荷塘里的小青蛙PPT文档格式.ppt

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21722:

"商务英语大全短语@#@1. @#@询盘的提出@#@　　@#@　　我们已向该公司提出询价（询盘）。

@#@@#@　　We @#@addressed @#@our @#@inquiry @#@to @#@the @#@firm.@#@　　@#@　　对该公司的询价信, @#@我们已经回复。

@#@@#@　　We @#@answered @#@the @#@inquiry @#@received @#@from @#@the @#@firm.@#@　　@#@　　我公司已收到, @#@该公司关于这类商品的询盘。

@#@@#@　　We @#@have @#@an @#@inquiry @#@for @#@the @#@goods @#@received @#@from @#@the @#@firm.@#@　　@#@　　我们已邀请客户对该商品提出询价。

@#@@#@　　We @#@invited @#@inquiries @#@for @#@the @#@goods @#@from @#@the @#@customers.@#@　　@#@　　敬请将贵公司的进口商品目录寄来为荷。

@#@@#@　　Will @#@you @#@please @#@let @#@us @#@have @#@a @#@list @#@of @#@items @#@that @#@are @#@imported @#@by @#@you.@#@　　@#@　　如能得到贵方特殊的询价, @#@则甚为感谢。

@#@@#@　　We @#@shall @#@be @#@glad @#@to @#@have @#@your @#@specific @#@inquiry.@#@　　@#@　　敬请惠寄报价单和样品可否?

@#@ @#@请酌。

@#@@#@　　Would @#@you @#@care @#@to @#@send @#@us @#@some @#@samples @#@with @#@the @#@quotations.@#@　　@#@　　由于这一次订购是合同的组成部分, @#@请提供最好的条件。

@#@@#@　　Please @#@put @#@us @#@on @#@your @#@best @#@terms, @#@as @#@this @#@order @#@forms @#@part @#@of @#@a @#@contract.@#@　　@#@　　请告知以现金支付的优惠条款和折扣比例。

@#@@#@　　Please @#@state @#@your @#@best @#@terms @#@and @#@discount @#@for @#@cash.@#@　　@#@　　由于打折扣, @#@请告知最好的装货（船）条件。

@#@@#@　　Please @#@put @#@us @#@on @#@your @#@very @#@best @#@shipping @#@terms @#@as @#@regards @#@discount.@#@　　@#@　　请告知该商品的价格和质量。

@#@@#@　　Please @#@let @#@us @#@have @#@information @#@as @#@to @#@the @#@price @#@and @#@quality @#@of @#@the @#@goods.@#@　　@#@　　请对日本生产的合成纤维的制品, @#@如尼龙、维尼龙、莎纶等报最低价格。

@#@@#@　　Please @#@quote @#@us @#@your @#@lowest @#@price @#@for @#@sundry @#@goods, @#@including @#@synthetic @#@fiber @#@good, @#@including @#@synthetic @#@fiber @#@goods, @#@such @#@as @#@nylon, @#@vinylon, @#@and @#@saran @#@made @#@in @#@Japan.@#@　　@#@　　敬请告知该货以现金支付的最低价格。

@#@@#@　　Kindly @#@favour @#@us @#@with @#@the @#@lowest @#@cash @#@price @#@for @#@the @#@goods.@#@　　@#@　　敬请告知贵公司可供应的上等砂糖的数量和价格。

@#@@#@　　Kindly @#@let @#@us @#@know @#@at @#@what @#@price @#@you @#@are @#@able @#@to @#@deliver @#@quantities @#@of @#@best @#@refined @#@sugar.@#@　　@#@　　请报德克萨斯州产中等棉花50包、11月份交货的最低价格是多少?

@#@@#@　　At @#@what @#@lowest @#@price @#@can @#@you @#@quote @#@for @#@50 @#@bales @#@middling @#@Texas @#@cotton @#@for @#@November?

@#@@#@　　@#@　　请报10英担、一级软木（瓶）塞的最低价格。

@#@@#@　　Please @#@quote @#@us @#@the @#@lowest @#@price @#@for @#@ten @#@cwt. @#@best @#@Cork.@#@　　@#@　　请对上述产品报运至我方工厂交货的最低价格。

@#@@#@　　We @#@shall @#@be @#@obliged @#@by @#@a @#@quotation @#@of @#@your @#@lowest @#@price @#@for @#@the @#@said @#@goods @#@free @#@delivered @#@at @#@our @#@works.@#@　　@#@　　请贵方惠寄商品目录并报价、谢谢。

@#@@#@　　I @#@shall @#@be @#@glad @#@if @#@you @#@will @#@send @#@me @#@your @#@catalogue @#@together @#@with @#@quotations.@#@　　@#@　　请对该商品报最低价。

@#@@#@　　Please @#@quote @#@us @#@your @#@lowest @#@prices @#@for @#@the @#@goods.@#@　　@#@　　贵公司7月1日来函就该商品优惠条件的询盘敬悉。

@#@@#@　　We @#@have @#@received @#@your @#@letter @#@of @#@July @#@1, @#@enquiring @#@about @#@the @#@best @#@terms @#@of @#@the @#@goods.@#@　　@#@　　如收到贵司对机械产品的询价, @#@我们将甚表谢意。

@#@@#@　　We @#@shall @#@be @#@pleased @#@to @#@receive @#@your @#@enquiries @#@for @#@the @#@machineries.@#@　　@#@　　如能告知该商品的详细情况, @#@则不胜感谢。

@#@@#@　　We @#@would @#@appreciate @#@receiving @#@details @#@regarding @#@the @#@commodities.@#@　　@#@　　如您能告知该商品的现行价格, @#@将不胜感谢。

@#@@#@　　We @#@would @#@appreciate @#@it @#@if @#@you @#@will @#@please @#@let @#@us @#@know @#@the @#@ruling @#@prices @#@of @#@the @#@goods.@#@　　@#@　　询盘的受理@#@　　@#@　　我们的条件是10日内付款为2%的折扣, @#@30日内付款无折扣。

@#@@#@　　Our @#@terms @#@are @#@2% @#@ten @#@days, @#@thirty @#@days @#@net.@#@　　@#@　　我公司仅限于从发票开出之日起10日内付现金者给予折扣优待。

@#@@#@　　We @#@only @#@allow @#@a @#@cash @#@discount @#@on @#@payments @#@made @#@within @#@ten @#@days @#@of @#@date @#@of @#@invoice@#@　　@#@　　顾客向我公司购货一律用现金支付。

@#@从发票开出之日起, @#@30日内将货款付清。

@#@如当即支付现款, @#@我公司当按年利5%计付30日的利息。

@#@@#@　　Terms @#@to @#@approved @#@buyers @#@strictly @#@net @#@cash, @#@payment @#@within @#@thirty @#@days @#@from @#@invoice @#@date, @#@for @#@prompt @#@cash @#@we @#@will @#@allow @#@thirty @#@days’ @#@interest, @#@at @#@the @#@rate @#@of @#@5% @#@per @#@annum.@#@　　@#@　　条件:

@#@ @#@即期发货。

@#@在货到我方工厂, @#@经过验讫重量品质后, @#@立即以现金支付。

@#@@#@　　Terms:

@#@ @#@early @#@delivery, @#@and @#@net @#@cash @#@payment @#@after @#@receipt @#@of @#@the @#@material @#@at @#@our @#@works, @#@and @#@verification @#@of @#@weight @#@and @#@quality.@#@　　@#@　　现金支付折扣, @#@仅限于在10日内以现金付清货款者可打折扣。

@#@@#@　　Cash @#@discounts @#@are @#@allowed @#@only @#@on @#@accounts @#@that @#@are @#@paid @#@within @#@the @#@ten-day @#@limit.@#@　　@#@　　你将发现, @#@我公司对贵方的报价所给予的优惠是前所未有的。

@#@@#@　　You @#@will @#@find @#@that @#@we @#@have @#@given @#@you @#@the @#@best @#@terms @#@customary @#@in @#@our @#@business.@#@　　@#@　　每月一日以前提供的汇票, @#@依我公司惯例应在25日全部结帐。

@#@@#@　　My @#@habit @#@is @#@to @#@settle @#@on @#@the @#@25th @#@all @#@bills @#@rendered @#@on @#@or @#@before @#@the @#@1st @#@of @#@each @#@and @#@every @#@month.@#@　　@#@　　我公司付款条件为交货后3个月内支付现金。

@#@1个月内付清货款者, @#@可打5%折扣。

@#@@#@　　Our @#@terms @#@are @#@cash @#@within @#@three @#@months @#@of @#@date @#@of @#@delivery, @#@or @#@subject @#@to @#@5 @#@per @#@cent @#@discount @#@if @#@paid @#@within @#@one @#@month.@#@　　@#@　　兹就贵方对该商品的询价回复如下:

@#@@#@　　In @#@answer @#@to @#@your @#@inquiry @#@fo @#@rthe @#@article, @#@we @#@reply @#@you @#@sd @#@follows:

@#@@#@　　@#@　　针对你方昨日的询盘, @#@现寄上与你来函要求相似的墙纸样品一宗。

@#@@#@　　In @#@reply @#@to @#@your @#@enquiry @#@of @#@yesterday’s @#@date, @#@we @#@are @#@sending @#@you @#@herewith @#@several @#@samples @#@of @#@wall @#@paper @#@closely @#@resembling @#@to @#@what @#@you @#@want.@#@　　@#@　　兹就该商品向贵方报价如下:

@#@@#@　　We @#@are @#@pleased @#@to @#@quote @#@you @#@for @#@the @#@goods @#@as @#@following:

@#@@#@　　@#@　　兹随函寄上该商品的现行价格表一份, @#@请查收。

@#@@#@　　Enclosed @#@we @#@hand @#@you @#@a @#@price-current @#@for @#@the @#@goods.@#@　　@#@　　上述报价, @#@无疑将随市场变化而变动。

@#@@#@　　Of @#@course @#@these @#@quotations @#@are @#@all @#@subject @#@to @#@the @#@fluctuations @#@of @#@the @#@market.@#@　　@#@　　上述价目单是以付现金拟订的, @#@我们认为还可以打很多折扣。

@#@@#@　　We @#@think @#@you @#@can @#@well @#@accord @#@us @#@a @#@substantial @#@discount @#@off @#@your @#@list @#@prices, @#@which @#@we @#@see @#@are @#@quoted @#@net @#@cash.@#@　　@#@　　对这批数量大, @#@以现金支付的货, @#@如你方能从价目表中, @#@再给些折扣优待, @#@当不胜感谢。

@#@@#@　　We @#@shall @#@be @#@glad @#@if @#@you @#@will @#@quote @#@us @#@the @#@best @#@discount @#@for @#@cash @#@off @#@your @#@list @#@price @#@for @#@cash @#@for @#@this @#@quantity.@#@　　@#@　　我公司的支付条件:

@#@ @#@以现金支付。

@#@自发票开出之日起10天内付款者, @#@打2%的折扣。

@#@@#@　　Our @#@terms, @#@as @#@our @#@invoice @#@states, @#@are @#@2% @#@cash @#@discount, @#@only @#@within @#@ten @#@days @#@of @#@date @#@of @#@invoice.@#@　　@#@　　商品、货物@#@　　@#@　　商品@#@　　article @#@of @#@commerce||commercial @#@article@#@　　@#@　　食品@#@　　article @#@of @#@food@#@　　@#@　　家具@#@　　article @#@of @#@furniture@#@　　@#@　　衣着类商品@#@　　article @#@of @#@clothing@#@　　@#@　　出口商品@#@　　article @#@of @#@export@#@　　@#@　　实用品@#@　　article @#@of @#@utility@#@　　@#@　　贵重品@#@　　article @#@of @#@value@#@　　@#@　　委托买卖品@#@　　article @#@of @#@consigned@#@　　@#@　　被抛弃货物@#@　　abandoned @#@goods@#@　　@#@　　空运货物@#@　　air-borne @#@goods@#@　　@#@　　货物的分配@#@　　assignment @#@of @#@goods@#@　　@#@　　特价品@#@　　bargain @#@goods@#@　　@#@　　禁制品||黑市货@#@　　black-market @#@goods@#@　　@#@　　罐头@#@　　canned @#@goods||tinned @#@goods@#@　　@#@　　生产原料@#@　　capital @#@goods@#@　　@#@　　粗制品@#@　　coarse @#@goods||crude @#@goods||bad @#@article@#@　　@#@　　出清存货||清仓货物@#@　　clearance @#@goods@#@　　@#@　　消费品@#@　　consumer @#@goods||consumpiton @#@goods@#@　　@#@　　禁止进口货@#@　　contraband @#@goods@#@　　@#@　　棉制品@#@　　cotton @#@goods@#@　　@#@　　应交税的商品@#@　　customable @#@goods@#@　　@#@　　易损商品@#@　　damaged @#@goods@#@　　@#@　　耐久商品@#@　　durable @#@goods@#@　　@#@　　危险品@#@　　dangerous @#@goods@#@　　@#@　　国货@#@　　article @#@of @#@domestic @#@manufacture||domestic @#@goods（U.S.A.）||inland @#@goods（U.K.）@#@　　@#@　　衣料@#@　　dress-goods@#@　　@#@　　陶瓷||瓷器@#@　　earthen-ware @#@goods@#@　　@#@　　绸缎尼龙纺织品@#@　　dry-goods@#@　　@#@　　进口货@#@　　article @#@of @#@import||foreign @#@goods||imported @#@goods||sea-borne||goods@#@　　@#@　　杂货@#@　　fancy @#@goods||sundry @#@goods||miscellaneous @#@goods||general @#@goods||general @#@merchandise@#@　　@#@　　高级品@#@　　high-quality @#@goods@#@　　@#@　　一等品（同样类推:

@#@ @#@second @#@rate @#@goods @#@二等品 @#@...）@#@　　first-rate @#@goods||first-class @#@goods@#@　　@#@　　重品@#@　　heavy @#@goods@#@　　@#@　　轻质品@#@　　light @#@goods@#@　　@#@　　家庭用品@#@　　household @#@goods||domestic @#@article||household @#@article@#@　　@#@　　奢侈品@#@　　luxury @#@goods@#@　　@#@　　易燃品@#@　　inflammable @#@goods@#@　　@#@　　廉价品@#@　　low-priced @#@goods@#@　　@#@　　主要商品@#@　　major @#@goods@#@　　@#@　　制成品@#@　　finished @#@goods||manufactured @#@goods||finished @#@article@#@　　@#@　　半成品@#@　　half-finished @#@goods||semi-manufactured @#@goods||unfinished @#@goods||unfinished @#@article@#@　　@#@　　体积货物@#@　　measurement @#@goods@#@　　@#@　　高级品@#@　　quality @#@goods||superior @#@article||valuable @#@merchandise@#@　　@#@　　不耐久货品@#@　　perishable @#@goods@#@　　@#@　　加工品@#@　　processed @#@goods@#@　　@#@　　衣料||论件商品@#@　　piece-goods@#@　　@#@　　零售商品@#@　　retail @#@goods@#@　　@#@　　批发商品@#@　　wholesale @#@goods@#@　　@#@　　抢救货||剩余物资||换代货@#@　　salvage @#@goods@#@　　@#@　　绢制品||纺织品@#@　　silk @#@goods||soft @#@goods@#@　　@#@　　体育用品@#@　　sporting @#@goods@#@　　@#@　　季节性货品@#@　　seasonal @#@goods@#@　　@#@　　标准货||正牌货@#@　　standard @#@goods||standard @#@merchandise@#@　　@#@　　缺货@#@　　shortage @#@of @#@goods@#@　　@#@　　必需商品||纤维制品@#@　　staple @#@goods@#@　　@#@　　战略物资@#@　　strategic @#@goods@#@　　@#@　　代用品@#@　　substitute @#@goods@#@　　@#@　　供应商品@#@　　supply @#@of @#@goods@#@　　@#@　　战争物资@#@　　war @#@goods@#@　　@#@　　已售货品@#@　　sold @#@goods@#@　　@#@　　退货商品@#@　　reshipped @#@goods||returned @#@merchandise@#@　　@#@　　剩货||存货@#@　　unsold @#@goods@#@　　@#@　　毛织品@#@　　woollen @#@goods@#@　　@#@　　酒类@#@　　wet @#@goods@#@　　@#@　　销货收入@#@　　goods @#@earnings@#@　　@#@　　货物的运送@#@　　goods @#@traffic@#@　　@#@　　完税商品@#@　　dutiable @#@article@#@　　@#@　　工艺品||特种商品@#@　　fancy @#@article@#@　　@#@　　礼品@#@　　gift @#@article@#@　　@#@　　化妆品@#@　　toilet @#@article@#@　　@#@　　二手货@#@　　secondhand @#@article||used @#@article@#@　　@#@　　扣留品||查封货@#@　　seized @#@article@#@　　@#@　　陈列品@#@　　shop @#@soiled @#@article@#@　　@#@　　有竞争力商品@#@　　competing @#@article@#@　　@#@　　有用物品@#@　　useful @#@article@#@　　@#@　　有害物品@#@　　hazardous @#@article@#@　　@#@　　已通（海）关商品@#@　　approved @#@merchandise@#@　　@#@　　未准通（海）关商品@#@　　unapproved @#@merchandise@#@　　@#@　　货主不明的货物@#@　　unclaimed @#@merchandise@#@　　@#@　　货车||火车@#@　　merchandise @#@train@#@　　@#@　　商品贸易@#@　　merchandise @#@trade@#@　　@#@　　商品的分配@#@　　commodities @#@allocation@#@　　@#@　　商品买卖介绍人||商品经纪人@#@　　commodity @#@broker@#@　　@#@　　货物买卖经纪人@#@　　produce @#@broker||produce @#@exchange||produce @#@partment@#@　　@#@　　囤积货品@#@　　commodity @#@corner@#@　　@#@　　商品美金（美）@#@　　commodity @#@dollar@#@　　@#@　　物品集散、批发中心@#@　　commodity @#@distribution @#@center||produce @#@distributing @#@center@#@　　@#@　　商业汇票@#@　　commodity @#@draft@#@　　@#@　　商品交易所@#@　　commodity @#@exchange@#@　　@#@　　商品市场价格@#@　　commodity @#@market||commodity @#@prices@#@　　@#@　　商品化币（美）@#@　　commodity @#@money@#@　　@#@　　日用品||必需品@#@　　daily @#@commodity@#@　　@#@　　必需品@#@　　essential @#@commodity@#@　　@#@　　易销商品||适销品@#@　　marketable @#@commodity@#@　　@#@　　易腐品||保管困难的商品@#@　　perishable @#@commodity@#@　　@#@　　商品转手@#@　　movement @#@of @#@commodity@#@　　@#@　　主要物品||重要产品@#@　　shortage @#@of @#@commodities@#@　　@#@　　生活用品@#@　　vital @#@commodity@#@　　@#@　　产品陈列馆@#@　　produce @#@museum@#@　　@#@　　农作物||农产品@#@　　produce @#@of @#@fields@#@　　@#@　　工业产品@#@　　industrial @#@products@#@　　@#@　　智力产品@#@　　intellectual @#@products@#@　　@#@　　海产品@#@　　marine @#@products@#@　　@#@　　天然产品@#@　　natural @#@products@#@　　@#@　　副产品@#@　　residual @#@products@#@　　@#@　　@#@　　质量 @#@@#@　　@#@　　上等货@#@　　Al @#@article||OK @#@article@#@　　@#@　　一级品@#@　　first @#@grade @#@article||fine @#@article||good @#@article||superior @#@article@#@　　@#@　　超级品@#@　　article @#@of @#@first @#@quality||article @#@of @#@extrra @#@OK @#@grade||extra @#@fine @#@article@#@　　@#@　　中级品@#@　　middling||medium @#@goods||common @#@goods||good @#@fair @#@average（G.F.A.）||fair @#@average @#@quality（F.A.Q.）@#@　　@#@　　低档货@#@　　inferior @#@article||article @#@of @#@inferior @#@quality||low @#@grade @#@goods||bad @#@goods@#@价格行情@#@　　@#@　　实际价@#@　　actual @#@price@#@　　@#@　　标价||不二价@#@　　fixed @#@price@#@　　@#@　　进口价@#@　　import @#@price@#@　　@#@　　出口价@#@　　export @#@price@#@　　@#@　　价格表||价目表@#@　　list @#@price@#@　　@#@　　时价||现行价@#@　　current @#@price@#@　　@#@　　市场标价@#@　　market @#@price||tag @#@price@#@　　@#@　　出厂价格@#@　　factory @#@price||price @#@at @#@factory@#@　　@#@　　成本价@#@　　cost @#@price||prime @#@cost||first @#@cost@#@　　@#@　　原成本@#@　　initial @#@cost@#@　　@#@　　购入价格@#@　　buying @#@price||purchase @#@price@#@　　@#@　　出售价格@#@　　selling @#@price||sale @#@price@#@　　@#@　　净价@#@　　net @#@price||nett @#@price@#@　　";i:

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15987:

"上海市教师资格证考试教育学模拟试题及答案1@#@上海市教师资格证考试教育学模拟练习题及答案1@#@一：

@#@判断题@#@）P127√1．“儿童是太阳，教育的一切措施都要围绕着他来运行”，这是儿童中心论的观点。

@#@（@#@）⊆2．直接经验和间接经验之间的关系提示我们学生的直接经验的获得必须以他们个人的间接经验为基础。

@#@（@#@）P14⊆3．中世纪的“七艺”指的是骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。

@#@（@#@）P26√4．《学记》在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”的思想。

@#@（@#@）P41√5．教育与政治之间是彼此制约的。

@#@（@#@）P119⊆6．皮亚杰所提出的“运算”与形式逻辑中的“逻辑演算”意义接近。

@#@（@#@）P126⊆7．卢梭是“教师中心论”的代表人物。

@#@（@#@）P178⊆8．引起学生的学习动机是教学过程的主要部分。

@#@（@#@）P204√9．受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。

@#@（@#@）P41⊆10．通过拨款方式来影响教育的发展，这说明了经济对教育的决定作用。

@#@（@#@）P61√11．儿童身心发展的个别差异是由遗传、环境和教育诸多方面综合作用的结果。

@#@（@#@）P221⊆12.在陶冶教育法中，陶冶的方式主要有人格、环境、艺术、内容的陶冶四种。

@#@（@#@）P138⊆13．活动课程能给学习者提供系统的文化科学知识。

@#@（@#@）P138⊆14．杜威在其《民主主义与教育》中深刻阐述了儿童的心理经验与知识的逻辑结构之间的关系。

@#@（@#@）P174√15．间接经验和直接经验相结合的规律要求教学必须以掌握间接经验为主要任务。

@#@（@#@）P250⊆16．终结性评价往往是一种非正式评价。

@#@（@#@）P251-255√17．教师评价主要包括教学工作评价与班主任工作评价两个方面。

@#@（@#@）P246⊆18．《中华人民共和国教育法》是我国建国以来颁布的第一部直接与教育相关的法律。

@#@（@#@）P103√19．教师劳动的复杂性是由教育对象的多样性和教育目的的全面性决定的。

@#@（@#@）P117√20．对教学经验的不断反思，它称为“反思性教学”。

@#@（@#@）P150√21．课程的逻辑组织与心理组织可能是一致的,也可能是不一致的。

@#@（@#@）P142⊆22．师生关系、校园文化等属于教育中的显性课程。

@#@（@#@）P204√23．受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。

@#@（@#@）P205⊆24．德育过程就是学生思想品德自我形成的过程。

@#@（@#@）P150√25．课程组织按前后内容上是否重复分为：

@#@直线式组织和螺旋式组织。

@#@（@#@）P221⊆26.在陶冶教育法中，陶冶的方式主要有人格、环境、艺术、内容的陶冶四种。

@#@（@#@）P240√27．果断纪律理论是行为改变取向模式的代表。

@#@（@#@）P24√28．人际互动模式注重教师行为对学生情意方面的影响。

@#@（@#@）P245√29．《中华人民共和国教育法》于1995年9月1日开始实施，在我国教育法规体系中处于“母法”的地位。

@#@（@#@）P251-255√30．教师评价主要包括教学工作评价与班主任工作评价两个方面。

@#@（@#@二：

@#@单选题@#@1．就学人口比例、小学人学率、中学入学率、大学入学率、文盲比例等属于（A）。

@#@P53@#@A、压力指标@#@B、状态指标@#@C、响应指标@#@D、信息指标@#@2．以下哪种行为违反了个体身心发展顺序性的规律（B）。

@#@P60@#@A、以刺激性的语言责难学生@#@B、布置过多、过难的作业@#@C、体罚学生@#@D、满堂灌的课堂教学@#@3．“十年树木，百年树人”,表达的是人才培养的（B）。

@#@P104@#@A、间接性@#@B、长期性@#@C、复杂性@#@D、主体性@#@4．以下不属于个体身心发展规律的是（B）。

@#@P59-61@#@A、一定的顺序性和阶段性@#@B、发展速度的持续递进性@#@C、身心发展的稳定性和可变性@#@D、个别差异性@#@5．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（C）。

@#@P105@#@A、长期性@#@B、创造性@#@C、示范性@#@D、主体性@#@6．由已知到未知、由简单到复杂、由一般到个别的方式组织课程内容是运用了课程的理论（C）。

@#@P148@#@A、目标理论@#@B、过程理论@#@C、纵向理论@#@D、横向理论@#@7．综合课程的优点是（AB）。

@#@P140@#@A、是人类知识发展的内在要求@#@B、培养学生完整的世界观@#@C、有利于学习系统的知识@#@D、减轻了学生的学习负担@#@8．关于隐性课程，下列说法正确的是（ABC）。

@#@P143@#@A、隐性课程以间接的、内隐的、非公开的方式呈现@#@B、隐性课程往往是学生无意识获得的非学术性经验@#@C、隐性课程的实施往往表现出非计划性、非预期性@#@D、隐性课程从本质上是无法进行研究的@#@9．“教是为了不教，教是为了学生的学”。

@#@这句话体现了教学的（C）规律。

@#@P168@#@A、掌握知识和发展能力相结合@#@B、知情意统一@#@C、教师主导作用和学生主动性相结合@#@D、间接经验和直接经验相结合@#@10．编制课程的过程模式是由（D）提出。

@#@P146@#@A、杰克逊@#@B、杜威@#@C、克伯屈@#@D、斯滕豪斯@#@[NextPage]@#@ @#@@#@11．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（B）。

@#@P173@#@A、间接地获得知识@#@B、获得间接经验@#@C、有教师帮助去获得知识@#@D、有同学帮助去获得知识@#@12．“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（C）教学规律提示我们的。

@#@P176@#@A、直接经验和间接经验相结合@#@B、掌握知识与发展能力相统一@#@C、知情意统一@#@D、教师主导作用与学生主动性相结合@#@13．卢梭的教育著作是（B）。

@#@P23@#@A、《大教学论》@#@B、《爱弥尔》@#@C、《普通教育学》@#@D、《民主主义与教育》@#@14．作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（C）为标志。

@#@P23@#@A、《大教学论》@#@B、《民主主义与教育》@#@C、《普通教育学》@#@D、《爱弥儿》@#@15．一门学科的基本实事与基本概念属于（B）。

@#@P170@#@A、基本技能@#@B、基础知识@#@C、基本能力@#@D、基本素质@#@16．杜威最主要的教育代表作是（B）。

@#@P24@#@A、《普通教育学》@#@B、《民主主义与教育》@#@C、《教育目的》@#@D、《大教学论》@#@17．“性相近也，习相远也”是下列哪位教育家首先提出来的（A）。

@#@P25@#@A、孔子@#@B、老子@#@C、孟子@#@D、朱熹@#@18．关于终结性评价，下列说法不正确的是（A）。

@#@P250@#@A、是在教学过程中进行的即时的反馈性评价@#@B、是为确定学生达成整个教学目标的程度而作的评价@#@19、是为了给学生的学习成绩划分等级，供升学、评比、鉴定之用@#@D、往往是一种正式的外部评价，且独立于教学过程之外@#@20．关于教育评价，下面所列举的现象中不正当的做法是（C）。

@#@P260-261@#@A、评价应以事实为准绳、为依据@#@B、评价的方法应与被评价的对象相适应、相匹配@#@C、评价的标准与被评价的对象可以不存在直接的、理性的联系@#@D、各评价标准应是内在连贯的，并得到始终如一的执行@#@21．教师具有“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”，这表示了教师在（C）方面的权力。

@#@@#@A、科研学术活动权@#@B、教育教学权@#@C、管理学生权@#@D、进修培训权@#@22．2-7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（B）阶段。

@#@P119@#@23．对事物的判断不易受外来因素的影响和干扰，属于认知风格的（B）。

@#@P122@#@A、场依存型@#@B、场独立型@#@C、沉思型@#@D、冲动型@#@24．儿童中心论的代表人物是（C）。

@#@P126@#@A、柏拉图@#@B、赫尔巴特@#@C、杜威@#@D、斯宾塞@#@25．下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的命题（C）。

@#@P20@#@A、孔子@#@B、杜威@#@C、苏格拉底@#@D、赫尔巴特@#@[NextPage]@#@ @#@@#@26．《政治学》是（A）的主要代表作。

@#@P21@#@A、亚里士多德@#@B、柏拉图@#@C、苏格拉底@#@D、卢梭@#@27．作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（C）为标志。

@#@P23@#@A、《大教学论》@#@B、《民主主义与教育》@#@C、《普通教育学》@#@D、《爱弥儿》@#@癸丑学制中学阶段采取（A）。

@#@P9–28．壬子@#@A、四年一贯制@#@B、五年一贯制@#@C、六年一贯制@#@D、三三分段@#@29．1905年清政府设立（B），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。

@#@P9@#@A、国子监@#@B、学部@#@C、提学使司@#@D、督学@#@30．“产婆术”是由（C）创立的教学方法。

@#@P20@#@A、柏拉图@#@B、亚里斯多德@#@C、苏格拉底@#@D、卢梭@#@31．“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（A）特点。

@#@P60@#@A、顺序性@#@B、间断性@#@C、稳定性@#@D、可变性@#@32．强调环境和学习在儿童心理发展中所起的重要作用是（A）的核心思想。

@#@P119@#@A、环境—学习理论@#@B、发生认识论@#@C、自然成熟论@#@D、条件—反射理论@#@33．全面系统的论述活动课程的价值的人是（C）。

@#@P137@#@A、斯宾塞@#@B、卢梭@#@C、杜威@#@凯–D、爱伦@#@34．由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（D）。

@#@P139@#@A、学科课程@#@B、显性课程@#@C、选修课程@#@D、综合课程@#@35．心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（B）的关系。

@#@P136@#@A、必修课与选修课@#@B、活动课程与学科课程@#@C、学科课程与综合课程@#@D、显性课程与潜在课程@#@36．我国明确提出要实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体制是在（D）。

@#@P160@#@A、《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985）@#@B、《中国教育改革和发展纲要》（1993）@#@C、《中华人民共和国义务教育法》（1986）@#@D、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999）@#@37．品德构成的基础是（A）。

@#@P207@#@A、道德观念@#@B、道德情感@#@C、道德意志@#@D、道德行为@#@38．提出社会化活动德育原则的是（A）。

@#@P210@#@A、杜威@#@B、马卡连柯@#@C、裴斯泰洛齐@#@D、赫尔巴特@#@39．“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（A）。

@#@P212@#@A、知与行是紧密联系的@#@B、知比行重要@#@C、行比知重要@#@D、知与行是可以分割开的@#@40．“一把钥匙开一把锁”主要依据了德育的（C）原则。

@#@P216@#@A、尊重、信任与严格要求相结合@#@B、正面教育@#@C、因材施教@#@D、发扬积极因素，克服消极因素@#@[NextPage]@#@ @#@@#@三：

@#@多选题@#@1．正确处理必修课与先修课的关系的关键是（BCD）。

@#@P134-135@#@A、如何加大必修课的范围@#@B、弄清两者的内在依据@#@C、选修课的开设的时机问题@#@D、如何保障选修课的质量@#@2．正确处理必修课与先修课的关系的关键是（BCD）。

@#@P134-135@#@A、如何加大必修课的范围@#@B、弄清两者的内在依据@#@C、选修课的开设的时机问题@#@D、如何保障选修课的质量@#@3．学科课程的代表人物有（ACD）。

@#@P135-136@#@A、夸美纽斯@#@B、杜威@#@C、赫尔巴特@#@D、斯宾塞@#@4．综合课程的缺点是（ABD）。

@#@P140@#@A、流于“拼盘式”的知识“大杂烩”@#@B、导致浅层次的学习@#@C、不利于学生融会贯通@#@D、加重学生学习负担@#@5．克伯屈提出,任何一种学习都包含三个部分（ACD）。

@#@P141@#@A、主学习@#@B、快学习@#@C、副学习@#@D、附学习@#@6．课程编制的基本原则是（ABCD）P152-153@#@A、注意课程内容的科学性与思想性@#@B、注意课程内容的基础性与根本性@#@C、课程内容应当与生活相联系@#@D、应考虑知识的内在逻辑和教学法上的要求@#@7．教学的任务包括（ABD）。

@#@P170-172@#@A、使学生掌握基础知识和基本技能@#@B、发展学生的智力、体力、创造力和实践精神@#@C、形成良好的师生关系@#@D、培养学生的道德品质和审美情趣@#@8．教学传授基本知识与培养基本技能包括（ABD）。

@#@P170@#@A、能促进学生全面发展，使之具有现代人的素质@#@B、为他们参与现代社会生活的各个方面创造必要条件@#@C、使他们形成较为高深的科学知识@#@D、为他们进一步的学习、发明创造打下良好的基础@#@9．德育过程的基本要素包括（ABCD）。

@#@P204@#@A、教育者@#@B、受教育者@#@C、德育内容@#@D、德育方法@#@4．德育过程与思想品德过程的区别表现在（ABC）。

@#@P205@#@A、活动方式的区别@#@B、影响因素的区别@#@C、形成结果的区别@#@D、指导思想的区别@#@10．德育过程的基本规律（ABCD）。

@#@P205-209@#@A、培养学生知、情、意、行的过程@#@B、促进学生思想内部矛盾转化的过程@#@C、组织学生活动与交往的过程@#@D、长期、反复、逐步提高的过程@#@11．学校管理的主要方面有（ABCD）。

@#@P232-234@#@A、教学管理@#@B、总务工作@#@C、教职工管理@#@D、学生管理@#@12．教学管理的主要方面（ABCD）。

@#@P232-233@#@A、抓好教学的组织工作@#@B、加强对教研组的领导@#@C、督促检查和指导教学工作@#@D、领导和组织教务行政工作@#@13．总务工作的主要包括（ABC）。

@#@P233@#@A、校舍的建设，维修与设备的购置与管理@#@B、生活福利工作@#@C、财务管理工作@#@D、优秀教师的评定工作@#@14．教学过程的实质即（ABC）。

@#@P172-173@#@A、师生之间的互动@#@B、特殊的认识活动@#@C、促进学生身心发展的过程@#@D、特殊的情感活动@#@15．教学过程的基本规律有（ABCD）。

@#@P174-177@#@A、直接经验与间接经验相结合@#@B、掌握知识与发展能力相统一@#@C、知情意的统一@#@D、教师主导作用与学生主动性相结合@#@16．课程内容与生活相联系的方式有（BC）。

@#@P154@#@A、加强课程的趣味性@#@B、设置专门性以社会问题为中心的课程@#@C、学科内容中加入联系实际生活的内容@#@D、增加课程的前沿知识@#@17．校本课程的开发者与决策者（或主体）主要有（ACD）。

@#@P161@#@A、教师@#@B、学生@#@C、学生家长@#@D、社区代表@#@18．关于研究性课程的性质，以下描述不正确的是（D）。

@#@P164-165@#@A、它是一种以探究经验的获取为本位的课程@#@B、它以活动或过程的形态存在@#@C、它是一种在探究活动中逐步生成的课程@#@D、它是一种以预定目标为导向的课程@#@19．关于研究课程的学习评价，以下说法不正确的是（C）。

@#@P166@#@A、主要侧重于形成性评价@#@B、主要采用文件夹评价、操作性评价@#@C、更注重学习结果评价而非过程评价@#@D、评价本身构成了学生学习探究的一部分@#@20．教育理论的基本课程包括（ACD）。

@#@P108@#@A、教育学@#@B、教育心理学@#@C、学科教学法@#@D、心理学@#@";i:

2;s:

29970:

"少先队员先进事迹20篇完整版@#@　　《少先队员先进事迹》@#@　　少先队员先进事迹

（一）：

@#@@#@　　XXX，男，出生于2001年1月。

@#@xx一小四年级学生，现为四

（1）班小队长，在这几年的学习生活中，他勤奋好学，用心进取，团结同学，乐于助人，是同学们学习的好榜样。

@#@他时刻以少先队员的队章来约束自己，是一名合格的少先队员。

@#@@#@　　一、勤奋刻苦，孜孜不倦。

@#@在学习中，他求知欲强，善于质疑，对所学的只是能理解的掌握，课外他超多阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识，碰到难题就向老师或家长请教，或查阅资料解决，正是这种良好的习惯促使他不断发展，四年来，XXX同学多次被获得优秀生的称号。

@#@@#@　　二、老师的助手，同学们的知己。

@#@身为班上的小队长，XXX同学一向勤勤恳恳的为同学们服务，老师布置的每一项任务他都尽心尽力的完成。

@#@前一段时间校园举行班级广播操比赛，班主任为了同学们在比赛中做的完美。

@#@同时又整齐划一就给XXX同学布置了一项特殊任务----购白手套。

@#@不到半天的时间他就买来了物美价廉的白手套，为老师和同学们办了件几经济又实惠的好事。

@#@@#@　　三、心系灾区同学，慷慨解囊。

@#@2008年四川汶川大地震，XXX同学第一个在班级掀起了向灾区同学捐款的热潮，并用心主动的做了一个大大的募捐箱，同时将自己平时节省下来的零花钱投入到募捐箱里去。

@#@@#@　　四、用心参加社区活动。

@#@每逢寒暑假期间，XXX同学所在的社区都要组织同学们去敬老院为孤寡老人打扫卫生，洗衣服，每当这时候，XXX同学都会用心主动地为那些孤寡老人做好每件事情，当地报刊曾多次拍摄他为老人做好事的照片做为新闻封面刊登。

@#@@#@　　五、兴趣广泛，全面发展。

@#@XXX同学兴趣广泛，除超多阅读课外书籍知识面较广外，他对网络上的游戏也能玩的出神入化，乒乓球。

@#@羽毛球对他来说也是掌握的强项，最让他值得自豪的他此刻已经是一名跆拳道黑带的高手了。

@#@当然他在画画上还是很有天赋的，曾在上海大众举办的全市少儿比赛中获得三等奖。

@#@@#@　　这就是XXX同学，一位平凡中透着不平凡的阳光男孩，一位得、智、体、美、劳各方面都很优秀的少先队员，他是同学们的榜样，也是虹桥一小出类拔萃的一名少先队员。

@#@人的一生，学无止境，XXX同学深知在以后的学习生活中，他还需要不断寻找自身与优秀学生的差距，向他们学习，不断克服缺点，完善自我，努力成为一名祖国建设中的栋梁之材!

@#@@#@　　少先队员先进事迹

（二）：

@#@@#@　　刘XX，男，13岁，XX市XX区第一小学学生，少先队大队委，六年级

（1）班班长兼宣传委员。

@#@曾获校园五年数学竞赛一等奖；@#@现场绘画比赛一等奖；@#@英语手抄报创作评比一等奖；@#@书信比赛二等奖；@#@2013年11月，代表XX区参加第六届XX星河杯现场书画比赛小学组书法比赛获三等奖；@#@2013年被市团委、教育局、少工委评为XX市优秀少先队员；@#@同年被评为广东省手拉手好少年；@#@2014年7月，参加XX区第二届书写经典，传承礼貌书写比赛获二等奖，并代表区参加XX市第二届书写经典，传承礼貌书写比赛获三等奖。

@#@刘XX同学热爱党、热爱祖国，热爱人民，是一名品学兼优、德智体美劳全面发展的优秀少先队员。

@#@@#@　　一、热爱祖国，热爱人民。

@#@@#@　　作为一个有远大抱负的有为学生，刘XX同学从小认真学习，关心国家，对祖国怀有神圣的尊敬感。

@#@@#@　　每当透过电视屏幕，看到全国各地所发生的一些翻天覆地的变化，刘XX同学总为自己是中国人而骄傲，为自己是龙的传人而自豪！

@#@看到四川汶川大地震那惨不忍睹的画面，看到青海玉树地震那满是废墟的画面，看到云南盈江地震那满目疮痍的画面，他深受触动。

@#@那一幕幕凄惨的景象，那一张张绝望的脸，那流过两行晶莹的眼泪的脸，他拿出了所有的零用钱捐献给了灾区人民。

@#@并在暗暗下定决心：

@#@要努力学习，因为他明白少年强则国强。

@#@@#@　　二、热爱学习，品学兼优@#@　　刘XX同学勤奋好学，用心进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子，老师心中的好学生，也是同学们学习的好榜样。

@#@在学习中，他有一股钻劲儿，他从不向任何一道难题低头，不耻下问是他的好习惯，这使他不断发展，各科成绩如芝麻开花节节高。

@#@连续六年均获得优秀少先队员、三好学生等光荣称号；@#@多次被评为学习全优生、优秀大队委、推普用心分子、文娱用心分子、环保小卫士、全勤生等。

@#@多次获得校园颁发的好学星、健美星、创意星、合作星奖。

@#@各科成绩在班上名列前茅，操行评定甲等，并被评为操行标兵。

@#@应对成绩，他并没骄傲，只是开心一笑。

@#@在班级中，他热情大方，团结同学，热爱群众，成为群众中的领头雁。

@#@他正是以良好的思想品质，优异的成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

@#@@#@　　三、兴趣广泛，艺术特长。

@#@@#@　　除了掌握丰富的文化知识外，他兴趣广泛，不但用心参加校园组织的各项文体活动，还利用课余时间练得一手好字。

@#@班级每期的板报是他施展才华的好阵地，版头大字总能受到领导老师的一致好评。

@#@在校园组织的感恩奉献、立志成才现场绘画比赛中，他获得了一等奖；@#@曾获英语手抄报创作评比一等奖；@#@书信比赛二等奖；@#@2013年11月，代表XX区参加第六届XX星河杯现场书画比赛小学组书法比赛获三等奖；@#@2014年7月，参加XX区第二届书写经典，传承礼貌书写比赛获二等奖，并代表区参加XX市第二届书写经典，传承礼貌书写比赛获三等奖。

@#@@#@　　四、协助师长，关爱同学。

@#@@#@　　在家里，为了锻炼自己的潜力，他自己学做饭、洗衣、打扫房间、自觉学习，主动为父母分忧解难，努力使父母少操心。

@#@每一天放学，他就会像开心果一样愉快地说起班上搞笑的事情，讲自己的进步，逗父母开心。

@#@他学习上自觉刻苦，生活上从不乱花一分钱。

@#@@#@　　在班务工作上，他任劳任怨，从不推诿。

@#@在劳动中，刘XX比谁都用心、卖力。

@#@他经常帮忙同学打扫卫生，从不嫌脏，嫌累，脏活、累活抢着干。

@#@班上开展的中队活动，他从不推脱。

@#@刘XX还是一位乐于助人的小老师，有的同学基础差，在学习中有疑问、困难，他都能一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。

@#@这一切使他成了许多同学心中的楷模。

@#@@#@　　五、注重实践，提高潜力。

@#@@#@　　刘XX同学用心参加校园组织的各项活动，认真完成校园及大队部交办的各项工作，有较强的动手实践潜力。

@#@他认真做好值日、班级检查、迎宾等大队部安排的本职工作；@#@认真当好班级宣传委员，定期出版班级板报；@#@认真主持环保小知识竞赛等，用心参加大队部组织的群众活动，如到敬老院慰问，引导行人礼貌过马路，我为创卫创文作贡献等活动，多次获得校园优秀大队委光荣称号。

@#@@#@　　在去年竞选大队委的时候，应对众多优秀同学和六年级的师兄、师姐，他沉着应对，勇于竞争、展现自我。

@#@在当选大队委之后，他用心工作，为同学做好服务，用工作业绩赢得同学的支持并在一年后再次当选；@#@在老师布置有关科技和环保课外作业时，他用心查找资料，与老师和同学一齐，共同攻克知识上的难关，圆满完成功课。

@#@从不自满，勇于挑战自我的良好品质在刘XX同学的身上得到了充分的体现。

@#@@#@　　点点滴滴小事，记录了他作为一个新时代少先队员的成长足迹。

@#@但他总是微笑着说成绩只代表过去。

@#@千里之行，始于足下，我离优秀队员的标准还有很多的差距。

@#@今后，我要更加勤奋的学习，不断提升自己的文化水平和人格素养；@#@用心地做事，像雷锋爷爷一样，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，努力成长为一个优秀的少先队员，为人民、为社会奉献自己的力量。

@#@@#@　　愿这只展翅的雏鹰在今后的日子里锻炼得更加坚强。

@#@@#@　　少先队员先进事迹（三）：

@#@@#@　　xx，现年x岁，xx三小四年级五班学生，是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。

@#@@#@　　从学前班到三年级曾就读于xx一小，一向担任班长、中队长兼体委、课代表、校园监督员，三年级被任命为校园大队委员。

@#@由于搬家原因，四年级xx转学到了xx三小，在新的学习环境中她没有懈怠，而是更加努力，踏实学习，很快融入了温暖的班群众中。

@#@在每次考试中依然名列前茅，还在新校园参加的书画、征文、摄影、演讲等比赛中获一等奖。

@#@@#@　　一、学习上刻苦，成绩优异@#@　　xx同学是一个虚心好学、刻苦钻研的好学生。

@#@在学习的道路上，踏踏实实，一步一个脚印，取得成绩时不骄傲，遇到挫折时不气馁。

@#@始终持续用心向上、孜孜以求的精神，应对困难，从不言败。

@#@课前认真预习，上课认真听讲，用心发言，脑子随着老师转，做作业一丝不苟，课后及时复习。

@#@因此，在每次考试中都名列前茅，年年被评为三好学生和学习标兵。

@#@xx同学还不断的充实自己的课外知识，课余时间经常阅读有益的课外读物，《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》、《儿童文学》。

@#@在精通电脑的爸爸的指导下，还用心地学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题，从而赢得了电脑通的美名。

@#@@#@　　二、生活得快乐，品质优秀@#@　　xx同学是个性格活泼开朗，乐观向上的好少年，别看她年纪不大，但她却十分懂事。

@#@她尊敬师长，团结同学，勤俭节约，爱护公共财物，遵守公共秩序。

@#@她明白：

@#@态度决定高度，细节决定成败，所以她从身边的小事做起。

@#@@#@　　在家里，她尊敬长辈、孝敬父母，勤快、懂事。

@#@虽然是家里的掌上明珠，但她从不娇惯自己，常帮父母做家务，减轻了父母的负担，是爸爸、妈妈的好帮手。

@#@也正因为有她，家里充满了欢歌笑语。

@#@@#@　　在校园，她爱自己的班级，爱每一位同学，愿意为同学们服务，用自己的行动影响着周围的每个人，与同学们在互相帮忙中茁壮成长。

@#@帮忙别人，快乐自己成为了她的座右铭，学习上只要有同学向她请教，不管多么忙，她都会停下来，耐心地给同学讲解，直到同学弄懂为止。

@#@生活上热心帮忙同学，还带头为贫困学生捐出自己的零花钱，捐出自己的课外书，也因此被评为了爱心小使者。

@#@作为班干部，她总是以身作则，协助老师管理好班级，是老师的得力助手，配合班主任管理班级工作，开展班级各项活动，还协助辅导员老师研究做好少先队的工作，不怕脏不怕累，不管严寒酷署，用心参加校值日活动，检查监督卫生安全。

@#@有时为了完成校园、班级任务，休息日也全然不顾。

@#@@#@　　三、爱好广泛，多才多艺@#@　　xx同学是个爱好广泛、多才多艺的好学生，琴、棋、书、画、课外阅读、轮滑等都是她的爱好。

@#@她用心参加体育锻炼，一向担任校园课间操的领操员，并多次在校运动会短跑比赛中获得好名次。

@#@@#@　　参加课外活动不仅仅陶冶了她的情操，还让她对学习和生活充满了热情和自信。

@#@书法、绘画多次获奖，还曾多次被评为诵读小能手、优秀小主持、运动小健将、美德少年等。

@#@三年级下学期参加了县中小学生《历史的选取》讲故事大赛并获奖。

@#@她曾是一小雏鹰广播站的金牌播音员，在校园艺术节中担任主持人，并获得一致好评。

@#@升旗仪式中担任过主持人和小旗手。

@#@我酷爱舞蹈，是校园舞蹈队的主力队员，曾在县里的六一儿童节、艺术节、教师节、新年团拜会等多项活动中参与演出并获奖，为校园争了光。

@#@@#@　　一分耕耘，一分收获，学习、生活、成长的道路是艰辛而漫长的，不经历风雨，怎样见彩虹。

@#@我们相信xx同学会用正直和善良为词，热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌;@#@会用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，描绘充满期望的画;@#@会用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂完美的明天。

@#@这位勤奋好学、心灵完美、胸怀宽广的女孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，必须会像小树苗一样茁壮成长。

@#@@#@　　少先队员先进事迹（四）：

@#@@#@　　xxx，男，现年10岁。

@#@米峪镇寄宿制小学三年级学习委员。

@#@他是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。

@#@他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的赞赏。

@#@@#@　　一、品学兼优@#@　　xxx同学是个品学兼优的好学生，年纪不大的他却十分懂事，在人们眼中，他已经是个小大人了。

@#@他总是在各方面严格要求自己，虚心理解老师的教育、帮忙。

@#@他从小就懂得遵守纪律，讲礼貌，热爱群众，助人为乐；@#@他热爱劳动，用心带领同学们参加校园组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。

@#@学习上，他勤奋好学。

@#@每次上课的时候总是专心听讲、用心发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师，正是因为从一年级坚持到此刻，所以他的成绩在全班总是名列前茅，多次被评为三好学生和学习标兵。

@#@不止这些，xxx同学还不断的充实自己的课外知识，每到双休日，他就早早地起来看课外书，《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》课余时间，他还用心学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题，从而赢得了电脑通的美名。

@#@同时，他还用心参加一些知识竞赛，多次获校级奖。

@#@@#@　　二、老师、家长的好助手@#@　　xxx同学无论在家还是在校园，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。

@#@在家里，他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。

@#@放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭。

@#@在校园里，他和同学们相处的个性好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为。

@#@@#@　　几年来，他勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，协助各科老师研究做好转差的工作，用心参加帮忙学困生活动，检查监督课外学习活动，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动，有一次为了出好班级的黑板报，xxx与其他两位同学一向坚持到晚上7点多才离校回家。

@#@有时为了完成校园、班级任务，休息日也全然不顾。

@#@@#@　　他处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。

@#@几年来，他上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。

@#@在学雷锋献爱心活动中，他敲碎了自己心爱的储蓄罐，把自己积攒的零花钱全部捐了出来。

@#@校园开展与不礼貌行为告别活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。

@#@见到有的同学违反了校园规定，他勇于上前指正。

@#@有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些同学间要团结、大事化小小事化了的道理，常常能使犯错误的同学沉下气来认错并表示坚决改正。

@#@@#@　　三、乐于助人@#@　　xxx同学不仅仅学习成绩优秀，还乐于助人。

@#@他经常与其他班干部一齐主动关心班上学习较差的同学。

@#@为了帮忙后进生，为他们解答疑难，他一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。

@#@这些年来，班上的几名差生在他的热忱帮忙下，各方面都有较大的进步。

@#@@#@　　乐于助人是xxx同学的一大特点。

@#@班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平日常常很自卑，xxx明白这个状况后，就主动在思想和生活上帮忙他，把他当作自己的亲弟弟，谁要是欺负他，他总是挺身而出保护他，帮忙他。

@#@生活中，当他有了困难时，xxx都会主动帮忙他，红领巾丢了，他就拿出自己的零花钱，帮他买条新的；@#@学习用品缺了，他帮忙解决；@#@碰到下雨天，xxx就把自己的伞借给他用，而自己则与别人同打一把伞回家在xxx兄弟般的帮忙下，这位同学克服了自卑心理，脸上渐渐有了笑容。

@#@@#@　　我们相信，这位勤奋好学、心灵完美、胸怀宽广的小男孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，必须会像小树苗一样茁壮成长。

@#@@#@　　少先队员先进事迹（五）：

@#@@#@　　XXX，男，13岁，揭阳市东山区第一小学学生，少先队大队委，六年级

（1）班班长兼宣传委员。

@#@曾获校园五年数学竞赛一等奖;@#@现场绘画比赛一等奖;@#@英语手抄报创作评比一等奖;@#@书信比赛二等奖;@#@2009年11月，代表东山区参加第六届潮汕星河杯现场书画比赛小学组书法比赛获三等奖;@#@2009年被市团委、教育局、少工委评为揭阳市优秀少先队员;@#@同年被评为广东省手拉手好少年;@#@2010年7月，参加东山区第二届书写经典，传承礼貌书写比赛获二等奖，并代表区参加揭阳市第二届书写经典，传承礼貌书写比赛获三等奖。

@#@刘泽霖同学热爱党、热爱祖国，热爱人民，是一名品学兼优、德智体美劳全面发展的优秀少先队员。

@#@@#@　　一、热爱祖国，热爱人民。

@#@@#@　　作为一个有远大抱负的有为学生，刘泽霖同学从小认真学习，关心国家，对祖国怀有神圣的尊敬感。

@#@@#@　　每当透过电视屏幕，看到全国各地所发生的一些翻天覆地的变化，刘泽霖同学总为自己是中国人而骄傲，为自己是龙的传人而自豪!

@#@看到四川汶川大地震那惨不忍睹的画面，看到青海玉树地震那满是废墟的画面，看到云南盈江地震那满目疮痍的画面，他深受触动。

@#@那一幕幕凄惨的景象，那一张张绝望的脸，那流过两行晶莹的眼泪的脸，他拿出了所有的零用钱捐献给了灾区人民。

@#@并在暗暗下定决心：

@#@要努力学习，因为他明白少年强则国强。

@#@@#@　　二、热爱学习，品学兼优@#@　　刘泽霖同学勤奋好学，用心进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子，老师心中的好学生，也是同学们学习的好榜样。

@#@在学习中，他有一股钻劲儿，他从不向任何一道难题低头，不耻下问是他的好习惯，这使他不断发展，各科成绩如芝麻开花节节高。

@#@连续六年均获得优秀少先队员、三好学生等光荣称号;@#@多次被评为学习全优生、优秀大队委、推普用心分子、文娱用心分子、环保小卫士、全勤生等。

@#@多次获得校园颁发的好学星、健美星、创意星、合作星奖。

@#@各科成绩在班上名列前茅，操行评定甲等，并被评为操行标兵。

@#@应对成绩，他并没骄傲，只是开心一笑。

@#@在班级中，他热情大方，团结同学，热爱群众，成为群众中的领头雁。

@#@他正是以良好的思想品质，优异的成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

@#@@#@　　三、兴趣广泛，艺术特长。

@#@@#@　　除了掌握丰富的文化知识外，他兴趣广泛，不但用心参加校园组织的各项文体活动，还利用课余时间练得一手好字。

@#@班级每期的板报是他施展才华的好阵地，版头大字总能受到领导老师的一致好评。

@#@在校园组织的感恩奉献、立志成才现场绘画比赛中，他获得了一等奖;@#@曾获英语手抄报创作评比一等奖;@#@书信比赛二等奖;@#@2009年11月，代表东山区参加第六届潮汕星河杯现场书画比赛小学组书法比赛获三等奖;@#@2010年7月，参加东山区第二届书写经典，传承礼貌书写比赛获二等奖，并代表区参加揭阳市第二届书写经典，传承礼貌书写比赛获三等奖。

@#@@#@　　四、协助师长，关爱同学。

@#@@#@　　在家里，为了锻炼自己的潜力，他自己学做饭、洗衣、打扫房间、自觉学习，主动为父母分忧解难，努力使父母少操心。

@#@每一天放学，他就会像开心果一样愉快地说起班上搞笑的事情，讲自己的进步，逗父母开心。

@#@他学习上自觉刻苦，生活上从不乱花一分钱。

@#@@#@　　在班务工作上，他任劳任怨，从不推诿。

@#@在劳动中，刘泽霖比谁都用心、卖力。

@#@他经常帮忙同学打扫卫生，从不嫌脏，嫌累，脏活、累活抢着干。

@#@班上开展的中队活动，他从不推脱。

@#@刘泽霖还是一位乐于助人的小老师，有的同学基础差，在学习中有疑问、困难，他都能一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。

@#@这一切使他成了许多同学心中的楷模。

@#@@#@　　五、注重实践，提高潜力。

@#@@#@　　刘泽霖同学用心参加校园组织的各项活动，认真完成校园及大队部交办的各项工作，有较强的动手实践潜力。

@#@他认真做好值日、班级检查、迎宾等大队部安排的本职工作;@#@认真当好班级宣传委员，定期出版班级板报;@#@认真主持环保小知识竞赛等，用心参加大队部组织的群众活动，如到敬老院慰问，引导行人礼貌过马路，我为创卫创文作贡献等活动，多次获得校园优秀大队委光荣称号。

@#@@#@　　在去年竞选大队委的时候，应对众多优秀同学和六年级的师兄、师姐，他沉着应对，勇于竞争、展现自我。

@#@在当选大队委之后，他用心工作，为同学做好服务，用工作业绩赢得同学的支持并在一年后再次当选;@#@在老师布置有关科技和环保课外作业时，他用心查找资料，与老师和同学一齐，共同攻克知识上的难关，圆满完成功课。

@#@从不自满，勇于挑战自我的良好品质在刘泽霖同学的身上得到了充分的体现。

@#@@#@　　点点滴滴小事，记录了他作为一个新时代少先队员的成长足迹。

@#@但他总是微笑着说成绩只代表过去。

@#@千里之行，始于足下，我离优秀队员的标准还有很多的差距。

@#@今后，我要更加勤奋的学习，不断提升自己的文化水平和人格素养;@#@用心地做事，像雷锋爷爷一样，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，努力成长为一个优秀的少先队员，为人民、为社会奉献自己的力量。

@#@@#@　　愿这只展翅的雏鹰在今后的日子里锻炼得更加坚强。

@#@@#@　　少先队员先进事迹（六）：

@#@@#@　　六年来她勤奋的背影，严谨的工作作风，热忱的笑脸，乐于助人的品行，给全校师生留下了深刻的印象，现将她的事迹做以简要表述。

@#@@#@　　一、品学兼优，屡获佳绩。

@#@@#@　　xxx同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。

@#@从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心理解老师的教育、帮忙。

@#@她从小就懂得遵守纪律，讲礼貌，热爱群众，助人为乐;@#@她热爱劳动，用心带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。

@#@学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握;@#@课外，她不满足于课堂上所学到的知识，超多阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。

@#@苏轼曾说成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志，可见，决定自己命运的不是天生的才智，而是后天的不懈、勤奋。

@#@xxx能有这天的成绩最主要的是因她有坚忍不拔的毅力和执着求学态度决定的。

@#@@#@　　功夫不负有心人，她付出了辛勤的劳动，最后获得了丰硕的成果――她从一年级至今学习成绩均能持续在班级的前3名;@#@多次获得校级、镇级、市级三好学生的称号。

@#@是乐队的主力成员，是少先大队委的核心力量，班级的中流砥柱，应对成绩xxx同学从不骄傲，她说：

@#@这算不了什么，俗话说山外有山，楼外有楼，我还务必不断努力，追求更高的标准。

@#@@#@　　二、老师的助手，同学的榜样。

@#@@#@　　xxx同学无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。

@#@在家里，她虽然是独生女，但是她一点都不娇惯自己，总是抢着做家务;@#@在同学中，她是一名挺懂事的小大人，每逢搞卫生，她总带头抢脏活、累活干，老师和同学都很信任她;@#@在校园望见谁有了困难她会毫不犹豫的伸出热情友爱之手，几年来，她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，同学的好朋友。

@#@工作上她一丝不苟，公正无私，正如她自己在竞选大队委员时说的那样：

@#@身为干部同学的公仆，不就是敢想敢说敢做的人吗实践证明她每时每刻都在履行自己的诺言，有时她因为认真会被同学老师埋怨误解，她流着泪默默承受，但是她依然不改认真、公正、严谨的初衷。

@#@@#@　　三、善待差生，乐于助人。

@#@@#@　　xxx同学自己学习成绩优秀，但她更热中于让她周围所有的人都能跟她一样优秀。

@#@她常说，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。

@#@于是，她经常与其他班干部一齐主动关心班上学习较差的同学。

@#@为了帮忙后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，有些问题，她已经讲了三五遍了，可个别差生还是傻乎乎的。

@#@对这，她并不灰心，她反复推敲，改变讲法，直到他们听懂为止。

@#@这些年来，班上的几名差生在她的热忱帮忙下，各方面都有较大的进步。

@#@@#@　　四、勤学苦练、全面发展。

@#@@#@　　作为一名少先队员，xxx同学能够珍惜这份荣耀，她时刻牢记自己少先队员的时代使命感，努力自强自立，自觉培养自己各方面潜力，培养各种兴趣爱好。

@#@参加了绘画、舞蹈、英语班的学习，她用心参加各类竞赛并获得各种奖项。

@#@@#@　　小荷才露尖尖角，我们相信，xxx同学凭着自己对知识的追求，对未来的完美憧憬，她必须会一步一个脚印地走下去，穿过茫然帘，越过萧瑟江，翻过荆棘山，决不会带着遗憾走出校园，必须会为她的校园生活画上圆满的句号@#@　　少先队员先进事迹（七）：

@#@@#@　　刘xx柔，女，汉族，2004年6月28日出生。

@#@2011年6月加入少先队，现任xx小学三

（2）班长、少先队大队委，连年的三好学生。

@#@@#@　　胸前佩戴着鲜艳的红领巾！

@#@入队那天，刘xx柔代表全校新队员在国旗下发言：

@#@我愿意为少先队付出一切！

@#@请老师和同学们检验我吧！

@#@@#@　　从那以后，刘xx柔肩负着少先队赋予的使命，刻苦学习，表现优异并脱颖而出！

@#@她善良真诚、活泼开朗、乐观自信，为少先队员们树立了一个好的榜样。

@#@从一年级开始，她就崭露出极强的组织潜力，所有的班级做早操都有班主任到场监督，而刘xx柔带领的班级，是全校唯一一个老师不用到场的班级，而且纪律、队形都是最好的。

@#@她做事专注认真、踏踏实实、勇于向困难挑战。

@#@她有很强的亲和力，好人缘，待人宽容，所有的同学都喜欢和她相处。

@#@校园的大型活动中，总有她忙碌的身影，主持节目，大会发言，每一天在国旗下领操，小小的年纪就有很多的支持和崇拜者，受到校长、老师和同学还有家长的夸奖！

@#@@#@　　在同学的眼里，她乐于助人，热爱群众，关心同学，是一个称职的班长。

@#@在老师的眼里，她善良礼貌，酷爱学习，用心主动，";i:

3;s:

8686:

"社保相关法律行政法规政策@#@社保相关的法律@#@名称@#@规定@#@法律责任@#@1、《中华人民共和国社会保险法》，@#@2011年7月1日施行，目前无修订@#@第六十二条用人单位未按规定申报应当缴纳的社会保险费数额的，按照该单位上月缴费额的百分之一百一十确定应当缴纳数额；@#@缴费单位补办申报手续后，由社会保险费征收机构按照规定结算。

@#@@#@第六十三条用人单位未按时足额缴纳社会保险费的，由社会保险费征收机构责令其限期缴纳或者补足。

@#@@#@用人单位逾期仍未缴纳或者补足社会保险费的，社会保险费征收机构可以向银行和其他金融机构查询其存款账户；@#@并可以申请县级以上有关行政部门作出划拨社会保险费的决定，书面通知其开户银行或者其他金融机构划拨社会保险费。

@#@用人单位账户余额少于应当缴纳的社会保险费的,社会保险费征收机构可以要求该用人单位提供担保，签订延期缴费协议。

@#@　　用人单位未足额缴纳社会保险费且未提供担保的，社会保险费征收机构可以申请人民法院扣押、查封、拍卖其价值相当于应当缴纳社会保险费的财产，以拍卖所得抵缴社会保险费。

@#@@#@第八十四条用人单位不办理社会保险登记的，由社会保险行政部门责令限期改正；@#@逾期不改正的，对用人单位处应缴社会保险费数额一倍以上三倍以下的罚款，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处五百元以上三千元以下的罚款。

@#@@#@第八十五条用人单位拒不出具终止或者解除劳动关系证明的，依照《中华人民共和国劳动合同法》的规定处理。

@#@@#@第八十六条用人单位未按时足额缴纳社会保险费的，由社会保险费征收机构责令限期缴纳或者补足，并自欠缴之日起，按日加收万分之五的滞纳金；@#@逾期仍不缴纳的，由有关行政部门处欠缴数额一倍以上三倍以下的罚款。

@#@@#@2、《中华人民共和国劳动法》，@#@1995年1月1日施行，目前无修订@#@　第七十二条　社会保险基金按照保险类型确定资金来源，逐步实行社会统筹。

@#@用人单位和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会保险费。

@#@@#@　第一百条　用人单位无故不缴纳社会保险费的，由劳动行政部门责令其限期缴纳，逾期不缴的，可以加收滞纳金。

@#@@#@3、《中华人民共和国劳动合同法》，@#@2008年1月1日施行，2012年12月28日修订@#@ @#@ @#@@#@ @#@第三十八条：

@#@用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：

@#@（三）未依法为劳动者缴纳社会保险费的；@#@@#@4、《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》，2008年5月1日起施行@#@第四十七条 @#@下列劳动争议，除本法另有规定的外，仲裁裁决为终局裁决，裁决书自作出之日起发生法律效力：

@#@

（二）因执行国家的劳动标准在工作时间、休息休假、社会保险等方面发生的争议。

@#@@#@5、《中华人民共和国职业病防治法》，2011年12月31日施行，2016年9月1日修订施行 @#@@#@第五十七条职业病病人的诊疗、康复费用，伤残以及丧失劳动能力的职业病病人的社会保障，按照国家有关工伤保险的规定执行。

@#@@#@第五十八条职业病病人除依法享有工伤保险外，依照有关民事法律，尚有获得赔偿的权利的，有权向用人单位提出赔偿要求。

@#@@#@第五十九条劳动者被诊断患有职业病，但用人单位没有依法参加工伤保险的，其医疗和生活保障由该用人单位承担。

@#@@#@6、《中华人民共和国妇女权益保障法》，@#@2005年12月1日起施行@#@第二十九条国家推行生育保险制度，建立健全与生育相关的其他保障制度。

@#@地方各级人民政府和有关部门应当按照有关规定为贫困妇女提供必要的生育救助。

@#@@#@社保相关的司法解释@#@名称@#@具体内容@#@法律责任@#@1、《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》，2001年4月30日起施行@#@第一条：

@#@劳动者与用人单位之间发生的下列纠纷，属于《劳动法》第二条规定的劳动争议，当事人不服劳动争议仲裁委员会作出的裁决，依法向人民法院起诉的，人民法院应当受理：

@#@（三）劳动者退休后，与尚未参加社会保险统筹的原用人单位因追索养老金、医疗费、工伤保险待遇和其他社会保险费而发生的纠纷。

@#@@#@2、最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释

（二），2016年10月1日起施行@#@第七条@#@下列纠纷不属于劳动争议：

@#@@#@

（一）劳动者请求社会保险经办机构发放社会保险金的纠纷；@#@@#@3、最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释三，（法释〔2010〕12号），2010年9月14日起施行@#@第一条：

@#@劳动者以用人单位未为其办理社会保险手续，且社会保险经办机构不能补办导致其无法享受社会保险待遇为由，要求用人单位赔偿损失而发生争议的，人民法院应予受理。

@#@@#@社保相关的行政法规@#@名称@#@具体内容@#@法律责任@#@1、《社会保险费征缴暂行条例》@#@第十条缴费单位必须按月向社会保险经办机构申报应缴纳的社会保险费数额，经社会保险经办机构核定后，在规定的期限内缴纳社会保险费。

@#@@#@缴费单位不按规定申报应缴纳的社会保险费数额的，由社会保险经办机构暂按该单位上月缴费数额的110%确定应缴数额；@#@没有上月缴费数额的，由社会保险经办机构暂按该单位的经营状况、职工人数等有关情况确定应缴数额。

@#@缴费单位补办申报手续并按核定数额缴纳社会保险费后，由社会保险经办机构按照规定结算。

@#@@#@第二十三条缴费单位未按照规定办理社会保险登记、变更登记或者注销登记，或者未按照规定申报应缴纳的社会保险费数额的，由劳动保障行政部门责令限期改正；@#@情节严重的处以处罚。

@#@@#@第二十四条缴费单位违反有关财务、会计、统计的法律、行政法规和国家有关规定，伪造、变造、故意毁灭有关帐册、材料，或者不设帐册，致使社会保险费缴费基数无法确定的，除依照有关法律、行政法规的规定给予行政处罚、纪律处分、刑事处罚外，依照本条例第十条的规定征缴；@#@迟延缴纳的，由劳动保障行政部门或者税务机关依照第十三条的规定决定加收滞纳金，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处5000元以上20000元以下的罚款。

@#@@#@第二十五条缴费单位的缴费个人对劳动保障行政部门或者税务机关的处罚决定不服的，可以依法申请复议；@#@对复议决定不服的，可以依法提起诉讼。

@#@@#@第二十六条缴费单位逾期拒不缴纳社会保险费、滞纳金的，由劳动保障行政部门或者税务机关申请人民法院依法强制征缴。

@#@@#@2、《国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》，此为国务院1998年12月14日颁布的一个决定@#@3、《工伤保险条例》@#@4、《失业保险条例》@#@ @#@ @#@@#@社保相关的部门规章、政策@#@名称@#@1、《社会保险登记管理暂行办法》、《关于规范社会保险缴费基数有关问题的通知》劳社险中心函〔2006〕60号@#@2、《社会保险行政争议处理办法》@#@3、《社会保险稽核办法》@#@4、《保险公司养老保险业务管理办法》@#@5、《工伤认定办法》@#@6、《社会保险费申报缴纳管理规定》，人社部制定，2013年11月1日起施行@#@7、《社会保险行政争议处理办法》，劳保部制定，2001年5月27日施行@#@8、《四川省人力资源和社会保障厅关于企业职工基本养老保险费缴纳有关问题的处理意见》，川人社办发〔2015〕158号@#@9、《四川省人力资源和社会保障厅关于企业职工基本养老保险费缴纳有关问题的处理意见》补充意见的通知，川人社办发〔2016〕62号@#@10、《人社部发〔2015〕28号人力资源社会保障部财政部关于贯彻落实《国务院关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》的通知》@#@";i:

4;s:

13559:

"社会行为上课教学方案设计@#@社会行为教学设计@#@本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第三节　@#@　　一、设计思路@#@　　建构主义认为，学生是认知的主体，学生学习知识的过程不是被动的接受过程，而是主动同化和顺应的过程。

@#@基于此，本节课通过探究式学习，构建一个互动和探究的环境，让学生在探究学习中获得动物社会行为的有关知识。

@#@@#@　　本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。

@#@动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关，所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物社会行为的形成机理，理解社会行为的意义，获取动物社会行为方面的有关知识。

@#@本节课的处理应突出以下两点：

@#@@#@　　.培养学生的问题意识。

@#@在教学过程中创设问题情境，让学生带着问题学习，增加学习兴趣和探究意识。

@#@@#@　　2.注重培养学生热爱动物的情感，增强体验情感的意识，而不是单纯的说教，让学生在体验中感悟，在感悟中升华出热爱生命的情感。

@#@@#@　　二、教材分析@#@　　重点：

@#@@#@　　．信息交流的意义。

@#@@#@　　2．提出问题并进行探究的能力。

@#@@#@　　难点：

@#@@#@　　．提出问题并进行探究的能力。

@#@@#@　　2．形成热爱自然，珍爱生命的情感。

@#@@#@　　三、教学目标@#@　　．描述动物群体中信息交流的意义。

@#@@#@　　2．培养学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。

@#@@#@　　3．认同群体的力量大于个体。

@#@@#@　　4．认同成功的科学探究需要探索精神。

@#@@#@　　5．初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。

@#@@#@　　四、教学过程@#@　　教学程序@#@　　教师活动@#@　　学生活动@#@　　设计思路@#@　　导@#@　　入@#@　　课前布置学生观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程。

@#@@#@　　问：

@#@1．这些动物取食行为都相同吗？

@#@@#@　　2．哪些是群体生活的动物。

@#@@#@　　学生发言。

@#@@#@　　培养学生的观察能力，引领学生走入生活@#@　　[@#@　　新[@#@　　授@#@　　群体生活的动物具有一系列的社会行为。

@#@@#@　　教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。

@#@@#@　　学生能提出很多问题。

@#@@#@　　让学生学会提出问题，带着问题去学习增加了学生的学习兴趣和探究的意识。

@#@@#@　　新@#@　　授@#@　　社@#@　　会@#@　　行@#@　　为@#@　　的@#@　　特@#@　　征@#@　　放录像：

@#@白蚁和狒狒的群体生活。

@#@@#@　　教师让学生带着问题看录像，引导学生分析讨论白蚁、狒狒群体的社会行为特点。

@#@@#@　　问题：

@#@@#@　　．白蚁群体成员有哪些？

@#@它们的职能分别是什么？

@#@@#@　　2．在狒狒的群体中哪一个是首领?

@#@为什么？

@#@@#@　　学生看录像回答问题，在此基础上热烈的讨论最后得出结论。

@#@@#@　　带着问题观察体现了教师的主导作用，同时能激发学生的探究心理，调动学生的积极性，积极的参与到分析和讨论中，在表达交流过程中提高分析问题和解决问题的能力。

@#@同时可以更好的掌握动物的社会行为的特征。

@#@@#@　　推测：

@#@为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？

@#@@#@　　学生看录像回答问题，在此基础上热烈的讨论最后总结出社会行为的特征。

@#@@#@　　进行推测能够使学生运用已经掌握的知识解决问题，对社会行为的特征加深了理解，同时又培养学生分析问题解决问题的能力。

@#@@#@　　群@#@　　体@#@　　中@#@　　的@#@　　信@#@　　息@#@　　交@#@　　流@#@　　引导学生在学习社会行为特征的基础上提出问题。

@#@@#@　　学生提出问题，并说明理由，最后归纳为：

@#@@#@　　．群体中不同个体之间是如何实现分工合作的？

@#@@#@　　2．群体中的社会行为的意义是什么？

@#@@#@　　3．动物群体中存在信息交流吗？

@#@@#@　　培养学生发现问题、提出问题的能力，从而培养思维能力。

@#@@#@　　不用语言人类如何进行交流？

@#@引导学生明白人类可以通过表情、动作和气味进行信息交流。

@#@@#@　　学生根据生活经验可以举出很多的例子。

@#@如：

@#@1、用闻花香的气味辨别花的种类。

@#@2、学生做各种表情和动作让同学去猜一猜所表达的意思。

@#@@#@　　通过学生亲身体验明确人类除了可用语言进行交流外，还可以通过动作、表情、气味进行信息交流，为学习动物群体中的信息交流打基础。

@#@@#@　　动物群体是如何进行信息交流的呢？

@#@教师引导学生带着问题观看黑长尾猴发现蛇、豹、鹰发出叫声的录像。

@#@问题：

@#@1．黑长尾猴在发现不同敌害时的叫声相同吗？

@#@@#@　　2．听到同伴的叫声，其它黑长尾猴会做出什么样的反应？

@#@@#@　　3．黑长尾猴为什么要结群生活呢？

@#@@#@　　学生看录像后，说出动物群体间的信息交流的方式有动作、声音，这种交流使群体间保持联系，共同取食和御敌。

@#@@#@　　通过对问题的探究，使学生明白动物群体中信息交流的重要性，认识群体生活对个体及种族的延续有重要的意义。

@#@@#@　　探@#@　　究@#@　　蚂@#@　　蚁@#@　　的@#@　　通@#@　　讯@#@　　教师提供资料：

@#@观察蚂蚁取食时，一只蚂蚁发现食物，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物所在地。

@#@@#@　　让学生根据资料提出问题、作出假设。

@#@@#@　　学生提出问题：

@#@蚂蚁没有发出声音，是靠什么传递信息的？

@#@领路的蚂蚁为什么总是要经过曲折的路径再次找到食物，并没有走一条捷径呢？

@#@@#@　　作出假设：

@#@蚂蚁是靠气味传递信息的。

@#@@#@　　培养学生发现问题、作出假设的能力，增强探究意识。

@#@@#@　　每四人一组阅读教材提示，拟定计划，进行探究。

@#@教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，可以不按教材中的实验进行。

@#@@#@　　小组成员确定实验步骤；@#@明确实验材料；@#@进行分工。

@#@确定记录的方法。

@#@@#@　　实施方案。

@#@@#@　　组内的分工与合作可以使学生体会合作与信息交流的意义，同时体会组内成员共同完成的实验要比个人单独完成要好。

@#@@#@　　在探究的过程中培养学生的分析问题，解决问题的能力。

@#@@#@　　提示：

@#@@#@　　．蚂蚁喜欢吃什么？

@#@@#@　　2．怎样饲养蚂蚁？

@#@@#@　　3．观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？

@#@@#@　　4．怎样能更好地控制蚂蚁的行为？

@#@@#@　　5．能不能用其它的一些物体代替纸片？

@#@@#@　　6．最好将观察过程拍下来。

@#@@#@　　观察记录，分析得出结论。

@#@@#@　　实验完后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的同学评价其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。

@#@教师也要适时的参与评价。

@#@@#@　　小组代表发言，其他组同学评价其实验方案的优、缺点，并对提出的问题给予解答。

@#@@#@　　让学生评价优点和缺点使学生在看到其它组的同学不足时，也学会欣赏别人的优点。

@#@在此基础上学生可以展开热烈的讨论。

@#@@#@　　实验完成以后让学生设想如果自己是一只小蚂蚁会有什么感受？

@#@我们应该怎么样对待动物？

@#@@#@　　学生谈感受。

@#@@#@　　让学生换位思考，体验生命的脆弱，培养学生珍爱生命的情感。

@#@在此基础上油然而生热爱生命的情感。

@#@@#@　　小结@#@　　请获得实验成功的同学用一句话概括成功的秘诀是什么。

@#@在音乐声中让学生一起朗诵屏幕上的一段文字：

@#@“仁慈地善待生命进化低于人类的动物，应该是人类的一种责任，人性的光辉将通过人类自身照亮同样有喜怒哀乐的动物世界”。

@#@@#@　　学生发言。

@#@@#@　　学生有感情的朗诵。

@#@@#@　　使学生明白，科学的探究能否成功，还取决于对科学的热爱和勇于克服困难的意志。

@#@也可以起到榜样的作用。

@#@@#@　　升华情感，体验人性的美。

@#@@#@　　学生学习评价量化表@#@　　评价目标@#@　　好@#@　　较好@#@　　一般@#@　　．能否积极地去观察蚂蚁的取食行为？

@#@@#@　　2．能否根据观察和资料提出问题？

@#@提出的问题是否科学合理？

@#@@#@　　3．是否有计划、有步骤地进行实验？

@#@能否设计对照实验？

@#@@#@　　4．是否有与他人不同的实验方案？

@#@@#@　　5．能否实事求是地记录蚂蚁的行为？

@#@记录方法是否比较恰当？

@#@@#@　　6．能否根据观察得出结论？

@#@@#@　　7．能否在探究活动中与他人合作与交流？

@#@@#@　　8．观察是否细致、有耐心？

@#@@#@　　9．能否不怕失败，坚持探究，得到结果？

@#@@#@　　0．小组互评中能否欣赏别人的长处，看到自己的不足？

@#@@#@　　1．能否在实验结束后说出自己的收获？

@#@@#@　　2．是否能通过角色的互换体验到生命的脆弱，表示出对生命的热爱和保护动物的愿望？

@#@@#@　　学后体会：

@#@@#@　　小结和反思@#@　　动物的群体生活及社会行为离不开信息交流，动物的信息是什么，怎么交流？

@#@对于这些问题进行单纯的讲解，学生也能记住，但是很难留下深刻的印象，这样对生物学知识的掌握，很容易处于机械的记忆状态。

@#@@#@　　本节课整个教学过程突出培养学生形成探究问题的意识，让学生通过观察提出问题，在问题中去探究，在探究中得出结论。

@#@通过学生的自主学习和实践获得知识，使探究更有趣、更有效，学生对知识记得扎实，难以忘怀。

@#@@#@　　在探究过程中学生不但对生物学知识掌握较好，创新能力也得到了提高。

@#@如探究气味是蚂蚁的通讯方式之一时，学生认为书中用纸片搭一条通道，在移动纸片的过程中，蚂蚁很容易受到惊扰，影响蚂蚁的行为，不容易观察，因此他们大胆创新，设计出比教材的实验更简便易行、效果更明显的实验方案。

@#@@#@　　本节课另一比较成功之处是注重学生的感受和体验，在感受和体验中获得感悟。

@#@如请各小组用一句话概括成功的秘诀，其中有一组同学利用休息日到实验室进行研究和观察，那种精益求精的精神深深地震撼了我，这组同学说“兴趣+汗水=成功”。

@#@学生感悟到科学的探究除了需要掌握知识和方法，同时还需要坚韧不拨的毅力。

@#@再如：

@#@实验完成后，让学生换位思考，如果自己是一只小蚂蚁，你有何感想？

@#@学生说：

@#@“妈妈你在哪里？

@#@”“我想回家！

@#@”“求求你，别碰我，我很疼。

@#@”“我很愿意和你交朋友，你能送我回家吗？

@#@”学生提出实验后应该把蚂蚁放回到大自然，还有几个同学提出为在实验中死去的蚂蚁默哀，学生在体验中感情得到了升华。

@#@接下来谈如何对待动物，学生发自内心地说应该热爱动物，保护动物。

@#@@#@　　值得注意的是，学生在观察的过程中，有些同学观察很仔细，能观察到蚂蚁触角相碰的情况，很多同学则观察不到，教师要给予指导和说明。

@#@@#@　　点评@#@　　本节“动物的社会行为”和“蚂蚁的通讯”探究活动教学设计，凝集着作者精心的设计和辛勤的汗水。

@#@作者在设计和实施教学的过程中，将生物课程标准理念，贯彻在教学的各个环节之中。

@#@@#@　　作者积极采取多样化教学手段，注重落实与学生认知规律相吻合的教学环节。

@#@如收集整理不同动物真实生活的精选录像片；@#@设计不同梯度的启发性问题；@#@适时地借助丰富多彩的视频资源，引导学生学会观察自然界中各种动物的社会行为。

@#@特别是贯穿在整个“探究蚂蚁的通讯”活动中的问题串，更利于不同认识水平与能力的学生轻松地走进探究性学习活动中。

@#@@#@　　教师对教学过程进行了艺术创新。

@#@《探究蚂蚁的通讯》彩色引导图，图文并茂，形象直观。

@#@使探究活动变得一目了然，深受学生喜爱和欢迎。

@#@@#@　　为了落实知识、能力和情感态度与价值观“三维”目标的实现。

@#@教师层层设疑，引导学生设计、实施探究性学习活动。

@#@之后，以“如果我是一只小蚂蚁”拟人化内心独白式的心灵对话，提升学生们爱护小动物的健康心理，使“初步形成热爱大自然，珍爱生命的情感。

@#@”的目标落到实处。

@#@@#@　　@#@　　@#@";i:

5;s:

19028:

"社区民政工作总结3篇与社区民政年终工作总结汇编doc@#@社区民政工作总结3篇与社区民政年终工作总结汇编@#@社区民政工作总结3篇@#@在市、街道民政部门的帮助指导下，兰岭社区民政工作紧紧围绕市委、市政府的中心工作，充分发挥民政工作维护社会稳定，调节社会矛盾，促进社会公平的职能，兰岭社区民政工作努力为人民排忧解难，努力解决好困难群众的生产生活困难，做好城市居民最低生活保障发放工作，切实维护了民政对象的基本生活权益，为兰岭社区的经济和社会发展营造了良好的社会环境。

@#@@#@一、基本情况。

@#@@#@兰岭社区现有居民2265户，人口6455人。

@#@其中低保户4户，月发放救助金6300元，残疾人39人，60岁以上老年人209 @#@人，70岁以上77人。

@#@@#@二、规范化管理。

@#@@#@根据“应保尽保”的精神，通过深入调查、摸底、核实，xx年享受低保的对象有4人领取了城市居民最低生活保障金，全年共发放保障金6300元/月。

@#@今年3月对所有低保户进行了复查。

@#@实现了“应保尽保、规范化管理、社会化发放”的目标。

@#@兰岭社区的城市居民最低生活保障工作逐步走上了制度化、规范化的轨道。

@#@@#@在今年实施低保动态管理中，我们在市和街道民政管理部门的指导下，今年一季度针对辖区所有的低保对象家庭人中开展年度核查，进行全面核实走访，建立健全定期核查、公示、评议、评审制度做到保障对象有进有出，低保补差有升有降，管理实行分类，真正实行动态管理。

@#@在xx年一季度共取消低保1人，月保障金150元/月。

@#@变更低1人，降低标准150元/月。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、注重五个网络建设。

@#@@#@兰岭社区老龄工作认真开展“五个网络服务建设”。

@#@1、养老保障网络。

@#@对社区老年低保工作做到“应保尽保”。

@#@对应享受低保户的老年人，做好摸底调查，并上报社区。

@#@对有特殊困难的老年人，根据不同需求，落实帮困措施，落实包户责任制。

@#@现社区共落实包户7户。

@#@2、医疗保障网络。

@#@兰岭社区为老年人提供医疗、保健服务，为50余名老年人体检，建立老年人健康档案，做好咨询等上门服务；@#@每年为社区老年人开展体检、监测、义诊和咨询等活动，协助、监督落实医疗求助制度，保障特困老年人的基本医疗。

@#@3、生活照料网络。

@#@社区为特殊需要的老年人提供服务；@#@社区还与家政公司协商，为老年人提供家政服务，建立家政服务网络。

@#@4、文化教育网络。

@#@社区建有老年阅览室，设立了老年电视大学教学点。

@#@社区老年协会组织老年人开展各种有益身心健康的文化娱乐活动，丰富老年人的精神文化生活，促进老年人的身心健康。

@#@社区组织老年人到上海、太湖源等参观学习。

@#@一年来开展老年人健康知识讲座5次。

@#@走访老年人6次，慰问60岁以上特困老人10人。

@#@5、权益保护网络。

@#@社区对老年人来电来信来访热情接待及时处理，做到件件有回音，事事有记录，协会帮助调解纠纷1次。

@#@@#@兰岭社区对残疾人工作做到真心相助。

@#@为切实搞好残疾人工作，社区干部及残疾人代表，残疾家属组成的社区残疾协会。

@#@建立和健全了社区残协成员会议制度和走访制度，使社区残协工作的开展有一套完整的保障体系。

@#@一年来上门走访残疾人10余次，为残疾人的康复做出贡献。

@#@@#@今年兰岭社区民政工作在上级党委的关心下，在各居民的共同努力下，取得了一些成绩，但应经费不足工作还有许多不到位之处。

@#@我们本着以人为本，为民服务的工作方针，真情相助，精心服务的工作态度，尽我们最大的努力，为建设文明、祥和的和谐社区而努力工作。

@#@@#@社区民政工作总结@#@今年来，在社区党总支的正确领导下，在区、街相关部门的支持帮助下，我社区居委会始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实“xx大”会议精神，以构建和谐社区为目标，紧紧围绕“突出一个主题，完成两个达标，实施‘三化’管理，服务五类对象”的工作思路，突出重点，全盘推进，各项工作进展顺利。

@#@现就具体工作汇报如下：

@#@@#@一、突出一个主题@#@我们社区居委会的民政工作要始终围绕并突出一个主题，那就是“上为政府分忧，下为群众解难”，今年我们社区有好几位居民家中发生变故或患上恶性肿瘤，比如我们社区的一名低保户宋华刚的妻子刘媛媛突然发现患有胃癌，社区领导十分重视，不仅马上为他家申报了重大疾病救助，还找到宋华刚谈心，询问家中是否还有其它困难，同时免去了宋华刚参加义务劳动让他能专心照顾病人。

@#@还有一位残疾人陶敏，夫妻双下岗，因为患乳腺癌住院开刀，家庭生活十分困难。

@#@陶敏的家人来社区反映情况后，社区立即为她申报残疾人特殊困难救助金1400元。

@#@后来，鉴于她家的特殊困难，社区又主动提出为她办理低保。

@#@陶敏的家人非常感动，说：

@#@“社区居委会是真心关心我们残疾人啊!

@#@”@#@二、完成两项达标@#@年初，我社区居委会就确定了年内的重点达标工作，一是创省级残疾人社区康复示范区工作的达标;@#@二是社区建设长效管理达标。

@#@@#@在创省级残疾人社区康复示范区工作中，我社区作为全街和区级的试点社区，在一没有现成模式可以套用，二没有现成经验有借鉴的情况下，努力学习，开动脑筋，积极探索，在资料的收集、活动的开展、服务的形式等方面下功夫，形成西桥的特点：

@#@比如我们利用外出学习的机会将专家的课件、笔记带回来;@#@在社区开展了康复知识讲座、义诊（并免费发放药品）、盲人趣味竞赛等活动，赢得残疾人的广泛欢迎;@#@在服务形式上社区康复协调员和康复医生为处于康复期的一、二级重度残疾人建立了家庭病床，一人一档，定期上门看望，指导康复训练和用药，实实在在地将康复服务送到了残疾人家中。

@#@社区还设立了残疾人康复室，内有康复器材6件，供残疾人免费使用。

@#@@#@在883社区建设连片提档升级中，我们除了在社区绿化、亮化、美化等硬件建设中下了大气力之外，还成了社区义工协会，下设5个分会，通过组织老党员、老栋长、积极份子、团员青年、低保户等参加义工组织，为社区广大居民服务。

@#@特别是社区房屋租赁社，将社区内80%以上的出租户和外来人口信息双向整合，做到房源、人员、人口流动情况动态管理，既服务了外来人口，又为出租户带来好处，还完成了暂住人口的管理工作，可以说是一举三得。

@#@@#@三、实施“三化”管理@#@社区民政工作要求我们要时刻对我们的民政对象“一口清”，因此在日常管理工作中要求我们做到时刻掌握、及时更新。

@#@我们尝试在日常工作中实施“三化”管理，即：

@#@细化、量化和动态化。

@#@例如：

@#@对空巢老人，我们不仅有花名册，还建有一人一档，老人有几个子女我们都要留下联系电话。

@#@每次看望都要做好记录。

@#@对军属、高龄老人和低保户我们更要进行动态管理。

@#@哪家的义务兵服役回来了，哪位老人满了90岁了都要及时更新台帐，确保政府的优待金不错发不漏发。

@#@低保户的管理上我们社区和区、街低保管理部门经常组织自查和互查，通过定期和不定期的走访，了解低保户家庭和收入情况。

@#@今年1—12月新办13户，取消21户，通过年审上调低保金4户143元，下调119户5600元。

@#@现全社区共有低保户183户，448人，发放低保67065元。

@#@@#@四、服务五类对象@#@1、全社区共有军属15户，全年发放军属慰问金1800元。

@#@@#@2、社区共有残疾人77人，其中享受低保的重度残疾人19人，一般残疾人20人，每月享受残疾人定补有39户，3040元。

@#@全年发放残疾人子女学费补助4600元，申报残疾人特殊困难临时救助金2300元。

@#@申报并完成白内障免费复明手术2例。

@#@@#@3、全年办理老年证59个，走访看望18名空巢老人110余次，为2名空巢老人申报政府买单的养老服务200多小时，组织老人参加文娱活动5次。

@#@@#@4、全年共慰问特困户12人，发放慰问金3900元。

@#@申报发放“5个　5”　救助物资92份。

@#@@#@5、全年共开展各类青少年活动50多次，参加人数达到1078人次。

@#@今年暑假中社区被定为“小时候.快乐嘉年华”活动点，社区居委会成员为了给孩子们一个良好的环境，腾出了会议室给孩子们做教室，克服了办公环境喧闹拥挤等困难，还专门请人打扫卫生烧开水，为孩子们做好后勤工作。

@#@这一切努力没有白费，我们的工作不仅赢得了孩子们和家长的欢迎与支持，还获得了全市优秀组织奖的荣誉。

@#@@#@过去的一年里，在各级领导的重视和各位代表的支持下，西桥社区的民政工作取得了一定成绩，回顾走过的里程，我们的体会是：

@#@在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到我们的工作中还存在着一定困难和问题。

@#@面对困难和问题，我们一定要以人为本，立足现实，进一步完善我们的工作，用我们的真心、诚心和爱心让社区的居民和民政对象真真切切地感受和谐社区的温暖，共享社会文明进步的成果。

@#@@#@社区民政工作总结@#@今年来，在社区党总支的正确领导下，在区、街相关部门的支持帮助下，我社区居委会始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实“十七大”会议精神，以构建和谐社区为目标，紧紧围绕“突出一个主题，完成两个达标，实施‘三化’管理，服务五类对象”的工作思路，突出重点，全盘推进，各项工作进展顺利。

@#@现就具体工作汇报如下：

@#@　　@#@一、突出一个主题　　@#@我们社区居委会的民政工作要始终围绕并突出一个主题，那就是“上为政府分忧，下为群众解难”，今年我们社区有好几位居民家中发生变故或患上恶性肿瘤，比如我们社区的一名低保户宋华刚的妻子刘媛媛突然发现患有胃癌，社区领导十分重视，不仅马上为他家申报了重大疾病救助，还找到宋华刚谈心，询问家中是否还有其它困难，同时免去了宋华刚参加义务劳动让他能专心照顾病人。

@#@还有一位残疾人陶敏，夫妻双下岗，因为患乳腺癌住院开刀，家庭生活十分困难。

@#@陶敏的家人来社区反映情况后，社区立即为她申报残疾人特殊困难救助金1400元。

@#@后来，鉴于她家的特殊困难，社区又主动提出为她办理低保。

@#@陶敏的家人非常感动，说：

@#@“社区居委会是真心关心我们残疾人啊！

@#@”　　@#@二、完成两项达标　　@#@年初，我社区居委会就确定了年内的重点达标工作，一是创省级残疾人社区康复示范区工作的达标；@#@二是社区建设长效管理达标。

@#@　　@#@在创省级残疾人社区康复示范区工作中，我社区作为全街和区级的试点社区，在一没有现成模式可以套用，二没有现成经验有借鉴的情况下，努力学习，开动脑筋，积极探索，在资料的收集、活动的开展、服务的形式等方面下功夫，形成西桥的特点：

@#@比如我们利用外出学习的机会将专家的课件、笔记带回来；@#@在社区开展了康复知识讲座、义诊（并免费发放药品）、盲人趣味竞赛等活动，赢得残疾人的广泛欢迎；@#@在服务形式上社区康复协调员和康复医生为处于康复期的一、二级重度残疾人建立了家庭病床，一人一档，定期上门看望，指导康复训练和用药，实实在在地将康复服务送到了残疾人家中。

@#@社区还设立了残疾人康复室，内有康复器材6件，供残疾人免费使用。

@#@　　@#@在883社区建设连片提档升级中，我们除了在社区绿化、亮化、美化等硬件建设中下了大气力之外，还成了社区义工协会，下设5个分会，通过组织老党员、老栋长、积极份子、团员青年、低保户等参加义工组织，为社区广大居民服务。

@#@特别是社区房屋租赁社，将社区内80%以上的出租户和外来人口信息双向整合，做到房源、人员、人口流动情况动态管理，既服务了外来人口，又为出租户带来好处，还完成了暂住人口的管理工作，可以说是一举三得。

@#@　　@#@三、实施“三化”管理　　@#@社区民政工作要求我们要时刻对我们的民政对象“一口清”，因此在日常管理工作中要求我们做到时刻掌握、及时更新。

@#@我们尝试在日常工作中实施“三化”管理，即：

@#@细化、量化和动态化。

@#@例如：

@#@对空巢老人，我们不仅有花名册，还建有一人一档，老人有几个子女我们都要留下联系电话。

@#@每次看望都要做好记录。

@#@对军属、高龄老人和低保户我们更要进行动态管理。

@#@哪家的义务兵服役回来了，哪位老人满了90岁了都要及时更新台帐，确保政府的优待金不错发不漏发。

@#@低保户的管理上我们社区和区、街低保管理部门经常组织自查和互查，通过定期和不定期的走访，了解低保户家庭和收入情况。

@#@今年1—12月新办13户，取消21户，通过年审上调低保金4户143元，下调119户5600元。

@#@现全社区共有低保户183户，448人，发放低保67065元。

@#@　　@#@四、服务五类对象　　@#@1、全社区共有军属15户，全年发放军属慰问金1800元。

@#@　　@#@2、社区共有残疾人77人，其中享受低保的重度残疾人19人，一般残疾人20人，每月享受残疾人定补有39户，3040元。

@#@全年发放残疾人子女学费补助4600元，申报残疾人特殊困难临时救助金2300元。

@#@申报并完成白内障免费复明手术2例。

@#@　　@#@3、全年办理老年证59个，走访看望18名空巢老人110余次，为2名空巢老人申报政府买单的养老服务200多小时，组织老人参加文娱活动5次。

@#@　　@#@4、全年共慰问特困户12人，发放慰问金3900元。

@#@申报发放“5个　5”　救助物资92份。

@#@　　@#@5、全年共开展各类青少年活动50多次，参加人数达到1078人次。

@#@今年暑假中社区被定为“小时候.快乐嘉年华”活动点，社区居委会成员为了给孩子们一个良好的环境，腾出了会议室给孩子们做教室，克服了办公环境喧闹拥挤等困难，还专门请人打扫卫生烧开水，为孩子们做好后勤工作。

@#@这一切努力没有白费，我们的工作不仅赢得了孩子们和家长的欢迎与支持，还获得了全市优秀组织奖的荣誉。

@#@　　@#@过去的一年里，在各级领导的重视和各位代表的支持下，西桥社区的民政工作取得了一定成绩，回顾走过的里程，我们的体会是：

@#@在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到我们的工作中还存在着一定困难和问题。

@#@面对困难和问题，我们一定要以人为本，立足现实，进一步完善我们的工作，用我们的真心、诚心和爱心让社区的居民和民政对象真真切切地感受和谐社区的温暖，共享社会文明进步的成果。

@#@@#@社区民政年终工作总结@#@XX年鹿源春社区民政工作认真贯彻落实党的方针、政策和国家关于民政、残联的批示精神，紧紧围绕街道办事处工作目标任务，充分发挥民政职能作用，努力提高社会保障功能，不断强化社会管理，进一步规范民政工作的要求，圆满完成了民政各项工作，现将工作总结如下：

@#@@#@一、我社区现共有人口12741人，截止XX年底享受最低生活保障321户，共有残疾人119人，在办理相关手续时，社区本着为民服务的宗旨，以优质的服务为民排忧解难。

@#@@#@二、认真做好低保管理工作，严格按照低保工作要求，及时了解困难居然民生活状况，将符合低保条件的困难居民纳入低保范围，基本实现了动态管理，使广大困难居民的基本生活权益得到了较好的保障。

@#@对新增的低保户，严格按照“户主申请一入户调查一民主评议讨论一张榜公布”的程序办理，有效地提高了透明度，堵塞了优亲厚友的不良现象。

@#@对低保边缘户，耐心做好解释工作，讲清政策，尽可能给予各类救助，逐步帮助他们走出困境。

@#@@#@三、在今年的廉租住房补贴发放工作中，我社区共办理了152户，低收入家庭认定131户，给35户居民户办理了城市最低生活保障金。

@#@。

@#@为38户低保家庭申请了实物配租，保证了低收入家庭生活有了基本保障，充分把党和国家和关怀送到困难居民家中，维护了社会的稳定和发展。

@#@@#@四、在完成残疾人工作方面，我们坚持每月对残疾人召开一次会议，对他们进行宣传教育，教育他们要身残志不残，让他们感觉到虽然自己是社会中的弱势群体，但党和社区会从各个方面对他们进行帮助。

@#@@#@五、每年的春节期间，我们社区都会为老年人、优扶人员送去衣物和慰问品，对孤寡老人和老年人，我们会经常入户走访慰问，通过摸底调查，对社区的60周岁老人登记造册，为30个80岁以上低收入家庭老人办理了高龄津贴，为13位优抚人员办理了医疗卡，社区尽最大努力及时为他们解决生活中实际困难。

@#@@#@总结一年来的工作，虽然取得了一些成绩，但仍存在着一些不足，各种救助措施还不完善，广大的弱势群体，尤其是残疾人还需要社区加强对他们的帮扶。

@#@今后的工作我们将继续落实“以民为本、为民解困”的工作宗旨，为广大居民服务为最需要帮助的困难群众服务，深入居民，了解民情，掌握民意，倾听民声，从细微处入手，从点滴做起，实实在在为困难群众办好事，真正让群众感受到党和政府的温暖。

@#@@#@";i:

6;s:

21838:

"深圳市小升初入学考试模拟考试试题与答案汇总五份@#@2018年深圳市小升初入学考试模拟考试@#@试题与答案汇总（五份）@#@目录@#@语文----------------------2@#@数学----------------------8@#@英语----------------------14@#@科学----------------------21@#@思品与社会----------------27@#@ @#@@#@2018年深圳市小升初入学考试@#@语文模拟试题与答案@#@（试卷满分100分，考试时间120分钟）@#@一、知识积累与运用。

@#@（共30分）@#@1.划去带点字的错误读音。

@#@（4分）@#@忽然（hūtū）纶巾（lú@#@nguān）掺假（chāncān）单薄（bó@#@bá@#@o）@#@夹袄（jiājiá@#@）惩罚（huá@#@fá@#@）澎湃（bà@#@ipà@#@i）恐吓（hè@#@xià@#@）@#@2.辨别下面句子中的形近字或同音字，从括号里选择正确的画“√”。

@#@）（2分）@#@詹天佑不怕困难，也不怕（潮嘲朝）笑，（屹意毅）然接受了任务，开始勘测线路。

@#@@#@3.下面句中空格处应依次填入的一组关联词语是（）（2分）@#@他____不认识鲁迅先生，____从来没有通过信，____他确信鲁迅先生能够满足一个共产党人临死之前的这个庄严的要求。

@#@@#@A.虽然……但是……也B.虽然……也……可是@#@C.即使……也……可是D.既然……就……但是@#@4.判断下列句子中引号的作用。

@#@（填字母）（4分）@#@A.表示特定称谓B.表示直接引用C.表示讽刺或否定@#@

（1）“八月十八潮，壮观天下无。

@#@”这是苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名句。

@#@（）@#@

（2）青藏高原号称“世界屋脊”。

@#@（）@#@（3）像他这样的“聪明人”还是少一点的好。

@#@（）@#@（4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

@#@（）@#@5.运用叠字补充词语。

@#@（4分）@#@凉风（）（）忧心（）（）气势（）（）小心（）（）@#@（）（）不断（）（）如生（）（）不绝（）（）不平@#@6.下面的诗句中依次应填入的“花名”是（　）（3分）　　@#@

（1）忽如一夜春风来，千树万树________开。

@#@@#@　

（2）借问酒家何处有，牧童遥指________村。

@#@@#@（3）夏无柳絮因风起，唯有________向日开。

@#@@#@　（4）竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@@#@　　A.桃花、杏花、梨花、葵花　　　　B.梨花、杏花、葵花、桃花@#@　　C.梨花、桃花、杏花、葵花　　　　D.杏花、桃花、葵花、梨花@#@7.谚语积累，根据你的积累补充句子。

@#@（5分）@#@

（1）众人拾柴（）。

@#@@#@

（2）五人团结一只虎，十人团结（），百人团结像（）。

@#@@#@（3）（集体）是力量的源泉，众人是（）的摇篮。

@#@@#@（4）一人难挑千斤担，（）。

@#@@#@（5）孤雁难飞，（）。

@#@@#@8.修改病句。

@#@（3分）@#@①成都的春天是一个百花盛开的城市。

@#@@#@②能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。

@#@@#@③会上展出了两千多年前的新近出土的珍贵文物。

@#@@#@9.用修改符号修改下面一段话。

@#@（3分）@#@　　今年署假，我有机会加入了夏令营活动。

@#@夏令营的活动内容真是丰富多彩，有画画、@#@跳舞、唱歌、朗诵、写生、坐军事游戏等……夏令营活动既丰满了我的假期生活，而且@#@开阔了我的眼界。

@#@我喜爱夏令营活动。

@#@@#@　　　@#@二、阅读理解。

@#@（共40分）@#@

（一）古诗欣赏：

@#@补充诗句，并完成后面1-3小题（13分）　@#@①枯藤老树（），②（）流水人家，③古道（）。

@#@④夕阳西下，（）在天涯。

@#@@#@1.这首诗的题目是《（）》，作者是（）。

@#@此曲被后人称为“（）”。

@#@@#@2.你认为全曲的主旨句是哪一句？

@#@（）（2分）@#@A.①B.②C.③D.④@#@3.拓展。

@#@你积累了多少思乡的诗呢？

@#@根据提示，把诗句补充完整。

@#@@#@①君自故乡来，（）。

@#@来日绮窗前，（）?

@#@@#@——王维《杂诗》@#@②少小离家老大回，（）。

@#@儿童相见不相识，（）?

@#@@#@——贺知章《回乡偶书》@#@

（二）（13分）@#@从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。

@#@这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。

@#@@#@这情景实在有趣!

@#@我想起两句诗：

@#@“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说：

@#@“游人不解春何在。

@#@只拣儿童多处行”。

@#@我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。

@#@@#@　1.节选部分选自课文___，它是现代著名作家____写的。

@#@（2分）@#@　2．用“＿＿”划出写孩子多的词。

@#@用“”划出作者的联想。

@#@（2分）@#@　3.作者想像极为丰富，比喻很奇特。

@#@用____比喻_____，表现了作者______。

@#@（4分）@#@　4．“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。

@#@这句话的意思_____________。

@#@（3分）@#@　5．选段中的双引号表示________。

@#@（2分）@#@（三）（14分）@#@元宵上市，春节的又一个高潮到了。

@#@正（zhēnɡzhè@#@nɡ）月十五，处处张灯结（jiējié@#@）彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

@#@有名的老铺（pù@#@pū）子都要挂出几百盏灯来（）各形各色（）有的一律是玻璃的（）有的清一色是牛角的（）有的都是纱灯（）有的通通彩绘全部（）红楼梦（）或（）水浒传（）（zhuà@#@nchuá@#@n）故事（）这在当年，也是一种广告。

@#@灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。

@#@晚上灯中点上烛，观者就更多。

@#@@#@1.给文中划线字选择正确的读音。

@#@（4分）@#@（）正（A.zhēnɡB.zhè@#@nɡ）月十五@#@（）张灯结（A.jiēB.jié@#@）彩@#@（）老铺（A.pù@#@B.pū）子@#@（）水浒传（A.zhuà@#@nB.chuá@#@n）@#@2.根据原文补充词语。

@#@（2分）@#@（）灯（）彩（）形（）色@#@3.找出文中表示“全部、都”意思的词语（）（2分）@#@A.处处B.整C.通通D.清一色E.一律@#@4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。

@#@（4分）@#@5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮是什么？

@#@不正确的一项是（）（2分）@#@A.除夕吃团圆饭、守岁；@#@@#@B.初一拜年、逛庙会；@#@@#@C.初一穿新衣、放鞭炮@#@D.正月十五观花灯、放鞭炮、吃元宵@#@6.作者在这段话中着力描写灯的数量多和（）多，为的是突出元宵节是春节的又一个（）。

@#@（2分）@#@三、作文。

@#@（共30分）@#@题目：

@#@最美丽的____________________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@先在横线上填写合适的词语，如“心灵”、“语言”、“瞬间”、“画面”、“风景”等，把题目补充完整，然后作文。

@#@要表达真情实感，做到语句通顺，内容具体。

@#@400字以上。

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@一、知识积累与运用。

@#@（共30分）@#@1.划去：

@#@tūlú@#@ncānbá@#@ojiāhuá@#@bà@#@ixià@#@@#@2.嘲毅@#@3.B@#@4.

（1）B

（2）A（3）C（4）A@#@5.瑟瑟忡忡汹汹翼翼源源栩栩滔滔愤愤@#@6.B@#@7.

（1）火焰高

（2）一条龙泰山（3）集体智慧（4）众人能移万座山（5）孤掌难鸣@#@8.①成都是一个百花盛开的城市。

@#@@#@②珍惜时间是一个人取得成功的关键。

@#@@#@③会上展出了两千多年前的珍贵文物。

@#@@#@9．“署假”改为“暑假”，“加入”改为“参加”，把“坐军事游戏等……”改为“做军事游戏……”，把“丰满”改为“丰富”，把“而且”改为“又”，“眼界”改为“视野”。

@#@@#@二、阅读理解。

@#@（共40分）@#@

（一）古诗欣赏：

@#@补充诗句，并完成后面1-3小题（13分）　@#@枯藤昏鸦小桥西风瘦马断肠人@#@1、天净沙秋思马致远秋思之祖@#@2、D@#@3、应知故乡事寒梅著花未乡音无改鬓毛衰。

@#@笑问客从何处来@#@

（二）（13分）@#@1．《只拣儿童多处行》　冰心@#@　2．成千盈百　这几扇大红门，就像……小天使。

@#@@#@　3．小天使　孩子　对孩子的喜爱@#@　4．略　@#@5．引用@#@（三）（14分）@#@1.ABAA2.张结各各3.B@#@4.，，，，，《》《》。

@#@@#@5.C6.种类高潮@#@三、作文。

@#@（共30分）@#@ @#@@#@2018年小升初入学考试@#@数学模拟试题与答案@#@（满分100分，考试时间90分钟）@#@一、填空题（每空1分，共20分）@#@1、有一个八位数，最高位上的数字是最大的一位数，十万位和百位上的数字都是3，万位上的数字是5，其余各位上的数字都是0，这个数写作（），读作（），省略“万”后面的尾数记作约（）。

@#@@#@2、3.68公顷＝（）平方米8吨60千克=（）吨@#@　3@#@小时=（）小时（）分5千米30米=（）千米@#@3、在2.66，2.6，2.7%和3/4中，最大的数是（），最小的数是（）。

@#@@#@4、甲乙两数的和是30，甲与乙的比是3：

@#@7，乙数是（），甲乙两数的差是（）。

@#@@#@5、一个两位小数，若去掉它的小数点，得到的新数比原数多47.52。

@#@这个两位小数是（）。

@#@@#@6、在比例尺1：

@#@50000000的地图上，量得A地到B地的距离是4.5厘米，则A地到B地的实际距离是（）千米。

@#@@#@7、小明把5000元存入银行，存期一年，年利率为2.68%，利息税是5%，那么到期时可得利息（）元。

@#@@#@8、一个圆的周长是31.4厘米，以它的一条直径为底边，在圆内画一个最大的三角形，这个三角形的面积是（）平方厘米。

@#@（π取3.14）。

@#@@#@9、一个圆柱与一个圆锥体积相等，底面积也相等。

@#@已知圆柱的高是12厘米，圆锥的高是（）。

@#@@#@10、一辆汽车从甲城到乙城，去时每小时行45千米，返回时每小时行30千米。

@#@去时和返回@#@时的速度比是（），在相同的时间里，行的路程比是（），往返AB两城所需要的@#@时间比是（）。

@#@@#@二、选择题（把正确的答案的序号填在括号里，每小题1分，共5分）@#@11、如果把两个数的积由865.4改变为8.654，那么只需把其中一个因数（）。

@#@@#@　　A、缩小10倍B、扩大100倍C、缩小100倍@#@12、一个三角形最小的锐角是50度，这个三角形一定是（）三角形。

@#@@#@　A、钝角B、直角C、锐角　　@#@13、一件商品先涨价5%，后又降价5%，则（）@#@A、现价比原价低B、现价比原价高C、现价和原价一样@#@14、爷爷今年a岁，伯伯今年（a-20）岁，过X年后，他们相差（）岁。

@#@@#@A、20B、X+20C、X-20@#@15、在一条线段中间另有6个点，则这8个点可以构成（）条线段。

@#@@#@A、21B、28C、36@#@三、判断题（对的打“√”，错的打“×@#@”，每小题1分，共5分）@#@16、小数都比整数小。

@#@（）@#@17、2600÷@#@500=26÷@#@5=5……1（）@#@18、甲数的1/6等于乙数的1/9，则甲乙两数之比为2：

@#@3。

@#@（）@#@19、如果一个三角形与一个平行四边形面积相等，高也相等，那么这个平行四边形的底是三角形底的一半。

@#@　（）　@#@20、任何一个质数加上1，必定是合数。

@#@（）@#@四、列式计算（共40分）@#@21、直接写出得数（每小题1分，共8分）@#@　　①629+198=②505-199=③2.05×@#@6=@#@　　④8×@#@12.5%=⑤5÷@#@@#@=⑥7.77÷@#@111=@#@⑦0.68+0.32=⑧9+@#@×@#@10=@#@22、用简便方法计算（每小题4分，共8分）@#@①25×@#@1@#@×@#@32②（3.75-2.9+2.25）÷@#@31%　@#@ @#@@#@23、计算（每小题4分，共16分）@#@　　①5400-2940÷@#@28×@#@50②（20.2×@#@0.4+7.88）÷@#@4.2@#@　@#@　@#@③7.5×@#@46.7+52.3×@#@7@#@+7.5④6×@#@14+13÷@#@4-19×@#@0.25@#@ @#@@#@24、列式计算（每小题4分，共8分）@#@①某数的1.5倍比27的23倍多12，这个数是多少?

@#@　@#@ @#@@#@②一个数加上5，再乘12，所得的积等于150与30的差，求这个数。

@#@@#@　　@#@五、应用题：

@#@（每小题5分，共30分）@#@25、一个长为12厘米的长方形的面积比边长是12厘米的正方形面积少36平方厘米。

@#@这个长方形的宽是多少厘米?

@#@　@#@ @#@@#@26、小花读一本故事书，第一天读了24页，占全书的0.25，第二天读了全书的37.5%，还剩多少页没有读?

@#@@#@ @#@@#@27、一堆煤，原计划每天烧750千克，可以烧24天;@#@实际每天只烧煤600千克，这堆煤实际可以多烧多少天?

@#@@#@ @#@@#@28、生产一批零件，甲每小时可做18个，乙单独做要12小时完成。

@#@现在由甲乙二人合做，完成任务时，甲乙生产零件的数量之比是3：

@#@5，甲一共生产零件多少个?

@#@@#@ @#@@#@29、甲乙两个商场出售洗衣机，一月份甲商场共售出980台，比乙商场多售出1/6，甲商场比乙商场多售出多少台?

@#@　　@#@ @#@@#@30、甲、乙两辆清洁车执行东、西城间的公路清扫任务。

@#@甲车单独清扫需要10小时，乙车单独清扫需要15小时，两车同时从东、西城相向开出，相遇时甲车比乙车多清扫12千米，问东、西两城相距多少千米?

@#@　@#@ @#@@#@参考答案@#@一、填空题：

@#@（每空1分，共20分）@#@1、90350300九千零三十五万零三百9035万@#@2、36808.06395.03@#@3、2.662.7%　@#@4、2112@#@5、0.48　@#@6、　2250@#@7、127.3@#@8、25@#@9、36@#@10、3：

@#@23：

@#@22：

@#@3@#@二、选择题：

@#@（每空1分，共5分）@#@11～15：

@#@CCAAB@#@三、判断题：

@#@（每空1分，共5分）@#@16～20：

@#@×@#@×@#@√√×@#@@#@四、列式计算：

@#@@#@21、（每小题4分，共8分）@#@①827②306③12.3④1⑤20⑥0.07⑦1⑧16.5@#@22、（每小题4分，共8分）@#@①原式=（25×@#@4）×@#@（1.25×@#@8）=100×@#@10=1000@#@②原式=（6-2.9）÷@#@0.31=3.1÷@#@0.31=10@#@23、（每小题4分，共16分）@#@①原式=5400-105×@#@50=5400-5250=150@#@②原式=（8.08+7.88）÷@#@4.2=15.96÷@#@4.2=3.8@#@③原式=7.5×@#@（46.7+52.3+1）=7.5×@#@100=750@#@④原式=84+3.25-4.75=82.5　@#@24、（每小题4分，共8分）@#@　　①422②5@#@五、应用题：

@#@（每小题5分，共30分）@#@25、（12×@#@12-36）÷@#@12=9（厘米）答：

@#@略@#@26、24÷@#@0.25×@#@（1--37.5%）-24=36（页）答：

@#@略@#@31.4×@#@0.5÷@#@（3.14×@#@12）=5（分米）答：

@#@略@#@27、750×@#@24÷@#@600-24=6（天）答：

@#@略@#@28、18÷@#@3×@#@5×@#@12=360（个）……零件总数@#@360×@#@3/8=135（个）……甲生产零件数答：

@#@略、@#@29、解：

@#@设乙商场售出X台@#@7/6X=980X=840980-840=140（台）@#@答：

@#@略、@#@　　30、甲车和乙车的速度比是15：

@#@10=3：

@#@2@#@　　相遇时甲车和乙车的路程比也是3：

@#@2@#@　　所以，两城相距12÷@#@（3-2）×@#@（3+2）=60千米@#@ @#@@#@2018年小升初入学考试@#@英语模拟试题与答案@#@（试卷满分100分，考试时间60分钟）@#@一、找出画线部分读音与其他三个不同的单词。

@#@（5分）@#@（）1.A.mapB.familyC.bagD.ask@#@（）2.A.whyB.whoseC.whereD.which@#@（）3.A.wrongB.hobbyC.comeD.got@#@（）4.A.isB.hisC.yesD.please@#@（）5.A.dearB.hearC.nearD.pear@#@二、选择填空。

@#@（20分）@#@（ @#@）1.What'@#@s @#@that @#@______ @#@English?

@#@@#@A. @#@a @#@B. @#@an @#@ @#@ @#@C. @#@in@#@（ @#@）2.________ @#@is @#@the @#@post @#@office?

@#@@#@A. @#@What @#@ @#@B. @#@How @#@ @#@ @#@C. @#@Where@#@ @#@（ @#@ @#@）3.______ @#@your @#@mother @#@a @#@teacher?

@#@@#@A. @#@Are @#@B. @#@Is @#@C. @#@Am@#@（ @#@）4. @#@There @#@is @#@____ @#@apple @#@on @#@the @#@table._____ @#@apple @#@is @#@very @#@big. @#@@#@A. @#@a, @#@An @#@B. @#@an, @#@The @#@C. @#@the, @#@An @#@@#@（ @#@） @#@5. @#@What @#@does @#@your @#@mother @#@do @#@?

@#@ @#@She @#@is @#@_____. @#@@#@A.working @#@B. @#@a @#@driver @#@C. @#@short @#@@#@（ @#@） @#@6. @#@Jane, @#@your @#@sister @#@is @#@too @#@young. @#@You @#@must @#@look @#@____her. @#@@#@A. @#@at @#@B. @#@like @#@C. @#@after @#@@#@（ @#@） @#@7. @#@---Can @#@you @#@come @#@to @#@my @#@party?

@#@ @#@@#@-----_____.I @#@have @#@to @#@help @#@my @#@mom @#@at @#@home.@#@A. @#@Sure @#@B. @#@Sorry @#@C. @#@No, @#@I @#@can’t @#@@#@（ @#@） @#@8. @#@Are @#@you @#@a @#@_____?

@#@ @#@Yes, @#@I’m @#@from @#@___. @#@@#@A.Japanese, @#@China @#@B.Chinese, @#@China @#@C.Japan, @#@Japanese @#@@#@（ @#@） @#@9. @#@It’s @#@4 @#@o’clock. @#@Let’s____ @#@together, @#@OK @#@?

@#@ @#@@#@A.go @#@home @#@B.to @#@go @#@home @#@C.going @#@home @#@@#@（ @#@） @#@10. @#@-----Hello!

@#@ @#@7710526. @#@@#@-----Hello!

@#@ @#@Who @#@_______?

@#@ @#@@#@A.is @#@this @#@B.are @#@you @#@ @#@C.is @#@that @#@@#@三、情景对话（10分）@#@A.I’lltakeit.@#@B.Letmeshowyouanotherone.@#@C.Yes,please.@#@D.Howmuchisit?

@#@@#@E.Doyoulikethisshirt?

@#@@#@ @#@@#@A:

@#@Goodmorning.CanIhelpyou?

@#@@#@B:

@#@　1　Iwanttobuyashirtformyson.@#@A:

@#@Theshirtsareoverthere.Thisway,please.　2　.@#@B:

@#@Hmm,Ilikethestyle（样式）,butIdon’tlikethecolor.@#@A:

@#@OK.　3　Howaboutthisone?

@#@@#@B:

@#@That’smyson’sfavouritecolor.　4　@#@A.35yuan.@#@B:

@#@OK.　5　.Here’sthemoney.@#@A:

@#@Thankyou.@#@四、单词运用，根据中文提示，完成下列句子。

@#@（20分）@#@1.Whichboyis（坏的）inTom’sschool?

@#@@#@2.Areyou（矮）thanJim?

@#@Yes,Iam.@#@3.Whois（最重的）inyourfamily?

@#@@#@4.Mymotherisout.Imust（照看）mylittlebrother.@#@5.Youaredriving（太快了）.@#@6.Jimcan’tgotoschool.Hehasa（咳嗽）.@#@7.Doyouknowwhere（最近的商店）?

@#@@#@8.Isyourfriend（男孩还是女孩）?

@#@@#@9.She（玩）basketball.@#@10.Doesshe（需要）anysugar?

@#@@#@五、完形填空（15分）@#@I’maboy.I’mtwelve.Iam1American.MynameisFred.NowI’minClassSix,2,No.12MiddleSchool.MyteacherisMissWang.I3asister.HernameisLucy.Wearetwins.We4thesame.Sheisin5differentschool.@#@Iam6dutytoday.Ican’tlookfatermysister.AtschoolIhelptheteacher7hermap,rulerandpicture8herdesk.Itellmyteachereveryoneishere.ButI’m9.Jimisnotatschool.Idon’tknowwhereheis.I10heisathome.@#@（）1.A.aB.anC.theD.×@#@@#@（）2.A.gradeoneB.gradeOneC.GradeOneD.Gradeone@#@（）3.A.haveB.hasC.tohaveD.having@#@（）4.A.arelookB.looksC.lookD.lookat@#@（）5.A.anB.aC.×@#@D.that@#@（）6.A.inB.onC.atD.for@#@（）7.A.toputtingB.putC.putsD.putting@#@（）8.A.onB.atC.ofD.near@#@（）9.A.rightB.goodC.wrongD.fine@#@（）10.A.thinkB.knowC.thankD.do@#@六.根据情景选择句子，将答案的标号填入括号内。

@#@（10分）　　@#@（）1.当你想要一杯茶时，说：

@#@@#@A.I’dlikeacupoftea.　　@#@B.Wouldyoulikeaglassoftea?

@#@　　@#@C.MayIhaveabottleoftea?

@#@　　@#@（）2.当你想知道新电视机的颜色时，问：

@#@@#@A.WhereisthenewTV?

@#@　　@#@B.What’saTV?

@#@　　@#@C.WhatcolouristhenewTV?

@#@　　@#@（）3.当你想知道别人是否有钢琴时，问：

@#@@#@A.Haveyougotadictionary?

@#@　　@#@B.Haveyougotapiano?

@#@　　@#@C.MayIuseyourpiano?

@#@　　@#@（）4.当你要了解别人是否喜欢游泳时，问：

@#@@#@A.Doyoulikeswimming?

@#@　　@#@B.Doyoulikerunning?

@#@　　@#@C.Doyoulikepingpong?

@#@　　@#@（）5.当你想知道这些物品是谁的时，问：

@#@@#@A.Whosearethese?

@#@　B.Whosearetho";i:

7;s:

16597:

"神二护士@#@护士@#@A1型题@#@1、人工气道内吸痰时，吸痰管插入至适宜深度，边旋转边向上提拉，每次吸痰时间不超过（C）（实践指南P54）@#@A、5sB、10sC、15sD、20s@#@2、吸痰管的最大外径不能超过气管导管内径的（A）（实践指南P54）@#@A、1/2B、1/3C、1/4D、2/3E、3/4@#@3、下列哪个不是口腔护理观察的要点（B）（实践指南P4）@#@A、口腔有无异味B、牙齿个数C、舌苔D、牙齿有无松动E、口腔粘膜@#@4、下列对口腔护理的注意事项描述不正确的是（C）（实践指南P4）@#@A、操作时动作轻柔@#@B、操作时避免弯钳触及牙龈@#@C、昏迷或意识模糊的患者也应漱口@#@D、有活动性义齿的患者协助清新义齿@#@E、使用开口器时从磨牙处放入@#@5、口腔护理时开口器应从何处放入（B）（实践指南P5）@#@A、尖牙B、磨牙C、切牙D、恒牙E、以上都不是@#@6、当患者输液时，出现（D）应停止输液，及时通知医生，采取必要的物理治疗或局部药物外敷等处理（实践指南P40）@#@A、发热B、荨麻疹C、头痛、恶心呕吐@#@D、沿血管部位疼痛、肿胀或条索样改变@#@7、对发生抽搐的患者，护士应立即：

@#@（C）（实践指南P32）@#@A、避免强光、声音刺激，保持安静；@#@@#@B、遵医嘱注射镇静药物，观察并记录用药效果；@#@@#@C、移除可能损伤患者的物品，放入开口器，如有义齿取出，解开衣扣、裤带；@#@@#@D、观察患者抽搐发作时的病情及生命体征变化，并做好记录。

@#@@#@E、告知患者单独外出，随身携带注明病情及家人联系方式的卡片。

@#@@#@8、轴线翻身时，保持整个脊椎平直，翻身角度不可超过（A）（实践指南P22）@#@A、60度B、65度C、90度D、45度@#@9、关于体位引流以下说法正确的是（C）（实践指南P22）@#@A、应该在餐前2h活餐后30min进行@#@B、引流顺序应先下叶，后上叶@#@C、若有二个以上炎症部位，应引流痰液较多的部位@#@D、引流过程如发现血压异常等并发症应继续引流，反正引流突然中断使痰液阻塞气道@#@10、配制后的营养液放置在冰箱冷藏，应（）内用完（D）（实践指南P9）@#@A.4hB.6hC.12hD.24hE.46h@#@11、下列关于肠内营养支持描述错误的是（D）（实践指南P9）@#@A、营养液应现配先用@#@B、应避免空气入胃，引起胀气@#@C、注意放置恰当的管路标识@#@D、配制后的营养液放置在冰箱应于12h内用完@#@E、药片或药丸应经研碎、溶解后注入喂养管@#@12、肠外营养治疗应从中心静脉输入的液体是（A）。

@#@（实践指南P10）@#@A、高渗溶液B、低渗溶液C、等渗溶液D、以上都是@#@13、以下关于全身制动的说法哪项不正确？

@#@（D）（实践指南P20）@#@A、制动时维持身体各部位的功能位。

@#@@#@B、必要时使用约束带。

@#@@#@C、约束胸、腹部时，保持其正常的呼吸功能。

@#@@#@D、每15分钟观察1次约束肢体的末梢循环，约4小时解开约束带放松1次。

@#@@#@14、使用约束带的患者应多久解开约束带方式1次（D）（实践指南P16）@#@A、30minB、1hC、1.5hD、2hE、3h@#@15、关于呕吐患者的护理不妥的是（D）（实践指南P29）@#@A、呕吐发生时应将患者头偏向一侧或取半卧位@#@B、呕吐后及时清理呕吐物，协助漱口@#@C、口服补液时，应少量多次饮用@#@D、剧烈呕吐时，应及时给予口服药物，以改善症状@#@E、呕吐减轻时可给予流质或半流质饮食@#@16、给昏迷患者插胃管时，当胃管插入（）时，将患者头部托起，使下颌靠近胸骨柄以增大咽喉部的弧度（C）（实践指南P62）@#@A、10cmB、14cmC、15cmD、16cmE、20cm@#@17、大便隐血试验前3天可以摄取（C）（实践指南P98）@#@A、动物血B、大量绿叶蔬菜C、牛奶D、瘦肉@#@18、中心静脉压的正常值为（A）cmH2O（三基P4）@#@A、6-12B、5-10C、6-18D、4-12E、6-10@#@19、下列哪种情况会出现潮式呼吸（D）（三基P5）@#@A、脑膜炎B、脑损伤C、COPDD、心力衰竭E、脑脊液压力升高@#@20、体温每升高1℃，基础代谢率提高（D）（三基P6）@#@A.15%B.12%C.14%D.13%E.11%@#@21、下列描述错误的是（D）（三基P8）@#@A.病原菌进入血流，但未在血液肿生长繁殖而出现的中毒症状，称菌血症@#@B.病原菌进入血流，并在其中大量生长繁殖，造成机体严重损伤，引起明显的全身中毒症状，称为败血症@#@C.病原菌不入血，只在局部组织中生长繁殖，只有其产生的毒素进入血液而引起全身中毒症状，称毒血症@#@D.病原菌侵入血流，并在其中大量繁殖，通过血流到达全身各组织，引起的症状，称脓毒血症@#@E.化脓性细菌侵入血流，并在其中大量繁殖，通过血流到达全身各组织或脏器，引起新的化脓性病灶，称脓毒血症@#@22、以下对脑膜炎球菌描述正确的是（B）（三基P8）@#@A.抵抗力强@#@B.对寒冷、干燥、热等极为敏感@#@C.在室温下不易死亡@#@D.55℃10分钟即可破坏@#@E.在室温下5小时即可死亡@#@23、正常动脉血氧饱和度为（B）（三基P6）@#@A.90%-95%B.95%-97%C.95%-100%D.95%-99%E.97%-100%@#@24、空腹血糖的正常值（A）mmol/l（三基P13）@#@A.3.9—6.0B.3.0—6.9C.4.0—6.0D.5.0—6.9E.6.9—11.8@#@25、GCS量表总分为（C）（三基P23）@#@A.2—12B.3—14C.3—15D.4—15E.5—15@#@26、一脑血管病患者，长期卧床，骶尾部全层皮肤缺失，但肌肉、肌腱等尚未暴露，可又结痂、皮下隧道。

@#@此临床表现为压疮的（C）（三基P23）@#@A.Ⅰ期B.II期C.Ⅲ期D.IV期E.不能分期@#@27、患者，李某，卧床休息，肢体可水平移动，但不能抬离床面，李某的肌力属于几级（C）（三基P24）@#@A.0级B.1级C.2级D.3级E.4级@#@28、肌力分级可分为几级（E）（三基P24）@#@A.2B.3C.4D.5E.6@#@29、对输血过程中出现异常的处理不当的是（A）（三基P28）@#@A.加快输血速度，快速输完@#@B.立即通知值班医师@#@C.及时检查、治疗和抢救，做好记录@#@D.血袋送回输血科保存并查找原因分析@#@E.立即通知输血科值班人员@#@30、使用冰枕或冰帽每次最长时间不得超过（C）分钟（三基P37）@#@A.10B.20C.30D.40E.50@#@A2型题@#@1、患者女，52岁，因脑梗死入院，护士收集到以下资料，属于患者客观资料的内容是（A）（三基P22）@#@A.咽喉部充血B.头晕头痛@#@C.不想吃饭D.感到恶心@#@E.全身无力@#@2、某急性脑出血病人，头痛，恶心，喷射性呕吐，呼吸快而不规则，血压明显增高，意识障碍。

@#@下列哪项护理措施对该病人不适用（B）（三基P124）@#@A、绝对安静卧床4周以上@#@B、每2小时翻身一次，预防压疮@#@C、及时清除口腔分泌物和呕吐物@#@D、头部略抬高，稍向后仰@#@E、若48小时后病情稳定，可进流食@#@3、黄先生，癫痫病史5年，曾有强直阵挛性发作。

@#@其适宜的职业是（D）@#@（三基P124）@#@A、汽车驾驶员@#@B、邮递员@#@C、游泳运动员@#@D、办公室职员@#@E、电工@#@4、患者女，45岁。

@#@急性腹膜炎入院已休克。

@#@现取中凹卧位，具体的卧姿是头、躯干和下肢分别抬高（C）（实践指南P17）@#@A.上身5°@#@-10°@#@，下肢10°@#@-20°@#@@#@B.上身5°@#@-10°@#@，下肢20°@#@-30°@#@@#@C.上身10°@#@-15°@#@，下肢20°@#@-30°@#@@#@D.上身15°@#@-20°@#@，下肢15°@#@-25°@#@@#@E.上身20°@#@-25°@#@，下肢20°@#@-25°@#@@#@5、某截瘫患者，入院时骶尾部压疮，面积3cm*5cm，深达肌层，表面有脓性分泌物，创面周围有黑色坏死组织，最适宜的护理措施是（D）（实践指南P178）@#@A.暴露创面，红外线每日照射1次@#@B.用生理盐水清洗并敷新鲜鸡蛋膜@#@C.用50%乙醇按摩创面及周围皮肤@#@D.剪去坏死组织，用过氧化氢溶液洗净，置引流纱条@#@E.涂厚层滑石粉包扎@#@6、患者男性，55岁，1年内出现3次突然说话不流利，每次持续30分钟左右，第3次发作时伴右侧肢体麻木，神经系统检查正常，动脉硬化病史2年，最可能的诊断是（E）（三基P122）@#@A、癫痫部分性发作@#@B、偏头痛@#@C、颈椎病@#@D、顶叶肿瘤@#@E、短暂性脑缺血发作@#@7、张女士，患高血压15年，昨天与人争吵后突然倒地昏迷。

@#@查体有一侧上下肢体瘫痪、口斜眼歪。

@#@应考虑为（D）@#@A、癫痫发作@#@B、急性心肌梗死@#@C、脑血栓形成@#@D、脑出血@#@E、蛛网膜下腔出血@#@8、男性，28岁，头痛，流涕，咽痛1周，昨日发现四肢运动及感觉障碍自远端向近端扩展，伴吞咽及呼吸困难收治入院，护理措施最重要的是（B）@#@A、亲切关怀，安慰，使情绪平稳@#@B、多种方式保持呼吸道通畅@#@C、鼻饲流质，补充营养@#@D、保护四肢防冻、烫伤@#@E、按摩四肢，增加血液循环@#@9、患者女性，70岁，高血压15年，晨起发现右侧肢体瘫痪，当时意识清楚，被家人送到医院治疗。

@#@CT结果为低密度影，选择溶栓的时间是（E）@#@A、发病后2小时内@#@B、发病后3小时内@#@C、发病后4小时内@#@D、发病后5小时内@#@E、发病后6小时内@#@10、患者女性，38岁，既往体健，2小时前在提取重物后突然剧烈头痛，伴喷射状呕吐，呼吸减慢，心率减慢，血压升高，这种现象是（D）（三基P48）@#@A、急性颅脑感染@#@B、脑神经受刺激@#@C、牵涉性头痛@#@D、颅内压增高@#@E、神经官能症@#@A3型题@#@（1-2题共用题干）@#@患者男，72岁。

@#@因高血压引起脑出血昏迷已11天，护士给予鼻饲以补充营养和水分。

@#@（实践指南P61）@#@1、当胃管插入15cm时护士应（C）@#@A.置患者平卧，头侧向一边@#@B.嘱患者做吞咽动作@#@C.托起患者头部使其下颌靠近胸骨柄@#@D.使患者头部后仰@#@E.加快插管动作以顺利插入胃管@#@2、上述做法的目的是（D）@#@A.防止恶心、呕吐@#@B.减轻患者痛苦@#@C.避免损伤食管粘膜@#@D.增加咽喉部通道的弧度@#@E.促进咽部肌肉的收缩@#@（3-4题共用题干）@#@患者男，45岁，尿潴留，遵医嘱为该患者进行留置导尿。

@#@（实践指南P10）@#@3、导尿管插入尿道深度为（E）@#@A.10—14cmB.13—16cm@#@C.15—18cmD.18—20cm@#@E.20—22cm@#@4、为防止逆行感染及尿盐沉积阻塞管腔，留置导尿管应（C）@#@A.每6周更换一次B.每周更换两次@#@C.每周更换一次D.每日更换一次@#@E.每3周更换一次@#@A4型题@#@（1-3题共用题干）@#@患者男性，65岁，主因右侧肢体活动不便4小时入院，患者神志清楚，有高血压及糖尿病史，曾有过短暂性脑缺血发作史，右侧肢体肌力为2级。

@#@@#@1、确诊最有价值的辅助检查是（A）（三基P123）@#@A、头颅CT或MRI@#@B、肌电图@#@C、腰穿@#@D、脑血管造影@#@E、颈部血管彩超@#@2、如行CT检查无高密度显影，此患者可诊断为（B）@#@A、脑出血@#@B、脑梗死@#@C、蛛网膜下腔出血@#@D、颅内肿瘤@#@E、硬膜下血肿@#@3、该疾病最常见的病因是（C）@#@A、劳累@#@B、伤风感冒@#@C、动脉粥样硬化@#@D、肥胖@#@E、动脉瘤@#@（4-5题共用题干）@#@患者女性，48岁，晚餐后洗衣时突然出现剧烈头痛，恶心、喷射状呕吐，随后意识模糊，被家人送到医院，急行CT检查，图像上呈高密度影，脑膜刺激征阳性，无肢体瘫痪，既往体健。

@#@（三基P124）@#@4、该病的诊断是（D）@#@A、脑出血@#@B、脑血栓@#@C、脑梗死@#@D、蛛网膜下腔出血@#@E、短暂性脑缺血发作@#@5、本病最常见的病因为（A）@#@A、先天性脑动脉瘤@#@B、高血压@#@C、血小板减少@#@D、凝血机制障碍@#@E、身体健康@#@（6-7题共用题干）@#@患者，男性，69岁，因头痛、头晕、右半身麻木无力2个月，呕吐2日入院。

@#@体检：

@#@神清，血压正常，眼底视盘模糊不清，视乳头水肿。

@#@右面部感觉减退，右侧肢体不全瘫，右侧病理反射阳性。

@#@头部CT检查发现有颅内占位性病变。

@#@@#@6、应首先考虑的诊断为（C）@#@A、慢性硬膜下血肿@#@B、脑出血@#@C、颅内肿瘤@#@D、脑脓肿@#@E、急性硬膜下血肿@#@7、此时最有效的处理措施是（C）@#@A、持续腰穿引流@#@B、使用脱水药@#@C、开颅病灶切除@#@D、过度换气@#@E、去骨片减压术@#@B1型题@#@（1-3题共用备选答案）@#@A.4小时B.24小时C.1周D.14天E.3天（三基P27）@#@1、未打开的无菌包有效期为（C）@#@2、已铺好的无菌盘有效期为（A）@#@3、无菌包物品一次未用完，包内其他物品的有效期为（B）@#@B2型题@#@（1-2题共用备选答案）（C）（实践指南P8）@#@A.普通饮食B.软质饮食@#@C.流质饮食D.半流质饮食@#@E.禁食@#@1、疾病恢复期患者宜采用的饮食是（A）@#@2、急性消化道疾病患者宜采用的饮食是（C）@#@X型题@#@1、对采集血气分析标本时，操作时护士应注意（ABC）（实践指南P96）@#@A、洗澡运动后，应休息３０分钟后再采血　　@#@B、标本应隔绝空气，避免混入气泡或静脉血　　@#@C、凝血功能障碍者穿刺后应延长按压时间至少１０分钟　　@#@D、采集标本１小时内送检　　@#@E、以上均正确@#@2、患者清洁是指采取包括……等操作（ABCDE）（实践指南P1）@#@A、口腔护理B、头发护理C.皮肤护理D.会阴护理E.晨晚间护理@#@3、进行口腔护理时应注意观察患者的：

@#@（ABC）（实践指南P4）@#@A、口唇、口腔黏膜、牙龈舌苔有无异常@#@B、口腔有无异味@#@C、牙齿有无松动，有无活动性义齿@#@D.、协助患者取舒适恰当的体位@#@E、正确选择口腔护理液@#@4、血栓形成的条件有哪些（ACD）（三基P2）@#@A.血流状态改变B.心力衰竭C.心血管内皮细胞的改变D.血液凝固性增高E.血管损伤@#@5、栓塞的类型有（ABCDE）（三基P2）@#@A.血栓栓塞B.气体栓塞C.羊水栓塞D.肿瘤细胞栓塞E.脂肪栓塞@#@6、血液的生理功能有（ABCDE）（三基P4）@#@A.运输功能B.缓冲功能C.维持体温相对恒定@#@D.维持机体内环境稳态E.参与机体的防御功能@#@7、缺氧的类型包括哪几种（ABCE）（三基P6）@#@A.低张性缺氧B.血液性缺氧C.组织性缺氧D.高张性缺氧E.循环性缺氧@#@8、阿司匹林的基本作用有哪些（ABCDE）（三基P11）@#@A.解热B.镇痛C.消炎D.抗风湿E.影响血栓形成@#@9、常见的热型有哪些（ABCDE）（三基P23）@#@A.稽留热B.弛张热C.间歇热D.波状热E.回归热@#@10、意识障碍按不同程度可表现为哪些形式（ABCDE）（三基P23）@#@A.嗜睡B.意识模糊C.昏睡D.浅昏迷E.深昏迷@#@11、GCS的项目有（ADE）（三基P23）@#@A.睁眼反应B.瞳孔反应C.嗅觉反应D.运动反应E.语言反应@#@12、对咳嗽、咳痰患者进行护理评估的要点有哪些（ABCDE）（三基P23）@#@A.患者的年龄及性别@#@B.咳嗽出现和持续时间@#@C.痰液性质、量、颜色、气味、粘稠度及与体位的关系@#@D.能否有效咳嗽咳痰@#@E.伴随症状@#@13、颅内压增高的“三主征”是什么（ACD）（三基P48）@#@A.头痛B.头晕C.呕吐D.视神经乳头水肿E.以上都不是@#@14、下列对肠内营养支持描述正确的有（ABCDE）（实践指南P9）@#@A.输注前，应检查并确认喂养管位置，抽吸并评估胃内残留量@#@B.输注前、后用约30ml温水冲洗喂养管@#@C.输注速度应均匀@#@D.输注完毕包裹、固定喂养管@#@E.病情允许输注后3omin保持半卧位@#@15、患者抽搐时，下列哪些操作是正确的（ABCE）（实践指南P32）@#@A.立即移除可能损伤患者的物品@#@B.让患者位，头偏向一侧@#@C.遵医嘱注射镇静药物@#@D.抽搐时应按住患者肢体@#@E.避免强光、声音刺激，保持安静@#@ @#@@#@";i:

8;s:

28305:

"审计独立性布置作业@#@第三章审计独立性@#@一、单项选择题@#@1、我国政府审计模式属于（）。

@#@@#@A.立法模式B.司法模式@#@C.独立模式D.行政模式@#@2、在立法模式下，国家审计机关包括最高审计机关和地方审计机关都隶属于（）。

@#@@#@A.立法部门B.政府部门@#@C.财政部门D.独立的机构@#@3、法国的审计模式属于（）。

@#@@#@A.立法模式B.司法模式@#@C.独立模式D.行政模式@#@4、我国注册会计师审计（）。

@#@@#@A.只独立于审计委托人@#@B.只独立于被审计单位@#@C.既独立于审计委托人又独立于被审计单位@#@D.既不独立审计委托人又不独立被审计单位@#@5、下列提法中，表述正确的是（）。

@#@@#@A.政府审计是独立性最强的一种审计@#@B.财务报表的合法性是报表使用者最为关心的@#@C.注册会计师审计意见旨在提高财务报表的可信赖程度@#@D.内部审计是注册会计师审计的基础@#@6、审计的主体是（）。

@#@@#@A审计关系人B审计人@#@C被审计人D审计委托人@#@8、（）是审计的本质属性和重要特征，也是审计的精髓。

@#@@#@A．权威性B．独立性@#@C．客观性D．合法性@#@9、注册会计师在第三者面前呈现出一种独立于委托单位的身份，在他人看来，注册会计师是独立的，这种独立称之为（）。

@#@@#@A．经济独立B．思想独立@#@C．实质上的独立D．形式上的独立@#@10、（）要求审计人员与被审计单位之间必须毫无利害关系@#@A．经济独立B．思想独立@#@C．实质上的独立D．形式上的独立@#@11、审计监督区别于其他经济监督的根本特征是（）。

@#@@#@A．及时性B．广泛性@#@C．独立性D．科学性@#@12、在下列内部审计机构设置的不同体制中，独立性最弱的是（）。

@#@@#@A．监事会或审计委员会领导体制B．总经理领导体制@#@C．财务副总经理领导体制D．董事会领导体制@#@13、依照职业道德规范，审计人员如果经营鉴证客户的产品，或作为促销商推销鉴证客户的产品，则从（）方面影响其鉴证业务的独立性。

@#@@#@A、经济利益B、自我评价@#@C、关联关系D、外界压力@#@14、下列情形中，（）对注册会计师执行审计业务的独立性影响最大。

@#@@#@A、注册会计师的母亲退休前担任被审计单位工会的文艺干事@#@B、注册会计师的配偶现在是被审计单位开户银行的业务骨干@#@C、注册会计师的子女按就近原则在被审计单位的子弟小学读书@#@D、注册会计师的妹妹大学毕业后在被审计单位担任现金出纳@#@15、在以下各种情形中，最有可能削弱注册会计师应有的独立性的是（）。

@#@@#@A、未按要求接受后续教育@#@B、按照审计后资产总额的1%或利润总额的5%收取审计费用@#@C、后任注册会计师未能与前任取得联系@#@D、向帮助取得审计业务的有关人员支付回扣@#@16、出现以下（）情况时，鉴证业务的独立性将会受到“自我评价威胁”。

@#@@#@A、鉴证人员现在是或最近曾经是鉴证客户的董事或经理@#@B、鉴证人员的直系亲属或近缘亲属是鉴证客户的员工@#@C、在诉讼中作为鉴证客户的辩护人@#@D、从鉴证客户处接受礼品或招待@#@17、我国注册会计师职业道德规范要求会计师事务所和注册会计师应当考虑关联关系对独立性的损害。

@#@按照这一规定，鉴证客户的董事、经理、其他关键管理人员或能对鉴证业务产生直接重大影响的员工可以（）。

@#@@#@A、于审计业务完成后在会计师事务所工作@#@B、是与鉴证小组成员关系密切的家庭成员@#@C、向注册会计师提供超过社会礼仪的款待@#@D、是会计师事务所的前任高级管理人员@#@19、不考虑其他事项的情况下，下列事项中不影响注册会计师独立性的是（）。

@#@@#@A、注册会计师审计子公司的财务报表时，但有人提出其曾为母公司设计内部控制 @#@@#@B、注册会计师曾经是被审计单位主管财务的经理，并长期任职@#@C、注册会计师的妻子现在是被审计单位的财务主管@#@D、注册会计师持有被审计单位800股的股票，最新的股票市价为2.354元 @#@@#@20、在为客户提供鉴证业务服务时，下列属于自我复核威胁而影响会计师事务所或注册会计师独立性的情况有（ @#@）。

@#@@#@A、事务所拟按审定后的资产总额的1％收取服务费用@#@B、注册会计师曾为客户设计内部控制@#@C、在上次审计时注册会计师曾与被审计单位在一项会计业务的重要性判断上发生重大分歧，因为对财务报表的影响重大，被审计单位曾暗示将重新考虑聘请注册会计师事宜@#@D、在承接业务之前，被审计单位声称资金运作不畅，要求降低审计收费，并称其各地分公司和办事处较多，建议注册会计师对其存放于外地的存货不必过多费心 @#@@#@答案：

@#@1、D；@#@2、A；@#@3、B；@#@4、C；@#@5、C；@#@6、B；@#@7、C；@#@8、B；@#@9、D；@#@10、C；@#@11、C；@#@12、C；@#@13、A；@#@14、D；@#@15、B；@#@16、A；@#@17、A；@#@18、A；@#@19、A；@#@20、B；@#@21、B。

@#@@#@二、多项选择题@#@1、注册会计师的独立性体现在（）。

@#@@#@A.单向独立B.双向独立@#@C.精神上的独立D.形式上的独立E.实质上的独立@#@2、注册会计师应该特别关注可能损害独立性的因素，包括（）。

@#@@#@A.经济利益B.自我评价@#@C.关联关系D.外界压力E.审计收费@#@3、根据国家审计机关的职能和隶属关系，世界各国的政府审计模式主要划分为（）。

@#@@#@A.立法模式B.司法模式@#@C.独立模式D.行政模式E.财政模式@#@4、我国政府审计机构的级别有（）。

@#@@#@A.审计署B.各省、自治区、直辖市审计（厅）局@#@C.省辖市、自治州、盟、行政公署（省人民政府派出机关）审计局@#@D.县、旗、县（市）级审计局E.乡镇审计机构@#@5、审计关系人是指（）。

@#@@#@A.审计师B.审计委托人@#@C.被审计单位D.审计准则制定者@#@E.审计利害关系人@#@7、总结国内外审计实践，我国审计独立性应体现在（ @#@）。

@#@@#@A．机构独立 @#@B．经济独立@#@C．人事独立 @#@D．形象独立E．目的独立 @#@@#@ @#@8、在（利马宣言——审计规则指南》中专门提出的独立性问题，是指（）。

@#@@#@A．最高审计机关的独立性@#@B．最高审计机关成员和官员的独立性@#@C．最高审计机关行为的独立性@#@D．最高审计机关报告的独立性@#@E．最高审计机关财政上的独立性 @#@@#@9、下列关于审计三方关系人的说法中，正确的有（）。

@#@@#@A．第一关系人是审计人@#@B．第二关系人是被审计人@#@C．第三关系人是审计授权人或委托人@#@D．审计人独立于被审计人和审计授权人或委托人@#@E．被审计人和审计授权人或委托人之间存在受托经济责任关系@#@11、会计师事务所和注册会计师应当考虑经济利益对独立性的损害。

@#@可能损害独立性的经济利益因素包括（）。

@#@@#@A、收费主要来源于某一鉴证客户@#@B、对鉴证业务采取或有收费的方式@#@C、对鉴证客户存在密切的经营关系@#@D、可能与鉴证客户发生雇佣关系@#@12、“自我评价”是可能影响鉴证业务独立性的重要因素。

@#@在以下所列的各种情形中，属于“自我评价”因素的是（）。

@#@@#@A、接受鉴证客户或其董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工的贵重礼品或超出社会礼仪的款待@#@B、会计师事务所的高级管理人员或签字注册会计师与鉴证客户长期交往@#@C、为鉴证客户提供直接影响鉴证业务对象的其他服务@#@D、为鉴证客户编制属于鉴证业务对象的数据或其他记录@#@13、会计师事务所和注册会计师应当考虑“关联关系”对独立性的损害。

@#@以下情形中，属于关联关系因素的是（）。

@#@@#@A、鉴证小组成员曾是鉴证客户的董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工@#@B、与鉴证小组成员关系密切的家庭成员是鉴证客户的董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工@#@C、鉴证客户的董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工是事务所的前高级管理人员@#@D、为鉴证客户提供直接影响鉴证业务对象的其他服务或为鉴证客户编制属于鉴证业务对象的数据或其他记录@#@15、中天恒信会计师事务所的注册会计师李某曾经担任Y公司的秘书。

@#@在确定Y公司2006年度财务报表的审计小组成员时，中天恒信事务所的业务主管需要根据李某任职的具体情况决定是否能派李某参加审计小组。

@#@以下情形中，影响李某审计独立性的是（）。

@#@@#@A、李某曾于2003年担任Y公司的L总经理秘书，该总经理现任Y公司的副董事长@#@B、李某曾于2005年担任Y公司的M董事长秘书，该董事长已于2006年定居国外@#@C、李某曾于2006年上半年担任Y公司N主管财务的副总经理的秘书，该副总经理已于2006年8月离职@#@D、李某曾于2004年担任Y公司主管生产的P副总经理的秘书，该副总经理已于2005年办理了离休手续@#@16、王某是中天恒信会计师事务所的注册会计师，其姐夫是S公司的财务人员，专门登记应收账款明细账。

@#@中天恒信事务所承接了S公司2006年度财务报表审计业务后，由于事务所人员严重短缺，决定派王某加入S公司审计小组，并要求项目经理对王某的工作做适当安排，以维护审计的独立性。

@#@项目经理对王某安排了如下的工作，其中你认为不影响独立性的工作是（）。

@#@@#@A、审查累计折旧的计提项目@#@B、函证银行存款，编制银行存款余额调节表@#@C、审查当年发生的坏账损失@#@D、审查实收资本、盈余公积、资本公积项目@#@17、2008年2月，中天恒信会计师事务所收到海通科技股份有限公司（2005年在上交所上市）对其2006年增发新股筹资方案进行财务报表审计的聘请。

@#@在下列情况下（各选项独立），中天恒信会计师事务所应当拒绝承接该审计业务的有（）。

@#@@#@A、由于中天恒信会计师事务所常年为海通科技公司提供年度报表审计服务，对海通科技公司的内部控制以及有关报表情况都非常清楚，并且增发新股时间有限，海通科技公司要求中天恒信事务所缩短审计时间，并建议简化审计程序，以配合海通科技公司的增发方案的实施进度@#@B、由于海通科技公司是当地财政收入的支柱企业，为扩大生产规模，扩大财政收入，有关主管部门对其增发新股方案特别关注，于是暗示中天恒信会计师事务所本着“大事化小，小事化了”的态度为其提供恰当的审计服务@#@C、经人暗示，中天恒信会计师事务所的签字注册会计师认为海通科技公司此次增发新股方案中提到的项目投资方案可行性不大，增发新股即使成功，资金也难以按照“招股说明书”运用@#@D、2006、2007年曾经接受海通科技公司的委托为其代编年度财务报表@#@18、会计师事务所应当从整体上维护其独立性，对此应采取的措施主要包括（ @#@　）。

@#@@#@A、制定有关独立性的政策和程序，包括识别损害独立性的因素、评价损害的严重程度以及采取相应的维护措施 @#@@#@B、建立必要的监督及惩戒机制以促使有关政策和程序得到遵循 @#@@#@C、及时向所有高级管理人员和员工传达有关政策和程序及其变化 @#@@#@D、制定能使员工向更高级别人员反映独立性问题的政策和程序@#@19、在承办具体鉴证业务时，会计师事务所应当维护其独立性。

@#@维护独立性的措施主要包括（）。

@#@@#@A、安排小组以外的注册会计师进行复核 @#@@#@B、制定能使所有员工向更高级别管理人员反映独立性问题的政策和程序 @#@@#@C、向鉴证客户的审计委员会或监事会告知服务性质和收费范围 @#@@#@D、将独立性受到损害的鉴证小组成员调离监证小组 @#@@#@20、注册会计师在执行审计业务时，下列情况中，为保持独立性而应回避的事项有（ @#@）。

@#@@#@A、四年前曾在委托单位担任总账会计 @#@@#@B、持有被审计单位发行的公司债券 @#@@#@C、为被审计单位设计内部会计控制制度 @#@@#@D、其配偶在委托单位担任董事 @#@@#@ @#@@#@三、判断题@#@1、我国地方审计机关实行双重领导体制，同时受本级人民政府行政首长和上一级审计机关领导。

@#@（）@#@3、独立性是是审计的本质特征和灵魂所在。

@#@（）@#@4、注册会计师审计受到鉴证客户降低收费的压力而不得不缩小工作范围，这不会影响到审计的独立性。

@#@（）@#@5、在我国，无论政府审计、内部审计还是注册会计师审计，都是双向独立。

@#@（）@#@6、注册会计师审计独立于政府、任何企业和经济组织。

@#@（）@#@7、审计的独立性表现为双向独立的是注册会计师审计。

@#@（）@#@8、内部审计具有权威性和独立性。

@#@（）@#@9、注册会计师若与被审计单位的某位员工具有近亲属关系，就不得执行该客户的审计业务。

@#@（）@#@11、注册会计师孙某在对T股份公司2006年度财务报表进行审计、出具审计报告后，决定立即向T公司投资，并在较短时间内取得了可观的投资收益。

@#@孙某这一行为虽不违反职业道德规范中有关实质上独立的要求，但违反了形式上独立的规定。

@#@（）@#@12、按照我国注册会计师职业道德准则的规定，执行审计或其他鉴证业务的注册会计师如与客户存在可能损害独立性的利害关系，应向所在的会计事务所声明并实行回避。

@#@（）@#@13、K注册会计师2006年3-8月间曾在Z公司担任仓库负责人。

@#@9月起开始在U会计师事务所从事审计工作，10月份代表U会计师事务所与Z公司联系，并协助本所签订了审计业务约定书。

@#@U会计师事务所在得知Z公司2006年末已无库存存货后，认为K在Z公司的任职情况已不影响K参加Z公司审计小组的独立性。

@#@（）@#@14、如果在财务报表覆盖的期间之内或之后、与审计有关的专业服务开始之前向审计客户提供非鉴证业务，而这些服务在审计业务期间将会被禁止，就应当考虑这些服务可能对独立性造成的损害。

@#@如果这些可能的损害并非明显的不重要，就有必要考虑和运用防范措施将损害降至可接受的水平。

@#@（）@#@15、会计师事务所可以在为某上市公司提供编制财务报表服务的同时又提供审计服务，只要执行审计业务的注册会计师不是编制财务报表的注册会计师，就不实质性影响会计师事务所的独立性。

@#@（　）@#@16、政府审计是独立性最强的一种审计。

@#@（）@#@17、从审计模式上看，我国的政府审计属于行政模式。

@#@（）@#@19、我国审计长由国家主席提名，全国人民代表大会或其常务委员会决定人选，国务院总理任命。

@#@（）@#@20、行政模式的政府审计独立性最强。

@#@（）@#@答案：

@#@1、√；@#@2、√；@#@3、√；@#@4、×@#@；@#@5、×@#@；@#@6、×@#@；@#@7、√；@#@8、×@#@；@#@9、×@#@；@#@10、×@#@；@#@11、√；@#@12、√；@#@13、×@#@；@#@14、√；@#@15、×@#@；@#@16、×@#@；@#@17、√；@#@18、√；@#@19、×@#@；@#@20、×@#@。

@#@@#@ @#@@#@四、简答题@#@1、什么叫独立性？

@#@你如何理解独立性？

@#@@#@ @#@【答案】@#@汤姆·@#@李认为：

@#@“独立性是审计师个人正直的一种表达。

@#@”曾任美国注册会计师协会主席的凯尔和审计准则委员会主席齐格勒认为，“独立性的定义为正直和客观的行为能力”。

@#@美国的《职业道德规范》中采纳了这一定义，并将客观性解释为“审计人员对行为守则对所有被检查事项保持公正态度的能力。

@#@”@#@包括精神上的独立和形式上的独立。

@#@精神上的独立，也就是实质上独立，要求审计人员与被审计单位之间必须毫无利害关系。

@#@形式上独立，指审计人员必须在第三者如社会公众面前表现出一种独立于委托人和被审计人的身份，使外界相信审计人员是独立的。

@#@这两种独立性相辅相成，如果审计人员仅有精神上的独立性，而不具有形式上的独立性，那么就无法让人相信审计人员的独立性，精神上的独立也就没有什么现实意义。

@#@反过来，如果审计人员没有精神上的独立，那么也很难以形式上的独立呈现在公众面前，更重要的是，仅有形式上的独立而无精神上的独立，就无法客观、公正地执行审计业务，发表审计意见。

@#@@#@2、分别从内部审计、政府审计、注册会计师审计视角探讨审计独立性的对象。

@#@@#@ @#@【答案】@#@内部审计组织是为了满足经营管理的需要，或者说是经营者对下属部门的经营管理进行经济监督的需要，而在部门和单位内部设置的组织机构。

@#@内部审计的独立性是最低的，它只是单向独立。

@#@@#@政府审计机关是代表国家这一所有者对受托经管国家财产的经营者进行审计，是满足所有者对经营者进行经济监督的需要。

@#@政府审计的独立性总体上看也不是很强，它也是单向独立，但比内部审计的独立性要强得多了。

@#@@#@注册会计师审计组织在组织人事关系上、经济利益上和工作上都独立于被审单位和委托人，是双向独立，因此注册会计师审计的独立性是最强的。

@#@@#@3、如何衡量审计独立性？

@#@@#@ @#@【答案】@#@如何衡量审计独立性应该从审计机构设置和审计工作过程两个方面考虑，包括审计组织独立和审计人员独立。

@#@作为审计人员工作的机构，如果审计组织不能独立于被审计单位之外，审计人员就无独立性。

@#@审计组织独立于被审单位之外，而审计人员则可能与被审单位有着各种正式和非正式的联系，这种联系也可能会妨碍审计组织的独立性。

@#@审计人员个人的独立性影响着审计组织的独立性。

@#@同时，审计组织和审计人员是两个彼此密切相关的审计主体层次。

@#@具体的审计是由审计人员进行的。

@#@审计组织的独立必须通过对审计人员独立性的影响，间接地对审计过程与审计结果产生作用。

@#@审计的独立性是通过审计人员的独立性来实现的。

@#@@#@4、可能损害独立性的因素有哪些？

@#@@#@ @#@【答案】@#@注册会计师应该特别关注可能损害独立性的因素，包括经济利益、自我评价、关联关系和外界压力等。

@#@@#@其中，可能损害独立性的经济利益因素主要包括：

@#@

（1）与鉴证客户存在专业服务收费以外的直接经济利益或重大的间接经济利益；@#@

（2）收费主要来源于某一鉴证客户；@#@（3）过分担心失去某项业务；@#@（4）与鉴证客户存在密切的经营关系；@#@（5）对鉴证业务采取或有收费的方式；@#@（6）可能与鉴证客户发生雇佣关系。

@#@@#@可能损害独立性的自我评价因素主要包括：

@#@

（1）鉴证小组成员曾是鉴证客户的董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工；@#@

（2）为鉴证客户提供直接影响鉴证业务对象的其他服务；@#@（3）为鉴证客户编制属于鉴证业务对象的数据或其他记录。

@#@@#@可能损害独立性的关联关系因素主要包括：

@#@

（1）与鉴证小组成员关系密切的家庭成员是鉴证客户的董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工；@#@

（2）鉴证客户的董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工是会计师事务所的前高级管理人员；@#@（3）会计师事务所的高级管理人员或签字注册会计师与鉴证客户长期交往；@#@（4）接受鉴证客户或其董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工的贵重礼品或超出社会礼仪的款待。

@#@@#@可能损害独立性的外界压力因素主要包括：

@#@

（1）在重大会计、审计等问题上与鉴证客户存在意见分歧而受到解聘威胁；@#@

（2）受到有关单位或个人不恰当的干预；@#@（3）受到鉴证客户降低收费的压力而不恰当地缩小工作范围。

@#@@#@5、谈谈你对政府审计体制的理解。

@#@@#@ @#@【答案】@#@政府审计体制包括的内容极为广泛，其中，审计模式和审计机关领导体制是最重要的两个组成部分。

@#@所谓审计模式主要指国家审计机关的职能和隶属关系等方面的体系和制度，审计模式更是政府审计体制的基石，它会影响一国审计机关领导体制的选择，是政府审计独立性高低的重要体现；@#@审计机关领导体制则主要反映上下级审计机关的领导关系。

@#@@#@五、案例分析@#@1、指出下列事项中注册会计师为保持独立性是否应该回避，为什么？

@#@注册会计师所在的会计师事务所还能否承担此业务？

@#@应该注意是什么？

@#@假定以下事项互不相关。

@#@@#@

（1）注册会计师郑某的女儿是ABC公司的总经理，ABC公司2008年曾为XYZ公司货款1000万元担保，XYZ公司聘请郑某审计其2008年度财务报表。

@#@@#@

（2）注册会计师郑某的妻子拥有XYZ公司超过5％的股权，XYZ公司聘请审计其2008年度的财务报表。

@#@@#@（3）注册会计师郑某曾担任过XYZ公司的财务总监，离任一年后XYZ公司聘请他审计其2008年度的财务报表。

@#@@#@（4）XYZ公司聘请注册会计师郑某审计其2008年度的财务报表，XYZ公司是一家股份制商业银行，曾长期为郑某的父亲担任董事长的公司提供货款业务。

@#@@#@（5）注册会计师郑某已经担任XYZ公司年度财务报表审计业务的项目经理5年了，2008年XYZ公司仍聘请郑某审计其财务报表。

@#@@#@（6）XYZ公司聘请注册会计师郑某审计其2008年度的财务报表，郑某拥有其子公司发行的公司债券。

@#@@#@ @#@【答案】@#@

（1）事项1中，注册会计师郑某与XYZ公司存在直接利益关系，影响独立性，应当回避。

@#@但郑某所在的会计师事务所还可以承担此业务，会计师事务所可以委派其他具有胜任能力的注册会计师审计公司年度财务报表，并注意消除对此业务影响。

@#@@#@

（2）事项2中，注册会计师郑某与XYZ公司存在直接利益关系，影响独立性，应当回避。

@#@但郑某所在的会计师事务所还可以承担此业务，会计师事务所可以委派其他具有胜任能力的注册会计师审计XYZ公司2008年度财务报表，并注意消除郑某对此业务的影响。

@#@@#@（3）事项3中，注册会计师郑某曾担任过XYZ公司的财务总监，影响其独立性，《指导意见》第三十七条的规定，会计师事务所的高级管理人员或员工不得担任鉴证客户的董事（包括独立董事）、经理或其他关键管理职务。

@#@因此注册会计师担任过XYZ公司的财务总监，影响其独立性。

@#@但郑某所在会计师事务所还可以承担此业务，会计师事务所可以委派其他具有胜任能力注册会计师审计XYZ公司年度财务报表，并注意消除郑某对此业务的影响。

@#@@#@（4）事项4中，XYZ公司给注册会计师郑某父亲担任董事长的公司提供货款业务，属于正常的业务往来，不影响独立性，注册会计师郑某仍然承担审计XYZ公司2008年度的财务报表。

@#@@#@（5）事项5中，注册会计师郑某已经担任XYZ公司年度财务报表审计业务的项目经理5年了，与客户之间的长期联系，可能会影响独立性郑某最好回避，郑某所在会计师事务所应该实施定期轮换制度承办XYZ公司2008年度的财务报表。

@#@@#@2、2008年10月初，中天恒会计师事务所正在考虑与下列单位签署审计业务约定书。

@#@请根据具体情况是否损害独立性；@#@在有损于独立性的情况下，如有降低影响独立性的措施，请予指出。

@#@@#@

（1）中天恒会计师事务所2007年初以每年50万元的租价租赁了一幢办公大楼的一层，并已预付了三年的租金150万元。

@#@为降低费用，事务所决定从2008年起，按市场价格将闲置的房屋转租给F保险公司。

@#@由于租金上并无优惠，中天恒事务所决定继续接受F公司2008年度财务报表审计业务。

@#@@#@

（2）Y银行是中天恒会计师事务所多年的审计客户。

@#@2008年，为更好地解决双方职工工作餐问题，中天恒事务所与其相邻的Y银行共同出资招聘厨师，组建职工食堂。

@#@因为事务所并未从Y银行收费，决定继续接受其2008年度财务报表审计业务。

@#@@#@（3）为防范执业风险，中天恒会计师事务所2008年初从Q保险公司购买了职业保险，中天恒会计师决定少收该公司2008年审计费用30万元，Q保险公司则免收该事务所的保费。

@#@@#@（4）2008年中期，中天恒会计师事务所首次接受了Z银行2008年度财务报表审计业务。

@#@为提高Z公司财务人员及中天恒会计师事务所组建的审计小组人员的工作能力，会计师事务所与Z银行互派业务骨干到对方单位实习，熟悉对方业务。

@#@@#@（5）中天恒会计师事务所与Q银行经常举办职工联谊活动，通过这些活动，双方已有三对员工喜结良缘。

@#@@#@ @#@【答案】@#@

（1）F公司一旦中止租约，会计师事务所将会损失租金收入。

@#@说明会计师事务所在F公司存在审计以外的其他直接经济利益，损害独立性。

@#@建议中天恒会计师事务所中止对F公司的房屋租赁业务或不接受F公司的审计业务。

@#@@#@

（2）双方存在密切的关系，尽管这种关系不是经营关系，但这种关系对双方员工切身利益的影响不亚于经营关系，损害独立性。

@#@建议中止职工食堂合作关系或不接受该银行的审计业务。

@#@@#@（3）会计师事务所在客户存在审计以外的其他经济利益，损害独立性。

@#@建议会计师事务所按规定缴纳保险费、按规定收取审计费用。

@#@@#@（4）单纯的业务实习不导致自我评价，不损害独立性；@#@@#@（5）是否影响独立性取决于三对员工在各自单位的任职情况。

@#@如果事务所一方是主要管理人员，其配偶是银行的主要管理人员或对审计对象有重大、直接影响的员工，则会计师不能接受该银行的审计业务；@#@如果事务所一方的是一般人员，只要这些一般人员不参加该项审计业务，即可排除联姻对独立性的影响";i:

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27287:

"生源地信用助学贷款办理说明广西@#@国家开发银行生源地信用助学贷款办理说明－广西（学生版）@#@一、贷款政策@#@

（一）贷款额度：

@#@申请贷款的额度严格参照年度学费和住宿标准总和确定。

@#@全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生）每人每年申请贷款的额度不超过8000元，不低于1000元；@#@年度学费和住宿费标准综合低于8000元的，贷款额度按照学费和住宿标准综合确定；@#@年度学费和住宿费标准综合高于8000元的，贷款额度按8000元确定。

@#@全日制研究生（含硕士研究生、博士研究生）申贷额度的上限为12000元，其他规定同全日制普通本专科学生。

@#@@#@

（二）贷款期限：

@#@全日制本专科学制学生贷款期最短不低于5年（不含5年），最长不超过14年，且毕业后年限不超过10年。

@#@学制超过4年或继续攻读研究生学位、第二学士学位的，相应缩短学生毕业后的还贷期限。

@#@@#@（三）贷款用途：

@#@用于缴纳学费和住宿费。

@#@@#@（四）共同借款人：

@#@借款学生的父母或其他法定监护人，户籍在本县，年龄在25-60岁之间。

@#@@#@严格执行贷款预申请政策,首次贷款未进行预申请的学生原则上不予办理贷款申请。

@#@@#@二、准备工作@#@

（一）做好贫困生认定工作，严格执行“八贷八不贷”将申请标准明细化、具体化，让真正家庭贫困的学生得到国家资助政策的帮助。

@#@严格执行贫困生认定程序，以普通高中国家助学金档案数据为重要参考依据。

@#@家庭经济困难认定部门是高中或者村委会（居委会）或者乡镇（街道）民政部门中的任一单位。

@#@各级资助管理部门将对学生的家庭经济情况进行核查，杜绝不符合贷款条件的学生借机骗贷。

@#@@#@

（二）家庭经济困难是指借款学生家庭所能获得的收入不足以支付其在校期间完成学业所需的基本费用。

@#@符合以下条件之一的应优先支持（即“八贷”）：

@#@@#@1.农村特困户和城镇低保户；@#@@#@2.孤儿及残疾人家庭；@#@@#@3.遭受自然灾害，造成重大损失，无力负担学生费用；@#@@#@4.家庭主要成员患有重大疾病；@#@@#@5.家庭主要收入创造者因故丧失劳动能力；@#@@#@6.无稳定收入的单亲家庭；@#@@#@7.老、少、边、穷及偏远农村的家庭经济困难家庭；@#@@#@8.父母双方或一方失业的家庭。

@#@@#@（三）杜绝不符合贷款条件的情况（即“八不贷”）@#@1．家庭拥有小车、装修豪华的楼房，拥有或使用高档通讯工具；@#@@#@2．购买或长期租用高配置、高价格电脑；@#@@#@3．购买高档娱乐电器、高档时装、首饰或高档化妆品等奢侈品；@#@@#@4．经常出入酒店进餐，节假日经常外出旅游；@#@@#@5．在校期间校外租房或经常出入营业性网吧；@#@@#@6．有其它高消费行为或奢侈消费行为；@#@@#@7．家庭经济年收入明显能供给学生缴纳学费。

@#@@#@8．去年获得贷款，今年家庭经济情况好转有能力缴纳学费的也不得再次申请贷款，有能力在获得贷款第二年内就提前还清贷款者，不予办理贷款申请。

@#@@#@贷款所需材料@#@1.首次申请贷款：

@#@借款学生首次申请贷款时，应与共同借款人同时前往县级资助中心办理申贷手续。

@#@@#@首贷申请材料@#@出示材料@#@借款学生身份证原件、共同借款人身份证原件、录取通知书原件（新生）或学生证原件（在校生）、户口簿原件（如果学生及共同借款人不在一本户口上，则需双方户口簿原件）@#@提交材料@#@借款学生本人签字的《申请表》原件（一式两份）、借款学生身份证复印件、共同借款人身份证复印件、录取通知书（或学生证，若丢失则需所在学校开具证明）复印件@#@2.续贷：

@#@借款学生或共同借款人任意一方前往县级资助中心即可办理续贷手续。

@#@@#@续贷申请材料@#@出示材料@#@申请人身份证原件@#@提交材料@#@借款学生或共同借款人签字的《申请表》原件（一式两份）、借款学生、共同借款人身份证、学生证（如丢失则需要高校开具证明）（县中心保留复印件）、高校出具的下一年度应缴纳学费及住宿费清单、以及县（市、区）资助办（中心）要求的其他材料@#@借款学生需每年至少两次登录学生在线服务系统维护个人信息。

@#@登录次数不足时，借款学生无法提交续贷申请（系统已开通自动校验功能），县级资助中心应指导学生现场登录维护。

@#@@#@借款学生应登录学生在线服务系统填写续贷声明。

@#@续贷声明内容应客观真实、积极向上。

@#@县级资助中心应确认续贷声明审核通过后，方能受理续贷申请。

@#@若续贷声明填写不规范时，县级资助中心应指导学生修改完善续贷声明，并对学生重新提交的续贷声明进行现场审核。

@#@@#@3.贫困证明材料（包括不限于）@#@

（1）农村特困户和城镇低保户@#@印证材料：

@#@特困证或低保证复印件（出示原件核对）。

@#@@#@

（2）孤儿及残疾人家庭@#@印证材料：

@#@相应机构处出具的孤儿或残疾证明原件（出示原件核对）。

@#@@#@（3）遭受自然灾害，造成重大损失，无力负担学生费用@#@印证材料：

@#@相应机构相关证明原件（出示原件核对）。

@#@@#@（4）家庭成员患有重大疾病@#@印证材料：

@#@医院出具的诊断证明或病历复印件（出示原件核对）。

@#@@#@（5）家庭主要收入创造者因故丧失劳动能力@#@印证材料：

@#@残疾证复印件或相应机构出具的相关证明原件（出示原件核对）。

@#@@#@（6）无稳定收入的单亲家庭@#@印证材料：

@#@机构出具的相关证明@#@（7）老、少、边、穷及偏远农村的贫困家庭@#@印证材料：

@#@机构出具的相关证明或学生家庭自述详细材料@#@（8）父母双方或一方失业的贫困家庭@#@印证材料：

@#@机构出具的证明及学生家庭自述详细材料@#@（9）自治区精准扶贫帮扶对象、已建档立卡的贫困户家庭@#@印证材料：

@#@扶贫信息网络中能查询到贫困人口信息或由有关机构出具已获得建档立卡贫困户资格的证明@#@办理日期：

@#@@#@申请受理开始日期：

@#@2015年06月01日@#@申请受理结束日期：

@#@2015年09月30日@#@回执录入截止日期：

@#@2015年10月10日@#@三、办理流程@#@

（一）首次贷款学生@#@应届毕业生首贷@#@1.已经建立普通高中国家助学金档案并有贷款需求的应届高中毕业生，由县（市、区）资助办统一录入预申请系统，然后按照贷款办理说明所描述的办理流程办理。

@#@@#@2.未建立普通高中国家助学金档案但符合贫困生条件并有贷款需求的贫困学生应在毕业前提交相关贫困证明材料至所在高中学校，毕业前由高中学校对学生提供的材料进行初审，通过后把电子档及纸质件（盖章）报送至县（市、区）资助办，由资助办对学生家庭经济情况进行再审，通过后统一录入预申请系统；@#@毕业后未建立普通高中国家助学金档案但符合贫困生条件并有贷款意向的贫困学生须提交相关贫困证明材料至县（市、区）资助办，由资助办直接进行审核，审核通过后统一录入预申请系统，然后按照贷款办理说明所描述的办理流程办理。

@#@@#@历届毕业生（在校生）首贷@#@提交相关贫困证明材料至所在高校，由高校资助管理部门对学生提供的材料进行审核，通过后统一录入预申请系统，然后按照贷款办理说明所描述的办理流程办理。

@#@@#@中职升高职毕业生首贷@#@1.已经建立中职学校国家助学金档案并有贷款需求的应届中职毕业生则按照贷款办理说明所描述的办理流程办理。

@#@@#@2.未建立中职学校国家助学金档案但符合贫困生条件并有贷款需求的贫困学生应提交相关贫困证明材料至户籍所在县（市、区）资助办，由资助办直接进行审核，审核通过后统一录入预申请系统，然后按照贷款办理说明所描述的办理流程办理。

@#@@#@注：

@#@符合条件的学校及专业名单以自治区教育厅下发的相关文件为准。

@#@@#@流程@#@1.进入学生在线服务系统（），注册用户。

@#@@#@2.注册成功后，登录系统，在“贷款申请”中点击“新增”，填写申请信息，或由资助中心工作人员在生源地助学贷款管理系统根据学生提供的材料进行填写。

@#@@#@3.提交申请信息后，导出贷款申请表，签字捺印确认。

@#@@#@4.携带申请材料，与共同借款人到本县（区）资助中心办理贷款申请并签订合同并捺印（双方必须亲自到场），领取贷款受理证明。

@#@@#@5.高校报到后，携带贷款受理证明到学校资助管理中心（或相关部门），提请学校资助管理中心老师将回执信息录入生源地助学贷款管理系统（）。

@#@@#@6.签订合同3-5天后，登录支付宝账户，修改密码（支付宝密码为随机生成，附在受理证明虚线下方，请同学们剪下后妥善保管），激活账户（或由支付宝中心统一激活）（具体操作参见《支付宝使用说明》）。

@#@@#@

（二）再次贷款学生@#@1.续贷学生共同借款人发生更换，则按照首次贷款要求，双方必须亲自到场签字捺印，如无更换则在不能同时到场的情况下可以相互委托办理，即一方到场即可办理。

@#@@#@2.进入学生在线服务系统（），登录系统@#@3.在“贷款申请”中点击“新增”，填写申请信息，或由资助中心工作人员在生源地助学贷款管理系统提交申请。

@#@@#@4.提交申请信息后，可以导出贷款申请表，签字确认。

@#@@#@5.携带申请材料，到本县（区）资助中心办理贷款申请并签订合同，领取贷款受理证明，如果是共同借款人受借款人委托办理，则应及时将受理证明转交给借款人，以免延误回执录入工作。

@#@@#@6.高校报到后，携带合同及贷款受理证明到学校资助管理中心（或相关部门），提请学校资助管理中心老师将回执信息录入生源地助学贷款管理系统（）。

@#@@#@7.续贷学生需要登录学生在线服务系统提交本人续贷声明，并且每年至少两次登录维护有关信息（系统会自动记录有关登录信息），对于未提交个人续贷声明或坚决不维护个人有关信息的贷款学生，可以拒绝其贷款申请。

@#@@#@注：

@#@生成支付宝账户后，贷款的发放通过支付宝完成。

@#@无论今年的贷款是否审批通过，以前所有未结清的合同可通过支付宝或各县区资助中心的POS机刷卡还款，不再使用原代理行账号。

@#@@#@注意事项@#@1.支付宝使用方法详见《支付宝使用说明》。

@#@@#@2.签订合同后，可随时登录学生在线服务系统（）查询贷款办理进度和状态。

@#@@#@3.如忘记学生在线服务系统登录密码，可联系当地县（区）资助中心重置密码。

@#@@#@4.已录入预申请系统和续贷的学生，申请表上无需再加盖任何公章。

@#@@#@国家开发银行生源地信用助学贷款办理说明－广西（资助中心版）@#@一、贷款政策@#@

（一）贷款额度：

@#@申请贷款的额度严格参照年度学费和住宿标准总和确定。

@#@全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生）每人每年申请贷款的额度不超过8000元，不低于1000元；@#@年度学费和住宿费标准综合低于8000元的，贷款额度按照学费和住宿标准综合确定；@#@年度学费和住宿费标准综合高于8000元的，贷款额度按8000元确定。

@#@全日制研究生（含硕士研究生、博士研究生）申贷额度的上限为12000元，其他规定同全日制普通本专科学生。

@#@@#@

（二）贷款期限：

@#@全日制本专科学制学生贷款期最短不低于5年（不含5年），最长不超过14年，且毕业后年限不超过10年。

@#@学制超过4年或继续攻读研究生学位、第二学士学位的，相应缩短学生毕业后的还贷期限。

@#@@#@（三）贷款用途：

@#@用于缴纳学费和住宿费。

@#@@#@（四）共同借款人：

@#@借款学生的父母或其他法定监护人，户籍在本县，年龄在25-60岁之间。

@#@@#@严格执行贷款预申请政策,首次贷款未进行预申请的学生原则上不予办理贷款申请。

@#@@#@二、准备工作@#@

（一）做好贫困生认定工作：

@#@建议在5月底前将有需求并符合条件的首次贷款学生（主要为高中应届毕业生及中职类学生）录入预申请系统。

@#@严格执行“八贷八不贷”将申请标准明细化、具体化，让真正贫困家庭的学生得到国家资助政策的帮助。

@#@严格执行贫困生认定程序，以普通高中国家助学金档案数据为重要参考依据。

@#@家庭经济困难认定部门是高中或者村委会（居委会）或者乡镇（街道）民政部门中的任一单位。

@#@各级资助管理部门将对学生的家庭经济情况进行核查，杜绝不符合贷款条件的学生借机骗贷。

@#@@#@

（二）家庭经济困难是指借款学生家庭所能获得的收入不足以支付其在校期间完成学业所需的基本费用。

@#@符合以下条件之一的应优先支持（即“八贷”）：

@#@@#@1.农村特困户和城镇低保户；@#@@#@2.孤儿及残疾人家庭；@#@@#@3.遭受自然灾害，造成重大损失，无力负担学生费用；@#@@#@4.家庭主要成员患有重大疾病；@#@@#@5.家庭主要收入创造者因故丧失劳动能力；@#@@#@6.无稳定收入的单亲家庭；@#@@#@7.老、少、边、穷及偏远农村的家庭经济困难家庭；@#@@#@8.父母双方或一方失业的家庭。

@#@@#@（三）杜绝不符合贷款条件的情况（即“八不贷”）@#@1．家庭拥有小车、装修豪华的楼房，拥有或使用高档通讯工具；@#@@#@2．购买或长期租用高配置、高价格电脑；@#@@#@3．购买高档娱乐电器、高档时装、首饰或高档化妆品等奢侈品；@#@@#@4．经常出入酒店进餐，节假日经常外出旅游；@#@@#@5．在校期间校外租房或经常出入营业性网吧；@#@@#@6．有其它高消费行为或奢侈消费行为；@#@@#@7．家庭经济年收入明显能供给学生缴纳学费。

@#@@#@8．去年获得贷款，今年家庭经济情况好转有能力缴纳学费的也不得再次申请贷款，有能力在获得贷款第二年内就提前还清贷款者，不予办理贷款申请。

@#@@#@贷款所需材料@#@1．首次申请贷款：

@#@借款学生首次申请贷款时，应与共同借款人同时前往县级资助中心办理申贷手续。

@#@@#@首贷申请材料@#@出示材料@#@借款学生身份证原件、共同借款人身份证原件、录取通知书原件（新生）或学生证原件（在校生）、户口簿原件（如果学生及共同借款人不在一本户口上，则需双方户口簿原件）@#@提交材料@#@借款学生本人签字的《申请表》原件（一式两份）、借款学生身份证复印件、共同借款人身份证复印件、录取通知书（或学生证，若丢失则需所在学校开具证明）复印件@#@2．续贷：

@#@借款学生或共同借款人任意一方前往县级资助中心即可办理续贷手续。

@#@@#@续贷申请材料@#@出示材料@#@申请人身份证原件@#@提交材料@#@借款学生或共同借款人签字的《申请表》原件（一式两份）、借款学生、共同借款人身份证、学生证（如丢失则需要高校开具证明）（县中心保留复印件）、高校出具的下一年度应缴纳学费及住宿费清单、以及县（市、区）资助办（中心）要求的其他材料@#@借款学生需每年至少两次登录学生在线服务系统维护个人信息。

@#@登录次数不足时，借款学生无法提交续贷申请（系统已开通自动校验功能），县级资助中心应指导学生现场登录维护。

@#@@#@借款学生应登录学生在线服务系统填写续贷声明。

@#@续贷声明内容应客观真实、积极向上。

@#@县级资助中心应确认续贷声明审核通过后，方能受理续贷申请。

@#@若续贷声明填写不规范时，县级资助中心应指导学生修改完善续贷声明，并对学生重新提交的续贷声明进行现场审核。

@#@@#@3.贫困证明材料（包括不限于）@#@

（1）．农村特困户和城镇低保户@#@印证材料：

@#@特困证或低保证复印件（出示原件核对）。

@#@@#@

（2）．孤儿及残疾人家庭@#@印证材料：

@#@相应机构处出具的孤儿或残疾证明原件（出示原件核对）。

@#@@#@（3）．遭受自然灾害，造成重大损失，无力负担学生费用@#@印证材料：

@#@相应机构相关证明原件（出示原件核对）。

@#@@#@（4）．家庭成员患有重大疾病@#@印证材料：

@#@医院出具的诊断证明或病历复印件（出示原件核对）。

@#@@#@（5）．家庭主要收入创造者因故丧失劳动能力@#@印证材料：

@#@残疾证复印件或相应机构出具的相关证明原件（出示原件核对）。

@#@@#@（6）．无稳定收入的单亲家庭@#@印证材料：

@#@机构出具的相关证明。

@#@@#@（7）．老、少、边、穷及偏远农村的贫困家庭@#@印证材料：

@#@机构出具的相关证明及学生家庭自述详细材料。

@#@@#@（8）．父母双方或一方失业的贫困家庭@#@印证材料：

@#@机构出具的证明。

@#@@#@（9）.自治区精准扶贫帮扶对象、已建档立卡的贫困户家庭@#@印证材料：

@#@扶贫信息网络中能查询到贫困人口信息或由有关机构出具已获得建档立卡贫困户资格的证明。

@#@@#@办理日期：

@#@@#@申请受理开始日期：

@#@2015年06月01日@#@申请受理结束日期：

@#@2015年09月30日@#@回执录入截止日期：

@#@2015年10月10日@#@三、系统操作流程@#@

（一）首次贷款学生@#@应届毕业生首贷@#@1.已经建立普通高中国家助学金档案并有贷款需求的应届高中毕业生，由县（市、区）资助办统一录入预申请系统，然后按照贷款办理说明所描述的办理流程办理。

@#@@#@2.未建立普通高中国家助学金档案但符合贫困生条件并有贷款需求的贫困学生应在毕业前提交相关贫困证明材料至所在高中学校，毕业前由高中学校对学生提供的材料进行初审，通过后把电子档及纸质件（盖章）报送至县（市、区）资助办，由资助办对学生家庭经济情况进行再审，通过后统一录入预申请系统；@#@毕业后未建立普通高中国家助学金档案但符合贫困生条件并有贷款意向的贫困学生须提交相关贫困证明材料至县（市、区）资助办，由资助办直接进行审核，审核通过后统一录入预申请系统，然后按照贷款办理说明所描述的办理流程办理。

@#@@#@历届毕业生（在校生）首贷@#@提交相关贫困证明材料至所在高校，由高校资助管理部门对学生提供的材料进行审核，通过后统一录入预申请系统，然后按照贷款办理说明所描述的办理流程办理。

@#@@#@中职升高职毕业生首贷@#@1.已经建立中职学校国家助学金档案并有贷款需求的应届中职毕业生则按照贷款办理说明所描述的办理流程办理。

@#@@#@2.未建立中职学校国家助学金档案但符合贫困生条件并有贷款需求的贫困学生应提交相关贫困证明材料至户籍所在县（市、区）资助办，由资助办直接进行审核，审核通过后统一录入预申请系统，然后按照贷款办理说明所描述的办理流程办理。

@#@@#@注：

@#@符合条件的学校及专业名单以自治区教育厅下发的相关文件为准。

@#@@#@办理流程@#@1.如果学生已完成网上申请，在“贷前管理”→“申请与合同审查”中点击“新增合同”，在选择学生窗口中根据学生姓名或身份证号“查询”，选中学生并确定后，系统将自动读取学生信息和申请信息，并有信息提示学生是否已做预申请，如未作预申请，原则上不允许贷款@#@2.如果学生未进行网上申请，在“贷前管理”→“申请与合同审查”中点击“从学生新增”，依次录入学生信息、共同借款人信息和合同信息。

@#@@#@1.完成信息录入后，负责人复核信息。

@#@@#@2.经办人打印合同及贷款受理证明，盖章后交给借款学生，学生持受理证明前往高校资助中心，由高校资助中心工作人员录入回执。

@#@@#@3.所有学生回执录入结束后（“待县经办人汇总提交”状态），将不符合条件或放弃贷款的贷款合同“谢绝”（需注明原因），然后在“申请与合同审查”→“汇总并提交”页签中汇总并提交学生信息。

@#@@#@4.负责人复核并上报。

@#@@#@5.续贷学生需要登录学生在线服务系统提交本人续贷声明，并且每年至少两次登录维护有关信息（系统会自动记录有关登录信息），对于未提交个人续贷声明或坚决不维护个人有关信息的贷款学生，可以拒绝其贷款申请。

@#@@#@

（二）再次贷款学生@#@1.续贷学生如共同借款人发生更换，则按照首次贷款要求，双方必须亲自到场签字捺印，如无更换则在不能同时到场的情况下可以相互委托办理，即一方到场即可办理。

@#@@#@2.在“贷前管理”→“申请与合同审查”中点击“新增合同”，在选择学生窗口中根据学生姓名或身份证号“查询”，选中学生并确定后，系统自动读取学生信息和申请信息，将信息补充完整后提交。

@#@@#@3.完成信息录入后，负责人复核信息。

@#@@#@4.经办人打印合同及贷款受理证明，盖章后交给借款学生（共同借款人），学生持受理证明前往高校资助中心，由高校资助中心工作人员录入回执，如果是共同借款人受借款人委托办理，则应及时将受理证明转交给借款人，以免延误回执录入工作。

@#@@#@5.所有学生回执录入结束后（“待县经办人汇总提交”状态），将不符合条件或放弃贷款的贷款合同“谢绝”（需注明原因），然后在“申请与合同审查”→“汇总并提交”页签中汇总并提交学生信息。

@#@@#@6.负责人复核并上报。

@#@@#@四、注意事项@#@1.各县当年贷款合同必须统一汇总上报，上报后不可再进行新增、修改或其他操作。

@#@@#@2.资助办移交开发银行档案为：

@#@合同、申请表，重要证明材料，并在每一张材料的右下角编注页码。

@#@@#@3.支付宝使用方法详见《支付宝使用说明》。

@#@@#@4.已录入到预申请系统和续贷的学生，申请表上无需再加盖任何公章。

@#@@#@ @#@@#@国家开发银行生源地信用助学贷款办理说明－广西（高校版）@#@一、贷款解读@#@生源地信用助学贷款是指国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生（以下简称“学生”）发放的、在学生入学前户籍所在县（市、区）办理的助学贷款。

@#@助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校经济困难学生资助力度所采用的一项重大措施。

@#@它既是落实科学发展观、促进社会和谐的具体体现，也是实施科教兴国战略、人才强国战略的客观要求，同时对于促进教育公平和教育事业持续发协调健康发展具有重要意义。

@#@@#@二、高校责任@#@高校应在学生就读期间做好宣传工作，让学生们真正了解助学贷款的真正含义，让真正贫困家庭的学生到助学贷款的帮助，更应杜绝不符合条件的学生借机骗贷，对于贷款的学生（包括首贷、续贷），学校应严格把关，根据学生在校的一些生活学习情况，对于不符合贷款条件的学生，应及时与相应县（市、区）资助办联系，坚决不为其办理相应的手续（录入回执）。

@#@对于在校生首贷的情况，由学生提交贫困证明材料至所在高校，待高校审核通过后录入预申请系统，之后按照流程办理。

@#@对于续贷的学生，须在所属高校开具下一学期应缴学费及住宿费的清单并提交至相关县（市、区）资助办，以学生确定申贷金额。

@#@@#@三、贷款政策@#@贷款额度：

@#@申请贷款的额度严格参照年度学费和住宿标准总和确定。

@#@全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生）每人每年申请贷款的额度不超过8000元，不低于1000元；@#@年度学费和住宿费标准综合低于8000元的，贷款额度按照学费和住宿标准综合确定；@#@年度学费和住宿费标准综合高于8000元的，贷款额度按8000元确定。

@#@全日制研究生（含硕士研究生、博士研究生）申贷额度的上限为12000元，其他规定同全日制普通本专科学生。

@#@@#@贷款期限：

@#@全日制本专科学制学生贷款期最短不低于5年（不含5年），最长不超过14年，且毕业后年限不超过10年。

@#@学制超过4年或继续攻读研究生学位、第二学士学位的，相应缩短学生毕业后的还贷期限。

@#@@#@贷款用途：

@#@用于缴纳学费和住宿费。

@#@@#@共同借款人：

@#@借款学生的父母或其他法定监护人，户籍在本县，年龄在25-60岁之间。

@#@@#@四、杜绝不符合贷款条件的情况@#@1．家庭拥有小车、装修豪华的楼房，拥有或使用高档通讯工具；@#@@#@2．购买或长期租用高配置、高价格电脑（特殊专业除外）；@#@@#@3．购买高档娱乐电器、高档时装、首饰或高档化妆品等奢侈品；@#@@#@4．经常出入酒店进餐，节假日经常外出旅游；@#@@#@5．在校期间校外租房或经常出入营业性网吧；@#@@#@6．有其它高消费行为或奢侈消费行为；@#@@#@8．家庭经济年收入明显能供给学生缴纳学费。

@#@@#@8．去年获得贷款，今年家庭经济情况好转有能力缴纳学费的也不得再次申请贷款。

@#@@#@五、办理日期：

@#@@#@申请受理开始日期：

@#@2015年06月01日@#@申请受理结束日期：

@#@2015年09月30日@#@回执录入截止日期：

@#@2015年10月10日@#@注意事项@#@a）支付宝使用方法详见《支付宝使用说明》。

@#@@#@b）签订合同后，可随时登录学生在线服务系统（）查询贷款办理进度和状态。

@#@@#@c）如忘记学生在线服务系统登录密码，可联系当地县（区）资助中心重置密码。

@#@@#@";i:

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23396:

"师资培训心得体会范文精选多篇@#@师资培训心得体会（精选多篇）@#@做为一个小提琴教师究竟应该怎样规范的教授小提琴？

@#@怎样解决学生不爱练琴的问题？

@#@持琴运弓怎样才能放松？

@#@学生到底该不该用肩垫？

@#@带着这些多年长期困扰老师及家长的诸多此类等等问题，我们参加了中央音乐学院继续教育学院举办的第三期小提琴师资培训班。

@#@@#@第一堂课是周海宏教授讲述音乐教育心理学—《动机与音乐学习》我们竖起耳朵急于想从周教授这里得到一个怎样解决学生不爱练琴的问题的答案，这是我们最想知道的。

@#@十分钟过去了，二十分钟过去了，周教授耐心细致全面系统的讲述了有关儿童音乐学习中的动机问题；@#@学习积极性的培养与保持；@#@学琴在儿童生活中的地位；@#@才能与努力的关系；@#@业余学琴要不要太专业；@#@什么是好的儿童乐器老师；@#@家长在儿童学琴中的地位；@#@器乐教学为什么没有统一规范；@#@学琴的孩子要不要参加考级；@#@什么孩子能学琴；@#@孩子为谁练琴；@#@儿童学琴的根本目的是什么；@#@等等有关问题。

@#@他提出了乐器不是万能教育机。

@#@概括了学琴在儿童生活中心理上的五种需求：

@#@审美的需求；@#@提高的需求；@#@交往的需求；@#@驾驭的需求；@#@生存的需求。

@#@十七项学习目的：

@#@1培养自尊心2开发智力3培养独立能力4培养自觉性5提高记忆力6培养毅力7锻炼协调与反应能力8陶冶情操9培养良好的性格10仅仅作为业余爱好11从事专业12为从事其他专业打基础13拥有调节自身情绪的手段14掌握一技之长以利于升学等社会竞争，等等看来这是周教授通过大量的调查，收集大量的资料，集中总结后得出的研究成果。

@#@教学继续进行着，半个小时过去了，一个小时过去了，直到最后结束，却没有直接告诉我们急于想知道的那个问题答案。

@#@然而，我们似乎明白了，似乎在自己的脑海里已经找到了对待我的那些学生们不同问题的具体解决方案，原来这就是启发式教育。

@#@不禁暗自感叹：

@#@科学呀！

@#@教育学也是一门科学呀！

@#@周教授这不就是在言传身教吗，顿时，我们有了一种茅塞顿开的感觉，也太让我们大开眼界了，这时内心在想，来时交的那两千多的学费也许值了，一定要好好听下去。

@#@@#@只有在vcd或网上才能听到看到的著名大师、教授，这次终于看到“活人”了，而且是面对面接触，面对面授课，甚至合了影，这在我们的心理上满足了好几种“需求”。

@#@童为东教授肯定也受过教育心理学方面的教育，他的教学都是互动启发式的，随时都会提问，随时都是以动作、形体、姿势辅助教学。

@#@走进他的课堂看到象是在与学生“讲故事”“玩耍”，有时甚至象在“练跆拳道”，有时却象医学院讲《解剖学》那样细心讲解左右手臂、小臂、大臂的力学结构与小提琴发音的关系。

@#@怎样训练手指、换把、揉弦，科学的持弓、运弓，等等，使我们对教学理念有了新的认识，新的观念。

@#@@#@传说中的；@#@具有“鬼才”之称的；@#@林朝阳教授也“现身”了，乍听他讲课，似乎有点听不懂，不知道是在讲数学？

@#@几何？

@#@，还是在讲美术？

@#@难道是走错了教室？

@#@投影屏幕上有正反三角形，一棵树，还有一些枝枝杈杈，旁边还有一个跷跷板，搞不清他想干什么，过了一会树逐渐变成了人形，三角形变成了我们拉的小提琴，跷跷板变成了琴弓，这才恍然大悟，也是让我们一边玩一边就搞清并掌握小提琴演奏时的受力支撑物理结构，林朝阳教授有他自己的一套理论而且是经过科学论证的以理服人的理论，我们戏称它为：

@#@“林朝阳87654321小提琴力学体系”。

@#@这堂课使我们认识到，时代在飞速发展，墨守旧的观念肯定会被淘汰，作为今天的小提琴音乐教师不能不开动脑筋搞一些研究，在创新的基础之上逐步建立一个规范的教学体系把小提琴教育看做是一个金字塔的化，塔座的基层教育与塔尖的高层教育达成统一，这样，教育有了规范，学生也少走弯路，塔座会向塔尖输送更多的合格人才，使整个金字塔竖的更高，我想，这可能也是此次学习班的真正目的。

@#@@#@弦乐艺术史，音乐美学课，两位老师做了充分的准备，搜集了大量资料，图片，充分利用现代科技教学手段，带来的大量知识信息使我们应接不暇。

@#@刘小龙老师的弦乐艺术史是从小提琴的起源演变讲起，直到后来的制琴业各派代表人物，斯特拉蒂瓦里，瓜奈里，阿拉蒂，等。

@#@各个时期的演奏家及他们对小提琴事业所做的贡献，各个演奏学派与风格的发展。

@#@介绍了近现代时期中国小提琴的发展及改革开放后的中央音乐学院。

@#@项筱刚老师的音乐美学课使我们拓宽了音乐美学视角，提高了对音乐的鉴赏能力，在短短的课时里尽可能详细的讲解了音乐的各种表现形式，节奏、旋律、和声、音色、织体结构。

@#@这也提醒了我们应该怎样对待我们的学生。

@#@每天只是单纯枯燥的拉练习曲必然导致无法挽回的后果。

@#@@#@整个学习过程是一个大开眼界，重新审视自己的过程。

@#@这个地方有如此之多的大师、教授、学者，有那么值得骄傲的历史，成就了那么多人才，为中国赢得了那么多的荣誉。

@#@我最深的体会是：

@#@今生没能做一个音乐学院的学生,是我一生中最大的遗憾，能在这里学习的大学生实在是太幸福了。

@#@多亏了继续教育学院给了我们机会，起码还能让我们领悟到这些。

@#@原本只是抱着拿一个证回去的目的，参加了这次学习班。

@#@没想到短短的几天里学到了这么多的知识；@#@打开了这么多的思路，真可谓是满载而归。

@#@孔聪院长用反面的的鲜活实例讲述的“庸师杀人不用刀”的教诲，我们已经铭刻在心。

@#@一定要让我未实现的梦想在我的学生中得以实现。

@#@一定要科学认真的搞好小提琴基础教育，为世界瞩目的中央音乐学院提供更多更好的人才。

@#@@#@感谢中央音乐学院继续教育学院，感谢教过我们的各位大师，祝愿培训班越办越好。

@#@@#@中职师资培训心得体会@#@攸县职业中专刘艺兰@#@2014年8月22日@#@第一次听到被派培训，我心理又兴奋又不安。

@#@兴奋是因为终于有了机会到外面输点新鲜血液了；@#@不安是因为不知道到底是什么培训：

@#@是艰苦的训练，还是无聊的讲座，还或者是刺激的体验?

@#@带着复杂的心情来到株洲职业技术学院，看到住宿条件还行，饭菜还算过得去，我的心也开始平静了。

@#@@#@在这四十多天里，我感觉收获挺大的：

@#@学到了很多新的东西，结识了许多来自各地的朋友，重温了学生时代的生活。

@#@对于这次的培训，我有如下感想：

@#@@#@一、我要与时俱进，不断提高自己@#@以前的我一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。

@#@因此我的工作都只是备课、上课、批作业。

@#@几乎每天都在重复着这样的日子。

@#@随着培训的进行，我渐渐意识到：

@#@一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

@#@所以回到学校后，我要更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

@#@我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率。

@#@@#@二、四个模块的教学，让我收益颇丰@#@这里的培训采用的是比较先进的模块教学，分为专业教学能力、专业核心能力、专业选修能力以及企业顶岗实习四大模块。

@#@每个模块都有相应的任务。

@#@这种一天一个任务的任务驱动教学法给我以后的专业教学提供了参考，开阔了我的教学思路，同时也启发了我如何去规划自己的教学计划。

@#@这次培训，除了提升了教师的教学能力，更加提升了我们的专业实践能力。

@#@在这里，我第一次熟悉了如何开发一门课程；@#@也是第一次进行了商务谈判；@#@也学会了各种商务函电的撰写；@#@熟悉了合同的各种条款；@#@也学习了商业来往中各种单据的制作、单证的审核；@#@还学会了如何应用英语进行商品的导购等。

@#@@#@三、结识了新朋友、感受了校领导与老师的关怀@#@班上二十六位学员在这四十几天里，共同生活，共同学习，共同进步。

@#@生活上大家互相关心、互相帮助；@#@学习上大家团结一心，和谐协作，认真完成任务。

@#@@#@市领导与校领导时不时会来到我们身边询问我们的生活和学习情况；@#@我们的班主任张世海每天陪着我们、关心我们，对于我们的要求更是有求必应；@#@还有各位教员每天给我们悉心传授知识，手把手的教我们技能，我在这里对他们表示衷心的感谢@#@以上就是我培训四十多天的一些所见所闻和所感。

@#@培训虽然结束了，但学习和思考仍在进行。

@#@我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中不断完善自我，在今后的工作中投入更多的热情与心血。

@#@@#@依法治校师资培训心得体会@#@依法治校，就是在民主的基础上，依照宪法和法律的规定，尤其是教育法律法规的规定，运用法律手段、经济手段和行政手段等来治理学校、管理学校的各项事务，使学校的各项工作逐步走上法制化、规范化的轨道。

@#@实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。

@#@在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。

@#@@#@一、依法治校:

@#@维护校园安全稳定的必然要求。

@#@@#@校园安全稳定是和谐校园的基础。

@#@维护校园安全稳定,是建设和谐校园的基础性工作。

@#@一个和谐校园,必然有稳定安宁的校园环境和有条不紊的教学科研秩序。

@#@维护校园安全稳定,才能为学校事业全面、协调和可持续发展提供良好的环境。

@#@如果校园矛盾激化、事故频发、秩序混乱,师生就难以和睦相处、安心教书和勤奋学习。

@#@维护校园安全稳定,必须规范办学行为,建立良好的校风、教风和学风,提高师生抵制邪教和各种反动信息、不良信息影响的自觉性与能力;@#@预防和化解校园纠纷,防止校园暴力发生;@#@建立完善的安全管理制度,开展安全教育,及时消除安全隐患和其他不稳定因素;@#@制定处理校园突发事件的应急处理预案,及时妥善处理突发事件,避免损失扩大;@#@与政府、社会、家庭建立起维护校园安全稳定的联动机制，配合有关方面治理好校园周边环境，防止社会不法分子对师生进行滋扰和侵害。

@#@这些工作，没有一项可以离开法律的规定而开展。

@#@通过依法治校，运用法律、制度、校规的力量来预防纠纷和事故，不断化解矛盾与冲突，弥合裂痕，整合校园资源，维护校园秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校园不稳定、不和谐因素，形成人心安定、秩序井然、教学相长的和谐局面。

@#@@#@二、依法治校:

@#@全面贯彻党和国家教育方针的必然要求。

@#@@#@全面贯彻党和国家的教育方针,是建设社会主义和谐校园的核心。

@#@社会主义和谐校园,必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家教育方针的校园。

@#@离开这一基本前提,即使校园其他方面呈现“和谐”状态,也不是真正的和谐校园。

@#@《教育法》第五条规定:

@#@“教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

@#@全面贯彻教育方针,是落实党和国家对学校和所有教育工作者提出的基本要求,也是建设和谐校园的内在需要。

@#@依法治校是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。

@#@20世纪80年代以来,我国先后颁布了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、等法律和一系列教育法规、规章。

@#@这些法律、法规和规章在总体上已经覆盖了学校工作的方方面面,对教育方针、政策以及与之配套的各项具体工作原则、制度@#@作出了规定。

@#@认真执行这些法律、法规和规章,严格按照其规定管理学校各项事务,就能从根本上确保正确的办学方向,使教育方针得到全面的贯彻落实。

@#@@#@三、依法治校:

@#@保障师生民主权利的必然要求。

@#@@#@充分保障师生民主权利,调动一切积极因素,是建设和谐校园的关键,也是学校落实科学发展观、以人为本的具体体现。

@#@教育民主和学术自由是现代校园的基本特征。

@#@只有在充分保障师生民主权利的基础上,才能实现教育民主和校园的和谐。

@#@《教育法》第三十条第3款规定:

@#@“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与民主管理和监督。

@#@”《教师法》第七条第5款规定:

@#@教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门提出意见和建议,通过教职工代表大会或其他形式参与学校的民主管理”的权利。

@#@我国《宪法》将受教育权利规定为公民的宪法权利,这是国家对受教育者的郑重承诺,意味着学校的一切活动都应当以维护学生的受教育权为前提。

@#@为了保障师生的民主权利,学校必须制定章程,建立各项管理制度,构建校内治理结构与管理体制,明晰和理顺校内各种关系,确立适应学校改革与发展需要的运行机制,建立教职工代表大会,发挥其参与民主管理、民主监督的作用,实行校务公开,建立校内监督约束机制。

@#@所有这一切,必须严格依法进行。

@#@有的本身就是具体落实法律、法规的有关规定。

@#@从这种意义上来说,依法治校是师生民主权利的保障。

@#@@#@四、依法治校:

@#@平衡和调节校园利益关系的必然要求。

@#@@#@平衡和调节校园各种利益关系,是建设和谐校园的一项重要任务。

@#@校园各种利益关系得到令人满意的平衡和调节,其他许多问题便可迎刃而解。

@#@实现校园和谐便有了现实可能性。

@#@在社会主义市场经济条件下,伴随着办学体制、教育投资体制、招生就业体制、学校内部管理体制和学校后勤保障体制的全面改革,学校对内对外形成多种利益关系,例如,学校与政府之间的行政管理关系,学校与社会之间的合作关系,学校之间或学校与社会力量之间的联合办学关系,学校与教师之间的聘用关系,学校、教师与学生之间的教育关系,学校与企业之间的产学合作关系,金融机构与学生之间的助学贷款关系,学校与科研成果使用单位之间的技术合同关系,学校事故引发的损害赔偿关系,等等。

@#@这些社会关系有着深刻而复杂的利益背景,充满利益矛盾与冲突,远非行政措施和政策所能调节。

@#@只有依法治校,充分发挥体现国家意志的法律所特有的调节功能,才有可能从根本上协调、平衡这些利益关系,促进校园和谐。

@#@@#@在以后的教学过程中，我会不断地努力学习各项法律法规，依法治教，做学生的好伙伴，争取创造平等和谐的环境让学生们健康快乐地成长。

@#@@#@硬笔书法师资培训会心得体会@#@交流材料@#@东@#@关@#@小@#@学@#@郭亮@#@各位老师上午好：

@#@@#@很高兴能和大家一起交流。

@#@@#@在礼泉县第一批硬笔书法培训会上，我们了解了进校杨校长外出学习的情况，与郑局长一起分享了《中美课堂之不同》的文章片段，并得到了黄文全老师的悉心指导。

@#@虽然时间不长，但确实受益匪浅。

@#@因为课堂容量很大，所以我心里也是思绪纷杂，正好借此机会和大家一起整理一下学习的收获。

@#@@#@众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。

@#@人们之所以会喜欢它，正是因为它能示人以美，它是无声的音乐，静态的舞蹈。

@#@黄老师说：

@#@“书法的要点是笔法，字法和章法。

@#@笔法要讲究书写轻松，节奏明快，用笔精准。

@#@字发要讲究平正匀称，点画呼应，收放有度，因字赋形，其中最重要的就是收放，收放的最高境界就是收放自如，达到密不透风，疏可跑马；@#@笔法要表现出节奏（韵律），字法要畅通（生动），章法要呼应（灵活）。

@#@”我大胆猜测：

@#@笔法、字法、章法三者之中，章法最高，是笔法和字法的统领，即使一个人的笔法和字法不太合理，只要章法得当，也还是会产生美感的。

@#@@#@通过学习，我的感悟主要有两点：

@#@@#@一、写字就如做人、做事。

@#@@#@参加了中小学心理健康教育师资培训心得体会@#@南靖四中黄俊惠@#@首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我利用周末的时间参加了中小学心理健康教育师资培训。

@#@对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

@#@八位讲师分别就中小学教师心理健康教育这一问题做出精彩的阐述，典型案例的剖析让我惊叹佩服。

@#@这些见解和宝贵经验使我明白作为一名教师，研究心理健康教育是必要的，也是重要的。

@#@@#@当前，中学生由于受个体发展、社会文化等因素的影响，在不同程度上会发生一些心理异常现象。

@#@诸如懒惰、好动、打架骂人、偷摸说谎、迷恋游戏机，或因某些心理因素造成骄傲、自卑、倔强、厌学、无礼、散漫、孤僻等非正常现象。

@#@如果这些心理异常行为长时间得不到引导、矫正和教育，而个体主观上又难以自我调节，将会积习难改，影响正常的心理活动，妨碍学生身心健康的发展；@#@另一方面，面对社会的变化，学生的思想、心理的变化以及现代教育要求的变化，我们已逐渐意识到学生的有些问题并不全是思想品德问题，而有些是心理问题，不能把学生的心理问题当作思想问题来处理。

@#@即便是思想品德问题，其解决也有赖于学生积极的心理活动的配合。

@#@班主任只有掌握有关心理诊断、心理咨询、心理治疗、心理教育的理论，并持之以恒的对学生进行心理疏导，才能卓有成效地解决自己工作中出现的新问题。

@#@@#@因此，我认为了解心理健康教育的意义、心理健康教育的目标任务、内容以及实施心理健康教育的途径、方法和要求，对于学校有目的、有计划、有组织地展开教育教学工作，是十分必要的。

@#@@#@班级不仅是开展教学活动的集体，也是学校中的基本生活集体。

@#@班主任在班级中接触学生的机会，要比别的教师多，条件也更优越，班主任有可能更好地理解每个学生的性格、能力、交友关系、家庭状况及其他问题。

@#@因此，在学校教育工作中，最适宜也最能够把教育与心理辅导工作开展好的角色就是班主任。

@#@另一方面，则是班主任搞好班级管理工作的需要。

@#@@#@经过此次培训，我收获颇多，我将就以下几点与大家交流。

@#@@#@来自漳州师范学院心理学副教授周秋红讲师从多角度分析了心理健康问题。

@#@她谈到了青春期的心理发展的矛盾特点，青春期少年生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使身心的发展在这个阶段失去平衡。

@#@生理上的快速成熟使青春期少年产生成人感，心理发展得相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。

@#@成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动产生种种矛盾的根本原因。

@#@比如青春期少年出现心理闭锁性与开放性之间的矛盾。

@#@出现心理的闭锁性，使他们往往会将自己的内心世界封闭起来，不向外袒露，主要不向成人袒露，这是因为成人感和独立自主意识所致；@#@另外的原因是他们认为成人不理解他们，而对成人产生不满和不信任，又增加其闭锁性的程度。

@#@但是，面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上理解支持和保护。

@#@作为一名班主任老师，要善于体谅他们的情绪状态，体谅他们的困境，不要“硬硬碰”，要善于因势利导，帮助他们渡过难关。

@#@用真心关爱每位学生，全面了解每一个学生及他们的家庭，走进他们的内心世界，及时给予引导和教育。

@#@比如对于中学生的早恋，正确的做法应该是“宜‘疏’不宜‘堵’”，正确引导男女同学之间的集体广泛的健康交往。

@#@教育学生从一生幸福的角度来看待问题，使学生认识到，花儿开得早，凋谢得也早。

@#@避免采用过激手段，引发不良后果。

@#@再比如青春期少年的情绪变化强烈，当出现抑郁、焦虑、愤怒等消极情绪时，应教会他们积极的应对方法。

@#@如纠正非理智的观念，参加文@#@体活动来转移注意力，对自己进行心理暗示，理性面对情绪的周期变化。

@#@还有，在日常教学活动中，对于学生出现的一些反常现象和非理智的做法，我们应当采取“不干预学生、不急于改变学生、不急于治好学生”的“三不”做法，而是应该尊重学生的想法，倾听学生内心的真实意图，然后，首先肯定学生的想法和做法，让他感觉到你对他的尊重，之后，才对其进行说理，指出其错误的地方，并告诉他正确的做法。

@#@只有这样，才能够让学生改正错误，并朝着好的方向发展。

@#@@#@通过培训，我明确了作为班主任应努力的方向，懂得了班主任专业化就是以教师专业化为基础，通过培训、培养、实践，在班主任岗位上不断成熟并获得鲜明的个性化标准，获得专业化的认同。

@#@@#@幼教师资培训学习心得体会@#@师资培训教师培训心得@#@安全培训教师师资取证培训心得@#@全科医师骨干师资培训学习体会@#@参加一体化课程师资培训体会@#@";i:

11;s:

30037:

"十六项核心制度@#@一、首诊负责制度@#@

（一）第一个接诊患者（尤其是急、危、重患者）的科室或医师（包括门、急诊医师及病房医师）为该患者的首诊科室、首诊医师。

@#@首诊医师应对该患者检查、诊断、治疗、抢救、会诊、入院、专科、转院等负责到底；@#@并按规范完成医疗文书书写和记录，做出初步诊断意见，给予妥善处理，不能推诿或中途不管。

@#@@#@

（二）首诊医师接诊患者必须详细询问病史，进行体格检查和必要的辅助检查，给予相应处理，并认真记录门诊病历。

@#@经检诊后，如属本科诊疗范围的疾病，首诊医师应负责处理；@#@如诊断处理困难，应及时请上级医师诊治；@#@如不属本科诊疗范围的疾病，或者同时存在其他专科诊疗范围的疾病时，则应及时请求相关科室会诊。

@#@@#@（三）对急、危、重症患者，首诊医师应采取有效的抢救措施；@#@如不属本科疾病，应在迅速开展抢救的同时，立即请相关科室医师急会诊。

@#@被邀请的医师应按急会诊要求，在接到通知后10分钟内赶到现场，共同参加抢救。

@#@@#@（四）对需要住院治疗的患者，首诊医师应负责向病区联系，病区不得拒绝收治。

@#@在本科室病区床位收满的情况下，可按照：

@#@专业相近、楼层相近的原则，通知相关病区收治，有空床的病区不得拒收患者。

@#@@#@（五）急、危、重患者检查、入院或转院时，首诊医师应根据病情决定是否护送。

@#@凡需护送者，由首诊医师负责护送。

@#@@#@（六）首诊医师下班前，应将患者移交给接班医师。

@#@交接班时首诊医师必须当面交待清楚，并做好记录后方能离去。

@#@@#@ @#@@#@二、三级医师负责制度@#@

（一）本制度所指“三级医师”为住院医师、主治医师、主任（副主任）医师。

@#@@#@

（二）在诊疗活动中，必须严格执行三级医师负责制，逐级请示、逐级负责。

@#@下级医师应及时向上级医师汇报病情，认真听取上级医师的指导意见，严格执行上级医师指示；@#@上级医师应及时检查下级医师的工作，指导诊疗，形成一个完整的诊疗体系。

@#@@#@（三）下级医师如果不及时向上级医师汇报病情，擅自对患者做出不正确的诊疗，或者下级医师不严格执行上级医师指示，造成不良后果的，由下级医师承担责任；@#@如果下级医师向上级医师汇报病情，而上级医师不及时做出适当指示，不亲自查看患者，或做出错误指示的，由上级医师承担责任。

@#@@#@（四）若下级医师对上级医师的处理意见持不同见解时，仍应执行上级医师的决定，事后再与上级医师进行学术探讨或提请科内讨论；@#@如认为上级医师的决定违反诊疗原则和诊疗规范的，应及时向科主任报告。

@#@@#@（五）进修生、研究生、规范化培训医生和实习生违反规章制度的，由带教老师承担相关责任；@#@如带教老师不明确的，由科主任承担相关责任。

@#@@#@ @#@@#@三、三级医师查房制@#@

（一）科主任、正（副）主任医师（教授、副教授）查房@#@1.每周至少查房１～２次，危重患者应酌情增加查房次数。

@#@查房时应有主治医师、总住院医师、住院医师、进修医师、实习医师、护士长和有关人员参加。

@#@@#@2.查房的主要内容：

@#@解决疑难病例、审查新入院及危重患者的诊疗计划，决定重大手术及特殊检查、新的治疗方法及组织全科讨论。

@#@@#@3.检查医疗和护理质量，发现缺陷及时批评指正，纠正错误，不断提高医疗服务水平。

@#@@#@4.利用典型、特殊病例进行教学查房，提高教学水平。

@#@@#@5.听取医师、护士对医疗护理工作及管理方面的意见，提出解决问题的办法或建议，以提高管理水平。

@#@@#@

（二）主治医师（讲师）查房@#@1.每日至少查房1次，对新入院患者，必须在24小时内完成首次查房。

@#@查房时应有住院医师、进修医师、实习医生、责任护士参加。

@#@@#@2.对经治患者进行系统查房，了解病情变化，确定诊疗方案、手术方式、检查措施等，判定疗效。

@#@@#@3.对危重患者应每日巡查，必要时随时进行重点查房，如受到总住院医师或住院医师邀请应随叫随到，提出切实可行的处理措施。

@#@@#@4.疑难危重病例或特殊病例，应及时向科主任或正、副主任医师汇报并安排上级医师查房。

@#@@#@5.对常见病、多发病和其他典型病例进行每周一次的教学查房，结合实际，系统讲解，不断提高下级医师的业务水平。

@#@@#@6.检查病历、各项医疗记录、诊疗进度、医嘱执行情况及疗效，发现问题，及时纠正，避免和杜绝医疗差错及事故的发生。

@#@@#@7.签发会诊、特殊检查申请单，审查特殊药品处方等医疗文件，决定患者的出院、转科、转院问题，及时审签病历。

@#@@#@8.倾听医护人员和患者对医疗、护理、管理和生活饮食等各方面意见，及时向科主任汇报，协助护士长做好病房管理工作。

@#@@#@（三）住院医师查房@#@1.每日至少查房2次，上午和下午下班前对所管患者各巡视一次；@#@周六、日上午查房一次。

@#@危重患者、新入院患者和手术患者应重点查房，并增加巡视次数，发现情况及时处理。

@#@@#@2.对新入院患者病区医生应在2小时内检诊（危重患者则应即时处理），并及时向上级医师汇报。

@#@@#@3.掌握患者主要症状和体征的变化情况；@#@检查医嘱执行情况，落实各项检查报告单归档；@#@分析病情，提出进一步诊疗的意见，开出相应的医嘱。

@#@@#@4.主动与患者沟通，介绍诊疗措施、反馈检查结果，耐心解答患者提出的问题；@#@了解患者饮食及生活情况，并主动征求患者对医疗、护理和管理方面的意见。

@#@@#@5.向带教学生讲授诊断要点、体检方法、治疗原则、疗效判定、诊疗操作要点、手术步骤及分析检查结果的临床意义。

@#@@#@ @#@@#@四、值班、交接班制度@#@

（一）各科在非办公时间及节假日，须设有值班医师（一线、二线和三线值班）；@#@无法独立排班的科室，应向医务科提出多专科联合值班的书面申请，并报业务院长批准。

@#@@#@

（二）非本医疗机构注册执业的医生不得独立值班。

@#@具有两年以上临床工作经验，且持有执业医师证书的进修医生和研究生，经科主任考核认定具备独立值班能力者，报科教科和医务科审核、业务院长批准后方可独立值班。

@#@@#@（三）值班医师每日在下班前在科室接受各级医师交办的医疗工作。

@#@交接班时，应巡视病室；@#@危重患者应床前交接。

@#@@#@（四）值班医师对重危患者应作好病程记录和医疗措施记录，并扼要记入《交接班记录本》中。

@#@@#@（五）值班医师负责夜间查房及各项临时性医疗工作、患者临时情况的处理；@#@对急诊入院患者及时检查，书写首次病程记录，给予必要的医疗处置。

@#@@#@（六）一线值班医师遇有疑难问题时，应及时请总住院医师或二线值班医师处理；@#@如仍有困难，应请三线值班医师或科主任（负责人）处理。

@#@@#@（七）一线值班医师不得擅自离开岗位，必须在病区值守；@#@遇护理人员邀请时应立即前往诊视。

@#@因工作原因离开病区时，必须向值班护士说明原因、去向和联系方式。

@#@@#@二线值班医师不得离开医院；@#@遇一线值班医师请求会诊，必须于10分钟内到达科室。

@#@二线值班医师无法在院内值守的科室，应向医务科提出多专科联合二线值班的书面申请，并报业务院长批准。

@#@@#@三线值班医师可在家中候命，但须保持通讯联络，接到请求务必尽快赶到现场。

@#@@#@（八）值班医师不能“一岗多责”（如：

@#@病区值班医生兼救护车出车等）；@#@即使是病区值班医生参加急诊手术，也应有备班医生在病区值守。

@#@@#@（九）每日早交班会，值班医师将重点患者情况向本科医护人员报告，并向经治医师交清危重患者情况及尚待处理的工作。

@#@@#@（十）当经治医生因故发生变更（或者持续离院1周或以上），科室应安排交接班工作。

@#@交班医生和接班医生要进行床前交接班，主动向患者介绍接管医生；@#@并分别对患者病情及诊治情况进行简要总结记录。

@#@交班医生应在交班前书写完成交班记录，接班医师应当于接班后24小时内完成接班记录。

@#@@#@ @#@@#@五、病例讨论制度@#@

（一）疑难病例讨论：

@#@@#@1．凡遇危重病例入院3天未明确诊断者，普通病例入院7天未明确诊断者，或疗效不佳的病例均应进行疑难病例讨论。

@#@@#@2．疑难病例讨论应由主治医师提出，科主任或科主任指定的正（副）主任医师主持，各级医务人员参加，进行科内讨论，以尽早明确诊疗方案。

@#@@#@3．讨论前经治医师应负责准备病史及有关资料，并将以下内容记录于《疑难病例讨论记录本》:

@#@讨论日期、主持人及参加人员姓名和专业技术职务、病情报告、讨论目的、参会人员发言、讨论意见等；@#@确定性或者结论性意见须同时记录于病情记录中。

@#@@#@4．对病情复杂、涉及多专业科室的疑难病例，可向医务科提请组织院内多科室病例讨论（参照《会诊制度》中的多科室会诊）。

@#@@#@

（二）术前病例讨论：

@#@@#@1.以下情形的手术须进行术前病例讨论：

@#@@#@1）重大、疑难、危重和高龄（≥70岁）患者的手术；@#@@#@2）术前术式未定的手术；@#@@#@3）重要器官摘除、可能致残或死亡的手术；@#@@#@3）本院首次开展的新手术或外请专家担任术者的手术；@#@@#@4）《手术分级管理规定》中的三级以上（含三级）手术。

@#@@#@2.术前病例讨论由科主任或科主任指定的正（副）主任医师主持，手术医师、麻醉医师、护士长、责任护士必须参加，科内医师及有关人员参加。

@#@@#@3.讨论内容包括：

@#@诊断及其依据；@#@手术适应证；@#@手术方式和替代治疗方法；@#@手术要点及注意事项；@#@可能发生的危险、意外、并发症及其预防措施；@#@麻醉方式的选择，术中配合要求；@#@术后观察事项、护理要求和注意事项；@#@患者思想情况与要求等；@#@检查术前各项准备工作的完成情况。

@#@讨论情况记入病历。

@#@@#@4.对于病情或手术复杂，需多科室配合者，应由科主任提前1-2个工作日，邀请麻醉科及有关科室人员参加讨论（参照《会诊制度》中的多科室会诊）。

@#@@#@（三）死亡病例讨论：

@#@@#@1.凡死亡病例，一般应在死后一周内进行讨论；@#@特殊病例、尸检病例待病理报告后进行讨论，但不超过二周。

@#@@#@2.一般死亡病例可与其他出院病例一起讨论；@#@意外死亡的病例不论有无医疗事故争议，均应单独讨论。

@#@涉及医患纠纷或医疗事故争议的死亡病例，应组织全科进行讨论分析，并把结果意见书面报医务科，必要时提请医院医疗质量管理委员会审议。

@#@@#@3.死亡病例讨论应由科主任主持，科室医护和有关人员参加。

@#@必要时请医务科派人参加。

@#@@#@4.讨论前经治医师应负责准备病史及有关资料，并将讨论内容分别记录于《死亡病例讨论记录本》；@#@确定性或者结论性意见须同时记录于病历中。

@#@@#@5.死亡病例讨论记录要求包括以下问题：

@#@死亡原因；@#@诊断是否正确；@#@治疗护理是否恰当及时；@#@从中吸取哪些经验教训；@#@今后的努力方向。

@#@@#@（四）临床病例（临床病理）讨论：

@#@@#@1.科室都应定期或不定期地选择适当的病例组织开展临床病例（临床病理）讨论会。

@#@@#@2.医院定期选择有代表性的疑难复杂病例、死亡病例、纠纷病例等进行学术性、回顾性、借鉴性的分析讨论。

@#@由医务科负责组织，并指定相关专科主任主持；@#@参加人员为医院医疗质量管理委员会成员和相关科室人员。

@#@@#@3.每次临床病例（临床病理）讨论前，必须事先做好准备。

@#@主持的科室应将病历及有关材料加以整理，做出书面摘要，事先发给参加讨论的人员，预作发言准备。

@#@@#@4.讨论会由主诊科室主任或其指定的主任（副主任）医师主持。

@#@住院医师报告病历；@#@主持人负责介绍及解答有关病情、诊断治疗等方面的问题，并提出讨论分析问题；@#@与会人员提问和发言；@#@会议结束时由主持人作总结。

@#@@#@5.临床病例（临床病理）讨论会应有详细记录。

@#@@#@六、会诊制度@#@凡遇疑难病例，或患者有他科系统问题时，应及时申请会诊；@#@被邀请科室不得以任何理由拒绝。

@#@会诊人员要详诊查，明确提出会诊意见。

@#@会诊讨论时，应执行保护性医疗制度，不允许在患方面前讨论科间问题。

@#@会诊后，提请会诊的科室要整理会诊意见，并参照会诊意见拟订诊疗计划，认真组织实施。

@#@@#@会诊分为：

@#@科内会诊、科间会诊、院内多科室会诊、院外会诊等。

@#@@#@

（一）科内会诊：

@#@由经治医师或主治医师提出，科主任召集有关医务人员参加。

@#@科内会诊原则上应每周举行一次，全科人员参加。

@#@主要对本科的疑难病例、危重病例、手术病例、出现严重并发症病例或具有科研教学价值的病例等进行全科会诊。

@#@会诊由科主任或总住院医师负责组织和召集。

@#@会诊时由主管医师报告病历、诊治情况以及要求会诊的目的。

@#@通过广泛讨论，明确诊断治疗意见，提高科室人员的业务水平。

@#@@#@

（二）科间会诊：

@#@由于病情疑难复杂，非一个科能够解决，需要其他科协助诊疗时，由经治医生提出，经主治医师以上审定签发会诊单。

@#@会诊单必须按其格式要求认真填写，送往有关科室。

@#@会诊时经治医师要陪同前来会诊医师一起诊视患者，并主动介绍病情。

@#@会诊后应及时书写会诊记录，记录要准确、详细，并标明时间，以示负责。

@#@@#@1.普通会诊：

@#@应在接到会诊单后24小时内完成会诊。

@#@应邀会诊科室应派本院主治医师以上（原则上应不低于发出会诊邀请的医生级别）医务人员前往会诊。

@#@@#@2.急会诊：

@#@必须在10分钟内到位，由值班医师填写、签发会诊申请单，并在会诊申请单上注明“急”字，急会诊单上应有邀请时间和到达会诊时间（具体到分钟）。

@#@经治科室可先用电话邀请，后补填会诊单。

@#@应邀会诊科室应派本院总住院医师或者二线值班医师前往会诊。

@#@@#@3.部分特殊专科（如眼、耳鼻咽喉、口腔、皮肤、妇产科等）会诊的轻患者，可持会诊单自行到相关专科进行检查；@#@但不得让住院患者持门诊病历前往这些专科按门诊就诊处理。

@#@@#@4.门诊会诊：

@#@门诊患者三次就诊仍诊断不清或疗效不明显，必须请上级医师或相关专业医师会诊，不得推诿延误病情。

@#@根据病情，若需要他科会诊或转专科门诊者，其门诊病历须经本科门诊年资较高的医师审签，由病人持门诊病历直接前往被邀科室会诊；@#@会诊医师应将会诊意见详细记录在门诊病历上，并签署全名；@#@属本科疾病由会诊医师处理，不属本科诊疗范围的病人应转回邀请科室或再请其他有关科室会诊。

@#@住院病人的专科诊疗不能按门诊就诊处理。

@#@@#@（三）院内多科室会诊：

@#@病情疑难复杂且需要多科共同协作者、突发公共卫生事件、重大医疗纠纷或某些特殊患者等应进行多科室联合会诊。

@#@院内多科室会诊由科室主任提出；@#@会诊科室应提前1-2个工作日将科主任审查签发的会诊病例病情摘要、会诊目的和拟邀请人员报医务科，由其协调确定会诊时间并通知有关科室人员参加。

@#@应邀会诊科室原则上应派副主任以上医师参加。

@#@会诊时由申请会诊科室主任主持，医务科原则上应派员参加。

@#@会诊结束前，主持人应作总结归纳，力求统一明确诊疗意见。

@#@经治医师认真做好会诊记录，并将会诊意见摘要记入病程记录。

@#@@#@（四）院外会诊：

@#@本院一时不能诊治的疑难病例，需邀请外院专家会诊的，应由科主任提出并审签会诊单及会诊邀请函，报经医务科同意后，由医务科与外院医务处（科）联系、商定会诊时间。

@#@遇外院邀请本院医师会诊的，一律须经医务科批准；@#@未经批准擅自外出会诊者，当事人将接受处理并自行承担相关责任及后果。

@#@具体要求见卫生部《医师外出会诊管理暂行规定》。

@#@@#@ @#@@#@七、危重患者抢救制度@#@

（一）医院制定“突发公共卫生事件应急预案”；@#@各专科制定常见危重患者抢救技术规范，并建立定期培训考核制度。

@#@@#@

（二）对危重患者应积极进行救治。

@#@参加抢救的医护人员要严肃认真、积极主动、服从指挥。

@#@既要明确分工，又要密切协作。

@#@各有关科室护士应随时做好抢救准备工作。

@#@遇有危重患者需抢救时，应立即通知护士长和值班医师；@#@在医生未到前，应及时予以力所能及的抢救措施（如：

@#@给氧、吸痰、测量血压、建立静脉通道、行人工呼吸和心脏按压等）。

@#@@#@（三）正常上班时间由该患者的三级医师医疗组负责；@#@非正常上班时间或特殊情况由值班医师先行抢救，同时通知二线值班医生到场负责。

@#@重大抢救事件（大批患者、严重多发伤等）经治医师抢救，同时应立即通知科主任、护士长到场负责，迅速调动本科室资源；@#@并报告医务科或医疗值班，以便协调有关科室共同抢救，调动院内资源；@#@必要时医务科报告院领导、启动应急预案。

@#@@#@（四）新入院或病情突变的危重患者，经治医师应下达病重（或病危）医嘱，填写病重（或病危）通知单分别交患者家属和粘入病历各一份（病危通知单须同时交质控办）；@#@并将病情及时报告上级医师。

@#@上级医师应及时诊视患者，指导抢救工作。

@#@遇有疑难问题，要及时组织会诊。

@#@特殊情况应立即报告医务科，必要时组织专门医疗小组进行抢救。

@#@@#@（五）经治医师应根据患者病情适时与患者家属（或随从人员）进行沟通，口头（抢救时）或书面告知病危并医患双方签字。

@#@@#@（六）在抢救危重症患者时，必须严格执行抢救规程和预案，确保抢救工作及时、快速、准确、无误。

@#@医护人员要密切配合，口头医嘱要求准确、清楚（尤其是药名、剂量、给药途径与时间和速度等），护士在执行口头医嘱时必须复述一遍。

@#@一切抢救工作均要做好记录，要求及时、准确、完整，并注明执行时间。

@#@在抢救过程中要做到边抢救边记录，记录时间应具体到分钟；@#@未能及时记录的，有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以说明。

@#@@#@（七）一切急救物品、器材及药品必须完备、性能良好。

@#@急救用品必须实行“五定”（即：

@#@定数量、定地点、定人员管理、定期消毒灭菌、定期检查维修）。

@#@无菌物品须注明灭菌日期，严防过期。

@#@@#@（八）急救物品使用后均需及时清理、消毒，消耗部分应及时补充，放回原处，以备再用。

@#@@#@（九）患者经抢救病情好转或稳定时，仍应加强监护（派专人看护或经常巡视），了解病情变化，随时调整抢救治疗方案，提高抢救成功率。

@#@@#@ @#@@#@八、手术分级管理制度@#@　

（一）依据技术难度、复杂程度和风险度，将手术分为四级：

@#@@#@　　一级手术：

@#@技术难度较低、手术过程简单、风险度较小的各种手术。

@#@@#@　　二级手术：

@#@技术难度一般、手术过程稍复杂、风险度中等的各种手术。

@#@@#@　　三级手术：

@#@技术难度较大、手术过程较复杂、风险度较大的各种手术。

@#@@#@四级手术：

@#@技术难度大、手术过程复杂、风险度大的各种手术；@#@新开展的手术；@#@多专科联合完成的手术。

@#@@#@　　

（二）手术医师分级及其手术权限：

@#@@#@所有手术医师均应依法取得执业医师资格，且执业地点在本院（办理会诊手续应邀来我院会诊的医生除外）。

@#@依据卫生技术资格、受聘技术职务及从事相应技术岗位工作的年限等，规定手术医师的分级。

@#@@#@　　1.低年资住院医师（从事住院医师岗位工作3年以内，或获得临床硕士学位、并曾从事住院医师岗位工作2年以内者）：

@#@在上级医师指导下，可开展一级手术。

@#@@#@　　2.高年资住院医师（从事住院医师岗位工作3年以上，或获得临床硕士学位、并曾从事住院医师岗位工作2年以上者）：

@#@在熟练掌握一级手术的基础上，在上级医师临场指导下可逐步开展二级手术。

@#@@#@　　3.低年资主治医师（从事主治医师岗位工作3年以内，或获得临床博士学位、并曾从事主治医师岗位工作2年以内者）：

@#@可主持二级手术；@#@在上级医师临场指导下，逐步开展三级手术。

@#@@#@　　4.高年资主治医师（从事主治医师岗位工作3年以上，或获得临床博士学位、并曾从事主治医师岗位工作2年以上者）：

@#@在上级医师指导下熟练掌握或主持三级手术。

@#@@#@　　5.低年资副主任医师（从事副主任医师岗位工作3年以内者）：

@#@可主持三级手术；@#@在上级医师临场指导下，逐步开展四级手术。

@#@@#@　　6.高年资副主任医师（从事副主任医师岗位工作3年以上者）：

@#@可主持四级手术；@#@在上级医师临场指导下或根据实际情况可主持新技术、新项目手术及科研项目手术。

@#@@#@　　7.主任医师（受聘主任医师岗位工作者）：

@#@可主持四级手术以及新技术、新项目手术或经主管部门批准的高风险科研项目手术。

@#@@#@个别临床能力突出的医师，经科室考核、主任提出书面报告，并经医务科审查、业务院长批准，可授权主持跨级别的手术。

@#@@#@（三）手术审批权限@#@手术审批权限是指对拟施行的不同级别手术以及不同情况、不同类别手术的审批权限；@#@包括决定手术时间、手术方式、手术组成员及分工等。

@#@@#@　　　1.常规手术的审批@#@一级手术：

@#@由主管的主治医师以上（含）医生审批、签发手术通知单。

@#@@#@二级手术：

@#@由高年资主治医师以上（含）医生填报手术通知单，经科主任审批生效。

@#@@#@三级手术：

@#@经术前讨论后，由副主任医师以上（含）医生填报手术通知单，经科主任审批生效。

@#@@#@　　四级手术：

@#@经术前讨论后，由高年资副主任医师以上（含）医生填报手术通知单，经科主任审批生效。

@#@@#@2.急诊手术的审批@#@

（1）急诊手术其级别在值班医生手术权限级别内时，值班医生可签发手术通知单并施行手术。

@#@若超出自己手术权限级别时，应紧急报告上级医师（需要时逐级上报），由上级医师作出安排和审批，由具备实施手术的相应级别的医师主持手术。

@#@@#@

（2）在紧急抢救生命的情况下，上级医生暂时不能到场主持手术期间，任何级别的值班医生在上级医师同意后，在不违背上级医生口头指示的前提下，有权、也必须按具体情况主持其认为合理的紧急抢救手术，不得延误抢救时机。

@#@@#@（3）急诊手术中如发现需施行的手术与术前判断不符，且超出自己的手术权限时，应立即口头上报请示，并在医疗文书上详细记录。

@#@@#@3.新技术、新项目、科研手术的审批@#@新项目及科研项目手术须进行术前讨论，科主任同意后术前1-2个工作日报告医务科，由医务科备案并提交业务副院长或院长审批。

@#@高风险的新项目及科研项目手术由医院上报市卫生局审批；@#@科研项目手术必须征得患者或直系家属同意，并在知情同意书上签名。

@#@@#@4.其他特殊手术的审批@#@

（1）可能因手术导致毁容或致残的；@#@@#@

（2）同一患者因手术并发症需再次手术的；@#@@#@（3）已经（或可能）发生医疗纠纷或涉及司法诉讼的；@#@@#@（4）大器官移植手术；@#@@#@（5）被手术者系中央、省保健对象或广州市一级保健对象；@#@或者社会知名人士；@#@@#@（6）被手术者系“三无”患者；@#@@#@（7）外院医师会诊主持手术的（异地行医必须按执业医师法有关规定执行）；@#@@#@以上手术须进行术前讨论，科主任同意后提前1-2个工作日报告医务科，由医务科负责人决定自行审批或提交业务副院长审批；@#@获准后，手术科室科主任方可签发手术通知单。

@#@@#@5.外出会诊手术@#@本院医师受邀请到外单位或外地手术，参照外出会诊有关规定执行。

@#@外出手术医师所主持的手术不得超出其相应的手术权限。

@#@未经批准擅自外出手术者，当事人将接受处理并自行承担相关责任及后果。

@#@@#@ @#@@#@九、医疗技术准入制度@#@为了进一步加强医院医疗新技术及项目临床应用的管理，促进我院医疗技术水平进步，提高医疗服务质量，保障医疗安全，根据卫生部《医疗技术临床应用管理办法》，结合本院实际情况，制定本制度。

@#@@#@一、本制度适用于本院各临床科室、医技科室、后勤服务及管理部门新技术及项目的管理。

@#@@#@二、医疗技术分为三类。

@#@@#@第一类医疗技术是指安全性、有效性确切，医疗机构通过常规管理在临床应用中能确保其安全性、有效性的技术。

@#@@#@第二类医疗技术是指安全性、有效性确切，涉及一定伦理问题或者风险较高，卫生行政部门应当加以控制管理的医疗技术。

@#@@#@第三类医疗技术是指具有下列情形之一，需要卫生行政部门加以严格控制管理的医疗技术：

@#@@#@

（一）涉及重大伦理问题；@#@@#@

（二）高风险；@#@@#@（三）安全性、有效性尚需经规范的临床试验研究进一步验证；@#@@#@（四）需要使用稀缺资源；@#@@#@（五）卫生部规定的其他需要特殊管理的医疗技术。

@#@@#@三、审核准入部门：

@#@一类新技术由医院组织审核准入；@#@二类新技术、三类新技术必须按照相关规定经过卫生部或卫生厅规定的有关部门审核准入。

@#@@#@科室申请开展一类新技术诊疗项目且在本院《医疗机构执业许可证》范围内的，按照本制度第四条执行审批程序；@#@新项目为本院《医疗机构执业许可证》范围外的，由医务科向省卫生厅申报，由卫生厅组织审核。

@#@按卫生行政管理部门规定需上报的新技术及项目，应及时上报市卫生行政管理部门备案，并获取批文。

@#@@#@四、第一类医疗技术是指在本院内首次应用于临床的诊断和治疗技术，以及其他应用于医疗和管理等方面的技术，归口管理部门为本院医务科。

@#@申报和审核工作原则上每年4月底和10月底各进行一次，需申报的科室将申报材料交医务科，并按有关规定办理相关手续、获得批准后方可实施。

@#@@#@

（一）审批范围@#@1.在国际、国内首创的技术项目；@#@@#@2.国际、国内已成功开展而本院首次应用的技术项目；@#@@#@3.侵入性的诊断和治疗项目；@#@@#@4.生物基因诊断和治疗项目；@#@使用新试剂的诊断项目；@#@@#@5.使用产生高能射线设备的诊断和治疗项目；@#@@#@6.组织、器官移植技术项目；@#@@#@7.其他可能对人体健康产生重大影响的新技术及项目。

@#@@#@

（二）准入原则：

@#@医疗新技术及项目应当遵循科学、安全、先进、实用、合法以及符合社会伦理规范的原则；@#@并具有较大的经济效益和社会效益。

@#@@#@（三）申请开展新技术及项目的科室应当提交下列材料@#@1.项目申请表；@#@@#@2.可行性分析报告；@#@@#@3.项目负责人及相关人员的资质；@#@@#@4.涉及医疗器械、药品的，还应当提供相应的批准文件，所需具体材料请参考本制度第十条。

@#@@#@（四）审批程序@#@1.医务科初步审核该项目的科学性、合法性，必要时向卫生行政管理部门或其他相关管理部门咨询有关规定。

@#@@#@2.实施新技术及项目，还应具备以下条件：

@#@@#@

（1）新项目、新技术的收费标准报财务科和经管科，由财务上报省市物价管理部门，获取";i:

12;s:

16070:

"实习报告5000字范例@#@实习报告5000字范例@#@ @#@@#@【导语】对实习过程、结果以及体会用书面文字写出来的材料就是实习报告。

@#@这篇“实习报告5000字范例”来自，查看更多相关内容，请访问实习报告。

@#@@#@篇一@#@　　20XX年1月x日，由于学习需要我进入到xx广告公司进行了为期两个星期xx系统设计的实习活动，进行学习。

@#@在xx，xx广告公司属于典型本土小公司。

@#@其公司主要有环境及节庆装饰，广告设计等几部分业务组成。

@#@@#@　　实习目的：

@#@@#@　　通过社会实践，可以把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所有用武之地。

@#@以便能够达到拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个学的理论知识人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力。

@#@@#@　　实习时间：

@#@20XX年1月x日-1月x日@#@　　实习地点：

@#@xx广告公司@#@　　实习内容：

@#@@#@　　20XX年1月x日，由于学习需要我进入到xx广告公司进行了为期两个星期xx系统设计的实习活动，进行学习。

@#@在xx，xx广告公司属于典型本土小公司。

@#@其公司主要有环境及节庆装饰，广告设计等几部分业务组成。

@#@@#@　　xxxx广告设计有限公司本着创意的原则，引进国外广告公司全新理念，并结合本土广告公司作业优势，探索出一套独特而有效的广告公司运作模式，是一家集管理、人才、技术于一体的专业广告公司。

@#@同时，以为客户提供一流设计、协助客户塑造良好企业形象为目标，诚信为本、服务至上为原则，本着踏实、勤奋、勇于探索的精神，多层次、全方位为客户提供满意而有效的服务。

@#@@#@　　第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。

@#@然后让我参与对可口可乐广告海报的设计，设计的过程中正好测验一下我的能力。

@#@@#@　　很幸运，一进公司便能参与的设计项目之中，正好锻炼一下自己。

@#@但由于经验不足，我在开始的时候，未能做出很好的设计方案。

@#@后来通过设计主任的指导和同事们的帮助，再加上学校所学的专业知识，做出了较好的方案。

@#@经过两天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便知道得一清二楚，在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。

@#@而且对于客户的要求并不能立即做出反应。

@#@@#@　　通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。

@#@首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意，更加吸引消费者的眼球。

@#@@#@　　经过了几天琐碎的设计任务的锻炼，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。

@#@因为工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。

@#@并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。

@#@如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使策划项目不偏离市场。

@#@@#@　　实习总结：

@#@@#@　　在为数不多的几天时间里，我观看了许多广告方面的书籍和影视广告，在广告创意方面有了一些琐碎的思考。

@#@广告并不是一个容易的行业，其实广告人是孤独而被遗忘的。

@#@广告是在反映人生，而许多不可能的现象，在以后回头来看，都是非常巧妙创意。

@#@可口可乐案例：

@#@@#@　　1.可口可乐在1960年该做的广告都做了，然后开始进行推广通路:

@#@如何让每一个地方，想喝可乐时就有可乐喝。

@#@可口可乐根据不同的渠道去调整配送方法。

@#@当渠道都有了，该如何去做和消费者有意义的相关广告活动或节目。

@#@像是在圣诞节时，可口可乐把圣诞老公公的衣服从原来的*，转变成大家熟悉的红色，这才是品牌创意在生活上所带来的意义。

@#@一个好的创意去激发人对环境的热情与幽默，一个产品所带来的广告，绝对超越你的想象。

@#@作一个广告最基本的是知道它的目的是什么，不是让自己的公司出名，这是最后的步骤。

@#@更重要的是把商品卖掉，要做一个专业的广告人，要寻找的应该是这个东西。

@#@@#@　　这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。

@#@我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

@#@@#@　　短暂的实习生活过去了，心情很复杂，可以说是喜悦加留恋。

@#@喜悦的是很快就要回到学校见到可爱的同学们，留恋的是xx公司的同事和朋友们。

@#@@#@　　回顾实习生活，感触是很深层的，收获是丰硕的。

@#@回头头总结我的实习报告，感到十分的欣慰。

@#@它使我在实践中了解了社会，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野、增长了见识，为我即将走向社会打下坚实的基础，更达到了学校为我们安排这次实习的目的@#@　　以上是我在实习过程中的一些感悟，这也为我的人生开启了一条新的旅程，回到学校我要在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验，更加努力学习专业知识。

@#@在丰富自己社会经验的同时，更向我自己的人生目的地又迈进了一大步!

@#@@#@篇二@#@　　xx年x月x日到x月x日之间我和其他11位同学来到附小进行教育实习。

@#@实习生活是辛苦的，也是很有意义的。

@#@在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较*的成功。

@#@回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

@#@@#@　　一、教学工作@#@　　因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任。

@#@数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。

@#@我是从第一周的星期五开始上课的，黄老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。

@#@这样一来，心情放松了很多，讲题目的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情，如果没有对小朋友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：

@#@拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。

@#@会有学生问你：

@#@老师，划多长的线段?

@#@我随口说了句：

@#@大约16厘米。

@#@结果很多孩子非常认真的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。

@#@这给我一个教训：

@#@数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。

@#@尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。

@#@@#@　　教案反复修改，再拿给黄老师过目，她马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。

@#@改改改，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。

@#@她的两个班级――二3班和二4班数学课都是我上，两个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。

@#@这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。

@#@@#@　　上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。

@#@激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。

@#@因此，课堂上老师必须具有一种教学*和自信，才能感染你的学生。

@#@为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。

@#@这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢!

@#@但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢?

@#@这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。

@#@响亮拍三下手，学生们马上有反应：

@#@一面双臂做端坐姿势做好，一面说：

@#@快坐好!

@#@从而提醒没有留意到老师指令的学生。

@#@或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：

@#@小眼睛，小朋友马上说：

@#@看黑板!

@#@诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂控制中作用非常大。

@#@说到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：

@#@分组画星星。

@#@对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。

@#@@#@　　另外，老师的教学机智也会让你的课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢!

@#@这是我观察到我们指导老师发现的，像有一次二年级的另外一位黄老师的认识周长的公开课，本来只是探索长方形的周长计算方法就可以了，但学生提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法，黄老师对他的做法给予肯定很赞许，并更深入的引导学生去探索和研究测量更多规则和不规则图形的周长方法，学生们的表现让我们在场的老师都惊叹不已。

@#@我还没有达到那种教学的机智程度，但有时候课上面对学生提出的一些奇怪的问题也会用一些狡猾的回答骗过他们，如果一直说很正确的为什么，只怕会更加解释不清呢。

@#@偶尔的小插曲，上课其实也蛮有趣的。

@#@@#@　　二、班主任工作@#@　　很坦率的说,我对班主任工作还是一知半解，可能是我在这方面比较迟钝一点吧。

@#@我所在班级的班主任是陈老师，她皮肤微黑，二十多岁的年轻老师，粉面含春威不露，她给我的班主任工作的建议是四个字：

@#@恩威并施（其实但凡这样说的老师是威多于恩的，呵呵）。

@#@看看四班，果然很整齐，再怎么吵闹的场面，这位班主任一出马,举起右手：

@#@三秒钟给我排好队，刷刷刷，全员到位。

@#@眼神所到之处，个个屏声肃立，多让人惊讶。

@#@这到底是怎么练成的呢?

@#@经我多日观察，发现这位真是货真价实的严师啊!

@#@一旦发现那些稍有差池的立刻点名严厉批评。

@#@经常上语文课之前都是纪律整顿虽然纪律很好，我还是不能赞同这种管理方式，因为孩子们和其他班的孩子相比更难展现出甜甜的微笑。

@#@严多与宽，惩多于奖，冷面多于笑脸这样的教育方式对于小孩子也许太严苛了一点吧。

@#@难道温和的老师会带坏一个班吗?

@#@班主任必须要够凶吗?

@#@再看同年级的杨老师的班级，这位三十岁左右，性情温柔的班主任的班级又是怎样一个面孔呢?

@#@机会终于来了。

@#@这一天她有事要请假一个下午，所以想让我看班。

@#@下午午会时间我去得稍微晚了一点，正想不知没有老师在场会多乱的局面，走进去，发现全体学生都非常安静的做作业，讲台坐了一个小值日生，正在监督坐不住的孩子，整然有序呢!

@#@@#@　　后来我特意请教了杨老师，她的秘诀是：

@#@给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人*，情况证实后就必须接受批评和必要的惩罚。

@#@对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。

@#@我发现杨老师非常会夸奖孩子，像我们四班的演读排练《秋》，她过来指导的时候，觉得这班的孩子声音好听，但表情僵硬。

@#@会适时的夸奖：

@#@这位小朋友笑得真美啊!

@#@这位也是，还有这位那么美丽的秋天要你们把它表现出来，要漂亮的笑出来才让人知道它的美丽啊!

@#@充满阳光的笑脸，温暖的声音让学生们非常乐意配合她的排练。

@#@班主任的工作是琐碎的，既有烦恼更有快乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。

@#@@#@　　在附小，班主任的日常工作有：

@#@看早读和午会，有时候是午睡;@#@课间操和军训，学生们的安全是班主任工作的重点，尤其低年级学生，他们活泼好动，容易受伤。

@#@这些事情我们实习期间要协助班主任做好。

@#@我做班主任时候适逢二年级的三件大事：

@#@秋游，校运会和演读比赛。

@#@秋游，因为我们这些实习老师从旁协助，学生们都尽兴而归;@#@校运会和演读比赛都取得了不错的成绩，这让我很为他们感到很骄傲。

@#@最后一个大的节目是主题队会，这个活动是实习生个人负责，从方案设计到演员的选定直至最后的队会举行，我和二4班的学生持续了近两个星期的艰辛排练，没有班主任的帮助，摸索着过来，当中遇到了不少困难，也气馁过，但最终还是顺利举行，尽管没有完全达到预期的理想效果，但毕竟迈出了重要的第一步，我相信自己一定会胜任班主任这个意味着责任和信任的职位的。

@#@@#@　　两个月的实习已经结束了。

@#@其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。

@#@这一个多月的里有我的很多第一次：

@#@第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师。

@#@我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。

@#@将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。

@#@在此，对带队老师刘朝晖老师，指导老师黄老师、原班主任陈老师及其它所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢!

@#@谢谢你们!

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

29003:

"实验室安全员岗位职责@#@实验室安全员岗位职责@#@实验室安全员岗位职责@#@篇一：

@#@@#@@#@安全员岗位职责安全员岗位职责公司法人是质量管理及安全管理第一责任人，安全员的职责是公司负责人授予。

@#@安全员岗位职责包括：

@#@@#@在公司负责人领导下，负责日常实验室安全管理工作，检查工作人员对实验室安全管理各项制度、规定、安全操作规程执行情况，对违反行为进行纠正；@#@对下列设施、设备安全性进行检查，对不安全的因素及汇报，采取措施予以改善：

@#@@#@⑴实验室场所、设施、设备；@#@⑵防护设备、防护用具；@#@⑶消毒、灭菌设备及器材；@#@⑷消防设备（灭火器）。

@#@对下列制度落实情况进行检查：

@#@@#@⑴内务清洁制度；@#@⑵试剂、标液、高毒及有害物质的保存及管理制度；@#@⑶实验室废弃物的处理制度；@#@安全保卫部门取得联系，反应意见，改进工作。

@#@完成公司负责人交给的其他工作。

@#@试验室应急预案@#@@#@一、火灾措施：

@#@@#@首先组织试验人员迅速疏散到安全区，切断工作场所总电源，紧急转移各种易燃、易爆和剧毒化学危险物品；@#@了解附近有无对火灾现场造成威胁的物品；@#@要根据火场情况，采取有效的灭火方法。

@#@@#@二、危险物品泄漏：

@#@@#@首先应立即找到泄漏源，并立即切断泄漏源。

@#@工作人员要对已经泄漏的危险品做出相应的处理，对危险品危急人生安全的应立即采取相应急救措施。

@#@@#@三、烫伤、割伤处理：

@#@@#@烫伤后一般在伤口上涂抹药膏，对伤势严重的应送医务室或医院；@#@对于割伤，在伤口上擦拭红药水或者龙胆紫药水然后进行包扎，对于伤口严重的送医务室或者医院处理。

@#@@#@四、误吞毒物：

@#@@#@解除方法是给中毒者服用催吐剂（肥皂水）引起呕吐，然后请医生治疗。

@#@@#@五、吸入毒气：

@#@@#@中毒较轻的将中毒者转移到空气新鲜的地方，吸入溴、氯气、氯化氢的可以使用少量酒精和乙醚的混合蒸汽和适量氨气解毒。

@#@对于症状教严重的送专业医院治疗。

@#@试验室安全管理制度@#@@#@一、认真贯彻执行国家有关工作的方针政策和法规，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，切实做好安全工作。

@#@@#@二、试验室应经常开展安全检查，发现有不安全隐患，应及时上报，整改。

@#@@#@三、精密贵重仪器设备、剧毒、易燃、易爆化学物品、放射性仪器，必须指定专人负责、保管。

@#@@#@四、试验室的电器设备按规定安装，不得随意乱拉，乱接临时电线。

@#@@#@五、下班前要彻底清理工作场地，将废弃物打扫干净。

@#@@#@六、下班后试验室必须关闭电源、水源、关好门窗，清除一切不安全隐患。

@#@若试验室发生事故和案件，要保护好现场及时报告，并迅速采取措施，防止事态扩大。

@#@危险化学药品管理制度@#@@#@一、试验室领取有毒有害化学药品后，由专人管理。

@#@试验操作人员领取药品时，必须填写领用记录。

@#@@#@二、试验操作人员在使用腐蚀性、毒害性化学药品前，应进行正确培训，未经岗前培训的人员不得使用腐蚀性、毒害性化学药品。

@#@@#@三、操作人员在使用腐蚀性、毒害性化学药品过程中必须采取防护措施，确保人员身体健康安全。

@#@试验操作现场应严禁无关人员进入。

@#@@#@四、过期、失效及用后残余的腐蚀性、毒害性化学药品，应进行无害化处理，不得任意丢弃，处理时应做好处理记录。

@#@@#@五、技术负责人应经常对有毒有害化学药品的保管、使用、处理进行监督检查，确保试验操作人员的身体健康，防止环境污染。

@#@仪器设备管理员职责@#@@#@一、建立仪器设备档案、目录，并负责管理。

@#@@#@二、对仪器设备按规定进行标识。

@#@@#@三、负责组织仪器设备的定制维护保养，并填写相应的记录。

@#@@#@四、编制仪器设备周期检定计划，并组织实施。

@#@@#@五、对降级、报废的仪器设备进行相应处理。

@#@@#@六、对设备检定证书进行负责核对、保管。

@#@七、对新购置的仪器设备进行验收。

@#@仪器设备管理制度@#@@#@一、根据试验检测的内容、数量、量程、精度要求配置仪器设备，并建立设备台账。

@#@@#@二、重要的仪器设备需专管专用，使用人应填写使用记录，确认技术状态正常后方可办理移交手续。

@#@@#@三、仪器设备必须进行计量检定，合格后贴上相应的标志方可使用，根据检定周期按时送检。

@#@@#@四、做好仪器设备的日常维修保养工作，保证试验检测工作的正常进行。

@#@@#@五、设备每年进行一次清查，将正常、停用、报废情况汇总登记。

@#@@#@六、仪器设备外借均应经试验室主任同意，并办理有关手续。

@#@七、试验人员要遵守仪器设备的操作规程，要做到管好、用好、会保养、会使用、会检查、会排除一般性故障。

@#@试验室工作职责@#@@#@一、在试验室主任的统一组织领导下，相互配合，协调一致，完成本项工程的规定试验检测任务。

@#@@#@二、坚持科学、严谨、创新求实的工作原则和态度，合理安排每项试验检测工作，积极配合施工，既要讲究速度效益，又要确保工程质量。

@#@@#@三、试验检测工作严格遵照规程规范要求进行，保证检测结果的准确性与可靠性。

@#@@#@四、通过试验检测充分地利用当地原材料，节约成本，同时推广应用新材料、新技术和新工艺,降低工程造价。

@#@@#@五、参与工程质量事故的情况调查，分析原因，为领导作决断提供科学有力的证据。

@#@@#@六、收集整理好各项试验检测资料和报告，为工程质量评定，竣工工验收提供系统完整的资料.七、加强与监理的联系，积极配合工作，确保工程质量达标。

@#@试验室主任岗位职责@#@@#@一、认真学习贯彻执行上级部门的指示精神，掌握，运用有关规程、规范，组织安排好各项试验检测工作。

@#@@#@二、经常组织业务技术学习，不断提高试验人员的业务技术水平。

@#@@#@三、提出计量检定计划，做好仪器设备的计量工作。

@#@@#@四、组织安排仪器设备的维修保养工作，提出设备材料的采购、报废计划，保障试验仪器设备的正常运转。

@#@@#@五、负责试验室的全面工作。

@#@@#@六、及时做好资料的签字。

@#@七、与监理保持经常联系，处理试验中出现的问题。

@#@技术负责人的岗位职责@#@@#@一、熟悉掌握国家、部门、地方关于产品质量检测方法的政策、法令、法规、规定。

@#@@#@二、对试验检测工作中的技术方面负全面责任。

@#@@#@三、负责审核各项试验检测报告。

@#@@#@四、参与工程质量问题的调查、分析。

@#@@#@五、不断学习试验检测的新方法、新技术，了解检测技术的现状及发展趋势。

@#@@#@六、协助试验室主任做好本室工作。

@#@质量负责人的岗位职责@#@@#@一、对试验检测工作的质量负全责。

@#@@#@二、熟练掌握各单位工程、分部工程、分项工程的质量情况。

@#@@#@三、制订质量保证措施，提出预防质量事故的方案。

@#@@#@四、参与工程质量问题的调查、分析、研究。

@#@@#@五、组织QC（QualityCntrl/质量控制）小组活动，开展质量评优工作。

@#@检测工程师岗位职责@#@@#@一、负责分管项目的试验检测，对试验检测的质量负责。

@#@@#@二、严格按照检验规范、检验大纲、实施细则进行各项检验工作，确保检验数据的准确可靠，承担原材料及混合料的分析试验，对样品质量进行评定。

@#@@#@三、上报检验仪器设备的检定、维修计划，有权拒绝使用不合格检验仪器或超过检定周期的仪器。

@#@按时填写仪器设备操作使用记录。

@#@@#@四、按期填写质量报表，负责检测原始记录及检测报告的审核。

@#@@#@五、有权拒绝行政或其它方面的干预，有权越级向上级领导反映各级领导违反检验规程或对检验数据弄虚作假的现象。

@#@@#@六、遵守中心试验室管理制度，严格遵守检验人员纪律（试验检测工作完成后要保持仪器设备的整洁、干净和归完原位等）。

@#@七、经常学习试验检测的新方法、新技术，不断提高检测水平。

@#@@#@八、完成领导交办的其它任务。

@#@现场检测人员岗位职责一﹑要求掌握有关的标准、规范、规程，并了解各项工程的施工过程。

@#@二﹑了解有关仪器设备的工作原理，熟练掌握其性能，操作程序。

@#@三﹑根据主任分配的任务，按规程、规范要求认真负责地完成试验检测工作，做好原始记录，并保证数据的真实、可靠度，及时整理好试验资料。

@#@四﹑了解工厂材料进场情况，及时按要求采样送试验室检测。

@#@五﹑现场检测工作完成后要保持仪器设备的整洁、干净和回来及时归还原位。

@#@六﹑经常学习试验检测的新方法、新技术，不断提高检测水平。

@#@七、完成领导交办的其它任务。

@#@@#@八、检测的方法、布点、抽样值必须符合GBZ159等国家的行业技术标准与规程。

@#@@#@九、检测所用仪器、设备必须是通过计量检验合格的设备，计量精度与量程必须满足项目允许公差要求。

@#@十、参家现场检测的所有人员，必须听从现场负责人统一指挥，在检测过程中严格按各岗位的有关操作程序和规定进行，认真负责、一丝不苟、踏踏实实工作。

@#@十@#@一、检测仪器的安装、调试必须严格按仪器技术说明要求进行，并作好检测前后的使用记录。

@#@检测过程中若发现仪器、设备、被检工作构造物有异样情况应立即向现场负责人报告、并及时作出处理。

@#@十@#@二、检测与记录人系分别承担操作项目，应实行复读数的方式传递数据值。

@#@原始数据记录不得使用铅笔。

@#@发现记录错误后，填写修改值时应扛掉原值，不得使用擦除或涂黑。

@#@十@#@三、大型现场检查工作应有指定专人负责安全，凡登高作业、架设临时电源线等必须两人以上进行。

@#@十@#@四、因检测工作需要临时加大作业量时，同厂家做好沟通，确保安全，持续时间长的工作现场应有专人负责现场仪器、设备报告为工作。

@#@十@#@五、监测工作应按记录表格认真填写完整，不得随意更改，现场数据应在现场完成审核工作，各种检测记录要有检测、计算、复核、负责人签名，工作结束后应按单位、分部、分项工程进行分类整理、归档。

@#@十@#@六、检测过程中发生停电、电压不稳、电磁干扰等故障情况，应立即停止作业，可重复检测项目，应等回复正常后重新检测，不可重复的次日或择日再做，不可随意带不合格检测结果回去了事。

@#@现场检测技术数据、图表须经厂家相关负责人审核并签名才为有效记录存档。

@#@试验技术资料管理制度@#@@#@一、每一次试验检测项目结束后，试验人员应于两天内整理好试验检测结果，按规定发送有关单位，并交原件一份，由资料员进行登记归档。

@#@@#@二、内部人员技术资料借阅，应登记并负责保管，按期归还。

@#@@#@三、试验检测报告，原始记录、台帐一律不外借，绝不允许复制。

@#@@#@四、技术资料应执行有关保密制度，否则按违反纪律论处。

@#@@#@五、技术资料如有遗失、损坏，必须详细说明原因，报告领导处理，长期保存的技术资料应分门别类造册登记、归档。

@#@@#@六、试验室的技术资料集中保存、专人保管。

@#@检测报告的签字制度@#@@#@一、试验检测报告先采用国家标准规范中所推荐的各种统一表格形式，以省质监站、汉鄂高速总监办统一的表格形式，表格内容应填写完整，签名齐全，文字简洁，字迹清晰，数据准确，试验检测采用标准依据，试验检测结果结论正确。

@#@@#@二、试验检测报告一律由检验人员填写，经技术负责人或质量负责人审核确认无误后，试验室主任签字盖章，方可发出。

@#@@#@三、试验检测报告不允许更改。

@#@@#@四、全部试验检测数据采用法定计量单位。

@#@原始记录填写管理制度@#@@#@一、原始记录是检测过程及检测结果的记实，禁止随意更改及外借查阅；@#@需要更改的，不得涂改原始记录，并要注明更改理由和更改盖章。

@#@@#@二、原始记录应勇规定的格式或表格及碳素水笔填写，所有项目应填写完整并有检测和校核人全名签字。

@#@@#@三、校核人员必须认真核对检测数据，发现问题应通知检测人员或技术负责人校对，不得擅自更改记录。

@#@@#@四、原始数据应编号使用、完整保存归档，保存期为长期保存。

@#@@#@五、检测数据的有效位数应与检测系统的精度相适应，并不低于相应标准对测试指标精度的要求。

@#@@#@六、同一参数数据的有效位数应保持一致，不足部分以“0”补齐，但临界值可例外。

@#@七、数据修约原则为：

@#@@#@“四舍六进五单双”，临界值不许修约至影响试验结果的判定。

@#@@#@八、处理的数据应填入原始记录的相应栏目。

@#@@#@九、检测数据异常时应保留试件做调查判断用。

@#@技术培训及考核管理制度@#@@#@一、试验检测人员上岗前必须经过培训考核合格，并取得检测合格证，才能上岗检测。

@#@岗前培训考核内容为：

@#@@#@计量法、有关公路工程质量检验评定、规范、规程和标准，本岗位仪器设备性能，操作规程、误差理论、检测机数据处理等。

@#@@#@二、定期对在岗人员的技术能力进行考核，并将考核情况记入检测中心个人档案。

@#@针对新材料、新工艺、新仪器、设备等科学技术的进步，培训工作应根据行业特征不断对检测进行技术的更新和提高。

@#@@#@三、质检人员的技术培训和考核工作随时接受质检局的检查。

@#@因工作需要改变岗位或开展新的检测项目，应对有关人员进行单项技术考核。

@#@@#@四、对平时不学习、工作不能胜任、技术考核不合格者，调离检测工作岗位，另行安排工作。

@#@@#@八、@#@九、资料管理员岗位职责@#@@#@一、严格遵守技术档案资料保管制度，为经主管部门领导批准，不得随意复制，散发检验报告和试验检测数据及成果资料。

@#@@#@二、负责做好归档资料的分类整理及登记，做到存放有序，查阅方便。

@#@@#@三、负责保管试验室的规范、规程及技术标准等资料，建立借阅登记手续。

@#@@#@四、负责打印及复印试验室的上报材料，检测报告，资料表格等。

@#@@#@五、经常检查资料的存放环境。

@#@做好防尘、防潮、防盗工作。

@#@@#@六、负责搞好办公室、资料室的清洁卫生。

@#@样品保管员岗位职责@#@@#@一、对样品入库的外观检查和封样，标记应完整，检查并清点数量，核实无误后，登记入库，入库登记本有样品保管员签字。

@#@@#@二、样品应分类管理，样品的检验状态应有明显的标记，不同工厂生产的同一种产品有区分标志。

@#@@#@三、样品桶，样品箱，样品袋应清洁完好，不得留有其他物或未经清洗的工具存放样品。

@#@@#@四、样品保管员应将各类样品立帐，做到帐物相符。

@#@@#@五、保持样品存放场所的环境条件符合该样品的存放要求，不使样品变质，发霉，不使其降低或缺失性能。

@#@@#@六、样品今后处理应按有关规定办理手续，经办人及主管人应签名。

@#@七、做好样品保管的防火，防盗和防丢失工作。

@#@@#@八、遵守职业道德，样品丢失时按责任事故处理。

@#@试验室管理制度@#@@#@一、试验室人员必须遵守单位作息时间。

@#@@#@二、熟悉仪器使用说明书，严格按试验规程操作，爱护仪器设备，按时保养。

@#@节约易耗品，避免浪费。

@#@@#@三、不得擅自离开工作岗位，或在室内闲谈聊天。

@#@嬉戏打闹，影响他人工作。

@#@@#@四、室内保持整洁干净，不得随地吐痰。

@#@仪器设备资料摆放整齐有序。

@#@@#@五、为维护试验检测工作的科学性，可靠性，严肃性，与试验无关的人员未经允许不得擅自进入各试验室。

@#@非试验人员不得乱动试验设备。

@#@@#@六、坚持试验、管理程序，坚持用数据说话的工作原则不许弄虚作假。

@#@七、对来访人员接待热情、秉公办事，不收受请客送礼。

@#@@#@八、妥善保管好试验资料，建好试验台帐。

@#@检测事故分析报告制度@#@@#@一、属下列情况之一者均为检测事故@#@

（1）试验时弄错来样单位。

@#@@#@

（2）样品丢失损坏，因保管不当使样品性能丧失、下降。

@#@@#@篇二：

@#@@#@@#@试验室岗位职责和安全生产工作职责试验室职责@#@1.负责项目管理体系在本部门贯彻实施。

@#@@#@2.负责在本部门质量、环境和风险的识别与控制。

@#@@#@3.根据工程设计和有关规范规定，检测试验工程及其所用材料的质量，并作出结论。

@#@@#@4.按照受检产品的技术标准、检验操作规程及有关规定进行检验。

@#@@#@5.原始记录。

@#@严格按技术要求逐项做好记录。

@#@严格按标准要求正确处理检测试验数据，不得擅自取舍。

@#@@#@6.“试验检测报告”，对试验检测数据的正确性负责，并按规定程序送检。

@#@@#@7.按操作规程使用仪器设备，做到事前有检查，事后维护保养、清理加油，保证仪器完好无损。

@#@填写好使用、保养、维修记录。

@#@@#@8.项目部领导交办的其它相关事务。

@#@试验室安全生产工作职责@#@1、贯彻执行国家有关安全生产和劳动的法规，和本项目部的有关安全生产的管理制度，依靠全试验室人员做好安全管理工作。

@#@@#@2、未经考核培训合格人员不得上岗操作，全体检测人员要严格遵守岗位责任制和操作规程，严禁在检测时间内喝酒、追闹。

@#@@#@3、检测室内应设置消防设施，合理布局并定时检查，离开检测室前必须切断电源、水源，关好门窗，确保安全。

@#@@#@4、现场取样和试验时试验检测人员必须做好安全保护工作，进入工地时应戴安全帽，高空作业应配安全带，水上作业时应穿救生衣。

@#@@#@5、检测所用的有害（毒）物品和化学药品要严格履行领取、保管使用等手续，并专人负责保管。

@#@报废时应按“三废”处理的有关规定办理。

@#@@#@6、实验仪器严格按照仪器安全操作规程进行操作。

@#@@#@7、本工程水上作业频繁，试验检测人员在进行水上作业时必须符合水上作业操作规程。

@#@@#@8、有权拒绝或暂缓执行上级违反劳动保护法规和安全技术规程的生产指令，并及时向上级报告。

@#@@#@篇三：

@#@@#@@#@安全员岗位职责安全员岗位职责临床实验室负责人为质量管理及安全管理第一责任人，安全员的职责由临床实验室负责人授予。

@#@安全员岗位职责包括：

@#@@#@在临床实验室负责人领导下，负责日常实验室安全管理工作，并对临床实验室负责人负责；@#@检查工作人员对实验室安全管理各项制度、规定、安全操作规程执行情况，对违反行为进行纠正；@#@对下列设施、设备安全性进行检查，对不安全的因素及汇报，采取措施予以改善：

@#@@#@⑴实验室场所、设施、设备；@#@⑵防护设备、防护用具；@#@⑶消毒、灭菌设备及器材；@#@⑷消防设备。

@#@对下列制度落实情况进行检查：

@#@@#@⑴内务清洁制度；@#@⑵菌株、毒株保存及管理制度；@#@⑶实验室废弃物的处理制度；@#@与医院感染办公室、安全保卫部门取得联系，反应意见，改进工作。

@#@完成临床实验室负责人交给的其他工作。

@#@篇四：

@#@@#@学校安全员岗位职责学校安全员（兼任学校义务消防员）负责学校校园综合治理安全保卫工作，维护学校安全稳定，营造优美学习环境和良好学习氛围，岗位职责如下：

@#@@#@@#@1、认真学习有关法律和治安保卫常识；@#@服从学校安全领导小组的领导；@#@严格执行学校各项规章制度；@#@积极维护校内秩序，做好安全保卫工作。

@#@@#@2、依照学校有关要求，协助学校建立健全本单位综合治理安全保卫组织，完善规章制度及必要的措施，确保本年度不发生重大事件及突发性事件。

@#@@#@3.定期检查学校防火、防盗、防破坏等工作落实情况，作好检查记录；@#@加强学校人防、技防、物防等各方面的防范措施，发现问题及时整改；@#@负责学校的治安管理；@#@查处发生在学校的违规违纪事件；@#@对于存在的安全隐患要及时上报上级学校领导，并督促整改。

@#@@#@4、对学校电器、电源及一切公共设施，及时进行检验，发现问题及时联系有关人员进行维修。

@#@@#@5、负责学校的消防设施和消防器材的看护，防止丢失、损坏等情况发生，即使更换。

@#@@#@6、做好全体师生员工的政治思想教育，及时了解掌握动态性、预警性信息；@#@了解、掌握学校各类群众性社团组织及其活动情况，防范群体事件的发生，消除不稳定苗头。

@#@依据上级有关部门依法治理和普法规划的要求，协助领导对本部门的师生员工进行法律法规学习及安全宣传教育。

@#@@#@7、定期将学校的综合治理情况以书面形式报校长办公室。

@#@完成学校办公室交办的其他有关安全保卫工作许昌市第十八中学校园安全是学校工作的重中之重，为更好地加强校园安全管理和防范工作，特制定学校各主要部门（责任人）岗位安全职责制：

@#@@#@@#@@#@一、校园安全管理领导小组安全职责：

@#@@#@l、领导全校师生认真贯彻执行各项治安、防火、交通、卫生防疫等法规规定，落实各项安全管理责任制，将安全管理工作纳入行政管理范围。

@#@做到有计划、有检查、有督导、有总结。

@#@@#@2、组织有关部门制定和完善全校性的各项安全管理制度，并责成有关部门监督执行。

@#@@#@3、主持召开校园安全工作会议，传达贯彻上级文件、会议精神，督促检查各部门贯彻落实。

@#@@#@4、经常对师生进行法制、安全、卫生防疫、自我防范教育。

@#@深入调查了解学校安全形势，及时解决防范涉及学校安全的重大隐患和问题。

@#@组织安全检查，对公安机关及上级机关指出的安全隐患和整改意见，在规定期限内解决。

@#@并将结果上报。

@#@@#@5、组织领导各项安全责任制的考评工作。

@#@@#@二、校长安全职责：

@#@@#@@#@1、学校校长是校园安全管理第一责任人。

@#@@#@2、负责召集校园安全管理领导小组的各项会议；@#@@#@3、负责指导、监督组织实施全校的校园安全管理工作；@#@@#@4、负责将校园安全管理工作与教育、教学、科研、生活、学习、集会等项活动进行合理的统筹安排；@#@@#@5、负责批准实施年度校园安全管理工作计划和必要的经费预算。

@#@@#@6、负责对各项安全责任人进行任免和奖惩。

@#@@#@7、负责突发事件的总体指挥和善后处理工作。

@#@@#@三、党支部书记安全职责@#@1、协助校长共同创建好安全文明校园，按照本人的岗位责任制进行工作。

@#@@#@2、组织发动党员，结合单位实际，积极做好创建安全文明校园的工作。

@#@@#@3、负责召集支部委会员和支部大会，将校园文明建设提交支委讨论，按时向党员布置工作。

@#@@#@4、支部会同其他条线行政负责人保持密切联系，交流情况，相互配合，支持校长负责制工作，充分调动各方面的积极性。

@#@@#@5、了解掌握党员的思想工作和学习情况，做好他们的思想政治工作，充分发挥党员先锋模范作用。

@#@@#@6、召集和开好党政工联席会，共同创建安全化校园。

@#@@#@四、工会主席安全职责@#@1、协助校长共同创建好安全文明校园，按照自己的岗位责任制进行工作。

@#@@#@2、主持召集工会委员会会议，传达学校关于创建安全文明校园的会议精神，制定工会工作计划。

@#@@#@3、组织全体工会会员人人参与，全身心投入到创建安全文明校园中去。

@#@@#@4、通过创建活动，结合文明组室考核，评选出最佳文明组室，给予重奖。

@#@@#@5、通过创建活动，评选出优秀安全文明校园的积极分子。

@#@@#@五、德育处安全职责：

@#@@#@@#@1、德育处是负责学校安全工作的主要职能部门，分管德育工作的领导为本部门第一责任人，在校园安全管理领导小组和校长领导下开展各项安全工作，具体负责本部门的各项安全管理工作，负责制定本部门的各项安全管理制度，检查监督本部门所辖的安全工作落实情况。

@#@@#@2、及时传达贯彻学校安全领导小组的工作要求。

@#@具体负责学生的安全教育和宣传工作，把学生的安全教育和管理工作纳入工作日程，对学生的安全教育工作要有安排、有检查、有总结。

@#@@#@3、经常对学生进行共产主义道德、遵纪守法和安全防范教育。

@#@充分利用《中小学生安全须知》、《中小学安全教育指导丛书》等对学生进行法制教育及安全知识教育。

@#@加强安全管理工作，特别是对可能引发安全事故的行为要严肃查处以教育全体学生。

@#@@#@4、积极联络和配合外聘法制副校长的工作，做好学生的法制安全教育。

@#@@#@5、紧密联络家长，做好学生的安全教育工作。

@#@@#@6、要深入学生中间，了解学生的意见和要求，做好思想工作，学生的正当要求要及时反映并帮助解决。

@#@新生入学后要进行遵纪守法、安全防范、卫生防疫和校规校纪教育。

@#@@#@7、对本校存在问题的重点学生做好帮助和监管工作，化消极因素为积极因素。

@#@@#@8、协助公安机关调查在学生之间，学生与教师之间，学生与学校之间发生的各类刑事、治安及安全事件，向公安机关提供线索和处理意见。

@#@@#@9、指导各班级的安全教育宣传管理工作。

@#@@#@10、遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从安全管理领导小组和校长的指挥，沉着冷静，组织人力积极稳妥地迅速作好师生的撤离工作，做好指挥和善后处理工作。

@#@@#@六、总务处安全职责l、总务处是负责学校安全工作的职能部门，在学校党政领导及安全领导小组和公安机关及上级安委会领导下，具体负责学校治安保卫、消防、卫生防疫、交通管理、食堂管理等各项日常工作和督促、检查、考核、落实学校的安全责任制。

@#@@#@2、按照上级有关规定，结合学校实际制定学校各项安全工作实施细则及安全管理责任制。

@#@对上级司法机关的指示和布置及时提出贯彻意见，在校领导统一布置下组织实施。

@#@@#@3、配合德育处在师生中开展法纪和安全防范教育，提高群众守法意识和安全防范意识。

@#@@#@4、协同有关业务部门制定和完善各项安全管理制度。

@#@@#@5、定期不定期地进行安全检查，发现隐患漏洞及时向领导汇报并立即督促有关部门进行整改。

@#@@#@6、组织领";i:

14;s:

533:

",荷塘里的小青蛙,一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

@#@小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。

@#@,有一只青蛙长年住在一口枯井里。

@#@它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。

@#@有一天，它吃饱了饭，蹲在井栏上正闲得无聊，忽然看见井口不远处有一群小鸟在叽叽喳喳的交谈着好玩的事情。

@#@,青蛙听傻了，鼓着眼睛，半天合不拢嘴。

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