#@D）÷@#@（B×@#@C）@#@分数的性质（四）：

@#@@#@注：

@#@性质（三）、（四）作为扩展学习内容（应根据学生的实际情况取舍）@#@

（二）教学设计@#@一、回忆除法和分数的有关概念@#@师：

@#@同学们还记得除法的哪些概念和记号？

@#@@#@生：

@#@被除数÷@#@除数＝商@#@师：

@#@对。

@#@我们再回忆分数的概念和记号";i:

20;s:

14361:

"送给朋友的祝福语@#@送给朋友的祝福语@#@导读：

@#@祝福语送给朋友的祝福语@#@　　1、轻轻拨动你的号码，让你知道我的到来；@#@慢慢放飞我的祝福，让你感到我的存在。

@#@让风儿送去我的心声，让星星传递我的问候，希望你天天快乐。

@#@@#@　　2、朋友，短信来了，带着祝福从远方扑面而来了，窗外，看到没有，祝福就在楼下张开双臂等你，怎么，你不相信？

@#@测试一下，你跳下去，肯定被祝福接住。

@#@……跳了吗？

@#@没有？

@#@好吧，祝福已到门口了，开门迎一下吧！

@#@@#@　　3、愿你的生日充满无穷的快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你今天的梦想甜美，愿你这一年称心如意！

@#@@#@　　4、流来的幸福流去的愁，流去的苦难不回头；@#@有情有意能长久，无情无义水中流；@#@大海没水变沙滩，人没朋友变孤单；@#@唯愿好友多珍重，高朋满座永不愁！

@#@@#@　　5、在不经意的一瞬间，你自然而优雅地走进了我的视线，轻柔地拔动着我那尘封己久的心弦。

@#@我知道你的身影将成为我今生注目的焦点。

@#@@#@　　6、岁月悠悠，织出我们真诚的友谊，寒窗几载，谱出我们欢乐的乐章。

@#@@#@　　7、秋风未起，秋叶未落，秋高气爽，秋色宜人。

@#@休息七天，正可调解身心。

@#@衷心祝福阖家欢乐，吉祥如意。

@#@@#@　　8、一句寒暖，一线相喧；@#@一句叮咛，一笺相传；@#@一份相思，一心相盼；@#@一份友情，一生挂念。

@#@@#@　　9、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

@#@@#@　　10、最想吸的气是运气；@#@最想喝的水是薪水；@#@最想要的花是有钱花；@#@最想骑的马是黑马；@#@最想干的活是快活；@#@最真诚的信是短信。

@#@最美好的祝福就是——你幸福！

@#@@#@　　11、纷飞的雪花曾是我美丽回忆的书签，月光中在五彩圣诞树下翩翩起舞曾是我可爱的梦想，在这特别的日子，让我用真心的问候祝你每天都快乐！

@#@@#@　　12、友，还记的我吗？

@#@我就是小学时揍你，中学时带你，高考时抄你，工作后找你，没事时骂你，如今想你的人。

@#@发个短信问候远方的你：

@#@你狗剩哥想你了，祝福老弟翻身做老板，一定要身体健康，万寿无疆。

@#@@#@　　13、感谢上苍，使我与你相遇。

@#@愿上苍保佑你的善良和真诚，愿我们常相聚，永不分离。

@#@@#@　　14、朋友不必很多，知心就好；@#@牵挂不必很多，动情就好；@#@不想说的太多，只是让你知道：

@#@认识你真好！

@#@爱情祝福语@#@　　15、多希望的时候手机叫，把你的短信送到，有朋友牵挂的感觉很美妙，可怜我命苦等不着，只好先花一毛，提醒你：

@#@朋友的联系不能少！

@#@@#@　　16、当你早上开机时，能见到我对你的祝福，一朵心中的玫瑰，为你带来一天的好运。

@#@@#@　　17、愿我们用生命之光，谱写一首快乐的歌，让青春的歌声长驻你我心间。

@#@@#@　　18、冬有情思盼春到，窗上冰凌莲花俏，夜半开放清晨落，哪如花开春季好。

@#@@#@　　19、对你的思念，是一天又一天，不禁想起了去年的这个时候，美丽的梦何时才能出现，亲爱的你，好想再见你一面。

@#@@#@　　20、落花也曾温柔，春风为你停留。

@#@岁月把记忆收走，繁花似锦，一路美景看不够。

@#@思念能解酒，不知停靠哪个港口。

@#@友情珍藏心头，祝福飘在你的手头。

@#@@#@　　21、在这外特别的日子里，一张小小的贺卡带给你的，是一份难以抹去的回忆，一种永骓忘怀的友情：

@#@让欢乐充满时空，让时空充满欢乐。

@#@祝生日快乐！

@#@@#@　　22、风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢！

@#@@#@　　23、生日之时不要忘记母亲，工作当中不要忘记朋友，烦恼之时多想想快乐之事。

@#@生日快乐，愿你日日都快乐！

@#@@#@　　24、生活可以是平淡的，犹如蓝天下碧蓝的湖水。

@#@生活也可以是诗，在一路的奔腾中高歌。

@#@只要我们牵着手，每一个日子都是幸福。

@#@@#@　　25、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的。

@#@愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。

@#@@#@　　26、愿我的友情能吹散你晨雾中的迷朦，让金色的太阳，闪烁在你的瞳仁里。

@#@@#@　　27、天给你温暖，地给你温馨，我给你祝福。

@#@祝你幸福像雨点一样密集！

@#@烦恼像流云一样飞去，忧愁像恐龙一样灭绝，幸福像蜂蜜一样甜美。

@#@@#@　　28、炒两个小菜，喝两口小酒，打两圈小牌，睡两天小觉。

@#@工作的忙碌全丢掉，周末来点小情调，玩点小浪漫，保持小微笑，过好小日子，快乐又逍遥。

@#@@#@　　29、愿你的生日充满无穷的快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你所有的梦想甜蜜，愿你这一年称心如意！

@#@@#@　　30、秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了揫问候，我的思念，犹如风中的叶子随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐@#@　　31、生活是海，距离是舟，生活是舟。

@#@距离是海，有你相伴，绝对精彩！

@#@•朋友是灯，帮你驱散寂寥，照亮期盼。

@#@朋友是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静。

@#@朋友是水，帮你滋润一时，保鲜一世。

@#@朋友是糖，帮你冲淡苦涩，挂满甜蜜。

@#@@#@　　32、感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进，用友谊启发我对未来的追求。

@#@@#@　　33、我望着圆月，像在凝视着你：

@#@亲爱的，就在那明亮的月镜中，我看到了一个同样凝神我的你@#@　　34、一张门板床，一间破平房，一碗过期酱。

@#@一件旧衣裳，一辆老凤凰，一路哼着唱：

@#@看我多惆怅，看我多彷徨，日夜奋斗忙，只因这月短信发不光。

@#@@#@　　35、梅雨虽美防霉最美，事情不发霉就是好事，工作不发霉就是努力了，生活不发霉就是快乐了，东西不发霉就是好东西，恩，快检查一下吧，看自己是不是个好东西。

@#@@#@　　36、温馨提醒：

@#@您已连续数日未主动与本人联系，为确保您的友谊值不贬，请选择以下程序进行操作，打电话给我；@#@发短信给我；@#@直接请我吃饭！

@#@@#@　　37、你现在好吗？

@#@今天快乐吗？

@#@我从远方送你的祝福收到了吗？

@#@为你点亮只蜡烛，只为永远的@#@　　38、降温了，花落的声音风知道，思念的感觉心知道，变冷的温度冬知道，我的祝福你知道，没有华丽的词语，只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福！

@#@@#@　　39、漫长的一周即将过去，久违的周末值得期许，收拾那工作的尾曲，抑制那激动的心绪，盘算那明天的乐娱，勾画那周末的相聚。

@#@周五快乐！

@#@@#@　　40、如果没有月亮，我可以不思念你；@#@如果没有太阳，我可以不牵挂你。

@#@可是日月轮回，叫我怎能忘记你？

@#@我用一缕春风，二滴夏雨，三片秋叶，四朵冬梅，织成五颜六色的礼盒，结着七彩八飘的丝带，用九分真诚十分热情装进永恒的祝福：

@#@祝朋友幸福快乐！

@#@@#@　　41、降了降了降了！

@#@别担心，不是股价降了；@#@也别高兴，不是房价降了。

@#@看在你我朋友一场的份上，我必须认真地提醒你，霜降了，记得添衣保暖哦。

@#@@#@　　42、有人说高山上的湖水是躺在地球表面上的一颗眼泪，那么说我忱边的眼泪就是躺在你心间的一面湖水。

@#@@#@　　43、我亲爱的朋友，思念不常流露，却在心里常驻。

@#@追随岁月的脚步，咱们相伴一路。

@#@在这个心清气爽的春季，托微风捎去最真的祝福，祝好人一生平安。

@#@@#@　　44、人生的路途中，我们有惊也有喜，有悲也有欢；@#@在幸福快乐的时候，很多朋友会认识我们；@#@当我们一起患难的时候，我们又会认识许多的朋友。

@#@朋友，新年到了，祝我们不忘老朋友，结识新朋友。

@#@@#@　　45、冷冷的冬风呼呼的吹，一阵阵冷意袭来，我愿自己是那火热的烈日，让你不再感觉寒冷；@#@我愿自己是那不灭的火炉，让你感受无尽的温暖。

@#@只愿你幸福安康！

@#@@#@　　46、累了，请将心靠岸；@#@错了，请不要后悔；@#@苦了，才懂得满足；@#@伤了，才明白坚强；@#@醉了，才知道难忘；@#@笑了，才体会美丽；@#@闷了，想想我！

@#@@#@　　47、青春、阳光、欢笑。

@#@。

@#@。

@#@为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍祝你生日快乐！

@#@@#@　　48、盈盈月光，我掬一杯最清的；@#@落落余辉，我拥一缕最暖的；@#@灼灼红叶，我拾一片最热的；@#@萋萋芳草，我摘一束最灿的；@#@绵绵祝福，我送你最真挚的。

@#@@#@　　49、时间是链子，快乐是珠子，链子串上珠子可以快乐一辈子，幸福是石子，时间是筛子，用筛子漏掉沙子，幸福一辈子，祝新年快乐！

@#@@#@　　50、一个人在生活中不断成长，必须经历风霜雪雨；@#@这就好比任何一棵树木，都必须要接受阳光的滋润，也必须包容风雨的来临；@#@朋友，新年到了，祝福你一路顺风，雨雪无阻。

@#@@#@　　51、秋天是很好的季节，春天的花为何开放？

@#@夏天的叶为谁遮阳？

@#@在这收获季节，别忘记收获果实啊！

@#@但最大的果实是空灵的心，记得拾取哦！

@#@@#@　　52、得到的不是我们想要的，至少是收获；@#@错过的不是我们愿失的，至少是缘分；@#@亲爱的朋友，放下心头事，做点开心事，成个开心人，知足常乐！

@#@@#@　　53、心愿是风，快乐是帆，祝福是船。

@#@心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船飘向永远快乐的你！

@#@希望这满载我对你新祝福的船是第一个到达的！

@#@@#@　　54、世间最珍贵的不是‘得不到’和‘已失去’，而是现在能把握的幸福。

@#@@#@　　55、愿这张小卡片，给你快乐的日子平添一分春色，一分乐趣，一分怡心！

@#@@#@　　56、工作带着忙碌，忙碌带着空闲，空闲带着快乐，快乐带着微笑，微笑带着祝福，祝福带着微笑，祝您乐盈盈，喜悠悠。

@#@@#@　　57、痛苦是别人的，快乐是自己的，麻烦是暂时的，朋友是永恒的，爱情是用心经营的，世界没什么大不了的，我喜欢岁月漂洗过后的颜色，喜欢那没有唱出来的歌，更喜欢和你做一生一世的朋友！

@#@@#@　　58、给回忆用不褪去的色彩，给思念自由飞翔的翅膀，给幸福永恒不朽的生命，给生活轻松灿烂的微笑，给你我所有的祝福！

@#@@#@　　59、种子，萌发在厚重的土壤里；@#@热情，挥洒在粗犷的汗水里；@#@问候，流落在浅浅的字眼里；@#@幸福，悄悄塞进朋友的心房里。

@#@芒种时节，忙碌之余，也要好好休息！

@#@@#@　　60、一年四季百花香，周一上班精气爽；@#@发财树长开心叶，一片送你永安康；@#@天边飞来吉祥鸟，为你歌唱心开朗；@#@小小祝福情谊广，祝你鸿运滚滚长！

@#@@#@　　61、愿你在以后的日子里，写出一部充满诗情画意的人生故事，走出一条充满七色阳光的路。

@#@@#@　　62、手机一开笑口常开；@#@手机一响黄金万两；@#@短信一到一生好报；@#@短信读到好事天天围你绕。

@#@@#@　　63、朋友是快乐时忘掉的人，苦时去找的人，是你败走麦城不对你另眼看的人，是你高升对你称呼仍不变的人！

@#@@#@　　64、谁说偶然只是两片浮云相遇，只要善于把握，就会有延续；@#@只要懂得珍惜，就会有结局。

@#@@#@　　65、前世“金”生修炼的缘份，白“银”万贯难买的交情，感“铜”身受的心心相映，“铁”证如山的真情厚意！

@#@最铁哥们日，我只说一句：

@#@请多珍“锡”！

@#@@#@　　66、送你一座心中的花园，疲惫与寂寞时推开门，去看看清风明月行云流水、园里载着智慧树，流着忘忧泉，开着自在花，搭着逍遥桥，祝天天快乐！

@#@事事顺心！

@#@@#@　　67、风也过，雨来过，阴云来过，痛苦包围过。

@#@所有的困难都来过，所幸的是还有兄弟的情意在身后默默的支持。

@#@铁哥们日，兄弟祝你一生过的顺利。

@#@@#@　　68、让星星化为我的眼，整夜地看护你；@#@让清风化为我的笑，抚平你驿动的心；@#@让一切美好的事物化为我的祝福，永远陪伴着你。

@#@@#@　　69、我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和快乐永远伴随你，生日快乐！

@#@@#@　　70、生活平平淡淡，每天循规蹈矩；@#@低头默默耕耘，一天一天过去；@#@不知因何忙碌，突然把你想起；@#@日子有苦有甜，朋友慰藉心理；@#@人生对酒当歌，祝你事事惬意！

@#@@#@　　71、朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。

@#@@#@　　72、落叶知秋到，从军要早行。

@#@爱国为人民，保家也光荣。

@#@参军做个兵，神武写英雄。

@#@男儿应如此，快快把军投。

@#@兄弟，爱我中华，请参军当兵。

@#@@#@　　73、友谊是最纯粹的爱。

@#@它是爱的最高形式，它不要求任何东西，它没有任何条件。

@#@@#@　　74、每段情都有一个密码，只要时间场景和人物正确，无论藏得有多深，都能开启。

@#@这密码叫缘份，能打开通向心的门。

@#@手握密码的我，可否走进你的心。

@#@@#@感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢@#@";i:

21;s:

15827:

"提高员工满意度的PDACR循环@#@提高员工满意度的PDACR循环@#@　　提高员工满意度的PDACR循环@#@哈佛大学的一项调查研究表明：

@#@员工满意度每提高3个百分点，顾客满意度就提高5个百分点。

@#@因此，提高员工满意度能够达到顾客满意、企业满意、股东满意的最终目的。

@#@那么，如何才能提高员工满意度呢？

@#@@#@全面地大幅度加薪？

@#@增加员工培训机会？

@#@企业管理者费尽心思，想在激励支出和企业获益中找到平衡点，力争用最小的支出获得最大的员工满意度。

@#@于是他们以各种人性假设为依据，把时新的期权期股、职业生涯发展规划等激励手段用来用去，甚至觉察不到自己已经陷入了繁琐细节中不能自拔。

@#@尽管他们很努力，但是结果仍然不尽如人意。

@#@@#@这是不对的。

@#@这类管理者没有意识到：

@#@首先，维系和提高员工满意度决不是从管理者个人的主观揣测出发，而是要把员工看成同外部客户一样的内部顾客，要用员工满意度调查来准确了解员工的需要，才谈得上客观的有的放矢的员工激励。

@#@其次，提高员工满意度是一项系统工程，讲究环环相扣。

@#@每一轮循环以制订调查计划（Plan）为起点，经过实施调查方案（Do）、分析调查结果（Analyze）、实施改进措施（Correct），止于跟踪反馈效果（Review）。

@#@在这个PDACR五步循环中，每一步的信息输人要来自上一步的结果，每一步的信息输出又构成下一步的信息输入。

@#@一轮循环结束后，员工的需求得到有效的满足，员工满意度得到一个层次的提升。

@#@再其次，提高员工满意度不是等到企业销售率、利润率跌到低谷，员工离职率达到高峰时才需要开展的工作，而是企业管理的日常任务之一，是一个不断改进的过程。

@#@一轮循环后得到的新的员工满意度构成了下一轮调查的基点。

@#@借助五步法的持续应用，员工满意度的相对水平将得到持续的提高。

@#@@#@下面介绍提高员工满意度的PDACR五步法：

@#@@#@第一步：

@#@制订调查计划（Plan）@#@即企业高层管理者从战略高度意识到“以人为本”的重要性，决心实施提高员工满意度工程而责成人力资源部制定调查计划。

@#@调查计划包括：

@#@@#@1．调查目的调查目的决定了调查的范围、内容、技术方法、调查承担者等，是制订调查计划的首要步骤。

@#@企业进行员工满意度调查的目的包括

（1）诊断现存问题的症结。

@#@例如员工的高流动率、怠工现象引起了管理层的注意。

@#@

（2）发掘潜在问题。

@#@组织结构的等级可能阻碍或隐藏了员工的不满情绪，需要管理层主动地去挖掘。

@#@（3）了解员工需求。

@#@针对员工的主要需求，企业可以加强激励的有效性。

@#@（4）创造沟通气氛。

@#@企业用认真的态度去对待员工满意度调查，会使员工感受到企业的关怀和重视。

@#@@#@2．调查范围调查范围可以是在集团和全部子公司内的全员调查，也可以是针对某一个子公司或者某几个部门、或者特定人群的专项调查。

@#@全员调查一般一年进行一到两次足矣。

@#@而专项调查相对灵活，可以不定期举行。

@#@例如针对部门的销售部员工满意度调查，针对特定人群的新员工满意度调查。

@#@确定调查范围有利于提高调查效率。

@#@@#@3．调查内容@#@从调查内容来讲，一般是围绕下列五个方面展开：

@#@@#@（l）工作环境满意度：

@#@指工作环境的湿度、亮度、噪音、气味等方面；@#@工作必需设施的完备和可取得的程度；@#@工作作息时间和加班制度等。

@#@@#@

（2）工作回报满意度：

@#@指工作薪酬的绝对公平和相对公平程度；@#@医疗保险和假期等福利的合理和齐全程度；@#@激励制度；@#@职务晋升制度；@#@培训制度。

@#@@#@（3）工作本身满意度：

@#@指工作的胜任程度；@#@工作的挑战性程度；@#@工作的发展空间大小。

@#@@#@（4）工作群体满意度：

@#@指员工与其同事、上级、下级的人际关系状况。

@#@例如上级的信任、支持、指导，同事的相互了解和理解，以及下属领会意图。

@#@完成任务情况。

@#@@#@（5）企业满意度：

@#@指员工对企业文化、企业战略的认同程度；@#@员工对企业经营管理的参与程度；@#@信息渠道的畅通及信息开放程度。

@#@@#@4．调查侧重点@#@心理学家和管理学家在长期的研究中早已总结出，人既不是单纯为了经济利益而存在的“经济人”，也不是纯粹看重人际交往的“社会人”，而是“复杂人”。

@#@不同的群体有不同的需求，即便是同一个人，在不同时期和不同环境中也会有不同需求，而且高层次的社会成就需求和最基本层次的生理需求可能同时存在。

@#@可见，人的需求是多样的，导致不满意感产生的因素也具有多样性。

@#@因此，如果不设定调查侧重点，就很难设计出一份指向明确而且简明的问卷来。

@#@@#@调查的侧重点要根据调查目的、调查范围、公司所从事的业务及公司状况等因素综合考虑。

@#@@#@第二步：

@#@实施调查方案（Do）@#@根据事先拟订的调查计划，为了完成规定的调查任务，管理层可以灵活地选择不同的调查方法，实施方案，并形成书面报告。

@#@具体工作步骤如下：

@#@@#@1．选择调查方法@#@进行员工满意度调查主要有三种方法：

@#@@#@

（1）环境总体观察法@#@一般来讲，可以凭肉眼观察和亲身体验去判断出工作环境的整洁度、舒适度；@#@员工办公设施的齐备程度；@#@员工的工作热情及彼此之间的融洽程度等等。

@#@尽管观察者无法深入员工的内心世界，而且受自己的视角立场和知识经验的制约，不可避免带有主观片面性，但是观察法不失为一种简便、直观、有效的方法。

@#@@#@因此，许多公司的老板在百忙之中，常利用工作间歇走出自己宽大舒适的办公室，到员工的办公区随意地转一转，借视察之机判断公司的气氛是否正常。

@#@@#@

（2）会议沟通法@#@企业领导可以通过企业各项日常业务会议、上下级之间的沟通日等面对面的方式去了解员工感受。

@#@比如：

@#@领导分派任务或者召开各种会议时，可以通过员工的话语、情绪、接受任务的爽快程度去察觉员工对其工作任务、工作报酬的满意程度。

@#@或者通过单独面谈。

@#@定期和不定期的领导接待回去获知员工的需蟆?

@#@@#@（3）书面沟通法@#@书面沟通法有正式和非正式两种方法。

@#@非正式的书面沟通法指不署名的员工投诉、总经理信箱。

@#@内部网上的电子公告牌（BBS）等。

@#@正式的书面沟通法主要指问卷调查法。

@#@@#@问卷调查法是大中型组织常用的调查方法之一。

@#@随着组织结构的扩张和人员的增多，越来越多的员工不甘心被工业时代异化，员工的需求呈现出复杂多样和个性化的趋势，但管理者的工作任务繁忙，管理幅度有限，仅凭前两种方法不能及时准确和全面地掌握员工的满意程度。

@#@@#@常见的调查问卷有三种：

@#@

（1）“工作描述指数法”：

@#@这是最常见的员工满意度调查方式。

@#@打分标准分成较差、差、一般、好、较好这五个等级，通过填表人的打分，可以统计出员工对工作环境、工作回报。

@#@工作群体等方面的满意程度。

@#@例如盖洛普咨询公司的含12个问题的测量问卷。

@#@

（2）“明尼苏达工作满意调查表”：

@#@该表含有20大项，每大项下有5个小项，共计100个细项调查内容。

@#@（3）“彼得需求满意调查表”：

@#@该表是开放性的适用于管理人员的调查方式。

@#@问题集中在具体的管理工作，每个问题都有三句话：

@#@“你在当前管理位置上个人成长和发展的机会如何？

@#@理想的状况应如何？

@#@而现在的实际状况又如何？

@#@”@#@2.选择调查的承担者@#@员工满意度调查可以由企业的人力资源部或者外部的咨询公司来承担。

@#@咨询公司有较强的理论和专业经验，本公司人员则更熟悉公司实际情况，要根据具体情况来选择。

@#@@#@3．进行调查并提交调查结果@#@不管采用哪种调查方法，最终都要形成书面的调查结果报告，这既是调查工作的完成依据，也是下一步工作的信息来源。

@#@@#@问卷调查法相对较复杂一些。

@#@要遵循问卷设计、问卷发放、问卷回收的步骤。

@#@如果在填写过程中填表人对问卷涉及的术语的含义有疑问和分歧，问卷设计者要给予相应的说明和指导。

@#@问题通常在25－50个之间，时间控制在15～30分钟左右，否则会引起填表人的厌烦感。

@#@@#@第三步：

@#@分析调查结果（Analyze）@#@即实施调查后收回大量问卷和调查报告，调查人员通过检验、归类、统计，形成用文字、图表表达的调查结果，并对现存问题进行总体评价分析，提出改革的具体措施，最终提交综合报告。

@#@@#@具体工作步骤如下：

@#@@#@1．选择分析方法@#@对调查问卷的分析方法可以借助计算机软件和人工方法相结合。

@#@常用到的数学分析工具有期望、方差、二次回归分析等，管理分析工具有控制图、分析原因的鱼骨刺法等。

@#@@#@2．分析原因@#@借助办公软件我们可以毫不费力地画出无数漂亮的柱形图、曲线图来，但是这只是原始数据的图形化，还需要经过分析，才能形成支持管理决策的有用信息。

@#@在分析员工满意度不高的原因时，要把各方面的反馈信息都结合起来思考，不能偏听偏信。

@#@比如，某员工抱怨缺乏领导的支持，其原因可能是多方面的：

@#@领导不肯或者不会指导下属工作；@#@该员工没有表达出希望得到支持的信号；@#@工作分配不当，超出个人承受范围；@#@甚至可能是该员工错误地理解了“领导支持”的内涵。

@#@如果单纯相信被调查者的一面之词，就可能得出错误的结论。

@#@@#@3．提出改进措施@#@改进措施是调查报告的精华所在，因为企业不是单纯为了调查而调查，而是为了改进而调查。

@#@@#@改进措施要综合考虑问题的严重程度、关键程度、企业的承受能力、措施实施的可行性大小。

@#@比如，员工对薪酬的满意度下降了10个百分点，其重要性肯定要比对后勤部门工作的满意度下降20个百分点更引起管理者的关注。

@#@所以，在企业人、财、物力有限的情况下，企业会衡量各种解决方法需要的成本和未来的效益，从中选择最优方案去改善最关键的问题。

@#@@#@第四步：

@#@实施改进措施（Correct）@#@针对调查结论，实施改进措施是十分必要的，否则员工会把满意度调查看成“形式主义”，对企业领导丧失信任。

@#@而且矛盾不会随着时间的推移自动消失，积累的时间越长，爆发的力度越大。

@#@改进措施包括：

@#@@#@1．期望合理化@#@心理学家指出，有相当一部分不满情绪来自非理性的认识。

@#@比如，人的一种趋向是高估自己的能力、成绩、困难，却低估他人。

@#@比如销售部门只看到自己为企业接了多少定单，带来多少销售收入，而看不到技术部、客户服务部为此付出的劳动，看不到企业付出的成本。

@#@销售人员可能会自以为自己克服了这样大的艰难险阻才拿这么点钱，因此抱怨薪酬不合理。

@#@@#@显然，企业的资源是有限的，不可能无限制地满足员工的需求。

@#@当员工对薪酬有抱怨时，解决方法不是有求必应，全面加薪，而是通过公布同行业的薪酬和福利水平的情况报告，全面对比以佐证公司薪金体系的合理性；@#@或者加强部门间和员工间的交流，强调公司利润依靠全体员工的协同努力；@#@或者通过培训宣传来引导员工从单纯重视物质收入转向兼顾职业素养的提升和理想价值的实现。

@#@@#@2．改进各项制度@#@但是，员工的许多抱怨并非空穴来风。

@#@针对员工满意度调查中暴露的问题，企业管理层应该相应地改进和完善制度。

@#@例如，员工抱怨工作乏趣，没有个人成长机会，企业可以在以后的工作中加强对员工的技能培养，建立健全晋升、培训、轮岗制度。

@#@@#@3．落实各项制度@#@有时，企业有完善的制度，但是没有很好地贯彻和落实到位，也会招致员工不满。

@#@比如某集团通过2004年的员工满意度调查，发现下属公司没有完全遵守人员雇用合同管理、以及工资因故迟发时未能及时将理由通告员工，人力资源部随之加强了基础管理工作，基本杜绝了拖欠、漏（错）发工资的现象，保证了员工的满意度。

@#@@#@4.帮助一线管理者提高管理水平@#@一线管理人员的管理技能好坏，对基层员工满意度的影响很大。

@#@只有管理者水平提高了，才能从根本上保证各项制度的到位。

@#@有的跨国公司在人力资源部专门设立负责员工满意度调查和反馈的员工关系管理经理，他的职责之一是帮助一线经理提高管理技能。

@#@例如提供管理和沟通技能培训，使其掌握基本管理知识，找到最适宜的激励方法，让员工感到上级的信任和指导，增强员工对管理者的满意度。

@#@@#@第五步：

@#@跟踪反馈效果（Review）@#@实施改进措施并不是员工满意度工作的终结，人力资源部还要对改进措施进行两方面的效果评估，一是评价措施的经济性，即能够以一定的投入获得较大的产出；@#@二是评价措施的实用性，即改进措施对员工满意度指标的改善。

@#@以便总结经验和教训，更好地开展下一步的工作。

@#@@#@1．效果的经济性评价@#@对改进措施的经济性评价可以采用成本／效益法。

@#@成本是指进行员工满意度调查所花费的调查成本以及实施改进措施所花费的成本。

@#@比如，聘请咨询公司设计调查问卷所支付的咨询费，增加员工培训所增加的培训费。

@#@效益是指企业在劳动生产率、出勤率、顾客投诉率、销售收入、利润率等指标上的变动情况。

@#@@#@2．效果的实用性评价@#@对改进措施的实用性评价则需要下一轮的调查。

@#@因为整改措施的效果不可能一步到位，立竿见影。

@#@新的员工满意度指标往往要通过新的调查来实现。

@#@这就是为什么我们说员工满意度工程是在不断循环、不断提升。

@#@另外，下一次的调查计划除了包括对上一次改进措施的效果反馈以外，若有必要，还可以包括本次未涉及的调查领域。

@#@@#@总之，企业的员工满意度工作是一个没有终点的过程：

@#@制订计划、实施调查、分析结果、实施改进、跟踪反馈、下一轮调查计划…通过这五步工作的不断循环滚动，企业可以准确全面地了解员工的满意状况及现实和潜在的需求，凭借这些可靠的依据去制订并实施针对性的激励措施，激发员工对工作、对企业的献身精神，提高员工和管理者的各项必备技能，最终大幅度地提升企业竞争力。

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