四年级上册数学青岛五四制知识要点Word文件下载.docx
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7=42,66×
67=4422,666×
667=444222……由此得出结论:
第一个因数都是由数字6
组成的,第二个因数比第一个因数6的个数少1个,并且个位上都是7,这样第一个因数中含有
几个6,积就由几个4和几个2组成。
解．．:
66666×
66667=4444422222。
计算器体积小,便于携带,计算迅速、准确。
易错题:
判断:
关闭计算器时要按错因分析:
本题错在对
键。
（√）
键的功能了解不够准确,AC键只能清除显示屏上的数,使其变
为0,不能关闭计算器,关闭计算器要按OFF键。
答案:
✕
易错提示:
用计算器计算时,误把易错题:
3000-128×
6=（17232）
键当作关机键。
这是不对的,要熟记O．F．F．键．和．A．C．键．的．功．能．。
．
错因分析:
此题错在用计算器计算时,是按从左到右的顺序依次输入数据和运算符号了,应该先算乘法再算减法。
2232
温馨提示:
用计算器进行四则混合运算时,每按一个键,都要认．真．核．对．显．示．屏．上．显．示．的．结．果．是否正确,避免出现错误。
巧记口诀:
计算器的类型多,常用的键要掌握;
擦亮眼睛看清楚,准确输入是基础;
找规律时要仔细,方便快捷数第一。
二节能减排——用字母表示数
一、用字母表示数
1.在数学中,我们经常用字母来表示数。
2.在．含．有．字．母．的．式．子．里．．,数．字．和．字．母．中．间．的．乘．号．可．以．简．写．为．“．．·
”．．,也．可．以．省．略．不．写．。
．当．省．略．乘．号．时．．,一．般．数．字．在．前．．,字．母．在．后．。
．数．字．1．与．字．母．相．乘．时．．,1．一．般．省．略．不．写．。
二、求含有字母的式子的值
1.先写出含有字母的式子。
2.把字母所取的值代入式子中,并还原乘号。
3.按照运算顺序计算。
4.计．算．结．果．不．写．单．位．名．称．．,但．在．答．语．中．要．写．单．位．名．称．。
三、用字母表示数量关系
用含有字母的式子表示数量关系方便、易记。
1.通常用s表示路程,v表示速度,t表示时间,因此速．度．、．时．间．和．路．程．三．者．之．间．的．关．系．用．字．母．表．示．为．
．s=．．v×
．．tt=s÷
vv=s÷
t
2.如．果．用．．c表．示．工．作．总．量．．,a．表．示．工．作．效．率．．,．t表．示．工．作．时．间．．,那．么．工．作．总．量．、．工．作．效．率．和．工．作．时．间．之．间．的．关．系．用．字．母．表．示．为．
．c=．a．．ta=c÷
tt=c÷
a
3.如．果．用．．c表．示．总．价．．,a．表．示．单．价．．,．x表．示．数．量．．,那．么．总．价．、．单．价．和．数．量．之．间．的．关．系．用．字．母．表．示．为．
．c=．a．．xa=c÷
xx=c÷
四、用字母表示计算公式
1.正方形的周长和面积计算公式。
如果用C表示正方形的周长,S表示正方形的面积,a表示正方形的边长。
正方形的周长=边长×
4,用．字．母．表．示．为．C．=．a．×
．4．．;
正方形的面积=边长×
边长,用．字．母．表．示．为．S．=．a．×
．a．。
a×
4和4×
a通常可以写成4·
a或4a;
a可以写成a·
a,也可以写成a2,读．作．“．a．的．平．方．”．．,
表．示．2．个．a．相．乘．。
所．以．正．方．形．的．周．长．计．算．公．式．为．C．=．4．a．．;
．．．
正．方．形．的．面．积．计．算．公．式．为．S=a2．。
2.
长方形的周长和面积计算公式。
如果用a表示长方形的长,b表示长方形的宽,C表示长方形的周长,S表示长方形的面积。
长．方．形．的．周．长．=．．（长．+．宽．．）×
．2．．,用．字．母．表．示．为．C．=．．（a．+．b．．）×
．2．=．2．．（a．+．b．．）．;
长．方．形．的．面．积．=．长．×
．宽．．,用．字．母．表．示．为．S．=．a．×
．b．=．a．b．。
速记口诀:
字母表示数,生活常用到;
省．略．乘．号．时．．,关．键．要．牢．记．．;
数．要．写．在．前．．,字．母．写．在．后．．;
字母变成数,结果定出现。
10=（a10）
此题错在省略乘号后,没有把数字写在字母的前面。
答案:
10a
通常情况下,用字母表示速度、时间和路程以及长方形、正方形的周长和面积的时候,哪个字母代表那个量是固定的。
判断:
a2=a×
2（√）
本题错在对“两个相同字母相乘,用平方表示”理解不够准确。
a2表示2个a
相乘,而a×
2表示2个a相加。
①一个数的平方等于这个数乘它本身。
②利用字母公式进行计算时,先写出公式,然后把字母表示的数值代入公式进行计算。
将数据代入公式求值时,省略的乘号要还原。
学习数学很重要,数量关系常用到;
数量关系多又多,文字叙述太麻烦;
若用字母来代替,简单明了效果好;
小小字母作用大,关键是要用准确。
三快乐农场——运算律
一、加法运算律
1.加法结合律。
三个数相加,先把前两个数相加,再加第三个数;
或者先把后两个数相加,再加第一个数,和不变。
这叫作加法结合律。
若用a,b,c代表三个加数,则用字母表示加．法．结．合．律．为．
．（a．+．b．．）+．c．=．a．+．．（b．+．c．．）。
2.加法交换律。
两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变。
这叫作加法交换律。
如果用a,b分别表示两个加数,那么加．法．交．换．律．用．字．母．可．以．表．示．为．a．+．b．=．b．+．a．。
3.加法运算律的应用。
（1）在一个加法算式中,当某些加数能凑成整十、整百、整千……数时,运用加法的交换律和结合律可以使计算简便。
（2）利用加法交换律可以对加法进行验算。
二、减法的性质
1.一个数连续减去两个数,等于从这个数里减去这两个数的和。
这叫作减．法．的．性．质．。
用字母表示为a-b-c=a-（b+c）。
2.加减法各部分之间的关系。
（1）加法各部分之间的关系。
加．数．+．加．数．=．和．一．个．加．数．=．和．．-另．一．个．加．数．
（2）减法各部分之间的关系。
被．减．数．．-减．数．=．差．被．减．数．=．差．+．减．数．减．数．=．被．减．数．．-差．
3.简算:
在计算加减法时,可以根据题中数据的特点将数进行拆．分．或．凑．整．,使计算简便。
（56+72）+28与56+（72+28）的计算结果相同,运算顺序也相同。
此题错在忽视了小括号的作用,导致对加法结合律的认识不正确,应该是运算顺序不同。
✕易错题:
在a+b=b+a中,a,b只表示非零数。
此题错在对加法交换律理解不正确,没有弄清加法交换律的实质。
a,b可以表示任意数。
答案:
✕温馨提示:
加法交换律和结合律的区别是交换律改变的是加数的位置,而结合律改变的是加法的运算顺序。
435-（135+189）
=435-135+189
=300+189
=489
本题考查了减法的性质。
错在对减法的性质理解不够准确。
在加号后面添、去括号时,括号里面的符号没变;
在减号后面添、去括号时,括号里面的符号要改变。
435-（135+189）
=435-135-189
=300-189
=111
三、乘法结合律
三个数相乘,先把前两个数相乘再乘第三个数,或者先把后两个数相乘再乘第一个数,积不变。
这叫作乘法结合律。
用字母表示为（a·
b）·
c=a·
（b·
c）。
四、乘法交换律
两个数相乘,交换因数的位置,积不变。
这叫作乘法交换律。
用字母表示为a·
b=b·
a。
总．结．．:
在．运．用．乘．法．运．算．律．时．．,要．注．意．计．算．中．的．几．对．特．殊．数．．:
2．和．5．．,4．和．2．5．．,8．和．1．2．5．等．。
．如．果．它．们．在．乘．法．算．式．中．出．现．了．．,那．么．先．把．它．们．相．乘．会．使．计．算．简．便．。
五、除法的性质和乘、除法各部分之间的关系
1.除法的性质。
一个数连续除以两个数（不为0）,等于这个数除以这两个数的积。
用字母表示为
a．÷
．b．÷
．c．=．a．÷
．．（b．×
．c．．）．（b．．,c．均．不．为．0．．）。
2.乘、除法各部分之间的关系。
积．=．因．数．×
．因．数．一．个．因．数．=．积．÷
．另．一．个．因．数．
商．=．被．除．数．÷
．除．数．除．数．=．被．除．数．÷
．商．被．除．数．=．除．数．×
．商．
六、乘法分配律
1.乘法分配律。
两个数的和乘一个数,可以先把它们分别乘这个数,再把所得的积相加。
这叫作乘法分配律。
用．字．母．表．示．为．．（a．+．b．．）．·
c．=．a．．·
c．+．b．．·
c．。
乘法分配律的逆运算:
a·
c+b·
c=（a+b）·
c
2.乘法分配律拓展。
两个数的差乘一个数,可以先把它们分别乘这个数,再把所得的积相减。
用字母表示为（a-b）·
c-b·
c。
125×
7×
8
=7×
1000
=7000
此题错在只交换了125和7的位置,没有用小括号把125×
8括起来。
要改变连乘算式的运算顺序,就要把先算的用括号括起来。
125×
（125×
8）
12×
105
=12×
（100+5）
100+5
=1205
此题错在没有正确运用乘法分配律,只用100乘12了,没有用5乘12。
100+12×
5
=1260
乘加乘减莫着急,考虑分配更适宜;
乘除之间要简算,分解凑整最关键。
一、三角形
四巧手小工匠——认识多边形
1.三角形的特性:
三．角．形．具．有．稳．定．性．。
2.认识三角形各部分的名称。
由．三．条．线．段．围．成．的．图．形．叫．作．三．角．形．。
3.认识三角形的底和高。
从．三．角．形．的．一．个．顶．点．到．它．的．对．边．作．一．条．垂．线．．,顶．点．和．垂．足．之．间．的．线．段．叫．作．三．角．形．的．高．．,这．条．对．边．叫．作．三．角．形．的．底．。
4.三角形高的画法。
过三角形的每个顶点都可以向对边作高,所以任意一个三角形都有3条高（如下图）。
5.三角形的分类。
（1）三角形按角分类。
三个角都是锐角的三角形叫作锐．角．三．角．形．;
有一个角是直角的三角形叫作直．角．三．角．形．;
有一个角是钝角的三角形叫作钝．角．三．角．形．。
（2）三角形按边分类。
边都不相等的三角形叫作不．等．边．三．角．形．;
两条边相等的三角形叫作等．腰．三．角．形．;
等腰三角形的两条腰相等,两个底角相等。
三条边相等的三角形叫作等．边．三．角．形．,也叫作正三角形。
三角形具有稳定性,它能固定物体,使物体不易变形。
1.一个三．角．形．共．有．3．条．边．．,3．个．角．．,3．个．顶．点．．,3．条．高．。
2.三角形的底和高是相对的,并且是一组互相垂直的线段。
3.画三角形的高时,必须由顶点向它的对边画垂线,所画的高要用虚线表示,并且要标上垂直符号。
下图中所画的虚线是该三角形的高。
此题错在没有正确理解三角形的高。
三角形的高应是从三角形的一个顶点到它的对边所画的垂线。
等边三角形不是等腰三角形。
此题错在不理解等腰三角形与等边三角形的关系。
应该说等边三角形是特殊的等腰三角形。
✕速记口诀:
三．角．形．有．特．性．．,三．条．边．较．稳．定．．;
三．角．形．三．条．高．．,底．高．相．对．应．．;
三．角．形．．,两．腰．两．底．角．都．相．等．．;
等．边．三．角．形．．,三．边．三．角．都．相．等．。
三．角．形．按．角．、．按．边．来．分．类．．;
等．腰．
等边三角形的特点:
三条边都相等;
三个角都相等且每个角都是60°
。
6.三角形三条边之间的关系:
三．角．形．任．意．两．边．长．度．的．和．大．于．第．三．边．。
．7.三角形的内角和:
三．角．形．的．内．角．和．是．1．8．0．°
．。
二、平行四边形
1.两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。
2.平行四边形容易变形。
从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段叫作平行四边形的高,这条对边是平行四边形的底。
三、梯形
1.梯形:
只．有．一．组．对．边．平．行．的．四．边．形．叫．作．梯．形．。
从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。
梯形各部分的名称:
2.等腰梯形:
两．腰．相．等．的．梯．形．叫．作．等．腰．梯．形．。
．等．腰．梯．形．的．两．底．角．相．等．。
3.
直角梯形:
梯形的一条腰垂直于上下两底,这样的梯形叫作直角梯形。
四边形之间的关系（如下图）。
平行四边形与长方形和正方形的关系（如下图）。
下图中所画的高是图中给定底边上的高。
（√）
此题错在对平行四边形的高认识不清楚,高和底没有对应。
应该是在给定的底边上画高。
有一组对边平行的四边形是梯形。
此题错在没有正确掌握梯形的特性。
应该是只有一组对边平行的四边形是梯
形。
平．行．四．边．形．．,对．边．平．行．且．相．等．．;
梯．形．有．个．性．．,只．有．一．组．对．边．平．行．．;
画．高．并．不．难．．,夹．在．平．行．线．间．
的．垂．直．线．段．。
五动物世界——小数的意义和性质
一、小数的意义
1.小数的意义。
（1）像．0．．.1．、．0．．.0．5．、．0．．.3．6．5．…．…．这．样．用．来．表．示．十．分．之．几．、．百．分．之．几．、．千．分．之．几．…．…．的．数．．,叫．作．小．数．。
（2）小数的计数单位。
把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……表示这样的一份的数叫作小数的计数单位。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……记作0.1、0.01、0.001……每．相．邻．两．个．计．数．单．位．之．间．的．进．率．是．1．0．。
2.小数的组成。
一．个．小．数．是．由．整．数．部．分．、．小．数．点．和．小．数．部．分．三．部．分．组．成．的．。
数位顺序表。
二、小数的大小比较
比较小数的大小时,先比较它们的整数部分,整数部分大的小数比较大;
整数部分相同的就比较小数部分,先比较十分位上的数,十分位上的数大的那个数就大;
如果十分位上的数相同,就比较百分位上的数……依此类推,直到比出大小为止。
三、小数的性质
小．数．的．末．尾．添．上．“．0．”．或．去．掉．“．0．”．．,小．数．的．大．小．不．变．。
．这．叫．作．小．数．的．性．质．。
1.依据小数的性质可以进行小数的化简和改写。
把整数改写成小数时,在整数的右下角点上小数点,然后根据题目要求,添上相应个数的“0”。
小数的末尾加上“0”,小数的大小不变,但小数的意义改变了。
2.化简小数时,依据小数的性质去掉小数末尾的“0”,小数的大小不会发生变化。
3.改．写．小．数．的．前．提．是．不．改．变．小．数．的．大．小．．,只．要．在．小．数．的．末．尾．添．上．“．0．”．或．去．掉．“．0．”．即．可．。
．四、小数点位置的移动引起小数大小变化的规律
1.小数点向左移动引起小数大小变化的规律。
把一个小数缩小到它的1、1、1
……小数点分别向左移
101001000
动一位、两位、三位……反过来,把一个小数的小数点
一个小数的百分位上的计数单位是0.001。
受整数部分数位的影响,误认为小数部分的百分位在小数点后面第三位,从而导致错误。
百分位在小数点后面第二位,故它的计数单位是0.01。
整．数．部．分．的．最．低．位．是．个．位．．,没．有．最．高．位．．;
小．数．部．分．的．最．高．位．是．十．分．位．．,没．有．最．低．位．。
．因．此．没．有．最．大．的．小．数．．,也．没．有．最．小．的．小．数．。
0.98里面有98个0.1。
本题错在对小数的意义理解不够准确,0.98表示98个1,也就是98个0.01,
所以0.98里面有98个0.01,而不是98个0.1。
100
小数的大小比较的方法与整数的大小比较的方法基本相同,都是从最高位开始比起。
不同之处是当整数位数不同时,整数位数多的那个数就大,而小数的大小与小数的位数的多少无关。
分别向左移动一位、两位、三位……这个小数就缩小到它的1、1、1……
2.小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
10100
把一个小数分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍……小数点分别向右移动一位、两位、三位……反过来,把一个小数的小数点分别向右移动一位、两位、三位……这个小数就扩大到它的10倍、100倍、1000倍……
五、名数的改写
1.单名数的改写方法。
（1）把高级单位改写成低级单位,用高级单位的数乘两个单位之间的进率;
把．低．级．单．位．改．写．成．高．级．单．位．．,用．低．级．单．位．的．数．除．以．两．个．单．位．之．间．的．进．率．。
低级单位的数
高级单位的数
（2）当进率是10、100、1000……时,可直接利用小数点的移动来完成。
2.复名数的改写方法。
（1）把含有高级单位的复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位的数不变,作
为小数的整数部分;
复名数中低级单位的数除以两个单位之间的进率,所得结果作为小数部分。
（2）把高级单位的单名数改写成含有高级单位的复名数,小数的整数部分直接作为高级单
位的数;
小数的小数部分乘进率,所得的结果作为低级单位的数。
六、求小数的近似数
1.用“四舍五入法”求小数的近似数:
当保留整数时,应根据十分位上的数的大小来判断是否进位;
当保留一位小数时,应根据百分位上的数的大小来判断是否进位……依此类推。
2.求一个小数的精确度:
当保留整数时,表示精确到个位;
保留一位小数时,表示精确到十分位;
保留两位小数时,表示精确到百分位……
3.把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数:
在万位或亿位的右下角点上小数点,去掉小数末尾的“0”,并在数的后面加上“万”或“亿”字即可。
化简:
6.0400=（6.4）
本题错在对小数的化简方法理解不到位,根据小数的性质,去掉小数末尾的“0”,小数的大小不变,但其他的“0”不能去掉,否则会改变小数的大小。
6.04
填空:
把5.82缩小到它的1是（582）。
本题错在对小数点位置的移动引起小数大小变化的规律掌握得不够准确。
当把5.82缩小到它的1时,就是把5.82的小数点向左移动两位,而不是向右。
0.0582
低化高来很简单,除以进率很简单;
高化低来并不难,乘进率时想周全;
单复转化也不难,整小两部分分开看。
2.39千克=
（2）千克（39）克
此题错在记错了克与千克之间的进率,由千克转化成克,要乘进率1000,应该是0.39×
1000=390。
2390
四．舍．五．入．求．近．似．．,小．数．方．法．同．整．数．．;
小．数．改．写．近．似．数．．,末．尾．有．0．不．能．丢．．;
小．数．改．写．应．注．意．．,万．位．亿．位．应．找．对．．;
数．点．点．在．它．们．右．．,万．字．亿．字．不．能．丢．。
六趣味拼搭——观察物体
一、辨认从不同方向观察拼摆的一组立体图形得到的平面图形
观察立体图形。
从前面、后面看到的都是
从侧面看到的是
从上面看到的是
从不同的方向观察用小正方体拼摆的一组立体图形,所．看．到．的．形．状．可．能．是．相．同．的．．,也．可．能．是．不．同．的．。
．所．看．到．的．小．正．方．形．的．数．量．可．能．是．相．同．的．．,也．可．能．是．不．同．的．。
站．在．任．意．位．置．．,观．察．同．一．物．体．．,最．多．能．看．到．这．个．物．体．的．3．个．面．。
．所．看．到．的．图．形．都．是．平．面．图．形．。
二、辨认同一方向看到的几组拼摆的立体图形的形状
观察下面的立体图形:
从前面看到的是
和
从侧面看到的都是
从上面看到的都是
、
从．同．一．方．向．观．察．拼．搭．的．几．组．不．同．的．立．体．图．形．时．．,看．到．的．平．面．图．形．的．形．状．有．可
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